第一篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

長連中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

一.總則

（一）學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，教師層層落實，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實、常抓不懈。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本方案。

二.計劃

（一）教學(xué)計劃包括學(xué)科教學(xué)計劃、班工作計劃、校本教研計劃、藝體教學(xué)計劃、校本課程活動計劃以及各部門工作計劃。

（二）計劃要具備以下內(nèi)容：

1）指導(dǎo)思想2）主要任務(wù)和主要工作措施3）主要活動安排

（三）各計劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

三.備課

(一)基本原則 1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實（切合教材、學(xué)生和生活實際）。

3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5．認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計。學(xué)校每個月定期檢查一次，或不定期進行抽查,由教導(dǎo)處聯(lián)合校務(wù)會各部門負(fù)責(zé)檢查。

6．寫好每課教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。

（二）具體要求 1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點，確定詳解的重點、難點和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)?、有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

4．課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計：在實施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進行預(yù)先設(shè)計，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。

5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。

6．教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。

7．教學(xué)反思撰寫要求：

要注意體現(xiàn)學(xué)科特點，反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意研究本次教學(xué)活動值得研究的問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進教學(xué)的方法。反思要突出重點，不一定面面俱到。建議采用小標(biāo)題的方式提出反思的幾個方面，不宜太多。要注意在分析問題的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象，并要利用本次教學(xué)活動的具體問題加以分析，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。

四.上課

（一）基本原則

1.課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

2．教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3．上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4．教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5．要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。

6．嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。7．尊重學(xué)生，偏愛后進生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8． 注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚。

（二）具體要求：

1．要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

2．上課鈴響起，教師進入課堂走上講臺，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。

3．下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本?；蛐Ｍ馊藛T聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。

4．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

5．運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為原則。充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

6．教師要精神飽滿，不帶個人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進行教育時，應(yīng)堅 持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當(dāng)坐講）。教師上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

7．教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8．要十分重視信息的反饋，及時調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。要因材施教。

9.提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。要給學(xué)生思考的時間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。

10.有計劃有準(zhǔn)備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。

11.課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進行課堂教學(xué)。必須保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀(jì) 處理。如確需調(diào)動時，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進行安排。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時上課者，按違紀(jì)處理。

五.校本研訓(xùn)

1.全體教師必須加強自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

2.教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認(rèn)真組織實施。

3.教研組長具體組織本年級本組的教研活動，建立周教研活動日，教研活動每周一次。做到時間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實，做好活動過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評課活動、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

4.全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課2節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級其他教師可進行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評價和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

5.對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時歸入教師檔案。6.有計劃地開展評課活動。評課標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）三維目標(biāo)，要求明確；

（2）內(nèi)容正確，重點突出；

（3）教法靈活，善于啟發(fā)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

（6）基礎(chǔ)扎實，技能提高；

（7）語言清晰，富有情意；

（8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；

（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

（10）啟迪心智，孕育能力。

六.作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

（一）作業(yè)布置要求：

布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。

1.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報告除外）。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準(zhǔn)，其他年級完成書面家庭作業(yè)的時間不超過1個小時。

2.作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

3.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

4.對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（二）作業(yè)批改要求：

1.教師作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，批改符號要規(guī)范。

2.一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

3.對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯誤有記載，并能及時講評，查漏補缺。4.教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法： 精批：數(shù)量每次三分之一。要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。略批：數(shù)量三分之二。

要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進行。

在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。高年級要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評。

批改符號：一般作業(yè)批改符號：答案正確的“√”；答案錯誤的“×”；部分正確的：“√”；，對“×”、“√”之類的作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生更正。作文批改符號；錯字“×”；錯別字訂正“∩”；訂正后關(guān)門“口”；漏字“△”；用詞不當(dāng) “……（？）”；病句一“（？）”；佳句“~~~”；特佳者還可在句末再加“！”。

6.要依照作業(yè)要求采取等級、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。

7.要重視批改后的評講，提高批改效益。

8.教師批改作業(yè)后寫上批改日期。

9.教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。

10．學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

七.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

1．對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補課。

2．堅持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計劃，時間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機會。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。4．組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生的知識面，形成 學(xué)生健全的個性。每個教師都要有輔導(dǎo)一個課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展，增強創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

八.考試考查及質(zhì)量分析

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進行反思改進的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

1.檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗不超過30分鐘，單元測驗不超過45分鐘。

2.嚴(yán)格按照上級要求控制考核次數(shù)，注重平時考查。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報的成績不得虛報，對舞弊行為的要報學(xué)校嚴(yán)肅處理。

3.考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題?；绢}占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

4.閱卷評分（評等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

5.考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

6.學(xué)生的考核成績不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著進步者張榜表揚；不向 家長公布，但家訪時可作為內(nèi)容之一與家長交換意見，共同輔導(dǎo)督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長簽字。

7.要努力改進考試形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽說等）。理科要注意動手能力，分析能力，說理能力，操作實驗等方面的內(nèi)容。

8.試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時效），考試成績要如實記載。

九.學(xué)生素質(zhì)評價要求

學(xué)生評價要從德智體美勞等多方面綜合評價，要多以激勵性語言進行評價，或以婉轉(zhuǎn)的語言提出相關(guān)建議。

十.課外活動

1.活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。2.課外活動表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進行活動。

3.課教師結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，如興趣小組、實驗、參觀、調(diào)查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。低年級要重視寓知識于游戲之中。

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

一.總則

（一）學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，分管校長、教導(dǎo)、教研組長，教師層層落實，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實、常抓不懈。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，結(jié)合市教育局“四考一評”細(xì)則，特制定本方案。

二.計劃

（一）教學(xué)計劃包括教研計劃、組教研計劃、校本教研計劃、信息技術(shù)教學(xué)計劃、校本課程活動計劃以及各部門工作計劃。

（二）計劃要具備以下內(nèi)容：

1）指導(dǎo)思想2）主要任務(wù)和主要工作措施3）主要活動安排

（三）各計劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

三、備課

(一)基本原則

1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。

2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實（切合教材、學(xué)生和生活實際）。

3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5．認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計，有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進行抽查,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

6．寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。

（二）具體要求

1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了

解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點，確定詳解的重點、難點和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)?、有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

4．課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計：在實施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進行預(yù)先設(shè)計，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。

5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字制圖、音響、動態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。

6．教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。

7．教學(xué)材料或教具準(zhǔn)備：教師必須在授課的前一日準(zhǔn)備好教具（電視機、錄音機、投影儀等），演示實驗應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實驗室的課，教師應(yīng)在前一天書面報告電教室、實驗室安排。

四、上課

（一）基本原則

1.課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十五分鐘要質(zhì)量。

2．教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3．上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4．教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5．要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。

6．嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。

7．尊重學(xué)生，偏愛后進生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8． 注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。

（二）具體要求：

1．要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

2．上課鈴響起，教師進入課堂走上講臺，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。如果有本?；蛐Ｍ馊藛T聽課，班長在客人進入教室時，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。

3．下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本?；蛐Ｍ馊藛T聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。

4．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

5．運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為原則。充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

6．教師要精神飽滿，不帶個人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進行教育時，應(yīng)堅持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當(dāng)坐講）。教師上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

7．教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8．要十分重視信息的反饋，及時調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。要因材施教。

9.提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。要給學(xué)生思考的時間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。

10.有計劃有準(zhǔn)備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。

11.課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進行課堂教學(xué)。必須保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀(jì)處理。如確需調(diào)動時，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進行安排。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時上課者，按違紀(jì)處理。

五.校本研訓(xùn)

1.全體教師必須加強自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

2.教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認(rèn)真組織實施。

3.教研組長具體組織本年級本組的教研活動，建立周教研活動日，教研活動每周一次。做到時間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實，做好活動過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評課活動、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

4.全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課5節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級教研組可進行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評價和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

5.學(xué)?；蚪萄薪M定期舉行專題性公開課，教師每年至少上一次匯報課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認(rèn)真聽課、說課評議，執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實踐、總結(jié)。

6.教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專題基礎(chǔ)上確定個人教改專題，跟蹤實踐，每學(xué)期都要寫出教學(xué)專題總結(jié)。

7.科研課題實驗項目要目標(biāo)明確，要求清楚，計劃性強，專人負(fù)責(zé)，定期研究，測試效果，橫向?qū)Ρ?，認(rèn)真總結(jié)，推動一般。

8.對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時歸入教師檔案。

9.有計劃地開展評課活動。評課標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）三維目標(biāo)，要求明確；

（2）內(nèi)容正確，重點突出；

（3）教法靈活，善于啟發(fā)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

（6）基礎(chǔ)扎實，技能提高；

（7）語言清晰，富有情意；

（8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；

（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

（10）啟迪心智，孕育能力。

六.作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

（一）作業(yè)布置要求：

布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。

1.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準(zhǔn)，其他年級完成書面家庭作業(yè)的時間不超過1個小時。

2.作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

3.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

4.對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（二）作業(yè)批改要求：

1.教師作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，批改符號要規(guī)范。

2.一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

3.對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯誤有記載，并能及時講評，查漏補缺。

4.教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

精批：數(shù)量每次三分之一。

要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。

略批：數(shù)量三分之二。

要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。

精批與略批輪換進行。

在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

6.要依照作業(yè)要求采取等級、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。

7.要重視批改后的評講，提高批改效益。

8.教師批改作業(yè)后寫上批改日期。

9.教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。

10．學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

七.輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

1．對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補課。

2．堅持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計劃，時間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機會。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

4．組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生的知識面，形成學(xué)生健全的個性。每個教師都要有輔導(dǎo)一個課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展，增強創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

八.考試考查

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進行反思改進的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

1.檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗不超過30分鐘，單元測驗不超過45分鐘。

2.嚴(yán)格按照上級要求控制考核次數(shù)，注重平時考查。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報的成績不得虛報，對舞弊行為的要報學(xué)校嚴(yán)肅處理。

3.考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題?；绢}占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

4.閱卷評分（評等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

5.考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

九.課外活動

1.活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。

2.課外活動表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進行活動。

3.課教師結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，如興趣小組、實驗、參觀、調(diào)查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。

第三篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案

火井小學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案

學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保我校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：許鈞校長

副組長：李然清

成員：唐清平鐘林江 楊靜 胡貴平

下設(shè)辦公室，李然清任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理具體工作的落實。

二、教學(xué)常規(guī)的實施

（一）、精心備課

備課是教學(xué)五環(huán)節(jié)的首要環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。備課要求教師對素質(zhì)教育有正確的認(rèn)識，對新教材和課標(biāo)有正確的理解，對整冊教材和整個學(xué)段有整體的認(rèn)識，對學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)有充分的把握。備課也是教師對教育認(rèn)識、態(tài)度、水平等綜合素質(zhì)的一次檢測。良好的開端是成功的一半，備課質(zhì)量的優(yōu)劣將會影響整個教學(xué)過程和教學(xué)的有效性。備課的具體要求：

1，每課或每章節(jié)要有具體的課時要求和目標(biāo)及重難點。

2，備課要求重點備教法和學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活的教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)或?qū)嵺`體驗或合作學(xué)習(xí)或生生互動或師生互動等教法和學(xué)法?？傊欢ㄒ詫W(xué)定教，因生定教。語文學(xué)科注意：精講課文注重學(xué)習(xí)方法的傳授，略講課文注重遷移運用。

4,備目標(biāo)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度整體把握，目標(biāo)要科學(xué)、體現(xiàn)核心素養(yǎng)，要全面具體、又重點突出。教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、簡明、具體，具有可操作和可檢測性。

5，備能力，以課改教學(xué)指導(dǎo)思想為主，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線進而培養(yǎng)學(xué)生能力。（主要體現(xiàn)在拓展延伸或結(jié)合學(xué)生的生活進行運用等）

6，備內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課程指導(dǎo)綱要”和學(xué)生的實際，對教材進行科學(xué)的選擇、組織和再加工，教學(xué)內(nèi)容要深淺適度，不得隨意拔高要求。

7，備過程，教學(xué)過程的設(shè)計必須科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)、各步驟之間的銜接與呼應(yīng)，精心考慮導(dǎo)入、問題設(shè)計。

8，備學(xué)生，要全面了解學(xué)生的思想狀況、原有基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方法，因地制宜，因材施教，面向全體學(xué)生，增強教學(xué)的針對性。要求一年級不能出現(xiàn)學(xué)困生。主要體現(xiàn)在教學(xué)計劃中。

9，語、數(shù)、英老師，教齡在十年以下的教師或第一次使用該教材的老師必須備詳案（按上面的要求操作），其余教師在備課時，知識點可以備在書上，備課本上重點備教法、學(xué)法和學(xué)生易錯的題。體育備教法、備內(nèi)容、備學(xué)生；音、美、科、思品等學(xué)科重點備內(nèi)容；以前在上該年級已經(jīng)備了課的并教材沒有變動的，可以在原教案上修改，但重點還要修改教法和學(xué)法。

10.電子備課必須留出一定篇幅修改地方，必須有不低于30%的結(jié)合本班學(xué)生實際的修改。電子備課要有專門的作業(yè)設(shè)計，每課要有反思。

11、作文必須備指導(dǎo)課和評講課，其中，指導(dǎo)課要有習(xí)作目標(biāo)、重難點、指導(dǎo)過程，講評課要具體備到講哪個學(xué)生的習(xí)作，可制作成課件，課件也可以作為指導(dǎo)課備課依據(jù)。

為督促教師備好課，學(xué)校采取定期檢查和不定期抽查的形式督查教師備課情況。每學(xué)期學(xué)校定期檢查檢查四次，及時通報檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果納入教師績效考核。

（二）高效授課

上課是教學(xué)各環(huán)節(jié)的核心，是教學(xué)有效性的實施和體現(xiàn)的過程。如果說備課是戰(zhàn)略，那上課就是戰(zhàn)術(shù)的具體實施了，上課45分鐘必須緊緊圍繞備課設(shè)定的目標(biāo)，課堂內(nèi)容有序推進。上課絕不是背教案，好多環(huán)節(jié)和內(nèi)容是生成性的，需要老師的智慧對生成知識和能力及時引導(dǎo)和培養(yǎng)，所以上課本生也是一門藝術(shù)。根據(jù)雙向互動信息的交流，科學(xué)預(yù)留作業(yè)鞏固已學(xué)的知識。具體要求是：

1、嚴(yán)格執(zhí)行省課程計劃。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課和增減課時。做到在上課鈴響前到達(dá)教室門口（候課），學(xué)生在上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課，不準(zhǔn)遲到，不早退，不離課堂，也不能拖課。上室外課或到功能室上課，教師必須提前帶領(lǐng)學(xué)生排隊到指定教室上課。課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的背誦古詩文或英語歌等。

2、教師應(yīng)做到儀表端莊，教態(tài)親切。尊重學(xué)生人格，啟發(fā)學(xué)生思維，激勵學(xué)生參與教學(xué)。努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。

3、教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際，把教學(xué)內(nèi)容融于自己的獨特的教學(xué)魅力中，同時要靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教材，實現(xiàn)各種教育資源的有機整合。

4、教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺；有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，要改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氛圍，及時調(diào)整教學(xué)方法，注重因材施教、實施分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。

5、上課要精講精練，“檢測達(dá)標(biāo)”不離文本，緊扣考點，聯(lián)系實際，拓展延伸的方針。要關(guān)注不同層次的學(xué)生，分層練習(xí)，對不同層次的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，運用啟發(fā)式和參與式等多種教學(xué)方式。課堂教學(xué)中，教師可依據(jù)實際情況、反饋信息對教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量上或難度上的調(diào)節(jié)，依據(jù)教案但不拘泥于教案，著重于教學(xué)效果。提倡運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。

6、課堂上，50歲以下的教師一律使用普通話，學(xué)生在課堂上一律使用普通話。教師要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實踐活動中，掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。要靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。

7、課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上，要給學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的方式（課文的切入點）。每節(jié)課的問題要關(guān)注到不同層次學(xué)生。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科，要保質(zhì)保量完成示范、實驗操作任務(wù)。

8、合理分配課堂教學(xué)時間，要充分利用每節(jié)課的最佳時間。語、數(shù)、英語課一般在30分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中練習(xí)10分鐘，盡量做到精講多練。留有充足的作業(yè)時間。低年級語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)堂完成，其它年級及科目課堂作業(yè)力求當(dāng)堂完成，關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

9、“六嚴(yán)禁”：一嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不能無故剝奪學(xué)生上課學(xué)習(xí)的機會；二嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息；三嚴(yán)禁教師將手機帶進課堂；四嚴(yán)禁教師在課堂內(nèi)做與本堂課無關(guān)的事及擅自離開課堂；五嚴(yán)禁放任自流，應(yīng)加強安全教育，防止事故發(fā)生；六，嚴(yán)禁教師坐著上課（身體不適除外）。

（三）精心設(shè)計作業(yè)、及批改輔導(dǎo)

作業(yè)一定要住到有布置就有收，有收就有改，有改就有講評，有講評就有訂正。

作業(yè)布置和批改具體要求：

作業(yè)布置：課外作業(yè)：一二年級一般不布置家庭作業(yè)；三、四年級所以家庭作業(yè)不超過30分鐘；五、六年級的所有家庭作業(yè)不超過一個小時，要求數(shù)學(xué)學(xué)科每課時一次作業(yè)，語文一課一練，習(xí)作一學(xué)期不少于8個，全批全改，英語作業(yè)每周不低于兩次。

1、作業(yè)布置要精選，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，杜絕隨意性作業(yè)，減少重復(fù)機械和死記硬背的作業(yè)，側(cè)重于布置鍛煉和提高學(xué)生思維能力和綜合能力的作業(yè)，盡量減少學(xué)生無效勞動。布置作業(yè)要分層次，對不同的學(xué)生要有不同的要求。

2、設(shè)計作業(yè)要富有針對性，布置作業(yè)要有彈性要適量，課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完，絕不能用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

3、要求至少每單元完成一篇習(xí)作，要有指導(dǎo)及修改過程。

4、學(xué)生作業(yè)要按時上交，書寫要工整、字跡清楚，格式規(guī)范、錯誤作業(yè)要及時訂正。

5、作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時，盡可能不出錯。語文、數(shù)學(xué)、英語的一般作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批改，第二天及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，做到及時、正確，批改作業(yè)的符號應(yīng)規(guī)范、統(tǒng)一，對的打“√”、錯的打“×”、有疑問的打“？”，注上批改日期，不能出現(xiàn)大勾大叉、錯批，漏批現(xiàn)象。

6、對學(xué)生作業(yè)中反映出的普遍性問題，要做好批改記錄，要及時分析原因并進行評講、及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程、調(diào)整教學(xué)行為。及時反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學(xué)生及時訂正。對后20%的學(xué)生的作業(yè)幫扶要有措施，有實施，有總結(jié)。

7、原則上，音、體、美、勞動、品德、社會、科學(xué)學(xué)科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)。可以在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會、服務(wù)社會、服務(wù)他人的情感態(tài)度。

8、作業(yè)書寫格式及相關(guān)批改要求

（1）學(xué)生作業(yè)規(guī)范、認(rèn)真，書寫工整、大小勻稱、疏密有致，（2）教師批改作業(yè)規(guī)范，要求科學(xué)，嚴(yán)格，評語客觀、恰當(dāng)，且能做到全批、全改、細(xì)致、及時。

（3）學(xué)生作業(yè)錯了，能及時認(rèn)真訂正，訂正時不能在原題上訂正，提倡用改錯本訂正。

（4）學(xué)生愛護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，作業(yè)本保持整潔。

9、教導(dǎo)處定期或不定期組織教研組長檢查作業(yè)批改情況，每學(xué)期定期檢查四次（和備課檢查同步），檢查結(jié)果及時公布。

（四）教學(xué)反思

一名教師寫一輩子教案一定成不了名師，而堅持寫三年反思有可能成為名師。因而每位教師一定要重視寫教學(xué)，將教學(xué)反思融于平常的教學(xué)工作中。主要從從學(xué)生和教師方面進行反思（反思的具體內(nèi)容：從學(xué)生獲取知識的過程；從課堂的精彩部分；從課堂的意外收獲；預(yù)設(shè)的教案是否到達(dá)；從教法和學(xué)法是否科學(xué)合理等方面進行反思）深入總結(jié)教學(xué)得失等方面進行反思。每位教師每周反思不少于兩次，每學(xué)期不少于30次。學(xué)校在備課檢查的第2、4次集中檢查教師反思。期末舉行教師反思展示活動。

（五）科學(xué)評價。

1、學(xué)生發(fā)展評價。以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，通過不同方式，探索對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進行檢測和評價的方法。

2、檢查教學(xué)效果應(yīng)采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、檢查作業(yè)屬于平時考查。期中、期末測試科目為所有文化課科目。

3、命題要嚴(yán)格按照新課標(biāo)和教材的要求，全面考查學(xué)生的“雙基”和智能的發(fā)展情況。題目的難易度要符合學(xué)生的實際，要有較高的信度和效度。題目編排從易到難，不出偏題、怪題。題型力求多樣，從多種角度對學(xué)生進行考核。

4、每位教師每學(xué)期依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)命制高質(zhì)量的試題。

5、每學(xué)期末，每位教師能針對評價結(jié)果撰寫質(zhì)量分析報告。

（六）教科研工作

1、建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織、建立以校為本的教研制度，校本教研圍繞“本?！钡氖聦嵑蛦栴}進行，立足學(xué)校，以新課程為導(dǎo)向，以解決學(xué)校在課改中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師的專業(yè)成長為宗旨，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針政策，研究教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，組織課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法研究活動，每學(xué)期組織大型的、高質(zhì)量的教研活動1次，學(xué)科教研活動每期不少于10次。其它，組織教師互相觀摩聽課，交流總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實際教學(xué)能力。

3、教師要堅持聽課、評課，在聽課與評課的過程中，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，進而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教師聽課達(dá)到以下要求：教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)。聽課時寫上聽課時間、地點、任課教師、授課內(nèi)容、較為詳細(xì)的教學(xué)過程，聽課后寫出“評議”，并參加評課。

4、學(xué)校教研組活動制度健全，將每周二下午定為語文教研時間、每周三下午定為數(shù)學(xué)教研時間，每次教研有活動有記錄。做到定時間、定進度、定主講人。教研要研究教材、教法、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，反思教學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。通過校本教研活動，促進教師與教師、學(xué)科與學(xué)科之間的相互交流學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每期要深入課堂聽課。校長、分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其余領(lǐng)導(dǎo)不少于15節(jié)，聽課后要認(rèn)真做好記錄，寫出評課意見。杜絕抄襲聽課記錄或用以前的聽課記錄充數(shù)的現(xiàn)象。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動，每期不少于5次。

（七）發(fā)揮功能室價值。

各功能室要有管理、使用制度，落實專人對功能室軟硬件資源（實驗設(shè)備、教學(xué)器具、教學(xué)資料等）進行管理，建立資產(chǎn)臺賬或文件包，定期進行維護更新。充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的實用價值，面向師生全面開放，提高使用率?？茖W(xué)實驗原則上要求每個實驗都要做，演示實驗可以在教室里做，學(xué)生分組實驗按照教育局統(tǒng)一要求在實驗室分組做，并填寫好實驗報告單。

五、管理督查指導(dǎo)

1、落實教學(xué)常規(guī)管理的制度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛年級制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，掛到年級，深入課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實施；

巡課制度。掛級領(lǐng)導(dǎo)不定期經(jīng)常性的組織巡課，每周不低于2次，落實教師按課表上課，規(guī)范教師上課行為、學(xué)生聽課行為；并填寫巡課記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時和上課教師交流溝通。

隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，教研組長每學(xué)期盡可能共同對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。

2、要定期與不定期檢查相結(jié)合。每學(xué)月教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對全校教育教學(xué)工作進行檢查，并及時公布，對檢查中出現(xiàn)的問題及時提出整改意見并及時跟進，督導(dǎo)整改

3、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一到二次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢（半期和期末）。并對抽查的結(jié)果進行分析研究，并制定出改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。

4、學(xué)校每月要把教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果在全體教師會上反饋一次。

大英縣蓬萊鎮(zhèn)火井小學(xué)校

2017.3.17

第四篇：加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高

精彩來自細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作作如下交流：

一、精益求精的教學(xué)常規(guī)工作要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校要求每位教師備課到位，強調(diào)教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依照課標(biāo)、緊扣課本、設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言、備板書、備提問、備練習(xí)。每年的鎮(zhèn)課賽、縣課賽有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學(xué)理念，學(xué)校注重教學(xué)資源的收集，提供給教師借鑒和使用。我校近年來一直提倡教師在備課活動中撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思的撰寫讓教師每上完一課能夠從點上或面上反思自己的教學(xué)行為，達(dá)到了讓教師能夠使用教案，而不是一味抄教案的目的。

2、認(rèn)真上課。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究。校長、教導(dǎo)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學(xué)動態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學(xué)。行政領(lǐng)導(dǎo)聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課；同時還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。每學(xué)期安排五名教師展開有主題的校級課堂研究活動，讓教師從中不斷錘煉，提升課堂教學(xué)水平。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。我校對作業(yè)的要求是做到作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改講解及時。對各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)大勾大叉批作業(yè)等硬性規(guī)定。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實際，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，凡學(xué)生做的作業(yè)都要精批細(xì)改，每次作業(yè)都要有批有改，有批閱日期、批閱等級，有一定激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。學(xué)校每周組織教師定期進行作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。每學(xué)期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期制定輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進行現(xiàn)狀分析，因人而異制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學(xué)生，最后對一學(xué)期輔導(dǎo)情況進行總結(jié)、分析，為今后的輔導(dǎo)不斷積累經(jīng)驗。

5、認(rèn)真組織檢測。我校各年級按學(xué)科及時組織單元檢測，期中、期末按照中心學(xué)校要求統(tǒng)一進行質(zhì)量檢測。檢測內(nèi)容緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平。期中、期末由鎮(zhèn)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了檢測的質(zhì)量。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施等進行詳細(xì)的分析，同時教導(dǎo)處也對整個檢測學(xué)科、年級的考試情況逐項進行統(tǒng)計分析，及時反饋分析結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，每單元進行單元檢測并在中心學(xué)校下發(fā)的《教師業(yè)務(wù)檔案》中登分，做好單元檢測的分析，以便任課教師及時查缺補漏。

6、認(rèn)真進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求教師每課必須有教學(xué)反思。每次檢查教案時把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進的地方。

二、細(xì)致嚴(yán)格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動始終，制度是保障，實施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

1、課程實施管理

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，積極落實《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實施辦法》。

2、計劃建設(shè)與管理

（1）制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長、教導(dǎo)主任工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教研計劃》，明確指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、大隊部、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計劃，擬訂各級各類計劃，學(xué)校要求各科計劃制定好之后一學(xué)期的活動圍繞計劃展開、落實，學(xué)期末學(xué)校總結(jié)計劃的實施情況。

（2）制定培優(yōu)輔差活動計劃。因材施教，分層教學(xué)，學(xué)期初，每個教師分別訂好培優(yōu)輔差活動計劃，有針對性地進行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。學(xué)校下發(fā)《學(xué)生輔導(dǎo)》記錄本，讓教師有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。（3）制定興趣活動計劃。我校根據(jù)實際積極開展了豐富多彩的興趣小組活動。學(xué)校根據(jù)教師的特長安排活動內(nèi)容，盡量讓每位教師負(fù)責(zé)一項活動內(nèi)容，校級層面的活動多名教師參與，一般活動項目不少于17項，參與教師不低于全校教師的90%。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、手工等方面的活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。學(xué)校制定活動方案組建興趣小組、挑選輔導(dǎo)教師、安排活動場地、規(guī)定嚴(yán)格的活動時間，確保興趣活動有效開展，讓師生在活動中得到鍛煉，獲得提升。每個興趣小組都有活動計劃、活動記錄和活動總結(jié)為規(guī)范活動課的開展提供了保障。

3、常規(guī)制度管理

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)印了《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實施辦法》制定了《盤新小學(xué)規(guī)范教師各科作業(yè)要求》、《盤新小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則》、《盤新小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細(xì)則》等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細(xì)節(jié)的追求。

三、教學(xué)管理過程落在實處

1、落實教學(xué)常規(guī)的檢查與督促

主要從五個方面進行：一是學(xué)校組織教師每周檢查各教師教案、作業(yè)批改、每月檢查學(xué)習(xí)札記、聽課記錄、單元檢測等；二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、檢測、教研”等六個環(huán)節(jié)工作的檢查力度，做到周查和月查相結(jié)合。檢查結(jié)果顯示，各位教師作業(yè)適量，補救措施具體；每月檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教師例會上分析、公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生填寫《成長素質(zhì)檔案》、發(fā)放成績通知單。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)等的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)札記等。我校還根據(jù)日常檢查結(jié)果，對教師的教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格考核。并將考核結(jié)果，作為績效工資發(fā)放、教師職稱評審、評優(yōu)的依據(jù)之一，肯定成績，突出優(yōu)點，提出希望，把激發(fā)、形成教師的內(nèi)部動力機制作為管理目標(biāo)，強調(diào)通過讓每一位教師取得成功，促使全體學(xué)生取得成功，最終實現(xiàn)教育取得成功的目標(biāo)。這樣，改變了傳統(tǒng)的只注重結(jié)果的管理。

2、落實教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)活動，學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，要求教師選一些能提升自己專業(yè)水平的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校征訂了《小學(xué)語文教學(xué)》、《云南教育》等教育刊物，以切實提高理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校還結(jié)合教育實際組織教師進行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。每學(xué)期，我校都會確定一個主題，進行一次專題講座，舉辦一次有針對性的教師交流活動。如：2010年3月30日我校開展了“構(gòu)建有效課堂”的教師專題講座活動； 2010年10月13日晚校長主講了《教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；2010年11月29日晚，全校教師齊集電教室就“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”進行了教師交流活動，期間我校教師和捆綁學(xué)校進行了各種形式的校級教師交流、學(xué)習(xí)活動。

3、強化課堂，踐行課堂教學(xué)新模式

學(xué)校積極參與中心學(xué)校提出的“三段兩反思”、“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究和“問題教學(xué)法”的教學(xué)研究活動。2007——2009年我校以“三段兩反思”教研為主引導(dǎo)教師展開研究活動，2010年展開了“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究，這些教研活動將為“問題教學(xué)法”的研究打好基礎(chǔ)。學(xué)校以教研組為單位，深入研究教學(xué)，并提出符合學(xué)校實際情況的授課內(nèi)容，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。在鎮(zhèn)“三段兩反思”教研活動中我校三人榮獲優(yōu)秀個人；兩位教師在中樞鎮(zhèn)“問題教學(xué)研究”課賽中分別榮獲語文、數(shù)學(xué)一等獎。

4、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

不定期選派骨干教師參加各種級別的培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。自2007年以來，我校教師參與鎮(zhèn)級教學(xué)研究培訓(xùn)共計160多人次，參與縣級教學(xué)研究培訓(xùn)共計80多人次，參與國家、省、市級教學(xué)研究培訓(xùn)共計11人次。2010年9月25日我校兩位教師承擔(dān)了中心學(xué)校組織的“問題教育研討會”研究課。

5、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度。

我校非常重視教師的成長，重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會，鼓勵教師把教學(xué)研究成果形成文字積極投稿。

四、教學(xué)管理的點滴成績

自2007年以來，我校教師參加中樞鎮(zhèn)舉行的各學(xué)科課堂競賽中獲一等獎5人次，二等獎4人次；在中樞鎮(zhèn)舉行的各類教學(xué)研究活動評比中榮獲集體一等獎1次，二等獎1次。語文教研組被評為“先進教研組”。6人次獲得“先進個人”表彰；在中樞鎮(zhèn)舉行的“課外活動”評比中獲一等獎2次；由于學(xué)校教學(xué)管理業(yè)績突出，2008被陸良縣委政府授予“先進學(xué)?！狈Q號，并于2008年11月成功舉行中樞鎮(zhèn)“四個常規(guī)”工作現(xiàn)場會，2011年1月7日，我校承擔(dān)了陸良縣小學(xué)“四個常規(guī)”中“教學(xué)常規(guī)”的現(xiàn)場觀摩會。

今后，我們將一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。最后，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項工作提出寶貴的意見和建議！

陸良縣中樞鎮(zhèn)盤新小學(xué)

2011年3月9日

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理方案

鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《前場鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》

一、教學(xué)計劃

1、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)（含教研）工作計劃、教研組工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃。各類計劃應(yīng)體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和新課標(biāo)的新理念、新要求，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，有可操作性。學(xué)校教學(xué)計劃在開學(xué)一周之內(nèi)制定下發(fā)，其它計劃在開學(xué)第二周內(nèi)完成，并按管理權(quán)限上報備案。

2、學(xué)校教學(xué)(教研)計劃由主管教學(xué)的主任主持制定，經(jīng)校委會和教研組討論通過后再組織實施。教學(xué)（教研）計劃一般應(yīng)包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、任務(wù)要求及措施、主要活動安排等，活動安排要突出課改和校本教研。

3、教研組工作計劃由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計劃要求制定。工作目標(biāo)、任務(wù)要明確，活動安排要具體，有課改實驗課題或教研專題，活動安排到人到月。

4、學(xué)科教學(xué)工作計劃由教師個人根據(jù)學(xué)校和教研組計劃的要求，結(jié)合自己的工作實際制定。一般應(yīng)包括：（1）本學(xué)科課標(biāo)和教材的簡要分析

（2）所教班級的學(xué)情分析(“雙基”掌握情況)（3）學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求（4）改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（5）教學(xué)的時間分配和教學(xué)進度表（6）有學(xué)科課外活動方面的計劃

學(xué)科教學(xué)（教研）計劃應(yīng)在組內(nèi)討論通過，報學(xué)校教務(wù)處備案。

二、備課

備好課是上好課的前提，不備課不得上課，不上無準(zhǔn)備的課。不備課上課是教師工作的“瀆職”行為，備課一律不準(zhǔn)拖后也不準(zhǔn)過多超前，提前備課不得超過一周教學(xué)內(nèi)容，各校要建立教師備課互檢互查制度，每周列會時都必須檢查督促，每月工作日的最后一天集中全體教師進行檢查評比，并做好檢查記錄以備檢查。

1、備課一般分為單元備課和課時教學(xué)設(shè)計。單元備課和教學(xué)設(shè)計除了教師個人鉆研教材教法外，要注重發(fā)揮組內(nèi)教師特別是骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。

2、單元（或章節(jié)）備課應(yīng)把重點放在教材分析、特別是“雙基”教學(xué)和課程資源的開發(fā)與利用及教學(xué)重難點的把握上。內(nèi)容包括：

（1）有課題或單元名稱（2）有本單元（或章節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)、（3）有教學(xué)重難點、（4）有課時計劃（5）教學(xué)資源分析

（6）有提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（7）上單元教學(xué)得失分析及補救措施

3、課時教學(xué)設(shè)計即教案，應(yīng)按課時分節(jié)備課。一份完整的教案應(yīng)包括：

（1）課題

（2）教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)“三個維度”目標(biāo)）(3)教學(xué)重點、難點

（4）教法和學(xué)法及教學(xué)（教學(xué)具）準(zhǔn)備（5）有教學(xué)過程（6）板書和作業(yè)設(shè)計（7）課后教學(xué)反思

（三）上課

1、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課或互相代課。特殊情況需調(diào)課或代課時，必須提前報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可施行。調(diào)課或代課情況教務(wù)處應(yīng)作好記載。

2、上課不遲到，按時下課不拖堂。課中教師不得擅自離開教室，也不得令學(xué)生出堂為教師提取教學(xué)用品。

3、規(guī)范教學(xué)行為，不準(zhǔn)課前飲酒、上課吸煙和接打手機，舉止文明，穿著大方，教學(xué)語言規(guī)范，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

4、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)的全過程。處理好講和練的關(guān)系，精要講授，精心設(shè)計課堂練習(xí)；語文課要重視‘讀’，讓學(xué)生多讀、會讀、讀會。

5、認(rèn)真上好實驗課。教材規(guī)定的演示實驗和學(xué)生實驗開出率達(dá)到“普實”工作要求。加強自制教具工作，加強實驗課的教學(xué)管理，加強信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用。

6、堅持用普通話教學(xué)。教學(xué)語言做到精要、明白、易懂，富有親和力、感染力。

7、學(xué)校要制定教師聽課及課堂教學(xué)評價方案并認(rèn)真實施。

（四）學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生作業(yè)要與教學(xué)進度同步，精選題目，作業(yè)設(shè)計面向全體學(xué)生，份量適當(dāng)，難度適宜，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。課外作業(yè)控制時間總量（小學(xué)六年級不得超過1小時，小學(xué)五年級不得超過45小時，三、四年級不超過30分鐘、一、二年級不留課外書面作業(yè)）。小學(xué)語文按課標(biāo)要求完成背誦、默寫和規(guī)定的閱讀量。

2、學(xué)生作業(yè)要突出學(xué)科特點，既注重基礎(chǔ)，又注重綜合運用，不布置機械重復(fù)的作業(yè)，更不允許有懲罰性作業(yè)；鼓勵布置 4 有創(chuàng)造地少而精的作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成實踐性作業(yè)。學(xué)校要不定期地對作業(yè)布置和批改情況進行檢查或抽查。

3、努力提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。教師對學(xué)生作業(yè)書寫要有規(guī)范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，要通過學(xué)生作業(yè)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，判題要準(zhǔn)確，有作業(yè)訂正。課堂作業(yè)和按要求布置的課外作業(yè)要全收全改，作業(yè)中帶共性的問題要集中評講。批改符號規(guī)范，評語應(yīng)有鼓勵性，無挖苦諷刺性語言。

5、各年級語數(shù)同步測練考、課外作業(yè)、寫話及作文是教師作業(yè)批改的重點，也是教學(xué)檢查時作業(yè)環(huán)節(jié)檢查的重點。

6、在月底檢查中，語文作業(yè)要求達(dá)到一課一改，作文每單元一個，每月精批精改不少于二次，數(shù)學(xué)作業(yè)每月不少于十六次。

（五）輔導(dǎo)學(xué)生

1、輔導(dǎo)學(xué)生是貫徹因材施教教學(xué)原則的需要。輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，切實增強輔導(dǎo)的針對性和實效性。

2、要特別重視輔導(dǎo)學(xué)困生和缺課的學(xué)生，做到不讓一個學(xué)生掉隊。對缺課學(xué)生的輔導(dǎo)要及時，對學(xué)困生的輔導(dǎo)要有愛心、有耐心、有信心。

3、輔導(dǎo)要運用多種形式，如在教師指導(dǎo)下組織課外學(xué)習(xí)小組、興趣小組，開展“結(jié)對子”幫扶活動等。教師家訪是一種有效的輔導(dǎo)方式，應(yīng)大力提倡。

4、輔導(dǎo)要有計劃，要講究方法，不得因輔導(dǎo)而增添學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、教師要重視自習(xí)輔導(dǎo)，做到不缺席、不遲到、不早退，耐心輔導(dǎo),各校要做好自習(xí)輔導(dǎo)記錄。

（六）學(xué)業(yè)成績評價

1、凡按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的課都要進行學(xué)業(yè)成績評價。音樂、美術(shù)、體育與健康等學(xué)業(yè)成績評價可在期末提前進行，其它各科均按縣教育局統(tǒng)一要求和規(guī)定的時間認(rèn)真搞好教學(xué)評價。

2、凡全縣統(tǒng)一組織的考試要規(guī)范操作，學(xué)校不得隨意變更考試時間和科目?？荚嚦煽儜?yīng)按要求按時上報，數(shù)據(jù)統(tǒng)計要真實、準(zhǔn)確，不得弄虛作假。

3、重視平時的學(xué)科學(xué)業(yè)成績評價和“學(xué)習(xí)過程評價”。

4、實施教學(xué)目標(biāo)管理，班主任、科任教師要認(rèn)真研究，為每個學(xué)生每個單元制定切實可行的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，每單元結(jié)束后及時進行檢測、批改、講評，及時查缺補漏。

5、期末根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)和測試情況對學(xué)生期末成績給予忠肯評價。

（七）教學(xué)研究

1、學(xué)校要建立校本教研（培訓(xùn)）制度，堅持間周開展一次教研組活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加校本教研和教研組活動，每月不少于一次；教師人人有專業(yè)學(xué)習(xí)筆記。

2、充分發(fā)揮教研組在校本教研中的主陣地作用，大力開展新一輪優(yōu)秀、示范教研組創(chuàng)建活動。教研組活動應(yīng)做到“五有”，即有計劃、有制度、有研究專題、有活動安排、有活動記載。

3、堅持開展聽課評課和優(yōu)質(zhì)課競賽活動。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全員參與的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，教師人人有聽課筆記，每月聽課不得少于2節(jié)。

4、堅持“教學(xué)反思”，教學(xué)反思的內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)；教材處理是否合理；教學(xué)效果是否理想；有何感受或困惑等。教師行文的“教學(xué)反思”每學(xué)期不得少于4次。

（八）教學(xué)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)包括學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)、專題研究總結(jié)以及教師個人的教學(xué)教研總結(jié)。

2、教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)重點反映學(xué)校教研教改的主要成績與經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況。通過總結(jié)，要找出教學(xué)中存在的主要問題，明確今后努力的方向。

3、學(xué)期結(jié)束，教師在認(rèn)真進行“教學(xué)反思”的基礎(chǔ)上，應(yīng)將撰寫的總結(jié)交給學(xué)校存檔或在校際交流。學(xué)校要為教師成長搭 7 建平臺，鼓勵和支持教師積極參加縣及縣級以上的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教研論文和優(yōu)秀教學(xué)案例以及優(yōu)秀說課稿的評比。

4、學(xué)校應(yīng)在學(xué)期結(jié)束時召開教學(xué)教研工作總結(jié)會和教育科研課題實驗報告會，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，大力表彰先進。

（九）、學(xué)生“減負(fù)”措施

1、各學(xué)校要嚴(yán)格按照課程計劃組織教育教學(xué)活動，未經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，不得隨意更改教育教學(xué)計劃，不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容，不得隨意提高課程內(nèi)容難度和要求，不得隨意停課放假。

2、各校要確保學(xué)生除體育課外每天體育鍛煉時間不少于1小時。小學(xué)體育課一、二年級每周4課時，三至六年級每周3課時。全省中小學(xué)學(xué)校必須在每天下午課后組織學(xué)生進行1小時集中體育鍛煉，并將列入教學(xué)計劃，同時開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動。每年9-12月開展中小學(xué)生體質(zhì)測試工作。

3、學(xué)校要針對中小學(xué)生的特點，開展好法制宣傳、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動5個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。建立科技、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科興趣小組，吸引并組織學(xué)生參加各項豐富多彩的課外活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)個人愛好，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。

4、嚴(yán)禁學(xué)校利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學(xué)生進行任何形式的教學(xué)活動。

5、中小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間，小學(xué)不超過6小時，初中學(xué)生不超過7小時。學(xué)校不得利用中午休息時間組織學(xué)生進行任何形式的集體上課、補課和做作業(yè)。要采取措施保證小學(xué)生每天有10小時、初中學(xué)生9小時的睡眠時間。

6、學(xué)校和教師要端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律，加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方法及方式，提高教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。要科學(xué)安排并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不得趕超或拖延教學(xué)進度。

7、中小學(xué)要組織好自習(xí)課，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不得利用早讀課開展學(xué)科教學(xué)活動。

8、嚴(yán)禁未經(jīng)招標(biāo)、未經(jīng)審定、未列入用書目錄的教輔材料進入學(xué)校；嚴(yán)禁任何單位、任何人、亂征訂教輔讀物及教學(xué)資料。

9、布置作業(yè)必須堅持“難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的原則，以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照，并精選習(xí)題。義務(wù)教育階段一、二年級不布置課外作業(yè)；

三、四年級課外作業(yè)不超過30分鐘；五年級課外作業(yè)不超過45分鐘；六年級不超過60分鐘。音樂、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)等不布置課外書面作業(yè)。