第一篇：戴小橋和他的哥們兒 特務(wù)足球賽 教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一本怎樣的書(shū)？

這是一群剛上學(xué)的孩子，他們只要在一道就會(huì)又奔又跑又吵又鬧又哭又笑。書(shū)包玩丟了其實(shí)是背錯(cuò)了，下課忘記小便了上課就尿在褲子上了，一張很小的紙條他們可以玩一個(gè)很大的游戲。踢足球都能抓出一個(gè)特務(wù)來(lái)，調(diào)皮的小孩也是可愛(ài)的小孩。他們的老師毛小弟也是其中之一。毛小弟把自己的故事講給他們聽(tīng)，他們和他成了哥們兒不可分離。

故事寫(xiě)得生動(dòng)、自然、有趣；故事里的插圖同樣生動(dòng)、有趣、有孩子氣。

故事中的每一個(gè)孩子都單純、活潑、快樂(lè)、淘氣、有靈氣；發(fā)生在他們身上的故事都那么好玩，那么讓人忍俊不禁。

周作人說(shuō)過(guò)：“……我覺(jué)得最有趣的是那無(wú)意思之意思的作品。安徒生的《丑小鴨》，大家承認(rèn)它是一篇佳作，但《小伊達(dá)的花》似乎更佳；這并不因?yàn)樗v花的跳舞會(huì)，灌輸泛神的思想，實(shí)在只因他那非教訓(xùn)的無(wú)意思，空靈的幻想與快活的嬉笑，比那些老成的文字更與兒童的世界接近了。我說(shuō)無(wú)意思之意思，因?yàn)檫@無(wú)意思原自有他的作用，兒童空想正旺盛的時(shí)候，能夠得到他們的要求，讓他們愉快的活動(dòng)，這便是最大的實(shí)益。至于其余觀察記憶、言語(yǔ)練習(xí)等好處即使不說(shuō)也罷?！卑凑罩茏魅说恼f(shuō)法，《戴小橋和他的哥們兒》應(yīng)該算是“無(wú)意思之意思”的作品了，這樣的作品讓孩子得到閱讀的愉快，便是最大的實(shí)益了。

建議老師、家長(zhǎng)把“教育意義”暫時(shí)放在一邊，“無(wú)意思”地讀一讀這本書(shū)，我們那顆未泯的童心也能得到愉悅。

再建議老師、家長(zhǎng)把本書(shū)推薦給孩子們看一看，不用擔(dān)心孩子讀后校園里的“馬兒”會(huì)瘋掉。孩子們是馬兒，但

◆

閱讀戴小橋們的故事

談話。

現(xiàn)在，小朋友就是馬兒，馬兒會(huì)怎樣叫？怎樣跑？（孩子游戲：學(xué)馬兒叫，學(xué)馬兒跑。）

如果馬兒跑進(jìn)校園，那會(huì)怎樣？如果馬兒瘋了，沖進(jìn)老師辦公室，會(huì)怎樣呢？

（孩子猜猜會(huì)發(fā)生什么情況。）

有這樣一本書(shū)《戴小橋和他的哥們兒》，說(shuō)這幫小朋友都成了馬兒了，猜一猜會(huì)有什么故事發(fā)生？

（孩子猜：小朋友怎樣成為馬兒，會(huì)有什么事發(fā)生）

封面欣賞。

封面上這幫小朋友在干什么？他們仰著頭，都在看什么？邊上那個(gè)小朋友又在干什么？你覺(jué)得他們?cè)趺礃樱?/p>

如果告訴你，他們是在看天有沒(méi)有下雨，因?yàn)樗麄兿胍绰短祀娪埃霃哪徊嫉谋趁婵措娪?，你覺(jué)得他們?cè)趺礃樱吭俑嬖V你，他們的電影沒(méi)有看成，你猜一猜，他們會(huì)不高興嗎，會(huì)有什么故事發(fā)生呢？

（通過(guò)欣賞封面、猜想故事內(nèi)容來(lái)激發(fā)孩子閱讀本書(shū)的欲望。）閱讀本書(shū)。

交流書(shū)中有意思的地方。

（這個(gè)交流活動(dòng)可以靈活進(jìn)行，孩子跟父母交流，跟親朋好友交流，跟同學(xué)交流，在學(xué)習(xí)小組里交流，在班級(jí)集體交流，都可以。老師可以組織一兩次全班集體交流活動(dòng)，讓全班學(xué)生一起“變一回馬兒”。）

交流：

☆

汪小中說(shuō)星期五可以看電影，大家都做足了準(zhǔn)備，誰(shuí)知道是他看錯(cuò)時(shí)間。不過(guò)那晚戴小橋們依然玩得很快樂(lè)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而看不成電影，他們卻也得到快樂(lè)，得到哪些快樂(lè)？ ☆

外公叔叔送給戴小橋月餅，可把戴小橋樂(lè)壞了。他不知道大人們?yōu)槭裁床幌矚g月餅，他可喜歡了。一口氣吃五個(gè)蛋黃月餅，他也不會(huì)害怕，一口氣吃十個(gè)，他就不知道行不行了。怎么會(huì)有“外公叔叔”？戴小橋跟外公叔叔在一起，有什么好玩的事？

☆

戴小橋他們?nèi)汲闪笋R兒了，而且有兩匹馬兒瘋了，沖進(jìn)了老師辦公室。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不就是道歉嗎？道完再?zèng)_，沖完再道。瘋到什么程度？這些“馬兒”有意思嗎？

☆

撿垃圾也很好玩，沒(méi)有垃圾撿了他們會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思。樹(shù)葉到底算不算垃圾？風(fēng)吹走的紙片到底算不算垃圾？真逗！他們?cè)趽炖倪^(guò)程中有什么有意思的事兒發(fā)生？

……

（老師、家長(zhǎng)至少掌握上面四個(gè)話題，在與孩子們交流的時(shí)候，老師、家長(zhǎng)才搭得上話。老師、家長(zhǎng)要運(yùn)用智慧贏得孩子的喜歡。千萬(wàn)不要在孩子談得興高采烈時(shí)，老師、家長(zhǎng)說(shuō)幾句“戴小橋外行話”，那是會(huì)被孩子瞧不起的，被孩子瞧不起是很丟面子的！）

◆◆

發(fā)現(xiàn)校園里的故事

話題：

☆

你看過(guò)露天電影嗎？跟戴小橋他們看露天電影有什么不一樣的地方？

☆

你在校園里變成過(guò)馬兒?jiǎn)幔孔兂蛇^(guò)小偷、警察……嗎？瘋過(guò)沒(méi)有？結(jié)果怎樣？

☆

你猜過(guò)字謎嗎？跟故事里的猜字謎情況一樣嗎？ ☆

你也寫(xiě)過(guò)檢查嗎？寫(xiě)檢查的感覺(jué)如何？

☆

你身邊也有像書(shū)中的 吳老師和王小弟老師這樣的老師嗎？ 啟發(fā)孩子從他們的視角去觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園的故事，再引導(dǎo)孩子談出他們的校園故事。不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)說(shuō)得有條理，說(shuō)得生動(dòng)，說(shuō)得具體。孩子，讓他們自由地說(shuō)，愿意說(shuō)了，說(shuō)多了，自然會(huì)說(shuō)順，說(shuō)好。

孩子的故事多著呢，比如課堂上，兩個(gè)孩子在爭(zhēng)一個(gè)什么東西，吵起來(lái)了。我過(guò)去調(diào)解，發(fā)現(xiàn)兩人是因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)小石子而吵的。為一個(gè)普通的小石子而爭(zhēng)吵？我覺(jué)得奇怪，課后找來(lái)詢問(wèn)，才知道原來(lái)這石子是其中一個(gè)孩子千辛萬(wàn)苦找來(lái)的，他堅(jiān)決地認(rèn)為，這是一塊世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貴的化石，另一個(gè)要搶他的，他當(dāng)然不干。

是呀，一塊在一般人看來(lái)再普通不過(guò)的小石子，在孩子眼里卻可能是無(wú)價(jià)之寶。這就是孩子！這就是孩子的“化石”故事。

了解到這點(diǎn)，我們就會(huì)欣賞孩子的“說(shuō)故事”。拓展閱讀：

《戴小橋和他的哥們兒》系列之《喝湯的土匪》及《特務(wù)足球賽》。

溫馨提示：

本書(shū)適合低年級(jí)孩子閱讀。

把本書(shū)當(dāng)成“無(wú)意思之有意思”的書(shū)來(lái)讀，孩子讀得高興，老師、家長(zhǎng)覺(jué)得輕松。如果硬要把它當(dāng)成“有意義”的書(shū)來(lái)讀，老師、家長(zhǎng)辛苦，孩子也難受。如果有老師、家長(zhǎng)觀念實(shí)在轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，一定要“挖掘”本書(shū)的“意義”，那就把它當(dāng)作復(fù)習(xí)生字的課外讀物來(lái)使用吧。書(shū)里面肯定有許多教材中學(xué)過(guò)的生字，孩子讀的時(shí)候不就是在復(fù)習(xí)生字了嗎？這樣“復(fù)習(xí)生字”，效果肯定比機(jī)械重復(fù)地抄寫(xiě)三十、四十遍要好。那不就有“意義”了嗎？

他們能把握分寸，不會(huì)讓自己這匹馬兒瘋掉——即便偶爾瘋一瘋，癲一癲也沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)叫他們是“孩子馬兒”呢？

第二篇：《戴小橋和他的哥們兒》讀后感

《戴小橋和他的哥們兒》讀后感

前天，我讀了一本《戴小橋和他的哥們兒》這本書(shū)。

戴小橋他爸叫戴豆豆，他們倆都有一個(gè)外號(hào)，戴小橋——大香蕉、戴豆豆——大土豆，真有意思。

那里面還有，有絕活的劉東，足球特務(wù)馬兒帥，還有他們的毛老師一直跟他們一起玩，他們好像是哥們兒一樣，我真希望我們的老師跟他們老師一樣，那樣對(duì)我們好。

這本書(shū)里的小孩就跟我們一樣，那么可愛(ài)，那么調(diào)皮，毛老師也成了“小孩”，這么有趣又有意思真逗人。

我還要學(xué)他們聰明，會(huì)創(chuàng)造，踢足球時(shí)能找出特務(wù)來(lái)，那么多游戲都是他們創(chuàng)造的，我非常佩服他們。

他們真是又有趣又調(diào)皮又聰明的小孩。我特別喜歡看這本書(shū)！

山西大學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí):高思淼

第三篇：戴小橋和他的哥們兒閱讀考查題

二年級(jí)課外閱讀

一、我愛(ài)讀。

1、誰(shuí)的外號(hào)叫“大香蕉”？（C）A、馬兒帥

B、林曉琪

C、戴小橋

2、汪小中和馬兒帥把賽馬的終點(diǎn)設(shè)在（B）A、學(xué)校操場(chǎng)的盡頭

B、老師辦公室

C、教室

3、“足球特務(wù)”是（A）

A、馬兒帥

B、杜家嚴(yán)

C、林曉琪

4、被同學(xué)們背地里叫“哇哇老師”的是（B）A、語(yǔ)文老師

B、數(shù)學(xué)老師

C、英語(yǔ)老師

5、是（B）經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)去吃“肯德基”。A、戴小橋

B、林曉琪

C、梅子涵

6、吃“肯德基”的時(shí)候，戴小橋最不愿意跟（C）吃一張票。

A、杜家嚴(yán)

B、馬兒帥

C、汪小中

7、劉東有什么“絕活”？（A）

A、往同學(xué)衣領(lǐng)里塞紙條

B、轉(zhuǎn)筆

C、花樣跳繩

8、毛老師解釋“跑的了和尚跑不了廟”中“廟”是（C）。A、真正的廟宇

B、教室

C、毛老師自己

9、馬兒帥發(fā)現(xiàn)毛老師有個(gè)（B）的“壞習(xí)慣”。A、隨地吐痰

B、不結(jié)婚

C、不洗手就吃東西

10、戴小橋他們每次踢足球，球都是（C）帶來(lái)的。

A、曹迪民

B、阮志強(qiáng)

C、杜家嚴(yán)

11、是（C）背錯(cuò)了汪小中的書(shū)包。A、戴小橋

B、林曉琪

C、曹迪民

12、戴小橋班上長(zhǎng)得最高的同學(xué)是（A）。A、阮志強(qiáng)

B、杜家嚴(yán)

C、馬兒帥

13、毛老師是怎樣處理“腳印比賽”這件事的？（B）A、寫(xiě)檢查

B、刷墻壁

C、罰站

14、戴小橋他們成立的籃球隊(duì)叫做（B）。A、公牛隊(duì)

B、公虎隊(duì)

C、公雞隊(duì)

15、戴小橋和馬兒帥上學(xué)都是乘（C）。A、公交車(chē)

B、三輪車(chē)

C、地鐵

16、林曉琪因?yàn)樵隈R路上亂扔垃圾，被媽媽罰了（A）。A、撿垃圾

B、禁止吃零食

C、打掃客廳

17、媽媽為什么要求戴小橋天天寫(xiě)日記？（A）A、可以幫助戴小橋把作文寫(xiě)得更好

B、戴小橋犯了錯(cuò)誤的一種懲罰

C、打發(fā)時(shí)間，省得戴小橋調(diào)皮搗蛋

18、戴小橋認(rèn)為上課鈴和下課鈴有什么區(qū)別？（B）A、音樂(lè)不一樣

B、一個(gè)讓你開(kāi)心的要命，一個(gè)讓你沒(méi)勁透頂

C、沒(méi)有區(qū)別

19、因?yàn)椋–）,陳老師要求戴小橋他們寫(xiě)檢查。A、打架

B、上課不聽(tīng)講

C、在學(xué)校門(mén)口踢足球，把球踢在花園的欄桿上

20、同學(xué)們把腳放在課桌上，毛老師看見(jiàn)了就（B）。

A、當(dāng)場(chǎng)大發(fā)雷霆

B、要求同學(xué)們把腳放在課桌上拍照留念

C、要求同學(xué)們把腳放在課桌上一個(gè)小時(shí)不許放下

第四篇：戴小橋和他的哥們兒課外閱讀試卷

戴小橋和他的好哥們

一、我愛(ài)讀。

1、汪小中和馬兒帥把賽馬的終點(diǎn)設(shè)在（）A、學(xué)校操場(chǎng)的盡頭 B、老師辦公室 C、教室

2、“足球特務(wù)”是（）

A、馬兒帥 B、杜家嚴(yán) C、林曉琪

3、被同學(xué)們背地里叫“哇哇老師”的是（）A、語(yǔ)文老師 B、數(shù)學(xué)老師 C、英語(yǔ)老師

4、是（）經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)去吃“肯德基”。A、戴小橋 B、林曉琪 C、梅子涵

5、吃“肯德基”的時(shí)候，戴小橋最不愿意跟（）吃一張票。A、杜家嚴(yán) B、馬兒帥 C、汪小中

6、劉東有什么“絕活”？（）

A、往同學(xué)衣領(lǐng)里塞紙條 B、轉(zhuǎn)筆 C、花樣跳繩

7、毛老師解釋“跑的了和尚跑不了廟”中“廟”是（）。A、真正的廟宇 B、教室 C、毛老師自己

8、馬兒帥發(fā)現(xiàn)毛老師有個(gè)（）的“壞習(xí)慣”。A、隨地吐痰 B、不結(jié)婚 C、不洗手就吃東西

9、戴小橋他們每次踢足球，球都是（）帶來(lái)的。A、曹迪民 B、阮志強(qiáng) C、杜家嚴(yán)

10、毛老師是怎樣處理“腳印比賽”這件事的？（）A、寫(xiě)檢查 B、刷墻壁 C、罰站

11、戴小橋他們成立的籃球隊(duì)叫做（）。A、公牛隊(duì) B、公虎隊(duì) C、公雞隊(duì)

12、戴小橋和馬兒帥上學(xué)都是乘（）。A、公交車(chē) B、三輪車(chē) C、地鐵

13、林曉琪因?yàn)樵隈R路上亂扔垃圾，被媽媽罰了（A、撿垃圾 B、禁止吃零食 C、打掃客廳

14、媽媽為什么要求戴小橋天天寫(xiě)日記？（）A、可以幫助戴小橋把作文寫(xiě)得更好 B、戴小橋犯了錯(cuò)誤的一種懲罰 C、打發(fā)時(shí)間，省得戴小橋調(diào)皮搗蛋

15、因?yàn)椋ǎ?陳老師要求戴小橋他們寫(xiě)檢查。A、打架 B、上課不聽(tīng)講 C、在學(xué)校門(mén)口踢足球，把球踢在花園的欄桿上

16、同學(xué)們把腳放在課桌上，毛老師看見(jiàn)了就（A、當(dāng)場(chǎng)大發(fā)雷霆

B、要求同學(xué)們把腳放在課桌上拍照留念 C、要求同學(xué)們把腳放在課桌上一個(gè)小時(shí)不許放）。）

一、填空。

1、戴小橋的班主任是，還教他們 課。他有一個(gè)

壞習(xí)慣

2、戴小橋的綽號(hào)叫，他的爸爸綽號(hào)叫。

3、報(bào)名時(shí)，老師問(wèn)戴小橋長(zhǎng)大了想干什么，戴小橋說(shuō):、、4、大家都喊林曉琪為：，喊馬兒帥為?？墒橇謺早饕稽c(diǎn)兒也不小氣，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)們吃。

5、發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都有一個(gè)壞習(xí)慣，不停地、不停地、不停地。

6、上課鈴和下課鈴是不一樣的，一個(gè)讓你，一個(gè)讓你。

7、戴小橋和林曉琪下課逃來(lái)逃去，上課時(shí)才想起上廁所，結(jié)果

尿到褲子上。

8、有一個(gè)撕紙的絕活。

9、是踢足球的特務(wù)。10褲子作文是 寫(xiě)的。11混合空屁球踢的是足球和。

12戴小橋他們搶 的水喝，搶 的香腸吃。13毛老師小時(shí)候搶過(guò)同學(xué)的 吃，教育學(xué)生“誰(shuí)沒(méi)有搶誰(shuí)就是大人”。

二、選擇。

1、汪小中讓毛老師回答的問(wèn)題是（）。①古代的時(shí)候“家”是誰(shuí)住的房子？ ②為什么朋友的“朋”是兩個(gè)“月”？

2、毛老師知道了哪些人踩墻，他是（）。①讓踩墻壁的同學(xué)留下來(lái)

②讓大家檢舉 ③反復(fù)找人談話

3、毛老師小時(shí)候淘氣，（）買(mǎi)了兩粒糖。①把牙膏擠出來(lái)，賣(mài)掉牙膏皮 ②把雞蛋拿出來(lái)賣(mài)掉

4、汪小中把（）加了一點(diǎn)兒白酒，倒進(jìn)葡萄酒瓶里充葡萄酒。①黃酒 ②糖水

5、戴小喬的爸爸從瑞士回來(lái)，帶了（）和一大包巧克力。①最好的鉛筆 ②一塊漂亮的手表

6、汪小中的爸爸從德國(guó)回來(lái)，除了買(mǎi)巧克力還有（）。

①鉛筆 ②玩具 ③巧克力

7、阮志強(qiáng)喜歡看（）。①警匪片 ②卡通片

8、吃飯時(shí)，毛老師為我們（）。①分菜 ②舀湯

9、吃菜時(shí)汪小中最愛(ài)吃（），杜家嚴(yán)最不喜歡吃（）。①雞皮 ②雞肉 ③青菜

第五篇：《戴小橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《戴小橋和他的哥們兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦著名童話書(shū)籍，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，達(dá)到教學(xué)延展的目的。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第一課時(shí)

一、作者簡(jiǎn)介

二、激趣導(dǎo)入，愛(ài)上閱讀

1、老師提問(wèn)：今個(gè)學(xué)期我們班共同閱讀了哪些課外書(shū)籍？其中你最近在閱讀哪一本課外書(shū)？

2、依照?qǐng)D片猜童話故事名稱。

三、課內(nèi)得法，概括讀書(shū)方法

老師問(wèn)：平時(shí)老師課堂上怎樣指導(dǎo)大家讀書(shū)？

學(xué)生答：先把生字學(xué)習(xí)了，遇到不會(huì)的字請(qǐng)教身邊的人。學(xué)生答：再把文章讀一遍，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。學(xué)生答：選擇其中一些精彩的片段背誦。學(xué)生答：學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的感受。

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第二課時(shí)

一、回顧讀書(shū)歷程，激趣導(dǎo)入。

1、孩子們，你們喜歡讀故事書(shū)嗎？從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都讀了哪些故事書(shū)？（說(shuō)書(shū)名）

2、今天老師也給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的故事，保證你們讀了會(huì)哈哈大笑，相信嗎？我們先掌聲歡迎一位小朋友

(課件出示

戴小橋圖片)這是誰(shuí)？（板書(shū)：戴小橋，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“戴”生書(shū)空，組詞）

3、在他身上發(fā)生了很多有趣的故事，這些故事都藏在了一套書(shū)里，請(qǐng)看：（1）（出示該書(shū)，課件出示封面），這套小說(shuō)共有3本，分別是（依次出示3本書(shū)），現(xiàn)在我們聚焦其中一本。一般我們拿到圖書(shū)，要先讀封面，你從封面知道了什么？

（書(shū)名、圖畫(huà)、作者）（相機(jī)點(diǎn)擊課件，突出作者 “梅子涵”）認(rèn)識(shí)這些字嗎？你在哪里學(xué)會(huì)這個(gè)字？（我班同學(xué)名字叫倪夢(mèng)涵）你們能在生活中學(xué)會(huì)字，真棒！

（2）（點(diǎn)擊課件 出示作者照片）這就是梅子涵爺爺。你們看，他兩鬢已經(jīng)----花白。對(duì)，梅子涵爺爺年齡已經(jīng)很大了，可是他仍然有著一顆童心，他也最懂孩子們的心思。他寫(xiě)了許多適合我們小朋友看的故事書(shū)。他還有好多作品獲得大獎(jiǎng)呢！

4、孩子們，剛才我們讀完了封面，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀目錄吧，輕輕打開(kāi)目錄，你可以從上往下讀，也可以從下往上讀；可以輕聲讀，也可以大聲讀，你最感興趣的故事名字是哪個(gè)？（師相機(jī)問(wèn)）能猜猜書(shū)中是怎么寫(xiě)的嗎？

書(shū)中這樣有趣的故事多著呢，我們趕緊去讀讀吧!

二、走進(jìn)故事 ㈠林曉琪救了我

1、讀題目，提問(wèn)題。

同學(xué)們，讀書(shū)貴在提問(wèn)題。讀了故事題目，你有什么疑問(wèn)？

2、閱讀引領(lǐng)，明白內(nèi)容。

過(guò)渡： 這件事發(fā)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，猜猜他們的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)？（哇哇老師），猜猜為什么叫哇哇老師？哇哇老師正在上課，這時(shí)，戴小橋卻在發(fā)抖，因?yàn)槭裁茨?，猜猜？因?yàn)楹ε峦弁劾蠋熞恢眴?wèn)個(gè)不停，所以他一直在憋著。

出示：就在這時(shí)，林曉琪突然“哇”地哭起來(lái)，說(shuō)：“我小便尿在褲子上了?！?想想：

1、林曉琪說(shuō)這話時(shí)該有多不好意思，怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、哇哇老師好兇啊！林曉琪還很怕她，那他又會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)讀？ 這時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)呢？子涵爺爺寫(xiě)得可生動(dòng)了，快來(lái)讀一讀吧。

出示：我們都被嚇了一跳，接著就笑得再也不像上課了，而且還有人從座位上摔了下來(lái)。

劉東沒(méi)有摔下來(lái)，但是他笑得離開(kāi)座位，捂住肚子蹲在走道上，快活得沒(méi)有辦法形容。

他只要一笑，就會(huì)這樣。

杜家嚴(yán)又跺腳又捶胸，因?yàn)樗院罂梢詫?xiě)“林曉琪是個(gè)小便大王”了。自由讀。

誰(shuí)來(lái)做劉東？讀一讀，做做動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)做杜家嚴(yán)？讀一讀，做做動(dòng)作。

小結(jié)：剛才你們成了故事里的人物，進(jìn)入書(shū)中的情境，讀到了人物的心里去了，你們都入境了。（板書(shū)

入境）

接下來(lái)，戴小橋就以幫助林曉琪拿褲子為名，第一個(gè)飛出了教室，我們當(dāng)然知道他首先肯定會(huì)飛到—廁所。

⒋你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？（寫(xiě)出了我們的心聲，我們也有這樣的體驗(yàn)）的確，生活是寫(xiě)作的源泉，作家能寫(xiě)得這樣生動(dòng)，肯定也有他的生活體驗(yàn)。

接下來(lái)，我們來(lái)看看第2個(gè)故事。㈡褲子作文

⒈戴小橋說(shuō)，他還有一個(gè)非常要好的哥們兒（猜猜是誰(shuí)），就是他們的語(yǔ)文

老師，叫做——毛小弟。

⒉戴小橋不僅喜歡這個(gè)毛小弟老師，而且還喜歡他布置的作文，叫什么作文？（褲子作文）

⒊“褲子作文”這個(gè)名字的由來(lái)和汪小中寫(xiě)的一篇作文有關(guān)。（質(zhì)疑故事名字由來(lái)）

出示：汪小中的作文P39 昨天，媽媽幫我洗澡，把我短褲、棉毛褲和外面的褲子一起脫下來(lái)。我說(shuō)：“你為什么把我褲子一起脫下來(lái)？”媽媽說(shuō)：“洗澡呀！”我就說(shuō)：“那么你早飯、中飯、晚飯可以一起吃嗎？”媽媽說(shuō)：“這和早飯、中飯、晚飯一起吃有什么關(guān)系？”

“當(dāng)然有關(guān)系，你可以把我三條褲子一起脫下來(lái)，那么就可以三頓飯一起吃！”

媽媽沒(méi)有辦法，只好把我的褲子穿上，重新脫，我說(shuō)：“一定要一條一條脫知道嗎？”

媽媽說(shuō)：“知道了，知道了?！?/p>

事情應(yīng)該一件一件做，飯應(yīng)該一餐一餐吃，洗澡的時(shí)候，褲子也應(yīng)該一條一條地脫。這個(gè)道理，不但我們小孩兒應(yīng)該知道，大人也應(yīng)該知道。

你們覺(jué)得汪小中這篇作文怎么樣？

因?yàn)橥粜≈邪凑兆约旱脑竿?，想?xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，這樣的作文真實(shí)、有趣，讓人愛(ài)讀，戴小橋他們也特別愛(ài)寫(xiě)這樣的作文，他們稱他為“褲子作文”。

⒋于是，他們就寫(xiě)了一些褲子作文，想不想聽(tīng)？ 出示：馬兒帥的作文（文本朗讀）（他家的貓不注意計(jì)劃生育，生了好幾只小貓，爸爸媽媽不知道怎么辦才好。如果這些小貓長(zhǎng)大了，仍舊不注意計(jì)劃生育，生更多的小貓，那么怎么了得？結(jié)果，爸爸媽媽只好把小貓送人了，只留下兩只。）

相信馬兒帥家下回再有小貓，一定會(huì)首先送給這群哥們兒。⒌下面，你們想聽(tīng)誰(shuí)的作文？

出示：曹迪民的作文

你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀

他媽媽不懂得節(jié)約，吃了一頓飯，用了四張餐巾紙，被他狠狠批評(píng)了一頓，可是他媽媽說(shuō)，什么？我掙的錢(qián)，養(yǎng)活你，我用四張餐巾紙，你批評(píng)我？你知道我為什么用四張餐巾紙嗎？因?yàn)槲腋忻傲?！你一點(diǎn)兒不會(huì)關(guān)心父母！結(jié)果，他只好向媽媽道歉！

你們覺(jué)得曹迪民和媽媽誰(shuí)說(shuō)得更有道理？ 我們來(lái)看看他們班的同學(xué)是怎么說(shuō)的。

文本朗讀：我們爭(zhēng)論起來(lái)，那么應(yīng)該節(jié)約用紙難道不對(duì)嗎？爭(zhēng)論的結(jié)果是，曹迪民的媽媽?xiě)?yīng)該先表?yè)P(yáng)曹迪民節(jié)約用紙的精神，再批評(píng)曹迪民不關(guān)心父母的缺點(diǎn)。

這樣的結(jié)果，你們贊同嗎？ ⒍我們?cè)賮?lái)看看杜家嚴(yán)寫(xiě)的。

出示：杜家嚴(yán)的作文

師讀他爸爸每天都喝兩瓶啤酒，肚子已經(jīng)快成大肥豬了。可是他媽媽說(shuō)，男人肚子大才有風(fēng)度。

你爸爸肚子大嗎？喝啤酒嗎？

⒎要說(shuō)，他們認(rèn)為寫(xiě)得最有趣的，是劉東寫(xiě)的。出示：劉東的作文

你們知道誰(shuí)聽(tīng)得最高興嗎？

文本朗讀：聽(tīng)得最高興的是杜家嚴(yán)，因?yàn)樗蚕矚g在紙頭上寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚。其實(shí)，寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚的人，就是自己最想和誰(shuí)結(jié)婚！

這是一群（天真、活潑、淘氣）的男孩子，因?yàn)椋ǎ?/p>

小結(jié)：多么自由的天地呀，你喜歡什么，不喜歡什么，你看到什么，聽(tīng)到什么，心里想些什么，都可以真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，這樣的作文，誰(shuí)也不會(huì)害怕的。我們以后寫(xiě)作文也得這樣，就不會(huì)覺(jué)得難寫(xiě)了。

再讀這兩個(gè)故事。（我們輕輕打開(kāi)故事書(shū)，從目錄找到這兩個(gè)故事，用自己喜歡飛方式把這兩個(gè)故事再讀一遍）

小結(jié)：像這樣的故事在書(shū)中還有很多呢。所以我們就要有計(jì)劃地讀，比如一天讀3個(gè)故事，那么13天就可以讀完這套書(shū)了，授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第三課時(shí)

一、好故事交流

二、回歸文本，找找影子

王老師也很喜歡這本書(shū)，讀著這些故事，我會(huì)覺(jué)得很有意思，仿佛看到了我的影子。我有個(gè)老師，和哇哇老師一樣兇，我們都非常怕她，看見(jiàn)她，我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？磥?lái)，梅子涵叔叔書(shū)里寫(xiě)的就是我們自己呀，寫(xiě)的就是發(fā)生在我們小朋友生活中的事情。這本書(shū)中哪一個(gè)像你呢？哪一個(gè)向像你的哥們兒。？接下來(lái)，就請(qǐng)大家一起來(lái)尋找我們班的戴小橋和他的哥們兒。你可以從自己身上找，也可以從別人身上找。

出示：尋找我們班的戴小橋和他的哥們兒。

三、總結(jié)方法，激發(fā)讀書(shū)興趣。

1、送禮物---歌曲《寶貝愛(ài)讀書(shū)》

2、回顧讀一本書(shū)的方法。

同學(xué)們，今天我們了解了一本書(shū)，名字叫--《戴小橋和他的哥們兒》，看一本新書(shū)，我們先要看----封面，接著看---目錄，最后看-----故事內(nèi)容。你們都走進(jìn)了書(shū)中的情境，讀書(shū)不僅要入境，還要細(xì)細(xì)體會(huì)人物的情感，明白書(shū)中的道理，這就是入情，入理。還可以邊看邊猜，也可以邊看故事邊看圖。。。。我們以后可以用這樣的方法來(lái)讀更多優(yōu)秀的作品。板書(shū)：入情 入理

四、閱讀作業(yè)，引向書(shū)海。

1、將今天聽(tīng)到的故事試著講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、和父母一起讀《戴小橋》

3、閱讀梅子涵爺爺?shù)钠渌适聲?shū)?！冻鍪緢D書(shū)封面》 《梅子涵經(jīng)典兒童小說(shuō)》《女兒的故事》《小時(shí)候的鬼樣子》《大頭小妹和我》