第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)戴子振

《除得盡嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

戴子振2016-9-27 【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)書15-16頁(yè)：通過計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)，并會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，結(jié)合豎式除法的過程，體會(huì)出現(xiàn)了什么情況，不用再除下去，就能知道商一定是循環(huán)小數(shù)。

【學(xué)情分析】

《除得盡嗎》是新版北師大版第一單元小數(shù)除法中的一部分內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除法和小數(shù)除法的計(jì)算及求積、商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。結(jié)合具體情景，學(xué)生能了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法。初步了解循環(huán)小數(shù)，能運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。為了讓學(xué)生掌握循環(huán)小數(shù)的概念并求出循環(huán)小數(shù)的近似值。首先在情境中我創(chuàng)設(shè)了生活中的“重復(fù)出現(xiàn)”情景畫面進(jìn)而創(chuàng)設(shè)兩只小動(dòng)物的爬行情況，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。然后通過學(xué)生在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算計(jì)算結(jié)果中有一個(gè)或幾個(gè)數(shù)不斷地重復(fù)下去，使學(xué)生出現(xiàn)疑惑，隨之教師根據(jù)這一現(xiàn)象引出循環(huán)小數(shù)的概念及其寫法和求循環(huán)小數(shù)的近似值，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生解決問題能力。對(duì)于循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)單記法的練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，因此應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)此部分的練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過計(jì)算兩只蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。

2、會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。普通記法和簡(jiǎn)記兩種方法表示循環(huán)小數(shù), 會(huì)讀循環(huán)小數(shù)。

3、通過動(dòng)物樂園的情景，體會(huì)生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索循環(huán)小數(shù)的過程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。【教學(xué)難點(diǎn)】：會(huì)正確表示循環(huán)小數(shù)，掌握余數(shù)和商的特點(diǎn)以及他們和被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件.【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。首先課件展示童謠，紅綠燈，白天黑夜交替輪回幾幅畫面，讓同學(xué)們?cè)诟兄缴钪械拿赖耐瑫r(shí)初步感知“重復(fù)出現(xiàn)”，再通過拼眼力體會(huì)數(shù)學(xué)中的“重復(fù)出現(xiàn)”，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)爬行比賽--蜘蛛和蝸牛的爬行比賽（課件出示課本主體圖），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，從中找出有用的數(shù)學(xué)信息。

2.學(xué)生匯報(bào)數(shù)學(xué)信息。

3.根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ A:蜘蛛每分鐘爬行多少米？ B:蝸牛每分鐘爬行多少米？ C:誰爬得快？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。感受數(shù)學(xué)來源于生活。

二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。

1.估一估，誰爬得快一些？ 學(xué)生匯報(bào)。

2.蜘蛛和蝸牛每分鐘爬行的速度到底是多少呢？同桌比賽：一人計(jì)算蜘蛛的速度，一人計(jì)算蝸牛的速度，看誰算得又準(zhǔn)又快。

學(xué)生獨(dú)立完成，合作交流。

3.計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.商重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字與余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字有聯(lián)系嗎？如果有，有什么聯(lián)系？

學(xué)生獨(dú)立思考。

師：現(xiàn)在把你的想法和同桌交流一下。

師：咱們先看第一個(gè)算式和豎式，誰來說一說你的想法。

生1：商從小數(shù)點(diǎn)后面開始每次除得到的商都是3，然后余數(shù)又是1，商3，余數(shù)是1，不斷反復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生表達(dá)上可能不清楚，或指向不明，對(duì)學(xué)生的語言進(jìn)行引導(dǎo)

師：那這邊呢？手指著第一個(gè)算式和豎式讓一個(gè)學(xué)生說結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

生2：余數(shù)中的數(shù)字6和5循環(huán)，所以商中的數(shù)字5和4循環(huán)

師：看來正是由于計(jì)算過程中余數(shù)的不斷循環(huán)導(dǎo)致我們的商中小數(shù)部分的某些數(shù)字也在不斷循環(huán)——“重復(fù)出現(xiàn)”。

師：好，這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。

師：像24.333…0.85454…這樣從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)，我們給它取一個(gè)名字 叫…

生：循環(huán)小數(shù) 板書——循環(huán)小數(shù) 4.介紹寫法

師：既然我們都算出來了，可是該怎么寫上去呢？能一直寫下去嗎？ 生：不能 師：你有什么好的方法？

生：可以用省略號(hào)代替，表示無限。

師：那這邊改怎樣寫呢？像這樣嗎？板書：0.854… 生：不可以，這樣就不知道哪些數(shù)字在循環(huán)。師：所以循環(huán)的數(shù)字我們至少要寫兩次。再在原來那里添上54 引導(dǎo)規(guī)范書寫，循環(huán)的數(shù)字至少應(yīng)該寫兩次 5.循環(huán)小數(shù)的讀法

師：真不錯(cuò)，我們一起寫好了，有誰愿意來嘗試讀一讀這個(gè)算式。生：24.3333333…

師：其實(shí)啊應(yīng)該這樣讀二十四點(diǎn)三，三循環(huán)【請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀】 師：你會(huì)讀了嗎？能把第二個(gè)算式讀給你同桌聽聽嗎？ 師：誰來嘗試讀給全班同學(xué)聽。生：零點(diǎn)八五四，五四循環(huán) 師：通過我們剛才準(zhǔn)確的計(jì)算，我們知道蜘蛛要爬得快一些。

6.求循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)。

根據(jù)需要，我們可以用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值，如0.85454保留兩位小數(shù)就是：0.85454…≈0.85 7.循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)記

師：其實(shí)啊，循環(huán)小數(shù)除了這種表示方法，還有其他的表示方法，你們想知道嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自己認(rèn)真仔細(xì)的閱讀。

8.總結(jié)循環(huán)小數(shù)的特征。師：那我們學(xué)到了像24.333…，0.85454…這樣的小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。【出示課件】 那循環(huán)小數(shù)有什么特征呢？

師：請(qǐng)你把你的想法和同桌分享【同桌討論，全班分享】 【板書小數(shù)部分】 小結(jié)：通過觀察這兩個(gè)商我們發(fā)現(xiàn)了，它們的小數(shù)部分有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)就是我們今天所要認(rèn)識(shí)的“循環(huán)小數(shù)”?！境鍪菊n件】

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過自主探究與合作交流認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù)，使學(xué)生全面參與新知的產(chǎn)生、發(fā)展和形成過程，真正體驗(yàn)到探究的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，有利于學(xué)生今后的再學(xué)習(xí)。

三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù)，那你能迅速通過第一關(guān)的考驗(yàn)嗎？

（一）第一關(guān)：判斷正確的打√，錯(cuò)誤的打×【學(xué)生思考，教師巡視，并引導(dǎo)】

【出示課件】

（二）第二關(guān)：下面的數(shù)中，哪些是循環(huán)小數(shù)？將它們表示用簡(jiǎn)便形式表示出來：【出示課件，學(xué)生思考，教師巡視，并引導(dǎo)】

（三）第三關(guān)：【出示課件 學(xué)生思考，教師巡視，并引導(dǎo)】

1、把這些數(shù)精確到十分位。

0.666…… 1.48383…… 4.252525 0.1875875……

2、把上面這些數(shù)精確到百分位。

請(qǐng)同學(xué)們課后嘗試把上面這些數(shù)保留三位小數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，真正體驗(yàn)到探究的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的美。

四、全課小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

《除得盡嗎》教學(xué)反思教學(xué)過程中，我在明確了任務(wù)目標(biāo)后，充分挖掘教材重點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生在新的情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，這樣學(xué)生才能真正發(fā)揮其主體作用，從而在完成任務(wù)的過程中積極主動(dòng)的獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅。

《除得盡嗎》是新版北師大版第一單元小數(shù)除法中的一部分內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除法和小數(shù)除法的計(jì)算及求積、商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。為了讓學(xué)生掌握循環(huán)小數(shù)的概念并求出循環(huán)小數(shù)的近似值。首先在情境中我創(chuàng)設(shè)了生活中的“重復(fù)出現(xiàn)”情景畫面進(jìn)而創(chuàng)設(shè)兩只小動(dòng)物的爬行情況，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。然后通過學(xué)生在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算計(jì)算結(jié)果中有一個(gè)或幾個(gè)數(shù)不斷地重復(fù)下去，使學(xué)生出現(xiàn)疑惑，隨之教師根據(jù)這一現(xiàn)象引出循環(huán)小數(shù)的概念及其寫法和求循環(huán)小數(shù)的近似值，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生解決問題能力。但是在本課的教學(xué)中，學(xué)生雖然能夠掌握循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，可對(duì)于循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)單記法的練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，因此應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)此部分的練習(xí)。

第二篇：《戴小橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《戴小橋和他的哥們兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦著名童話書籍，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，達(dá)到教學(xué)延展的目的。教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第一課時(shí)

一、作者簡(jiǎn)介

二、激趣導(dǎo)入，愛上閱讀

1、老師提問：今個(gè)學(xué)期我們班共同閱讀了哪些課外書籍？其中你最近在閱讀哪一本課外書？

2、依照?qǐng)D片猜童話故事名稱。

三、課內(nèi)得法，概括讀書方法

老師問：平時(shí)老師課堂上怎樣指導(dǎo)大家讀書？

學(xué)生答：先把生字學(xué)習(xí)了，遇到不會(huì)的字請(qǐng)教身邊的人。學(xué)生答：再把文章讀一遍，劃出重點(diǎn)詞語和句子。學(xué)生答：選擇其中一些精彩的片段背誦。學(xué)生答：學(xué)習(xí)寫自己的感受。

授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第二課時(shí)

一、回顧讀書歷程，激趣導(dǎo)入。

1、孩子們，你們喜歡讀故事書嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在都讀了哪些故事書？（說書名）

2、今天老師也給大家?guī)砹撕寐牭墓适拢ＷC你們讀了會(huì)哈哈大笑，相信嗎？我們先掌聲歡迎一位小朋友

(課件出示

戴小橋圖片)這是誰？（板書：戴小橋，并指導(dǎo)書寫“戴”生書空，組詞）

3、在他身上發(fā)生了很多有趣的故事，這些故事都藏在了一套書里，請(qǐng)看：（1）（出示該書，課件出示封面），這套小說共有3本，分別是（依次出示3本書），現(xiàn)在我們聚焦其中一本。一般我們拿到圖書，要先讀封面，你從封面知道了什么？

（書名、圖畫、作者）（相機(jī)點(diǎn)擊課件，突出作者 “梅子涵”）認(rèn)識(shí)這些字嗎？你在哪里學(xué)會(huì)這個(gè)字？（我班同學(xué)名字叫倪夢(mèng)涵）你們能在生活中學(xué)會(huì)字，真棒！

（2）（點(diǎn)擊課件 出示作者照片）這就是梅子涵爺爺。你們看，他兩鬢已經(jīng)----花白。對(duì)，梅子涵爺爺年齡已經(jīng)很大了，可是他仍然有著一顆童心，他也最懂孩子們的心思。他寫了許多適合我們小朋友看的故事書。他還有好多作品獲得大獎(jiǎng)呢！

4、孩子們，剛才我們讀完了封面，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀目錄吧，輕輕打開目錄，你可以從上往下讀，也可以從下往上讀；可以輕聲讀，也可以大聲讀，你最感興趣的故事名字是哪個(gè)？（師相機(jī)問）能猜猜書中是怎么寫的嗎？

書中這樣有趣的故事多著呢，我們趕緊去讀讀吧!

二、走進(jìn)故事 ㈠林曉琪救了我

1、讀題目，提問題。

同學(xué)們，讀書貴在提問題。讀了故事題目，你有什么疑問？

2、閱讀引領(lǐng)，明白內(nèi)容。

過渡： 這件事發(fā)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，猜猜他們的數(shù)學(xué)老師是誰？（哇哇老師），猜猜為什么叫哇哇老師？哇哇老師正在上課，這時(shí)，戴小橋卻在發(fā)抖，因?yàn)槭裁茨?，猜猜？因?yàn)楹ε峦弁劾蠋熞恢眴杺€(gè)不停，所以他一直在憋著。

出示：就在這時(shí)，林曉琪突然“哇”地哭起來，說：“我小便尿在褲子上了?！?想想：

1、林曉琪說這話時(shí)該有多不好意思，怎么說的？誰來說一說？

2、哇哇老師好兇??！林曉琪還很怕她，那他又會(huì)怎么說？誰來讀？ 這時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)呢？子涵爺爺寫得可生動(dòng)了，快來讀一讀吧。

出示：我們都被嚇了一跳，接著就笑得再也不像上課了，而且還有人從座位上摔了下來。

劉東沒有摔下來，但是他笑得離開座位，捂住肚子蹲在走道上，快活得沒有辦法形容。

他只要一笑，就會(huì)這樣。

杜家嚴(yán)又跺腳又捶胸，因?yàn)樗院罂梢詫憽傲謺早魇莻€(gè)小便大王”了。自由讀。

誰來做劉東？讀一讀，做做動(dòng)作。誰來做杜家嚴(yán)？讀一讀，做做動(dòng)作。

小結(jié)：剛才你們成了故事里的人物，進(jìn)入書中的情境，讀到了人物的心里去了，你們都入境了。（板書

入境）

接下來，戴小橋就以幫助林曉琪拿褲子為名，第一個(gè)飛出了教室，我們當(dāng)然知道他首先肯定會(huì)飛到—廁所。

⒋你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？（寫出了我們的心聲，我們也有這樣的體驗(yàn)）的確，生活是寫作的源泉，作家能寫得這樣生動(dòng)，肯定也有他的生活體驗(yàn)。

接下來，我們來看看第2個(gè)故事。㈡褲子作文

⒈戴小橋說，他還有一個(gè)非常要好的哥們兒（猜猜是誰），就是他們的語文

老師，叫做——毛小弟。

⒉戴小橋不僅喜歡這個(gè)毛小弟老師，而且還喜歡他布置的作文，叫什么作文？（褲子作文）

⒊“褲子作文”這個(gè)名字的由來和汪小中寫的一篇作文有關(guān)。（質(zhì)疑故事名字由來）

出示：汪小中的作文P39 昨天，媽媽幫我洗澡，把我短褲、棉毛褲和外面的褲子一起脫下來。我說：“你為什么把我褲子一起脫下來？”媽媽說：“洗澡呀！”我就說：“那么你早飯、中飯、晚飯可以一起吃嗎？”媽媽說：“這和早飯、中飯、晚飯一起吃有什么關(guān)系？”

“當(dāng)然有關(guān)系，你可以把我三條褲子一起脫下來，那么就可以三頓飯一起吃！”

媽媽沒有辦法，只好把我的褲子穿上，重新脫，我說：“一定要一條一條脫知道嗎？”

媽媽說：“知道了，知道了。”

事情應(yīng)該一件一件做，飯應(yīng)該一餐一餐吃，洗澡的時(shí)候，褲子也應(yīng)該一條一條地脫。這個(gè)道理，不但我們小孩兒應(yīng)該知道，大人也應(yīng)該知道。

你們覺得汪小中這篇作文怎么樣？

因?yàn)橥粜≈邪凑兆约旱脑竿?，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣的作文真實(shí)、有趣，讓人愛讀，戴小橋他們也特別愛寫這樣的作文，他們稱他為“褲子作文”。

⒋于是，他們就寫了一些褲子作文，想不想聽？ 出示：馬兒帥的作文（文本朗讀）（他家的貓不注意計(jì)劃生育，生了好幾只小貓，爸爸媽媽不知道怎么辦才好。如果這些小貓長(zhǎng)大了，仍舊不注意計(jì)劃生育，生更多的小貓，那么怎么了得？結(jié)果，爸爸媽媽只好把小貓送人了，只留下兩只。）

相信馬兒帥家下回再有小貓，一定會(huì)首先送給這群哥們兒。⒌下面，你們想聽誰的作文？

出示：曹迪民的作文

你們想請(qǐng)誰來讀

他媽媽不懂得節(jié)約，吃了一頓飯，用了四張餐巾紙，被他狠狠批評(píng)了一頓，可是他媽媽說，什么？我掙的錢，養(yǎng)活你，我用四張餐巾紙，你批評(píng)我？你知道我為什么用四張餐巾紙嗎？因?yàn)槲腋忻傲?！你一點(diǎn)兒不會(huì)關(guān)心父母！結(jié)果，他只好向媽媽道歉！

你們覺得曹迪民和媽媽誰說得更有道理？ 我們來看看他們班的同學(xué)是怎么說的。

文本朗讀：我們爭(zhēng)論起來，那么應(yīng)該節(jié)約用紙難道不對(duì)嗎？爭(zhēng)論的結(jié)果是，曹迪民的媽媽應(yīng)該先表?yè)P(yáng)曹迪民節(jié)約用紙的精神，再批評(píng)曹迪民不關(guān)心父母的缺點(diǎn)。

這樣的結(jié)果，你們贊同嗎？ ⒍我們?cè)賮砜纯炊偶覈?yán)寫的。

出示：杜家嚴(yán)的作文

師讀他爸爸每天都喝兩瓶啤酒，肚子已經(jīng)快成大肥豬了?？墒撬麐寢屨f，男人肚子大才有風(fēng)度。

你爸爸肚子大嗎？喝啤酒嗎？

⒎要說，他們認(rèn)為寫得最有趣的，是劉東寫的。出示：劉東的作文

你們知道誰聽得最高興嗎？

文本朗讀：聽得最高興的是杜家嚴(yán)，因?yàn)樗蚕矚g在紙頭上寫誰和誰結(jié)婚。其實(shí)，寫誰和誰結(jié)婚的人，就是自己最想和誰結(jié)婚！

這是一群（天真、活潑、淘氣）的男孩子，因?yàn)椋ǎ?/p>

小結(jié)：多么自由的天地呀，你喜歡什么，不喜歡什么，你看到什么，聽到什么，心里想些什么，都可以真實(shí)地寫出來，這樣的作文，誰也不會(huì)害怕的。我們以后寫作文也得這樣，就不會(huì)覺得難寫了。

再讀這兩個(gè)故事。（我們輕輕打開故事書，從目錄找到這兩個(gè)故事，用自己喜歡飛方式把這兩個(gè)故事再讀一遍）

小結(jié)：像這樣的故事在書中還有很多呢。所以我們就要有計(jì)劃地讀，比如一天讀3個(gè)故事，那么13天就可以讀完這套書了，授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)

第三課時(shí)

一、好故事交流

二、回歸文本，找找影子

王老師也很喜歡這本書，讀著這些故事，我會(huì)覺得很有意思，仿佛看到了我的影子。我有個(gè)老師，和哇哇老師一樣兇，我們都非常怕她，看見她，我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？磥?，梅子涵叔叔書里寫的就是我們自己呀，寫的就是發(fā)生在我們小朋友生活中的事情。這本書中哪一個(gè)像你呢？哪一個(gè)向像你的哥們兒。？接下來，就請(qǐng)大家一起來尋找我們班的戴小橋和他的哥們兒。你可以從自己身上找，也可以從別人身上找。

出示：尋找我們班的戴小橋和他的哥們兒。

三、總結(jié)方法，激發(fā)讀書興趣。

1、送禮物---歌曲《寶貝愛讀書》

2、回顧讀一本書的方法。

同學(xué)們，今天我們了解了一本書，名字叫--《戴小橋和他的哥們兒》，看一本新書，我們先要看----封面，接著看---目錄，最后看-----故事內(nèi)容。你們都走進(jìn)了書中的情境，讀書不僅要入境，還要細(xì)細(xì)體會(huì)人物的情感，明白書中的道理，這就是入情，入理。還可以邊看邊猜，也可以邊看故事邊看圖。。。。我們以后可以用這樣的方法來讀更多優(yōu)秀的作品。板書：入情 入理

四、閱讀作業(yè)，引向書海。

1、將今天聽到的故事試著講給爸爸媽媽聽。

2、和父母一起讀《戴小橋》

3、閱讀梅子涵爺爺?shù)钠渌适聲??！冻鍪緢D書封面》 《梅子涵經(jīng)典兒童小說》《女兒的故事》《小時(shí)候的鬼樣子》《大頭小妹和我》

第三篇：戴振宇考研歷程

檔案

姓名：戴震宇

考研成績(jī)：總分447分，數(shù)學(xué)147分，政治81分，英語82分，專業(yè)課137分

本科院校：華中科技大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其

自動(dòng)化

報(bào)考院校：清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系

2008年研究生考試過去了，我成為這次考試中的一個(gè)幸運(yùn)兒；回想過去大半年時(shí)間，無限感慨。半年來，我過著苦行僧式的生活，每天早出晚歸，腦海里思考最多的就是學(xué)習(xí)，我很驚奇：在過了3年豬一般懶散的生活后，我還能重新拾起高中所擁有的那種勇氣和決心為著更高的目標(biāo)艱苦奮斗。時(shí)常和朋友談起這些，我都感覺十分詫異；說實(shí)話，現(xiàn)在想起過去半年的生活，確實(shí)是比較苦的，不過當(dāng)時(shí)并沒有覺得，因?yàn)楫?dāng)時(shí)根本就不會(huì)考慮到這些。

初次踏上考研之路的你們，也許會(huì)覺得自己是在黑暗中摸索。但當(dāng)你勝利到達(dá)成功的彼岸，回過頭去，身后的路已是陽(yáng)光燦爛——我曾這樣走過。所以，我希望我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)能夠讓你們不再迷茫，能夠在你們的身上體現(xiàn)出更光輝的價(jià)值！

在全面介紹我的考研歷程之前，首先，我想和大家共同探討幾個(gè)

問題：

1.為什么考研？

2.考研到底有多大價(jià)值？

3.什么樣的人可以考上研？

4.考什么學(xué)校，什么專業(yè)？

第一個(gè)問題，在大三的時(shí)候我們就開始考慮畢業(yè)出路——讀研，工作，出國(guó)。對(duì)于出國(guó)，我想如果沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的話，很少有人會(huì)考慮。讀研成為了我們大多數(shù)人的選擇，因?yàn)楸究粕鷮?shí)在是不好找工作，而且待遇差，不過也有些專業(yè)比較好就業(yè)，比如我們專業(yè)，所以我們班很多人都工作了，應(yīng)該說是很大一部分。當(dāng)然我不否認(rèn)還是有人能找到比較好的工作，但是你們看看這又有多大比例呢？寥寥無幾。所以我相信考研是改變?nèi)松\(yùn)的一次不可錯(cuò)過的機(jī)會(huì)。

當(dāng)時(shí)為什么不想工作？一則我覺得我自己掌握的知識(shí)實(shí)在是太少了，根本沒有出去工作的心理準(zhǔn)備，二則希望考個(gè)更好的學(xué)校提升一下自己；此外，據(jù)我了解(在成績(jī)出來之前我曾經(jīng)去找過工作，華為等公司)，本科生出去所找的工作在條件，待遇等等方面上都與我的理想相差太遠(yuǎn)，首先是那個(gè)工作是枯燥的，乏味的，絕對(duì)不是你們所想象的那么好，其次待遇，我去面試一個(gè)大連高金數(shù)控公司，現(xiàn)在是私營(yíng)企業(yè)，他說他們只能給一個(gè)本科生2000元一個(gè)月，不知道大家聽到這個(gè)數(shù)字有什么想法，說實(shí)話——真寒心啊，我們寒窗苦讀，讀了這么多年出來不過是一個(gè)農(nóng)民工的工資，那還不如不讀，大家看看現(xiàn)在CPI多高啊，更別提那個(gè)房?jī)r(jià)了，要是這樣，我們恐怕只能靠父母了。好多工作過的人都回頭來考研，一個(gè)原因就在于與期望值的差距，其實(shí)出去后再回來考是很難的，一則心很難收回來，二則很多東西都忘光了，需要從頭再來，三則工作經(jīng)驗(yàn)在復(fù)試的時(shí)候是很不

受重視的，相反，應(yīng)屆生則很受青睞。

關(guān)于第二個(gè)問題，說到考研有多大價(jià)值。

我給大家列舉一個(gè)我們?nèi)A工機(jī)械的例子，我們班本科生如果是沿海大概3000-4000一個(gè)月，內(nèi)陸譬如說南京可能不到3000，當(dāng)然了，這個(gè)不絕對(duì)，但是在我們學(xué)校讀兩年研后研究生平均工資6000，可能還會(huì)更高。所以說基本上再讀兩年身價(jià)會(huì)翻倍，當(dāng)然了，如果考個(gè)更好的學(xué)校待遇肯定還會(huì)高。不管你讀書的動(dòng)機(jī)有多么純潔，這都是

無可回避的現(xiàn)實(shí)問題。

那么，什么樣的人可以考上研究生呢？

我考上后，很多學(xué)弟學(xué)妹問我平時(shí)是不是很優(yōu)秀，我略帶慚愧地說，我的平時(shí)成績(jī)很差，加權(quán)成績(jī)排名年級(jí)近200名，微積分成績(jī)也很一般，91，79，線代60，差點(diǎn)不及格，平時(shí)也沒有參加過什么比賽，發(fā)表過什么論文，所以我覺得我的大學(xué)過得很平淡，我并不優(yōu)

秀。

但是，我上進(jìn)，我想通過考研來改變命運(yùn)。還有人問我英語基礎(chǔ)差，六級(jí)都沒過，能考上嗎？我覺得這個(gè)并沒有多大參考價(jià)值，因?yàn)榭佳杏⒄Z與四、六級(jí)英語出題的思路完全不一樣，所以大家都不必?fù)?dān)心，只要大家有這個(gè)恒心和毅力，都會(huì)有考上的可能性。

最后一點(diǎn)，就是目標(biāo)了。

現(xiàn)在大家應(yīng)該是很迷茫的，對(duì)于什么專業(yè)什么學(xué)校都是一片茫然，如果大家對(duì)于沒有信息感到焦慮的話，可以去找學(xué)長(zhǎng)了解信息，也不妨考慮去輔導(dǎo)班咨詢一下這方面的信息，因?yàn)槲易陨韴?bào)過輔導(dǎo)

班，我知道輔導(dǎo)班在這方面的信息是比較全的。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候我跟你們一樣。首先是學(xué)校，我覺得要報(bào)就報(bào)個(gè)比較好的學(xué)校，如果考差的學(xué)校的研究生，那還不如不考，沒有價(jià)值，大家適當(dāng)可以調(diào)高一下自己的目標(biāo)，也給自己一個(gè)比較大的動(dòng)力，畢竟“人都往高處走”。當(dāng)時(shí)我很快就決定報(bào)考清華，開始我家里人是不支持的，他們都覺得我太過于自信了，但是我覺得我想試試，因?yàn)檫@是我的理想，而且這個(gè)是我自己的決定。至于專業(yè)，我是向比我高一屆的師兄了解并充分利用網(wǎng)絡(luò)查閱，然后選擇了自己感興趣的專業(yè)方向。對(duì)于大家選擇專業(yè)方向，我個(gè)人建議，不要一味盲目跨專業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)難度是很大的，且不說你初試能不能過，復(fù)試都是一個(gè)很大的檻，所以大家如果不是很討厭自己的專業(yè)就不要跨度太大。對(duì)于那些非要跨專業(yè)跨校的同學(xué)，我得提醒你們：必須準(zhǔn)備得特別充分。大三下學(xué)期一開始我就已經(jīng)下定決心報(bào)考清華大學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)于專業(yè)沒有什么了解，也就沒有考慮專業(yè)的問題。至于說為什么要選擇清華，原因很簡(jiǎn)單——我的大學(xué)生活太乏味了，希望能通過考清華來給我的大學(xué)生活留下點(diǎn)回憶?！叭?/p>

生能有幾回博”??！

所以基于以上原因，我于4月份下定決心報(bào)考清華精密機(jī)械專

業(yè)。

之后，我就著手準(zhǔn)備考研。

一、考研歷程、基本準(zhǔn)備(五六月份)

大三下學(xué)期還是比較忙的，課程非常緊。我是“忙里偷閑”硬是每

天學(xué)習(xí)到教室關(guān)門，一方面是為了完成這兩個(gè)月的計(jì)劃(完成高等數(shù)學(xué)即微積分的初步學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀€(gè)人覺得微積分已經(jīng)忘光了)，另一方面是為了使自己逐漸適應(yīng)考研所要經(jīng)歷的生活。不過，基本上我只是學(xué)習(xí)高數(shù)一兩個(gè)小時(shí)。同時(shí)，我還按照師兄給我介紹的幾本參考資料，買了相關(guān)書籍。應(yīng)該說這兩個(gè)月的任務(wù)我基本上完成了，我把數(shù)學(xué)高數(shù)部分看完了，課后習(xí)題也全部自己搞定。在我7月份去實(shí)習(xí)

前，我心里還是比較滿意的。

7月20日實(shí)習(xí)回來，我就在學(xué)校修整了幾天，大約24號(hào)搬出去住了。此后，我就制定了嚴(yán)格的長(zhǎng)期規(guī)劃以及短期(一個(gè)月、一個(gè)星期還有每天的時(shí)間安排)計(jì)劃。我把這些計(jì)劃貼在墻上，時(shí)刻提醒自

己不要懶惰。

2、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(七月底至十月中旬)

這段時(shí)間我分成兩個(gè)段落——七月底到八月底，九月初到十月初。第一階段，只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)剩下的線代和概率以及英語閱讀和單詞；第二階段，開始專業(yè)課的復(fù)習(xí)，并開始數(shù)學(xué)的全面復(fù)習(xí)，開始做李永樂版復(fù)習(xí)全書，基本上是隔天換重點(diǎn)的(就是一天著重?cái)?shù)學(xué)一天著重專業(yè))，英語跟第一階段差不多，還是每天4篇閱讀或者若干單元單

詞。

第一階段：這段時(shí)間考研復(fù)習(xí)的人應(yīng)該還是比較多的。我按照自己的計(jì)劃每天基本上6：30起床，7：00到教室，然后讀一段時(shí)間的英語，中午11:30回去休息，下午2：30到教室，5：15去食堂，6：00左右回教室學(xué)習(xí)，晚上10：00(當(dāng)時(shí)暑假期間10：00鎖門)回家

休息，有時(shí)候晚上還去西門外轉(zhuǎn)半個(gè)小時(shí)。那段時(shí)間我感覺自己的效率是非常之高的，生活過的也很充實(shí)，對(duì)那段生活還是很留戀的。這段時(shí)間我是沒有研友的，我每天都只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，不過我不覺得乏

味，單調(diào)或寂寞。

第二階段：我的時(shí)間安排基本與第一階段一樣，不過就是晚上開始隨著學(xué)校教室時(shí)間安排的改變而改變到10：30下自習(xí)了。這段時(shí)間里我開始看專業(yè)課和李永樂版數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全書，我基本上是隔天重點(diǎn)復(fù)習(xí)這兩門。一般是一天早上看完專業(yè)課一個(gè)章節(jié)，下午看看數(shù)學(xué)，晚上一直在學(xué)英語以及這天沒有完成的工作(主要是做題)，然后第二天就是上下午的任務(wù)和前一天顛倒過來——我個(gè)人覺得太過單一的學(xué)習(xí)時(shí)間安排以及一整天的看同一門課不利于效率的提高。

我個(gè)人認(rèn)為這兩個(gè)月或者說兩個(gè)半月是十分關(guān)鍵的一個(gè)階段，因?yàn)檫@是你打基礎(chǔ)的階段，系統(tǒng)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是十分關(guān)鍵的；天才是很少的，要把自己始終當(dāng)作一個(gè)初學(xué)者來對(duì)待，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)

行全面的、系統(tǒng)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

3、考研中期(十月中旬至十一月底)

據(jù)說，到了十月份就有好多人進(jìn)入疲憊期，有的甚至開始放棄考研，他們聲稱受不了豬狗不如的考研生活。這段時(shí)間我仍然是十分亢奮的，斗志仍然很高漲。不過我所要提到的是我沒有做到時(shí)間安排還像從前那樣，不過我確實(shí)是爭(zhēng)取到了每天8：00或者8：30之前趕去教室，因?yàn)檫@個(gè)階段天氣十分陰冷，我實(shí)在是睡意連綿，無法抗拒。

十一期間我上了一個(gè)政治輔導(dǎo)班(上課之前我曾經(jīng)把紅寶書看了

一遍)，十月底我又把紅寶書看了一遍(現(xiàn)在想起來，我覺得政治開始得有點(diǎn)過早，時(shí)間也花得太多了)，不過在這個(gè)階段(十月份)，政治不

是我的重點(diǎn)。

經(jīng)過前幾個(gè)月的復(fù)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)該來說還是理解得比較多了，所以我開始做題，最開始我做的是400題(很經(jīng)典)，一天一套，很快就做完了，然后就又買了很多題，基本上一天一套，我是基本按照考試的時(shí)間要求做的，感覺良好，雖然分?jǐn)?shù)肯定都不高，不過能夠?qū)W到新東西我就很滿意了，那段時(shí)間我沒有在意分?jǐn)?shù)的多少，我只在意知識(shí)；事實(shí)上，我們也不能在那個(gè)階段就開始注重分?jǐn)?shù)。

專業(yè)課我也開始做考試試題了，感覺考的東西與書本差異很大，感覺有點(diǎn)不爽，并且加上前一階段不會(huì)做的課后習(xí)題或者看不懂答案的習(xí)題，我有些犯難了，有時(shí)候甚至有種不想搞專業(yè)課了的想法；不過最終還是理智克服了沖動(dòng)，我硬是迎難而上，把那些問題解決了一些，那時(shí)候太有成就感了——這可是我獨(dú)立思考解決的?。〔贿^還是有些問題沒有弄明白，或者有些問題我覺得課后答案錯(cuò)了就沒有管了(實(shí)際上后來我才發(fā)現(xiàn)那些都是我自己理解錯(cuò)了——答案一般不會(huì)錯(cuò)的)。對(duì)于專業(yè)課，我必須得說，要反反復(fù)復(fù)地看，即使你看了5遍還是看不懂，不要緊，繼續(xù)看，看得多了，做得多了，你就會(huì)明白，那時(shí)候，你或許能夠體會(huì)得到“柳暗花明又一村”的意境。

英語：在這個(gè)階段，最讓我犯難的就是英語閱讀了，我是始終在找一些合適的資料來做；說實(shí)話，我覺得市面上并沒有多少合適的資料。最開始，我聽說張錦芯的不錯(cuò)，我買了套她的資料，做了一段時(shí)

間感覺還不錯(cuò)好。不過現(xiàn)在想起來，覺得英語作為一門語言，對(duì)語言的掌握語感很重要，只要天天做，培養(yǎng)語感，一步步地來，掌握起來

就不會(huì)那么吃力了。

政治這時(shí)候已經(jīng)開始做題了，我個(gè)人覺得政治資料不在多，只要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)教材，一本紅寶書一本習(xí)題還有真題以及適量的好的模擬題就OK了。這段時(shí)間(十一月)我把政治擺在了比較重要的位置，每天早晨我都做完習(xí)題后仔細(xì)在書上核對(duì)答案，其實(shí)做題的過程就是為了熟悉紅寶書。通過這個(gè)階段的扎實(shí)的復(fù)習(xí)，我對(duì)紅寶書不僅有了全盤的把握，而且也對(duì)其內(nèi)容有了較深的理解，尤其是馬哲和馬政經(jīng)部分。也就是在這個(gè)階段，我對(duì)政治產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、考研后期(十二月至2008年一月中旬)

這段時(shí)間的正常度過對(duì)于考試的正常發(fā)揮是非常重要的，因?yàn)榍岸螘r(shí)間高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本為自己打下了良好的基礎(chǔ)，所以這段時(shí)間我們的任務(wù)就是保持良好的心理狀態(tài)，不要過多擔(dān)心，(雖然這是不可避免的，但是必須得克制在一定程度以內(nèi)，其實(shí)每個(gè)人都在擔(dān)心，盡管可能嘴上說沒有什么可擔(dān)心的)，仍然正常作息(當(dāng)然可以把這個(gè)階段的計(jì)劃定的稍微寬松些)，溫習(xí)一下以前所學(xué)的東西，查漏補(bǔ)缺；特別要指出的就是，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)階段的復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是政治和英語，其中政治應(yīng)該注意時(shí)事政治，英語應(yīng)以英語作文為最最最重要的，可以試著去寫一些作文(即使不愿意也得去嘗試，不管寫出來的東西有多爛)，數(shù)學(xué)和專業(yè)課可以去做一下最接近真題題型和難度的模擬題或者最近的真題(真題很寶貴，要好好珍惜，尤其是專業(yè)

課)。不過，這個(gè)階段不要做太多的模擬題，因?yàn)橛械哪M題出的很爛，不要讓低分打擊你的自信，尤其是在1月份以后。

在12月份當(dāng)中，我又仔仔細(xì)細(xì)地把政治紅寶書看了一遍，買了一套真題做了做，我是嚴(yán)格按照考試要求做的，連問答題我都是拿一張文稿紙一題一題寫下來的，沒有絲毫馬虎，做完后我就對(duì)著參考答案尋找答題方法并總結(jié)得失；如今想來，感覺自己做得確實(shí)不錯(cuò)。

大約12月底我開始復(fù)習(xí)時(shí)事政治，由于2007年有十七大召開，毫無疑問，十七大對(duì)于我們這一年考試應(yīng)該是重中之重，所以重點(diǎn)是很清楚的，十七大召開期間我就買了長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)中有十七大報(bào)告的那張報(bào)紙，然后逐字逐句仔細(xì)研讀，我前前后后閱讀此文約10遍或者更多，后來上考場(chǎng)做題時(shí)很高興輕輕松松地做完了時(shí)事政治選擇題(現(xiàn)在想來，我覺得時(shí)事政治上花的時(shí)間也太多，假如你覺得時(shí)間不夠，不要學(xué)我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我感覺時(shí)間還是比較充裕的)。

所以，在此我要強(qiáng)調(diào)的是，政治要注意把握重點(diǎn)，特別是臨考前一個(gè)星期。在最后半個(gè)月，我多方面和研友接觸，掌握各方面的不知道準(zhǔn)確不準(zhǔn)確的信息。臨考前一個(gè)星期，我和我的一個(gè)研友2個(gè)晚上把紅寶書梳理了一遍，把可能要考的大題背了幾個(gè)，結(jié)果考試時(shí)候竟然遇到了2個(gè)大題是我所背過的，其喜悅之情是不言而喻的。我覺得在最后一個(gè)星期去押大題去背大題是很重要的，那些小道消息所透露的大題不妨去背一些，就當(dāng)是梳理一下知識(shí)點(diǎn)，不過萬不可太過于當(dāng)

真。

關(guān)于英語，要特別提一點(diǎn)，很多人都說作文是非常重要的。其實(shí)

作文部分得高分的方法，我覺得，應(yīng)該在于平時(shí)的閱讀——用心的閱讀。我從大約九月或者八月份時(shí)候開始，基本上是每天早晨堅(jiān)持晨讀一兩個(gè)小時(shí)，在最后一段時(shí)期，由于英語和政治重點(diǎn)的突出，有時(shí)候我一個(gè)早上讀三個(gè)小時(shí)以上，一般讀多長(zhǎng)時(shí)間是根據(jù)個(gè)人的心情來定的，心情好的時(shí)候，讀完一個(gè)早上還想讀，一切視興趣而決定，沒有

太嚴(yán)格的計(jì)劃。

最后一個(gè)月我開始從寫小作文到寫大作文，由于我在平時(shí)積累了很多有用的句子，這個(gè)時(shí)候?qū)懫饋砭秃艿眯膽?yīng)手，信手拈來，寫完之后，反復(fù)閱讀，多次修改?？赡軙?huì)有人問平時(shí)閱讀怎樣對(duì)作文起作用？我想這是因?yàn)?，平時(shí)閱讀時(shí)，當(dāng)我遇到比較好的句子我就把它記在一個(gè)筆記本上，然后每天早晨朗誦，一天一天過去之后就非常熟悉并且

可以自己運(yùn)用了。

如果大家不想在作文上花太多時(shí)間或者感覺在最后一個(gè)時(shí)期時(shí)間緊迫的話，也不妨去上一個(gè)作文班，背幾個(gè)模板，上課老師發(fā)的材料上有很多有用的詞語和句子，對(duì)于考研英語應(yīng)該是足夠了。對(duì)于說“得閱讀者得天下”的說法，我是比較贊同的，不過由于之前我們長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，應(yīng)該說閱讀方面已經(jīng)問題不大了，但是這個(gè)階段仍然要注意訓(xùn)練自己的閱讀，在這個(gè)時(shí)候?yàn)榱颂岣呤繗猓矣仲I了本比較簡(jiǎn)單的也比較貼近真題題型和難度的閱讀，又做了一遍，感覺很爽。

關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺得再溫習(xí)一下課本是很重要的，不過我這個(gè)人不大喜歡反復(fù)看書，所以我選擇了看一天數(shù)學(xué)做一天題。這個(gè)時(shí)候即使到了考前一個(gè)星期，我還是從網(wǎng)上下了合肥工業(yè)大學(xué)的5套題，感覺

也很好的，不過我只做了2套。在最后一個(gè)月，我把李永樂版復(fù)習(xí)全書，又大體瀏覽了一遍。總的來講，參考資料關(guān)鍵是要精，沒必要把別人推薦的東西你都搞完心里才踏實(shí)，完全沒必要。

對(duì)于專業(yè)課，我個(gè)人認(rèn)為要再把專業(yè)書進(jìn)一步搞懂搞透搞熟，實(shí)際上我每看完一遍專業(yè)課課本，都感覺又有些新的收獲。在最后一個(gè)月里，我又把課后習(xí)題做了一遍，這次我和另外一個(gè)同學(xué)一起討論，把我們不懂的或者不大會(huì)做的或者感覺答案有誤的統(tǒng)統(tǒng)搞定了，那段時(shí)間我特別高興，尤其是我們一起把最難的一章搞懂的時(shí)候。

其實(shí)這段時(shí)間也是我最難熬的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重，但又感覺很重，看到別人在努力學(xué)習(xí)而自己在玩時(shí)，有時(shí)候心里確實(shí)心虛。這個(gè)時(shí)候我就經(jīng)常和朋友打電話，尋求心理安慰，我也經(jīng)常和我的研友去逛家樂福和大洋，也經(jīng)常去商店買東西(主要是咖啡)。反正最后一段時(shí)間貌似過得很輕松，實(shí)際上心里比任何時(shí)候都累，都要害怕(這個(gè)階段，以前那種每天都很充實(shí)的感覺消失了)。

二、功課安排

1、數(shù)學(xué)

在所考試的幾門課中，數(shù)學(xué)的分量是很重的，必須給與高度的重視，而它的內(nèi)容很多，所以要耐心去學(xué)，用心去學(xué)。關(guān)于方法，我就

不贅述了。

下面介紹一下我所選用的參考資料。

(1)課本

高等數(shù)學(xué) 選用同濟(jì)版教材

線性代數(shù) 選用清華版(黃皮)，包括配套的教輔(這本書也許別人推薦同濟(jì)版，但是我覺得這個(gè)版本非常好)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 選用浙大版

(2)參考資料

A、李永樂版復(fù)習(xí)全書(這個(gè)版本上屆一個(gè)考上清華的師兄推薦，所以我選用了，我覺得很好，今年最后一道題就是李版書上的原題)

B、400題(這本書最好做2遍，10月份一遍，12月份一遍)

C、數(shù)學(xué)真題

D、合工大5套題

所要提醒的是，參考資料要選最適合自己的，必須在合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下選擇性地做題。

2、專業(yè)課

控制工程基礎(chǔ)(清華版課本，紫皮書)

最近10年真題(這個(gè)我有幾乎全套，大家如果想要，可以來找我。)

課件(我也可以幫大家弄到。)

另外，由于控工這科考試計(jì)算十分煩瑣，推薦使用計(jì)算器，我用的是卡西歐fx-991ES,可以求超越方程，二三次方程，矩陣計(jì)算，其他的功能我認(rèn)為對(duì)于我們來說沒有太大作用。因?yàn)橛?jì)算器的關(guān)系，我節(jié)省了大量的計(jì)算時(shí)間，結(jié)果我專業(yè)課考試提前近半個(gè)小時(shí)就做完了。這種計(jì)算器可以在洪山亞貿(mào)買到，標(biāo)價(jià)180元。

3、英語

英語考試有5個(gè)板塊：完型填空，閱讀四篇，一道題型可變的新

題型(今年比閱讀難，去年比閱讀簡(jiǎn)單，得看題型)，翻譯，大小作文。完型就不用說了，給予一般重視即可，閱讀和作文要給予高度的重視，翻譯只要在平時(shí)做一下題目就可以了，還要看看資料，對(duì)于新題型也要重視一下，也就是做模擬題時(shí)訓(xùn)練一下。我想對(duì)于閱讀每個(gè)人都會(huì)最重視，不過對(duì)于作文還是要在平時(shí)就做個(gè)有心人，對(duì)于作文我推薦平時(shí)多讀一下好的英文原著，然后把那些比較觸動(dòng)自己的短語和句子記在一個(gè)筆記本上，然后晨讀時(shí)多讀一下，這樣你就可以掌握大量的詞匯和短語，很管用的。還有，也是最重要的，就是要想方設(shè)法增加詞匯量，要不間斷地看單詞。

個(gè)人覺得我對(duì)英語各部分重點(diǎn)的把握還是比較合理的，通過這種方法，今年我的英語考試成績(jī)過了80分，還是比較滿意的。

推薦資料：

A、詞匯書(選擇適合自己的詞匯書，在復(fù)習(xí)的過程中，要把認(rèn)為比較重要的單詞和句子從頭到尾抄1-2遍，看不下10遍，最后應(yīng)該說從中學(xué)習(xí)了不少短語和句子，對(duì)于每個(gè)單詞基本上都能認(rèn)識(shí)，我覺得做到能夠認(rèn)得每個(gè)單詞就很OK了，也沒有什么非要看多少多少遍

不可)

B、NEW CONCEPT 3，4 即新概念

C、NEW HORIZON 即我們所用的英語教材(這兩套書是我用來平時(shí)讀的，我覺得上面有些文章寫的好，就背了好多好多句子，很適

合于寫作文)

D、張錦芯閱讀(這本資料推薦做2遍，我認(rèn)為只有這本資料最貼

近真題難度，**月份一遍，十二月份一遍)及模擬考場(chǎng)15套

E、十年真題

就這些我想就OK了，還是前面強(qiáng)調(diào)的，要根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)，選擇最適合自己的復(fù)習(xí)資料。政治

政治開始可以11月份(我算是比較早的了，不過好像也沒什么必要那么早，但是可以在這之前聽聽輔導(dǎo)班，讓自己對(duì)政治有個(gè)宏觀的把握，好讓自己不要為政治的無知以及考試的臨近感到憂心)。政治

資料很少，紅寶書是根本。

我所用過的參考資料：

A、紅寶書

B、十年真題

C、模擬題

另外，時(shí)事政治除買參考書外還要去看看那些上過政治班的時(shí)政資料，當(dāng)時(shí)我還買了十七大報(bào)告看了好幾遍。

我覺得政治部分這些資料足已，其中紅寶書是最根本的。不妨介紹一下，馬哲和馬政經(jīng)部分是理解性質(zhì)的，建議在政治復(fù)習(xí)前期列為重點(diǎn)，其余是記憶性質(zhì)的，可以放在后面重點(diǎn)對(duì)待。

另外，似乎聽說09年考研政治是考《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，大

家應(yīng)該要多留心一下！

三、某些問題

1、關(guān)于報(bào)班：這個(gè)問題是個(gè)很敏感也很有爭(zhēng)議的問題，有人說

它浪費(fèi)錢，可是又有人說這幾百塊錢相對(duì)于考上之后的身價(jià)而言是不屑于一提的；有人說它很浪費(fèi)時(shí)間和精力，也有人說上輔導(dǎo)班可以大大壓縮復(fù)習(xí)時(shí)間并且輕而易舉地獲得考試重點(diǎn)……如此等等，不勝枚

舉。

我個(gè)人認(rèn)為這些都是相對(duì)的。如果你認(rèn)為你自己的基礎(chǔ)很好，很顯然可以考上，OK，可以不報(bào)；如果你覺得自己的基礎(chǔ)很差或者你的自制力很差，或者報(bào)考目標(biāo)比較高，我建議還是報(bào)一個(gè)比較好，實(shí)踐證明的確可以給你更大的考上可能性。簡(jiǎn)單而言，輔導(dǎo)班一方面能幫你更準(zhǔn)確的把握重點(diǎn)，更快的解決難點(diǎn)。另一方面，因?yàn)榇蠹以谝黄鹇犝n，會(huì)讓你感受那種學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)給你一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力和必要的壓力。有句話我覺得還是很有道理的，“再窮不能窮政治”，特別是對(duì)于我這種高中就是理科生的工科生來說。其實(shí)不管你是文科生還是理科生，只要你覺得自己大學(xué)學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真的話，上一兩個(gè)政治班還是很必要的。也許上課的時(shí)候你會(huì)覺得老師講的內(nèi)容你都知道，但是我覺得上課關(guān)鍵不是老師所講的內(nèi)容你知不知道，而是老師可以幫助你抽出課本的精華以及考試重點(diǎn)。跟著老師抓重點(diǎn)是關(guān)鍵，老師沒有強(qiáng)調(diào)的你大可不去記。這就是應(yīng)試教育。當(dāng)然啦，即使你報(bào)了班，也要抓住這樣一次難得的機(jī)會(huì)好好復(fù)習(xí)，因?yàn)槿绻孪阮A(yù)習(xí)還有事后及時(shí)復(fù)習(xí)的話，可以讓你更快地掌握知識(shí)。

說到考研班的選擇，我覺得有這樣幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1.錢，2.人，3.還是錢，第一個(gè)錢是指這個(gè)考研班的資本實(shí)力，這個(gè)我想對(duì)于我們來說還是比較抽象的，因?yàn)槲覀兒茈y了解這方面的信息，那么我們就看它 的辦公地點(diǎn)在什么地方，是繁華的地方還是比較偏僻的地方，那么第二個(gè)人呢，就是指師資，看它的老師出沒出過考研題，在什么地方執(zhí)教，我覺得出過題的老師來講課應(yīng)該是很經(jīng)典的，因?yàn)樗v的內(nèi)容都是要考的重點(diǎn)，具有很大參考價(jià)值。我個(gè)人特別喜歡張錦峰老師，他講的馬政經(jīng)和鄧論深入淺出，通俗易懂，很容易讓你理解馬政經(jīng)和鄧論并且抓住考試重點(diǎn)，最重要的，可以提升你對(duì)這兩門課的興趣。

第三個(gè)錢呢，是指它的收費(fèi)。

2、關(guān)于跨專業(yè)：我覺得如果不是特別討厭自己的本科專業(yè)，不

要去跨專業(yè)。

3、關(guān)于搬出去住：其實(shí)搬出去只是為了一個(gè)更加安靜的環(huán)境，我當(dāng)時(shí)搬到我哥那里住了，環(huán)境很好，非常安靜，適合于學(xué)習(xí)。如果即使搬出去住的話也沒有一個(gè)好的環(huán)境，那還不如不搬。假如自己寢室里都是要考研的，就可以考慮不搬，或者是和同學(xué)商量換到另外的都考研的寢室。跟我考一個(gè)專業(yè)也是考清華的幾個(gè)同學(xué)就是在寢室住的。

4、關(guān)于占座：我一直在西十二自習(xí)，那里一點(diǎn)都不緊張，所以也沒怎么占過座，不過聽說東十二是很緊張的，好像說要4點(diǎn)就要起來，我覺得這是件很恐怖的事，不推薦大家這樣，因?yàn)槟菢泳蜎]有辦

法復(fù)習(xí)了。關(guān)于大學(xué)成績(jī)：這個(gè)不用太在意，只要加權(quán)過了80就應(yīng)該沒有太大影響(即使沒過80也不要太在意)，對(duì)于初試根本沒有什么影響。只要用心去重新學(xué)習(xí)，是可以學(xué)得比較好的。

四、所要注意的事情

1、首先應(yīng)該有堅(jiān)定的決心，一旦決定，就不要輕易改變。

2、要始終保持昂揚(yáng)的斗志，實(shí)際上做到這點(diǎn)是非常不容易的，即便是2個(gè)月都是很難的。不過郁悶應(yīng)該是比較常見的事，只是不要讓這郁悶?zāi)缌藳Q心，要學(xué)會(huì)自我安慰，時(shí)常打電話給自己的朋友尋

求慰藉。

3、科學(xué)的計(jì)劃很重要。沒有做過計(jì)劃的人一定要學(xué)著去做計(jì)劃，長(zhǎng)期規(guī)劃和短期規(guī)劃都要有，每天的計(jì)劃即使自己沒有寫在紙上，也要在每天前往自習(xí)室的路上弄清楚，不要到了教室都不知道自己要干

什么。

4、要定一個(gè)符合實(shí)際而又比較高的目標(biāo)，而且不要給自己太大的壓力。

5、復(fù)習(xí)時(shí)最忌諱一整天學(xué)習(xí)一門課，那樣學(xué)習(xí)效率很低。

6、要有一兩個(gè)研友，但是不宜太多，因?yàn)樘嗔?，打擾也就多些。有一兩個(gè)研友，可以時(shí)常談心，交流信息，這是非常重要的，一個(gè)人成功地獨(dú)自走過那5個(gè)月是一件極其困難的事。

7、掌握信息是很重要的。我個(gè)人覺得要掌握來自三方面的信息：一是來自考上你所想報(bào)的學(xué)校和專業(yè)方向的學(xué)長(zhǎng)的信息，這個(gè)是最重要的信息，如果你沒有，我建議你最好想辦法找一個(gè)；二是來自網(wǎng)上報(bào)考學(xué)校的信息；三是要注意和研友交流信息，不要認(rèn)為人家是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而不與別人分享任何信息，那樣別人也會(huì)對(duì)你進(jìn)行封鎖，結(jié)

果還是自己吃虧。

8、不要涉及感情方面的問題，考研過程中心靈上經(jīng)常是非常脆弱的，如果再增加心理負(fù)擔(dān)，恐怕很難以承受。

9、對(duì)于英語和政治，不要認(rèn)為它們只有100分就不給予充分重視。今年的考研結(jié)果出來后，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和專業(yè)課方面比別人的分多不了多少甚至還要少一些，可我的政治英語都達(dá)到了80多分，這樣我的整體成績(jī)也就上來了。

10、要保持身體健康，多做運(yùn)動(dòng)，盡量使自己不生病，身體是**的本錢。

五、復(fù)試

初試過了，只是成功了一半。考清華，復(fù)試是很重要的，必須給予相當(dāng)?shù)闹匾?。今年我們專業(yè)初試線是398分，基本上達(dá)到了清華工科中初試線的最高分(今年該專業(yè)扎堆很嚴(yán)重)，參加復(fù)試的人基本上來自于各大名校，所以競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。

清華的初試和復(fù)試各占總分的50%，最后的分?jǐn)?shù)=初試分(500)復(fù)試分(500)，然后按照最后總分排名次。

復(fù)試分為筆試和面試兩部分，其中筆試100分，面試400分，孰輕孰重可想而知。對(duì)于面試我給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，我按照要求寫了份個(gè)人自述，又另外寫了中英文自我介紹，在清華期間我每天早晨都在讀中英文自我介紹。筆試就不詳說了，就沒做對(duì)多少題，就是填得差不多了。第二天早晨面試時(shí)，面試的有約8個(gè)老師，最開始我就做了一個(gè)英文自我介紹，之后他們每個(gè)人都問了我問題，不過沒有怎么為難我，只是問了一個(gè)很簡(jiǎn)單的專業(yè)問題，只要好好看了復(fù)試所要求 的那幾本書就應(yīng)該可以回答出來，我回答得還行。然后我就說了我所喜歡的方向，在我說的過程中他們都在紙上記著自己所感興趣的東西。很快25分鐘過去了，復(fù)試就這樣結(jié)束了。后來我們一些人交流了一下，我感覺清華的老師對(duì)于考生背景還有大學(xué)所做過的項(xiàng)目以及所組織的活動(dòng)特別感興趣，所以建議大學(xué)期間參加過科技比賽，主辦過活動(dòng)，擔(dān)任過學(xué)生干部的同學(xué)(即使你的加權(quán)成績(jī)不好)可以考慮去考那里，因?yàn)槟闶呛苷純?yōu)勢(shì)的。

后來結(jié)果出來，我復(fù)試成績(jī)也是第一名。

最后，送給大家?guī)拙湓挘杭热贿x擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程！

要學(xué)會(huì)在黑暗中尋找光明！

長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)是一件比較枯燥的事情，要學(xué)會(huì)在這個(gè)過程中去尋找

學(xué)習(xí)的快樂。

末了，還要強(qiáng)調(diào)一下，由于每個(gè)人的基礎(chǔ)是不一樣的，所以適合于一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)不一定就適合于另一個(gè)人；不要生搬硬套別人的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵是找到最適合自己的。以上所說僅供參考！

最后，祝愿新一屆的考研朋友們能夠在明年取得優(yōu)異的成績(jī)，考

入自己理想的大學(xué)!

第四篇：彈簧振子模型教案

課題名稱：新課程環(huán)境下高中物理“情、景、型”教學(xué)模式的建構(gòu)

——“彈簧振子”模型教案

授課教師：課題組成員 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉彈簧振子的基本知識(shí)

2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)根據(jù)物理“情、景”建構(gòu)彈簧振子模型 3.會(huì)根據(jù)已建模型解決類彈簧振子模型問題 4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建模能力 5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和交流合作學(xué)習(xí)能力 重難點(diǎn)分析：

1.根據(jù)物理“情、景”建構(gòu)彈簧振子模型 2.根據(jù)已建模型解決類彈簧振子模型問題 建模思路：

問題——建模指導(dǎo)——形成模型——利用模型解決問題 計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí) 建模過程

復(fù)習(xí)彈簧振子的特點(diǎn)：如圖1 1.彈簧振子的回復(fù)力滿足F=-kx，所以做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，“回復(fù)力”為振子運(yùn)動(dòng)方向上的合力。?

2.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)具有對(duì)稱性，即以平衡位置為參考點(diǎn)，平衡位置兩側(cè)對(duì)稱的點(diǎn)回復(fù)力、加速度、位移都是對(duì)稱的。問題：

1.把一個(gè)小球掛在一個(gè)豎直的彈簧上，如圖2，當(dāng)它平衡后再用力向下拉伸一小段距離后輕輕放手，使小球上下振動(dòng)。試證明小球的振動(dòng)是簡(jiǎn)諧振動(dòng)。

證明過程：假設(shè)在振動(dòng)過程中的某一瞬間，小球在平衡位置上方，離開平衡位置O的距離為x，取向下的方向?yàn)檎较?設(shè)彈簧勁度系數(shù)為k，不受拉力時(shí)的長(zhǎng)度為l0，即彈簧下端處在A位置。當(dāng)掛上質(zhì)量為m的小球平衡時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為x0?x，平衡位置在C處。由題意得

mg?k(x0?x)容易判斷，由重力和彈力的合力作為振動(dòng)的回復(fù)力，則回復(fù)力F?mg?kx0?kx，由于位移x與恢復(fù)力F方向相反，所以有F??kx。

建模指導(dǎo)：

從該例題中顯示小球是作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。由彈簧的彈力和重力兩者的合力提供回復(fù)力。雖然彈簧的彈力大小關(guān)于平衡位置不對(duì)稱，但是回復(fù)力、加速度、速度、位移、大小關(guān)于平衡位置是對(duì)稱的。

2.質(zhì)量為m的物塊放在彈簧上，彈簧在豎直方向上做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，當(dāng)振幅為A時(shí)，物體對(duì)彈簧的最大壓力是物重的1.8倍，則物體對(duì)彈簧的最小壓力是物重的多少倍？欲使物體在彈簧振動(dòng)中不離開彈簧，其振幅最大為多少？

形成彈簧振子模型解決問題：

選物體為研究對(duì)象，畫出其振動(dòng)過程的幾個(gè)特殊點(diǎn)，如圖3所示，O為平衡位置，P為最高點(diǎn)，Q為最低點(diǎn)，A為原長(zhǎng)位置。經(jīng)判斷，可知物體對(duì)彈簧的最大壓力在Q處，F(xiàn)max?1.8mgaQ?（Fmax?mg）/m?0.8g，物體對(duì)彈簧的最小壓力時(shí)，在P處，根據(jù)對(duì)稱性知aP?aQ，aQ?(mg?Fmin)/m，F(xiàn)min?0.2mg，F(xiàn)min/mg?0.2。欲使物體在振動(dòng)過程不離開彈簧，物體的最高點(diǎn)應(yīng)在A處，其距離O點(diǎn)的距離即為最大振幅，設(shè)振幅最大值為A′，am=g，勁度系數(shù)為k，得A′=1.25A。

利用彈簧振子模型解決實(shí)際問題：

3.如圖4一升降機(jī)在箱底裝有若干個(gè)彈簧，設(shè)在某次事故中，升降機(jī)吊索在空中斷裂，忽略摩擦力，則升降機(jī)在下端接觸地后直到最低點(diǎn)的一段運(yùn)動(dòng)過程（）

A.升降機(jī)的速度不斷減小 B.升降機(jī)的加速度不斷變大

C.先是彈力做的負(fù)功小于重力做的正功，然后是彈力做的負(fù)功大于重力做的正功 D.到最低點(diǎn)時(shí)，升降機(jī)加速度的值一定大于重力加速度的值

利用模型解析：彈簧剛觸地時(shí)升降機(jī)位置在A處，A為彈簧原長(zhǎng)位置，升降機(jī)向下運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)位置為B處，速度最大位置為O處（即簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的平衡位置），則B為位移等于振幅位置。由振子的對(duì)稱關(guān)系，由于從物體在A點(diǎn)時(shí)速度不為零，不難判斷點(diǎn)A并非位移等于 2

振幅位置，與A點(diǎn)關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)應(yīng)在B點(diǎn)上方。在A點(diǎn)a=g方向向下，所以在B處a一定大于g，方向向上，從A點(diǎn)到O點(diǎn)過程是回到平衡位置過程速度增大，從O點(diǎn)到B點(diǎn)是遠(yuǎn)離平衡位置，速度在減小，A錯(cuò)，遠(yuǎn)離平衡位置恢復(fù)力增大，加速度增大，加速度增大，靠近平衡位置恢復(fù)力減小，加速度減小，B錯(cuò)，A到O過程速度增大，O到B過程速度減小，C對(duì)，由于OA小于OB，所以B點(diǎn)的加速度大于A點(diǎn)的加速度。

4.如圖5所示，兩木塊質(zhì)量分別為m﹑M，用勁度系數(shù)為k的輕彈簧連在一起，放在水平地面上，將木塊m壓下一段距離后釋放，它就上下作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)過程中木塊M剛好始終不離開地面（即它對(duì)地面最小壓力為零）。

（1）則木塊m的最大加速度大小是多少？（2）木塊M對(duì)地面最大壓力是多少？

利用模型解析：m做簡(jiǎn)諧振動(dòng)，平衡位置為O，彈簧原長(zhǎng)位置為A，假設(shè)木塊在C位置時(shí)彈簧的彈力等于M的重力，此時(shí)M受到的地面支持力為零，Mg?mg，這個(gè)加速度為最大值。當(dāng)m運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)B時(shí)，M對(duì)地mMg?mg的壓力最大，由對(duì)稱得，此時(shí)m的加速度也為a?方向向上，由牛頓第二定律得

m此時(shí)m的加速度為a?彈簧的彈力為Mg?2mg，彈簧對(duì)M的壓力也為Mg?2mg，以M為對(duì)象，結(jié)合牛頓第三定律得M對(duì)地的壓力最大為2(Mg?mg)

解決此類問題時(shí)：應(yīng)該先建立彈簧振子的模型，然后根據(jù)彈簧振子的模型特點(diǎn)求解具體問題。

第五篇：戴春花教學(xué)案例設(shè)計(jì)

《We love animals 》 教學(xué)案例

岑松江夫人小學(xué)

戴春花

設(shè)計(jì)理念：英語的教學(xué)應(yīng)該是活動(dòng)交際的教學(xué)，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)任務(wù)，在班上舉行一個(gè)“toy show”（玩具展），從組織活動(dòng)入手，大量地進(jìn)行語言實(shí)踐，使課堂交際化，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表演能力并學(xué)會(huì)欣賞別人和別人的東西。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能運(yùn)用句型：I have a dog /….來表達(dá)展示自己的玩具所有物和會(huì)運(yùn)用Cool, Wow, Great, Super等來贊美評(píng)價(jià)欣賞別人的東西 通過創(chuàng)設(shè)情景 活動(dòng)toy show來讓學(xué)生在實(shí)際情景中大膽說英語，運(yùn)用英語，從而培養(yǎng)學(xué)生的信心心和表演能力。通過當(dāng)“小評(píng)委”任務(wù)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們?cè)趨⑴c中培養(yǎng)了他們的評(píng)價(jià)能力和學(xué)會(huì)欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備： 盡量每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)動(dòng)物玩具

各種動(dòng)物圖片 相應(yīng)的教學(xué)課件和適合fashion show音樂 教學(xué)過程：

Step 1 Warm-up

Free talk: 1)T: Hello, my name’s Miss Dai.What’s your name?

S1: My name’s ….T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2)T: Hello, how are you? S2: I’m fine, thank you.3)T: Hello, Amy!Do you like animals? Do you like cats?

S3: Yes, I do.T: Me too.(Great!/ Super)

Sing a chant about animals with the flash(通過跟學(xué)生自由談，能減輕學(xué)生課前的緊張感并創(chuàng)設(shè)了個(gè)小環(huán)境讓學(xué)生運(yùn)用英語來進(jìn)行交流，接著在唱唱演演中，學(xué)生很容易進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激起他們的學(xué)習(xí)熱情。)Step 2 Leading-in

T: They are so lovely.I like animals very much.Now, I have something to show you.Please close your eyes.Look, I have a pig.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)： Is it cool?—Yes, It is cool.Let the students act “cool” 在學(xué)生的動(dòng)作表情中體會(huì)和感受cool，那 It is cool.自然就表達(dá)和說出來了。

Step 3 Presentation T: I have a teddy bear.He is super.He can do many actions.（學(xué)生們對(duì)老師展現(xiàn)的東西很感興趣，）讓學(xué)生用英語給teddy bear發(fā)動(dòng)作指令，teddy bear真的就能做出拍手動(dòng)作，老師很自然地就把 Super 呈現(xiàn)了。接著老師給學(xué)生一個(gè)情景，now, class is over.Let’s play.學(xué)生就能很快說出：Super.Then the teacher plays with the Ss :clap , clap, clap your hands.(拍手游戲)

T asks several Ss : What do you have ?

I have …..Super!/ Cool!

(老師通過小太極熊能做很多動(dòng)作來引出Super,并讓學(xué)生用動(dòng)作表情來表現(xiàn)你對(duì)某件事和某個(gè)建議表示贊成。學(xué)生真的是參與了體會(huì)了就學(xué)到了記住了。)2 Pair work : show your toy to your desk mate

S1 : Hello, David.I have a cat.S2: Super!Look , I have an elephant.S1: Great!(創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)同桌展示自己的玩具，并很好的進(jìn)行口語練習(xí))3 Look!I have a pig.I have a teddy bear.Oh, where is my dog?(老師把帶來的籃子當(dāng)動(dòng)物的家，數(shù)數(shù)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)dog 不見了，流露緊張的表情)who can help me ?

Look, my dog is back.I have a dog.It is great!

Let the students practice in lines(開火車): S1: I have a dog。S2： Great!I have a dog。S3: Great!(通過老師找 小狗的環(huán)節(jié)能讓學(xué)生在幫助別人中體驗(yàn)成功)4 Guess the rabbit:

T: It has long ears.It is white.S1: It is ….Now，I have so many animals.I have a zoo.(老師夸張，開心表情)Ask : What animals live in the zoo?

學(xué)生用There is a tiger.Aoh , aoh!

(學(xué)生通過聽老師描述來猜動(dòng)物，其實(shí)是給了學(xué)生一個(gè)任務(wù)。學(xué)生在聽老師用英語描述再思考來猜出后，這是用英語思維的一個(gè)過程。接著讓學(xué)生發(fā)揮想像想想動(dòng)物園有什么動(dòng)物，并用聲音或動(dòng)作表演出來。這是學(xué)生很愿意很樂意做的的事情，他會(huì)很主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。)5 We have so many animals.But what about our friends ? let’s listen to the video and answer the question.（學(xué)習(xí)語言聽在先，這里設(shè)計(jì)了個(gè)任務(wù)通過聽來回答問題，聽了并進(jìn)行理解。既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力又訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣和獲取信息的能力。人與人之間的交談其實(shí)就是獲取信息的一個(gè)過程，獲取信息是否準(zhǔn)確及時(shí)是人交際的能力的體現(xiàn)。）

Step 4 toy show

玩具展開場(chǎng)白：I know some of you bring your toys here, and I like toy animals very much ,and you too.So today we will have a toy show.Please walk like a model with your toy, and make an action.(背景音樂想起。。)and every one has an evaluating form(小評(píng)委評(píng)價(jià)表)：等級(jí)有Wow!(代表三星級(jí))Great!/lovely（四星級(jí)）Super!（五星級(jí)）

Group 1 :背景音樂：歡快型 Group 2: 背景音樂：抒情型

S： Look , I have a rabbit.////////（低年級(jí)學(xué)生表演欲特別強(qiáng)，抓住這點(diǎn)我設(shè)計(jì)了學(xué)生當(dāng)小模特來展示自己的心愛的小玩具公仔或者其他物品，不同的背景音樂不同的展現(xiàn)風(fēng)格。搞笑，天真可愛的動(dòng)作讓人驚嘆贊賞。在show 的過程中用英語來介紹自己心愛的公仔是他們最喜歡不過的了，下面的學(xué)生也有任務(wù)，用英語來給臺(tái)上的小模特們打分，可說是讓他們過了把評(píng)委癮。）After the show , the teacher will announce the results.老師做個(gè)小節(jié)，toy show在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束。

Homework:老師布置好場(chǎng)地，學(xué)生把帶來的玩具放在課室展示一天。學(xué)生課余時(shí)間可以介紹和觀看別人的玩具公仔。

教學(xué)后記：活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的心理，通過層層的任務(wù)布置和完成，學(xué)生通過參與，體驗(yàn)和合作，體會(huì)到了參與和成功感。學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)和情景中自然地學(xué)得和習(xí)得了語言。在toy show的表演中更是發(fā)揮了小孩本來的天性，愛演和會(huì)演，更增加了學(xué)習(xí)語言的樂趣。在第一次上時(shí)我只是較簡(jiǎn)單地讓學(xué)生上講臺(tái)前展示，學(xué)生積極性已很高，如再教設(shè)計(jì)中所說，如多做些準(zhǔn)備加上背景音樂來個(gè)玩具秀，學(xué)生肯定熱情高漲。肯定會(huì)成為本課的亮點(diǎn)！作業(yè)的布置我在第一次上時(shí)就是布置他們拿出玩具來展覽，班上的同學(xué)都非常高興，都想讓別人看看自己心愛的玩具也很樂意向班上的同學(xué)介紹，特別是班上的女生就特別急切想展出自己的玩具，特別是用語言來描述自己的東西那種欲望很強(qiáng)。她們非常主動(dòng)地幫忙搬桌子擺放玩具貼動(dòng)物標(biāo)簽等，這讓我很感動(dòng)。也覺得這樣的活動(dòng)在平時(shí)上課確實(shí)是有點(diǎn)少，可能老師有時(shí)會(huì)為了教學(xué)而教學(xué)，而忽略了某些在身邊很重要又很有用的東西，其實(shí)那就是學(xué)生之間，師生之間的那種情感的交流和分享吧，其實(shí)教學(xué)和生活是分不開的，他們是一體的。