第一篇：《婚誓》_教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

《婚誓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容: 校本教材《婚誓》葫蘆絲課第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

以審美為核心，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)葫蘆絲，在音樂中快樂成長。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5和6的吹奏方法

2、學(xué)習(xí)長音的練習(xí)。

3、準(zhǔn)確吹奏《婚誓》 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受三拍子的音樂美，準(zhǔn)確吹奏《婚誓》 難點(diǎn)：葫蘆絲樂曲中5和6音的吹奏方法及長音的控制。課前準(zhǔn)備：多媒體、葫蘆絲、鋼琴 教學(xué)過程：

組織教學(xué)，師生葫蘆絲旋律問好！

第一環(huán)節(jié)：“音樂瞬間”（生齊奏《龍的傳人》葫蘆絲曲）

師：歡迎同學(xué)們來到我們的葫蘆絲課堂，首先進(jìn)入——音樂瞬間。師：音樂大舞臺(tái) 生：今天由我來。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的樂曲，培養(yǎng)集體協(xié)作能力。第二環(huán)節(jié):“我來吹奏，你來聽” 師奏《婚誓》。

做“獵虎的民族”。二號(hào)學(xué)生：

“搶新水”和“蘆笙舞會(huì)”，是拉祜族春節(jié)期間重要而獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)?！?三號(hào)學(xué)生：

師：好的，感謝兩位小導(dǎo)游。結(jié)束了我們的拉祜族之旅，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一首由《蘆笙戀歌》作為一部以拉祜族少數(shù)民族為背景的電影曲《婚誓》。讓我們出發(fā)吧！

二、樂曲教習(xí)

1、在進(jìn)入拉祜族山寨之前，他們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)置了重重障礙，你們有沒有信心攻克它。第一關(guān)卡，看大屏幕：

長音練習(xí)（把樂曲的骨干音作為長音練習(xí)曲）1=C 4/4 5---丨5---丨6---丨6---丨 ．．．．7---丨7---丨1---丨1---‖ ．．讓學(xué)生們自己吹一吹，發(fā)現(xiàn)了什么。長音需要把氣慢慢往外放。音符要吹的飽滿、流暢。

恭喜同學(xué)們過了第一關(guān)卡。我們繼續(xù)前進(jìn)。拉祜族的人民非常友好，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了禮物，你們看是什么？出示歌譜！讓學(xué)生在歌譜中

找到長音，試著吹一吹。指名吹奏。你們太棒了。

2、教唱樂譜

A、第一二遍老師帶唱，學(xué)生跟唱。B、跟鋼琴完整的跟唱

在練習(xí)唱的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生們的氣息。

3、聽辨練習(xí)：師吹奏樂譜，生填補(bǔ)空缺音符 1=C 3/4 1 2 3丨(6)(5)3丨2 1.6丨2--丨2---‖ ．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)看樂譜，老師吹奏樂譜，你們聽一聽樂譜中缺少了哪些音符？ 生：5和6音

3、難點(diǎn)講解 高音弱吹，低音強(qiáng)吹

師：請(qǐng)注意樂譜中的5、6兩個(gè)音，只需要輕輕的吹奏，不能重吹，而低音5、6呢，必須加大氣息強(qiáng)度，才能吹得飽滿。指明吹奏，．．學(xué)生互評(píng)

5、集體練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)

師：現(xiàn)在我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，有不懂的地方請(qǐng)舉手。（以小組、接龍等多樣化形式進(jìn)行試奏教習(xí)）第四環(huán)節(jié)：“音樂大融合”

第二篇：婚誓教學(xué)設(shè)計(jì)

《婚誓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽樂曲和教師的講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、能夠較流暢的演奏樂曲，在演奏中靈活運(yùn)用單吐、連音、顫音等技巧。體驗(yàn)演奏的樂趣，樹立自信心，培養(yǎng)實(shí)踐演奏能力和合作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：理解樂曲，掌握葫蘆絲的基本演奏方法 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演奏《婚誓》并達(dá)到一定表現(xiàn)力 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、葫蘆絲等 教學(xué)過程：

一、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段葫蘆絲樂曲（播放演奏家演奏《婚誓》的畫面）。激發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和目睹演奏家的風(fēng)采。

二、向?qū)W生講解樂曲的內(nèi)容、幫助學(xué)生理解樂曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵、意境。

師：《婚誓》由著名電影音樂作曲家雷振邦創(chuàng)作，為長春電影制片廠1957年攝制的《蘆笙戀歌》的插曲。主要講述的是在解放前，中國云南省瀾滄江拉祜族少數(shù)民族的年輕獵手扎妥，因?yàn)槊鎸?duì)國民黨反動(dòng)派的燒殺、蠻橫搶奪而奮起反抗的故事。《婚誓》是一首抒情的歌曲，表達(dá)了人與人之間甜蜜、真摯的感情。

三、3拍子節(jié)奏的學(xué)習(xí)

1、出示三拍子節(jié)奏，三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)弱 弱）

2、出示《婚誓》的節(jié)奏，唱會(huì)節(jié)奏。

3、在節(jié)奏的基礎(chǔ)是加上《婚誓》的唱名，唱會(huì)歌譜。

四、分段演奏《婚誓》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前半部分。

2、分小組學(xué)習(xí)后半部分。

3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）。

五、技巧展示：老師現(xiàn)場示范演奏并說明吹奏技巧分析。倚音是用來裝飾主要音的小音符。倚音有前倚音、后倚音。

前倚音：記在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一個(gè)小音符裝飾原因者為“前倚音”，演奏的時(shí)候，先吐出第一個(gè)倚音，再過渡到其他的音。

五、自行練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)：

1、練習(xí)時(shí)首先讓同學(xué)們找出樂曲中的異同，然后從一拍到一個(gè)小節(jié)再到一個(gè)樂句，由易到難逐層分解學(xué)習(xí)，因?yàn)榍懊姝h(huán)節(jié)有些兩個(gè)音的連奏已經(jīng)練過，這樣學(xué)生很快就能掌握。

2、分組學(xué)習(xí)。分別學(xué)習(xí)前一句和后一句，比一比，哪一組學(xué)得又快又好？調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生們?cè)诟偁幥榫持?，很快就學(xué)會(huì)了。最后，再趁熱打鐵讓學(xué)生們學(xué)吹另一樂句。這樣，同學(xué)們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂曲的演奏，初嘗了成功的喜悅。

3、安排學(xué)生吹奏某一樂句（帶演奏技巧的如滑音、打音、疊音、顫音），針對(duì)學(xué)生吹奏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)強(qiáng)化打音、滑音、吐音、虛指震音等基本功訓(xùn)練。

六、師生互動(dòng)：

1、學(xué)生演奏、復(fù)習(xí)幾首學(xué)過的樂曲《我和你》《龍的傳人》《荷塘月色》等

七、學(xué)生提出自己在練習(xí)過程中遇到的問題或困惑，師現(xiàn)場解答、指導(dǎo)。

八、提出希望：演奏《婚誓》時(shí)

1、在演奏中讓同學(xué)們對(duì)比音樂的輕、柔、強(qiáng)、弱，因?yàn)榍谒伎级鄤?dòng)腦是自學(xué)的好方法。

2、同學(xué)們應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)全靠自己用功，一個(gè)字“練”，老師只是領(lǐng)路人。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

九、小結(jié)：同學(xué)們，葫蘆絲音樂如此美妙，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中國的音樂文化，并將它推行世界。

2014年11月

第三篇：葫蘆絲社團(tuán)《婚誓》教學(xué)案例

葫蘆絲《婚誓》教學(xué)案例

朱紅

【指導(dǎo)思想】：葫蘆絲易學(xué)易懂，其音樂悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽，具有濃厚的民族特色。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)葫蘆絲，不僅能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與專業(yè)技能，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

【學(xué)情分析】：社團(tuán)學(xué)生，音樂基礎(chǔ)普遍薄弱，基本上都是從升入初一從零學(xué)起的，目前知道音高與孔的位置，學(xué)會(huì)了兩個(gè)八分節(jié)奏型和四分節(jié)奏型等簡單的節(jié)奏。學(xué)過了《搖籃曲》、《粉刷匠》等練習(xí)曲。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《婚誓》的演奏方法，音樂要素，音樂情緒入手，由淺入深的，讓學(xué)生運(yùn)用這些吹奏技巧完美的表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)器樂合奏的美感。【教學(xué)過程】：

一、自主探究

通過課前初步自學(xué)，先請(qǐng)同學(xué)們一起齊奏一遍，找出難點(diǎn)節(jié)奏型句子，教師引導(dǎo)

二、節(jié)奏節(jié)拍

1、四三拍的規(guī)律，示范幾種不同的節(jié)奏型，從基礎(chǔ)的節(jié)奏到變化的節(jié)奏。x x.x |x--|

x-xx|x--|

x-x |x--|

2、演奏樂曲的第一段（1--11小節(jié)）

3、注意附點(diǎn)音符的演奏

三、演奏技巧技能

裝飾音練習(xí)上滑音和下滑音

1、請(qǐng)一個(gè)會(huì)的同學(xué)演奏一下第一小節(jié)，并

講解如何演奏滑音。

2、長音顫音的練習(xí)。

3、介紹樂曲屬于那個(gè)少數(shù)民族。

四、小結(jié)：自己再找找有哪些葫蘆絲樂曲，可以吹奏今天所學(xué)習(xí)過的技巧，帶上技巧吹奏可以讓樂曲變得更豐富，悅耳。希望同學(xué)們能夠多去練習(xí)?！景咐治隹偨Y(jié)】：

這堂課增強(qiáng)了學(xué)生的民族文化意識(shí);陶冶了學(xué)生的情操;活躍了校園文化生活;增強(qiáng)了學(xué)生集體合作意識(shí)。實(shí)施音樂美育是為了追求舒展、愉快、自由、和諧，使學(xué)生從音樂審美中獲得極大的精神愉悅和滿足，在潛移默化中受到美的熏陶，實(shí)踐證明，通過葫蘆絲教學(xué)，這一教育目的已基本得到實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在學(xué)生對(duì)音樂課興趣越來越濃，并且音準(zhǔn)、節(jié)奏這些音樂綜合素質(zhì)明顯提高。當(dāng)然，作為非專業(yè)老師，上課肯定有很大問題，如樂理知識(shí)不懂，音樂風(fēng)格特點(diǎn)感不強(qiáng)等問題，只期望學(xué)生在上完這堂課后有所收獲。

第四篇：葫蘆絲課婚誓教案

葫蘆絲曲《婚誓》音樂教案

烏魯木齊縣第一中學(xué)

童 超

葫蘆絲曲《婚誓》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽樂曲和教師的講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、能夠較流暢的演奏樂曲，在演奏中靈活運(yùn)用單吐、連音、顫音等技巧。體驗(yàn)演奏的樂趣，樹立自信心，培養(yǎng)實(shí)踐演奏能力和合作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：理解樂曲，掌握葫蘆絲的基本演奏方法

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演奏《婚誓》并學(xué)會(huì)虛指顫音的方法；使歌曲達(dá)到一定表現(xiàn)力

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、葫蘆絲、鋼琴等 教學(xué)過程：

一、音階與節(jié)拍的練習(xí)4/3拍氣息訓(xùn)練、吐音訓(xùn)練

二、游戲教學(xué)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

1、將學(xué)生分為8個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)音（低音5、6、7，中音1、2、3、5、6）

2、將歌曲分為5個(gè)樂句；每個(gè)樂句里包含的音由老師逐一點(diǎn)唱完成。師：同學(xué)們，今天咱們一起來玩一個(gè)游戲，叫做“點(diǎn)兵點(diǎn)將”。今天的游戲規(guī)則有變化，我們每組同學(xué)代表一個(gè)音符，由童老師來點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到哪個(gè)組就吹個(gè)子代表的那個(gè)音，準(zhǔn)備好了嗎？

3、每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)，出示完整的樂句

師：同學(xué)們，每一個(gè)音就好比大海里的一滴水，將它們連起來就組成了一條條旋律？讓我們一起來看看同學(xué)們剛剛吹奏的音，將它們組合在一起是什么旋律？（逐一出示4條旋律圖片，并進(jìn)行視唱）

三、出示課題《婚誓》

1、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)每一個(gè)音符連在一起，會(huì)組成優(yōu)美的旋律，那么同學(xué)們想想，將這些旋律連在一起，會(huì)是什么呢？讓我們把這個(gè)問題留在最后回答。

2、接下來老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段葫蘆絲樂曲（播放演奏家演奏《婚誓》的畫面）。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和目睹演奏家的風(fēng)采。

3、向?qū)W生講解樂曲的內(nèi)容、幫助學(xué)生理解樂曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵、意境。師：《婚誓》由著名電影音樂作曲家雷振邦創(chuàng)作，為長春電影制片廠1957年攝制的《蘆笙戀歌》的插曲。主要講述的是在解放前，中國云南省瀾滄江拉祜族少數(shù)民族的年輕獵手扎妥，因?yàn)槊鎸?duì)國民黨反動(dòng)派的燒殺、蠻橫搶奪而奮起反抗的故事。《婚誓》是一首抒情的歌曲，表達(dá)了人與人之間甜蜜、真摯的感情。

四、分段演奏《婚誓》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前半部分。

2、分小組學(xué)習(xí)后半部分。

3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）

五、技巧展示：老師現(xiàn)場示范演奏并說明吹奏技巧分析。

虛指顫音也叫隔孔打音，還叫做指震音，它不同于一般正常的顫音，它在本音位置的下二孔，平穩(wěn)扇動(dòng)，使其產(chǎn)生似弦樂揉弦的效果。

虛指顫音練習(xí)：

六、分組學(xué)習(xí)顫音的樂句。

師：分別學(xué)習(xí)前一句和后一句，比一比，哪一組學(xué)得又快又好？調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生們?cè)诟偁幥榫持?，很快就學(xué)會(huì)了。最后，再趁熱打鐵讓學(xué)生們學(xué)吹另一樂句。這樣，同學(xué)們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂曲的演奏，初嘗了成功的喜悅。

七、師生互動(dòng)：

1、學(xué)生演奏、復(fù)習(xí)幾首學(xué)過的樂曲《粉刷匠》《小夜曲》《打水姑娘》等

2、將《婚誓》進(jìn)行二聲部練習(xí)，增加樂曲效果。訓(xùn)練學(xué)生二聲部聽覺思維。

八、提出希望：演奏《婚誓》時(shí)

1、在演奏中讓同學(xué)們對(duì)比音樂的輕、柔、強(qiáng)、弱，因?yàn)榍谒伎级鄤?dòng)腦是自學(xué)的好方法。

2、同學(xué)們應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)全靠自己用功，一個(gè)字“練”，老師只是領(lǐng)路人。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

九、小結(jié)：同學(xué)們，葫蘆絲音樂如此美妙，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中國的音樂文化，從自身做起、將葫蘆絲的美、葫蘆絲的妙傳遞給更多的人。

第五篇：比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

《比賽》第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過詞語、句子了解課文內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。3.情感目標(biāo)：懂得“不要以自己的長處和別人的短處比”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能仿寫句子。

2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長處與別人的短處比。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、課件 教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。

（師：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）

2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹剑銋⒓舆^哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩?。∪绻屇氵x，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個(gè)好朋友也準(zhǔn)備來一場比賽。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！

（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。

（師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請(qǐng)認(rèn)真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們?cè)谧鍪裁茨?？?/p>

二．講讀課文

1.教師范讀課文（剛才同學(xué)們讀得非常投入，我也想把這篇課文讀給你們聽。）2.（同學(xué)們聽得可認(rèn)真，接下來我要考考你們）麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）

3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”

這個(gè)詞誰會(huì)讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?/p>

全班齊讀句子。（咱們?nèi)嘁黄鹩煤寐牭穆曇舭堰@一段齊讀一遍。）4.句子告訴我們是誰和誰在大樹下商量比賽的事情？

生：麻雀、兔子和青蛙。

5.課件出示我會(huì)說：________、_________和_________在_________。

（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好?。?/p>

6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個(gè)句子看出來的？

生：它們?nèi)齻€(gè)爭得沒完沒了。（師根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子）師：全班齊讀一遍。生：它們?nèi)齻€(gè)爭得沒完沒了。師：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的詞“沒完沒了”，這是一組ABAC形式的詞語，這樣的詞你還知道多少？ 生：走來走去，無邊無際，又大又圓，一心一意，游來游去.....師：其實(shí)像這樣的詞還有很多，咱們一起來讀一讀。7.課件相機(jī)出示ABAC形式的詞語，全班齊讀。8.他們?nèi)齻€(gè)爭得沒完沒了，它們到底想比什么呢？

9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對(duì)話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”

10.麻雀為什么要比飛？（生：它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。）

師：是啊，它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)能超過兔子和青蛙，所以它說出這話時(shí)有點(diǎn)驕傲、神氣，那我們讀的時(shí)候要讀出什么樣的語氣來呢？ 生：驕傲、神氣的語氣。11.指名讀麻雀的話。（誰來當(dāng)小麻雀，讀出它說話的語氣?/讀得真好，從你的朗讀中我仿

佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）

全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋懋?dāng)當(dāng)小麻雀，有感情的朗讀一遍。）

12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯(cuò)，你會(huì)讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請(qǐng)你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會(huì)，看看怎么讀會(huì)讀得更好。）

學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點(diǎn)）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）

13.這么比好不好？（生：不好。）

為什么不好？（生：因?yàn)檫@樣不公平。生：因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)不一樣。）

是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€(gè)爭得沒完沒了。

三．感悟小貓的話

1.師：它們的爭吵把誰招來了？它說了什么？

生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子）

2.（你們真會(huì)讀書，我請(qǐng)女生一起來把小貓說的話讀一讀）女生齊讀。3.師：小貓為什么說這樣比他們都能拿第一？

生：因?yàn)樗麄兌际悄米约鹤顓柡Ρ绢I(lǐng)的去比。

師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動(dòng)物比賽？

生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。

4.師：從它們的對(duì)話中你明白了什么？

生：不能用自己的長處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。

過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。

5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）

課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。

師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點(diǎn)值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂于助人。（）

四．拓展 過渡句：森林里有這么多動(dòng)物，麻雀還可以找誰比飛？兔子還可以找誰比跑？青蛙還可以找誰比游？

1． 課件出示： 麻雀_______比飛？ 兔子_______比飛？ 青蛙_______比飛？

小結(jié)過渡：同學(xué)們懂得可真多！是啊，不能拿自己的長處與別人的短處比，這樣不好。聽了小貓說的話，受到同學(xué)們的指教，麻雀、兔子和青蛙是怎么做的？

五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）

2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€(gè)聽了，都點(diǎn)點(diǎn)頭。3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點(diǎn)頭的樣子吧?。?/p>

師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會(huì)怎樣想？ 指名匯報(bào)。

（課件：不應(yīng)該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會(huì)對(duì)小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對(duì)，要比就和高手比。” 生：青蛙說：“不能拿自己的長處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說：“小貓真是個(gè)懂事的孩子。”

5.教師總結(jié)：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋、善于表達(dá)自己想法的孩子，老師為你們感到高興。在生活中，我們會(huì)遇到很多比賽，希望你們都能記住不要拿自己的長處和別人的短處相比。要比就和高手比，那才會(huì)為我們帶來無限的自豪與喜悅。6．熟讀課文讀中回味。（請(qǐng)同學(xué)們帶著你們對(duì)課文的理解，把課文有感情的朗讀一遍）