第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版

綜合性學(xué)習(xí)“我愛(ài)我家”教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，口語(yǔ)表達(dá)要做到有條理、有中心。2.培養(yǎng)與家人交流溝通的能力，能感悟親情。3.能用真情抒寫(xiě)對(duì)家人的“愛(ài)”。課前準(zhǔn)備

1.全家人的照片或圖畫(huà)。2.畫(huà)一張由學(xué)校到你家的路線圖。3.一張家人的老照片。4.做好對(duì)家人的采訪?；顒?dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《讓愛(ài)住我家》

開(kāi)場(chǎng)白：在歌曲中我們將要開(kāi)始綜合性學(xué)習(xí)“我愛(ài)我家”的活動(dòng)。家是什么？家是一種牽掛，思家讓杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”；家是一種依戀，戀家讓李白“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”。家是游子們魂?duì)繅?mèng)繞的地方。王灣“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”的想念，馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的惆悵，都是對(duì)家的情感的表達(dá)。

老師很想去同學(xué)們家里感受你們的家庭氛圍，請(qǐng)你告訴我去你家的路線吧。

1、請(qǐng)到我家來(lái)

選取四個(gè)不同方向的同學(xué)家，投影他們的路線圖，由四位同學(xué)指圖講解。要講清所走路線，注意說(shuō)明的順序。

找到了你的家，請(qǐng)你向我介紹一下你的家人吧。

2、認(rèn)識(shí)我家人

展示家人的圖畫(huà)及照片，然后向我們介紹全家人的概況。介紹時(shí)要注意說(shuō)話的中心和條理。照片里有太多美好的回憶，它記下了你的成長(zhǎng)，家的變化，也飽含著濃濃的親情。請(qǐng)你講講老照片的故事吧。

3、照片里的事

展示老照片，向我們講講你家的故事。敘述時(shí)要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)描述人或事。

同學(xué)們講的都是生活中平凡的小事，這些也是我們寫(xiě)作的素材。其實(shí)寫(xiě)作并不難。奧地利作家卡夫卡說(shuō)，寫(xiě)作就是把心中的一切都敞開(kāi)。巴金說(shuō)，寫(xiě)作就是把心交給讀者。寫(xiě)作時(shí)要注意：

1、寫(xiě)實(shí)事，寫(xiě)小事，寫(xiě)真人。從平凡的小事中，從生活的細(xì)節(jié)中體會(huì)它蘊(yùn)含的情感和意義。

2、寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西。挖掘、捕捉動(dòng)情的瞬間和那些打動(dòng)過(guò)我們心靈的東西，做生活的有心人。

3、說(shuō)真話、訴真情。

你有沒(méi)有把你真實(shí)的情感向你的父母表達(dá)過(guò)，你了解他們的真實(shí)想法嗎？我想請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)你們對(duì)家長(zhǎng)的訪談情況。

4、家長(zhǎng)訪談紀(jì)實(shí)

由學(xué)生談?wù)劜稍L的情況及對(duì)家的感受

老師的感受：家是你夜歸時(shí)窗口的燈光，家是你放學(xué)后那一桌可口的飯菜，家是你犯錯(cuò)時(shí)父親斥責(zé)的話語(yǔ)，家是你外出時(shí)母親那一聲聲的嘮叨。家是一輪圓月，不論身處何地，總是讓你思念它；家是風(fēng)輪，不管風(fēng)箏飛得多遠(yuǎn)多高，總有一根線連著它。

5、真情互動(dòng)

父母每天為我們奔波勞碌，我們能為他們做點(diǎn)什么呢？你切實(shí)地為父母做了哪些事呢？他們的反應(yīng)如何呢？

請(qǐng)幾位同學(xué)談一談

現(xiàn)在我們能做的是用生花的筆來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，為家人寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)你的感激之情，或?qū)懸环舛绦牛V說(shuō)你的心里話。

6、學(xué)生作品展示

7、教師小結(jié)：

人人都有一個(gè)家，或溫馨或甜蜜或幸?；蛎罎M，我們要善于去體會(huì)那一絲絲的愛(ài)，一份份的情。有了觀察和體驗(yàn)就有了我們寫(xiě)作的素材。同學(xué)們，打開(kāi)你智慧的心，睜大你深情的眼，拿起你稚嫩的筆，寫(xiě)出你動(dòng)人的文。

8、作業(yè)：以“家”為話題寫(xiě)一篇文章。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》教學(xué)實(shí)錄2新人教版

《我愛(ài)我家》課堂教學(xué)實(shí)錄2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生在作文中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3、感悟濃濃的親情。

課型：活動(dòng)課

教法：展示、談話、表演、寫(xiě)作

一、由劉歡《千萬(wàn)地問(wèn)》導(dǎo)入新課。

師：咱們先來(lái)聽(tīng)一支歌，（教師播放歌曲《千萬(wàn)地問(wèn)》）

師：大家從這首歌中能感受到什么？

生：歌中抒發(fā)了一個(gè)沒(méi)家的人對(duì)家的渴望。

師：很好，還有誰(shuí)想說(shuō)一下？

生：這首歌曲講了唱者他十分想家，唱者感情十分充分，說(shuō)明了他對(duì)家的向往，也告訴我們要珍惜自己的家。

師：剛才同學(xué)們聽(tīng)得很投入，體會(huì)到了歌曲中的深沉的感情，那就是沒(méi)家的人對(duì)家的渴望和向往，但咱們大家都有一個(gè)家，你愛(ài)你家嗎？這節(jié)課大家能說(shuō)說(shuō)大家的家嗎？

生：（齊喊）能！

師：今天我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)——我愛(ài)我家，讓我們敞開(kāi)心扉，盡情地說(shuō)出自己對(duì)家的感情。

二、師：誰(shuí)家的影集里都有很多珍貴的照片，誰(shuí)家都有一件值得永遠(yuǎn)保留的珍品，別看是一件不起眼的小東西，但是它們記錄著生活，記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在，不管他是枯澀，亦或是甜蜜，都將是我們心中永遠(yuǎn)珍藏的記憶，請(qǐng)打開(kāi)記憶之門(mén)，讓我們一起回想，一起傾聽(tīng)——老照片的故事（珍品的記憶）。咱們布置了讓大家回家搜集你家的老照片或者是一件珍品，并且跟父母了解照片或珍品背后的故事。愿意讓我們對(duì)你的家有更深了解的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)。

生：（自己查找保存在微機(jī)里的照片）這張照片是我們家在去年春節(jié)時(shí)照的。當(dāng)時(shí)一位叔叔正和我們?cè)谝黄鹆奶?，他?jiàn)我們一家人這么和睦、美滿，就為我們拍下了這張照片，它標(biāo)志著我們家將永遠(yuǎn)幸福美滿。

師：哪位同學(xué)能點(diǎn)評(píng)一下姚倩倩說(shuō)的？或者你有什么疑問(wèn)也可以提出來(lái)。

生：姚倩倩你能不能根據(jù)照片介紹一下你的家庭成員

生：前邊坐著的那個(gè)中年人是我的爸爸，旁邊的是我的媽媽?zhuān)竺嬲局氖俏业慕憬恪?/p>

師：還有誰(shuí)？

生：我覺(jué)得姚倩倩介紹地非常好，她介紹了她的家庭成員。表現(xiàn)出了他們家的溫馨快樂(lè)。

師：誰(shuí)還想介紹的接著上。

生：這匹馬是我要上小學(xué)一年級(jí)那年，過(guò)生日的時(shí)候爸爸給我買(mǎi)的生日禮物，因?yàn)槲沂菍亳R的，他希望我馬到成功，在認(rèn)知的海洋中奔馳，希望我學(xué)業(yè)有成。

師：這確實(shí)是一件珍品，這上面寄托著父母多高的期望啊！繼續(xù)。

生：我出生在一個(gè)大家庭里，我的堂兄弟姐妹很多，我們相處地非常融洽。我的哥哥、姐姐都非常關(guān)心我、疼愛(ài)我。就在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我的大哥哥到福建當(dāng)兵去了，我非常想念他。他過(guò)了一個(gè)月也給我來(lái)了一封信，說(shuō)他非常想念我們。于是我們這幾個(gè)姐妹兄弟就到照相館找了這張相，把它寄給了哥哥。

師：這個(gè)故事真挺感人的，照片成了寄托思念的信物。還有誰(shuí)？

生：偶爾翻翻相冊(cè)，總會(huì)有一些驚喜，記憶中第一次到公園的記憶在哪呢？我找到了那時(shí)的照片，我想起來(lái)了。第一次到中山公園，看著那雄偉的坦克，我很喜歡，媽媽就帶我上去了，摸著那綠色的坦克，我笑得很開(kāi)心，都快跳起來(lái)了。媽媽似乎擔(dān)心我掉下去，就把我抱起來(lái)，就在這一瞬間爸爸給我們照下了這張照片。

師：誰(shuí)能點(diǎn)評(píng)一下？

生：高哲說(shuō)得很好，他把當(dāng)時(shí)見(jiàn)到坦克時(shí)的那種高興的心情說(shuō)了出來(lái)。

師：我覺(jué)得從這張照片確實(shí)能看出高哲當(dāng)時(shí)的那種高興的心情，那個(gè)動(dòng)作啊？

生：（模仿高哲高興動(dòng)作）

師：繼續(xù)。

生：這張照片是我弟弟過(guò)百歲的時(shí)候，我們?nèi)胰苏盏?。右邊的那個(gè)是我，很可愛(ài)吧。我旁邊的那一位是我的爸爸，在我爸爸旁邊的那一位是我的媽媽?zhuān)瑡寢尡е哪莻€(gè)是我的弟弟，從這張照片上可以看出我們一家人是多么的和睦和溫馨。

師：你們還能認(rèn)出是高夢(mèng)姣嗎？多可愛(ài)的小女孩??！繼續(xù)。

生：最令我珍惜的就是我手上的這一個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐。你看，胖嘟嘟的小豬多可愛(ài)。這是我上小學(xué)一年級(jí)那年，過(guò)年的時(shí)候媽媽送給我的，媽媽讓我把平時(shí)的零花錢(qián)都放在里面。就這樣，一天天過(guò)去了，我的儲(chǔ)錢(qián)罐也裝滿了，而且有的還存入了銀行。當(dāng)時(shí)媽媽不送我壓歲錢(qián)我還非常不高興，到現(xiàn)在我才明白媽媽的用心。因此，這個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐是我最珍惜的東西，它代表著一個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)。

師：東西珍貴并不在于它本身的價(jià)值，而在于上面的內(nèi)涵。一個(gè)普通的儲(chǔ)錢(qián)罐上寄托著一位母親的美好的愿望，所以它就具有了永遠(yuǎn)保留的價(jià)值。繼續(xù)。

生：我的這張照片，是我和妹妹過(guò)百歲時(shí)照的。那是我們小時(shí)候唯一照過(guò)的一張相片。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那2 天爸爸要把我的妹妹送給別人，這張照片正是給我的妹妹留做紀(jì)念的。可是當(dāng)媽媽看到我們兩個(gè)在沙發(fā)上玩得正開(kāi)心，她怎么也不舍得讓我們走，于是，在媽媽的堅(jiān)持下，爸爸最后改變了主意，同意把我們留下來(lái)。我認(rèn)為既然媽媽生下了我們，既然上帝把我們指派到媽媽的身邊，我們就要照顧好媽媽?zhuān)斫鈰寢尩囊黄嘈摹?/p>

師：在這個(gè)感人的故事里，照片成為一種紀(jì)念品。我都要流下眼淚來(lái)了，老師覺(jué)得金鳳應(yīng)該記得媽媽的恩情，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的媽媽。

師：大家說(shuō)得都很好，大家回家都翻閱了家里的影集，都非常好。咱們微機(jī)里還有很多同學(xué)的照片大家想不想欣賞一下。

生：（齊喊）想。

師：（從微機(jī)中調(diào)出同學(xué)的照片）這個(gè)胖乎乎的只想睡覺(jué)的小女孩是誰(shuí)？這個(gè)正在吃蛋糕的小男孩是誰(shuí)？這個(gè)高興地?fù)е鵂敔?、奶奶的脖子的小男孩是誰(shuí)？盡管這些同學(xué)沒(méi)有到臺(tái)前來(lái)講自己的故事，但是我相信你的照片背后的故事也是非常感人的。

三、家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。一提到家，就會(huì)給人一種親切、溫馨之感。有句歌詞就這樣唱到：“回家的感覺(jué)真好！”但是我們?cè)诩彝ド钪幸灿袩赖臅r(shí)候，請(qǐng)看小品劇《媽媽的嘮叨》，我們來(lái)看看劇中小主人公孫萌的煩惱是什么？

學(xué)生小品表演。

第一幕：早晨，孫萌家里。

媽媽?zhuān)簩O萌，快起床了。（用手推正在床上睡覺(jué)的孫萌）

孫萌：哎呀，知道了（不耐煩地）我還要睡會(huì)兒。

媽媽?zhuān)喊ィ⊕陮O萌耳朵）你過(guò)來(lái)看看。

孫萌：哎，媽媽你干嘛？

媽媽?zhuān)耗憧?，你看，這就是你收拾的櫥！

孫萌：昨天不是收拾過(guò)了嗎？

媽媽?zhuān)哼@就是你收拾的！

孫萌：媽?zhuān)辛?。我就快要遲到了。

媽媽?zhuān)簞e急，先吃飯。人是鐵，飯是剛，怎么能不吃飯呢？

孫萌：好，吃?。▌?dòng)作很快地吃了幾口，想走）

媽媽?zhuān)翰恍?，得把這些飯都吃上，浪費(fèi)糧食可不行。

孫萌：媽?zhuān)仪笄竽?，我就要遲到了。

媽媽?zhuān)翰恍?，再說(shuō)了，就吃這么點(diǎn)，怎么能堅(jiān)持下一上午來(lái)？

孫萌：知道了，知道了，我吃還不行嗎？（又吃，吃完，備起書(shū)包就往外走）

媽媽?zhuān)喊?，還沒(méi)穿好衣服呢？還沒(méi)帶帽子呢？（把孫萌拉回，整理好孫萌的衣服，給帶上帽子。

孫萌：媽?zhuān)@下我可以走了吧。

媽媽?zhuān)鹤甙?。哎，手套？?/p>

孫萌：知道了。（走出門(mén)外）（自言自語(yǔ)，把帽子一歪）這老媽怎么這么嘮叨，真煩人。哎呀，書(shū)包呢？怎么忘了帶它了呢？都是讓她給嘮叨的。（推門(mén)進(jìn)）

媽媽?zhuān)簩O萌，你怎么又回來(lái)了？

孫萌：忘帶書(shū)包了。

媽媽?zhuān)嚎茨?，成天丟三落四的，你這樣長(zhǎng)大會(huì)有什么出息？

孫萌：行了，我知道了，你煩不煩！

媽媽?zhuān)喊パ?，我說(shuō)你這孩子，你怎么說(shuō)話，我今天非教訓(xùn)教訓(xùn)你不可。

（孫萌趕快跑出門(mén)外）

第二幕：下午孫萌放學(xué)回家

孫萌：媽?zhuān)ò褧?shū)包、衣服都丟到一邊）快倒水，渴死我了。

媽媽?zhuān)耗憧茨悖ㄟ吺帐皩O萌丟掉的東西）長(zhǎng)大了你可怎么辦？對(duì)了，孫萌，我今天檢查了你收拾的櫥，你今天必須重新收拾，都堂堂中學(xué)生了，自理能力還這么差？你說(shuō)你怎么立足于社會(huì)呀？（邊說(shuō)邊拉孫萌去收拾櫥）

孫萌：媽?zhuān)隳敲醇备墒裁?？我還沒(méi)喘過(guò)氣來(lái)呢。你能不能等我做我做完作業(yè)再說(shuō)。

媽媽?zhuān)汉?，那么馬上做作業(yè)。

孫萌：好，做就做。（在媽媽的監(jiān)督下寫(xiě)得十分不好）

媽媽?zhuān)耗憧茨氵@寫(xiě)些什么？（撕了）重寫(xiě)。

孫萌：媽?zhuān)阋蔡^(guò)分了。你能不能不管那么多，你累不累？

媽媽?zhuān)耗阏f(shuō)什么？（生氣）

孫萌：好，好，好。媽?zhuān)阆刃菹⑿菹?，我肯定?huì)做好的。（看媽媽走了，打開(kāi)了電視）今天有球賽，那可不能錯(cuò)過(guò)。

媽媽?zhuān)海?tīng)到有動(dòng)靜，走進(jìn)來(lái)，看到孫萌在看電視，非常生氣）我叫你看，我叫你看（邊說(shuō)邊狠狠地把電視關(guān)掉）

孫萌：你這是干涉私人生活，我真是在這個(gè)家呆夠了，你能不能讓我自由點(diǎn)？

（面對(duì)觀眾）同學(xué)們，你看我媽多嘮叨，你媽也這樣嗎？（面向觀眾鞠躬謝禮）

生：（熱烈掌聲）

師：剛才我們欣賞了兩位演員的表演，你認(rèn)為誰(shuí)的表演到位？

生：我覺(jué)得周聰聰表演得好，因?yàn)樗莸檬直普妫谋硌荼憩F(xiàn)了一個(gè)渴望自我發(fā)展的孩子對(duì)媽媽4 整天嘮叨的反感和厭惡。

生：我也認(rèn)為周聰聰表演得好，因?yàn)樗谋硌菡娴淖屛腋杏X(jué)到這就是實(shí)際生活中的家庭情況。

師：看起來(lái)你也有類(lèi)似孫萌的煩惱。

生：我認(rèn)為姜山表演得好，因?yàn)樗岩粋€(gè)媽媽的嘮叨充分地展現(xiàn)出來(lái)。

生：我認(rèn)為周聰聰和姜山兩個(gè)人都表演地很好，兩個(gè)人都仔細(xì)觀察了生活，所以才能排出如此接近生活的小品來(lái)。

師：我也同意這位同學(xué)的看法。周聰聰和姜山兩位同學(xué)均能仔細(xì)地觀察生活，而且在這么短的時(shí)間內(nèi)排出如此精彩的小品，實(shí)在是太厲害了。讓我們以熱烈的掌聲向這兩位同學(xué)表示感謝，感謝他們的精彩表演。

生：（掌聲如雷）

師：小品揭示了咱們的實(shí)際生活，那么你對(duì)這個(gè)小品有什么看法沒(méi)有？或者說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的做法有些欠妥？下面咱們大家以小組為單位，討論交流一下，然后每組推選一名代表發(fā)言。

生：（熱烈討論）

師：（打斷同學(xué)們的討論）下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)代表們的意見(jiàn)。

生：我們組認(rèn)為媽媽的做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)閶寢尀橐患∈抡靽Z叨也太過(guò)分了。她應(yīng)該多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子能夠自理，到必要的時(shí)候在進(jìn)行批評(píng)。

生：我們組認(rèn)為孫萌的做法不對(duì)，因?yàn)閶寢寚Z叨是因?yàn)殛P(guān)心孫萌，媽媽把孫萌從小養(yǎng)大，做什么事都為孫萌好，可孫萌不但不理解媽媽的一片苦心，還嫌?jì)寢専┤?，這樣做是不對(duì)的。

生：我們組認(rèn)為孫萌的做法是對(duì)的，孩子就是要自己發(fā)展的，不是有個(gè)故事這樣說(shuō)的嗎？從前有個(gè)人，很小的時(shí)候就去偷鄰居家的針，后來(lái)就偷人家的金子，最終被抓去坐牢。

師：引用一個(gè)故事來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是很好的，不過(guò)我覺(jué)得你的這個(gè)故事好象與你的觀點(diǎn)有點(diǎn)錯(cuò)位。

生：怎么會(huì)呢？我的故事就是說(shuō)這個(gè)孩子要聽(tīng)大人的話的。

師：那你不就是自相矛盾了嗎？如果他媽媽能?chē)Z叨、嘮叨。他聽(tīng)他媽媽的話，那不就可以避免這樣的結(jié)果了嗎？

生：（笑）

生：我們小組覺(jué)得媽媽的做法對(duì)。有的同學(xué)可能認(rèn)為孩子是對(duì)的，可以這樣說(shuō)，這樣的確會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，但如果孩子自己能利用好時(shí)間，媽媽也不會(huì)嘮叨的，我們應(yīng)該體諒媽媽的用意。

生：我們組也認(rèn)為媽媽是對(duì)的，媽媽的嘮叨是善意的，我們要理解父母的心意。雖然我們長(zhǎng)大了，有些事情可以自己解決，但有些事情我們自己還不能解決，必須依靠父母才可以解決，所以我們組覺(jué)得媽媽是對(duì)的。

生：媽媽的嘮叨是善意的，他們都是為兒女好，希望兒女有大的作為。父母對(duì)兒女的情況是比較了解 的，因而對(duì)兒女的教誨就比較中肯，要求也比較合理，只不過(guò)太嘮叨了一點(diǎn)，所以做兒女的。不管父母怎樣嘮叨也一定要尊重他們，不能頂撞他們，更不能亂發(fā)脾氣，使父母?jìng)摹?/p>

生：我覺(jué)得媽媽的做法正確，她是關(guān)心自己的孩子，而不是在害自己的孩子。

生：我們組認(rèn)為孫萌的做法是錯(cuò)的，原因有四：

一、媽媽的嘮叨里傾注了她的愛(ài)，沒(méi)有人會(huì)對(duì)自己不愛(ài)的人多費(fèi)唇舌。

二、現(xiàn)在父母大多望子成龍，望女成鳳，我們應(yīng)該體諒他們的苦心。

三、父母社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，他們的嘮叨會(huì)讓我們受益匪淺。

四、父母是人生的第一任老師，母親就是用嘮叨教育我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，如何做人的。

生：（為高哲的精彩發(fā)言熱烈鼓掌）

師：老師真是為高哲折服了，說(shuō)得條理特別的清晰，思路非常廣闊。

生：我們組認(rèn)為媽媽有對(duì)也有錯(cuò)。對(duì)的是她嘮叨是關(guān)心孩子，錯(cuò)的是，她不必用嘮叨去教育孩子。

師：這個(gè)提法非常有創(chuàng)意，跟大家的都不同。那么你認(rèn)為媽媽?xiě)?yīng)該用什么方法來(lái)教育孩子。

生：我認(rèn)為媽媽可以與孩子多加強(qiáng)感情上的交流與溝通，不必事事參與，必要的時(shí)候加以指導(dǎo)就可以了，給孩子多一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，說(shuō)不定這樣孩子發(fā)展的會(huì)更好呢！

師：談得非常好。我也這樣認(rèn)為，父母其實(shí)不必像修剪盆景一樣來(lái)設(shè)計(jì)自己的子女，只要生命是積極向上的、是健康的，那也就行了，就像高嫻說(shuō)的，給孩子多一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，說(shuō)不定這樣孩子發(fā)展的會(huì)更好呢！不過(guò)我也覺(jué)得大家對(duì)媽媽的嘮叨不要光看到表面上的一面，要體味到話語(yǔ)中掩藏的對(duì)的深深的愛(ài)。

師：剛才大家在談話中都聯(lián)系了身邊的事，說(shuō)了內(nèi)心的情。同時(shí)我也認(rèn)為大家在寫(xiě)作的時(shí)候要寫(xiě)自己身邊真實(shí)的故事，說(shuō)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，用心靈的眼睛尋找真情，用你手中的筆，抒寫(xiě)實(shí)感。我也相信經(jīng)過(guò)這節(jié)課的一番洗禮，大家對(duì)家的感覺(jué)更好，對(duì)親人的感情更深。下面就讓我們享受寫(xiě)作，做一次美好的寫(xiě)作之旅，用你的心寫(xiě)出你對(duì)家的感覺(jué)，寫(xiě)出對(duì)親人的情。

師：（電視屏幕出示）寫(xiě)作訓(xùn)練：以“我愛(ài)我家”為主題，選擇一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，展現(xiàn)一個(gè)側(cè)面，讓大家了解你的家庭生活，寫(xiě)出真情實(shí)感。下面大家就開(kāi)始寫(xiě)吧。

生：（自由寫(xiě)作）師：（巡視寫(xiě)作情況）

師：時(shí)間差不多了，下面咱們交流作文，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完作文，能起來(lái)點(diǎn)評(píng)一下同學(xué)的作文。

生：讀作文：你想認(rèn)識(shí)我的一家，了解發(fā)生在我們這個(gè)家庭中的趣事嗎？那么，先看看這張“全家?！卑?！瞧，那位坐在右邊沙發(fā)上的中年人就是我的爸爸。坐在旁邊的那個(gè)是我的媽媽?zhuān)驹诤竺娴哪莻€(gè)是我的哥哥，至于我就不用說(shuō)了。從這張全家福上看出了什么？一個(gè)字——樂(lè)。

發(fā)生在我家的事太多了，我們?cè)跄懿粯?lè)？比如說(shuō)：“嗯，真香！媽?zhuān)鍪裁春贸缘牧?？”哥哥一進(jìn)門(mén)就叫媽媽。媽媽沒(méi)顧上回答，爸爸卻接過(guò)來(lái)：“你的鼻子可真靈。”“那是?！备绺缯f(shuō)完便鉆進(jìn)廚房，不6 一會(huì)兒就樂(lè)呵呵地出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“妹妹，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今晚有十分豐盛的菜。”不一會(huì)兒，開(kāi)飯了，我們吃起了全家宴，吃得很香。接近尾聲時(shí)，爸爸紅光滿面，撫摩我的頭：“我的職稱(chēng)下來(lái)了。”怪不得爸爸今晚這樣興奮。媽媽也滿面春風(fēng)地說(shuō)：“我們班在考試中得了第一?！笨粗@一切，才明白家宴的真正含義。還有我，這回考了100分。爸爸媽媽用期待的眼光看哥哥，哥哥高興而又莊嚴(yán)地說(shuō)：“今天，我交了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)?！薄皝?lái)，讓我們干杯！”我提議。可哪有酒，我們急中生智，四只盛滿了魚(yú)湯的碗碰在了一起……

生：（鼓掌）

師：誰(shuí)能起來(lái)點(diǎn)評(píng)一下？

生：劉秀的這篇文章通過(guò)描寫(xiě)了全家人在一起吃飯的情景，真實(shí)地描寫(xiě)了日常生活的這樣的一件小事，表現(xiàn)了他們家的甜蜜、和睦、幸福。她在字里行間寫(xiě)出了自己對(duì)家人的愛(ài)，寫(xiě)得很不錯(cuò)。

生：我覺(jué)得劉秀的這篇作文寫(xiě)得最令人值得借鑒的地方是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言的描寫(xiě)，寫(xiě)出家庭平常生活的一幕，給人印象非常深刻。

師：我也覺(jué)得非常小的一件事作者能把它寫(xiě)得有滋有味，主要是仔細(xì)觀察、感受生活而得來(lái)的，所以我們?cè)诮窈蟮淖魑闹胁灰X(jué)得一件事太小而不屑于去寫(xiě)它，往往小事中能見(jiàn)出不平凡來(lái)。還有誰(shuí)？繼續(xù)！

生：讀作文：一個(gè)蘋(píng)果，這是一個(gè)極為普通的蘋(píng)果，但是它把我們?nèi)胰说男倪B在了一起。我們家每人都愛(ài)吃蘋(píng)果，尤其是我的爸爸媽媽?zhuān)小疤O(píng)果之家”的稱(chēng)呼。這一天我和爸爸同時(shí)來(lái)到了放蘋(píng)果的地方，準(zhǔn)備拿蘋(píng)果吃，可是到了之后，才發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)蘋(píng)果了，但是爸爸毫不猶豫地把蘋(píng)果讓給了我。我正準(zhǔn)備吃，媽媽叫我，說(shuō)：“聰聰，你給我拿一個(gè)蘋(píng)果去?！蔽铱纯词种械奶O(píng)果，也毫不猶豫地給了媽媽?zhuān)菋寢屄?tīng)爸爸說(shuō)了蘋(píng)果的來(lái)歷之后，又把蘋(píng)果讓給了妹妹，妹妹她也沒(méi)吃，她把蘋(píng)果分成了4份，我家四個(gè)人一人一份。這件事雖小，但是展現(xiàn)了我家的和睦，我愛(ài)我這個(gè)溫馨和睦的家。

師：誰(shuí)能點(diǎn)評(píng)一下？

生：周聰聰也是寫(xiě)了一件很小的事，通過(guò)家人分吃一個(gè)蘋(píng)果的情形，寫(xiě)出了一家人的溫馨和睦。

生：我覺(jué)得周聰聰?shù)淖魑牡倪x材非常巧妙，她把一個(gè)小小的蘋(píng)果作為全家人心靈的紐帶，這是值得人學(xué)習(xí)的。

師：這兩位同學(xué)的作文的選材都是很巧妙的，都寫(xiě)了自己身邊的小事，抒寫(xiě)了對(duì)家的熱愛(ài)。

師：大家在活動(dòng)中都充分地展示了自己，說(shuō)了自己身邊的事，說(shuō)了自己內(nèi)心的情。大家也感受了濃濃的親情，抒寫(xiě)了自己對(duì)家的熱愛(ài)，讓我們高喊一聲——（指黑板）

生：（齊喊）我愛(ài)我家。

師：大家在文章中寫(xiě)了自己身邊的事，寫(xiě)出了自己內(nèi)心的真實(shí)的情感。在我們以后的作文訓(xùn)練中，我們也要這樣去要求自己。只要大家用心去寫(xiě)的文章肯定是優(yōu)秀的文章。，我也相信經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的討論、爭(zhēng)執(zhí)，大家也理解了自己的父母，懂得了他們的心。你懂了嗎？

生：（齊喊）懂了。

師：下面咱們就來(lái)欣賞歌曲《懂你》。（播放音樂(lè)）

生：（欣賞歌曲，沉浸其中）

師：今天的上到這里，今天的作業(yè)是把課堂上沒(méi)有寫(xiě)完的作文寫(xiě)完，下節(jié)課咱們繼續(xù)交流。另外好好想一想，今天回家要為你父母做點(diǎn)什么事？下課！

生：（全體起立）

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版[范文模版]

綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛(ài)親人的感情及對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、鍛煉口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話簡(jiǎn)潔、有條理，口齒清楚，語(yǔ)言流暢。

3、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

4、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法，做到具體，真切，生動(dòng)感人，有真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)

1、口語(yǔ)表達(dá)的條理性和簡(jiǎn)潔性。

2、書(shū)面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。教學(xué)時(shí)數(shù)安排：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1、教師進(jìn)行家庭情況問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的家庭境況。

2、學(xué)生完成問(wèn)卷調(diào)查表，收集一至兩句抒寫(xiě)親情的古詩(shī)句。教具

錄音機(jī)，投影儀（或小黑板），小課件。教學(xué)過(guò)程

（一）感悟親情（5分鐘）

1、導(dǎo)語(yǔ)，放背景音樂(lè)《一封家書(shū)》。

俗話說(shuō)得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩”。說(shuō)起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺(jué)最溫馨的港灣。無(wú)論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情。

2、由2至3個(gè)同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的古詩(shī)句。

如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等。

3、集體回顧第五單元課文中所表達(dá)的親情。

《風(fēng)箏》表達(dá)的是兄弟手足之情；《散步》表達(dá)的是子孫三代人之間尊老愛(ài)幼的親情；《詩(shī)兩首》表達(dá)的是對(duì)偉大而無(wú)私的母親的熱愛(ài)；《陳太丘與友期》表達(dá)的是父子之情。

（二）我說(shuō)我家（18分鐘）

1、展示老師的《全家福》照片，老師說(shuō)一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（投影）。我在家的樹(shù)蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護(hù)下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報(bào)父母時(shí)，不久就有了自己的家……

2、以四人小組為單位，各說(shuō)一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個(gè)電話，一句問(wèn)候等等。要求說(shuō)話時(shí)要有條理，簡(jiǎn)潔明白，每人最多不超過(guò)2分鐘。然后圍繞“家”字各取一個(gè)文題，看誰(shuí)取得又快又好（投影或出示小黑板）。

3、用6—7分鐘的時(shí)間，小組推薦好的文題在班上交流，并請(qǐng)出題人說(shuō)說(shuō)自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔、流暢。學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)后，教師稍加點(diǎn)撥。

（三）我愛(ài)我家（22分鐘）

1、讓事先準(zhǔn)備好的一男一女兩同學(xué)上臺(tái)朗讀費(fèi)國(guó)榮的《我愛(ài)我家》（投影或出示小黑板）。（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家，（齊）一個(gè)溫暖幸福的家。

（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國(guó)有數(shù)不清這樣的家，我愛(ài)我家，更愛(ài)我的國(guó)家。

2、用飽含深情的語(yǔ)言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫(xiě)上5--6句贊美“家”的話。要求盡量簡(jiǎn)練，有點(diǎn)詩(shī)意最好。

3、請(qǐng)2—3個(gè)先寫(xiě)好的同學(xué)自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學(xué)自愿發(fā)言，從語(yǔ)言特點(diǎn)、朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情等方面稍作點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)做得好的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的加以指正。

4、教師小結(jié)：世界大文豪托爾斯泰說(shuō)過(guò)一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”從同學(xué)們對(duì)家的感情和責(zé)任感來(lái)看，都有一顆熱愛(ài)親人和家庭的心。從今天同學(xué)們搜集 的素材來(lái)看，有的是非常平凡的事，甚至是平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然、不屑一顧的小事，但都能充分體現(xiàn)出對(duì)親情的感悟。從而也可以啟發(fā)我們：作文材料的積累和篩選，離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)和感悟，即要做生活的有心人。

5、教師將課前的家庭情況調(diào)查結(jié)果略作介紹，概括起來(lái) 有三類(lèi)：撒滿溫馨；充滿矛盾；埋藏痛楚。在這里我們所說(shuō)的家是小家，其實(shí)，每人對(duì)家的理解都不同，小到自家，大到集體，甚至是國(guó)家，都可以成為我們的寫(xiě)作對(duì)象。請(qǐng)同學(xué)們以“家”為話題，在下節(jié)課寫(xiě)一篇作文。

（四）寫(xiě)作（45分鐘）（投影或出示小黑板）布置寫(xiě)作任務(wù)：“家是一棵親情樹(shù)，爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我是紅花……”，請(qǐng)同學(xué)們以“家”為話題，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。要求：不寫(xiě)錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)；條理清晰，語(yǔ)言真切自然，有真情實(shí)感。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)我家

（一）感悟親情——溫馨滿懷

（二）我說(shuō)我家——各表一枝

（三）我愛(ài)我家——激情洋溢

（四）我寫(xiě)我家——各展其能

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。

2、認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前搜集有關(guān)交友的名言警句、故事等。

2.課前每位學(xué)生各剪三顆紅五角星，以便上課時(shí)做游戲用。

3.教師準(zhǔn)備本課多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：交流收獲，解讀“朋友”

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) :世界華人成功學(xué)激勵(lì)大師陳安之先生說(shuō)：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說(shuō)要和成功者交朋友?？梢?jiàn)，我們要成功，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來(lái)的成功，我們今天就一起來(lái)叩響友誼的大門(mén)，努力尋找一把打開(kāi)友誼之門(mén)的鑰匙。

1.交流收獲。同學(xué)交流課前搜集的有關(guān)交友的格言、故事等，并談?wù)勛约旱睦斫?、啟示?/p>

明確：（1）交友名句：①海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。②人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心。③與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。??

（2）交友故事：①管寧割席，道不同不以為友；②藺相如和廉頗刎頸之交；③俞伯牙摔琴謝知音。??

2.解讀“朋友”內(nèi)涵。

（1）教師出示“友”字的小篆寫(xiě)法，讓學(xué)生猜一猜它是個(gè)什么字，并解釋其內(nèi)涵。

明確：這是 “友”字的小篆寫(xiě)法，它看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見(jiàn)，大家都伸出右手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。

（2）教師出示甲骨文的“朋”字，讓學(xué)生討論它看起來(lái)像什么，并解釋其內(nèi)涵。

明確：“朋”字看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。

小結(jié)：通過(guò)對(duì)“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關(guān)系。平等意味著重視而非歧視對(duì)方；友好則意味著我們的言行舉止不僅不會(huì)給他人帶來(lái)傷害，帶來(lái)痛苦，而且會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)和益處?；顒?dòng)二：聆聽(tīng)故事，辨別朋友

1、請(qǐng)班同學(xué)以下說(shuō)一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事：在我______的時(shí)候（橫線上可填：考試、痛苦、生病、開(kāi)心、獲獎(jiǎng)、生日??），朋友———————（橫線上填寫(xiě)朋友的表現(xiàn)。）

2、同學(xué)們聽(tīng)完故事后，一起來(lái)思考：故事中誰(shuí)是真朋友？誰(shuí)是假朋友？為什么？

3、教師個(gè)別提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學(xué)會(huì)辨別真假朋友，掌握甄別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)。為下一個(gè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)

三、我評(píng)我選，體驗(yàn)互動(dòng)

1.教師教師活動(dòng)規(guī)則：每位同學(xué)拿出三顆紅五星，在紅五星上寫(xiě)上班中最喜歡的同學(xué)姓名及喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開(kāi)展送星活動(dòng)，每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中同時(shí)播放周華健演唱的歌曲《有一個(gè)朋友是你》

2.比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多（即：最具有人氣），并請(qǐng)上講臺(tái)，在學(xué)生的掌聲中給予頒獎(jiǎng)，最后對(duì)同學(xué)們?cè)诩t五星上寫(xiě)出的理由進(jìn)行歸納。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：最受歡迎的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？不受歡迎的同學(xué)有什么品質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人 ？

4.教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言?xún)?nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，歸納以下結(jié)論： 友誼技巧：

(1)平等互惠，學(xué)會(huì)體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。（2）寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。

（3）坦誠(chéng)相待，堅(jiān)持原則，絕不能以犧牲原則為代價(jià)，維持所謂的友情。

[教學(xué)提示]

通過(guò)活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語(yǔ)言的能力，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“朋友”一詞理解的廣度和深度。進(jìn)而“朋友”這一。讓學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)受人歡迎的快樂(lè)，從活動(dòng)中歸納總結(jié)出受人歡迎的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學(xué)?；顒?dòng)四：活學(xué)活用，自我反思

請(qǐng)你結(jié)合自身情況，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具體的改變？把這些具體的行為改變寫(xiě)在紙上，比如：“言行上應(yīng)該變得更有禮貌”，并與大家分享。

總結(jié)：交友看起來(lái)很難，如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極得在生活中去實(shí)踐它，平等而友好的對(duì)待身邊的同學(xué)，想必會(huì)有很多同學(xué)愿意與你為友！正所謂：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快交到越來(lái)越多的好朋友。

教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生掌握交友的關(guān)鍵點(diǎn)，給涉世未深的學(xué)生提些改變一生的交友忠告。

活動(dòng)

五、自我認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)了解了你，你對(duì)自己和同學(xué)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，將活動(dòng)中的自我介紹寫(xiě)成一篇文章，或?yàn)槟愕呐笥褜?xiě)一段介紹文字。不少于400字。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》教學(xué)實(shí)錄1新人教版

《我愛(ài)我家》教學(xué)實(shí)錄1 教學(xué)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的日常文明禮儀意識(shí)、。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

由本班同學(xué)自編自演的四部小品引出班內(nèi)存在的一些不文明現(xiàn)象，由同學(xué)們討論，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。在討論中穿插文藝節(jié)目、詩(shī)歌朗讀、智力問(wèn)答以活躍班會(huì)氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

板書(shū)本次主題班會(huì)的主題。

我愛(ài)我家

主持人甲：我代表高二（10）班45名同學(xué)歡迎各位來(lái)賓的光臨。我們高二（10）班是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們從分享受著它帶給我們的歡樂(lè)。它不僅為我們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓我們感受到了家的感覺(jué)——一種溫馨和睦的感覺(jué)。在課堂上，活躍的課堂氣氛，使我們感到學(xué)習(xí)并不是一種苦差事，而是一件輕松愉快的事情。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中雖然沒(méi)有取得過(guò)第一、第二，但全班同學(xué)能團(tuán)結(jié)一心、積極進(jìn)取為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，請(qǐng)大家回顧一下高中階段我們這個(gè)家庭所取得的成績(jī)？（學(xué)生自由發(fā)言列舉本班成績(jī)）

主持人乙：正因?yàn)槲覀兊募彝コ蓡T的凝聚力、上進(jìn)心才使得我們的家庭取得了這些榮譽(yù)。這一切的一切，使得我們更愛(ài)我們的家，我們要奉獻(xiàn)出更多的愛(ài)使我們的家更美好。但是，金無(wú)足赤，我們這個(gè)家庭仍有一些同學(xué)在破壞我們家庭的形象，為此，今天我們?cè)谶@里舉辦了這次“我愛(ài)我家”的主題班會(huì)： 主持人甲：我們?nèi)?5位同學(xué)生活在高二（10）這個(gè)家庭里，我們?nèi)粘５囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)的好壞都將影響到這個(gè)家的形象，由于我們這個(gè)家庭的另舉李，都將影響到我們對(duì)家的感情。下面請(qǐng)看由秦剛同學(xué)編導(dǎo)的小品《快樂(lè)的一天》。

小品《快樂(lè)的一天》的表演

主持人甲：精彩的小品看完了，我想請(qǐng)各位同學(xué)們談?wù)勗斐蛇@樣后果的原因是什么？

同學(xué)發(fā)言。

主持人乙：通過(guò)大家的討論，我們知道了要讓家有好的精神風(fēng)范就要注重日常的文明禮儀。我們生活在這個(gè)大家庭里，還要有良好的衛(wèi)生環(huán)境，這樣才能使大家在一個(gè)干凈、明朗的環(huán)境里學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)欣賞由許艷會(huì)同學(xué)編導(dǎo)的小品《掃地》。

小品《掃地》的表演

主持人甲：小品看完了，下面我想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约喝绾慰创齽趧?dòng)衛(wèi)生的？

同學(xué)發(fā)言。主持人乙：大家討論得很激烈，請(qǐng)（許艷會(huì)）同學(xué)為我們朗誦一首（）

主持人甲：有了好的學(xué)風(fēng)、好的環(huán)境，但如果你的衣著與眾不同，甚至出格，不僅會(huì)這個(gè)大家庭造成不良影響，甚至?xí)绊懻５膶W(xué)習(xí)秩序。下面請(qǐng)看李蒙蒙同學(xué)編導(dǎo)的小品《超酷的服裝》

小品《超酷的服裝》的表演

主持人乙：很搞笑的小品，雖然有點(diǎn)夸張，但在我們的周?chē)_實(shí)存在有些人，他們?yōu)榱艘饎e人的注意，與眾不同，更為了走在生活前列，而特意地包裝自己，最后事與愿違，不僅使大家對(duì)你產(chǎn)生厭惡感，更破壞了學(xué)生的應(yīng)有形象。我想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)奇裝異服的看法。

同學(xué)發(fā)言

主持人甲：班會(huì)進(jìn)行到現(xiàn)在，讓我們來(lái)一個(gè)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，輕松一下。

文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

問(wèn)答題:

1、住校生每天起床處要按規(guī)定整理內(nèi)務(wù)外，還要干什么？（派值日生作衛(wèi)生）

２、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，除每天派值日生作衛(wèi)生外，周末還要做什么？（大掃除）

３、學(xué)生每天要按時(shí)到校，不能遲到，還不能什么？（早退、曠課）

４、學(xué)生不能進(jìn)那些場(chǎng)所？（營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、音樂(lè)茶座、錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧）

５、惜時(shí)有序，勤奮學(xué)習(xí)表現(xiàn)在那四方面？（１）、按時(shí)作息，學(xué)習(xí)有計(jì)劃。

（２）、按時(shí)到校，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。（３）、先預(yù)習(xí)，后上課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，當(dāng)時(shí)完成作業(yè)。（４）、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品）

選擇題：

１、平時(shí)上學(xué)我們應(yīng)當(dāng)（）（A、向穿什么穿什么？B、衣服時(shí)尚、著裝好看C、不佩戴首飾D、戴不戴首飾無(wú)所謂，只要不被老師發(fā)現(xiàn)就可以。）

２、聽(tīng)到預(yù)備鈴我們應(yīng)當(dāng)（）（A、還沒(méi)上課，在外面呆會(huì)兒B、立刻進(jìn)教室，準(zhǔn)備好上課用品C、到外面看看老師來(lái)了沒(méi)有D、剛才的話沒(méi)說(shuō)完，在說(shuō)兩句）

３、下課鈴響后，老師還沒(méi)離開(kāi)教室，我們應(yīng)該（）（A、提醒老師下課B、拿出小說(shuō)雜志來(lái)看C、等老師說(shuō)下課后再出去D、立即起來(lái)就朝教室外走）

４、下課后，我們應(yīng)在教室里（）（A、不大聲喧嘩、打鬧B、和朋友在教室里大鬧C、已經(jīng)下課了我想干什么干什么D、吃點(diǎn)零食消磨時(shí)間）

５、宿舍管理員或老師的批評(píng)若有錯(cuò)，我們應(yīng)（）（A、頂撞管理員或老師B、對(duì)管理員或老師置之不2 理C轉(zhuǎn)頭就走，不聽(tīng)了D、待管理員或老師說(shuō)完后再解釋?zhuān)?/p>

主持人乙： “衣食住行”是一個(gè)家庭必須面對(duì)的，我們的大家庭中有很多住校生，宿舍就成了住校生在學(xué)校的第二個(gè)家，在這個(gè)家里，就應(yīng)當(dāng)遵守宿舍里各項(xiàng)規(guī)章制度，正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。既然我們成了那其中的一員，就該遵從它，不能運(yùn)用各種欺騙它。下面請(qǐng)大家欣賞由薛培良編導(dǎo)的小品《樂(lè)極生悲》。

小品《樂(lè)極生悲》的表演

主持人甲：應(yīng)有的結(jié)局，情同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

主持人乙：感謝各位同學(xué)的精彩發(fā)言。我想不論是在學(xué)校，還是在宿舍，不論是日常行為，還是奇裝異服，為了我們這個(gè)家庭能和諧美滿，為了我們美好的明天，也為了我們的學(xué)校生活蒸蒸日上，讓我們45為家庭成員攜起手來(lái)，為我們的大家庭奉獻(xiàn)我們的一份愛(ài)。

班主任小結(jié)：“文明禮儀”是我們高中生活中必不可少的一門(mén)課程。為了我們這個(gè)美好大家庭的明天，為了讓我們的心靈得到凈化，為了使我們的社會(huì)更加文明，讓我們謹(jǐn)遵那句“先知禮儀，而后奮進(jìn)”。

主持人：全體起立，讓我們以一曲《

》結(jié)束我們的班會(huì)，再次謝謝各位老師的光臨

附：

小品

小品一：

“快樂(lè)”的一天

編?。呵貏?/p>

表演：學(xué)生甲（）、乙（）、丙（）、?。ǎ嚅L(zhǎng)（）

旁白：鞠梅

第一幕

地點(diǎn)：教室

時(shí)間：12點(diǎn)25分

旁白：中午12點(diǎn)25分，教室里靜悄悄的，有學(xué)習(xí)的同學(xué)（?。?，有睡覺(jué)的同學(xué)（乙）還有一位看漫畫(huà)的同學(xué)（丙）。這時(shí)一位同學(xué)（甲）拿著一副撲克沖進(jìn)了教室。

生甲：（飛速來(lái)到睡覺(jué)的乙面前吼到）快起來(lái)，斗地主了！

生乙：（伸著懶腰，翻眼看著甲）你有病，倆人咋斗？

生丙：（放下手中的雜志，高喊到）我來(lái)，我來(lái)。

旁白：教室里響起了打牌聲。

（幾個(gè)人 “二”、“報(bào)警”、“別急”、“炸了”“倒霉”??）

生?。海o(wú)奈的放下手中的外語(yǔ)書(shū)）別吵了行不行，這是教室。

（幾個(gè)人看了看他，繼續(xù)喊叫著）旁白：教室里的喧鬧聲更響了。丁只有怒氣沖沖的離開(kāi)教室??

班長(zhǎng)：別玩了，班主任快來(lái)了。

（幾個(gè)人忙收起撲克，懶散的回到座位上睡下了。）

第二幕

地點(diǎn)：五樓男廁所門(mén)口

時(shí)間：晚自習(xí)前

旁白：晚自習(xí)前，五樓男廁所門(mén)口傳來(lái)一聲沉悶的炮響，有幾個(gè)黑影在那兒晃動(dòng)，并傳來(lái)一陣狂笑聲。

生甲：（生氣的表情）誰(shuí)干的，那么缺德？

生乙：真爽，（指著甲）看把那家伙嚇的，哈哈??

生丙：（伸手向乙）還有沒(méi)有？拿一個(gè)我也爽爽。

生?。海ǔ虺蛩闹埽﹦e放了，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校抓得挺嚴(yán)的，萬(wàn)一被逮住了，可就??

生丙：（看著丁說(shuō)）怕什么，我們有放哨的，快給我一個(gè)。（又伸手向乙）

旁白：正在這時(shí)，班長(zhǎng)匆匆向這里跑來(lái)。

班長(zhǎng)：快閃，年級(jí)主任來(lái)了！

（幾個(gè)人迅速的跑開(kāi)了。）

小品二：

掃地

編?。涸S艷會(huì)

表演：學(xué)生甲（）學(xué)生乙（）衛(wèi)生委員（）

旁白：許艷會(huì)

地點(diǎn)：教室外走廊

時(shí)間：早晨7點(diǎn)25分

旁白：早晨7點(diǎn)25分在教室外走廊，兩個(gè)同學(xué)拿著兩把臟兮兮的拖把在地上胡亂拖著地。衛(wèi)生委員慢慢走來(lái)，邊看邊皺眉。

衛(wèi)生委員：（指著地面）你們?cè)趺锤愕?？拖把這么臟，地能拖干凈嗎？都幾點(diǎn)了，墻也沒(méi)有擦。馬上就要上課了，快點(diǎn)。

學(xué)生甲：（從身上扯出一點(diǎn)衛(wèi)生紙，隨便在墻上擦了擦）行了吧！你瞧多干凈。

衛(wèi)生委員：不行，墻上還有水漬呢？快點(diǎn)干！我去看看樓梯口，馬上還來(lái)檢查。（轉(zhuǎn)身走）

學(xué)生乙：（沖著衛(wèi)生委員的背影）牛個(gè)啥，衛(wèi)生委員就了不起，傻蛋一個(gè)。

衛(wèi)生委員：（轉(zhuǎn)身，怒目而視）你說(shuō)誰(shuí)傻蛋？

學(xué)生乙：（滿臉堆笑）我說(shuō)這地是那個(gè)傻蛋弄臟的，我一定好好教訓(xùn)他。

衛(wèi)生委員：（冷笑著）算你識(shí)像，快干！

學(xué)生乙：（滿臉的媚笑）我干，我干著呢。

小品三：

超酷的服裝 編劇：李蒙蒙

表演：學(xué)生甲（）學(xué)生乙（）教師（）

旁白：李蒙蒙

地點(diǎn)：教室

時(shí)間：早晨7點(diǎn)31分

旁白：早晨7點(diǎn)31分，教室里一片讀書(shū)聲。學(xué)生甲匆匆來(lái)到教室門(mén)口。

甲：（他頭發(fā)亂糟糟的，上身穿了一件黃毛衣，外面罩著一件皺巴巴的休閑服，胸前印有“六匹狼”的商標(biāo)，下面穿了一條皺皺的牛仔褲印有“莫托拉”的商標(biāo)，脖子上圍著一條花里胡哨的絲巾）報(bào)告！

（教室里傳出哄笑聲）

師：進(jìn)來(lái)，下次不要遲到了，（仔細(xì)看）站住，哎呀，你那上衣是 “六匹狼”，加上你就七匹了吧；看看你這小褲還“莫托拉”，你做啥事不拖拉！腦袋像個(gè)雞窩（嚴(yán)肅的說(shuō)）你這是什么打扮，像個(gè)學(xué)生嗎？簡(jiǎn)直是地皮癟三，太不像話了，下課了到我辦公室來(lái)，讓我教教你什么是美，怎樣審美。

甲（很聽(tīng)話的樣子，輕聲說(shuō)）知道了（慢慢的走到座位上，邊走邊得意的笑著，到座位上得意揚(yáng)揚(yáng)的問(wèn)同桌說(shuō)）：酷不酷？

乙（不削一顧）酷，酷斃了！我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)你有這樣的天賦？

甲：你懂什么！我這身打扮剛從書(shū)上學(xué)來(lái)的，叫“迷死美媚”，現(xiàn)在就流行這個(gè)，我這身綜合了“哈日、哈韓”族的精化，超一流的打扮！你看我的圍巾多炫！

乙：（哈哈大笑）女士的！哈哈??

甲：（取下圍巾，仔細(xì)一看）阿！這怎么是我媽的那條呢？

小品四：

樂(lè)極生悲

編?。貉ε嗔?/p>

表演：管理員（）

住校生甲（）住校生乙（）

旁白：劉茜

地點(diǎn)：寢室辦

時(shí)間：早晨6點(diǎn)45分

旁白：早晨6點(diǎn)45分，住校生（甲），神情沮喪的走進(jìn)寢室辦。

生甲：老師，我生病了，頭昏沉沉的，身上沒(méi)有勁，早上就沒(méi)起來(lái)。

管理員：那為什么我第一次檢查時(shí)你們寢室都起來(lái)了？

生甲：（作痛苦狀）就因?yàn)槠鸫埠蟛皇娣圆庞刑上碌摹?/p>

管理員：（面露難色）可不管怎么說(shuō)，分還是要扣的。

生甲：（大驚）千萬(wàn)不能，我真的病了。要不我干嗎先起來(lái)呀？我真的不舒服，你要扣分，太不講理了吧！

管理員：（想了想）那好吧，分不扣了，下不為例。（收起扣分單）

旁白：生甲長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，面露喜色的轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)，在門(mén)口碰到了生乙。生乙：又裝病蒙混過(guò)關(guān)了？

生甲：（得意的說(shuō)）哪是。也不想想我是誰(shuí)！

管理員（從寢室辦里走出）你能是誰(shuí)呀，進(jìn)來(lái)拿扣分單，我還要找你們班主任的。

生甲：（絕望的雙手著捧臉）我正么這么倒霉呀！