第一篇：日新月異的信息技術(shù)-----達(dá)標(biāo)練習(xí)

日新月異的信息技術(shù)-----達(dá)標(biāo)練習(xí)

信息技術(shù)的概念

一、具體知識(shí)內(nèi)容

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可稱之為信息技術(shù)。

信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等。

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題

1．我們常說的“IT”是（A）的簡稱

A．信息技術(shù)

B．因特網(wǎng)

C．輸入設(shè)備

D．手寫板

2．總體來說，一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、（D）、管理、應(yīng)用等有關(guān)的技術(shù)，都可以稱之為信息技術(shù).A．識(shí)別

B．顯示

C．交換

D．交流 1.2.2 信息技術(shù)的悠久歷史

一、具體知識(shí)內(nèi)容

人類社會(huì)發(fā)展歷史上發(fā)生過五次信息技術(shù)革命（教材P6）：

（1）語言的使用；(是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志)（2）文字的創(chuàng)造；（3）印刷術(shù)的發(fā)明；

（4）電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及；

（5）計(jì)算機(jī)技術(shù)及現(xiàn)代通信技術(shù)的普及與應(yīng)用。(將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代)

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題

1．關(guān)于信息技術(shù)的出現(xiàn)，下列說法正確的是（C）

A．自從有了廣播、電視后就有了信息技術(shù)

B．自從有了計(jì)算機(jī)后就有了信息技術(shù) C．自從有了人類就有了信息技術(shù)

D．信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù) 2．下列有關(guān)信息技術(shù)的描述正確的是（A）

A．通常認(rèn)為，在人類歷史上發(fā)生過五次信息技術(shù)革命

B．隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子出版物會(huì)完全取代紙質(zhì)出版物 C．信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡稱 D．英文的使用是信息技術(shù)的一次革命

3．人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語言的使用、文字的使用，（C），電報(bào)、電話、廣播、電視的使用和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。

A．火的使用

B．指南針的使用

C．印刷技術(shù)的應(yīng)用

D．蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

一、具體知識(shí)內(nèi)容

1．神奇的計(jì)算機(jī)技術(shù)（1）虛擬現(xiàn)實(shí)：

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境，用戶需要使用特殊的交互設(shè)備才能進(jìn)人虛擬環(huán)境中。例如：3D游戲、電子寵物、三維全景圖片、虛擬實(shí)驗(yàn)等（教材P7）。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融合了數(shù)學(xué)圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、（傳感器技術(shù)）等多個(gè)信息技術(shù)分支。（教參P12）

（2）語音技術(shù)(教材P8)語音技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有自動(dòng)語音識(shí)別技術(shù)（ASR)和語音合成技術(shù)（TTS）。例：語音輸入法(開發(fā)公司:漢王、IBM、微軟)語音識(shí)別技術(shù)是指將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

語音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。（3）智能代理技術(shù)(教材P8)智能代理技術(shù)是人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要方面，它通?？梢灾鲃?dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)。主要用于信息的自動(dòng)檢索和實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)過濾。（案例：辦公自動(dòng)化、電子商務(wù)、搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序）

計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息處理的核心，計(jì)算機(jī)未來研究的一個(gè)主要方向是智能化。

電子商務(wù)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種商業(yè)運(yùn)營模式。（4）中國的超級(jí)計(jì)算機(jī) 2．發(fā)展趨勢（教材P7-10）（1）越來越友好的人機(jī)界面（2）越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)（3）越來越高的性能價(jià)格比

Intel 奔騰4 2.8GHz(CPU即中央處理器)/256M（內(nèi)存）/80GB（硬盤）/50X（光驅(qū)）/15’（顯示器）

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題

1．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、（A）等多個(gè)信息技術(shù)分支。A．傳感器技術(shù)

B．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

C．通信技術(shù)

D．三維動(dòng)畫技術(shù) 2．下面(A)屬于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

A．電子寵物

B．ASR

C．TTS

D．Office助手 3．（B）中的關(guān)鍵技術(shù)包括語音識(shí)別技術(shù)和語音合成技術(shù)。

A．虛擬技術(shù)

B．語音技術(shù)

C．漢字識(shí)別技術(shù)

D．桌面系統(tǒng) 4．關(guān)于語音技術(shù)，下面不正確的說法是（C）

A．語音技術(shù)中的關(guān)鍵是語音識(shí)別和語音合成 B．語音合成是將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù) C．語音技術(shù)就是多媒體技術(shù)

D．語音識(shí)別就是使計(jì)算機(jī)能識(shí)別人說的話 5．語音技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)有：（B）

A．語音播放

B．語音識(shí)別

C．語音存儲(chǔ)

D．語音輸入 6．下面（D）不是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

A．越來越友好的人機(jī)界面

B．越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì) C．越來越高的性能價(jià)格比

D．越來越復(fù)雜的操作步驟 7．GUI是指（C）。

A．友好人機(jī)界面（人機(jī)界面(Human Computer Interface,簡稱HCI)通常也稱為用戶界面）B．導(dǎo)航用戶界面

C．圖形用戶界面

D．文字交換界面

8．家中新買計(jì)算機(jī)的配置為：Intel奔騰4 2．8GHz／256M／80GB／50X／15’，其中通常用來表示內(nèi)存大小的是(B)。

A．80GB B．256MB C．Intel奔騰4 2．8GHz D．50X 9．下面不屬于“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)的是（D）

A．多傳感交互技術(shù) B．高分辨顯示技術(shù)C．三維圖形生成技術(shù) D．自動(dòng)識(shí)別技術(shù) 10．軟件技術(shù)將向多元化．多功能方向發(fā)展，其中（）是錯(cuò)誤的。

A．網(wǎng)絡(luò)化．多媒體化B．實(shí)現(xiàn)即時(shí)的虛擬現(xiàn)實(shí)C．人機(jī)界面越來越復(fù)雜D．幫助人們突破語言文字屏障

2.1

第二篇：日新月異的信息技術(shù)

第一章信息與信息技術(shù)

1.2日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；

3、能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；

4、能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

知識(shí)要點(diǎn)

一、信息技術(shù)的悠久歷史

1、信息技術(shù)的含義：

2、人類社會(huì)發(fā)展史上發(fā)生過的五次信息技術(shù)革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（三個(gè)“越來越”）

1、越來越

十個(gè)人機(jī)界面裝置：

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了下列新的技術(shù)（三大技術(shù)）：（1）（2）（3）

2、越來越

3、越來越

三、合理使用信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負(fù)面影響：

正確態(tài)度：

反饋練習(xí)

1、信息技術(shù)的簡稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報(bào)、電話、廣播、電視的使用和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術(shù)的應(yīng)用 D、蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用

3、（）首次打破了信息存儲(chǔ)和傳遞的時(shí)間、空間的限制。A.印刷術(shù)的發(fā)明

B.甲骨文的發(fā)明

C.電話、電視的發(fā)明和普及

D.信息技術(shù)的普及應(yīng)用

4、心理學(xué)專家對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”患者的描述是：對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)空失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能。你對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”持有什么態(tài)度？下面選項(xiàng)，你不認(rèn)可的是（）。

A、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學(xué)習(xí)壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學(xué)的學(xué)生在學(xué)校超市購買東西后，在收銀處將手指在一指紋識(shí)別機(jī)器上放一下即付帳，原來學(xué)校將學(xué)生的指紋和他的銀行帳戶關(guān)聯(lián)在一起實(shí)現(xiàn)了手指付款。這其中主要體現(xiàn)了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C、人工智能中的模式識(shí)別技術(shù)

D、智能代理技術(shù)

6、為了測試汽車安全氣囊的安全性，用計(jì)算機(jī)制作汽車碰撞的全過程，結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)（）

A 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

B 語音技術(shù)

C 智能代理技術(shù)

D 碰撞技術(shù)

7．當(dāng)今的計(jì)算機(jī)已經(jīng)能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數(shù)字化

C、電子化

D、網(wǎng)絡(luò)化

反思總結(jié)

第三篇：日新月異的信息技術(shù)教案

課題：日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：了解什么是信息技術(shù)，列舉信息技術(shù)的實(shí)例，并初步了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓其樹立正確的、合理使用信息技術(shù)的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢 教學(xué)難點(diǎn)

越來越友好的人機(jī)界面表現(xiàn)出來的三個(gè)技術(shù) 教學(xué)方法

講演法：通過講解讓學(xué)生了解基本的理論和概念；

探索式教學(xué)：在了解基本概念的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)；

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生把學(xué)到理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)目標(biāo)，導(dǎo)入課題

教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的概念及特征。學(xué)生：回顧信息的概念、特征。

接下來我們一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 掌握信息技術(shù)的概念 ? 掌握信息技術(shù)的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

二、小組交流，討論釋疑 信息技術(shù)的概念

教師設(shè)問：什么是信息技術(shù)？

教師定義：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。

教師設(shè)問：掌握了信息技術(shù)的理論后，我們下面要討論的是信息技術(shù)的發(fā)展歷史，分組討論下面的問題。（讓學(xué)生閱讀P6頁的內(nèi)容，回答下面的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

信息技術(shù)的發(fā)展歷史

問題1：請用一句話概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系？（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）

問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧？ 問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會(huì)是什么？

學(xué)生回答：討論并回答問題1、2、3

三、展示成果，探究應(yīng)用 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

教師講解：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢最終是向著人性化、大眾性發(fā)展的，即越來越符合人的需求和使用習(xí)慣。可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步了解：

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師演示：DOS操作界面與GUI操作界面

教師設(shè)問：兩種界面有什么區(qū)別？（從而引導(dǎo)學(xué)生友好不光表現(xiàn)在人和人方面，還表現(xiàn)在人和機(jī)器方面。）圖見課本圖1－3 學(xué)生：回答問題，從而意識(shí)到友好的真正涵義。

教師講解：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了新的技術(shù)，使人機(jī)界面更加友好。（擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面）

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教師演示：播放3D視頻短片，讓學(xué)生感受三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語音技術(shù)

教師：語音識(shí)別技術(shù)：將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

微軟公司開發(fā)的Windows Vista系統(tǒng)中集成更為強(qiáng)大和實(shí)用的語音識(shí)別技術(shù)（播放演示視頻）教師：語音合成技術(shù)：將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

實(shí)例：利用手機(jī)撥打人工服務(wù)臺(tái)

（3）智能代理技術(shù)

教師：播放關(guān)于機(jī)器人的視頻，讓學(xué)生感受到機(jī)器人的魅力。

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

教師展示：以筆記本電腦為例介紹個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3、越來越高的性能價(jià)格比

教師講解：通過P9頁表1-3講解信息技術(shù)的性能越來越高，但價(jià)格越來越低。

四、師生點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華

教師布置任務(wù)：以小組形式制作一個(gè)電子作品，以“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？”為題，把你們的觀點(diǎn)以電子作品的形式表現(xiàn)出來，電子作品的形式是文檔或演示文稿等。

課堂小結(jié)

信息技術(shù)的概念 信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

五、清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測

俞同明小蝴蝶選擇題練習(xí)題

第四篇：1.2 日新月異的信息技術(shù)

1.2 日新月異的信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析： 本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技 術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

六、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動(dòng)：

IT（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信

息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解

DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS： DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于

磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式

把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）

（2）DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù)

OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生 1 ：??

學(xué)生 2 ：??

學(xué)生3：??師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。

教學(xué)反思：

1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)

生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技

術(shù)的發(fā)展趨勢”時(shí)，我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生 在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來？在講到 “如何合理使用信息技術(shù)”

這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

靈川高級(jí)中學(xué)計(jì)算機(jī)備課組

第五篇：1.2日新月異的信息技術(shù)

1.2 日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性； 能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；

能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞： 問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動(dòng)：

IT（Information Technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。

可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次信息技術(shù)革命： 教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS：

DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）（2）DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 ②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)(ASR)：語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息 語音合成技術(shù)(TTS)：將文字信息轉(zhuǎn)換為語音數(shù)據(jù) 應(yīng)用：語音輸入法（考普通話）

③智能代理技術(shù)

OFFICE助手

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

手機(jī)、壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比 教師活動(dòng)：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：??

學(xué)生2：??

學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

二、合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、游戲，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。教學(xué)反思：

教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老 師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。