第一篇：九年級(jí)政治：第八課《日月無(wú)私照》教案教科版

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

第八課 日月無(wú)私照

日月無(wú)私照平等的真諦

一、設(shè)計(jì)思路

這節(jié)課從材料導(dǎo)入，通過(guò)討論，注重學(xué)生自身的情感和領(lǐng)悟，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)的過(guò)程中輕松領(lǐng)悟平等的真諦。在教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)辯論活動(dòng)引發(fā)學(xué)生心靈的碰撞，促使學(xué)生認(rèn)真思考，最終從情感上認(rèn)同“人人生而平等”的道理；然后通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“現(xiàn)場(chǎng)采訪”等活動(dòng)，深入理解平等的真諦；最后通過(guò)分享交流、集思廣益等活動(dòng)解決問(wèn)題。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解平等的真諦，知道同情、尊重、幫助弱勢(shì)群體是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織材料、運(yùn)用材料分析問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，維護(hù)社會(huì)的正義。

【教學(xué)重點(diǎn)】 了解平等的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)平等權(quán)利的道德責(zé)任感?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)手段】

多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】 『導(dǎo)入新課』

???????????????活動(dòng)一??????????????? 多媒體顯示如下故事。故事一：世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的文學(xué)家蕭伯納?！辈涣?，那位小姑娘學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)道：“你回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蘇聯(lián)著名的小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納極大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大的成就，他在人格上和其他人都是平等的。”

故事二：俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，一個(gè)乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿頍o(wú)一點(diǎn)可充饑之物。只好說(shuō)：“兄弟??！對(duì)不起！我沒(méi)帶吃的！”這時(shí)，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說(shuō)：“謝謝你！我本已走投無(wú)路，打算討點(diǎn)吃的后就離開(kāi)這個(gè)世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！?/p>

討論：從這兩個(gè)故事中，你感悟出了什么道理？

學(xué)生1：說(shuō)明人與人是平等的。無(wú)論是乞丐，還是小孩，我們都要平等相待，相互尊重。學(xué)生2：任何人無(wú)論成就大小，都不應(yīng)該高高在上，應(yīng)該平等待人。學(xué)生3：說(shuō)明人人生而平等，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)維護(hù)自己的平等權(quán)利，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。學(xué)生4：平等待人是一種修養(yǎng)，平等待人不但能獲得自尊，還能贏得他人的尊重。??

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 教師：平等是人類永恒的追求。人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)。人雖然有男女老少、高低美丑，但每個(gè)人的生命都同樣寶貴、同等重要。

【講授新課】

學(xué)生看下面的案例。

某大學(xué)生見(jiàn)有個(gè)老農(nóng)溺水便奮力相救，把落水的老農(nóng)救上了岸，自己卻因?yàn)轶w力不支而獻(xiàn)出了年輕的生命。這件事情在社會(huì)上引發(fā)了一場(chǎng)大討論。有人認(rèn)為，一個(gè)年輕有為的大學(xué)生為救一個(gè)農(nóng)民而犧牲，太不值得。

問(wèn)題：大學(xué)生和農(nóng)民誰(shuí)的生命更有價(jià)值？（學(xué)生交流略）

???????????????活動(dòng)二??????????????? 正方：大學(xué)生和農(nóng)民的生命是對(duì)等的。反方：大學(xué)生和農(nóng)民的生命是不對(duì)等的。

正方觀點(diǎn)：不同的人有不同的職業(yè)，從事不同的工作，但他們都用自己的方式對(duì)社會(huì)、對(duì)人類做著自己的貢獻(xiàn)。正如彩虹的生命沒(méi)有石橋長(zhǎng)久，石橋也的確沒(méi)有彩虹美麗。石橋固然不美，但它長(zhǎng)久、穩(wěn)固地架在江河之上，默默地把彼此溝通。彩虹的存在固然只是雨過(guò)天晴的瞬間，但它瞬間的美麗卻給人們留下永久的記憶。雖然人與人之間存在各種各樣的差異，但人的生命是對(duì)等的。在生命的對(duì)等方面，沒(méi)有任何例外。

反方觀點(diǎn)：不同的人從事不同的工作，有不同的職業(yè)。不同的文化水平有高低之分，勞動(dòng)技能有生熟之分，創(chuàng)新能力也有大小之別。試想，科學(xué)家袁隆平在農(nóng)業(yè)方面所做的貢獻(xiàn)和一個(gè)普通的農(nóng)民，誰(shuí)的貢獻(xiàn)大呢？如果拿袁隆平的生命去換一個(gè)普通農(nóng)民的生命，那中國(guó)就缺少了一個(gè)偉大的科學(xué)家了，我們的國(guó)家將遭受多大的損失！因此，人的生命是不對(duì)等的。顯然，大學(xué)生的生命價(jià)值應(yīng)該高于農(nóng)民。

教師總結(jié)：職業(yè)的不同，金錢(qián)的多少，壽命的長(zhǎng)短，相貌的美丑，都不影響生命的價(jià)值。雖然我們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)可能有大有小，但生命的平等性不能用對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)衡量。每個(gè)人的生命在任何時(shí)候、任何情況下都是對(duì)等的。正如一句名言所說(shuō)：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的?！鄙膶?duì)等性是沒(méi)有任何附加條件的。

板書(shū)：

一、平等的真諦——人人生而平等，沒(méi)有高低貴賤之分

教師：古代的皇帝握有生殺予奪的大權(quán)，君君臣臣、父父子子。在今天的現(xiàn)實(shí)生活中，不同的境遇，是否應(yīng)該成為一個(gè)人人格尊嚴(yán)的條件？請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

???????????????活動(dòng)三??????????????? 學(xué)生1：法國(guó)的《人權(quán)宣言》第一條規(guī)定：“人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上面才顯出社會(huì)上的差別。”每個(gè)人都是赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界上的，又將赤裸裸地離開(kāi)，生活只是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程中的紛紛擾擾，不應(yīng)該影響生命的價(jià)值，更不應(yīng)該影響人格的尊嚴(yán)。

學(xué)生2：在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，生病后無(wú)法得到及時(shí)治療，在痛苦中生活。一個(gè)人連自己的生命都無(wú)法留住，還談什么人格尊嚴(yán)呢？

學(xué)生3：（講述嗟來(lái)之食的故事）古人寧死不受嗟來(lái)之食不正說(shuō)明了人人應(yīng)該平等，人格尊嚴(yán)不應(yīng)受到侵犯！

??

教師：即使現(xiàn)在的天空被陰云遮蔽，即使目前的生活被苦難困擾，現(xiàn)實(shí)境遇會(huì)給我們帶來(lái)種種的不便，影響我們的生活，甚至?xí)o我們帶來(lái)極大的困難，但它不能成為也不應(yīng)該一個(gè)人人格尊嚴(yán)的條件。

板書(shū)：1.每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利

教師：我們要有尊嚴(yán)，要有尊嚴(yán)地活著。在平等權(quán)利方面，人格尊嚴(yán)毫無(wú)疑問(wèn)地應(yīng)當(dāng)受

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 到尊重，除此之外，我們還有哪些權(quán)利呢？

???????????????活動(dòng)四??????????????? 多媒體呈現(xiàn)如下資料。

備受人們關(guān)注的“坑面女”王娜的第二期修復(fù)手術(shù)取得了圓滿成功。她于2007年5月15日出院，返回合陽(yáng)老家繼續(xù)休養(yǎng)，大約兩個(gè)月后將再次回到醫(yī)院進(jìn)行第三期手術(shù)?！翱用媾痹炷樦孬@新生，將結(jié)束19年不能閉合嘴唇之痛。

問(wèn)題：假如你是醫(yī)生、王娜或王娜的母親，你為什么要給王娜進(jìn)行手術(shù)？

王娜：手術(shù)是我重新生活的希望。如果手術(shù)成功，我就可以過(guò)正常人的生活。手術(shù)可以讓我獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

醫(yī)生：對(duì)醫(yī)院來(lái)說(shuō)，救死扶傷是自己的職責(zé)。對(duì)王娜進(jìn)行手術(shù)是在履行我們的職責(zé)，也盡了救危扶困的道德義務(wù)。手術(shù)讓王娜過(guò)上更好的生活，我感到欣慰。

母親：手術(shù)的成功可以讓王娜更加自信，讓我的家庭過(guò)上幸福的生活。我們非常感謝那些幫助過(guò)王娜的人。

??

教師：從王娜臉上燦爛的笑容，我們不難感受一股暖流在她心中流淌，一種希望在她心頭蕩漾，好像一幅美好的生活畫(huà)卷已經(jīng)在她面前展開(kāi)。是啊，在生活中，我們每個(gè)人都渴望更好地生存，更好地發(fā)展。

板書(shū)：2.在社會(huì)生活中，每個(gè)人都享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)

教師： 我們的愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。在社會(huì)生活中仍然存在大量的不平等現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們列舉事例，進(jìn)行交流。

?????????????活動(dòng)五（分享交流）????????????? 學(xué)生：農(nóng)民工子女上學(xué)難問(wèn)題，農(nóng)村醫(yī)療保障問(wèn)題，城市下崗職工的生活問(wèn)題，殘疾人就業(yè)問(wèn)題，等等。

板書(shū)：

二、保障公民的平等權(quán)利

???????????????活動(dòng)六??????????????? 呈現(xiàn)如下兩則故事，學(xué)生就此展開(kāi)討論。

問(wèn)題：面對(duì)種種的不公平，應(yīng)如何保障公民的平等權(quán)利？ 1．孫瑾用自己的獎(jiǎng)金幫助同學(xué)完成學(xué)業(yè)。（見(jiàn)附）2．國(guó)家藥監(jiān)局原局長(zhǎng)朱筱萸被判處死刑。（見(jiàn)附）

學(xué)生1：我認(rèn)為要保障公民的人格尊嚴(yán)，首先要拿起法律的武器，只有對(duì)違法犯罪行為給予制裁，人們的平等權(quán)利才能得到切實(shí)保護(hù)。

學(xué)生2：平等權(quán)利的獲得僅靠法律是不夠的，每個(gè)人還要自覺(jué)行動(dòng)，不損害他人的人格尊嚴(yán)。

學(xué)生3：維護(hù)公民的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，社會(huì)要盡道德義務(wù)，公民也要像楊春萍那樣履行好自己的道德義務(wù)。

??

教師：同學(xué)們的金點(diǎn)子還真不少，總結(jié)起來(lái)，維護(hù)公民的平等權(quán)利，需要從法律和道德兩方面努力。不僅社會(huì)如此，公民也應(yīng)如此。

板書(shū)：1.人格尊嚴(yán)的獲得，需要法律的保障，更需要社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)

板書(shū)：2.保障社會(huì)成員的生存和發(fā)展機(jī)會(huì)，需要社會(huì)和公民負(fù)起道德責(zé)任和道德義務(wù) 學(xué)生閱讀教科書(shū)中關(guān)于蔣聰伶、霍金的故事。問(wèn)題：從他們的身上，你得到了什么啟示？

學(xué)生1：面對(duì)困境不要怨天尤人，悲嘆命運(yùn)不公，而要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法解決問(wèn)題。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 學(xué)生2：面對(duì)困難，要盡量依靠自己的力量改善生活，得到自己想要的一切。

學(xué)生3：弱勢(shì)群體自身更要努力奮斗，堅(jiān)持不懈，只有這樣，才能贏得別人的尊重。學(xué)生4：作為社會(huì)上的弱者，要熱愛(ài)生活，不能自暴自棄。板書(shū)：3.弱勢(shì)群體應(yīng)自立自強(qiáng)，捍衛(wèi)自己平等的權(quán)利

???????????????活動(dòng)七??????????????? 問(wèn)題：學(xué)生交流在這節(jié)課中的收獲（略）。

教師：平等是人類永恒的追求。平等對(duì)人類如太陽(yáng)對(duì)萬(wàn)物。太陽(yáng)的光輝溫暖著世界的每一個(gè)角落，我們也要讓平等的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)人的心田。讓我們堅(jiān)守平等的信念，依靠法律和道德，為每一個(gè)人撐起一片自由的天空。

三、教學(xué)反思

1.這節(jié)課強(qiáng)調(diào)以人為本，重視同學(xué)們的學(xué)習(xí)主體地位，在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，所以，課堂氣氛較好，同學(xué)們的思維比較活躍，有的同學(xué)的總結(jié)相當(dāng)出彩，出乎老師的意料。

2.這節(jié)課以活動(dòng)為載體，通過(guò)活動(dòng)感知、體驗(yàn)、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，一改政治課堂的沉悶，真正使學(xué)習(xí)變成了一個(gè)快樂(lè)的汲取知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生變成了快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。

附：

“嗟來(lái)之食”的故事

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一年，齊國(guó)發(fā)生了一次嚴(yán)重的饑荒，一大批窮人由于缺糧少食，而被活活地餓死。有一位名叫黔敖的貴族奴隸主在大路旁擺上一些食物，等著饑餓的窮人經(jīng)過(guò)時(shí)，施舍給他們。一天，一個(gè)餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過(guò)。黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地吆喝道：“喂!來(lái)吃吧!”那個(gè)餓漢抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說(shuō)道：“我就是因?yàn)椴怀赃@種‘嗟來(lái)之食’才餓成這個(gè)樣子的?！?黔敖也覺(jué)得自己做得有點(diǎn)過(guò)分，便向餓漢賠禮道歉，但那餓漢最終還是不肯吃而餓死在路旁。

孫瑾用自己的獎(jiǎng)金幫助同學(xué)

孫瑾生活在一個(gè)干部家庭。為了讓她體會(huì)不同的生活，自初中開(kāi)始，父親就讓她轉(zhuǎn)學(xué)到了農(nóng)村的中學(xué)學(xué)習(xí)。在這里，孫瑾看到許多同學(xué)放學(xué)后要幫父母干農(nóng)活。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，不少同學(xué)繳學(xué)費(fèi)的錢(qián)是家里攢下的一角、兩角零鈔。這對(duì)孫瑾觸動(dòng)很大。不久前，在一項(xiàng)全國(guó)模特大賽上，她奪得了冠軍，得到了5000元獎(jiǎng)金。她把這些獎(jiǎng)金全部用于幫助困難的同學(xué)。2007年5月30日，20名貧困同學(xué)分別收到了來(lái)自孫瑾的200元到300元不等的捐助款。

國(guó)家藥檢局原局長(zhǎng)鄭筱萸被判處死刑

原國(guó)家藥監(jiān)局局長(zhǎng)鄭筱萸利用職務(wù)之便，給假藥開(kāi)綠燈，收受賄賂629萬(wàn)元，一審被判處死刑。

買藥就是為了治病救人。他的行為使多少人活下去的希望破滅。他的這種以民生開(kāi)“玩笑”，視生命為“兒戲”，草菅人命的行為，受到了法律的制裁。這表明我國(guó)政府懲治腐敗的決心。

日月無(wú)私照平等的腳步

一、設(shè)計(jì)思路

為了貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，在教學(xué)過(guò)程中，我以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首重點(diǎn)突出三個(gè)方面。注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的積極的情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀；注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；充分尊重學(xué)生，給予學(xué)生足夠自主的空間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 首先，通過(guò)名人名言交流活動(dòng)讓學(xué)生感受人類對(duì)平等的追求。這個(gè)環(huán)節(jié)用紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)平等所做的艱苦努力；通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的事例，體現(xiàn)我國(guó)為公民平等權(quán)的實(shí)現(xiàn)所提供的保障。其次，通過(guò)列舉生活中存在的不平等現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)平等是一個(gè)歷史過(guò)程，實(shí)現(xiàn)共同富裕也需要一個(gè)過(guò)程。最后，通過(guò)討論提出解決平等問(wèn)題的措施，學(xué)生深刻感受到平等實(shí)現(xiàn)的腳步，激勵(lì)學(xué)生積極投身到維護(hù)社會(huì)正義和社會(huì)公平的戰(zhàn)斗中。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解弱勢(shì)群體產(chǎn)生的原因。

能力目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體和社會(huì)公平、公正的思考。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，維護(hù)社會(huì)的正義，關(guān)注弱勢(shì)群體，以積極的姿態(tài)投入到關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的行動(dòng)中來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解我黨為實(shí)現(xiàn)平等做出的貢獻(xiàn)和努力；認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)平等需要一個(gè)過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】

實(shí)現(xiàn)平等需要一個(gè)過(guò)程。【課時(shí)安排】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)手段】 多媒體?！菊n前準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)平等的名人名言?！窘虒W(xué)過(guò)程】 『導(dǎo)入新課』 教師：領(lǐng)悟平等的內(nèi)涵，追尋平等的腳步。平等，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，多少人為之夢(mèng)寐以求，多少人為之奔走呼號(hào)，多少人為之拋灑熱血！

???????????????活動(dòng)一??????????????? 活動(dòng)：展示搜集的關(guān)于平等的名人名言。學(xué)生1：托·杰斐遜：“我們認(rèn)為這是不言而喻的真理，一切人生來(lái)都是平等的?！?學(xué)生2：在自然法則面前，人人都是平等的。學(xué)生3：梭倫：“有平等就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)?！?學(xué)生4：《人權(quán)宣言》第一條：人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上面才顯出差別。

??

問(wèn)題：為什么古今中外有這么多偉人崇尚“平等”？他們的想法是否只代表他們個(gè)人的意見(jiàn)？

學(xué)生1：偉人之所以成為偉人是因?yàn)樗麄儼哑胀ㄈ说男穆暭?、?jiǎn)潔地表達(dá)出來(lái)，他們的想法是大眾心聲的表達(dá)。

學(xué)生2：偉人崇尚平等，是因?yàn)樗麄兛吹搅松鐣?huì)發(fā)展的趨勢(shì)，因此，平等是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

學(xué)生3：偉人的偉大在于他們比別人看得高、看得遠(yuǎn)，他們的想法是一種美好的設(shè)想，可能經(jīng)過(guò)努力能夠得以實(shí)現(xiàn)。

??

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 【講授新課】

教師：名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兇砹酥辽偈且徊糠秩说南敕?，眾多名人的同一思想就代表人類的共同意愿。因此，平等是人類的共同心愿，也是人類永恒的追求?/p>

板書(shū)：平等的腳步

板書(shū)：

一、平等是人類永恒的追求

教師：對(duì)于平等，人類不僅有很多美好的設(shè)想，而且為實(shí)現(xiàn)平等和正義進(jìn)行了艱苦的奮斗！讓我們追尋人類的足跡，探求人類為平等而做的種種艱苦努力。

???????????????活動(dòng)二??????????????? 活動(dòng)：學(xué)生展示搜集的反映人類追求平等的資料。

學(xué)生1：陶淵明的“桃花源記”中為我們描繪了一幅世外桃源的美麗景象。那里的人們安居樂(lè)業(yè)，和睦相處，人人平等，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削。這反映了人類追求平等的美好愿望。

學(xué)生2：偉大的民主戰(zhàn)士孫中山一生為民奔走呼號(hào)，為了實(shí)現(xiàn)民族、民權(quán)、民生，鞠躬盡瘁，為人類的“大同世界”，奉獻(xiàn)一生。

學(xué)生3： 歐文為了構(gòu)建“新和諧公社”而傾其所有。雖愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。他的設(shè)想最終走進(jìn)了失敗的深淵。

學(xué)生4：1871年，法國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)美好的平等愿望，浴血奮戰(zhàn)，建立了巴黎公社，但不過(guò)是曇花一現(xiàn)，很快又被反動(dòng)勢(shì)力扼殺。

?? 教師：在新中國(guó)成立以前，人們孜孜以求的目標(biāo)或者曇花一現(xiàn)，或者被扼殺在搖籃之中。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民對(duì)平等的追求才露出了曙光，人們才終于看到了平等的希望。

播放紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》。

???????????????活動(dòng)三??????????????? 活動(dòng)：學(xué)生談感想。

學(xué)生1：中國(guó)共產(chǎn)黨是人民的救星，她領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了人民當(dāng)家做主的新中國(guó)，使平等由希望變成了現(xiàn)實(shí)。

學(xué)生2：中國(guó)共產(chǎn)黨代表中國(guó)人民的利益，她結(jié)束了中國(guó)人民受剝削、受奴役的歷史，為我們當(dāng)家作主提供了無(wú)比優(yōu)越的條件。

學(xué)生3：追求平等的道路是充滿泥濘與荊棘的羊腸小道，今天的幸福生活來(lái)之不易，所以，我們應(yīng)珍惜我們的幸福生活，不辜負(fù)前輩的付出和期望。

??

教師：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，有了共產(chǎn)黨中國(guó)的面貌就煥然一新。中國(guó)共產(chǎn)黨為了解放全中國(guó)，拋頭顱、灑熱血，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，推翻了三座大山，建立了偉大的新中國(guó)，徹底結(jié)束了中國(guó)人民受剝削、受壓迫的歷史，為人民當(dāng)家做主提供了政治保證。所以，我們要愛(ài)黨、跟黨走。

學(xué)生閱讀教科書(shū)中關(guān)于申紀(jì)蘭的資料。

???????????????活動(dòng)四??????????????? 問(wèn)題：申紀(jì)蘭作為一名普通的農(nóng)民參與行使國(guó)家權(quán)力，說(shuō)明了什么？國(guó)家采取了哪些手段保證她能夠行使國(guó)家權(quán)力？

學(xué)生1：申紀(jì)蘭作為一名老百姓，參與國(guó)家管理，說(shuō)明我國(guó)是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，人民行使國(guó)家權(quán)力由人民代表大會(huì)予以保證。

學(xué)生2：法律作為一種特殊的行為規(guī)范，為公民行使權(quán)力提供了有力的法律保障。??

教師：申紀(jì)蘭作為一名普通的農(nóng)民參與行使國(guó)家權(quán)力，說(shuō)明人民群眾是平等的。我們國(guó)

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 家采取了許多手段維護(hù)公民的合法權(quán)益。

板書(shū)：

二、國(guó)家維護(hù)為公民權(quán)利提供的保障 呈現(xiàn)如下內(nèi)容。

1.制度保障。例如，我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。

2.法律保障。例如，我國(guó)制定了憲法、選舉法等法律保障公民的合法權(quán)利。3.物質(zhì)保障。例如，我國(guó)為公民選舉提供資金保障等。

教師：我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利，而且國(guó)家為公民享有這些權(quán)利提供了政治、法律和物質(zhì)保障，但實(shí)現(xiàn)真正的平等還是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)還存在許多不平等現(xiàn)象。

多媒體顯示反映社會(huì)中存在不平等的文字資料或圖片資料。

???????????????活動(dòng)五??????????????? 討論：學(xué)生分析上述不平等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

學(xué)生1：我國(guó)有兩千多年的封建歷史，不平等觀念的消除還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)生2：我國(guó)幅員遼闊，各地的發(fā)展很不平衡，因此，實(shí)現(xiàn)完全平等不是一朝一夕的事。學(xué)生3：我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，生產(chǎn)力水平比較落后，許多制度還有不完善的地方。

板書(shū)：

三、不平等現(xiàn)象存在的原因 1.自然和歷史條件的限制。

2.我國(guó)的生產(chǎn)力水平還比較落后。3.我國(guó)的具體制度還不完善。

教師：所以，在社會(huì)資源的分配上，地區(qū)之間、群體之間和個(gè)人之間的不均衡、不平等現(xiàn)象在一段時(shí)期內(nèi)還將繼續(xù)存在。

教師：我國(guó)社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體的產(chǎn)生，也有特殊而重要的原因。學(xué)生閱讀教科書(shū)第57頁(yè)的內(nèi)容并解釋其原因。

教師：另外，我國(guó)社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體，是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特殊產(chǎn)物。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，引入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而產(chǎn)生了三個(gè)方面的效應(yīng)：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不可避免要“優(yōu)勝劣汰”，這樣就使一部分人成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)勢(shì)人群和富裕者，而使另一部分人成為競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì)者和貧困者；由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，迫使一些國(guó)有企業(yè)開(kāi)始打破平均主義和大鍋飯，在分配上拉開(kāi)檔次和差距，使得一些職工的收入水平降低而成為社會(huì)弱勢(shì)群體；實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求社會(huì)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，那些在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)中工作的職工，在調(diào)整過(guò)程中成為低收入者甚至成為下崗職工。

教師：為解決我國(guó)存在的不平等現(xiàn)象，政府做了大量的努力和工作，努力實(shí)現(xiàn)共同富裕。那么，共同富裕是不是同時(shí)富裕、同等富裕、同步富裕？

學(xué)生討論。（學(xué)生交流略）

教師：共同富裕是一個(gè)過(guò)程。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通過(guò)鼓勵(lì)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，讓一部分人先富裕起來(lái)，并帶動(dòng)和幫助其他相對(duì)落后的個(gè)人和地區(qū)，攜手共進(jìn)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕。所以，平等不等于平均。不平等現(xiàn)象是我國(guó)富民過(guò)程中的一個(gè)過(guò)渡階段。

教師：當(dāng)然，我們不會(huì)因?yàn)榇嬖诓黄降?、不公正現(xiàn)象，就無(wú)所作為。我國(guó)為解決這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)做了大量的努力和工作。

???????????????活動(dòng)六??????????????? 問(wèn)題：根據(jù)你的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)我國(guó)為實(shí)現(xiàn)公平做了哪些努力。學(xué)生1：實(shí)行城鄉(xiāng)居民最低生活保障金制度。

學(xué)生2：取消農(nóng)業(yè)稅；增加高收入者的個(gè)人所得稅。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 學(xué)生3：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。學(xué)生4：貧困大學(xué)生綠色通道。??

板書(shū)：

四、我國(guó)政府為解決不公平現(xiàn)象采取的措施

教師：為追尋平等，人類的腳步匆匆；為實(shí)現(xiàn)平等，人類克服困難重重。偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)平等，做出了種種努力。但真正實(shí)現(xiàn)平等是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。不平等現(xiàn)象在我國(guó)還將長(zhǎng)期存在。為實(shí)現(xiàn)平等、實(shí)現(xiàn)共同富裕，我國(guó)政府采取了一系列措施。我們堅(jiān)信太陽(yáng)的光輝溫暖著世界的每一個(gè)角落，我們也會(huì)讓平等的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)人的心田。

三、教學(xué)反思

1.本課對(duì)教材處理比較恰當(dāng)，源于教材，又高于教材，使學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容有一個(gè)統(tǒng)一的、整體的把握。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的平等意識(shí)，教學(xué)效果良好。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

第二篇：九年級(jí)政治 3.8《日月無(wú)私照》同步精練精析 教科版

思想品德：同步精練精析3.8《日月無(wú)私照》

一、單項(xiàng)選擇題

1.（2010·巴中中考）下列關(guān)于平等的說(shuō)法不正確的是（）A.平等體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等 B.人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ) C.平等就是平均 D.平等是人類永恒的追求

【解析】選C。本題考查對(duì)于平等和平均的認(rèn)知情況。平等不等于平均，人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)；平均指的是數(shù)量上的均衡性，因此，平等和平均不是一回事。2.2011年1月26日，國(guó)務(wù)院公布八條最新樓市調(diào)控政策，其中房貸方面，二套房貸首付提至六成，限購(gòu)令也推向了全國(guó)執(zhí)行，再度調(diào)控房地產(chǎn)以平民怨。此新政（）A.通過(guò)立法為公民實(shí)現(xiàn)平等創(chuàng)造條件 B.調(diào)控房?jī)r(jià)，以保證公民的絕對(duì)平等 C.這是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公平競(jìng)爭(zhēng)原則的破壞 D.房地產(chǎn)為富人而辦，老百姓沒(méi)錢(qián)就不要想

【解析】選A。本題以“新國(guó)八條”為背景材料，旨在讓學(xué)生理解平等的真諦，了解我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)平等做出的努力。平等是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的平等，故B排除；“新國(guó)八條”目的在于讓樓市健康有序發(fā)展，不存在破壞公平競(jìng)爭(zhēng)原則的說(shuō)法；D是對(duì)老百姓的嚴(yán)重歧視，所以本題的答案為A。

3.2011年2月5日晚，兔年春晚節(jié)目進(jìn)行了終審，而蔡明、劉威的小品《新房》中的一句臺(tái)詞曝光后，引來(lái)非議。據(jù)說(shuō)小品出現(xiàn)了這樣的對(duì)白——蔡明女兒說(shuō)：“媽媽，你別跑那么快，你以為自己是劉翔?。俊辈堂餮杆倩貞?yīng)道：“你老追不上我，你是史冬鵬??？” 這說(shuō)明（）

A.人與人之間存在差異

B.社會(huì)生活中還存在不尊重人、歧視人的現(xiàn)象 C.生命的平等性以相貌的美丑為基礎(chǔ) D.我國(guó)法律保障和維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)

【解析】選B。本題以春晚臺(tái)詞為載體，考查對(duì)于不尊重人、歧視人現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。從對(duì)白中我們可以看出：臺(tái)詞對(duì)史冬鵬進(jìn)行了嘲諷。因此，B當(dāng)選。

用心

愛(ài)心

專心 1 4.班內(nèi)一位男生因小兒麻痹癥致殘，走路一瘸一拐的，有些男生叫他“拐子”。對(duì)此，下列看法中正確的有（）

A.這表明同學(xué)們思維開(kāi)闊，想象力豐富 B.這表明該班同學(xué)關(guān)系比較親密 C.這是一種表示親切的做法，能增進(jìn)友誼 D.這種做法是歧視弱者的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的

【解析】選D。給殘弱男生起外號(hào)是一種非常不尊重人的行為。這種做法是歧視弱者的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的，因此，D當(dāng)選。

5.2011年1月24日，新華網(wǎng)報(bào)道：杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，因此就有乞丐和拾荒者進(jìn)門(mén)閱覽。圖書(shū)館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這則材料告訴我們（）

①圖書(shū)館的行為維護(hù)了乞丐和拾荒者的人格尊嚴(yán)

②隨著觀念的逐漸開(kāi)放，社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體、邊緣人群的關(guān)注和包容度逐漸提高 ③圖書(shū)館自我炒作，沒(méi)有必要大驚小怪 ④弱勢(shì)群體需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)愛(ài)

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

【解析】選C。本題以杭州圖書(shū)館允許乞丐和拾荒者進(jìn)入這則新聞為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。③代表了一部分人的想法，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，故C為正確答案。6.（2011·青島模擬）我國(guó)當(dāng)今社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體，也是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，他們是（）

①市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者 ②收入水平下降的職工

③產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的低收入者或下崗職工 ④智力殘疾者

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

【解析】選A。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，引入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而不可避免地產(chǎn)生了三種人：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者、收入水平下降的職工、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的低收入者或下崗職工。智力殘疾者是弱勢(shì)群體，但不是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，因此A為正確答案

7.某初中學(xué)校文學(xué)社招新成員，公布的條件是：（1）唱歌好（2）長(zhǎng)相漂亮（3）身高160

用心

愛(ài)心

專心 厘米以上（4）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異（5）家庭有經(jīng)濟(jì)能力置辦統(tǒng)一服裝。這些條件說(shuō)明（）A.文學(xué)社的級(jí)別比較高 B.公平的真正實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn) C.文學(xué)社的成員不懂得國(guó)家法律 D.實(shí)現(xiàn)真正的平等只是一種美好的愿望

【解析】選B。解答本題必須認(rèn)真審讀所給材料，從材料中可以看出，文學(xué)社招新成員公布的條件對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，這表明公平的真正實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)。8.在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，許多單位都明確表示不招收女大學(xué)生，這說(shuō)明（）A.女性都不如男性 B.我們的社會(huì)沒(méi)有公平可言 C.社會(huì)生活中存在著性別歧視 D.女性考上大學(xué)也沒(méi)有用

【解析】選C。題目中一些單位的做法沒(méi)有平等待人，這是一種不公平的現(xiàn)象，但并不能由此得出我們的社會(huì)沒(méi)有公平的結(jié)論，A、B、D的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。C說(shuō)法正確且符合題意。9.灰色童謠：“吃糖的是窮人，尿糖的是富人；耕種土地的是窮人，買賣土地的是富人；種稻的是窮人，種草的是富人；養(yǎng)豬的是窮人，養(yǎng)狗的是富人。”下列選項(xiàng)對(duì)童謠的理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.是對(duì)社會(huì)不平等現(xiàn)象的一種諷刺 B.體現(xiàn)人們對(duì)平等的追求 C.體現(xiàn)人們對(duì)平均社會(huì)的追求

D.實(shí)現(xiàn)人類不懈追求的理想——平等，任重而道遠(yuǎn)

【解析】選C。本題屬逆向選擇題。以童謠為載體，考查對(duì)于不平等現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，但平等總要受到一定社會(huì)條件的制約。任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象。

10.漫畫(huà)中學(xué)校的這種做法（）

用心

愛(ài)心

專心 3

A.違背了共同富裕的基本原則 B.觸犯了教育公平的底線 C.剝奪了公民接受文化教育的機(jī)會(huì) D.侵害了消費(fèi)者的公平交易權(quán)

【解析】選B。本題以漫畫(huà)為載體，考查對(duì)于教育領(lǐng)域不公平現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。A、C、D與題干沒(méi)有關(guān)系，故排除，本題的正確答案為B。

二、簡(jiǎn)答題

11.（2010·攀枝花中考）2010年3月27日，攀枝花市炳草崗街道新華街社區(qū)居民張世勇因精神病復(fù)發(fā)被送往市三醫(yī)院治療，僅一個(gè)月就花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6 000余元。因他無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源和親屬資助，且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未辦理好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)，患病住院后根本無(wú)力支付相關(guān)費(fèi)用。新華街社區(qū)居委會(huì)和炳草崗街道辦事處多方奔走，積極聯(lián)系東區(qū)民政、殘聯(lián)等部門(mén)，但也僅為其解決了基本生活費(fèi)用和部分醫(yī)療費(fèi)用。東區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，立即要求下屬的區(qū)醫(yī)保局向市醫(yī)保局匯報(bào)情況。在得到市醫(yī)保局同意后，本著特事特辦原則，迅速為張世勇辦理了城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保手續(xù)，極大地緩解了他醫(yī)療費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)如何理解社區(qū)、街道辦事處及勞動(dòng)和社會(huì)保障局等對(duì)張世勇的關(guān)心和幫助？ 【解析】解答這類問(wèn)題，不僅要求學(xué)生讀懂材料，而且要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)表明自己的觀點(diǎn)。本題的中心詞有“精神病”、“無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源和親屬資助”，這就要求學(xué)生首先從關(guān)心弱勢(shì)群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任闡述，然后敘述保障弱勢(shì)群體基本生活的重要性，最后從義務(wù)角度，表明維護(hù)弱勢(shì)群體的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和義務(wù)，也是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

答案：（1）關(guān)心、幫助張世勇這樣的弱勢(shì)群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。（2）保障弱勢(shì)群體基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。

（3）維護(hù)弱勢(shì)群體的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和義務(wù)，也是

用心

愛(ài)心

專心 每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)（或只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會(huì)的公平和正義）。

三、材料分析題

12.2010年12月11日，《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道：智力殘疾四級(jí)的陳元璞,幾乎是在廣州市少年宮長(zhǎng)大的。盡管有人認(rèn)為這個(gè)孩子“腦袋像一塊木板”,不可能學(xué)會(huì)基本技能，而他卻倔強(qiáng)地在這個(gè)藝術(shù)殿堂里,風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持了12年。老師們啟發(fā)陳元璞通過(guò)聽(tīng)古典音樂(lè)來(lái)憑感覺(jué)想像畫(huà)畫(huà)。從此,他一邊加強(qiáng)音樂(lè)修養(yǎng),一邊加強(qiáng)繪畫(huà)訓(xùn)練。陳元璞現(xiàn)在成了廣州市少年宮特殊教育中心的助教,并有200多幅表現(xiàn)音樂(lè)感受的油畫(huà)在國(guó)內(nèi)外展出,出版了獨(dú)具藝術(shù)風(fēng)格的個(gè)人彩色畫(huà)作《無(wú)音之樂(lè)》,獲得首屆廣東省和全國(guó)少兒美術(shù)教師美術(shù)作品“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。閱讀材料回答下列問(wèn)題

（1）陳元璞的成功說(shuō)明了什么？

（2）結(jié)合陳元璞的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)生命平等的理解。

【解析】智力殘疾的人作為特殊的弱勢(shì)群體，其生存狀態(tài)非常艱難，而材料中的主人公陳元璞卻通過(guò)自己的努力取得了正常人都很難取得的成績(jī)，讓人佩服。第（1）問(wèn)首先要認(rèn)真閱讀材料，找出材料中的關(guān)鍵點(diǎn)：智力殘疾、12年、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，這說(shuō)明身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。第（2）問(wèn)，從人與人之間平等的體現(xiàn)、人人都有被尊重的權(quán)利等角度回答即可。

答案：（1）說(shuō)明一些身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。

（2）①人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，表現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等。②人沒(méi)有高低貴賤之分，都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利，陳元璞的成功贏得了世人的尊重。③社會(huì)每一成員都享有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得平等參與社會(huì)的能力，這是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和道德義務(wù)。陳元璞的智障并不影響他享有發(fā)展的機(jī)會(huì)和履行社會(huì)責(zé)任的能力。

四、活動(dòng)探究題

13.近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象，這些就業(yè)歧視現(xiàn)象讓一些“特殊”的就業(yè)人群頻頻成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。針對(duì)上述現(xiàn)象，某中學(xué)九年級(jí)一班的班主任霍老師決定開(kāi)展一系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害。請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下列任務(wù)： 活動(dòng)一：【故事析理】

英國(guó)著名小說(shuō)家斯諾被授予“勛爵”的封號(hào)后，他的一些親朋好友紛紛發(fā)來(lái)函電向他祝賀，同時(shí)，還問(wèn)今后應(yīng)該怎樣稱呼他。他在復(fù)信中寫(xiě)下了這樣的回答：“盡管我現(xiàn)在收到的許多來(lái)信上都寫(xiě)著‘斯諾勛爵’的字樣，但是，說(shuō)實(shí)在的，我很不喜歡這種頭銜。以后，請(qǐng)你（包

用心

愛(ài)心

專心 括所有其他朋友）仍直呼我名??”

（1）斯諾被授予“勛爵”的封號(hào)后，請(qǐng)別人仍直呼其名，這讓我們感受到了什么？ 活動(dòng)二：【模擬法庭】 原告：小劉

被告：某農(nóng)村信用聯(lián)社

案由：大學(xué)畢業(yè)后的小劉滿懷信心，報(bào)考了該市農(nóng)村信用聯(lián)社，經(jīng)過(guò)筆試、面試，進(jìn)入最后的體檢環(huán)節(jié)。小劉耐心地等待著體檢結(jié)果。出乎他的意料，他接到了通知，要對(duì)他的眼睛進(jìn)行復(fù)檢。復(fù)檢過(guò)后，小劉仍然沒(méi)有收到任何音信。他忐忑不安地向該市農(nóng)信社詢問(wèn)理由，對(duì)方回復(fù)說(shuō)：“你的眼睛是色盲，不符合我們的錄用條件?！毙⑾萑肓丝只?。訴訟請(qǐng)求：小劉要求消除歧視，獲得公平就業(yè)機(jī)會(huì)，并讓該市農(nóng)信社賠禮道歉。（2）如果你是法官，對(duì)該案例做出怎樣的判決？（3）你判決的依據(jù)是什么？

（4）如果讓你為本次活動(dòng)說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)，你會(huì)怎么說(shuō)？

【解析】本題是實(shí)踐探究題，有一定的難度。仔細(xì)閱讀材料可知：第一則材料表現(xiàn)了斯諾平等待人，由此，聯(lián)想到教材相關(guān)知識(shí)，即我們每一個(gè)人都是平等的，應(yīng)該以真誠(chéng)、友善的方式對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。第二則材料，敘述的是小劉在找工作的過(guò)程中，因?yàn)槭巧な艿狡缫?，進(jìn)而拿起法律武器，維護(hù)自己的平等權(quán)。

答案：（1）①斯諾被授予“勛爵”的封號(hào)后，請(qǐng)別人仍直呼其名，體現(xiàn)了他并沒(méi)有把自己的地位看作比別人高，也表現(xiàn)出了他的平易近人。

②我們每一個(gè)人都是平等的，應(yīng)該以真誠(chéng)、友善的方式對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。

（2）假如我是法官，我會(huì)依法責(zé)令該市農(nóng)信社賠禮道歉，并錄用小劉為該社員工。（3）①色盲人士在某些行業(yè)就業(yè)是受限的，然而，現(xiàn)行的法律法規(guī)對(duì)于色盲人士從事一般職業(yè)并無(wú)限制，隨意拒錄色盲人士從業(yè)屬于嚴(yán)重歧視。②在社會(huì)生活中，每個(gè)人在法律地位上是平等的，都平等地享有法律賦予的權(quán)利。

（4）①我們青少年學(xué)生要樹(shù)立平等意識(shí)，認(rèn)清歧視的危害，努力去清除人與人之間的各種歧視。

②在生活中我們要拋棄一切不平等的觀念和陋習(xí)，用平等的眼光和行動(dòng)去對(duì)待每一個(gè)人。③我們每個(gè)人都要為建立真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的努力。

用心

愛(ài)心

專心

第三篇：《日月無(wú)私照》教案1

《日月無(wú)私照》教案1

教材分析

本節(jié)闡述了“人生而平等”的理念，告訴人們：要平等待人，身處逆境的人也可以通過(guò)自強(qiáng)來(lái)贏得他人的尊重。（教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“人生而平等”。（知識(shí)）

2、學(xué)會(huì)平等待人和平等待己。（能力）

3、樹(shù)立平等待人、尊重他人的觀念。（情感態(tài)度價(jià)值觀）

教學(xué)課時(shí)安排

安排為一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、引入

展示蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘的對(duì)話：

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的?！?/p>

教師提出問(wèn)題：這個(gè)故事告訴了我們什么道理？以此談話引出課題“平等的真諦”。

二、新課教學(xué)

1、讓學(xué)生看P.52第一個(gè)小字資料，教師提出問(wèn)題：飯店為什么要賠償那個(gè)青年精神損失費(fèi)4000元呢？在平常的生活中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人呢？為什么？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點(diǎn)，再勾畫(huà)或齊讀相應(yīng)語(yǔ)句。

2、讓學(xué)生P.54的小字資料，教師提出問(wèn)題：蔣聰伶的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？史蒂芬·霍金的經(jīng)歷告訴了我們什么？學(xué)生談話

后，教師適當(dāng)指點(diǎn)。

3、小結(jié)時(shí)，教師提出問(wèn)題：這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓你知道了什么？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點(diǎn)：人沒(méi)有高低貴賤之分，在人格和法律地位上是平等的，都應(yīng)該享有被尊重的權(quán)利。我們既要尊重別人，又要平等待己，平等地對(duì)待每一個(gè)生命。

第四篇：山東省濟(jì)南市2018年中考政治九年級(jí)全一冊(cè)第七、八課關(guān)注弱勢(shì)群體日月無(wú)私照復(fù)習(xí)練習(xí)

第七、八課 關(guān)注弱勢(shì)群體 日月無(wú)私照

一、選擇題

1．(2017·臨沂中考)國(guó)務(wù)院2016年8月17日發(fā)布的《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》指出，提升殘疾人基本公共服務(wù)水平，依法保障殘疾人受教育權(quán)利，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童、青少年提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育。這一規(guī)定()①有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，提高中華民族的整體素質(zhì) ②體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷

③說(shuō)明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利，國(guó)家的未來(lái)就有希望 ④彰顯了國(guó)家促進(jìn)教育公平的決心

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

2．(2017·青島中考)近年來(lái)，青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流、“強(qiáng)校＋弱?！钡却胧?，使全市義務(wù)教育均衡發(fā)展總體滿意度居全國(guó)19個(gè)重點(diǎn)大城市首位。青島市的舉措()①縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了教育公平②從根本上解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問(wèn)題 ③有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 ④為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．(2017·郴州中考)李克強(qiáng)總理有過(guò)這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個(gè)燈。一個(gè)是路燈，另一個(gè)是紅綠燈。管好路燈，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。李克強(qiáng)總理的比喻說(shuō)明

()①公平公正對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義 ②公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)

③維護(hù)社會(huì)公平公正和遵守社會(huì)規(guī)則與秩序都是十分重要的 ④要積極引導(dǎo)人們自覺(jué)遵守制度和規(guī)則

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

4．(2017·安徽中考)李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出，2017年要統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策，加快實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)義務(wù)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距。此舉()①能促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定 ②能夠迅速提高我國(guó)的教育水平③有利于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展 ④為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平提供法律保障

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

5．(2017·鄂爾多斯中考)公平正義是人類社會(huì)的理想追求。我們追求公平正義的意義在于()①公平正義推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步

②社會(huì)公平需要正義的社會(huì)制度來(lái)支撐 ③公平正義保障社會(huì)成員的生存發(fā)展 ④公平正義要求我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序 A．①②③④

B．②③④ C．①②④

D．①③

6．(2017·西寧中考)現(xiàn)在找工作比較難，但社會(huì)給我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)很多，不少單位公開(kāi)招聘，應(yīng)聘者可以憑自己的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)。這說(shuō)明()A．參與競(jìng)聘是獲得勞動(dòng)權(quán)利的唯一途徑 B．應(yīng)聘就可以獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)

C．有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) D．我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不嚴(yán)峻

7．(2017·南充中考)下列觀點(diǎn)最能體現(xiàn)下圖寓意的是()

A．公平正義

B．誠(chéng)信友愛(ài) C．安定有序

D．充滿活力 8．(2017·衡陽(yáng)中考)國(guó)務(wù)院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015－2020年)》指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育?！本S護(hù)公平的重要性在于()①社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②教育發(fā)展需要絕對(duì)公平

③公平體現(xiàn)著人們對(duì)權(quán)利的尊重 ④公平能為個(gè)人發(fā)展提供保障

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、非選擇題

9．(2017·包頭中考)一名曾在校園中遭到欺凌的學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“起初他們欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生，我保持沉默——因?yàn)槲沂歉吣昙?jí)學(xué)生；接著他們欺負(fù)住校生，我保持沉默——因?yàn)槲沂亲咦x生；最后他們奔我而來(lái)，卻再也沒(méi)有人站出來(lái)為我說(shuō)話了?！?/p>

運(yùn)用“維護(hù)正義”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勥@則日記對(duì)我們參與社會(huì)生活的啟示。

一、選擇題

1．(2017·槐蔭一模)濟(jì)南市人民政府印發(fā)《關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔2016〕17號(hào)文件加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的通知》，為農(nóng)村留守兒童撐起制度“保護(hù)傘”。這一措施()A．說(shuō)明農(nóng)村留守兒童是弱勢(shì)群體的主體 B．體現(xiàn)了平等的真諦，能促進(jìn)社會(huì)和諧 C．證明了關(guān)注弱勢(shì)群體只是政府的職責(zé) D．說(shuō)明身處逆境的人要用奮斗捍衛(wèi)尊嚴(yán)

2．(2017·天橋二模)2016年9月1日起《中華人民共和國(guó)慈善法》正式施行，9月5日迎來(lái)首個(gè)“中華慈善日”。為學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)慈善法》，慶祝首個(gè)“中華慈善日”，全國(guó)各地紛紛舉辦各種活動(dòng)。這樣做()①有助于形成扶弱濟(jì)困的社會(huì)氛圍 ②能消除城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)同等富裕 ③有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ④可以真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平

A．①④

B．①②

C．①③

D．③④

3．(2017·歷城二模)今年以來(lái)，濟(jì)南市依法推進(jìn)“拆違拆臨、建綠透綠”重點(diǎn)工作，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，對(duì)違 法建設(shè)實(shí)施臺(tái)賬管理、聯(lián)合懲戒。而對(duì)于生活困難的群體，濟(jì)南市要求有關(guān)部門(mén)保障托底，想方設(shè)法妥善安置好，決不能出現(xiàn)拆除違建導(dǎo)致困難群體流離失所等問(wèn)題。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A．政府是公共利益最大的提供者與守護(hù)者 B．公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障 C．拆違拆臨、建綠透綠是當(dāng)前我市的中心工作 D．我市政府堅(jiān)持以人為本，關(guān)心弱勢(shì)群體

4．我國(guó)憲法規(guī)定：公民享有平等權(quán)。下列選項(xiàng)中沒(méi)有違背這一規(guī)定的是

()A．某校規(guī)定：“禁止學(xué)生到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)。” B．我國(guó)部分地區(qū)學(xué)校收取農(nóng)民工子女教育附加費(fèi)

C．某銀行近日發(fā)出告示：“業(yè)務(wù)來(lái)往頻繁、存款量大的客戶優(yōu)先?！?D．某銀行以身高沒(méi)有達(dá)到要求為由拒絕聘用一位大學(xué)畢業(yè)生

5．(2017·天橋一模)截至2016年年底，濟(jì)南有6 000名左右農(nóng)村兒童留守家鄉(xiāng)。對(duì)此，濟(jì)南市政府出臺(tái)了一系列關(guān)愛(ài)留守兒童的措施。這些措施()A．能使所有農(nóng)村留守兒童都得到保護(hù) B．有利于促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng) C．證明關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體只是政府的職責(zé) D．說(shuō)明農(nóng)村留守兒童是弱勢(shì)群體的主體

6．某單位車輛違反交通法規(guī)并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某大學(xué)教授，另一人為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民。在理賠時(shí)，肇事單位認(rèn)為，應(yīng)給教授賠償30萬(wàn)元，而農(nóng)民工只賠8萬(wàn)元。上述材料告訴我們()A．人與人之間是不平等的 B．平等是人類永恒的追求

C．實(shí)現(xiàn)真正的平等需要提高公民的科學(xué)文化素質(zhì) D．平等的真正實(shí)現(xiàn)需要長(zhǎng)期的過(guò)程，任重而道遠(yuǎn)

7．(改編)趙青在飯店吃飯時(shí)，因一點(diǎn)小事與服務(wù)員發(fā)生爭(zhēng)吵，趙青生氣地 說(shuō)：“有什么了不起，不就是伺候人的嗎？”對(duì)趙青的言行認(rèn)識(shí)正確的是

()A．沒(méi)有意識(shí)到無(wú)論從事何種職業(yè)，在人格上都是平等的 B．說(shuō)的是氣話，不應(yīng)該計(jì)較 C．這是維護(hù)自己合法權(quán)益的表現(xiàn) D．沒(méi)有惡意，只是隨口說(shuō)說(shuō)，無(wú)所謂

8．(原創(chuàng))用兩年時(shí)間，解決我省城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額問(wèn)題，是省政府在2016年年初工作報(bào)告中的鄭重承諾。按照解決大班額工作計(jì)劃，到2017年年底，我省規(guī)劃建設(shè)中小學(xué)2 963所(新建1 121所、改擴(kuò)建1 842所)，新增55 363個(gè)班……對(duì)上述舉措認(rèn)識(shí)正確的有()①平等，是人類永恒的追求 ②平等就是平均

③社會(huì)資源的分配還存在地區(qū)之間的不均衡 ④有利于實(shí)現(xiàn)同等富裕

A．①④ B．①② C．①③ D．③④

二、非選擇題

9．材料一：“難道農(nóng)民的兒子生來(lái)頸上帶著圈，而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！薄拔也煌饽闼f(shuō)的一切，但我將誓死捍衛(wèi)你表達(dá)自己意見(jiàn)的權(quán)利。”

——《伏爾泰語(yǔ)錄》

材料二：人們生來(lái)就是而且始終是自由的，在權(quán)利上是平等的；這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗 壓迫；財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利；法律面前人人平等……

——《人權(quán)宣言》

聯(lián)系材料，運(yùn)用《思想品德》的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人與人之間平等的理解，并說(shuō)說(shuō)國(guó)家和個(gè)人應(yīng)如何為更好地實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等而努力。

10．義工是指在不計(jì)報(bào)酬，基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任，為推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步，貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力和個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng)的人群。

這幾年，仙居縣成立了許多民間義工隊(duì)，隊(duì)員們經(jīng)常開(kāi)展救援、搶險(xiǎn)、安老、助殘、扶孤和助學(xué)等活動(dòng)，綠色美麗的仙居“雷鋒時(shí)時(shí)有，雷鋒處處在”。廣大義工們的善舉弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，得到了社會(huì)的好評(píng)，他們的事跡被各大媒體報(bào)道。

閱讀材料回答問(wèn)題。

(1)從平等角度分析弱勢(shì)群體為什么應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)懷。

(2)你愿意參加義工等公益活動(dòng)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

參考答案

【真題精選】

一、選擇題

1．B 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B

二、非選擇題

9．我們應(yīng)尊重他人的權(quán)利，公正對(duì)待他人和自己，做正義的事情；非正義的行為損害他人權(quán)利，影響社會(huì)和諧；社會(huì)需要有正義感的人，我們應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c非正義行為做斗爭(zhēng)，做有正義感的人?！灸M原創(chuàng)】

一、選擇題

1．B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D 7.A 8.C

二、非選擇題

9．人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等。國(guó)家：實(shí)行依法治國(guó)，堅(jiān)持法律面前人人平等。個(gè)人：樹(shù)立平等意識(shí)，學(xué)會(huì)平等待人。

10．(1)每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。弱勢(shì)群體得到社會(huì)的關(guān)懷，才能享有做人的尊嚴(yán)，平等享有法定的權(quán)利。

(2)愿意。參加義工等公益活動(dòng)既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又幫助了別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

第五篇：九年級(jí)政治 勤儉節(jié)約 文明消費(fèi)教案 教科版

勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)

靜以修身，儉以養(yǎng)德

恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。更為通俗一點(diǎn)就是：依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的

一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半思半縷,恒念物力維艱

意思是：一碗粥飯，當(dāng)想來(lái)之不易；半根絲線，常記織得艱難。意指衣食來(lái)之不易，不能浪費(fèi).修身、齊家、治國(guó)、平天下

提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，然后處理好家庭事務(wù)，進(jìn)而治理好國(guó)家，再進(jìn)而平定天下 勤，德之共也；侈，惡之大也

意思是：節(jié)儉，是有德之人同有的品質(zhì)；奢侈，是邪惡中的大惡。

勤儉節(jié)約的故事

1、偉人毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡(jiǎn)樸，一件睡衣竟然補(bǔ)了73次、穿了20年。經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他自己主動(dòng)減薪、降低生活標(biāo)準(zhǔn)，不吃魚(yú)肉、水果。上世紀(jì)60年代，有一次他召開(kāi)會(huì)議到中午還沒(méi)有結(jié)束，他留大家吃午飯，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節(jié)約方面為國(guó)人做出了表率。2.周恩來(lái)

周恩來(lái)總理勤儉節(jié)約的故事，婦孺皆知，成為美談。他一貫倡導(dǎo)勤儉建國(guó)、艱苦奮斗，要求“一切招待必須是國(guó)貨必須節(jié)約樸素，切忌鋪張華麗、有失革命精神和艱苦奮斗的作風(fēng)”。朱光亞同志曾回憶過(guò)這樣一則故事：1961年12月4日召集專門(mén)委員會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)第二機(jī)械工業(yè)部的一個(gè)規(guī)劃進(jìn)行審議，會(huì)議從上午開(kāi)到中午還沒(méi)結(jié)束，周總理留大家吃午飯。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周擺幾小碟咸菜和燒餅。周總理同大家同桌就餐，吃同樣的飯菜。這個(gè)故事至今聽(tīng)來(lái)讓人覺(jué)得很有教育意義。在周總理身上，這樣的例子也數(shù)不勝數(shù)。1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負(fù)責(zé)接待的同志，說(shuō)：“上面寫(xiě)的東西都不能做?！痹瓉?lái)，這張單子開(kāi)著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚(yú)肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身！

周恩來(lái)總理居住在中南海西花廳，過(guò)著儉樸的生活。這從他居住的房屋及院落都可以看得出來(lái)。自他住進(jìn)來(lái)以后，不許裝修與翻新房屋及庭院。

60年代初，周恩來(lái)身邊工作人員乘總理出國(guó)訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，為了保護(hù)與加固建筑物，他們搶時(shí)間只搞了點(diǎn)簡(jiǎn)單的內(nèi)裝修，更換了窗簾、洗臉池與浴缸。周恩來(lái)回國(guó)見(jiàn)了十分生氣，將他們狠狠地批評(píng)了一頓。事后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)身邊人員說(shuō)：“我身為總理，帶一個(gè)好頭，影響一大片；帶一個(gè)壞頭，也影響一大片。所以，我必須嚴(yán)格要求自己??你們花那么多錢(qián)，把我的房子搞得那么好，群眾怎么看？一旦大家都學(xué)著修起房子來(lái)，在群 眾中會(huì)造成什么樣的影響？”周恩來(lái)的這一番話發(fā)人深省。自此以后，再也沒(méi)有人敢提及裝修房屋之事了。

鄧穎超在悼念周恩來(lái)的文中說(shuō)：解放初期你偶然看到這個(gè)海棠花盛開(kāi)的院落，就愛(ài)上了海棠花，也就愛(ài)上了這個(gè)院落，選定這個(gè)院落，到這個(gè)盛開(kāi)著海棠花的院落來(lái)居住，整整居住了26年，這里始終保持著莊嚴(yán)、幽靜、美麗與樸素的開(kāi)國(guó)總理風(fēng)格。

正如陳毅元帥所說(shuō)：“廉潔奉公，以正治國(guó)者周恩來(lái)也?！?/p>

3、趙匡胤

趙匡胤教女儉樸“天上神仙府,人間帝王家”。作為一國(guó)之主皇帝應(yīng)該說(shuō)是人間最富有的,金銀財(cái)寶任其享用?？墒撬纬_(kāi)國(guó)皇帝宋太祖趙匡胤卻不但生活儉樸,反對(duì)奢侈浪費(fèi),還嚴(yán)格教育子女生活上也講究?jī)€樸

用心

愛(ài)心

專心

魏征于64歲那年去世了。唐太宗聽(tīng)到噩耗后非常傷心。他想，這樣一個(gè)好臣子理應(yīng)受到表彰與敬重，于是下令舉行盛大的葬禮。這時(shí)又是魏夫人出來(lái)講話了。好說(shuō)：“魏征一生儉樸，葬禮排場(chǎng)太大，與他平生志愿有違?！?/p>

唐太宗最終拗不過(guò)魏夫人，細(xì)細(xì)想來(lái)，她所說(shuō)的也在情理，于是只得為魏征舉行了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的葬禮。

葬禮結(jié)束以后，魏征夫人裴氏也沒(méi)有去住皇上給蓋的新房子，她依舊與兒子住在原先翻修過(guò)的老房子里，過(guò)著清貧、淡泊而寧?kù)o的生活。7、2006美國(guó)《福布斯》全球富豪排行榜上，李嘉誠(chéng)以188億美元排名第10位，這也是近年來(lái)中國(guó)富豪首次躋身10強(qiáng)。

李嘉誠(chéng)的西裝穿十年八年是平常事

但老李對(duì)于自己的衣服和鞋子是什么牌子，卻不怎么講究。對(duì)他來(lái)說(shuō)，一套西裝穿十年八年是很平常的事。皮鞋壞了，李嘉誠(chéng)覺(jué)得扔掉太可惜，補(bǔ)好了照樣可以穿，所以他的皮鞋十雙有五雙是舊的。

8、內(nèi)地的民營(yíng)企業(yè)家、吉利集團(tuán)董事長(zhǎng)李書(shū)福穿的鞋也令人印象深刻。有一次在接受電視臺(tái)采訪的時(shí)候，李書(shū)福曾經(jīng)當(dāng)場(chǎng)把鞋脫下，據(jù)說(shuō)他穿的是浙江一家企業(yè)生產(chǎn)的皮鞋，物美價(jià)廉，結(jié)實(shí)耐用，價(jià)格只有80元。

80元的皮鞋、30元的襯衣、300元的西裝，這是李書(shū)福董事長(zhǎng)的一身行頭。難怪有一次，李書(shū)福來(lái)到位于北京的一個(gè)下屬企業(yè)視察，居然在公司大廈的門(mén)前被保安給攔住了，因?yàn)檫@座大廈“謝絕民工進(jìn)出”。

“奢侈消費(fèi)是不自信的表現(xiàn)，真正的成功是一種簡(jiǎn)單的境界?！本W(wǎng)易創(chuàng)始人兼首席架構(gòu)師丁磊說(shuō)。對(duì)于那些將著眼點(diǎn)放在做事業(yè)的企業(yè)家來(lái)說(shuō)，開(kāi)什么車、穿什么衣服是一件太次要的事情。

9、沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人薩姆·沃爾頓同樣規(guī)定，所有沃爾瑪?shù)膯T工都必須恪守節(jié)儉的經(jīng)營(yíng)規(guī)則。沃爾瑪從不在豪華商業(yè)區(qū)設(shè)立分店，廣告上的投入也少得可憐，用于辦公場(chǎng)所的費(fèi)用更比同等規(guī)模的企業(yè)少3/4。正是因?yàn)槲譅柆攬?zhí)著于節(jié)儉的經(jīng)營(yíng)理念，這家零售業(yè)航母才得以在全球市場(chǎng)上所向披靡。

《節(jié)儉精神》一書(shū)中，這樣寫(xiě)道：“節(jié)儉不僅僅是美德，更是一種成功的資本，一種核心競(jìng)爭(zhēng)力。在微利時(shí)代，只有節(jié)儉的企業(yè)有生存發(fā)展的機(jī)會(huì)。”

10、被稱為有史以來(lái)最偉大的投資家的美國(guó)人巴菲特的生活準(zhǔn)則就是“簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)和節(jié)儉”。他穿的西服是舊的，錢(qián)包是舊的，開(kāi)的汽車也是舊的。但這些企業(yè)家、投資家卻獲得了常人難以企及的成功。

當(dāng)節(jié)儉從個(gè)人的生活習(xí)慣變?yōu)楣ぷ髦械膽T性時(shí)，企業(yè)也就贏得了利潤(rùn)的最大支點(diǎn)。就像蒙牛在食堂門(mén)口打上的標(biāo)語(yǔ)，“如果你打算剩飯，請(qǐng)不要在這里就餐”。

11、劉永好雖然在各式各樣的富豪榜中顯身，但是他說(shuō)道我從來(lái)不太關(guān)心這個(gè)富豪身家的。實(shí)際上我用的、吃的、穿的都很簡(jiǎn)單。人的資產(chǎn)要是超過(guò)1000萬(wàn)，更多的就是社會(huì)責(zé)任感了。劉永好執(zhí)掌的新希望集團(tuán)在過(guò)去10年投入了5個(gè)億在西部農(nóng)村，而未來(lái)5年中他要投10個(gè)億于西部的新農(nóng)村建設(shè)，讓城市居民吃上放心的肉、蛋、奶的同時(shí)，也讓更多的農(nóng)民兄弟得到工作崗位，樹(shù)立信心，擁有更多的自尊。

劉永好自曝，他在16歲時(shí)最想吃的是紅薯白米飯，后來(lái)當(dāng)老師最想吃的是回鍋肉。結(jié)果這個(gè)習(xí)慣到現(xiàn)在都沒(méi)改變，和我出差的人都知道，我一般就點(diǎn)麻婆豆腐、回鍋肉、螞蟻上樹(shù)三樣菜。喜歡看書(shū)看報(bào)，喜歡運(yùn)動(dòng)，登小山，不登大山，喜歡攝影、游泳，經(jīng)常帶著相機(jī)到處走，把旅游和休閑、學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，但不會(huì)高爾夫、不敢沖浪。

劉永好十幾年來(lái)未變的發(fā)型曾經(jīng)讓央視的主持人們打趣了老半天，說(shuō)最不喜歡他的行業(yè)就是理發(fā)業(yè)。劉永好哈哈一笑，說(shuō)他從來(lái)就沒(méi)有去燙過(guò)頭，5塊錢(qián)/次的都剪。

我們不是一夜暴富者，深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的艱辛與不易;我們企業(yè)的底蘊(yùn)是踏實(shí)穩(wěn)健的、生機(jī)綿綿的，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是創(chuàng)建百年希望。一切務(wù)實(shí)、不講排場(chǎng)、不圖虛名，不抽煙，不酗酒、不打牌，每天開(kāi)銷不超過(guò)100元，吃穿隨便，得體就行。劉永好經(jīng)常和員工一起在食堂吃飯，和員工共用一個(gè)廁所，讓員工感到親切、親近，劉永好也不喜歡參加很多宴會(huì)，劉永好覺(jué)得在食堂或在家里吃飯比較親切、溫

用心

愛(ài)心

專心