第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)路程時(shí)間速度公開課教案

四年級(jí)數(shù)學(xué)路程時(shí)間速度公開課教案

．教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能:使學(xué)生在解決問題的過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系。

2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高解決問題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過生活實(shí)例拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受人類科技的進(jìn)步和自然界的多彩。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解速度概念，構(gòu)建數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課:

1．情境導(dǎo)入:劉翔奧運(yùn)110米欄比賽實(shí)況 :同學(xué)們你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)看2004年奧運(yùn)會(huì)110米欄的精彩實(shí)況，大家來體驗(yàn)飛人劉翔的風(fēng)采。在看時(shí)請(qǐng)關(guān)注重要數(shù)學(xué)信息，記錄下來?？戳诉@場(chǎng)比賽，想說什么？你收集到哪些重要的數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答教師板書: 110米12＂91 110米指什么？12＂91指什么？板書:路程時(shí)間 2．大家都跑110米，劉翔用的時(shí)間最短，他跑得最快。揭示當(dāng)路程相同，比時(shí)間

在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中回憶一下哪些項(xiàng)目也是路程相同，比時(shí)間的？

如果要在班級(jí)中比誰跑得快？除了用剛才跑相同路程比誰時(shí)間短以外，你還可以設(shè)計(jì)怎樣的比賽方法？ 學(xué)生思考引導(dǎo)得出: 時(shí)間相同，比路程

二、理解速度含義、構(gòu)建路程、時(shí)間、速度的關(guān)系

1．設(shè)置沖突，引發(fā)問題，初步體會(huì)速度的含義

路程相同可以比時(shí)間，時(shí)間相同，可以比路程，那么當(dāng)路程和時(shí)間都不同時(shí)，還能不能比？ 電腦出示:誰走得快？

小明說:“我從家出發(fā)去上學(xué)用了6分。”小紅說:“我從家出發(fā)上學(xué)用了4分鐘。”小明家到學(xué)校480米，小紅家到學(xué)校280米。

告訴我們哪些信息？

能根據(jù)這四個(gè)信息解決誰走得快這個(gè)問題嗎？四人小組合作解決?？梢粤惺健嬀€段圖等方法解決。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)教師板書: 480÷6=80（米）280÷4=70（米）

因?yàn)?0米＞70米，所以小明走得快 誰能理解他們組算式的意思？ 80米、70米指什么？

指明80米是小明每分走的路程。就是小明的走路速度。板書:速度。70米是小紅每分走的路程。是小紅的走路速度。為什么說小明走得快？讀小明和小紅的速度。

小結(jié):當(dāng)路程和時(shí)間不相同時(shí)，我們可以求出每分鐘走的路程進(jìn)行比較。也就是求出速度進(jìn)行比較。速度越大就越快，今天我們就來研究路程、時(shí)間、和速度三個(gè)量之間的關(guān)系。

2．求速度、明確速度單位的寫法 從剛才的問題解決中你發(fā)現(xiàn)速度與什么有關(guān)？怎么求速度？請(qǐng)你試著求出速度（1）神州七號(hào)飛船在太空5秒飛行40千米。神舟七號(hào)飛船的速度是（）（2）小明騎自行車，2小時(shí)騎了16千米小明騎自行車的速度是（）選擇自己喜歡的一題列式解決。算后學(xué)生口答，教師電腦演示，提問:看這兩個(gè)速度都是8千米，難道他們的速度相同？你有什么想法？ 為了區(qū)分這兩個(gè)速度，可以怎么寫速度單位。

教學(xué)速度單位的簡(jiǎn)單寫法:速度單位是由路程和時(shí)間單位復(fù)合而成。板書:飛船速度:8千米／秒，自行車速度:8千米／時(shí)，3．速度概念揭示: 看了這幾個(gè)速度你能說說什么叫速度嗎？同桌試著說一說。

學(xué)生歸納，教師小結(jié):像這樣物體1秒、1分、1時(shí)?所行的路程就是速度。板書:物體1秒、1分、1時(shí)?所行的路程。速度與路程時(shí)間有什么關(guān)系？ 板書:路程÷時(shí)間=速度 4．理解速度、體驗(yàn)速度快慢

你知道生活中有哪些速度？請(qǐng)你舉個(gè)例子與大家分享？

下面我們就來比較交通工具的速度，出示:自行車速度每小時(shí)16千米，汽車速度每小時(shí)70千米、動(dòng)車組速度每小時(shí)180千米、飛機(jī)速度每分15千米。把這些速度改成我們新學(xué)的簡(jiǎn)寫形式。比較哪種交通工具速度最快？

呈現(xiàn)雷電圖片:猜一猜雷電時(shí)是先聽到雷聲還是先看到閃電？ 出示信息聲音在空氣中的速度是340米／秒。

光傳播的速度是300000千米／秒?？戳诉@兩個(gè)信息你能正確回答了嗎？為什么？

三、解決實(shí)際問題、完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建

1．基本練習(xí)，梳理時(shí)間路程速度三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系:同學(xué)們?nèi)ミ^世博會(huì)嗎？精彩世博吸引許多中外游客，他們不遠(yuǎn)千里來到上海，請(qǐng)看:（1）李阿姨全家乘大巴車從青島到上海用了20小時(shí)。已知大巴車的速度是70千米／時(shí).青島到上海路程是多少千米？

（2）看完世博會(huì)他們乘動(dòng)車組回青島，動(dòng)車的速度是200千米／時(shí)。幾小時(shí)可以到青島？ 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)算式，求路程的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？求時(shí)間呢？ 小結(jié)路程、時(shí)間、速度這三個(gè)量中已知其中的兩個(gè)量就可以求出第三個(gè)量。

2．拓展練習(xí):我在9∶22入園，以100米／分的速度從主入口趕往慶典廣場(chǎng)看文藝演出。我能在9∶30到達(dá)慶典廣場(chǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立解決，要求采用不同的解題方法。小組交流不同方法。

（1）、求出8分走的路程，比路程。（2）、求出走1000米所需時(shí)間，比時(shí)間（3）、求出1000米在8分走完的速度，比速度。像這樣解決一個(gè)問題，我們可以從不同角度用不同思路來解決。板書設(shè)計(jì):路程÷時(shí)間＝速度 物體1秒、1分、1時(shí)?所行的路程 110米12＂918.5米／秒 480÷6=80（米／分）280÷4=70（米／分）飛船:8千米／秒 自行車:8千米／時(shí)

泰豐辦事處葛柘小學(xué)教師

郭憲良

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)路程速度時(shí)間應(yīng)用題

四年級(jí)路程 速度 時(shí)間應(yīng)用題

1、這輛汽車每秒行18米，車的長(zhǎng)度是18米，隧道長(zhǎng)324米，這輛汽車全部通過隧道要用多長(zhǎng)時(shí)間？

2、石家莊到承德的公路長(zhǎng)是546千米。紅紅一家從石家莊開車到承德游覽避暑山莊，如果平均每小時(shí)行駛78千米，上午8時(shí)出發(fā)，那么幾時(shí)可以到達(dá)？

3、一輛大巴車從張村出發(fā)，如果每小時(shí)行駛60千米，4小時(shí)就可以到達(dá)李莊。結(jié)果只用了3個(gè)小時(shí)就到達(dá)了。這輛汽車實(shí)際平均每小時(shí)行駛多少千米？

4、一列火車，提速前平均每小時(shí)行駛71千米，從秦皇島到邯鄲用12小時(shí)，提速后平均每小時(shí)行駛95千米，提速后從秦皇島開往邯鄲大約需要幾小時(shí)？

5、一輛從北京到青島的長(zhǎng)途客車，中途經(jīng)過天津和濟(jì)南。早晨6：30從北京發(fā)車，平均每小時(shí)行駛85千米，大約何時(shí)可以到達(dá)青島？ 北京到天津137km；天津到濟(jì)南360km；濟(jì)南到青島393km。

6、從甲地到乙地936千米，大車行3小時(shí)走216千米，從甲地到乙地1066千米，小車行4小時(shí)走312千米，問哪車先到達(dá)？

7、已知甲乙兩地相距480千米，一輛汽車往返甲、乙兩地，去時(shí)每小時(shí)行60千米，回來時(shí)每小時(shí)行40千米。求這輛車往返一次的平均速度。

8、一輛汽車從甲地到乙地，去時(shí)的速度是64千米/時(shí)，共用了5小時(shí)，返回時(shí)只用了4小時(shí)，這輛汽車返回時(shí)的速度是多少？

9、一輛汽車從甲地到乙地，先用60千米/時(shí)的速度行駛了3時(shí)，然后又用80千米/時(shí)的速度行駛了2時(shí)，正好達(dá)到乙地。甲、乙兩地相距多少千米？

10、甲、乙兩地相距420千米，一輛客車從甲地到乙地計(jì)劃行使7小時(shí)。實(shí)際每小時(shí)比原計(jì)劃多行使10千米，實(shí)際幾小時(shí)到達(dá)？

11、從甲地到乙地，小華每小時(shí)走6千米，25小時(shí)可到達(dá)。如果乘汽車3小時(shí)就到了，汽車的速度是多少千米時(shí)？

12、一輛客車3小時(shí)行了174千米。照這樣的速度，它12小時(shí)可以行多少千米？

13、貨車每小時(shí)行100千米，客車每小時(shí)行80千米。（1）若兩車同時(shí)同地沿同一方向去甲地，5小時(shí)后兩車相距多少千米？（2）若相背而行，3小時(shí)后兩車相距多少千米？

第三篇：速度時(shí)間和路程教案

速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

棗強(qiáng)縣棗強(qiáng)鎮(zhèn)馬均寨小學(xué) 崔新苗

教學(xué)內(nèi)容 速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系（人教版四年級(jí)上冊(cè)教科書54頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)八的5-9）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)速度的寫法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索 速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題 多媒體課件 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

1、出示交通工具的時(shí)速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然界一些動(dòng)物的運(yùn)行速度等等。（學(xué)生閱讀）你還知道哪些運(yùn)行速度？學(xué)生展示搜集的信息（展示事先找的圖片匯報(bào)）自行車每小時(shí)行16千米；客車每小時(shí)行5 0千米；摩托車每小時(shí)行40千米；拖拉機(jī)每小時(shí)行30千米；運(yùn)動(dòng)員每秒跑8米；飛機(jī)每分行20千米

2、“單位時(shí)間”的介紹。說明各種交通工具給人類帶來的方便，使學(xué)生感受到人類創(chuàng)造交通工具的智慧。每小時(shí)，每分鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等

3、“路程”的含義。

以上例子中的250米、20千米、8米、16千米是什么數(shù)量呢？講解路程與距離的區(qū)別。距離指兩點(diǎn)間線段的長(zhǎng)，而路程可以是兩點(diǎn)間曲線的長(zhǎng)，也可以是線段的長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野。使學(xué)生感受到人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩

二、探究新知

1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫法，1）人騎自行車每小時(shí)約行16千米。

我們把人騎自行車每小時(shí)行的路程叫做速度。速度是指在單位時(shí)間內(nèi)走過的路程。還可以說成：人騎自行車的速度是每小時(shí)16千米。人們?yōu)榱烁?jiǎn)明、清楚地表示速度，采用統(tǒng)一的速度表示法。（用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度）每小時(shí)約行16千米可以寫成16千米／時(shí)。

2）普通列車每小時(shí)行106千米。特快列車每小時(shí)行106千米。小林每分鐘走60米。

師：還可以怎么用數(shù)學(xué)語言敘述？（普通列車的速度是每小時(shí)106千米。特快列車的速度是每小時(shí)160千米。小林步行的速度是每小時(shí)60米。）這些用符號(hào)怎么寫呢？學(xué)生獨(dú)立完成

3）試著寫出其他交通工具等的速度。（為提高學(xué)生對(duì)本小節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野使學(xué)生感受自然界的多彩多姿，向?qū)W生介紹一些速度，全都改寫成統(tǒng)一的速度表示法來表示。學(xué)生寫出速度，在班上交流）

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生理解速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫法

2、速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系

一輛汽車的速度是80千米／時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？ 李老師騎自行車的速度225米／分，10分鐘可行多少千米？

獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？用一個(gè)式子把他們的關(guān)系表示出來。同桌、小組討論，全班交流，展示自己的關(guān)系式。展示關(guān)系式時(shí)適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生以增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課件展示關(guān)系式

改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。

問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間與路程還有什么關(guān)系嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。

三、鞏固新知（寫數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。獨(dú)立完成匯報(bào)）

1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作

2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作

3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作

4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？學(xué)生讀題

5、練習(xí)八第8題

【設(shè)計(jì)意圖】：通過練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)單位時(shí)間、速度的理解。鞏固速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題

四、課堂總結(jié) 今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)八第9題 板書設(shè)計(jì)

速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系

普通列車的速度可以寫成106千米／時(shí) 特快列車的速度可以寫成160千米／時(shí) 80×2=160（千米）225×10=2250（千米）速度×?xí)r間=路程

第四篇：路程速度時(shí)間教案

《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

清水塘北辰小學(xué) 萬婷

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．理解速度的含義，并會(huì)寫、會(huì)讀。

2．理解和掌握路程、時(shí)間與速度三者之間的數(shù)量關(guān)系。

3．提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4．在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)來源于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解“速度”的含義 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1．談話:同學(xué)們，你們?cè)缟隙际怯檬裁捶绞降竭_(dá)學(xué)校的呀？

2．議一議：楊子鑒和李雨桐走路上學(xué)用的時(shí)間：6分鐘、8分鐘，他們兩人誰走得快呢？ 生：只提供了時(shí)間（板書時(shí)間），不好比較 3．算一算，比一比

那還要老師告訴你什么？出示路程420米、640米，（板書：路程）現(xiàn)在，你能比了嗎？ 師：在本子上寫出算式或者想法都行。

師：這個(gè)每分鐘是什么意思呢？在線段中怎樣表示出來？

將線段平均分成6份，一分鐘就是其中一份，多少米？李雨桐的你說給你的同桌聽…… 師：那現(xiàn)在比出快慢了嗎？是怎么比出來的？ 生：算出他們每分鐘走多少米。

在數(shù)學(xué)上，我們把每分鐘走多少米給他一個(gè)名稱叫速度。速度和什么有關(guān)？ 和路程，時(shí)間有關(guān)。

二、理解速度含義，構(gòu)建路程、時(shí)間與速度的關(guān)系 1．你們會(huì)求速度了嗎？好，現(xiàn)在在算兩個(gè)速度。

（1）一輛自行車2小時(shí)行駛16千米，自行車的速度是。

（2）神州七號(hào)飛船在太空5秒飛行了40千米，飛船的速度是。2．設(shè)置沖突，引發(fā)問題，進(jìn)一步體會(huì)速度的含義.自行車的速度是？飛船的速度是？誰的自行車騎得和飛船一樣快？你有什么想法？

這樣一解釋你明白了嗎？這2個(gè)8千米一樣嗎？看來是不一樣，那這樣寫（16÷2=8（千米）看得明白嗎？每次都要在后面加一句話，好麻煩的）

老師教你們一個(gè)辦法，8千米/時(shí)，讀作8千米每時(shí)，生跟讀。把之前的都改過來。師：我們現(xiàn)在一直在討論哪個(gè)量？速度，那速度是什么呢？

學(xué)生歸納，教師小結(jié)：物體每小時(shí)、每分鐘、每秒……行的路程，叫做速度。速度怎么求？路程÷時(shí)間=速度。

三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活中速度的快慢 生活中你們聽過速度嗎？生舉例。

我們?nèi)伺懿揭灿兴俣?，我們?guó)家有個(gè)跑步很快的人。

1．劉翔8.5米/秒

8.5米/秒是什么意思？（飛人之稱號(hào)）

人步行4千米/時(shí)

2小時(shí)能走多少千米？走12千米要多久？ 2．動(dòng)物界的獵豹30米/秒

（動(dòng)物界最快的動(dòng)物）

3．自然界的自然現(xiàn)象：雷電，聲音的傳播速度340米/秒，光的傳播速度30 0000千米/秒（能不能解釋一種現(xiàn)象，為什么總是先看到閃電再聽到雷聲？）

四、解決實(shí)際問題，完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建 1．先出示圖片，認(rèn)識(shí)限速標(biāo)記。

2．再出示文字：爸爸駕車經(jīng)過這一路段時(shí)，你坐在副駕駛，爸爸想花2小時(shí)行完140千米。你想對(duì)爸爸說些什么？那你建議爸爸按（）的速度行駛。3．同學(xué)們給出了合理的速度，那么我們按這個(gè)速度來解決兩個(gè)問題（1）照這樣的速度，3小時(shí)能行多少千米？

（2）照這樣的速度，300千米的路程張叔叔需要開幾小時(shí)？

五、綜合運(yùn)用，提高解決問題的能力

問題：開福區(qū)政府與北辰小學(xué)的距離大約是3800米（3000米可乘坐地鐵，剩余步行，地鐵速度500米/分，步行速度80米/分）。今天早上，萬老師8：00分從北團(tuán)鎮(zhèn)政府出發(fā)，幫我算一算，我能在8：20分到達(dá)學(xué)校嗎？ 開心一刻

板書設(shè)計(jì)

路程÷時(shí)間=速度

420÷6=80（米）每分80米

280÷74=70（米）每分70米

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《路程時(shí)間與速度》教案

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號(hào)來表示。二是使學(xué)生從實(shí)際的問題中抽象出時(shí)間速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。

在速度這個(gè)概念教學(xué)上，由于學(xué)生對(duì)此比較陌生，因此重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解單位時(shí)間和走過的路程。教學(xué)時(shí)，先出示幾個(gè)不同單位時(shí)間行的路程，然后讓學(xué)生說說你對(duì)速度的理解。通過學(xué)生互相補(bǔ)充，然后總結(jié)出速度不但可以代表1小時(shí)走多遠(yuǎn)，還可以代表1分鐘、1秒鐘、1天、1個(gè)月、一年等走到路程。然后自己看書知道速度的另一種簡(jiǎn)單寫法。

下面的教學(xué)非常順利。出示例題，讓學(xué)生嘗試做，找找題中的速度、時(shí)間、路程分別是那個(gè)數(shù)量。求什么，怎么求。你發(fā)現(xiàn)了速度、時(shí)間與所行的路程三者之間有什么關(guān)系。學(xué)生很快就得出了：速度×?xí)r間=路程。再讓學(xué)生改編例題，轉(zhuǎn)化成就速度和時(shí)間的應(yīng)用題，并解答。絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)做改編后的題目，并能得出：速度= 路程÷時(shí)間，時(shí)間=路程÷速度。

整堂課的教學(xué)感覺不錯(cuò)。