第一篇：端州遺硯教學(xué)設(shè)計

《端州遺硯》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

一 了解作家作品，掌握、識記生字詞。

二 理清故事情節(jié)，把握人物形象，學(xué)習(xí)作者塑造人物的寫作方法。三 品味作者精巧圓熟的結(jié)構(gòu)特色，了解小小說的文體特點。四 感受并學(xué)習(xí)人物形象的高尚情操，進行道德教育的滲透。教學(xué)設(shè)計

教學(xué)方案A第一課時 教學(xué)目標：

1．了解作家作品以及包拯有關(guān)知識。2．聽讀課文，識記、積累字詞。3．整體感知文意，理清文章結(jié)構(gòu)。

4．德育目標：初步感受人物形象的高尚情操。教學(xué)重點：

1．識記、積累字詞。

2．把握文章內(nèi)容，整體感知文意。教學(xué)難點：理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：點撥法、聽讀賞析法教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課：播放《少年包青天》的主題歌。請同學(xué)們講講包青天的故事。教師講解：在我國歷史上有一個響亮的名字--包拯。在中國的各種文學(xué)藝術(shù)形式中，都有著關(guān)于包青天的動人傳說。在中國人心中，包公所代表的清正、廉潔、大公無私、為民請愿的種種美德已經(jīng)成為一種民族情結(jié)，一種國人崇尚的道德規(guī)范。今天我們來學(xué)習(xí)鄭紅杰的小小說《端州遺硯》，看看包公的端州遺硯又引發(fā)了一個怎樣動人的故事。二 講授新課：

（一）了解作家作品學(xué)生課前搜集鄭紅杰的生平經(jīng)歷和主要作品，課堂交流。（多媒體顯示）教師補充：鄭洪杰是個歷經(jīng)坎坷的人，苦難的童年和少年之后，他當(dāng)過農(nóng)民、生產(chǎn)隊保管員、木匠、油漆匠、門衛(wèi)、會計、食堂管理員、企業(yè)報編輯等。所以，身為“小人物”的他，自有近乎相近的生活閱歷和深切感受，有他們的人生芥蒂，他們情感的波瀾起伏，才有他對社會弱勢群體傾注的同情、關(guān)懷和期待。他有著濃濃的“平民情結(jié)”，有著與老百姓相同的情感與價值取向，用自己的筆呼喚道德與公義。

（二）聽讀課文，識記字詞1．就讓我們走進這篇小說，走進作家的內(nèi)心世界。現(xiàn)在請同學(xué)們聽讀課文。（聽讀的同時請把生字詞作上標志）2．教師提問，學(xué)生認讀：（多媒體顯示）德高望重 顛簸 重暈 捻須 難捱潸然落淚 造詣 淵源 雙眸 思忖

（三）整體感知，把握結(jié)構(gòu)。1．指名學(xué)生復(fù)述小說故事大意，其他同學(xué)補充。教師提示： 可按故事的序幕、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾進行復(fù)述。2．根據(jù)上面的復(fù)述，把課文分成四部分，并概括每部分的主要意思。第一部分（1-5自然段）故事的序幕?；臎鲐汃さ鸟R回頭村因為有了一方相傳和宋代著名的清官包拯有淵源的端硯，便吸引了一輛又一輛豪華轎車的光臨。牐牭詼部分（6-7自然段）故事的開端。新上任的林縣長也來到山村，不訪恒運老人看端硯，卻在村里村外考察，3天后方回縣城，恒運老人捻須微笑。牐牭諶部分（8-19自然段）故事的發(fā)展。然后寫3年后馬回頭村果木飄香，豬羊肥壯。林縣長才為硯而來。牐牭謁牟糠鄭20-27自然段）故事的高潮和結(jié)局。恒運老人愿意無償把這方無價之寶送給林縣長，林縣長執(zhí)意不受。

（四）分析端州遺硯在小說中的作用。端州遺硯起著貫穿全文的線索作用，故事情節(jié)緊緊圍繞“端硯”的命運展開。三 課堂小結(jié)：

1、包公式清官情結(jié)。

2、本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。四 布臵作業(yè)1．抄寫文學(xué)常識1遍，字詞3遍。2．熟讀課文，思考《學(xué)習(xí)指南》

（一）。第二課時教學(xué)目標：1．深入探究課文內(nèi)容，分析人物形象。2．分析環(huán)境描寫，了解環(huán)境描寫對文章主旨的作用。3．品味課文結(jié)構(gòu)特色，了解小小說的文體特點。4．德育目標：學(xué)習(xí)人物形象的高尚情操，進行道德教育的滲透。教學(xué)重點： 1．分析理解人物形象，學(xué)習(xí)作者塑造人物的寫作方法。2．學(xué)習(xí)人物形象的高尚情操。教學(xué)難點：品味精巧圓熟的結(jié)構(gòu)特色，了解小小說的文體特點。教學(xué)方法：合作探究法 教學(xué)過程： 一 解題導(dǎo)入： 本文的課題是《端州遺硯》。含義有二：首先，端硯與湖筆、徽墨、宣紙是文房四寶中公認的極品。其次，這是一方相傳和宋代著名的清官包拯有淵源的端硯。無論是從哪個角度來說，這方硯臺都是無價之寶?？墒俏闹械膬蓚€重要人物，一個竟然要送出，一個卻堅辭不受，這是為什么？ 二 講授新課：

（一）研讀課文，分析人物。（1）分析恒運老人。1．找出文中關(guān)于恒運老人的心理描寫，加以揣摩分析。專家一席話，說得賞者目瞪口呆。車回路轉(zhuǎn)，又悄悄復(fù)找老人，許以全家遷往縣城，子女就業(yè)，或出萬元購之。但恒運老人只略略一笑說，受用不起，受用不起。執(zhí)意不肯出手。恒運老人站在村口，目送一路黃塵遠去的車，捻須在手，輕輕微笑。如今三年已過，馬回頭村已是果木飄香，豬羊肥壯。恒運老人難抑胸中之喜，眉宇間卻又鎖三分心思?；赝h去漸逝的車子，恒運老人竟潸然落淚。師生交流分析： 老人“略略一笑”：是對求硯者的不屑一顧。而“輕輕微笑”則是對林縣長的賞識和贊許?！昂氵\老人難抑胸中之喜，眉宇間卻又鎖三分心思?！睂υ诹挚h長帶領(lǐng)下馬回頭村發(fā)生的變化感到由衷的高興，覺得這方珍貴的古硯終于可以名花有主，但同時又擔(dān)心林縣長不懂硯器。而最后的“潸然落淚”是對林縣長發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。教師小結(jié)：由此可見，老人不看中端州遺硯所能帶來的巨大的物質(zhì)利益。而是把這方寶硯當(dāng)作檢驗人民公仆的試金石。他一心一意想把寶硯贈給他心目中的林縣長，則是借此表達了無數(shù)普通人民的心聲，人民盼望清官，熱愛一心為民的公仆，渴望政治清明民主，呼喚美德與公義。（2）分析林縣長。教師講述：課文對林縣長著墨并不多，但這個人物塑造得卻鮮明生動。課文一共記敘他三件事。請找出來。明確： 1．新上任的林縣長也來到山村，不訪恒運老人看端硯，卻在村里村外考察，3天后方回縣城。2．3年后馬回頭村果木飄香，豬羊肥壯。林縣長才為硯而來。在談?wù)撝?，方知林縣長竟然是精通硯器的行家。3．恒運老人愿意無償把這方無價之寶送給林縣長，林縣長談起了包拯的故事，執(zhí)意不受。教師提問，同學(xué)分組討論： 1．林縣長新上任，不訪老人看端硯，卻在村里村外整整考察了3天。與其他人形成鮮明對比，說明了什么？ 2．精通硯器的行家，竟然3年不問此著名的古硯！這又說明了什么？ 3．林縣長援引包拯三擲硯的傳說，并執(zhí)意不受他視如珍寶的古硯。這又說明了什么？ 4．用一句話來概括林縣長這一人物形象。明確：林縣長是一個清正、廉潔、克己奉公的人民公仆。他關(guān)心人民疾苦，工作勤勉，為政一方，造福一方。他愛古硯，但更愛人民，更愛美德。援引包拯三擲硯的傳說，表達了他希望像包拯那樣為官清正廉潔，不愿接受贈送，將古硯據(jù)為己有的心聲。

（二）分析環(huán)境描寫，加深對課文主旨的認識。教師導(dǎo)讀：找出文中的自然環(huán)境描寫與社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境：馬回頭村距縣城85公里，偏僻閉塞，土地貧瘠，山丘荒禿。相傳當(dāng)年乾隆皇帝外出巡視，坐騎面對凄荒，甩頸嘶鳴，不愿前行，馬回頭據(jù)此得名。社會環(huán)境：時至90年代，馬回頭村仍很貧困。唯一令村民驕傲的是，德高望重的恒運老人藏有一名硯。因有名硯，村民才開了幾回眼界：不少年來，一輛又一輛豪華轎車不顧一路顛簸駛進村里。來者多為縣長、文化局長和書法家，皆慕名賞硯。…… 專家一席話，說得賞者目瞪口呆。車回路轉(zhuǎn)，又悄悄復(fù)找老人，許以全家遷往縣城，子女就業(yè)，或出萬元購之。但恒運老人只略略一笑說，受用不起，受用不起。執(zhí)意不肯出手。教師點撥：惡劣的環(huán)境、貧窮的山村，更需要政府的關(guān)注與援助、官員的關(guān)心與指導(dǎo)。這樣的自然環(huán)境益發(fā)凸顯出林縣長一心為民，關(guān)心人民疾苦的崇高品質(zhì)。而社會環(huán)境中的其他求硯者的貪婪嘴臉正與林縣長形成了鮮明的對比。在這樣的社會風(fēng)氣中，恒運老漢深知清官比寶硯更難得。作者借此表達了無數(shù)普通老百姓的心聲，他們盼望、熱愛一心為民的人民公仆，渴望政治清明，呼喚社會公正。三 品味結(jié)構(gòu)特色，了解文體特點。教師介紹小小說的有關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生在文中找出對應(yīng)的內(nèi)容，從而品味課文的結(jié)構(gòu)特色，了解文體特點。小小說，又稱為微型小說。篇幅短小，千字左右，是它的外部特征；選材精、結(jié)構(gòu)巧、含意深，是它的本質(zhì)特點。小小說需要機智，它不求情節(jié)的完整與曲折，不求場景描寫的具體與細膩，只求巧妙地做到人物形象鮮明、主題單純突出。小小說的文體特點 課文的對應(yīng)內(nèi)容 選材精 選取生活中的一個小故事，情節(jié)不復(fù)雜，但能以小見大，從一滴水看太陽。結(jié)構(gòu)巧 第一部分中運用專家對寶硯的評價突出這方端硯的名貴，為下文設(shè)臵懸念。第三部分又掀起文章另一懸念：精通硯器的行家，竟然3年不問此著名的古硯！含意深 表達了無數(shù)普通老百姓的心聲，人民盼望清官，熱愛一心為民的公仆，渴望政治清明民主，呼喚美德與公正。

（一）朗讀課文片段，品味語言之美。課文語言簡潔優(yōu)美，富有古文韻味。引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的片段，品味語言特色。四 課堂小結(jié)：強調(diào)作者的創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生感受作者關(guān)注人民、呼喚美德的高尚情感，學(xué)習(xí)小說中人物的道德境界。五 布臵作業(yè)： 完成“學(xué)習(xí)指南”四。

（二）結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，并收集有關(guān)端硯的資料，從硯質(zhì)、花紋、石眼、圖案四方面入手，寫一篇如何鑒賞端硯的說明文。板書設(shè)計 端州遺硯 鄭洪杰 序幕：端硯引來眾人關(guān)注追捧 選材精 開端：林縣長不看端硯忙考察 結(jié)構(gòu)巧 發(fā)展：林縣長待村富后來觀硯 含義深 高潮：林縣長效法包公拒寶硯（結(jié)局）教學(xué)方案B 教學(xué)目標： 1．了解作家作品，掌握、識記生字詞。2．理清故事情節(jié)，把握人物形象。（教學(xué)重點）3．了解小小說的文體特點，學(xué)習(xí)寫作小小說。（教學(xué)難點）4．感受并學(xué)習(xí)人物形象的高尚情操，進行道德教育的滲透。（德育目標）教學(xué)方法：朗讀法、導(dǎo)讀法、自主寫作 第一課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課 二 簡介作者（多媒體顯示）三 整體感知課文，理清課文情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生分角色課文，整體感知課文。教師導(dǎo)讀：同學(xué)們看出文章的文體了嗎？一篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)大體分為故事的序幕、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。請你列出這篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組討論，理清課文情節(jié)。故事的序幕：端硯引來眾人關(guān)注追捧 故事的開端：林縣長不看端硯忙考察 故事的發(fā)展：林縣長待村富后來觀硯 高潮和結(jié)局：林縣長效法包公拒寶硯。四 分析主要人物，把握小說塑造的人物形象。1．提問描寫人物的方法？（語言描寫、行動描寫、心理描寫等等）通過分析恒運老漢的心理描寫，揣摩人物的內(nèi)心世界，了解普通百姓的價值觀和呼喚政治公正的心聲。2．通過分析林縣長的語言、行動描寫，把握人物形象，感受其高尚情操和道德風(fēng)范。五 課堂小結(jié) 六 布臵作業(yè) 1．完成“學(xué)習(xí)指南”二。2．搜集包公故事。第二課時 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 討論交流，了解小小說的文體特點。

（一）教師提問：本課是一篇小小說，與我們上一冊所學(xué)的短篇小說《一碗清湯蕎麥面》相比，在篇幅上有什么區(qū)別？ 明確：篇幅短小，千字左右，是小小說的外在特征。

（二）教師導(dǎo)讀：選材精、結(jié)構(gòu)巧、含意深，是小小說的本質(zhì)特點。小小說需要機智，它不求情節(jié)的完整與曲折，不求場景描寫的具體與細膩，只求巧妙地做到人物形象鮮明、主題單純突出。

（三）引導(dǎo)學(xué)生在文中找出對應(yīng)的內(nèi)容，從而品味課文的結(jié)構(gòu)特色，了解文體特點。小小說的 文體特點 課文的對應(yīng)內(nèi)容 選材精 選取生活中的一個小故事，情節(jié)不復(fù)雜，但能以小見大，從一滴水看太陽。結(jié)構(gòu)巧 第一部分中運用專家對寶硯的評價突出這方端硯的名貴，為下文設(shè)臵懸念。第三部分又掀起文章另一懸念：精通硯器的行家，竟然3年不問此著名的古硯！含意深 表達了無數(shù)普通老百姓的心聲，人民盼望清官，熱愛一心為民的公仆，渴望政治清明民主，呼喚美德與公正。

（四）閱讀小說《在柏林》（作者：美國 奧萊爾），加深對小小說文體特點的認識。一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里坐著一位頭發(fā)灰白的的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人，顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。那個老兵狠狠掃了他們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?，二，三，”這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺直身板，開口了： “小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，那么大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?。?車廂里一片寂靜，靜得可怕。教師導(dǎo)讀：小說只寫了一個場面、兩個主要人物。人們從這戶人家三個兒子陣亡，做母親的因此發(fā)瘋，但是做丈夫的仍要被迫上前線，只好送妻子去瘋?cè)嗽旱谋瘧K遭遇中，能看到德國法西斯戰(zhàn)爭給人民造成的巨大災(zāi)難。結(jié)尾時的一片可怕的寂靜，既是對老人的同情，又是對法西斯的無聲的抗議。三 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫小小說。教師導(dǎo)讀：在生活中，從一幅剪影、一個鏡頭、一個場景、甚至一個點、一個對比、一個瞬間之中，捕捉住了一種智慧、一種美、一種新鮮的思想，能著手構(gòu)思成一篇小說。豎起你的耳朵，睜大你的眼睛，觀察、思考周圍的一切，嘗試寫一篇小小說。四 閱讀交流：將自己的習(xí)作的“成品”和“半成品”互相交流。五 課堂小結(jié)：鼓勵學(xué)生大膽嘗試寫作小小說，表揚激勵。引導(dǎo)學(xué)生課下多讀小小說。六 布臵作業(yè)： 1．課下修改自己創(chuàng)作的小小說 2．完成“學(xué)習(xí)指南”四 參考資料 文本解讀 牐犚環(huán)焦叛庹凵涑鋈誦牡南蟣場⑷爍竦母吖?。郑洪杰的小小说《端州遗砚≠M?男《含義深，言有盡而意無窮。小說著重描寫了兩個人物--恒運老人和林縣長。恒運老人是一位睿智的長者，作者通過對他的心理刻畫和語言、行動描寫，借他表達了老百姓的心聲：盼望象包公一樣“清如水，明如鏡，愛子民”的好官。而林縣長是個清正、廉潔、克己奉公的人民公仆，一心想為人民干好事、干實事。作者通過他與其他求硯者的對比，通過他精通硯器卻三年不問寶硯的行為，表現(xiàn)出他愛古硯更愛人民，效包公做好公仆的高貴品質(zhì)。第一部分（1-5自然段）故事的序幕。荒涼貧瘠的馬回頭村因為有了一方相傳和宋代著名的清官包拯有淵源的端硯，便吸引了一輛又一輛豪華轎車的光臨。中間有一段專家賞硯的描寫，是文中的第一個波瀾，看那硯：“乃最珍貴的鴝鴿眼。這種硯，石質(zhì)滋潤，易于發(fā)墨，不損毫毛，實乃正品名硯哪！問其價，專家說不可估不可估。”于是來者紛紛希望居為己有，其貪婪之狀可掬。但無論來者許以何事，持硯的恒運老人都只是“略略一笑”，“執(zhí)意不肯出手”。行文至此，文章懸念頓生：荒涼貧瘠的山村，這方珍貴的古硯會有什么樣的命運？ 牐牭詼部分（6-7自然段）故事的開端。然后文章并不就此展開記敘，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，寫新上任的林縣長也來到山村，不訪恒運老人看端硯，卻在村里村外考察，3天后方回縣城，恒運老人捻須微笑。此處一笑，和前文寓意大不相同，是欣賞本文的一個重要的“文眼”。牐牭諶部分（8-19自然段）故事的發(fā)展。然后寫3年后馬回頭村果木飄香，豬羊肥壯。林縣長才為硯而來。在談?wù)撝?，方知林縣長竟然是精通硯器的行家。此處又掀起文章另一懸念：精通硯器的行家，竟然3年不問此著名的古硯！與前文形成強烈的反差。牐牭謁牟糠鄭20-27自然段）故事的高潮和結(jié)局。到最后，恒運老人愿意無償把這方無價之寶送給林縣長，林縣長談起了包拯的故事，執(zhí)意不受，感動得恒運老人“潸然落淚，由衷感嘆說，清如水，明如鏡，愛子民，前不見古人后卻有來者！這等好官，只盼多些，再多些！”文章至此也水到渠成，點明了中心。補充資料 一 作家介紹 鄭洪杰，與共和國同齡，國家二級作家，現(xiàn)供職于徐州供電公司黨委宣傳部。1985年從事文學(xué)創(chuàng)作，先后發(fā)表小說、散文、報告文學(xué)等180余萬字，其中中短篇小說31篇，微型小說510余篇，《端州遺硯》、《成名之后》等部分作品用英法文介紹國外，100余篇作品入選《小說月報》、《中國文學(xué)》、《世界微型小說經(jīng)典》、《中國當(dāng)代小小說名家名作》、《中國當(dāng)代微型小說精華》《小小說十大高手》等60部選刊選集，其中《七奶》、《六嫂子》、《家在老城區(qū)》等67篇獲全國、電力部、省市征文獎。出版小說集《隱秘》、《子夜電話》、《九七年夏天》、《誰來教我愛》等四部，其中《九七年夏天》獲全國電力50周年作品大賽“優(yōu)秀著作獎”。散文《永恒的飄揚》攝制后獲第16屆中國電視“星光獎”文字節(jié)目二等獎。歌詞《我們是太陽，我們是月亮》獲全國電力詞曲大賽銀獎。二 文體介紹 小小說，又稱為微型小說。篇幅短小，千字左右，是它的外部特征；選材精、結(jié)構(gòu)巧、含意深，是它的本質(zhì)特點。選材精：指的是選取生活中的一個片段、一個側(cè)面、一個鏡頭或一個小故事，情節(jié)不復(fù)雜，但能以小見大，從一滴水看太陽。結(jié)構(gòu)巧：表現(xiàn)為往往采用類似相聲中“甩包袱”的手法，巧妙設(shè)臵伏筆，到篇末才揭示真相。含意深：指作者表達了對生活的體驗和見解。小小說需要機智，它不求情節(jié)的完整與曲折，不求場景描寫的具體與細膩，只求巧妙地做到人物形象鮮明、主題單純突出。三 作者資料 金秋十月，江蘇徐州供電公司員工鄭洪杰的小小說集《紅唇》由中國戲劇出版社出版。這是鄭洪杰的第6部文學(xué)著作。屈指算來，在20多年的創(chuàng)作生涯中，他已經(jīng)發(fā)表了200多萬字的作品。尤其值得提及的是，他的小小說無論數(shù)量和質(zhì)量，都已經(jīng)位居中國當(dāng)代小小說隊伍的前列。日前，筆者在街頭漫步，書攤前見盜版的《中國小小說名家新作》和《微型小說300篇》，翻了翻，又見鄭洪杰的多篇小說被盜。鄭洪杰的小小說被盜現(xiàn)象自九十年代就屢見不鮮，近幾年，他在出版了中短篇小說集《誰來教我愛》后，又集中精力寫了部長篇小說《蒼穹的眼眸》，并于今年出版，因此，他的小小說寫得少了，但仍然能見到他的作品被盜，可見他在我國小小說創(chuàng)作上的影響。八十年代中期，身在電力后勤工作的鄭洪杰開始從事創(chuàng)作，先在《中國電力報》、《中國企業(yè)報》、《新華日報》等發(fā)表作品。九十年代，他的作品大量登上國內(nèi)雜志《小說界》、《萌芽》、《廣州文藝》、《雨花》、《延安文藝》、《青年作家》等，并有100多篇小說被《小小說選刊》、《微型小說選刊》、《雜文選刊》選登及幾十家出版社出版的《世界微型小說精典》、《當(dāng)代小小說精品庫》、《中國小小說名家精萃》等專集選錄，其中，《成名之后》、《端州遺硯》、《老人和墻》等被《中國文學(xué)》、《小說月報》等選用或用英、法文字介紹至國外。鄭洪杰顯然已是我國電力系統(tǒng)作家隊伍中的優(yōu)秀者。鄭洪杰屬“老三屆”那撥人，像2700萬知青一樣，1969年，他在蘇北一個貧困的小村度過了七年多的“蹉跎歲月”。正如他在《百花園》雜志的一篇創(chuàng)作談中所說：“把一生中惟一的青春年華給了那片蒼涼又瘠薄的土地，寂寞又貧困的村落，憨樸又自私的鄉(xiāng)親?！憋@然，閉塞落后的文化荒漠，使知識饑渴而又喜愛文學(xué)的他只能“像一只受病的青果，掛在民族瘦弱的枝干上飄搖”。1977年回城的鄭洪杰，重新做起了作家夢。但一患多年的疾病使他與死神開了個玩笑。病中，他一邊治療，一邊開始了艱苦的自學(xué)，以儲備創(chuàng)作的力量。用他自己的話說，“即便死，也要寫出一篇象樣的遺書”。1985年4月，鄭洪杰在《徐州日報》發(fā)表了處女作，以后便一發(fā)而不可收?！吨袊娏蟆穭?chuàng)刊后，他如魚得水，連續(xù)奪得了“五蓮杯”、“華能杯”等幾個文學(xué)征文獎，并獲得了1995年惟一的一等獎，同時，連續(xù)7年獲《華東電力報》副刊優(yōu)秀作品獎。并且，每年都有數(shù)十篇作品見于各種報刊雜志。但這十年期間，他的作品大多取材于農(nóng)村，顯然，那段下放的經(jīng)歷對他影響深重。他在一篇《感謝生活》的文章中說：“在燈下，我一遍遍回望和品讀那些生活在農(nóng)村的歲月，也由此一次次的心酸和亢奮。這些故事，與我那么熟悉，我一閉眼，便會聽到那些聲響和喘息?” 由此，可以看出，知青生活在鄭洪杰的生命年輪里，留下了難以磨滅的印痕，也培養(yǎng)了他與農(nóng)民等社會底層人物的感情和價值取向。在鄭洪杰發(fā)表的500余篇小小說里，他筆下的人物幾乎都是平民百姓。最代表鄭洪杰功力的農(nóng)村題材作品，是發(fā)表在1997年《百花園》8期的《鄭洪杰小小說十題》，此篇在全國引起巨大反響，其中《六嫂子》一篇被十多家報刊選登，并獲年度“讀者評選最佳作品獎”。著名評論家馮輝說：“他（鄭洪杰）通過塑造具有悖論意義或在深刻的自我矛盾、激烈的自我沖突中顯現(xiàn)并豐滿起來的人物性格來實現(xiàn)。他的人物往往不是平面型的、內(nèi)心世界單向的，而是在心理上多重層面的，因而在行為表現(xiàn)上往往做出難以拿常規(guī)來解釋、難以以常理來推測、難以被常人所認同的舉動……在鄭洪杰這批農(nóng)村題材的近作中，六嫂子、二妹子、香香等形象具有典型性，她們豐富了小小說藝術(shù)中人物類型的畫廊，具有獨特的新意?！笨梢?，鄭洪杰與他們的熟悉已到了入骨入髓的地步。難怪江蘇省作協(xié)副主席趙本夫在他的文集《九七年夏天》的序中說：“小小說不好寫，這種精致的文學(xué)樣式需要智慧和思想的火花，需要節(jié)制，小中見巧見奇，需要味道。鄭洪杰卻寫得質(zhì)樸、極富人間情味。進入九十年代后期，鄭洪杰的創(chuàng)作進入了一個新階段，他把創(chuàng)作的重點放在中、短篇小說上，題材也由農(nóng)村逐步轉(zhuǎn)入城市。但綜觀他的作品，依然是把目光對準社會低層人物，表現(xiàn)了他強烈的平民意識。”評論家白丁在評論他的作品時說：“在精神向度和審美情趣上，鄭洪杰的中篇一如既往地承接了過去那種關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注小人物生存狀況的寫作姿態(tài)，作品中的人物從個體老板到電影院美工，從小報記者到保險人，從下崗女工到烤羊肉串的個體戶，從公司職員到走投無路的賣淫女，組成了一副浮華虛幻的都市圖，作者對現(xiàn)實的描摹達到了令人驚心動魄的程度?！?鄭洪杰是個歷經(jīng)坎坷的人，苦難的童年和少年之后，他當(dāng)過農(nóng)民、生產(chǎn)隊保管員、木匠、油漆匠、門衛(wèi)、會計、食堂管理員、企業(yè)報編輯等。所以，身為“小人物”的他，自有近乎相近的生活閱歷和深切感受，有他們的人生芥蒂，他們情感的波瀾起伏，才有他對社會弱勢群體傾注的同情、關(guān)懷和期待。他筆下的人物和命運大多有悲劇色彩，盡管情節(jié)撲朔迷離，但它的悲劇是迷人的，具有強烈的震撼力，它揭示的深刻主題不言而喻。算來，鄭洪杰已在全國、省市獲各類期刊征文獎70余個，但他仍孜孜不倦地耕耘在文學(xué)的園地里，他是電力系統(tǒng)成功的作家，一個關(guān)注老百姓的作家。（趙明）四 《靚端硯多“大不盈掌”》 湖筆、徽墨、宣紙、端硯是文房四寶中公認的極品。這期“文房四寶”特邀家藏幾百方古硯的廣東省著名端硯鑒藏家謝明先生，講述如何在古端硯中“淘金”的竅門。

古端硯收藏者搜集藏品，除在拍賣會上見到那些品相好、工藝精巧、銘刻有古人落款的珍品之外，在古玩檔、古玩攤等小的尋寶地，還可以找到些乍看毫不起眼卻著實珍貴的古硯。然而，這些看似尋常的古硯，卻是歷朝歷代古硯遺傳的主流，其中也不乏歷朝歷代的罕品、珍品。

“小塊頭”是首選

當(dāng)面對一堆或好幾方尋常古端硯進行挑選的時候，應(yīng)將“小塊頭”的作為首選。古人制作端硯對選料和鑿胚制璞十分嚴格，特別是老坑（水巖）、坑仔、麻子坑這三大名坑。

目前能見的散落于端州（今肇慶市）產(chǎn)地及嶺南城鄉(xiāng)的三大名坑遺硯，多為15厘米以下的“大不盈掌”的小硯，海內(nèi)外許多博物館與私人藏硯也大體如此。不僅是三大名坑，如掌大小硯中還可尋到已絕產(chǎn)于清初，開坑于明代的著名宣德巖坑遺硯以及一些石質(zhì)上乘，但坑口已失傳難辨坑種，極具歷史研究價值的古代遺硯。

另外還要看石色。端硯的石色為紫，故端硯另有“紫云”之美譽。由于坑種的不同，端硯的石色又有淡紫、紅紫、深紫、黑紫等微妙的分別。一般說來，紫色越濃越深越好，深濃紫色中帶藍黑更好。老坑等三大名坑的石色，以及絕產(chǎn)名坑宣德巖的石色，均屬色調(diào)深紫帶藍黑一類。

除此之外，還要以指頭彈敲硯沿聽一下石聲。端硯三大名坑的石聲比較暗沉，有如彈敲濕木和泥瓦。普通坑種的石聲則較清脆，近似金屬聲。不過沉埋土中漫長歲月的“陪葬硯”，不論是何坑種，其石聲均較暗沉，故上述方法也不能絕對化。還要結(jié)合各坑種不同的天然石品花紋、開采歷史時段的石質(zhì)石色等等，進行綜合的分析。端硯價差歷代較為穩(wěn)定，三大名坑中頂級珍貴的老坑，其價格是坑仔巖與麻子坑的10倍以上，而坑仔巖與麻子坑又5倍以上于其他各坑。

第二篇：端硯故事——宋代包拯端州投硯

宋代包拯端州投硯

宋時端州是個偏遠貧窮的的方又是一個風(fēng)景秀美的游覽勝地，同時還產(chǎn)一種全國著名的特產(chǎn)——端硯。

宋仁宗康定元年（公元1040年），包拯42歲，普升為大理寺丞，知端州（今廣東肇慶市）。宋時端州是個偏遠貧窮的的方又是一個風(fēng)景秀美的游覽勝地，同時還產(chǎn)一種全國著名的特產(chǎn)——端硯。唐代就是宮廷貢品，到了宋代端硯更精美，每年照例為朝廷進貢。凡是到端州做官的人，總是想方設(shè)法多弄一些端硯，他們在供品之外總是加征數(shù)十倍的端硯，以中飽私囊，并用這些名貴的硯臺去賄賂朝廷權(quán)貴，作為升官發(fā)財?shù)摹扒瞄T磚”。沉重的苛捐雜稅壓的硯民苦不堪言。包拯了解到這種情況，非常氣憤。決定革除這一流弊。他下令規(guī)定只準按貢硯的數(shù)額征收，周縣官吏不準加碼，違者嚴懲不待。同時保證本人不用一塊端硯。廣大硯民對他感激不僅。包拯知端州時期，發(fā)動百姓在城內(nèi)打七口井解決了全城的飲水問題。

包公當(dāng)了三年端州知州，勤政愛民，而身邊沒有一塊端硯。端州百姓十分感動和過意不去。在包公離任的時候硯民將一塊精美的端硯用黃布包好，趁送行時暗地乞求書童將硯臺塞到船上。包公知道后向送行的端州百姓深鞠一躬，表示感謝。然后將硯投于江中，并說：“包某決不帶走端州的一石一物。鈄硯的地方神奇般的出現(xiàn)了一個小島綠洲，端州百姓在這個小島上修建了一座”投硯亭“，來紀念包拯的公德。

第三篇：硯州島拓展活動回顧--胡工

凱越翔五周年慶---硯洲島拓展培訓(xùn)個人感想

公司五周年慶拓展活動結(jié)束了！心里仍存余有一些漪瀾無法平靜！

硯洲島：2天的拓展活動生活，留給我太多的感想；

硯洲島：具有傳統(tǒng)佛教文化與現(xiàn)代文化色彩的結(jié)和體；

硯洲島：古代宋朝“包拯“任端州知郡事離別時“擲硯成州”精彩典故，描繪此地由此而誕生； 硯洲島：位于廣東省肇慶市西江羚羊下游，廣東省最大的江心島；

硯洲島：具有獨特地理環(huán)境與當(dāng)?shù)亓?xí)俗魅力，與不計其數(shù)的游客匯織成一幅獨特的畫卷；

在硯洲島，公司舉辦成立五周年廠慶拓展活動，此次活動開展得非常成功、并圓滿的結(jié)束，體現(xiàn)了真實的意義與價值，也給公司團隊成員上了嶄新的一課，不知曉的，明白了；而知道的，加深了更深層的意義，在此，值得用“愛的鼓勵“熱烈的掌聲祝賀自己！

★ ★ ★ ★ ★在活動中，大家積極、主動的參與教練組織的各項目活動，有“攀巖、CS大戰(zhàn)、孤島救生、畢業(yè)墻“幾大項目，過程中，團隊相互配合、團結(jié)一心，各自為自己的團隊創(chuàng)績加分。大家都沉浸在一片歡樂當(dāng)中，忘記體力過耗帶來的疲勞。

★ ★ ★ ★ ★ 攀巖項里，大家遇上從未有過的挑戰(zhàn)，都不畏懼、不退縮，勇往直前，雖沒有達到我們理想的佳績，但這個團隊的熱情與毅力是超強的。一顆顆年輕、充滿激情與執(zhí)著的心。全體為自己團隊的每位員注添正能量。為攀巖成功奠定基礎(chǔ)，這種能量是無敵的、無法超越的。攀巖不成功再次攀爬，落下又再上的執(zhí)著精神，從中突出體現(xiàn)；

★ ★ ★ ★ ★CS大戰(zhàn)，也讓大家叢中懂得團隊配合的力量是無限的，只要大家掌握到方法、規(guī)則、戰(zhàn)略方案以及良好的布曙、有序的沖刺，最終的勝利是屬于我們的。幾場不同方案的戰(zhàn)爭，說明了每個團隊的配合度，也在我們各自心里譜寫一張戰(zhàn)略地圖，上面曾有我們大戰(zhàn)留下的足跡：“打敗的足跡、打勝仗的足跡，有錯誤的、有正確的、有需要我們改正的、也有我們繼續(xù)保持的”。

★ ★ ★ ★ ★孤島救生，對團隊現(xiàn)實的生活、工作是一個嚴峻的考試，團隊的每一位成員不管身在哪個環(huán)境下，首先要知道我們要去做什么？達到哪個目的？，如何實現(xiàn)？過程中要使用哪些方法或方案？讀懂我們要做的。主動、積極去爭取是解決問題與爭取時間的最佳鑰匙，用手中有限的資源去獲得更大利益與幸福是我們最終的目標。從模擬的“孤島救生“的活動中可以體會到每個人在逆境中救生的原始本能，那怕有一線希望都不會放過，很迫切、也很無奈。一個健全的人如沒有發(fā)揮最大的潛能、自身的價值去幫助需要幫助的人，那就不能體現(xiàn)人類的原始本性、智慧與價值，也不能體現(xiàn)出團隊成員的凝聚力，值得深思。那么，到最后的結(jié)果是殘酷的、付出的代價是非常巨大的。

★ ★ ★ ★ ★畢業(yè)墻，畢業(yè)墻是拓展活動本質(zhì)的默認考試、也是團隊力量協(xié)作的驗證、更是體現(xiàn)團隊成員們付出與收獲成果的見證，最終我們畢業(yè)了！做到了！在規(guī)定的時間內(nèi)全體圓滿的完成畢業(yè)墻的攀爬考試，達到了預(yù)定目標。雖然大家累點、苦點！付出了終歸會有回報，付出的多少與收獲多少是成正比的?；叵肫鹉菤v歷在目的一幕幕，讓人感動、讓人震撼、讓我不敢相信眼前的事實。有個別身體單薄的同事，用瘦弱的軀干從底層架起人墻，承受起近千斤（上面二層人墻）的重量、畢業(yè)墻上面接應(yīng)的成員手皮被扯破、拉傷，沒有喊疼、沒有人喊累，默默的承受，堅持到大家都成功完成“拓展活動”畢業(yè)墻的考試。真的很感動、真的很感激，沒有他們，就不會有這樣的佳績。為他們鼓掌、加油！喝彩！

※能在一志相互認識、了解、理解與包容是我們的緣份----凱越翔團隊；

※能懂得解決問題、克服困難、堅持、堅持、再堅持---凱越翔團隊；

※能發(fā)揮優(yōu)點彌補、或幫助他人；虛心學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，強化自己不足---凱越翔團隊；

★ ★ ★ ★ ★最讓我刻骨銘心的★ ★ ★ ★ ★想起來仍在回蕩 ★ ★ ★ ★ ★

軍訓(xùn)口令不達標者，由領(lǐng)隊之長受罰的嚴酷場面。做錯了，在事實面前沒有理由、沒有借口、也沒

有措詞，甘愿接受一切的處罰。從中可以看到，團隊中只要有一人沒有做好，大家都有責(zé)任，“一

個人代表不了一個團隊“而”一個團隊也代表不了每一人“。所以，團隊的配合、協(xié)作與默契是非

常重要。

北極企鵝的故事，教練引導(dǎo)我們把典故變成一種現(xiàn)實，團隊力量的集結(jié)，真實情感的表露，無疑又

把我們團隊的距離拉近了一層，提高了。真正的“0“距離體現(xiàn)得表露無遺，最溫馨而最有力的場

面，言語無法表達，把大家情感帶到了最深處，真情的流露是人類原始本能，誰也不能例外。忘不

了！永遠都忘不了那一刻！多么好的一個團隊！多么強大的一個團隊！我們每個成員都要用自己有

限的能量，去推動這個團隊一直向前、向前，不斷的壯大、強大！

★ ★ ★ ★ ★通過此次拓展活動，從中感悟到很多、很多，在這就不一一來表達。但我真切知

道：團隊的力量是無限的，不管何時何地、哪種環(huán)境下大家團結(jié)一致、同心協(xié)力、勇往直前、統(tǒng)一

目標，任何困難的事我們都可以做到，多難的難題也阻礙不了我們，任何的艱辛我們都能克服與戰(zhàn)

勝。因為，我們是“凱越翔人”！

以前雖曾有個類似的拓展活動，但讓我銘記于心、更多感受還是這次；

生產(chǎn)部

胡三毛

2013年12月14日

第四篇：端州勞保局紀律教育學(xué)習(xí)月活動

抓反腐倡廉制度建設(shè) 促優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口建立

——區(qū)勞動保障局紀律教育學(xué)習(xí)月活動工作匯報

（2010年6月8日）

根據(jù)全區(qū)紀律教育學(xué)習(xí)月活動的統(tǒng)一部署，我局以“加強制度教育，構(gòu)筑拒腐防線”為主題，力舉“三到位、三明確”措施，進一步完善了本局反腐倡廉制度體系，提升服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口，開展了十項惠民承諾特色活動，使本單位紀律教育學(xué)習(xí)月活動取得初步成效?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有如下五個方面的體會：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，把示范單位工作放在重要的議事日程

今年，區(qū)委確定我局為全區(qū)開展紀律教育學(xué)習(xí)月活動示范單位之一，這是區(qū)委對我局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的高度重視、支持和鞭策。動員大會后，在區(qū)紀委指導(dǎo)下，我局高度重視、精心組織，提出以抓鐵有痕、踏石有印的力度，來抓好創(chuàng)建工作開展。全局干部職工以飽滿的政治熱情，積極的工作態(tài)度，投入到紀律教育學(xué)習(xí)月示范單位的創(chuàng)建工作。

1、成立活動組織機構(gòu)，實現(xiàn)“三到位”。我局高度重視紀律教育學(xué)習(xí)月活動的開展，以組織機構(gòu)到位、人員到位、責(zé)任到位的措施，確保示范單位工作扎實有效地推進。成立了紀律教育學(xué)習(xí)月活動示范單位工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，副局長為副組長，各有關(guān)股室主要負責(zé)人為成員，下設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，指派專人負責(zé)活動的實施。同時，辦公室下設(shè)13個工作小組，由局各分管副局長作為負責(zé)人，負責(zé)落實紀律教育學(xué)習(xí)月活動的各項具體工作任務(wù)。

2、落實方案，實現(xiàn)“三明確”。我局在落實“三到位”的同時，十分注意對活動開展做到明確目標、明確分工、明確進度。領(lǐng)導(dǎo)小組及時召開專題會議，圍繞活動的目標要求，研究制訂了《端州區(qū)勞動和社會保障局2010年紀律教育學(xué)習(xí)月活動示范單位實施方案》及《端州區(qū)勞動和社會保障局2010年紀律教育學(xué)習(xí)月活動示范單位分工方案》，明確了紀律教育學(xué)習(xí)月活動的目標任務(wù)、活動時間、內(nèi)容安排，辦結(jié)時限，責(zé)任分工。

3、黨政合力，齊抓共創(chuàng)。為確保教育學(xué)習(xí)活動與行政業(yè)務(wù)工作兩不誤，形成分管領(lǐng)導(dǎo)垂直指導(dǎo)監(jiān)督，實施層級分工的嚴密督辦機制。以行政股室（單位）結(jié)合部門職責(zé)和活動分工目標任務(wù)鋪開活動，以黨小組為核心，以紀律教育學(xué)習(xí)月活動要求開展理論學(xué)習(xí)。舉辦全體黨員、干部、職工反腐倡廉制度建設(shè)輔導(dǎo)課、“大家談”、算好自身“五筆帳”等學(xué)習(xí)活動。在開展紀律教育學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合我局反腐倡廉制度建設(shè)工作的熱點，圍繞“無規(guī)矩不成方圓”為主題，實行“雙頭管”、“大家抓”，組織全體黨員干部談對反腐倡廉制度的認識，如何遵守制度，如何執(zhí)行制度，在拒腐防變問題上算好自身“政治、經(jīng)濟、親情、自由、健康”五筆帳，進一步提高執(zhí)行制度的意識和自覺性。

二、創(chuàng)新形式，營造紀律教育學(xué)習(xí)月宣傳活動氛圍 我局在活動中，充分利用新聞媒體和本局的宣傳陣地，創(chuàng)新手法，把握主題，結(jié)合勞動保障工作特點，抓好宣傳引導(dǎo)，廣泛而實效地開展宣傳教育學(xué)習(xí)活動。

1、宣傳方式多樣化、立體化，覆蓋范圍廣。我局通過局內(nèi)出墻報、制簡報、寫報道、信息入網(wǎng)等多樣化宣傳方式，將活動的信息及時發(fā)布全區(qū)，形成了局內(nèi)、局外有報道，網(wǎng)絡(luò)有信息的立體化宣傳模式，影響廣泛，氣氛濃郁。

2、宣傳有序，深入到人。以先輔導(dǎo)、再自學(xué)、后談?wù)J識的次序，有序開展學(xué)習(xí)教育活動，使全體干部職工在學(xué)習(xí)各級紀委全會精神及主要領(lǐng)導(dǎo)講話要求中，得到一次深刻的教育。在活動中我局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭寫，帶動了全體干部職工參與，每人撰寫心得體會，設(shè)置學(xué)習(xí)園地進行廣泛交流。

3、注重實效，彰顯宣傳特色。按照區(qū)宣傳工作部署，在本局掛橫額、立標語、出專欄、制簡報。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展宣傳交流。在這次紀律教育學(xué)習(xí)月活動中，計劃編印一本活動資料匯編，編印一本學(xué)習(xí)心得匯編和制作一輯活動成果視頻資料，彰顯勞動保障的工作特色和活動實效。

三、編印資料，促進學(xué)習(xí)活動引向深入扎實推進

為確保學(xué)習(xí)教育活動扎實有序地開展，我局十分注重資料采集整理，編制成冊人手一份地進行學(xué)習(xí)，強化教育效果，使全體干部職工在活動中真正受到教育。

1、匯編學(xué)習(xí)資料，做到學(xué)有方向，論有指導(dǎo)。我局在活動中，結(jié)合主題，將相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重要講話、紀委全會精神和反腐倡廉制度建設(shè)的文摘選編成兩冊學(xué)習(xí)資料，并發(fā)到全局干部職工的手上，使全體干部職工學(xué)有方向、論有指導(dǎo)，有效降低學(xué)習(xí)的盲目性、分散性，從而有效提高全體干部職工學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)習(xí)的效率。

2、圍繞活動主線，認真抓本單位反腐倡廉制度建設(shè)。這次活動，我局的主要任務(wù)是以抓好反腐倡廉制度建設(shè)為基礎(chǔ)，推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口創(chuàng)建為目標，緊緊圍繞這一主線，認真梳理我局原有規(guī)章制度，強力開展了制度的“廢、改、立”工作，重點完善了反腐倡廉制度體制。在制度修訂過程中，全局上下全員參與，五易其稿，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上共廢止原制度2項，修改制度16項，新增制度28項，形成我局較為完善的制度體系，使我局今后運作、工作人員行為規(guī)范做到有章可循，并確定在每年開展紀律教育學(xué)習(xí)月活動，以本單位制度執(zhí)行情況進行“回頭看”并形成長效機制。

3、注重活動記錄，促進活動經(jīng)驗總結(jié)，提高活動質(zhì)量。在這次活動中，我局活動辦注重資料收集工作，規(guī)劃活動資料分為十類存檔。這有利于總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，提高工作效能。我局在活動中，一方面通過收集，編輯相關(guān)活動圖片，有效督促和記錄活動的開展。另一方面，通過對活動影象、文件資料的收集，有效促進了活動總結(jié)的全面性，將進一步促進日后工作創(chuàng)新與完善。

四、抓住主題，突出勞動保障工作特色，做好自選動作 我局紀律教育學(xué)習(xí)月活動切實圍繞“加強制度教育、構(gòu)筑拒腐防線”主題，結(jié)合勞動保障工作實際，突出部門特色，在扎實完成上級規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，做好自選動作，搞好“十項惠民特色活動”。

（一）加強調(diào)查研究，為反腐倡廉制度建設(shè)做好前提工作

我局切實圍繞“加強制度教育、構(gòu)筑拒腐防線”主題，開展調(diào)研分析，進一步促進反腐倡廉制度建設(shè)。

1、創(chuàng)新調(diào)研形式，掌握制度建設(shè)第一手材料。在制度修訂工作開展之前，我局注重調(diào)研方向和開展形式方面的創(chuàng)新。面向各勞動保障事務(wù)所、區(qū)經(jīng)濟主管部門、47個勞動關(guān)系和諧企業(yè)、50個實現(xiàn)充分就業(yè)社區(qū)和區(qū)在創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)的居委會等單位及本局各股室（單位）共發(fā)出調(diào)查問卷182份，收回有效問卷182份，調(diào)查問題共分制度建設(shè)情況、制度建設(shè)力度、制度體系完備程度、制度質(zhì)量、工作人員執(zhí)行制度情況、總體廉政狀況六個方面內(nèi)容進行調(diào)查了解，滿意率達100%，促進了調(diào)查問卷活動的廣泛性和實效性。

2、加強分析研究，找出整改突破口。在廣泛征求意見充分做好準備工作的前提下，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開了“端州區(qū)勞動和社會保障局2010年紀律教育學(xué)習(xí)月專題民主生活會”，邀請了區(qū)組織部、區(qū)紀委和區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)及本局有關(guān)股室負責(zé)人到會指導(dǎo)和列席會議。會上傳達學(xué)習(xí)區(qū)委制定的四項監(jiān)督制度，匯報了去年民主生活會整改措施的落實情況，各班子成員認真匯報了自身在反腐倡廉制度學(xué)習(xí)、建設(shè)、執(zhí)行和履行崗位職責(zé)等方面情況，認真查找存在的薄弱點。對我局在反腐倡廉制度建設(shè)方面查找梳理出三點突出的問題：一是，單位制度建設(shè)不夠完善。隨著勞動保障事業(yè)的不斷發(fā)展，上級要求更加規(guī)范，自2004年制定的制度至今，未能按要求和事業(yè)單位發(fā)展需要及時修訂現(xiàn)有制度，使制度建設(shè)顯得相對滯后，與單位發(fā)展不相適應(yīng)；二是，部分制度執(zhí)行力度不夠。在行政管理、工作業(yè)務(wù)方面所制定的學(xué)習(xí)制度、首問責(zé)任制、一次性告知和限時辦結(jié)制度、考評獎懲辦法、領(lǐng)導(dǎo)接訪制度等在執(zhí)行方面不夠堅決，力度不夠；三是，對干部培養(yǎng)、推薦使用不夠重視。使勞動保障事業(yè)科學(xué)發(fā)展，人才隊伍保障顯得相對缺乏。同時，大家一致認識到只有經(jīng)常及時地注重加強制度建設(shè)，提高制度執(zhí)行力，建立健全干部培養(yǎng)、推薦機制，才能有利于我局科學(xué)發(fā)展，有利于反腐倡廉制度體系建設(shè)落到實處。

（二）以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，推進十項特色活動開展

制度是機關(guān)效能得以充分發(fā)揮的一個重要保障，開展反腐倡廉制度建設(shè)的最終目的，就是要進一步促進機關(guān)效能建設(shè)上新臺階。為使本次活動的成效轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的成果，使群眾受惠，我局結(jié)合勞動保障工作，廣泛開展了十項惠民承諾特色活動，并取得初步成效。

1、推進區(qū)勞動關(guān)系和諧企業(yè)創(chuàng)建。4月28日召開了全區(qū)和諧企業(yè)表彰會，對我區(qū)沃爾瑪?shù)?家勞動關(guān)系和諧企業(yè)進行了公開表彰并授予和諧企業(yè)牌匾，通過以點帶面的方式，進一步促進我區(qū)企業(yè)勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定。

2、強化局制度體系建設(shè)。在我局原有制度匯編的基礎(chǔ)上進行“廢、改、立”工作，新立28項，修改16項，廢止2項，目前我局收編各類制度共57項分黨風(fēng)廉政、工作業(yè)務(wù)及效能建設(shè)、干部管理及行政事務(wù)三大部分匯編成冊。

3、建立黨廉網(wǎng)絡(luò)信息平臺。黨風(fēng)廉政信息公開平臺和行政審批電子監(jiān)察平臺已建立并落實使用。同時，制定規(guī)范化、經(jīng)?；?、制度化的平臺工作機制，匯編入局新制訂的制度匯編。

4、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口。緊緊圍繞“激情工作，再創(chuàng)佳績”這一活動主題，努力實現(xiàn)對外服務(wù)窗口100%達到優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口工作的目標。配套完善就業(yè)、社保、維權(quán)三大服務(wù)窗口設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)和美化工作環(huán)境。創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口”活動已形成工作制度和實施方案。各項硬件設(shè)施已落實到位。

5、開展服務(wù)質(zhì)量提升活動。以提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)能力為主要工作內(nèi)容，進一步強化股室工作人員的日常管理，進一步改進工作作風(fēng)，促進以制度管人、管事，強化問責(zé)制和行政執(zhí)行力形成考評長效機制，匯編入局新訂的制度匯編。

6、創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)。為進一步提升社區(qū)就業(yè)服務(wù)效能，我局決定在經(jīng)已成功創(chuàng)建的42個充分就業(yè)社區(qū)基礎(chǔ)上，今年再實現(xiàn)創(chuàng)建8個的目標，現(xiàn)已制定方案措施，下達創(chuàng)建任務(wù)并啟動創(chuàng)建工作，效果比預(yù)期理想。

7、提升區(qū)職業(yè)訓(xùn)練中心辦學(xué)能力。通過整合政府辦學(xué)力量和社會辦學(xué)資源、有效地提升職業(yè)訓(xùn)練中心辦學(xué)能力，在目前依附第二技工學(xué)校辦學(xué)資源開展職業(yè)技能培訓(xùn)的同時，在一些新項目培訓(xùn)引進社會辦學(xué)力量聯(lián)合辦學(xué)，進一步提升我區(qū)職業(yè)訓(xùn)練中心辦學(xué)能力。

8、建立社?；藘?nèi)部監(jiān)控機制。為進一步完善社?；吮O(jiān)控，確?；鹫_支付，我局加強社?；藘?nèi)部監(jiān)控制度建設(shè)，現(xiàn)已制定工作機制，匯編入局新訂的制度匯編。

9、建立企業(yè)勞動爭議調(diào)解機構(gòu)。在全區(qū)已組建工會的200多家企業(yè)中，特別是已創(chuàng)建為區(qū)勞動關(guān)系和諧企業(yè)中，建立企業(yè)勞動爭議調(diào)解機構(gòu)。制定和啟動在各鎮(zhèn)、街道辦事處勞動保障事務(wù)所建立的勞動爭議調(diào)解委員會和調(diào)解仲裁派出庭工作實施方案，并在5月26日正式掛牌啟動維權(quán)。

10、推進新增社保服務(wù)項目落實。到5月底止，被征地農(nóng)民參保24915人。今年至5月底止職工養(yǎng)老保險異地轉(zhuǎn)移工作開出參保憑證141份，轉(zhuǎn)出41人。根據(jù)市社保局《關(guān)于實施全市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的通知》（肇社保函[2010]67號）的文件精神，職工醫(yī)療保險異地結(jié)算工作已充分做好實施前期工作，并將在6月份全面鋪開。新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險接收準備工作正協(xié)調(diào)各方部門做好接收前期準備工作，確保接收工作有序進行。

五、致力總結(jié)，形成紀律教育學(xué)習(xí)月活動長效機制

開展紀律教育學(xué)習(xí)月活動，關(guān)鍵要有認識，看行動，見成效。我局在這次活動中，總結(jié)了經(jīng)驗，找出了差距，為我局今后開展反腐倡廉工作確立了良好的思想基礎(chǔ)和制度保證。

1、注重了監(jiān)察督辦。在每一個階段能“回頭看”，查漏補缺，落實整改，總結(jié)經(jīng)驗，及時上報。

2、真抓實干出成效。實抓每一項活動內(nèi)容，做到有計劃，有人抓，有記錄，有總結(jié)，收集整理活動資料，按上級文件、本局文件、班子資料、下屬資料、學(xué)習(xí)資料、社會調(diào)研、活動簡報、制度匯編、活動掠影、活動成果等10項分類匯編成我局活動資料檔案。

3、執(zhí)行要到位。領(lǐng)導(dǎo)落實檢查指導(dǎo)，加強總結(jié)分析，找出突破點，重點貫徹督辦。

4、形成反腐倡廉制度教育、建設(shè)、執(zhí)行長效機制。我局在本次活動中把整改與建章立制結(jié)合起來，與創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口結(jié)合起來，收到惠及民生實效。同時，總結(jié)了反腐倡廉制度教育、建設(shè)、執(zhí)行的初步經(jīng)驗，為每年紀律教育學(xué)習(xí)月活動“回頭看”工作形成了長效機制。

我局決心以今年紀律教育學(xué)習(xí)月示范單位創(chuàng)建工作為契機，對本單位反腐倡廉制度建設(shè)一抓到底，抓出實效，努力為我區(qū)勞動保障事業(yè)科學(xué)發(fā)展，提供有力的紀律和制度保障，并爭取為我區(qū)紀律教育學(xué)習(xí)月活動提供借鑒的經(jīng)驗。

第五篇：《密州出獵》教學(xué)設(shè)計

《江城子 密州出獵》教學(xué)設(shè)計

許穗祺

一、教學(xué)對象分析

1、從學(xué)生的知識技能上看，九年級學(xué)生應(yīng)基本掌握自主閱讀古詩詞的的能力。在教學(xué)過程會引導(dǎo)學(xué)生從詞的內(nèi)容、寫作手法和詞的感情方面進行自主賞析。這對中考也有很重要作用。

2、從學(xué)生情感、特征上看，初中學(xué)生比較爭強好勝，也喜歡新鮮有趣的課堂教 學(xué)。課堂會可通過開展一些競賽活動、合作活動營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力，逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這能使課堂得以更好地展開，達到好的課堂效果。

3、注意初中階段是學(xué)生塑造人格、“三觀”的重要時期，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)詞 中包含上揚的樂觀勇敢的精神。使課程有一個深度的升華。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.上闕出獵，敘事為主，以“狂”為眼具體分析； 2.下闕請戰(zhàn)，抒情為主，領(lǐng)悟詞的思想感情。

三、教學(xué)目標

依據(jù)新課程標準主張原則，結(jié)合本課的具體內(nèi)容與學(xué)生情況，確定了以下幾個教學(xué)目標：

1.能把握適合的情感朗讀并背誦課文，把握文章的內(nèi)容和主題； 2.領(lǐng)會語言的感情色彩和風(fēng)格特點，掌握賞析古詩詞的方法； 3.理解并分享課文與詞人蘇軾的詞思想內(nèi)容；

4.引導(dǎo)學(xué)生感受蘇軾的人格魅力，啟發(fā)學(xué)習(xí)其樂觀勇敢的精神。

四、重點難點

1.重點: 能有感情朗讀、背誦課文，感受領(lǐng)悟豪放派詞的特點；

2.難點：學(xué)會自主賞析詞中的好字好句與詞的意境，領(lǐng)悟詞人的思想感情。

五、教學(xué)方法

1、落實：讓學(xué)生真正掌握文學(xué)常識的積累、主題內(nèi)容的把握、重點詞句的賞析；

2、活學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遷移、運用知識，使學(xué)生能自主品味語言、揣摩內(nèi)涵與反思人生，從中獲得感悟，得到教益。

六、教學(xué)過程：導(dǎo)入課程---課堂活動---作業(yè)鞏固

（一）導(dǎo)入新課

1、蘇軾《水調(diào)歌頭》里“但愿人長久，千里共嬋娟。”導(dǎo)入；

2、《詞五首》中李清照《武陵春》引出這首豪放詞風(fēng)概念；

3、介紹作者基本情況，創(chuàng)作背景，讓詞的基調(diào)更清晰。

（二）課堂活動 活動一：誦讀（重點）

1、老師范讀；

2、學(xué)生自由朗讀；

3、全班分兩大組誦讀比賽。

活動二：感受（難點）

1、展示圖片；（上闕）

3、領(lǐng)悟詞人寫詞的思想感情。（下闋，難點突破）

活動三：點評賞析（難點）

1、學(xué)生分享喜歡詞語、句子；

2、教師師最后匯總總結(jié)。

（六）作業(yè)鞏固 寫一寫，說一說。要求 ：

1、把自己當(dāng)作詞人蘇軾，結(jié)合詞的內(nèi)容、感情，再通過自己對詞的領(lǐng)悟，寫一篇“密州出獵”的日記。

2、下節(jié)課請一部分同學(xué)脫稿說出自己的作品。

（七）板書設(shè)計

我設(shè)計的體現(xiàn)教學(xué)思路的板書，包含了作品的內(nèi)容、思想內(nèi)容、寫作藝術(shù)。希望讓學(xué)生能根據(jù)關(guān)鍵字詞獲得課文的感性認識，使得教學(xué)過程根據(jù)板書有序地開展，從而把握好課堂教學(xué)動向，達到應(yīng)有的教學(xué)效果。

還有重要一點，本板書也有檢測學(xué)生掌握課文程度和其聽課情況的作用。

（八）討論本課堂

我希望這整個教學(xué)流程，以學(xué)生為教學(xué)活動中的主體，而教師在這過程中起一個輔導(dǎo)引導(dǎo)作用，要重視學(xué)生人文精神的提升，又能重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。我側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)和表達對課文，從而抓住課文內(nèi)在的東西。我相信只有自主想的，學(xué)進心里的知識才能夠?qū)W以致用，讓學(xué)生真正發(fā)揮知識的力量，在日后的學(xué)習(xí)生活靈活運用已學(xué)的知識。