第一篇：《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

足球是青少年十分喜愛的一項活動，在全國各地都有頗有實力的少年足球隊。尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析：

本年級段執(zhí)教班級為四年級一個班的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：掌握歌曲基本節(jié)奏，能靈活運用休止符，上、下滑音唱法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情的演唱歌曲，增加學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

3.情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球、熱愛運動、熱愛生活、愛祖國。教學(xué)重點：

學(xué)會歌曲，有感情的演唱。教學(xué)難點：

歌曲中“哎呀呀”、“哈哈哈”中休止符的掌握以及附點音符的掌握，歌曲旋律的準(zhǔn)確性，聲情并茂地演唱歌曲并做到整齊統(tǒng)一。教 具：

多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡做運動嗎？

2、師示范動作，請同學(xué)們猜出運動項目？

師：同學(xué)們真聰明，都猜出來了。今天啊，老師給大家?guī)硪皇赘枨?，同學(xué)們聽一聽，它描繪的是哪種運動項目呢？

二、歌曲學(xué)唱

1、初聽歌曲（播放歌曲CD）師:歌曲聽完了，大家有什么感覺？

2、用母音“LA”跟琴模唱歌曲

師：請你們用歡快喜悅的心情跟著老師一起來模唱這首歌曲。

3、觀看歌曲視頻

師：接下來，老師請大家觀看一場緊張刺激的足球比賽，大家想不想看？ 師提問：那誰知道剛才的比賽幾號球員射門最準(zhǔn)？

4、解決難點：（1）休止符： 師范唱。

師：（課件出示難點練習(xí)）大家仔細(xì)觀察這一句的旋律，有幾個可愛的休止符？ 我們碰到休止符的時候，應(yīng)該怎么做？

師：我們還可以在休止符那兒不出聲的、快吸一口氣。我們來唱唱試試。師：唱這一句的時候，同學(xué)們能不能讓你的聲音象小足球一樣彈跳起來？好，我們再來唱一次。（2）切分音：

師：哎呀，真可惜，小球員怎么會在這關(guān)鍵的時候摔跤呢？！你知道他做了一個什么動作使他摔了一個大跟斗嗎？請你認(rèn)真的朗讀歌詞。學(xué)生集體朗讀歌詞。師出示倒鉤圖片。隨琴演唱歌詞。

5、師：你聽這里面有兩個小過門，不要過門好不好，哪種唱法更好？給你怎樣的感覺？

師：我們一起來試唱這一段。

師：從你們的歌聲中我仿佛看到了小球員你踢我頂，左鏟右傳，靈活的足球技術(shù)，你能把這一部分也唱得象他們的球技一樣靈活嗎？

7、隨原唱完整演唱第一次。

三、鞏固拓展

1、分組對抗。

2、設(shè)計各隊的口號。

3、師生共同評價。

四、小結(jié)

師：再一次用歌聲完美演唱一遍《小小足球賽》。希望大家不但能把《小小足球賽》的歌曲唱好，平時還能多加強體育鍛煉，讓運動成為每個人的習(xí)慣，讓健康永遠伴隨我們！下課。

第二篇：小小足球賽教學(xué)設(shè)計

歌曲《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用流暢的聲音演唱歌曲《小小足球賽》并進行即興表演，增強學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。

2.通過演唱歌曲來感受足球帶來的快樂，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛運動。

3.學(xué)生能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用流暢的聲音演唱歌曲，并在演唱時注意歌唱的表情。教學(xué)難點：

歌曲中的切分節(jié)奏（x xx）和前八后十六節(jié)奏（xxxxx︱ xx ox）學(xué)生唱起來有一定難度。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

一、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？

生：跳繩、踢毽子??

師：問了幾個同學(xué)喜歡的運動項目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運

動，讓老師來看看你喜歡的運動項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運動（播放歌曲《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運動項目還不少啊！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么??？

生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學(xué)們一起來看大屏幕。

2、學(xué)習(xí)啦啦隊口號（課件出示）

師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

a、師示范讀節(jié)奏

X x.︱X x.︱

b、學(xué)生齊讀節(jié)奏

c、加入口號

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？

d、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號

師：我們合作得真默契啊！

3、解決難點：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

a、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

b、生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。c、入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

d、生演唱“哈哈哈??”一句

師：還能再高興點兒嗎？

e、生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

f、跟琴試著演唱歌詞。

4、強調(diào)有問題的樂句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

a、師生放慢速度演唱歌譜

b、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

5、完整演唱歌曲。

6、分成男、女同學(xué)來演唱。

男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏；女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

三、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

四、拓展：

了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？ 生：。。。。

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

五、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

第三篇：《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

勝溪街小學(xué)任慧瓊

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。教學(xué)重點：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。教具：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

激情導(dǎo)入 節(jié)奏練習(xí)

1、師生合作，用不同的方式變換擊拍

2、分組配合練習(xí)拍擊節(jié)奏

二、情境導(dǎo)入、歌曲鋪墊 ：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？剛才大家相互協(xié)作的精神讓老師想起了一項體育運動，這是世界上最具有影響力的競技運動，也是最能體現(xiàn)集體力量的運動，同時還是最早起源于我國，但現(xiàn)在卻盛行于歐美等國的一項球類運動。你們能猜出是什么運動嗎？

課件出示歌名 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？ 生：跳繩、踢毽子……

師：問了幾個同學(xué)喜歡的運動項目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運動，讓老師來看看你喜歡的運動項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）師：看來同學(xué)們喜歡的運動項目還不少?。∑鋵嵗蠋熞彩且粋€體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

3、初聽音樂，感受音樂的情緒

4、復(fù)聽音樂，隨樂哼唱

三、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么??？ 生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學(xué)們一起來看大屏幕。

四、學(xué)習(xí)啦啦隊口號（課件出示）

師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號邊讀邊拍

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

5、加上動作再喊一次口號

師：同學(xué)們的口號喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

五、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號 師：我們合作得真默契?。?/p>

六、攻克歌曲難點：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈……”一句 師：還能再高興點兒嗎？

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

七、跟琴試著演唱歌詞。

八、強調(diào)有問題的樂句（課件出示）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

八、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。

九、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏；女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

十二、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

十三、拓展觀看足球技巧表演

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十四、隨音樂出教室。

第四篇：《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計

藁城市崗上鎮(zhèn)石化中心小學(xué)李紅霞

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。

教學(xué)課時：一課時

教材分析：

足球是青少年十分喜愛的一項活動，在全國各地都頗有實力的少年足球隊。尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。

教學(xué)重點：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、do re mi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達伊手勢

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？

生：跳繩、踢毽子??

師：問了幾個同學(xué)喜歡的運動項目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運動，讓老師來看看你喜歡的運動項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運動項目還不少啊！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么??？

生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學(xué)們一起來看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊口號（課件出示）

師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號邊讀邊拍

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

5、加上動作再喊一次口號

師：同學(xué)們的口號喊得真有力??！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號

師：我們合作得真默契啊！

七、攻克歌曲難點：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣?。浚ㄉ菏?、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

師：還能再高興點兒嗎？

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

九、強調(diào)有問題的樂句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

十、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。

十一、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

十二、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏；女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

十三、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

十四、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

十五、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十六、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

第五篇：小小足球賽教學(xué)反思

《小小足球賽》教學(xué)反思

《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂課，教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗。

首先，我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，將學(xué)生分為三個運動員代表隊，伴隨著我們最為熟悉的運動員進行曲，踏著整齊的步伐，營造運動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。

其次，在教學(xué)中設(shè)計了導(dǎo)學(xué)鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來，讓學(xué)生感受兩種不同的情緒，將難點提前解決，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表達的情感。通過學(xué)生對歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學(xué)手段，最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來。

最后，進行了知識的拓展，讓學(xué)生一起回顧第29屆奧運會，介紹奧運會的吉祥物，播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進行了升華。

通過本次教學(xué)讓我體會最深的就是，在以后的教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生，上課過程要抓住音樂的要素進行，對于唱歌課來說要對學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)該進行準(zhǔn)確的訓(xùn)練，都應(yīng)該嚴(yán)格的去要求他們，比如，我的這節(jié)公開課，我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了，同時，這也為我以后的教學(xué)提了醒。那么，在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，多設(shè)計一些學(xué)生感興趣音樂活動，讓他們在有趣的活動中積極的去學(xué)習(xí)。