第一篇：S版語(yǔ)文第五冊(cè)作文教案（本站推薦）

Ｓ版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)作文教案 第一單元 寫一次游戲的過(guò)程習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：

同學(xué)們都喜歡做游戲。想一想你做過(guò)哪些游戲，選擇一次游戲?qū)懴聛?lái)。寫的時(shí)候，注意寫清楚游戲的名稱、游戲的過(guò)程，重點(diǎn)寫一寫游戲怎么有趣、好玩，注意描寫活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面等，還可以寫一寫自己的感受。習(xí)作指導(dǎo)：

寫好游戲的基本要求是：要寫清楚游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)和各果。寫清楚了這六點(diǎn)，就能給讀者一個(gè)完整的印象。

在動(dòng)筆之前，一定要先想好這樣幾點(diǎn)：一是寫一個(gè)什么游戲，這個(gè)游戲好玩嗎？二是確定寫什么，再寫什么，后寫什么。寫游戲，一般也是按游戲的先后順序來(lái)寫。如，游戲是怎樣開始的？有哪些人參加？游戲的場(chǎng)面是怎樣的？游戲過(guò)程中，哪些人給你留下了深刻的印象？他們的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？你自己又是怎樣做的？最后有什么感想？只有想好了這些，動(dòng)筆才能寫出好的作文來(lái)。

寫游戲重點(diǎn)在文中突出一個(gè)“趣”字，要寫出游戲的好玩來(lái)，參加游戲的人物從中享受到了什么樂(lè)趣，才能使讀者產(chǎn)生共鳴，有身臨其境之感。

另外，要特別提醒同學(xué)們注意的是：游戲必須是兩個(gè)以上人物的活動(dòng)，一個(gè)人做多有趣的事情也不能稱之為游戲。不注意這一點(diǎn)，有時(shí)容易走題。例文： 丟手絹

下午放學(xué)后，老師帶我們來(lái)到大操場(chǎng)，做丟手絹的游戲。游戲開始了。老師先讓我們拉成一個(gè)圓圈蹲下，然后問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)丟手絹？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把手舉得高高的，嘴里叫著：“我來(lái)，我來(lái)！”老師叫了王秀麗同學(xué)。她拿起手絹，一邊圍圓圈走，一邊盤算著放在哪個(gè)同學(xué)的背后面。她看見同學(xué)們都在拍手唱歌，沒有注意，她就把手絹輕輕地丟在趙亞麗身后邊，又慢慢地跑起來(lái)。趙亞麗發(fā)覺后，站起來(lái)拼命地追，盡管她跑得比秀麗快，可是已經(jīng)來(lái)不及了，結(jié)果當(dāng)了“俘虜”。我們罰趙亞麗唱歌。她大大方方地站到圈兒里，邊唱邊跳，歌聲嘹亮，舞姿優(yōu)美。她表演完以后，我們都熱烈地鼓掌。接著，由趙亞麗丟手絹，游戲在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著，同學(xué)們玩得可高興啦！第二單元 寫一種你喜歡的動(dòng)物習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：

可愛的小狗，溫柔的小貓，活蹦亂跳的鯉魚，活潑機(jī)靈的小燕子??多討人喜歡呀！一說(shuō)起動(dòng)物，許多小朋友就會(huì)滔滔不絕，流露出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。請(qǐng)你寫一寫你喜歡的動(dòng)物。它長(zhǎng)得什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？你和動(dòng)物之間發(fā)生了哪些有趣事情？想寫什么就寫什么，由你決定。注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。寫時(shí)要注意日記格式，要在正文上面寫清楚記日記那天的時(shí)間和天氣情況。習(xí)作指導(dǎo)：

動(dòng)物都是活動(dòng)著的、有生命的、有感覺的生物。它們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水中游，各有各的特點(diǎn)。怎樣把動(dòng)物的特點(diǎn)寫出來(lái)呢？

1、準(zhǔn)確地寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。在寫動(dòng)物外形時(shí)，一般要寫它的整個(gè)樣子，然后按一定順序?qū)懰木植俊憚?dòng)物的外形，要抓住各自的特征。

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2、具體地寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。要特別注意動(dòng)物的特有的動(dòng)作及連續(xù)性的動(dòng)作。如壁虎、青蛙、啄木鳥都是“捕蟲能手”，它們捕蟲的動(dòng)作各有特點(diǎn)。

3、注意寫出動(dòng)物的性格特點(diǎn)，就能把動(dòng)物寫“活”。A寫出相同動(dòng)物的不同的性格特點(diǎn)。B寫出相同性格的不同表現(xiàn)。

4、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性，這樣寫出來(lái)的作文才會(huì)逼真。

5、寫出人和動(dòng)物的生態(tài)系統(tǒng)，以情動(dòng)人。例文： 可愛的小豬

2006年9月9日 星期六 晴

有人認(rèn)為豬又懶又臟，令人討厭，可我卻特別喜愛我家那兩頭肥肥胖胖的小豬。

這兩頭小豬都是白色的，長(zhǎng)著一對(duì)蒲扇般的大耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，尾巴一般卷起來(lái)，緊貼著屁股，高興時(shí)便擺來(lái)擺去，顯得十分可笑。

這兩頭小豬很懶，成天吃了睡，睡了吃。早晨，媽媽剛煮好飼料，它們便叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“我們肚子餓了，快給我們吃的吧！”它們吃飽后，躺在地上，不一會(huì)兒就“呼嚕呼?！钡厮?。那頭大一點(diǎn)兒的豬腿很短，吃飽后，肚子像個(gè)皮球似的滾圓；小一點(diǎn)兒的豬腿長(zhǎng)，肚子也不怎么大。

這兩頭小豬可不臟。媽媽每天都給它們沖圈、洗澡。每當(dāng)洗澡時(shí)，它們就乖乖地躺下，讓媽媽用刷子刷洗。它們倆還會(huì)互相妒忌呢！當(dāng)媽媽給這頭洗澡時(shí)，另一頭就朝著落頭直瞪眼，嘴里還發(fā)出“哼哼”聲。這時(shí)，媽媽總是笑著說(shuō)：“別急，別急嘛！”然后輪流給它們倆刷洗。瞧！我家的小豬可愛吧！第三單元 學(xué)寫請(qǐng)假條習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：

你生病了，或有什么重要事不能上學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣向老師請(qǐng)假呢？別急，本次習(xí)作就來(lái)教教你怎樣寫請(qǐng)假條。寫時(shí)要注意按格式寫，要把請(qǐng)假的原因?qū)懬宄?，還要注意使用禮貌用語(yǔ)。習(xí)作指導(dǎo)：

人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中，常常會(huì)遇到急事需要向單位或?qū)W校請(qǐng)假，告訴有關(guān)組織或人請(qǐng)假的原因及時(shí)間等，這就需要寫請(qǐng)假條。對(duì)我們小學(xué)生而言，一般是向老師請(qǐng)假。這次作文練習(xí)是學(xué)寫請(qǐng)假條。

請(qǐng)假條應(yīng)該怎樣寫呢？

１、請(qǐng)假條的內(nèi)容要交待清楚。

2、注意請(qǐng)假條的格式：在第一行的中間寫“請(qǐng)假條”三個(gè)字；另起一行頂格寫老師的稱呼；再在下一行寫正文（請(qǐng)假的原因），要注意使用禮貌用語(yǔ)；最后在右下方寫自己的姓名和日期。

３、請(qǐng)假條屬應(yīng)用文，因此只要把時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象等交代清楚就行了。請(qǐng)假條運(yùn)用的是說(shuō)明性語(yǔ)言，不需要進(jìn)行描寫，而應(yīng)做到簡(jiǎn)結(jié)、清楚、明白。４、寫完后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。例文１： 請(qǐng)假條 老師：

我的爸爸要從國(guó)外回來(lái)了，我和媽媽要去機(jī)場(chǎng)接他，等特請(qǐng)假半天。請(qǐng)準(zhǔn)假。

您的學(xué)生：陳小玲 ９月８日 例文２： 請(qǐng)假條 周老師：

我奶奶因病住院，情況危急，我和爸爸要去醫(yī)院看奶奶，特請(qǐng)假半天，請(qǐng)您準(zhǔn)假。學(xué)生：劉艷 11月２日 例文３： 請(qǐng)假條

周老師：今天媽媽要帶我去醫(yī)院補(bǔ)牙，特請(qǐng)假半天，請(qǐng)您批準(zhǔn)。您的學(xué)生：李紅 ３月14日

第四單元 寫一處你熟悉的景物習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求： 同學(xué)們，你可曾留意身邊的景物？大自然給我們描繪了一幅幅優(yōu)美的圖畫，相信同學(xué)們的心中一定珍藏著最美的風(fēng)景圖。去學(xué)校的周圍或郊外看一看，走一走，選一處你最熟悉的景物，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫來(lái)。寫的時(shí)候，要注意運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時(shí)你積累的好詞、佳句。習(xí)作指導(dǎo)： 寫景，也就是描繪景物，通過(guò)有條理地描寫，將一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫展現(xiàn)出來(lái)。１、要選好觀察的景物。

這里的景物主要指自然景物。仔細(xì)觀察周圍的景物，選擇有特點(diǎn)的景物進(jìn)行觀察。觀察的景物有很多，如天空、樹木、山坡、草原、河流、莊稼、院落、房屋、街市等等。

2、觀察的順序。

觀察要有順序，描寫要有層次。同樣是遠(yuǎn)處或近處的景物，也還要考慮是從上到下，還是從下到上；是從左到右，還是從右到左；是從南到北，還是從東到西??，只有遠(yuǎn)近結(jié)合，井然有序，一層一層去寫，才能層次清楚，描寫生動(dòng)、形象。

3、觀察要抓信特點(diǎn)。

大自然中的景物千差萬(wàn)別，各有特色。我們要認(rèn)真細(xì)致地觀察，抓住特點(diǎn)寫，就顯得真實(shí)。抓特點(diǎn)最好的辦法是善于比較，只有這樣，才能把景物的特點(diǎn)反映出來(lái)。

4、注意用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。

寫景還要做到一邊觀察，一邊動(dòng)腦去想，注意選擇詞語(yǔ)，做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，形象地表現(xiàn)景物的特征。例文： 秋天美

一年四季都很美，但我認(rèn)為最美的是秋天。

秋天的田野美，到處是一片豐收的景象。一個(gè)個(gè)胖胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像雪一樣白，像牛毛一樣軟；稻子金燦燦的，像撒了一地金子，又像鋪了一條又長(zhǎng)寬的大地毯；沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉?? 秋天的樹林也美。樹上的葉子黃了，涼爽的秋風(fēng)一吹，有的便飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，像飛舞的蝴蝶，又像運(yùn)動(dòng)員在跳傘。落到地上，像鋪了一條厚厚的黃色地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了！人們都說(shuō)紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假如你漫步在紅楓林中，就像進(jìn)入了紅色的海洋——黃紅、橘紅、深紅、暗紅，還有半透明的粉紅，簡(jiǎn)直就是一幅美妙的寫意畫！秋天的果園更美。紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，多好看??！黃澄澄的大鴨梨像金鐘一樣懸掛在樹上；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子；一嘟嚕一嘟嚕的大紅棗像糖葫蘆似的倒掛在枝頭；一串串紫溜溜、綠瑩瑩的葡萄吊在架子上，紫的如丁香，綠的如翡翠，一顆顆又大又圓，像成串的水晶球、大珍珠，使人饞涎欲滴。秋天的天空也美。它像大海一樣湛藍(lán)，好像剛用清水沖洗過(guò)；朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠的飄浮著。真是秋高氣爽??！

再看那秋天的菊?qǐng)@，菊花爭(zhēng)芳斗艷，相繼開放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的你黃金，還有的你朝霞。一朵朵、一簇簇，大的、小心，初開的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛舞在天地間。一陣陣誘人的清香撲鼻而來(lái)，令人心醉！

秋天真美??！美在紅楓，美在天空，美在菊?qǐng)@，美在人們豐收的喜悅里——那是用汗水澆出的累累碩果啊！第六單元 寫自己習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：

你了解你自己?jiǎn)?？你想把自己展示給別人嗎？希望人知道你的性格、興趣、特長(zhǎng)嗎？那么，就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，向別人介紹自己。

介紹自己，可以先簡(jiǎn)單地寫一寫自己的姓名、年齡，在哪所學(xué)校上幾年級(jí)；然后重點(diǎn)把自己的相貌、性格、愛好等方面的特點(diǎn)介紹清楚。寫的時(shí)候，應(yīng)該選取自己最突出的特點(diǎn)來(lái)寫。寫完后，讀給同學(xué)聽一聽，如果都說(shuō)寫得像你，這次習(xí)作就成功了。習(xí)作指導(dǎo)：

寫人，要寫出人物的特點(diǎn)，把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。在寫人的作文中，寫自己可以說(shuō)是最容易把握的。但是，容易寫、容易把握的題目，卻往往不容易寫好。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是要做到：

１、對(duì)自己的外貌描寫要有特色。

每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在描寫的時(shí)就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛??”等，要抓住自己鮮明的個(gè)性，有重點(diǎn)地寫出自己的外貌特征。２、選擇幾個(gè)最能體現(xiàn)自己性格特征的特點(diǎn)來(lái)寫。

自己喜歡什么，不喜歡什么，性格上有什么特點(diǎn)，自己最清楚。但是了解越多，越不知道從何入手，該寫什么，不該寫什么。這時(shí)你就應(yīng)該把各方面都想一想，看看哪個(gè)角度，哪一點(diǎn)最能體現(xiàn)自己的性格特征，就著重地具體描寫，切忌面面俱到。

３、如果再在寫作手法方面、語(yǔ)言表達(dá)方面有自己獨(dú)特的修個(gè)性、風(fēng)格，一定會(huì)使文章錦上添花。例文：

自我介紹

姓名：跟孫悟空同性，與太陽(yáng)同名。性別：跟爸爸一樣。

年齡：度過(guò)了九個(gè)“六一”兒童節(jié)。文化：今年下半年考高小。

模樣：扁臉扁鼻子，手大腳大像爸爸，濃眉墨珠子像媽媽，不高不矮，不胖不瘦。優(yōu)點(diǎn)：我剛拿著戶口薄報(bào)名念書那天，老師便寫了道題“３＋１－５”考我，又連忙說(shuō)：“出錯(cuò)了！”我一口答出“等于－１”。老師驚奇地問(wèn)：“你知道什么叫負(fù)數(shù)？”我又說(shuō)：“負(fù)數(shù)就是不夠，還欠你的。”老師撫摩著我的頭，微微笑了。三年來(lái)，我的成績(jī)單上都寫著：“學(xué)習(xí)好，愛勞動(dòng)，靈活。”同學(xué)們也常?？湮遥骸坝袃上伦??！蔽視?huì)爬樹，會(huì)打乒乓球，班上的黑板報(bào)畫畫、寫字都屬我管。我還愛看故事書，看完了就講給小伙伴們聽。我更愛學(xué)英語(yǔ)。以前，每天早晨我還在迷學(xué)蒙蒙的夢(mèng)里，就被爸爸讀英語(yǔ)的聲音驚醒。我吵著要學(xué)。爸爸說(shuō)：“早點(diǎn)學(xué)也好?！本瓦@樣，我堅(jiān)持跟爸爸學(xué)完了字母、音標(biāo)，又背熟了許多單詞、詞義。有時(shí)候，爸爸故意把幾個(gè)漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)單詞混在一起考我，我一下就能辨讀出來(lái)。只是有一次在課堂上，老師叫我在黑板上寫“是”字的拼音，我沒注意，很快寫英語(yǔ)中的“yes（是）”。老師微笑著叫我下去。

缺點(diǎn)：我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)。除了老師的評(píng)語(yǔ)“上課不專心，下課愛打鬧，有驕傲自滿情緒”以外，爸爸還給我總結(jié)了好多條：學(xué)習(xí)要鞭子抽，腦細(xì)胞是直直的，好吃貪玩，出門就闖禍，鼻涕流到嘴邊也舍不得擦，不講文明，出門就站在壩壩邊撒尿，臉皮厚，打不死。假期中的一次，我到學(xué)校里玩，正看見郵遞員叔叔把信從辦公室的門縫中插起進(jìn)去，等他走后，我們幾個(gè)小伙伴用小棍把信從門縫底扒出來(lái)了。他們撕下郵票，我一手把撕成兩截。這下闖了大禍，又挨了爸爸一頓打。今年期末考試我的語(yǔ)文數(shù)學(xué)降到９０分，再也不是以前的雙百分了。為這，春節(jié)我也沒有得到爸爸媽媽的壓歲錢。我的這些缺點(diǎn)轉(zhuǎn)背就忘。我的腦細(xì)胞真的沒有彎彎，記不住事情嗎？ 愿望：決心改掉缺點(diǎn)，自學(xué)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)大醫(yī)學(xué)家，專門治療不聽話孩子的腦細(xì)胞。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案

3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說(shuō)（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

（課前播放《東

方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

（二）、檢查預(yù)習(xí)情況

1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語(yǔ)）有沒有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）

香港貿(mào)易清澈海豚閃耀　粵菜佳肴應(yīng)有盡有

琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無(wú)比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)

（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

璀璨無(wú)比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學(xué)習(xí)第1段

1、無(wú)聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。）

3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處？

（四）、學(xué)習(xí)2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來(lái)感受。

②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場(chǎng)　美食　海洋公園　夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：

市場(chǎng)①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？

②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。

③這么繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场?/p>

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。

③仿照文中的句式練習(xí)說(shuō)話。用“------表演最為出色。它（它們）一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…?！钡木涫?。

逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景?、僮屛覀円黄饋?lái)欣賞香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)（猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢？）香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛。）

（五）、總結(jié)、擴(kuò)展交流

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件。

第三篇：第五冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

語(yǔ)文第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一單元的生字生詞

2、重點(diǎn)了解要求掌握的句子

3、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。

4、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、聽寫詞語(yǔ)： 坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、古老、一本正經(jīng)、引人注目、白發(fā)蒼蒼等。

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“一本正經(jīng)”、“白發(fā)蒼蒼” “引人注目” 造句。

1、出示詞語(yǔ)。

2、指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。

3、明確要求

4、指名交流。

5、師生評(píng)價(jià)。

三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、樹枝不搖了，鳥兒不叫了，窗外真_______________

2、下課了, ______________________________, 可熱鬧了.3、我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家, 全國(guó)共有____個(gè)民族, 有_____族, 有____族, 有_____ 族, 還有______族.4、我奮力向峰頂爬去, ___________________________像小猴子一樣。?、草地上長(zhǎng)滿了 蒲公英。中午，__________, 所以草地是金色的, 傍晚，__________, 所以草地就變成綠色的了.指名交流，師總結(jié)。

四、仿寫句子.1、出示句子。

（1）蒲公英和我們一起睡覺, 和我們一起起床.___________________________一起_____________________.___________________________一起_____________________（2）我奮力向峰頂爬去, 一會(huì)兒攀著鐵鏈上, 一會(huì)兒手腳并用向上爬, 你小猴子一樣?__________________________, 一會(huì)兒____________________.一會(huì)兒______________________________________________

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子有什么特點(diǎn), 并提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用.5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文容。第一課: 1 作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

2、抄寫窗外安靜的句子。

3、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）

第二課：

1、感情： 熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

2、課文寫了哪兩件事？（第一件： 哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹 蒲公英的絨毛。第二件： 我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

3、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的； 花 朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

第三課：

1、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

2、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

第二單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第二單元的生詞，并能完成詞語(yǔ)擴(kuò)展。

2、重點(diǎn)了解背誦情況

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、句子，能補(bǔ)充并仿寫句子。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、聽寫詞語(yǔ)： 郊外、可惜、低頭、胸脯，側(cè)過(guò)、雜志、社會(huì)、膠卷、著名、推動(dòng)、秦嶺、震驚

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、完成詞語(yǔ)擴(kuò)展

1、練寫。旅（）（）、臥（）（）遺（）（）考（）（）信（）（）顯（）（）亮（）（）想（）（）

2、交流。

三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、自言自語(yǔ)、歡蹦亂跳、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

2、同桌互背。

3、聽寫成語(yǔ)。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

四、句子 １、補(bǔ)充句子 灰雀在樹枝間＿＿＿＿＿，婉轉(zhuǎn)地＿＿＿＿＿，非常＿＿＿＿． 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這只＿＿＿＿的灰雀 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿終于＿＿＿＿＿＿ 我發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)單元的內(nèi)容。２、課文內(nèi)容 把課文描寫灰雀的句子背下來(lái)（公園里有一棵高大的?非常惹人喜愛）列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）高爾基是一個(gè)怎樣的人？ 小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？ 李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

第三單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第三單元的生字詞。

2、會(huì)背誦《古詩(shī)兩首》，并能默寫。

3、能用“果然”、“越?越?” 造句

4、靈活運(yùn)用字詞。

5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語(yǔ)。

１、聽寫詞語(yǔ)： 促織、夜深、回憶、異常、相逢、佳節(jié)、倍數(shù)、遙遠(yuǎn)、插花等

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

5、能了解成語(yǔ)的意思，能區(qū)分哪個(gè)成語(yǔ)是表示動(dòng)作的，哪個(gè)成語(yǔ)是表示神態(tài)的?

二、默寫古詩(shī)。

1、限時(shí)默寫古詩(shī)，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩(shī)。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、句子

１、按課文意思，把句子補(bǔ)充完整。風(fēng)箏越飛越高，＿＿＿＿＿＿＿＿ 秋天到了，公園里的菊花紛紛開放． 菊花的顏色可多了： —————

四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）風(fēng)箏越來(lái)越小 悠地便沒了蹤影 我們都哭了 在田野里四處尋找 找了半個(gè)下午 還是沒有蹤影

（2）小剛問(wèn)我們 你們?nèi)ニシ荒抢镎疫^(guò)風(fēng)箏嗎 ２ 指名交流。

３ 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。

五、復(fù)習(xí)課文。

１、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。２、課文內(nèi)容 詩(shī)句意思（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃ㄗ髡咭粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句（1、我們精心做著? 我們依舊快活? 風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著? 我們都哭了?）

背課文 40 頁(yè)第二自然段 抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ) 課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬）

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第四單元的生字詞。

2、靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。

6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語(yǔ)。

１、聽寫詞語(yǔ)： 爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、確確實(shí)實(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤、展示、留心、修建、陸續(xù)、大致、傳播

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語(yǔ)。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語(yǔ)。

三、仿寫句子 蜜蜂有辯認(rèn)方向的能力，靠的不是超常析記憶力，而是一種人無(wú)法理釋的本能。（不是?而是?），風(fēng)箏越飛越高，都飛到云層上面去了。（越?越?）

四、復(fù)習(xí)課文。說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）會(huì)填下面的空格 牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花 月光花 曇花 作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？ 得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是： 我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？ 列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

第五單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第五單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語(yǔ)。

１、聽寫詞語(yǔ)： 遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、宇宙 ２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語(yǔ)。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語(yǔ)。

三、仿寫句子 天每天升高，地每天下沉（每天?每天?）

趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（不但?而且?）趙州橋橋洞的設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋的沖擊力，又減輕了橋身的重量。（既? 又?）

四、復(fù)習(xí)課文?？鬃雍屠献痈魇鞘裁礃拥娜耍浚鬃樱?謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛護(hù)晚輩）“無(wú)止境"是什么意思 孔子的名言背寫 背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山 背誦第三自然段 趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀）趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處

第六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、鞏固第六單元的生字詞。

2、能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，能仿寫詞語(yǔ)。

3、能體會(huì)同一個(gè)字在不同的句子時(shí)意思有什么不同

4、學(xué)習(xí)修改病句。

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、聽寫詞語(yǔ)。

１、聽寫詞語(yǔ)： 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋 ２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯(cuò)亂的句子

1、出示句子：（）到了那里、老師給我們分了工，大家就馬上干了起來(lái)（）不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就種好了。（）小剛扛樹苗，小明挖坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)檔停。（）星期天，老師帶我們到西郊公園旁種樹。（）望著一棵棵小樹，同學(xué)們別提多高興了。

2、說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說(shuō)。

4、師總結(jié)： 先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）小麗在全校短跑比賽中獲得第一名，同學(xué)們都贊嘆她為班級(jí)爭(zhēng)了光。（2）小興安嶺是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗的地方。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。美麗富（）四（）朝天 千（）百怪 物產(chǎn)（）富 五（）六色 成（）結(jié)隊(duì) 說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞有什么特點(diǎn)？ 并寫出三個(gè)類似的詞語(yǔ) 表示“一處地方東西很多“的詞語(yǔ)是哪些？ 請(qǐng)任選其中一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話。

五、仿例寫詞

１、密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)際 ２、又松又軟、又香又甜

３、不慌不忙 不緊不慢

六、復(fù)習(xí)課文。說(shuō)出下列詞句意思 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī) 背寫魚的自然段 課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有

各種鳥）

第七單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、復(fù)習(xí)第七單元的生字詞。

2、能區(qū)分多音字

3、能找出句子里帶點(diǎn)字的反義詞

4、能給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、矛盾、集合，招架、烏龜、坦克、戰(zhàn)斗、后退、屋子、困難

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

區(qū)分多音字 相（處）、勻（稱）、丈（量）、（撒）腿就跑

三、找出句子里帶點(diǎn)字的反義詞

1、鹿認(rèn)為自已的腿太細(xì)()了，配不上那只美麗（）的角。2、科利亞找到了木匣，可高興（）了！、在街上行走，我們可得注意交通安全。（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

光： ①景物； ②光彩，榮譽(yù)； ③明亮； ④光滑； ⑤一點(diǎn)不剩，全沒有了； ⑥露著。

１、太陽(yáng)出來(lái)了，湖面一片光明。（）

２、許多年過(guò)去了，陶罐還是那么光潔、美觀。（）３、三月，春光明媚，大地充滿生機(jī)。（）４、小豪理了個(gè)光頭。（）

５、今天我的胃口很好，把桌上的菜都吃光了。（）６、運(yùn)動(dòng)員勇奪金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。（）

三、課文復(fù)習(xí)課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）科利亞是怎樣找到木匣的？ 書上 104 頁(yè) 從中你明白了什么道理？ 107 頁(yè) 陶罐神態(tài)詞： 謙虛 鐵罐神態(tài)詞： 傲慢 輕蔑 惱怒

第八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)第八單元的生字詞語(yǔ)。

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)，能仿寫詞語(yǔ)。

三、能把句子補(bǔ)充完整。

四、復(fù)習(xí)課文

五、學(xué)會(huì)閱讀短文并完成練習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語(yǔ) 愿望、姿勢(shì)、情況、強(qiáng)烈、情緒、普通、繩子、茶杯、堵住、棒棒糖、卡片、體貼。

二、詞語(yǔ)補(bǔ)充 一搖一（）不（）思索 興高采（）如（）以償 戀戀不（）沉默不（）

1、仿帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫３個(gè)類似的詞語(yǔ)?！?２、任選其中兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話。

三、仿例寫詞語(yǔ)。（至少寫３ 個(gè)詞語(yǔ)）１、例： 靜悄悄 白花花

２、例： 熱烈 討論（提示： 兩個(gè)字的部首是相＿＿的）

四、把下面的句子補(bǔ)充完整．

１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小剛激動(dòng)得流下了眼淚。

２、小云做了許多好事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、復(fù)習(xí)課文 英子在掌聲前后有什么變化？（117 頁(yè)第 1 段和 118 頁(yè)第二自然段）課文最后一段話是什么意思？ 你從中明白了什么？ 119 頁(yè)批語(yǔ) 人物不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)（120 頁(yè)和 121 頁(yè)）實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？ 課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。課文最后一句話的意思

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案

3、情感目標(biāo)：體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者如何抓住景物特點(diǎn)表達(dá)思想感情的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入：

生說(shuō)出風(fēng)霜雨雪四種自然現(xiàn)象中最喜歡的現(xiàn)象及喜歡的原因，導(dǎo)入新課。

二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、理清文章的脈絡(luò)。

1、課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？

四、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者如何抓特點(diǎn)表達(dá)思想感情。

1、看錄相找出與課文相對(duì)應(yīng)的部分，讀自己最喜歡的段落并說(shuō)出原因。

2、生讀自己最感興趣的部分，有感情的朗讀。

3、相互交流自己最喜歡的部分，談出自己的感受，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、學(xué)生講述自己所見過(guò)的最大的雪，談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

6、分析雪的作用及本課中作者的聯(lián)想。

五、激發(fā)情感，結(jié)束全文。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案

教學(xué)對(duì)象簡(jiǎn)析：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，但求知欲強(qiáng)的學(xué)生對(duì)這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們的感情；與此同時(shí)，通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些海底生物知識(shí)并讓他們自

己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識(shí)。既培養(yǎng)了語(yǔ)言能力，又發(fā)展了思維能力。

1、教學(xué)目標(biāo)分析：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

①通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會(huì)用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。

③有感情朗讀課文，背誦第三自然段。

（2）能力目標(biāo)：

通過(guò)上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過(guò)使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過(guò)Internet獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，擴(kuò)展視野的能力。

（3）情感目標(biāo)：

了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)

課前，教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁(yè)中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學(xué)過(guò)程中，先利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出課文中所描寫四種海底動(dòng)物的有關(guān)資料；再進(jìn)行“角色扮演”，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動(dòng)物的身份進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識(shí)，使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為：自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報(bào)表演、解決問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識(shí)擴(kuò)展。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：◆

步驟教師行為學(xué)生行為

自主探究

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

學(xué)生進(jìn)入《海底世界》教學(xué)軟件中找出該段的中心句，看看圍繞

這句分別寫了哪幾種動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的有關(guān)句子。（明確“先總后分”的寫作方法）

2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后，質(zhì)疑。(1)學(xué)生先進(jìn)入《海底世界》專題網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動(dòng)物。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問(wèn)題：

1、貝類有眼睛嗎？

2、為什么章魚能噴出“墨水”？

3、梭子魚有哪些種類？

4、烏賊、章魚遇到強(qiáng)大的敵人時(shí)是用什么辦法逃生的?

5、海參遇到強(qiáng)敵時(shí)如何脫身？

6、烏賊為什么游得這么快？

7、海參又名什么？熟食海參能治什么病？

8、什么魚長(zhǎng)得很像梭子魚？

網(wǎng)絡(luò)搜索

協(xié)作商討

（1）讓學(xué)生通過(guò)自主上網(wǎng)到（海洋資源--是一個(gè)虛擬的網(wǎng)站，各網(wǎng)頁(yè)都是從網(wǎng)上下載的）查找與這幾種動(dòng)物有關(guān)的資料，并以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，加深對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生表演匯報(bào)時(shí)，教師加以點(diǎn)撥，穿插解決知識(shí)重、難點(diǎn)。學(xué)生帶著對(duì)四種動(dòng)物的各種疑問(wèn)瀏覽相關(guān)站點(diǎn)：

（1）當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無(wú)法脫身時(shí)，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速?gòu)母亻T拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會(huì)舍本逐末地?fù)湎蚝⒌膬?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。

（2）梭子魚可分三種。一種是臺(tái)灣梭干魚，體側(cè)有兩條褐色帶，尾鰭為黃色，身長(zhǎng)40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內(nèi)灣淺水內(nèi)，喜歡群居，時(shí)速60~70公里。一種是大和梭干魚，具有沿岸性，經(jīng)常群居與于水的中、表層。

（3）烏賊被稱為海中“化妝師”，因?yàn)樗鼘?shí)在太愛“打扮”了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變，多半是因?yàn)楦械娇謶趾图?dòng)。到繁殖季節(jié)，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對(duì)異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。

（4）多種多樣的貝殼螺殼，形狀奇特，色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼，以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號(hào)角的大角螺等等，都是惹人喜愛的天然工藝品，用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫屏、器具、擺設(shè)等，具有色澤明麗自然，格調(diào)名貴雅致的特色。

學(xué)生瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)：

1、太平洋海底世界（http://004km.cn/）

2、多彩的熱帶魚世界（http://fish18.topcool.net/）