第一篇：案例1_日新月異的信息技術(shù)

信息技術(shù)教案——案例1 日新月異的信息技術(shù)

一、教學(xué)分析：

1、教學(xué)目標(biāo)分析：

通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

2、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

3、合理的使用信息技術(shù)

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2、合理的使用信息技術(shù)

三、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

（一）、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？

（二）、新課導(dǎo)入

閱讀本節(jié)開頭的一則新聞： 問題：上面的故事說明了什么？

1、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

3、越來越友好的人機(jī)界面

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 ②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù) OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

4、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì) 壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

5、越來越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：??

學(xué)生2：??

學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

（三）、合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。

教學(xué)總結(jié)：

1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”時(shí)，我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

第二篇：日新月異的信息技術(shù)

第一章信息與信息技術(shù)

1.2日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；

3、能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；

4、能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

知識(shí)要點(diǎn)

一、信息技術(shù)的悠久歷史

1、信息技術(shù)的含義：

2、人類社會(huì)發(fā)展史上發(fā)生過的五次信息技術(shù)革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)（三個(gè)“越來越”）

1、越來越

十個(gè)人機(jī)界面裝置：

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了下列新的技術(shù)（三大技術(shù)）：（1）（2）（3）

2、越來越

3、越來越

三、合理使用信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負(fù)面影響：

正確態(tài)度：

反饋練習(xí)

1、信息技術(shù)的簡(jiǎn)稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報(bào)、電話、廣播、電視的使用和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術(shù)的應(yīng)用 D、蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用

3、（）首次打破了信息存儲(chǔ)和傳遞的時(shí)間、空間的限制。A.印刷術(shù)的發(fā)明

B.甲骨文的發(fā)明

C.電話、電視的發(fā)明和普及

D.信息技術(shù)的普及應(yīng)用

4、心理學(xué)專家對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”患者的描述是：對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)空失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能。你對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”持有什么態(tài)度？下面選項(xiàng)，你不認(rèn)可的是（）。

A、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學(xué)習(xí)壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學(xué)的學(xué)生在學(xué)校超市購買東西后，在收銀處將手指在一指紋識(shí)別機(jī)器上放一下即付帳，原來學(xué)校將學(xué)生的指紋和他的銀行帳戶關(guān)聯(lián)在一起實(shí)現(xiàn)了手指付款。這其中主要體現(xiàn)了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C、人工智能中的模式識(shí)別技術(shù)

D、智能代理技術(shù)

6、為了測(cè)試汽車安全氣囊的安全性，用計(jì)算機(jī)制作汽車碰撞的全過程，結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)（）

A 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

B 語音技術(shù)

C 智能代理技術(shù)

D 碰撞技術(shù)

7．當(dāng)今的計(jì)算機(jī)已經(jīng)能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數(shù)字化

C、電子化

D、網(wǎng)絡(luò)化

反思總結(jié)

第三篇：《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)案例講解（xiexiebang推薦）

《日新月異的信息技術(shù)》

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)如何

3、合理使用信息技術(shù)

【教學(xué)難點(diǎn)】:

1、信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)如何

2、合理使用信息技術(shù) 【教學(xué)環(huán)境】:教室。【教學(xué)課時(shí)】:1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】: 引言:(教材第5頁的資料

這是一則與信息技術(shù)有關(guān)的故事,說明了信息和先進(jìn)信息技術(shù)工具的重要性。發(fā)達(dá)快速的通訊網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離,地球真的成了一個(gè)小小的“村落”。如今,坐在家里即可通過報(bào)刊雜志、電話、廣播、電視以及因特網(wǎng)等各種渠道獲取信息,真正做到“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”了。今天這節(jié)課,我們就要走進(jìn)這日新月異的信息世界,看看信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展,科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)帶來了哪些影響。

一、信息技術(shù)的悠久歷史

信息技術(shù)(IT——一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。

既然信息是人類生存的基本條件,那我們可以說,自從有了人類就有了信息技術(shù)。那么信息技術(shù)的發(fā)展歷史是非常悠久的。

1、從人類社會(huì)發(fā)展史角度看,信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。(1語言的使用——從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志

類人猿是一種類似于人類的猿類,經(jīng)過千百萬年的勞動(dòng)過程,演變、進(jìn)化、發(fā)展成為現(xiàn)代人,與此同時(shí)語言也隨著勞動(dòng)產(chǎn)生。祖國各地存在著許多語言。(2文字的創(chuàng)造——使信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超過了時(shí)間和地域的局限。

陶器上的符號(hào):原始社會(huì)母系氏族繁榮時(shí)期(河姆渡和半坡原始居民

甲骨文:記載商朝的社會(huì)生產(chǎn)狀況和階級(jí)關(guān)系,文字可考的歷史從商朝開始金文(也叫銅器銘文:商周一些青銅器,常鑄刻在鐘或鼎上,又叫“鐘鼎文”

(3印刷術(shù)的發(fā)明——為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的保證 漢朝以前使用竹木簡(jiǎn)或帛做書材料,直到東漢(公元105年蔡倫改進(jìn)造紙 術(shù),這種紙叫“蔡候紙”。

從后唐到后周,封建政府雕版刊印了儒家經(jīng)書,這是我國官府大規(guī)模印書的開始,印刷中心:成都、開封、臨安、福建陽。

北宋平民畢升發(fā)明活字印刷,比歐洲早400年

(4電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及——進(jìn)一步突破時(shí)間與空間的限制。

(5計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用——將人類推進(jìn)數(shù)字化的信息時(shí)代。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系

①每一次信息技術(shù)革命都是對(duì)以住信息技術(shù)的超越,推動(dòng)了人類社會(huì)向更高層次發(fā)展。

②不同信息技術(shù)在傳承人類文明的過程中都發(fā)揮過重要的作用。③不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)絕不是簡(jiǎn)單的此優(yōu)彼劣和相互替化的關(guān)系。④信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

二、信息的發(fā)展趨勢(shì)

信息技術(shù)將向人性化、大眾化的方向發(fā)展。

人性化——信息技術(shù)越來越符合人的需求和使用習(xí)慣。

大眾化——信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)、生活的方方面面,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下正在走向普及。

大眾化的具體表現(xiàn):

1、越來越友好的人機(jī)界面

20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、CRT、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(GUI DOS操作界面與GUI(圖形用戶界面操作界面比較:人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì)(1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間:20世紀(jì)末

三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)。特點(diǎn):強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性。分類:虛擬實(shí)景技術(shù)(如:虛擬游覽故宮博物院、虛擬虛景技術(shù)(如:虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī)

練習(xí):給下列的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)歸類:虛擬現(xiàn)實(shí)作戰(zhàn)指揮模擬,飛機(jī)、船舶、車輛的虛擬現(xiàn)實(shí)駕駛訓(xùn)練,飛機(jī)、導(dǎo)彈、輪船與轎車的虛擬制造,虛擬現(xiàn)實(shí)建筑物的展示與參觀,虛擬現(xiàn)實(shí)手術(shù)培訓(xùn),虛擬現(xiàn)實(shí)游戲,虛擬現(xiàn)實(shí)影視藝術(shù)。

(2語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)(ASR——將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息,從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

語音合成技術(shù)(TTS——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放 出來的技術(shù)。

如語音輸入法、醫(yī)院的看病叫號(hào)系統(tǒng)

(3智能代理技術(shù):通常可以主動(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),主要用于信息的自動(dòng)檢索和過濾。如:搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)(第9頁兩則資料

3、越來越來高的性能價(jià)格比

三、良莠不齊的信息世界——合理使用信息技術(shù)

人類社會(huì)的進(jìn)步與信息休戚相關(guān),我們一方面享受著信息技術(shù)帶來的種種益處,另一方面又不得不對(duì)來自信息世界的侵?jǐn)_,尤其是來自網(wǎng)絡(luò)的。(第10頁舉

例說明

面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展,我們

...................................既不要過度地崇拜,也不要因噎廢食、盲目排斥,而 要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用。.......................“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”

①如何判別得了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

②危害:

1、網(wǎng)絡(luò)成癮帶來心理和軀體疾病。

2、使在校生學(xué)習(xí)成績下降。

3、引發(fā)社會(huì)難題。例子: 一名韓國青年在一間網(wǎng)吧的計(jì)算機(jī)前連續(xù)鏖戰(zhàn)了86個(gè)小時(shí)后,精疲力竭地倒下,隨后死亡.他的母親一直無法接受這個(gè)殘酷的事實(shí).兩名中學(xué)生因通宵上網(wǎng)在鐵軌上熟睡被軋死,17歲的少年因網(wǎng)上的幾句玩笑話趕到百里之外的網(wǎng)吧行兇,幾名中學(xué)生為上網(wǎng)十幾天徹夜不歸,還有不少青少年因癡迷上網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)……

3>《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

總結(jié):只要我們遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,掌握正確的方法,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,合理地使用計(jì)算機(jī),那么我們就可以激情地暢游在網(wǎng)絡(luò)的海洋中?！窘Y(jié)語】:網(wǎng)絡(luò)是海洋,激情沖浪,快樂至上。

網(wǎng)絡(luò)是島嶼,揚(yáng)帆出海,樂在其中。

第四篇：日新月異的信息技術(shù)教案

課題：日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：了解什么是信息技術(shù)，列舉信息技術(shù)的實(shí)例，并初步了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓其樹立正確的、合理使用信息技術(shù)的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)難點(diǎn)

越來越友好的人機(jī)界面表現(xiàn)出來的三個(gè)技術(shù) 教學(xué)方法

講演法：通過講解讓學(xué)生了解基本的理論和概念；

探索式教學(xué)：在了解基本概念的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)；

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生把學(xué)到理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)目標(biāo)，導(dǎo)入課題

教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的概念及特征。學(xué)生：回顧信息的概念、特征。

接下來我們一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 掌握信息技術(shù)的概念 ? 掌握信息技術(shù)的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

二、小組交流，討論釋疑 信息技術(shù)的概念

教師設(shè)問：什么是信息技術(shù)？

教師定義：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。

教師設(shè)問：掌握了信息技術(shù)的理論后，我們下面要討論的是信息技術(shù)的發(fā)展歷史，分組討論下面的問題。（讓學(xué)生閱讀P6頁的內(nèi)容，回答下面的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

信息技術(shù)的發(fā)展歷史

問題1：請(qǐng)用一句話概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系？（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）

問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧？ 問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會(huì)是什么？

學(xué)生回答：討論并回答問題1、2、3

三、展示成果，探究應(yīng)用 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

教師講解：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)最終是向著人性化、大眾性發(fā)展的，即越來越符合人的需求和使用習(xí)慣?？梢詮囊韵聨c(diǎn)進(jìn)一步了解：

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師演示：DOS操作界面與GUI操作界面

教師設(shè)問：兩種界面有什么區(qū)別？（從而引導(dǎo)學(xué)生友好不光表現(xiàn)在人和人方面，還表現(xiàn)在人和機(jī)器方面。）圖見課本圖1－3 學(xué)生：回答問題，從而意識(shí)到友好的真正涵義。

教師講解：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了新的技術(shù)，使人機(jī)界面更加友好。（擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面）

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教師演示：播放3D視頻短片，讓學(xué)生感受三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語音技術(shù)

教師：語音識(shí)別技術(shù)：將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

微軟公司開發(fā)的Windows Vista系統(tǒng)中集成更為強(qiáng)大和實(shí)用的語音識(shí)別技術(shù)（播放演示視頻）教師：語音合成技術(shù)：將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

實(shí)例：利用手機(jī)撥打人工服務(wù)臺(tái)

（3）智能代理技術(shù)

教師：播放關(guān)于機(jī)器人的視頻，讓學(xué)生感受到機(jī)器人的魅力。

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

教師展示：以筆記本電腦為例介紹個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3、越來越高的性能價(jià)格比

教師講解：通過P9頁表1-3講解信息技術(shù)的性能越來越高，但價(jià)格越來越低。

四、師生點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華

教師布置任務(wù)：以小組形式制作一個(gè)電子作品，以“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？”為題，把你們的觀點(diǎn)以電子作品的形式表現(xiàn)出來，電子作品的形式是文檔或演示文稿等。

課堂小結(jié)

信息技術(shù)的概念 信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

五、清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)

俞同明小蝴蝶選擇題練習(xí)題

第五篇：1.2 日新月異的信息技術(shù)

1.2 日新月異的信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析： 本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技 術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2、合理的使用信息技術(shù)

六、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：?jiǎn)栴}：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動(dòng)：

IT（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信

息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解

DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）DOS： DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱。顧名思義，這是一個(gè)基于

磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式

把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）

（2）DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù)

OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生 1 ：??

學(xué)生 2 ：??

學(xué)生3：??師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。

教學(xué)反思：

1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)

生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技

術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”時(shí)，我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生 在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來？在講到 “如何合理使用信息技術(shù)”

這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

靈川高級(jí)中學(xué)計(jì)算機(jī)備課組