第一篇：“日新月異的信息技術(shù)”教學(xué)反思

“日新月異的信息技術(shù)”教學(xué)反思

城固一中 岳文偉

〖教學(xué)反思：〗

本課題是節(jié)理論課，在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中就力爭(zhēng)能做到：以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)；知識(shí)的展現(xiàn)通過(guò)學(xué)生自己的探究得到，而不是教師的灌輸；在教學(xué)過(guò)程中，盡量能激發(fā)學(xué)生求知的熱情，學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中也基本上實(shí)現(xiàn)了這種設(shè)計(jì)，基本體現(xiàn)了新課程的理念，師生之間進(jìn)行了有效的互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，基本上完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

從學(xué)生聽課的狀態(tài)來(lái)看，只有部分學(xué)生在跟著一起學(xué)，還有部分學(xué)生在自己玩電腦，把學(xué)生機(jī)控制起來(lái)一直是我不想做的事情，完全限制他們，不感興趣的東西還是不愿意學(xué)，所以怎樣來(lái)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，是今后努力的方向，對(duì)備課也提出了更高的要求。換個(gè)角度想想，有時(shí)候?qū)W校安排你去聽一個(gè)講座，你本來(lái)就不想去，也不沒有興趣，再加上老師枯燥地講解，坐在那里也是件極其痛苦的事情，正如上課一樣，學(xué)生在下面的感受可能也是如此。所以精煉的語(yǔ)言，加上適當(dāng)?shù)赜哪?，充?shí)的課堂，是我今后要去學(xué)習(xí)的事情。在跟學(xué)生互動(dòng)上，做得不好，在設(shè)問(wèn)引導(dǎo)上要下工夫。

在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)一段時(shí)間的回顧和反思，比較成功環(huán)節(jié)有：

1、每一新知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)前能通過(guò)有關(guān)的手段讓學(xué)生去體驗(yàn)這種新技術(shù)，繼而通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生探究總結(jié)信息技術(shù)的發(fā)展變化，學(xué)生去記憶這些知識(shí)點(diǎn)，不需去強(qiáng)記，只要體驗(yàn)到了就能很容易記住這些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這種教學(xué)方式上信息技術(shù)理論課，我想學(xué)生也會(huì)很感興趣。

2、師生的交互活動(dòng)比較融洽。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，學(xué)生的熱情高了，那學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松，上課的發(fā)言等教學(xué)行為也較放松，自然地就參與到了教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了。在當(dāng)時(shí)的課堂氣氛中，聽課的老師比較多，教室又較空曠，學(xué)生多多少少應(yīng)該有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但實(shí)際在課堂上學(xué)生還是比較輕松的，所以課堂氣氛較融洽。

3、知識(shí)的展現(xiàn)不是直接通過(guò)教師的講，而是通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、探究、感悟，繼而學(xué)生自己得出新的知識(shí)。這也是和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同之一。

4、教師上課要有激情，用自己的激情去燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、參與的熱情，繼而能夠?qū)@門學(xué)科有感情、有興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣從何而來(lái)？我想教師應(yīng)該負(fù)有很大的責(zé)任去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，那我們的教學(xué)效果自然就會(huì)得到提升。教師去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主陣地還是在課堂，我想教師在課堂上就應(yīng)該有激情，象一個(gè)節(jié)目主持人一樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)你的“節(jié)目”的興趣。在這點(diǎn)上本課處置得也是較成功。

5、教學(xué)素材的準(zhǔn)備較充分、貼切。如“馬拉松比賽的起源”、辨論的題目、有關(guān)新技術(shù)的作品等通過(guò)這些教學(xué)素材有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，辨論的題目貼近學(xué)生的感興趣的生活，使學(xué)生辯論起來(lái)有話說(shuō)，說(shuō)起來(lái)來(lái)滔滔不絕。課后有一個(gè)坐在后排的同學(xué)跟我說(shuō)：“老師你怎么沒有給我一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)？我有許多理由反駁他們”。（由于該同學(xué)坐在后排，話筒沒有能及時(shí)傳遞到后排，但我們教師在課堂上就應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這也是本節(jié)課缺陷之一吧）

存在問(wèn)題：

1、對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)的講解不是很到位，有種囫圇吞棗的感覺。如對(duì)信息技術(shù)的概念闡述一帶而過(guò)，沒有能夠更多地引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的事例去理解。

2、學(xué)生的探究活動(dòng)組織得有點(diǎn)亂，還可以組織得更好些。

3、對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注度不夠，因教室空間比較大，從講臺(tái)到最后排學(xué)生距離遠(yuǎn)，故對(duì)后排學(xué)生關(guān)注不夠，有同學(xué)有點(diǎn)意見。

以上是我對(duì)本次信息技術(shù)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中的一節(jié)課的反思，有些地方還很膚淺，觀點(diǎn)也不盡正確，就課堂教學(xué)而言也還有許多地方值得商榷、提高的地方。

第二篇：日新月異的信息技術(shù)

第一章信息與信息技術(shù)

1.2日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說(shuō)明信息的一般特征；能夠說(shuō)出信息技術(shù)的五次革命；

3、能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；

4、能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

知識(shí)要點(diǎn)

一、信息技術(shù)的悠久歷史

1、信息技術(shù)的含義：

2、人類社會(huì)發(fā)展史上發(fā)生過(guò)的五次信息技術(shù)革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)（三個(gè)“越來(lái)越”）

1、越來(lái)越

十個(gè)人機(jī)界面裝置：

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了下列新的技術(shù)（三大技術(shù)）：（1）（2）（3）

2、越來(lái)越

3、越來(lái)越

三、合理使用信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負(fù)面影響：

正確態(tài)度：

反饋練習(xí)

1、信息技術(shù)的簡(jiǎn)稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語(yǔ)言的使用，文字的使用，（），電報(bào)、電話、廣播、電視的使用和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術(shù)的應(yīng)用 D、蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用

3、（）首次打破了信息存儲(chǔ)和傳遞的時(shí)間、空間的限制。A.印刷術(shù)的發(fā)明

B.甲骨文的發(fā)明

C.電話、電視的發(fā)明和普及

D.信息技術(shù)的普及應(yīng)用

4、心理學(xué)專家對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”患者的描述是：對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)空失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能。你對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”持有什么態(tài)度？下面選項(xiàng)，你不認(rèn)可的是（）。

A、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學(xué)習(xí)壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學(xué)的學(xué)生在學(xué)校超市購(gòu)買東西后，在收銀處將手指在一指紋識(shí)別機(jī)器上放一下即付帳，原來(lái)學(xué)校將學(xué)生的指紋和他的銀行帳戶關(guān)聯(lián)在一起實(shí)現(xiàn)了手指付款。這其中主要體現(xiàn)了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C、人工智能中的模式識(shí)別技術(shù)

D、智能代理技術(shù)

6、為了測(cè)試汽車安全氣囊的安全性，用計(jì)算機(jī)制作汽車碰撞的全過(guò)程，結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)（）

A 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

B 語(yǔ)音技術(shù)

C 智能代理技術(shù)

D 碰撞技術(shù)

7．當(dāng)今的計(jì)算機(jī)已經(jīng)能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數(shù)字化

C、電子化

D、網(wǎng)絡(luò)化

反思總結(jié)

第三篇：《日新月異的信息技術(shù)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17 《日新月異的信息技術(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱 科目 課時(shí) 日新月異的信息技術(shù)

信息技術(shù) 一課時(shí)

教學(xué)對(duì)象

高一年級(jí)

提供者 李玉花

一、教材內(nèi)容分析

本內(nèi)容是高中新課改下的高一年級(jí)的第一章第二節(jié)。本內(nèi)容是在學(xué)生了解的信息和信息的一些特征的基礎(chǔ)下進(jìn)行的。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

① 根據(jù)信息技術(shù)基本概念，整體把握課程內(nèi)容。

② 掌握信息技術(shù)五次革命的主要標(biāo)志，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并客觀認(rèn)識(shí)各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

③ 聯(lián)系實(shí)際切實(shí)領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

① 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的總結(jié)問(wèn)題的能力及抽象概括能力。② 培養(yǎng)學(xué)生的有理有據(jù)的解決問(wèn)題的能力和獲取信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用形象的實(shí)例和圖片等教學(xué)載體，揭示現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)的具大變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和人類智慧的精神體驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者是高中一年級(jí)學(xué)生，高一年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課中的一些軟件已有了較深的了解和應(yīng)用，對(duì)于信息技術(shù)的概念和信息技術(shù)的歷史理解起來(lái)，已比較容易，所以在些內(nèi)容中采用了自主學(xué)習(xí)的方法，但學(xué)生多半的時(shí)間都在學(xué)校，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)理解比較難，所以在此內(nèi)容中采用網(wǎng)絡(luò)課件展示，讓學(xué)生從直觀、生動(dòng)的多媒體中了解和掌握所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

主導(dǎo)策略（以課件展示導(dǎo)入新課，講授信息技術(shù)的一般概念），自主學(xué)習(xí)策略（信息技術(shù)的悠久歷史這部分內(nèi)容比較容易理解，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)），合作學(xué)習(xí)策略（讓學(xué)生嘗試討論未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展）。1

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)網(wǎng)站課件。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生閱讀兩則所給資料，從中體會(huì)資料所反映的信息內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

備

? 在課程的開始，向?qū)W生展示兩則真實(shí)的資料：

? 通過(guò)以上資料，說(shuō)明了信息和

一、創(chuàng)設(shè)情境

先進(jìn)的信息技術(shù)工具的重要性，引出信息技術(shù)的概念。

二、探索新知 ? 讓學(xué)生了解什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)與人類的發(fā)展。

讓學(xué)生了解信

息技術(shù)給人類帶來(lái)的好處。

學(xué)生理解概念

先明確信息技術(shù)的概念，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的主線。2

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17

三、自主學(xué)習(xí)? 信息技術(shù)的五次革命

? 了解和體會(huì)不同信息技術(shù)的重要性和之間的關(guān)系

? 讓學(xué)生打開自己的想象，試想第六次、第七次的信息技術(shù)會(huì)是什么？

學(xué)生閱讀課本資料，并回答問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容。了解和掌握信息技術(shù)的每一次革命都是對(duì)以往信息技術(shù)的超越，不同的信息技術(shù)在傳承人類文明的過(guò)程中都發(fā)揮過(guò)重要的作用。因此，不同的信息技術(shù)之間決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。

主要采用進(jìn)授法為輔，自學(xué)為主的方法。在進(jìn)行的過(guò)程中，通過(guò)“問(wèn)——答”的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”地位。

給學(xué)生有學(xué)科的研究性。

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步詳細(xì)掌握每次信息技術(shù)的改革，從中體會(huì)信息技術(shù)改革人類所表現(xiàn)的智慧，所體現(xiàn)的民族精神。3

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17 ? 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：展示網(wǎng)站課件了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

? 利用網(wǎng)絡(luò)。

越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

學(xué)生根據(jù)講授過(guò)程中采用的實(shí)例和圖片（網(wǎng)絡(luò)課件）相結(jié)合的來(lái)了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并能聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)。

請(qǐng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)一步詳細(xì)地了解和掌握本節(jié)內(nèi)容。

語(yǔ)音技術(shù)

四、深入探新

智能代理技術(shù)：如word中的小助手

越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

本小節(jié)內(nèi)容比較抽象，在講授的過(guò)程中大量采用實(shí)例和圖片相結(jié)合的講授方法，目地是化抽象為具體，使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)。

越來(lái)越高的性能價(jià)格比

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

利用網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)比PPT軟件設(shè)計(jì)的課件更能形象、生動(dòng)地體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更能提高知識(shí)的可理解性和可開拓性，從而提高了教學(xué)課堂的生動(dòng)直觀，課堂的拓展，打破了以往教學(xué)課堂的空間局限性，從而很大程度了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17

八、幫助和總結(jié)

本節(jié)主要講述了信息技術(shù)的悠久歷史和發(fā)展趨勢(shì)。要學(xué)生了解信息技術(shù)五次革命的主要標(biāo)志，切實(shí)領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)大眾化和人性化的發(fā)展趨勢(shì)。明確信息技術(shù)對(duì)人類的重要性。5

第四篇：1.2 日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

1.2日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：日新月異的信息技術(shù) 課時(shí)：45分鐘

教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)技能目標(biāo)

① 了解并熟悉什么是信息技術(shù)。

② 了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并知道信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。2.過(guò)程方法目標(biāo)

① 以信息技術(shù)發(fā)展每個(gè)階段的典型代表為例，追尋信息技術(shù)發(fā)展歷程。② 以經(jīng)典的案例為話題，共同探討交流得出信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。3.情感態(tài)度目標(biāo)

①以豐富多彩且富含歷史的內(nèi)容去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

②以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生交流探討，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，從而清楚信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)他們多交流，正確合理運(yùn)用信息技術(shù)，更好地為日常生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：①信息技術(shù)的發(fā)展歷史

②信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息技術(shù)合理運(yùn)用的認(rèn)識(shí)

教學(xué)方法：互動(dòng)交流、講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo) 教學(xué)環(huán)境：電腦室，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、信息技術(shù)概念

概 念

（本節(jié)課內(nèi)容信息技術(shù)的發(fā)展，主要以了解為主，通過(guò)了解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展，并學(xué)會(huì)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的總結(jié)）

（1）繼續(xù)歡迎學(xué)生來(lái)到電腦室開始高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)上周課程簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，并適應(yīng)對(duì)比各班在上周課堂里的表現(xiàn)，引導(dǎo)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足；同時(shí)，給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出希望與期待！

（2）給出信息技術(shù)概念

對(duì)概念適當(dāng)解釋，并引導(dǎo)出當(dāng)前比較熱門的行業(yè)，即IT業(yè)。

二、信息技術(shù)的發(fā)展

呈現(xiàn)五次信息技術(shù)革命，并依次介紹，強(qiáng)調(diào)每一次革命對(duì)人類的深刻影響與意義。

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

1.首先給出第一次信息技術(shù)革命，強(qiáng)調(diào)其重要意義：

2.給出第二次信息技術(shù)革命，并適當(dāng)予以點(diǎn)評(píng):

3.給出第3次信息技術(shù)革命，并適當(dāng)予以點(diǎn)評(píng)：

4.給出第4次信息技術(shù)革命，并適當(dāng)予以點(diǎn)評(píng)： 信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

5.給出第5次信息技術(shù)革命，重點(diǎn)予以點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)指出發(fā)展趨勢(shì)：

對(duì)以上信息技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比與小結(jié)，要求學(xué)生對(duì)每一次的信息技術(shù)革命的標(biāo)志，可以舉例：

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

三種發(fā)展主要的發(fā)展趨勢(shì)，如下圖：

1.越來(lái)越友好的人機(jī)界面 ? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

是近年來(lái)出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時(shí)、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

? 語(yǔ)音技術(shù)

語(yǔ)音技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)有自動(dòng)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)（ASR）和語(yǔ)音合成技術(shù)（TTS）

? 智能代理技術(shù)

人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要方面，能夠主動(dòng)的根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)。

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

2.越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3.越來(lái)越高的性能價(jià)格比

四、正確對(duì)待信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把雙刃劍，他給人們的日常生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了深刻的影響，但也有消極的一面。

面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀的認(rèn)識(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理充分的發(fā)揮其作用。

五、作

業(yè)

任 務(wù)：

1.總結(jié)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，就自己感興趣的一個(gè)方面談?wù)勅绾胃玫氖褂眯畔⒓夹g(shù)。

并表達(dá)希望與感謝！

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

六、教學(xué)反思

第五篇：1.2-《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：§1.2日新月異的信息技術(shù) 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)分析：

1、學(xué)內(nèi)容分析：在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

2、學(xué)情分析：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢(shì)；

2、過(guò)程與方法：能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響；

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和辨論，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，逐步形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì)；如何合理使用信息技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中首先一則故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動(dòng)等方法積極引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、歷史及發(fā)展趨勢(shì)；最后通過(guò)學(xué)生自主辯論的形式，師生共同總結(jié)，從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度。對(duì)這些內(nèi)容采用討論法、分組教學(xué)法、探究法等多種方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究信息技術(shù)歷史及發(fā)展有關(guān)的知識(shí)，在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)有關(guān)技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)，在輕松的課堂教學(xué)氣氛中得到相關(guān)的知識(shí)，最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)境：

機(jī)房，教師機(jī)利用極域電子教室教師端控制學(xué)生機(jī)，教學(xué)過(guò)程： 〖新課導(dǎo)入〗：

用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學(xué)生講述）

馬拉松比賽的起源

“馬拉松”比賽起源于一個(gè)希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個(gè)地名，公元前希臘與波斯兩國(guó)在馬拉松村附近進(jìn)行了一次會(huì)戰(zhàn)。希臘軍隊(duì)以少勝多，打敗了強(qiáng)大的波斯侵略軍，取得了勝利。當(dāng)時(shí)的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國(guó)戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽。

教師活動(dòng)：這是一則古代信息傳遞的故事，同學(xué)們，現(xiàn)在如果是你，你會(huì)用什么手段傳遞這一則消息呢？

學(xué)生答：用電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail等；

教師活動(dòng)：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實(shí)這些方法都是利用了先進(jìn)的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)展已非常迅速，可說(shuō)用一個(gè)成語(yǔ)概括一下——（學(xué)生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)?！夹?授〗：

一、信息技術(shù)的概念

教師活動(dòng)：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、交流。

教師活動(dòng)：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來(lái)闡述一下信息技術(shù)的概念嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。

教師活動(dòng)：大家說(shuō)得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢？同學(xué)想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。

二、信息技術(shù)的悠久歷史

教師活動(dòng)：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征）每一次信息技術(shù)革命都是對(duì)前一代的超越，但不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語(yǔ)言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會(huì)發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命，請(qǐng)同學(xué)們展開你的想象，設(shè)想一下第6代，第7代信息技術(shù)革命？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開聯(lián)想，說(shuō)出各人所想。語(yǔ)言的使用 教師活動(dòng)：同學(xué)們的想象力非常豐富，我們未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還要比同學(xué)們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學(xué)一起來(lái)想象未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展。

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

教師：同學(xué)們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？ 生答：是Windows系統(tǒng)

教師：同學(xué)們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個(gè)圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個(gè)人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一下，我們分別在兩個(gè)界面進(jìn)行以下操作：進(jìn)入系統(tǒng)的“DOS”方

式，演示操作進(jìn)入G盤“shuoke” ?“l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗(yàn)兩種界面操作的異同，通過(guò)比較，學(xué)生的感受會(huì)更加深刻！（教師將DOS系統(tǒng)的操作演示給學(xué)生看）

學(xué)生操作：分別用DOS和Windows兩個(gè)界面刪除指定文件。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)出各人操作過(guò)程中的感受。教師活動(dòng)：同學(xué)們都有同樣的一個(gè)感受，DOS操作起來(lái)非常不方便，而Windows操作起來(lái)比較方便簡(jiǎn)單，這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，我們一起來(lái)看一下。（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教師活動(dòng)：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說(shuō)出你的感受。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時(shí)在感受。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的感受 學(xué)生活動(dòng)：各人各抒已見表達(dá)自己的感受。

教師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)诟袊@故宮的美妙的夜景同時(shí)，基本上都有一個(gè)感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)要達(dá)到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呢？

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學(xué)們是否能列舉一下其它運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例說(shuō)明。（2）語(yǔ)音技術(shù)

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機(jī)器人在干什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人和機(jī)器人在干什么？ 學(xué)生活動(dòng)：各人猜測(cè)人和機(jī)器人的行為。

教師活動(dòng)：同學(xué)們基本上都提到了一點(diǎn)，就是人和機(jī)器人在對(duì)話，但對(duì)話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實(shí)老師也不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，這是日本京都大學(xué)的奧野教授和他研制的機(jī)器人在對(duì)話，實(shí)際上運(yùn)用的語(yǔ)音技術(shù)。那什么是語(yǔ)音技術(shù)呢？ 語(yǔ)音技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)（ASR）和語(yǔ)音合成技術(shù)（TTS）。語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)是指將人說(shuō)話的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說(shuō)話人的語(yǔ)音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語(yǔ)音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。

現(xiàn)在語(yǔ)音技術(shù)還不是很成熟，如果語(yǔ)音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學(xué)設(shè)想一下，你操作電腦的情形。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生設(shè)想操作電腦的情形，各人說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：同學(xué)的想象很豐富，確實(shí)是這樣，如果語(yǔ)音技術(shù)成熟的話，我們操作電腦將會(huì)非常方便，鍵盤、鼠標(biāo)等這些輸入設(shè)備都不需要了；而且有人估計(jì)，那時(shí)中國(guó)將會(huì)有6億多人購(gòu)買電腦，那將會(huì)是怎樣的一個(gè)市場(chǎng)？同學(xué)們家里買電腦了嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)出各人的情況，教師作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。教師活動(dòng)：家里有電腦的同學(xué)還真不少，請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)家里電腦的配置情況？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答。

教師活動(dòng)：同學(xué)懂得的電腦的知識(shí)還真不少，知道了很多購(gòu)買電腦的一些重要參考指標(biāo)，下面我們就來(lái)一道看看電腦的配置情況。

2、越來(lái)越高的性能價(jià)格比

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學(xué)之間交流各人的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析圖片并交流。

教師活動(dòng)：很多同學(xué)分析得很好，隨著時(shí)間的推移電腦的各主要配件的性能越來(lái)越好，而價(jià)格卻越來(lái)越低，這也正是我們消費(fèi)者所愿意看到的一個(gè)情景：物美價(jià)廉，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述為越來(lái)越高的性能價(jià)格比，又簡(jiǎn)稱為高性價(jià)比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價(jià)格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年，那現(xiàn)在的電腦性價(jià)比又是怎樣呢？我們就和同學(xué)一起在網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)配置一臺(tái)電腦看看現(xiàn)在電腦的性價(jià)比。

請(qǐng)同學(xué)們登錄到網(wǎng)站：004km.cn 現(xiàn)場(chǎng)配置一臺(tái)電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己登錄到004km.cn，親身體驗(yàn)一下現(xiàn)在電腦的性價(jià)比。

3、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的感受

教師活動(dòng)：許多同學(xué)都看出來(lái)了，右邊的一款手機(jī)要比左邊的一款手機(jī)性能方面要好得多，其實(shí)我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來(lái)越呈現(xiàn)個(gè)性化的特點(diǎn)，這又是信息技術(shù)發(fā)展的另個(gè)一個(gè)趨勢(shì)：越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

其實(shí)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是多方面的，上面談到的中是它的幾個(gè)較為突出的方面。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想像，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，簡(jiǎn)單描繪 一下20年后的學(xué)習(xí)、生活等方面的情景。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開聯(lián)想，交流各人的想法。

教師活動(dòng)：同學(xué)們的想法非常美妙和富于想象力，未來(lái)的生活真是太美妙了，所以我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，掌握好信息技術(shù)，同時(shí)應(yīng)該要合理使用信息技術(shù)，那怎樣使用信息技術(shù)呢？下面我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

四、合理使用信息技術(shù)

教師活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學(xué)非常愛好的網(wǎng)絡(luò)開始，請(qǐng)同學(xué)們自主辯論：上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學(xué)可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學(xué)交流，形成自己的觀點(diǎn)，待會(huì)兒我們集中進(jìn)行交流。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，各小組進(jìn)行激烈的討論，提煉本組的觀點(diǎn)，同時(shí)搜索整理例證小組觀點(diǎn)的材料。

教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組發(fā)表本小組的觀點(diǎn)，及相關(guān)的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自由熱烈的辨論。

教師活動(dòng)：同學(xué)們剛才的辨論非常熱烈。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬(wàn)不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。團(tuán)中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問(wèn)題，于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其內(nèi)容為：（學(xué)生集體朗讀）

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友； 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

面對(duì)日新月異的信息技術(shù)，我們既不要過(guò)度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供幫助。

〖課后作業(yè)〗：

調(diào)查全班同學(xué)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時(shí)間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問(wèn)題，擬定“健康上網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃”，通過(guò)多種信息技術(shù)手段向全校學(xué)生發(fā)出倡議。

〖教學(xué)反思〗：

在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了生動(dòng)、吸引人的實(shí)例，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，十分投入到我的教學(xué)過(guò)程中，從而掌握了知識(shí)，又?jǐn)U展了知識(shí)面。我還運(yùn)用了提問(wèn)的方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新的意識(shí)。在課堂當(dāng)中采取分組教學(xué)，就是以小組的形式來(lái)進(jìn)行討論和完成電子作品的制作，這樣的意圖就是讓基礎(chǔ)操作比較好的同學(xué)帶動(dòng)那些基礎(chǔ)操作差的學(xué)生，有利于提高教學(xué)效果和同學(xué)們之間的交流與合作。另外對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,除了在課堂上要求他們完成教學(xué)任務(wù),還要鼓勵(lì)他們更深入地學(xué)習(xí)該課程。通過(guò)這堂課的教學(xué)，效果還是非常好的。但是還是存在不足的，因?yàn)槲覙O力想活躍課堂氣氛，想讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但卻有于過(guò)分放松，而出現(xiàn)了課堂紀(jì)律不是很好的情況，這時(shí)我以停頓的方法從而保持課堂的安靜，繼續(xù)我的教學(xué)，所以在控制課堂氛圍上還有待加強(qiáng)。