第一篇：電子技術(shù)CAD教學(xué)心得

新教師教學(xué)心得

通過這段時(shí)間對(duì)電子技術(shù)CAD的教學(xué)，我認(rèn)為Protel DXP 2004制圖軟件的教學(xué)方法有其自身的規(guī)律和特殊要求，如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生較好的掌握Protel DXP 2004制圖軟件的應(yīng)用，是我在教學(xué)中要深入探討的問題。根據(jù)我校該課程的教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合從教所獲得的經(jīng)驗(yàn)，大膽地對(duì)Protel DXP 2004課程的教法進(jìn)行一些初淺的探討，以促進(jìn)以后的教學(xué)工作。

一、突破傳統(tǒng)授課順序，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

現(xiàn)在的教材，大多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。在編寫教材時(shí)，對(duì)不論大小、輕重、是否實(shí)用的內(nèi)容，一律詳細(xì)論述，唯恐少了什么，這樣就容易使學(xué)生找不到重點(diǎn)和主線。如果一開始就陷入細(xì)節(jié)的講述，按照教材順序按部就班講授，那么學(xué)生可能學(xué)到最后也不知道本門課主要講什么。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)體會(huì)和經(jīng)歷，我突破傳統(tǒng)授課順序，一開始我就教學(xué)生畫一張簡單的電路圖：分壓式偏置電路。學(xué)生直接跟著我打開原理圖編輯器、放置各個(gè)元件、最后連線，幾分鐘下來，學(xué)生就繪好了一張簡單的電路圖。這樣一來，學(xué)生覺得用Protel DXP 2004制圖軟件繪制電路圖既方便又美觀，一下就引起了學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)的難度，為今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、通過各種電路圖繪制，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了上好Protel DXP 2004這門課，我準(zhǔn)備了許多實(shí)用電子制作的電路圖，如：音樂門鈴、聲光控開關(guān)、搶答器、節(jié)日彩燈、實(shí)用電話防盜器等等，這些電路圖接近生活實(shí)際，在電子制作課中也有過接觸，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。于是，我把電路圖打印好，每人分發(fā)一份。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)電路圖分類，有簡單的、也有復(fù)雜的，并由淺入深的進(jìn)行訓(xùn)練。3個(gè)月時(shí)間，學(xué)生繪制的電路圖就有很多份，通過繪制這些實(shí)用的電子線路的原理圖，讓學(xué)生了解電路的工作原理，明確教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用Protel DXP 2004制圖軟件，初步掌握電路設(shè)計(jì)的能力。為了形成“比、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還實(shí)施了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，評(píng)比出的作業(yè)圖紙打印出來，貼在教室的公布欄上，為教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線，每當(dāng)學(xué)生看到的自己設(shè)計(jì)的圖紙公布在教室里，就覺得過了一把設(shè)計(jì)師的癮，心里高興極了。通過這樣的方法，學(xué)生的信心加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，向老師請(qǐng)教的同學(xué)越來越多，在學(xué)生中形成了良好的學(xué)風(fēng)，使更多不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生向好學(xué)的學(xué)生中靠近，嘗到了學(xué)習(xí)的滋味。

三、采用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)得充實(shí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了任務(wù)教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生明確在實(shí)踐過程中所需要完成的工作及所需要掌握的技能，實(shí)踐任務(wù)由簡到繁，層層深入，每個(gè)任務(wù)完成后可激發(fā)學(xué)生的成就感。在Protel DXP 2004課程教學(xué)中，每次備課我都精心設(shè)計(jì)任務(wù)，把教學(xué)目標(biāo)所要求的知識(shí)點(diǎn)、操作方法和技巧，融入到每個(gè)任務(wù)中，而且還充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，每節(jié)課至少安排兩個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)比較簡單，要求全體同學(xué)都要完成，在學(xué)生實(shí)踐是，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，務(wù)必使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到該任務(wù)的要求。而第二個(gè)任務(wù)較難一點(diǎn)，要求基礎(chǔ)好、反應(yīng)快的同學(xué)，在完成第一個(gè)任務(wù)后進(jìn)行深入練習(xí)，既讓學(xué)生上課覺得有事可做，還能夠根據(jù)自己的情況鍛煉自己的水平，使操作達(dá)到快而準(zhǔn)，學(xué)得更充實(shí)，從而很有效的控制好課堂秩序，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使越來越多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)好Protel DXP 2004課程。

四、課堂中“三分教，七分管理”。

回憶Protel DXP 2004課程的教學(xué)實(shí)踐，覺得在課堂中，管理非常重要。我校教學(xué)設(shè)施條件較好，每節(jié)Protel DXP 2004課都可以在機(jī)房里上，教師可邊操作演示，讓學(xué)生跟著練習(xí)，比起在教室里的純理論教學(xué)，學(xué)生更有興趣，而且學(xué)得更快。但電腦、游戲?qū)τ谥新殞W(xué)生的誘惑也很大，所以學(xué)生的自律性較差，這時(shí)就需要教師“三分教，七分管理”，在教學(xué)時(shí)堅(jiān)持精講多練的原則，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，示范操作演練，采用靈活多樣的練習(xí)形式，布置任務(wù)，限時(shí)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師必須采用巡回輔導(dǎo)的方式，加強(qiáng)管理，并對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的一些問題進(jìn)行糾正，使教學(xué)實(shí)踐效果更好，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。

五、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用是有效教學(xué)的關(guān)鍵。弘揚(yáng)人的主體性，喚起人的主體意識(shí)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，已成為時(shí)代精神的主旋律。因此，在課堂教學(xué)中，也要樹立以學(xué)生為主體的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。擔(dān)任電路設(shè)計(jì)的教學(xué)以來，我利用學(xué)習(xí)軟件的特點(diǎn)，制作了多媒體課件，還下載了許多視頻，學(xué)生打開課件的界面，就能清楚看到的操作方法、內(nèi)容，而且便于反復(fù)溫習(xí)，受到學(xué)生的歡迎，讓“電腦”成為學(xué)生的“老師”，達(dá)到“手把手輔導(dǎo)”的效果，同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

Protel DXP 2004課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念，絕對(duì)不能僅僅是一種空洞的理論，要充分的利用多媒體設(shè)備，講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在“學(xué)”中做，在“做”中“學(xué)”，使學(xué)生從“被動(dòng)接受知識(shí)的容器”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)的探索者”，這樣才能使學(xué)生的知識(shí)日積月累，逐步形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力和自我完善能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。

Protel 系列軟件體系龐大，升級(jí)較快，操作性強(qiáng)，要想更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，更好的利用多媒體手段增強(qiáng)教學(xué)效果，還需要不斷地深入研究。

第二篇：CAD心得

1、CAD里面模型里面的圖在布局里面不顯示，怎么辦？

答：原來是在模型空間畫的圖要么太大要么是位置太偏，在布局空間看不到。解決的方法是，在布局空間鼠標(biāo)左鍵雙擊圖框內(nèi)，之后用滾輪再雙擊一次，此時(shí)在模型空間畫的圖會(huì)出現(xiàn)，根據(jù)大小調(diào)整視口比例即可。

第三篇：CAD實(shí)習(xí)心得

CAD實(shí)習(xí)心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)指利用計(jì)算機(jī)及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，簡稱CAD。在工程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)可以幫助設(shè)計(jì)人員擔(dān)負(fù)計(jì)算、信息存儲(chǔ)和制圖等項(xiàng)工作。在設(shè)計(jì)中通常要用計(jì)算機(jī)對(duì)不同方案進(jìn)行大量的計(jì)算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；各種設(shè)計(jì)信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計(jì)算機(jī)的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索；設(shè)計(jì)人員通常用草圖開始設(shè)計(jì)，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D的繁重工作可以交給計(jì)算機(jī)完成；由計(jì)算機(jī)自動(dòng)產(chǎn)生的設(shè)計(jì)結(jié)果，可以快速作出圖形顯示出來，使設(shè)計(jì)人員及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)作出判斷和修改；利用計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。CAD 能夠減輕設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)，縮短設(shè)計(jì)周期和提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)CAD有了進(jìn)一步的了解，一開始覺得它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對(duì)這個(gè)軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，還有要害的一點(diǎn)就是對(duì)自己要畫的東西一定要熟悉的，否則一些要害性的標(biāo)本就畫得不恰當(dāng)了。

在實(shí)習(xí)的一周里，我不僅了解了實(shí)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)專業(yè)以外的知識(shí)有了一定的了解。當(dāng)我們要去學(xué)習(xí)或研究一門技術(shù)或?qū)W問時(shí)，去了解這門技術(shù)或?qū)W問的歷史背景是非常重要的，計(jì)算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計(jì)的結(jié)果在生產(chǎn)實(shí)踐是發(fā)揮作用。目前的設(shè)計(jì)結(jié)果基本上以紙基圖紙的方法進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時(shí)，在設(shè)計(jì)單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對(duì)象。雖然計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展方向是達(dá)到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計(jì)生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計(jì)生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將CAD設(shè)計(jì)產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉(zhuǎn)換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得非常緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。實(shí)習(xí)結(jié)束了，在學(xué)校里我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，這對(duì)以后做設(shè)計(jì)是非常有幫助的，理論知識(shí)豐富了我們的大腦，為我們的設(shè)計(jì)帶來了靈感，并且培養(yǎng)我們綜合的知識(shí)構(gòu)成與發(fā)散性思維，這一點(diǎn)是非常重要的。在本周的CAD實(shí)習(xí)中，感覺到學(xué)到很多的東西，繪圖的技巧在平時(shí)是學(xué)不到的，這一周過的很充實(shí)，我也真正的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，一切也很順利，感覺挺不錯(cuò)的。我相信以后的生活中，我們將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終生受益，在我以后的實(shí)際工作中將不斷得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中不斷把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值，為了更好的明天而奮斗。

第四篇：CAD課程設(shè)計(jì)心得

CAD課程設(shè)計(jì)心得

經(jīng)過一周的課程設(shè)計(jì)我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,順利的完成了cad課程設(shè)計(jì)。在過去CAD的學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識(shí),在最后的課程設(shè)計(jì)中,我們的任務(wù)是抄畫道路改造工程圖，是需要結(jié)合的前面的知識(shí)然后進(jìn)行綜合運(yùn)用的，整個(gè)圖形的繪制也離不開前面的基礎(chǔ)。

通過一周的課程設(shè)計(jì)我們達(dá)到了課程實(shí)習(xí)的目的：把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙。同時(shí)也完成了課程實(shí)習(xí)的任務(wù)： 1.學(xué)習(xí)Auto CAD的基本繪圖操作。2.抄繪道路改造工程圖

在這制圖的過程中，我進(jìn)一步熟悉了CAD的基本操作,在繪圖前必須要進(jìn)行以下基本的操作, 進(jìn)行各方面的設(shè)置是非常必要的，只有各項(xiàng)設(shè)置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來“清晰”、“準(zhǔn)確”、“高效”。如選項(xiàng)卡的設(shè)置,即背景顏色要設(shè)置成白色，單位控制設(shè)置要根據(jù)圖上的要求,符合圖的標(biāo)注，圖形界限的設(shè)置在這次的實(shí)習(xí)過程中采用的是A3圖幅。線型的加載，全局線型比例設(shè)置，在圖層設(shè)置的過程中，需要按圖上要求設(shè)置，圖層的設(shè)置應(yīng)遵循在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等等設(shè)置都隨層，這樣會(huì)簡單很多，但都需按照要求進(jìn)行。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)CAD有了進(jìn)一步的了解，一開始覺得它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對(duì)這個(gè)軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，現(xiàn)在的速度比以前那是快很多了，不管是在設(shè)置還是在標(biāo)注上，都有了很大的提高。

CAD課程的學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到了這種繪圖系統(tǒng)的實(shí)用性。同時(shí)也感覺到，繪圖作為工程設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個(gè)設(shè)計(jì)人員最基本的素質(zhì)。

說到它的使用性，相信許多同學(xué)都有同感。以前我們學(xué)習(xí)工程制圖是所有圖紙都是手工畫，畫一張完整的A2也得幾十個(gè)小時(shí)，每天通宵畫圖，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔，線條的寬度，字體的美觀，繪制過程花費(fèi)很多時(shí)間。現(xiàn)在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細(xì)線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當(dāng)準(zhǔn)確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達(dá)不到十分準(zhǔn)確。畫線線連結(jié)的時(shí)候CAD尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對(duì)稱。用CAD畫，打開對(duì)象捕捉就能把切點(diǎn)給抓進(jìn)來，又快又準(zhǔn)！尺寸標(biāo)注更是快捷，兩個(gè)點(diǎn)一拉，左鍵一點(diǎn)就完成一個(gè)標(biāo)注，不用畫箭頭，不用標(biāo)文字，只要自己設(shè)計(jì)好標(biāo)注格式，計(jì)算機(jī)就能按要求標(biāo)出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的國標(biāo)字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準(zhǔn)符號(hào)、標(biāo)題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個(gè)一個(gè)地畫了，用起來確實(shí)很快！

總之，如果要我用三個(gè)字來表達(dá)我對(duì)CAD的感覺，就是快、準(zhǔn)、美！結(jié)合我自身的情況，我將繼續(xù)練習(xí)使用CAD，做到能夠把它運(yùn)用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的助手。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的繪圖習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高自己，完善自己！

第五篇：cad實(shí)習(xí)心得

CAD實(shí)習(xí)心得

通過這一周的學(xué)習(xí)，使我對(duì)CAD有了進(jìn)一步的了解，一開始覺得它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但是一周學(xué)習(xí)下來，使我對(duì)這個(gè)軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑、水利等方面的圖畫，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，重要的一點(diǎn)就是對(duì)自己要畫的東西一定要熟悉，否則一些重要的地方就會(huì)有所差池。

在此次的實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多。還記得剛開始畫時(shí)，對(duì)各種命令的不熟悉，導(dǎo)致了一個(gè)很簡單的圖都要畫很久。但是，到了實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)，我早已對(duì)各種命令爛熟于心，一張復(fù)雜的圖很快也就畫出來了?，F(xiàn)在的我用Auto CAD繪圖的速度快了很多。而且知道了很多快捷方式的運(yùn)用。我相信在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)做得更好。

計(jì)算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計(jì)的結(jié)果在生產(chǎn)實(shí)踐是發(fā)揮作用。目前的設(shè)計(jì)結(jié)果基本上以紙基圖紙的方法進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時(shí)，在設(shè)計(jì)單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對(duì)象。雖然計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展方向是達(dá)到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計(jì)生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計(jì)生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將CAD設(shè)計(jì)產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉(zhuǎn)換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得非常緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。

最后還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多把握一項(xiàng)技能，就多一次選擇，多一次在激烈競爭的社會(huì)中生存下去的機(jī)會(huì)。紙上得來終覺淺.沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主,能有機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí),對(duì)我來說是受益不淺的.我相信對(duì)我這次實(shí)習(xí)對(duì)我以后畢業(yè)走向社會(huì)參加工作有幫助。