第一篇：二年級(jí)教案1

1.云兒朵朵

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

三、課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長

(教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫用具等

四、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請(qǐng)學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對(duì)云朵的感受。

教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會(huì)看見很多形狀各異的云朵，那請(qǐng)同學(xué)們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？

生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動(dòng)物 教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺?。教：現(xiàn)在老師就要請(qǐng)幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，我們比較一下幾位同學(xué)畫的云朵有什么不同.(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

教：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察一下后回答問題。生：在太陽的照耀下，云朵會(huì)有太陽的顏色

教：最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一縷潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。

夏天，雷雨到來之前，在天空先會(huì)看到淡積云。淡積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就發(fā)展成濃積云。當(dāng)云頂由冰晶組成，有白色毛絲般光澤的絲縷結(jié)構(gòu)，常呈鐵砧狀或馬鬃狀，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。（根據(jù)圖片，逐個(gè)介紹）2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

教：三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙?jiān)谏厦娈嫯嫛?/p>

（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤?。）?）提問：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

教：平時(shí)在觀察云朵時(shí)，通過自己的想象和聯(lián)想，常?？梢园阉闯赡撤N動(dòng)物啊、某種物件啊，所以在畫的時(shí)候也可以通過聯(lián)想對(duì)云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）

教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個(gè)小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點(diǎn)狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個(gè)故事，是不是既表達(dá)了一個(gè)主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？ 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？

第二篇：二年級(jí)語文教案1(146)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。

二、板書課題3 英英學(xué)古詩

三、初讀課文

1、看圖出示投影片

學(xué)生說圖意

小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。

兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對(duì)話。

2、自學(xué)課文

（1）教師講述對(duì)話的書面形式

（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語。

（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。

（4）理解下列詞語

故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代

3、檢查自學(xué)效果

（1）出示字詞

教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思

（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。

（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得

4、通讀課文

輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。

5、理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？

（英英三次，奶奶二次）

每次各人都說了些什么？

小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說清楚。

過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。

第三篇：二年級(jí)語文教案1(116)

第二課時(shí)

一、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家?

2、交流討論，指導(dǎo)朗讀。

（1）從哪兒看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家?

（2）“爐灶、鴨子、桌子、大馬”正確的畫法是怎樣的？改寫兒歌，然后動(dòng)手畫一畫。

（3）指導(dǎo)朗讀。

3、“可是個(gè)粗心的小畫家?”指導(dǎo)讀出疑問的語氣。

4、有感情的朗讀課文。

5、指導(dǎo)背誦。

二、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀兒歌中的生字、正音。

2、教學(xué)新偏旁。

3、學(xué)生看筆順，描紅。

4、說說你是怎樣記住這些生字的。

5、讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字。

6、認(rèn)讀課后詞語。

7、讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫詞語。

8、聽寫詞語，檢測(cè)效果。

第四篇：二年級(jí)語文教案1(130)

識(shí)字4

第二課時(shí)

教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。

2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2．能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。

3．正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

2．你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

3．齊讀書上的詞語。

4．我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師范讀這首兒歌。

2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3．指名讀，師生糾正。

(相機(jī)出示)瓜”，讀翹舌音。“兩”：是邊音。

“?！保汉蟊且?，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4．指導(dǎo)朗讀．

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?

5．指導(dǎo)背誦。

(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1．讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音．

2．自學(xué)課后的筆順表，并描下來．

3．怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’．以前古人寫“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器官都帶有月字旁．

4．指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平?！ⅰ保褐虚g的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5．教師邊指導(dǎo)邊示范書寫．

6．學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：二年級(jí)書法教案1

第一課 左偏旁

（一）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個(gè)單子的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、如何寫好左右結(jié)構(gòu)的字

2、今天，我們開始練習(xí)寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

二、教學(xué)單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“你”和“保”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第二課 左偏旁

（二）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、火字旁及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫：你 保 很 行 快 怕

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十課。（板書課題）

二、教學(xué)兩點(diǎn)水

1、指名讀兩點(diǎn)水書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第三課 左右結(jié)構(gòu)字的長短搭配

教學(xué)目標(biāo)

1、看清字的較短部分的書寫位置，認(rèn)識(shí)這部分左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意長短的合理搭配。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。提高書寫技能。

教學(xué)重點(diǎn)

注意左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你們知道寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意些什么嗎？（指名回答）

2、同學(xué)們，左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的寬窄比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意合理搭配，這樣才能把字寫得既活潑又漂亮。今天我們就來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的長短搭配（出示課題）

二、感知領(lǐng)悟，指導(dǎo)書寫

（一）指導(dǎo)書寫“明”

1、出示“明”。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長短的特點(diǎn)。

3、在寫較短部分時(shí)要注意些什么？所以較短部分在左邊應(yīng)該注意：短的在左往上挪，讓出位置給右坐

4、寫“明”字要注意些什么呢？

5、師范寫，并邊寫邊講解注意要點(diǎn)。

6、學(xué)生描紅練寫，師展示評(píng)議。之后再練習(xí)書寫、評(píng)議。

（二）指導(dǎo)書寫“知”

1、出示“知”。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長短的特點(diǎn)。

3、在寫較短部分時(shí)要注意些什么？所以較短部分在右邊應(yīng)該怎么辦？要注意：短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

4、寫“知”字要注意些什么呢？

5、師范寫，并邊寫邊講解注意要點(diǎn)。

6、學(xué)生描紅練寫，師展示評(píng)議。之后再練習(xí)書寫、評(píng)議。

三、課堂小結(jié)，延伸拓展。

同學(xué)們，今天這節(jié)課你有哪些收獲？課后將練習(xí)紙上其它左右長短合理搭配的字，再練習(xí)練習(xí)。

第四課 左偏旁

（三）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫：護(hù) 持 村 枝 種 科

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十二課。（板書課題）

二、教學(xué)言字旁

1、指名讀言字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“讓”和“請(qǐng)”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第五課 左偏旁

（四）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫：讓 請(qǐng) 禮 祖 初 被

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十三課。（板書課題）

二、教學(xué)口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第六課 左偏旁

（五）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫：叫 喝 昨 晚 肚 腰

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十四課。（板書課題）

二、教學(xué)土字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第七課 左偏旁

（六）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫：地 球 峭

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十五課。（板書課題）

二、教學(xué)反犬旁

1、指名讀反犬旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第八課 左偏旁

（七）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫：陳 狼 姑

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第十六課。（板書課題）

二、教學(xué)絞絲旁

1、指名讀絞絲旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

第九課 字頭

（一）教學(xué)目的：

1．掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、什么是字頭？

2、你認(rèn)識(shí)哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平時(shí)在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支 賣 早 星 公 分

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？

學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十課 字頭

（二）教學(xué)目的：

1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個(gè)單子的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：支 賣 早 星 公 分]

2、今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）

3、你平時(shí)在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：寫 軍 定 室 空 穿

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“寫”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？

學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十一課 字頭

（三）教學(xué)目的：

1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：寫 軍 定 室 空 穿

2、今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）

3、你平時(shí)在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全 傘 奮 奇 香 季

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“全”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？

學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十二課 字頭

（四）教學(xué)目的：

1．掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：全 傘 奮 奇 香 季

2、今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）

3、你平時(shí)在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：苗 蘋 笑 筆 雷 雪

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“苗”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？

學(xué)生邊議論，教師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十三課 字底

（一）教學(xué)目的：

1．掌握八字底、口字底、土字底及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)的是幾種字頭，今天，我們要學(xué)習(xí)字底的書寫。

2、提問：你認(rèn)識(shí)那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平時(shí)在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興 共 古 臺(tái) 至 堅(jiān)

2、齊讀。

3、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？

4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。

5、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

三、指導(dǎo)書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、同坐之間評(píng)議。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

第十四課 字底

（二）教學(xué)目的：

1．掌握力字底、貝字底、月字底及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：興 共 古 臺(tái) 至 堅(jiān)

2、提問：你認(rèn)識(shí)那些字底？（力字底、貝字底、月字底）

3、你平時(shí)在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男 務(wù) 員 貴 育 背

2、齊讀。

3、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？

4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。

5、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

三、指導(dǎo)書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、同坐之間評(píng)議。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

第十五課 字底

（三）教學(xué)目的：

1．掌握巾字底、木字底、寸字底及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：男 務(wù) 員 貴 育 背

2、提問：你認(rèn)識(shí)那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平時(shí)在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：市 布 果 梨 導(dǎo) 尋

2、齊讀。

3、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？

4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。

5、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

三、指導(dǎo)書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、同坐之間評(píng)議。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

第十六課 字底

（四）教學(xué)目的：

1．掌握四點(diǎn)底、心字底、皿字底及6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、鉛筆、米字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：市 布 果 梨 導(dǎo) 尋

2、提問：你認(rèn)識(shí)那些字底？（四點(diǎn)底、心字底、皿字底）

3、你平時(shí)在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：點(diǎn) 黑 怎 想 盆 孟

2、齊讀。

3、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？

4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。

5、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

三、指導(dǎo)書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、同坐之間評(píng)議。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)