第一篇：《家鄉(xiāng)的山和水》教案1

《家鄉(xiāng)的山和水》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、相關(guān)圖片、以及和家鄉(xiāng)相關(guān)的視頻和歌曲的鏈接。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、組織學(xué)生課前搜集與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們旅過(guò)游嗎？那么這節(jié)課，老師帶大家去幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)參觀參觀。好嗎？

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不同，有的是粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原，有的是熱鬧繁華的大都市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。接下來(lái)請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

（2）接下來(lái)我們一起來(lái)看看臺(tái)灣校園民謠的奠基人葉佳修先生是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的。

（3）家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么親切。接下來(lái)就一起來(lái)看看我們的家鄉(xiāng)。

（4）出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的著名旅游景點(diǎn)的圖片。

（5）接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)中的這幾張圖片，從這幾張圖片上你們看到了什么？（6）看課本中的小朋友討論的多開(kāi)心啊，他們喜歡家鄉(xiāng)的什么？

二、演一演，猜一猜

1、活動(dòng)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那么現(xiàn)在，你可以像小詩(shī)人那樣用優(yōu)美的詩(shī)句贊美家鄉(xiāng)；你可以像小導(dǎo)游那樣領(lǐng)著大家觀賞家鄉(xiāng)；你可以像小記者那樣向外界報(bào)道家鄉(xiāng)；你可以新編歌詞像小歌手那樣歌唱家鄉(xiāng)；你可以像小畫(huà)家那樣描繪家鄉(xiāng)。選擇你喜愛(ài)的方式來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)吧！

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、（師）：接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，猜一猜，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜他描述的地方是哪里。

三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng) 出示課件，活動(dòng)。

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

2、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

3、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

4、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、小結(jié)

今天，大家都用不同的形式表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們美麗的家鄉(xiāng)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們看了我們家鄉(xiāng)的美麗的景色，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)看看我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、世界之大，無(wú)奇不有，環(huán)境不一樣，物產(chǎn)也不一樣。有的地方盛產(chǎn)小麥，有的地方盛產(chǎn)水果，有的地方盛產(chǎn)水稻。

2、看課本中兩個(gè)小朋友的對(duì)話和提問(wèn)，那么你的家鄉(xiāng)呢？討論：有的小朋友的家鄉(xiāng)山多，水多，橋多，路多，那么你的家鄉(xiāng)什么多呢？看看接下來(lái)的這個(gè)活動(dòng)，編一編，說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)什么多？產(chǎn)什么？

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

4、老師也收集了一些資料，我們一起來(lái)看看吧！（出示課件，觀看圖片）

常德知名的特產(chǎn)眾多，如芙蓉香煙、金健大米、常德醬板鴨、擂茶、石門綠茶、桃源大葉等均是全國(guó)享有盛譽(yù)的好產(chǎn)品。

5、討論：靠山吃山，靠水吃水。家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息息相關(guān)。說(shuō)說(shuō)看，你喜歡家鄉(xiāng)的什么？它給人們的生活帶來(lái)了哪些好處？

6、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)討論的結(jié)果。

7、活動(dòng)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)。小組之間自己來(lái)討論博覽會(huì)上展示的物品。

8、學(xué)生匯報(bào)。

9、你還想讓別人了解你家鄉(xiāng)的什么？小組討論。

10、小結(jié)：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了常德的很多美景和特產(chǎn)，我們要愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，建設(shè)更加美好的常德！

第二篇：家鄉(xiāng)的山和水教案2

家鄉(xiāng)的山和水

導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美嗎？

一：課前體驗(yàn)，初步感知 1：看一看，說(shuō)一說(shuō)

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們的家鄉(xiāng)在那里？有哪些名勝古跡和優(yōu)美的風(fēng)光？

你還知道那些的名人？

2：你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎? 小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)都有不同的美麗景觀，有不同的風(fēng)土人情，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)《家鄉(xiāng)的山和水》去看一看好嗎？ 板書(shū)：家鄉(xiāng)的山和水 二：合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 1：出示幻燈片2---------6 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，我們的這些家鄉(xiāng)是什么地方？都有哪些特點(diǎn)？ 指名一幅幅的說(shuō)出他們的特點(diǎn) 2：大家來(lái)聽(tīng)一首歌曲，播放幻燈7 說(shuō)一說(shuō)這首歌唱的是什么內(nèi)容？你想到了是一副什么樣的景象？（我們農(nóng)村的田野美麗景象）

是啊，我們就生活在這樣的地方，這里的山，這里的水，這里的花草樹(shù)木，小河，樹(shù)林都是我們記憶中最美好的地方，你能把你的家鄉(xiāng)介紹給大家嗎？ 3：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游

指名生介紹自己的家鄉(xiāng)，把最美的地方告訴大家！指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的家鄉(xiāng)好嗎？ 三：深化感悟，引導(dǎo)生活

我們的家鄉(xiāng)是我們從小生活的地方，那里有我們最美好的記憶，也有我們童年無(wú)限的樂(lè)趣，下邊，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的畫(huà)筆，把自己的家鄉(xiāng)最美的特色畫(huà)出來(lái)吧！看看誰(shuí)畫(huà)得最好，讓我們想去看看他的家鄉(xiāng)！1：同學(xué)自由作畫(huà)

2：小組交流展示作品貼在黑板上 3：評(píng)議最佳作品

四：課后踐行，內(nèi)化感悟

我們的家鄉(xiāng)很美，誰(shuí)能更好的表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情嗎？

用一句話或一首小詩(shī)或唱一首家鄉(xiāng)的歌曲，或講一個(gè)家鄉(xiāng)名人的故事都可以 五：板書(shū)

家鄉(xiāng)的山和水

風(fēng)光秀麗---------------愛(ài)

第三篇：家鄉(xiāng)的山和水的作文

家鄉(xiāng)的山和水的作文八篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的家鄉(xiāng)的山和水的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇1

人離不開(kāi)水，喝水要喝礦泉水。家鄉(xiāng)的水是最好的，如果我們喝的水不純凈，不天然，我們身體里的水份會(huì)失去更多。家鄉(xiāng)水我認(rèn)為是最好的，因?yàn)槲覀冏孀孑呡叾际呛冗@些水，小伙子長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，姑娘長(zhǎng)得漂亮。

家鄉(xiāng)的水清澈見(jiàn)底，一眼望去象亮晶晶的月兒一樣，美麗極了！泉水出之于大山，泉水里有學(xué)多彩石，五彩繽紛。爭(zhēng)奇斗艷。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在清澈的泉水中說(shuō)“一山不容二虎”，誰(shuí)輸了就離開(kāi)這。粗壯的大樹(shù)說(shuō)“千萬(wàn)不要你們是同類”，不行這一定得由一個(gè)結(jié)果，泉水無(wú)奈的說(shuō)好吧，你們比吧。我們把泉水喝到嘴里可以感覺(jué)到象果汁一樣的甘甜。

山上的花朵群芳爭(zhēng)艷。一陣微風(fēng)吹來(lái)花兒像我們點(diǎn)頭，大樹(shù)爺爺為我們遮擋太陽(yáng)，讓我們享受夏天的涼爽，是多么快樂(lè)的一件事??！晚上，有貓頭鷹仔細(xì)觀察大地，守護(hù)莊稼，真實(shí)農(nóng)民的好助手。當(dāng)你走到山上聽(tīng)到叮咚的聲音，這就是我們的山泉。但你伸進(jìn)水里，覺(jué)得這誰(shuí)真涼??！象進(jìn)入了美好的夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)你來(lái)到我的家鄉(xiāng)，你會(huì)享受一分一秒的快樂(lè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)的真快。家鄉(xiāng)的水是天然的，山石最美的，風(fēng)景是最好看的。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇2

我的家鄉(xiāng)在美麗而又富饒的江城——吉林。

它三面環(huán)山，一面環(huán)水，風(fēng)景優(yōu)美，是塊不可多得的風(fēng)水寶地。

吉林的山，我最喜歡的，要數(shù)地處龍?zhí)秴^(qū)的龍?zhí)渡搅恕?/p>

在龍?zhí)渡缴嫌性S多可愛(ài)的小動(dòng)物，像小松鼠、小鳥(niǎo)。看著它們?cè)诮瘘S色的落葉上玩耍，忽然感到生活是如此美好。

仰望天空，一大片火紅中透出幾點(diǎn)瓦藍(lán)的顏色。樹(shù)葉簌簌落下，好像一只只小蝴蝶在漫天飛舞。

關(guān)于龍?zhí)渡竭€有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！

相傳在很久很久以前，龍?zhí)渡缴蠘?shù)術(shù)蔥郁，百姓安居樂(lè)業(yè)，過(guò)著平靜的生活。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，一天，天上降下一條青龍，不斷發(fā)洪水，讓百姓們苦不堪言。于是，人們千方百計(jì)，想盡一切辦法對(duì)付這條惡龍。終于，青龍被百姓們捉住，但心地善良的百姓又不想讓它死，就把它鎖在山上的一個(gè)名叫龍?zhí)兜乃独?。久而久之，這座山也就被人們稱為龍?zhí)渡搅恕?/p>

說(shuō)道水，那真是吉林這個(gè)靈動(dòng)的城市的點(diǎn)睛之筆。水就是這個(gè)城市的生命和靈魂，沒(méi)有水，整個(gè)城市都會(huì)黯淡無(wú)神，失去了顏色。

秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，柳樹(shù)的紗袖被清涼的秋風(fēng)吹拂著，江面上波浪涌動(dòng)著，小小的石子浸泡在水中。突然，一個(gè)女孩跑了過(guò)來(lái)，她撿起一顆石子，一陣沁涼滲入手心。不一會(huì)兒，女孩又將變得溫?zé)岬氖又匦聛G入江水里。一眨眼，石子就消失的無(wú)影無(wú)蹤。

我愛(ài)我家鄉(xiāng)的山和水，他們已經(jīng)稱為我生活的一部分。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇3

我的老家--貴州省安順是一個(gè)風(fēng)景別致的古城。

在這座城里，有著名的黃果樹(shù)瀑布，這是霧中的瀑布。我站在白蒙蒙的水霧里，耳畔是雷霆萬(wàn)鈞的轟響，望著從高處飛奪而出的瀑流，我心底的波瀾就隨著它奔騰而去了。在群山起伏的云貴高原上，北盤江在崇山峻嶺間奔流著。北盤江的支流白水河，流經(jīng)黃果樹(shù)地段，河床斷落，形成九級(jí)瀑布；黃果樹(shù)瀑布是第四級(jí)也是最大的一級(jí)。它從河谷盡頭的峭崖上直瀉而下，落入犀牛潭；在怒吼聲中，激起蒙蒙的水霧和綿綿的雨絲。

其二就算安順龍宮了。龍宮有山有水有溶洞，特別是那溶洞，更叫人留連忘返。乘小舟沿天池緩緩進(jìn)入洞中，各式各樣的鐘乳石進(jìn)入眼簾：大石側(cè)立千丈，如壽星其樂(lè)無(wú)窮；如少女亭亭玉立；如蓮花勝開(kāi)；里面雖然很森然，但并不怎么害怕。因?yàn)橥蔚娜撕芏唷５綐O致處，只聽(tīng)飛瀑的聲音：仔細(xì)一看，龍宮飛瀑傾泄而下，如樂(lè)作焉！這種景象真是絕了！出了洞庭，沿著石級(jí)往上爬，便到了竹林公園。那里的竹子遮了一片陰涼！在石凳上休息下，看著藍(lán)藍(lán)的天，白云悠悠，遠(yuǎn)處農(nóng)家，心情格外高興。難得的人間仙景不就是這里嗎？還有旋塘湖，聽(tīng)人講，那水是旋轉(zhuǎn)的，因而取名旋塘湖。

在西秀區(qū)，西秀山頂上的白石塔最為著名了。塔山廣場(chǎng)周圍環(huán)境幽美，是小息的地方。園通寺正在修建。旁邊中國(guó)銀行、建設(shè)銀行等高樓林立，一片欣欣向榮向榮的景象。新大十字街心花園荷花開(kāi)得正旺，看著來(lái)來(lái)往往的車馬行人，心里想著他們正用勤勞的雙手創(chuàng)造生活！

虹山湖是安順北面的一處景觀。乘小舟在湖中蕩漾，看著白云、九孔橋倒影在水中，我們的心是多么的歡暢。

朋友安順不僅僅只是以上所寫(xiě)的那些。因?yàn)槟抢锏娜擞兄S富的思想內(nèi)蘊(yùn)，如果你到我的家鄉(xiāng)安順來(lái)，一定會(huì)體會(huì)到那里不僅山美水美，而且人更美！希望那一天如實(shí)能到！

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇4

湄潭的山，湄潭的水，湄潭的景區(qū)無(wú)限美。翠芽27度，一個(gè)神奇的地方，一個(gè)耐人尋味的人間勝地。

在湄潭的27度景區(qū)，有著一個(gè)個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，堪比人間仙境的景點(diǎn)。一條條巍延崎嶇的木棧道環(huán)繞著27度景區(qū)的山山水水，在木棧道和山水的相互輝映下，形成了一個(gè)無(wú)法用言語(yǔ)表述的奇文景觀。最值得講述的應(yīng)該就是萬(wàn)花源了吧！

萬(wàn)花源位于龍鳳村田家溝，距離縣城有著九公里，交通方便，是以aaaa景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)筑造的。建設(shè)的面積大約有920000平方米。它不單單只有這些，還有綠色主道。綠色主道的內(nèi)容可多了，兩只綠雕梅花鹿作為點(diǎn)綴。主道兩邊的樹(shù)木是珙桐。右邊的小道叫紫藤隧道，周圍環(huán)然著紫藤花的隧道，美麗，奇特。兩側(cè)還有許多人工植物花瓶。五大名花園分別是櫻花園，碧桃園，海棠園，芍藥園，牡丹園，因此得名萬(wàn)花源。

七彩部落，一個(gè)神奇的景點(diǎn)，它的大門上醒目的四個(gè)大字，七彩部落。周圍用不同的顏色的雨傘擺鋪?？扇绻挥羞@些東西、那不就太單調(diào)了嗎？所以，七彩部落里的房屋也要與眾不同啊，大家將樓房涂成彩色，站在遠(yuǎn)處或高處看，真像是一個(gè)七彩海洋。七彩部落擁有一個(gè)文藝晚會(huì)廣場(chǎng)，篝火廣場(chǎng)一個(gè)，百人婚慶廣場(chǎng)一個(gè)，植物迷宮一個(gè)，三個(gè)星級(jí)公廁，一條小吃街，4.5公里的觀光棧道，2.5公里的觀光車道。兩個(gè)觀光水體，一個(gè)拉膜會(huì)場(chǎng)，十一家農(nóng)村賓館。兩家鄉(xiāng)村酒吧，四家鄉(xiāng)村超市，十五家特色小吃店，特色商品品鑒展覽館一家，農(nóng)村電商一家。并在七彩部落修建了兒童游樂(lè)園供小孩子們玩耍。七彩部落——中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村富庶幸福的七彩世界。

翠芽27°南部入口的飄帶橋，占地面積八公頃。因從高處看，整座橋宛如仙女撒下的絲絲彩色飄帶。所以得名飄帶橋。它全長(zhǎng)520米，寬窄不一，最窄的只有3米，最寬的有7米。高度最低2米，最高9米。共重702噸。有著y型支座四十一個(gè)。載重560噸。每平方米可承受350公斤，景點(diǎn)木棧道環(huán)繞2200平方米。種有銀杏，海藻，紅木，玉蘭，羅漢松等綠色植物。有四個(gè)彩拉膜，東有紅色彩拉膜，西有黃色彩拉膜，北邊和藍(lán)邊是兩個(gè)白色彩拉膜。

這就是湄潭的翠芽27度，一個(gè)可愛(ài)而有美麗的地方，一個(gè)風(fēng)景秀麗的小江南。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇5

聽(tīng)大人說(shuō)，家鄉(xiāng)的水很美，不及天下，但有自己的特點(diǎn)。因此，我來(lái)到家鄉(xiāng)的河岸邊，來(lái)觀賞家鄉(xiāng)的水。

我認(rèn)識(shí)壯觀的大海，知道簡(jiǎn)直不流動(dòng)的漓江，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)這樣的水。家鄉(xiāng)的水真亮啊，亮的讓人感覺(jué)它是鏡子，家鄉(xiāng)的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無(wú)暇的綠琥珀，家鄉(xiāng)的水真活啊，一條條魚(yú)在水深處慢慢的游著，顯得虎虎有生氣。魚(yú)尾打破水面的“鏡片”，才讓你醒悟過(guò)來(lái)：這不是鏡子而是河水。

我知道怪石嶙峋的桂林的山，認(rèn)識(shí)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)紅山這樣的山，紅山真秀啊，山頂碧綠碧綠的，山身棕紅棕紅的，像火山，像短裙，像老人，美麗高大，千奇百怪，紅山真險(xiǎn)啊，人往上爬的時(shí)候看看下邊，千萬(wàn)別嚇的松手。紅山真奇啊，全身由美麗的紅巖石做成，雖然不透亮，但別具一種感覺(jué)。

這樣秀麗的山和這樣美麗的水，相信你心中早就有一副美麗的畫(huà)卷了吧！

家鄉(xiāng)的山和水的.作文 篇6

山，猶如圣哲，沉穩(wěn)敦厚；水，猶如豆蔻女子，靈動(dòng)，聰慧。山水造就了世間生命的美麗。

有人生活在綠柳如陰的江南，卻向往千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光；有人生活在浩瀚無(wú)邊、波瀾壯闊的海邊，卻期待一覽駝走大漠、長(zhǎng)河落日的壯美；有人生活在明月松間照，清泉石上流鄉(xiāng)間，卻向往過(guò)燈紅酒綠的都市生活?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中的人們往往忽略了身邊風(fēng)景，靜思品味時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景這邊獨(dú)好。

我的家鄉(xiāng)在，那青幽幽的山，清粼粼的水，無(wú)時(shí)無(wú)刻不留在我的記憶深處。

家鄉(xiāng)的山上有許許多多姿態(tài)各異的石頭，有的相互依靠，像是在說(shuō)悄悄話，那神情宛如羞澀的少女；有的則高高站起，抬頭向上，似乎要仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)心中的激情；更有趣的是像頑童一樣的石頭，這兒一堆，那兒一塊，好像是在做捉迷藏的游戲。春天到來(lái)山上百花齊放，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷；夏天樹(shù)木翠綠，樹(shù)蔭遮陽(yáng)，涼風(fēng)送爽……真是一派迷人的好風(fēng)景。

山有山的靈秀，水有水的空靈。在山腰平坦處有一水渠，終日流淌著清澈見(jiàn)底的河水，水流到遠(yuǎn)處的小河里面，小河河面宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的樹(shù)。小河是活的，層層粼粼細(xì)波隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小魚(yú)自由自在的游玩；小河是軟的，微風(fēng)吹過(guò)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的絲綢；小河是硬的，像一塊無(wú)暇的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我經(jīng)常在河邊散步，在靜靜的河邊徜徉，偶爾投一塊小石子，或放一只小紙船在河里，隨著河水輕輕飄蕩。正是這充滿活力的水造就了那秀麗的山，滋潤(rùn)了花草樹(shù)木，也滋潤(rùn)了我的心田。

無(wú)須去名山大川，無(wú)須到滄海大漠，懷有一顆赤誠(chéng)的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，無(wú)論世事怎樣變化，無(wú)論走向何方，我依然愛(ài)你，家鄉(xiāng)的山河。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇7

朋友，你到過(guò)我的家鄉(xiāng)——青山嗎？那里是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小縣城，城里的四周是蜿蜒起伏的群山，每當(dāng)我從窗口望去，那青山連綿起伏，就像一條青龍，我想“青山”這個(gè)名字也許就是這樣來(lái)的吧。

春天，山上的樹(shù)木抽出了新的枝芽，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子；小草長(zhǎng)得綠油油的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，漫山遍野像蓋上了一條綠色的毯子。當(dāng)人們上山挖春筍的時(shí)候，累了，就躺在綠毯子上舒舒服服地睡大覺(jué)呢。

夏天，山上的樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，上山干活的人們常常會(huì)在樹(shù)底下乘涼。山坡上的野花開(kāi)得漫山遍野，有紅的、黃的、粉紅的、藍(lán)的、紫的，絢麗多彩，萬(wàn)紫千紅，點(diǎn)綴著我家鄉(xiāng)的土地，就像給山坡披上了一件花毯子。

秋天，山上的樹(shù)林里就會(huì)長(zhǎng)出許多蘑菇，每當(dāng)這時(shí)，我常常會(huì)看到有人上山采蘑菇，蘑菇還是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)呢！山上還有許多熟透的野果，看，紅紅的山楂，黃黃的柿子，像藍(lán)寶石一樣的藍(lán)莓，發(fā)出陣陣香味，常常勾住人們的腳，讓人留連忘返。

冬天，別的地方都看不到綠色了，而山上的松樹(shù)、柏樹(shù)卻照樣生機(jī)勃勃。每當(dāng)下大雪的時(shí)候，山上蓋滿了雪，好像披上了一件銀裝。

山腳下有一條小河，小河的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；小河的水真清啊，清得可以看到河底沙石。一陣風(fēng)吹過(guò)，河水蕩起水波，像一條條細(xì)紋，一圈一圈蕩漾開(kāi)去。小河的水像甘露一樣滋潤(rùn)著青山人們。

啊，我要贊美你——美麗的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你的山水，將來(lái)我一定把你建設(shè)得更加美麗。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇8

常言道：美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人。誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)不認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)美，人們總是對(duì)自己家鄉(xiāng)的一山一水，一花一草滾瓜爛熟，喜愛(ài)那的美好景象，好似海市蜃樓般，十分美麗，富有濃厚的感情，那兒，有一張張熟悉的面孔。我也不例外，我一直深深的愛(ài)著那條山村小路，我一直永不忘懷那美麗的田野風(fēng)光和在那的快樂(lè)時(shí)光。

那里，有著平如鏡面的湖水，小燕子急匆匆的從那兒掠過(guò)，一條條垂柳在隨風(fēng)飄蕩，整個(gè)鄉(xiāng)村就是一個(gè)廣闊的音樂(lè)廳，這些音樂(lè)，是大自然媽媽為人間勤勞的人們歌唱、演奏的，好似一只只隨著音樂(lè)翩翩起舞的花蝴蝶，多美呀！

我愛(ài)那兒的春天，春暉灑滿了整個(gè)鄉(xiāng)村，人們?cè)谇趧诘墓ぷ髦?，他們播下了希望的種子，盼望著秋天能有好的收成，那里萬(wàn)象更新，花紅柳綠，令人陶醉其中，如醉如癡。

我愛(ài)那兒的早晨，整個(gè)田野被一層薄薄的霧氣籠罩著，好似一位仙女的紗布，漸漸的，漸漸的，紗布掀開(kāi)了，旭日東升，霧氣漸漸的薄了，這白云霧氣，在風(fēng)兒的吹動(dòng)下翻來(lái)覆去，好似一個(gè)剛睡醒的小娃娃，讓人覺(jué)得心情舒暢，飄飄欲仙。

我愛(ài)那兒的秋天和冬天，冬，白雪紛飛，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村娃在堆雪人，打雪仗，呀！白雪公主也被這美好的景象迷住了，與鄉(xiāng)村的孩子一起玩耍嬉戲。秋，黃黃的葉子像一只金色的蝴蝶，飛向人間，好似讓人們努力學(xué)習(xí)，隨著這條鋪滿金光閃閃的道路走去。

我愛(ài)這里的……

鄉(xiāng)村——我的家鄉(xiāng)，大自然——我的媽媽，鄉(xiāng)村的生活真是美好，好似出于一位著名畫(huà)家手中的名畫(huà)。

我愛(ài)你——我親愛(ài)的家鄉(xiāng)。

第四篇：品德與社會(huì)《家鄉(xiāng)的山和水》公開(kāi)課的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，并知道它們與人們生活的關(guān)系，初步領(lǐng)會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的道理。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和考察，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3、通過(guò)介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會(huì)到愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

2、通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)變化、名勝古跡、土特產(chǎn)等資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會(huì)到愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生分組分別收集家鄉(xiāng)變化圖片、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠等資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）好，那就讓我們一起做個(gè)小游戲，輕松一下吧！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中人物的服飾、打扮，幫他們尋找家鄉(xiāng)好嗎？如果你找對(duì)了，老師將送給你們一份神秘禮物。

2、課件分別出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，請(qǐng)學(xué)生找到他們的家鄉(xiāng)，當(dāng)學(xué)生找對(duì)了就播放相應(yīng)的音樂(lè)。

3、我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那我們的家鄉(xiāng)在哪里？

4、我們的家鄉(xiāng)，給你留下的第一印象是什么？

二、活動(dòng)一：分享家鄉(xiāng)的變化、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠

1、昨天老師給每個(gè)小組都布置了一個(gè)任務(wù)，第一小組是收集家鄉(xiāng)變化的資料，第二組是收集家鄉(xiāng)的名勝古跡，第三組是收集家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，第四組是收集家鄉(xiāng)的歌謠，那你們完成這些任務(wù)了嗎？

2、分組交流

（1）第一小組：家鄉(xiāng)的變化

①家鄉(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉(xiāng)的今天承載著我們?cè)鲋氐纳碥|，讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過(guò)去，走進(jìn)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。同學(xué)們，近年來(lái)我們家鄉(xiāng)發(fā)生了不同程度的變化，下面就請(qǐng)第一小組的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

②第一小學(xué)同學(xué)分享自己收集的資料。

③看了同學(xué)們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。

（2）第二小組：家鄉(xiāng)的名勝古跡（以桂林為例）

①我真想去家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，不知道第二小組的導(dǎo)游們，能給我提些什么建議呢？

②第二小組同學(xué)分享家鄉(xiāng)的名勝古跡。

③桂林不愧是一座歷史文化名城。今天老師也收集了一些資料,我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。

④課件播放桂林風(fēng)景圖片，配樂(lè)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

（3）第三小組：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)

①游覽了山水甲天下的桂林，肚子不知不覺(jué)餓了起來(lái)，不知道第三小組的美食家門，給我們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？

②第三小組同學(xué)分享家鄉(xiāng)土特產(chǎn)

（4）第四小組：家鄉(xiāng)的歌謠、詩(shī)文

①肚子飽了，不知第四組的歌唱家及詩(shī)人們給我們帶來(lái)了些什么呢？

②第四小組分享家鄉(xiāng)的歌謠、詩(shī)文。

三、活動(dòng)二：我為家鄉(xiāng)做廣告

1、今天我們了解了關(guān)于家鄉(xiāng)的山和水，以及家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)景名勝，同學(xué)們是不是更喜歡我們的家鄉(xiāng)了呢？

2、可以用什么方式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情呢？

3、分小組開(kāi)展活動(dòng)：

①第一小組的同學(xué)根據(jù)前面我們所看的和所說(shuō)的，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告詞，吸引別人來(lái)參觀自己的家鄉(xiāng)。

②第二小組的同學(xué)用彩筆把家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景畫(huà)出來(lái)，然后咱們開(kāi)個(gè)畫(huà)展，吸引外來(lái)游客。

③第三小組的同學(xué)用筆寫(xiě)詩(shī)或文章贊美家鄉(xiāng)。

④第四小組的同學(xué)用你們的歌喉來(lái)歌頌家鄉(xiāng)，你們可以自己填詞、填曲，也可以改編歌曲。

4、各小組匯報(bào)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的家鄉(xiāng)吧！

第五篇：水教案_1

水教案

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第四章生命之源——水

一、水資源與保護(hù)

．地球上總水量很大，但可利用的淡水資源很少。

2．自然界的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水等。

3．世界上許多國(guó)家和地區(qū)面臨缺水危機(jī)的原因是：

淡水資源不充裕，淡水只約占全球儲(chǔ)量的，可利用的只約占其中的，不足總水量的1％，而且分布不均勻，污染越來(lái)越嚴(yán)重。

我國(guó)水資源總量2.8X1012m3,居世界第

位。但人均水量只有2300m3左右，約為世界人均水量的，居世界第 位。

4．水體污染的主要：工業(yè)生產(chǎn)中廢水未達(dá)標(biāo)排放；農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理使用；生活污水的任意排放。

5．保護(hù)水資源的措施一方面節(jié)約用水，提高水的利用率；另一方面要防止水體污染。

6．預(yù)防和消除水體污染的措施有：

減少污染物的產(chǎn)生。

對(duì)被污染的水進(jìn)行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)。

農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。

生活污水集中處理后再排放。

二、水的凈化與純化

．過(guò)濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法，利用它可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開(kāi)。

⑴過(guò)濾操作中要做到“一貼、二低、三靠”：

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，不要留有氣泡

二低：a．漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣

b．漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣

三靠：a．傾倒液體時(shí)，燒杯與玻璃棒接觸

b．玻璃棒末端與漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)幗佑|

c．漏斗下端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁接觸

⑵通過(guò)過(guò)濾濾液仍然渾濁可能的原因：①濾紙破損；②濾液邊緣高于濾紙邊緣；③儀器不干凈等。對(duì)仍渾濁的濾液應(yīng)再過(guò)濾一次，直到澄清為止。

日常生活中可采用下列物品代替實(shí)驗(yàn)室中的過(guò)濾器來(lái)過(guò)濾液體。如砂石過(guò)濾層、活性炭層、蓬松棉、紗布等。

2．活性炭既能濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)。

3．凈化水的方法有：

等方法。

若單一操作，相對(duì)凈化程度由低到高的順序是：

4．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫

水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫

水。

⑴硬水和軟水的區(qū)分方法：

①加熱或長(zhǎng)久放置后有水垢產(chǎn)生的水是

水。

②向水中加肥皂水，泡沫很少的水是

水，有大量泡沫出現(xiàn)的水是

水。

⑵硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)的危害：

①用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂，也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使衣物變硬。

②燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢，不僅浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時(shí)可能引起爆炸。

⑶硬水軟化的方法：

①生活中通過(guò)將水煮沸或暴曬。

②實(shí)驗(yàn)室里用制取蒸餾水的方法。

三、化學(xué)式與化合價(jià)

．化學(xué)式。用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。

化學(xué)式的意義：

分類

意義

實(shí)例

宏觀

①表示一種物質(zhì)

水

①表該示物質(zhì)組成元素

水是由H、o兩種元素組成的 微觀

①表示物質(zhì)的一個(gè)分子

一個(gè)水分子

②表示物質(zhì)的分子構(gòu)成

每個(gè)水分于是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 如：

寫(xiě)出下列符號(hào)的意義：

3Fe ,5Al2o3 ,2H2

.寫(xiě)出下列化學(xué)語(yǔ)的符號(hào)：4個(gè)鈉離子：

，2個(gè)氯氣分子：

，氮?dú)猓?個(gè)硫酸分子：

，氧元素：

，3個(gè)碳酸鈉分子：

2．化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)根據(jù)。

因?yàn)槲镔|(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，因此化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

還可以應(yīng)用元素的化合價(jià)來(lái)推求。

3．化合價(jià)。

化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比，化學(xué)上用“化合價(jià)”表示原子間相互化合的數(shù)目。

化合價(jià)的一般規(guī)律：

①化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)。

a．氧元素通常顯

價(jià)；

b．氫元素通常顯

價(jià)；

c．金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯

價(jià)，非金屬元素顯

價(jià)；

d．一些元素在不同的化合物中可顯不同的化合價(jià)。

②在化合物里正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為。

③元素的化合價(jià)是元素的原子在相互形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子里，元素的化合價(jià)為。

常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)：

＋1價(jià)

k、Na、H、Ag、NH4

＋2價(jià)

ca、mg、Ba、Zn、cu

－1價(jià)

F、cl、I、oH、No3

－2價(jià)

o、S、So4、co3

4．化合價(jià)與離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)有一定的區(qū)別：

化合價(jià)

離子

表示方法

用＋

1、＋

2、－

1、－2……表示標(biāo)在元素符號(hào)的正上方

用＋、2＋、－、2－……表示標(biāo)在元素符號(hào)右上角

實(shí)例

＋1

－1－1

＋2

Na、cl、oH、ca

Na＋、mg2＋、Al3＋、cl－、So42－

聯(lián)系與區(qū)別

同種元素的化合價(jià)和離子電荷通常在數(shù)值上相等，位置不同，正、負(fù)號(hào)的寫(xiě)法不同。

5.化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)

（1）氧化物的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)：

在右，例如，二氧化碳：

，氧化鎂：

，（2）一般化合物書(shū)寫(xiě)：金屬元素的符號(hào)在，非金屬元素的符號(hào)在。

例如，氯化鈉：

，氧化鐵：

，硫酸鋁：

，氯化鋅

（3）用化合價(jià)原則書(shū)寫(xiě)：一般正價(jià)在，負(fù)價(jià)在。

例如：氯化氫：

，氧化汞：

，碳酸鎂：

，過(guò)氧化氫：

6.化學(xué)式的讀法：從右至左讀作“某化某”。如cuo: ,H2S

若含酸根的化合物，讀作“某酸某”。如：cuSo4 ,kmno4

2co3 ,AgNo3

若含氫氧根的化合物，讀作“氫氧化某”。如：NaoH

ca2

,cu2

7．相對(duì)分子質(zhì)量及其計(jì)算：

（1）相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算：

例：caco3的相對(duì)分子質(zhì)量=

co2的相對(duì)分子質(zhì)量=

（2）計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：

例：H2o中各元素的質(zhì)量比=

NH4No3中N、H、o各元素的質(zhì)量比=

（3）計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

例：NH4Hco3中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

kclo3中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

cuSo4﹒5H2o中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

四、質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式

（一）質(zhì)量守恒定律

．質(zhì)量守恒定律：

。這個(gè)規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律。

2．質(zhì)量守恒的原因：化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過(guò)程。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的 沒(méi)有改變，原子的 沒(méi)有增減，原子的 沒(méi)有改變。

3．理解和運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)注意：

質(zhì)量守恒定律是自然界的一個(gè)普遍規(guī)律，因此它是一切化學(xué)反應(yīng)必然遵守的一個(gè)定律。而物理變化不屬于此定律研究的范疇。

質(zhì)量守恒定律研究的內(nèi)容僅是指“質(zhì)量”，不能推廣到其他物理量。

強(qiáng)調(diào)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這里“參加反應(yīng)的”不是各物質(zhì)質(zhì)量的簡(jiǎn)單相加。是指真正參與了反應(yīng)的那一部分質(zhì)量，反應(yīng)物中可能有一部分沒(méi)有參加反應(yīng)。

4．質(zhì)量守恒定律可理解為“五個(gè)不變”，“兩個(gè)一定改變”，“兩個(gè)可能改變”。

（二）化學(xué)方程式

．化學(xué)方程式：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。

2．化學(xué)方程式的意義：

表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

表示反應(yīng)物和生成物之間各物質(zhì)的質(zhì)量比。

表示反應(yīng)物和生成物之間分子或原子個(gè)數(shù)比。

3．化學(xué)方程式的讀法：

例如

2H2+o22H2o的讀法：

氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水。

每

份質(zhì)量的氫氣和

份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成 份質(zhì)量的水。

每

個(gè)氫分子和

個(gè)氧

反應(yīng)生成 個(gè)。

4．化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則：

以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；遵循質(zhì)量守恒定律。

5．化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟：

寫(xiě)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫(xiě)出的。

配：配平化學(xué)方程式，在化學(xué)式前面添上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使各種元素的原子個(gè)數(shù)反應(yīng)前后相等。

等：將短線改為等號(hào)。

注：注明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)，氣體用“↑”，沉淀物用“↓”。

6．化學(xué)方程式常用的配平方法：

最小公倍數(shù)法：先找出反應(yīng)前后同種元素原子在不同種分子中的個(gè)數(shù)，然后求其最小公倍數(shù)，進(jìn)而確定化學(xué)方程式左、右兩邊的化學(xué)式前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)，使化學(xué)方程式配平。

奇數(shù)配偶數(shù)法：先找出次數(shù)較多，且式子兩邊的原子個(gè)數(shù)一奇一偶的元素，將奇數(shù)配成偶數(shù)，然后，以該化學(xué)式和所配化學(xué)計(jì)量數(shù)為依據(jù)，找出其他化學(xué)式的化學(xué)計(jì)量數(shù)，使化學(xué)方程式配平。

觀察法：由反應(yīng)中組成比較復(fù)雜的化學(xué)式為起點(diǎn)，求出化學(xué)式中易配平原子的化學(xué)計(jì)量數(shù)，然后依據(jù)原子守恒確定其他物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，標(biāo)明反應(yīng)基本類型，并配平：

磷在空氣中燃燒：

鐵在氧氣中燃燒：

用碳還原氧化銅：

用金屬置換出酸中的氫：

用鐵置換出硫酸銅的銅：

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理：

甲烷的燃燒：

二氧化碳的檢驗(yàn)原理：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：

一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)：

（三）利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

．對(duì)計(jì)算步驟和方法的理解要注意以下幾點(diǎn)：

計(jì)算過(guò)程必須規(guī)范，步驟可概括為“一設(shè)、二寫(xiě)、三列、四解、五答”。

各代入量均指純凈物的質(zhì)量。若物質(zhì)不純必須換算成純凈物的質(zhì)量才能代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。

計(jì)算中所用的質(zhì)量必須是實(shí)際參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量。

計(jì)算過(guò)程中各物理量單位必須對(duì)應(yīng)統(tǒng)一，單位要帶入計(jì)算過(guò)程。

2．常見(jiàn)基礎(chǔ)化學(xué)方程式的計(jì)算類型：

已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量。

已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量。

3．計(jì)算過(guò)程中可能用到的公式：

4．利用化學(xué)方程式的計(jì)算易發(fā)生的幾個(gè)錯(cuò)誤：

題意理解不清，答非所問(wèn)。

化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，使計(jì)算失去正確的依據(jù)。

單位不統(tǒng)一，有時(shí)把體積直接代人進(jìn)行計(jì)算。

把不純物質(zhì)的量當(dāng)作純凈物的量代入。

粗心大意，求算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

練習(xí)題：、人體中鈣元素存在于骨骼、牙齒中，以羥基磷酸鈣晶體［ca10（Po4）6（oH）2］形式存在．牛奶中含鈣豐富又易吸收，且牛奶中鈣和磷的比例合適，是健骨的理想食品．下圖是某純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字．仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題：

純牛奶

配料：鮮牛奶

保質(zhì)期：8個(gè)月

凈含量：250mL

營(yíng)養(yǎng)成分：（每100mL）

鈣≥0．11g

脂肪≥3．3g

蛋白質(zhì)≥2．9g

（1）ca10（Po4）6（oH）2的相對(duì)分子質(zhì)量為

．

（2）包裝標(biāo)簽上脂肪≥3．3g，是指100mL牛奶中含脂肪至少為3．3g．那么一盒（250mL）牛奶中至少含鈣

g（精確至0．01g）．

（3）求羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（4）若人體每天至少需0．6克鈣，且這些鈣有90%來(lái)自牛奶，則1人每天至少要喝幾盒該種純牛奶

2、XX年初，我國(guó)大部分地區(qū)抗擊冰雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用。其中一種融雪效果好、無(wú)污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀。請(qǐng)回答：

醋酸鉀中c、H、o元素的質(zhì)量比為

醋酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為

，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

3、為分析某可燃物的成分,將可燃物2.3克與足量的氧氣反應(yīng),經(jīng)測(cè)定生成物中只有4.4克二氧化碳和2.7克水,此可燃物中一定含有哪些元素?

4.要制取1.6克氧氣，需分解高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

5.用10克含碳酸鈣80%的石灰石跟足量的稀鹽酸完全反應(yīng)，可生成二氧化碳的質(zhì)量是

6、為了測(cè)定某銅鋅合金的組成，王華稱取10g該合金粉末，在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應(yīng)。每加一次鹽酸，王華記錄所得氣體的質(zhì)量，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

第一次

第二次

第三次

連續(xù)加入鹽酸的體積

0

0

0

生成氫氣的質(zhì)量

0.08

0.08

0.04

求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

7、某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來(lái)了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)

加入樣品的質(zhì)量/g

0

生成co2的質(zhì)量/g

.54

3.08

4.4

m

⑴哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余______________；⑵m=______________；

⑶試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

8、、實(shí)驗(yàn)室取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g，加熱制取氧氣，待充分反應(yīng)后，冷卻，稱得固體殘?jiān)馁|(zhì)量為10.7g。為節(jié)約藥品，將固體殘?jiān)湃胱懔康恼麴s水中，充分溶解后過(guò)濾，回收二氧化錳和濾液。計(jì)算：

①生成氧氣的質(zhì)量是多少，②回收得到二氧化錳的質(zhì)量；