第一篇：《我們班里故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們班里故事多

【活動(dòng)目標(biāo)】 1.情感與態(tài)度。

體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)自己進(jìn)步的幫助。

2.行為與習(xí)慣。

幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。3.知識(shí)與技能。

提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

4.過程與方法。

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。

【課前準(zhǔn)備】 1.學(xué)生準(zhǔn)備。

（1）思考、回憶班里曾發(fā)生過的有趣故事，特別是師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。

（2）帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。2.教師準(zhǔn)備。

“愛心樹”（卡紙做）一棵，“綠葉”若干片，卡紙若干張，樂曲兩首?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】

《我們班里故事多》是《品德與生活》第三冊(cè)第一單元的第二個(gè)主題活動(dòng)，該單元定名為“我在集體中成長”。班集體是兒童最初的集體，剛?cè)雽W(xué)的兒童還沒形成真正的集體意識(shí)和集體生活。在經(jīng)過一年的班集體生活后，升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體的一員。因此，本單元主要是為引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的集體生活中，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例，感受、體驗(yàn)、感激老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助?！段覀儼嗬锕适露唷烦浞煮w現(xiàn)

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了《品德與生活》這門課程應(yīng)由兒童直接參與活動(dòng)的特點(diǎn)。

我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，特別提醒自己不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人。因此，我十分注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的教學(xué)情境，注重學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知、體驗(yàn)及情感的升華，營造平等、和諧、歡快的教學(xué)氛圍，讓孩子們?cè)谠从趦和瘜?shí)際生活的活動(dòng)中充分地去體驗(yàn)和感悟。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)一：說說我們班里的故事

1.師：我們班里有59位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走進(jìn)了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

2.小組活動(dòng)，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級(jí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候??；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??；當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候??；記得去年秋游的時(shí)候??）

3.老師指名3～5位學(xué)生上臺(tái)講述，師隨機(jī)指引。

4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

活動(dòng)二：感謝你，我的伙伴

1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學(xué)生的一片驚訝與好奇聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

2.指名4～6位學(xué)生上臺(tái)講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

/ 4

3.（臺(tái)下學(xué)生躍躍欲試）師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4.學(xué)生活動(dòng)，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝之情。

5.學(xué)生活動(dòng)，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學(xué)名字，并請(qǐng)他上臺(tái)一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻(xiàn)》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今后，讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng)，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好?。?/p>

活動(dòng)三：感謝卡獻(xiàn)給誰

1.師：小朋友們，剛才的活動(dòng)喜歡嗎？是不是有點(diǎn)意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請(qǐng)學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

3.小組長發(fā)卡紙時(shí)如遇困難，師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯(cuò)，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會(huì)受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時(shí)，老師便可順勢(shì)說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）活動(dòng)四：留住我們的感謝

1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的 3 / 4

小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？

2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時(shí)，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。

3.師：??！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

4.師生共同欣賞感謝卡。

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第二篇：《我們班里故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們班里故事多

【活動(dòng)目標(biāo)】 1.情感與態(tài)度。

體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)自己進(jìn)步的幫助。2.行為與習(xí)慣。

幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。3.知識(shí)與技能。

提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

4.過程與方法。

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。

【課前準(zhǔn)備】 1.學(xué)生準(zhǔn)備。

（1）思考、回憶班里曾發(fā)生過的有趣故事，特別是師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。

（2）帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。2.教師準(zhǔn)備。

“愛心樹”（卡紙做）一棵，“綠葉”若干片，卡紙若干張，樂曲兩首?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】

《我們班里故事多》是《品德與生活》第三冊(cè)第一單元的第二個(gè)主題活動(dòng)，該單元定名為“我在集體中成長”。班集體是兒童最初的集體，剛?cè)雽W(xué)的兒童還

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沒形成真正的集體意識(shí)和集體生活。在經(jīng)過一年的班集體生活后，升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體的一員。因此，本單元主要是為引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的集體生活中，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例，感受、體驗(yàn)、感激老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助?！段覀儼嗬锕适露唷烦浞煮w現(xiàn)了《品德與生活》這門課程應(yīng)由兒童直接參與活動(dòng)的特點(diǎn)。

我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，特別提醒自己不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人。因此，我十分注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的教學(xué)情境，注重學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知、體驗(yàn)及情感的升華，營造平等、和諧、歡快的教學(xué)氛圍，讓孩子們?cè)谠从趦和瘜?shí)際生活的活動(dòng)中充分地去體驗(yàn)和感悟。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)一：說說我們班里的故事

1.師：我們班里有59位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走進(jìn)了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

2.小組活動(dòng)，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級(jí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候??；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??；當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候??；記得去年秋游的時(shí)候??）

3.老師指名3～5位學(xué)生上臺(tái)講述，師隨機(jī)指引。

4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

活動(dòng)二：感謝你，我的伙伴

1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”?。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好奇聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這

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兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

2.指名4～6位學(xué)生上臺(tái)講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.（臺(tái)下學(xué)生躍躍欲試）師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4.學(xué)生活動(dòng)，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝之情。

5.學(xué)生活動(dòng)，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學(xué)名字，并請(qǐng)他上臺(tái)一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻(xiàn)》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今后，讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng)，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）

活動(dòng)三：感謝卡獻(xiàn)給誰

1.師：小朋友們，剛才的活動(dòng)喜歡嗎？是不是有點(diǎn)意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請(qǐng)學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

3.小組長發(fā)卡紙時(shí)如遇困難，師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯(cuò)，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會(huì)受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時(shí)，老師便可順勢(shì)說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

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活動(dòng)四：留住我們的感謝

1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？

2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時(shí)，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。

3.師：??！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

4.師生共同欣賞感謝卡。

對(duì)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我基本上是采用了討論與講故事的方式進(jìn)行的。

首先我從發(fā)生在學(xué)生和老師身邊的故事說起，在我的提示下，同學(xué)們能夠去尋找班上的感人故事，從而感受到了集體的溫暖，友愛和團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了熱愛集體的思想感情。

另外，道德能力的提高依賴于學(xué)生直接參與的道德實(shí)踐活動(dòng)，因而要使學(xué)生回到活生生的道德生活中去，在交往中學(xué)會(huì)交往，在幫助他人和感激他人中建立我要關(guān)心他人的意識(shí)。于是我在每次的活動(dòng)中適時(shí)地加以總結(jié)，從而促使學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)更加明朗化。

在最后的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：制作感謝卡的時(shí)候，通過同學(xué)們的討論以及我對(duì)于他們思路的引導(dǎo)，同學(xué)們明白了：感謝他人不是走形式，而是發(fā)自內(nèi)心的情感的表達(dá)，除了制作感謝卡之外、還有其他的表達(dá)形式，比如：一句“謝謝您”“多謝您了”，既是禮節(jié)，也體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，他們也知道了，感謝不能僅僅停留在口頭上，而要付諸實(shí)際行動(dòng)。

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第三篇：我們班里的故事多教案

我們班里故事多

1教材分析

小學(xué)品德與生活 人教2001課標(biāo)版

《我們班里故事多》是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第一單元“我在集體中成長”中的第二課。教材圍繞“體會(huì)集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛”、“嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝”的主題目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“我們班里故事多”、“我的感謝卡”兩個(gè)板塊。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在促使學(xué)生體會(huì)集體的溫暖，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

評(píng)論（0）2學(xué)情分析

兒童作為變化中的個(gè)體，在參與集體活動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，這些孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)怎樣度過集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人、感激他人、團(tuán)結(jié)友愛的一筆財(cái)富。因此，教會(huì)學(xué)生在集體中生活很重要。根據(jù)我對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生平時(shí)不善于觀察發(fā)現(xiàn)自己在班上、課間和同學(xué)之間發(fā)生的一些事，事情過了就忘了。因此，在教學(xué)中，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生回憶自己和同學(xué)、老師之間發(fā)生過的事情，以親身經(jīng)歷的、身邊發(fā)生的事情為例子，學(xué)生容易接受。

評(píng)論（0）3設(shè)計(jì)理念

在教學(xué)中我緊扣本課程具有的生活性、活動(dòng)性、開放性特點(diǎn)，努力呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、真情、真趣的情境氛圍。通過巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，捕捉兒童實(shí)際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中感受到欣賞別人與認(rèn)識(shí)自己的快樂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我設(shè)計(jì)了：

幻燈片導(dǎo)入——學(xué)生回憶故事、講述故事——感謝伙伴——感謝卡表達(dá)感謝——體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量幾個(gè)環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

評(píng)論（0）4教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

評(píng)論（0）5重點(diǎn)難點(diǎn)、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。

評(píng)論（0）6課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。

2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、20—30片樹葉、簡(jiǎn)筆畫卡片（心形圖片、兒童友愛圖片）。

3、教學(xué)課件。

7教學(xué)過程

7.1 第二學(xué)時(shí)

評(píng)論(0)教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。3、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

評(píng)論(0)學(xué)時(shí)重點(diǎn)

體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助

評(píng)論(0)學(xué)時(shí)難點(diǎn)

提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。

教學(xué)活動(dòng)

評(píng)論(0)活動(dòng)1【導(dǎo)入】

（一）引入：

我們?cè)谝黄鹕?、學(xué)習(xí)已經(jīng)一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。板書課題：我們班里故事多

評(píng)論(0)活動(dòng)2【講授】（二）新授：

1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示6、7頁的圖畫，配上學(xué)生的表演配音。（1）圖1：大家好！我叫***，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的***發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”***看見了，也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了，謝謝你！”

（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生過像他們同學(xué)之間這樣的故事呢？

（3）圖2 ：7頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學(xué)說一說。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多感人的故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧?。?）學(xué)生制作感謝卡。

（3）同桌交流。然后把只制作好的感謝卡送給自己所感謝的人，展示感謝卡，播放音樂《我的好朋友》。

評(píng)論(0)活動(dòng)3【作業(yè)】

（三）小結(jié)及作業(yè)

1、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

2、作業(yè)： 課外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，例如你放學(xué)回家、上學(xué)時(shí)的路上，在學(xué)校、在家里，你得到別人幫助的時(shí)候，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

3、板書設(shè)計(jì)：

我們班里故事多

老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)《我們班里故事多》品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)《我們班里故事多》品德與

生活教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。

3、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。

前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生前準(zhǔn)備:回憶一自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一事。

2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、40—0片樹葉、3、教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝--體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量

教學(xué)過程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。

二、新授：

1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的出示10、11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學(xué)說一說。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

三、外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書設(shè)計(jì)：

我們班里故事多

老師的關(guān)心

同學(xué)的友愛

第五篇：班里好人好事多

班里好人好事多

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一句是毛主席為雷鋒同志題的詞?；蛟S雷鋒這個(gè)名字對(duì)于我們并不陌生，但自從我看了書籍《雷鋒日記》以后，既加深了對(duì)他的印象又對(duì)這位戰(zhàn)士增添了幾分敬佩。

雷鋒這位革命英雄戰(zhàn)士擁有處處為別人著想、為別人想得多，為自己想得少的優(yōu)秀品質(zhì)。或許有些同學(xué)就會(huì)認(rèn)為雷鋒是一個(gè)千年罕見的大好人，別人是不會(huì)像他那樣的好?？墒沁@樣想就錯(cuò)了，因?yàn)槿巳酥灰晕⒓?xì)心一下，就可以發(fā)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上還是有許多的好人好事。

又到了五一長假的幸福時(shí)光了，以往每年的五一長假都去這兒玩，那兒玩的，小學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)作文：學(xué)雷鋒做好事。這次應(yīng)該變一變了。爸爸媽媽認(rèn)為這是個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)，于是，他們讓我學(xué)習(xí)雷鋒。