第一篇：鋒面氣旋教案及測試題

判讀鋒面氣旋

人教版高中地理上冊第二單元大氣環(huán)境中2.5節(jié)常見的天氣系統(tǒng)，關(guān)于鋒面氣旋的知識(shí)介紹比較簡短，但是在習(xí)題中常常出現(xiàn)，特別是在近年高考中已經(jīng)開始登場，已漸漸成為一個(gè)亮點(diǎn)。如何應(yīng)對這方面的考題，關(guān)鍵是要能夠判讀鋒面氣旋。

一、解讀鋒面氣旋的內(nèi)涵

存在鋒面的低壓系統(tǒng)，主要活動(dòng)在中高緯度，多見于溫帶地區(qū)，人們習(xí)慣稱之為鋒面氣旋。在我國北方中高緯度地區(qū)，一般氣旋和鋒面聯(lián)系在一起。在北半球，它是氣流從四周向中心呈逆時(shí)針方向流動(dòng)的天氣系統(tǒng)，是我國常見的天氣系統(tǒng)。

二、解讀鋒面氣旋的形成

鋒面氣旋的形成，通常是在中高緯度近地面，在地面上形成的低壓受陸地物理性質(zhì)等因素的影響，其氣壓中心分布并不均勻和規(guī)則，這樣在槽線的兩側(cè)必然出現(xiàn)風(fēng)向并不一致的情況，因此形成鋒面氣旋。具體形成過程如下。

我們先從鋒面和氣旋的知識(shí)點(diǎn)來看鋒面氣旋的形成。鋒面是冷暖性質(zhì)不同的氣流相遇而形成的交界面，它是一個(gè)狹窄而又傾斜的過渡地帶。氣旋就是低氣壓，在北半球，它是氣流從四周向中心呈逆時(shí)針方向流動(dòng)的天氣系統(tǒng)。

如圖所示，這是一個(gè)低氣壓區(qū)域，根據(jù)北半球風(fēng)向的畫法，可確定它的東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。低氣壓向外延伸的狹長區(qū)域稱為低壓槽，如同地形上的山谷，圖中AB、CD為兩條槽線。

鋒面一般形成于地面低壓氣旋的低壓槽中。圖中氣旋東部偏南風(fēng)來自較低的緯度，氣溫較高，當(dāng)它向北移動(dòng)時(shí)，遇到較高緯度的冷空氣就形成了暖鋒（圖中CD附近）。同樣的，氣旋西部氣流是來源于北方高緯度地區(qū)的偏北風(fēng)，南下會(huì)遇到較低緯度的暖空氣而形成冷鋒（圖中AB附近），這樣地面天氣系統(tǒng)中的鋒面氣旋便形成了。北半球的氣旋是一個(gè)按逆時(shí)針方向流動(dòng)的旋渦，它同樣也帶著已生成的鋒面隨氣流呈逆時(shí)針方向移動(dòng)。

三、解讀鋒面氣旋的結(jié)構(gòu)

由圖（人教版高中地理上冊第二單元大氣環(huán)境中2.5節(jié)常見的天氣系統(tǒng)第48頁圖2.24）可知，北半球鋒面氣旋是一個(gè)由西向東的逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的旋渦，中心氣壓最低，自中心向前方伸出一條暖鋒，向后方伸出一條冷鋒，冷暖鋒之間的是暖空氣，冷暖鋒以北是冷空氣。從垂直方向上而言，氣旋的高層是氣流輻散區(qū)，氣旋的低層有氣流輻合。氣旋中心有上升氣流。

四、解讀鋒面氣旋的天氣

一般氣旋是輻合上升系統(tǒng)，特別是鋒面上氣流上升更為強(qiáng)烈，常常產(chǎn)生云、雨，甚至有暴雨、雷雨、大風(fēng)天氣。一個(gè)成熟的鋒面氣旋的天氣模式是：氣旋的前方是寬闊的暖鋒云系及相伴隨的連續(xù)性降水天氣，氣旋的后方是比較狹窄的冷鋒云系的降水天氣，氣旋的中部（兩鋒之間）是暖鋒控制下的晴朗天氣。

1.某年4月5日海平面氣壓（百帕）分布圖。讀圖，完成下列要求。

（1）甲地的風(fēng)向?yàn)?。丙地就氣流狀況來講屬于，其氣壓中心的垂直氣流方向?yàn)椤?/p>

（2）甲、乙兩地相比，風(fēng)力較小的是，判斷依據(jù)是。（3）圖中A天氣系統(tǒng)為 鋒，該鋒面到達(dá)北京時(shí)，北京的天氣特點(diǎn)是、、。

（4）A天氣系統(tǒng)強(qiáng)烈發(fā)展，可能帶來的自然災(zāi)害有（多項(xiàng)選擇）。A．臺(tái)風(fēng) B．寒潮

C．泥石流

D．沙塵暴

1．試題分析：

（1）西北、反氣旋

（2）圖示乙處的等壓線較甲處稀疏，故風(fēng)力較甲處小。

（3）根據(jù)圖示A所在的鋒面氣旋圖示，畫出北半球的鋒面氣旋圖示中的兩條低壓槽處的鋒面，北半球的鋒面氣旋呈逆時(shí)針輻合氣流，則A處形成冷鋒。冷鋒過境時(shí)，則容易出現(xiàn)陰天、刮風(fēng)、降雨、降溫乃至降雪天氣。

（4）臺(tái)風(fēng)屬于氣旋形成的天氣；泥石流是山區(qū)受暴雨影響而形成；而冷鋒影響下，容易形成我國北方夏季的暴雨，冬季的寒潮和春季的沙塵暴。

考點(diǎn)：本題考查等壓線圖示的綜合分析。點(diǎn)評：本題難度一般，屬于高一自然地理的主干知識(shí)，常規(guī)考點(diǎn)。解題需要把握以下幾點(diǎn)：①能夠利用等壓線分布畫出風(fēng)向；②能根據(jù)等壓線的疏密判斷風(fēng)力大小；③掌握北半球鋒面氣旋畫圖以確定兩側(cè)低壓槽處的鋒面性質(zhì)；④掌握影響我國的常見天氣系統(tǒng)形成的典型性天氣實(shí)例。

第二篇：《鋒面氣旋的判讀》教案

大家好，我的微課是復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)中的《鋒面氣旋的判讀》，鋒面氣旋是常見的天氣系統(tǒng)，是學(xué)生理解起來較難的問題，很多同學(xué)不能準(zhǔn)確判讀鋒面氣旋中的相關(guān)天氣信息。通過學(xué)生反映的問題來看,問題主要集中在:(1)冷暖鋒判讀不準(zhǔn)；(2)出現(xiàn)降水的位置把握不準(zhǔn)。

現(xiàn)在請大家看這一題：讀南北半球鋒面氣旋示意圖，完成1-2題。給出的兩幅圖分別是南北半球的封面氣旋示意圖。這一題給出的信息只有等壓線，我們?nèi)绾螐膱D中來獲取這些天氣信息呢？

例題：讀南北半球鋒面氣旋示意圖，完成1—2題。

1．OP、OQ處的鋒面分別是（）

A．冷峰、暖峰 B．冷鋒、冷峰

C．暖鋒、冷鋒 D．暖峰、暖峰

2．圖中各點(diǎn)最有可能形成降水的是（）

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

看到這類型題目有學(xué)生感到無從下手，一般情況下按照幾個(gè)步驟來做。確定鋒面的位置；確定氣流的方向；確定封面的性質(zhì)；確定雨區(qū)位置?，F(xiàn)在我們按照這幾個(gè)步驟來判讀封面氣旋。

1．確定鋒面位置：在低氣壓中（氣旋），鋒面多形成于地面氣旋的低壓槽中，低壓槽則是低氣壓向外延伸出來的狹長區(qū)域。所以可以判別這幾條線的位置就是封面的位置。

2．確定氣流方向：看到南半球的這幅圖，可根據(jù)南半球風(fēng)向的畫法，可確定鋒面附近的風(fēng)向，偏南風(fēng)，同樣可以確定北半球這幅圖偏北風(fēng)。當(dāng)然，南半球氣流方向是呈順時(shí)針輻合，北半球氣流方向呈逆時(shí)針輻合。

3．確定鋒面性質(zhì)：根據(jù)冷暖氣流相對運(yùn)動(dòng)的方向來判讀?？吹竭@幅圖，這里氣流由高緯度吹向低緯度，應(yīng)該為冷氣流，在這里冷氣團(tuán)起主導(dǎo)地位推著暖氣團(tuán)移動(dòng)，所以這里形成冷鋒。相反，右側(cè)這邊形成暖風(fēng)。北半球這幅圖，這里偏北風(fēng)，氣流也是由高緯度吹向低緯度，所以這里封面也是冷鋒。所以第1題選B。

4．確定雨區(qū)位置：我們可以根據(jù)冷鋒降水在鋒后，暖鋒降水在鋒前來判讀。處在冷鋒鋒前，無降雨；處處在暖風(fēng)鋒后，無降雨；處在冷鋒鋒后，有降雨；處在暖鋒鋒前，有降雨。所以第2題選D。

其實(shí)做這樣的題我們還有些小技巧：請大家看一下，我們以氣壓中心為界，冷鋒是不是都在左側(cè)，而暖鋒都在右側(cè)。以鋒面為界，降雨區(qū)都在緯度較高的一側(cè)。所以在看到這類型的題目，我們可以直接判斷：以氣壓中心為界，冷鋒在左側(cè)，暖鋒在右側(cè)。降雨區(qū)分布在冷氣團(tuán)一側(cè)。

現(xiàn)在我們來歸納下封面氣旋的判讀步驟：

1.確定封面位置：鋒面出現(xiàn)在低壓槽附近。高壓和高壓脊附近為晴天，無鋒面。

2.確定氣流方向：氣旋旋轉(zhuǎn)方向南(半球)順北(半球)逆。

3.確定鋒面性質(zhì)：以封面為界分別為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)，然后根據(jù)氣旋的旋轉(zhuǎn)來判別冷、暖鋒。

4.確定雨區(qū)位置：降雨主要出現(xiàn)在冷氣團(tuán)一側(cè)，暖鋒主要在鋒前，冷鋒主要在鋒后。

鞏固練習(xí)

讀某地鋒面氣旋示意圖，完成下列各題：

（1）圖中P1、P2、P3氣壓由小到大的排序?yàn)開_______。

（2）在圖中畫出鋒面符號(hào)。

（3）圖中可能出現(xiàn)陰雨的區(qū)域?yàn)開____和_____區(qū)域。

參考答案：

（1）P1＞P2＞P3；（2）左側(cè)為冷鋒，右側(cè)為暖鋒；（3）B和D

第三篇：學(xué)案8.氣旋反氣旋、鋒面氣旋

學(xué)案8 氣旋反氣旋、鋒面氣旋

必修1第二章 地球上的大氣 考點(diǎn)8 低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、鋒面氣旋

1.氣旋、反氣旋近地面水平風(fēng)向比較

北半球 水平氣流與風(fēng)向 南半球 氣旋 逆時(shí)針向中心輻合 反氣旋 順時(shí)針向四周輻散 順時(shí)針向中心輻合 逆時(shí)針向四周輻散 2.氣旋、反氣旋對天氣的影響

(1)氣旋(低壓)與天氣。

(2)反氣旋(高壓)與天氣。

3.鋒面氣旋

近地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，形成鋒面氣旋。鋒面氣旋主要活動(dòng)在北半球溫帶地區(qū)，因而也稱溫帶氣旋。鋒面氣旋結(jié)構(gòu)(以北半球?yàn)槔?如圖所示：鋒面氣旋是一個(gè)逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的渦旋，中心氣壓很低，自中心向前方伸出一條暖鋒，向后方伸出一條冷鋒，冷暖鋒以南是暖氣團(tuán)，冷暖鋒以北是冷氣團(tuán)。從垂直方向看，氣旋低層有氣流輻合，氣旋中心有上升氣流，氣旋高層是氣流輻散區(qū)。

分析鋒面氣旋結(jié)住以下幾點(diǎn)：

構(gòu)圖，應(yīng)主要抓學(xué)案8 氣旋反氣旋、鋒面氣旋

1．鋒面的位置：鋒面總是出現(xiàn)在低壓槽中，鋒線往往與低壓槽線重合，如圖中的M、N線。2．鋒面附近的風(fēng)向：根據(jù)北半球風(fēng)向的畫法，可確定鋒面附近的風(fēng)向，如圖中①處為偏北風(fēng)，②處為偏南風(fēng)。

3．鋒面類型及移動(dòng)：圖中①處都在鋒面的北側(cè)(緯度較高的地區(qū))，為冷氣團(tuán)，②處則相反，為暖氣團(tuán)。根據(jù)圖中各處的風(fēng)向及冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)，可確定M為冷鋒，N為暖鋒。而且還可確定，鋒面應(yīng)隨氣流呈逆時(shí)針方向移動(dòng)。

4．天氣特征：由圖可知，氣旋的前方由暖鋒N控制，故在鋒前③處出現(xiàn)寬闊的暖鋒云系及相伴隨的連續(xù)性降水天氣；氣旋的后方為冷鋒M控制，故在鋒后①處出現(xiàn)比較狹窄的冷鋒云系和降水天氣。

5．南北半球鋒面氣旋的判斷方法

(1)根據(jù)鋒面氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向判斷。若鋒面氣旋氣流呈逆時(shí)針輻合，該鋒面氣旋位于北半球，反之位于南半球。

(2)根據(jù)冷、暖鋒面的移動(dòng)方向判斷。若冷鋒向偏南方向運(yùn)動(dòng)或者暖鋒向偏北方向運(yùn)動(dòng)，則該鋒面氣旋位于北半球；反之，位于南半球。

(3)根據(jù)冷、暖鋒雨區(qū)的位置判斷。因?yàn)殇h面雨區(qū)主要位于冷氣團(tuán)一側(cè)，若雨區(qū)位于鋒面偏北一側(cè)，則該鋒面氣旋位于北半球；反之位于南半球。

【典例一】讀“亞歐大陸局部地區(qū)等壓線分布圖”，完成1～2題。

1．若圖中m所在的天氣系統(tǒng)水平氣流呈順時(shí)針方向流動(dòng)，則等值線m的數(shù)值可能為（）A．1 005 B．1 010

C．1 015 D．1 020 2．近年來，該地區(qū)沙塵暴發(fā)生頻率有增加的趨勢，圖中最有可能出現(xiàn)沙塵暴天氣的區(qū)域是（）A．L1附近B．L2附近

C．L3附近D．L4附近

1解析：位于亞歐大陸上的m所在天氣系統(tǒng)水平氣流呈順時(shí)針方向流動(dòng)，說明這是一個(gè)高氣壓，其外側(cè)的氣壓值應(yīng)與左側(cè)高氣壓外緣等壓線的數(shù)值相等，為1 015；故m的值應(yīng)為1 020。答案：D 2解析：沙塵暴一般是由冷鋒天氣造成的，當(dāng)冷鋒鋒前的暖空氣較為干燥時(shí)，極易形成沙塵暴天氣；圖中的L3為冷鋒鋒面，該線附近最有可能出現(xiàn)沙塵暴天氣。答案：C

學(xué)案8 氣旋反氣旋、鋒面氣旋

【典例二】鋒線指鋒面與地面的交線，下圖反映某地區(qū)某年4月11～13日鋒線移動(dòng)情況。讀圖完成3～4題。3．該鋒面屬于()A．北半球冷鋒 B．南半球暖鋒 C．北半球暖鋒 D．南半球冷鋒

4．11～13日期間，甲地氣溫最低值出現(xiàn)在()A．11日的深夜 B．12日的深夜 C．11日的日出前后 D．13日的日出前后

3解析：該鋒線呈逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，且雨區(qū)主要位于鋒后，應(yīng)為北半球冷鋒。4解析：冷鋒過后，冷氣團(tuán)取代暖氣團(tuán)位置，氣溫降低。答案：D

【典例三】下圖為“某地鋒面氣旋示意圖”。據(jù)此完成5～6題。

5．此時(shí)()A．甲、丙兩地多陰雨天 C．丙、丁兩地氣流上升

B．乙地氣溫高于甲地 D．丁地風(fēng)力大于乙地

6．甲地當(dāng)前的風(fēng)向可能為()①東北風(fēng) ②西北風(fēng) ③東南風(fēng) ④西南風(fēng) A．①② B．③④ C．①③ D．②④

第5題，冷鋒箭頭指向?yàn)槔錃鈭F(tuán)移動(dòng)方向，即風(fēng)向。圖中顯示乙、丁主要吹東南風(fēng)，受地形影響，丁處于峽谷中，風(fēng)受狹管效應(yīng)影響而加?。灰业啬喜可矫}對東南風(fēng)有阻擋作用。故丁地風(fēng)力大于乙地。鋒面氣旋降水主要分布在冷氣團(tuán)一側(cè)，而甲、丙位于暖氣團(tuán)一側(cè)，乙、丁位于冷氣團(tuán)一側(cè)。

第6題，題干中該處為鋒面氣旋，冷鋒由東南向西北推移，應(yīng)是南半球的氣旋，甲在鋒面北側(cè)，所以甲地當(dāng)前為偏西風(fēng)。學(xué)案8 氣旋反氣旋、鋒面氣旋

【典例四】因可能遭遇臺(tái)風(fēng)天氣，某旅行社團(tuán)將原計(jì)劃2014年7月22日在海南島某海邊(東經(jīng)110°，晝長約13小時(shí))觀日出的時(shí)間改為2014年7月23日。下圖示意2014年7月超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”移動(dòng)路徑。完成7～8題。

7．若臺(tái)風(fēng)“威馬遜”保持每小時(shí)20千米的移動(dòng)速度，則登陸海南島東海岸的日期可能是()

A．15日

B．18日

C．21日

D．22日

8．當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心位于海南島以東200千米的洋面時(shí)，海南島大部分地區(qū)的風(fēng)向主要是()

A．東北風(fēng)

B．偏南風(fēng)

C．西南風(fēng)

D．偏北風(fēng)

第7題，此時(shí)臺(tái)風(fēng)位于菲律賓東部，根據(jù)圖中經(jīng)緯度可大致判斷出此地距海南島的距離約為1 500千米。臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度為每小時(shí)20千米，由圖中位置移動(dòng)到海南島東海岸大約需要3天，故約在18日移動(dòng)到海南島東海岸。第8題，臺(tái)風(fēng)中心氣壓低，當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心位于海南島以東200千米的洋面時(shí)，受水平氣壓梯度力的作用(西風(fēng))，風(fēng)從海南島吹向臺(tái)風(fēng)中心，在地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力的共同作用下向右偏轉(zhuǎn)30°～45°形成西北風(fēng)(或偏北風(fēng))?！镜淅濉俊白x世界某區(qū)域6月6日8時(shí)海平面等壓線(單位：hPa)分布圖”，回答9～11題。9.甲地的氣壓最可能是()

A．1 005 hPa B．1 007 hPa

C．1 008 hPa D．1 011 hPa 10.圖中乙地的風(fēng)向是()

A．東北

C．東南 B．西北

D．西南

11.此時(shí)，天氣晴朗的地區(qū)最可能是()

A．①地 B．②地

C．③地 D．④地

第9題，圖中甲位于1 005和1 008兩條等壓線之間，則最可能為1 007 hPa。第10題，依據(jù)高壓指向低壓、北半球向右偏可知，乙地風(fēng)向?yàn)槲髂巷L(fēng)。第11題，圖中②位于低壓中心而多雨，①③位于鋒面的冷氣團(tuán)一側(cè)而多陰雨，唯有④最可能是晴朗天氣。

第四篇：鋒面系統(tǒng)教案

鋒 面 天 氣 系 統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

理解氣團(tuán)、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的概念

知道氣團(tuán)的分類及能夠區(qū)分冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異

掌握并能分析鋒在過境前、過境時(shí)和過境后天氣的變化

能夠運(yùn)用鋒對天氣的影響分析鋒面系統(tǒng)對我國的影響

2.能力目標(biāo)

通過利用天氣圖分析解釋天氣變化的的原因，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力

通過案例分析鋒面系統(tǒng)對我國的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)鋒面天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識(shí)用知識(shí)的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)辨別冷鋒和暖鋒；

掌握鋒面系統(tǒng)對天氣的影響

三、教學(xué)難點(diǎn)

鋒面系統(tǒng)對天氣的影響

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在日常生活中常聽到這樣一句話：一場春雨一場暖、一場秋雨一場寒。這氣象諺語有沒有一定的科學(xué)依據(jù)呢?今天我們就一起來驗(yàn)證一下。請同學(xué)們打開書本第54頁常見的天氣系統(tǒng)，閱讀課文，找出什么是氣團(tuán)，什么是鋒？

大氣中的陰晴雨雪等天氣現(xiàn)象都與天氣系統(tǒng)的活動(dòng)有關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)影響天氣變化的一種天氣系統(tǒng)，鋒面系統(tǒng)。首先我們來認(rèn)識(shí)一下鋒面系統(tǒng)的主角，氣團(tuán)。

（一）氣團(tuán) 1.氣團(tuán)的定義

請同學(xué)們看書說說什么是氣團(tuán)? 我們說氣團(tuán)是水平方向上物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。那么，氣團(tuán)的范圍究竟有多大呢？一般而言，其水平范圍從幾百千米到幾千千米，垂直范圍可達(dá)到幾千米到幾十千米。同一個(gè)氣團(tuán)內(nèi)的溫度水平梯度一般小于1~2℃/km，垂直方向上的穩(wěn)定度及天氣變化也不大。這就充分說明氣團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定性。2.氣團(tuán)的分類

那我們說氣團(tuán)是大范圍的空氣，那么不同的地方所形成的氣團(tuán)，就會(huì)存在差異。一般而言，我們根據(jù)氣團(tuán)的熱力性質(zhì)差異把氣團(tuán)分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。什么是冷氣團(tuán)，什么是暖氣團(tuán)？

冷暖氣團(tuán)的劃分是相對的。氣團(tuán)在形成之后并不是固定不動(dòng)的。氣團(tuán)會(huì)移動(dòng)，當(dāng)氣團(tuán)從一個(gè)地區(qū)移動(dòng)到另一個(gè)地區(qū)時(shí)，凡氣團(tuán)溫度高于流經(jīng)地區(qū)下墊面的溫度，就稱為暖氣團(tuán)，凡氣團(tuán)溫度低于流經(jīng)地下面的溫度就稱為冷氣團(tuán)。在我們?nèi)粘５奶鞖夥治鲋?，還常常依據(jù)相鄰的兩個(gè)氣團(tuán)的溫度對比劃分冷暖氣團(tuán)，一般而言相對溫度高的稱為暖氣團(tuán)，相對溫度較低的稱為冷氣團(tuán)。那么，同學(xué)們，冷暖氣團(tuán)除了溫度上的差異外，在濕度、氣壓、重量上都有些什么差異呢？（呈現(xiàn)冷暖氣團(tuán)的對比表格）

一般而言，冷氣團(tuán)比較干，而暖氣團(tuán)比較濕。冷氣團(tuán)的氣壓高，暖氣團(tuán)氣壓低。

3.氣團(tuán)對天氣的影響

我們分析了冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異，那么，受單一的冷氣團(tuán)或暖氣團(tuán)控制下的天氣狀況有什么樣的差異呢？

我們說氣團(tuán)是物理性質(zhì)均一的大范圍空氣，氣團(tuán)內(nèi)部比較穩(wěn)定，說明單一氣團(tuán)控制下的大氣結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定，天氣一般都是晴朗。

（二）鋒面系統(tǒng)

氣團(tuán)是會(huì)移動(dòng)的，當(dāng)兩個(gè)物理差異比較大的氣團(tuán)（也就是冷暖氣團(tuán)）相向而行并相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生什么狀況呢? 1.鋒面的定義

冷暖氣團(tuán)的交界面稱為鋒面。鋒面與地面之間有一個(gè)相交的的線，我們稱為鋒線。鋒線和鋒面我們統(tǒng)稱為鋒。鋒兩側(cè)的大氣有什么樣的特點(diǎn)？（暖上冷下）2.冷鋒

冷鋒顧名思義，就是冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。當(dāng)冷氣團(tuán)的勢力強(qiáng)大，主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)時(shí)，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)的下面，較輕的暖氣團(tuán)在上方被迫抬升。暖氣團(tuán)在被迫抬升的過程中溫度逐漸降低，暖氣團(tuán)中的水汽就會(huì)凝結(jié)成云，如果水汽含量充足，就會(huì)帶來降水，降水都多發(fā)生在鋒后。3.暖鋒

暖鋒顧名思義就是暖氣團(tuán)主動(dòng)想冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。當(dāng)暖氣團(tuán)想冷氣團(tuán)移動(dòng)的過程中，暖氣團(tuán)比較輕在上方，冷氣團(tuán)比較重在下方，由于暖氣團(tuán)占主導(dǎo)，從上方壓制著冷氣團(tuán)，冷氣團(tuán)勢力小，無路可走的冷氣團(tuán)，只能在下方產(chǎn)生回旋。暖氣團(tuán)在主動(dòng)爬升的過程中，爬升的坡度較冷氣團(tuán)較小，速度比較慢，在鋒面上緩慢滑行的過程中到達(dá)一定高度空氣中的水汽凝結(jié)，當(dāng)水汽足夠多時(shí)，便產(chǎn)生連續(xù)性的降水。暖鋒的降水主要集中在鋒前，且由于暖鋒的鋒面坡度比冷鋒小，所以暖氣團(tuán)在爬升過程中常常出現(xiàn)廣闊的降水帶。（完成56頁表格）4.冷鋒和暖鋒的區(qū)分

冷鋒和暖鋒可以從鋒面坡度、降水范圍和符號(hào)等方面來區(qū)分。5.解釋諺語

一場春雨一場暖說的是春季暖鋒過境，產(chǎn)生降水，暖鋒過境后，受單一暖氣團(tuán)控制，氣溫回升，一場秋風(fēng)一場寒說的是在秋季，冷鋒過境時(shí)產(chǎn)生降雨，冷風(fēng)過境后，受冷氣團(tuán)控制控制，氣溫下降。這樣說來，這句話還是很有科學(xué)依據(jù)的，但是，在我國，冷鋒在一年四季都有，尤其是冬季，我國冬季的寒潮，春季的沙塵暴都是受冷鋒的影響形成的。所以呢，春季的降水不一定的是由暖鋒帶來的。在我國，明顯的暖鋒出現(xiàn)的比較少，春秋季節(jié)一般出現(xiàn)在江淮流域和東北地區(qū)，夏季主要出現(xiàn)在黃河流域。所以說秋季的降水也不一定是有冷鋒過境時(shí)帶來的。所以說這句諺語也只適用于特定的地域，我們要學(xué)會(huì)具體問題具體分析。不過，它也是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。6.準(zhǔn)靜止鋒

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙？”這里的就黃梅時(shí)節(jié)家家雨，又是怎么形成的呢？

準(zhǔn)靜止鋒就是冷暖氣團(tuán)勢均力敵，鋒面的坡度介于冷鋒和暖鋒之間。形成的云區(qū)和雨區(qū)比暖鋒更為寬廣，形成的降水也多為連續(xù)性降水。

（三）鋒面系統(tǒng)對我國天氣的影響

今天我們學(xué)習(xí)了鋒的三種類型，鋒面系統(tǒng)是影響我國的重要的天氣系統(tǒng)，其中，影響我國最主要的鋒面系統(tǒng)是冷鋒系統(tǒng)，寒潮、沙塵暴是冷鋒影響我國的典型的天氣現(xiàn)象。

（四）小結(jié)，完成表格

（五）練習(xí)

第五篇：文鋒面 具教案

教材：江西版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊 第18課 課 題：面 具(教案)課 型：設(shè)計(jì).應(yīng)用 執(zhí) 教：文鋒 執(zhí)教年級(jí)：四年級(jí)

工作單位：清鎮(zhèn)市紅楓第二小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化內(nèi)涵，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，在制作面具的過程中培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造與審美能力，提高他們的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼的綜合能力。

3、在與同學(xué)合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。

4、從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在制作面具的過程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有新意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對面具制作材料的理解，以及通過對材料的綜合理解來設(shè)計(jì)出有想法的面具。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。教學(xué)方法：直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、小組探究合作法。教學(xué)過程：

一、課前交流：：

師：猜謎語：臉上有臉（打一裝飾物）

生：面具

師：你們太棒了，居然猜出來了，1.板書課題：面具 介紹面具的知識(shí)：面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。面具最初用于對妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具和在我們生活中已經(jīng)成為一種裝飾物來美化我們的生活。

2.誰能告訴大家，你見作用的面具？（降魔除災(zāi)、娛樂、裝飾、演習(xí)等）師：歸納面具在現(xiàn)代的作用大多數(shù)是用于娛樂、裝飾、演習(xí)，在古代大多數(shù)是用于降魔除災(zāi)，如吞口就是最明顯的代表作,(出示吞口圖片)并解釋什么叫吞口：吞口是云、貴、川、湘等省一些少數(shù)民族地區(qū)掛在門楣上，用于驅(qū)邪的木雕，大多以獸頭為主，也有人獸結(jié)合的，還有掛葫蘆或木瓢的。

3.面具的種類：中國面具的種類

1.以文化類型的空間分布和傳承，可以分為：藏面具、儺面具、百戲面具、彝族面具和薩滿面具等。

2.以功能可以分為：跳神面具、節(jié)祭面具、生命禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具和戲劇面具。

外國面具的種類

以地域分布可以分為：非洲面具、意大利面具、威尼斯面具等。

二、教師示范

三、分組討論，總結(jié)規(guī)律：

師：通過剛才對面具藝術(shù)的欣賞，在小組內(nèi)討論一下，你能說出面具的種類嗎？（跳神，節(jié)日祭祀，生命禮儀，戲?。?/p>

師：對于面具的種類，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的都運(yùn)用哪些材料呢？在觀看的同時(shí)你要想一想你想用什么材料去制作，注意觀察它們都在突出的是哪個(gè)部位？（出示課件，展示各種材料制作出來的面具）

師：通過欣賞面具，我們發(fā)現(xiàn)只要我們用心去想，生活中的任何東西都能做成面具。那么，這些面具在設(shè)計(jì)造型上有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生去分析,教師進(jìn)行小結(jié)：首先五官夸張、性格多樣；其次色彩豐富、裝飾性強(qiáng)。

四、提出要求，小組討論：

師：不同的地域和民族由于審美方面的差異，在面具的藝術(shù)造型和色彩運(yùn)用上都有自己的特點(diǎn)。今天我們就以“節(jié)日化裝舞會(huì)”為題設(shè)計(jì)面具。

請同學(xué)們討論：

我們這次活動(dòng)所需要的面具適合什么樣的性格、什么樣的色彩來制作。

師：現(xiàn)在我們可以購買到精美的面具來參加化妝舞會(huì)。如果，我們自己設(shè)計(jì)制作充滿自己想法的面具，更能從中體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂。請大家欣賞一下下面的作品吧。（啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）

貴州儺戲面具的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？原始、猙獰 藏面具的特點(diǎn)：角色性格明顯，造型夸張

藏面具是巫術(shù)意識(shí)和生命意識(shí)的一種精神物化形式，它適應(yīng)人們虔誠的宗教祈求心態(tài)，并產(chǎn)生一種虛幻 的敬畏感，由此獲得心理上某種滿足和慰藉。羌姆和藏戲藝術(shù)在宗教法事活動(dòng)中，通常以“面具”為媒介，把作為偶像的神佛變成活靈活現(xiàn)的神佛，把佛經(jīng)上抽象故事變?yōu)樯鷦?dòng)具體的藝術(shù)形象，以弘揚(yáng)藏傳佛教的經(jīng)典和思想，它是用藝術(shù)的形象來反映宗教精神的娛樂形式。通過大同小異的宗教法會(huì)，以跳神、演藏戲的形式，宣傳宗教思想，強(qiáng)化藏傳佛教精神，從而把宗教文化的種子播撒在每一個(gè)人的心田。

面具共同的特點(diǎn)是什么?讓雙眼能看清外界。

五、分組制作也（可獨(dú)立完成）

現(xiàn)在同學(xué)們就幾人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。

（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況）

六、展評作業(yè)

師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評價(jià)方法采用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，為什么要采取這種設(shè)計(jì)方式，介紹完以后把你們的作品放在臺(tái)上。

生：介紹自己作品。

師：看了同學(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨(dú)一無二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組組長搜集你組的意見并匯報(bào)。

七、師生再見，下課！