第一篇：日新月異的信息技術(shù) 教學設(shè)計

《日新月異的信息技術(shù)》教學設(shè)計

涇源高級中學 李洪福

一、教學內(nèi)容分析

在學生了解信息的概念特征的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。

二、教學對象分析

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新學，該年級的學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接授知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導(dǎo)學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。

四、教學重點

1、信息技術(shù)的悠久歷史。

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

3、合理的使用信息技術(shù)。

五、教學難點

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

六、教學方法

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

七、課時 1課時

教學過程：

復(fù)習：提問：信息的四個特征？ 新課導(dǎo)入 教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通 過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查找并運行QQ2010.exe。

WINDOWS如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）

DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

c:回車 c:>dir c:>cd Program Files c:> Program Files>dir c:> Program Files>cd Tencent c:> Tencent c:> Tencent>dir c:> Tencent>qq2010.exe 通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域（2）語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。（3）智能代理技術(shù) OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念

2、越來越個性化的功能設(shè)計

個性化手機 個性化的電視節(jié)目選擇 學生活動：看書上第九頁資料1—3

3、越來越高的性價比

教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生1：??

學生2：??

學生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

教師活動：由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

三、合理使用信息技術(shù)

學生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》

學生1：??

學生2：??

學生3：??

教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；

2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；

3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；

4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容

要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們主要認識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術(shù)。

板書設(shè)計

1.2日新月異的信息技術(shù)

1、信息技術(shù)的概念

2、信息技術(shù)的悠久歷史

信息技術(shù)的五次革命（1）語言的使用（2）文字的創(chuàng)造（3）印刷術(shù)的發(fā)明

（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及（5）計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（1）越來越友好的人機界面（2）越來越個性化的功能設(shè)計（3）越來越高的性價比

4、合理使用信息技術(shù)

避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲

五、課后任務(wù)：

教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用

1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。（如果有可能，可以進行一些小的辯論。主要是看時間來決定。）

2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。

第二篇：《日新月異的信息技術(shù)》 教學設(shè)計

教學設(shè)計2013-4-17 《日新月異的信息技術(shù)》的教學設(shè)計

案例名稱 科目 課時 日新月異的信息技術(shù)

信息技術(shù) 一課時

教學對象

高一年級

提供者 李玉花

一、教材內(nèi)容分析

本內(nèi)容是高中新課改下的高一年級的第一章第二節(jié)。本內(nèi)容是在學生了解的信息和信息的一些特征的基礎(chǔ)下進行的。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

1、知識與技能目標：

① 根據(jù)信息技術(shù)基本概念，整體把握課程內(nèi)容。

② 掌握信息技術(shù)五次革命的主要標志，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并客觀認識各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

③ 聯(lián)系實際切實領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

2、過程與方法目標：

① 培養(yǎng)學生嚴謹、科學的總結(jié)問題的能力及抽象概括能力。② 培養(yǎng)學生的有理有據(jù)的解決問題的能力和獲取信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

運用現(xiàn)代化教學手段，采用形象的實例和圖片等教學載體，揭示現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的生活、工作和學習帶來的具大變化，激發(fā)學生的學習熱情和人類智慧的精神體驗。

三、學習者特征分析

本節(jié)內(nèi)容的學習者是高中一年級學生，高一年級學生對信息技術(shù)課中的一些軟件已有了較深的了解和應(yīng)用，對于信息技術(shù)的概念和信息技術(shù)的歷史理解起來，已比較容易，所以在些內(nèi)容中采用了自主學習的方法，但學生多半的時間都在學校，對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢理解比較難，所以在此內(nèi)容中采用網(wǎng)絡(luò)課件展示，讓學生從直觀、生動的多媒體中了解和掌握所學知識。

四、教學策略選擇與設(shè)計

主導(dǎo)策略（以課件展示導(dǎo)入新課，講授信息技術(shù)的一般概念），自主學習策略（信息技術(shù)的悠久歷史這部分內(nèi)容比較容易理解，讓學生進行自主學習），合作學習策略（讓學生嘗試討論未來信息技術(shù)的發(fā)展）。1

教學設(shè)計2013-4-17

五、教學環(huán)境及資源準備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學網(wǎng)站課件。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

學生閱讀兩則所給資料，從中體會資料所反映的信息內(nèi)涵。

設(shè)計意圖及資源準

備

? 在課程的開始，向?qū)W生展示兩則真實的資料：

? 通過以上資料，說明了信息和

一、創(chuàng)設(shè)情境

先進的信息技術(shù)工具的重要性，引出信息技術(shù)的概念。

二、探索新知 ? 讓學生了解什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)與人類的發(fā)展。

讓學生了解信

息技術(shù)給人類帶來的好處。

學生理解概念

先明確信息技術(shù)的概念，讓學生有一個學習的主線。2

教學設(shè)計2013-4-17

三、自主學習? 信息技術(shù)的五次革命

? 了解和體會不同信息技術(shù)的重要性和之間的關(guān)系

? 讓學生打開自己的想象，試想第六次、第七次的信息技術(shù)會是什么？

學生閱讀課本資料，并回答問題來學習本部分內(nèi)容。了解和掌握信息技術(shù)的每一次革命都是對以往信息技術(shù)的超越，不同的信息技術(shù)在傳承人類文明的過程中都發(fā)揮過重要的作用。因此，不同的信息技術(shù)之間決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。

主要采用進授法為輔，自學為主的方法。在進行的過程中，通過“問——答”的形式，充分發(fā)揮學生的“主體”地位。

給學生有學科的研究性。

學生利用網(wǎng)絡(luò)進一步詳細掌握每次信息技術(shù)的改革，從中體會信息技術(shù)改革人類所表現(xiàn)的智慧，所體現(xiàn)的民族精神。3

教學設(shè)計2013-4-17 ? 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：展示網(wǎng)站課件了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

? 利用網(wǎng)絡(luò)。

越來越友好的人機界面。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)

學生根據(jù)講授過程中采用的實例和圖片（網(wǎng)絡(luò)課件）相結(jié)合的來了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，并能聯(lián)系實際領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

請學生從網(wǎng)絡(luò)上進一步詳細地了解和掌握本節(jié)內(nèi)容。

語音技術(shù)

四、深入探新

智能代理技術(shù)：如word中的小助手

越來越個性化的功能設(shè)計

本小節(jié)內(nèi)容比較抽象，在講授的過程中大量采用實例和圖片相結(jié)合的講授方法，目地是化抽象為具體，使學生能聯(lián)系實際領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

越來越高的性能價格比

七、教學評價設(shè)計

利用網(wǎng)絡(luò)課件的教學設(shè)計比PPT軟件設(shè)計的課件更能形象、生動地體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，更能提高知識的可理解性和可開拓性，從而提高了教學課堂的生動直觀，課堂的拓展，打破了以往教學課堂的空間局限性，從而很大程度了提高學生的學習積極性。4

教學設(shè)計2013-4-17

八、幫助和總結(jié)

本節(jié)主要講述了信息技術(shù)的悠久歷史和發(fā)展趨勢。要學生了解信息技術(shù)五次革命的主要標志，切實領(lǐng)會信息技術(shù)大眾化和人性化的發(fā)展趨勢。明確信息技術(shù)對人類的重要性。5

第三篇：1.2 日新月異的信息技術(shù)教學設(shè)計

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

1.2日新月異的信息技術(shù)教學設(shè)計

課題：日新月異的信息技術(shù) 課時：45分鐘

教學對象：高一年級

教學目標： 1.知識技能目標

① 了解并熟悉什么是信息技術(shù)。

② 了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并知道信息技術(shù)發(fā)展趨勢。2.過程方法目標

① 以信息技術(shù)發(fā)展每個階段的典型代表為例，追尋信息技術(shù)發(fā)展歷程。② 以經(jīng)典的案例為話題，共同探討交流得出信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。3.情感態(tài)度目標

①以豐富多彩且富含歷史的內(nèi)容去感染學生，調(diào)動學生的積極性與主動性。

②以學生為主體，引導(dǎo)學生交流探討，學會歸納總結(jié)，從而清楚信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，引導(dǎo)他們多交流，正確合理運用信息技術(shù)，更好地為日常生活服務(wù)。教學重點：①信息技術(shù)的發(fā)展歷史

②信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

教學難點：對信息技術(shù)合理運用的認識

教學方法：互動交流、講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo) 教學環(huán)境：電腦室，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學內(nèi)容及過程：

一、信息技術(shù)概念

概 念

（本節(jié)課內(nèi)容信息技術(shù)的發(fā)展，主要以了解為主，通過了解來引導(dǎo)學生認識信息技術(shù)的發(fā)展，并學會對信息技術(shù)發(fā)展的總結(jié)）

（1）繼續(xù)歡迎學生來到電腦室開始高中信息技術(shù)課程的學習，對上周課程簡單點評，并適應(yīng)對比各班在上周課堂里的表現(xiàn)，引導(dǎo)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足；同時，給出本節(jié)課的學習目標，并提出希望與期待！

（2）給出信息技術(shù)概念

對概念適當解釋，并引導(dǎo)出當前比較熱門的行業(yè)，即IT業(yè)。

二、信息技術(shù)的發(fā)展

呈現(xiàn)五次信息技術(shù)革命，并依次介紹，強調(diào)每一次革命對人類的深刻影響與意義。

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

1.首先給出第一次信息技術(shù)革命，強調(diào)其重要意義：

2.給出第二次信息技術(shù)革命，并適當予以點評:

3.給出第3次信息技術(shù)革命，并適當予以點評：

4.給出第4次信息技術(shù)革命，并適當予以點評： 信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

5.給出第5次信息技術(shù)革命，重點予以點評，適當指出發(fā)展趨勢：

對以上信息技術(shù)的發(fā)展，進行簡單的對比與小結(jié)，要求學生對每一次的信息技術(shù)革命的標志，可以舉例：

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

三種發(fā)展主要的發(fā)展趨勢，如下圖：

1.越來越友好的人機界面 ? 虛擬現(xiàn)實技術(shù)

是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

? 語音技術(shù)

語音技術(shù)在計算機領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)有自動語音識別技術(shù)（ASR）和語音合成技術(shù)（TTS）

? 智能代理技術(shù)

人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面，能夠主動的根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)。

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

2.越來越個性化的功能設(shè)計

3.越來越高的性能價格比

四、正確對待信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把雙刃劍，他給人們的日常生活學習帶來了深刻的影響，但也有消極的一面。

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀的認識揚長避短，合理充分的發(fā)揮其作用。

五、作

業(yè)

任 務(wù)：

1.總結(jié)信息技術(shù)發(fā)展趨勢，就自己感興趣的一個方面談?wù)勅绾胃玫氖褂眯畔⒓夹g(shù)。

并表達希望與感謝！

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力

六、教學反思

第四篇：1.2-《日新月異的信息技術(shù)》教學設(shè)計

《日新月異的信息技術(shù)》教學設(shè)計

課 題：§1.2日新月異的信息技術(shù) 課 時：1課時 教學分析：

1、學內(nèi)容分析：在學生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。

2、學情分析：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導(dǎo)學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。教學目標：

1、知識與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢；

2、過程與方法：能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對生活、學習的影響；

3、情感態(tài)度和價值觀：通過學生的體驗和辨論，激發(fā)學生對信息技術(shù)的求知欲，逐步形成積極主動地學習和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

教學重點、難點：

信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；如何合理使用信息技術(shù)。教學設(shè)計思路：

由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學中首先一則故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學生學習的學習興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動等方法積極引導(dǎo)學生了解信息技術(shù)的概念、歷史及發(fā)展趨勢；最后通過學生自主辯論的形式，師生共同總結(jié)，從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度。對這些內(nèi)容采用討論法、分組教學法、探究法等多種方法相結(jié)合，引導(dǎo)學生自主探究信息技術(shù)歷史及發(fā)展有關(guān)的知識，在這一系列的教學活動中，強調(diào)學生對有關(guān)技術(shù)和教學活動過程的體驗，在輕松的課堂教學氣氛中得到相關(guān)的知識，最終能達到本節(jié)課的教學目標。教學環(huán)境：

機房，教師機利用極域電子教室教師端控制學生機，教學過程： 〖新課導(dǎo)入〗：

用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學生講述）

馬拉松比賽的起源

“馬拉松”比賽起源于一個希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個地名，公元前希臘與波斯兩國在馬拉松村附近進行了一次會戰(zhàn)。希臘軍隊以少勝多，打敗了強大的波斯侵略軍，取得了勝利。當時的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運會上增設(shè)一項以“馬拉松”命名的長跑賽。

教師活動：這是一則古代信息傳遞的故事，同學們，現(xiàn)在如果是你，你會用什么手段傳遞這一則消息呢？

學生答：用電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail等；

教師活動：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實這些方法都是利用了先進的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)展已非常迅速，可說用一個成語概括一下——（學生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學一起共同學習日新月異的信息技術(shù)?！夹?授〗：

一、信息技術(shù)的概念

教師活動：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？ 學生活動：學生思考、交流。

教師活動：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學們能舉一些例子來闡述一下信息技術(shù)的概念嗎？

學生活動：學生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。

教師活動：大家說得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢？同學想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。

二、信息技術(shù)的悠久歷史

教師活動：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征）每一次信息技術(shù)革命都是對前一代的超越，但不同時代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命，請同學們展開你的想象，設(shè)想一下第6代，第7代信息技術(shù)革命？

學生活動：學生展開聯(lián)想，說出各人所想。語言的使用 教師活動：同學們的想象力非常豐富，我們未來的學習、生活等方面可能還要比同學們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學一起來想象未來信息技術(shù)的發(fā)展。

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機界面。

教師：同學們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？ 生答：是Windows系統(tǒng)

教師：同學們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來看一下，我們分別在兩個界面進行以下操作：進入系統(tǒng)的“DOS”方

式，演示操作進入G盤“shuoke” ?“l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗兩種界面操作的異同，通過比較，學生的感受會更加深刻?。ń處煂OS系統(tǒng)的操作演示給學生看）

學生操作：分別用DOS和Windows兩個界面刪除指定文件。教師活動：請同學們說說你的感受。學生活動：學生說出各人操作過程中的感受。教師活動：同學們都有同樣的一個感受，DOS操作起來非常不方便，而Windows操作起來比較方便簡單，這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個趨勢：越來越友好的人機界面。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，我們一起來看一下。（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)

教師活動：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。

學生活動：學生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時在感受。教師活動：請同學們說說你的感受 學生活動：各人各抒已見表達自己的感受。

教師活動：同學們在感嘆故宮的美妙的夜景同時，基本上都有一個感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實技術(shù)要達到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實技術(shù)呢？

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學們是否能列舉一下其它運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子呢？

學生活動：學生舉例說明。（2）語音技術(shù)

教師活動：請大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機器人在干什么？

學生活動：學生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動：請同學們說一說圖中的人和機器人在干什么？ 學生活動：各人猜測人和機器人的行為。

教師活動：同學們基本上都提到了一點，就是人和機器人在對話，但對話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實老師也不知道他們在說什么，這是日本京都大學的奧野教授和他研制的機器人在對話，實際上運用的語音技術(shù)。那什么是語音技術(shù)呢？ 語音技術(shù)在計算機領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語音識別技術(shù)（ASR）和語音合成技術(shù)（TTS）。語音識別技術(shù)是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

現(xiàn)在語音技術(shù)還不是很成熟，如果語音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學設(shè)想一下，你操作電腦的情形。

學生活動：學生設(shè)想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點。教師活動：同學的想象很豐富，確實是這樣，如果語音技術(shù)成熟的話，我們操作電腦將會非常方便，鍵盤、鼠標等這些輸入設(shè)備都不需要了；而且有人估計，那時中國將會有6億多人購買電腦，那將會是怎樣的一個市場？同學們家里買電腦了嗎？

學生活動：學生說出各人的情況，教師作一個簡單的統(tǒng)計。教師活動：家里有電腦的同學還真不少，請哪位同學說說家里電腦的配置情況？

學生活動：學生思考并回答。

教師活動：同學懂得的電腦的知識還真不少，知道了很多購買電腦的一些重要參考指標，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。

2、越來越高的性能價格比

教師活動：請同學分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學之間交流各人的觀點。

學生活動：學生分析圖片并交流。

教師活動：很多同學分析得很好，隨著時間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好，而價格卻越來越低，這也正是我們消費者所愿意看到的一個情景：物美價廉，專業(yè)術(shù)語表述為越來越高的性能價格比，又簡稱為高性價比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年，那現(xiàn)在的電腦性價比又是怎樣呢？我們就和同學一起在網(wǎng)上現(xiàn)場配置一臺電腦看看現(xiàn)在電腦的性價比。

請同學們登錄到網(wǎng)站：004km.cn 現(xiàn)場配置一臺電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學生活動：學生自己登錄到004km.cn，親身體驗一下現(xiàn)在電腦的性價比。

3、越來越個性化的功能設(shè)計。

教師活動：請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。

學生活動：學生觀察并說出自己的感受

教師活動：許多同學都看出來了，右邊的一款手機要比左邊的一款手機性能方面要好得多，其實我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來越呈現(xiàn)個性化的特點，這又是信息技術(shù)發(fā)展的另個一個趨勢：越來越個性化的功能設(shè)計。

其實信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是多方面的，上面談到的中是它的幾個較為突出的方面。

請同學們發(fā)揮你的想像，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，簡單描繪 一下20年后的學習、生活等方面的情景。

學生活動：學生展開聯(lián)想，交流各人的想法。

教師活動：同學們的想法非常美妙和富于想象力，未來的生活真是太美妙了，所以我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜時光，努力學習，掌握好信息技術(shù)，同時應(yīng)該要合理使用信息技術(shù)，那怎樣使用信息技術(shù)呢？下面我們就來探討這個問題。

四、合理使用信息技術(shù)

教師活動：我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學非常愛好的網(wǎng)絡(luò)開始，請同學們自主辯論：上網(wǎng)對中學生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學交流，形成自己的觀點，待會兒我們集中進行交流。

學生活動：分組討論，各小組進行激烈的討論，提煉本組的觀點，同時搜索整理例證小組觀點的材料。

教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點，及相關(guān)的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點。

學生活動：學生進行自由熱烈的辨論。

教師活動：同學們剛才的辨論非常熱烈。其實網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的人。我希望同學們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。團中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問題，于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其內(nèi)容為：（學生集體朗讀）

要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

面對日新月異的信息技術(shù)，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學習、生活提供幫助。

〖課后作業(yè)〗：

調(diào)查全班同學上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網(wǎng)行動計劃”，通過多種信息技術(shù)手段向全校學生發(fā)出倡議。

〖教學反思〗：

在教學過程中，我運用了生動、吸引人的實例，調(diào)動了學生學習的積極性，十分投入到我的教學過程中，從而掌握了知識，又擴展了知識面。我還運用了提問的方法，從而培養(yǎng)了學生自主探索、自我創(chuàng)新的意識。在課堂當中采取分組教學，就是以小組的形式來進行討論和完成電子作品的制作，這樣的意圖就是讓基礎(chǔ)操作比較好的同學帶動那些基礎(chǔ)操作差的學生，有利于提高教學效果和同學們之間的交流與合作。另外對信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的學生,除了在課堂上要求他們完成教學任務(wù),還要鼓勵他們更深入地學習該課程。通過這堂課的教學，效果還是非常好的。但是還是存在不足的，因為我極力想活躍課堂氣氛，想讓學生在輕松的環(huán)境中學習，但卻有于過分放松，而出現(xiàn)了課堂紀律不是很好的情況，這時我以停頓的方法從而保持課堂的安靜，繼續(xù)我的教學，所以在控制課堂氛圍上還有待加強。

第五篇：高一年級-日新月異的信息技術(shù)教學設(shè)計

“日新月異的信息技術(shù)”教學設(shè)計

課題：日新月異的信息技術(shù)(《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)）

課時：1課時

教學分析：

1、教學學內(nèi)容分析：在學生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展、科技進步以及個人生活學習的影響，學會合理使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息使用習慣。

2、學情分析：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。

教學目標：

1、知識與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢；

2、過程與方法：能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對生活、學習的影響。

3、情感態(tài)度和價值觀：體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)對信息技術(shù)學習的求知欲，形成積極主動的學習信息技術(shù)的態(tài)度，并學會合理使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息使用習慣。教學重點、難點：

信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；如何合理使用信息技術(shù)。

教學設(shè)計思路：

由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學中通過介紹我的上海之旅和機器人比賽轉(zhuǎn)魔方游戲，激發(fā)學生學習的學習興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用自主學習的方法，來了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，討論信息技術(shù)的發(fā)展對我們生活學習方式的改變，然后帶領(lǐng)學生通過課件一塊學習信息的發(fā)展趨勢，在其中，針對語音技術(shù)和蘋果手機的暢銷進行了討論，認識到個性化功能設(shè)計對產(chǎn)品的影響，最后，通過分析信息技術(shù)的所帶來的一些危害，體現(xiàn)到信息技術(shù)的雙面性，在使用信息技術(shù)的過程中，要學會合理的使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的使用慣，讓信息技術(shù)真正的為我們的學習和生活服務(wù)，最終能達到本節(jié)課的教學目標。

教學過程：

〖新課導(dǎo)入〗：

首先，簡單介紹我的上海之旅，通過在上?？萍拣^拍攝的機器人轉(zhuǎn)魔方的視頻，來進行一場人機轉(zhuǎn)魔方大賽，激起學生的學習興趣，同時以“輪船觸礁案例”“和馬拉松比賽的起源”兩個故事的對比，來強調(diào)信息技術(shù)的重要性，引入新授課程。

〖新授〗：

一、信息技術(shù)的概念

教師活動：什么是信息技術(shù)呢？

信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。現(xiàn)代的信息技術(shù)包括傳感技術(shù)、通訊技術(shù)和計算機技術(shù)。任何一種技術(shù)的發(fā)展都不是一蹴而就的，信息技術(shù)也是如此，現(xiàn)在我們學習一下信息技術(shù)的悠久歷史。

二、信息技術(shù)的悠久歷史

教師活動：請同學們打開學習資料，仔細閱讀材料，然后回答問題。

學生活動：開始閱讀材料。

教師活動：提問學生，從材料中學習到了什么，你認為會有第六次、第七次信息技術(shù)革命嗎，會向哪個方向發(fā)展？

學生活動：思考并回答。

教師活動：現(xiàn)在和同學們一起總結(jié)五次信息技術(shù)革命，同學們了解了信息技術(shù)的發(fā)展，那么

它的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？

學生活動：同學們進行討論，并回答。

教師活動：同學們都說得很好，前段時間流行穿越劇，是什么？（學生回答），對了，如果

允許的話，從信息處理的角度考慮，你愿意穿越到古代嗎？那你愿意穿越到什么時

代？

學生活動：積極思考，并回答問題。

教師活動：有了過去，一定會有未來，那信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是什么呢，我們一塊來看大屏

幕。

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機界面。

教師活動：同學們知道什么是友好的人機界面嗎？

學生活動：回答問題，并思考。

教師活動：介紹人機界面，介紹個機界面產(chǎn)品比如：遙控器和方向盤。并用幻燈片來展示友好的人機界面產(chǎn)品。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，使得我們的人

機界面越來越友好。

（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)

教師活動：用幻燈片展示虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。提問：大家養(yǎng)過QQ寵物嗎，這也是虛擬現(xiàn)

實技術(shù)的應(yīng)用。

學生活動：回答問題。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語音技術(shù)

教師活動：展示語音技術(shù)的應(yīng)用實例，有沒有同學有蘋果手機？

學生活動：學生回答。

教師活動：那現(xiàn)在我們看看Iphone 4S的語音助手Siri。進一步介紹 關(guān)于Siri語音助手的一些功能。

（3）智能代理技術(shù)

教師活動：介紹智能代理技術(shù)的應(yīng)用，以當當網(wǎng)的購物中智能推薦為例介紹智能代理技術(shù)的應(yīng)用。建議同學們可以上網(wǎng)嘗試。

2、越來越個性化的功能設(shè)計

教師活動： 展示一些個性化功能設(shè)計產(chǎn)品，請同學們欣賞。重點展示Iphone 4s和Ipad平板電腦，并提問：“為什么蘋果產(chǎn)品如些的暢銷”

學生活動：思考并討論，回答問題

教師活動：對，有同學說了創(chuàng)新，除了創(chuàng)新，從功能設(shè)計的角度來看，蘋果產(chǎn)品暢銷的原因

有，外觀時尚、功能強大、新奇簡潔的操作界面，還有就是創(chuàng)新理念，還有就是專

注的實用的文化，都是蘋果產(chǎn)品暢銷的原因。

3、越來越高的性能價格比。

教師活動：請同學們看一下我們所展示的表格。很容易理解1992年花8000元配置的電腦的硬件配置和2011年花4000元的電腦硬件配置一對比，感受到越來越高的性價比。

通過以上的學習我們了解到信息技術(shù)的發(fā)展，改善人們的生活，推動了科學進步，但是任何一種技術(shù)都有雙面性，有有利的一面，也有不利的一面，那么我們來了解信息技術(shù)的消極的一面。請看下面：

四、合理使用信息技術(shù)

教師活動：利用幻燈片展示來自信息技術(shù)的危害。像病毒、信息泄密等。展示網(wǎng)絡(luò)文明公約，請同學們根據(jù)以下的學習談?wù)勎覀冊鯓幼霾拍茏龅胶侠硎褂眯畔⒓夹g(shù)。

學生活動：思考并討論，最后回答。

教師活動： 對學生回答進行總結(jié)，并強調(diào)要合理的使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息使用習慣。

五、課程總結(jié)

對整堂課所學內(nèi)容進行總結(jié)。

六、教學反思

本堂課是節(jié)理論課，我是本著讓學生在“興趣中學”的思想為理念，結(jié)合生活實際而設(shè)計的一堂課，在開篇我引入一個小游戲，學生非常的感興趣，通過學習，感受到信息技術(shù)對我們生活的影響，并結(jié)合前段時間“穿越劇”的流行，提了一個有趣的問題，從信息處理的角度來分析，如果會穿越，我們會穿越到古代嗎？當然，答案是否定的，由此看到信息技術(shù)的確讓我們的生活越來越方便，越來越快捷，越來越智能，我想這也是我們要學習這堂課的一個初衷吧。另外，結(jié)合現(xiàn)在蘋果產(chǎn)品的流行，來思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，用課本中產(chǎn)品的功能化設(shè)計來解釋，我覺得非常的契合。我想從生活的角度、技術(shù)應(yīng)用的角度來理解這一堂課，所以有一些知識點沒有講它的具體含義。我認為這堂課的不足的地方有以下幾點：

1）從時間的把控上，做得不太好，有些學生活動沒有展開，就結(jié)束了，收得有些急。

2）在學生實踐方面做得不夠好，比如：讓學生體驗一下dos界面和Windows界面的實際操

作，體驗蘋果手機的語音功能等，可能效果會更好一些。

3）在合理使用信息技術(shù)知識點上，處理不夠好。

以上是我對本次信息技術(shù)課堂教學展評活動中的一節(jié)課的反思，有些地方還很膚淺，觀點也不盡正確，就課堂教學而言也還有許多地方值得商榷、提高的地方。