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      日新月異的信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計[共5篇]

      時間:2019-05-12 18:42:43下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《日新月異的信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《日新月異的信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:日新月異的信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計

      《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

      涇源高級中學(xué) 李洪福

      一、教學(xué)內(nèi)容分析

      在學(xué)生了解信息的概念特征的基礎(chǔ)上,主要介紹信息技術(shù)的歷史,以及發(fā)展趨勢,并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展,科技進步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。

      二、教學(xué)對象分析

      信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新學(xué),該年級的學(xué)生思維敏捷、動手能力強,有獨立的思維能力,接授知識能力較強,具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

      2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。

      3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。

      四、教學(xué)重點

      1、信息技術(shù)的悠久歷史。

      2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

      3、合理的使用信息技術(shù)。

      五、教學(xué)難點

      1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

      2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

      六、教學(xué)方法

      本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。

      七、課時 1課時

      教學(xué)過程:

      復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征? 新課導(dǎo)入 教師活動:

      1、同學(xué)們,今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先,請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞:

      問題:上面的故事說明了什么?

      信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

      一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動:

      IT(Information Technology)

      信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)??梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:

      教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次:語言的使用 第二次:文字的創(chuàng)造 第三次:印刷術(shù)的發(fā)明

      第四次:電報,電話,廣播,電視的發(fā)明和普及 第五次:計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

      二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:(只選擇兩點來講解,其余的在下節(jié)課通 過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))

      1、越來越友好的人機界面

      教師活動:越來越友好的人機界面,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)

      DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進行人機對話,并通過命令的形式把指令傳給計算機,讓計算機實現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機。

      WINDOWS:用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

      人機交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

      舉例子:查找并運行QQ2010.exe。

      WINDOWS如何實現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作)

      DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)

      c:回車 c:>dir c:>cd Program Files c:> Program Files>dir c:> Program Files>cd Tencent c:> Tencent c:> Tencent>dir c:> Tencent>qq2010.exe 通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)

      應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域(2)語音技術(shù)

      語音識別技術(shù),語音合成技術(shù)

      應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。(3)智能代理技術(shù) OFFICE助手

      可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念

      2、越來越個性化的功能設(shè)計

      個性化手機 個性化的電視節(jié)目選擇 學(xué)生活動:看書上第九頁資料1—3

      3、越來越高的性價比

      教師活動:8bit=1B;1KB=210B;1MB=210KB;1GB=210MB;1TB=210GB 教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3。學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表

      教師活動:從本張表你看出了什么問題?

      學(xué)生1:??

      學(xué)生2:??

      學(xué)生3:?? 師生小結(jié):

      年份越來越來大,性能越來越來好,價格越來越來低。

      教師活動:由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格,可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。

      三、合理使用信息技術(shù)

      學(xué)生活動:辯論《信息技術(shù)的利與弊》

      學(xué)生1:??

      學(xué)生2:??

      學(xué)生3:??

      教師活動:面對信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

      網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:

      1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設(shè)施,破解他人密碼,使用他人的計算機資源;

      2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒;進行間諜活動,竊取、篡改或者刪除國家機密信息;

      3)進行商業(yè)間諜活動,竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序;

      4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進行各種金融犯罪等。

      5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會秩序,傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團結(jié);進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

      教師活動:一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容

      要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

      四、小結(jié)

      這節(jié)課我們主要認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化),也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。

      板書設(shè)計

      1.2日新月異的信息技術(shù)

      1、信息技術(shù)的概念

      2、信息技術(shù)的悠久歷史

      信息技術(shù)的五次革命(1)語言的使用(2)文字的創(chuàng)造(3)印刷術(shù)的發(fā)明

      (4)電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及(5)計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

      3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(1)越來越友好的人機界面(2)越來越個性化的功能設(shè)計(3)越來越高的性價比

      4、合理使用信息技術(shù)

      避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲

      五、課后任務(wù):

      教師活動:請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用

      1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。(如果有可能,可以進行一些小的辯論。主要是看時間來決定。)

      2、利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,并進行隨堂提問,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      第二篇:《日新月異的信息技術(shù)》 教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)設(shè)計2013-4-17 《日新月異的信息技術(shù)》的教學(xué)設(shè)計

      案例名稱 科目 課時 日新月異的信息技術(shù)

      信息技術(shù) 一課時

      教學(xué)對象

      高一年級

      提供者 李玉花

      一、教材內(nèi)容分析

      本內(nèi)容是高中新課改下的高一年級的第一章第二節(jié)。本內(nèi)容是在學(xué)生了解的信息和信息的一些特征的基礎(chǔ)下進行的。

      二、教學(xué)目標(biāo)(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)

      1、知識與技能目標(biāo):

      ① 根據(jù)信息技術(shù)基本概念,整體把握課程內(nèi)容。

      ② 掌握信息技術(shù)五次革命的主要標(biāo)志,了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史,并客觀認(rèn)識各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

      ③ 聯(lián)系實際切實領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

      2、過程與方法目標(biāo):

      ① 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的總結(jié)問題的能力及抽象概括能力。② 培養(yǎng)學(xué)生的有理有據(jù)的解決問題的能力和獲取信息的能力。

      3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

      運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,采用形象的實例和圖片等教學(xué)載體,揭示現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來的具大變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和人類智慧的精神體驗。

      三、學(xué)習(xí)者特征分析

      本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者是高中一年級學(xué)生,高一年級學(xué)生對信息技術(shù)課中的一些軟件已有了較深的了解和應(yīng)用,對于信息技術(shù)的概念和信息技術(shù)的歷史理解起來,已比較容易,所以在些內(nèi)容中采用了自主學(xué)習(xí)的方法,但學(xué)生多半的時間都在學(xué)校,對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢理解比較難,所以在此內(nèi)容中采用網(wǎng)絡(luò)課件展示,讓學(xué)生從直觀、生動的多媒體中了解和掌握所學(xué)知識。

      四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

      主導(dǎo)策略(以課件展示導(dǎo)入新課,講授信息技術(shù)的一般概念),自主學(xué)習(xí)策略(信息技術(shù)的悠久歷史這部分內(nèi)容比較容易理解,讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)),合作學(xué)習(xí)策略(讓學(xué)生嘗試討論未來信息技術(shù)的發(fā)展)。1

      教學(xué)設(shè)計2013-4-17

      五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

      多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,教學(xué)網(wǎng)站課件。

      六、教學(xué)過程

      教學(xué)過程

      教師活動

      學(xué)生活動

      學(xué)生閱讀兩則所給資料,從中體會資料所反映的信息內(nèi)涵。

      設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

      ? 在課程的開始,向?qū)W生展示兩則真實的資料:

      ? 通過以上資料,說明了信息和

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      先進的信息技術(shù)工具的重要性,引出信息技術(shù)的概念。

      二、探索新知 ? 讓學(xué)生了解什么是信息技術(shù),信息技術(shù)與人類的發(fā)展。

      讓學(xué)生了解信

      息技術(shù)給人類帶來的好處。

      學(xué)生理解概念

      先明確信息技術(shù)的概念,讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)的主線。2

      教學(xué)設(shè)計2013-4-17

      三、自主學(xué)習(xí)? 信息技術(shù)的五次革命

      ? 了解和體會不同信息技術(shù)的重要性和之間的關(guān)系

      ? 讓學(xué)生打開自己的想象,試想第六次、第七次的信息技術(shù)會是什么?

      學(xué)生閱讀課本資料,并回答問題來學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容。了解和掌握信息技術(shù)的每一次革命都是對以往信息技術(shù)的超越,不同的信息技術(shù)在傳承人類文明的過程中都發(fā)揮過重要的作用。因此,不同的信息技術(shù)之間決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。

      主要采用進授法為輔,自學(xué)為主的方法。在進行的過程中,通過“問——答”的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”地位。

      給學(xué)生有學(xué)科的研究性。

      學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進一步詳細(xì)掌握每次信息技術(shù)的改革,從中體會信息技術(shù)改革人類所表現(xiàn)的智慧,所體現(xiàn)的民族精神。3

      教學(xué)設(shè)計2013-4-17 ? 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:展示網(wǎng)站課件了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

      ? 利用網(wǎng)絡(luò)。

      越來越友好的人機界面。

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)

      學(xué)生根據(jù)講授過程中采用的實例和圖片(網(wǎng)絡(luò)課件)相結(jié)合的來了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,并能聯(lián)系實際領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

      請學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上進一步詳細(xì)地了解和掌握本節(jié)內(nèi)容。

      語音技術(shù)

      四、深入探新

      智能代理技術(shù):如word中的小助手

      越來越個性化的功能設(shè)計

      本小節(jié)內(nèi)容比較抽象,在講授的過程中大量采用實例和圖片相結(jié)合的講授方法,目地是化抽象為具體,使學(xué)生能聯(lián)系實際領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

      越來越高的性能價格比

      七、教學(xué)評價設(shè)計

      利用網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計比PPT軟件設(shè)計的課件更能形象、生動地體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),更能提高知識的可理解性和可開拓性,從而提高了教學(xué)課堂的生動直觀,課堂的拓展,打破了以往教學(xué)課堂的空間局限性,從而很大程度了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4

      教學(xué)設(shè)計2013-4-17

      八、幫助和總結(jié)

      本節(jié)主要講述了信息技術(shù)的悠久歷史和發(fā)展趨勢。要學(xué)生了解信息技術(shù)五次革命的主要標(biāo)志,切實領(lǐng)會信息技術(shù)大眾化和人性化的發(fā)展趨勢。明確信息技術(shù)對人類的重要性。5

      第三篇:1.2 日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

      信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

      1.2日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

      課題:日新月異的信息技術(shù) 課時:45分鐘

      教學(xué)對象:高一年級

      教學(xué)目標(biāo): 1.知識技能目標(biāo)

      ① 了解并熟悉什么是信息技術(shù)。

      ② 了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史,并知道信息技術(shù)發(fā)展趨勢。2.過程方法目標(biāo)

      ① 以信息技術(shù)發(fā)展每個階段的典型代表為例,追尋信息技術(shù)發(fā)展歷程。② 以經(jīng)典的案例為話題,共同探討交流得出信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。3.情感態(tài)度目標(biāo)

      ①以豐富多彩且富含歷史的內(nèi)容去感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

      ②以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生交流探討,學(xué)會歸納總結(jié),從而清楚信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,引導(dǎo)他們多交流,正確合理運用信息技術(shù),更好地為日常生活服務(wù)。教學(xué)重點:①信息技術(shù)的發(fā)展歷史

      ②信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

      教學(xué)難點:對信息技術(shù)合理運用的認(rèn)識

      教學(xué)方法:互動交流、講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo) 教學(xué)環(huán)境:電腦室,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容及過程:

      一、信息技術(shù)概念

      概 念

      (本節(jié)課內(nèi)容信息技術(shù)的發(fā)展,主要以了解為主,通過了解來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)的發(fā)展,并學(xué)會對信息技術(shù)發(fā)展的總結(jié))

      (1)繼續(xù)歡迎學(xué)生來到電腦室開始高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),對上周課程簡單點評,并適應(yīng)對比各班在上周課堂里的表現(xiàn),引導(dǎo)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足;同時,給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出希望與期待!

      (2)給出信息技術(shù)概念

      對概念適當(dāng)解釋,并引導(dǎo)出當(dāng)前比較熱門的行業(yè),即IT業(yè)。

      二、信息技術(shù)的發(fā)展

      呈現(xiàn)五次信息技術(shù)革命,并依次介紹,強調(diào)每一次革命對人類的深刻影響與意義。

      信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

      1.首先給出第一次信息技術(shù)革命,強調(diào)其重要意義:

      2.給出第二次信息技術(shù)革命,并適當(dāng)予以點評:

      3.給出第3次信息技術(shù)革命,并適當(dāng)予以點評:

      4.給出第4次信息技術(shù)革命,并適當(dāng)予以點評: 信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

      5.給出第5次信息技術(shù)革命,重點予以點評,適當(dāng)指出發(fā)展趨勢:

      對以上信息技術(shù)的發(fā)展,進行簡單的對比與小結(jié),要求學(xué)生對每一次的信息技術(shù)革命的標(biāo)志,可以舉例:

      信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

      三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

      三種發(fā)展主要的發(fā)展趨勢,如下圖:

      1.越來越友好的人機界面 ? 虛擬現(xiàn)實技術(shù)

      是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù),也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界,提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬,讓使用者如同身歷其境一般,可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

      ? 語音技術(shù)

      語音技術(shù)在計算機領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)有自動語音識別技術(shù)(ASR)和語音合成技術(shù)(TTS)

      ? 智能代理技術(shù)

      人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面,能夠主動的根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)。

      信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

      2.越來越個性化的功能設(shè)計

      3.越來越高的性能價格比

      四、正確對待信息技術(shù)

      信息技術(shù)是一把雙刃劍,他給人們的日常生活學(xué)習(xí)帶來了深刻的影響,但也有消極的一面。

      面對信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀的認(rèn)識揚長避短,合理充分的發(fā)揮其作用。

      五、作

      業(yè)

      任 務(wù):

      1.總結(jié)信息技術(shù)發(fā)展趨勢,就自己感興趣的一個方面談?wù)勅绾胃玫氖褂眯畔⒓夹g(shù)。

      并表達(dá)希望與感謝!

      信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

      六、教學(xué)反思

      第四篇:1.2-《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

      《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

      課 題:§1.2日新月異的信息技術(shù) 課 時:1課時 教學(xué)分析:

      1、學(xué)內(nèi)容分析:在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上,主要介紹信息技術(shù)的歷史,未來發(fā)展的趨勢,并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展,科技進步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。

      2、學(xué)情分析:信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的學(xué)生,該年級的學(xué)生思維敏捷、有一定的獨立思維能力,接受知識能力較強,具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢;

      2、過程與方法:能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化,并感受到信息技術(shù)對生活、學(xué)習(xí)的影響;

      3、情感態(tài)度和價值觀:通過學(xué)生的體驗和辨論,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲,逐步形成積極主動地學(xué)習(xí)和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

      教學(xué)重點、難點:

      信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢;如何合理使用信息技術(shù)。教學(xué)設(shè)計思路:

      由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中首先一則故事導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的課題;其次采用講授法、討論法、師生互動等方法積極引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、歷史及發(fā)展趨勢;最后通過學(xué)生自主辯論的形式,師生共同總結(jié),從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度。對這些內(nèi)容采用討論法、分組教學(xué)法、探究法等多種方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生自主探究信息技術(shù)歷史及發(fā)展有關(guān)的知識,在這一系列的教學(xué)活動中,強調(diào)學(xué)生對有關(guān)技術(shù)和教學(xué)活動過程的體驗,在輕松的課堂教學(xué)氣氛中得到相關(guān)的知識,最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)境:

      機房,教師機利用極域電子教室教師端控制學(xué)生機,教學(xué)過程: 〖新課導(dǎo)入〗:

      用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事:(由學(xué)生講述)

      馬拉松比賽的起源

      “馬拉松”比賽起源于一個希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個地名,公元前希臘與波斯兩國在馬拉松村附近進行了一次會戰(zhàn)。希臘軍隊以少勝多,打敗了強大的波斯侵略軍,取得了勝利。當(dāng)時的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民,他顧不得路途遙遠(yuǎn),一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士,在1896年第一屆奧運會上增設(shè)一項以“馬拉松”命名的長跑賽。

      教師活動:這是一則古代信息傳遞的故事,同學(xué)們,現(xiàn)在如果是你,你會用什么手段傳遞這一則消息呢?

      學(xué)生答:用電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail等;

      教師活動:大家想到了這么多好的方法,其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多,其實這些方法都是利用了先進的信息技術(shù)工具,現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)展已非常迅速,可說用一個成語概括一下——(學(xué)生思考得出)日新月異,本節(jié)課我們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)。〖新 授〗:

      一、信息技術(shù)的概念

      教師活動:我們每天都在使用信息技術(shù),哪什么是信息技術(shù)呢? 學(xué)生活動:學(xué)生思考、交流。

      教師活動:信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來闡述一下信息技術(shù)的概念嗎?

      學(xué)生活動:學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。

      教師活動:大家說得很好,“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式,那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢?同學(xué)想了解一下嗎?(生答:想)那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。

      二、信息技術(shù)的悠久歷史

      教師活動:(按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征)每一次信息技術(shù)革命都是對前一代的超越,但不同時代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語言,現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命,請同學(xué)們展開你的想象,設(shè)想一下第6代,第7代信息技術(shù)革命?

      學(xué)生活動:學(xué)生展開聯(lián)想,說出各人所想。語言的使用 教師活動:同學(xué)們的想象力非常豐富,我們未來的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還要比同學(xué)們想象的還要豐富精彩,那我們就和同學(xué)一起來想象未來信息技術(shù)的發(fā)展。

      三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:

      1、越來越友好的人機界面。

      教師:同學(xué)們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎? 生答:是Windows系統(tǒng)

      教師:同學(xué)們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng),是一個圖形界面的操作系統(tǒng),而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS(磁盤操作系統(tǒng))系統(tǒng),那DOS是什么樣的呢?我們一起來看一下,我們分別在兩個界面進行以下操作:進入系統(tǒng)的“DOS”方

      式,演示操作進入G盤“shuoke” ?“l(fā)fc”文件夾,刪除文件“abc”。體驗兩種界面操作的異同,通過比較,學(xué)生的感受會更加深刻?。ń處煂OS系統(tǒng)的操作演示給學(xué)生看)

      學(xué)生操作:分別用DOS和Windows兩個界面刪除指定文件。教師活動:請同學(xué)們說說你的感受。學(xué)生活動:學(xué)生說出各人操作過程中的感受。教師活動:同學(xué)們都有同樣的一個感受,DOS操作起來非常不方便,而Windows操作起來比較方便簡單,這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個趨勢:越來越友好的人機界面。

      隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,出現(xiàn)了許多新的技術(shù),我們一起來看一下。(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)

      教師活動:播放“故宮三維全景圖”,瀏覽一下故宮美妙的夜景,并說出你的感受。

      學(xué)生活動:學(xué)生觀看“故宮三維全景圖”,欣賞的同時在感受。教師活動:請同學(xué)們說說你的感受 學(xué)生活動:各人各抒已見表達(dá)自己的感受。

      教師活動:同學(xué)們在感嘆故宮的美妙的夜景同時,基本上都有一個感受:有一種身臨其境的感覺,這就是我們虛擬現(xiàn)實技術(shù)要達(dá)到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實技術(shù)呢?

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機新技術(shù),它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù),生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學(xué)們是否能列舉一下其它運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子呢?

      學(xué)生活動:學(xué)生舉例說明。(2)語音技術(shù)

      教師活動:請大家看一下幻燈片上的圖片,觀察圖中的人和機器人在干什么?

      學(xué)生活動:學(xué)生觀察圖幻燈片上的圖片,并思考。教師活動:請同學(xué)們說一說圖中的人和機器人在干什么? 學(xué)生活動:各人猜測人和機器人的行為。

      教師活動:同學(xué)們基本上都提到了一點,就是人和機器人在對話,但對話的內(nèi)容各人想法不一樣,其實老師也不知道他們在說什么,這是日本京都大學(xué)的奧野教授和他研制的機器人在對話,實際上運用的語音技術(shù)。那什么是語音技術(shù)呢? 語音技術(shù)在計算機領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語音識別技術(shù)(ASR)和語音合成技術(shù)(TTS)。語音識別技術(shù)是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息,從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術(shù);語音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù)。

      現(xiàn)在語音技術(shù)還不是很成熟,如果語音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話,同學(xué)設(shè)想一下,你操作電腦的情形。

      學(xué)生活動:學(xué)生設(shè)想操作電腦的情形,各人說出自己的觀點。教師活動:同學(xué)的想象很豐富,確實是這樣,如果語音技術(shù)成熟的話,我們操作電腦將會非常方便,鍵盤、鼠標(biāo)等這些輸入設(shè)備都不需要了;而且有人估計,那時中國將會有6億多人購買電腦,那將會是怎樣的一個市場?同學(xué)們家里買電腦了嗎?

      學(xué)生活動:學(xué)生說出各人的情況,教師作一個簡單的統(tǒng)計。教師活動:家里有電腦的同學(xué)還真不少,請哪位同學(xué)說說家里電腦的配置情況?

      學(xué)生活動:學(xué)生思考并回答。

      教師活動:同學(xué)懂得的電腦的知識還真不少,知道了很多購買電腦的一些重要參考指標(biāo),下面我們就來一道看看電腦的配置情況。

      2、越來越高的性能價格比

      教師活動:請同學(xué)分析下面的圖表,從這張圖表中你能得到什么信息,同學(xué)之間交流各人的觀點。

      學(xué)生活動:學(xué)生分析圖片并交流。

      教師活動:很多同學(xué)分析得很好,隨著時間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好,而價格卻越來越低,這也正是我們消費者所愿意看到的一個情景:物美價廉,專業(yè)術(shù)語表述為越來越高的性能價格比,又簡稱為高性價比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價格情況,而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年,那現(xiàn)在的電腦性價比又是怎樣呢?我們就和同學(xué)一起在網(wǎng)上現(xiàn)場配置一臺電腦看看現(xiàn)在電腦的性價比。

      請同學(xué)們登錄到網(wǎng)站:004km.cn 現(xiàn)場配置一臺電腦。(教師演示在網(wǎng)上配置電腦)學(xué)生活動:學(xué)生自己登錄到004km.cn,親身體驗一下現(xiàn)在電腦的性價比。

      3、越來越個性化的功能設(shè)計。

      教師活動:請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。

      學(xué)生活動:學(xué)生觀察并說出自己的感受

      教師活動:許多同學(xué)都看出來了,右邊的一款手機要比左邊的一款手機性能方面要好得多,其實我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來越呈現(xiàn)個性化的特點,這又是信息技術(shù)發(fā)展的另個一個趨勢:越來越個性化的功能設(shè)計。

      其實信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是多方面的,上面談到的中是它的幾個較為突出的方面。

      請同學(xué)們發(fā)揮你的想像,結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,簡單描繪 一下20年后的學(xué)習(xí)、生活等方面的情景。

      學(xué)生活動:學(xué)生展開聯(lián)想,交流各人的想法。

      教師活動:同學(xué)們的想法非常美妙和富于想象力,未來的生活真是太美妙了,所以我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜時光,努力學(xué)習(xí),掌握好信息技術(shù),同時應(yīng)該要合理使用信息技術(shù),那怎樣使用信息技術(shù)呢?下面我們就來探討這個問題。

      四、合理使用信息技術(shù)

      教師活動:我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢?我們就從同學(xué)非常愛好的網(wǎng)絡(luò)開始,請同學(xué)們自主辯論:上網(wǎng)對中學(xué)生的影響是利大于弊,還是弊大于利。同學(xué)可以上網(wǎng)查資料,結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷,并和同學(xué)交流,形成自己的觀點,待會兒我們集中進行交流。

      學(xué)生活動:分組討論,各小組進行激烈的討論,提煉本組的觀點,同時搜索整理例證小組觀點的材料。

      教師活動:請各小組發(fā)表本小組的觀點,及相關(guān)的佐證材料,并和其它小組共同討論各小組提出的觀點。

      學(xué)生活動:學(xué)生進行自由熱烈的辨論。

      教師活動:同學(xué)們剛才的辨論非常熱烈。其實網(wǎng)絡(luò)是中性的,關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度,千萬不要霧里看花,水中望月,愿用你的一雙慧眼,把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚,明明白白,真真切切。團中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問題,于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,其內(nèi)容為:(學(xué)生集體朗讀)

      要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息; 要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人; 要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友; 要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序; 要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

      面對日新月異的信息技術(shù),我們既不要過度地崇拜,也不要因噎廢食、盲目排斥,而要客觀認(rèn)識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用,為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供幫助。

      〖課后作業(yè)〗:

      調(diào)查全班同學(xué)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)(如上網(wǎng)人數(shù)、時間、內(nèi)容等),根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù),分析存在的問題,擬定“健康上網(wǎng)行動計劃”,通過多種信息技術(shù)手段向全校學(xué)生發(fā)出倡議。

      〖教學(xué)反思〗:

      在教學(xué)過程中,我運用了生動、吸引人的實例,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,十分投入到我的教學(xué)過程中,從而掌握了知識,又?jǐn)U展了知識面。我還運用了提問的方法,從而培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新的意識。在課堂當(dāng)中采取分組教學(xué),就是以小組的形式來進行討論和完成電子作品的制作,這樣的意圖就是讓基礎(chǔ)操作比較好的同學(xué)帶動那些基礎(chǔ)操作差的學(xué)生,有利于提高教學(xué)效果和同學(xué)們之間的交流與合作。另外對信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,除了在課堂上要求他們完成教學(xué)任務(wù),還要鼓勵他們更深入地學(xué)習(xí)該課程。通過這堂課的教學(xué),效果還是非常好的。但是還是存在不足的,因為我極力想活躍課堂氣氛,想讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),但卻有于過分放松,而出現(xiàn)了課堂紀(jì)律不是很好的情況,這時我以停頓的方法從而保持課堂的安靜,繼續(xù)我的教學(xué),所以在控制課堂氛圍上還有待加強。

      第五篇:高一年級-日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

      “日新月異的信息技術(shù)”教學(xué)設(shè)計

      課題:日新月異的信息技術(shù)(《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié))

      課時:1課時

      教學(xué)分析:

      1、教學(xué)學(xué)內(nèi)容分析:在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上,主要介紹信息技術(shù)的歷史,未來發(fā)展的趨勢,并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展、科技進步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響,學(xué)會合理使用信息技術(shù),養(yǎng)成良好的信息使用習(xí)慣。

      2、學(xué)情分析:信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的學(xué)生,該年級的學(xué)生思維敏捷、有一定的獨立思維能力,接受知識能力較強,具有一定的自學(xué)能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢;

      2、過程與方法:能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化,并感受到信息技術(shù)對生活、學(xué)習(xí)的影響。

      3、情感態(tài)度和價值觀:體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵,激發(fā)對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的求知欲,形成積極主動的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度,并學(xué)會合理使用信息技術(shù),養(yǎng)成良好的信息使用習(xí)慣。教學(xué)重點、難點:

      信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢;如何合理使用信息技術(shù)。

      教學(xué)設(shè)計思路:

      由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中通過介紹我的上海之旅和機器人比賽轉(zhuǎn)魔方游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的課題;其次采用自主學(xué)習(xí)的方法,來了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史,討論信息技術(shù)的發(fā)展對我們生活學(xué)習(xí)方式的改變,然后帶領(lǐng)學(xué)生通過課件一塊學(xué)習(xí)信息的發(fā)展趨勢,在其中,針對語音技術(shù)和蘋果手機的暢銷進行了討論,認(rèn)識到個性化功能設(shè)計對產(chǎn)品的影響,最后,通過分析信息技術(shù)的所帶來的一些危害,體現(xiàn)到信息技術(shù)的雙面性,在使用信息技術(shù)的過程中,要學(xué)會合理的使用信息技術(shù),養(yǎng)成良好的使用慣,讓信息技術(shù)真正的為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù),最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

      教學(xué)過程:

      〖新課導(dǎo)入〗:

      首先,簡單介紹我的上海之旅,通過在上??萍拣^拍攝的機器人轉(zhuǎn)魔方的視頻,來進行一場人機轉(zhuǎn)魔方大賽,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時以“輪船觸礁案例”“和馬拉松比賽的起源”兩個故事的對比,來強調(diào)信息技術(shù)的重要性,引入新授課程。

      〖新授〗:

      一、信息技術(shù)的概念

      教師活動:什么是信息技術(shù)呢?

      信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)?,F(xiàn)代的信息技術(shù)包括傳感技術(shù)、通訊技術(shù)和計算機技術(shù)。任何一種技術(shù)的發(fā)展都不是一蹴而就的,信息技術(shù)也是如此,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的悠久歷史。

      二、信息技術(shù)的悠久歷史

      教師活動:請同學(xué)們打開學(xué)習(xí)資料,仔細(xì)閱讀材料,然后回答問題。

      學(xué)生活動:開始閱讀材料。

      教師活動:提問學(xué)生,從材料中學(xué)習(xí)到了什么,你認(rèn)為會有第六次、第七次信息技術(shù)革命嗎,會向哪個方向發(fā)展?

      學(xué)生活動:思考并回答。

      教師活動:現(xiàn)在和同學(xué)們一起總結(jié)五次信息技術(shù)革命,同學(xué)們了解了信息技術(shù)的發(fā)展,那么

      它的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化?

      學(xué)生活動:同學(xué)們進行討論,并回答。

      教師活動:同學(xué)們都說得很好,前段時間流行穿越劇,是什么?(學(xué)生回答),對了,如果

      允許的話,從信息處理的角度考慮,你愿意穿越到古代嗎?那你愿意穿越到什么時

      代?

      學(xué)生活動:積極思考,并回答問題。

      教師活動:有了過去,一定會有未來,那信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是什么呢,我們一塊來看大屏

      幕。

      三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:

      1、越來越友好的人機界面。

      教師活動:同學(xué)們知道什么是友好的人機界面嗎?

      學(xué)生活動:回答問題,并思考。

      教師活動:介紹人機界面,介紹個機界面產(chǎn)品比如:遙控器和方向盤。并用幻燈片來展示友好的人機界面產(chǎn)品。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,出現(xiàn)了許多新的技術(shù),使得我們的人

      機界面越來越友好。

      (1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)

      教師活動:用幻燈片展示虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。提問:大家養(yǎng)過QQ寵物嗎,這也是虛擬現(xiàn)

      實技術(shù)的應(yīng)用。

      學(xué)生活動:回答問題。

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機新技術(shù),它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù),生成三維逼真的虛擬環(huán)境。

      (2)語音技術(shù)

      教師活動:展示語音技術(shù)的應(yīng)用實例,有沒有同學(xué)有蘋果手機?

      學(xué)生活動:學(xué)生回答。

      教師活動:那現(xiàn)在我們看看Iphone 4S的語音助手Siri。進一步介紹 關(guān)于Siri語音助手的一些功能。

      (3)智能代理技術(shù)

      教師活動:介紹智能代理技術(shù)的應(yīng)用,以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的購物中智能推薦為例介紹智能代理技術(shù)的應(yīng)用。建議同學(xué)們可以上網(wǎng)嘗試。

      2、越來越個性化的功能設(shè)計

      教師活動: 展示一些個性化功能設(shè)計產(chǎn)品,請同學(xué)們欣賞。重點展示Iphone 4s和Ipad平板電腦,并提問:“為什么蘋果產(chǎn)品如些的暢銷”

      學(xué)生活動:思考并討論,回答問題

      教師活動:對,有同學(xué)說了創(chuàng)新,除了創(chuàng)新,從功能設(shè)計的角度來看,蘋果產(chǎn)品暢銷的原因

      有,外觀時尚、功能強大、新奇簡潔的操作界面,還有就是創(chuàng)新理念,還有就是專

      注的實用的文化,都是蘋果產(chǎn)品暢銷的原因。

      3、越來越高的性能價格比。

      教師活動:請同學(xué)們看一下我們所展示的表格。很容易理解1992年花8000元配置的電腦的硬件配置和2011年花4000元的電腦硬件配置一對比,感受到越來越高的性價比。

      通過以上的學(xué)習(xí)我們了解到信息技術(shù)的發(fā)展,改善人們的生活,推動了科學(xué)進步,但是任何一種技術(shù)都有雙面性,有有利的一面,也有不利的一面,那么我們來了解信息技術(shù)的消極的一面。請看下面:

      四、合理使用信息技術(shù)

      教師活動:利用幻燈片展示來自信息技術(shù)的危害。像病毒、信息泄密等。展示網(wǎng)絡(luò)文明公約,請同學(xué)們根據(jù)以下的學(xué)習(xí)談?wù)勎覀冊鯓幼霾拍茏龅胶侠硎褂眯畔⒓夹g(shù)。

      學(xué)生活動:思考并討論,最后回答。

      教師活動: 對學(xué)生回答進行總結(jié),并強調(diào)要合理的使用信息技術(shù),養(yǎng)成良好的信息使用習(xí)慣。

      五、課程總結(jié)

      對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)。

      六、教學(xué)反思

      本堂課是節(jié)理論課,我是本著讓學(xué)生在“興趣中學(xué)”的思想為理念,結(jié)合生活實際而設(shè)計的一堂課,在開篇我引入一個小游戲,學(xué)生非常的感興趣,通過學(xué)習(xí),感受到信息技術(shù)對我們生活的影響,并結(jié)合前段時間“穿越劇”的流行,提了一個有趣的問題,從信息處理的角度來分析,如果會穿越,我們會穿越到古代嗎?當(dāng)然,答案是否定的,由此看到信息技術(shù)的確讓我們的生活越來越方便,越來越快捷,越來越智能,我想這也是我們要學(xué)習(xí)這堂課的一個初衷吧。另外,結(jié)合現(xiàn)在蘋果產(chǎn)品的流行,來思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,用課本中產(chǎn)品的功能化設(shè)計來解釋,我覺得非常的契合。我想從生活的角度、技術(shù)應(yīng)用的角度來理解這一堂課,所以有一些知識點沒有講它的具體含義。我認(rèn)為這堂課的不足的地方有以下幾點:

      1)從時間的把控上,做得不太好,有些學(xué)生活動沒有展開,就結(jié)束了,收得有些急。

      2)在學(xué)生實踐方面做得不夠好,比如:讓學(xué)生體驗一下dos界面和Windows界面的實際操

      作,體驗蘋果手機的語音功能等,可能效果會更好一些。

      3)在合理使用信息技術(shù)知識點上,處理不夠好。

      以上是我對本次信息技術(shù)課堂教學(xué)展評活動中的一節(jié)課的反思,有些地方還很膚淺,觀點也不盡正確,就課堂教學(xué)而言也還有許多地方值得商榷、提高的地方。

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