第一篇：第17課 電氣時(shí)代的來(lái)臨 教學(xué)設(shè)計(jì)

第17課 電氣時(shí)代的來(lái)臨 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

就世界史的范圍說，從16世紀(jì)起，人類歷史進(jìn)入了近代時(shí)期，這是資本主義制度產(chǎn)生、確立、發(fā)展和走向成熟的時(shí)期。近代時(shí)期包含了手工工場(chǎng)時(shí)期、蒸汽時(shí)代和開始進(jìn)入電氣時(shí)代等三個(gè)發(fā)展階段。大致從19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初西方先進(jìn)資本主義國(guó)家發(fā)生了第二次工業(yè)革命，近代史由此進(jìn)入新的時(shí)代即電氣時(shí)代。

本課講述的就是第二次工業(yè)革命電氣時(shí)代興起的歷程。教科書從人類對(duì)電認(rèn)識(shí)的過程和電力取代蒸汽作為主要能源以及電的一系列重要發(fā)明三方面闡述了電氣時(shí)代給人類帶來(lái)的巨大變化。能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明是本課的主要內(nèi)容，難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活 質(zhì)量的重要作用。

二、學(xué)情分析

基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命，學(xué)生對(duì)科技革命對(duì)人類發(fā)展的重要作用有了初步的認(rèn)識(shí)。但是課文中的隱性知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生不易理解，因此需要教師進(jìn)行闡述解釋。以更多的現(xiàn)實(shí)生活中的例子激發(fā)學(xué)生的理解力，形成共識(shí)。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)與能力

了解第二次工業(yè)革命的基本概念、內(nèi)容及特點(diǎn)。

了解人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程和應(yīng)用歷史，培養(yǎng)理解能力。

講述愛迪生發(fā)明電器的故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。說明電作為新能源給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化。

過程與方法

利用課文中的小字、史料、插圖充分展示課文中有關(guān)電氣時(shí)代的特征和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

小組分工合作積極收集有關(guān)電和電器對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響等方面的資料，感受電和電器給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化，從中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查研究能力和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，了解電氣時(shí)代的來(lái)臨給世界帶來(lái)的深刻變革，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；認(rèn)識(shí)人類文明的演進(jìn)和 人類社會(huì)的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。

學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家堅(jiān)忍不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神，以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合。采用多媒體手段，顯示和學(xué)生日常生活密切相關(guān)的家用電器圖像，以引起學(xué)生極大的興趣。

五、教學(xué)或活動(dòng)過程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段

1.課前教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位確定組長(zhǎng)、發(fā)言人、時(shí)間控制員等，明確分工。

2.教師將準(zhǔn)備的資料制作成多媒體課件。

3.教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)調(diào)查主題，讓學(xué)生自主選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)查：（1）人類認(rèn)識(shí)電的過程；

（2）愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事和成就；（3）家庭使用電器的情況及感受。

4.學(xué)生課前主動(dòng)查找資料，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行收集整理，制作課件。在準(zhǔn)備過程中，教師要注意引導(dǎo)每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生可分配一些他們力所能及的任務(wù)，從中樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。

（二）教學(xué)過程 1．導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境

每當(dāng)同學(xué)們打開電燈讀書、打開電視看節(jié)目，或者使用微波爐的時(shí)候，我們都需要什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

請(qǐng)學(xué)生再舉幾個(gè)日常生活中常發(fā)生的類似的例子。

那么電這個(gè)奇妙的東西是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？它的發(fā)現(xiàn)把我們帶進(jìn)了一個(gè)什么時(shí)代？它對(duì)我們的生產(chǎn)和生活又產(chǎn)生了什么影響？今天就讓我們一起來(lái)探討這些問題。2．學(xué)習(xí)新課

一、人類對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)

其實(shí)人類最初對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)是從天空中的“閃電”獲得的，知道它是一種會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、伴有聲響、可以殺人毀樹的力量，由此產(chǎn)生了“雷公”“電母”的傳說。那么，人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的小字部分，并結(jié)合自己的課外調(diào)查做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

第一小組學(xué)生介紹人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程。

教師從學(xué)生的介紹中注意引導(dǎo)歸納人類認(rèn)識(shí)電的過程：摩擦生電―雷電―電磁感應(yīng)―電池的發(fā)明―發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明―發(fā)電站的建立―電力的廣泛應(yīng)用。

利用學(xué)生介紹的材料幫助學(xué)生形成兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

(1)有時(shí)人類對(duì)某種自然現(xiàn)象或規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，特別是在科學(xué)技術(shù)還不是很發(fā)達(dá)的情況下。但每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都是在繼承和發(fā)展前人成果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)承前啟后、不斷探索、不斷發(fā)展的過程。

(2)科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)不僅具有巨大的推動(dòng)作用，還有正確的指導(dǎo)作用。

二、能源領(lǐng)域的巨變

1.第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件。

人類從認(rèn)識(shí)電到廣泛使用電經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而人類開始進(jìn)入到電氣時(shí)代則由發(fā)生在19世紀(jì)下 半期的第二次工業(yè)革命開啟大門的。那么為什么在19世紀(jì)最后幾十年時(shí)間里能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命呢？請(qǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)展開討論。（學(xué)生討論，教師參與學(xué) 生的討論，并注意點(diǎn)撥學(xué)生充分運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行論證）

師生共同歸納：

當(dāng)時(shí)世界上主要的資本主義國(guó) 家政治制度的完善、政治的穩(wěn)定帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮，從而使人們有條件潛心研究科學(xué)，使自然科學(xué)有了新突破。第一次工業(yè)革命促進(jìn)了自然科學(xué)的大發(fā)展，自然科學(xué)有了新的突破，這就為新的科技革命打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將這些成果運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工 業(yè)革命。

通過討論，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)不僅具有巨大的推動(dòng)作用，還有正確的指導(dǎo)作用。

2.第二次工業(yè)革命的定義及主要內(nèi)容。提醒學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確第二次工業(yè)革命的定義和主要內(nèi)容。學(xué)生在教師的幫助下歸納：

１８７０年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展 主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用。（教師提醒學(xué)生內(nèi)燃機(jī)和 新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用這兩個(gè)內(nèi)容在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)，本節(jié)課重點(diǎn)了解電力的廣泛應(yīng)用）3.第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。

教師提醒學(xué)生注意課本中的一句話：“第二次工業(yè)革命是以電為核心的革命?！边@句話的含義是什么？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確電力的廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的最大特點(diǎn)和亮點(diǎn)。）

三、圍繞“電”的發(fā)明

電力的應(yīng)用，引發(fā)了一系列改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活條件的發(fā)明與創(chuàng)造。其中，美國(guó)科學(xué)家愛迪生的成就最為突出。（1）.發(fā)明家愛迪生。

愛迪生是同學(xué)們很熟悉的一個(gè)發(fā)明家，他的很多發(fā)明創(chuàng)造都和我們的生活密切相關(guān)。請(qǐng)第二小組的同學(xué)給大家介紹愛迪生發(fā)明電器的故事，并向全班同學(xué)展示他們所收集到的愛迪生的發(fā)明成就。

在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師指出，愛迪生只上過三個(gè)月的學(xué)，卻對(duì)人類貢獻(xiàn)這么大，他成功的“秘訣”是什么呢？他的發(fā)明創(chuàng)造都是他一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？他的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？（學(xué)生小組開展討論）

教師出示愛迪生的一段話：“天才是 百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水?！睅椭鷮W(xué)生開展討論。

師生在討論中加深認(rèn)識(shí)：愛迪生的成功主要?dú)w功于他的勤奮、創(chuàng)造性才能和他所依靠的集體的力量。一個(gè)人的成功不會(huì)從天 而降，努力才有回報(bào)。（2）.電器的使用提高人們的生活質(zhì)量。

從20世紀(jì)初開始，電成為西方國(guó)家生產(chǎn)和生活不可或缺的能源，電熨斗、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、電冰箱等家用電器相繼進(jìn)入家庭，極大地方便了人們的生活，西方國(guó)家率先進(jìn)入了電氣化時(shí)代。那么我們國(guó)家的人民是從什么時(shí)候開始大規(guī)模使用電器的呢？我國(guó)比西方國(guó)家在電氣化方面落后了多少年？請(qǐng)第三小組給我們介紹他們的調(diào)查結(jié)果。

（教師鼓勵(lì)各小組的成員就自己在生活中使用電和電器的感受積極參與發(fā)言，從中加深理解電氣化對(duì)提高人類生活質(zhì)量的作用。）

教師小結(jié)：第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)就是電力的廣泛應(yīng)用，電動(dòng)生產(chǎn)資料和生活用具如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，迅速地改變著社會(huì)上生產(chǎn)與生活的面貌。由于使用電力，其他工業(yè)部門也快速發(fā)展起來(lái)，特別是鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別了棉花時(shí)代，進(jìn)入到鋼鐵時(shí)代。電氣化和鋼鐵時(shí)代的到來(lái)標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)的崛起。

能力拓展：今天我們通過學(xué)習(xí)知道了電力廣泛使用的史實(shí)，了解了第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。那么，假如現(xiàn)代人離開了電，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（教師出示有關(guān)2003年8月14日美國(guó)、加拿大部分地區(qū)停電 的圖文資料）

提問：從發(fā)生在我們今天現(xiàn)實(shí)生活中的停電事故，同學(xué)們得到什么啟發(fā)？（學(xué)生討論）

教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與討論，并進(jìn)行總結(jié)，可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行：

ⅰ.電力的使用對(duì)人類生產(chǎn)和生活的作用。

ⅱ.人類是否只能一味地依賴電力這一能源？

ⅲ.你對(duì)能源的開發(fā)有什 么建議？（3）．課堂小結(jié)。

教師啟發(fā)學(xué)生圍繞板書總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。

（4）.板書設(shè)計(jì)第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)末—20世紀(jì)初）。背景：政治制度穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮。

人們潛心研究，產(chǎn)生新技術(shù)革命。表現(xiàn)：新能源的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

新機(jī)器和新產(chǎn)品的創(chuàng)制。

新交通工具的出現(xiàn)。特點(diǎn)：以電力為核心的革命，人類進(jìn)入電氣時(shí)代。

圍繞電的發(fā)明：發(fā)明大王愛迪生—電燈、留聲機(jī)等。電帶來(lái)的影響。

第二篇：電氣時(shí)代的來(lái)臨

電氣時(shí)代的來(lái)臨

一、教材分析

本節(jié)課在本單元中非常重要，第二次工業(yè)革命是自由資本主義過渡到壟斷資本主義即帝國(guó)主義階段的最基本的推動(dòng)力，在繼承了第一次工業(yè)革命改變世界面貌的基礎(chǔ)上，又極大地影響了整個(gè)世界格局，促成了主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過渡，造成帝國(guó)主義國(guó)家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

圍繞電的發(fā)明及運(yùn)用；能源領(lǐng)域的巨變。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理解。

四、學(xué)情分析

初三的學(xué)生對(duì)科技革命已有一定的知識(shí)積累和一定的表現(xiàn)欲望，所以設(shè)計(jì)時(shí)給了學(xué)生一定自主學(xué)習(xí)的空間。

五、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，能源領(lǐng)域巨變等基本史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用。

2．過程與方法

通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“人類只能依靠電力這一能源么？你對(duì)其他能源的開發(fā)還有什么建議？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

六、教法學(xué)法

1．通過聯(lián)系生活實(shí)際，引出第二次工業(yè)革命，導(dǎo)入新課。

2．通過創(chuàng)設(shè)情境、問題設(shè)置、史料教學(xué)等方式，培養(yǎng)學(xué)生“史由證來(lái)，論從史出”的史學(xué)認(rèn)知方法。

3．在教學(xué)過程中，遵循自主、合作的學(xué)習(xí)方式，利用問題的層層鋪墊、推進(jìn)，把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合，通過師生間、生生間的互動(dòng)信息交流，使學(xué)生對(duì)電的發(fā)明和應(yīng)用及第二次工業(yè)革命對(duì)世界方方面面的影響，從感性上升到理性，從而得出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的結(jié)論。

七、媒體選擇

多媒體視頻。

八、教學(xué)過程

教師：聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課……約從1870年開始，在生產(chǎn)領(lǐng)域又發(fā)生了一次重大的變革，這次變革以電為核心，以電能的研發(fā)和應(yīng)用為主要標(biāo)志，人類由“蒸汽時(shí)代”過渡到“電氣時(shí)代”。板書課題。

【問題一】同學(xué)們，你們家中或周圍都有哪些電器，有什么作用？

【生答】略。

【師引導(dǎo)】這么說來(lái)，我們的生活和“電”有著密切的關(guān)系，那么電是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？

（板書：

一、人類對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)）

【問題二】請(qǐng)同學(xué)們看書第89頁(yè)第一目的內(nèi)容，思考：人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程是怎樣的？

【生答】略。

【PPT】摩擦生電——雷電——電磁感應(yīng)——電池的發(fā)明

富蘭克林 法拉第 伏特

【問題三】人類對(duì)電能的利用過程是怎樣的？

【生答】略。

【PPT】1832年，皮克希，手搖發(fā)電機(jī)（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能）

1834年，雅克比，直流電動(dòng)機(jī)（電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）

1867年，西門子，自激式發(fā)電機(jī)

【師引導(dǎo)】尤其是法拉第電磁感應(yīng)理論的發(fā)現(xiàn)，開始了機(jī)械能和電能大規(guī)模轉(zhuǎn)化的時(shí)代，人們根據(jù)這個(gè)原理制成實(shí)用的發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)，建立起巨大的發(fā)電站，這一切極大地改變了工業(yè)生產(chǎn)和人類生活各方面的面貌。

【問題四】此時(shí)，電力作為一種新能源開始登上歷史舞臺(tái)，它與蒸汽動(dòng)力相比有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

【生答】略。

【師引導(dǎo)】由于電力作為能源具有這么多優(yōu)點(diǎn)，所以得到了廣泛的應(yīng)用。圍繞電的發(fā)明由此展開能源領(lǐng)域的新天地。

（板書：

二、能源領(lǐng)域的巨變）

【問題五】誰(shuí)來(lái)結(jié)合課本談?wù)勥@種巨變表現(xiàn)在哪些方面？能舉例說說最好。

【生答】略。

【PPT】新能源的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用——電、石油

新機(jī)器和新產(chǎn)品的創(chuàng)制——內(nèi)燃機(jī)、柴油機(jī)

新交通工具的出現(xiàn)——汽車、飛機(jī)

新通訊技術(shù)設(shè)備的出現(xiàn)——電報(bào)、電話

【師引導(dǎo)】在已經(jīng)取得科研成果的基礎(chǔ)上，西方主要資本主義國(guó)家的工業(yè)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了研究、探索和發(fā)明創(chuàng)造的新熱潮。歷史上把這次熱潮稱為第二次工業(yè)革命。

【問題六】想一想：為什么在19世紀(jì)最后幾十年能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命？

【生答】略。

【師引導(dǎo)】由于使用電力，其他工業(yè)部門也迅速發(fā)展起來(lái)，特別是鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別“棉花時(shí)代”進(jìn)入到“鋼鐵時(shí)代”。

【PPT】展示泰坦尼克號(hào)圖片，激趣。

【PPT】史料：1897年，《倫敦新聞報(bào)》一個(gè)專欄驚嘆道：“比起過去的六百年，在過去的六十年里，蒸汽機(jī)和電力已經(jīng)在更大的程度上征服了時(shí)間和空間?！?/p>

【問題七】蒸汽機(jī)和電力已經(jīng)在更大的程度上征服了時(shí)間和空間的動(dòng)力是什么？

【生答】略。

【板書引導(dǎo)】

【小結(jié)】今天我們通過學(xué)習(xí)，知道了第二次工業(yè)革命是以電力為核心的革命，此后，電力得到廣泛應(yīng)用，取代蒸汽成為工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活的主要能源，人類社會(huì)從“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入到“電氣時(shí)代”。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

1．突出學(xué)生的主體地位。

2．從問題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題。

3．設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式。

4．準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)情隨時(shí)調(diào)整。

5．對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼?，將第三目?jī)?nèi)容前置到第二目。由“人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)”通過教師引導(dǎo)得出電能的優(yōu)勢(shì)，自然過渡到圍繞電的發(fā)明由此展開能源領(lǐng)域的新天地。這樣就挖掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，效果比較好。

6．教學(xué)反饋設(shè)計(jì)（有些內(nèi)容學(xué)生不理解，老師要設(shè)計(jì)低要求）。

第三篇：北師大版第17課《電氣時(shí)代的來(lái)臨》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版第17課《電氣時(shí)代的來(lái)臨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、了解第二次工業(yè)革命的基本概念、內(nèi)容及特點(diǎn)。

2、了解人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程和應(yīng)用歷史，培養(yǎng)理解能力。

3、講述愛迪生發(fā)明電器的故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、說明電作為新能源給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化。

過程與方法

1、利用課文中的小字、史料、插圖充分展示課文中有關(guān)電氣時(shí)代的特征和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

2、小組分工合作積極收集有關(guān)電和電器對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響等方面的資料，感受電和電器給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化，從中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查研究能力和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)，了解電氣時(shí)代的來(lái)臨給世界帶來(lái)的深刻變革，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；認(rèn)識(shí)人類文明的演進(jìn)和人類社會(huì)的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。

2、學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家堅(jiān)忍不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神，以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神?！镏攸c(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)： 能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明

難點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。教學(xué)教法

以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合。教學(xué)過程: 1．導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境

每當(dāng)同學(xué)們打開電燈讀書、打開電視看節(jié)目，或者使用微波爐的時(shí)候，我們都需要什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

請(qǐng)學(xué)生再舉幾個(gè)日常生活中常發(fā)生的類似的例子。

那么電這個(gè)奇妙的東西是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？它的發(fā)現(xiàn)把我們帶進(jìn)了一個(gè)什么時(shí)代？它對(duì)我們的生產(chǎn)和生活又產(chǎn)生了什么影響？今天就讓我們一起來(lái)探討這些問題。2．學(xué)習(xí)新課

一、人類對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)

其實(shí)人類最初對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)是從天空中的“閃電”獲得的，知道它是一種會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、伴有聲響、可以殺人毀樹的力量，由此產(chǎn)生了“雷公”“電母”的傳說。那么，人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的小字部分，并結(jié)合自己的課外調(diào)查做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

第一小組學(xué)生介紹人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程。

教師從學(xué)生的介紹中注意引導(dǎo)歸納人類認(rèn)識(shí)電的過程：摩擦生電―雷電―電磁感應(yīng)―電池的發(fā)明―發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明―發(fā)電站的建立―電力的廣泛應(yīng)用。

利用學(xué)生介紹的材料幫助學(xué)生形成兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

(1)有時(shí)人類對(duì)某種自然現(xiàn)象或規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，特別是在科學(xué)技術(shù)還不是很發(fā)達(dá)的情況下。但每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都是在繼承和發(fā)展前人成果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)承前啟后、不斷探索、不斷發(fā)展的過程。

(2)科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)不僅具有巨大的推動(dòng)作用，還有正確的指導(dǎo)作用。

二、能源領(lǐng)域的巨變

1.第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件。

人類從認(rèn)識(shí)電到廣泛使用電經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而人類開始進(jìn)入到電氣時(shí)代則由發(fā)生在19世紀(jì)下半期的第二次工業(yè)革命開啟大門的。那么為什么在19世紀(jì)最后幾十年時(shí)間里能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命呢？請(qǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)展開討論。（學(xué)生討論，教師參與學(xué)生的討論，并注意點(diǎn)撥學(xué)生充分運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行論證）

師生共同歸納：

當(dāng)時(shí)世界上主要的資本主義國(guó)家政治制度的完善、政治的穩(wěn)定帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮，從而使人們有條件潛心研究科學(xué)，使自然科學(xué)有了新突破。第一次工業(yè)革命促進(jìn)了自然科學(xué)的大發(fā)展，自然科學(xué)有了新的突破，這就為新的科技革命打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將這些成果運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。

通過討論，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)不僅具有巨大的推動(dòng)作用，還有正確的指導(dǎo)作用。

2.第二次工業(yè)革命的定義及主要內(nèi)容。

提醒學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確第二次工業(yè)革命的定義和主要內(nèi)容。

學(xué)生在教師的幫助下歸納：

１８７０年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用。（教師提醒學(xué)生內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用這兩個(gè)內(nèi)容在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)，本節(jié)課重點(diǎn)了解電力的廣泛應(yīng)用）

3.第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。

教師提醒學(xué)生注意課本中的一句話：“第二次工業(yè)革命是以電為核心的革命?！边@句話的含義是什么？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確電力的廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的最大特點(diǎn)和亮點(diǎn)。）

三、圍繞“電”的發(fā)明

電力的應(yīng)用，引發(fā)了一系列改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活條件的發(fā)明與創(chuàng)造。其中，美國(guó)科學(xué)家愛迪生的成就最為突出。

1.發(fā)明家愛迪生。

愛迪生是同學(xué)們很熟悉的一個(gè)發(fā)明家，他的很多發(fā)明創(chuàng)造都和我們的生活密切相關(guān)。請(qǐng)第二小組的同學(xué)給大家介紹愛迪生發(fā)明電器的故事，并向全班同學(xué)展示他們所收集到的愛迪生的發(fā)明成就。

在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師指出，愛迪生只上過三個(gè)月的學(xué)，卻對(duì)人類貢獻(xiàn)這么大，他成功的“秘訣”是什么呢？他的發(fā)明創(chuàng)造都是他一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？他的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？（學(xué)生小組開展討論）

教師出示愛迪生的一段話：“天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水?！睅椭鷮W(xué)生開展討論。

師生在討論中加深認(rèn)識(shí)：愛迪生的成功主要?dú)w功于他的勤奮、創(chuàng)造性才能和他所依靠的集體的力量。一個(gè)人的成功不會(huì)從天而降，努力才有回報(bào)。

2.電器的使用提高人們的生活質(zhì)量。

從20世紀(jì)初開始，電成為西方國(guó)家生產(chǎn)和生活不可或缺的能源，電熨斗、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、電冰箱等家用電器相繼進(jìn)入家庭，極大地方便了人們的生活，西方國(guó)家率先進(jìn)入了電氣化時(shí)代。那么我們國(guó)家的人民是從什么時(shí)候開始大規(guī)模使用電器的呢？我國(guó)比西方國(guó)家在電氣化方面落后了多少年？請(qǐng)第三小組給我們介紹他們的調(diào)查結(jié)果。

教師小結(jié)：第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)就是電力的廣泛應(yīng)用，電動(dòng)生產(chǎn)資料和生活用具如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，迅速地改變著社會(huì)上生產(chǎn)與生活的面貌。由于使用電力，其他工業(yè)部門也快速發(fā)展起來(lái)，特別是鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別了棉花時(shí)代，進(jìn)入到鋼鐵時(shí)代。電氣化和鋼鐵時(shí)代的到來(lái)標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)的崛起。

能力拓展：今天我們通過學(xué)習(xí)知道了電力廣泛使用的史實(shí)，了解了第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。那么，假如現(xiàn)代人離開了電，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（教師出示有關(guān)2003年8月14日美國(guó)、加拿大部分地區(qū)停電的圖文資料）

提問：從發(fā)生在我們今天現(xiàn)實(shí)生活中的停電事故，同學(xué)們得到什么啟發(fā)？（學(xué)生討論）

教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與討論，并進(jìn)行總結(jié)，可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行：

1.電力的使用對(duì)人類生產(chǎn)和生活的作用。

2.人類是否只能一味地依賴電力這一能源？

3.你對(duì)能源的開發(fā)有什么建議？ 3．課堂小結(jié)

教師啟發(fā)學(xué)生圍繞板書總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。

★板書設(shè)計(jì)

第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)末—20世紀(jì)初）

背景：政治制度穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮。

人們潛心研究，產(chǎn)生新技術(shù)革命。表現(xiàn)：新能源的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

新機(jī)器和新產(chǎn)品的創(chuàng)制。

新交通工具的出現(xiàn)。

特點(diǎn)：以電力為核心的革命，人類進(jìn)入電氣時(shí)代。圍繞電的發(fā)明：發(fā)明大王愛迪生—電燈、留聲機(jī)等。電帶來(lái)的影響

★教學(xué)反思

第四篇：《人類進(jìn)入電氣時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)歷史《 人類邁入電氣時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、識(shí)記與理解

知道電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志，卡爾·本茨和萊特兄弟 的發(fā)明活動(dòng)；了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響： 記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家；理解 科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)第二次工業(yè)革命的推動(dòng)作用：分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)資本主義 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性

二、能力與方法

通過分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力：通過指導(dǎo)學(xué)生課前收集、課堂展示有關(guān)第二 次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取知識(shí)的能力；通過指導(dǎo) 學(xué)生將第二次工業(yè)革命的科技成就制成圖表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過分析第二次工業(yè)革命的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的 巨大作用，讓學(xué)生感悟科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)文化知 識(shí)的重要性；通過分析新的科技發(fā)明帶來(lái)的利與弊，認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)要處理 好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一：通過對(duì)科學(xué)家、發(fā) 明家的貢獻(xiàn)的介紹，尤其是分析愛迪生成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科 學(xué)及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：科技成就和第二次工業(yè)革命。難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響。課型：新課 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作多媒體課件；學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文；分電力、電訊技術(shù)、交通運(yùn)輸三組收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就。

教學(xué)方法：講解法、討論法、談話法等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)用具(教學(xué)媒體)：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

親愛的同學(xué)們，我們今天將進(jìn)入的是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的世界，看人類靈 魂的智慧之光是如何點(diǎn)亮了我們的生活，如何讓我們?cè)趶V漠的大地上瀟灑地 行走，在湛藍(lán)的天空中自由地飛翔，讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)課題：第二次工 業(yè)革命。在第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)了許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造，它們到底是怎 么來(lái)的呢?學(xué)習(xí)了這一課，大家就知道了。

二、學(xué)習(xí)新課：

(一)第二次工業(yè)革命的興起

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次工業(yè)革命的概況：時(shí)間，首先發(fā)生的國(guó)家、影 響。(多媒體展示)

2、探究學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命發(fā)生的原因和條件。

學(xué)生閱讀教材第112頁(yè)正文第一段及小字部分，思考：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 與第二次工業(yè)革命的關(guān)系。(學(xué)生回答后，教師歸納并多媒體展示：科學(xué)技 術(shù)與工業(yè)革命相互關(guān)系示意圖。)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納第二次工業(yè)革命發(fā)生的原因和條件：科學(xué)技術(shù)的飛速 發(fā)展是基礎(chǔ)，資本主義制度在世界范圍內(nèi)的最終確立，資本主義世界市場(chǎng)的 初步形成，勞動(dòng)力的增加，工人素質(zhì)的提高等都是第二次工業(yè)革命發(fā)生的重 要條件。

(二)第二次工業(yè)革命的成就

1、以搜集資料的三個(gè)小組為單位分別展示匯報(bào)課前搜集的第二次工業(yè) 革命期間的成就進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（1）電力的應(yīng)用

(多媒體展示：“電力工業(yè)是最能代表最新技術(shù)成就，代表19世紀(jì)末20 世紀(jì)初的資本主義的一個(gè)工業(yè)部門?！薄袑?A、第一組的學(xué)生代表展示匯報(bào)搜集的電力方面的成就，從而解決以下 三個(gè)問題：

電是如何發(fā)現(xiàn)的?電力是怎樣進(jìn)行應(yīng)用的?電力作為一種新能源，與蒸 汽動(dòng)力相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?(多媒體展示)B、教師對(duì)學(xué)生的展示匯報(bào)給予評(píng)價(jià)，小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：

理論基礎(chǔ)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象——法拉第；電力應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電 燈、電車、電鉆等；電力影響：人類進(jìn)入電氣時(shí)代。(多媒體展示，同時(shí)出 示法拉第、發(fā)電機(jī)、電車的圖片。)(2)電訊技術(shù)的興起

A、第二組的學(xué)生代表展示匯報(bào)搜集的電訊技術(shù)的興起情況。

B、教師對(duì)學(xué)生的展示匯報(bào)給予評(píng)價(jià)，小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：電話——貝爾：無(wú) 線電報(bào)——馬可尼。(多媒體展示，同時(shí)出示貝爾演示使用電話、無(wú)線電穿 越大西洋實(shí)驗(yàn)的圖片。)C、引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)近代通訊技術(shù)的興起情況。(中國(guó)自行架設(shè)的第一

條電報(bào)線于19世紀(jì)70年代出現(xiàn)在香港到上海之間，1877年在上海租界內(nèi)首 先使用了電話。)(3)汽車和飛機(jī)的發(fā)明

A、第三組的學(xué)生代表展示匯報(bào)搜集成果，并解決以下三個(gè)問題： 動(dòng)力機(jī)的變革情況?內(nèi)燃機(jī)與蒸汽機(jī)相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?交通工具的變 革有哪些重大突破?(多媒體展示)B、教師對(duì)學(xué)生的展示匯報(bào)給予以評(píng)價(jià)，小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：動(dòng)力機(jī)變革：汽 油機(jī)——戴姆勒，柴油機(jī)——狄塞爾；交通工具變革：汽車——卡爾·本 茨、亨利·福特，飛機(jī)——萊特兄弟(多媒體展示)

2、學(xué)生自己動(dòng)手制作第二次工業(yè)革命期間的科技成就一覽表。

要求：(1)能夠把第二次工業(yè)革命期間的重要成就以及這些成就的相關(guān)要素填進(jìn)你的表格：(2)設(shè)計(jì)思路清晰，富有創(chuàng)意。

展示學(xué)生設(shè)計(jì)的圖表，教師給予評(píng)價(jià)后，多媒體展示：第二次工業(yè)革命 科技成就一覽表。

(三)第二次工業(yè)革命的影響

1、以搜集資料的小組為單位分別談一談自己小組負(fù)責(zé)收集的科技成就 所帶來(lái)的影響。

2、教師歸納第二次工業(yè)革命的影響：第二次工業(yè)革命期間，電力的廣 泛運(yùn)用，從根本上改變了生產(chǎn)生活的面貌，人類從蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代，所以第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志。近代電訊技術(shù)的發(fā)展，為快速傳遞和交流信息提供了條件，從此世界各地的經(jīng)濟(jì)、政治和文化聯(lián)系 進(jìn)一步加強(qiáng)了。汽車和飛機(jī)的發(fā)明，大大擴(kuò)大了人類的活動(dòng)范圍，提高了生 產(chǎn)能力。因此，我們得出的結(jié)論是：科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。第二次工業(yè) 革命，大大促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了社會(huì)生產(chǎn)力。(多媒體展示)

3、拓展討論：科技成就的發(fā)明給我們帶來(lái)了許多好處，但也可能產(chǎn)生 一些負(fù)面影響。以“汽車發(fā)明帶給我們的利與弊”為題談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生分組討論、發(fā)言后，教師小結(jié)：汽車的使用給生產(chǎn)生活方式帶來(lái)了 變化，科技發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，但汽車排放的廢氣造成了環(huán)境污染，還有 噪聲污染，因此要盡力減少和消除它帶來(lái)的消極影響，處理好發(fā)展與可持續(xù) 發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，“節(jié)能減排”也是當(dāng)今世界環(huán)境保 護(hù)的大趨勢(shì)。(多媒體展示：汽車的發(fā)明，災(zāi)難?快樂?可持續(xù)發(fā)展，人與 自然的和諧統(tǒng)一、同時(shí)出示汽車的圖片。)(四)“發(fā)明大王”愛迪生

1、學(xué)生閱讀教材第115——116頁(yè)“發(fā)明大王”愛迪生一目，結(jié)合自己 搜集的有關(guān)愛迪生的故事，分組講述有關(guān)愛迪生的故事，要求在講述中要涉 及以下三個(gè)問題：愛迪生為什么被稱為“發(fā)明大王”?你知道愛迪生的哪些 發(fā)明?愛迪生為什么能成為“發(fā)明大王”?(多媒體展示，同時(shí)出示愛迪生 及其發(fā)明的電報(bào)機(jī)、電燈泡的圖片)

2、小組代表發(fā)言后，教師小結(jié)：愛迪生一生之中有近2000項(xiàng)發(fā)明，有 1000多項(xiàng)取得了發(fā)明專利權(quán)，其中最重要的發(fā)明有電燈、電話機(jī)、電報(bào)機(jī)、電車、留聲機(jī)、蓄電池等。愛迪生之所以能夠成為“發(fā)明大王”，主要在于 他的不懈努力，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。正如愛迪生所說：“天才是百分之二 的靈感加上百分之九十八的汗水”(多媒體展示)。由此可見，一個(gè)人的勤奮 努力是成就一項(xiàng)偉大發(fā)明的關(guān)鍵。

3、學(xué)生談啟發(fā)、感想：從愛迪生身上你受到哪些啟發(fā)?作為＝名科學(xué) 時(shí)代的中學(xué)生，我們?cè)撟鲂┦裁茨?

三、小結(jié)新課：

19世紀(jì)下半葉，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)了以電力的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo) 志的第二次工業(yè)革命。電力的廣泛運(yùn)用，電訊技術(shù)的興起，汽車和飛機(jī)的發(fā) 明，大大促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了社會(huì)生產(chǎn)力。新的工業(yè)革命告 訴我們：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于創(chuàng) 新的精神，在科學(xué)時(shí)代作出自己的貢獻(xiàn)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā) 展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。(多媒體展示)

四、鞏固練習(xí)：(一)單項(xiàng)選擇：

1、第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是（）A．蒸汽機(jī)的發(fā)明B．機(jī)器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn) C．電力的廣泛應(yīng)用D．汽車和飛機(jī)的發(fā)明

2、發(fā)明世界上第一輛汽車的是（）A．享利·福特B．卡爾·苯茨C．狄塞爾D．萊特兄弟

3、為豐富人們的物質(zhì)文化生活作出了卓越貢獻(xiàn)，被稱為“打開電氣時(shí) 代的領(lǐng)袖”的人物是（）久法拉第B．貝爾C．馬可尼D．愛迪生

(二)試一試自己設(shè)計(jì)第二次工業(yè)革命期間的科技成就一覽表。

(三)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，結(jié)合本課學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)科技發(fā)明作用的看法。

第五篇：第20課電氣時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)

項(xiàng)城市新華學(xué)校九年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

總第023課

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 第20課

人類邁入“電氣時(shí)代”

設(shè)計(jì)人：高卉

王春前

審稿人：王春前

掌握歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí) 能力目標(biāo)：

比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象能力和知識(shí)遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生探究汽車的發(fā)明對(duì)人類有利還是有害，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的習(xí)慣 情感目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神 教學(xué)重點(diǎn)：

電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用

汽車和飛機(jī)的問世 教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解

教學(xué)方法：

應(yīng)用多媒體課件，比較探究法，播放影音資料

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

人類何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？繼工業(yè)革命之后，人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的又一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來(lái)的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。項(xiàng)城市新華學(xué)校九年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

總第023課

二、自研自探

1.第二次工業(yè)革命的時(shí)間是，開始標(biāo)志：

，人類有“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入“ ”，走在前列的國(guó)家： 和，時(shí)代特征

2.美國(guó)愛迪生在1879年研制成功，他正式注冊(cè)的發(fā)明有1300多種，被譽(yù)為

3.德國(guó)人 在1885年試制汽車成功，被譽(yù)為。

4.1903年，美國(guó)的 終于制成 5.第二次工業(yè)革命的新能源是、，在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國(guó)家過渡到

三、檢查自學(xué)效果

（提問學(xué)生，依據(jù)座次表 讓學(xué)生找到答案 并劃在課本上）

四、交流互動(dòng)（多媒體展示問題）

1、電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？

2、通過書上的插圖對(duì)比馬車和汽車的不同特點(diǎn)，探究“汽車作為交通工具具有哪些優(yōu)越性？”

3、想一想：如果沒有電，我們的生活會(huì)怎么樣？在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪種方法照明？采用這些方法，可能會(huì)出現(xiàn)什么問題？

4、想一想，他們誰(shuí)說的有道理？究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦才好？ 老人：汽車的發(fā)明給我們帶來(lái)了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應(yīng)該停止發(fā)展汽車工業(yè)。

五、展示提升

把班內(nèi)學(xué)生分成若干小組，學(xué)生小組內(nèi)充分交流后，展示交流的成果。

六、質(zhì)疑評(píng)價(jià) 項(xiàng)城市新華學(xué)校九年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

總第023課

學(xué)生充分交流后，教師明確答案：

1、發(fā)電機(jī)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。法拉第研究出電磁感應(yīng)原理，打開了電能寶庫(kù)大門的鑰匙 工業(yè)：重心：輕紡工業(yè)轉(zhuǎn)向重工業(yè)，出現(xiàn)電氣、化學(xué)、石油等。

2、汽車有新型的動(dòng)力；汽車體積小、速度快等

3、我們的生活會(huì)變得很不方便，如夜晚大街上變得漆黑一片，電視機(jī)無(wú)法打開，電車停運(yùn)等等

沒有電燈之前，人們多使用煤油燈、煤氣燈、蠟燭照明。照明范圍較小，亮度差，不利于廣泛使用。

4、他們說的話都有一定的道理，又不夠全面。老人只看到了汽車工業(yè)的積極作用，小孩只看到汽車工業(yè)的消極影響，但停止發(fā)展汽車工業(yè)的看法過于偏激。

應(yīng)在發(fā)展汽車工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來(lái)的消極后果，合理利用科技新成就，趨利避害。

七、歸納小結(jié)（結(jié)合板書，指出本課重難點(diǎn)）

今天學(xué)習(xí)了第二次工業(yè)革命的成果，較第一次工業(yè)革命相比，第二次工業(yè)革命是生產(chǎn)力再次飛躍，方便了人們的生活，縮短了世界的距離，從而我們認(rèn)識(shí)到科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家的勇于創(chuàng)新的精神。

八、節(jié)節(jié)清梳理 1、19世紀(jì)70年代在電力技術(shù)方面領(lǐng)先的國(guó)家是（）A、中國(guó)和美國(guó) B、中國(guó)和德國(guó) C、美國(guó)和德國(guó) D、美國(guó)和日本

2、最早研制成功的汽車、飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)是（）A、蒸汽機(jī) B、電動(dòng)機(jī) C、發(fā)動(dòng)機(jī) D、內(nèi)燃機(jī) 3、20世紀(jì)初，人類在機(jī)器上使用的主要能源有（）

①電力 ②石油 ③煤碳 ④核能 A①②③ B②③④ C①②③④ D①②④ 4、19世紀(jì)末，開采石油成為重要工業(yè)部門的原因是（）項(xiàng)城市新華學(xué)校九年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

總第023課

A、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制 B、新通迅手段的發(fā)明 C、火車的發(fā)明 D、蒸汽機(jī)的廣泛使用 5、19世紀(jì)中期，一個(gè)美國(guó)人可以通過以下哪幾種方式到達(dá)歐洲（）

A、坐飛機(jī) B、搭汽船 C、開汽車 D、乘馬車

6、第二次工業(yè)革命取得巨大成果的最重要的原因是（）A、內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制 B、新通迅手段的發(fā)明 C、新交通工具的出現(xiàn)

D、電的發(fā)明把人類由“蒸汽時(shí)代”帶到“電氣時(shí)代”

九、板書設(shè)計(jì)

第20課 人類邁入“電氣時(shí)代”

時(shí)間：19世紀(jì)70年代 開始標(biāo)志：電力的廣泛應(yīng)用 時(shí)代特征：電氣時(shí)代 主要成就：愛迪生發(fā)明電燈泡

德國(guó)人卡爾本次發(fā)明內(nèi)燃機(jī)，汽車成功

美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)

影響：是主要資本主義國(guó)家進(jìn)入帝國(guó)主義階段

十、教學(xué)反思