第一篇：拉丁美洲的獨立運動教案

拉丁美洲獨立運動

教學(xué)目的

1．基礎(chǔ)知識：

(1)歐洲殖民者對拉丁美的殖民統(tǒng)治。

(2)19世紀早期，拉美人民反對殖民壓迫、爭取民族獨立的斗爭；海地獨立；“多洛雷斯呼聲”；西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨立戰(zhàn)爭；阿亞庫巧戰(zhàn)役

2．思想教育：通過課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認識到；

(1)早在公元前，美洲人民已創(chuàng)造出具有獨特風(fēng)格的、燦爛的古代文明和著名的文明區(qū)——美洲是印第安人的家園。

(2)新航路開辟后，歐洲殖民者的入侵，中斷了印第安文明發(fā)展的進程。殖民者的壓迫、掠奪，造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗爭，使學(xué)生進一步認識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。

(3)在獨立運動中，拉美人民聯(lián)合起來，相互支援、堅韌不拔，經(jīng)過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學(xué)生認識到聯(lián)合起來，反抗外敵，是取得勝利的重要原因。伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭取獨立解放的民族英雄。

3．能力培養(yǎng)：

(1)通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會分析：西葡殖民者對拉美人民的壓迫、剝削，是引起拉美獨立運動的根本原因——背景。

(2)要求學(xué)生自己學(xué)會找出并歸納拉美獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。

教學(xué)重點和難點

(1)重點

西班牙、葡萄牙對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；

海地獨立，“多洛雷斯呼聲”，玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨立戰(zhàn)爭。

(2)難點：

本課內(nèi)容頭緒較多，要幫助學(xué)生理清基本線索，抓住重點。

教學(xué)方法

講授法、對話(或討論)法 教具

繪制一幅《1828年的拉丁美洲》圖。(同時可利用它講玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線)。

教學(xué)過程

提問導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了英、美、法資產(chǎn)階級革命、歐洲殖民擴張和殖民主義罪惡，今天我們來學(xué)新的一課(板書課題)。在上新課前，我提一個問題：“是誰最先發(fā)現(xiàn)了美洲？當(dāng)時他們把生活在那兒的居民稱什么人？”請同學(xué)們想一想，知道的，請舉手。(學(xué)生回答)對，1492年熱那亞人哥倫布，渡過茫茫無際的大西洋到達古巴、海地，發(fā)現(xiàn)了這塊新大陸，但當(dāng)時他認為自己到的是印度，因此，稱那里的居民為印第安人。正是這些最早的居民生活、勞動在那里，創(chuàng)造了美洲的古代文明，他們是美洲真正的主人(板書“美洲——印第安人的家園”)。

美洲是一塊既年輕又古老的土地。說它年輕，是因為在它被發(fā)現(xiàn)前，人們還不知道有這么一塊地方，發(fā)現(xiàn)后，才知道這塊“新大陸”；說它古老，是遠在公元前，住在那里的居民已創(chuàng)造出燦爛的具有獨特風(fēng)格的古老文明。他們在農(nóng)業(yè)、建筑、天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)各方面(利用書上的插畫，扼要介紹農(nóng)業(yè)方面的成就，古老的文明區(qū))對人類做出過重大貢獻，豐富了世界人民的生活。另外，拉丁美洲還盛產(chǎn)黃金和白銀。

隨著新航路的開辟，歐洲殖民者競相踏上這塊土地(展示掛圖、板書：殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲)，他們殘酷屠殺當(dāng)?shù)鼐用?，為了補充勞力，殖民者又從非洲掠賣黑人到美洲作奴隸，殘酷地剝削和虐待他們。殖民者還瘋狂掠奪當(dāng)?shù)亟疸y寶石，并源源不斷運往西歐(據(jù)圖介紹主要殖民者所占的地方)。當(dāng)時西班牙獵獲最多，占整個中南美、古巴、波多黎各等地；葡萄牙也是西方一個來得最早的殖民者，它的勢力席卷整個巴西。此外，英、法、荷等國也在南北美洲、西印度群島占有一些殖民地。這些殖民者侵占印第安人大片土地，開辟種植園，強迫印第安人和黑人在種植園勞動，靠大地產(chǎn)進行剝削，從經(jīng)濟作物中榨取財富，這些都給拉美人民造成深重災(zāi)難與痛苦。長達300年的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國與殖民地的矛盾，尤其是土生白人，強烈要求控制政權(quán)、發(fā)展民族經(jīng)濟(結(jié)合“西屬拉美殖民地社會階層示意圖”稍加說明)，這正是拉美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

下面我們主要來看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統(tǒng)治而贏得獨立的(結(jié)合掛圖或提問，介紹拉丁美洲的范圍)。拉美各國獨立戰(zhàn)爭的序幕是海地人民拉開的(板書：海地的獨立——揭開拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的序幕)。

位于加勒比海上的海地，在印第安古語中有“多山的地方”之意。1492年哥倫布航行到這里，并建立了殖民地，海地被西班牙侵占。17世紀末，海地被法國占領(lǐng)，成為法國海上最富庶的殖民地。法國殖民者占領(lǐng)這兒，原來的印第安居民幾乎全被屠殺殆盡。大批運來的黑人奴隸占海地居民90%。1789年法國大革命，海地人民在“自由、平等、博愛”這個革命口號的激勵下，鼓起勇氣，首舉義旗。1791年8月的一個夜晚，沉沉的戰(zhàn)鼓擂響了黑人奴隸向殖民統(tǒng)治者發(fā)起戰(zhàn)斗的信號，大群憤怒的黑奴沖進法國官吏和農(nóng)場主的住宅，把殖民者丟進火堆，島上到處是起義的烈火。他們在自己領(lǐng)袖黑人民族英雄杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，建立軍隊，英勇戰(zhàn)斗。起義軍熱愛自己的領(lǐng)袖，稱他為“盧維杜爾”(即：替大家開道路的人)，在杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，海地人民先后打敗西班牙、英國、法國侵略軍，統(tǒng)一全島，宣布獨立。法國殖民者派出2萬9千多名遠征軍也未能在戰(zhàn)場上獲勝，最后殖民者利用和談、采取卑鄙手段逮捕了杜桑，押送法國，將他關(guān)在阿爾卑斯山上的一個監(jiān)獄里，杜桑憤怒地指責(zé)法國侵略者，并說“只要我們黑人手里還有一桿槍，你們的屠刀總有一天會掉下來的！”半年后，這位英勇的黑人領(lǐng)袖被折磨而死。這更激起海地人民的極大憤怒，他們不屈不撓、更加英勇地戰(zhàn)斗，侵略軍的80％死在海地，包括侵略軍頭子勒克萊爾。1803年10月，法軍被迫投降，由黑人奴隸領(lǐng)導(dǎo)，以黑人奴隸為主力軍的革命，終于在戰(zhàn)斗中砸碎了束縛他們的殖民枷鎖，推翻了宗主國的殖民統(tǒng)治。1804年1月1日，海地正式成為獨立國家，地球上第一個黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海上誕生了。海地革命拉開了拉美獨立戰(zhàn)爭的序幕，樹立了以弱勝強、小國能夠打敗大國的先例，推動了拉美殖民地的獨立運動。

海地革命是拉美人民反殖民主義的創(chuàng)舉，鼓舞了拉美人民爭取獨立的斗志?，F(xiàn)在我們來看拉美大陸的獨立運動。(板書)

拉美獨立運動大致可分為兩個階段。第一階段中規(guī)模最大，影響最深的是伊達爾哥發(fā)動的墨西哥獨立戰(zhàn)爭(邊講邊板書)。

在墨西哥，殖民統(tǒng)治力量較強，階級矛盾尖銳，長期被奴役的印第安人和混血種人對西班牙統(tǒng)治者懷有無比的仇恨。19世紀初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機起義。1810年9月16日，墨西哥民族獨立運動的領(lǐng)導(dǎo)人，多洛雷斯鎮(zhèn)的神父伊達爾哥敲響了當(dāng)?shù)亟烫玫溺娐?，集合?dāng)?shù)厝嗣?，提出符合人民利益的進步綱領(lǐng)，大大激發(fā)了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志(請同學(xué)朗讀課文，注意糾正“聵”kuì的讀音)，他們要求國家獨立、廢除奴隸制、歸還印第安人土地??以“多洛雷斯呼聲”為標志的墨西哥獨立戰(zhàn)爭開始了。起義軍迅速發(fā)展到8萬，與西班牙殖民軍展開了戰(zhàn)斗。1811年伊達爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對他的尊敬。人民把他發(fā)出“多洛雷斯呼聲”的日子——9月16日定為墨西哥獨立日，尊他為“墨西哥獨立之父”，永遠懷念他的偉大功勛。

墨西哥獨立戰(zhàn)爭幾經(jīng)曲折，于1821年2月24日宣布獨立，第二年成立墨西哥聯(lián)邦共和國。

1816年西屬拉美獨立戰(zhàn)爭進入一個新的階段，南美成為斗爭的重心。(利用掛圖，介紹主要國家的方位、安第斯山的位置)

北部主要是愛國者玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的獨立戰(zhàn)爭。玻利瓦爾出生在委內(nèi)瑞拉一個土生白人貴族的家庭，從小熱愛祖國，在求學(xué)時就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈(讓學(xué)生看書上的有關(guān)小字部分)。在打擊西班牙殖民軍的戰(zhàn)斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸，答應(yīng)在革命后給一切參軍的戰(zhàn)士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發(fā)展。他由海地進入委內(nèi)瑞拉(這一部分可以邊講邊板書或利用掛圖指出方位)，跋涉千里、越過冰凍的安第斯山，取得波耶加戰(zhàn)役的勝利，解放波哥大城，結(jié)束了西班牙在哥倫比亞的殖民統(tǒng)治，回師解放委內(nèi)瑞拉，再向西進，到厄瓜多爾，最后成立“大哥倫比亞共和國”。

南部，圣馬丁在阿根廷訓(xùn)練軍隊，率軍越過白雪皚皚的安第斯山，突然出現(xiàn)在智利平原，1818年智利獨立。接著圣馬丁又從海上進軍，同秘魯人民配合、解放利馬。1821年，秘魯宣布獨立，但當(dāng)時那一帶還有2萬殖民軍待消滅。

中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同共戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵(可指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖)，玻利瓦爾尤其強調(diào)拉美各國之間的團結(jié)，他說：“在一起，我們是不可戰(zhàn)勝的。”這正說明聯(lián)合起來，反對外敵是戰(zhàn)勝敵人的重要因素。戰(zhàn)斗中，他們艱苦頑強、百折不撓，取得一個又一個的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾“解放者啊，整個世界，和平的世界，曾產(chǎn)生在你的手中。是啊，由你的血產(chǎn)生了和平，生出了莊稼，長出了谷穗”，尊敬地稱他為“南美的解放者”；圣馬丁也獲得“祖國之父”的尊稱。

1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會晤(這一點，視具體情況，可一句帶過，亦可稍加敘述)，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據(jù)點。關(guān)于這次會晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說：“美洲將不會忘記我們兩人相互擁抱的這一天?！?/p>

1824年玻利瓦爾的戰(zhàn)友蘇克雷指揮了秘魯、智利、阿根廷、大哥倫比亞等國人民組成的6000名軍隊，在阿亞庫巧平原上，同9300人的西班牙軍隊進行了一次決定性的戰(zhàn)役，大敗西班牙軍隊，俘虜秘魯總督、4個元帥、擊斃將軍6名。馬克思和恩格斯高度評價了這次戰(zhàn)役，說它是“一次最終保證了西屬南美洲獨立的會戰(zhàn)”。

海地革命的成功、西屬拉美殖民地獨立運動的蓬勃發(fā)展，激發(fā)了巴西人民爭取民族獨立、擺脫葡萄牙殖民統(tǒng)治的斗爭精神，1822年9月巴西獨立，拉丁美洲基本上都脫離了殖民主義的牢籠。1826年西班牙在南美的殖民軍最后向玻利瓦爾的軍隊投降，西班牙對拉美大陸300年的殖民統(tǒng)治最后崩潰了。至此，西屬美洲殖民地全部解放，拉丁美洲建立起一系列新興國家。

現(xiàn)在，請同學(xué)們就近小聲討論一下，看拉美獨立運動取得勝利的主要原因是什么(邊提問、邊小結(jié))。對，拉美獨立戰(zhàn)爭是反對殖民統(tǒng)治、爭取國家獨立的正義戰(zhàn)爭，而且他們還擁有熱愛祖國、憎恨敵人勇于戰(zhàn)斗的民族領(lǐng)袖。能正確地制定政策和措施來號召人民、組織人民參加戰(zhàn)斗，而人民在長期的戰(zhàn)斗中不畏強暴、互相支援、團結(jié)對敵、前撲后繼，最后取得斗爭的勝利。

拉美獨立斗爭勝利的意義也正在這里，那就是拉美人民不屈不撓、艱苦奮斗終于砸碎了西班牙、葡萄牙在拉美的殖民枷鎖，贏得了獨立，在近代民族解放運動史上譜寫了光輝的篇章。這一勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治布局，這是世界歷史上的重大事件，對本地區(qū)歷史的發(fā)展乃至世界形勢的變化、時代的進步都有重大的推動作用，具有重大意義。

不過我們還應(yīng)當(dāng)注意到，拉美各國的革命不是很徹底的、也未能徹底擺脫外來侵略，沒能為資本主義的發(fā)展掃清一切障礙。西班牙、葡萄牙殖民者剛被趕走，英美殖民者又接踵而至，因此，獨立后的拉美人民還面臨著反殖反封建的重大任務(wù)，任重而道遠。

作業(yè) 課后練習(xí)

板書設(shè)計：

第19課 拉丁美洲的獨立運動

一、拉美獨立戰(zhàn)爭的原因

1．美洲——印第安人的家園

2．殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲

二、海地的獨立——揭開拉丁美洲獨立的序幕

三、拉美大陸的獨立運動(1810—1826)

——蘇克雷、阿亞庫巧戰(zhàn)役

四、勝利

1．拉美獨立戰(zhàn)爭勝利的原因

2．意義

備注：

1．講拉丁美洲和印第安人可根據(jù)學(xué)生初一學(xué)過的地理知識，我國古代引進甘薯、玉米等歷史知識啟發(fā)思考、做到溫故知新；

2．講第三大部分，一定要結(jié)合課本上的插圖，綜合講之；

3．關(guān)于玻利瓦爾和圣馬丁的會晤，可視學(xué)生具體情況可講或不講，也可告訴學(xué)生這至今仍是一歷史謎，啟發(fā)其興趣。

第二篇：拉丁美洲獨立運動

歷史 12 2．7 拉丁美洲獨立運動

教學(xué)目標

1．知識要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民統(tǒng)治；拉丁美洲社會的發(fā)展；海地的獨立、西屬拉丁美洲獨立運動；葡屬巴西的獨立；拉丁美洲獨立運動的成果和歷史意義。

2．能力要求：（1）概括拉丁美洲獨立運動的過程。（2）分析北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動的異同點。

3．情感目標：殖民統(tǒng)治遲滯了拉丁美洲社會進步，違背了拉丁美洲人民追求民族獨立的愿望，殖民枷鎖被打破，新興民族國家的建立，體現(xiàn)著時代的進步，落后的社會制度必將被先進的制度所替代。

課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：拉丁美洲獨立運動過程的廣泛性、多樣性和曲折性。

2．難點分析：對拉丁美洲獨立運動性質(zhì)的探討和理解是難點。拉丁美洲獨立運動具有民主革命和民族革命的雙重特點，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任務(wù)，拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發(fā)的明顯特征，革命帶有早產(chǎn)的性質(zhì)，因而獨立運動的成果打上了很大折扣。

課堂教學(xué)設(shè)計

一、獨立戰(zhàn)爭前的拉丁美洲（獨立運動的原因和條件）

師：(投影《獨立前的拉丁美洲形勢圖》)講解拉丁美洲的地理概念及政治概念。這一地區(qū)長期淪為西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡語言為官方語言，而這兩種語言屬于拉丁語系，所以這一地區(qū)叫拉丁美洲。

生：（讀圖，明確拉丁美洲的地理概念）

師：接下來請同學(xué)們閱讀教材關(guān)于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殘暴殖民統(tǒng)治的有關(guān)內(nèi)容，并作簡單歸納。

生：（閱讀并歸納）

師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上簡單概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建專制統(tǒng)治，經(jīng)濟上肆意掠奪財富，壓榨印第安人和黑人是獨立運動的根本原因。除此之外，和美國獨立戰(zhàn)爭相比，我們還能找到哪些相同和不同的歷史背景？

生：（閱讀、思考、回答）

師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上簡單概括）相同之處有：隨著拉美自身經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民強烈要求擺脫宗主國的束縛；隨著啟蒙思想的傳播，殖民地人民民族民主意識日益增強。不同的是法國大革命的爆發(fā)和西、葡的衰落，為拉丁美洲獨立運動提供了有利條件；近在咫尺的美國的獨立大大鼓舞了拉美人民。

總之，在上述各種因素的共同作用下，拉美獨立運動一觸即發(fā)。

二、拉丁美洲獨立運動的過程 1．海地獨立

師：海地原屬于西班牙的殖民地，后來被法國奪取。海地黑人曾多次發(fā)動反對法國殖民者民族壓迫和種族歧視的起義，1791年在法國大革命的影響下，杜?！けR維杜爾領(lǐng)導(dǎo)黑人奴隸再次起義。（指導(dǎo)學(xué)生了解海地獨立的經(jīng)過和結(jié)果）

生：（閱讀）

師：1804年，也就是拿破侖在歐洲稱皇帝的那一年，海地成為拉丁美洲第一個獨立的國家?！拔覀兓謴?fù)了我們原有的尊嚴，維護了我們的權(quán)利；我們宣誓：永遠不把我們的權(quán)利委棄給任何強國?！焙５鬲毩⑿源砹死∶乐薷鲊嗣竦男穆?。海地獨立掀開了拉丁美洲獨立運動的序幕。

2．西屬拉丁美洲的獨立

師：請同學(xué)們閱讀教材關(guān)于西屬拉丁美洲獨立進程的有關(guān)內(nèi)容，按人物歸納總結(jié)西屬拉丁美洲獨立運動重大事件。

生：(按教師要求閱讀、歸納)

生：(列舉重要人物及事件)師：(根據(jù)學(xué)生回答，展示并板書)伊達爾哥____ 玻利瓦爾____ 圣馬丁____ 師：西屬拉美獨立戰(zhàn)爭大致分為兩個階段：第一階段從1810年至1815年，除秘魯外，西屬拉美殖民地都發(fā)動起義，各地初步建立政權(quán)，中心在墨西哥。（指導(dǎo)學(xué)生了解墨西哥獨立運動的特點（更具群眾性）和性質(zhì)）但由于沒有提出人民迫切需要的政治經(jīng)濟改革綱領(lǐng)，也沒有動員印第安人和黑人參加；各地斗爭缺乏協(xié)作，力量分散。隨著拿破侖帝國的覆滅和西班牙王室的復(fù)辟，各地獨立政權(quán)大多被摧毀。

第二階段從1816年至1826年獨立運動的領(lǐng)導(dǎo)人吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，提出了明確的革命綱領(lǐng)，得到廣大人民的擁護和支持；打破地區(qū)界限，相互配合支援，贏得最終勝利。中心在南美洲。（指導(dǎo)學(xué)生了解玻利瓦爾和圣馬丁一北一南，最后聯(lián)合的斗爭的成果）

生：（閱讀）3．葡屬巴西獨立

師：1822年，葡屬巴西獨立。到1826年，拉丁美洲基本獨立。(投影《獨立后的拉丁美洲形勢圖》和《拉丁美洲主要國家獨立情況表》)生：（讀圖、表）

4．拉丁美洲獨立運動的意義

師：拉丁美洲獨立運動，徹底打碎了西班牙和葡萄牙長達三個世紀的殖民統(tǒng)治，建立了一系列的新興國家，基本形成今天拉美的政治格局，產(chǎn)生了重大影響。獨立以后，除巴西外，各國在形式上都確立了資產(chǎn)階級共和制，拉丁美洲進入了新的歷史發(fā)展時期。運動還打擊了西班牙、葡萄牙的封建腐朽勢力，配合了歐洲資產(chǎn)階級革命。

美國和拉丁美洲國家經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，最終贏得了獨立，但獨立后英屬北美13個殖民地成立了統(tǒng)一的美國，而西屬拉美殖民地卻建立起一系列獨立國家，發(fā)展程度很不一樣，到今天也是大相徑庭。為什么？同學(xué)們對這個問題較感興趣。看看通過今天的學(xué)習(xí)，能不能結(jié)合美國和拉丁美洲獨立的背景、經(jīng)過和結(jié)果等有關(guān)知識，想想原因。

生：(按座位分成四組，分組討論)師：(巡回走動，聽取意見，適時指導(dǎo))生：(小組代表發(fā)言)師：(講評并小結(jié))北美13個殖民地的宗主國是資本主義的英國，移民主要是英國和歐洲其他國家勞動人民；美國未經(jīng)歷封建社會時期，發(fā)展資本主義雖然起步晚，但是起點卻很高；13個殖民地之間經(jīng)濟往來頻繁，初步形成了統(tǒng)一的市場，統(tǒng)一的美利堅民族也開始形成；在大陸會議和大陸軍總司令華盛頓領(lǐng)導(dǎo)下，以《獨立宣言》為旗幟，革命是水到渠成，進行徹底。美國以突飛猛進的速度在發(fā)展，但國內(nèi)也存在問題。獨立后的美國建立了資產(chǎn)階級和種植園主聯(lián)合政權(quán)，未解決黑人奴隸制問題，使美國南北兩方朝著不同的方向發(fā)展，為以后美國內(nèi)戰(zhàn)埋下伏筆。

西屬拉美殖民地由封建的西班牙統(tǒng)治，移民主要是西班牙人；沒有統(tǒng)一的市場，更沒有形成統(tǒng)一的民族；沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)人，也沒有統(tǒng)一的革命綱領(lǐng)，各地是分別進行和取得勝利的；拉丁美洲資產(chǎn)階級革命有早產(chǎn)意味，獨立運動的成果打了很大折扣，封建阻力大，發(fā)展資本主義受到很大阻礙。

課后記：

審定意見：

本教案質(zhì)量較高，可以采用。審稿人：鄧興國

第三篇：第二章第七節(jié) 拉丁美洲獨立運動教案

教學(xué)目標

1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；拉丁美洲獨立運動的歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴西獨立。

2.通過分析拉丁美洲獨立運動的背景，使學(xué)生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產(chǎn)階級革命；通過比較拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學(xué)生認識到：拉丁美洲的資產(chǎn)階級革命具有不徹底性，沒有完全掃清資本主義發(fā)展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級革命任務(wù)。同時，外國資本趁各國資本主義發(fā)展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。

教學(xué)建議

教材地位分析

從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經(jīng)歷了海地革命、西屬拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和巴西獨立運動，有將近2000萬人口卷入其中，這一場近代史上反對殖民主義、封建主義和種植園奴隸制度的大規(guī)模殖民地獨立戰(zhàn)爭，除古巴、波多黎各、圭亞那等地外，絕大部分地區(qū)擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統(tǒng)治，先后建立了墨西哥、危地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本主義的發(fā)展提供了有利的條件，使拉丁美洲的歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此獨立后大土地所有制保留下來了，各國資本主義的發(fā)展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產(chǎn)階級革命，沒有完全掃清資本主義發(fā)展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級革命任務(wù)。

重點分析

拉丁美洲獨立運動的歷史背景。1810～1826年的拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭，是拉丁美洲近代史上最重要的歷史事件，要想把握拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的特點和影響，了解運動的歷史背景至關(guān)重要。

難點分析

拉丁美洲獨立運動與美國獨立戰(zhàn)爭的不同。同一時期、同種矛盾引發(fā)、同樣任務(wù)、同樣性質(zhì)的兩場運動為何有不同的結(jié)局，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下挖掘教材，從經(jīng)濟、殖民國家等方面入手，采取對比的方法，透過現(xiàn)象看本質(zhì)（這種相反的走向，歸根結(jié)底是生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的，即北美資本主義發(fā)展，初步形成了統(tǒng)一的市場，一個新的民族也在形成之中。在拉丁美洲卻少了這一切，自給自足的自然經(jīng)濟狀態(tài)決定了政治上分立的特點），從而找出答案，有一定的思維難度。

重點、難點突破方案

關(guān)于拉美獨立運動的歷史背景：對拉美獨立運動歷史背景的理解應(yīng)注意運用對比的方法，把它同美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景結(jié)合起來進行對比分析。由于西歐各國資本主義發(fā)展程度不同，在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所區(qū)別。正是這種差異造成了北美和拉美獨立運動的諸多不同：如資本主義經(jīng)濟的發(fā)展程度；領(lǐng)導(dǎo)獨立運動的力量；殖民地爭取民族獨立斗爭的分散與統(tǒng)一；獨立后的政治格局與經(jīng)濟發(fā)展道路等。

應(yīng)注意從內(nèi)外兩方面分析拉美獨立運動的原因。從內(nèi)因看，殖民地經(jīng)濟的發(fā)展要求擺脫宗主國束縛、限制的愿望強烈，雖是獨立運動發(fā)生的強烈動因，但畢竟殖民地的資本主義經(jīng)濟發(fā)展還極不充分。拉美獨立運動的發(fā)生在很大程度上是受外因的影響；美國的獨立，尤其是法國對西、葡兩國的占領(lǐng)（1810年法軍占領(lǐng)西班牙）給了西屬拉美獨立運動發(fā)生的有利時機。正確認識拉美獨立運動爆發(fā)的原因，對于深刻理解拉美獨立運動性質(zhì)、結(jié)果與影響有著很大的幫助。

教學(xué)設(shè)計示例

第七節(jié) 拉丁美洲獨立運動 重點：拉丁美洲獨立運動的歷史背景

難點：美國獨立戰(zhàn)爭與拉美獨立運動的不同。

教學(xué)手段：多媒體電腦教學(xué)輔助課件

教學(xué)過程：

1、由于北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生作對比分析。第一，兩場獨立運動歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學(xué)生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關(guān)系。探尋共同規(guī)律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應(yīng)突出人民性、艱苦性、正義性和團結(jié)協(xié)作精神。第三，在分析、評價早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性。當(dāng)時北美處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領(lǐng)導(dǎo)了獨立戰(zhàn)爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現(xiàn)出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產(chǎn)階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會發(fā)展帶來極大的消極影響。

2、關(guān)于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區(qū)、國家多，注意采用地圖或圖示輔助教學(xué)過程，幫助學(xué)生形成正確的時空概念。

3、要求學(xué)生根據(jù)教材和板書內(nèi)容小結(jié)：從北美獨立戰(zhàn)爭開始，世界資產(chǎn)階級革命又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當(dāng)時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰(zhàn)爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質(zhì)上是資產(chǎn)階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務(wù)，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務(wù)。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發(fā)的明顯特征，革命帶有早產(chǎn)性質(zhì)，因而獨立運動的成果打上很大折扣。

教學(xué)設(shè)計思想

運用對比、反向思維，借助圖、表、課件，在教師的引導(dǎo)之下，由學(xué)生進行討論、推理、歸納、概括完成。

第四篇：拉丁美洲的獨立運動高中二年級教案

1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；拉丁美洲獨立運動的 歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴西獨立。

2.通過分析拉丁美洲獨立運動的背景，使學(xué)生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產(chǎn)階級革命；通過比較拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學(xué)生認識到：拉丁美洲的資產(chǎn)階級革命具有不徹底性，沒有完全掃清資本主義發(fā)展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級革命任務(wù)。同時，外國資本趁各國資本主義發(fā)展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。

3.通過對拉美獨立運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：建立在奴役基礎(chǔ)上的殖民統(tǒng)治遲滯了拉丁美洲社會的進步，違背了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新興國家的建立，體現(xiàn)了時代的進步；落后地區(qū)、民族的人民也有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。

教學(xué)建議

教材地位分析

從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經(jīng)歷了海地革命、西屬拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和巴西獨立運動，有將近2000萬人口卷入其中，這一場近代史上反對殖民主義、封建主義和種植園奴隸制度的大規(guī)模殖民地獨立戰(zhàn)爭，除古巴、波多黎各、圭亞那等地外，絕大部分地區(qū)擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統(tǒng)治，先后建立了墨西哥、危地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本主義的發(fā)展提供了有利的條件，使拉丁美洲的 歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此獨立后大土地所有制保留下來了，各國資本主義的發(fā)展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產(chǎn)階級革命，沒有完全掃清資本主義發(fā)展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級革命任務(wù)。

重點分析

拉丁美洲獨立運動的 歷史背景。1810～1826年的拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭，是拉丁美洲近代史上最重要的 歷史事件，要想把握拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的特點和影響，了解運動的 歷史背景至關(guān)重要。

難點分析

拉丁美洲獨立運動與美國獨立戰(zhàn)爭的不同。同一時期、同種矛盾引發(fā)、同樣任務(wù)、同樣性質(zhì)的兩場運動為何有不同的結(jié)局，學(xué)生需要在 教師的引導(dǎo)下挖掘教材，從經(jīng)濟、殖民國家等方面入手，采取對比的方法，透過現(xiàn)象看本質(zhì)（這種相反的走向，歸根結(jié)底是生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的，即北美資本主義發(fā)展，初步形成了統(tǒng)一的市場，一個新的民族也在形成之中。在拉丁美洲卻少了這一切，自給自足的自然經(jīng)濟狀態(tài)決定了政治上分立的特點），從而找出答案，有一定的思維難度。

重點、難點突破方案

關(guān)于拉美獨立運動的 歷史背景：對拉美獨立運動 歷史背景的理解應(yīng)注意運用對比的方法，把它同美國獨立戰(zhàn)爭的 歷史背景結(jié)合起來進行對比分析。由于西歐各國資本主義發(fā)展程度不同，在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所區(qū)別。正是這種差異造成了北美和拉美獨立運動的諸多不同：如資本主義經(jīng)濟的發(fā)展程度；領(lǐng)導(dǎo)獨立運動的力量；殖民地爭取民族獨立斗爭的分散與統(tǒng)一；獨立后的政治格局與經(jīng)濟發(fā)展道路等。

應(yīng)注意從內(nèi)外兩方面分析拉美獨立運動的原因。從內(nèi)因看，殖民地經(jīng)濟的發(fā)展要求擺脫宗主國束縛、限制的愿望強烈，雖是獨立運動發(fā)生的強烈動因，但畢竟殖民地的資本主義經(jīng)濟發(fā)展還極不充分。拉美獨立運動的發(fā)生在很大程度上是受外因的影響；美國的獨立，尤其是法國對西、葡兩國的占領(lǐng)（1810年法軍占領(lǐng)西班牙）給了西屬拉美獨立運動發(fā)生的有利時機。正確認識拉美獨立運動爆發(fā)的原因，對于深刻理解拉美獨立運動性質(zhì)、結(jié)果與影響有著很大的幫助。

教學(xué)設(shè)計示例

第七節(jié) 拉丁美洲獨立運動

重點：拉丁美洲獨立運動的 歷史背景

難點：美國獨立戰(zhàn)爭與拉美獨立運動的不同。

教學(xué)手段：多媒體電腦 教學(xué)輔助課件

教學(xué)過程：

1、由于北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生作對比分析。第一，兩場獨立運動 歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學(xué)生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關(guān)系。探尋共同規(guī)律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應(yīng)突出人民性、艱苦性、正義性和團結(jié)協(xié)作精神。第三，在分析、評價早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性。當(dāng)時北美處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領(lǐng)導(dǎo)了獨立戰(zhàn)爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現(xiàn)出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產(chǎn)階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會發(fā)展帶來極大的消極影響。

2、關(guān)于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區(qū)、國家多，注意采用地圖或圖示輔助 教學(xué)過程，幫助學(xué)生形成正確的時空概念。

3、要求學(xué)生根據(jù)教材和 板書內(nèi)容小結(jié)：從北美獨立戰(zhàn)爭開始，世界資產(chǎn)階級革命又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當(dāng)時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰(zhàn)爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質(zhì)上是資產(chǎn)階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務(wù)，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務(wù)。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發(fā)的明顯特征，革命帶有早產(chǎn)性質(zhì)，因而獨立運動的成果打上很大折扣。

教學(xué)設(shè)計思想

運用對比、反向思維，借助圖、表、課件，在 教師的引導(dǎo)之下，由學(xué)生進行討論、推理、歸納、概括完成。

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第五篇：第七節(jié) 拉丁美洲獨立運動高中歷史教案

重點：拉丁美洲獨立運動的歷史背景

難點：美國獨立戰(zhàn)爭與拉美獨立運動的不同。教學(xué)手段：多媒體電腦教學(xué)輔助課件 教學(xué)過程：

1、由于北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生作對比分析。第一，兩場獨立運動歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學(xué)生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關(guān)系。探尋共同規(guī)律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應(yīng)突出人民性、艱苦性、正義性和團結(jié)協(xié)作精神。第三，在分析、評價早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性。當(dāng)時北美處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領(lǐng)導(dǎo)了獨立戰(zhàn)爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現(xiàn)出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產(chǎn)階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會發(fā)展帶來極大的消極影響。

2、關(guān)于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區(qū)、國家多，注意采用地圖或圖示輔助教學(xué)過程，幫助學(xué)生形成正確的時空概念。

3、要求學(xué)生根據(jù)教材和板書內(nèi)容小結(jié)：從北美獨立戰(zhàn)爭開始，世界資產(chǎn)階級革命又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當(dāng)時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰(zhàn)爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質(zhì)上是資產(chǎn)階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務(wù)，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務(wù)。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發(fā)的明顯特征，革命帶有早產(chǎn)性質(zhì)，因而獨立運動的成果打上很大折扣。

教學(xué)設(shè)計思想

運用對比、反向思維，借助圖、表、課件，在教師的引導(dǎo)之下，由學(xué)生進行討論、推理、歸納、概括完成。