第一篇：日新月異的信息技術(shù)

日新月異的信息技術(shù)

信息技術(shù)（Information Technology，縮寫IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括感測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)。

一、生活中的信息技術(shù)運(yùn)用實(shí)例

隨著信息化在全球的快速進(jìn)展，世界對(duì)信息的需求快速增長，信息產(chǎn)品和信息服務(wù)對(duì)于各個(gè)國家、地區(qū)、企業(yè)、單位、家庭、個(gè)人都不可缺少。信息技術(shù)已成為支撐當(dāng)今經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活的基石。我們生活中有哪些信息技術(shù)運(yùn)用實(shí)例呢？

（一）方便實(shí)用的感測(cè)技術(shù)。其實(shí)我們身邊的電、溫度、聲音、氣體等都是可以用感測(cè)技術(shù)來測(cè)量的。并將這些感測(cè)技術(shù)運(yùn)用于家電等日常生活中，服務(wù)和方便我們的生活。

如：生活中常用的電測(cè)設(shè)備有：電筆、萬用表、電壓表、電流表等；常用的溫度檢測(cè)設(shè)備有電熱水器溫度控制器、電 1 冰箱的溫控器等；常用的聲音的檢測(cè)設(shè)備有聲控?zé)?、噪音測(cè)試儀器等。

（二）方便快捷的通信技術(shù)。溝通信息的方式有很多，比如普通信件，這是自古以來應(yīng)用最多的溝通方式。還有烽火，中國還有“烽火戲諸侯”的典故呢。但現(xiàn)在人們應(yīng)用最多最快的溝通方式是電話、郵件、QQ社交軟件等。特別是手機(jī)已經(jīng)越來越普及，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的便利。手機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了各種新興無線業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等?，F(xiàn)如今出門要是不帶個(gè)手機(jī)都沒有安全感哦。通信技術(shù)運(yùn)用比較廣泛的還有無線定位技術(shù)，這是現(xiàn)代戰(zhàn)斗中必不可少的技術(shù)，武器的先進(jìn)與否除了硬件設(shè)備外，無線定位等軟件技術(shù)也是武器至關(guān)重要的性能。目前應(yīng)用最多的無線定位技術(shù)如GPS，還有中國自主研發(fā)的北斗導(dǎo)航定位系統(tǒng)。

（三）高大上的計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)。計(jì)算機(jī)和智能技術(shù)是現(xiàn)在科技界一個(gè)比較熱門的話題，智能技術(shù)已經(jīng)悄悄地進(jìn)入到我們的生活當(dāng)中了。日常生活中最典型的例子，就是我們手機(jī)上的那些語音助手，如Siri、小娜等等。當(dāng)我們與Siri或者小娜開始對(duì)話時(shí)，它們會(huì)去“理解” 我們所說的話，并給出相應(yīng)的回復(fù)，而且進(jìn)行了一段時(shí)間的調(diào)教使用以及不斷的升級(jí)之后，它們會(huì)變得更加聰明，也更清楚主人的 喜好，從而作出更加適合的回復(fù)。計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)還更多地運(yùn)用于工廠的自動(dòng)化生產(chǎn)，等等。

（四）隨處可見的控制技術(shù)。生活中控制技術(shù)隨處可見，運(yùn)用非常廣泛，如電控門、自動(dòng)洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)等都運(yùn)用了控制技術(shù)。

二、信息技術(shù)實(shí)例分析

最能夠體現(xiàn)當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展水平的，是天才物理學(xué)家斯蒂芬·霍金使用了50多年的那臺(tái)輪椅，當(dāng)然那臺(tái)輪椅在不斷地升級(jí)中。

輪椅：霍金形象的一部分

（一）霍金是誰？霍金17歲就入讀牛津大學(xué)攻讀自然科學(xué)，他用了很短時(shí)間就得到了一等榮譽(yù)學(xué)位，隨后轉(zhuǎn)讀劍橋大學(xué)研究宇宙學(xué)。

1963年，21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（又稱盧伽雷氏癥）。這是一種無法治愈的致命疾病，病人會(huì)慢慢喪失運(yùn)動(dòng)能力，后期甚至因?yàn)楹粑『秃聿考∪饴楸远荒馨l(fā)音，并因而失語。當(dāng)時(shí)醫(yī)生判斷霍金只能活兩三年，然而他后來卻堅(jiān)強(qiáng)地一直活下來，但疾病使霍金的身體嚴(yán)重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩腳則朝內(nèi)扭曲，嘴幾乎歪成S形?；疾≈?，霍金全身只有三根手指和兩只眼睛可以活動(dòng)，并且只能用極其微弱、難以識(shí)別的語言交談。在1985年因患肺炎而做氣管切開手術(shù)后，霍金更是被徹底剝奪了說話的能力。數(shù)十年來，這樣奇特的形象和那臺(tái)輪椅，在全世界面前定格成為一個(gè)天才科學(xué)家的符號(hào)。這臺(tái)世界上幾乎獨(dú)一無二的輪椅不僅是霍金的代步工具，也構(gòu)成霍金個(gè)人形象的一部分。

（二）霍金的輪椅運(yùn)用了哪些信息技術(shù)？

霍金的輪椅是一臺(tái)集計(jì)算機(jī)軟件、通信技術(shù)、紅外光、語音轉(zhuǎn)換器于一體的人工智能設(shè)備，通過它，霍金的思想可以轉(zhuǎn)化為語音和文字，并表達(dá)給全世界——包括他的數(shù)百萬新浪微博粉絲。

霍金輪椅的這套語音合成器安置在椅背上，運(yùn)用了感測(cè)技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)與和智能技術(shù)，可以把他寫出的文字轉(zhuǎn)譯成獨(dú)特的“霍金式”電子語音。輪椅上安裝有一個(gè)12 英寸的電子屏幕，即便在陽光下也能讓他看得清楚屏幕上的內(nèi)容和圖像。通過這個(gè)小小的“窗口”，霍金可以寫演講稿、收發(fā)電子郵件，甚至可以用即時(shí)通信軟件Skype來接聽電話。

我們來看看這套語音合成器具體是怎么操作的？新版霍金輪椅主要通過眼動(dòng)追蹤、聯(lián)想輸入和語音合成器播放，來支持這位科學(xué)巨人與世界對(duì)話。研究人員為霍金設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的眼鏡，上面安裝了紅外線發(fā)射器和檢測(cè)肌肉活動(dòng)的探測(cè)器，可以通過霍金說話時(shí)面部肌肉的收縮和舒張來激活輔助系統(tǒng)，并用眼球控制紅外線發(fā)射器，選定在屏幕中輪流出現(xiàn)的英文字母。例如，當(dāng)霍金想說“點(diǎn)子”（idea）這個(gè)詞時(shí)，他的面頰肌肉收縮首先激活輔助系統(tǒng)，電腦屏幕上會(huì)出現(xiàn)字母i，這時(shí)霍金的眼球動(dòng)一下，計(jì)算機(jī)就會(huì)不斷顯示以i開頭的英文字母，直到idea出現(xiàn)；霍金再動(dòng)一下眼球來表示選定這個(gè)字母，這就如同普通人用手操作鼠標(biāo)時(shí)的兩次點(diǎn)擊確定一樣。當(dāng)霍金完成造句后，就可以把這個(gè)句子發(fā)送到語音合成器上，由后者替他“說”出來了。

霍金輪椅上的平板電腦擁有Core i7處理器，運(yùn)用了控制技術(shù)，它可以控制輪椅上所有的電子系統(tǒng)。輪椅上的萬用遙控器是一個(gè)紅外線裝置，可以用來操作霍金辦公室和家里的電視、音響、燈光，甚至可以用來開門、關(guān)門。

其實(shí)，霍金輪椅就是一部智能機(jī)器，而且它是隨著科技的發(fā)展而逐漸升級(jí)的，以上所描述的只是這臺(tái)智能輪椅的基本構(gòu)造。

三、未來信息技術(shù)如何更好地服務(wù)于生活

看過電視劇《他來了，請(qǐng)閉眼》的網(wǎng)友們估計(jì)最是羨慕男主角薄靳言的“安迪”，不僅能自動(dòng)駕駛，還能識(shí)別主人心情，自動(dòng)播放適宜的音樂，識(shí)別乘駕人員身體狀況，給出一些養(yǎng)生建議。實(shí)際生活中，這款“安迪”還只是一種概念車，沒有批量生活和普及。但作為人們生活中最重要的交通工具，未來運(yùn)用于汽車的高科技會(huì)越來越多，越來越先進(jìn)。我們可以先想像一下未來的汽車是什么模樣：

（一）物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛、安全駕駛、通暢駕駛。在未來，隨著越來越多汽車應(yīng)用了自動(dòng)駕駛技術(shù)，一臺(tái)汽車將具備和其它的汽車以及像是交通信號(hào)燈這樣的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行“交流”的物聯(lián)能力，來保證行車安全。實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛汽車必須能自動(dòng)識(shí)別前后左右物障，能自動(dòng)識(shí)別交通路線，能自動(dòng)識(shí)別交通信號(hào)，這都要求汽車與周圍物體的“互聯(lián)”交流，甚至整個(gè)車載系統(tǒng)完全與城市互聯(lián)。通過這種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和綠波段技術(shù)還可以挖掘現(xiàn)有道路的潛力，實(shí)現(xiàn)交通的通暢無阻。所謂綠波段技術(shù)，就是用各種先進(jìn)的監(jiān)測(cè)儀器測(cè)出各道路的車流量、車速等信息并將其傳回指揮中心。指揮中心的巨型計(jì)算機(jī)將對(duì)這些信息進(jìn)行運(yùn)算分析，調(diào)整每個(gè)路口 的紅綠燈時(shí)間。如果一輛汽車始終以恒定的速度行駛，只要通過的第一個(gè)路口是綠燈，那么理論上永遠(yuǎn)不會(huì)碰到紅燈。

（二）自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)上天入海。未來科技發(fā)展可能讓汽車不僅能在公路上行駛，還可以通過自動(dòng)控制系統(tǒng)、自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)等先進(jìn)技術(shù)，讓汽車具備一定的低空飛行能力和潛水能力，讓人們的出行更加方便隨意。

（三）語音控制系統(tǒng)讓駕駛員與汽車的交流更加方便。汽車上的操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)語音控制，而且只識(shí)別預(yù)錄入的“主人”聲音，當(dāng)然“主人”可以是多個(gè)，避免人人都要配備一輛汽車造成資源浪費(fèi)?！爸魅恕敝恍枰嬖V汽車要去哪里，要聽什么音樂，要看什么視頻，要聽什么新聞，汽車軟件系統(tǒng)能夠自動(dòng)進(jìn)行操作，是不是很爽？

（四）智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)杜絕酒駕、疲勞駕駛。調(diào)查顯示，酒后駕車和疲勞駕駛是造成交通事故最主要的原因。為此，科學(xué)家們可以推出酒精自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)在汽車的方向盤上安裝一個(gè)成分分析儀，如果司機(jī)呼出氣體的酒精含量超過限量，系統(tǒng)就會(huì)通知車載電腦將車自動(dòng)鎖住，讓人無法開動(dòng)，從而避免酒后駕駛。還可以在駕駛室安裝一套防睡眠系統(tǒng)，在方向盤上安裝一個(gè)探測(cè)裝置，該裝置能測(cè)出司機(jī)的心率，并分析其心電圖以判斷駕駛者的狀態(tài)。當(dāng)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)司機(jī)萌生睡意時(shí)，將會(huì)自動(dòng)播放快節(jié)奏的樂曲，讓司機(jī)精神振奮。

我相信這些科學(xué)技術(shù)在未來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的生活會(huì)因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展越來越美好！

第二篇：日新月異的信息技術(shù)

第一章信息與信息技術(shù)

1.2日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；

3、能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；

4、能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

知識(shí)要點(diǎn)

一、信息技術(shù)的悠久歷史

1、信息技術(shù)的含義：

2、人類社會(huì)發(fā)展史上發(fā)生過的五次信息技術(shù)革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)（三個(gè)“越來越”）

1、越來越

十個(gè)人機(jī)界面裝置：

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了下列新的技術(shù)（三大技術(shù)）：（1）（2）（3）

2、越來越

3、越來越

三、合理使用信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負(fù)面影響：

正確態(tài)度：

反饋練習(xí)

1、信息技術(shù)的簡(jiǎn)稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報(bào)、電話、廣播、電視的使用和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術(shù)的應(yīng)用 D、蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用

3、（）首次打破了信息存儲(chǔ)和傳遞的時(shí)間、空間的限制。A.印刷術(shù)的發(fā)明

B.甲骨文的發(fā)明

C.電話、電視的發(fā)明和普及

D.信息技術(shù)的普及應(yīng)用

4、心理學(xué)專家對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”患者的描述是：對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)空失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能。你對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”持有什么態(tài)度？下面選項(xiàng)，你不認(rèn)可的是（）。

A、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學(xué)習(xí)壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學(xué)的學(xué)生在學(xué)校超市購買東西后，在收銀處將手指在一指紋識(shí)別機(jī)器上放一下即付帳，原來學(xué)校將學(xué)生的指紋和他的銀行帳戶關(guān)聯(lián)在一起實(shí)現(xiàn)了手指付款。這其中主要體現(xiàn)了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C、人工智能中的模式識(shí)別技術(shù)

D、智能代理技術(shù)

6、為了測(cè)試汽車安全氣囊的安全性，用計(jì)算機(jī)制作汽車碰撞的全過程，結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)（）

A 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

B 語音技術(shù)

C 智能代理技術(shù)

D 碰撞技術(shù)

7．當(dāng)今的計(jì)算機(jī)已經(jīng)能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數(shù)字化

C、電子化

D、網(wǎng)絡(luò)化

反思總結(jié)

第三篇：日新月異的信息技術(shù)教案

課題：日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：了解什么是信息技術(shù)，列舉信息技術(shù)的實(shí)例，并初步了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓其樹立正確的、合理使用信息技術(shù)的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)難點(diǎn)

越來越友好的人機(jī)界面表現(xiàn)出來的三個(gè)技術(shù) 教學(xué)方法

講演法：通過講解讓學(xué)生了解基本的理論和概念；

探索式教學(xué)：在了解基本概念的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)；

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生把學(xué)到理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)目標(biāo)，導(dǎo)入課題

教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的概念及特征。學(xué)生：回顧信息的概念、特征。

接下來我們一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 掌握信息技術(shù)的概念 ? 掌握信息技術(shù)的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

二、小組交流，討論釋疑 信息技術(shù)的概念

教師設(shè)問：什么是信息技術(shù)？

教師定義：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。

教師設(shè)問：掌握了信息技術(shù)的理論后，我們下面要討論的是信息技術(shù)的發(fā)展歷史，分組討論下面的問題。（讓學(xué)生閱讀P6頁的內(nèi)容，回答下面的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

信息技術(shù)的發(fā)展歷史

問題1：請(qǐng)用一句話概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系？（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）

問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧？ 問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會(huì)是什么？

學(xué)生回答：討論并回答問題1、2、3

三、展示成果，探究應(yīng)用 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

教師講解：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)最終是向著人性化、大眾性發(fā)展的，即越來越符合人的需求和使用習(xí)慣。可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步了解：

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師演示：DOS操作界面與GUI操作界面

教師設(shè)問：兩種界面有什么區(qū)別？（從而引導(dǎo)學(xué)生友好不光表現(xiàn)在人和人方面，還表現(xiàn)在人和機(jī)器方面。）圖見課本圖1－3 學(xué)生：回答問題，從而意識(shí)到友好的真正涵義。

教師講解：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了新的技術(shù)，使人機(jī)界面更加友好。（擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面）

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教師演示：播放3D視頻短片，讓學(xué)生感受三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語音技術(shù)

教師：語音識(shí)別技術(shù)：將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

微軟公司開發(fā)的Windows Vista系統(tǒng)中集成更為強(qiáng)大和實(shí)用的語音識(shí)別技術(shù)（播放演示視頻）教師：語音合成技術(shù)：將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

實(shí)例：利用手機(jī)撥打人工服務(wù)臺(tái)

（3）智能代理技術(shù)

教師：播放關(guān)于機(jī)器人的視頻，讓學(xué)生感受到機(jī)器人的魅力。

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

教師展示：以筆記本電腦為例介紹個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3、越來越高的性能價(jià)格比

教師講解：通過P9頁表1-3講解信息技術(shù)的性能越來越高，但價(jià)格越來越低。

四、師生點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華

教師布置任務(wù)：以小組形式制作一個(gè)電子作品，以“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？”為題，把你們的觀點(diǎn)以電子作品的形式表現(xiàn)出來，電子作品的形式是文檔或演示文稿等。

課堂小結(jié)

信息技術(shù)的概念 信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

五、清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)

俞同明小蝴蝶選擇題練習(xí)題

第四篇：1.2 日新月異的信息技術(shù)

1.2 日新月異的信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析： 本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技 術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2、合理的使用信息技術(shù)

六、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：?jiǎn)栴}：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動(dòng)：

IT（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信

息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解

DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）DOS： DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱。顧名思義，這是一個(gè)基于

磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式

把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）

（2）DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù)

OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生 1 ：??

學(xué)生 2 ：??

學(xué)生3：??師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。

教學(xué)反思：

1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)

生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技

術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”時(shí)，我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生 在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來？在講到 “如何合理使用信息技術(shù)”

這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

靈川高級(jí)中學(xué)計(jì)算機(jī)備課組

第五篇：1.2日新月異的信息技術(shù)

1.2 日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性； 能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；

能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

3、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞： 問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動(dòng)：

IT（Information Technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。

可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次信息技術(shù)革命： 教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）

DOS：

DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）（2）DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 ②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)(ASR)：語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息 語音合成技術(shù)(TTS)：將文字信息轉(zhuǎn)換為語音數(shù)據(jù) 應(yīng)用：語音輸入法（考普通話）

③智能代理技術(shù)

OFFICE助手

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

手機(jī)、壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：??

學(xué)生2：??

學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

二、合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、游戲，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。教學(xué)反思：

教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老 師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。