第一篇：九年級政治 第12課 法律的尊嚴(yán)教案 教科版

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第十二課 法律的尊嚴(yán)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：了解依法治國的重要意義和依法治國的基本要求；認(rèn)識法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺維護(hù)法律的權(quán)威；了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，知道公民要依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)守法觀念，自覺承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義法治國家的歷史重任；尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，在實(shí)踐中努力做到與法同行；正確理解權(quán)利和義務(wù)的一致性，學(xué)會(huì)珍惜自己的權(quán)利，養(yǎng)成依法辦事的素質(zhì)；提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力；掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法和途徑，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：自覺樹立法制觀念，增強(qiáng)守法意識；養(yǎng)成依法正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行公民義務(wù)的習(xí)慣，不做違反法律的事情，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；理解認(rèn)識法律監(jiān)督作用，自覺樹立監(jiān)督觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：依法治國的含義和基本要求；作為合格公民應(yīng)怎樣與法同行。教學(xué)難點(diǎn)：依法治國的含義和基本要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．制作多媒體課件。

2．搜集我們在學(xué)習(xí)、生活、工作、國家建設(shè)中依法治理的音像材料、漫畫、圖片等，以便在課堂上進(jìn)行交流。

3．布置學(xué)生查閱我國立法方面取得的成績、大案要案的審理以及監(jiān)督的方法等有關(guān)信息，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)、老師進(jìn)行交流、分享。

【教學(xué)方法】

分組討論、舉例、講授等。

【教學(xué)活動(dòng)】

環(huán)節(jié)一：聚焦治國方略——依法治國

多媒體呈現(xiàn)兩幅圖，分別反映遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。學(xué)生分析兩幅圖片的對比說明了什么。

學(xué)生分析后，教師歸納：在社會(huì)生活的各個(gè)方面都需要有規(guī)則，家有家規(guī)，國有國法，國家的治理也需要規(guī)則，這就是要依法治國。

那么什么是依法治國呢？先讓學(xué)生用自己的語言去解釋對“依法治國”的認(rèn)識和理解，然后請同學(xué)們看教科書第83頁的內(nèi)容。

多媒體展示：

（1）誰治理國家？——黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾——依法治國的主體

（2）黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾依據(jù)什么治理國家？——憲法和各項(xiàng)法律法規(guī)——依法治國的基本依據(jù)

（3）黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾依據(jù)憲法和法律法規(guī)治理國家哪些事務(wù)？——通過各種形式和途徑管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)——依法治國的客體

（4）黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾依據(jù)憲法和法律法規(guī)治理國家要達(dá)到什么目的？ ——保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化——依法治國的目的（5）依法治國的地位如何？——是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略——依法治國的重要地位

教師：依法治國是建設(shè)社會(huì)主義政治文明、發(fā)展社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容，其本質(zhì)是保證人民當(dāng)家做主。這種制度和法律不會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)人看法和

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http://004km.cn 注意力的改變而改變。

教師組織學(xué)生將搜集到的我們在學(xué)習(xí)、生活、工作、國家建設(shè)中依法治理的音像材料、漫畫、圖片等進(jìn)行展示，并交流討論：依法治國對人們生活、學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)進(jìn)步、國家安定有什么意義？

討論結(jié)束后，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納：一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，必然是一個(gè)法制完備的社會(huì)。依法治國是國家長治久安的重要保證。法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰。維護(hù)國家的長治久安，最有效、最靠得住的辦法是實(shí)行法治。那么，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，實(shí)施依法治國方略的基本要求是什么呢？

請同學(xué)們看教科書第84頁的內(nèi)容，初步了解依法治國的基本要求。即：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。然后把學(xué)生分為四個(gè)小組，各小組“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)方面的內(nèi)容，開展“專題講座”。

“有法可依組”活動(dòng)：（1）說出所了解的我國已經(jīng)頒布的法律名稱并說明這些法律在規(guī)范人們行為方面的重要作用。（2）講解我國現(xiàn)行的法律體系，即我國的現(xiàn)行法律分為哪些類型，各類型的作用是什么。

教師歸納：有法可依就是立法。有了法律，人們才知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，國家的各項(xiàng)工作才有準(zhǔn)繩和規(guī)則。通過分析，我們懂得，沒有法律，依法治國便無從談起。因此，我國在改革開放以來的20多年中，花大力氣進(jìn)行了法律的制定和完善工作，目前已經(jīng)基本上形成了一套法律體系。我國的立法工作取得了巨大成績，為依法治國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有法可依是依法治國的前提。

“有法必依組”討論：（1）我國制定法律的目的是什么。（2）如果有了法律，大家都不遵守會(huì)是什么樣子呢？法律制定后對我們有怎樣的要求？

教師歸納：制定法律的目的是將法律運(yùn)用于社會(huì)生活之中并發(fā)揮作用。如果有法不依，已有的法律就是一紙空文。法律一經(jīng)制定就必須嚴(yán)格遵守。不但公民的活動(dòng)要符合法律的要求，一切國家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織也必須嚴(yán)格遵守憲法和法律，不折不扣地依法辦事。有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)。

“執(zhí)法必嚴(yán)組” 交流：要用事例說明如何在執(zhí)法的過程做到“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、認(rèn)真準(zhǔn)確、不枉不縱”。（可以結(jié)合教科書第86中的閱讀資料“公正的測量”，讓學(xué)生通過閱讀資料了解什么是“嚴(yán)”）

教師：“嚴(yán)”——就是不多也不少。如果不嚴(yán)，會(huì)有什么危害呢？如果執(zhí)法不嚴(yán)，甚至執(zhí)法犯法，鉆法律的空子乃至以權(quán)壓法，以言代法，必然損害法律的權(quán)威，危害國家和人民的利益。

多媒體展示：

新華社北京12月27日電：北京市第二中級人民法院27日依法對國土資源部原部長田鳳山受賄一案做出一審判決，以受賄罪判處被告人田鳳山無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。北京市第二中級人民法院公開開庭審理查明，1996年至2003年期間，被告人田鳳山利用其擔(dān)任黑龍江省人民政府省長、國土資源部部長的職務(wù)之便，為他人謀取利益，以及利用其職權(quán)、地位形成的便利條件，通過其他國家工作人員職務(wù)上的行為，為請托人謀取不正當(dāng)利益，多次非法收受他人賄賂共計(jì)人民幣436萬余元。案發(fā)后，贓款已全部退繳。

學(xué)生可以通過交流如下的問題理解“執(zhí)法必嚴(yán)”。

（1）田鳳山案發(fā)前，擔(dān)任過哪些職務(wù)？（2）田鳳山被判刑說明什么？

教師歸納：執(zhí)法必嚴(yán)要求執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時(shí)，必須嚴(yán)肅、嚴(yán)格，做到認(rèn)真準(zhǔn)確，不枉不縱。

“違法必究組”探究：搜集經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的違法犯罪案例，了解他們的被法律

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http://004km.cn 制裁的相關(guān)情況，說明每個(gè)人只要違反了法律法規(guī)，都必須為此付出代價(jià)，不管他們地位多高、貢獻(xiàn)多大，都不能成為逃脫罪責(zé)的理由——“法律面前沒有情面可講”。

教師：違法必究是依法治國的有力保障。有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究四者之間的關(guān)系怎樣呢？

多媒體展示：

有法可依——前提

有法必依——中心環(huán)節(jié) 執(zhí)法必嚴(yán)——重要條件 違法必究——有力保障

教師總結(jié)：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是依法治國方略的基本要求，它們之間是相互聯(lián)系的。只有實(shí)現(xiàn)了這四個(gè)方面的統(tǒng)一，社會(huì)主義法制的作用才能充分發(fā)揮，國家的長治久安才有可靠保證。

環(huán)節(jié)二：踏上治國之路——與法同行

教師：有一句人所共知的法律格言——“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)”。法律就是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。

多媒體展示： 35歲的張先生在一天早上被樓上掉下的煙灰缸砸中腦袋，造成三級智力障礙，基本喪失生活自理能力，經(jīng)公安機(jī)關(guān)初步調(diào)查，樓上的十幾戶人家的窗戶都沖著路邊，也沒有封閉，都有扔煙灰缸的可能，所有住戶都不承認(rèn)是自己家扔的煙灰缸。張先生的治療費(fèi)已經(jīng)花掉了十幾萬元，在無法斷定誰是煙灰缸主人的情況下，張先生決定將樓上的所有住戶告上法庭，共同承擔(dān)他的損失。

圍繞是與非，賠與不賠，以及如何賠，引導(dǎo)學(xué)生展開的辯論。

教師小結(jié)：人們自古以來都希望通過法律追求到真正的公平和正義。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的法律意識越來越強(qiáng)。尊重法律，追求公正應(yīng)該成為我們的基本素養(yǎng)。

多媒體展示： 材料一：鄭某發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)公款吃喝、亂收費(fèi)問題嚴(yán)重，便以書面形式向有關(guān)部門舉報(bào)，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查核實(shí)后，對鄉(xiāng)政府有關(guān)人員進(jìn)行了處罰，鄭某受到了表彰。

材料二：私營企業(yè)主王某任意決定工人上班時(shí)間的長短、工資福利的多少，并規(guī)定工人每請一天假就要扣除相當(dāng)于5天的工資。后經(jīng)工人舉報(bào)，當(dāng)?shù)貏趧?dòng)主管部門制止了該企業(yè)任意延長工時(shí)和迫使工人無償加班勞動(dòng)的做法，并處以相應(yīng)的罰款。

思考：為什么鄭某受到表彰，王某卻受到了法律的制裁? 教師小結(jié)：權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，是促進(jìn)社會(huì)和諧的基本保障。如果我們能正確行使自己的權(quán)利，自覺履行相應(yīng)的義務(wù)，就為國家的繁榮、社會(huì)的安寧做出了自己的貢獻(xiàn)，奠定了自己幸福生活的基礎(chǔ)。

多媒體展示：

（1）社區(qū)內(nèi)非法養(yǎng)狗，小狗隨地大小便還嚇哭小孩。（2）小商販非法占道經(jīng)營，屢禁不止。

分組交流討論：

1．針對上述問題，你會(huì)提出哪些合理化的建議？ 2．你打算通過什么途徑表達(dá)你的建議？ 3．你的建議可能會(huì)帶來什么樣的結(jié)果？

教師引領(lǐng)學(xué)生通過討論了解以下知識：（1）所謂“監(jiān)督權(quán)”，是指公民有監(jiān)督國家機(jī)關(guān)及其工作人員的公務(wù)活動(dòng)的權(quán)利。（2）公民的監(jiān)督權(quán)包括四項(xiàng)內(nèi)容，即批評權(quán)、建議權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)。（3）公民監(jiān)督權(quán)的必要性體現(xiàn)在一是督促國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政、億庫教育網(wǎng)

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http://004km.cn 公正司法，為人民謀利益；二是對于克服目前我國存在的一些腐敗現(xiàn)象腐敗，保持政府的廉潔，廣大人民群眾的監(jiān)督和批評建議是不可缺少的。（4）公民監(jiān)督的途徑主要有代表聯(lián)系群眾制度；信訪舉報(bào)制度；新聞監(jiān)督制度；其他制度四個(gè)方面。

教師總結(jié)：作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)。“依法治國”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮。然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？有人可能會(huì)說，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說，法律離我們很近。法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。同學(xué)們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧！

多媒體展示：

普 法 歌

人人要學(xué)法，法律用處大。社會(huì)各行業(yè)，處處需要它。做人要守法，約束你我他。辦事懂規(guī)則，生活秩序化。用法護(hù)自己，理直膽氣大。法前人平等，靠法走天下。胸中有良法，歪邪全不怕。正氣大發(fā)揚(yáng)，利民利國家。

【課外作業(yè)】

1．分組到當(dāng)?shù)毓ど袒蚨悇?wù)機(jī)關(guān)調(diào)查訪問，通過了解法律在維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序中發(fā)揮的作用，進(jìn)一步感受和認(rèn)識法治的重要性，并提高自身的法制觀念。

2．開展“我是中國公民”主題活動(dòng)，討論群眾舉報(bào)和輿論監(jiān)督對維護(hù)司法公正和社會(huì)秩序的作用。

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第二篇：第12課 法律的尊嚴(yán)

第12課 法律的尊嚴(yán) 1．教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》1框主要是幫助學(xué)生了解依法治國是我國的基本方略，依法治國的意義和基本要求。中共“十六大”報(bào)告再次把堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究作為加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的首要要求。

2．學(xué)情分析：中學(xué)生，雖無權(quán)立法，也沒有執(zhí)法權(quán)力，但應(yīng)該守法。但是，作為未來依法治國方略實(shí)施者的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義和作用，尤其要求其能夠自覺守法，以維護(hù)社會(huì)的良好秩序。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：依法治國的含義；依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略；依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

能力目標(biāo)：依據(jù)事實(shí)進(jìn)行理性分析能力和有條理的表述能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺樹立法律意識，形成有法必依，法律至上的價(jià)值取向，維護(hù)法律的權(quán)威。

3．重、難點(diǎn)的確立：依法治國的要求及重要性。

．教法、學(xué)法的選擇：法律方面的講解，要多用案例進(jìn)行教學(xué)（1）討論法。（2）問答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進(jìn)行標(biāo)識。

（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。

．

教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》2框與法同行主要是：作為一名法制社會(huì)的合格公民，我們要尊重法律，正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，正確行使監(jiān)督權(quán)。

3．重、難點(diǎn)的確立：作為合格公民應(yīng)怎樣與法同行。4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對監(jiān)督權(quán)需補(bǔ)充一些相關(guān)材料。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：懂得法律在維護(hù)人民利益方面的作用。

能力目標(biāo)：學(xué)生熟悉事例分析的方法，懂得在日常生活中做到守法、用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重法律，追求公平、公正。自覺遵守國家制定的各項(xiàng)法律，以法律

為準(zhǔn)繩規(guī)范自己的行為；能夠用法律保護(hù)自己。

第三篇：九年級政治《法律的尊嚴(yán)》同步練習(xí)1 教科版

第十二課法律的尊嚴(yán)

一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解依法治囯的內(nèi)涵, 重要意義及基本要求

2.在實(shí)踐中努力培養(yǎng)良好的法律意識和法律素質(zhì), 知法守法, 自覺用法.二． 知識要點(diǎn)(預(yù)習(xí)課完成)

1.什么是依法治國？實(shí)施依法治國有哪些重要意義? 依法治國的基本要求是什么?P83.8

42.如何理解法律面前人人平等？P86

3.在我國.為什么說公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的?P88

4.我國建立了哪些民主監(jiān)督制度? 請列舉你知道的途徑有哪些?p88.9o

5.依法治國.建設(shè)社會(huì)主義法治國家要求我們必須具什么樣的素養(yǎng)？P9O

三． 知識網(wǎng)絡(luò) 含義 依法治國重要意義 法有法可依遵守法律

律基本要求有法必依的執(zhí)法必嚴(yán)四者缺一不可尊違法必究

嚴(yán)尊重法律.追求公正

正確行使權(quán)利權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一自覺遵守和

與法同行自覺履行義務(wù)維護(hù)法律

行使自已享有的監(jiān)督權(quán)四．基本知識（預(yù)習(xí)課完成）

1.下列關(guān)于依法治國的說法，正確的是（）

1依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略?！?依法治國是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志?！?有○

4依法治國是國家長治久安的重要保證。法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)?！?/p>

1○2○3B、○1○3○4C、○2○3○4D、○1○2○3○4A．○2、2007年，我國有59部法律法規(guī)司法解釋開始實(shí)施，走進(jìn)我們生活，這表明我國努力實(shí)現(xiàn)（）

A、有法可依B、有法必依C、執(zhí)法必嚴(yán)D、違法必究

3、中學(xué)生享有使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利，同時(shí)也必須遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和其它有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)定，這表明（）

A、我國公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的B、公民的權(quán)利和義務(wù)是由國家法律規(guī)定的C、公民先有權(quán)利，然后履行義務(wù)D、權(quán)利是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來的，義務(wù)是國家規(guī)定的4、“制定法律的目的是將法律運(yùn)用于社會(huì)生活中并發(fā)揮作用，如果有法不依，已有的法律就是一紙空文”這說明了依法治國的中心環(huán)節(jié)是（）

A、有法可依B、有法必依C、執(zhí)法必嚴(yán)D、違法必究

5、下列關(guān)于法律的說法，正確的有（）

1法律體現(xiàn)著國家和人民的意志○2法律是公平和正義的象征?！?法律面前人人平等，仼何組織和○

4有了完備的法律體系，就能實(shí)現(xiàn)依法治國 個(gè)人都不能凌駕于法律之上。○

1○2○3B、○2○3○4C、○1○3○4D、○1○2○4 A、○

6、安微省合肥市政府原副秘書長李光璋因受賄240萬元，獲刑13年，并被沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。下列說法正確的是（）

A、公民的權(quán)利是廣泛的，可以為所欲為B、違法必究是依法治國的有力保障

C、法律面前領(lǐng)導(dǎo)干部可以與眾不同D、公民只要不貪污受賄，什么事都可以做

7、據(jù)報(bào)道，上海市從方便群眾出發(fā)，廣泛采用熱線電話、電子郵件的方式傾聽民聲，及時(shí)了解大量群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題。上海市的做法（）

Ａ、是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的表現(xiàn)Ｂ、賦予了市民直接管理上的權(quán)力

Ｃ、為市民行使監(jiān)督權(quán)創(chuàng)造了條件Ｄ、體現(xiàn)了上海市的通信事業(yè)十分發(fā)達(dá)

８、中南大學(xué)二年級學(xué)生曹裕就家鄉(xiāng)政府因盲目投資等原因負(fù)債數(shù)百萬元，嚴(yán)重影響該鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一事致信溫家寶總理，引起中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。曹裕的行為（）

A、超越了公民行使的合法權(quán)利B、損害該鄉(xiāng)政府的形象

C、是公民行使批評、建議權(quán)的表現(xiàn)D、維護(hù)了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷睦?/p>

9、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹揭恍叶礇Q的公民維權(quán)事件、經(jīng)過媒體曝光后都迎刃而解了，這說明（）

A、媒體的監(jiān)督權(quán)已超過了有關(guān)部門的權(quán)利

B、媒體監(jiān)督對違法行為的打擊比法律更有效

C、新聞媒體是公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的有效途徑

D、新聞媒體可以直接參與政府的行政管理

五．拓展延伸（展示課完成）

1、2008年6月20日，胡錦濤總書記到人民日報(bào)社考察工作。在人民網(wǎng)“強(qiáng)國論壇”工作平臺上與廣大網(wǎng)民在線交流。他說：“網(wǎng)友們提出的一些意見、建議，我們是非常關(guān)注的。我們強(qiáng)調(diào)與人為本、執(zhí)政為民，因此想問題、作決策、辦事情都要廣泛聽取人民群眾意見，集中人民群眾智慧。通過互聯(lián)網(wǎng)了解民情、匯聚民智，也是一個(gè)重要的渠道?！?/p>

（1）網(wǎng)友們可以提意見并被國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注說明什么？

（2）如果你也有與國家領(lǐng)導(dǎo)人交流的機(jī)會(huì)，你將會(huì)說些什么？

（3）就我國公民如何行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利，談一談你的看法。

2、在抗震救災(zāi)過程中，.國家審計(jì)署在對救災(zāi)款物審計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)2起違法違規(guī)事件:一是河南安陽工商聯(lián)主要負(fù)責(zé)人擅自將27.11萬元捐贈(zèng)用于購買救災(zāi)物資，其中涉嫌以權(quán)謀私。二是中國工商銀行綿陽涪城支行用“抗震救災(zāi)特別費(fèi)”為本行職工購買名牌運(yùn)動(dòng)鞋。上面案件被曝光并受到嚴(yán)肅處理。

（1）審計(jì)署的做法表明我們是如何治理國家？這種治理國家的要求是什么？

（2）我們?yōu)槭裁匆@樣治理國家？

（3）我們青少年應(yīng)該從中得到什么啟示？

附參考答案：

四、1、D2、A3、A4、B5、A6、B7、C8、C9、C

五、1、（1）我國公民依法享有廣泛的政治權(quán)利，即參加國家管理，參政議政的民主權(quán)利。我國建立了廣泛的、多渠道的民主監(jiān)督制度，包括黨、人民代表大會(huì)、人民群眾、社會(huì)組織的監(jiān)督等，以保證法律有效實(shí)施和司法公正。公民的監(jiān)督和建議權(quán)的充分實(shí)現(xiàn)給我們發(fā)現(xiàn)自身工作中的不足提供了機(jī)會(huì)，所以黨和政府高度重視。（2）示例：加強(qiáng)人大代表與人民群眾的密切聯(lián)系;提高人大代表參政議政的能力；加強(qiáng)國家機(jī)關(guān)和工作人員的監(jiān)督；提高國民的法律意識和法律素養(yǎng)等。

1我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己（3）○

2公的合法權(quán)益。作為一名現(xiàn)代法治社會(huì)中的合格公民，需要具備良好的法律意識和法律素質(zhì)?！?/p>

平和正義是人類永恒的理想。法律體現(xiàn)著國家和人民的意志，代表著國家和人民的利益，是公平

3學(xué)做議案，是培養(yǎng)我們的民和正義的象征。尊重法律，追求公正，應(yīng)該成為我們的基本素養(yǎng)?！?/p>

主意識和參政能力的好方法。我們要提高關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)生活的責(zé)任感和能力。

2、（1）我國實(shí)施依法治國基本方略。基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。（2）依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種形式和途徑管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法制化。依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國是國家長治久安的重要保證。我們的生活離不可法律，國家的治理也離不開法律。（3）依法治國，建設(shè)社會(huì)主義國家，需要我們與法同行，樹立法治觀念。掌握法律武器，自覺地遵守和維護(hù)法律，養(yǎng)成依法辦事的觀念和習(xí)慣，同違反法律和破壞社會(huì)主義法制的行為作斗爭，這是法治社會(huì)要求我們必須具備的素養(yǎng)。

第四篇：九年級政治 法律的尊嚴(yán)教教學(xué)案(無答案)教科版

——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺

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7、針對“亂涂亂畫、亂貼小廣告”這一不文明行為，某校九年級

（三）班同學(xué)展開了一次大討論，并把討論得出的依法解決這一問題的方法反映給有關(guān)部門，這樣做有助于()①增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感 ②增強(qiáng)學(xué)生行使監(jiān)督權(quán)的意識

③增強(qiáng)學(xué)生立法意識 ④增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

8、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出：“加強(qiáng)黨對立法工作的指導(dǎo)，善于使黨的主張通過法定程序成為國家意志；從制度上、法律上保證黨的路線方針政策的貫徹實(shí)施，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立法治觀念，堅(jiān)持在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，帶頭維護(hù)憲法和法律的權(quán)威?！?/p>

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）材料說明了黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家正在實(shí)施什么基本方略？這一方略的含義是什么？

（2）說明怎樣推進(jìn)這一基本方略的實(shí)施？

9、胡小燕是首次選出的三位農(nóng)民工全國人大代表之一。參加會(huì)議前，她把身邊的工友作為調(diào)研對象，始終保持著與農(nóng)民工的“熱線聯(lián)系”，每天起床后做的

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（3）除材料體現(xiàn)的政治權(quán)利外，我國公民還享有哪些政治權(quán)利？

（4）、你是否對校園周邊環(huán)境有自己的看法，如果有，你應(yīng)該怎樣做？新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（004km.cn）精品資料

第五篇：第12課教案

題目： 第十二顆民族團(tuán)結(jié)之家：

教學(xué)目標(biāo)：

一、交際能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2．以課文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語交際能力和書面表達(dá)能力。

3．圍繞“民族團(tuán)結(jié)”的話題，提高對民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育和周圍的民族團(tuán)結(jié)事例，談?wù)務(wù)J識和體會(huì)，不斷提高漢語交際能力。

二、漢語知識訓(xùn)練目標(biāo)

1．通過課文學(xué)習(xí)，識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握下列詞語。

安靜、動(dòng)聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛、精致、間、和睦、泡、善于、品嘗、樸素、無比、跳。

2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)下列句子的運(yùn)用。（1）提起我們家呀，嘿！可真有意思。

（2）二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。（3）滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點(diǎn)。（4）我為生長在這樣一個(gè)多民族的家庭而感到幸福和自豪。3．能用本課所學(xué)的漢字“戴、致、泡、善、品、嘗、樸、素、跳”組詞、書寫、使用，逐步掌握識記漢字和用漢字組詞的規(guī)律。

三、德育滲透目標(biāo)

1．通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的重要性，能夠自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2．通過漢語學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和積極性，樹立學(xué)好漢語的信心。教學(xué)時(shí)間： 7課時(shí)。教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.能在實(shí)際生活中來那個(gè)貨運(yùn)用本課生字和詞。

過程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使學(xué)生體會(huì)到友善，寬容，如何對待比自己強(qiáng)的人

教學(xué)重點(diǎn)：1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握態(tài)度，安靜、動(dòng)聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛。等的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.掌握生詞的書寫規(guī)律。課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí)

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勀愕募彝ド?，家庭氣氛怎么樣，平時(shí)和過節(jié)時(shí)大家是怎樣度過的。

二、閱讀課文

學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師，直到讀懂為止。提倡在小組中采用合作互助的閱讀方式，先自己閱讀然后和同學(xué)交流，深入討論，解決疑難問題，加深對課文的理解。在閱讀時(shí)要抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)——民族團(tuán)結(jié)與和諧。老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。例如：

1．鄰居李大嬸為什么說“我們”家是民族團(tuán)結(jié)大家庭？ 2．算一算“我們”家十一口人是哪些人，哪個(gè)民族？ 3．二嬸有些什么特點(diǎn)？ 4．三嬸具有哪個(gè)民族的特點(diǎn)？ 5．大家為什么喜歡吃奶奶做的飯？ 6．除夕夜，奶奶做了幾種飯？ 7．“我們”一家人是怎樣吃年夜飯的？

8．新年鐘聲敲響以后，“我們”幾個(gè)小孩干什么了？ 9．為什么課文一開頭就說“我們”家很有意思？ 10.最后一句歌詞是什么意思？

11.課文從哪些方面描述了“我們”家的和睦和團(tuán)結(jié)？

三、討論課文內(nèi)容，回答問題

1．在小組中學(xué)習(xí)討論，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工合

作學(xué)習(xí)。

2．在小組中，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，獲得問題的答案。各組可以討論相同的問題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。3．小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的情況?？梢砸孕〗M為單位回答問題，由一個(gè)小組的同學(xué)提問，請其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問，各小組的同學(xué)回答。目的是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

4．搶答教科書上的課文練習(xí)。由學(xué)生自己主持，看哪一個(gè)小組的同學(xué)搶答的題多，回答得正確。

四、朗讀課文

要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。

課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的形式，爭取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。對于學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。

板書設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 詞語 看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語。2．從漢字的意思和組合方式學(xué)習(xí)詞語。

作業(yè)布置：1.把每個(gè)詞語抄寫五遍 2.預(yù)習(xí)后面的詞語 課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能在實(shí)際生活中來運(yùn)用本課生字和詞。

過程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.教學(xué)重點(diǎn)：1.識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.能運(yùn)用劃，和睦、泡、善于。

教學(xué)難點(diǎn)：1.和睦、泡、善于，拖等詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.掌握生詞的書寫規(guī)律。

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語，進(jìn)行組詞、組成詞組、造句。

一、聽力訓(xùn)練

1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“聽力練習(xí)”。

2．老師講述一個(gè)民族大家庭團(tuán)結(jié)、和睦的故事，突出和諧、歡樂的家庭氣氛，然后讓學(xué)生就其內(nèi)容回答問題，做練習(xí)，達(dá)到提高聽力的目的。在聽力訓(xùn)練上，對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說出老師改編課文的地方；聽力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問即可。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦表演。

（1）以小組為單位作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個(gè)人朗誦，也可以集體朗誦。（2）進(jìn)行小組朗誦表演，小組之間進(jìn)行評比，看哪一個(gè)小組朗誦得好。3．分析課文結(jié)構(gòu)，歸納段意和中心思想。

課文分為三段，第一至第二自然段為第一段，第三至第四自然段為第二段，第五自然段為第三段。請學(xué)生總結(jié)各段的意思。

“我們”家是一個(gè)和睦的民族大家庭一“我們”一家人歡度除夕夜一“我們”一起唱起民族團(tuán)結(jié)歌。

“我們”家是一個(gè)多民族組成的大家庭，在平時(shí)的生活中，在過春節(jié)時(shí)，家里都充滿了歡樂、喜慶和祥和的氣氛。板書設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家

一、聽力訓(xùn)練 1．復(fù)述課文

二、說話訓(xùn)練

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫“我們”家的幸福和諧氣氛 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識與智能：1.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。

3.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。過程與方法：1.運(yùn)用讀書，講解，小組互相討論的方法理解每個(gè)句子的意思，并理解課文內(nèi)容。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀: 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使學(xué)生體會(huì)到友善，寬容，如何對待比自己強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。

2.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)教學(xué)手段：教科書插圖，課件。

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

1.不知是誰：不知是誰把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說得跟真得一樣，我可不會(huì)上當(dāng)。3.的：我們班的板報(bào)是古麗娜設(shè)計(jì)的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

第一步：用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語；第二步：設(shè)計(jì)情景，運(yùn)用詞語進(jìn)行表達(dá)。第三步：設(shè)計(jì)情景運(yùn)用詞語。例如： 和睦

師：鄰居李大嬸是怎樣夸“我們”家的？

生l：她說，你們家真是一個(gè)和睦的民族大家庭??！師：我們班和睦嗎？

生2：我們班很和睦，大家相親相愛，互相幫助，團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣。師：你們家和睦嗎？ 生3：我們家當(dāng)然很和睦。生4：我們家特別和睦。無比

師：大家為什么喜歡三嬸的祝酒歌？

生1：她那優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲給全家人帶來了無比的歡樂和喜悅。師：聽了民族團(tuán)結(jié)的報(bào)告后，你們有什么感想？ 生2：我們無比高興。

生3：我們無比珍惜民族團(tuán)結(jié)。

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

1.不知是誰：不知是誰把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說得跟真得一樣，我可不會(huì)上當(dāng)。3.的：我們班的板報(bào)是古麗娜設(shè)計(jì)的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子先明確關(guān)聯(lián)詞語“不僅??而且”“雖然??但

是”的意義和作用，然后運(yùn)用它們把下面的句子連成復(fù)句。例如： 師：二嬸怎么樣？

生1：二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得千干凈凈。師：用“??而且”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）夏天到處是綠色，空氣好。好玩的地方也多。

（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)大家可以互相幫助。老師還可以指導(dǎo)我們。（3）我們要學(xué)好漢語。我們還要用漢語學(xué)好數(shù)學(xué)和科學(xué)課。（4）在學(xué)習(xí)上他經(jīng)常幫我。他還經(jīng)常帶我去公園玩。師：漢族和滿族的風(fēng)俗相同嗎？

生2：滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點(diǎn)。師：用“雖然??但是”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）天氣很熱。球賽仍舊按時(shí)舉行。（2）考題有一點(diǎn)難。同學(xué)們還是做對了。（3）超市的人很多。購買東西還是很方便。（4）你說得都很對。他恐怕還是不肯接受。

盡量設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，用所學(xué)句子進(jìn)行造句?？谡Z好的學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用詞語、句子說話； 沒有口語基礎(chǔ)的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，能夠用這些詞語、句子進(jìn)行替換、模仿訓(xùn)練即可。

板書設(shè)計(jì)： 第十二課民族團(tuán)結(jié)之家：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

作業(yè)：朗讀課文（三遍）。按課文內(nèi)容提出三個(gè)小題。課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第四課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勎覀兊膶W(xué)校，包括學(xué)生的民族成分、大家的學(xué)習(xí)情況、課外活動(dòng)氣氛、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼等。

下面我們來閱讀課文，了解一所山區(qū)的民漢合校的學(xué)習(xí)生活吧。

二、閱讀理解課文

1．小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。邊讀邊思考老師提出的問題。

（1）早晨大家是怎樣來上學(xué)的？（2）校園被什么打扮得更加美麗？

（3）課堂上學(xué)生們在做什么？為什么說窗外格外安靜？（4）課文寫了哪些動(dòng)物、植物？為什么要這樣寫？

（5）下課后同學(xué)們是怎么玩的？為什么又寫鳥兒、動(dòng)物趕來湊熱鬧呢？（6）民漢合校的生活怎么樣？

（7）課文既寫學(xué)生的生活，同時(shí)又寫動(dòng)物、植物的情況，為什么要這樣寫？

2．回答問題。

（1）老師提問，學(xué)生回答。這種方法只適用于學(xué)生口語能力差的班級。（2）在小組中作準(zhǔn)備，學(xué)生自由提問和回答，獲得完善的答案。（3）小組作準(zhǔn)備，由一個(gè)小組的同學(xué)提問，其他小組的同學(xué)回答，答對者記分，并獲得提問權(quán)。3．概括課文的主要意思。

課文分為三段，第一自然段為第一段，第二至第三自然段為第二段，第四自然段為第三段。請學(xué)生總結(jié)各段的意思。

各民族小學(xué)生來到學(xué)校上學(xué)一不同民族的小學(xué)生在一起上課、做游戲一他們在民漢合校學(xué)習(xí)、生活得很快樂。

課文講述了一所山區(qū)的民漢合校學(xué)生們的校園生活，突出了學(xué)生們在學(xué)校生活的和諧、有趣和歡樂。

三、朗讀課文

每位同學(xué)在小組中朗讀課文，達(dá)到正確、流利的程度。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正讀音的錯(cuò)誤。

學(xué)生口語較差的班級，可以由老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，或是跟錄音讀，最終達(dá)到正確、流利地朗讀課文的目的。老師領(lǐng)讀時(shí)，要按正常語速讀，要求發(fā)音清楚、停頓得當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生看著課文能夠自己讀。

板書設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家

閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問題，按自然段分析課文 作業(yè)：口頭作業(yè)：熟讀課文二。

書面作業(yè)：寫一寫這所民漢合校同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情景。課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家（練習(xí)）第五課時(shí)

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問題）二，講授新課

把練習(xí)題先一個(gè)一個(gè)的讓學(xué)生在書上和練習(xí)本上自己獨(dú)立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。

一、聽力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂在一起的主題。聽后做練習(xí)，回答問題。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個(gè)人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評價(jià)，評出優(yōu)勝小

組。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫同學(xué)們在一起的歡樂和諧場面。關(guān)于第六節(jié)課的安排

第六節(jié)課用于機(jī)動(dòng)，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專門的漢字學(xué)習(xí)。四年級的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。

板書設(shè)計(jì)：第一課：校園里的畫（練習(xí)）

一、聽力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂在一起的主題。聽后做練習(xí)，回答問題。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個(gè)人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評價(jià)，評出優(yōu)勝小組。

第六節(jié)課用于機(jī)動(dòng)，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專門的漢字學(xué)習(xí)。四年級的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。3.用指定的詞語完成句子。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫同學(xué)們在一起的歡樂和諧場面。關(guān)于第六節(jié)課的安排 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課.課文二 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1通過閱讀課文學(xué)會(huì)本課生詞的讀和寫法，理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)本課生詞，能正確書寫、理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。3．能正確讀準(zhǔn)詞語的音，理解詞語的意思。4．能用“生詞語組詞而造句；

5．詞語講解與生活實(shí)際相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣 6．提高學(xué)生的聽，說，讀，寫能力。會(huì)本課詞語使用。

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用詞語進(jìn)行簡單的造句。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動(dòng)法，范讀法，講解法等

教具：字典、課本、黑板 教學(xué)內(nèi)容：

一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。

1.首先老師引導(dǎo)分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件，分析它們在夠字中的表音或表意功能，用它們來組成詞組。學(xué)生查詞典找出下列詞語地詞義，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的方式學(xué)習(xí)詞語。然后師讓生說出自己找出的詞義并讓他們造句。看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語。

一、漢字學(xué)習(xí)

分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件（構(gòu)字的單位），分析它們在構(gòu)字中的表音或表意功能，用它們來構(gòu)成新字。1．對本課的重點(diǎn)漢字進(jìn)行分類。左右結(jié)構(gòu)的字：戴、致、泡、樸、跳。上下結(jié)構(gòu)的字：善、品、嘗、素。2．形聲字“致、泡、樸、跳”。3．會(huì)意字。

善：羊大（肥）入口為善（好吃）。品：三個(gè)口來品嘗。4．形近字比較。

戴——載戴帽子、戴頭巾、戴紅領(lǐng)巾裝載、載物 泡——跑泡茶、泡開水、泡馕 跑步、跑走 嘗——賞品嘗、嘗試、嘗一口 欣賞、賞識 樸——撲樸素、樸實(shí) 撲滅、撲火、撲去

二、學(xué)寫漢字

1．教學(xué)時(shí)，主要應(yīng)加強(qiáng)部件組合練習(xí)，讓學(xué)生先分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學(xué)過的漢字，找到部件相同的字，得出其中的構(gòu)字、表音、表意規(guī)律。

2．用足字旁、戈字旁、口字底組漢字，然后組詞，看誰組得多。

三、分析詞語結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詞語的組合規(guī)律 1．榆樹、松樹。

具體的事物名+樹／車／店（表示“類”的名詞）樹：蘋果樹、梨樹、杏樹、桃樹。車：汽車、牛車、毛驢車、馬車。店：商店、布店、飯店、鞋店。2．穿戴、飄揚(yáng)、敬愛、安靜。

兩個(gè)意義相近的動(dòng)詞或形容詞組合在一起，表示類似的動(dòng)作。動(dòng)詞：穿戴、飄揚(yáng)、飲食、行走、跳躍。形容詞：安靜、敬愛。

關(guān)于口語交際活動(dòng)

五、總結(jié)詞語

老師講解生詞的讀音和用法。特強(qiáng)調(diào)發(fā)音。解釋本課每個(gè)詞語的用法。老師去掉拼音，小火車讀生詞，拿出詞語卡，老師出示一個(gè)詞語，讓學(xué)生大聲地讀出詞語，對詞語進(jìn)行了比較詞性、意義、搭配、造句幾個(gè)方面要求同學(xué)們會(huì)認(rèn)與寫詞，而且理解詞意。學(xué)好詞為課文大好基礎(chǔ)。

四、布置作業(yè)：1．用所學(xué)的漢字部件組字。2．按組合規(guī)律把學(xué)過的詞分類。

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 課文二詞語）

詞語學(xué)習(xí)詞語裂解

課后反思：

第十二課（課文二）第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練流利的朗讀課文、按課文內(nèi)容回答問題。

2.能只讀課文并掌握課文的重要內(nèi)容。能夠復(fù)述文內(nèi)容。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師意識和積極向上的人生態(tài)度，積極參與生活，提高學(xué)生的熟讀法和快認(rèn)識讀法。擴(kuò)展口語交際能力和閱讀能力

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的朗讀課文，按課文內(nèi)容回答問題。教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生的讀句子能力。擴(kuò)展口語交際能力和閱讀能力 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動(dòng)法，鼓勵(lì)法，講解法等。教具： 字典、課本、黑板，白板

教學(xué)過程： 通過學(xué)習(xí)詞語和課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，上一節(jié)所學(xué)過的詞語和課文讓學(xué)生讀寫，抽發(fā)紙條學(xué)生讀課文，別的學(xué)生一邊聽一畫出讀錯(cuò)的詞語。后來老師又讓全班學(xué)生朗讀課文，談話并提問方式來導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們你們喜歡美術(shù)嗎？給你們上美術(shù)課嗎？

二、課文學(xué)習(xí)提示

三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。

四、老師引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容回答問題并討論課文內(nèi)容。

五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

二、閱讀理解課文

小組準(zhǔn)備，由一個(gè)小組提問，讓其他小組的人回答，答對者記分。小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。老師可以就課文的內(nèi)容提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。下面問題讀課文，從課文中尋找答案。

一、真實(shí)交際

口語交際是漢語學(xué)習(xí)的最終目的。要在已學(xué)課文和漢語知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的話題，聯(lián)系真實(shí)情境進(jìn)行表達(dá)。

這一節(jié)課應(yīng)該完全脫離教科書進(jìn)行教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行討論、交流、表演等。老師給出情景，要求學(xué)生作準(zhǔn)備，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。不知道的詞語可以問周圍的人或老師，也可以繞開不說，只要能表達(dá)出自己的意思即可。

可以先讓口語能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范，然后每位同學(xué)在小組中進(jìn)行口語交際（對話或一個(gè)人講），同學(xué)之間，互相幫助，補(bǔ)充完善。最后由每個(gè)小組的同學(xué)向全班匯報(bào)。

二、口語交際

1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“交際活動(dòng)”。

2．結(jié)合本課的話題，設(shè)計(jì)以下情景，讓學(xué)生進(jìn)行討論表達(dá)。情景1：說說我們班由幾個(gè)民族的學(xué)生組成，大家在乎時(shí)是怎樣和睦相處、互幫互學(xué)的。

情景2：不同民族的學(xué)生應(yīng)該怎樣和睦生活和學(xué)習(xí)？ 蘭、反思、總結(jié)全課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

1．反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)；學(xué)生是否完成交際任務(wù)，有何不足。

2．總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，肯定成績和進(jìn)步，從方法上提出值得注意的方面。3．布置作業(yè)。

（1）完成教科書課文一課后練習(xí)的“寫作練習(xí)”。（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。按照教科書中的提示，自學(xué)詞語。

閱讀課文一，讀懂意思，把不懂的詞語、句子挑出來，向其他同學(xué)請教。

板書設(shè)計(jì)： 第十二課（課文二）閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問題 審批人意見：

課后反思