第一篇:日新月異的信息技術(shù)-----達(dá)標(biāo)練習(xí)
日新月異的信息技術(shù)-----達(dá)標(biāo)練習(xí)
信息技術(shù)的概念
一、具體知識內(nèi)容
信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可稱之為信息技術(shù)。
信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和電子計算機(jī)技術(shù)等。
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題
1.我們常說的“IT”是(A)的簡稱
A.信息技術(shù)
B.因特網(wǎng)
C.輸入設(shè)備
D.手寫板
2.總體來說,一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、(D)、管理、應(yīng)用等有關(guān)的技術(shù),都可以稱之為信息技術(shù).A.識別
B.顯示
C.交換
D.交流 1.2.2 信息技術(shù)的悠久歷史
一、具體知識內(nèi)容
人類社會發(fā)展歷史上發(fā)生過五次信息技術(shù)革命(教材P6):
(1)語言的使用;(是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志)(2)文字的創(chuàng)造;(3)印刷術(shù)的發(fā)明;
(4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及;
(5)計算機(jī)技術(shù)及現(xiàn)代通信技術(shù)的普及與應(yīng)用。(將人類社會推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時代)
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題
1.關(guān)于信息技術(shù)的出現(xiàn),下列說法正確的是(C)
A.自從有了廣播、電視后就有了信息技術(shù)
B.自從有了計算機(jī)后就有了信息技術(shù) C.自從有了人類就有了信息技術(shù)
D.信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù) 2.下列有關(guān)信息技術(shù)的描述正確的是(A)
A.通常認(rèn)為,在人類歷史上發(fā)生過五次信息技術(shù)革命
B.隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電子出版物會完全取代紙質(zhì)出版物 C.信息技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡稱 D.英文的使用是信息技術(shù)的一次革命
3.人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為:語言的使用、文字的使用,(C),電報、電話、廣播、電視的使用和計算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。
A.火的使用
B.指南針的使用
C.印刷技術(shù)的應(yīng)用
D.蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
一、具體知識內(nèi)容
1.神奇的計算機(jī)技術(shù)(1)虛擬現(xiàn)實:
虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機(jī)新技術(shù),它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù),生成三維逼真的虛擬環(huán)境,用戶需要使用特殊的交互設(shè)備才能進(jìn)人虛擬環(huán)境中。例如:3D游戲、電子寵物、三維全景圖片、虛擬實驗等(教材P7)。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合了數(shù)學(xué)圖像處理、計算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、(傳感器技術(shù))等多個信息技術(shù)分支。(教參P12)
(2)語音技術(shù)(教材P8)語音技術(shù)在計算機(jī)領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有自動語音識別技術(shù)(ASR)和語音合成技術(shù)(TTS)。例:語音輸入法(開發(fā)公司:漢王、IBM、微軟)語音識別技術(shù)是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機(jī)識別的文字信息,從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù)。(3)智能代理技術(shù)(教材P8)智能代理技術(shù)是人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面,它通常可以主動地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)。主要用于信息的自動檢索和實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)過濾。(案例:辦公自動化、電子商務(wù)、搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序)
計算機(jī)技術(shù)是信息處理的核心,計算機(jī)未來研究的一個主要方向是智能化。
電子商務(wù):在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種商業(yè)運(yùn)營模式。(4)中國的超級計算機(jī) 2.發(fā)展趨勢(教材P7-10)(1)越來越友好的人機(jī)界面(2)越來越個性化的功能設(shè)計(3)越來越高的性能價格比
Intel 奔騰4 2.8GHz(CPU即中央處理器)/256M(內(nèi)存)/80GB(硬盤)/50X(光驅(qū))/15’(顯示器)
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題
1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合了數(shù)字圖像處理、計算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、(A)等多個信息技術(shù)分支。A.傳感器技術(shù)
B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
C.通信技術(shù)
D.三維動畫技術(shù) 2.下面(A)屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
A.電子寵物
B.ASR
C.TTS
D.Office助手 3.(B)中的關(guān)鍵技術(shù)包括語音識別技術(shù)和語音合成技術(shù)。
A.虛擬技術(shù)
B.語音技術(shù)
C.漢字識別技術(shù)
D.桌面系統(tǒng) 4.關(guān)于語音技術(shù),下面不正確的說法是(C)
A.語音技術(shù)中的關(guān)鍵是語音識別和語音合成 B.語音合成是將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù) C.語音技術(shù)就是多媒體技術(shù)
D.語音識別就是使計算機(jī)能識別人說的話 5.語音技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)有:(B)
A.語音播放
B.語音識別
C.語音存儲
D.語音輸入 6.下面(D)不是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
A.越來越友好的人機(jī)界面
B.越來越個性化的功能設(shè)計 C.越來越高的性能價格比
D.越來越復(fù)雜的操作步驟 7.GUI是指(C)。
A.友好人機(jī)界面(人機(jī)界面(Human Computer Interface,簡稱HCI)通常也稱為用戶界面)B.導(dǎo)航用戶界面
C.圖形用戶界面
D.文字交換界面
8.家中新買計算機(jī)的配置為:Intel奔騰4 2.8GHz/256M/80GB/50X/15’,其中通常用來表示內(nèi)存大小的是(B)。
A.80GB B.256MB C.Intel奔騰4 2.8GHz D.50X 9.下面不屬于“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)的是(D)
A.多傳感交互技術(shù) B.高分辨顯示技術(shù)C.三維圖形生成技術(shù) D.自動識別技術(shù) 10.軟件技術(shù)將向多元化.多功能方向發(fā)展,其中()是錯誤的。
A.網(wǎng)絡(luò)化.多媒體化B.實現(xiàn)即時的虛擬現(xiàn)實C.人機(jī)界面越來越復(fù)雜D.幫助人們突破語言文字屏障
2.1
第二篇:日新月異的信息技術(shù)
第一章信息與信息技術(shù)
1.2日新月異的信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性;
2、能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;
3、能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;
4、能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。
知識要點
一、信息技術(shù)的悠久歷史
1、信息技術(shù)的含義:
2、人類社會發(fā)展史上發(fā)生過的五次信息技術(shù)革命:(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(三個“越來越”)
1、越來越
十個人機(jī)界面裝置:
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,出現(xiàn)了下列新的技術(shù)(三大技術(shù)):(1)(2)(3)
2、越來越
3、越來越
三、合理使用信息技術(shù)
信息技術(shù)是一把 “雙刃劍”,好的一面:
負(fù)面影響:
正確態(tài)度:
反饋練習(xí)
1、信息技術(shù)的簡稱是()
A.EC B.IT C.DB D.GUI
2、人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為:語言的使用,文字的使用,(),電報、電話、廣播、電視的使用和計算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A、火的使用 B、指南針的使用
C、印刷技術(shù)的應(yīng)用 D、蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用
3、()首次打破了信息存儲和傳遞的時間、空間的限制。A.印刷術(shù)的發(fā)明
B.甲骨文的發(fā)明
C.電話、電視的發(fā)明和普及
D.信息技術(shù)的普及應(yīng)用
4、心理學(xué)專家對“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”患者的描述是:對網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時空失控,而且隨著樂趣的增強(qiáng),欲罷不能。你對“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”持有什么態(tài)度?下面選項,你不認(rèn)可的是()。
A、浪費時間、浪費金錢
B、眼睛疲勞,危害健康
C、舒緩學(xué)習(xí)壓力,尋求伙伴,滿足成就感。D、社交恐懼,人格異化
5、某一所大學(xué)的學(xué)生在學(xué)校超市購買東西后,在收銀處將手指在一指紋識別機(jī)器上放一下即付帳,原來學(xué)校將學(xué)生的指紋和他的銀行帳戶關(guān)聯(lián)在一起實現(xiàn)了手指付款。這其中主要體現(xiàn)了()。
A、信息的編程加工
B、虛擬現(xiàn)實技術(shù) C、人工智能中的模式識別技術(shù)
D、智能代理技術(shù)
6、為了測試汽車安全氣囊的安全性,用計算機(jī)制作汽車碰撞的全過程,結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計算機(jī)技術(shù)()
A 虛擬現(xiàn)實技術(shù)
B 語音技術(shù)
C 智能代理技術(shù)
D 碰撞技術(shù)
7.當(dāng)今的計算機(jī)已經(jīng)能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息,這歸功于信息的()。
A、娛樂化
B、數(shù)字化
C、電子化
D、網(wǎng)絡(luò)化
反思總結(jié)
第三篇:日新月異的信息技術(shù)教案
課題:日新月異的信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
知識和技能:了解什么是信息技術(shù),列舉信息技術(shù)的實例,并初步了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新意識,提高學(xué)生動手能力。
情感態(tài)度和價值觀:提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓其樹立正確的、合理使用信息技術(shù)的價值觀。
教學(xué)重點
信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢 教學(xué)難點
越來越友好的人機(jī)界面表現(xiàn)出來的三個技術(shù) 教學(xué)方法
講演法:通過講解讓學(xué)生了解基本的理論和概念;
探索式教學(xué):在了解基本概念的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識;
任務(wù)驅(qū)動法:布置任務(wù),讓學(xué)生把學(xué)到理論知識運(yùn)用到實踐中去,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程:
一、呈現(xiàn)目標(biāo),導(dǎo)入課題
教師:引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的概念及特征。學(xué)生:回顧信息的概念、特征。
接下來我們一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): ? 掌握信息技術(shù)的概念 ? 掌握信息技術(shù)的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
二、小組交流,討論釋疑 信息技術(shù)的概念
教師設(shè)問:什么是信息技術(shù)?
教師定義:一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。
教師設(shè)問:掌握了信息技術(shù)的理論后,我們下面要討論的是信息技術(shù)的發(fā)展歷史,分組討論下面的問題。(讓學(xué)生閱讀P6頁的內(nèi)容,回答下面的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
信息技術(shù)的發(fā)展歷史
問題1:請用一句話概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系?(分小組交流,每小組推薦一條概括的最好的)
問題2:在五次信息技術(shù)革命里,哪次是我們中國人的智慧? 問題3:大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會是什么?
學(xué)生回答:討論并回答問題1、2、3
三、展示成果,探究應(yīng)用 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
教師講解:信息技術(shù)的發(fā)展趨勢最終是向著人性化、大眾性發(fā)展的,即越來越符合人的需求和使用習(xí)慣??梢詮囊韵聨c進(jìn)一步了解:
1、越來越友好的人機(jī)界面
教師演示:DOS操作界面與GUI操作界面
教師設(shè)問:兩種界面有什么區(qū)別?(從而引導(dǎo)學(xué)生友好不光表現(xiàn)在人和人方面,還表現(xiàn)在人和機(jī)器方面。)圖見課本圖1-3 學(xué)生:回答問題,從而意識到友好的真正涵義。
教師講解:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了新的技術(shù),使人機(jī)界面更加友好。(擴(kuò)展學(xué)生的知識面)
(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)
教師演示:播放3D視頻短片,讓學(xué)生感受三維逼真的虛擬環(huán)境。
(2)語音技術(shù)
教師:語音識別技術(shù):將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機(jī)識別的文字信息,從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
微軟公司開發(fā)的Windows Vista系統(tǒng)中集成更為強(qiáng)大和實用的語音識別技術(shù)(播放演示視頻)教師:語音合成技術(shù):將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù)。
實例:利用手機(jī)撥打人工服務(wù)臺
(3)智能代理技術(shù)
教師:播放關(guān)于機(jī)器人的視頻,讓學(xué)生感受到機(jī)器人的魅力。
2、越來越個性化的功能設(shè)計
教師展示:以筆記本電腦為例介紹個性化的功能設(shè)計
3、越來越高的性能價格比
教師講解:通過P9頁表1-3講解信息技術(shù)的性能越來越高,但價格越來越低。
四、師生點評,總結(jié)升華
教師布置任務(wù):以小組形式制作一個電子作品,以“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊,還是弊大于利?”為題,把你們的觀點以電子作品的形式表現(xiàn)出來,電子作品的形式是文檔或演示文稿等。
課堂小結(jié)
信息技術(shù)的概念 信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
五、清理過關(guān),當(dāng)堂檢測
俞同明小蝴蝶選擇題練習(xí)題
第四篇:1.2 日新月異的信息技術(shù)
1.2 日新月異的信息技術(shù)
一、教學(xué)目標(biāo)分析:
“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章,在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體認(rèn)識,為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析: 本章主要包括兩大塊:
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征,前者是鋪墊性內(nèi)容,與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系,簡單易懂,學(xué)生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容,理論性較強(qiáng),是教學(xué)的難點;
2、信息技術(shù)的悠久歷史,主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點,后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析: 高中一年級的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,關(guān)注信息技 術(shù)在生活及其周邊的影響。
四、教學(xué)重點:
1、信息技術(shù)的悠久歷史
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
3、合理的使用信息技術(shù)
五、教學(xué)難點:
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術(shù)
六、教學(xué)方法:
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程:
復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征? 新課導(dǎo)入
教師活動:
1、同學(xué)們,今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先,請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞:問題:上面的故事說明了什么? 信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動:
IT(Information Technology)信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信
息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:
教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次:語言的使用 第二次:文字的創(chuàng)造 第三次:印刷術(shù)的發(fā)明
第四次:電報,電話,廣播,電視的發(fā)明和普及 第五次:計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:
(只選擇兩點來講解,其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))
1、越來越友好的人機(jī)界面
教師活動:越來越友好的人機(jī)界面,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解
DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)DOS: DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,這是一個基于
磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,并通過命令的形式
把指令傳給計算機(jī),讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機(jī)。
WINDOWS:用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面
人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子:查看文件,復(fù)制文件,刪除文件
(1)WINDOWS如何實現(xiàn)(學(xué)生演示)
(2)DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)
通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。
①虛擬現(xiàn)實技術(shù)
應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域
②語音技術(shù)
語音識別技術(shù),語音合成技術(shù)應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù)
OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念
2、越來越個性化的功能設(shè)計壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比
教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表
教師活動:從本張表你看出了什么問題?
學(xué)生 1 :??
學(xué)生 2 :??
學(xué)生3:??師生小結(jié):
年份越來越來大,性能越來越來好,價格越來越來低。
三、合理使用信息技術(shù) 辯論:信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點:
(1)做作業(yè)時,我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水,還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上,誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實踐:
利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,下節(jié)課提問。
教學(xué)反思:
1、教材所涉及面廣,內(nèi)容多,如果不進(jìn)行取舍,就會出現(xiàn)這樣一種情況:老師滔滔不絕,學(xué)
生不知所云。因此,精心的備課,有目的的取舍。對老師而言,不會疲憊于沒完沒了的講解,學(xué)生也不會有那么大的壓力,這是兩全其美的事情,何樂而不為?例如,在涉及到“信息技
術(shù)的發(fā)展趨勢”時,我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價比”,而其它的則要求學(xué)生 在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。
2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際需要結(jié)合起來?在講到 “如何合理使用信息技術(shù)”
這一內(nèi)容,我將全班同學(xué)分成兩組,以辯論的形式,分別列舉信息技術(shù)(網(wǎng)絡(luò),電視)的優(yōu),缺點,學(xué)生能將大部分的優(yōu),缺點敘述出來,但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中能明
辨是非,真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。
靈川高級中學(xué)計算機(jī)備課組
第五篇:1.2日新月異的信息技術(shù)
1.2 日新月異的信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性; 能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;
能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)重點:
1、信息技術(shù)的悠久歷史
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
3、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)難點:
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)方法:
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征? 新課導(dǎo)入 教師活動:
首先,請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞: 問題:上面的故事說明了什么?
信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>
信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動:
IT(Information Technology)
信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。
可以說有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷史上發(fā)生過了五次信息技術(shù)革命: 教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次:語言的使用 第二次:文字的創(chuàng)造 第三次:印刷術(shù)的發(fā)明
第四次:電報,電話,廣播,電視的發(fā)明和普及 第五次:計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:
(只選擇兩點來講解,其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))
1、越來越友好的人機(jī)界面
教師活動:越來越友好的人機(jī)界面,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)
DOS:
DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī),讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機(jī)。
WINDOWS:用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面
人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子:查看文件,復(fù)制文件,刪除文件
(1)WINDOWS如何實現(xiàn)(學(xué)生演示)(2)DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)
通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。①虛擬現(xiàn)實技術(shù)
應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 ②語音技術(shù)
語音識別技術(shù)(ASR):語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機(jī)識別的文字信息 語音合成技術(shù)(TTS):將文字信息轉(zhuǎn)換為語音數(shù)據(jù) 應(yīng)用:語音輸入法(考普通話)
③智能代理技術(shù)
OFFICE助手
2、越來越個性化的功能設(shè)計
手機(jī)、壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價比 教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。
學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表
教師活動:從本張表你看出了什么問題?
學(xué)生1:??
學(xué)生2:??
學(xué)生3:?? 師生小結(jié):
年份越來越來大,性能越來越來好,價格越來越來低。
二、合理使用信息技術(shù)
辯論:信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點:
(1)做作業(yè)時,我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?(2)上網(wǎng)就是聊天、游戲,還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上,誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實踐:
利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,下節(jié)課提問。教學(xué)反思:
教材所涉及面廣,內(nèi)容多,如果不進(jìn)行取舍,就會出現(xiàn)這樣一種情況:老 師滔滔不絕,學(xué)生不知所云。因此,精心的備課,有目的的取舍。本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中能明辨是非,真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。