第一篇：九年級(jí)政治教案

中考政治總復(fù)習(xí)（第一輪）

第一講 認(rèn)識(shí)自我

復(fù)習(xí)目的：通過(guò)對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白要珍愛(ài)生命，克服青春期煩惱，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃未來(lái)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍愛(ài)生命

復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納

1．人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處？（生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)？）

答：每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。人類有責(zé)任和義務(wù)使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們的家園，去關(guān)心與呵護(hù)周?chē)纳?，特別是珍稀野生動(dòng)物。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

2．人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？ 答：人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：（1）與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。（2）人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

3．生命的獨(dú)特性對(duì)我們的啟示？

答：由于人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之道，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。4．如何珍愛(ài)我們的生命？ 答：（1）無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望；（2）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣尊重、善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手；（3）延伸生命的價(jià)值，使有限的生命煥發(fā)光彩。

5． 怎樣做才能使生命價(jià)值得以提升呢（怎樣使生命的價(jià)值得以延伸）？

答：（1）人的生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。（2）要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。（3）人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才能延伸生命的價(jià)值。（4）我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。6.什么是青春期？

答：青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。一般指10——19歲。7.青春期的身體變化主要表現(xiàn)哪些方面？

答：青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面（1）身體外形的變化；（2）身體內(nèi)部器官的完善；（3）性機(jī)能的成熟。

8.青春的心理的變化有哪些？

答：（1）智力逐步發(fā)展到高峰期；（2）自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈；（3）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性；（4）性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。9．青春的煩惱有哪些？（可以自己展開(kāi)，答案不唯一）

答：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學(xué)的注意；（4）希望獨(dú)立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性并存）10．怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說(shuō)明

答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過(guò)各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球。11．如何排解成長(zhǎng)的煩惱？

答：（1）可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。（2）如聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫(xiě)信等等。（學(xué)生回答符合題意要求）12．真正的個(gè)性和獨(dú)立是什么？

答：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐步擺脫依賴，用勇于為自己的行為負(fù)責(zé)的精神。

13．男女同學(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？

答：第一：青青的友誼是無(wú)私的、純潔，不帶任何功利之心。第二：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

（開(kāi)放性試題，主要內(nèi)容答出兩方面內(nèi)容即可。）14．青春的體現(xiàn)及意義是什么？ 答：（1）青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。（2）青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。（3）青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿好奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。15．為什么說(shuō)擁有青春是幸福的？

答：因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以重頭在來(lái)。而這種幸福是需要我們仔細(xì)體味的。16．怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？

正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。（1）全面認(rèn)識(shí)自己，就是既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，不通過(guò)不斷改善缺點(diǎn)來(lái)完善自己。（2）用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該不把人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)定型，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)缺點(diǎn)也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而改變。17．什么是內(nèi)在美？什么是外在美？二者的關(guān)系如何？

答：內(nèi)在美指的是人的內(nèi)在素質(zhì)，如，學(xué)識(shí)，心靈，道德、能力等； 外在美指的是人的外在形象，如，外表，衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等。

一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。既要注重外表的美，也要注重內(nèi)在的美。外貌的美麗會(huì)隨時(shí)間的推移而消失、褪色，但內(nèi)在的美是永不褪色的。內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

18．認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；（2）通過(guò)他人了解自己；（3）通過(guò)集體了解自己 19．如何發(fā)掘自己的潛能（開(kāi)發(fā)潛能的方法很多，列舉三種發(fā)掘潛能的方法）？ 答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。（2）在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。（3）只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。（4）要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

20．怎樣樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)？ 答：（1）我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)角色的期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。（2）青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)，美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要自省、自律，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、聯(lián)系熱點(diǎn)

“汶川地震”、“殘奧會(huì)”、“三鹿奶粉”“山西潰壩事故”等。

四、中考視點(diǎn)

1、中考題?？紝?duì)生命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。選擇題居多，也有簡(jiǎn)答題，通常以故事、漫畫(huà)、“感動(dòng)中國(guó)人物”及其他模范人物的事跡為背景材料，考查人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系及對(duì)待人類生命的正確態(tài)度。

2、以“追星”等現(xiàn)象為材料考察外在美和內(nèi)在美的關(guān)系以及對(duì)青春的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)如何完善與發(fā)展自己是近幾年中考的熱點(diǎn)，長(zhǎng)以選擇題形式出現(xiàn)，也有簡(jiǎn)答題形式的命題。

五、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，廣東汕頭）目前，在全國(guó)3億多18歲以下的青少年中約有3000萬(wàn)人有心理問(wèn)題。青少年往往會(huì)出現(xiàn)煩惱。當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，要

（D）

①學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”

②主動(dòng)向老師、父母或社會(huì)尋求幫助 ③學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，積極面對(duì)

④獨(dú)立承受，因?yàn)榍笾耸乔优车谋憩F(xiàn) A．①②④冖

B．②③④ C．①③④邰

D．①②③

分析：本題選D。人具有社會(huì)屬性，既要能夠獨(dú)立自主，又要能夠相互幫忙，此題故意混淆了兩個(gè)概念，④是錯(cuò)的，故不選。2.（2007年，廣東汕頭）但丁說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”這句話的寓意是

（B）

A．不要聽(tīng)從別人的意見(jiàn)

B．鼓舞我們堅(jiān)持自己的正確原則不動(dòng)搖 C．要善于聽(tīng)從他人的意見(jiàn)和建議

D．不要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)

分析：本題考查如何正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和建議，如何處理他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)問(wèn)題，有一定難度，A、D均為過(guò)于絕對(duì)的認(rèn)識(shí)，不選。C和題意相反，故本題選B。

3.（2007年，江蘇鹽城）2006感動(dòng)鹽城人物丁玉華，二十年如一日守望，為麇鹿走出瀕危物種作出巨大貢獻(xiàn)，這說(shuō)明（A）

A．人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中

B．只有作出重大貢獻(xiàn)的人才是人才 C．人生的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于索取

D．成功的關(guān)鍵在于所處的時(shí)代和機(jī)遇 分析：人才泛指才能較高、以創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。但人才沒(méi)有具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，可以說(shuō)，做出一定貢獻(xiàn)的人就可評(píng)判為人才，不一定是重大貢獻(xiàn)，B不選。C顛倒了人生的意義；所處的時(shí)代和機(jī)遇是成功的一個(gè)條件，非關(guān)鍵，D不選。故選A。

六、課堂練習(xí)

第二講

過(guò)健康、安全的生活

復(fù)習(xí)目的：通過(guò)對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的誘惑和侵害，懂得如何抵制不良誘惑和防范侵害，保護(hù)自我。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法，防范侵害，保護(hù)自我 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納 1．我們身邊的誘惑有哪些？

答：身邊的誘惑有：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑，金錢(qián)的誘惑，游戲機(jī)的誘惑，黃賭毒與邪教的誘惑。2.我們應(yīng)如何拒絕不良誘惑？

答：拒絕不良的誘惑，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。方法如下：（1）避開(kāi)誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時(shí)專用，改正不良的習(xí)慣。

3．面對(duì)金錢(qián)的誘惑，我們應(yīng)該怎樣做？ 答：（1）要明確生活、學(xué)習(xí)需要錢(qián)，但要取之有道。（2）必須通過(guò)合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑獲得金錢(qián)。決不能法律禁止的“強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。4．面對(duì)電子游戲的誘惑，我們應(yīng)該怎樣做？

答：當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，開(kāi)發(fā)我們的智力和能力，但是決不能沉迷于此，應(yīng)堅(jiān)決做到合理計(jì)劃，控制自己，節(jié)制自己，不能過(guò)度，更不能接觸不健康的東西。要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。5．為什么要加強(qiáng)青少年的自我保護(hù)？ 答：（1）青少年身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面臨侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受侵害。（2）當(dāng)社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面保護(hù)不到位時(shí)，我們更應(yīng)盡自己所能保護(hù)自己。

6．青少年在遭到不法侵害時(shí)、實(shí)施有效自我保護(hù)的時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么? 答：（1）力量的對(duì)比；（2）周?chē)h(huán)境的利用；（3）機(jī)智求助他人；（4）主觀心理調(diào)節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無(wú)謂地激怒對(duì)方；（7）暫時(shí)妥協(xié)、時(shí)候報(bào)案。7．怎樣防范侵害，保護(hù)自己？ 答：（1）提高警惕，確立防范意識(shí)是自我保護(hù)的前提；（2）用智慧保護(hù)自己。面對(duì)不法侵害，用智慧巧妙地制勝侵犯者的同時(shí)有保護(hù)自己的生命、財(cái)產(chǎn)的安全；（3）用法律保護(hù)自己。樹(shù)立依法維權(quán)的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)法用法。

8．如果遇到意外險(xiǎn)情和傷害,你應(yīng)該怎樣做？ 答：（1）遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，學(xué)會(huì)有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒(méi)有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。（4）萬(wàn)不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。

9.國(guó)家保護(hù)未成年人的專門(mén)法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、（2）《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。10.沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 答：（1）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）容易受到不健康內(nèi)容的影響，導(dǎo)致違法犯罪。11．中學(xué)生應(yīng)如何文明上網(wǎng)？ 答：（1）應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（2）要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺(jué)抵制不健康信息的影響。

三、聯(lián)系熱點(diǎn)

“菲爾普斯吸食大麻事件”

四、中考真題

五、中考視點(diǎn)

某些不法侵害往往與不良誘惑密切聯(lián)系，中考常以案例、漫畫(huà)、材料性的簡(jiǎn)答式實(shí)踐分析題、選擇題考查不良誘惑及其應(yīng)對(duì)策略，考查運(yùn)用智慧保護(hù)自己的具體方法。

六、課堂練習(xí)

第三講

做自尊自信的人

復(fù)習(xí)目的：通過(guò)對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得自尊自信的含義、意義，克服誤區(qū)：虛榮心理、自卑、自負(fù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍惜無(wú)價(jià)自尊，唱響自信之歌 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納 1．什么是自尊？

答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．在中學(xué)生身上，自尊的表現(xiàn)是什么？

答：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對(duì)自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。

3．知恥與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）做人不能沒(méi)有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有自重，才有自尊。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知道羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。

（2）在尋找自尊的過(guò)程中，如果我們被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常不利的。（3）一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。4．虛榮與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。（2）虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊是不同的，了解虛榮對(duì)自身成長(zhǎng)的危害，努力克服虛榮心。

5．尊重他人與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（3）尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重的人。尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人共享自尊的快樂(lè)。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。（4）為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。這樣，人人彼此尊重，互相接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。（5）在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要他人善意、妥帖與溫暖的提醒。同時(shí)，意識(shí)到自己的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷超越，增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。6．怎樣尊重他人？

答：首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。7．尊重他人的最基本的表現(xiàn)是什么？

答：對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

8．什么是“我能行”？ 答：“我能行”，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

9．自卑與自負(fù)的心態(tài)是怎樣的？

答：自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（3）自卑、自負(fù)都是以自己為中心，過(guò)多關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，結(jié)果都會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。10．怎樣樹(shù)立自信心？ 答：（1）有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。（2）看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（3）．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)（4）．增強(qiáng)實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。（5）．我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅(jiān)如磐石的根基。11．個(gè)人自信心與民族自信心的關(guān)系是什么？

（1）我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。（2）一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做出有損國(guó)格的事情。

三、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，揚(yáng)州）詩(shī)句“天生我材必有用”勉勵(lì)我們要自信。那么自信的基礎(chǔ)是

（B）

A．樹(shù)立明確的目標(biāo)

B．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

C．保持樂(lè)觀的心態(tài)

D．發(fā)現(xiàn)自己的不足

分析：A、C和題意無(wú)關(guān)，D和題意相反。故選B。

2.（2007年，臨沂市）下面的幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是

（C）

在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象；

主動(dòng)制定自己一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間

奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后激動(dòng)地說(shuō)：“亞洲有我，中國(guó)有我”；不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 ①自信

②自強(qiáng)

③自立

④自尊

A.①②③④③ B.④②③①③ C.④③①②① D.①③②④

分析：考查自信、自強(qiáng)、自立、自尊在生活中的表現(xiàn)。選C。

3.（2007年，太原）小明、志剛在觀看電影《哈利波特》時(shí)，高談闊論，無(wú)所顧忌，遭到指責(zé)，這說(shuō)明（A）

①尊重他人才能贏得他人的尊重②人們需要相互尊重③禮貌是文明的體現(xiàn)④公民享有言論, , 自由，任何人無(wú)權(quán)干涉

A．①②③冖

B．②③④邰

C．①③④邰

D．①②④ 分析：言論自由不能不是絕對(duì)的自由，不能超越法律和道德的限制，不能干涉、影響他人的合法權(quán)利。排除④，故選A。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：?jiǎn)卧毩?xí)

第四講

做自立自強(qiáng)的人

復(fù)習(xí)目的：通過(guò)對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得告別依賴，走向自立，培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，做生活的強(qiáng)者。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：人生需要自立，自強(qiáng)的意義和作用 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納 1．什么是自立？

答：自立，就是自己的事情自己干。2．為什么人生需要自立？ 答：（1）我們終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。

（2）自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。

（3）如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中立足。3．依賴思想的危害有哪些？

答：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

4．什么是自主？

答：自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

5．自立與自主的關(guān)系是什么？

答：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。6．怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？

答：（1）立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。

（2）大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?！?/p>

7．請(qǐng)你談?wù)劊喝绾巍案鎰e依賴，走向自立”？

答：⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴； ⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；

⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。8．什么是自強(qiáng)？自強(qiáng)的表現(xiàn)是什么? 答：自強(qiáng)，就是對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。自強(qiáng)的表現(xiàn)是：(1)在困難面前不低頭，不喪氣； ⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢； ⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??； ⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等。

9.什么是自棄？自棄的表現(xiàn)是什么？

答：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人的表現(xiàn)是：沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無(wú)成。10．少年怎樣才能自強(qiáng)？

答：⑴樹(shù)立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

三、經(jīng)典分析真題

1.下列關(guān)于自強(qiáng)的說(shuō)法正確的是

（B）

A．自強(qiáng)就是對(duì)自身力量的確信

B．自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì) C．自強(qiáng)就是超越自負(fù)告別自卑

D．自強(qiáng)就是自己獨(dú)立完成所有的事

分析：考查自強(qiáng)的含義，表現(xiàn)。A是自信，C、D都是自強(qiáng)的不規(guī)范，完整地說(shuō)法。故選B。2.（2007年，太原市，單選第6題）“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對(duì)外面的世界無(wú)所適從。”這是一位剛剛踏入大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，第一次獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)發(fā)出的感嘆。它啟示我們

（B）

A．要提高法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙

B．要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力 C．要加強(qiáng)交流合作，形成團(tuán)隊(duì)合力

D．要善于團(tuán)結(jié)他人，主動(dòng)尋求幫助 分析：A、C、D均和題意無(wú)關(guān)，抓住關(guān)鍵是“第一次獨(dú)立面對(duì)生活”，故選B。3．（2007年，福建省寧德市第22題）某校為幫助解決同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的困惑，開(kāi)設(shè)了校園信箱。請(qǐng)你幫忙回復(fù)幾封來(lái)信。來(lái)信三：“我是個(gè)獨(dú)生女，爸爸媽媽平時(shí)對(duì)我照顧的無(wú)微不至。最近，他們出差了，我什么事都不會(huì)做，不知如何是好--------?！蹦阏J(rèn)為她應(yīng)該

（B）

A．跟著父母一起去出差

B．告別依賴，學(xué)會(huì)自立 C．不用著急，長(zhǎng)大了自然什么都會(huì)做

D．勸說(shuō)父母不要去出差

答案：B理由：依賴的危害性：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。

⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：?jiǎn)卧毩?xí)

第二篇：九年級(jí)政治教案

“交通安全教育”主題班會(huì)教案

九年級(jí)3班

陳宇

目標(biāo)：

1、通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。

4為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，制定本制度：

5通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

二、班會(huì)過(guò)程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來(lái)談?wù)劷煌ò踩?。首先?qǐng)大家詩(shī)歌：

生命是一棵綠色的大樹(shù)

每一片新葉都彈奏快樂(lè)的音符

粗壯的樹(shù)干支撐季節(jié)的天空

歲月的記錄成長(zhǎng)的腳步

生命是一棵綠色的大樹(shù)

有時(shí)也顯得十分脆弱

事故的颶風(fēng)一旦襲來(lái)

就被摧毀 走向死亡的歸宿

生命是一棵綠色的大樹(shù)

每一片新葉都彈奏快樂(lè)的音符

快快筑起安全的防風(fēng)林帶

讓生命盡情享受

春風(fēng)，陽(yáng)光和雨露、讓學(xué)生自己談?wù)劷煌ò踩膶?shí)例，以及對(duì)社會(huì)的危害

3、《行人交通安全規(guī)范》知識(shí)問(wèn)答。我們實(shí)行搶答方式，每答對(duì)1題得1分，答錯(cuò)不扣分。

《A》、行人過(guò)馬路的方法：

①行人過(guò)馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。）

②交通標(biāo)志種類有哪些？有何含義？

交通信號(hào)有燈光指揮信號(hào)，交通指揮棒信號(hào)和手勢(shì)指揮信號(hào)三種。A、交通信號(hào)燈是以不同醒色的信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。

交通信號(hào)燈分為以下三類十種。

1．指揮燈信號(hào)及其含意指揮燈信號(hào)主要用于交叉路口，它分為五種

(1)綠燈亮。準(zhǔn)許車(chē)輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車(chē)輛不準(zhǔn)妨礙直行的車(chē)輛和被放行的行人通行。

(2)黃燈亮。不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已越過(guò)停止線的車(chē)輛和已進(jìn)人人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行，右轉(zhuǎn)彎的車(chē)輛和T形路口右邊無(wú)橫道的直行車(chē)輛在小妨礙被放行的車(chē)輛和行人通行的情況下，可以通行。

4、交通標(biāo)志的識(shí)別

5．真切的告誡：

交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們講一講聽(tīng)到的、看到的或從報(bào)紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過(guò)的交通事故。談起交通事故，同學(xué)們無(wú)不感到形勢(shì)嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，無(wú)不感嘆

小結(jié)：這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！——希望每個(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)刻牢記遵守交通規(guī)則。

第三篇：九年級(jí)教案政治

[九年級(jí)教案政治]

第一單元 世界大舞臺(tái)

第一課 生活在地球村

一、教材分析：

本課內(nèi)容共四框，首先從人類的居住大環(huán)境-----地球入手,簡(jiǎn)述地球概況,隨之從科技發(fā)展和國(guó)際交往的密切程度出發(fā),人類似乎居住在茫茫宇宙中隊(duì)一個(gè)小村落，同時(shí)展開(kāi)講述了地球村的形成原因；接著一分為二的分析了地球村的美好生活和地球村的煩惱（資源問(wèn)題/南北問(wèn)題/文化問(wèn)題/環(huán)境問(wèn)題）,最后讓同學(xué)為世界居民提出號(hào)召和建議，做負(fù)責(zé)任的村民，九年級(jí)教案政治。

二、學(xué)情分析：

說(shuō)到地球，同學(xué)們并不陌生，相對(duì)于學(xué)生的日常生活而言，“地球村”仍是一個(gè)遙遠(yuǎn)的話題，僅僅是宏觀講述的教學(xué)難以觸動(dòng)學(xué)生。如何引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“地球村”的形成，感受“地球村”的形成給生活帶來(lái)的變化，這需要教師密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”生活在“地球村”的感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、知道“地球村”的形成、村里的生活新變化及村里面的煩惱，懂得怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的地球村民，維護(hù)世界和平。

２、了解外國(guó)的文化，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國(guó)家、民族的人交往，是當(dāng)代“地球村”

村民必備的基本素養(yǎng)。

３、增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從小樹(shù)立全球觀念，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的地球村民，維護(hù)世界和平。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

五、學(xué)法指導(dǎo)：

１、閱讀感悟法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，學(xué)會(huì)捕捉信息。

２、交流互動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)交流，提高自己。

３、自主學(xué)習(xí)探究法，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所給問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)教村，并逐漸過(guò)渡到學(xué)生自主提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

４、合作學(xué)習(xí)法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、課時(shí)安排：

第一框２課時(shí)，第二框２課時(shí)，第三框2課時(shí)，第四框１課時(shí)，共課7時(shí)。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天人們有句口頭禪：地球人都知道。你了解地球嗎？ １、請(qǐng)學(xué)生介紹地球的概況。２、結(jié)論：地球是宇宙中唯一有生命的龐大的星球。３、人類把自己居住的星球取名為地球村。４、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“村”意味著什么？

二、列出本課內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第一課

地球村的生活 １、地球村的形成 ２、村里的生活很不錯(cuò) ３、村里的煩惱也不少 ４、做負(fù)責(zé)任的村民

三、引導(dǎo)學(xué)生分析地球村形成原因 根本原因：科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展

1、交通工具的飛速發(fā)展

2、通信技術(shù)的更新?lián)Q代

四、引導(dǎo)學(xué)生解決以下問(wèn)題

１、人類自誕生之日起，便有了對(duì)速度的不懈追求，交通工具不斷發(fā)展，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)交通工具的演變？

２、交通工具的發(fā)展對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了哪些影響？ ３、請(qǐng)你想象一下，人類未來(lái)的交通工具還會(huì)發(fā)生哪些變化？ ４、你代知道古有哪些通信方式嗎？有什么特點(diǎn)？ ５、請(qǐng)你列出你所知道的現(xiàn)代通信方式？

６、和遠(yuǎn)方親朋聯(lián)系時(shí)，你用過(guò)哪些通信方式？

五、討論：古今通信方式各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 古代通信方式：優(yōu)點(diǎn)是對(duì)人體沒(méi)什么傷害、人文意味濃厚；缺點(diǎn)是速度慢，耗費(fèi)人力、物力、容易出差錯(cuò)。

現(xiàn)代通信方式：優(yōu)點(diǎn)是方便快捷，信息準(zhǔn)確，誤差小，辦事效率高；缺點(diǎn)是對(duì)人體健康有危害，污染環(huán)境，無(wú)所不至的信息也使得人們的隱私空間受到侵害，引發(fā)許多新的法律和道德問(wèn)題，人文意味淡去。

六、學(xué)以致用

汶川地震后，北川、汶川等地一片廢墟，交通、通迅中斷，成為一座孤島，你認(rèn)為交通和通迅中斷會(huì)給人們帶來(lái)哪些影響？

答案提示：交通和通迅中斷后，災(zāi)難損失外界一無(wú)所知，救災(zāi)人員難以進(jìn)入，救災(zāi)物資運(yùn)不進(jìn)去，傷病員難以運(yùn)出，因而得不到很好的救治，生產(chǎn)難以恢復(fù)，人們生活一片混亂。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)：地球村形成的原因有哪些？

二、材料分析

1、上述材料說(shuō)明了什么？

四、反思自我

五、實(shí)踐探究 第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

地球村一旦形成以后，就如同我們當(dāng)前的每個(gè)村落一樣，面臨著生活的問(wèn)題，地球村的生活怎么樣呢？今天就讓我們一起走進(jìn)地球村，去感受它帶給村民美好的生活吧！具體表現(xiàn)：

1、世界各國(guó)交往更加方便快捷，往來(lái)頻繁。

2、世界各國(guó)互通有無(wú)，商品流通出現(xiàn)全球化，好處多多。

3、各國(guó)文化精彩紛呈，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、材料分析

閱讀教材p6的兩則材料思考下面問(wèn)題： １、材料說(shuō)明了什么？

２、你認(rèn)為當(dāng)今世界各國(guó)人民頻繁往來(lái)的原因是什么？ ３、人際范圍的交往擴(kuò)大產(chǎn)生哪些影響？

三、材料分析

材料一：十七大報(bào)告內(nèi)容

材料二：今天越來(lái)越多的人正在使用外國(guó)商品，接受外國(guó)服務(wù)，與此同時(shí)，“中國(guó)制造”的商品也越來(lái)越多地出現(xiàn)在世界各國(guó)市場(chǎng)上。

１、報(bào)告明確提出當(dāng)今世界兩大發(fā)展趨勢(shì)是什么？ ２、材料二說(shuō)明了什么？ ３、什么是經(jīng)濟(jì)全球化？

４、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“全球化”的理解，教案《九年級(jí)教案政治》。

四、調(diào)查分析

１、你使用過(guò)的外國(guó)商品：

２、你知道的走向世界的中國(guó)產(chǎn)品：

３、我們選擇外國(guó)商品的主要原因是什么？ ４、中國(guó)產(chǎn)品走向世界的主要原因是什么？ ５、為什么商品要跨國(guó)流通？ ６、商品跨國(guó)流通的好處？

五、學(xué)以致用

材料：波音777寬體客機(jī)，由450萬(wàn)個(gè)零部件組成，他們分別是由世界上6個(gè)國(guó)家的1500家大企業(yè)和1.5萬(wàn)家小企業(yè)參加協(xié)作，分工生產(chǎn)出來(lái)的。

1、上述材料說(shuō)明了什么？

世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互合作、相互依賴，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)。

2、這對(duì)我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么啟示？

六、課堂練習(xí)

加入世貿(mào)組織６年來(lái)，越來(lái)越多貼著“中國(guó)制造”的標(biāo)志產(chǎn)呂漂洋過(guò)海，銷往世界各地?！爸袊?guó)制造”就像一塊巨大的磁石，吸引著各國(guó)企業(yè)和消費(fèi)者，讓他們享受著巨額利潤(rùn)和廉價(jià)商品。歐洲、東南亞等地區(qū)不少國(guó)家的官員和消費(fèi)者公開(kāi)表示：“信得過(guò)中國(guó)產(chǎn)品。” １、“中國(guó)制造”為什么像一塊巨大的磁石，吸引著各國(guó)企業(yè)和消費(fèi)者？ ２、越來(lái)越多的“中國(guó)制造”漂洋過(guò)海，銷往世界各地，表明了什么？

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)，全球化不會(huì)導(dǎo)致文化的單一，而應(yīng)更加繁榮，趨向多元化的發(fā)展，今天我們繼續(xù)暢游地球村，一起領(lǐng)略地球村豐富多彩的文明與習(xí)俗吧！

二、舉例分析

1、請(qǐng)你列舉代表中國(guó)文化特色的事例？

2、請(qǐng)你列舉代表外國(guó)文化特色的事例？

3、請(qǐng)你列舉不同國(guó)家和民族的節(jié)日？

4、請(qǐng)你列舉不同國(guó)家和民族文化背景中的人們待人處事方式有什么不同？

5、上述列舉事例說(shuō)明了什么？

世界各國(guó)文化各具特色，表明世界文化的多樣性。

6、歸納：世界豐富多彩的文化表現(xiàn)在哪些方面？

三、想一想，議一議

１、在你所學(xué)的知識(shí)中，哪些是來(lái)自外國(guó)的文明成果？ ２、假如把這些知識(shí)都剔除了，會(huì)是什么狀況呢？ ３、中國(guó)對(duì)世界文化的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)？ ４、為什么世界各國(guó)要開(kāi)展文化交流活動(dòng)？

四、材料分析

為慶祝中國(guó)文化年在法國(guó)舉辦，巴黎市政府給其標(biāo)志性建筑埃菲爾鐵塔披上了紅裝。與此同時(shí)，外國(guó)人學(xué)說(shuō)中國(guó)相聲也頗有名氣。

2009年1月31日，“文化中國(guó).四海同春“藝術(shù)團(tuán)在紐約百老匯林肯中心舉辦的“2009年春節(jié)歌舞晚會(huì)”獲圓滿成功。并赴波士頓、華盛頓、洛杉磯、舊金山等城市演出。１、上述材料說(shuō)明了什么？

２、中外開(kāi)展文化交流活動(dòng)有什么重要意義？

３、在中外文化交流活動(dòng)中，你認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

五、請(qǐng)你參與

各國(guó)不同的文化不是交往的障礙，而是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

2009年1月31日，“文化中國(guó).四海同春“藝術(shù)團(tuán)在紐約百老匯林肯中心舉辦的“2009年春節(jié)歌舞晚會(huì)”獲圓滿成功。并赴波士頓、華盛頓、洛杉磯、舊金山等城市演出。

1、上述材料說(shuō)明了什么？

2、中外開(kāi)展文化交流活動(dòng)有什么重要意義？

3、在中外文化交流活動(dòng)中，你認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

五、請(qǐng)你參與

各國(guó)不同的文化不是交往的障礙，而是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

六、活動(dòng)探究

某校九年級(jí)學(xué)習(xí)思想品德課后，組織了一場(chǎng)辯論賽，辯題是“民族文化與外來(lái)文化”。正方：要民族文化，不要外來(lái)文化 反方：要外來(lái)文化，不要民族文化

1、如果你是正方辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)？

2、如果你是反方辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)？

3、如果你作為本次辯論的評(píng)判專家，如何做最后的評(píng)判斷？ 第五課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

任何事物都是一分為二的，上節(jié)課我們了解并感受到了地球村的美好生活，然而地球村的一些煩惱和問(wèn)題我們也要客觀看待，今天我們將共同探討地球村的煩惱，解決地球村的問(wèn)題。那么地球村有哪些煩惱呢？

通過(guò)三個(gè)不同層次的問(wèn)題，客觀認(rèn)識(shí)地球村的煩惱。

1、當(dāng)今世界不安寧的因素有哪些？（人類面臨的挑戰(zhàn)、地球村的煩惱）

2、人類面臨的煩惱和最突出的問(wèn)題有哪些？

3、地球村的生活還有哪些煩惱？

二、資源問(wèn)題

1、什么是資源問(wèn)題？

2、出現(xiàn)資源短缺和不足的原因是什么？

3、資源問(wèn)題造成的危害有哪些？

4、為什么不同國(guó)家和民族為爭(zhēng)奪資源時(shí)常發(fā)生沖突？

5、這對(duì)我們有什么啟示？

6、復(fù)習(xí)：我國(guó)資源現(xiàn)狀如何？我國(guó)資源短缺的原因是什么？當(dāng)今政府的解決方案是什么？ 學(xué)生結(jié)合教材和七、八年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，自主探究，小組合作，個(gè)別交流，完成上述六個(gè)思考題。

當(dāng)前我國(guó)政府解決的方案就是：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，搞好節(jié)能減排工作和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

三、環(huán)境問(wèn)題

1、什么是環(huán)境問(wèn)題？

2、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因有哪些？

3、請(qǐng)你列舉地球村的環(huán)境問(wèn)題？

4、環(huán)境問(wèn)題給人類帶來(lái)的哪些危害？

5、復(fù)習(xí)：我國(guó)環(huán)境問(wèn)題有哪些？我國(guó)為解決環(huán)境問(wèn)題采取了哪些措施？

出路：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

四、實(shí)踐探究

閱讀材料，請(qǐng)你思考：

1、上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？

2、請(qǐng)你列舉至少三個(gè)在日常生活中的節(jié)水小常識(shí)？

3、“水沒(méi)有國(guó)界”，各國(guó)必須在解決水問(wèn)題上加強(qiáng)合作，發(fā)達(dá)國(guó)家有責(zé)任向發(fā)展中國(guó)家提供支持和協(xié)助，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 第六課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、復(fù)習(xí)：地球村的煩惱有哪些？

２、講述電影《刮痧》的故事，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么？ 中西方因?yàn)槲幕町惗a(chǎn)生的碰撞。

二、文化問(wèn)題

1、文化問(wèn)題的表現(xiàn)是什么？

2、文化問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么？

3、今天，西方文化對(duì)中國(guó)青少年的影響不斷增大，部分青少年過(guò)于崇拜西方文化面忽視本土文化。你如何看待這種現(xiàn)象？

4、中國(guó)文化讓世人喜愛(ài)的原因是什么？

5、在中外文化交流中，你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)向世界展示哪些文化？

參考：可以展示浩如煙海的文化典藉；名揚(yáng)世界的科技工藝；異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)；千變?nèi)f化的漢字藝術(shù)；完備深刻的道德倫理；氣勢(shì)恢宏的中國(guó)建筑；流派紛呈的戲曲藝術(shù)；獨(dú)一無(wú)二的中華武術(shù)；精美絕倫的民族服飾等。

三、南北問(wèn)題(發(fā)展問(wèn)題）

1、什么是南北問(wèn)題？

2、南北問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么？

3、南北問(wèn)題的存在將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？

4、怎樣解決南北問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生分析解決上述問(wèn)題，交流分享。

四、問(wèn)題的激化—戰(zhàn)爭(zhēng)（和平問(wèn)題）

1、哪些問(wèn)題會(huì)激化戰(zhàn)爭(zhēng)？

2、冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突不斷發(fā)生，請(qǐng)你分析導(dǎo)致地區(qū)沖突的主要原因是什么？

3、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了哪些危害？

4、請(qǐng)你概括當(dāng)今世界形勢(shì)的總體特點(diǎn)？

當(dāng)今世界形勢(shì)的總體特點(diǎn)：世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但世界并不太平；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

五、學(xué)以致用

（一）2008年北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)作為奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)，真正把它辦成了一次空前的體育盛會(huì)，我們青少年學(xué)生作為小世道主，更要以新形象、新姿態(tài)迎接奧運(yùn)會(huì)。

1、奧運(yùn)會(huì)是中外文化交流方式之一，在對(duì)外文化交流中，我們青少年應(yīng)如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化？

2、我們青少年作為小東道主，你認(rèn)為如何去做一名合格的奧運(yùn)使者？

（二）觀察思考：

1、漫畫(huà)反映當(dāng)今世界存在什么問(wèn)題？

2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗搯?wèn)題對(duì)人類的危害？

3、你認(rèn)為當(dāng)今天世界該如何解決這個(gè)問(wèn)題？

六、課后暢想：

你心目中的地球村是什么樣子的？請(qǐng)將它描繪出來(lái)。

第七課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?cè)?jīng)讀過(guò)《桃花源記》，那里是人間仙境，那里是世外桃園，讓人神往。

作為地球村的村民，我們都希望村里能多一些精彩，少一些煩惱，但美好的地球村要靠大家共同建設(shè)，我們描述的心目中的地球村是什么樣子呢？讓我們共同期待。

二、交流分享 １、組內(nèi)交流。

２、推薦組內(nèi)優(yōu)秀作品在班內(nèi)交流。３、范文選登。

快樂(lè)祥和的家園不僅是地球村每一位村民的期待，也要靠所有村民齊心協(xié)力共同營(yíng)造。

三、請(qǐng)你參與

1、為使地球村不再煩惱，共建人類美好家園，你認(rèn)為地球村的每個(gè)國(guó)家應(yīng)該怎么做？

2、為使地球村不再煩惱，作為地球村中的一員，你應(yīng)該怎么做？

3、為使地球村不再煩惱，構(gòu)建和諧世界，你覺(jué)得中國(guó)應(yīng)作出怎樣的承諾？

4、為使世界更加和諧，作為青少年，我們能做哪些力所能及的事情？

5、請(qǐng)你為呼吁“村民”不再讓地球困惑寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)？

反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平通過(guò)上述問(wèn)題的分析，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從小樹(shù)立全球觀念，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的村民，維護(hù)世界和平。

四、課堂活動(dòng)

１、請(qǐng)你為地球村村民代表大會(huì)制作一份宣言。２、以組為單位，完成任務(wù)。

３、全班交流分享，形成真正意義上的宣言。

五、學(xué)以致用

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在讀研究生徐本禹，2003年他放下學(xué)業(yè)義無(wú)反顧地去貴州支教做了兩年的志愿者，他和當(dāng)?shù)睾⒆咏Y(jié)下了割舍不掉的感情，也讓他對(duì)志愿者有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。2007年1朋21日，他赴津巴布韋做了一名國(guó)際志愿者，表示要將津巴布韋當(dāng)成第二個(gè)故鄉(xiāng)，熱愛(ài)那個(gè)地方。

1、徐本禹的事跡說(shuō)明了什么？

2、在共建美好地球村中，徐本禹是如何承擔(dān)自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)哪欠葚?zé)任的？

3、在共建美好地球村中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向徐本禹學(xué)習(xí)？

第四篇：九年級(jí)政治教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)同學(xué)感受社會(huì)生活的變遷，體會(huì)我國(guó)國(guó)家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國(guó)家面貌帶來(lái)的新變化。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的態(tài)度。強(qiáng)化同學(xué)對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，使同學(xué)將個(gè)人生活的發(fā)展與國(guó)家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力，提高同學(xué)搜集整理材料的能力，引導(dǎo)同學(xué)全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)同學(xué)可以感受到的社會(huì)生活的變遷，引導(dǎo)我國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國(guó)的邏輯，引導(dǎo)同學(xué)形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。

2、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿活力。

三、教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一站 我們生活的變遷

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得并掌握改革開(kāi)放以來(lái)我們生活變遷的表現(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們有幸生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫(huà)，高速路上車(chē)流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來(lái)越來(lái)好，社會(huì)越來(lái)越繁榮，國(guó)家越來(lái)越昌盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第一站 我們生活的變遷

二、新課學(xué)習(xí)

思想驛站：想一想

(1)我們的學(xué)習(xí)用品和父輩相比有哪些變化?

(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?

1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們收入的不斷增加，我們切實(shí)地感到：人們的生活越來(lái)越殷實(shí)富足。

從市場(chǎng)的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。我們的住房越來(lái)越寬敞舒適，我們的出行越來(lái)越方便快捷，我們的穿著打扮，也越來(lái)越多樣化，越來(lái)越漂亮。

討論“四大件”的變化說(shuō)明了什么?

2、我們的文化生活日益豐富。

人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加，文化產(chǎn)品越來(lái)越多樣化，文化活動(dòng)更加豐富多彩。

如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務(wù)教育基本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷發(fā)展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大提高?！盎ㄥX(qián)買(mǎi)知識(shí)”成為新的時(shí)尚。文化市場(chǎng)豐富活躍。

3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。

隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開(kāi)始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛(ài)好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。隨著文明程度的提高，人們之間的關(guān)系更加融洽，社會(huì)氛圍更加和諧。

討論：舉例說(shuō)明。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：我們身邊的變化有哪些?

我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。

第五篇：九年級(jí)政治公開(kāi)課教案

課題： 第二單元

關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類 課型： 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 了解人類與自然關(guān)系的變遷；知道我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)；掌握計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

能力目標(biāo)：懂得節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的必要性，提高保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，學(xué)會(huì)依法保護(hù)環(huán)境，與污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):了解我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、自主復(fù)習(xí)，明確知識(shí)點(diǎn)：

1.生態(tài)危機(jī)產(chǎn)生的原因有哪些/？P26 2.環(huán)境問(wèn)題有哪些危害？P32-33 3.我國(guó)的環(huán)境壓力十分巨大主要是由什么原因造成？P30 4.我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)有哪些？P30 5.人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)有什么影響？P31 6.解決我國(guó)人口問(wèn)題唯一正確的辦法是什么？其目的和具體要求分別是什么？P34-35 7.兩型社會(huì)是指什么？P36 P39 8.我國(guó)的資源國(guó)情是怎樣的？什么是資源大國(guó)和資源小國(guó)？P31 9.請(qǐng)例舉環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)：見(jiàn)教材P32 10.對(duì)于保護(hù)環(huán)境，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該怎樣做?青少年該怎么做？P35-36 11.什么是科學(xué)發(fā)展觀？怎樣落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？P34 12.什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？他對(duì)人類提出了什么要求？P27

二、學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題： 1.什么才是適量人口？

2.生態(tài)危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題的區(qū)分。

3.我國(guó)成為資源小國(guó)（資源短缺）的原因： 4.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)施

三、情境導(dǎo)入：

看短片（內(nèi)容人類與大自然曾經(jīng)保持的和諧關(guān)系以及環(huán)境污染和環(huán)境破壞的表現(xiàn)）

四、知識(shí)梳理：

（一）人口問(wèn)題

A、我國(guó)的人口國(guó)情：

B、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：

C、人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)的影響： D、解決我國(guó)人口問(wèn)題唯一正確的辦法： E、實(shí)行計(jì)劃生育的目的：

F、計(jì)劃生育的要求：

（二）資源問(wèn)題

我國(guó)的資源國(guó)情：

我國(guó)成為資源小國(guó)（資源短缺）的原因：

（三）環(huán)境問(wèn)題

1.環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：見(jiàn)教材P32 2.如何解決環(huán)境問(wèn)題？ 國(guó)家采取的措施：

青少年學(xué)生為保護(hù)環(huán)境可做些什么？

（四）走科學(xué)發(fā)展之路

1、什么是科學(xué)發(fā)展觀？

2、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的政策：（1）、什么是可持續(xù)發(fā)展（P27）（2）、可持續(xù)發(fā)展的要求是什么？（P27）

五、|當(dāng)堂訓(xùn)練題

1、一位記者與一位農(nóng)村放羊娃的對(duì)話是：為什么不上學(xué)？--放羊！--放羊干什么？--掙錢(qián)！--掙錢(qián)干什么？--娶媳婦！--娶媳婦干什么？--生娃娃！--生娃娃干什么？--放羊！。這段對(duì)話反映了（）

A.人口素質(zhì)低下是造成農(nóng)村人口生產(chǎn)惡性循環(huán)的主要原因

B.放羊娃具有艱苦奮斗精神

C.可持續(xù)發(fā)展的重要性

D.我國(guó)人口基數(shù)大，新增人口多

2、漫畫(huà)說(shuō)明（）

A、人口增長(zhǎng)過(guò)多過(guò)快會(huì)影響人民生活水平的提高 B、人口過(guò)多會(huì)影響人口素質(zhì)的提高 C、人口過(guò)多會(huì)影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D、人口過(guò)多會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題

3、有這樣一幅對(duì)聯(lián)：電荒、油荒、煤荒，荒荒心驚； 產(chǎn)能、供能、用能，環(huán)環(huán)節(jié)約。橫批是：科學(xué)發(fā) 展，這副對(duì)聯(lián)給我們的啟示有（）① 我國(guó)的資源問(wèn)題已得到根本解決

② 要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 ③ 節(jié)約資源要從點(diǎn)滴做起

④限制工業(yè)發(fā)展是避免能源危機(jī)的唯一途徑 A① ②

B② ③

C①

④

D①

③ ④

4、面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，人們不得不認(rèn)真思考人與自然和諧相處的辦法，最終為各國(guó)普遍認(rèn)同和共同選擇的模式是（）A、先污染、后治理

B、可持續(xù)發(fā)展

C、循環(huán)經(jīng)濟(jì)

D、節(jié)能減排

5、下列選項(xiàng)中，與可持續(xù)發(fā)展要求相符合的是（）①經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人口要控制

②圍湖造田，毀林開(kāi)荒

③我國(guó)地大物博，資源取之不盡，用之不竭

④但留方寸土，傳與子孫耕

⑤人類只有一個(gè)地球

⑥先污染，后治理

A.①③④

B.①②③

C.①④⑤

D.①④⑥

6、下面能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的是（）

①國(guó)家環(huán)保局叫停30家未經(jīng)環(huán)境審查的違法工程

② 我國(guó)建立嚴(yán)格的耕地保護(hù)政策 ③國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育人口政策 ④修筑青藏鐵路留有動(dòng)物通道

A、① ② ③ ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ④

7、下列不符合科學(xué)發(fā)展觀做法的是（）A加快科技投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新 B實(shí)行藥品零差價(jià)，百姓看病得實(shí)惠

C推廣綠色GDP試點(diǎn)工作，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展

D開(kāi)發(fā)高檔別墅，豪華住宅，提升消費(fèi)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

8、我國(guó)單位GDP能耗為美國(guó)的三倍，德國(guó)的5倍，日本的6倍。合理利用自然資源，減少資源的浪費(fèi)，關(guān)鍵是靠（）A加快發(fā)展環(huán)保

B 轉(zhuǎn)變?nèi)褡宓馁Y源觀念 C控制人口增長(zhǎng)

D 科技創(chuàng)新

9、自2008年6月1日起，我國(guó)所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所一 律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。對(duì)這一做法，理解正確的是：（）①有利于提高公民的環(huán)保意識(shí)

②可以減少環(huán)境污染

③能夠徹底解決“白色污染”問(wèn)題

④說(shuō)明國(guó)家重視環(huán)境保護(hù)工作

A、① ② ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ③

10、溫家寶總理有三句話一直為人們所傳誦：“中南海的大門(mén)是面向廣大群眾的。”“今天這個(gè)問(wèn)題，我?guī)湍憔偷亟鉀Q。”“只要關(guān)乎老百姓，就是大事。”這三句話體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的核心是

（）

A以人為本

B統(tǒng)籌兼顧

C共同富裕

D協(xié)調(diào)發(fā)展

六、合作探究：

1.材料一

我國(guó)是能源生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，我國(guó)人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國(guó)占工業(yè)能源消費(fèi)總量73﹪的8個(gè)高耗能行業(yè)，單位能耗比世界先進(jìn)水平高20﹪——90﹪，機(jī)動(dòng)車(chē)油耗比發(fā)達(dá)國(guó)家高10﹪——20﹪，按每美元計(jì)算，比先進(jìn)國(guó)家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽(yáng)市政府召開(kāi)全市節(jié)能減排工作會(huì)議，從會(huì)上獲悉，“十二五”期間，我市要實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源328萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說(shuō)明了什么？

（2）結(jié)合材料三說(shuō)明我國(guó)應(yīng)如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人均能源少，能耗高的問(wèn)題。

(3)為積極響應(yīng)市政府的號(hào)召，在日常生活中，青少年如何做到節(jié)能減排？

（3）請(qǐng)你想一想：你能為我市“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”建設(shè)做些什么？

2.判斷說(shuō)明題

中國(guó)地大物博，這為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展提供了用之不竭的自然資源。

選擇題解題方法

①多用排除：排除錯(cuò)誤項(xiàng)；排除無(wú)關(guān)項(xiàng)；確認(rèn)正確項(xiàng)。②注意因果關(guān)系是否成立。

③留意外延，關(guān)注導(dǎo)向：看題肢和題干范圍是否一致，過(guò)大、過(guò)小都是錯(cuò)項(xiàng)。解題常用方法：

①仔細(xì)審題，尋找題中關(guān)鍵詞，從題中找答案。

②用教材觀點(diǎn)分析問(wèn)題，用政治術(shù)語(yǔ)答題，答案內(nèi)容要點(diǎn)化、條理化。③答題要有開(kāi)放性思維，要全方位、多角度組織答案。

六、合作探究：

1.材料一

我國(guó)是能源生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，我國(guó)人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國(guó)占工業(yè)能源消費(fèi)總量73﹪的8個(gè)高耗能行業(yè)，單位能耗比世界先進(jìn)水平高20﹪——90﹪，機(jī)動(dòng)車(chē)油耗比發(fā)達(dá)國(guó)家高10﹪——20﹪，按每美元計(jì)算，比先進(jìn)國(guó)家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽(yáng)市政府召開(kāi)全市節(jié)能減排工作會(huì)議，從會(huì)上獲悉，“十二五”期間，我市要實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源328萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說(shuō)明了什么？我國(guó)人均資源占有量少，資源相對(duì)短缺；我國(guó)生產(chǎn)能耗高，資源利用率低。

（2）結(jié)合材料三說(shuō)明我國(guó)應(yīng)如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人均能源少，能耗高的問(wèn)題。①?gòu)V泛開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持科技創(chuàng)新，提高資源利用率。③堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，正確處理人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路。

(3)為積極響應(yīng)市政府的號(hào)召，在日常生活中，青少年如何做到節(jié)能減排？ 在學(xué)校：開(kāi)展以節(jié)約為主題的班會(huì)；設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗、設(shè)立節(jié)約箱，收集可循環(huán)使用的廢棄物等。

在家庭：用節(jié)能燈，家用電器用品不用時(shí)及時(shí)關(guān)開(kāi)燈；一水多用；減少使用空調(diào)；減少看電視的時(shí)間等。

其他：不使用一次性產(chǎn)品；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，參加植樹(shù)造林；多使用公共交通工具；隨手關(guān)燈、人離燈熄，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣；珍惜糧食，合理花錢(qián)等。（4）請(qǐng)你想一想：你能為我市“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”建設(shè)做些什么？

1、積極向公眾宣傳建設(shè)“兩型社會(huì)”的緊迫性和重要性，增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；

2、從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境；3為解決本地區(qū)存在的資源環(huán)境問(wèn)題向有關(guān)部門(mén)提出合理化建議；4.增強(qiáng)法制觀念，敢于同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)；

2.判斷說(shuō)明題

中國(guó)地大物博，這為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展提供了用之不竭的自然資源。

錯(cuò)誤，盡管我國(guó)資源的種類多，總量大，這是我國(guó)資源的優(yōu)勢(shì)，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續(xù)增長(zhǎng)而加劇，再加上我國(guó)資源分布不平衡、開(kāi)放難度大，資源的開(kāi)發(fā)利用不合理、不科學(xué)，造成資源的巨大損失和浪費(fèi)，我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。

2.材料一：2008年5月25日上午，“使用環(huán)保袋，我們同行動(dòng)”公益活動(dòng)在株百超市5大門(mén)面同時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)吸引了眾多市面上民的踴躍參與，上萬(wàn)名顧客車(chē)在“支持環(huán)保購(gòu)物袋簽名墻”是簽下自己的名字。陳先生背著小孫子在簽名墻上也簽下了自己和孫子的名字。他說(shuō)：“咱可不能圖一地痛快，欠下子孫的環(huán)境環(huán)境債啊！”

材料二：2007年12月16日，經(jīng)國(guó)家發(fā)展委員會(huì)所請(qǐng)國(guó)務(wù)院同意，批準(zhǔn)武漢城市群和長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群為全國(guó)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)。

結(jié)合教材，回答下列問(wèn)題：

（1）我市市民踴躍參與“使用環(huán)保袋，我們同行動(dòng)”活動(dòng)說(shuō)明了什么？ 我們市民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)提高了。（2）請(qǐng)你談一談：“咱們可不能圖一時(shí)痛快，欠下子孫的環(huán)境債啊！”這句話體現(xiàn)了我國(guó)什么戰(zhàn)略？ 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（3）請(qǐng)你想一想：你能為我市“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”建設(shè)做些什么？

1、增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；

2、積極向公眾宣傳建設(shè)“兩型社會(huì)”的緊迫性和重要性；增強(qiáng)法制觀念，敢于同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)；

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；

4、自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境；

5、為解決本地區(qū)存在的資源環(huán)境問(wèn)題向有關(guān)部門(mén)提出合理化建議。

3.判斷說(shuō)明題

中國(guó)地大物博，這為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展提供了用之不竭的自然資源。

錯(cuò)誤，盡管我國(guó)資源的種類多，總量大，這是我國(guó)資源的優(yōu)勢(shì)，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續(xù)增長(zhǎng)而加劇，再加上我國(guó)資源分布不平衡、開(kāi)放難度大，資源的開(kāi)發(fā)利用不合理、不科學(xué)，造成資源的巨大損失和浪費(fèi)，我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。

4.材料一：2012年2月29日，國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。新標(biāo)準(zhǔn)增加了細(xì)顆粒物（PM2.5）和臭氧（03）8小時(shí)濃度限值監(jiān)測(cè)指標(biāo)。3月5日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶作政府工作報(bào)告時(shí)指出，節(jié)能減排、物價(jià)調(diào)控目標(biāo)沒(méi)有完成，要打好節(jié)能減排攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)。

材料二：2012年4月10日，衡陽(yáng)市政府召開(kāi)全市節(jié)能減排工作會(huì)議，從會(huì)上獲悉，“十二五”期間，我市要實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源328萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）造成我國(guó)環(huán)境壓力的原因是什么？

（2）為積極響應(yīng)市政府的號(hào)召，在日常生活中，青少年如何做到節(jié)能減排？

（1）原因：人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重。

（2）在學(xué)校：開(kāi)展以節(jié)約為主題的班會(huì)；設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗、設(shè)立節(jié)約箱，收集可循環(huán)使用的廢棄物等。

在家庭：用節(jié)能燈，家用電器用品不用時(shí)及時(shí)關(guān)開(kāi)燈；一水多用；減少使用空調(diào)；減少看電視的時(shí)間等。

其他：不使用一次性產(chǎn)品；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，參加植樹(shù)造林；多使用公共交

通工具；隨手關(guān)燈、人離燈熄，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣；珍惜糧食，合理花錢(qián)等。