第一篇：CAD的教學反思

CAD教學的反思

隨著社會的發(fā)展和計算機技術(shù)的日益普及，電梯專業(yè)也開設(shè)了《電氣制圖與CAD》這門課程。這對于電力拖動的教學起到了極大的促進作用，改變了傳統(tǒng)的教學方法，教學效果明顯提高，學生學習興趣、熱情高漲。用cad軟件進行的輔助設(shè)計，以及網(wǎng)絡(luò)及多媒體設(shè)計等都和電腦技術(shù)緊密地聯(lián)系在了一起，相對于傳統(tǒng)的徒手繪制而言，計算機以其快捷，便利的優(yōu)越性，為設(shè)計師提供了充分的技術(shù)手段，它將人們從過去諸多繁雜的勞動中釋放出來，人們可以更快捷，更準確，更有效的處理各種文字，圖形，圖像等信息。

Autocad這個輔助設(shè)計軟件，就是電腦技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，我在近一年的教學中教授了Autocad這門課程，雖然我是學電子的，但因為沒有進行過系統(tǒng)的學習，所以一年的教學我與學生其實是一個共同學習的過程，其間有一點感受，拿出來與大家分享。

AutoCAD是目前世界上應(yīng)用最廣的CAD軟件，市場占有率位居世界第一。在全球500強企業(yè)中有90%的企業(yè)均使用它來做輔助設(shè)計，在世界上其已成為衡量一個國家科技現(xiàn)代化和工業(yè)現(xiàn)代化的重要標志之一。它廣泛應(yīng)用于：機械、建筑、電子、冶金、化工等設(shè)計制圖、城市規(guī)劃設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與室內(nèi)裝潢設(shè)計、各種效果圖設(shè)計等等。所以cad現(xiàn)在作為一門實用性強的技術(shù)，基本上這些學生都需要學習，而且很多是需要進行考證的。在一年的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)cad作為一個軟件來說，在各種繪圖工具和修改工具的掌握上面，學生的問題不是特別大，更多的問題則出現(xiàn)在制圖的方法之中。

學習電氣cad首先要具備一定的電氣基礎(chǔ)，能夠看得懂拿到手中的電氣原理圖。因為每一個學生在之前的學習情況不同，使得在識圖能力上的水平也是參差不齊，這就給我的教學帶來一定的難度，所以我在課程的安排上，一開始先就cad軟件的各項工具進行簡單的講解和示范，先讓學生們在腦海中留下一個大概的映像，也是我學習和熟練的過程。然后以繪制實際的圖形符號為主，精心的安排好每一個圖形符號所要用到的工具，做到每一個圖形有一定的針對性，針對某一些工具，這樣能夠讓學生在繪制的過程中熟悉和理解這些工具，又避免了一個圖形符號涉及到太多的繪圖工具而使得學生產(chǎn)生混亂無所適從。比如我通過繪制電容器符號讓同學們學會使用“鏡像”這一修改工具。

通過這些簡單的各元器件圖形符號的繪制，學生能夠?qū)ad中的各種工具使用熟悉，知道這些工具怎么用，有些什么樣的作用和效果，達到這一步之后，那么cad的教學就開始進入第二個階段--整個電氣原理圖的繪制。之前一個階段為的是讓學生掌握工具的使用方法，但這些工具什么時候使用，一些圖形使用什么方法做是最快捷方便的，學生們還沒有概念，有些學生拿到一個圖他們有無從下手的感覺。這時候，在教學時，第一個要做的是給學生列出繪制原理圖的步驟，第二要做的是演示制圖的過程，教會他們分析的過程。在繪制之前，先給學生們分析圖形的構(gòu)成，一個復(fù)雜的圖形通過分析將其分解為各個簡單的圖形符號，比如電動機直接啟動的原理圖，先畫好圖框，其次畫出線路結(jié)構(gòu)圖，最后添加元器件的圖形符號。分析完圖形的構(gòu)成之后要給學生灌輸作圖的步驟，從圖框開始，先外后內(nèi)，先易后難，讓學生養(yǎng)成一個良好的繪圖習慣。

上課時，我要把繪圖的過程演示出來，因為之前分析過，所以我在制作的時候常常利用提問的方式來加深學生們對圖形制作的理解，做到一些關(guān)鍵的部分我會停下來，讓大家回憶分析過程時講解的方法，然后在我演示完畢之后，讓學生們自己繪制，實際練習和感受，這是無論怎樣詳細的講解也無法代替的。

通過一段時間的練習，在學生掌握良好的情況下就可以進行第三個階段——自主繪圖了，在這個時候，學生對繪圖的方法過程都有了一定的理解，現(xiàn)在要培養(yǎng)的則是學生的獨立思考能力了。這個時候，以學生自己練習為主，老師單獨指點為輔，培養(yǎng)學生的獨立分析能力和繪圖能力，一個永遠只是跟著你的步子走的學習是永遠學不會繪圖的，必須讓學生自己去畫，讓他們學會自己讀圖，自己去想如何使用工具去實現(xiàn)，在他們獨立繪圖的時候，他們才會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，引發(fā)他們的思考，這時候老師所要做的一個是啟發(fā)他們，而不是代替他們?nèi)プ?，第二是解答他們遇到的各類問題，提出各種可能，糾正一些不正確的方法。

在這期間我還發(fā)現(xiàn)很多學生們的奇思妙想，繪圖是一個靈活的作業(yè)，沒有固定的做法，有著各種途徑去實現(xiàn)，在教學中你也會通過學生的練習去發(fā)現(xiàn)很多沒有想到之處。所以我說這一年來我和學生在一起學習這門課程，同時也對cad的教學方式和方法有了一定的了解，在這里把這點感受和大家分享，請給我指正。

溫兆慧 2013-5-7

第二篇：2018年CAD教學反思

AutoCAD教學過程中的體會與思考

AutoCAD在當代社會已經(jīng)成為多個行業(yè)的一個操作平臺和有效工具，通過AutoCAD繪制精確的工程圖紙已經(jīng)是國家的硬性標準，所以熟練掌握和應(yīng)用AutoCAD技術(shù)是重視實踐的中職學生必備的一種基礎(chǔ)知識和技能。AutoCAD包括三方面的基礎(chǔ)技能：計算機基礎(chǔ)操作技能；AutoCAD繪圖技能；AutoCAD作為平臺的應(yīng)用功能。如何在教學中讓學生把握該門課程的內(nèi)容主線，適應(yīng)該課程的講授方法，并能用所學的專業(yè)知識解決實際工程中的問題，是該課程在講授過程中值得探索和思考的問題。對于中職學生：可以從激發(fā)興趣、強化動機、采用“提優(yōu)促整”的教學模式入手。

一、演示導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在開學的第一節(jié)課，我預(yù)先通過網(wǎng)絡(luò)收集和自制一些CAD作品，配上音樂，以課件的形式，呈現(xiàn)給學生。再比如講解直線、圓、點、對象捕捉、刪除、修剪、填充、陣列、修改對象特征等命令時，以“閃閃的紅星”為例，讓學生通過自己動手繪制一個“閃閃的紅星”來掌握相應(yīng)的知識點。另外，提 ?奧運五環(huán)旗”、“鉆戒”、“雨傘”等生動的圖例讓學生練習，讓學生在繪制生動圖例的同時掌握相應(yīng)知識點。事實表明，采用生動圖樣案例教學之后，學生會積極主動地完成相應(yīng)的課堂練習。并且，知識掌握扎實的學生完成課堂練習后，還會利用AutoCAD繪制一些常見的圖形，使學生體會到CAD軟件強大的功能，感受到CAD比手工繪圖所具有的優(yōu)越性，從而喚醒學生的學習需要，激發(fā)求知欲。也有些學生由于制圖課沒有學好，對CAD這門課能否學好產(chǎn)生了焦慮。我會鼓勵學生說：“CAD與制圖具有一定的關(guān)聯(lián)性，但關(guān)聯(lián)度不大，但用到制圖方面的內(nèi)容課堂上還會再講，直到大家明白為止，只要大家注意每堂課的積累，勤于練習，多提問題，一定會學好這門課”。

二、采用“提優(yōu)促整”的教學模式

針對學生特點，在教學過程中，加強學生學習能力的培養(yǎng)，注重學生自信心的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生明確學習目標。從日常教學中總結(jié)出一條規(guī)律：老師課堂教三遍，不如同學教一遍。在實踐課堂上提倡同學之間互相學習，互相討論。教學中，采用“提優(yōu)促整”的模式，即提拔出少數(shù)優(yōu)秀學生，以學生帶動學生的模式提高整個班級的學習效果。通過在課堂上展示優(yōu)秀學生的作品，讓學生上臺給大家講解做題思路，從而提高學生的自信心，并通過這些學生去帶動和影響其他同學。同學之間都會有攀比心理，這樣能提高大部分學生的學習熱情。對于確實缺乏學習熱情的同學，老師給予單獨輔導(dǎo)，挖掘他們的優(yōu)點，并給予恰當?shù)毓膭?，提高他們的學習積極性。在實踐課上，同學們可以自由討論，互相交流。鼓勵學生不懂就問，可以問同學，也可以問老師，我們的目標只有一個：把知識學會。教學中，反復(fù)給學生強調(diào)一點：“別人會的，我也要會”。激發(fā)同學之間互相學習，互相促進，營造良好的學習氛圍。事實證明，“提優(yōu)促整”的方法能較好地提高學生的學習熱情，提高學生的學習能力，提高學生的自信心，以達到提高整體教學效果的目的。

三、以人為本，分層教學 目前職業(yè)學校由于初升高比例的擴大、普高熱及學校招生難等因素的影響，生源大多參差不齊，這就使得學生群體的知識水平、接受能力、學習興趣等都存在著較大的差異。如果仍就采用統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測標準，必然會造成有些學生“吃不了”而有些學生“吃不飽”的現(xiàn)象。加上AutoCAD是一門實踐性很強的課程，那怕學生都能掌握知識要點，但在操作過程中，進度的快慢也相差很大，勢必影響教學效果和教學秩序。為此可以在教學中采用如下的方法：

1、統(tǒng)一講授，分層練習。課堂練習一般準備兩份練習，一份為必做，要求全體同學完成，另一份為備用，要求操作進度快、學習程度好的同學完成。這樣能有效地控制教學秩序，也能使不同程度的學生得到不同的練習，使他們“吃飽吃好”。

2、同一作業(yè)，分層要求。根據(jù)學生的學習程度，將學生分成A、B、C三組，A組為中上水平學生，B組為中等學生，C組為學習困難學生。教師在統(tǒng)一講授完后，讓A組的同學自行練習，遇有困難，先思考，并力爭從書本中尋求答案，培養(yǎng)其學習的方法和能力。對B、C組的同學，利用電子教室，在教師機上進行分步講解并演示，再由學生各自進行操作練習。最后教師重點對C組學習困難的學生進行個別輔導(dǎo)。

四、協(xié)作互助，合理競爭

有效的競爭，能激發(fā)學生的學習積極性，尤其是群體之間的競爭，更能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。同時，通過群體之間的競爭，產(chǎn)生群體的合力，直至達到互助學習的目的。教師可以嘗試將學生分成若干小組，每組由不同程度的同學組成。每組同學上機時座位集中，組內(nèi)好差同學相鄰結(jié)成對子，便于訓練時進行互相邦助。每次課堂練習時，要求每個小組比賽作業(yè)當堂完成率。由于事先座位安排及結(jié)成學習對子，加上組內(nèi)的競爭，極大地提高了學生的學習積極性，促進了學生的共同發(fā)展。

綜上所述，AutoCAD是一門不斷更新的課程，教師應(yīng)該改革教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高對中職教育的重要性和必要性的認識，切實改進教學手段和教學方法。要以培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力為導(dǎo)向構(gòu)建教學內(nèi)容，摒棄過去強調(diào)書本為中心、課堂為中心和教師為中心的模式，有步驟有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學生為中心”的教學模式，特別強調(diào)培養(yǎng)學生學習的主動性，充分調(diào)動學生的能動性，注重培養(yǎng)動手能力，使學生主動建立起個人知識和能力構(gòu)架。結(jié)合AutoCAD理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合中學生的教材，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學。選擇合適的輔助教學的多媒體系統(tǒng)，把理論和實驗操作有機的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。改變教育觀念，在教與學的互動中，師生自覺地按照中職教育的特點和規(guī)律去實踐，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的實用人才。

第三篇：CAD教學總結(jié)

CAD教學總結(jié)

時代在進步，計算機技術(shù)日新月異，帶來計算機教學也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線教學的老師帶來無限的壓力。在工作期間，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對教學工作不敢怠慢，虛心向前輩學習，深入研究教法和調(diào)查學生狀況，不斷提高教學水平。

這學期我主要是從以下幾個方面去落實教學工作的：

在教法上，采用學生比較感興趣的分組問答法和引導(dǎo)法教學。讓學生很快的接受我，并且感覺學習很輕松，課堂隨時提出問題，活越課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。在日常的教學輔導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學生還是比較好學的，有較高的求知欲和對計算機方面知識的探索和研究，如：在做面域的時候，先拋出問題，讓學生開動腦筋，獨立思考，再講解方法和操作要領(lǐng)，最后通過老師的教授和自己的思考分析將這個難點攻克，達到了“活學活用”的教育目標。還有的學生通過和同學一起研究，總之，學習激情“蔓延的速度”較快，學生的“接收效果”相當?shù)暮谩Ｍ高^現(xiàn)象看本質(zhì)，我們的學生對有興趣的知識還是比較愿意學的。多用學生身邊的事物去引導(dǎo)學生的學習興趣，從而達到學生樂學、易學的教學目的。實習課用做好的作品引導(dǎo)，實例引導(dǎo)，先做好作品，廣播下去，先看、再思考、最后把知識點講解給學生聽。對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。這樣不但可以讓學生在學習的過程中思考，還有助于學生的學習記憶，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力，近而提高學生的學習熱情和自主研究的學習習慣。

組織教學方面：有的學生思想態(tài)度不端正，上課通過電腦閱讀電子書，通過局域網(wǎng)拷游戲等等，這樣不但對同學有影響，也對教師機中的軟件正常使用制成阻礙，這個時候須要老師的及時教育和引導(dǎo)。還有的學生愛講話、玩手機、偷懶、改文件名上傳……。這給老師帶來了不少麻煩，通過對學生的批評教育，和學生的自我反醒，基本上此類問題已經(jīng)平息。

工作總結(jié)：每一堂課下來，認真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學是很有幫助的。

從本學期的教學任務(wù)上看，新課主講、又面臨學生就業(yè)、工作量比較大，擔子比較重，但是每一次解決問題，總結(jié)經(jīng)驗的同時又看到了自己的進步和成熟。

以上是本人在本學期CAD教學工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。希望前輩多多批評指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

第四篇：CAD教學工作總結(jié)

208年上學期CAD教學工作總結(jié)

王其

這一學期，本人擔任計算機1639、1640班CAD課程。此學期里，在課堂上，（授課時）嚴格要求學生認真聽課，尊重學生，發(fā)揚教學民主；（非授課時）逐一詢問學生的聽課效果以及要求學生提出不懂的問題。機房操作課上要求學生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學生的繪圖效果。使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成了本學期教學任務(wù)。

下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

一、提高教學質(zhì)量

關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。

1、備好課：認真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

2、上好課：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生產(chǎn)生學習的興趣.3、疏理課：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

二、提高（師生）自身素質(zhì)

1、嚴格履行學校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。

2、公平對待每一個學生。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上玩手機，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓每一個學生覺得自己是學校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課。虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5、認真做好練習講評。有些學生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。要求學生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。

社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標追求、新的精神面貌。

第五篇：CAD教學學期工作總結(jié)

工作總結(jié)

時光如箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到建筑工程學院已經(jīng)一個學期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在老師和實訓管理人員的共同努力下，順利的完成了本學期的CAD教學工作和實訓室管理工作，初次從事教育行業(yè)，在教學中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教；結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；使教學工作有計劃、有組織、有步驟地展開；在實訓室管理中，應(yīng)以高度的責任心做好物品借用歸還登記制度，機房師生計算機使用狀況登記制度，維護實訓室的物品不丟失、儀器正常使用；教育學生樹立愛護實訓室內(nèi)儀器物品、保持實訓室衛(wèi)生整潔；立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后工作取得更大的進步?，F(xiàn)對本學期教學和實訓管理工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，促進實訓管理和教學工作更上一層樓。教學管理方面：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學方法。并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作了每個圖形繪制過程的CAD教學小視頻，方便學生學習；課后及時對該課程作出總結(jié)，并認真搜集每堂課的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明、言簡意亥、深入淺出。采用理實一體化教學，力爭每一份圖都先由教師講解，然后再由學生練習。同時特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流。充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性、有層次性。為了做到這點，我常常到圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)圖紙資料、規(guī)范，力求每一次練習都起到最大的效果，同時對學生的圖紙作業(yè)批改及時認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

實訓室管理方面：

1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德 能夠認真貫徹黨的基本路線和方針政策，利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學習黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件，書籍。深刻領(lǐng)會習近平重要講話精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)和行動的指南。愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主

1、專業(yè)知識、工作能力和具體工作

作為一名實訓室管理人員，雖然沒有站在實訓教學第一線，但是實訓室的建設(shè)，管理是教學的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而且服務(wù)對象更為廣泛，包括了全系的老師和學生，所以不僅要做好服務(wù)工作，還要做好育人工作。

隨著歐元貸款項目的不斷推進，實訓室的建設(shè)得到前所未有的發(fā)展，工程造價與CAD實訓室、招投標實訓室、項目管理模擬沙盤實訓室計算機和部分軟件均以到貨，充實了建筑各個專業(yè)實訓室，隨著工作任務(wù)的加大，我努力要求自己加強責任心，不能出差錯，在電腦、儀器管理方面，根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮等工作，采取防潮防塵等措施，對損壞的儀器和設(shè)備及時維修，做好損壞維修記錄。使實訓儀器、電腦經(jīng)常處于可用狀態(tài)。經(jīng)普查我所管理實訓儀器設(shè)備無一丟失，完好率在95%以上，保證了實訓課的開出率達到100%。在準備實訓課方面，我積極向同事學習，自己摸索實踐，認真學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。確保上課之前備好所用設(shè)備、物品，資料、圖紙等實訓用品；做好實訓室所需數(shù)據(jù)文件等資料的登記、上報、下發(fā)等工作；并把整理好的圖集、圖紙、物品等分類放置在相應(yīng)文件柜內(nèi)，給老師和同學查找借閱相應(yīng)資料、物品提供很大方便，收到很好的效果。

實訓室工作精細瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請示，向同事學習，自己摸索實踐，認真學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)，在這一學期，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極完成資料、物品借還登記、設(shè)備運行情況資料整理，實訓學生思想教育、實訓課程安排、實訓室文化建校等工作。

不足及改進之處，工作能力有待提高，比如專業(yè)知識欠缺，如果具備建筑BIM等相關(guān)業(yè)務(wù)知識有助于準備實訓，今后應(yīng)該多學習，工作態(tài)度應(yīng)該更加認真，爭取實訓室更加規(guī)范的管理。