第一篇：長(zhǎng)江出版社五年級(jí)心理健康教育教案(上)

心理健康教案

（2016春季學(xué)期）

教 者：某 某 年 級(jí)：五年級(jí)

某 某 小 學(xué)

第一課：為自己感到驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

2、通過(guò)訓(xùn)練逐步消除學(xué)生自卑心理，懂得自己比想象中的要好。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信在學(xué)習(xí)中，在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、掌聲響起來(lái)：

你認(rèn)為自己１分鐘能鼓掌多少次，把第一印象的數(shù)字寫(xiě)在紙上． 計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生默數(shù)自己鼓掌的次數(shù)。

2、匯報(bào)展示

實(shí)際鼓掌次數(shù)和預(yù)想的次數(shù)間的差距讓大家意識(shí)到了什么？ 拋出主題：我比想象中還優(yōu)秀，我的潛能無(wú)限。

二、了解自信的重要性：

研究發(fā)現(xiàn),普通人一生中真正應(yīng)用的心理潛能平均只有7.2%，而92.8%的心理潛能尚在沉睡。前蘇聯(lián)學(xué)者伊凡葉夫里莫曾估計(jì)：“如果人類能發(fā)揮大腦一半的功能，將輕易學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，背誦整本百科全書(shū)，拿到12個(gè)博士學(xué)位?！?可見(jiàn)，人的潛能很大，像個(gè)沉睡的巨人，等待我們?nèi)拘选?/p>

自信：自信是一種美，一種積極的生活態(tài)度。佛曰：“相由心生”?！叭f(wàn)物唯心造”。心美了自己就美，心美了世界就美。自信的人平易近人，常

常用謙卑來(lái)掩飾內(nèi)心的強(qiáng)大。自卑的人往往假裝很強(qiáng)大，以掩飾內(nèi)心的自卑。

三、活動(dòng)討論：

1、從小到大，有哪些事讓你感到你比想象中還優(yōu)秀？

2、分析四位學(xué)生的故事：

情景一：學(xué)生甲看了一會(huì)兒作業(yè)題目，然后說(shuō)：我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做。于是，等著抄別人的。

情景二：上課時(shí)，老師提問(wèn)學(xué)生乙，學(xué)生乙低著頭搓著雙手，回答老師：“不知道?！?/p>

情景三：考試在即，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)，學(xué)生丙認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽(tīng)課，自己搞一套，結(jié)果考試不及格。情景四：學(xué)生丁，勤學(xué)好問(wèn)，有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，能幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，她的理想是考上醫(yī)學(xué)院，將來(lái)做一名出色的大夫，治病救人。

看了這四位同學(xué)的故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：

①情景中的人物自信心是強(qiáng)是弱？自信心強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ ②你跟情景中的人物有過(guò)相同或相似的經(jīng)歷嗎？你能說(shuō)說(shuō)自己成功或失敗的親身經(jīng)歷嗎？

四、如何建立自信： 充實(shí)自我，提高自身能力（建立自信的最根本的辦法）正視自己的不足； 自信心鍛煉

自我激勵(lì) 不斷學(xué)習(xí)

成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立自信？

五、自信心小測(cè)試，明確自我位置：

如果你的分?jǐn)?shù)是12～20，說(shuō)明你對(duì)自己自信心十足，明白自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也清楚自己的缺點(diǎn)。不過(guò)，在此警告你一聲：如果你得分接近20的話，別人可能會(huì)認(rèn)為你很自大狂傲，甚至氣焰太勝。

如果你的分?jǐn)?shù)是6～11，說(shuō)明你對(duì)自己頗有自信，但是你仍或多或少缺乏安全感，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。

如果你的分?jǐn)?shù)是6以下，說(shuō)明你對(duì)自己顯然不太有信心。你過(guò)于謙虛和自我壓抑，因此經(jīng)常受人支配。

六、總結(jié)

贈(zèng)送名言警句，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉眠M(jìn)步： 山再高

高不過(guò)腳面

海再闊

闊不過(guò)航船

路再長(zhǎng)

長(zhǎng)也會(huì)有終點(diǎn)

云再厚

厚也蒙不住太陽(yáng)的笑臉 人生只要有自信和堅(jiān)韌

就會(huì)勇往直前闖過(guò)難關(guān)

登上輝煌的金字塔

摘取生命的桂冠

教學(xué)反思：在八個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)本課的積極性較高，剛開(kāi)始的游戲拉進(jìn)了我們的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，所以在一個(gè)比較輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成了教學(xué)。

第二課：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

能夠使學(xué)生正確地了解考試的作用和意義。

使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些克服考試焦慮的基本方法和技巧，預(yù)防或控制考試焦慮，提高對(duì)考試焦慮的控制能力。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)控制考慮焦慮對(duì)自己學(xué)習(xí)的重要性，以及以積極的心態(tài)面對(duì)考試，樹(shù)立克服考試焦慮的信心。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)生活中，分?jǐn)?shù)是不是評(píng)價(jià)一個(gè)人的全部？看到自己的分?jǐn)?shù)我們應(yīng)該怎么做？培養(yǎng)正確的分?jǐn)?shù)觀，學(xué)會(huì)分析分?jǐn)?shù)，從分?jǐn)?shù)中得到有用的信息，我們會(huì)受益良多。正確看待分?jǐn)?shù)

七嘴八舌

石小梅這次考試沒(méi)有考好，她一看到分?jǐn)?shù)就立刻垂頭喪氣、心灰意冷，覺(jué)得自己什么都不行。她應(yīng)該怎樣看待這次的分?jǐn)?shù)呢？分小組討論后，我們來(lái)給她一些小建議吧！

正確看待分?jǐn)?shù)比考出高分更重要！

情景再現(xiàn)

看看下面的小故事，如果我是他們的同學(xué)，我會(huì)怎么做呢？ 場(chǎng)景一：戴敏在一次考試中得了98分，同學(xué)們都喜歡跟她玩。場(chǎng)景二：吳洋在一次考試中由于失誤只得了58分，大家都不愛(ài)跟他一起玩。

老師分享：分?jǐn)?shù)只是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的一種方式，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待自己和他人的分?jǐn)?shù)，不能把分?jǐn)?shù)的高低，作為評(píng)判自己或他人學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

分?jǐn)?shù)里的“秘密”

從分?jǐn)?shù)中我能獲得很多有意義的信息。回顧最近一次的考試分?jǐn)?shù)，填一填下面的“試卷”吧！

我們一起進(jìn)步

對(duì)待自己的分?jǐn)?shù)，我應(yīng)該這樣做： 如：我會(huì)認(rèn)真分析做錯(cuò)的題目。?? 對(duì)待別人的分?jǐn)?shù)，我應(yīng)該這樣做：

如：對(duì)于考地方的同學(xué)，我會(huì)盡力地幫助他，和他一起進(jìn)步。??

教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，很多同學(xué)都能正確的認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)不是最重要的，但是在分析考試分?jǐn)?shù)時(shí)，部分同學(xué)無(wú)法從考試的分?jǐn)?shù)中找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，要進(jìn)行更多的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在每次考試后不要只看見(jiàn)分?jǐn)?shù)，而無(wú)法從分?jǐn)?shù)中獲得更多，從而提高成績(jī)。

第三課：擺脫孤獨(dú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)到孤獨(dú)心理的出現(xiàn)是難免的，指導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整應(yīng)付的心態(tài)。

2、教學(xué)學(xué)生應(yīng)對(duì)孤獨(dú)的一般技巧與方法。

3、敞開(kāi)心扉，多與身邊的人交流，幫助別人同時(shí)也是幫助自己，讓自己擺脫孤獨(dú)，重新快樂(lè)起來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)付孤獨(dú)的心態(tài)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)付孤獨(dú)的一般技巧和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析如何應(yīng)付自卑而自然得出一些應(yīng)付孤獨(dú)的技巧、方法。

教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

什么是孤獨(dú)？

孤獨(dú)是一種特殊的心理體驗(yàn)。當(dāng)我們一個(gè)人獨(dú)處時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)，當(dāng)我們的想法得不到認(rèn)可時(shí)，同樣會(huì)感到孤獨(dú)。孤獨(dú)似乎深藏于內(nèi)心，無(wú)處不在。然而，面對(duì)孤獨(dú)，我們并非束手無(wú)策，讓我們一起來(lái)“戰(zhàn)勝”孤獨(dú)吧！

二、我不愿一個(gè)人

每個(gè)人都有獨(dú)處的時(shí)候，回憶一下，當(dāng)自己獨(dú)處時(shí)，我會(huì)做什么？ 當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心感受是什么？ 合群讓我感到不孤獨(dú)

人人都會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，有些人容易體驗(yàn)到孤獨(dú)，而合群則會(huì)讓我們感到不孤獨(dú)。我們是更合群還是更容易體驗(yàn)到孤獨(dú)呢？來(lái)對(duì)自己進(jìn)行一次

調(diào)查吧。

完成課本上的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

把所選的數(shù)字相加，得出的數(shù)值越小，表明我越可能體驗(yàn)到孤獨(dú)感，需要多與身邊的人打交道；得出的數(shù)值越大，表明我越合群，可能較少體驗(yàn)到孤獨(dú)感。

“戰(zhàn)勝”孤獨(dú)有良方。

“爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間陪我??”“在學(xué)校里，我總是一個(gè)人??”，有時(shí)候我們會(huì)碰到這樣的問(wèn)題。心里覺(jué)得很孤獨(dú)的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？

“戰(zhàn)勝”孤獨(dú)有妙招：

出門(mén)走走，親近大自然，看看花草樹(shù)木。面帶微笑，主動(dòng)跟同學(xué)打招呼。不獨(dú)處，努力加入大家的談話或游戲中。??

教學(xué)總結(jié)：誰(shuí)都有孤獨(dú)的時(shí)刻！別忘了有很多辦法能幫我們趕走孤獨(dú)：交朋友，寫(xiě)日記，找個(gè)伴兒一起去運(yùn)動(dòng)、玩耍，做自己喜歡的事，主動(dòng)去關(guān)心他人，接受別人的幫助。??趕走孤獨(dú)，讓友誼和快樂(lè)與我們相伴。

第四課：雖然??但是??

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確看待自己，并愉悅接納自己。教育學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。

重、難點(diǎn)： 目標(biāo)1、2 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

李芳菲雖然沒(méi)有體育特長(zhǎng)，但是她琴?gòu)椀煤?，歌也唱得好，還是學(xué)校合唱團(tuán)的小成員呢！王剛雖然長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，但是力氣較大，經(jīng)常幫助同學(xué)。??雖然我們每個(gè)人都有一些不足，但是我們一定也有較多的優(yōu)點(diǎn)。

正確看待自己

和有的同學(xué)相比，我們會(huì)有某些弱勢(shì)或不足。有沒(méi)有想過(guò)要改變自己的弱勢(shì)？如果不能，應(yīng)該如何對(duì)待它？我要把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

我認(rèn)為我的弱勢(shì)有： 以往我對(duì)它的態(tài)度是： 現(xiàn)在我要這樣看待它： 愉悅接納自己

正如每個(gè)人有自己的優(yōu)勢(shì)一樣，我們每個(gè)人也有弱勢(shì)或不足。正視自己的弱勢(shì)與不足之處，換一個(gè)角度認(rèn)識(shí)它們，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們也可以被我們所接受。

寫(xiě)一寫(xiě)我的“雖然??但是??”

我雖然長(zhǎng)得比較矮小，但是很機(jī)靈，跑步也很快。

我雖然長(zhǎng)得較胖，但是力氣較大，也很熱心幫助他人。我雖然??，但是???；鮿?shì)為優(yōu)勢(shì)

我們不僅要能夠接受自己的弱勢(shì)或不足之處，還要能通過(guò)行動(dòng)將它們

轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)。

閱讀思考。分組交流：

在日常生活中，我們?nèi)绾斡镁唧w的行動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)化自己的弱勢(shì)呢？首先，分小組交流各自的想法，然后把它們寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：一個(gè)人的可貴之處，也在于能夠認(rèn)識(shí)自身的弱勢(shì)與不足，并且正確對(duì)待它。保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，樹(shù)立彌補(bǔ)不足、完善自我的目標(biāo)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，我們就可能將弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

第五課：我要學(xué)好它

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確看待每門(mén)學(xué)科。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。重、難點(diǎn)： 目標(biāo)1、2 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

我們的學(xué)習(xí)課程就像一本營(yíng)養(yǎng)均衡的“食譜”，酸、甜、苦、辣、咸，五味雜陳，語(yǔ)、數(shù)、英、美、體??趣味紛呈，它提供的每一道“菜肴”，對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，都是必需而有益的。

我的學(xué)習(xí)“食譜”

盤(pán)點(diǎn)一下自己對(duì)各學(xué)科的喜愛(ài)程度，把喜歡的學(xué)科對(duì)應(yīng)的“五角星”涂成紅色，把不喜歡的學(xué)科對(duì)應(yīng)的“五角星”涂成黑色。

總結(jié)：我喜歡的學(xué)科有 門(mén)，不喜歡的學(xué)科有 門(mén)。我的學(xué)習(xí)“食譜”（營(yíng)養(yǎng)均衡/營(yíng)養(yǎng)不均衡）。

每科知識(shí)皆有用

比一比，看看我能不能回答得又快又好。

在解決以上問(wèn)題時(shí)，我們分別用到哪些學(xué)科的知識(shí)與技能？ “美猴王”誕生記

1、心理劇場(chǎng)：六小齡童出生于猴王世家，可他不喜歡學(xué)猴戲，對(duì)表演也沒(méi)有什么興趣，覺(jué)得自己學(xué)不好。后來(lái)為了傳承猴戲，他勤學(xué)苦練，經(jīng)過(guò)一番努力，終于學(xué)有所成。如今，他已經(jīng)是家喻戶曉的“美猴王”了。

讓我們來(lái)演一演“美猴王”誕生記吧！

2、分組交流：

“美猴王”的成功給我的啟示： 通過(guò)努力，不喜歡的學(xué)科也可以學(xué)好。

“智慧博士”來(lái)支招

1、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：讓我們來(lái)當(dāng)“智慧博士”，把自己學(xué)習(xí)中的“妙招”和同學(xué)分享，讓他們也學(xué)好不擅長(zhǎng)的學(xué)科。參加興趣小組，激發(fā)對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。

錦囊妙計(jì)：我把其他“智慧博士”的“妙計(jì)”記下來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)“功夫”，讓自己學(xué)好不擅長(zhǎng)的學(xué)科。

百聞不如一見(jiàn)，我來(lái)操練操練“功夫”，體驗(yàn)學(xué)習(xí)“妙招”。我的感想：

教學(xué)總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的每一種知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)、生活與工作中都會(huì)有用。只有學(xué)好每一種知識(shí)，我們才能用睿智的眼光、充盈的智慧來(lái)解決一切困難與問(wèn)題。

第六課：模擬家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生換位思考父母的心情。

2、幫助學(xué)生找到親子之間溝通的有效策略。重、難點(diǎn)： 目標(biāo)1、2 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

每天清晨一聲溫暖的問(wèn)候；每天回家一頓香甜的飯菜；起風(fēng)了，叮囑我們多添一件衣裳；下雨了，為我們撐起一把大傘。母愛(ài)無(wú)垠，父愛(ài)無(wú)邊，我們的健康成長(zhǎng)就是對(duì)他們最好的回報(bào)。

班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

當(dāng)?shù)弥_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們是什么心情呢？讓我們互相采訪一下吧！

我當(dāng)時(shí)的心情是： 我同桌當(dāng)時(shí)的心情是： 我來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)

假如我和爸爸媽媽互換角色，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我會(huì)說(shuō)什么？

我是 的（爸爸/媽媽），在家中是一個(gè) 的孩子，他近期的表現(xiàn) 我對(duì)他的表現(xiàn)感到 我期望他。

七嘴八舌

情景表演結(jié)束了，我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的表演最精彩。我認(rèn)為 的表演最像爸爸或媽媽，原因是。

3、實(shí)話實(shí)說(shuō)

扮演了爸爸或媽媽的角色后，我們又恢復(fù)了孩子的身份，我的感受是：

4、心理向?qū)?我想對(duì)您說(shuō)

父愛(ài)如山般厚重，如海般包容；母愛(ài)如綿綿細(xì)雨，如滴滴甘露。我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)??

親愛(ài)的爸爸媽媽：

課堂總結(jié)：

在大人的眼中，我們永遠(yuǎn)都是孩子?？墒牵覀円惨脫Q位思考，站在爸爸媽媽的角度體諒他們的辛苦和操勞，學(xué)會(huì)理解和感恩！

第七課：困難怕誰(shuí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勇敢面對(duì)困難，并戰(zhàn)勝困難的決心。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。重、難點(diǎn)： 目標(biāo)1、2 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

在生活和學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)遇到各種困難。在困難面前，我們往往擔(dān)心和害怕。事實(shí)上，當(dāng)我們鼓起勇氣去面對(duì)困難時(shí)，困難已經(jīng)被我們克服了一半。

二、閱讀思考

下面我們一起來(lái)看看“音樂(lè)男孩”的故事。

李強(qiáng)是華中師范大學(xué)音樂(lè)表演專業(yè)2012屆本科畢業(yè)生。自2005年發(fā)現(xiàn)患有強(qiáng)直性脊柱炎以來(lái)，他一直堅(jiān)持邊治療邊學(xué)習(xí)，咬牙挺過(guò)一道道難關(guān)。他憑著頑強(qiáng)的意志，強(qiáng)忍著病痛的折磨，努力學(xué)習(xí)，依靠國(guó)家助學(xué)貸款和相關(guān)資助，順利完成了學(xué)業(yè)。

思考：

李強(qiáng)克服重重困難，終于完成了學(xué)業(yè)，這讓我們想到了什么？ 我的感想： 困難像彈簧

面對(duì)困難，我們?cè)撛趺醋觯?在我的眼中，困難就像?? 克服了困難，我很快樂(lè)

我用 的辦法，克服了 的困難，我很 ；我用 的辦法，克服了 的困難，我很。

老師分享：看問(wèn)題的角度不同，面對(duì)困難的心態(tài)就不同。好的心態(tài)能幫助我們正確認(rèn)識(shí)困難，從而樹(shù)立信心，克服困難。

困難我不怕

遇到這些困難，我會(huì)試著這樣解決：

老師總結(jié)：遇到困難的時(shí)候，化沮喪為動(dòng)力，積極尋找辦法，真誠(chéng)地與人交流，爭(zhēng)取別人的幫助，可以幫我們戰(zhàn)勝困難。

第八課：小麗的秘密

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解每個(gè)人都有秘密與自尊心。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重別人的秘密和自尊心。教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的隱私，有暫時(shí)不想讓他人知道的小秘密，比如某次活動(dòng)出了洋相，某次比賽得了最后一名或者露出身上那塊難看的傷疤。我們?cè)谝獠⒕S護(hù)這些小秘密，因?yàn)檫@關(guān)乎我們的自尊。尊重隱私，守護(hù)自尊，讓自己和他人不受傷害。

秘密與自尊

心理劇場(chǎng)：由于小時(shí)候生病，江小麗的左耳聽(tīng)不清聲音。江小麗感到

很自卑，這是她一直埋藏在心里的秘密。她擔(dān)心同學(xué)們知道這件事情后會(huì)嘲笑她，所以，平時(shí)她不太愿意和同學(xué)們交往。有一天，班上的吳軍無(wú)意間聽(tīng)到老師們的談話，發(fā)現(xiàn)了江小麗的秘密，于是在班里大肆宣揚(yáng)這件事。

讓我們發(fā)揮自己的想象來(lái)演一演接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。分組交流：

想一想，如果我是江小麗，我會(huì)有怎樣的感受？

我們每個(gè)人都有自己的秘密，我們應(yīng)該如何保守自己的秘密？又該如何保守他人的秘密？

人人都有自尊心

想一想，我們的自尊心表現(xiàn)在哪些方面？我們是否注意到不傷害他人的自尊心？

不要嘲笑他

在我們認(rèn)為合理的后面打鉤 七嘴八舌：

我們有過(guò)嘲笑同學(xué)的經(jīng)歷嗎？如果有，就從現(xiàn)在開(kāi)始彌補(bǔ)吧！打算對(duì)被我們嘲笑過(guò)的同學(xué)做些什么呢？

我打算這樣做： 我打算對(duì)他說(shuō)：

如果沒(méi)有，好樣的，讓我們繼續(xù)保持下去。守護(hù)隱私，保護(hù)自尊

每個(gè)人都有自己的隱私，我們要懂得保護(hù)自己的隱私。同時(shí)，也要保守他人的隱私。隱私包括物品、信息和身體方面的隱私。我們要怎樣做才能尊重他人，保護(hù)自己呢？

我們可以這樣做：

在學(xué)習(xí)拿同學(xué)的東西，要先進(jìn)過(guò)對(duì)方的允許。

不打擾他人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。知道了同學(xué)的小秘密要幫同學(xué)保密，不亂傳。

學(xué)會(huì)保守自己的隱私，對(duì)侵犯自己隱私的行為要勇敢地說(shuō)“不”。教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都有屬于自己的小秘密，我們既要保守他人的隱私，也要保護(hù)好自己的秘密，維護(hù)自尊。只要人人相互尊重，相互愛(ài)護(hù)，整個(gè)社會(huì)大家庭才會(huì)更加和諧。

第九課：男女交往有分寸

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解男女生的不同，明確男女交往需要有分寸。

2、幫助學(xué)生順利度過(guò)青春懵懂期。教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

男女生之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，也有利于個(gè)性發(fā)展。但如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響身心健康。如何與異性同學(xué)交往？性別不是問(wèn)題，適度才是關(guān)鍵。

與異性同學(xué)交往

在學(xué)習(xí)和生活中，我們和異性同學(xué)交往的活動(dòng)有哪些？ 心理劇場(chǎng)

請(qǐng)你跳支舞：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上安排了跳舞節(jié)目。如果你是王天浩，如何

邀請(qǐng)張琪跳支舞呢？讓我們一起來(lái)演一演這個(gè)場(chǎng)景吧！

四、情景再現(xiàn)

小紙條的困惑：王晴這樣做對(duì)不對(duì)？假如我是王晴，遇到這樣的情況該怎么辦？

異性同學(xué)相處有方

分組討論，男女同學(xué)應(yīng)該如何交往？寫(xiě)出我們的錦囊妙計(jì)吧！交流之后把它寫(xiě)下來(lái)。

教師總結(jié)：在日常生活中，我們與異性同學(xué)交往要親切、大方，同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋缘募尤牒痛嬖诙兊貌蛔匀?。異性同學(xué)之間的適度交往不僅有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也有利于身心的健康發(fā)展。

第二篇：長(zhǎng)江出版社二年級(jí)心理健康教育教案(上)

心理健康教案

（2016春季學(xué)期）

教 者：某 某 年 級(jí)：二年級(jí)

某 某 小 學(xué)

第一課：我的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2、體會(huì)好朋友應(yīng)該互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，增進(jìn)同伴情感。教學(xué)難點(diǎn)：選擇好朋友，共同進(jìn)步。

一、故事導(dǎo)入新課

從前，兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。一天他們兩因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，一個(gè)就動(dòng)手打了另一個(gè)。被打的滿腔的怨恨，就拿出隨身帶的刀子在沙子上寫(xiě)下：我恨你！

兩人繼續(xù)前行，在一處高山，被打的人險(xiǎn)些跌落懸崖，另一個(gè)急忙拉住他的手救了他一命。被打的那個(gè)人獲救后，就又用刀子在石頭上刻下：謝謝你！

另一個(gè)朋友就很不解地問(wèn)：為什么我打你，你要把“我恨你”寫(xiě)在沙上，而我救了你，你要把“謝謝你”刻在石頭上呢？

二、小案例分析：

1.有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？

2.有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種“講義氣的朋友”對(duì)么？為什么？

三、猜猜他是誰(shuí)

擊鼓傳花，花落在誰(shuí)手上，就讓他說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是誰(shuí)。

四、好朋友檔案

填一填，寫(xiě)一寫(xiě)，完成好朋友檔案。

五、我和好朋友的故事

今天我是新聞發(fā)言人，我來(lái)向大家介紹我和好朋友交往的故事。

六、小故事大道理

七、總結(jié)：

好朋友帶給我們快樂(lè)，我們要向好朋友學(xué)習(xí)，和好朋友一起進(jìn)步。

第二課：保護(hù)眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)自己。

2、思考在別人的眼中不一樣時(shí)，我們能夠怎么做。

教學(xué)過(guò)程：

一、我眼中的自己

A我是一個(gè)快樂(lè)的女生。B我是一個(gè)勇敢的男生。C我會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)彈鋼琴。思考：我是個(gè)

的人。

二、別人眼中的我

同學(xué)們認(rèn)為我是什么樣的人呢？

A有同學(xué)認(rèn)為我很開(kāi)朗，我同意他們的看法

B有同學(xué)認(rèn)為我很吵鬧，我沒(méi)想到他們是這樣看我的。思考：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我的心情很。

三、為什么不一樣

同學(xué)們對(duì)我的看法為什么不一樣呢？和小組里的同學(xué)交流一下。小組討論后，全班匯報(bào)。

四、我可以這樣做

知道了同學(xué)們對(duì)我的看法后，我想做得更好。

教師總結(jié)：多聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)自己的看法，我們會(huì)更加全面地了解自己。

第三課：我也想要

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解什么事情是對(duì)的，什么事情是錯(cuò)的。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

看圖，把小紅花送給做得對(duì)的孩子。在做得對(duì)的孩子下方的方框中畫(huà)上小紅花。

二、他們的想法真棒。觀察圖片：

看看他們的想法，再說(shuō)說(shuō)在這樣的情況下你的想法。

三、應(yīng)該比什么？

勾一勾，選一選：在與人比較時(shí)，我們應(yīng)該比較哪些方面？ 觀察圖片及文字，在后面的方框中打鉤。舉例子說(shuō)一說(shuō)：我們還可以比較寫(xiě)什么？

討論后，把你認(rèn)為正確的寫(xiě)在12頁(yè)下方的橫線上。

四、當(dāng)我想要時(shí)，我會(huì)??

1、我想要：

2、我打算這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這些愿望：

課堂總結(jié)：跟榜樣比，向榜樣看齊，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己。4

第四課：學(xué)習(xí)快樂(lè)多

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程：

二、導(dǎo)入新課：

感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看圖思考： 我做出了一道數(shù)學(xué)難題，太好了！我學(xué)會(huì)了唱歌，太棒了！我學(xué)會(huì)了打乒乓球，真高興！我參觀了博物館，大開(kāi)眼界！我看了一本有趣的書(shū)，真開(kāi)心！

討論：今天我學(xué)習(xí)了，我感到很快樂(lè)。在相框中畫(huà)出自己快樂(lè)的模樣。

三、我學(xué)習(xí)，我收獲

小組討論：圖中小朋友收獲到了什么？ 考試取得了好成績(jī)。獨(dú)立制作了一件模型。

寫(xiě)一寫(xiě)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了：

1、老師的表?yè)P(yáng)

2、新的知識(shí)

3、三、快樂(lè)學(xué)習(xí)有妙招

如何獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)？學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，不斷進(jìn)步，我很快樂(lè)。遇到不懂的問(wèn)題請(qǐng)教老師，弄懂了問(wèn)題，我很快樂(lè)。看課外書(shū)又學(xué)到了新知識(shí)，我很快樂(lè)。按時(shí)完成了作業(yè)，我感到輕松又快樂(lè)。

我還知道的好方法有：

教學(xué)總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)是一件快樂(lè)的事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也能體驗(yàn)到許多快樂(lè)。

第五課：我們守紀(jì)律

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解如果不遵守規(guī)則和紀(jì)律的后果，了解在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守的規(guī)則和紀(jì)律。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程：

四、導(dǎo)入新課：

看例子，思考如果不遵守規(guī)則和紀(jì)律會(huì)怎樣？

1、如果司機(jī)不遵守交通規(guī)則，就會(huì)??

2、如果顧客不遵守超市秩序，就會(huì)??

3、如果學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，就會(huì)?? 說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)：

遇到有人不遵守規(guī)則，我的心情怎樣？

二、在公共場(chǎng)所我應(yīng)遵守的規(guī)則和紀(jì)律 遇到這樣的情況，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

在需要保持安靜的公共場(chǎng)所，忍不住想說(shuō)話?? 隊(duì)伍排得很長(zhǎng)，不想排隊(duì)了??

動(dòng)物園里面參觀，其他同學(xué)都已經(jīng)排隊(duì)準(zhǔn)備離開(kāi)了，你覺(jué)得這里真好玩，還想再玩一會(huì)兒??

三、遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律

和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和班級(jí)中，我們應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？ 守紀(jì)律要從自己做起，從日常生活中的小事做起。

和大家分享今天自己遵守紀(jì)律的情況吧！遵守了哪一項(xiàng)，就給那一條涂上喜歡的顏色。讓我們涂亮紀(jì)律彩虹，讓美麗的彩虹激勵(lì)自己，做一個(gè)守紀(jì)律的人。

上學(xué)時(shí)，我佩戴了紅領(lǐng)巾。上課我認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有隨便講話。課間，我沒(méi)有打打鬧鬧。上下樓梯時(shí)，我放慢腳步靠右行。放學(xué)時(shí)，我按老師要求排路隊(duì)。

進(jìn)辦公室之前，我喊報(bào)告。我按時(shí)交作業(yè)。

我遵守了學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律，我感到。

課堂總結(jié)：遵守規(guī)則和紀(jì)律能給自己和他人帶來(lái)方便，讓社會(huì)和諧有序。

第六課：說(shuō)話算話

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程：

五、導(dǎo)入新課： 誰(shuí)說(shuō)話算話：

仔細(xì)看下面兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)說(shuō)話算數(shù)？

六、我也遇到過(guò)這樣的情況 看圖討論：

1、說(shuō)好一起上學(xué)的，怎么還不來(lái)，都快遲到了。這時(shí)，我會(huì)想：

2、答應(yīng)還給你的書(shū)，現(xiàn)在還給你。太好了，我今天剛好要用。收到書(shū)的時(shí)候，我會(huì)想：

三、對(duì)人承諾有原則 有哪些辦法讓我們說(shuō)好算話？

1、我答應(yīng)買(mǎi)本書(shū)送給你做生日禮物的，就一定要做到.能做到的事才承諾。

2、我和他們約好明天去科技館，所以今天要把作業(yè)做完?？紤]周全，合理安排。

3、對(duì)不起，這次是因?yàn)槲彝淼搅?，所以我們上學(xué)才遲到，明天我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)的。勇于承擔(dān)責(zé)任，不為失約找借口。

四、情況有變化時(shí)要及時(shí)說(shuō)明

有時(shí)候，由于遇到特殊情況，我們無(wú)法履行承諾，該怎么辦？下面哪些方法是正確的？

? 盡快告知對(duì)方。? 向?qū)Ψ街v明理由。? 不用通知對(duì)方 ? 向?qū)Ψ降狼浮? 取得對(duì)方的諒解。? 以后再說(shuō)。

課堂總結(jié)：如果說(shuō)過(guò)的話不能及時(shí)做到，我們一定要盡快告知對(duì)方，獲取對(duì)方的諒解。

第七課：我喜歡我

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)自己，喜歡自己。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程：

七、導(dǎo)入新課： 我長(zhǎng)大了

每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，回憶下我?guī)讱q會(huì)走路，幾歲上幼兒園，幾歲上小學(xué)。

八、我的變化真大呀 看圖討論： 我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了！我的力氣變大了！我更懂事了！

我的變化還有：

四、我有很多優(yōu)點(diǎn)

爸爸、媽媽說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)： 說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)： 我認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)還有： 你喜歡這樣的自己?jiǎn)幔?/p>

五、我也有不足

我有哪些不足，在樹(shù)上的熱氣球上填一填。今后我要改正自己的不足。

課堂總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的。讓我們欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，做更好的自己！

第八課：想象無(wú)限

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解想象力的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程：

九、導(dǎo)入新課： 想象也能成真：

觀察下圖，古人想象的很多事情，后來(lái)都變成了現(xiàn)實(shí)。我還知道一些“想象成真”的故事，我來(lái)講一講吧！

十、想象讓我們的生活更美好 我們一起講一講：想象有什么用處？ 科學(xué)上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)與想象密切相關(guān)。

想象能引起共同的感受，調(diào)節(jié)人的情緒。想象能促使人們創(chuàng)造性地勞動(dòng)。想象還可以??

五、我的想象力：

玩一玩：用一個(gè)三角形、一個(gè)半圓和兩條線段能夠拼出什么？ 在下面畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)部分同學(xué)把作品展示到黑板上。

通過(guò)這個(gè)拼圖活動(dòng)，我的體會(huì)是：

六、放飛我的想象

動(dòng)動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿想象力的作品。我覺(jué)得我們班 的作品最有想象力。

課堂總結(jié)：想象是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要敢于想象、善于想象。

第三篇：五年級(jí)心理健康教育教案上

五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

第一課 新學(xué)期的打算

活動(dòng)目標(biāo):

教師:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.學(xué)生:了解制訂目標(biāo)的意義和作用,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力.活動(dòng)過(guò)程: 一, 導(dǎo)入

教師:同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的打算,在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎 今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo).二, 講授新課

教師以講故事的形式講解課文,然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事,最后作小結(jié).教師:同學(xué)們,從約翰,王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要,它能給人以動(dòng)力,喚起人們的極大熱情,從而堅(jiān)定不移地去獲取成功.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué),刻苦,順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù).三, 課堂活動(dòng) 1, 議一議

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:(1)美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo),這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用

(2)王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么

(3)你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎

教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派代表在全班發(fā)言.目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用.2, 畫(huà)一畫(huà)

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙.請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào),即白紙1號(hào),白紙2號(hào)及白紙3號(hào).教師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫(huà)什么都行.(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫(huà)一只小企鵝.(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫(huà)一只黃嘴巴,黑身子,白肚皮的小企鵝.目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo),有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣.3, 寫(xiě)一寫(xiě)

教師:(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段

五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

目標(biāo)寫(xiě)出來(lái).目的是讓學(xué)生懂得,總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理.教師:為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法.4, 處畫(huà)評(píng)價(jià).教師在黑板上掛出三幅畫(huà).教師:同學(xué)們,請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫(huà)意,最后評(píng)說(shuō)每幅畫(huà).大家自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)------畫(huà)一:蝸牛的目標(biāo) 畫(huà)二:母雞的目標(biāo) 畫(huà)三:青蛙的目標(biāo) 5, 請(qǐng)你診斷

教師在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》.教師:請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍.教師:請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭,芳芳,明明和偉偉,并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍.教師:請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷,并在診斷表中表示出來(lái).四, 實(shí)踐指導(dǎo) 1, 演講比賽

教師將演講韙及要求寫(xiě)到黑板上.通過(guò)演講比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況.2, 讀一讀

教師:(讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè))我先讀一遍,然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍,最后大家默讀一遍.五, 教師總結(jié)

教師:通過(guò)本課學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用,并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法.希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始,就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo),并征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn),以便得到他們的幫助和監(jiān)督,使自己順利完成五年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù).六, 課外活動(dòng)

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看,并征求他們的意見(jiàn).第二課 興趣,我們的好朋友 活動(dòng)目標(biāo):

1,了解學(xué)生平時(shí)一般對(duì)哪些事物,活動(dòng)感興趣.2,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的方法.3,初步理解只有培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,才能使自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得自覺(jué),主動(dòng)而愉快.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

幫助學(xué)生了解一些增強(qiáng)興趣的方法并加以應(yīng)用,從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣.活動(dòng)準(zhǔn)備:

搜集一些同學(xué)中典型的自我增強(qiáng)興趣的例子.活動(dòng)過(guò)程: 展示自己

1,導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,請(qǐng)你把自己最拿手的“絕活”給大家展示一下,好嗎

2,以小組為單位,展示交流自己的興趣特長(zhǎng).調(diào)查了解

1,你為什么把這件事做的這么好呢

2,小組交流:我為什么對(duì)這件事感興趣 當(dāng)我遇到困難時(shí)我 是怎樣做的

3,你對(duì)其他同學(xué)表演的什么活動(dòng)感興趣 向你感興趣的同學(xué) 采訪一下,問(wèn)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到那些困難 怎樣解決的 我最喜歡的課程

1,自我測(cè)試自己都喜歡那些課程

2,為什么你的學(xué)習(xí)興趣這么濃厚或者你對(duì)學(xué)習(xí)怎么不感興 趣 在小組內(nèi)交流,小組長(zhǎng)按要求統(tǒng)計(jì)歸納小組發(fā)言.3,全班交流.你最喜歡什么課程,喜歡的原因是什么,為什 么喜歡這門(mén)課.出點(diǎn)子:怎樣培養(yǎng)興趣

1,出示呂東的故事.討論他用什么辦法提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.2,你家的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣 設(shè)想一下,如果家里亂糟糟的,你 的學(xué)習(xí)還有興趣嗎

3,你打算怎樣布置一個(gè)舒適,溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境.五,課堂小結(jié)

總結(jié)這節(jié)課的收獲與體會(huì).第三課 學(xué)會(huì)創(chuàng)新 活動(dòng)目的:

1,過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新.2,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,七巧板,錄音帶等 活動(dòng)過(guò)程: 一,導(dǎo)入: 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要.”豐富的想象力使我們的五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課,請(qǐng)大家和老師一起分享創(chuàng)新的快樂(lè)!二,聽(tīng)故事,談啟發(fā): 聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你一定會(huì)有所啟發(fā).有請(qǐng)我們的小小故事家.(一生講故事,并放動(dòng)畫(huà))故事內(nèi)容簡(jiǎn)介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎 他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家.他從小就喜歡聽(tīng)故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法.每天,都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大海總是咆哮不停 為什么大船會(huì)浮在海面行走 ”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天,他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田.他想:如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī).使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡!后來(lái),阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”.他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”.聽(tīng)了故事,你有什么啟發(fā),和同組的伙伴說(shuō)一說(shuō).請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn).師小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?勤觀察,多思考,還要有淵博的知識(shí),豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人.三,那么,究竟什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢 看了以上的小品表演,也許你會(huì)更加明了.(幾生表演《如此創(chuàng)新》)時(shí)間:一個(gè)早上 地點(diǎn):校園 人物:學(xué)生和老師 情景: 你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!四,測(cè)一測(cè)

好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請(qǐng)看課件.得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子.五,想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開(kāi)眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔.1,看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越好.2,聽(tīng)音樂(lè)想象.老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),想不想聽(tīng)一下.音樂(lè)好聽(tīng)嗎 老師看你

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們專注的樣子,很好奇,想問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)音樂(lè)時(shí),想到了什么(音樂(lè),鴨子拌嘴)3,下面,我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同.生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意.(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事,看誰(shuí)想的最好,最有想象力.4,異想天開(kāi): 結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作.5,全課總結(jié): 同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí).老師為你們驕傲.神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi),老師堅(jiān)信,通過(guò)努力,你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎 讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳.)

第四課 學(xué)習(xí)醫(yī)生 活動(dòng)目的:

使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣.活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,故事.活動(dòng)過(guò)程:

同學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的,我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也有一些手病,這些手病我們就稱它為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.那么,學(xué)習(xí)中存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要象治病一樣需要請(qǐng)醫(yī)生診治.今天老師就請(qǐng)來(lái)一些學(xué)習(xí)醫(yī)生為大家診治各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣.一,課堂劇:學(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病 1.扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場(chǎng).2.診病開(kāi)始.要求:看病的學(xué)生要明確說(shuō)出自己患病表現(xiàn).學(xué)習(xí)醫(yī)生要診斷出病的名稱,危害并說(shuō)出治療的辦法.3.教師小結(jié)

內(nèi)容:把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來(lái)的病癥進(jìn)行分類,然后抓住良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)教育.二,行為訓(xùn)練

1.請(qǐng)同學(xué)們讀以下各題并判斷對(duì)錯(cuò)(1)看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)()(2)上課時(shí)側(cè)身聽(tīng)()(3)做數(shù)學(xué)題時(shí),劃等號(hào)可以不用格尺()

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(4)發(fā)言時(shí)應(yīng)先舉手,經(jīng)允許在發(fā)言()(5)要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣()2.事例分析

(1)讀一段話,讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對(duì),哪些地方做的不對(duì).(2)教師小結(jié) 三,聽(tīng)故事

1.放錄音《小船和大船》強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性.2.老師說(shuō)出故事中的道理.3.讓學(xué)生結(jié)合故事談自己有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,今后怎樣改.四,總結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們活動(dòng)得很好,通過(guò)這一次活動(dòng)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性,找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,最后,我希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第五課 做時(shí)間的主人 活動(dòng)目的:

1,讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,要珍惜時(shí)間.2,教育學(xué)生合理安排時(shí)間,充分利用時(shí)間,講究效率,做時(shí)間的主人,勤奮學(xué)習(xí),立志成才.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間.難點(diǎn):教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,充分利用時(shí)間 活動(dòng)準(zhǔn)備:1,自制課件

2,課前搜集珍惜時(shí)間的名言.活動(dòng)過(guò)程:

一,激發(fā)情趣,引入課題

導(dǎo)入:高爾基說(shuō)過(guò):“世界最快樂(lè)而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的是—— ” 你們知道是什么嗎 板:時(shí)間

大家說(shuō)得很對(duì).隨著年級(jí)的增高,學(xué)習(xí)科目的增多,我們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張.我在生活中發(fā)現(xiàn),有很多同學(xué)并不懂得時(shí)間的價(jià)值,不知道怎樣合理安排時(shí)間,所以也難取得好成績(jī).怎樣做時(shí)間的主人 這是我們大家都應(yīng)思考的問(wèn)題.希望通過(guò)今天的這節(jié)課,能幫大家找到正確的答案.二,調(diào)查體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí).(一)時(shí)間就是知識(shí).1,體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間.師:同學(xué)們平時(shí)可能不注意一分鐘的時(shí)間,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛,聽(tīng)音

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樂(lè)體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間.學(xué)生交流一分鐘的長(zhǎng)短.師總結(jié):我們平時(shí)根本就感覺(jué)不到時(shí)間一分一秒地過(guò)去,也不知多少個(gè)分分秒秒從我們身邊溜走!2,體驗(yàn)一分鐘能做些什么.以合作小組比賽:寫(xiě)字,做口算.學(xué)生小組合作并統(tǒng)計(jì),得出大概的平均數(shù).師:剛才我們?cè)囼?yàn)了一下,一分鐘能寫(xiě)二十多個(gè)字,能算十幾道口算題,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),時(shí)間就是什么(時(shí)間就是知識(shí).)(二)時(shí)間就是財(cái)富.師:那么在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,請(qǐng)大家看: 出示投影:(一分鐘:1臺(tái)先進(jìn)的采摘機(jī)可摘西紅柿69千克.1臺(tái)新型的太陽(yáng)能水泵可抽水3,8噸.1臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可印報(bào)紙1300多張.1條彩色電視機(jī)生產(chǎn)線可組裝1,5臺(tái)電視機(jī).)讀給大家聽(tīng).通過(guò)這些調(diào)查交流我們感受到,對(duì)于工人叔叔來(lái)說(shuō)時(shí)間就是財(cái)富.(三)時(shí)間就是生命.1,播放醫(yī)務(wù)人員搶救病人的錄象.2,讓學(xué)生講一講聽(tīng)到的,看到的,親身經(jīng)歷的醫(yī)務(wù)人員抓緊每分每秒搶救病人的事例.通過(guò)事例說(shuō)明對(duì)醫(yī)務(wù)人員來(lái)說(shuō)時(shí)間就是生命.(四)時(shí)間就是勝利.播放戰(zhàn)斗故事片片段的錄象,讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)斗中時(shí)間的重要.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明戰(zhàn)斗中時(shí)間就是勝利.三,游戲:和時(shí)間賽跑

俗話說(shuō):“光陰好比河中水,只能流去不能回.”浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命;珍惜時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命.現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)和時(shí)間賽跑的游戲.規(guī)則:眾人圍圈,圈內(nèi)放置數(shù)張小椅,張數(shù)比人數(shù)小一,由時(shí)間老人領(lǐng)頭小跑,并與眾人對(duì)話:“嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘 ”“嘀嗒嘀嗒一點(diǎn)鐘”直到十二點(diǎn)鐘.每到一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間,眾人便四處散開(kāi)搶占椅子,余下的一人便為失敗者,需表演節(jié)目.四.自我解剖,討論交流.1,自我解剖,談?wù)勛约浩綍r(shí)表現(xiàn),明白浪費(fèi)時(shí)間的可惜.2,聯(lián)系實(shí)際談?wù)?“怎樣才能算利用時(shí)間,做時(shí)間的主人”.說(shuō)說(shuō)以后該怎樣.五.辨析判斷,指導(dǎo)行為

討論下面的說(shuō)法對(duì)嗎 為什么

1,小剛說(shuō):“今天的事做不完明天再做,只要完成就行了.2,小麗邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視,她說(shuō):”這叫抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤.“

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3,小寧跟小軍約好七點(diǎn)鐘到他家作小制作.小寧抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)功課到7點(diǎn)差6分,走到小軍家正好是7點(diǎn).六,拓展主題,深化認(rèn)識(shí).1,學(xué)生交流搜集的珍惜時(shí)間的名言.2,學(xué)生把搜集的珍惜時(shí)間的名言自制成漂亮的書(shū)簽,送給父母或者朋友.七,課堂小結(jié).1,學(xué)生談收獲與體會(huì),播放歌曲《童年》.2,小結(jié):同學(xué)們,讓我們從今天起,珍惜每分每秒,與時(shí)間比速度,向時(shí)間要效率,做時(shí)間的主人.第六課 做學(xué)習(xí)的主人 活動(dòng)目標(biāo):

1,知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法.2,愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí),體會(huì)克服困難取得成功的愉悅.3,知道學(xué)習(xí),做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率.活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率.活動(dòng)難點(diǎn):

肯動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,教學(xué)課件 2,實(shí)物投影 3,錄音機(jī)

4,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué).活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)故事導(dǎo)入

1,播放故事《龜兔賽跑》

2,問(wèn):聽(tīng)了故事后,你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢 作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢 板題:做學(xué)習(xí)的主人(二)學(xué)文明理 1,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做 以”冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬,你會(huì)怎么做 假如你是冬冬的同學(xué),你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么

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(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱,再分分類.(3)討論: ①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字,看不懂的文章應(yīng)該怎么辦 ②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦 ③學(xué)習(xí)做某件事,總是做不好,怎么辦(4)用圖形式加以說(shuō)明,延伸.(5)小結(jié): 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱,但是只要?jiǎng)幽X筋,想辦法,總會(huì)克服困難的.(三)抓緊分秒,做時(shí)間的小主人 1,爭(zhēng)分奪秒.①抄寫(xiě)生字,5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù).②抄寫(xiě)課文,5分鐘后檢查,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),對(duì)比一下與所抄生字有什么不同

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因.2,分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí),做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題,大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么

3,對(duì)照?qǐng)D片,說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些

4,小結(jié):在日常生活中,不管是學(xué)習(xí)還是做事,只有抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,才能有效率.(四)教學(xué)延伸

1,出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生想 一想,該怎么合理安排時(shí)間呢(1),星期六,小軍需要做以下的幾件事: 畫(huà)畫(huà)兒,做作業(yè),看電視,買(mǎi)文具,看課外書(shū),踢球

(2),王小明每天放學(xué)回家,都必須完成以下家務(wù),-需要分鐘,故此,對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響,請(qǐng)大家?guī)蛶退?掃地5分鐘,淘米3分鐘,燒開(kāi)水9分鐘 煮飯10分鐘,喂雞5分鐘,洗茶壺4分鐘 以小組為單位,共同給小軍出主意.各組互相交流,并說(shuō)說(shuō)各自的理由.(五)深化導(dǎo)行 1, 小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家,感到有些疲倦.但是,她想起媽媽常說(shuō)的.回家后先要做作業(yè),于是她打開(kāi)了作業(yè)本,可是,寫(xiě)了一會(huì)兒,有些寫(xiě)不下去.她有兩種做法:(1),堅(jiān)持寫(xiě)下去;(2),先休息一會(huì)兒再寫(xiě).你同意哪種做法 2,小小故事會(huì)

(1),事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事.五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

(2),課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì).(3),小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事,編成小節(jié)目,在班上交流.(六)鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

(1),鐘姑娘的話是什么意思

(2),如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣 讓我們不故事續(xù)下去.(七)總結(jié)

齊讀:少壯不努力,老大徒傷悲

第七課 不做有嘴沒(méi)腦的”小喇叭“ 教學(xué)目標(biāo):

1,正確溝通的態(tài)度與技巧的培養(yǎng).2,了解不實(shí)信息傳播所造成的錯(cuò)誤與危害.3,培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)的溝通態(tài)度,學(xué)會(huì)避免傳播不實(shí)的信息,以免造成不良影響.教學(xué)方式:

1,游戲活動(dòng).2,聽(tīng)錄音故事.3,看情景圖片.4,小組討論交流,教師小結(jié).課前準(zhǔn)備;

秒表一個(gè),情景圖片(照書(shū)放大),實(shí)物投影儀,準(zhǔn)備”小喇叭“故事錄音.教學(xué)過(guò)程:

(一)游戲活動(dòng)導(dǎo)入: 1,師:同學(xué)們,我們每天都接受到各種各樣的信息,比如你看到老師今天穿了件漂亮的新衣服;某某同學(xué)向你介紹了一本新書(shū);某某同學(xué)告訴你他從某某哪兒聽(tīng)來(lái)的消息等等.這一切都是信息,那么我們是怎么來(lái)處理這么多的信息的呢 有的信息我們記住腦子里,有的信息我們很快會(huì)忘記,而更多的信息我們會(huì)傳遞給別人.今天,我們就先來(lái)做個(gè)傳遞信息的游戲——傳悄悄話,好嗎 2,游戲活動(dòng)”傳悄悄話“開(kāi)始.游戲規(guī)則:(1)將學(xué)生分成四組,由教師將同一句話如”東樓有扁擔(dān),西樓有板凳,你去借板凳,借來(lái)是扁擔(dān)“只說(shuō)一遍,說(shuō)給兩組的第一個(gè)同學(xué)聽(tīng).(2)兩個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)后回到組里,分別向第二個(gè)同學(xué)悄悄復(fù)述老師的話,第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)依次類推,直到最后一個(gè)同學(xué),比賽哪個(gè)組速度快.(3)由最后一個(gè)人站起來(lái)向大家復(fù)述他所聽(tīng)到的內(nèi)容,比賽哪一組傳話準(zhǔn)確.(4)老師小結(jié):”傳悄悄話“的結(jié)果真是很可笑,請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)正確的內(nèi)容告訴大家吧,(第一個(gè)學(xué)生復(fù)述他聽(tīng)到的內(nèi)容,可能正確,也可能錯(cuò)

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誤,老師要予以糾正),同學(xué)們,大家不要笑,其實(shí),這種現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生在我們平常的生活中,有時(shí)候是因?yàn)閭髟挼倪^(guò)程出了錯(cuò)誤,有時(shí)候是因?yàn)橐婚_(kāi)始就有錯(cuò)誤出現(xiàn)了.(二)創(chuàng)設(shè)情境,心理感受.1,看情境圖片,放錄音故事.誰(shuí)是”小喇叭“,一天:小蘭帶了一本最新的科幻書(shū)到班級(jí)里向同學(xué)們炫耀,大家紛紛傳閱著.中午,小蘭突然發(fā)現(xiàn)科幻書(shū)找不到了,于是她焦急地四處尋找,小明也幫她找,可是還是找不到,焦急的小蘭隨口對(duì)小明說(shuō)了一句:”可能是小強(qiáng)拿走了.“小明沒(méi)有聽(tīng)清楚,回到教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō)小強(qiáng)偷走了小蘭的書(shū),于是班級(jí)里小強(qiáng)是小偷的消息傳開(kāi)了.2,請(qǐng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)來(lái)表示如果聽(tīng)到了這樣的傳言的表情.3,交流各自的想法.4,繼續(xù)放錄音:下午,小蘭被老師叫進(jìn)了辦公室,在那兒,她領(lǐng)回到中午放學(xué)時(shí)不慎掉在老師辦公室里的科幻書(shū).5,學(xué)生小組討論并說(shuō)明理由.A,誰(shuí)是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的”小喇叭“(有人認(rèn)為是小明,有人認(rèn)為是小蘭)B,這個(gè)不如實(shí)的傳言對(duì)小強(qiáng)的生活還有哪些影響呢(小強(qiáng)會(huì)憤怒,會(huì)害怕,會(huì)有壓力等等)C,如果你是小蘭,你會(huì)怎樣做 如果你是小明,在當(dāng)時(shí),你又會(huì)怎樣去做

D,小蘭,小明錯(cuò)在哪里(小蘭不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任地就說(shuō)小強(qiáng)拿走的,小明不應(yīng)該高聽(tīng)清楚就外傳),應(yīng)該怎么做才正確(要先查證是否事實(shí))E,教師小結(jié):同學(xué)們,”小喇叭“只有嘴,沒(méi)有頭腦,任何消息一張嘴就傳出去了,你們能做”小喇叭“嗎(不能)在生活中,我們一直與他人交往,溝通信息,如果對(duì)待信息的態(tài)度是不負(fù)責(zé)任,那么就可能傳播出不如實(shí)的信息,造成危害,那么我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)對(duì)待信息呢 我們通過(guò)討論找了答案.(三)討論交流,心理疏導(dǎo).1,教師敘述三幅圖的內(nèi)容.A,在小組討論時(shí),小明沒(méi)有和小蘭討論,而是在寫(xiě)什么,小蘭立刻舉手向老師”告狀“,說(shuō)小明不肯討論(小明其實(shí)在寫(xiě)討論內(nèi)容)B,小蘭悄悄告訴小強(qiáng)小明在背后講小強(qiáng)的壞話(這里有個(gè)是非衡量要求)C,小蘭興奮地對(duì)小花說(shuō)明天要去秋游了(消息不確定性)2,學(xué)生討論,上述三種情況得出結(jié)論:對(duì)于很多信息,我們要學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)辨別是非,查證事實(shí),不能確定的話不要傳,對(duì)人有傷害的活不要傳.3,小組交流,在生活中,你有沒(méi)有碰到或傳播過(guò)不如實(shí)的信息,能不能

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誠(chéng)實(shí)勇敢地面對(duì)自己,告訴大家.(四)教師小結(jié).在與人溝通交流時(shí),有時(shí)候我們會(huì)錯(cuò)誤地指責(zé)別人,有時(shí)候是不小心說(shuō)錯(cuò)話,而聽(tīng)的人沒(méi)有查證事實(shí)就把話給傳了出去,一傳十,十傳百,我們的疏忽和不負(fù)責(zé)任往往給周?chē)娜藥?lái)傷害,所以我們要學(xué)會(huì)辨別事實(shí),不做有嘴無(wú)腦的”小喇叭“.第八課 交個(gè)好朋友 活動(dòng)目標(biāo):

教師:通過(guò)對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析,讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí),也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對(duì)自己有沒(méi)有好處,或自己是否需要付出.學(xué)生:通過(guò)教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過(guò)程中做得好和不好的地方,總結(jié)別人是如何用心去交朋友的,認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法.活動(dòng)過(guò)程: 一, 導(dǎo)入

教師:同學(xué)們,我有一個(gè)好朋友,在另一所小學(xué)里當(dāng)老師.她的班里有個(gè)叫”一帆“的男同學(xué),這幾天心情特別不好,為什么呢 我的這個(gè)朋友,也有一些事情想不明白,讓我們幫幫她們,好嗎 二,講授新課

教師講述”一帆的故事“并分析,然后問(wèn):你能回答一帆的班主任的總是嗎

請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法,教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析.教師:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人傷心,因?yàn)闆](méi)有朋友,不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事.那么,學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢

學(xué)生朗讀[咨詢臺(tái)]里列舉的四方面好處.教師:哇!這么多好處!快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧.下面,大家一起參加活動(dòng)-----”交個(gè)好朋友“ 三,課堂活動(dòng) 1, 我有好朋友

教師:你可能有好幾個(gè)朋友,但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好,最讓你想念與你最說(shuō)得來(lái),還讓你把他們的照片帶來(lái).現(xiàn)在,你把他們的招牌帖在書(shū)上,再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫(xiě)上.2, 想一想

教師:每個(gè)同學(xué)都有朋友,我特別為你們 高興.不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀察,咱們班,有的人人緣特別好,大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善,都喜歡

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他.這樣的同學(xué)有誰(shuí)呢 他們?yōu)槭裁磹?ài)歡迎呢 找一找,想一想,寫(xiě)下來(lái).還有的同學(xué)不術(shù)會(huì)和同學(xué)交往,不必告訴我他們是誰(shuí),你只要寫(xiě)一寫(xiě)這些同學(xué)問(wèn)題出在哪兒,就可以了.3, 議一議

教師:交朋友的方法,書(shū)上已經(jīng)定出來(lái)了,大家庭邊討論邊找.把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語(yǔ)句用彩色筆描一下.(學(xué)生小組討論)教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法.四,實(shí)踐指導(dǎo)

教師:告訴同學(xué)們一個(gè)秘密,咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課,排了一個(gè)小話劇,特別精彩,讓我們一起認(rèn)真觀看.情景短劇表演

教師:同學(xué)們,這樣交朋友行不行呢 交這樣的朋友,行不行呢 老師給你們 提了幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上,你們先自己回答,然后再告訴我你們的想法和做法.教師等學(xué)生答完,就每一道題與全班做集體討論,盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言.五,課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師:同學(xué)們與人交往時(shí),必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學(xué)交往.不要只看他一時(shí)的表現(xiàn),要觀察一段時(shí)間,再確定是不是和他交朋友,以免被壞人利用和欺負(fù).如果你不知道你交往的那個(gè)人怎么樣,那么就請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷.回家后,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,他們?cè)敢鈳湍阃瓿蛇@個(gè)工作嗎 聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好主意.第九課 伸出你的手 活動(dòng)目的 :

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人.活動(dòng)準(zhǔn)備 :

1,課件設(shè)計(jì) 2,小品編排 活動(dòng)過(guò)程 : 一,導(dǎo)入 : 你有朋友嗎 你喜歡交朋友嗎 在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問(wèn)題一起商量,一起解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!二,活動(dòng) : 1, 找朋友游戲

要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到”一“.第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán).五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán).第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

學(xué)生分組做”找朋友游戲“.游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次.)2,談一談

(1)我找到朋友時(shí)心里感到.(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到.(學(xué)生談心里感受)3,交朋友的秘訣

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)看課件: 課件1:萍萍熱情,開(kāi)朗,樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友.(性格好)課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅.(合群)課件3:遇到開(kāi)心的事,受了委屈,遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解.(善于開(kāi)放,表露自己.)(2)你的交友秘訣呢

快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣.)(3)請(qǐng)看小品: 問(wèn)題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友.問(wèn)題2:不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢 問(wèn)題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?讓他交到更多的朋友.(學(xué)生進(jìn)行小品表演: 小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心,互相幫助,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú).)三,總結(jié) : 有朋友真好!高興時(shí),友朋友來(lái)分享;傷心時(shí),有朋友來(lái)分憂;困難時(shí),有朋友來(lái)幫助.朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)勇氣,帶來(lái)信心.老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!第十課 同桌如何相處 活動(dòng)目標(biāo):

1,通過(guò)集體討論,明白同桌如何相處的一般方法.2,運(yùn)用學(xué)到的技巧解決自己遇到同桌之間的矛盾.3,體驗(yàn)用新方法解決問(wèn)題之后的成功感.活動(dòng)過(guò)程: 一,聽(tīng)歌: 1,播放歌曲《朋友》(優(yōu)美的旋律,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,激蕩著每一個(gè)人的心,五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

久違的真情又涌上心頭.)2,師:今天,大家過(guò)了一把歌癮,感覺(jué)怎樣.聽(tīng)歌爽,咱今天不開(kāi)歌巴,開(kāi)聊巴,在一塊兒聊一聊,說(shuō)不定能聊成朋友呢.聊什么呢 聊聊你的同桌.二,討論

1,學(xué)生各抒己見(jiàn),暢所欲言.2,調(diào)查問(wèn)卷: 大家對(duì)同桌滿意的在括號(hào)里打(A),不滿意的填寫(xiě)(B).3,師總結(jié):謝謝大家的配合,你們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷做了認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě),通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大家對(duì)同桌滿意的有()對(duì),這些同學(xué)津津樂(lè)道同桌間的互相幫助,共同進(jìn)步.同桌不滿意的有()對(duì),你從中看出了什么 三,解決問(wèn)題: 提出發(fā)生在同桌之間的幾類問(wèn)題,并通過(guò)舉手的方式確定重點(diǎn)問(wèn)題.1,討論其中一個(gè)發(fā)生在同桌間的個(gè)例

你是如何解決的 當(dāng)你情緒十分激動(dòng)時(shí),想想對(duì)方為什么這樣 對(duì)方此時(shí)心情如何.2,猜一猜

這時(shí)如果時(shí)間容許,做一做猜一猜的游戲.罵人時(shí)想想對(duì)方為什么這樣 對(duì)方心情如何.劃界限時(shí)想想對(duì)方為什么這樣 對(duì)方心情如何.3,演一演

如演不出可先讓其他同學(xué)幫助出主意.當(dāng)與同桌發(fā)生矛盾時(shí),如果能冷靜下來(lái),想一想對(duì)方的想法和感受,換位思考,同桌之間會(huì)減少多少煩惱和痛苦啊!四,講故事,讀一篇習(xí)作 我有同桌了

同桌是孩子在少年時(shí)代都應(yīng)有的.但自從上了六年級(jí),我卻沒(méi)有同桌了,每每看到別人與同桌互相討論問(wèn)題,互改作業(yè)時(shí),我心里空落落的.今天早上第一節(jié)課,老師將一位同學(xué)調(diào)到了我的座位旁.我有同桌了.他姓趙名杰,杰出的杰.他是一個(gè)打籃球的高手,人也長(zhǎng)得特別帥,棱角分明的臉龐,一雙大而有神的眼睛,讓人越看越喜歡.他是我非常好的朋友,我曾經(jīng)和他做過(guò)三次同桌.那時(shí),我有不會(huì)做的題去問(wèn)他,他都告訴我怎么做.別看他班里他是男生中的老大,可從來(lái)不打我,因?yàn)樗牢胰跣?總之,我有同桌了,我真高興.當(dāng)然,我的同桌也有不少缺點(diǎn),如上課愛(ài)出洋相,搗亂別人,課外照抄作業(yè)等.我雖然不能幫他什么,但還是希望他能改正,真正成為我心中的老大.因此我給他寫(xiě)了一封信.他看了以后非常感動(dòng).猜一猜,作者在信中都說(shuō)了什么 哪些話感動(dòng)了趙杰 你從中懂得了什么

五,結(jié)束.五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

今天我們討論的是與同桌相處的技巧,其實(shí),不僅是與同桌,與其他人相處也是如此.請(qǐng)記住換位思考 欣賞對(duì)方,它會(huì)使你交到更多的朋友,獲得更多的友情.是的,天下沒(méi)有不散的宴席,但是歲月抹不去我們間曾經(jīng)的友誼.讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步.第十一課 我和老師 活動(dòng)目標(biāo):

教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性,了解學(xué)生對(duì)教師的希望,增進(jìn)師生情誼.學(xué)生:通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng),了解教師的辛苦,以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師,并與老師建立深厚的情感.活動(dòng)過(guò)程: 一, 導(dǎo)入

老師直接引入新課,板書(shū):《我和老師》 二, 講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文.教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事.教師讓學(xué)生默讀課文一遍.三, 課堂活動(dòng) 1, 議一議

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:(1)課文中的”我“是如何進(jìn)步的

(2)為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范

(3)你和老師的情誼如何

教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派代表發(fā)言.目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用.2, 說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:(1)你心中的老師是什么樣(2)你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么(3)你認(rèn)為老師不足的是什么

教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后大家思考一分鐘,最后自由發(fā)言.目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法,便于老師改進(jìn)工作,增進(jìn)師生情感.3, 寫(xiě)一寫(xiě)

教師:(讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè))默讀一遍后,請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫(xiě)老

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師的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)及對(duì)老師的希望.目的是讓學(xué)生吐露真情,了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià),增進(jìn)師生感情.4, 做一做

教師在黑板上寫(xiě)出尊重教師的四種做法.教師:同學(xué)們,以上做法,你們同意嗎 若同意,你能做到嗎 你還有些什么做法嗎 想一分鐘后,自由發(fā)言.目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng),要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中.5, 表演小品

劇目:《祝老師節(jié)日快樂(lè)》

目的是理解教師的愛(ài),并以 純真的愛(ài)回報(bào)給老師.四, 實(shí)踐指導(dǎo) 1, 做一日小老師

老師:同學(xué)們,假如你是一名老師,你將如何做 你為什么會(huì)這樣做呢 請(qǐng)同學(xué)們考慮一下,然后自由發(fā)言.目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng),親身體驗(yàn)老師工作的辛苦.要尊重老師,就要尊重老師的勞動(dòng).2, 小小座談會(huì)

教師通過(guò)座談會(huì)的形式,把如何增進(jìn)師生友情 第十二課 我和老師交朋友 活動(dòng)目標(biāo):

1,態(tài)度,情感目標(biāo):樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情.2,知識(shí)目標(biāo):讓生明白如何與老師溝通和交往;學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì);懂得老師既是良師也是益友.3,行為目標(biāo):使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事.2,音樂(lè)帶《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,《拍手歌》,《朋友》.3,采訪幾位老師的錄像.4,布置課堂,營(yíng)造溫馨的氣氛.5,創(chuàng)設(shè)談心氛圍.活動(dòng)過(guò)程:

一,心靈深處的呼喚

1,在《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》的背景音樂(lè)下,學(xué)生進(jìn)場(chǎng).老師在門(mén)口與學(xué)生一一握手.2,大家好,歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,我想問(wèn)一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么 3,有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思.4,小結(jié):是的,我們老師很辛苦,為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí),經(jīng)常

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整夜工作,深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)......二,真情相約

1,下面,童老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞《拍手歌》.(活動(dòng)后)2,大家玩得開(kāi)心嗎

3,平時(shí),在學(xué)校里,我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處,成為好朋友,那該多好啊!可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然.三,真情對(duì)對(duì)碰

1,你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí),最大的困難是什么 2,可以和你身邊的同學(xué)交流一下.(學(xué)生匯報(bào))3,下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事;有一次,我和班上的同學(xué)正在大掃除,突然,一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火,我又急又怕跑到石頭堆旁,看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁......問(wèn)題:如果你是老師,你會(huì)怎么做......我當(dāng)時(shí)就像那位同學(xué)說(shuō)的,把棟梁狠狠地批評(píng)了一頓.問(wèn)題:如果你是棟梁,聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng),你會(huì)怎么做......棟梁也是二話不說(shuō)就走了,批評(píng)過(guò)程中,他一聲不吭.一直到一個(gè)月后,我到他家去家訪時(shí),他才對(duì)我說(shuō)出了真相;”那天他是想把掃除的工作做好,他掃樹(shù)葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹(shù)葉掃到石頭堆去,然后點(diǎn)火把樹(shù)葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾,他不是貪玩,可我卻對(duì)他又兇又批評(píng)的,他很傷心.“聽(tīng)了棟梁的話,我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸,也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意,不了解事情真相就胡亂批評(píng).于是我真城地向棟梁道了歉.最后棟梁笑了......提問(wèn):當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做,才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢

4,小結(jié):其實(shí),只要你主動(dòng)與老師溝通,把你想表達(dá)的心里話說(shuō)出來(lái),老師就會(huì)多一份理解,少一份誤解;多一份關(guān)愛(ài),少一份責(zé)怪.也許師生情誼就會(huì)情深似海.5,在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情 請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下.(請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下)四,真情行動(dòng): 1`,是的,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì).今天,童老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話.掌聲有請(qǐng)............老師.有請(qǐng)小記者××

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2,老師們,歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,我是小記者×× A ,××老師,請(qǐng)問(wèn)你遇見(jiàn)正在犯錯(cuò)的同學(xué),你會(huì)怎么做

B ,××老師,你誤會(huì)過(guò)學(xué)生嗎 你想對(duì)被你誤會(huì)過(guò)的學(xué)生說(shuō)些什呢 C ,××老師,你有什么心里話想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)嗎 D ,××老師,你也說(shuō)說(shuō)心里話吧!非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說(shuō),讓我們掌聲歡送這幾位老師.(小記者也回座)3,聽(tīng)了老師的心里話,你有什么想說(shuō)的,就大膽說(shuō)吧!4,其實(shí)對(duì)老師說(shuō)心里話的方式很多,像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信箱.你可以把你想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上然后投到信箱中;也可以找老師直接面對(duì)面的談心等等.只要你大膽地說(shuō)出來(lái),誤會(huì)一定會(huì)解決的.5,你們說(shuō)說(shuō)要怎樣做才算和老師交朋友呢(請(qǐng)生回答)6,和老師交朋友的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單我們一起來(lái)看一下大屏幕.[課件展示: ①尊重老師和老師的勞動(dòng).②勤學(xué)好問(wèn),經(jīng)常向老師請(qǐng)教.③理解,體諒老師.④誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn),并及時(shí)改正.⑤關(guān)心,體帖老師,主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事.](課件展示時(shí),師邊念邊附加說(shuō)明)7,今天,我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來(lái)參加這次活動(dòng),如果愿意與老師交朋友的同學(xué),請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)到老師身邊去與老師握一下手,或來(lái)個(gè)擁抱.(背景音樂(lè)”朋友“這時(shí)響起)8,齊唱《朋友》 五,真情共勉

在活動(dòng)結(jié)束之前,我想送給大家?guī)拙湓? ①友誼是人與人之間交往的蒼石,珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽(yáng)光!②多一個(gè)朋友,多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì),多一條路!③師生情誼長(zhǎng),溫馨和諧萬(wàn)萬(wàn)年!④人生的快樂(lè),在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友!⑤和老師交朋友的感覺(jué)真的很好!活動(dòng)到此結(jié)束,讓我們相約下次的心理活動(dòng)!再見(jiàn)！!第十三課 我們班真棒 活動(dòng)目標(biāo):

1,在活動(dòng)中產(chǎn)生班集體自豪感,榮譽(yù)感,責(zé)任感,愿意為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力.2,知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體,反思集體生活,對(duì)自己班集

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體狀況有個(gè)正確定位.3,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體,集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員,班級(jí)任課老師,并作好記錄.2,用攝像機(jī)拍攝下小記者采訪時(shí)的情形,拍攝下班集體中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一些場(chǎng)面.3,個(gè)別有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝.4,教師準(zhǔn)備課件,學(xué)生準(zhǔn)備紙,筆等.活動(dòng)過(guò)程:

一,情境導(dǎo)入,明確標(biāo)準(zhǔn) 1,播放課件,導(dǎo)入課題.(播放學(xué)生拔河比賽的場(chǎng)面,全體隊(duì)員經(jīng)過(guò)共同的努力,最后終于取得了比賽的勝利.)看完影片后,你覺(jué)得我們班怎么樣 能評(píng)價(jià)一下嗎 學(xué)生評(píng)價(jià):我覺(jué)得我們班是最優(yōu)秀的班級(jí).2,談?wù)J識(shí)”優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)“ 同學(xué)們因?yàn)槲覀儕Z得了拔河比賽的冠軍,就能說(shuō)我們是最優(yōu)秀班級(jí)嗎(不能)那在同學(xué)們心目中,什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢(”最優(yōu)秀“三個(gè)字加點(diǎn))學(xué)生交流, 師根據(jù)學(xué)生回答歸納板書(shū):守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),爭(zhēng)榮譽(yù) 3,明確”優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)“ 剛才同學(xué)們說(shuō)出了自己對(duì)優(yōu)秀班級(jí)的看法,那我們學(xué)校又是從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體的呢 想知道嗎(生:想)下面,請(qǐng)我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家.小記者匯報(bào)采訪情況,并出示自己整理的學(xué)校評(píng)價(jià)低年級(jí)優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn): 爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到: 愛(ài)學(xué)校 愛(ài)班級(jí) 愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律 講文明 有禮貌 講衛(wèi)生 愛(ài)勞動(dòng) 干部帶頭 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù) 加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng).謝謝小記者給我們提供的資料,現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對(duì)照一下,其實(shí)這上面的好多內(nèi)容,同學(xué)們都提到了.這么小看法就和學(xué)校差不多,真了不起!二,反思檢查,正確定位

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1,我們的優(yōu)點(diǎn)(1)個(gè)人反思

我們的目標(biāo)是成為全校老師,同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體.大家可以對(duì)照學(xué)校的要求,想想:我們班,哪些方面已經(jīng)做的比較好了

師引導(dǎo):大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想,如果能想起班上哪些同學(xué)做的好事就更棒了!(2)小組交流

想好了嗎 有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來(lái).這樣好嗎 在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)說(shuō),相互提醒一下,盡量能想起具體的人,具體的事.(3)全班交流

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班哪些方面做的好 我們自己或同學(xué)哪些地方,哪些事做的好 被夸到的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái).學(xué)生交流.(師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)校要求的每一點(diǎn)說(shuō)說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做的好的同學(xué)鼓掌,有特長(zhǎng)并為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下.)(4)評(píng)價(jià)行為

①同學(xué)們做的好,說(shuō)的也好,了不起!大家想知道老師是怎么評(píng)價(jià)我們班的嗎

師播放小記者采訪班級(jí)任課老師對(duì)該班評(píng)價(jià)的錄像,學(xué)生觀看.②學(xué)校搞攝像的老師在上個(gè)星期還用攝像機(jī)攝下了同學(xué)們學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的一些場(chǎng)面,想看看嗎 師播放學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的一些場(chǎng)面,學(xué)生觀看.③學(xué)生評(píng)級(jí)班級(jí)

小結(jié):同學(xué)們,剛才大家談了那么多,又聽(tīng)了各科老師對(duì)你們的評(píng)價(jià),還通過(guò)錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)面.此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么呢 ④板書(shū)課題.師根據(jù)學(xué)生回答借機(jī)板書(shū),揭示課題:我們班真棒 a,學(xué)生讀課題

愿意一起來(lái)大聲地,高興地讀讀嗎 b,學(xué)生給班級(jí)打分

如果以100分作為滿分的話,你們覺(jué)得可以給我們班打多少分 學(xué)生打分

師根據(jù)大部分學(xué)生的意見(jiàn),給分:99.5分.2,我們的不足

(1)明確我們有不足.為什么大家給班級(jí)打99.5分,而不直接給100分呢(生:因?yàn)槲覀冞€有不足.)有嗎(生:有)有嗎(生:有)真的有嗎(生:真的有)那愿意把不足找

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出來(lái)加以改正嗎(生:愿意)大家可以再次閉上眼睛,仔細(xì)想想我們班還有哪些地方,哪些事做的不是那么好,還需要改進(jìn) 如果能發(fā)現(xiàn)自己的不足,當(dāng)著大家的面講出來(lái),相信會(huì)得到最熱烈的掌聲.(2)學(xué)生獨(dú)立回憶存在的不足.(3)學(xué)生交流

還有這么多同學(xué)要說(shuō)呀!這樣好嗎 把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴給你的好朋友,商量一下,以后怎么改正

(4)學(xué)生自由下位交流討論.師巡視指導(dǎo).小結(jié):同學(xué)們,老師好感動(dòng),我被你們的誠(chéng)實(shí),你們的坦率感動(dòng)了.沒(méi)想到才讀二年級(jí),你們就能找出不足,勇于改正.請(qǐng)?jiān)俅伟颜坡曀徒o咱們自己,好嗎

(5)明確集體的榮譽(yù)需要同學(xué)的共同努力.哦差點(diǎn)搞忘了,剛才大家討論的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué)告訴我:老師,我的優(yōu)點(diǎn)不是很多,可小毛病實(shí)在太多了,怕改不過(guò)來(lái),我一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)影響到整個(gè)集體呢 同學(xué)們,如果你是老師,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么(學(xué)生答)是啊,每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體,集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取.三,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀,制定計(jì)劃

同學(xué)們,”六一“兒童節(jié)馬上就要到了,學(xué)校又要評(píng)優(yōu)秀班集體了,大家可以再想想:在剩下的時(shí)間里,我們班還需要怎么做,我們自己還可以為集體做些什么(學(xué)生想,并踴躍舉手)可以做的事可多了,我們把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎(生:好)請(qǐng)拿出筆和紙,想一想,想到幾點(diǎn)就寫(xiě)幾點(diǎn).學(xué)生寫(xiě),師巡視指導(dǎo).下課后,大家再仔細(xì)想想,把你寫(xiě)好的建議交給我或者班主任.下節(jié)課,把大家的建議匯集起來(lái),共同商量討論,制定出一個(gè)完整的班級(jí)奮斗計(jì)劃書(shū),貼在教室墻上.全班照著計(jì)劃書(shū)共同奮斗,好嗎 第十四課 我是集體一份子 活動(dòng)目標(biāo):

1,讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量大,團(tuán)結(jié)就是力量,能辦成許多依靠個(gè)人能力所辦不到的事情.2,集體要發(fā)揮它的作用,需要每一位成員的努力,只有同心協(xié)力,集體才能發(fā)揮它的力量,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助合作,使集體更有凝聚力.活動(dòng)重點(diǎn):

讓學(xué)生了解集體的力量的強(qiáng)大,團(tuán)結(jié)就是力量;只有發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

力量,集體才會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大,教育學(xué)生應(yīng)為集體作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),克服自私自利,對(duì)集體漠不關(guān)心,做個(gè)對(duì)集體有責(zé)任感的人.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,多媒體課件:《小螞蟻搬玉米》 2,游戲《小螞蟻搬家》:十個(gè)籃球

3,錄象:《兩塊菜地--記綠色勞動(dòng)基地活動(dòng)一則》 4,道具:常青樹(shù) 活動(dòng)過(guò)程:

一,導(dǎo)入:有一只小螞蟻,它在路上走啊走啊,看到了一個(gè)很大的玉米掉在地上了,心里可高興啦,它使出全身的力氣想把它搬回家去,可是就是搬不動(dòng),這可怎么呢 說(shuō)說(shuō)你如果是它會(huì)怎么做

1,觀看多媒體:小螞蟻搬玉米.(小螞蟻?zhàn)詈笳襾?lái)了很多很多的兄弟姐妹,終于把這頓美餐給搬回家去了.)2,小螞蟻把玉米搬回家后心情怎樣 它會(huì)怎么想

(啟發(fā):這是一頓美餐,小螞蟻現(xiàn)在終于將它搬回家了,它的心情是怎么樣的呢 靠它一個(gè)人的力量行嗎)小結(jié):集體力量大,集體的力量很重要,它能辦成個(gè)人力量所辦不到的事.3,小螞蟻這個(gè)集體是由什么組成的(一只一只,成千上萬(wàn)的螞蟻組成.)如果小螞蟻在勞動(dòng)時(shí),有的三心二意,有的往東有的往西,不齊心協(xié)力,這樣把事情辦成功嗎

小結(jié):只有發(fā)揮出每個(gè)人力量,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,才能發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì).集體的成功有我的一份努力.我離不開(kāi)集體,集體離不開(kāi)我.4,導(dǎo)出題目:我是集體一份子.二,玩中學(xué),玩中悟: 游戲《小螞蟻搬家》:天要下大雨啦,小螞蟻們急忙搬家.它們倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存很多很多的糧食,現(xiàn)在它們必須馬上把糧食轉(zhuǎn)移到安全的高地上去.1,游戲規(guī)則:將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組.游戲中每個(gè)人只能用一個(gè)手指,共同努力將”糧食“(十個(gè)籃球)搬到教室另一邊即”高地上去“.活動(dòng)中球不能掉到地上去,否則即是糧食掉到”水里“,扣分,也不能用身體的其它部分幫助搬運(yùn)籃球.扣分最少的小組獲勝.2,各組搬運(yùn)的方法自定.3,進(jìn)行活動(dòng).4,評(píng)比.5,各小組商量討論,總結(jié)剛才的行動(dòng)得失:說(shuō)說(shuō)怎樣才能更好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì),每個(gè)人又該怎么做 怎樣保持集體的凝聚力 怎樣更好

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地完成任務(wù) 6,再做一次.7,評(píng)說(shuō)小結(jié):只有調(diào)動(dòng)每個(gè)人的力量,集中大家的智慧,統(tǒng)一大家的行動(dòng),向著一個(gè)方向努力,學(xué)會(huì)合作和配合,才能最好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì),把事情做好,做成功.三,看一看,比一比,想一想,評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō): 1,觀看錄象: 《兩塊菜地--記綠色勞動(dòng)基地活動(dòng)一則》:學(xué)校綠色勞動(dòng)實(shí)踐基地里有兩塊特別有區(qū)別的責(zé)任園地:一塊是”星星“小隊(duì)的,另一塊是”綠色小苗“小隊(duì)的.”星星“小隊(duì)的隊(duì)員很勤勞,每天都有同學(xué)專門(mén)去負(fù)責(zé)檢查,一齊做好除草,治蟲(chóng)等工作,有了問(wèn)題集體商量討論;而”綠色小苗“小隊(duì)的隊(duì)員,不同心協(xié)心,集體勞動(dòng)時(shí)有說(shuō)說(shuō)笑笑的,有偷工減料,不認(rèn)真勞動(dòng)的,分配到個(gè)人的工作應(yīng)付應(yīng)付,不認(rèn)真完成的.2,比一比: 比比兩塊地:結(jié)果到了后來(lái),一塊地里各種作物長(zhǎng)得綠油油的,或是長(zhǎng)得很精神,或是取得了很大的收成;另一塊里則雜草從生,僅有幾棵莊稼也長(zhǎng)得又瘦又小,沒(méi)精打采.比較這兩塊地,哪一塊是哪個(gè)小隊(duì)的 3,想一想:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況 為什么

4,評(píng)一評(píng):(小組討論)這兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員對(duì)集體的態(tài)度怎么樣 你覺(jué)得哪個(gè)小隊(duì)的行為值得表?yè)P(yáng) 哪個(gè)小隊(duì)的行為做得不好 不好在哪里 5,說(shuō)一說(shuō):如果你看到這兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員,你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么 四,聯(lián)系實(shí)際,”指指點(diǎn)點(diǎn)“ 1,導(dǎo)入:無(wú)論學(xué)習(xí)生活,我們都離不開(kāi)集體.你有過(guò)和集體共同努力合作,為班集體完成一件事嗎 心情怎樣 或看到過(guò)社會(huì)生活中有這樣的事例嗎

2,小組討論交流,說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的事:如拔河比賽,愛(ài)心捐贈(zèng)等,社會(huì)上的抗洪救險(xiǎn)等.3,再找一找,學(xué)習(xí)生活中又有哪些事,是由集體做的,卻又做得不好的呢

4,小組交流討論,說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的事:如做大掃除時(shí),拈輕怕重,推卸責(zé)任,結(jié)果打掃不干凈等.5,評(píng)一評(píng),為什么同樣是集體的力量,為什么做出的結(jié)果不一樣呢 6,說(shuō)說(shuō),怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到,集體的力量并不是簡(jiǎn)單的個(gè)體成員的總和,而主要是各成員之間相互配合,相互合作,統(tǒng)一意見(jiàn)和行為,互相幫助,不推卸責(zé)任,要有責(zé)任心.體會(huì)到合作的必要性和重要性,鍛煉自己的合作與交往能力.促進(jìn)集體的向心力和凝聚力的培養(yǎng).明白自己是集體的一份子的重要性.)

五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

五,啟發(fā),反思:我是集體一份子.1,出示道具常青樹(shù):這是一棵常青樹(shù),它象征著我們的班集體,我們就是一片小小的葉子,大樹(shù)離不開(kāi)葉子,葉子也離不開(kāi)大樹(shù).2,想一想,你做過(guò)哪些有利于集體的事,把它寫(xiě)在綠色的大葉子上面,再貼在常青樹(shù)上.3,通過(guò)這次活動(dòng),你知道自己哪些地方做得不好,以后準(zhǔn)備怎樣做,把對(duì)自己希望做到的要求寫(xiě)在黃色的小葉芽上,貼到大樹(shù)上.4,把大樹(shù)展示在教室一角.5,過(guò)一段時(shí)間后,如已做到,則將小葉芽換成綠葉子貼上;如沒(méi)做好,則將綠葉換成黃葉,表示做得不好,葉片凋零了,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了,想改正了,就添上小葉芽.6,小結(jié):只有發(fā)揮出每片葉子的力量,我們的常青樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥;而只有經(jīng)過(guò)我們每個(gè)人的努力,我們的班集體才會(huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié),越來(lái)越好.六,總結(jié):一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶;一顆枯樹(shù)不頂用,一片樹(shù)林擋狂風(fēng);一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦;一個(gè)的力量小又小,集體的力量大無(wú)比.沒(méi)有一顆一顆小星星,也不會(huì)有銀河;沒(méi)有一棵棵樹(shù)木,也不會(huì)組成一望無(wú)際的森林;沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠,也不會(huì)有無(wú)邊無(wú)際的大海.同樣,我們每個(gè)人也是組成集體的一個(gè)小小分子,沒(méi)有我們,也沒(méi)有集體,我們的生活學(xué)習(xí)不能離開(kāi)集體而存在.只有人人為集體,集體才能發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì),更好地為我們每個(gè)人服務(wù).第十五課 我是集體中的一員 活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知方面:使學(xué)生懂得良好集體的教育作用.2.情感方面:使同學(xué)認(rèn)同個(gè)人離不開(kāi)集體,集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地.3.行為方面:學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他人,熱愛(ài)集體,積極為集體出力,參加集體各種活動(dòng).活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):促使學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)積極為集體服務(wù),關(guān)心他人,關(guān)心集體,積極為集體出力,積極參加班級(jí),學(xué)校的各種活動(dòng),真正成為集體的小主人.難點(diǎn):怎樣為集體服務(wù) 活動(dòng)過(guò)程:

一,出示個(gè)案,引出課題

出示個(gè)案: 上學(xué)期,因?yàn)槲覀儼嗟男l(wèi)生區(qū)多,所以衛(wèi)生工具一直不夠用,李祖涵,劉博童同學(xué)了解之后,主動(dòng)從家里拿來(lái)了衛(wèi)生工具.請(qǐng)這兩位同學(xué)講一講他們是怎么想的.五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

學(xué)生發(fā)表意見(jiàn).集體的事情就是我們大家的事情,集體的事情要做好必須靠每一個(gè)人的努力.集體就好象是一個(gè)大家庭,而我們都是這個(gè)家庭中的一員,都應(yīng)該為集體的事情出力.(引出課題——我是集體中的一員)既然我們都是集體的一員,當(dāng)集體的事情需要你去解決時(shí),應(yīng)該做好集體的事情.二,學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)主人翁意識(shí)

從幼兒園開(kāi)始,我們就始終生活在集體當(dāng)中,在小學(xué)的班級(jí)集體中生活了四年.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)夸夸自己的班級(jí)集體.師:可以看出,一說(shuō)到班集體,我們的同學(xué)就有說(shuō)不完的話,都認(rèn)為自己的班級(jí)是最好的.這說(shuō)明同學(xué)都有主人翁意識(shí),都明白自己是集體的一員.三,從小事做起,積極為集體服務(wù)

師:作為集體中的一員,我們都要為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀集體盡自己最大的力量.(板書(shū):二,我為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀集體出份力)人人都是集體小主人,要熱愛(ài)集體,關(guān)心他人.那么在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中,我們真的都做到了嗎 下面,我們來(lái)看兩個(gè)短片,這都是平時(shí)班級(jí)中一些同學(xué)的縮影.平時(shí)在班級(jí)生活中只顧自己不為他人的現(xiàn)象還有沒(méi)有 我們都來(lái)做有心人,一起來(lái)找一找.(四人小組討論,選派代表來(lái)交流)師:要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的集體,不是光嘴巴上說(shuō)說(shuō)就行了,重要的是要從我做起,從身邊做起,從小事做起,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為集體增光添彩.(板書(shū):三,為集體服務(wù),從小事做起)四,怎樣更好地為集體服務(wù)

師: 一滴滴水可以匯成江河,一條條江河可以匯成一片片滔滔的海,一個(gè)人辦不到的事,許多人在一起,齊心協(xié)力,通力合作,就一定能辦到.讓我們每個(gè)人都來(lái)為集體出力.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想”我能為集體做些什么 "并填寫(xiě)在自己的心愿果上,填寫(xiě)心愿果的要求是: 1,要寫(xiě)一件件具體的事情;2,班干部,課代表要結(jié)合自己的工作來(lái)寫(xiě).學(xué)生寫(xiě)心愿果,貼在心愿樹(shù)上.(請(qǐng)同學(xué)先講再貼)師:現(xiàn)在我們這棵心愿樹(shù)上已經(jīng)是碩果累累,表達(dá)了我們?yōu)榧w服務(wù)的心愿,讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)使這些心愿果越長(zhǎng)越大,越長(zhǎng)越飽滿.希望我們的同學(xué)能夠積極為集體服務(wù),成為集體真正的小主人.我們應(yīng)該從小培養(yǎng)為集體,為他人服務(wù)的意識(shí),增強(qiáng)集體主義觀念.現(xiàn)在在班級(jí),學(xué)校中,熱愛(ài)集體,關(guān)心他人,長(zhǎng)大后就會(huì)自覺(jué)的熱愛(ài)我們的國(guó)家,積極為社會(huì)服務(wù),成為國(guó)家的主人,把我們的國(guó)家建設(shè)得更加

五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

繁榮富強(qiáng).五,加深理解,增強(qiáng)集體意識(shí)

1,說(shuō)說(shuō)自己為集體所做的一兩件事和感受.2,抄寫(xiě)關(guān)心集體的名人名言.第十六課 克 服 懶 惰

教育目標(biāo)

教師:通過(guò)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球,積極進(jìn)取,勇?tīng)?zhēng)冠軍的典型事例的介紹及分析,讓學(xué)生懂得只有勤奮和自己積極上進(jìn)、刻苦努力,在生活、學(xué)習(xí)中不服輸,不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析“懶惰要不

得”,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰,培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。學(xué)生:從榜樣身上找力量,為自己找突破點(diǎn),調(diào)動(dòng)自身力量,克服懶惰的毛病,以勤奮踏實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度,追求做人做事的最佳效果。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師:同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎?她是從事什么體育項(xiàng)目的呢?老師特別佩服鄧亞萍, 你們想知道為什么嗎?

二、講授新課

老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合[咨詢臺(tái)]分析。教師:很多人都有懶惰的毛病,老師也有。比如說(shuō)有一次應(yīng)該當(dāng)天判完的作業(yè),我因?yàn)橐惶旃ぷ鞯锰哿?回到家就想休息,所以沒(méi)判完,第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時(shí)間從那以后,我就告訴自己“懶惰要不得”我想,你也有與我類似的經(jīng)歷, 不過(guò)我們先看看一個(gè)農(nóng)夫“守株待兔”的故事。

三、課堂活動(dòng) 1.想一想

教師打“守株待兔”投影片,然后講故事。

教師:你認(rèn)為這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、機(jī)靈的還是愚蠢的,或者你還有其他的評(píng)價(jià)，寫(xiě)在橫線上并寫(xiě)出你的理由。農(nóng)夫不再干活,他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己,他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么呢?聽(tīng)了你們的回答,我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個(gè)故事加個(gè)結(jié)尾。2.成功者的秘密

教師:農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了,他的生活怎么能維持下去呢? 有些人和這個(gè)農(nóng)夫正相反,不怕苦和累,勤奮做事,不光自己成了名人,還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多,我先給大家講講李時(shí)珍和牛頓的故事。

五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案

教師講故事,并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個(gè)問(wèn)題,然后請(qǐng)三四名學(xué)生闡述討論成果,落實(shí)到“成功要靠勤奮獲得”上,打出投影片。小組再討論第二個(gè)問(wèn)題,鼓勵(lì)每名學(xué)生都參與。3.看看我自己

教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事,很欽佩他們?，F(xiàn)在，再看看我們自己吧!讀完第三個(gè)活動(dòng)前面的話后，請(qǐng)你在你的想法后畫(huà)“√”。

學(xué)生做自測(cè)題。

教師:其實(shí),很多同學(xué)并不是對(duì)什么都無(wú)所謂的,你一定對(duì)自己說(shuō)過(guò)“我要學(xué)會(huì)洗衣服”、“我一定要掌握這個(gè)公式”類似的話,回憶一下,寫(xiě)在橫線上。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法,那我就告訴你三個(gè)方法,請(qǐng)你試一試。

教師依次介紹三個(gè)方法的名稱及含義,打投影片。其中,要先主動(dòng)地講述榜樣的故事,然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。注意實(shí)踐指導(dǎo)所做的提示。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、勤奮追求的故事,還掌握了幾個(gè)克服懶惰的好方法。我想,我和你們大家都能夠讓自己不再懶惰了,你們有信心嗎 ? 不過(guò)，只說(shuō)不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你每天要堅(jiān)持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛(ài)好。學(xué)期末,我們要讓大家總結(jié)喲！

第四篇：五年級(jí)(上)心理健康教育教案

五年級(jí)心理健康教育教案

調(diào)節(jié)憤怒

一、本課的現(xiàn)實(shí)意義

憤怒雖說(shuō)是人的心理活動(dòng)，但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂(lè)的情緒有益于個(gè)人的身心健康，有益于個(gè)人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平；而憤怒會(huì)影響個(gè)人的身心健康，抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動(dòng)、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄憤怒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)憤怒對(duì)人身心健康的危害。

2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對(duì)憤怒情緒。

3、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)名稱：明鏡臺(tái)（什么令他們?nèi)绱藨嵟?？?/p>

步驟：

1、課件出示六個(gè)圖片。小明考試不及格，小芳臉上長(zhǎng)了雀斑，小剛聽(tīng)說(shuō)小力在背后說(shuō)他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒(méi)調(diào)查原因就批評(píng)了小輝，小義做好事卻被人誤解。

2、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磻嵟?。

3、討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會(huì)怎么做？

4、選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。

5、你碰到過(guò)類似的事情嗎？仔細(xì)想想，最近一次憤怒的情景： 使你憤怒的事情： 你的心里感受： 你的行為反應(yīng)：

小結(jié)：在我們的生活中，常常會(huì)碰到讓我們憤怒的事情，這時(shí)，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會(huì)使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊?。其?shí)，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖剑?/p>

過(guò)度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢？

（二）活動(dòng)名稱：智慧泉（找控制憤怒的法寶）步驟：

1、小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶?，并說(shuō)明理由。（讓多人發(fā)言）

2、為憤怒的朋友出條妙計(jì)。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)控制憤怒的法寶。）說(shuō)后出示：

（1）當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對(duì)自己說(shuō)：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒！”

（2）當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽(tīng)聽(tīng)歌曲，到室外看看天空等。

（3）要學(xué)會(huì)體諒他人。找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)彼此傾心交談。（4）學(xué)一點(diǎn)精神勝利法：遇到難以忍受的事情時(shí)，不妨問(wèn)自己：“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎？對(duì)方做得不對(duì)，我不學(xué)他。”

3、說(shuō)說(shuō)這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時(shí)，我們就可以用上以上法寶來(lái)熄滅它。那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是那么美好。

（三）活動(dòng)名稱：回音壁（用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問(wèn)題）步驟：

（1）當(dāng)聰明的小諸葛

幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂(lè)與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫(huà)面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個(gè)給他們出法寶。

（2）表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷稹＃?）表演“理直氣和”小品，說(shuō)說(shuō)感想。

歸納（送你一句話）：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會(huì)把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。

多變的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的情緒和人生態(tài)度。

自助目標(biāo)：

1、懂得喜怒哀樂(lè)是人之常情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

2、學(xué)會(huì)在生活中找“樂(lè)”。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？

（2）我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。（投影）

（3）看了錄像，你想說(shuō)什么？這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化？（4）說(shuō)到情緒，哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒？

（5）我們?cè)賮?lái)看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)比賽的圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒？（投影）

師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)探討《多變的情緒》。（齊讀課題）

二、交流分享 體驗(yàn)感悟

（一）師：我們的童年生活是快樂(lè)的，有陽(yáng)光有鮮花有笑聲，把快樂(lè)與朋友分享可以讓一份快樂(lè)變成幾份快樂(lè)。你有什么快樂(lè)要告訴朋友嗎？

（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開(kāi)心的事情與朋友分享。

（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，讓大家一起分享你的快樂(lè)。

師：是啊。聽(tīng)著同學(xué)們一件件開(kāi)心事，我也被深深地感染了，覺(jué)得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫(huà)開(kāi)開(kāi)心。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（正如漫畫(huà)的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。）

看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來(lái)唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開(kāi)，也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請(qǐng)欣賞小品《拍手游戲》。

小品《拍手游戲 》

一、即興表演

二、角色扮演提綱： 情景：

（1）四人拍手游戲 興高采烈

（2）一人興沖沖趕來(lái)，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來(lái)。

（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說(shuō)出來(lái)，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。

（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。

（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā)火。漫畫(huà)《循環(huán)報(bào)應(yīng)》就說(shuō)明了這一點(diǎn)。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來(lái)控制自己的不良情緒嗎？

（投影）當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來(lái)？

四人小組充分交流。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉

三、游戲小結(jié) 深化主題（1）講解游戲規(guī)則

（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂(lè)的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會(huì)有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)兀靠梢宰x書(shū)，可以運(yùn)動(dòng)，可以聊天，培養(yǎng)自己樂(lè)觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒的主人。

與快樂(lè)同在

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入：

人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：

誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開(kāi)話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！

4、我口說(shuō)我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評(píng)析是非：

小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）

2、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫(huà)劇：《豬八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)？

教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大??！

5、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認(rèn)真地寫(xiě)，滿懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行；而 同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開(kāi)來(lái)。

教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說(shuō)了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題）

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)（3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫(xiě)得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。）

6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說(shuō)：“太難看了！”

小紅這樣想：。她覺(jué)得特別傷心。

小紅這樣想：。她覺(jué)得還可以。

小紅這樣想：。她覺(jué)得很快樂(lè)了。

7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)：

1、過(guò)渡：我們知道，生活中有快樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌；看看漫畫(huà)……

3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人？大家的辦法真 多！這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。（配樂(lè)，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動(dòng)畫(huà)片段；

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂(lè)的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè), 發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過(guò)渡：這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了！

多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：讀有趣的書(shū)；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛(ài)好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)……

6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。

用積極的心態(tài)迎接中學(xué)生活

教 學(xué)目 標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué)，會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)。

2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。

3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。接下來(lái)迎接你的是一個(gè)新的階段-----中學(xué)階段。雖然從形式上看只是從一個(gè)校門(mén)走進(jìn)另一個(gè)校門(mén)，但這卻是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，擺在你面前的要求將越來(lái)越多，越來(lái)越高，你，做好準(zhǔn)備了嗎？

二、學(xué)習(xí)新課。

１、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué)，會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)，否則的話，既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。

２、那么，進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢？

３、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個(gè)方面？ ４、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。

1）要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事，從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。2）在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)弄懂，不能積累下來(lái)。

3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的能力。4）正確面對(duì)生理和心理上的變化。你即將成為一名中學(xué)生了，做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑？有些什么具體的打算？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

埋葬“我不能”

活動(dòng)背景：

學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會(huì)失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會(huì)有把握，就能很好地獨(dú)立處理問(wèn)題，就容易獲得成功。因此，要讓學(xué)生建立自信，堅(jiān)定“我能行”的思想，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)自己。

2、學(xué)會(huì)欣賞和悅納自我。

3、樹(shù)立“我能行”的思想。活動(dòng)重難點(diǎn)：

幫住學(xué)生消除膽怯，自卑的心理，樹(shù)立“我能行”的思想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前要求每個(gè)小組共同制作一個(gè)面帶微笑的“不倒翁”。

2、課件

3、《相信自己》的歌曲 活動(dòng)過(guò)程：

一、暖心活動(dòng)

1、同學(xué)們，讓我們一起來(lái)玩玩我們自己動(dòng)手做的“不倒翁”，請(qǐng)你從不同方向擊打它，觀察它的反應(yīng)。（1）學(xué)生玩后討論。

（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。

二、認(rèn)識(shí)不自信

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們小時(shí)侯就象這個(gè)不倒翁一樣，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的摔倒，磕絆，又無(wú)數(shù)次的爬起，終于學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)……長(zhǎng)成了今天的陽(yáng)光少年。但是，在我們長(zhǎng)大的日子里，總會(huì)有幾次不成功的經(jīng)歷，有的同學(xué)就會(huì)這樣：（出示課件）

A：這條路太復(fù)雜，我怎么也記不住……

B：唉，昨天的課文我到現(xiàn)在還不會(huì)背，我的記憶真不好。你們有類似的情況嗎？，當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，結(jié)果如何？（學(xué)生討論）

三、感受自信的重要

1、聽(tīng)了同學(xué)們自己的故事，讓我想到了一頭大象的經(jīng)歷。我給你們講講吧：

身上帶著細(xì)鏈子的大象（圖）。

一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(zhǎng)大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么？

（學(xué)生討論）

2、舉起你們的不倒翁，想象不倒翁會(huì)對(duì)這頭大象說(shuō)些什么？

3、這些不倒翁說(shuō)得真好?，F(xiàn)在，把不倒翁面對(duì)小組的同學(xué)，面對(duì)剛才覺(jué)得自己不行的同學(xué)，也送給他們幾句話吧！（小組活動(dòng)）

四、尋找自信

在生活中，我們因信心不足，會(huì)失去一些機(jī)會(huì)，其實(shí)只要我們善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，大膽嘗試，就一定能行！可是我們自己的優(yōu)點(diǎn)往往我們自己卻看不到，因此對(duì)自己也就沒(méi)有信心。下面我們來(lái)玩幾個(gè)小小的游戲，找回我們的自信。

活動(dòng)一：優(yōu)點(diǎn)轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對(duì)被談?wù)撜咧赋鲆粋€(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)（不能重復(fù)），被談?wù)撜咧辉试S靜聽(tīng)，不必做任何表示。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。

討論：

1、被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？

2、指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？ 活動(dòng)二：目光炯炯

要求：同桌兩人對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，輪流說(shuō)出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說(shuō)三遍。

討論：每一遍說(shuō)優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感覺(jué)有什么不同？

小結(jié)：沒(méi)想到吧，你還有這么多優(yōu)點(diǎn)。在生活中，我們只要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，一定可以找回我們的自信心。（板書(shū)：發(fā)揚(yáng) 正視）

五、說(shuō)到還要做到 同學(xué)們，一個(gè)自信的人，他的想法常常顯示出很大的威力，可以改變、控制自己的想法和情緒。下面，老師要采訪剛開(kāi)始上課時(shí)發(fā)言的幾位同學(xué)：

1、這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、以后遇到自己難辦的事時(shí)，會(huì)怎么辦？

總結(jié)：相信你們，一定能行，你們是最棒的！大拇指送給你們，全體起立，豎起大拇指對(duì)著自己大聲講：“我能行，我是最棒的！”

自信的感覺(jué)好嗎？但是自信不可過(guò)度，必須付諸于一定的努力，才可以成功。

六、伴隨著零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》為自己寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話！

全班交流

結(jié)束語(yǔ)：讓我們用行動(dòng)和自信，去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，相信我們一定行！

第五篇：長(zhǎng)江作業(yè)本五年級(jí)品社(上)答案

第一單元 我是陽(yáng)光少年 健康生活伴我行 【課中拾貝】

一、1.健康，快樂(lè)生活。

2.健康，成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，工作。3.醫(yī)學(xué)專家。4.身體，身體。5.運(yùn)動(dòng)，健康。6.游泳，做體操。

7.身體發(fā)育階段，煙，酒。

8.第一次，第一支，第一，不。

二、1.×。2.×。3.×。4.×。5.√。6.√。7.√。

【課內(nèi)探索】

一、示例：酒杯一端，傷心傷肝；酗酒一時(shí)麻醉，誤事終生后悔；開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)；司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

二、（參考教材第7頁(yè)完成此題）

三、（參考教材第5頁(yè)完成此題）

四、1.肝硬化，肝癌，急性膽囊炎，心血管產(chǎn)病，胃病，視力、記憶力下降等。

2.聯(lián)想后果拒絕；轉(zhuǎn)移注意力；在第一支煙、第一杯酒前說(shuō)“不”！

五、（參考教材第4頁(yè)完成此題）

六、（略）

七、1.讀書(shū)、學(xué)習(xí)、鍛煉身體，要先養(yǎng)成最良好習(xí)慣。適當(dāng)調(diào)節(jié)，合理安排，每天每適當(dāng)鍛煉。2.關(guān)注。沒(méi)有健康的身體，就沒(méi)有生活、學(xué)習(xí)、工作的本錢(qián)。天天擁有好心情 【課中拾貝】

一、1.生活，發(fā)現(xiàn)，捕捉，細(xì)細(xì)，珍珠，灑落，心田。

2.好心情，分享，好心情，快樂(lè)，海洋。3.愉快，生活充滿了陽(yáng)光，不好，周?chē)囊磺?，黯淡?/p>

4.成長(zhǎng)，快樂(lè)，相伴，煩惱。5.換個(gè)角度，好心情。6.愁容滿面，怨天尤人，笑口常開(kāi)，滿面春風(fēng)。7.快樂(lè)，感受，好心情，獲得，好心情，創(chuàng)造。8.快樂(lè)，向往，幸福，源泉。

二、1.C。2.B。3.A。4.C。

三、1.×。2.×。3.√。4.√。5.√。6.√?！菊n內(nèi)探索】

一、（參考教材第8頁(yè)完成此題）

二、喜、怒、哀、愁。

三、退縮，克服困難堅(jiān)持去做； 怨天尤人，換個(gè)角度去思考； 氣餒，想到失敗是成功之母；

自己心情很好，藏著，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

四、說(shuō)明了好心情的重要性。學(xué)會(huì)用智慧和信心驅(qū)散生活中的烏云，才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)

【課外采風(fēng)】

1.聽(tīng)了智者的話，老太太恍然大悟，她覺(jué)得天天開(kāi)心。

2.（參考教材第10頁(yè)，根據(jù)自己的實(shí)際舉個(gè)例子）陽(yáng)光少年知榮辱 【課中拾貝】

一、1.名譽(yù)，珍寶。

2.嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信。3.好名聲，愛(ài)虛榮。

4.虛假，名聲，榮譽(yù)，愛(ài)面子。5.珍惜，虛榮。6.新的，幼小。

7.人不能沒(méi)有羞恥之心。8.京劇大師。

9.內(nèi)疚，不安，責(zé)備，羞恥心。

10.做錯(cuò)事，羞恥心，改錯(cuò)，陽(yáng)光本色。11.畏懼，害怕恥辱，卑鄙。12.知羞恥。

二、1.√。2.×。3.√。4.×。5.×。6.√。

7.×。8.×。9.√。

三、1.C。2.A。【課內(nèi)探索】

一、1.《周處知恥鑄美德》、《樂(lè)羊子拾金子》、“一錢(qián)太守”劉寵的故事、“杏林”的故事、梅蘭芳的故事等。2.（參考教材第18頁(yè)《承認(rèn)錯(cuò)誤不可怕》，再舉個(gè)自己的事例）

二、1.口碑就是人心，一個(gè)人在別人心中的位置是最珍貴的，哪怕金碑、銀碑，再貴也不能和口碑相比較。

2.健康，快樂(lè)，知榮辱；品行端正，內(nèi)心美好；勇于探索，做事有主見(jiàn)；衣著大方整潔，舉止文明禮貌等。

三、1.這位姑娘外表雖然美麗，但她的行為反映出內(nèi)心與外表不相符。行為舉止不文明，所以她的美麗才會(huì)失去光彩。2.樂(lè)于助人、嚴(yán)于律己、誠(chéng)實(shí)守信、健康、快樂(lè)、知榮辱等?！菊n外采風(fēng)】

（一）他會(huì)把這本書(shū)還給圖書(shū)館的管理員，這是他向?qū)W校跑去的原因和目的。一個(gè)人做了錯(cuò)事，心里就會(huì)感到內(nèi)疚和不安，會(huì)責(zé)備自己。只要勇于改錯(cuò)，心靈就會(huì)保持陽(yáng)光本色，叢林這樣做就叫“知恥而后勇”！

（二）她是一個(gè)愛(ài)虛榮的人，追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，俗稱“愛(ài)面子”。我希望她珍惜名譽(yù)，不要愛(ài)虛榮。

（三）不對(duì)，他的要求不合理。這是一種虛榮心在作怪，也就是“愛(ài)面子”！喜歡“攀比”的人，別人不喜歡和你交朋友。

第一單元 檢測(cè)題

一、1.陽(yáng)光，鮮花。2.陽(yáng)光，陽(yáng)光。3.初升。4.快樂(lè)。

5.身體，貢獻(xiàn)。

6.十年少，白了頭。7.小丑，名醫(yī)。

二、（參考教材第3頁(yè)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況完成此題）

三、（略）

四、（參考教材第9頁(yè)完成此題）

五、（參考“食譜”完成此題）

六、1.口碑就是人心，一個(gè)人在別人心里的位置是最珍貴的，“金碑、銀碑，不如人的口碑”。

2.愉快的心情很重要，很多病例都是患者通過(guò)良好的情緒得到有效治療的。3.只要我們用智慧和信心驅(qū)散生活中的烏云，心情就會(huì)明朗。

七、健康，快樂(lè)，知榮辱；品行端正，內(nèi)心美好；勇于探索，做事有主見(jiàn)；大方整潔，舉止文明禮貌等。第二單元 我和長(zhǎng)輩之間 我有一顆感恩的心 【課中拾貝】

一、1.黃金，珍珠，巧克力，親情。2.親情，親情，無(wú)價(jià)，親情，家庭生活。3.眼神，動(dòng)作，話語(yǔ)，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，親情。

4.母愛(ài)，父愛(ài)。5.辛勤，養(yǎng)育。

6.父母情，父母心。7.感恩，走近，了解。8.謝謝。

二、1.×。2.×。3.×。4.√。5.√。6.√。7.√?！菊n內(nèi)探索】

一、（參考教材第27頁(yè)，根據(jù)自己爸爸媽媽的實(shí)際情況填寫(xiě)）

二、（從姓名、年齡、工作、愛(ài)好、身體狀況、心愿等方面建檔案）

三、要：知道他們想什么，說(shuō)“我愛(ài)你”，說(shuō)“謝謝”；不要：做家里的“小皇帝”，和爸爸搶電視看，給家里添麻煩。

四、親情是無(wú)價(jià)的，親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。

五、（參考教材第23-24頁(yè)，再寫(xiě)自家的事例）

【課外采風(fēng)】 會(huì)。一個(gè)人如果讓自己的爸爸媽媽傷心，無(wú)論他的地位多么顯赫有名，他都是一個(gè)卑劣的人。無(wú)論父母是否貧窮、蒼老，他們對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)價(jià)的，對(duì)于家庭的貢獻(xiàn)都是相同的，不管在什么情況下，父母都值得我們尊敬，我們要永遠(yuǎn)贊美他們。我有一份責(zé)任 【課中拾貝】

一、1.父母，快樂(lè)，煩惱，憂愁。2.美好，溫馨，坎坷，風(fēng)雨，幫助，憂慮，苦惱，歡聲笑語(yǔ)。

3.煩心，而引起，正常生活。4.主旋律，不和諧，煩惱。5.矛盾，解決。6.營(yíng)造。

二、1.×。2.×。3.×。4.×。5.√。6.√。7.√。

三、1.A。2.B。3.A。4.B?！菊n內(nèi)探索】

一、不要沖動(dòng)，要了解矛盾發(fā)生的原因。要學(xué)會(huì)冷靜處理，理解和尊重他們的想法。

與父母分別進(jìn)行溝通，心平氣和地商量解決辦法。

二、①工作中的難處，如評(píng)職稱等； ②生活中的難處，掙錢(qián)不容易；

③社會(huì)發(fā)展中的難處，自己跟不上時(shí)代的步伐； ④和上輩人相處的難處；⑤教育子女的難處等。（可根據(jù)自家的情況寫(xiě)一個(gè)例子）

【課外采風(fēng)】

1.批評(píng)教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)。2.自己的事情自己辦，不給父母添麻煩。3.家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)。4.讓爸媽故地重游，重享大學(xué)情，重歸于好，為父母營(yíng)造了溫馨環(huán)境，保住了幸福美滿的家。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí) 【課中拾貝】

一、1.父母，愛(ài)，生命。2.莫泊桑。

3.家人，積極，面對(duì)。4.心，心。

5.自己，父母，橋，相通，和諧，親密。6.親情，矛盾，相依，相通。

二、1.√。2.√。3.×。4.×。5.×?！菊n內(nèi)探索】

（參考圖畫(huà)內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)自己遇到過(guò)的真實(shí)煩惱事）【課外采風(fēng)】

（一）（二）我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中與家人發(fā)生小碰撞是完全正常的事，對(duì)于這種小碰撞要用積極的心態(tài)去面對(duì)，不必?zé)馈８改该孔鲆患露际菫榱宋覀兡芙】党砷L(zhǎng)，我們應(yīng)多與他們溝通。

（三）給爸爸寫(xiě)一封信說(shuō)出自己的想法。用寫(xiě)信的特殊方法來(lái)融化分歧，化解矛盾，用親情讓爸爸和自己心相通。第二單元 檢測(cè)題

一、1.家庭。2.和睦，幸福。3.齊心協(xié)力。4.期望，關(guān)愛(ài)。5.父母，卑劣。6 恩情。

二、（略）

三、感恩父母，從每一件小事做起，愛(ài)自己的父母，表達(dá)自己的感恩之情。

四、1.給媽媽倒水吃藥，或提醒媽媽每天按時(shí)吃藥。

2.在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，與家人出現(xiàn)碰撞是完全正常的，對(duì)這種情況，應(yīng)和媽媽協(xié)商，用積極的心態(tài)去面對(duì)，實(shí)在不行，就聽(tīng)媽媽的話。

五、（一）

（二）親情是愛(ài)，親情是人間無(wú)價(jià)的珍寶。親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)中。長(zhǎng)輩的一個(gè)眼神、動(dòng)作、話語(yǔ)等，都包含著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，流落出的是濃濃親情。

第三單元 我愛(ài)你，中國(guó) 祖國(guó)，你好 【課中拾貝】

一、1.東方。

2.陸地，海洋，資源，人民。3.960，第三。

4.西高東低，復(fù)雜多樣。5.5200，5500。6.農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)。

7.蘋(píng)果，梨，桃，芒果，香蕉。8.坐北朝南，厚實(shí)堅(jiān)固，雙層玻璃，火坑，高大寬敞。9.省，縣，鄉(xiāng)。

10.34，23，5，4，2。11.北京。

二、1.√。2.√。3.×。4.×。5.√。6.√。7.√。

【課內(nèi)探索】

1.阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山脈、喜馬拉雅山脈、橫斷山脈、祁連山脈、陰山山脈、長(zhǎng)白山脈、武夷山脈、太行山脈、大興安嶺、小興安嶺、秦嶺。青藏高原、云貴高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原。

東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。塔里木盆地、柴達(dá)木盆地、準(zhǔn)格爾盆地、四川盆地。

遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。2.5200千米÷100千米=52小時(shí)

3.代表省級(jí)行政區(qū)，如“鄂”代表湖北省，“湘”代表湖南省。4.湖北長(zhǎng)陽(yáng)人；湖北省電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)?！菊n外采風(fēng)】

一、示例：北京（京）、天津（津）、上海（滬）、黑龍江（黑）、吉寧（吉）、遼寧（遼）、山西（晉）、陜西（陜）、甘肅（甘）、河北（冀）、山東（魯）。

二、（參考教材第47—48頁(yè)，可選擇性介紹“北京胡同”、“北京烤鴨”、“首都北京”等內(nèi)容）

三、示例：3.中國(guó)人民解放軍有幾大兵種？

4.中國(guó)人民解放軍有幾大軍區(qū)？ 5.中國(guó)人民解放軍有哪些軍隊(duì)？ 在祖**親的懷抱里 【課中拾貝】

一、1.甘肅蘭州。

2.長(zhǎng)江，黃河，乳汁，大地，萬(wàn)物。3.長(zhǎng)江流域，黃河流域。

4.第二，青藏高原，幾，5464。5.黃河水，黃河。

6.人工取火，畜牧業(yè)，農(nóng)業(yè)。7.3000。

8.安陽(yáng)，西安，洛陽(yáng)，開(kāi)封。

9.文化相近，經(jīng)濟(jì)相融，人緣相親。10.上海，蘇州，寧波。11.第一，6300，三。12.三分之一。

二、1.√。2.×。3.√。4.√。5.√?！菊n內(nèi)探索】

一、1.青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市。2.上海、南京、蘇州、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、泰州、無(wú)錫、常州、南通、杭州、寧波、湖州、嘉興、舟山、紹興。

二、1.青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。2.安陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)、開(kāi)封。

三、1.山東泰山、安徽黃山、湖南武陵源國(guó)家級(jí)名勝區(qū)、四川九寨溝、四川黃龍、四川峨眉山、福建武夷山，云南三江并流等。

2.北京、承德、大同、南京、杭州、紹興、泉州、景德鎮(zhèn)、開(kāi)封、荊州、長(zhǎng)沙、廣州、遵義、昆明、大理、拉薩等。3.東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。

四、示例：不將垃圾、廢水倒入河流，保護(hù)沿堤植被。

五、黃河是中華民族的發(fā)源地，所以一般都把黃河比喻成中華民族的母親，黃河母親雕塑是一個(gè)孩子在母親的懷中玩耍，母親代表黃河，孩子代表中華民族。

六、黃河用甘甜的乳汁滋潤(rùn)著大地，哺育著萬(wàn)物，是中華民族的搖籃，是人類文明的發(fā)祥地，所以說(shuō)黃河是我們的母親河。

七、因?yàn)槲覈?guó)地勢(shì)是西高東低，所以黃河、長(zhǎng)江都是自西向東流?！菊n外采風(fēng)】 1.廬山。

2.內(nèi)蒙古草原。3.泰山。寶島臺(tái)灣 【課中拾貝】

一、1.第一。

2.走廊，東海，南海。3.149。

4.山地，丘陵。5.雕琢。

6.阿里山，臺(tái)北故宮博物院，媽祖廟。7.海峽，血脈親情。

二、1.√。2.√。3.×。4.√。5.√。6.×。7.√。

三、1.A。2.C。3.D。【課內(nèi)探索】

一、149海里×1.852千米＝275.948千米

二、1.臺(tái)灣人民在衣、食、住、行等方面都與大陸有著相似之處，臺(tái)灣同胞和祖國(guó)大陸有著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，我們血脈相連。

2.臺(tái)灣是亞洲有名的天然植物園，山地森林資源豐富，地下礦藏多種多樣，天然氣資源、水產(chǎn)資源、金銅等金屬礦產(chǎn)分布廣，氣候適宜，物產(chǎn)豐盛，所以稱為“寶島”。

3.（參考教材第63頁(yè)，《尋根祭祖》、《鄉(xiāng)愁》等后寫(xiě)故事，也可自己查資料）4.①2005年4月29日，中共中央總書(shū)記胡錦濤在人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)時(shí)任中國(guó)國(guó)民黨主席的連戰(zhàn)；

②中央電視臺(tái)“海峽兩岸”節(jié)目，促進(jìn)了兩岸人民的溝通與了解；

③臺(tái)灣群眾反“臺(tái)獨(dú)”游行等。（參考材料第64頁(yè)完成此題）

三、1.（略）

2.詩(shī)歌表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的一份情懷，以及期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望?！菊n外采風(fēng)】

1.一個(gè)國(guó)家如果政府腐敗、經(jīng)濟(jì)軍事落后，就會(huì)被人欺辱。

2.發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為祖國(guó)強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。祖國(guó)資源的“博”與“薄” 【課中拾貝】

一、1.自然資源。

2.土地，森林，礦產(chǎn)，水。

3.土地資源，水利條件，生物資源。4.171，158，18000，7000。

5.大熊貓，金絲猴，華南虎，藏羚羊，白鰭豚，揚(yáng)子鱷。6.水，電。7.資源缺乏。8.節(jié)約，保護(hù)。9.節(jié)約。

二、1.√。2.√。3.×。4.√。5.√。6.×。

三、1.A。2.A。3.C。4.C?！菊n內(nèi)探索】

一、1.示例：礦產(chǎn)資源是指天然賦予地殼內(nèi)部或地表，由地質(zhì)作用形成的，呈固體、液態(tài)或氣態(tài)的，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值或潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值的富集物，通常分為石油、煤炭、金屬和非金屬四類。（自己可收集其他資料）

2.煤，第3位，第3位；石油，第8位，第14位。

3.由于我國(guó)人口眾多，如果以人均資源占有量來(lái)衡量，我們國(guó)家的資源就很少了，我們不能浪費(fèi)資源。4.自然資源和一個(gè)蛋糕一樣，分的人多，分到的蛋糕就少，大家要珍惜資源。

二、（略）

三、（參考教材第70頁(yè)完成此題）【課外采風(fēng)】

自然資源有限，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。第三單元 檢測(cè)題

一、1.雄偉，美麗，藍(lán)色。2.零下19℃。3.19℃。4.首都。5.北京。

6.黃土高原，黃河水。

二、1.因?yàn)楹？陔x赤道近，而哈爾濱離赤道遠(yuǎn)，所以兩地溫差大，說(shuō)明我國(guó)的面積真大。2.（略，根據(jù)自己家鄉(xiāng)的氣候完成此題）3.北京的胡同遍布老北京城。有的胡同很長(zhǎng)，達(dá)到3千米，有的胡同很短，只有25.23米。北京的胡同拐彎多，把整個(gè)北京的胡同連起來(lái)，有萬(wàn)里長(zhǎng)城那么長(zhǎng)。

4.這首歌唱的是北京的北海公園，在故宮后面。

三、無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平時(shí)期，中國(guó)人民解放軍為了人民的利益，用生命和鮮血，譜寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的愛(ài)民之歌，與人民群眾結(jié)下了深情厚誼。

四、示例：1.日照香爐生紫煙；2.廬山。（自己收集做題）

五、示例：爸爸和叔叔一同出差，爸爸去了哈爾濱，叔叔去了海口。他們同時(shí)給家里打電話。一個(gè)說(shuō)很冷，一個(gè)說(shuō)很熱，從溫差的例子看，我們的祖國(guó)真大。

六、示例：中國(guó)人民解放軍由現(xiàn)役部隊(duì)和預(yù)備役部隊(duì)組成。現(xiàn)役部隊(duì)由陸軍、海軍、空軍和第二炮兵組成；陸軍主要擔(dān)負(fù)陸地作戰(zhàn)任務(wù)??（參考教材第50頁(yè)完成此題）

第四單元 我們都是炎黃子孫 我們的祖先 【課中拾貝】

一、1.聰明，勤勞，博大精深，財(cái)富。2.土地，人類生活。3.大自然，至今。4.遠(yuǎn)古人類。

5.遙遠(yuǎn)，代代相傳。6.炎帝，黃帝，首領(lǐng)。

7.思想家，教育家，科學(xué)家，藝術(shù)家，文學(xué)家，史學(xué)家。

二、1.A。2.C。3.B。4.B?！菊n內(nèi)探索】

一、示例：結(jié)繩記事、鉆木取火、刀耕火種、茹毛飲血、緣木求魚(yú)。

二、1.我們的遠(yuǎn)古祖先是北京周口店山頂洞人。他們吃野菜和動(dòng)物肉，住在山洞。

2.（略，根據(jù)自己已有的知識(shí)或愛(ài)好填寫(xiě)卡片）

三、1.示例：炎帝十分能干。他嘗遍百草，是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的創(chuàng)始人。他發(fā)明陶器，教人們種植五谷，被稱為“神農(nóng)氏”。

示例：傳說(shuō)中的黃帝，精明能干，有不少發(fā)明創(chuàng)造。他會(huì)推算天文，制定了我國(guó)最早的歷法。他制造了車(chē)船，帶領(lǐng)人們修造房屋，馴養(yǎng)家畜，鑿井取水，改變了游獵生活。

2.炎帝和黃帝，是我國(guó)古老傳說(shuō)中黃河流域著名的部落首領(lǐng)。那時(shí)候，部落之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。為了生存發(fā)展，黃帝部落和炎帝部落結(jié)盟。經(jīng)過(guò)世代繁衍，形成了華夏族（漢族前身）。華夏族成為中華民族的祖先，這就是“炎黃子孫”的來(lái)歷。

四、1.要善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許一件小事，一次小小經(jīng)歷都是一筆寶貴的人生財(cái)富，創(chuàng)意源于生活，生活構(gòu)成無(wú)限的創(chuàng)造。

2.孔子是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、儒學(xué)宗師等。他的終生倡導(dǎo)和歷代儒家的發(fā)展，使儒家學(xué)說(shuō)成為中華文化的主流，并作為中國(guó)人指導(dǎo)思想近兩千多年。博大精深的文化 【課中拾貝】

一、1.四大文明。2.四大發(fā)明。3.黃帝。

4.司南，指南針，航海。5.紙。

6.1300，雕版印刷術(shù)。7.國(guó)寶。

8.寶貴財(cái)富，文明。

9.有限，會(huì)枯竭，不可再生。

10.《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》。11.漢字。12.書(shū)法。

13.戲劇，京劇?！菊n內(nèi)探索】

一、示例：2.可以反復(fù)使用。

3.使用更方便，易保存。

二、我國(guó)早在1300多年前的醫(yī)藥書(shū)籍中就明確記載了火藥的配方，說(shuō)硝石、硫磺和木炭三樣?xùn)|西合在一起即能燃燒和爆炸，稱為“火藥”。

三、1.示例：第四條：文物工作貫徹保護(hù)為主，搶救第一，合理利用，加強(qiáng)管理的方針。第五條：中華人民共和國(guó)境內(nèi)地下，內(nèi)水和領(lǐng)海中遺存的一切文物，屬于國(guó)家所有。第七條：一切機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都有依法保護(hù)文物的義務(wù)等。2.①普及宣傳； ②注重維護(hù)；

③不能損壞、遺失。

四、（參考教材第84頁(yè)完成此題）

五、1.指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。2.示例：印刷術(shù)。

3.示例：活字印刷術(shù)為文化的傳播和普及提供了物質(zhì)條件。

六、1.我們把刻在龜甲和獸骨上的文字叫甲骨文。甲骨文是一種比較成熟的文字，是現(xiàn)代漢字的起源。2.橫、直、撇、捺、點(diǎn)、折、挑、鉤。

七、1.昆曲、越劇、秦腔、川劇、梆子戲，僅湖北就有漢劇、楚劇、黃梅戲。2.左邊的象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物；右邊的大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)等。【課外采風(fēng)】

示例：2.像一個(gè)“文”字，取意中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。

3.下部分用毛筆書(shū)寫(xiě)的字和奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，將奧林匹克精神與中國(guó)傳統(tǒng)文化完美結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也表明了舉辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

4.奔跑的“人”形代表著生命的美麗與燦爛。世界各地的華人 【課中拾貝】

一、1.華人華僑，炎黃子孫。2.華人。3.5000。4.鄉(xiāng)愁。5.智慧，汗水，建設(shè)，發(fā)展。6.和諧相處，理解，尊重。

7.血脈相通，心心相印，發(fā)展，變化。8.華人華僑。

二、1.√。2.√。3.×。4.√。5.×。6.√。

【課內(nèi)探索】

一、1.我國(guó)在唐朝時(shí)十分強(qiáng)盛，各國(guó)人民把中國(guó)人稱為“唐人”，所以海外華人區(qū)叫“唐人街”。

中式的廟宇，店鋪前的漢字招牌，小飯館門(mén)前的“酒幡”，大紅的宮燈??樣樣都體現(xiàn)著濃濃的中華民族特色。2.示例：海外華人歡慶澳門(mén)回歸祖國(guó)；海外華人捐贈(zèng)物質(zhì)抗擊“非典”；海外華人援建希望小學(xué)??

二、1.①當(dāng)年的國(guó)外比國(guó)內(nèi)的發(fā)展環(huán)境好，為了自己的前程； ②有更好的待遇；

③留在國(guó)內(nèi)，有時(shí)候無(wú)用武之地； ④有愛(ài)國(guó)之心的人士，當(dāng)初的愿望是到國(guó)外學(xué)技術(shù)后回來(lái)建設(shè)國(guó)家。2.示例：陳嘉庚，華僑中的杰出代表，20世紀(jì)初，創(chuàng)辦集美小學(xué)，其后增辦、擴(kuò)充成為集美學(xué)村，20世紀(jì)20年代初，創(chuàng)辦了廈門(mén)大學(xué)，并廣泛資助福建省中小學(xué)辦學(xué)；丁肇中，1976年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，在物理研究上有突出貢獻(xiàn)。3.示例：改革開(kāi)放中，海外華人投資祖國(guó)建設(shè)；汶川地震后，海外華人主動(dòng)捐資重建家園。

三、1.根是樹(shù)的靈魂，也是與樹(shù)整合在一起的情感鎖鏈。就像孩子與父母，不管走多遠(yuǎn)，總會(huì)回到身邊的，落葉總要?dú)w根，表達(dá)了溫總理深切的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)出門(mén)在外游子的關(guān)懷。

2.表達(dá)了海外赤子眷念祖國(guó)，渴望回歸的深情與民族自豪感。

3.過(guò)春節(jié)，吃中國(guó)食料，穿中式服裝等。海外華人華僑無(wú)論走多遠(yuǎn)，走多久，都沒(méi)有忘記自己是中國(guó)人?！菊n外采風(fēng)】

華人華僑樸實(shí)勤勞，愛(ài)好和平的優(yōu)良品質(zhì)在世界任務(wù)地方都得到了肯定，他們?yōu)槭澜绲陌l(fā)展做出了貢獻(xiàn)。第四單元 檢測(cè)題

一、1.炎黃子孫。

2.聰慧勤勞，探索，創(chuàng)造。3.偉大，創(chuàng)造。4.2000。

二、在十分注重宗教禮儀的中國(guó)古代，對(duì)祭祀是十分講究的。祭是禮的發(fā)端，是國(guó)家的大事，祭天和祭祀祖宗又是規(guī)模最大，等級(jí)最高的。傳說(shuō)黃帝去世后，當(dāng)時(shí)的人們就設(shè)立神廟、祭壇，用各種精美的器物祭祀黃帝。1937年，毛澤東起草了《祭黃帝陵文》，并和朱德兩人署名。

三、1.孔子是我國(guó)偉大的思想家、教育家、儒學(xué)宗師等，他的終生倡導(dǎo)和歷代儒家的發(fā)展，使中國(guó)儒學(xué)家學(xué)說(shuō)成為中華文化的主流，并作為中國(guó)人的指導(dǎo)思想近兩千多年。

2.善于觀察，注重積累，不畏難辛，執(zhí)著進(jìn)取，只有這樣才能全面發(fā)展。3.減輕自身重量，減輕了橋身對(duì)橋臺(tái)的垂直壓力和水平推，節(jié)省材料，結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單，能起到很好的泄洪作用。

4.浸潤(rùn)→舂搗→蒸煮→撈漿→晾曬。5.焰火是由火藥和若干種不同的化學(xué)成分，按照一定的比例混合后產(chǎn)生的效果，這種混合物被稱為“效果藥”。

6.四大發(fā)明在其相對(duì)領(lǐng)域的歷史進(jìn)程中起到了推動(dòng)作用，是人類發(fā)展不可忽視的一部分，在相應(yīng)領(lǐng)域是里程碑，邁上的是一個(gè)新臺(tái)階。它們的間接影響難以估量。對(duì)于這種創(chuàng)造精神我們首先要繼承，然后就是發(fā)揚(yáng)。

7.用于學(xué)習(xí)；記載歷史；傳播文明。8.（參考教材第84頁(yè)完成此題，也可自己收集資料）

9.（略，毛筆書(shū)法、京劇、雕刻等）