第一篇：2017春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3.6綜合與實(shí)踐設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案教案1

綜合應(yīng)用：設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案

（一）教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第62～63頁(yè)綜合應(yīng)用：設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案。教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在體積相同的情況下，表面積與它的長(zhǎng)、寬、高 的相差程度有關(guān)的道理。

2.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獲得解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、方法以及成功的體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)、策略意識(shí)、實(shí)踐能力和空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)

讓同學(xué)們體驗(yàn)到，在體積相等的情況下，要使表面積較小，長(zhǎng)、寬、高應(yīng)越接近的道理。教具學(xué)具

為每組學(xué)生準(zhǔn)備8個(gè)規(guī)格為16×8×4（單位：cm）的長(zhǎng)方體紙學(xué)具盒，包裝紙，直尺，透明膠，剪刀等。教學(xué)過(guò)程

一、課前引入

師：觀察自己桌上的學(xué)具盒，你發(fā)現(xiàn)這些學(xué)具盒有什么特點(diǎn)？ 生：形狀都是長(zhǎng)方體，每個(gè)盒子的規(guī)格都是16×8×4（單位：cm），每組都有8個(gè)。師：如果我們要將這8個(gè)長(zhǎng)方體盒子包裝成1盒，怎樣包裝更省包裝紙呢？今天我們就運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

二、設(shè)想與擺放

1.設(shè)想與擺放 設(shè)想：

（1）要將這些長(zhǎng)方體的盒子包裝起來(lái)，在包裝的過(guò)程中要考慮哪些問(wèn)題呢？

（2）要達(dá)到節(jié)省包裝紙的目的，應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？學(xué)生思考后發(fā)表意見(jiàn)：要想節(jié)約包裝紙，學(xué)具盒中間不能留空隙，表面要平整；擺法不同，所用的紙的大小不同；接頭處盡量不要浪費(fèi)等。

（3）明確長(zhǎng)方體盒子的擺法不同是造成包裝紙用量大小的主要原因。2.記錄與計(jì)算（1）你認(rèn)為造成所需包裝紙大小不同的主要原因是什么？所需包裝紙的面積 = 所擺的長(zhǎng)方體

2的表面積 + 接頭部分用紙量（按2dm計(jì)算）。

生：擺成的大長(zhǎng)方體的表面積越大，所用的包裝紙?jiān)蕉?，反之就少。?）究竟哪種擺法會(huì)更節(jié)約包裝紙呢？

師：你們可以先將幾個(gè)盒子擺一擺，量出所擺的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算出擺成的不同長(zhǎng)方

體的表面積，從而算出所用包裝紙的面積，并將數(shù)據(jù)和計(jì)算過(guò)程記錄下來(lái)。

（3）小組合作：記錄3種不同擺法下的包裝紙用量，并選擇一種用紙最少的方案。為什么這種方案的用紙量會(huì)最少？在全班進(jìn)行交流。

三、交流與比較

比一比誰(shuí)的方案用紙少，并分析出用紙量不同的原因。

重點(diǎn)思考并討論：

為什么同樣是將8個(gè)學(xué)具盒打捆包裝，表面積的大小會(huì)不相同？影響表面積大小的主要原因是什么？將分析的原因記錄下來(lái)。

四、發(fā)現(xiàn)與思考

通過(guò)本次包裝設(shè)計(jì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.物體重合的面積越大，表面積就越小，包裝用的紙也就越少。

2.同樣的體積下，長(zhǎng)方體的表面積與它的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度有關(guān)，長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度越接近，表面積就越小，當(dāng)長(zhǎng)、寬、高相等時(shí)，它的表面積最小。

五、知識(shí)拓展

師：解決用料省的問(wèn)題在生活中有什么意義？聯(lián)系實(shí)際談自己的想法。

師：現(xiàn)在老師這里有20本數(shù)學(xué)書(shū)，想想看，怎樣擺表面積最??？為什么？

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。

[簡(jiǎn)評(píng)：本課學(xué)習(xí)充分啟用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想與嘗試，通過(guò)設(shè)想、計(jì)算、交流、比較、發(fā)現(xiàn)等環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)一步探索“包裝問(wèn)題”的解決方法和規(guī)律，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。此外，本課注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，設(shè)想、擺放和計(jì)算都是以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行，小組的分工明確，讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題時(shí)合作的必要性，并學(xué)會(huì)與人相處。] 2

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體教案

第三單元:長(zhǎng)方體和正方體

第1課時(shí) 長(zhǎng)方體

教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)立體圖形、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。

2.通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握長(zhǎng)方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.談話引入，回憶以前學(xué)過(guò)哪些幾何圖形？它們都是什么圖形？（由線段圍成的平面圖形）

2.投影出示教材第18頁(yè)的主題圖。提問(wèn)：這些還是平面圖形嗎？（不是）教師：這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。提問(wèn)：在這些立體圖形中有一種物體是長(zhǎng)方體，誰(shuí)能指出哪些是長(zhǎng)方體？

3.舉例：在日常生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些長(zhǎng)方體的物體？長(zhǎng)方體又具有什么特征呢？引出新課并板書(shū)課題。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體學(xué)具，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。你有什么發(fā)現(xiàn)？（長(zhǎng)方體有平平的面）板書(shū)：面

（2）再請(qǐng)學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體相鄰兩個(gè)面相交的地方有什么？講述：把兩個(gè)面相交的邊叫做棱。板書(shū)：棱

（3）再請(qǐng)同學(xué)摸一摸三條棱相交的地方有什么？（一個(gè)點(diǎn)）講述：把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書(shū)：頂點(diǎn)

（4）師生在長(zhǎng)方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)。學(xué)生依次說(shuō)出名稱。2.研究長(zhǎng)方體的特征。（1）面的認(rèn)識(shí)。

①請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體學(xué)具，按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面？（6個(gè)面）有幾組相對(duì)的面？（3組）前

后，上

下，左

右。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的6個(gè)面各是什么形狀的？

板書(shū)：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。教師分別出示這兩種情況的教具。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步驗(yàn)證長(zhǎng)方體相對(duì)的面的特征。板書(shū)：相對(duì)的面完全相同。

④請(qǐng)學(xué)生完整敘述長(zhǎng)方體面的特征。（2）棱的認(rèn)識(shí)。教師出示長(zhǎng)方體框架教具，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察：

①長(zhǎng)方體有幾條棱？②這些棱可分為幾組？③哪些棱的長(zhǎng)度相等？通過(guò)以上三個(gè)問(wèn)題，分組討論，實(shí)際測(cè)量。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)后并板書(shū)：相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。教師：請(qǐng)大家把長(zhǎng)方體棱的特征完整地總結(jié)一下。

（3）頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。課件演示：先閃動(dòng)三條棱再分別閃動(dòng)三條棱相交的點(diǎn)。師：請(qǐng)你們按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？ 板書(shū)：8個(gè)頂點(diǎn)。

指名讓學(xué)生把長(zhǎng)方體的特征完整地總結(jié)一下。3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的直觀圖。

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體學(xué)具，放在桌面上觀察，最多能看到它的幾個(gè)面？（三個(gè)面）

（2）怎樣把長(zhǎng)方體畫(huà)在紙上或黑板上。4.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

（1）討論：要知道長(zhǎng)方體12條棱的長(zhǎng)度，只要量哪幾條棱就可以了？

（2）歸納：我們把相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。習(xí)慣上，長(zhǎng)方體的位置固定以后，我們把底面中較長(zhǎng)的棱叫做長(zhǎng)，較短的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫做高。

（3）拓展：老師將長(zhǎng)方體橫放、豎放，讓學(xué)生分別說(shuō)出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

三、課堂作業(yè)

1.完成教材第19頁(yè)“做一做”。

2.完成教材第21頁(yè)練習(xí)五的第1、2、3、6、7題。

（1）第1題：此題是讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體紙巾盒，說(shuō)出各個(gè)面的形狀，哪些面形狀是相同的？各個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少？同桌合作。（2）第2題：求長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和。

（3）第4題：讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體棱之間的關(guān)系，如：各組棱互相平行；與其中一條棱垂直的幾條棱相互平行等。（4）第6題、第7題學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，知道了長(zhǎng)方體的相關(guān)知識(shí)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方體

相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。長(zhǎng)方體的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊情況下兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。相對(duì)的面完全相同。相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。

第2課時(shí)正方體

教學(xué)內(nèi)容： 正方體的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)正方體、掌握正方體的特征。2.通過(guò)觀察比較弄清長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和空間概念。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：

理清長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回憶長(zhǎng)方體的特征，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.操作：同桌交流，分別說(shuō)出長(zhǎng)方體的棱在哪兒？幾條棱可以分別分成幾組？相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱叫做什么？

教師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的立體圖形。（板書(shū)課題：正方體）

二、新課講授

探索正方體的特征。1.想一想。正方體具有什么特征呢？我們?cè)谘芯繒r(shí)應(yīng)該從哪方面去思考？（也應(yīng)該從面、棱、頂點(diǎn)這三個(gè)方面去考慮）2.合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生根據(jù)手中的正方體學(xué)具，小組合作探究。3.集體交流。

（1）組：正方體有6個(gè)面，6個(gè)面大小都相等，6個(gè)面都是正方形。（2）組：正方體有12條棱，正方體的12條棱的長(zhǎng)度相等。

（3）組：正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，手指正方體模型，按“面、棱、頂點(diǎn)”的特征有序地?cái)?shù)一數(shù)，摸一摸，其他同學(xué)觀察思考。教師問(wèn)：怎樣判斷一個(gè)圖形是不是正方體？ 4.教學(xué)正方體和長(zhǎng)方體的聯(lián)系與區(qū)別：

老師出示一個(gè)正方體教具。請(qǐng)學(xué)生討論：它是不是一個(gè)長(zhǎng)方體？ 學(xué)生充分討論，集體交換意見(jiàn)。

學(xué)生甲組：這個(gè)物體的六個(gè)面都是正方形，它不是長(zhǎng)方體。

學(xué)生乙組：長(zhǎng)方體6個(gè)面是對(duì)面的面積相等，而這個(gè)物體是6個(gè)面的面積相等，所以我們也認(rèn)為它不是長(zhǎng)方體。

學(xué)生丙組：我們組有不同意見(jiàn)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它的6個(gè)面雖然都是正方形，不是長(zhǎng)方形，但是正方形是特殊的長(zhǎng)方形，它的12條棱也包括每組4條棱長(zhǎng)度相等；6個(gè)面面積相等，也包括了相對(duì)的面面積相等這些條件，所以我們認(rèn)為它是長(zhǎng)方體。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)：正方體是特殊的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體中包含著正方體，用集合圈表示為：

教師：我們把長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫做正方體或者叫立方體。

三、課堂作業(yè)

1.教材第20頁(yè)的“做一做”。2.教材第21~22練習(xí)五的第4、5、8、9題。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，大家有什么收獲？（學(xué)生暢所欲言談收獲，教師將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)）

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

正方體

有6個(gè)面，都是正方形，每個(gè)面的面積相等。有12條棱，每條棱長(zhǎng)度相等。有8個(gè)頂點(diǎn)。

2.長(zhǎng)方體和正方體的表面積 第1課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）

教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)方體和正方體的表面積概念，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算(教材第24頁(yè)例

1、例2，以及第25～26頁(yè)練習(xí)六第1、2、3、4、6、7題)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)操作掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。

2.會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？什么是正方體的棱長(zhǎng)？

2.指出長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高，并說(shuō)出長(zhǎng)方體的特征。指出正方體的棱長(zhǎng)，并說(shuō)出正方體的特征。

二、新課講授

1.教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體表面積的概念。(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體紙盒，在上面分另標(biāo)出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六個(gè)面。

師生共同復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征。請(qǐng)同學(xué)們沿著長(zhǎng)方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開(kāi)，得到右面這幅展開(kāi)圖。

(2)請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，分別標(biāo)出“上、下、前、后、左、右”六個(gè)面，然后師生共同復(fù)習(xí)正方體的特征。讓學(xué)生分別沿著正方體的棱剪開(kāi)。得到右面正方體展開(kāi)圖。

(3)觀察長(zhǎng)方體和正方體的的展開(kāi)圖，看看哪些面的面積相等，長(zhǎng)方體中每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？

觀察后，小組議一議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方體的表面積概念。長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。

2.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。

(1)在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計(jì)算哪些長(zhǎng)方體或正方體的表面積？(2)出示教材第24頁(yè)例1。

理解分析，做一個(gè)包裝箱至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上是求什么？(這個(gè)長(zhǎng)方體飯包裝箱的表面積)先確定每個(gè)面的長(zhǎng)和寬，再分別計(jì)算出每個(gè)面的面積，最后把每個(gè)面的面積合起來(lái)就是這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。(3)嘗試獨(dú)立解答。(4)集體交流反饋。

老師根據(jù)學(xué)生的解題思路進(jìn)行板書(shū)。

方法一：長(zhǎng)方體的表面積=6個(gè)面的面積和

0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5+0.7×0.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66(m2)方法二：長(zhǎng)方體的表面積=上、下兩個(gè)面的面積+前、后兩個(gè)面的面積+左、右兩個(gè)面的面積

0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5×2=0.7+0.56+0.4=1.66(m2)方法三：(上面的面積+前面的面積+左面的面積)×2(0.7×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5)×2=0.83×2=1.66(m2)

(5)比較三種方法，你認(rèn)為求長(zhǎng)方體的表面積關(guān)鍵是找什么？這三種方法你喜歡哪種方法？

(6)請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己解答教材第24頁(yè)例2，集體交流算法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答計(jì)算正方體表面積的。

三、課堂作業(yè)

1.完成教材第23頁(yè)“做一做”。2.完成教材第24頁(yè)“做一做”。

3.完成教材第25～26頁(yè)練習(xí)六第1、2、3、4、6、7題。

四、課堂小結(jié)

今天我們又學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并掌握了長(zhǎng)方休和正方體表面積的計(jì)算方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？

五、課后作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)方體和正方體的表面積(1)長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2 正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6

第2課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）

教學(xué)內(nèi)容： 求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積，(教材25頁(yè)第5題、教材第26頁(yè)第9、10題)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際生活，求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。

2.通過(guò)練習(xí)、操作發(fā)展空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與求知欲 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積進(jìn)行正確的判斷。教學(xué)難點(diǎn)： 求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并且學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算方法，請(qǐng)大家試著解決下面的兩個(gè)問(wèn)題。(出示課件)1.做一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高5厘米的紙盒，至少需要多少紙板？ 2.一個(gè)棱長(zhǎng)和為180的正方體，它的表面積是多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。師：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，就是計(jì)算出它們6個(gè)面的面積之和，但在實(shí)際生活中，有時(shí)只需要計(jì)算其中一部分面的面積之和，這就要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)思考了。

二、新課講授

1.教材25頁(yè)第5題

(1)一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒，長(zhǎng)10 cm、寬6 cm、高12 cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙(上下面不貼)，這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少平方厘米？(2)學(xué)生讀題，看圖，理解題意。

(3)“上下面不貼”說(shuō)明什么？(說(shuō)明只需要計(jì)算４個(gè)面的面積，上下兩個(gè)面不計(jì)算)(4)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。(5)集體交流反饋。

方法一：10×12×2+6×12×2=240+144=384(cm2)方法二：(10×12+6×12)×2=(120+72)×2=384(cm2)答:這張商標(biāo)紙的面積至少需要384平方厘米。2.教材26頁(yè)第8題

(1)課件出示教材26頁(yè)第8題圖片及文字：一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)3 dm，制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？(魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋)(2)學(xué)生讀題，看圖，理解題意。(3)提問(wèn)“魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋”說(shuō)明什么？(說(shuō)明只需計(jì)算正方體5個(gè)面的面積之和)(4)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生是否真正掌握。3×3×5=9×5=45(dm2)

答:制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃45平方分米。

三、課堂作業(yè)

完成教材第26頁(yè)練習(xí)六第9、10題。

四、課堂小結(jié)

提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積，這節(jié)課你有什么收獲？

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)方體和正方體的表面積(2)一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒，長(zhǎng)10cm、寬6cm、高12cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙(上下面不貼)，這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少平方厘米？ 方法一：10×12×2+6×12×2 =240+144 =384(cm2)方法二：(10×12+6×12)×2 =(120+72)×2

=384(cm2)答:這張商標(biāo)紙的面積至少需要384平方厘米。

一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)3 dm，制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？ 3×3×5 =9×5

=45(dm2)答:制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃45平方分米。

3.長(zhǎng)方體和正方體的體積 第1課時(shí)體積和體積單位

教學(xué)內(nèi)容： 體積和體積單位（教材第27、28頁(yè)的內(nèi)容）。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察的能力。

3.通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生空間概念的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 常用體積單位。教學(xué)難點(diǎn)： 常用體積單位。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口答：1米、1分米、1厘米是什么計(jì)量單位？

1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么計(jì)量單位？

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)體積的概念。

（1）故事導(dǎo)入 :多媒體課件演示烏鴉喝水的故事?？赐旰?，老師提問(wèn)：烏鴉是怎么喝到水的？為什么把石頭放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水就升上來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出石頭占了水的空間，所以水就升上來(lái)了。

（2）實(shí)驗(yàn)證明老師：石頭真的占了水的空間嗎？我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。取兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子里，再把第一個(gè)杯子里的水倒入第二個(gè)杯子，讓學(xué)生觀察會(huì)出現(xiàn)什么情況。學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)：第二個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水，因?yàn)榈诙€(gè)杯子里放了一塊石頭，石頭占了一部分空間，所以裝不下了。

（3）觀察比較

觀察：電視機(jī)，影碟和手機(jī)，哪個(gè)所占的空間大？教師：不同的物體所占空間的大小不同。

（4）體積概念的引入

教師：物體所占空間的大小叫做物體的體積。提問(wèn)：體積與表面積的概念相同嗎？為什么？ 2.體積單位的認(rèn)識(shí)。（1）出示兩個(gè)長(zhǎng)方體。提問(wèn)：怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小呢？（要比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小就要用統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量）

（2）根據(jù)常用的長(zhǎng)度單位和面積單位，想一想常用的體積單位有哪些？ 教師：計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分別寫(xiě)成cm3,dm3和m3。（3）認(rèn)識(shí)體積單位。

老師：請(qǐng)你猜一猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方體。

學(xué)生討論后回答：棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是1cm3；棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是1dm3；棱長(zhǎng)是1m的正方體，體積是1m3。教師請(qǐng)學(xué)生看教材，證實(shí)同學(xué)們的回答是正確的。

（4）再次感受體積單位實(shí)際的大小。

①一粒蠶豆的大小是1cm3,請(qǐng)同學(xué)們估出身邊體積是1cm3的物體。②一個(gè)粉筆盒的大小是1dm3,請(qǐng)同學(xué)們用手捧出1dm3大小的物體。

③用3根1m長(zhǎng)的木條做成一個(gè)互成直角的架子，把它放在墻角，看看1m3有多大，估計(jì)一下，大約能容納幾個(gè)同學(xué)？ 教師：立方厘米，立方分米，立方米是常用的體積單位，要計(jì)算一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體中含有多少個(gè)體積單位，請(qǐng)同學(xué)們用4個(gè)1cm3的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，你知道這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少嗎？（4cm3）為什么？（因?yàn)樗怯?個(gè)體積是1cm3的小正方體擺成的）

（5）練習(xí)：完成課本第28頁(yè)“做一做”第1、2題。

三、課堂作業(yè)

教材第32頁(yè)練習(xí)七1~5題。

四、課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了體積和體積單位。它們?cè)谖覀兊纳钪袘?yīng)用非常廣泛。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家又有什么收獲呢？

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.體積和體積單位

物體所占空間的大小叫做物體的體積。常用的體積單位有立方厘米，立方分米，立方米。可分別寫(xiě)成cm，dm，m。

33第2課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的體積

教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)講授，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，總結(jié)出體積的公式。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新知的思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.什么叫體積？計(jì)量物體的體積常用的單位有哪些？ 2.怎樣計(jì)算一個(gè)物體的體積呢？

二、新課講授

1.長(zhǎng)方體體積的計(jì)算。

教師課件出示一塊長(zhǎng)方體積木，一塊蓋房用的大型磚板。（1）提問(wèn)：它們的體積是多少？你是怎樣想的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：長(zhǎng)方體積木的體積可以用1立方厘米的正方體去擺，有幾個(gè)1立方厘米的正方體，它的體積就是多少立方厘米，但是相對(duì)于大型磚板再用1cm3或1dm3去量就比較麻煩。

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果要知道較大物體的體積，我們能不能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算。

（2）觀察操作，探究長(zhǎng)方體的體積公式。

小組合作，用準(zhǔn)備好的24塊1cm3的小正方體木塊，任意擺出不同的長(zhǎng)方體，然后把數(shù)據(jù)填入第29頁(yè)表格。

學(xué)生拼擺，然后填表，集體匯報(bào)，老師把有代數(shù)性的數(shù)字寫(xiě)在表中。

說(shuō)明學(xué)生拼擺長(zhǎng)方體的樣式非常多，這里只列舉幾個(gè)。觀察：從這張表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)討論交流，得出結(jié)論。小結(jié)：長(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)方體所含體積單位的數(shù)量，所含體積單位的數(shù)量正好等于長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的乘積。板書(shū)：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高

講述：如果用字母V表示長(zhǎng)方體的體積公式可以寫(xiě)成：V=abh（3）質(zhì)疑：求長(zhǎng)方體的體積公式需要知道什么條件？ 2.探究正方體的體積公式。

（1）啟發(fā)。根據(jù)正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系，聯(lián)系長(zhǎng)方體積公式，想一想正方體的體積應(yīng)該怎樣計(jì)算。

（2）引導(dǎo)學(xué)生明確。正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)（板書(shū)）用字母表示：V=a.a.a=a（a表示棱長(zhǎng)）（a3讀作a的立方，表示3個(gè)a相乘）3.運(yùn)用長(zhǎng)方體的體積公式解決問(wèn)題。（1）出示教材第30頁(yè)的例1。（2）學(xué)生看圖，理解題意。

（3）說(shuō)出題中所給信息，和所求問(wèn)題。（4）指名說(shuō)出長(zhǎng)方體的體積公式。3（5）指名學(xué)生上臺(tái)板演過(guò)程，其他同學(xué)判斷。（6）老師訂正書(shū)寫(xiě)。V=abh=7×4×3=84（cm）（7）看圖，學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。（8）指名板演，集體訂正。

三、課堂作業(yè)

完成課本第31頁(yè)“做一做”第1、2題。

四、課堂小結(jié)

1.這節(jié)課，你有什么收獲？

2.在計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.長(zhǎng)方體和正方體的體積 長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高

V=abh

正方體體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)

V=a.a.a=a

3第3課時(shí)體積單位間的進(jìn)率

教學(xué)內(nèi)容： 體積單位間的進(jìn)率 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)體積單位之間的進(jìn)率的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握體積單位之間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用名數(shù)的改寫(xiě)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的單位進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握名數(shù)的改寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 用名數(shù)的改寫(xiě)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口答：說(shuō)一說(shuō)常用的體積單位有哪些？ 2.填一填。

1千米=（）米

1米=（）分米=（）厘米 1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米

二、新課講授

1.學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。

（1）老師板書(shū)教材第34頁(yè)例2：一個(gè)棱長(zhǎng)為1dm的正方體，它的體積是1dm3。想一想，它的體積是多少立方厘米。（2）學(xué)生讀題，理解題意。

（3）老師出示棱長(zhǎng)為1dm的正方體模型。

提問(wèn)：它的體積用分米作單位是1dm3，如果用厘米作單位，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少厘米？（棱長(zhǎng)是10cm）（4）計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生想一想，根據(jù)正方體體積的計(jì)算公式，能不能算出這個(gè)正方體體積是多少立方厘米？ 學(xué)生先交流，再獨(dú)立完成，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： ①如果把正方體的棱長(zhǎng)看作是10cm，就可以把它切成1000塊1cm3的正方體。②正方體的棱長(zhǎng)是1dm，它的底面積是1dm2，也就是100cm2，再根據(jù)底面積×高，也就是100×10=1000cm3，得出它的體積。老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：V=a3 10×10×10=1000(cm3)1dm3=1000cm3（5）根據(jù)推導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率是多少？ 1立方分米=1000立方厘米（老師板書(shū)）

（6）你們能夠推算出1立方米和1立方分米的關(guān)系嗎？學(xué)生嘗試完成。老師板書(shū)：1立方米=1000立方分米（7）觀察板書(shū)內(nèi)容。想一想：相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率存在著怎樣的關(guān)系？通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是1000。2.體積單位，面積單位，長(zhǎng)度單位的比較。

（1）長(zhǎng)度單位：米、分米、厘米，相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是十。（2）面積單位：平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是一百。

（3）體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是一千。

3.學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫(xiě)。

（1）回憶：怎樣把高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)？（要乘進(jìn)率）怎樣把低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)？（要除以進(jìn)率）（2）學(xué)習(xí)教材第35頁(yè)的例3。

板書(shū)：3.8m3是多少立方分米？2400cm3是多少立方分米？ 請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，老師巡視。指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。

板書(shū)：3.8m=（3800）dm2400cm3=(2.4)dm3（3）學(xué)習(xí)教材第35頁(yè)的例4。

學(xué)生理解題意明確箱子上的尺寸是這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)箱子的長(zhǎng)、寬、高各是多少？

學(xué)生獨(dú)立思考，然后解答，指名板演。

V=abh=50×30×40=60000(cm)=60(dm)=0.06(m)4.鞏固：完成課本第35頁(yè)的“做一做”第1題。學(xué)生完成后，要求他們口述解答的過(guò)程。

3.5dm=（3500）cm3700dm=(0.7)m

三、課堂作業(yè)

完成課本第36~37頁(yè)練習(xí)八的第1~9題。

1.第1題此題是鞏固單位間進(jìn)率的習(xí)題。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。

2.第2題這是一道實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題。包裝盒是否能夠裝得下玻璃器皿，關(guān)鍵要看包裝盒的高是多少，因?yàn)閺囊阎獥l件中我們已經(jīng)知道包裝盒的長(zhǎng)、寬都比玻璃器皿的長(zhǎng)、寬要長(zhǎng)。只要包裝盒的高大于18cm，就能夠裝得下。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出包裝盒的高，提醒學(xué)生注意統(tǒng)一計(jì)量單位后，全班反饋。3.第3-9題由學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了體積單位間的進(jìn)率，在這節(jié)課里，你有哪些收獲呢？

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

體積單位間的進(jìn)率 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米

333

第4課時(shí)容積和容積單位（1）

教學(xué)內(nèi)容： 容積和容積單位 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解容積意義，掌握常用的容積單位以及它們之間的進(jìn)率。

2.掌握容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間的關(guān)系。3.感受1毫升的實(shí)際意義，和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 容積單位換算 教學(xué)難點(diǎn)： 容積單位換算

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.什么叫物體的體積？

2.常用的體積單位有________、_________、_________，相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是_________。

3.一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒，長(zhǎng)2dm、寬1.8dm、高1dm，它的體積是多少立方分米？ 學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后小組交流檢查。

二、新課講授

1.教學(xué)容積的概念。

（1）教師把長(zhǎng)方體的紙盒打開(kāi)，問(wèn)：盒內(nèi)是空的可以裝什么？學(xué)生交流后匯報(bào)。教師：我們把這個(gè)紙盒所能容納物體的體積叫做它的容積。如：金魚(yú)缸里面可以放滿水，水的體積就是魚(yú)缸的容積。（2）學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)什么是容積？ 教師引出課題并板書(shū)：容積

（3）比較物體的體積和容積的異同。

請(qǐng)學(xué)生想一想，體積和容積有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流，全班反饋。

相同點(diǎn)：體積和容積都是物體的體積，計(jì)算方法一樣。不同點(diǎn)：①體積要從容器外面量出它的長(zhǎng)、寬、高；而容積要從容器的里面量長(zhǎng)、寬、高。

②所有的物體都有體積，但只有里面是空的，能夠裝東西的物體，才能計(jì)算它的容積。

（4）容積的計(jì)算方法。

教師：容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法相同，但要從里面量出長(zhǎng)、寬、高。這是為什么呢？

教師出示一個(gè)木盒。演示為什么容積應(yīng)該從里面量出長(zhǎng)、寬、高。2.教學(xué)容積單位。

（1）教師：計(jì)量物體的容積，需要用到容積的單位。（完成課題板書(shū)）

（2）學(xué)生自學(xué)教材第38頁(yè)內(nèi)容。組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師板書(shū)：升、毫升

（3）出示量杯和量筒，倒入1升的水進(jìn)行演示，讓學(xué)生得出 1升=1000毫升（1L=1000mL）

（4）容積單位與體積單位的關(guān)系。試驗(yàn)：把水倒入量杯1mL處，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方體容器里面，剛好倒?jié)M

提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？1mL=1cm。（板書(shū)）

提問(wèn)：大家想一想1升是多少立方分米？相互討論，得出：1L=1dm3。(板書(shū))3.新知應(yīng)用。出示例5，指一名學(xué)生讀題。（1）分析理解題意：求這個(gè)油箱可以裝多少汽油就是求這個(gè)油箱的什么？必須知道什么條件？應(yīng)該怎樣算？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名匯報(bào)，全班集體訂正。5×4×2=40（dm）40dm=40L 答：這個(gè)油箱可裝汽油40L。

三、課堂作業(yè)

完成教材第40-41頁(yè)練習(xí)九的第1-6題。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

容積和容積單位（1）

1L=1000mL1L=1dm

1mL=1cm

例5：5×4×2=40（dm）

40dm=40L

答：這個(gè)油箱可以裝汽油40L。

3第5課時(shí) 容積和容積單位（2）

教學(xué)內(nèi)容： 求不規(guī)則物體的體積（課本第39頁(yè)的例6）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求長(zhǎng)方體和正方體容積的計(jì)算方法。2.能根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用排水法求不規(guī)則物體的體積。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用具體方法求不規(guī)則物體的體積。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用具體方法求不規(guī)則物體的體積

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.填空

6.7m3=()dm3=()cm3 2L=()mL3 450mL=()L 0.82L=()mL=()dm3 提問(wèn)：?jiǎn)挝粨Q算你是怎樣想的？ 2.判斷

（1）容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法是完全相同的。

（2）容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法是完全相同的，但要從里面量出長(zhǎng)、寬、高。

（3）一個(gè)量杯能裝水10mL，我們就說(shuō)量杯的容積是10mL。

（4）一個(gè)量杯最多能裝水100mL，我們就說(shuō)量杯的容積是100mL。（5）一個(gè)紙盒體積是60cm3,它的容積也是60cm3。

通過(guò)判斷的練習(xí)，要讓學(xué)生理解容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系。

二、新課講授

出示課本第39頁(yè)教學(xué)例題6。（1）出示一塊橡皮泥。

提問(wèn)：你能求出它的體積嗎？（把它捏成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體,用尺子量出它的長(zhǎng)、寬、高，就可以算出它的體積）

（2）出示一個(gè)雪花梨。

提問(wèn)：你能求出這個(gè)雪花梨的體積嗎？ 學(xué)生展開(kāi)討論交流并匯報(bào)。

最優(yōu)方法：把它扔到水里求體積。

（3）給每個(gè)小組一個(gè)量杯，一個(gè)雪花梨，一桶水，請(qǐng)大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的步驟記錄下來(lái)，讓學(xué)生分工合作。

（4）匯報(bào)試驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)一個(gè)組一邊匯報(bào)過(guò)程，一邊演示，先往量杯里倒入一定量的水，估計(jì)倒入的水要能浸沒(méi)雪花梨，看一下刻度，并記下。接著把雪花梨放入量杯，要讓其完全浸沒(méi)再看一下刻度，并記下。最后把兩次刻度相減就是雪花梨的體積。

即：450-200=250（mL）=250(cm3)（5）提問(wèn)：為什么上升那部分水的體積就是雪花梨的體積？學(xué)生展開(kāi)討論后并回答。

（6）用排水法求不規(guī)則物體的體積要注意什么？要記錄哪些數(shù)據(jù)？（要注意把物體完全浸入到水中，要記錄沒(méi)有浸入之前的刻度和完全浸入之后的刻度）（7）想一想，可以利用上面的方法測(cè)量乒乓球、冰塊的體積嗎？為什么？也是可以的，但必須把它們完全浸入水中。

三、課堂作業(yè)

完成課本第41頁(yè)練習(xí)九第7~13題。

第7題：教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，要根據(jù)已知條件算出水深是13cm時(shí)水和土豆合在一起形成的長(zhǎng)方體的體積，放入土豆后高是13cm，根據(jù)“底面積×高”的公式，可以求出放入土豆后的體積，再?gòu)闹袦p去5L水，就得出土豆的體積。第13題：一個(gè)大圓球加一個(gè)小圓球排出的水是12mL，一個(gè)大圓球加四個(gè)小圓球排出的水是24mL，這樣可知3個(gè)小圓球共排出的水是24-12=12（mL），由此可得出3個(gè)小圓球的體積是12cm3，則1個(gè)小圓球的體積為4cm3，所以大圓球的體積為12-4=8（cm3）

第16題：這是個(gè)思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，全班反饋時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思維過(guò)程。

四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，同學(xué)們都能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，希望大家在今后的計(jì)算中要多加小心。

五、課后作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 容積和容積單位（2）不規(guī)則物體的體積 ↓排水法

把物體扔到水里，兩次的體積差則是不規(guī)則物體的體積。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐研究教案

呂 軍

1、擁抱春天 第一課時(shí)春天的記錄

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、圍繞語(yǔ)文“多彩的春天”這一主題，整合音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語(yǔ)言。

２、通過(guò)閱讀、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對(duì)春天的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神和探究能力。

３、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)科整合中感悟

１、利用語(yǔ)文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫(xiě)春天的語(yǔ)言。

（1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：

Ａ、閱讀描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句：

Ｂ、閱讀方式：

一是學(xué)生自由閱讀：

二是老師輔導(dǎo)閱讀：

（2）搜集背誦春天的古詩(shī)：

教師有選擇的把它匯合成“春天的詩(shī)”，貼在“展示臺(tái)”：“我會(huì)背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。

２、利用音樂(lè)：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。

二、綜合實(shí)踐中體驗(yàn)

１、走出教室：找春天

⑴ 到校園里找春天：

春天來(lái)臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場(chǎng)邊的柳樹(shù)發(fā)芽了。花壇里的花兒開(kāi)了。校園里，燕子也飛來(lái)了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來(lái)了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹(shù)等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。

⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場(chǎng)、江濱公園的田野里?？吹搅耸裁?？是什么樣子的？鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。

⑶ 體驗(yàn)春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫(huà)春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫(huà)下來(lái)，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫(huà)下來(lái)。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫(huà)，完成一幅美麗的春景圖?？梢元?dú)立作畫(huà)，也可以合作進(jìn)行。

三、口語(yǔ)表達(dá)中提高

為學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫(huà)春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái)，用最美的語(yǔ)言盡情地贊美春天的美麗。

１、欣賞課件，想說(shuō)春天：

２、多種形式，贊美春天：

⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天：

按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊(duì)，采用比賽的形式有重點(diǎn)的說(shuō)，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊(duì)的小朋友說(shuō)得好，最后獲得冠軍。

⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：

① 用語(yǔ)言朗誦春天：可以是一首詩(shī)，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。

② 用音樂(lè)唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬(wàn)物跳舞，哪怕是一個(gè)動(dòng)作也可以。

③ 用圖畫(huà)展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫(huà)，可以展示自己春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。

四、拓展延伸中升華

第二課時(shí)春天里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把觀察到的春天的主要特征用語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話，能用普通話與同伴自然交流。

3、通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)春天的情感。

教學(xué)過(guò)程：

1、五分鐘預(yù)備鈴：說(shuō)一說(shuō)收集的好詞、好句、詩(shī)句和春聯(lián)，引入口語(yǔ)交際主題。

2、同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？

3、個(gè)別匯報(bào)。

（1）提出匯報(bào)要求：說(shuō)普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來(lái)；學(xué)習(xí)專心傾聽(tīng)。

（2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說(shuō)一說(shuō)。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹(shù)）柳樹(shù)、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動(dòng)物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動(dòng)有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。

4、說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn)。

（1）小組交流畫(huà)上的春天，要求用一段話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

（2）小組派代表上前說(shuō)，集體評(píng)價(jià)好在那里，不足在何處？（評(píng)價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）

5、贊春天。

師：你喜歡春天嗎？除了用畫(huà)畫(huà)來(lái)贊美春天，你還想用什么來(lái)贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩(shī)、對(duì)對(duì)子、寫(xiě)文章??都可以。）

6、總結(jié)，布置作業(yè)：

春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，每個(gè)人都喜歡她，你能把剛才口語(yǔ)交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫(xiě)下來(lái)嗎？

第三課時(shí)珍惜春天

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)光的觀念，積極主動(dòng)參與春天成長(zhǎng)計(jì)劃，體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長(zhǎng)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我來(lái)演---珍惜春天

1、講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個(gè)自己最受感動(dòng)的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。

2、漫畫(huà)小品賞析。

3、討論：通過(guò)表演和觀看，你有什么體會(huì)呢？

二、春天最適合做什么

1、適合郊游

2、適合播種

3、適合學(xué)習(xí)

4、我認(rèn)為還適合做什么。。

三、我來(lái)寫(xiě)---春之思

1、春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來(lái)。

2、小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。

3、賞析《珍惜春天》

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、制定你“春天中的計(jì)劃”

2、討論監(jiān)督評(píng)議

3、設(shè)計(jì)你的心愿卡

4、放飛、漂流心愿卡。

教學(xué)反思：

2、小小氣象員

一、教學(xué)目標(biāo)

：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

②通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。

③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

①通過(guò)老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過(guò)程，初步的體會(huì)知識(shí)信息的收集與整理的的方法。

②學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。

②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)主動(dòng)探索的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷

②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響

③形成書(shū)面總結(jié)

2、教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題生成背景

你有沒(méi)有遇到這類的事情：早上高高興興的來(lái)上學(xué)，中午快放學(xué)的時(shí)候下起了雨，沒(méi)有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時(shí)卻又被一場(chǎng)突如其來(lái)的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒(méi)來(lái)得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來(lái)穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來(lái)越明顯了，隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日常活動(dòng)都要求安全、舒適。以前的天氣預(yù)報(bào)只是預(yù)報(bào)溫度的高低，雨的大小，這已經(jīng)不能滿足人們的需求了?，F(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越注重人文關(guān)懷，報(bào)道與我們吃穿住行等生活相關(guān)的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺(jué)舒適指數(shù)、穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險(xiǎn)等級(jí)等等，人們也越來(lái)越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。

為此我們決定開(kāi)展《氣象與生活》的主題活動(dòng)。通過(guò)研究活動(dòng)了解氣象對(duì)我們生活之間關(guān)系，為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)。

活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

2．通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。

3．學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。

活動(dòng)方式：

觀察、調(diào)查、詢問(wèn)、小實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。

活動(dòng)的過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備階段

1.子課題的選擇

(1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣，先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識(shí)，去感受氣象給我們的生活帶來(lái)影響，也可以讓學(xué)生比較全面地專門(mén)了解氣象的某個(gè)范圍，便于學(xué)生更好選擇小的活動(dòng)主題。

(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動(dòng)主題進(jìn)行研究，這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒(méi)有深度，研究過(guò)于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料的方法，首先對(duì)氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學(xué)生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開(kāi)展研究，對(duì)一些有爭(zhēng)議的小研究主題老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后，學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。

子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場(chǎng)”等小研究主題。

2.活動(dòng)前的準(zhǔn)備：根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄，完成課本7頁(yè)的天氣觀測(cè)記錄表。想想這兩周的天氣變化對(duì)人們都有什么影響？

(二)實(shí)施階段

1.利用多種方法收集資料，學(xué)生把資料收集后，對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合?？梢园奄Y料做成小報(bào)或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計(jì)劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采訪的問(wèn)題進(jìn)行合理的選擇，制定好問(wèn)題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過(guò)程記錄下來(lái)，選擇好的記錄方法，對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí)，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長(zhǎng)、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長(zhǎng)之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過(guò)程，得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。

2．小實(shí)驗(yàn)

做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn)，各組根據(jù)活動(dòng)主題不同，做一些小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中了解氣象與生活的關(guān)系。

做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果、收獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

3．撰寫(xiě)活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生在活動(dòng)中所獲得體驗(yàn)，可以寫(xiě)成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。

4．小組交流

各小組交流研究主題的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。

在交流的過(guò)程中注重學(xué)生傾聽(tīng)能力，口語(yǔ)表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。

(三)總結(jié)和展示階段 預(yù)設(shè)：

（1）撰寫(xiě)研究報(bào)告。以小組為單位撰寫(xiě)研究報(bào)告，要求研究報(bào)告能很好的體現(xiàn)研究結(jié)果，資料齊全，圖文并茂。

(2)制作多媒體課件。各小組根據(jù)研究的主題制作幻燈片、課件、網(wǎng)頁(yè)等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的核心是促進(jìn)“人”的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是“可做的”課程，尤其注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程：通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)成，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中獲得快樂(lè)和發(fā)展，相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)送你一個(gè)驚喜

教學(xué)反思：

3、學(xué)會(huì)理財(cái)

一、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.初步收集理財(cái)?shù)南嚓P(guān)信息。

2.初步了解理財(cái)?shù)淖饔眉捌渌R(shí)。

過(guò)程目標(biāo)：

1.通過(guò)親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過(guò)程，初步掌握調(diào)查、探究的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、同伴合作、組織協(xié)調(diào)等能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生們體驗(yàn)探究與交流的快樂(lè)。

2.樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開(kāi)支的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 初步了解理財(cái)與我們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查法從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.組建研究團(tuán)隊(duì)，教師根據(jù)學(xué)生確立的研究課題，在尊重學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)組建活動(dòng)小組，調(diào)控、彌補(bǔ)小組間的差異，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問(wèn)題，如何針對(duì)問(wèn)題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢(qián)”為研究課題，組建了研究小組并進(jìn)行了分工。在此過(guò)程中，教師應(yīng)予以指導(dǎo)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)參與和合作。

2.制訂活動(dòng)方案，在活動(dòng)開(kāi)展之前，應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，不能漫無(wú)目的。預(yù)先設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案不僅能明確活動(dòng)目標(biāo)，還能保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要先有計(jì)劃的習(xí)慣。通過(guò)全班交流借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，聆聽(tīng)別人的合理化建議，彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己的設(shè)計(jì)方案。

實(shí)施階段：

1.本次活動(dòng)的實(shí)施需要各小組把之前收集到的大量資料整合分析后，再運(yùn)用調(diào)查法來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生零用錢(qián)的使用情況進(jìn)行調(diào)查。

2.調(diào)查結(jié)束后由小組組員對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總并在全班進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生活動(dòng)： 各小組推舉一名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，在小組匯報(bào)過(guò)程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其他小組給予一定的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

匯報(bào)與展示：延續(xù)上一活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)學(xué)生在課下通過(guò)不同途徑去尋找合理支配零用錢(qián)的好方法，小組可以用不同的形式在全班進(jìn)行展現(xiàn)，如： 手抄報(bào)、PPT、編排小品等。學(xué)生在觀看完各小組的活動(dòng)展示之后可相互交流談?wù)劯惺?，在交流的過(guò)程中明白金錢(qián)來(lái)之不易，它是父母的勞動(dòng)果實(shí)，我們應(yīng)該養(yǎng)成不亂花錢(qián)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。由此引出全班同學(xué)一起起草一份合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)某h書(shū)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：在本課例活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解了理財(cái)?shù)闹R(shí)，而且也了解到生活的不容易和合理消費(fèi)的重要性，課下同學(xué)們可以把課上所學(xué)告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會(huì)。評(píng)價(jià)表中給出了評(píng)價(jià)素材供師生參考，同學(xué)們還可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)。用活動(dòng)過(guò)程方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果。

活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.本活動(dòng)實(shí)施之后，學(xué)生雖然有了一些理財(cái)意識(shí)，但自制力缺乏，所以在活動(dòng)的后續(xù)中還需要教師、家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子繼續(xù)培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，如用好儲(chǔ)蓄罐，教育孩子定期儲(chǔ)蓄等。

2.學(xué)生在理財(cái)知識(shí)上還是略顯缺乏，理財(cái)能力偏低，建議家長(zhǎng)回家后能多讓孩子參與家庭理財(cái)?shù)墓芾恚灰哉己⒆拥闹錂?quán)。幫助孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。

3.要注重活動(dòng)的延伸，家庭、學(xué)校都應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)合理地、科學(xué)地進(jìn)行消費(fèi)。

教學(xué)反思：

4、我看戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、珍愛(ài)和平，熱愛(ài)和平。

2、熱愛(ài)解放軍

過(guò)程與方法：

1、學(xué)習(xí)從不同的覺(jué)度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)和平，嘗試做出正確的判斷。

2、知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的的災(zāi)難。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的在災(zāi)難，和平時(shí)世界各國(guó)任命的共同愿望。

2、對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行較為全面的分析，從而對(duì)之采取正確的態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

四、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集戰(zhàn)爭(zhēng)的故事

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、課前搜集的戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容匯報(bào)：

你了解到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？這些戰(zhàn)爭(zhēng)造成了什么影響？

2、完成書(shū)本第48頁(yè)的調(diào)查問(wèn)卷。

3、對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么感想？

4、戰(zhàn)爭(zhēng)的分類：正義和非正義兩類。正義戰(zhàn)爭(zhēng)：

戰(zhàn)爭(zhēng)，是人類社會(huì)集團(tuán)之間為了一定的政治、經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)有正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分。正義戰(zhàn)爭(zhēng)是指一切反抗統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、抵御外來(lái)侵略、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)。支持與維護(hù)正義戰(zhàn)爭(zhēng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的根本態(tài)度。

非正義戰(zhàn)爭(zhēng) ：

一切由反動(dòng)勢(shì)力所進(jìn)行的鎮(zhèn)壓革命、對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張、阻礙社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)，都屬于非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。如英國(guó)對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次世界大戰(zhàn)期間德國(guó)、意大利、日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)等等，都是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的根本態(tài)度是擁護(hù)正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、通過(guò)新聞或網(wǎng)絡(luò)等形式了解最近發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)（武裝沖突）。

6、從《三國(guó)演義》看戰(zhàn)爭(zhēng)。

曹操的軍士是北方人，不慣水戰(zhàn)。曹操（把大部分船只用鐵索連起來(lái)）這就是“連環(huán)船”。周瑜利用了連環(huán)船的致命弱點(diǎn)：（不易躲避火燒），先用苦肉計(jì)讓部將黃蓋假投降，騙取曹操的信任，再借東南風(fēng)用火攻，舍得曹操狼狽逃竄。

7、通過(guò)各種戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)說(shuō)感受和觀點(diǎn)。

8、拓展延伸 好書(shū)推薦。

9、搜集資料：了解我國(guó)政府在維護(hù)世界和平方面做了哪些努力。討論：如果戰(zhàn)爭(zhēng)一旦降臨，你會(huì)如何應(yīng)付。感想：你打算怎樣做個(gè)和平小天使。課后反思：

5、綠化家園，從我做起

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪、拍攝、書(shū)法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。

2、投影儀。

3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋?，垃?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪?？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語(yǔ)文活動(dòng)課就是“綠化從我做起。

（三）組織活動(dòng)。

根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組進(jìn)行匯報(bào)。

我所了解到的自然災(zāi)害有哪些？災(zāi)害發(fā)生的原因是什么？由此明白了什么？

2、老師多媒體出示黃果樹(shù)瀑布前后對(duì)比圖片。黃果樹(shù)瀑布斷流的原因是什么？

植被太少，視覺(jué)污染太重，植被的貧瘠，使土地不能涵養(yǎng)水源,大雨時(shí)河水渾濁,天晴日久則水源枯竭，黃果樹(shù)風(fēng)景名勝區(qū)開(kāi)發(fā)已經(jīng)20年，但至今沒(méi)有一家垃圾處理廠。年復(fù)一年，堆積如山的生活垃圾極大地污染了環(huán)境。實(shí)際上，黃果樹(shù)的環(huán)境問(wèn)題遠(yuǎn)不至此。據(jù)調(diào)查，黃果樹(shù)所有的賓館、招待所、旅店、餐館都沒(méi)有專門(mén)的污水處理設(shè)施,加之上游的一些企業(yè)和小煤窯對(duì)河道的污染,景區(qū)水質(zhì)污染逐漸加劇。

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了，我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

3、有效保護(hù)環(huán)境的方法學(xué)生匯報(bào)：

a.寫(xiě)建議書(shū) b.寫(xiě)信發(fā)宣傳單 c.貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà) d.出手抄報(bào) e.寫(xiě)書(shū)法 f.表演 g.攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)……

（四）、實(shí)踐探索

1、培植植物，尋找答案：植物吸收的水分到哪里去了？

2、植物真的能保持水土嗎？

（五）從故鄉(xiāng)看環(huán)境

了解貴州的地理情況，說(shuō)說(shuō)存在的環(huán)境問(wèn)題以及解決辦法。教學(xué)反思：

6、未來(lái)的交通，真棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)

一、知識(shí)能力：

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)交通工具的變遷。通過(guò)比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。

3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對(duì)未來(lái)的交通工具嘗試大膽設(shè)想。

二、方法與過(guò)程：

學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過(guò)調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)收集到的信息能做出大膽的猜測(cè)，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對(duì)交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。

2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽(tīng)，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段

確定主題：交通工具的變化

1、確立主題

這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問(wèn)題，有趣的節(jié)日，交通工具 最后全班舉手表決通過(guò)選定交通工具這方面。

2、商討研究方向

本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；

（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。

3、形成活動(dòng)小組

全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長(zhǎng)及成員（全班分為7個(gè)小組）。

4、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。

第二階段

交通工具分類，分組研究

1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類。

2、對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。

第三階段

匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)

2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚.3、匯報(bào)后其他小組可以對(duì)匯報(bào)組提出疑問(wèn)，匯報(bào)組對(duì)提出的疑問(wèn)做出解釋。設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來(lái)的交通工具，通過(guò)小組討論確定制作方向。

各小組制定計(jì)劃書(shū)：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。

反思總結(jié)：

在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思：

7、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。

2、過(guò)程和方法（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

（2）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

四、活動(dòng)實(shí)施

本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

（3）展開(kāi)討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。

B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。

D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。

E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門(mén)扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見(jiàn)偷竊行為和行騙行為。

F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書(shū)籍。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。

C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫(xiě)表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

第二階段 課題實(shí)施階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書(shū)》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

第三階段 課題總結(jié)階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

第四階段 課題成果展示階段

1、活動(dòng)過(guò)程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。

綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽(yáng)，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色

②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無(wú)公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開(kāi)水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰(shuí)受傷，受傷程度，居住的具體位置。

交通安全匯報(bào)形式

① 知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。

②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒(méi)有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動(dòng)車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢(shì)等 走路情景：

跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全 交流形式

① 知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進(jìn)行介紹。

② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫(huà)面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。

③ 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過(guò)這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開(kāi)電線，然后打110或119等急救電話。

運(yùn)動(dòng)安全 匯報(bào)形式

①圖畫(huà)講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷

②觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，常常會(huì)有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)體育館的幾位教練是怎么說(shuō)，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲(chóng)鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？

預(yù)防傳染病 匯報(bào)形式

① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健身計(jì)劃。

② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對(duì)兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長(zhǎng)，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導(dǎo)致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴(yán)重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，這類藥可導(dǎo)致軟骨發(fā)育障礙。

接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)學(xué)生算算一個(gè)80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。網(wǎng)絡(luò)安全 匯報(bào)形式

①漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)：把保護(hù)家庭的通訊隱私，使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧會(huì)受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識(shí)點(diǎn)制作成漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)通過(guò)多媒體演示。

②酷站漫游 危急關(guān)頭的安全 匯報(bào)形式

① 資料展示：把小組同學(xué)通過(guò)各種途徑搜集到的學(xué)生遭到社會(huì)不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學(xué)們的警惕性。

② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自己？小偷撬門(mén)扭鎖，就我一個(gè)人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？遇到陌生人問(wèn)路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請(qǐng)我吃喝攀談時(shí)怎么辦？

心理健康 匯報(bào)形式

①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書(shū)》

②講故事：《微笑著面對(duì)一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）

第五階段 活動(dòng)評(píng)價(jià)階段

結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。

第六階段 活動(dòng)延伸階段

1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護(hù)小報(bào)和《小學(xué)生平安100分》的小冊(cè)子，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解安全常識(shí)和急救常識(shí)。

2、在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的自我保護(hù)措施。

3、向有關(guān)部門(mén)提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。

8、我與電視

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)信息媒體 , 并且學(xué)會(huì)正確選擇、利用。培養(yǎng)學(xué)生利用信息媒體獲取知識(shí)的能力。

2、采用訪問(wèn)法、調(diào)查法、實(shí)踐法來(lái)研究性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)重點(diǎn)： 選擇恰當(dāng)?shù)姆椒??；顒?dòng)難點(diǎn)：

提出合適的問(wèn)題，制定研究方案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料 , 開(kāi)展課外調(diào)查，填寫(xiě)課外調(diào)查表格。(主要從學(xué)生平時(shí)接觸頻繁的電視開(kāi)展調(diào)查), 活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：我與電視

師：請(qǐng)同學(xué)們把課前調(diào)查的資料準(zhǔn)備好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況？電視是我們生活中必不可少的信息媒體。我們每個(gè)人都很喜歡它，但是喜歡的電視節(jié)目卻不相同。今天我們就來(lái)研究“我與電視”。

師：板書(shū)課題。

二、研究學(xué)習(xí)：

1、分組交流各自的調(diào)查情況。確定本組要研究的問(wèn)題。

2、全班匯報(bào)交流確定的主題。教師邊傾聽(tīng)大家關(guān)注的問(wèn)題邊板書(shū)。

（1）、我們最喜歡看的電視節(jié)目有哪些？

（2）、我們最討厭的電視內(nèi)容有哪些？

（3）、哪些節(jié)目適合小學(xué)生看。

（4）、父母對(duì)我看電視的態(tài)度是怎樣的？、、、、、、等等。

3、分組制定研究方案。

4、全班匯報(bào)交流方案。

5、師提出問(wèn)題：

（1）、我們應(yīng)該怎樣安排看電視的時(shí)間。全班展開(kāi)討論。（2）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。

三、拓展學(xué)習(xí)：

討論 : 為什么商家要出很多錢(qián)做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問(wèn)題？你如何看待廣告 , 除了電視 , 人們還用什么方法做廣告？

四、總結(jié)。

9、汽車與生活

一、創(chuàng)設(shè)情景、生成主題。

1、組織學(xué)生談生活中的汽車與我們生活的關(guān)系。

提問(wèn)：你們坐過(guò)汽車嗎？平時(shí)上學(xué)是坐車來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)還真不少，你們能說(shuō)說(shuō)為什么選擇坐車上學(xué)嗎？

2、觀看課件，讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活的便利。

（1）看來(lái)汽車一直伴隨著我們成長(zhǎng)，已經(jīng)成為了生活必不可少的一部分。我今天也帶來(lái)了一份關(guān)于汽車的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。（2）觀看（課件1）

（3）交流所看到的信息。

3．觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活危害。

（1）引言：是啊，汽車確實(shí)為我們生活帶來(lái)了許多便利和快樂(lè)，我們的生活離不開(kāi)汽車。（2）觀看一段錄像。（課件2）

（3）交流汽車還給我們帶來(lái)了哪些危害？ 4．讓學(xué)生提出有有關(guān)汽車方面的問(wèn)題。

（1）對(duì)啊，你們看，汽車在給我們帶來(lái)那么多方便和快樂(lè)的同時(shí)，又使我們不便和悲傷，這樣強(qiáng)烈的對(duì)比沖擊，讓李老師突然產(chǎn)生了很想好好研究一下汽車的想法，你們有這樣的感覺(jué)嗎？那你們想知道汽車的什么呢？（2）學(xué)生一一提出想知道的或感興趣的問(wèn)題。

5、師生共同討論，生成研究的主題《汽車與我們的生活》

二、圍繞主題進(jìn)行討論，生成子課題并指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容。1．提出將問(wèn)題歸納成若干小課題的要求。

引言：同學(xué)們剛才提出的想研究的問(wèn)題有很多，但是我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問(wèn)題中整理出一些值得研究的課題呢？

2．以小組為單位進(jìn)行討論。

3、全班匯報(bào)并交流，教師在黑板上寫(xiě)出學(xué)生想要研究的課題。

4、課件展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。

（1）老師還在更大的范圍內(nèi)做了一些歸納，同學(xué)們?cè)谶x擇課題時(shí)也可以參考一下。（2）課題預(yù)設(shè)：Ａ、汽車的歷史與發(fā)展：發(fā)明者、演變的過(guò)程、最初的設(shè)計(jì)、未來(lái)汽車…… Ｂ、汽車的功能；各種數(shù)據(jù)、外形、內(nèi)飾、發(fā)動(dòng)機(jī)……

Ｃ、汽車與安全：交通事故的數(shù)據(jù)、事故的原因、學(xué)生乘車的安全…… Ｄ、汽車與交通狀況：堵車的成因、堵車的現(xiàn)狀、次數(shù)、如何解決的設(shè)想…… Ｅ、汽車與環(huán)境：尾氣危害的資料數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明、調(diào)查學(xué)生對(duì)尾氣污染的感受、治理尾氣的方法……

Ｆ、汽車與能源：汽車對(duì)能源的消耗量、能源的現(xiàn)狀、國(guó)家這方面的措施、油價(jià)的漲幅…… G、汽車的種類：最常見(jiàn)的汽車種類、人們最喜歡哪些種類的車、…… ……

三、以小組為單位設(shè)計(jì)小課題研究方案。1．引導(dǎo)各小組自主確定本小組研究的課題。2．出示活動(dòng)計(jì)劃表，布置活動(dòng)要求。

（1）引言：看來(lái)同學(xué)們對(duì)研究活動(dòng)充滿了熱情，但是為了讓活動(dòng)開(kāi)展得更加順利，我們還需要在活動(dòng)前制定一份計(jì)劃。

（2）展示活動(dòng)的計(jì)劃表并讓學(xué)生觀察（課件：研究方案表格），（3）布置相關(guān)要求。

接下來(lái)請(qǐng)我們同學(xué)一起討論并且填寫(xiě)表格的這么幾項(xiàng)內(nèi)容，大家看大概需要多少時(shí)間？那就？分鐘，老師這里還有幾點(diǎn)小小的溫馨提示。3以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃（播放音樂(lè)，小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo)，*切投影儀）

四、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

1、以小組為單位，向全班交流匯報(bào)本小組的活動(dòng)計(jì)劃。

（1）引言：哪個(gè)組先向大家介紹一下你們的研究計(jì)劃？其他同學(xué)看看他們的方案對(duì)自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補(bǔ)充。

（2）組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)該小組的活動(dòng)計(jì)劃提出建議和質(zhì)凝。

（引導(dǎo)學(xué)生可以爭(zhēng)論，發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問(wèn)，重點(diǎn)對(duì)研究方法的指導(dǎo)，訪問(wèn)對(duì)象的指導(dǎo)。如訪問(wèn)專家也可以是詢問(wèn)老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。）

2、其他小組對(duì)本小組一一交流。

3、完善本小組活動(dòng)計(jì)劃。

引言：同學(xué)幫助大家提了這么多的好建議，請(qǐng)各個(gè)研究小組認(rèn)真參考，課余時(shí)間可以互相交流一下，進(jìn)一步完善自己小組的研究方案。老師這里也有一些比較好的汽車網(wǎng)站，大家可以去那搜集一些資料。（課件）

五、活動(dòng)小結(jié)

1、對(duì)本節(jié)選題指導(dǎo)課作一小結(jié)。

經(jīng)過(guò)剛才的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把研究活動(dòng)開(kāi)展的很好，今天我們只是確定了研究方向，下節(jié)課我們將對(duì)計(jì)劃表格中的……以及……（課件）這幾個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)一步地討論，為活動(dòng)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

2、布置下節(jié)課的要求，（1）進(jìn)一步完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。

（2）討論有關(guān)調(diào)查問(wèn)題等實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)方法方面的總是。（3）討論實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)備的有關(guān)事行。

3、最后老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)，預(yù)祝同學(xué)們活動(dòng)圓滿成功！

10、美味廚房——炒素菜

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)一些家常菜的做法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種冰箱照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是冰箱安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、冰箱的使用

1、出示各種冰箱的實(shí)物和照片。

2、冰箱的正確使用方法。

四、冰箱的清潔和保養(yǎng)

冰箱保養(yǎng)注意事項(xiàng)

（1）應(yīng)定期對(duì)冰箱進(jìn)行清潔（每年至少2次）。清潔冰箱時(shí)先切斷電源，用軟布蘸上清水或食具洗潔精，輕輕擦洗，然后蘸清水將洗潔精拭去。

（2）為防止損害箱外涂復(fù)層和箱內(nèi)塑料零件，請(qǐng)勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、堿性洗滌劑、天那水、開(kāi)水、油類、刷子等清洗冰箱。

（3）箱內(nèi)附件骯臟積垢時(shí)，應(yīng)拆下用清水或洗潔精清洗。電氣零件表面應(yīng)用干布擦拭。

（4）清潔完畢，將電源插頭牢牢插好，檢查溫度控制器是否設(shè)定在正確位置。

（5）冰箱長(zhǎng)時(shí)間不使用時(shí)，應(yīng)拔下電源插頭，將箱內(nèi)擦拭干凈，待箱內(nèi)充分干燥后，將箱門(mén)關(guān)好。

防止產(chǎn)生異味的方法有：

（1）食品裝袋儲(chǔ)存，特別是水果和蔬菜等，應(yīng)先用水洗凈，晾干，裝入清潔的保鮮袋中，再放入冷藏室內(nèi)擱架上或果菜盒內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)藏。

（2）能冷凍儲(chǔ)藏的要冷凍儲(chǔ)藏。對(duì)需要在電冰箱中存放較長(zhǎng)時(shí)間可以長(zhǎng)期冷凍的食品，如肉，魚(yú)和蝦等食品，放入冷凍室儲(chǔ)藏，不要放入冷藏室內(nèi)以防變質(zhì)。

（3）儲(chǔ)藏帶有內(nèi)臟的食品，如雞，鴨和魚(yú)類等，必須先把內(nèi)臟除去，以免內(nèi)臟腐爛變質(zhì)而污染其它食品，發(fā)生異味。

（4）生熟食品要分開(kāi)儲(chǔ)藏，放在專用的熟食擱架上，與有強(qiáng)烈氣味的食品分開(kāi)，以免和熟食污染。

（5）定期清洗冰箱，在使用過(guò)程中，要定期用中性洗潔劑對(duì)箱內(nèi)進(jìn)行清洗，為防止箱內(nèi)產(chǎn)生異味，也可用活性碳，等除臭。

(6)產(chǎn)生異味主要來(lái)自冷藏室,冷凍室除霜化凍時(shí)有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生異味。對(duì)冷藏室發(fā)出的異味，可以停機(jī)對(duì)冷藏室進(jìn)行徹底清洗。對(duì)冷凍室中的異味，要切斷電源，打開(kāi)箱門(mén)，除霜并清洗干凈后，可將電冰箱內(nèi)膽及附件擦洗干凈后，放入碘酒，關(guān)上箱門(mén)，不通電源，經(jīng)24小時(shí)后，既可將異味消除。

五、土豆絲的炒法

六、課外延伸

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

昝扎小學(xué)

主備:東有仁

綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

第一單元 火災(zāi)的預(yù)防與自救

教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。

2.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施及基本技能。

（2）能力目標(biāo)

1.掌握制訂切實(shí)可行活動(dòng)方案的方法。

2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、解決問(wèn)題的能力。4.提高走向社會(huì)，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

2.培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)的品質(zhì)。

3.激發(fā)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自已，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

（1）

（一）、自主開(kāi)展活動(dòng)

1、調(diào)查訪問(wèn)：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。

2、采訪咨詢：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢。

3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書(shū)籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。

4、實(shí)踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫(xiě)我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場(chǎng)，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。

5、探索發(fā)現(xiàn)：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫(xiě)出研究文章。

安全用電咨詢 滅火演練

（二）、成果展示交流

為檢驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮，展示活動(dòng)的成果，各個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過(guò)編輯資料、模擬演練、開(kāi)展班會(huì)等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)人士做展示匯報(bào)：

參考建議：

1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災(zāi)的原因統(tǒng)計(jì)圖：（2）我的收獲和體會(huì)：

根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對(duì)個(gè)人提出幾條忠告，也可以對(duì)存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書(shū)有關(guān)規(guī)劃部門(mén)和消防大隊(duì)，建議整治。

2、火災(zāi)的分類撲滅匯報(bào)展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：

（2）正確使用滅火器： 小資料：

①電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。

②播打119電話報(bào)警

③發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢(shì)，一邊大聲呼救。

3、火場(chǎng)的自救與逃生匯報(bào)展示：

通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示： 補(bǔ)充資料：

①正確認(rèn)識(shí)火場(chǎng)六大殺手

六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對(duì)人身的危害。

②正確認(rèn)識(shí)應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長(zhǎng)方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會(huì)亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門(mén)上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因?yàn)?，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

③遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽(yáng)臺(tái)等建筑向下轉(zhuǎn)移。

4、防火的宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示：

①擬定宣傳口號(hào)： ②召開(kāi)消防主題班會(huì)：

③出消防知識(shí)小報(bào)、辦消防櫥窗：

④利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開(kāi)使用明火的房間。

第二單元

實(shí)驗(yàn)

第一課時(shí) 哪種洗滌用品的去污效果好

（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。

2、學(xué)生通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問(wèn)題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為我們的研究主題。

二、選擇研究?jī)?nèi)容：一個(gè)大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會(huì)使我們的研究更加深入，也便于操作。

三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問(wèn)題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。

五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫(huà)成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來(lái)。

六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地做好記錄。

七、控制無(wú)關(guān)因素：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無(wú)關(guān)因素的干擾。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。

八、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過(guò)程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。

第三單元 合理消費(fèi)

第一課 零用錢(qián)小調(diào)查

（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好的為學(xué)生健康的成長(zhǎng)服務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引趣：（1）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，我們的這次“零花錢(qián)小調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，我們班在這個(gè)主題下分成了五個(gè)興趣小組，有調(diào)查零花錢(qián)數(shù)目小組，調(diào)查零花錢(qián)的主要用途小組，調(diào)查零花錢(qián)來(lái)源小組，調(diào)查亂花零花錢(qián)危害小組和調(diào)查合理使用零花錢(qián)小組。這段時(shí)間老師通過(guò)調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報(bào)展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“零花錢(qián)小調(diào)查”的匯報(bào)展示。

（2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目： 老師也為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。

第二課 買東西的學(xué)問(wèn)

（4）

一、教學(xué)目標(biāo) １、使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

２、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。

３、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

二、課前準(zhǔn)備

１、多媒體課件 展示，古代的以物易物，米→羊←魚(yú)（柴）。

②實(shí)物圖，古代早期的錢(qián)幣和現(xiàn)代的人民幣。

③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。２、動(dòng)畫(huà)片故事課件

①《小紅和媽媽購(gòu)物活動(dòng)》 ②《小紅的媽媽選物依據(jù)》 ３、表格圖表課件

① “貨比三家”價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)對(duì)照表。

② 辨析題（五道題）。

三、教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話

1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時(shí)一定玩得很開(kāi)心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書(shū)：錢(qián)）

2、我國(guó)古代，沒(méi)有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚(yú)（柴）（投影圖片）

3、我國(guó)早期的錢(qián)幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國(guó)后，發(fā)行圓形方孔錢(qián)。出示：古代的錢(qián)幣圖———現(xiàn)代的人民幣。

4、過(guò)渡：有了錢(qián)，就方便多了，是不是有錢(qián)就能買到價(jià)廉物美的東西呢？

二、模擬購(gòu)物表演，揭示課題

1、由六位學(xué)生登臺(tái)表演，表演詞內(nèi)容回答3個(gè)問(wèn)題。）

T1：介紹柜臺(tái)的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢(qián)買了什么商品？ T3：你為什么要買這一件商品？

2、教師指導(dǎo)集體評(píng)議。

3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題： 3。買東西的學(xué)問(wèn)）

4、過(guò)渡：如何掌握買東西的學(xué)問(wèn)呢？

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家

1、播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽(tīng)，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個(gè)店，再買玩具？（板書(shū)：貨比三家）

2、過(guò)渡：買東西時(shí)怎么貨比三家？

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 2、出示“質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)”對(duì)照表，啟發(fā)思維，理解購(gòu)物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？

“貨比三家”對(duì)照表

同種商品 價(jià)格 質(zhì)量 售后服務(wù) 接近好√ 低√ 相近接近接近好√

3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場(chǎng)購(gòu)買玩具小熊，為什么？

4、過(guò)渡：當(dāng)前市場(chǎng)上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購(gòu)買。

五、匯報(bào)采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)

１、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？

分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？ ① 同桌同學(xué)交流、討論。

② 小記者采訪，采訪題為：請(qǐng)你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說(shuō)明這些內(nèi)容的作用？

③ 師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)說(shuō) 說(shuō)它們的含義、作用。④ 請(qǐng)小記者報(bào)道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購(gòu)買時(shí)要注意什么問(wèn)題？

２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開(kāi)發(fā)票有什么作用？

3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。

六、看商品，鞏固導(dǎo)行

1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時(shí)間飲用或食用？

Ｔ２：如果你看見(jiàn)偽劣過(guò)期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？

2、（小結(jié)板書(shū)：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（３月１５日是消費(fèi)者權(quán)益日））

七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書(shū)

八、再次進(jìn)行購(gòu)物表演（改正前一次表演中購(gòu)物的失誤）

九、智力辨析題（五道題）

十、課后延伸

1、活動(dòng)、收集包裝紙。

2、我們今天學(xué)的都是如何購(gòu)買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場(chǎng)上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒(méi)有包裝紙袋，沒(méi)有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購(gòu)買呢？

３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道

十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課 買東西的學(xué)問(wèn)真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)際購(gòu)物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智的消費(fèi)者。

第四單元 讀書(shū)多么好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的興趣，了解讀書(shū)的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物。

2、通過(guò)搜集、整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過(guò)建圖書(shū)角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書(shū)的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物、圖書(shū)角的建立 教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 我喜歡的書(shū)

（5）

一、自學(xué)教材P27-31 思考：這一個(gè)單元，我們都可以做些什么？

二、交流探討實(shí)踐活動(dòng)主題

根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)主題及做法：

1、整理自己家中的圖書(shū)角

做法：了解圖書(shū)的分類（上網(wǎng)、參考圖書(shū)館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書(shū)進(jìn)行分門(mén)別類。

2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍。做法：制作統(tǒng)計(jì)表。

3、制作好書(shū)推薦卡。

做法：把自己認(rèn)為最好的一本書(shū)推薦給大家。可電子打印、可手寫(xiě)，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書(shū)名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由。

4、調(diào)查書(shū)籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。

5、調(diào)查父母親對(duì)書(shū)籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。

6、名人讀書(shū)故事。

做法：上網(wǎng)搜索，查閱書(shū)籍摘抄，制作成讀書(shū)故事冊(cè)頁(yè)。

7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書(shū)）。

做法：選擇一本書(shū)，與父母同讀，分別寫(xiě)出各自的讀后感，對(duì)比交流大人與小孩的感受，營(yíng)造書(shū)香家庭的氛圍。

8、讀書(shū)的方法。

做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。

9、收集讀書(shū)格言。做法：可制作成書(shū)簽。

三、確定主題

根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。

第二課時(shí)

整理自己的圖書(shū)角

(6)

四、活動(dòng)階段（整理自己的圖書(shū)角）

1、回顧上節(jié)課的主題。

2、了解憶籍的分類。

圖書(shū)分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動(dòng)漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂(lè)/時(shí)尚、旅游、青春、小說(shuō)、生活、育兒/成長(zhǎng)、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會(huì)科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語(yǔ)、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書(shū)、古籍、原版書(shū)。

3、人人學(xué)會(huì)整理自己的圖書(shū)角。

4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過(guò)的書(shū)籍，統(tǒng)計(jì)自己的閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藏書(shū)和閱讀量統(tǒng)計(jì)的電子庫(kù)，可以隨進(jìn)增刪修改。

第三課時(shí) 好書(shū)推薦卡

(7)

五、活動(dòng)階段（制作“好書(shū)推薦卡”）

1、欣賞優(yōu)秀的好書(shū)推薦卡，思考：制作好書(shū)推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。

2、好書(shū)推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？ A．書(shū)名； B.作者； C.內(nèi)容簡(jiǎn)介； D.推薦理由。

3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書(shū)籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。

4、學(xué)生制作“好書(shū)推薦卡”。

第四課時(shí) 好書(shū)推介會(huì)

(8)

六、活動(dòng)階段（好書(shū)推介會(huì)）

1、小組相互欣賞交流所制作的“好書(shū)推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。

2、好書(shū)推介交流會(huì)：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行好書(shū)推介，鍛煉他們的膽量，同時(shí)交流好書(shū)。

3、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪本書(shū)最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。

第五課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)

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七、活動(dòng)階段（調(diào)查活動(dòng)）

1、書(shū)籍選擇的調(diào)查：每個(gè)人喜歡的書(shū)都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書(shū)，其中包括對(duì)家長(zhǎng)推薦的調(diào)查。

2、“我最喜歡的書(shū)”的調(diào)查，包括：我喜歡的書(shū)、我最喜歡的一本書(shū)、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書(shū)方法、我讀書(shū)最大的收獲、我的讀書(shū)計(jì)劃/設(shè)想等欄目。

第六課時(shí)

(10)

八、活動(dòng)階段（統(tǒng)計(jì)分析）

1、畫(huà)一畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，寫(xiě)一寫(xiě)調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報(bào)告。

2、說(shuō)一說(shuō)，本主題活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

九、拓展延伸

開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”的家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拍攝“小小讀書(shū)郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展“小小讀書(shū)郎家庭”讀書(shū)心得交流會(huì)等。

第五單元 走進(jìn)燈的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，通過(guò)自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、通過(guò)查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作燈具

教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 燈的產(chǎn)生和發(fā)展

(11)

一、課前準(zhǔn)備

請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。

二、導(dǎo)入階段

1、說(shuō)一說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要發(fā)明燈？

2、學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，交流自己對(duì)燈產(chǎn)生的看法。

三、活動(dòng)階段

今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過(guò)課前的了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面的知識(shí)？或者是最想探究什么？做些什么？

1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。

2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：

燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來(lái)的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈??

3、修改小課題后，制定一個(gè)活動(dòng)方案：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需的材料、活動(dòng)過(guò)程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項(xiàng)等。

第二課時(shí) 燈的發(fā)展

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四、活動(dòng)階段（燈的發(fā)展史）

1、師：你們誰(shuí)知道人類古時(shí)候，是用什么來(lái)照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程？

2、討論研究方法：

（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書(shū)館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。

（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。

2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺(tái)來(lái)交流。

3、老師小結(jié)：

在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過(guò)不懈努力，他雖沒(méi)有見(jiàn)到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過(guò)程中邁出了具有決定性意義的一步。

19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無(wú)法使用。

1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生通過(guò)7000多次長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。

在20世紀(jì)的第9個(gè)年頭，美國(guó)人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。

1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)猓@是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素——錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長(zhǎng)5倍。與此同時(shí)，人們開(kāi)始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。

1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。

第三課時(shí) 燈的種類和用途

(13)

四、活動(dòng)階段（燈的種類和用途）

1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說(shuō)一說(shuō)燈的相關(guān)資料。

2、老師引導(dǎo)分析這些各時(shí)期燈的造型和功能等。

3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化？

出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺(tái)燈、感應(yīng)燈、無(wú)影燈、追光燈??

4、通過(guò)這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？

比如：分類可以按年代、發(fā)光動(dòng)力、功能待來(lái)分。建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點(diǎn)搜索一個(gè)種類的燈來(lái)了解，也可以表格形式來(lái)展現(xiàn)：

功 能 燈 名

照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺(tái)燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈??

特殊功能的燈 無(wú)影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時(shí) 未來(lái)的燈

五、活動(dòng)階段（未來(lái)的燈）

1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來(lái)越廣，人們似乎離開(kāi)了燈就再也無(wú)法生活了。人類對(duì)燈的研究也永不停息，未來(lái)的燈會(huì)是什么樣子呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)創(chuàng)意未來(lái)的燈吧。思考：

1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？

2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？

3）說(shuō)說(shuō)你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說(shuō)書(shū)你想送給老師一盞怎樣的燈？

2、小組交流各自對(duì)未來(lái)的燈的想法，并畫(huà)出初步的稿圖。

3、小組派代表說(shuō)一說(shuō)他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見(jiàn)。

4、老師出示一些燈的設(shè)計(jì)圖及成品圖，開(kāi)闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。

5、學(xué)科實(shí)踐：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈，畫(huà)出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計(jì)的燈取一個(gè)名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。

第五課時(shí) 自制燈具

六、展示交流

1、挑選幾個(gè)有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。

2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計(jì)的燈的效果圖。

3、小組相互展示交流后，派代表上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程中所想到的。

七、分享：燈的故事。

（1）愛(ài)迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長(zhǎng)征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺(tái)上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。

八、拓展延伸 鼓勵(lì)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來(lái)的燈制作出來(lái)！

第六單元 動(dòng)物的本領(lǐng)

第一課 動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

(14)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2、培養(yǎng)觀察動(dòng)物生活習(xí)性的能力，滲透動(dòng)物在生活和生存中對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。

3、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動(dòng)物的興趣。

三、課前準(zhǔn)備

查找相關(guān)動(dòng)物的資料，動(dòng)物保護(hù)自己的課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

師：大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧？ 生：喜歡。師：下面我放一段動(dòng)畫(huà)，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。（播放flash，《鷹和兔子》）

1、提問(wèn)：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。

2、小兔子用逃跑的方法來(lái)保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）

師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。板書(shū)

（二）學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物用什么方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。請(qǐng)一至兩名同學(xué)講述。

2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？（播放課件）

播放一至兩個(gè)動(dòng)物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。

師：大家都知道動(dòng)畫(huà)片是需要配音的，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？

假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰(shuí)來(lái)試一試。學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。

（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）

3、繼續(xù)播放課件(動(dòng)物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）

（三）課外延伸

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，對(duì)此你有什么感受？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（生：可能回答，動(dòng)物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，對(duì)此，你有什么想法呀？

同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)：要保護(hù)動(dòng)物。

（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

逃跑 保護(hù)色警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁.第二課 仿生知多少

(15)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開(kāi)展仿生創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

2、動(dòng)物仿生。

（1）人們從動(dòng)物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？

為什么采用這樣的外形？是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？

（2）出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？

（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子？

（5）到學(xué)校圖書(shū)室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)。

（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、鳥(niǎo)、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（8）集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。（2）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大？

（3）想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)？準(zhǔn)備怎么搞？

4、活動(dòng)延伸。

議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？

第七單元

制作自己的年歷

第一課 陰歷和陽(yáng)歷

(16)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛的文明的敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分組、制定主題 活動(dòng)過(guò)程：

一、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題: 1.大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識(shí),有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??)3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。(出示課題: 做年歷)

第二課

制作自己的年歷

(17)

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫(huà)等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1.從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創(chuàng)新: 1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái)歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會(huì),告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,用漫畫(huà)的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書(shū)法作品做圖像??)3.為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日??)

三、學(xué)生作業(yè): 同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.要求: 1.風(fēng)格統(tǒng)一;2.各具特色;3.制作精致。

四、教師巡回輔導(dǎo): 注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。

第八單元 可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化

(18)

一、活動(dòng)目的：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)。

二、活動(dòng)方式： 1．到圖書(shū)館查書(shū)； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動(dòng)成果錄。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

分頭行動(dòng)，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書(shū)館查資料。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

我們先確定今天誰(shuí)應(yīng)該查名人，誰(shuí)應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。

五、行動(dòng)過(guò)程：

我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風(fēng)俗??

六、活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)方式 1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。

②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門(mén)&旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門(mén)合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。

③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。④開(kāi)展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。

4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫(xiě)一份方案。(四)總結(jié)方式

可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)。總結(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言和資料展示。

第二課 青海的地方語(yǔ)言

(19)活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對(duì)青海傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對(duì)青海的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，樹(shù)立自覺(jué)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)查找資料的活動(dòng)那個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在訪問(wèn)、討論、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。

3、知識(shí)目標(biāo): 了解青海方言的種類、分布情況；學(xué)習(xí)一種青海方言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

2、談對(duì)青海方言的認(rèn)識(shí)。

二、成立活動(dòng)小組

在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長(zhǎng)、個(gè)性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。

三、制定活動(dòng)方案

1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案

2、小組間交流方案

3、各小組修改、完善活動(dòng)方案。

四、知識(shí)與方法的準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)青海方言的資料

2、指導(dǎo)基本的研究方法。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

2、總結(jié)與交流

學(xué)生把活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過(guò)排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評(píng)價(jià)。

1、展示與交流

（1）通過(guò)排演地方戲，展示前期的學(xué)習(xí)成果。（2）宣傳推廣活動(dòng)

舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊(cè)，設(shè)計(jì)宣傳廣告語(yǔ)。

2、收獲和反思 引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)過(guò)程的知識(shí)與方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思.五年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育教案

主題一：鳥(niǎo)瞰民族分布

(1)教學(xué)內(nèi)容：

探究活動(dòng)：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布 教學(xué)目標(biāo)：

（1)知識(shí)與機(jī)能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。（2）過(guò)程與方法:學(xué)生課前搜集資料，我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值：知道任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入。

中華民族自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。

二、探究活動(dòng)。

活動(dòng)一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份

1、仔細(xì)觀察中國(guó)少數(shù)民族分布圖。

2、討論交流：

（1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個(gè)省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個(gè)民族？ 活動(dòng)二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源

1、仔細(xì)觀察中國(guó)森林資源分布圖。

2、說(shuō)說(shuō)中國(guó)森林資源分布的特點(diǎn)。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報(bào)我們的發(fā)現(xiàn)

主題二：觀賞民族建筑

(2)

教學(xué)內(nèi)容:

探究活動(dòng)：參觀各族民居 教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入

我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，56個(gè)民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來(lái)個(gè)民族人民勤勞和智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據(jù)民族民居圖，和小組同學(xué)選擇最感興趣的一種民居進(jìn)行探究，了解他的特點(diǎn)，搜集相關(guān)的圖文資料。

2、師推薦網(wǎng)站

中華民族建筑網(wǎng)

中華民族文化網(wǎng)

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學(xué)習(xí)。

2、小組匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。

搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時(shí)間匯報(bào)。

主題三：觀賞民族建筑

（3））

教學(xué)內(nèi)容：

探究活動(dòng)：暢游民族特色建筑 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感感

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

2、通過(guò)了解民族建筑特色激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入 每當(dāng)駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會(huì)激情澎湃，胸中涌起無(wú)比的民族自豪感。因?yàn)樗麄兂休d了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國(guó)人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國(guó)。

二、分組匯報(bào)、探究。

1、看民族特色建筑圖，了解我國(guó)特色建筑概貌。

2、探索學(xué)習(xí)：主要從特色建筑的外觀特點(diǎn)、建筑風(fēng)格、修建歷史、藝術(shù)珍寶等方面去搜集資料。

3、交流學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。

開(kāi)展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽。

主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親

（第一課時(shí)）

（4）

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1．知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）過(guò)程與方法：

1、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛(ài)毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）

邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌?？（各民族在一起的合影?．對(duì)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第12課——民族團(tuán)結(jié)一家親。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，齊讀課文第1、2節(jié)。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。

二、學(xué)習(xí)課文．領(lǐng)悟道理

1．師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國(guó)的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。

聽(tīng)配樂(lè)錄音故事：文成公主進(jìn)藏。生看書(shū)討論（第3節(jié)）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，才能促進(jìn)祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。

板書(shū)：祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)

2．師：在中國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？

師：紅軍的誠(chéng)意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。

板書(shū)：革命的勝利

3．在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？

請(qǐng)生默讀課文第5小節(jié)。生交流。小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

三、觀看錄像，加深認(rèn)識(shí)

1．師：長(zhǎng)期以來(lái)，在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。

下面我們就來(lái)看看電影《孔繁森》片段。（風(fēng)餐露宿了解民情，實(shí)地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國(guó)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)?？追鄙瓲奚?，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）

出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說(shuō)說(shuō)這樣做有什么好處？

小結(jié)：孔繁森、打井團(tuán)長(zhǎng)等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國(guó)建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。

板書(shū)：社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行

3．生活在祖國(guó)大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來(lái)看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

板書(shū)：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十二 民族團(tuán)結(jié)一家親

主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親

（第二課時(shí)）

（5）

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過(guò)程與方法 ：

一、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。

二、小品辨析，觀看錄像。

（3）過(guò)程與方法：

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對(duì)待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會(huì)有什么影響？

小結(jié)：蘇惠這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的民族習(xí)慣。只有尊重他人的民族習(xí)慣才有利于搞好民族團(tuán)結(jié)。

3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

三、歸納總結(jié)，提出要求

1．學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這課書(shū)，你懂得了什么？ 生交流，師補(bǔ)充板書(shū)：有利于

2．中隊(duì)委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫(xiě)一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。

3．課后活動(dòng)：搜集少數(shù)民族為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會(huì)上展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十二 民族團(tuán)結(jié)一家親

主題五：民族區(qū)域自治

（第一課時(shí)）

（6）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點(diǎn)，我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義，各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開(kāi)發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來(lái)了新氣象。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)“民族區(qū)域自治的實(shí)行”一目的學(xué)習(xí)，掌握一切從實(shí)際出發(fā)，事實(shí)求是的基本觀點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)一些少數(shù)民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；通過(guò)對(duì)孔繁森先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，逐步樹(shù)立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

重點(diǎn) ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。難點(diǎn) ：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。

學(xué)法指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用識(shí)讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識(shí)。

2.運(yùn)用教材中的幾幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實(shí)，得出正確結(jié)論的方法。

3.通過(guò)暢談少數(shù)民族地區(qū)大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集和整理相關(guān)資料，運(yùn)用抽象思維進(jìn)行加工，最終得出自己的新見(jiàn)解。使學(xué)生逐步掌握探究式的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

用多媒體播放歌曲《愛(ài)我中華》片斷導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)目標(biāo)投影——

二、自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自讀課本56——58頁(yè)，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰(shuí)能正確回答下列思考題：

1、我國(guó)56個(gè)民族主要分布地區(qū)及其分布特點(diǎn)是什么？

2、什么是民族團(tuán)結(jié)？

3、民族區(qū)域自治的含義是什么？

4、黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因是什么？（組織學(xué)生討論）

5、我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度有什么意義？

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主題五：民族區(qū)域自治

（第二課時(shí)）

（7）

1我國(guó)的民族分布特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數(shù)民族廣布于西南、西北和東北地區(qū)，有大分散、小集中地特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀課本第一段回答）

2、民族團(tuán)結(jié)是指各民族在社會(huì)生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展繁榮。

3、民族區(qū)域自治就是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立不同級(jí)別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)利。（學(xué)生從課本57頁(yè)小體字部分回答）

4、組織學(xué)生討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師作如下歸納：

①中國(guó)在歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治制度符合中國(guó)的國(guó)情和歷史傳統(tǒng)。

②各民族長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關(guān)系。

③近代以來(lái)，各族人民在共御外敵，爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開(kāi)的政治認(rèn)同。

5、小結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，有利于各民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興而共同奮斗。

二、鞏固，練習(xí)

1、用1——2分鐘小結(jié)本課的知識(shí)。

2、完成課堂訓(xùn)練題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

閆衛(wèi)衛(wèi) 2014.02

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

第一單元

自我成長(zhǎng)

小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

一、研究課題:小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

二、教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題.2.能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的研究方案，了解小學(xué)生的閱讀情況，培養(yǎng)閱讀興趣。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出自己的建議。

嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

三、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、參考主題

1小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。

五、方法引導(dǎo)

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的注意事項(xiàng)。采訪對(duì)象的選擇。

調(diào)查報(bào)告的主要組成部分。

六、實(shí)施年級(jí)五年級(jí)（1——6班）

七、活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)

八、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)課

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書(shū)能讓我們開(kāi)啟智慧,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí).我們可以和歷史人物對(duì)話,與偉人思想交流,還可以神游世界,縱橫四海??..那么,在我們學(xué)校,喜歡讀詩(shī)的人多嗎?同學(xué)們?cè)谡n外閱讀那些書(shū)呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)進(jìn)行一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動(dòng),讓我們美麗的校園充滿書(shū)香吧。學(xué)生設(shè)計(jì)“小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查”研究方案(1)研究名稱(2)研究的問(wèn)題(3)研究的目的(4)研究方法

（5）小組成員與分工（6）研究步驟(7)注意事項(xiàng) 2 現(xiàn)狀調(diào)查

要想全面了解當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的情況，需要調(diào)查比較多的同學(xué)，因此采用調(diào)查問(wèn)卷的形式比較恰當(dāng)。為了得到真實(shí)的調(diào)查結(jié)果，我們要認(rèn)真的設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)需要了解的情況，設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。3 方法引導(dǎo)

問(wèn)卷設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低決定著問(wèn)卷調(diào)查的成敗。要設(shè)計(jì)一份好的問(wèn)卷，同學(xué)們應(yīng)該注意一下事項(xiàng)：

（1）問(wèn)題的選用：首先要將與調(diào)查有關(guān)的問(wèn)題盡可能的列出來(lái)，然后再逐個(gè)推敲篩選，所選的項(xiàng)目應(yīng)該符合。（2）問(wèn)題的表達(dá)：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通俗，問(wèn)題的表達(dá)要客觀，不要有自己的態(tài)度和意見(jiàn)，同時(shí)一個(gè)題目只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

（3 問(wèn)題的排序：可以按照問(wèn)題的類別來(lái)排序，也可以按照問(wèn)題的難易程度進(jìn)行排序，具體根據(jù)更具調(diào)查的內(nèi)容來(lái)定。

（二）分小組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 1 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收

對(duì)問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況要加以記錄，使調(diào)查活動(dòng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。2 統(tǒng)計(jì)和分析

問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，我們要對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中了解小學(xué)生課外閱讀的情況。并從問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中寫(xiě)出結(jié)論。

（三）采訪與調(diào)查 為了更加貼近實(shí)際，還可以運(yùn)用采訪的形式開(kāi)展調(diào)查。書(shū)店是觀察同學(xué)們課外閱讀情況的主要場(chǎng)所，我們可以從學(xué)生課外書(shū)的銷售情況和現(xiàn)場(chǎng)小讀者的購(gòu)書(shū)情況兩方面來(lái)分析。(1)觀察和記錄小讀者對(duì)各類課外書(shū)籍的感興趣程度

書(shū)店考察記錄

考察時(shí)間

記錄人

書(shū)店里的情景

小學(xué)生課外書(shū)銷售區(qū)的情景(2)采訪書(shū)店工作人員和小顧客

注意：

采訪的時(shí)候要注意禮貌，要向他們說(shuō)明采訪的原因，即使別人拒絕你的采訪，也是很正常的。

提前擬定采訪提綱，會(huì)使你的采訪更成功。

采訪提綱：

a 你經(jīng)常買課外書(shū)嗎？

b

c

d ???.（4）通過(guò)在書(shū)店的實(shí)地考察，我了解到：______________________________________________________________________________________________________________________（5）采訪老師

老師如何對(duì)待我們小學(xué)生的課外閱讀呢?他們有什么好的建議?我們來(lái)進(jìn)行一次采訪,并且要積極震區(qū)老師對(duì)我們研究活動(dòng)的支持.老師的建議:___________________________(四)制定對(duì)策

通過(guò)一系列調(diào)查活動(dòng),我們對(duì)小學(xué)生的課外閱讀情況有了比較全面的了解,那么,校學(xué)生課外閱讀中存在哪些問(wèn)題呢? 1 有的同學(xué)讀的書(shū)很多,只是很豐富.2 有些同學(xué)很少閱讀課外書(shū).3 有些同學(xué)閱讀的課外書(shū)不太健康.小學(xué)生課外閱讀中存在的問(wèn)題:___________________ 我們的對(duì)策:___________________________________(五)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 方法引導(dǎo): 調(diào)查報(bào)告是在我們進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告，通過(guò)報(bào)告將研究成果表達(dá)出來(lái)。調(diào)查報(bào)告一般有以下幾部分組成。

（1）題目：應(yīng)直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問(wèn)題寫(xiě)在標(biāo)題中,如:<<關(guān)于某某問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》，題目不宜過(guò)長(zhǎng)，一般在15字以內(nèi)。

（2 概況：說(shuō)明所調(diào)查問(wèn)題的基本背景和情況，寫(xiě)清楚本次調(diào)查的目的。（3 內(nèi)容：寫(xiě)出調(diào)查的過(guò)程，比如調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)，采用的調(diào)查方法，人員的組成與分工，調(diào)查的問(wèn)題及具體情況等等。

（4）結(jié)論：對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見(jiàn)。最后要附上使用的調(diào)查問(wèn)卷，作為附錄。

（六）策劃“好書(shū)推薦和閱讀交流”活動(dòng) “讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人靈秀”，一個(gè)博覽群書(shū)、知識(shí)豐富的人，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。為了讓更多的同學(xué)參與到課外閱讀活動(dòng)中，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下策劃一些讀書(shū)交流活動(dòng)。

如：詩(shī)歌閱讀和朗誦比賽。名著讀后感征文比賽。童話故事寫(xiě)作比賽。交流閱讀感受。

———————————————————同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧！以小組為單位策劃一次活動(dòng)，自己定主題。(七）活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思：

這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，首先對(duì)我校學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，又在課間活動(dòng)時(shí)采訪了部分學(xué)生、老師、圖書(shū)管理員等，然后以小組為單位進(jìn)行匯總，并寫(xiě)出了調(diào)查報(bào)告，針對(duì)目前小學(xué)生課外閱讀中存在的問(wèn)題，提出了自己的建議。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生積極主動(dòng)，興趣很濃。而且通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的讀書(shū)興趣大大提高，基本上收到了預(yù)期的效果。

探究課題：報(bào)紙是怎樣做成的

一

探究目標(biāo)

1.關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的信息傳達(dá)和溝通方式，了解信息傳媒的內(nèi)部運(yùn)作和信息加工流程。

2.學(xué)習(xí)信息整理和加工的方法；

3.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同完成任務(wù)的工作方式。二

課時(shí)安排：6課時(shí)

三

實(shí)施年級(jí)（五年級(jí)1——3班）四

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生與團(tuán)隊(duì)成員的合作精神。五

實(shí)施過(guò)程

（一）本次調(diào)查研究的主要任務(wù)是：

（1）報(bào)紙是怎么做成的；

（2）電視專題節(jié)目的制作；

（3）建立自己的網(wǎng)絡(luò)博客。

（二）將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，安排不同任務(wù)。

第一組負(fù)責(zé)以報(bào)紙為對(duì)象，進(jìn)行一番探究。

第二組探究報(bào)紙的編輯過(guò)程。

第三組設(shè)計(jì)并制作報(bào)紙。【研究一份報(bào)紙】

1.組織學(xué)生在班內(nèi)確定調(diào)查著眼點(diǎn)，根據(jù)他們最關(guān)心的話題，讓他們根據(jù)一份報(bào)紙，分別從以下幾方面進(jìn)行研究：

（1）這份報(bào)紙有多少個(gè)欄目？

（2）多長(zhǎng)時(shí)間出一期？

（3）這份報(bào)紙的名稱有什么含義？

（4）為什么會(huì)有這么多種類不同的報(bào)紙？

根據(jù)調(diào)查情況，在班級(jí)進(jìn)行交流調(diào)查情況，教師根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，得出初步的結(jié)論。

2.找一份喜歡的報(bào)紙，帶著問(wèn)題和同學(xué)們討論，并且認(rèn)真分析，填寫(xiě)下列表格：

(1).報(bào)紙的名稱

共有（）版

共有（）版

(2).各個(gè)版面分別包含哪些內(nèi)容

a.你認(rèn)為這份報(bào)紙主要面向哪些讀者？

b.這份報(bào)紙?jiān)谀男┑胤竭M(jìn)行了美術(shù)設(shè)計(jì)

c.你對(duì)這份報(bào)紙的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)理由

教師小結(jié)：一張報(bào)紙的新聞?shì)浾搶?dǎo)向如何，除了決定于它的宣傳內(nèi)容外，很大程度上要通過(guò)版面表現(xiàn)出來(lái)。

3..報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出編輯思想

一般來(lái)說(shuō)，版面各種區(qū)間的強(qiáng)勢(shì)大小可以排定為，上區(qū)優(yōu)于下區(qū)，左區(qū)優(yōu)于右區(qū)，上左優(yōu)于上右，下右優(yōu)于下左。這種版面區(qū)間位置強(qiáng)勢(shì)大小的劃分，為報(bào)紙表現(xiàn)編輯思想創(chuàng)造了條件，編輯可以通過(guò)對(duì)稿件的不同的區(qū)間位置的安排，來(lái)表達(dá)對(duì)稿件內(nèi)容的評(píng)價(jià)和對(duì)待新聞的立場(chǎng)。一個(gè)報(bào)紙版面容量和空間是有限的，稿件所占版面位置的大小，可以分為兩種情況，一是稿件的字?jǐn)?shù)多；二是稿件字?jǐn)?shù)雖少，但編輯對(duì)其標(biāo)題作了強(qiáng)勢(shì)處理，目的可能是要突出該稿件的特殊性和重要性，也能取得一定的效果。

新聞稿件的標(biāo)題，是報(bào)紙版面的眼睛。標(biāo)題可以直接體現(xiàn)編輯的思想。做標(biāo)題，也是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)標(biāo)題，讀者可以一目了然地領(lǐng)悟到文章的內(nèi)容，在一些重大事件中，讀者通過(guò)報(bào)紙的標(biāo)題可以明確地感受到報(bào)紙的態(tài)度。

照片是報(bào)紙通過(guò)畫(huà)面手段向讀者說(shuō)話與表達(dá)編輯思想的形式，它的作用是文字所無(wú)法代替的，能使版面看上去更加靈活。首先，單獨(dú)的新聞?wù)掌捎谑切侣勈聦?shí)的直觀報(bào)道，如果它反映的內(nèi)容非常重要，報(bào)紙可以通過(guò)給予顯著的版面位置，增大照片尺寸，配置相應(yīng)的標(biāo)題和說(shuō)明來(lái)表達(dá)編輯思想。其次，作版面的裝飾材料，既美化了版面，又通過(guò)形象說(shuō)明了某些社會(huì)現(xiàn)象，容易被讀者所接受。

色彩的運(yùn)用在版式設(shè)計(jì)中也非常重要。色彩太多，看上去比較雜亂，色彩單一，版面顯得呆板。一個(gè)版面不能超過(guò)三種色彩，色彩運(yùn)用得好，才能使版面看上去美觀，賞心悅目。

4.美化報(bào)紙的版面，美學(xué)要求不可缺

好的版式應(yīng)給人以美感。報(bào)紙的美有它的獨(dú)特性，它可以用其特有的美來(lái)吸引讀者，使讀者對(duì)報(bào)紙產(chǎn)生輕松愉快的閱讀心理和閱讀熱情，愿意接受。因此，版式設(shè)計(jì)要運(yùn)用美學(xué)法則，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的好版面。

（1）版面設(shè)計(jì)的傳達(dá)功能與簡(jiǎn)單和諧的美學(xué)要求

版面設(shè)計(jì)具有語(yǔ)言的傳達(dá)功能，這就是版面語(yǔ)言。根據(jù)版面設(shè)計(jì)的傳達(dá)功能，要求版面編輯在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)，使版面美觀大方，以其特有的整體形式更好地發(fā)揮版面設(shè)計(jì)的傳達(dá)功能。尤其在字體的設(shè)計(jì)上，要端正大方，并能吸引讀者的眼球，使讀者有強(qiáng)烈的閱讀愿望。

（2）版面設(shè)計(jì)的吸引功能與美學(xué)要求

通過(guò)版面設(shè)計(jì)不僅可以方便讀者閱讀，還可以引起讀者的注意和興趣。醒目的標(biāo)題、新穎的題飾、精美的圖片、獨(dú)特的線條、巧妙的加框，舒服的色彩，這些都可以吸引讀者的目光。那么，如何才能增強(qiáng)版面的吸引功能呢？這就要求版面設(shè)計(jì)變化多樣、有層次感。因此，要求版面編輯在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)，錯(cuò)落有致互相滲透。同時(shí)，好的版面離不開(kāi)線條、底紋及顏色的運(yùn)用，有時(shí)恰當(dāng)?shù)木€條、底紋和色彩可以使整個(gè)版面神韻靈動(dòng)。

報(bào)紙版面美化與編輯素質(zhì)有直接的關(guān)系。編輯是一個(gè)版面的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，他給了版面靈魂。

綜上所述，版面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合的創(chuàng)造過(guò)程，有極為復(fù)雜的思維過(guò)程，應(yīng)該從整體和全局的角度全面把握，才能設(shè)計(jì)出符合美學(xué)要求的規(guī)范化版面，才能更好地吸引讀者，實(shí)現(xiàn)報(bào)紙的價(jià)值。

[研究報(bào)紙的編輯過(guò)程]

對(duì)于報(bào)紙的編輯過(guò)程，分組從以下途徑幫助了解：

1.查詢資料，了解報(bào)紙的編輯制作過(guò)程。

2.到新浪印業(yè)公司、學(xué)校的報(bào)社實(shí)地考察，采訪學(xué)校的編輯教師。

3.交流考察結(jié)果，教師和學(xué)生一起分享。

第一課時(shí) 報(bào)紙編輯工作概述

報(bào)紙編輯工作指報(bào)紙編輯在報(bào)紙生產(chǎn)過(guò)程中所進(jìn)行的一系列工作。報(bào)紙編輯工作的業(yè)務(wù)范圍包括策劃、編稿和組版三部分。策劃指報(bào)紙策劃和報(bào)道策劃；編稿指分析與選擇稿件、修改稿件和制作標(biāo)題；組版指配置版的內(nèi)容和設(shè)計(jì)報(bào)紙版面。

第二節(jié)課時(shí) 對(duì)于新聞素材的“再認(rèn)識(shí)”和“再創(chuàng)作”

由于編輯所見(jiàn)的稿件數(shù)量從多，因而有可能看到記者尚未發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新聞素材中潛在的價(jià)值，找到更好的報(bào)道角度。

第三課時(shí) 新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)

新聞標(biāo)題按其結(jié)構(gòu)來(lái)分，有單一式和復(fù)合式兩種。單一式標(biāo)題只有主題而無(wú)輔題，主題可以是一行題或兩行題（又稱雙主題）。復(fù)合式題有主題和輔題，輔題包括引題和副題。引題又名肩題、眉題、上輔題；副題又名子題、下輔題。在復(fù)合式標(biāo)題中，可以同時(shí)具有引題和副題，也可以是只有其中的一種。

第四課時(shí) 新聞標(biāo)題的制作要求和方法

新聞標(biāo)題的制作要求：題文一致，突出精華，準(zhǔn)確鮮明，言簡(jiǎn)意明，易讀易懂，生動(dòng)活潑。

第五課時(shí) 新聞標(biāo)題的制作程序

一般都要經(jīng)過(guò)讀稿、命意、立言、修正四個(gè)步驟。編排手段是編輯安排版面所采用的物質(zhì)手段，是構(gòu)成版面的重要組成部分，也是版面語(yǔ)言的一種基本形式。編排手段包括字符、圖像、線條、色彩等幾種手段。

[設(shè)計(jì)并制作報(bào)紙]

通過(guò)前一階段的活動(dòng)，多數(shù)同學(xué)對(duì)報(bào)紙的制作過(guò)程有了全面的了解，我們身邊每天都有數(shù)不清的新聞，嘗試制作報(bào)紙： 教師幫助分組：（1）成立編輯部，聘請(qǐng)編輯人員；（2）策劃人員，設(shè)置報(bào)紙的版面；（3）編輯加工和校對(duì)人員。

交流評(píng)比，找出不足，向其它班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集讀者的意見(jiàn)和建議。

【調(diào)查問(wèn)卷表】

1.你有沒(méi)有看過(guò)五年級(jí)出版的校園報(bào)紙？

2.你對(duì)他們報(bào)紙的滿意程度有多少？

3.你覺(jué)得這期的報(bào)紙能夠吸引你看的原因是什么？

4.你覺(jué)得一份校園報(bào)需不需要每期都有一兩個(gè)專題性的話題？

5.如果覺(jué)得有需要的話，那么你想看到下一期的報(bào)紙是以什么內(nèi)容來(lái)做話題？

6.就這份的報(bào)紙而言，你最不喜歡的是什么？

7.你覺(jué)得這份報(bào)紙還需要加進(jìn)哪些內(nèi)容？

8.你覺(jué)得這份報(bào)紙還可以怎樣去完善？ 【活動(dòng)總結(jié)】：

在關(guān)于報(bào)紙的主題研究過(guò)程中，你有什么收獲？你還想繼續(xù)探究什么？填寫(xiě)評(píng)價(jià)表格： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目: 完成情況: 評(píng)價(jià)標(biāo)記: 對(duì)報(bào)紙編印知識(shí)的掌握情況: 大概了解了一些知識(shí): 了解清楚了，并應(yīng)用到班報(bào)的編輯過(guò)程中: 在實(shí)地考察活動(dòng)中的表現(xiàn) 印象不深: 學(xué)到了不少知識(shí)，并且作了記錄: 新聞稿件的習(xí)作: 覺(jué)得有難度: 能寫(xiě)一篇完整新聞稿: 在與小組同學(xué)合作過(guò)程中的感受： 覺(jué)得自己起不了作用： 能擔(dān)任一項(xiàng)工作： 能安排同伴開(kāi)展工作： 教學(xué)反思：

通過(guò)五課時(shí)的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)報(bào)紙的制作過(guò)程有了一個(gè)大致的了解，并能寫(xiě)出“校園新聞”。但，讓學(xué)生自己編輯一份報(bào)紙還是有困難的，今后在這方面加強(qiáng)鍛煉。

“珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離吸煙”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

研究背景：

吸煙有害健康是一句婦孺皆知的名言，也是所有人心知肚明的一個(gè)道理，可是面對(duì)香煙還有那么多的人無(wú)法自拔深陷其中。十多年來(lái)世界衛(wèi)生組織發(fā)起的全球反吸煙運(yùn)動(dòng)，得到了世界各國(guó)的強(qiáng)力支持，但是吸煙的趨勢(shì)難以遏制，大有泛濫蔓延之勢(shì)。

有公開(kāi)報(bào)道：當(dāng)前中國(guó)有煙民3.5億，每年因吸煙致病致死的占了煙民的三分之一；13-18歲青少年1.3億人，其中吸煙者有1500萬(wàn)人，嘗試吸煙者不下4000萬(wàn)；每年青少年因吸煙致病致死人數(shù)高達(dá)100萬(wàn)人?？匆豢次覀兊闹車瑹熋竦哪挲g越來(lái)越小，在很多校園可以看到或明或暗進(jìn)行抽煙活動(dòng)的學(xué)生。這些不良現(xiàn)象讓學(xué)校和老師大傷腦筋，屢禁不止。為什么吸煙對(duì)人們有這么大的吸引力，讓他們不惜用自己的健康換取吸煙給自身帶來(lái)的“愉悅”呢？

活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離吸煙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人身心和環(huán)境的危害；

2、結(jié)合研究成果，策劃控制吸煙的宣傳活動(dòng)；

3、培養(yǎng)關(guān)心他人、善于合作的的良好品格。

4、體會(huì)人與自然的關(guān)系，受到“吸煙有害健康”的教育，樹(shù)立“遠(yuǎn)離香煙、珍愛(ài)生命”的觀念。

實(shí)踐方式：

資料收集、實(shí)驗(yàn)觀察、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。

課時(shí)安排：15----20 大約在5周左右完成這項(xiàng)活動(dòng)，前2周著重調(diào)查走訪、實(shí)驗(yàn)觀察、收集信息；后3周著重處理信息、成果展示、志愿者行動(dòng)。

活動(dòng)流程：

（1）確立主題，制定方案；

（2）了解香煙，提出問(wèn)題；

（3）走進(jìn)社會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注；

（4）整理資料，展示匯報(bào)；

（5）走進(jìn)社區(qū)，策劃宣傳；

（6）活動(dòng)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。確立主題 制定方案

活動(dòng)重點(diǎn)：合理分組

明確任務(wù)

課時(shí)安排：

2---3

具體步驟：

一、小調(diào)查，大問(wèn)題

1、與學(xué)生交流，做一個(gè)小調(diào)查。預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）你的家庭中有抽煙的嗎？是誰(shuí)？你能具體介紹一下嗎？（2）你知道“吸煙有害健康”嗎？把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)。

（3）你知道中小學(xué)生有吸煙的嗎？如果你在校園里或是社會(huì)上見(jiàn)過(guò)請(qǐng)舉手。

2、結(jié)合調(diào)查結(jié)果與學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性交流。

二、定主題，明目標(biāo)

（1）學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題；

（2）師生對(duì)所有問(wèn)題進(jìn)行全面整理評(píng)價(jià)；

（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“生命健康”這個(gè)關(guān)鍵，確立主題；（4）師生交流活動(dòng)目標(biāo)，必要時(shí)教師要進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)充。

三、分解課題，合理分組

（1）根據(jù)教師的提示和學(xué)生的理解將主題分解成幾個(gè)小課題。

預(yù)設(shè)：神奇的煙草、香煙的制造、煙草的種植、煙草創(chuàng)造的文化、煙草創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)、香煙的危害、吸煙的人群等。

（2）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有選擇的進(jìn)行一些子課題的研究，并進(jìn)行分組。（3）對(duì)各組研究的內(nèi)容進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)分組：

“神奇的煙草”組：

指導(dǎo)學(xué)生按照分工，通過(guò)詢問(wèn)父母、走訪煙草專業(yè)人員、到圖書(shū)室查閱資料、上網(wǎng)瀏覽“中國(guó)煙草在線”等相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，了解煙草的歷史發(fā)展過(guò)程、煙草的種類、煙草的種植技術(shù)及煙草在中國(guó)的分布、煙草的科技開(kāi)發(fā)、煙草的藥用價(jià)值等，做好記錄和信息的保存，按照有關(guān)內(nèi)容分類整理，形成調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)調(diào)查成果展示方式(如《神奇的煙草》手冊(cè)、煙草小報(bào)、圖片展、多媒體演示等)，每人撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)?！跋銦煹闹圃臁苯M：

對(duì)制造香煙的實(shí)地考察有一定難度，可以向本地?zé)煵莨净蛑車煜は銦熒a(chǎn)的人員咨詢；也可通過(guò)圖書(shū)館、新華書(shū)店等途徑收集香煙制造過(guò)程的圖片；在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)資料、圖片、信息等。最后將這些資料整理成冊(cè)或以板報(bào)展示，以便同學(xué)們清楚地了解一株煙草變?yōu)榭晒┤宋车木頍煹娜^(guò)程?！盁煵輨?chuàng)造的文化”組：

廣泛收集各類文字、圖表、音像等資料，通過(guò)整理力求反映煙草文化，著重了解古今中外的吸煙工具、煙俗、煙草法律法規(guī)、禁煙運(yùn)動(dòng)及煙草發(fā)展史、煙品、煙標(biāo)、煙草經(jīng)營(yíng)等煙草文化，同時(shí)知道煙草制品是一種特殊商品，也是為國(guó)家出口創(chuàng)匯、財(cái)政稅收的主要來(lái)源之一，認(rèn)識(shí)煙草的文化性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值?！拔鼰熑巳骸苯M：

協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì) “吸煙情況”問(wèn)卷調(diào)查表，小組同學(xué)自主確定調(diào)查對(duì)象，注意調(diào)查對(duì)象的性別、年齡、職業(yè)、是否吸煙、煙齡、對(duì)吸煙的態(tài)度、吸煙的煙品和數(shù)量、吸煙的依賴性等，發(fā)放問(wèn)卷，收集問(wèn)卷；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)車站、廣場(chǎng)、影院、商場(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)所進(jìn)行觀察、暗訪，記錄有關(guān)信息，了解吸煙人員的數(shù)量、年齡、性別以及吸煙者的文明程度等，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解相關(guān)數(shù)據(jù)，形成統(tǒng)計(jì)圖表和調(diào)查報(bào)告?！跋銦煹奈：Α苯M： 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，目睹香煙的危害；走訪身邊的人群和醫(yī)護(hù)人員，調(diào)查吸煙的危害，知道吸煙的人容易患肺癌、胃癌、食道癌以及肺氣腫和心血管疾?。挥梅唸D書(shū)、上網(wǎng)瀏覽等方法，查閱煙絲的成分、煙草燃燒后產(chǎn)生哪些有害物質(zhì)，知道煙堿（尼古?。┑任镔|(zhì)的危害性，以及吸煙不僅危害自己的健康，還損害“被動(dòng)吸煙”人的健康。

四、制定研究方案

（1）引導(dǎo)學(xué)生人人撰寫(xiě)研究方案；（2）指導(dǎo)學(xué)生在主方案后面補(bǔ)充本組的具體活動(dòng)方案。

了解香煙，提出問(wèn)題

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解香煙的成分；了解香煙與健康、環(huán)境之間的關(guān)系；提出自己最關(guān)心的問(wèn)題。課時(shí)安排：具體步驟：

一、了解香煙 導(dǎo)言：同學(xué)們，大家知道香煙潔白的身軀里隱藏著什么嗎？它給人類和美麗的地球帶來(lái)了什么？它對(duì)我們的身體有什么危害？認(rèn)真思考后與你的小組成員交流并提出你比較關(guān)心的問(wèn)題。

1、指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題集中歸類，通過(guò)查閱資料尋找答案。預(yù)

設(shè)： 問(wèn)題解決記錄卡

小組名稱：

記錄人：

問(wèn)

題：

答案記錄：

。信息來(lái)源或獲取方式：

2、小組整理匯報(bào)，全班交流共享。

二、跟進(jìn)指導(dǎo)

1各小組匯報(bào)準(zhǔn)備情況，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)；

2指導(dǎo)各組問(wèn)題設(shè)計(jì)、表格設(shè)計(jì)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)等，盡量提升活動(dòng)的有效性。

三、交流體會(huì)

學(xué)生自由談自己的感受，對(duì)小組成員的建議和要求等。

走進(jìn)社會(huì) 重點(diǎn)關(guān)注

活動(dòng)重點(diǎn)：采訪和調(diào)查重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題

資源共享

課時(shí)安排：3--4

具體步驟：

導(dǎo)

言：

通過(guò)查閱資料我們對(duì)香煙有了一定的認(rèn)識(shí)，那么我們周圍有哪些人吸煙呢？在那些場(chǎng)所吸煙的人最多？

一、采訪調(diào)查

1、討論

問(wèn)題：

我們通過(guò)什么途徑來(lái)了解以上的問(wèn)題呢？

預(yù)設(shè)：

采訪調(diào)查、實(shí)地觀察

2、采訪身邊的同學(xué)，了解他們家庭成員的吸煙情況。

指導(dǎo)學(xué)生制作采訪登記卡。（附后）

3、對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從吸煙人的年齡、性別、職業(yè)入手歸類匯總科學(xué)分析。家庭編號(hào) 吸煙人 性別 年齡 職業(yè)

二、實(shí)地觀察

1、選擇場(chǎng)所

預(yù)設(shè)：

校園

飯店

商場(chǎng)

街頭

會(huì)場(chǎng)

2、重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生可能提出很多需要觀察和思考的問(wèn)題，教師要指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的歸納出研究?jī)r(jià)值較高的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。

問(wèn)題預(yù)設(shè)：

A、在那些場(chǎng)所吸煙的人比較多？

B、吸煙的主要是一些什么人？

C、周圍的人對(duì)吸煙持什么態(tài)度？

…… ……

3、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)記錄卡。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)很多的觀察記錄活動(dòng)，已經(jīng)能夠基本完成記錄表格的設(shè)計(jì)工作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：觀察過(guò)程的描述要真實(shí)、有條理、盡量準(zhǔn)確。

有關(guān)吸煙的觀察活動(dòng)記錄

小組名稱：

小組成員： 活動(dòng)地點(diǎn)：

觀察時(shí)間： 觀察目的：

過(guò)程描述：

觀察結(jié)果：

觀察體會(huì)：

三、實(shí)驗(yàn)觀察

可根據(jù)研究進(jìn)展和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰x擇進(jìn)行。

四、交流共享

各組展示采訪觀察成果，探討重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題的解決。

整理資料，展示匯報(bào)

活動(dòng)重點(diǎn)：

階段性成果展示、資源共享

課時(shí)安排：

2--3 具體步驟：

一、整理資料

1、分組整理

（1）各組根據(jù)自己承擔(dān)的主要任務(wù)進(jìn)行整理。（2）教師提出整理的基本要求：

內(nèi)容有序、形式多樣、觀點(diǎn)鮮明、體會(huì)深刻

2、分組指導(dǎo)

教師深入各組了解整理進(jìn)展，及時(shí)解決整理過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

二、成果展示

1、分組匯報(bào)

各組根據(jù)自身承擔(dān)任務(wù)選派得力人員向全班匯報(bào)研究情況。

2、互動(dòng)評(píng)價(jià)

匯報(bào)結(jié)束后小組之間要進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足以及需要 改進(jìn)的地方，也可以談一談對(duì)某位同學(xué)的具體看法，還可以談及與對(duì)方小組比較后自己所在小組的不足之處等。

3、補(bǔ)充完善

小組之間可以向?qū)Ψ窖a(bǔ)充在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)資料，以便使各小組的資料更加詳實(shí)豐富。

三、資源共享

1、各組把研究資料整理成文本，打印若干份分發(fā)給其他小組。

2、每組至少制作兩份高質(zhì)量手抄報(bào)。

走進(jìn)社區(qū)，策劃宣傳

活動(dòng)重點(diǎn)：

廣告設(shè)計(jì)，宣傳策劃

課時(shí)安排：

5---6

具體步驟： 導(dǎo)

言

通過(guò)查閱資料、實(shí)地觀察等活動(dòng)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人類健康和生活環(huán)境的危害。為了向全社會(huì)積極宣傳吸煙的危害，我們要走進(jìn)社區(qū)、大街、學(xué)校、醫(yī)院、車站、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，讓大家向吸煙說(shuō)“不”，共同譴責(zé)那些還在吸煙的人。你們說(shuō)我們能做些什么呢？

一、創(chuàng)意廣告

1、學(xué)生自由說(shuō)一些廣告，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、分組討論，設(shè)計(jì)有新意、創(chuàng)意的廣告若干條。

3、整理匯報(bào)，全班交流。預(yù)設(shè)廣告：

為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。

也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

在這里，香火不再延續(xù)??

你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛(ài)——吸煙者禁入

千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）

如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊?。佑驼窘麩煟?/p>

一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙

點(diǎn)燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！

請(qǐng)不要讓你的自私點(diǎn)燃我的大樓——請(qǐng)勿吸煙（商場(chǎng)禁煙）

二、走進(jìn)班級(jí) 導(dǎo)

言：

吸煙不僅僅危害自己的健康，同時(shí)也危害他人的健康，對(duì)環(huán)境也造成污染?？墒亲層幸恍┲行W(xué)生加入到煙民的行列，對(duì)此我們又責(zé)任由義務(wù)向周圍的同學(xué)宣傳吸煙的危害。就讓我們的宣傳從我們學(xué)校開(kāi)始吧。

1、分組編寫(xiě)遠(yuǎn)離吸煙倡議書(shū)。

分組編寫(xiě)珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離吸煙倡議書(shū)，并在全班交流，修改完善。

2、印制倡議書(shū)和廣告60份，利用課余時(shí)間發(fā)放給每個(gè)班級(jí)。

指導(dǎo)學(xué)生按照班級(jí)分發(fā)，制定簡(jiǎn)單活動(dòng)計(jì)劃，任務(wù)到人，落實(shí)到位。

三、走進(jìn)家庭

1、分組研究

每人想出一個(gè)“金點(diǎn)子”，讓自己的家人戒煙。

2、利用節(jié)假日對(duì)父母進(jìn)行宣傳。

（1）把科學(xué)知識(shí)帶入家庭，把吸煙的危害告訴親人。（2）把宣傳的效果帶進(jìn)課堂，把父母的承諾帶進(jìn)課堂。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生對(duì)走進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并交流活動(dòng)心得。

五、布置作業(yè)

每人制作一張圖文并茂的創(chuàng)意廣告。

活動(dòng)評(píng)價(jià) 總結(jié)提升

活動(dòng)重點(diǎn)：匯報(bào)展示研究成果

自我評(píng)價(jià)研究過(guò)程

課時(shí)安排：

2--3

具體步驟：

一、匯報(bào)與展示

1、展示全班收集到的關(guān)于吸煙危害健康的科學(xué)知識(shí)。

（1）各組展示自己的文本資料，匯集成冊(cè)，提綱挈領(lǐng)介紹。

(2)課后邀請(qǐng)大家欣賞小組成果。

2、展示開(kāi)展“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離吸煙”宣傳活動(dòng)的各種圖文資料和文字材料。

（1）每組選出最好的廣告設(shè)計(jì)3張，并用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng)意。

（2）每組選出最好的手抄報(bào)2張，并由創(chuàng)作者介紹自己的創(chuàng)作。

（3）學(xué)生自由談自己在家庭宣傳過(guò)程中成功戒煙或正在戒煙的案例。

二、評(píng)價(jià)與總結(jié)

1、認(rèn)真填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

完成情況

評(píng)價(jià)標(biāo)記（V）

對(duì)吸煙危害健康的了解

大概知道一些

（）

了解清楚，知道主要危害

（）

在實(shí)地調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)

只是跟隨大家參加了

（）

參與并作了記錄

（）

廣告創(chuàng)作活動(dòng)

有難度，會(huì)模仿

（）

寫(xiě)出了一條有創(chuàng)意的廣告

（）

走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)中

沒(méi)有信心，消極對(duì)待

（）

承擔(dān)一定的任務(wù)并基本完成（）

積極參與宣傳活動(dòng)，并準(zhǔn)備長(zhǎng)期堅(jiān)持

（）

與同學(xué)的合作

感覺(jué)自己起不了什么作用

（）

愿意承擔(dān)一項(xiàng)工作認(rèn)真完成（）

主動(dòng)參與并組織一次實(shí)踐活動(dòng)

（）

2、學(xué)生談自己的收獲。

3、學(xué)生談自己還想探究的問(wèn)題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)《花卉的繁殖方法》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生采取自己喜歡的方式以小組為單位進(jìn)行交流，展示自己的成果。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并對(duì)每一小組的匯報(bào)內(nèi)容和形式以及參與情況給予公正的評(píng)價(jià)。

3、在傾聽(tīng)中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)他人匯報(bào)的內(nèi)容、形式、參與面、對(duì)資料掌握的熟練程度等方面的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧分享，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，五彩繽紛的鮮花裝扮了我們的大千世界，向我們傳遞著美的信息，一個(gè)月前，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題《花卉的繁殖方法》，這段時(shí)間各小組根據(jù)自己的子課題，通過(guò)上網(wǎng)查資料、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式展開(kāi)了研究，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理匯總。我們每一位同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中都非常投入，今天我們就來(lái)展示自己的勞動(dòng)成果，讓大家分享你收獲的快樂(lè)。同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？

二、小組合作，匯報(bào)成果

1、分株小組匯報(bào)

分株小組同學(xué)上臺(tái)，一人介紹，一人操作向同學(xué)們演示蘆薈的分株繁殖方法。

2、播種小組匯報(bào)

播種小組同學(xué)上臺(tái)，共同合作向大家介紹為牽?；ㄟx種、采土、播種、澆水的操作過(guò)程。

3、扦插小組匯報(bào)

扦插小組同學(xué)上臺(tái)，邊介紹邊操作向大家演示玉樹(shù)的扦插繁殖方法。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

三、交流評(píng)價(jià)，暢談感受

在教師的引導(dǎo)下，先由學(xué)生介紹自己了解的其它花卉繁殖方法（嫁接法、壓條法??），再對(duì)剛才的成果展示進(jìn)行交流與討論，并發(fā)表自己的感受，也可互相提出問(wèn)題，交流解決。

四、小結(jié)意義、拓展延伸 師：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了花卉的多種繁殖方法。雖然這節(jié)綜合實(shí)踐課就要結(jié)束了，但我們的探究活動(dòng)還將繼續(xù)。我相信，在今后的活動(dòng)中，隨著同學(xué)們探究能力的進(jìn)一步提高，你們將會(huì)有更多的驚喜送給老師，將會(huì)有更多的收獲送給自己。

教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽(yáng)光，讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！

以前，總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們自己收集、整理和匯總資料，小組合作共同設(shè)計(jì)成果匯報(bào)的形式和方案，他們得表現(xiàn)讓我驚喜，讓我在活動(dòng)前的種種顧慮顯得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是種子倒好，如果孩子原本就是一塊金子，那么我超重的“愛(ài)”是不是影響了孩子鑄造奮飛的翅膀！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實(shí)踐課程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是新課程，一切需要我們?cè)趯?shí)踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實(shí)踐與反思中獲得螺旋式上升，把綜合實(shí)踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。