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      小學(xué)二年級(jí)說(shuō)話課教案精選整理15篇
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:08:58下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)二年級(jí)說(shuō)話課教案精選整理1》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《小學(xué)二年級(jí)說(shuō)話課教案精選整理1》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)二年級(jí)說(shuō)話課教案精選整理1
      

      1說(shuō)說(shuō)我自己（說(shuō)話訓(xùn)練）
      一、教學(xué)重點(diǎn):
      1．提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
      2．引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并說(shuō)真話。
      3．注意聽(tīng)別人的介紹，給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
      二、課前準(zhǔn)備：
      請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂(lè)器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫(xiě)作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎？為什么？（指名說(shuō)）
      （二）指導(dǎo)說(shuō)話方法
      1．看來(lái)你們的積極性還是很高的，不過(guò)學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，要想入選先要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)說(shuō)你自己。那么怎樣在說(shuō)真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己）。
      2．需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來(lái)做一個(gè)游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的，我們班就有一對(duì)，現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）3．練習(xí)說(shuō)話（1）同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己（生隨便說(shuō)）
      （2）請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見(jiàn)，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們?cè)谛〗M中練說(shuō)）
      （3）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在課外活動(dòng)小組招聘活動(dòng)開(kāi)始。（配上歡快的音樂(lè)）現(xiàn)在我就是主考官了，為了公平、公正、我要在現(xiàn)場(chǎng)再聘請(qǐng)兩位副主考，你們中有哪位覺(jué)得自己勝任這個(gè)職位？
      （4）主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。）
      （三）總結(jié)
      今天由于時(shí)間的關(guān)系我們的招聘會(huì)就先進(jìn)行到這，老師首先向這些被招聘的同學(xué)表示祝賀，那么其他同學(xué)從他們身上能借鑒些什么呢？請(qǐng)你們回家好好準(zhǔn)備明天再來(lái)好嗎？
      2我喜歡的玩具（說(shuō)話訓(xùn)練）
      一、教學(xué)準(zhǔn)備
      1．課前布置學(xué)生選好玩具，問(wèn)清玩具來(lái)歷，做好觀察。2．玩具.二、教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理地介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題。
      2．培養(yǎng)認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹觥⑶宄亟獯饐?wèn)題的能力。3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的愿望。
      三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們，你們最喜歡什么玩具？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說(shuō)清楚）板書(shū)課題，齊讀。
      （二）怎么說(shuō)
      1．看圖，說(shuō)說(shuō)劉軍帶來(lái)了什么玩具？他該怎樣向大家介紹自己的玩具呢？ 2．小組討論，說(shuō)一說(shuō)。3．指名說(shuō)，指導(dǎo)。
      （三）學(xué)習(xí)“金點(diǎn)子”，指導(dǎo)表達(dá)
      1．看圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友最喜歡的玩具是什么？ 2．他是怎樣向大家介紹的呢？讀介紹。3．說(shuō)說(shuō)小朋友是按什么順序，從幾個(gè)方面介紹的？（先寫(xiě)我喜歡的玩具是什么，再寫(xiě)來(lái)歷，然后寫(xiě)顏色、外形，最后寫(xiě)玩法。）
      （四）介紹玩具，練習(xí)表達(dá)。1．自己學(xué)著介紹。2．小組交流。
      3．指名介紹，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。
      （五）拓展
      1．寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的玩具。
      2．設(shè)計(jì)幾種未來(lái)的玩具，畫(huà)下來(lái)。
      （六）總結(jié)
      板書(shū)：說(shuō)清楚：來(lái)歷、外形、顏色、玩法
      態(tài)度：大方、自然、有禮貌
      3小白兔運(yùn)南瓜（說(shuō)話訓(xùn)練）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．動(dòng)腦筋說(shuō)出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2．積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行討論。
      二、教學(xué)過(guò)程： 1．揭示話題 揭示話題
      2．觀察圖片，思考問(wèn)題?？吹谝环鶊D
      老師引導(dǎo)提問(wèn)：“小兔遇到了什么樣的困難?！?/p>
      根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的提問(wèn)：“這是怎么樣的一個(gè)南瓜？”
      “小兔想把南瓜運(yùn)到什么地方去” 3．在老師的引導(dǎo)下積極的思考
      按照老師的問(wèn)題逐個(gè)思考。對(duì)于有些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子要適時(shí)的引導(dǎo)，讓他把話說(shuō)完整。4．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象
      小兔媽媽問(wèn)小白兔什么問(wèn)題？
      假如你就是這只聰明有機(jī)靈的小兔你會(huì)想出什么樣的好辦法讓 5．學(xué)生自己去說(shuō)一說(shuō)。
      6．全班交流自己想出的好辦法。思考討論
      大膽的與全班交流
      利用機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生大聲說(shuō)話的習(xí)慣。
      7．討論評(píng)議
      1、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況考慮。8．在小兔運(yùn)南瓜中選出一種你覺(jué)得最好的畫(huà)一幅圖。在老師的引導(dǎo)下，說(shuō)出理由。
      9．選擇并畫(huà)圖。4我喜歡的照片（說(shuō)話訓(xùn)練）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間、地點(diǎn)、人物等幾個(gè)方面介紹照片的內(nèi)容，做到說(shuō)完整、講明白，能對(duì)拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。
      2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
      3．在說(shuō)話訓(xùn)練的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，受到親情的教育，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩，增強(qiáng)學(xué)生感受快樂(lè)的能力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間等幾個(gè)方面介紹照片的內(nèi)容，做到說(shuō)完整、講明白，能盡量把照片的內(nèi)容講生動(dòng)。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）激趣導(dǎo)入，揭示課題
      出示幾張照片，師做簡(jiǎn)單有趣的介紹。
      你想把自己喜歡的照片也展示給大家嗎？我們就一起來(lái)欣賞一下你喜歡的照片。（板書(shū)課題：我喜歡的照片）
      （二）明確目標(biāo)，指導(dǎo)練說(shuō)（1）“個(gè)人風(fēng)采”展示 1．指名介紹，提出要求：說(shuō)的同學(xué)根據(jù)自己的意愿去介紹，但是要把話說(shuō)完整、把想表達(dá)的意思說(shuō)清楚；聽(tīng)的要求：仔細(xì)聽(tīng)，從他的介紹中知道了什么？（3——4名學(xué)生介紹）
      （依次引導(dǎo)學(xué)生回答并相應(yīng)引出：時(shí)間、地點(diǎn)、有誰(shuí)等）
      2．師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生再抓住照片上人物的動(dòng)作、表情、穿著等方面具體的介紹一下照片上的內(nèi)容。
      學(xué)生試著練說(shuō)。
      典型說(shuō)評(píng)。同桌說(shuō)評(píng)。（根據(jù)板書(shū)提出相應(yīng)的說(shuō)評(píng)要求）
      3．展示說(shuō)：用上面指導(dǎo)的方法讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的其他喜歡的照片。（師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)）
      （2）回憶“豐富多彩的校園活動(dòng)”
      過(guò)渡：欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的照片，老師覺(jué)得你們的家庭生活真幸福呀！其實(shí)，我們的校園生活也是豐富多彩的，各種各樣的活動(dòng)給同學(xué)們提供了展示才華的機(jī)會(huì)，老師也給你們搜集很多精彩的瞬間，請(qǐng)看大屏幕：
      展示學(xué)?；顒?dòng)剪影，讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的一兩句話說(shuō)說(shuō)每一張照片的內(nèi)容。
      （引導(dǎo)學(xué)生回想比賽的過(guò)程、同學(xué)們的心情、表情、比賽的結(jié)果、自己的感受等方面）
      自想自說(shuō)，提出要求：重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)比賽的過(guò)程和場(chǎng)面，以及自己的心情等。3．典型說(shuō)評(píng)。
      （三）回顧總結(jié) “一句話感言”，學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。
      5語(yǔ)文百花園二看圖說(shuō)話寫(xiě)話
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
      2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么？
      3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
      4.能看圖寫(xiě)幾句話。
      教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：一幅春天的大圖，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入激趣
      我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天過(guò)后呢？你喜歡春天嗎？為什么？
      二、整體觀察，練習(xí)說(shuō)話。
      老師跟你們一樣地喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里去看看春天，好嗎？
      請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到P18。
      這是一幅春天的圖，多美啊！
      為了同學(xué)們能看清楚，老師把書(shū)上的圖放大了，讓我們一起仔細(xì)地看圖，說(shuō)說(shuō)圖里都有什么？
      ——學(xué)生說(shuō)。
      剛才我們說(shuō)了圖里有什么，要想把圖里都有什么說(shuō)全了，不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那，要按一定的順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來(lái)說(shuō)。
      ——看圖：
      天空中有什么？
      ——天空中有太陽(yáng)和燕子。
      這句話說(shuō)得很清楚。
      小河邊有什么？
      先看看近處，再看看遠(yuǎn)處都有什么？
      ——學(xué)生認(rèn)真看圖。
      誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
      ——小河邊有柳樹(shù)，有桃花，有迎春花，有小鳥(niǎo)還有小草。（點(diǎn)評(píng)：他把這么多的景物，用有什么，有什么，還有什么？這樣的一句話說(shuō)清了。）
      ——小河邊有柳樹(shù)、桃花、迎春花、小鳥(niǎo)還有小草。
      （點(diǎn)評(píng)：他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說(shuō)清了。）
      大家向他們這樣，小聲說(shuō)說(shuō)。
      指名說(shuō)。
      小河里有什么？
      ——小河里有小魚(yú)還有人劃船。
      剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了?，F(xiàn)在我們按這個(gè)順序說(shuō)一說(shuō)。
      ——自己小聲說(shuō)。
      ——兩人互相說(shuō)說(shuō)。
      ——指名說(shuō)。
      三、自主選擇，擴(kuò)展句子。
      圖里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來(lái)，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
      ——學(xué)生說(shuō)。
      四、展開(kāi)想像，拓展內(nèi)容。
      同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想：春天，大自然里還有哪些景物。
      ——學(xué)生說(shuō)。
      五、看圖寫(xiě)話。
      圖上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，我們把你最喜歡的幾種景物寫(xiě)一寫(xiě)。
      寫(xiě)之前一定要選出你景物的景物，按順序的練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，先說(shuō)好以后，再寫(xiě)下來(lái)。
      ——學(xué)生自己小聲說(shuō)。
      寫(xiě)時(shí)要注意格式。
      開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后，頂格寫(xiě)。把幾種景物連起來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。
      ——學(xué)生寫(xiě)。
      大部分同學(xué)都寫(xiě)完了，同學(xué)們寫(xiě)得很了，誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)。
      ※這節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)得好，寫(xiě)得也很好?；丶液蟀涯銓?xiě)得讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
      六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
      天空中太陽(yáng)燕子（飛來(lái)飛去）
      小河邊柳樹(shù)（綠色）桃花（粉紅）迎春花（金黃）小鳥(niǎo)（叫）（唱歌）（嘰嘰喳喳）小草（綠）
      小河里小魚(yú)（快活）（歡快）（游來(lái)游去）有人劃船（高高興興）
      6語(yǔ)文百花園四說(shuō)話寫(xiě)話
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1．能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號(hào)所表達(dá)的意思。2．能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。3．能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。
      【教學(xué)準(zhǔn)備】
      課件、實(shí)物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料。
      【教學(xué)過(guò)程】
      一、談話引入：
      同學(xué)們，在我們中，有一種非常重要的東西，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。它
      是通常是一種液體。能猜出來(lái)是什么嗎？
      對(duì)于“水”，同學(xué)們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
      教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。
      [引入話題，激活思維、激發(fā)情感，為理解和想象打下基礎(chǔ)。說(shuō)話和寫(xiě)話不僅能提高兒童口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，而且通過(guò)觀察、思考、說(shuō)話、寫(xiě)話，能正確認(rèn)識(shí)事物，從而提高兒童的認(rèn)識(shí)能力。因?yàn)闊o(wú)論是說(shuō)話還是寫(xiě)話，首要的都是要使學(xué)生有話可說(shuō)，都需要材料，這個(gè)材料就是生活。因此，說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)中，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，使語(yǔ)言文字起到表述對(duì)事物認(rèn)識(shí)的工具作用。
      二、出示圖片，整體觀察。
      1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說(shuō)說(shuō)。2．指名說(shuō)，大家評(píng)議、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。
      有的同學(xué)看懂了第一幅圖，知道了有人沒(méi)有關(guān)水龍頭。
      有的同學(xué)看懂了后來(lái)水龍頭被關(guān)上了。
      [教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法：先整體后部分。首先看懂圖意。
      3．引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明圖中說(shuō)明的事情。（有人沒(méi)有關(guān)上水龍頭，后來(lái)有人 關(guān)上了。）
      [說(shuō)話和寫(xiě)話是小學(xué)低年級(jí)作文的特有形式，它符合剛?cè)胄W(xué)不久兒童的語(yǔ)言與思維發(fā)展的特點(diǎn)。一年級(jí)小學(xué)生，口語(yǔ)表達(dá)能力已有一定發(fā)展，但要說(shuō)得清楚、完整、流暢、準(zhǔn)確，還需進(jìn)一步訓(xùn)練。因此老師在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)要讓學(xué)生按事情先后順序說(shuō)。
      板書(shū)：沒(méi)關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭
      4．引導(dǎo)學(xué)生觀察“？”，思考問(wèn)什么？如果是你你想知道什么？
      [把學(xué)生帶入情景，進(jìn)入角色，得到個(gè)人的深刻體驗(yàn)，學(xué)生才能有所感、有所想、才有得說(shuō)，有的寫(xiě)。
      通過(guò)學(xué)生討論，教師歸納學(xué)生問(wèn)題并板書(shū)：
      （1）誰(shuí)關(guān)的？
      （2）怎樣發(fā)現(xiàn)的？
      （3）怎樣關(guān)的？（動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、想法）
      三、自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)一說(shuō)。
      四、小組交流，選出代表。
      五、各組代表發(fā)言，全班評(píng)議。
      [看圖說(shuō)話寫(xiě)話容易受到局限性、如果教學(xué)中再指導(dǎo)過(guò)多更會(huì)千篇一律。因此教師大膽放手，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀會(huì)更加有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)議，這樣才能避免雷同。
      六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。
      1．回憶寫(xiě)話格式：題目寫(xiě)在中間，正文開(kāi)頭空兩個(gè)格。2．學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)話。
      3．教師巡視，隨時(shí)投影展示、講評(píng)。4．寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評(píng)議。
      7雙 手（說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識(shí)領(lǐng)域：按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫(xiě)下來(lái)。2．情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
      3．發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、猜謎激趣，揭示課題
      導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在，老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋想，看誰(shuí)先猜出來(lái)。
      1．老師讀謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，你有他有大家有。會(huì)寫(xiě)字，能畫(huà)畫(huà)；會(huì)掃地，能洗碗。樣樣事情都會(huì)做，猜猜看，它是誰(shuí)？ 2．學(xué)生說(shuō)謎底，老師板書(shū)課題“一雙手”。
      [意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      二、句式輔助，訓(xùn)練說(shuō)話
      過(guò)渡：人人都有一雙手。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)自己的“一雙手”。1.練習(xí)用“我有一雙（怎樣）的手” 的句式說(shuō)話。（指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”說(shuō)，老師相機(jī)板書(shū)：能干、等）
      [意圖：滲透“總述”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
      2．練習(xí)用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說(shuō)話。
      過(guò)渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰(shuí)做得又快又好。
      ①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中，同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書(shū)包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，10 有的畫(huà)畫(huà)……忙得不亦樂(lè)乎。
      [意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，獲取大量的感性材料，為說(shuō)話、寫(xiě)活提供素材。
      ②指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車” 用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。[意圖：由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
      ③指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。[意圖：從學(xué)生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)散思維。
      3．練習(xí)用“長(zhǎng)大以后，我要當(dāng)_________，用_________”的句式說(shuō)話。
      [意圖：留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。］
      過(guò)渡：小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做，家務(wù)活兒學(xué)著做，老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請(qǐng)你們看幾幅圖，想一想，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？用自己的雙手在干什么？ ①老師逐一出示圖片，學(xué)生看圖思考。②指名回答。
      [意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。］
      過(guò)渡：說(shuō)得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們用句式，互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么？ ③小組討論，合作學(xué)習(xí)。
      [意圖：學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      ④指名回答。
      [意圖：讓學(xué)生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。
      ⑤小結(jié)：小朋友們說(shuō)得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
      三、從分到合，由說(shuō)到寫(xiě) 1．把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2．把三句話連成一段寫(xiě)下來(lái)。
      ［意圖：先說(shuō)后寫(xiě)，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］
      四、信息反饋，檢查效果 1.學(xué)生讀小習(xí)作，大家評(píng)議。2．四人小組交流，互相修改寸習(xí)作。
      [意圖：學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感，培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。
      五、總結(jié)談話
      小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫(xiě)話的練習(xí)，大家都能積極動(dòng)腦筋，說(shuō)得好，寫(xiě)得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。
      8口語(yǔ)交際
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      老師描述；小松是一個(gè)一年級(jí)的小朋友，他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小朋友。有一天，他不小心把家里的花瓶打碎了，他很害怕，他該怎么辦呢，[創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活的情境，拉近了教材和學(xué)生的距離，學(xué)生就興趣盎然。
      二、引導(dǎo)看圖，明確圖意
      1老師同時(shí)出示兩幅圖，引導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖：小朋友，我們靜靜地看看這幾幅圖，你能說(shuō)說(shuō)這些圖的意思嗎？
      2小朋友各自練習(xí)說(shuō)話。(自己能說(shuō)一幅圖的意思，那你就很不錯(cuò)；能說(shuō)兩幅圖的小朋友，就更了不起了。)[一方面，學(xué)生依據(jù)自己能力練習(xí)說(shuō)話，能享受學(xué)習(xí)的成功感，另一方面，這也體現(xiàn)了“分層教學(xué)”的思想，滿足了不同水平學(xué)生的需求。
      3指名說(shuō)圖意(能說(shuō)幾幅就說(shuō)幾幅)，師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)過(guò)渡：小松如實(shí)地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。
      [引導(dǎo)學(xué)生換位思考，設(shè)身處地想辦法，思維更開(kāi)放，感受更真切。
      三、討論交流，評(píng)價(jià)辦法 1同桌互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。
      2指名說(shuō)自己的辦法，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：他的辦法好嗎? 3小朋友暢談自己的辦法，師生共同參與評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)辦法好或不好的理由。
      [為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間與空間，培養(yǎng)他們說(shuō)的能力、聽(tīng)的習(xí)慣，又拓展了他們的思維。
      四、當(dāng)堂演練，促進(jìn)提高 1師生合作，把事情演一演。
      (1)老師：今天我來(lái)當(dāng)一回爸爸，再邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小松，我們來(lái)把這件事演一演，愿意嗎?(2)老師和一位小朋友合作表演。(3)小朋友說(shuō)說(shuō)表演時(shí)要注意什么? [師生同演，體現(xiàn)了師生間平等互動(dòng)，既為學(xué)生演提供范例，又激發(fā)了學(xué)生演的興趣。
      2小朋友找自己的好朋友，邊想像邊把故事演一演。3指名分角色表演。
      4評(píng)議：說(shuō)話是否清楚，是否有禮貌。
      5再指名分角色演，并要依據(jù)老師、同學(xué)好的建議改進(jìn)表演。6老師小結(jié)：
      生活中，小朋友常常要與別人交往，但與人說(shuō)話一定要把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，尤其要注意有禮貌。
      [當(dāng)堂演練，讓學(xué)生通過(guò)具體的交際實(shí)踐，將獲得的知識(shí)運(yùn)用于口語(yǔ)交際，從而掌握口語(yǔ)交際的方法技巧，提高了聽(tīng)說(shuō)交往的能力，充分感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。9看圖說(shuō)話：《雞鴨比賽》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)仔細(xì)看圖，讓學(xué)生把故事說(shuō)得通順、完整而具體。
      2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
      3、教育學(xué)生做事要學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：
      抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，把故事說(shuō)得具體完整。教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生大膽而合理的想象。教學(xué)過(guò)程：
      一 導(dǎo)課 這節(jié)課我們上看圖作文課。二 新授
      1、看圖作文時(shí)，我們要一看 先說(shuō)。
      這次看圖作文的題目是什么？（指說(shuō)）看了這個(gè)題目，你知道了什么？你還想知道什么？
      2、帶著你們提出的問(wèn)題，我們一起來(lái)仔細(xì)看圖。二看圖的。主人公是誰(shuí)？你是怎么知道的？ 除了雞鴨之外。還有什么小動(dòng)物？ 看圖作文歌訣要求我們?nèi)础?/p>
      我們就來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么？仔細(xì)看圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)。
      3、我們?cè)僖环鶊D一幅圖仔細(xì)觀察。第一幅圖：
      請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖，小公雞和小鴨子比賽什么？ 大白鵝手里拿著什么？你知道大白鵝是干什么的？ 想一想，他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行捉魚(yú)比賽？
      比賽開(kāi)始前，大白鵝在干什么？小雞，小鴨在干什么？ 完整的講第一幅圖圖意。第二幅圖：
      只聽(tīng)“叭”的一聲響，比賽開(kāi)始了。我們來(lái)看看他們是怎么捉魚(yú)的？ 先看小雞是怎么捉魚(yú)的。
      再看小鴨子是怎么捉魚(yú)的？很快就把魚(yú)捉完了。捉到了嗎？小雞和小鴨誰(shuí)的辦法好？ 這個(gè)辦法可能是誰(shuí)想出來(lái)的呢？
      他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么跟其他小鴨子說(shuō)呢? 完整的說(shuō)第二幅圖。第三幅圖：
      比賽結(jié)束了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看第三幅圖。
      站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是誰(shuí)呢？他們胸前掛著什么？站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，仔細(xì)的觀察一下三只小鴨的 動(dòng)作、表情。說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的?大白鵝裁判會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？而小雞呢？他們低著頭在些什么？大白鵝教練又會(huì)說(shuō)些什么呢？ 完整的講三幅圖的圖意。
      三、總結(jié)：三只小鴨子有謙讓精神，我們也要向他們學(xué)習(xí)。
      10不要這樣看書(shū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聽(tīng)清錄音中的對(duì)話，并能復(fù)述出來(lái)；
      2、學(xué)習(xí)勸告別人；
      3、懂得用眼衛(wèi)生，注意保護(hù)視力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)用幾句完整未完的話勸告別人。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，范例錄音 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
      1、小朋友，你愛(ài)看書(shū)嗎？平時(shí)你們都是怎么樣看書(shū)的呢？
      2、學(xué)生交流。
      老師：眼睛是心靈的窗戶，如果近視了的話，會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的煩惱。所以，從小我們就應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保護(hù)我們的眼睛呢？
      3、出示課題：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 不要這樣看書(shū) 注：
      通過(guò)師生談話，了解學(xué)生平時(shí)是怎樣看書(shū)的，由此引出本節(jié)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生參加聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的興趣和積極性。
      二、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
      1、看圖聽(tīng)錄音。
      （1）聽(tīng)清誰(shuí)在哪里看書(shū)？
      （2）交流并板書(shū)：床上、陽(yáng)光下、車廂里、路上
      2、在看圖聽(tīng)錄音。（1）誰(shuí)來(lái)勸說(shuō)小猴？
      （2）交流并板書(shū)：猴媽媽 小鳥(niǎo) 小熊 老山羊
      3、第三次聽(tīng)錄音
      （1）猴媽媽 小鳥(niǎo) 小熊 老山羊 是怎么勸說(shuō)小猴的？（2）學(xué)生交流答問(wèn)，教師評(píng)價(jià)。
      4、多種形式練習(xí)說(shuō)說(shuō)（1）指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)（2）同桌分角色說(shuō)（3）找好朋友表演說(shuō)
      注：各種形式練習(xí)說(shuō)話，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的說(shuō)聽(tīng)機(jī)會(huì)，而且加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，相信學(xué)生的語(yǔ)言能力可以由此有所提高。
      5、指導(dǎo)學(xué)生用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)話：
      （1）如果你是小猴，你會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的勸告呢，為什么？（2）交流與指導(dǎo)
      師：勸告別人，要用一兩句話把為什么不能這么做的原因說(shuō)清楚，并懂得用委婉的語(yǔ)氣更能讓別人容易接受。
      6、分角色表演故事，評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”。
      三、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)鞏固。
      1、今天我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，怎樣勸告別人。你說(shuō)我們?cè)撛鯓觿窀鎰e人呢？
      2、交流反饋。
      3、創(chuàng)設(shè)情境：
      小猴接受了大家的勸告，不過(guò)它經(jīng)過(guò)花壇時(shí)，看到里面的花很漂亮，隨手就把它摘下來(lái)了。想一想，你會(huì)怎樣勸告它呢？（1）個(gè)別指導(dǎo)。（2）集體交流。說(shuō)明：
      本課的操作性很強(qiáng)，如果時(shí)間允許的話，教師可再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)進(jìn)行再操練，讓更多的學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。
      4、平時(shí)生活中，你勸告過(guò)誰(shuí)？為了什么事而勸告？（1）集體交流。
      （2）找好朋友練習(xí)說(shuō)話。
      五、課堂總結(jié)。
      11看圖說(shuō)話：小熊的故事
      教學(xué)目的：
      1.認(rèn)知目標(biāo)：:通過(guò)看圖、讀圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力，從中領(lǐng)悟圖意。2.技能目標(biāo):：通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維和想象、語(yǔ)言的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)木偶、戲劇小品、對(duì)話的形式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、資源共享、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的一草一木。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞畫(huà)面，展開(kāi)充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：編故事。
      教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、多媒體制作、頭飾、手鼓、木偶。教學(xué)過(guò)程：
      一、觀察、分析、領(lǐng)悟圖意
      1.小朋友仔細(xì)看看圖上畫(huà)了些什么? 2.熊爸爸手里拿著鋸子要干什么去呀? 3.為什么? 4.小熊爸爸去鋸樹(shù)小熊會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 5.他們的說(shuō)話聲被小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?  6.小動(dòng)物他們會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 7.熊爸爸聽(tīng)了他們的話會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 8.要是熊爸爸去修理樹(shù)枝熊爸爸會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 9.小熊會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 10.現(xiàn)在小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 小節(jié)：小朋友看圖真仔細(xì)!學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象，知道了大樹(shù)的許多作用。所以我們從小要懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
      二、用對(duì)話的形式練習(xí)說(shuō)話  1.五個(gè)人合作講：
      由五個(gè)人組成一個(gè)小組。分配角色:小熊、熊爸爸、小鳥(niǎo)、小松鼠、小白兔，誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)的話。注意要有禮貌的說(shuō)，說(shuō)的小朋友說(shuō)的要清楚，聽(tīng)的小朋友要聽(tīng)的仔細(xì)。小朋友之間要相互配合好，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。(教師巡回指導(dǎo)。)2.五人上臺(tái)合作講(木偶表演)3.師生合作表演
      三、交流故事
      誰(shuí)的本領(lǐng)更大?能夠把這個(gè)故事完整的連起來(lái)講給大家聽(tīng)? 1.一個(gè)小朋友先說(shuō)
      一個(gè)人講的時(shí)候，聲音要響亮、語(yǔ)言要連貫、表情要自然?？梢詫W(xué)小動(dòng)物不同的聲音來(lái)動(dòng)作表情來(lái)表演。大家聽(tīng)的也要仔細(xì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.誰(shuí)愿意接著講? 在說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)有創(chuàng)新的小朋友，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)；對(duì)說(shuō)的不完整的及時(shí)補(bǔ)充；對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的及時(shí)糾正以鼓勵(lì)為主。3.同桌互動(dòng)
      左邊的小朋友先說(shuō)，右邊的小朋友先聽(tīng)。小朋友之間講也要一樣的認(rèn)真。然后交換一次。
      小節(jié)：小朋友講的故事真精彩!學(xué)會(huì)了編不同的故事真了不起!
      四、小品表演
      五個(gè)人一組，頭戴頭飾，和著音樂(lè)上場(chǎng)表演。共分二組。
      小朋友表演的好不好?
      五、教學(xué)總結(jié)
      今天我們通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)了用發(fā)散性的思維去觀察去想象畫(huà)面。學(xué)會(huì)了運(yùn)用戲劇小品、木偶、對(duì)話的形式來(lái)形象生動(dòng)的表達(dá)畫(huà)面。懂得大樹(shù)對(duì)人類的許多作用，而且還明白了一一個(gè)道理:要保護(hù)環(huán)境，要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
      12春天（說(shuō)話課）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．說(shuō)出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。
      2．抓住春天的特點(diǎn)，把觀察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。
      3．說(shuō)話時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語(yǔ)句要完整。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）板書(shū)：公園、田野、我們身邊??
      二、說(shuō)春天。
      你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）
      既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎？ 春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎？（學(xué)生說(shuō)幾個(gè)，教師板書(shū)一些）
      老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）
      現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎？春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么？（用一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)。）
      大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么？（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說(shuō)。）
      春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁?？（用一兩句話說(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正。）說(shuō)完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。
      春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？（教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話。）學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
      在春天里，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪??）
      小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目？看誰(shuí)說(shuō)的題目最好？（教師板書(shū)題目）
      三、指名說(shuō)話。
      小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要求說(shuō)，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。
      四、指名說(shuō)，師生評(píng)議。
      剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好，但電腦里也有三篇文章，讓我們一起來(lái)看一看，跟他比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。13“看猴子”看圖說(shuō)話教案
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)看圖，使同學(xué)們能看明圖意，看全內(nèi)容，學(xué)會(huì)邊觀察邊思考的方法。
      2、在看懂圖意的基礎(chǔ)上，能用自己的話把看到的內(nèi)容有條理地串聯(lián)成一個(gè)故事。
      3、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察猴子的形態(tài)，能用“有的，有的，還有的??”把對(duì)猴子的描寫(xiě)連成一段話。教學(xué)重點(diǎn)：
      教會(huì)學(xué)生邊觀察、邊想象，能把圖畫(huà)生成一段通順的文字。教學(xué)難點(diǎn)：
      用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)自己喜歡的猴子進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)單的幻燈片課件。教學(xué)過(guò)程
      一、課堂導(dǎo)入
      1.同學(xué)們，知道老師把大家請(qǐng)來(lái)做什么嗎？
      我想請(qǐng)大家來(lái)猜謎呢？這節(jié)課你將陸續(xù)地受到很多謎，誰(shuí)猜得最多、最準(zhǔn)，誰(shuí)就是這節(jié)課的“猜謎大王”。
      2.猜謎：身穿白大褂，頭頂長(zhǎng)耳朵，蘿卜青菜是最愛(ài)，一蹦一跳真可愛(ài)。（小白兔）3.這種動(dòng)物就是我最喜歡的小動(dòng)物，你知道我為什么喜歡小白兔？（引導(dǎo)說(shuō)出溫柔可愛(ài)的小白兔、溫柔漂亮的小白兔等）4你能不能說(shuō)說(shuō)，你喜歡怎樣的什么動(dòng)物？
      二、照片欣賞
      1.有個(gè)叫毛毛的小朋友，他也有自己喜歡的小動(dòng)物，猜猜是什么？他給自己喜歡的這種小動(dòng)物拍了很多照片呢？
      2.邊看照片，邊討論，照片上的猴子在干什么，討論后讀毛毛的圖片說(shuō)明。3.看了照片，你一定知道毛毛為什么喜歡猴子吧？板書(shū)課題（機(jī)靈調(diào)皮的猴子）
      三、課本圖片欣賞
      其實(shí)，毛毛拍下的有關(guān)猴子的圖片可遠(yuǎn)不止這些呢？告訴大家一個(gè)秘密：他的一張照片，還被編書(shū)的叔叔阿姨選登在了我們的語(yǔ)文課本上呢？不信，你就打開(kāi)66頁(yè)看一看吧。
      1.又是一張猴子的照片，照片上的猴子可真多呀！那找出毛毛的圖片說(shuō)明來(lái)讀讀吧？原來(lái)，毛毛把為這張照片作介紹說(shuō)明的任務(wù)交給了我們?cè)谧耐瑢W(xué)呢！2.那你說(shuō)說(shuō)要完成這項(xiàng)任務(wù)，需要我們做什么呢？——仔細(xì)觀察。
      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們瞪大眼睛，靜靜地觀察圖片，看看圖片上都有什么？但會(huì)，我們來(lái)看看誰(shuí)看到的內(nèi)容最完整。3.交流你看到了什么？ 適時(shí)地板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。
      （1）觀察介紹自己最喜歡的那只猴子。（在書(shū)上為自己最喜歡的猴子寫(xiě)說(shuō)明）（2）引導(dǎo)觀察整座山上的猴子，學(xué)會(huì)用“有的，有的，還有的??”串聯(lián)起來(lái)。（3）最吸引大家的小猴子介紹完了，那整幅圖畫(huà)上還有什么呢？你能不能結(jié)合黑板上的提示，把整幅圖上的內(nèi)容連成一個(gè)完整的故事。（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)）（4）全班交流。
      三、課堂小結(jié)
      1.回顧一下喂圖片做看圖說(shuō)明，都需要我們做什么？2.評(píng)出本節(jié)課的“猜謎大王”。3.讀讀老師為你總結(jié)的這首兒歌，你會(huì)更清楚地明白看圖說(shuō)話的方法。
      14我愛(ài)吃的水果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說(shuō)話、寫(xiě)話。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境引入
      1.今天，森林王國(guó)的“愛(ài)心水果超市”隆重開(kāi)張了！大家想去看一看嗎？讓我們一起出發(fā)去看一看（出示課件），老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸“愛(ài)心水果超市”里的水果呢？
      指名說(shuō)：這里的水果真多呀！這里的水果品種真多呀！這里的水果真誘人呀！...........2.是呀，這么多的水果，可忙壞了總經(jīng)理皮皮，他準(zhǔn)備到我們班來(lái)招聘一些小小售貨員來(lái)幫忙賣這些水果，瞧！他還委托許老師來(lái)頒發(fā)售貨員聘書(shū)，你們?cè)敢鈪⒓討?yīng)聘嗎？
      3.要想當(dāng)售貨員可不簡(jiǎn)單，讓我們一起來(lái)看看總經(jīng)理皮皮的兩個(gè)條件，(課件出示)（1）要愛(ài)吃水果。
      師：你們愛(ài)吃水果嗎？（指名）你愛(ài)吃什么水果？（開(kāi)一組小火車回答）你呢？你呢？還有你？愛(ài)吃水果的舉起手來(lái)，老師要恭喜你們，看來(lái)第一個(gè)條件大家都符合了，很有希望錄取。再來(lái)看看第二個(gè)條件（2）要把自己愛(ài)吃的水果介紹清楚。
      師：看來(lái)這點(diǎn)有點(diǎn)難，你們還愿意參加應(yīng)聘嗎？這么有信心，好，那今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下自己最愛(ài)吃的水果。（貼課題）老師相信你一定能介紹好，被總經(jīng) 理皮皮錄取?？偨?jīng)理皮皮設(shè)了幾個(gè)關(guān)卡，只要我們小朋友能順利通過(guò)這些關(guān)卡，就能聘為初級(jí)售貨員你們有信心嗎？(有)我們來(lái)看第一關(guān)（課件出示）
      二、調(diào)動(dòng)感官--感受體驗(yàn)--指導(dǎo)說(shuō)話
      （一）看一看
      師：外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。下面請(qǐng)你拿出自己最愛(ài)吃的水果，用你的眼睛仔細(xì)的看一看，看到了什么？（生觀察自己的水果）----指名交流（根據(jù)學(xué)生的交流老師隨機(jī)板書(shū)歸納總結(jié)）如：
      生：我看到了我的桔子，它的皮是黃黃的。
      師：嗯，你一下子就說(shuō)出了水果的顏色。（師板書(shū)“顏色”）
      師：誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色？
      師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)顏色時(shí)要用詞貼切。
      師：你們把水果的顏色介紹得很清楚，老師這里也搜集了一些和水果顏色有關(guān)的詞語(yǔ)，（課件出示與水果顏色有關(guān)的詞語(yǔ)）來(lái)送給你們，自己先讀一讀，怎么樣？和水果有關(guān)的詞語(yǔ)多嗎？是呀！水果有著各種各樣的顏色，就好像穿了許多不同的衣服，你會(huì)用上這句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色嗎？
      （課件出示句子
      穿著
      的外衣）。
      師：說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，這么一說(shuō)你們有沒(méi)有覺(jué)得自己的水果變得更可愛(ài)了嗎？再請(qǐng)大家細(xì)細(xì)的看一看，你還想說(shuō)？
      生：我的香蕉是淡黃的，它彎彎的，特別像天上的月牙，又像我們坐的小船。
      師：請(qǐng)你舉起來(lái)，讓大家看看像月牙像小船嗎？
      生齊：像。
      師：他不僅說(shuō)出了香蕉顏色，還說(shuō)出了什么呀？
      生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書(shū)：形狀)師：誰(shuí)會(huì)用上這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的形狀。
      （課件出示句子
      像）。
      好，第一關(guān)順利通過(guò)，看第二關(guān)（課件出示）
      （二）摸一摸
      師：事實(shí)上我們只要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，就能把水果的形狀和顏色介紹清楚。如果再加上自己的一點(diǎn)想法就可以把水果介紹得更可愛(ài)。接下來(lái)請(qǐng)你們用手摸一摸你愛(ài)吃的水果，眼睛閉上摸一摸感覺(jué)到了什么。
      師：誰(shuí)愿意把自己的感受告訴大家。（圓圓的，滑滑的，毛毛的、、、、、、）
      好，第二關(guān)有通過(guò)了，看第三關(guān)（課件出示）
      （三）聞一聞再剝開(kāi)說(shuō)果肉
      師： 你們的感受力可真強(qiáng)！來(lái)用我們的鼻子聞一聞，怎么樣香不香？老師聞到了我們教室的每個(gè)角落里都飄滿了水果的香味。我看有的小朋友聞得快流口水了，好！下面請(qǐng)小朋友把我們的水果剝開(kāi)，不能剝的，就切開(kāi)，看一看里面的果肉。完成這 22 樣的填空。（課件出示）
      （四）嘗一嘗
      師：老師看小朋友們是越聽(tīng)越想吃了，好我們就正式開(kāi)始吃吧！不過(guò)我有個(gè)條件，千萬(wàn)別像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。我們先咬上一口，嘗嘗看。感覺(jué)怎么樣？（生交流）
      師：才咬了一小口就這么好吃，再吃上一大口感覺(jué)一下，細(xì)細(xì)的品嘗一下你還想說(shuō)什么？
      師：來(lái)把自己水果的味道說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，皮皮聽(tīng)了大家的交流后，也有話說(shuō)：（點(diǎn)課件：看來(lái)你們現(xiàn)在都能把水果的顏色、形狀、味道其中的一種介紹清楚了，都可以聘為初級(jí)售貨員了）
      三、整體連起來(lái)說(shuō)
      師：老師真羨慕你們，都被錄取為初級(jí)售貨員了，我也想說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果，你們想聽(tīng)嗎？在說(shuō)之前我先給大家出個(gè)謎語(yǔ)，讓你們來(lái)猜一下我們愛(ài)吃的水果是什么？“黃金布，包銀條，中間彎，兩頭翹”
      皮皮聽(tīng)了老師的介紹也有話說(shuō)，你們?nèi)缒苓B起來(lái)把水果的形狀、顏色、味道全部說(shuō)清楚就可以升為高級(jí)售貨員了。
      師：愿意挑戰(zhàn)高級(jí)售貨員嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這回可是高級(jí)售貨員呀？
      四、指導(dǎo)寫(xiě)話
      師：還有這么多小朋友都想說(shuō)怎么辦呢？這樣我給你們出個(gè)主意，我們來(lái)把自己最愛(ài)吃的水果寫(xiě)下來(lái)，作為求職信寄給皮皮經(jīng)理怎么樣！皮皮經(jīng)理為了幫助大家能順利應(yīng)聘，他托許老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)百寶箱。（課件出示）供大家參考。趕快動(dòng)起手來(lái)吧！不會(huì)寫(xiě)的字我們可以用拼音代替。
      比一比誰(shuí)能第一個(gè)把求職信寄給皮皮。
      師：老師看到已經(jīng)有許多小朋友寫(xiě)好了，來(lái)我們一起先來(lái)看一看這封求職信。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，如果你是皮皮經(jīng)理看了他的求職信后會(huì)聘用他嗎？沒(méi)寫(xiě)好小朋友也來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完后再一起來(lái)修改你自己的求職信。
      師讀相機(jī)修改，學(xué)生和老師一起點(diǎn)評(píng)。
      師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子也來(lái)修改一下自己的求職信。
      修改后再交流。
      相信看了小朋友的求職信后皮皮總經(jīng)理一定會(huì)錄用我們的小朋友。
      五、課后拓展
      看他給我們留了課后作業(yè)！（課件出示）
      15今日我做小主人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，知道家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
      2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，當(dāng)一天家，體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。3.學(xué)做力所能及的家務(wù)活，如：理財(cái)、買菜、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
      在學(xué)校，我們是小學(xué)生，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力，今天，我們開(kāi)展今天我當(dāng)家匯報(bào)展示會(huì)，希望同學(xué)通過(guò)“今天我做小主人小主人”的活動(dòng)，都能有所收獲。
      （一）、談?wù)劶议L(zhǎng)在我這么大都做什么
      每個(gè)人都有過(guò)10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì)做什么呢？
      （二）、家長(zhǎng)的希望
      和長(zhǎng)輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂(lè)得多，而我們的10歲比他們?cè)诩抑谐袚?dān)的家務(wù)少得多，在長(zhǎng)輩眼中，我們是什么樣的？他們對(duì)我們有什么希望嗎？（播放家長(zhǎng)的錄音講話，提出對(duì)子女家務(wù)勞動(dòng)方面的希望）
      （三）、做小主人的體驗(yàn)
      1、錄像：為了使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不再成為家中的寵兒，我們?cè)诩抑挟?dāng)了一次家，當(dāng)?shù)迷趺礃幽?？?qǐng)看（某某同學(xué)的做小主人錄相）??
      （看后）大家認(rèn)為他的做小主人得怎么樣？
      （同學(xué)針對(duì)做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習(xí)的地方）
      2、做小主人日記：每名隊(duì)員都在當(dāng)家后寫(xiě)出了自己的感受，請(qǐng)聽(tīng)“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）
      （四）、做小主人的成果
      拼盤(pán)大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當(dāng)家后自己做起來(lái)，才知道原來(lái)媽媽做的每個(gè)菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進(jìn)行拼盤(pán)大比拼，先說(shuō)一下比賽規(guī)則和評(píng)比條件：各小隊(duì)5分鐘時(shí)間內(nèi)完成拼盤(pán)，在制作過(guò)程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請(qǐng)各位評(píng)委打分。
      （完成后）時(shí)間到。同學(xué)們（是否）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請(qǐng)各位評(píng)委品嘗，請(qǐng)?jiān)谀銤M意的盤(pán)子旁放上一顆小星星。
      各小組的拼盤(pán)分別獲得了多少分？在拼盤(pán)大比拼活動(dòng)中，第（）小組獲得優(yōu)勝，向他們表示祝賀。
      光會(huì)做菜還不能成為當(dāng)家的好手，其他方面怎么樣呢？下面我們進(jìn)行家庭知識(shí)問(wèn)答：
      1、必答題：
      ①給你30元錢(qián)，讓你安排周六一家的生活，你打算怎樣安排呢？
      ②水多少錢(qián)一噸？你家一月大約用多少噸水，需要多少水費(fèi)？
      ③電多少錢(qián)一度？你家一月大約用多少度電，需要多少電費(fèi)？
      2、搶答題：
      ①雞精和味精炒菜時(shí)分別什么時(shí)間加入，放了雞精還需要放味精嗎？
      雞精在炒菜時(shí)放，而味精要在關(guān)火以后放，放了雞精就不用放味精，因?yàn)樗鼈兌计鸬绞共宋兜栗r美的作用。
      ②如果炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？
      有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當(dāng)?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。
      ③媽媽讓你去市場(chǎng)買黃瓜，你怎樣做就能買到比較新鮮的？
      首先，貨比三家，找到顏色新鮮的，然后用手捏一捏黃瓜尾部，如果很硬，刺也比較硬，則比較新鮮。
      ④去超市買食品，挑選時(shí)要注意什么？
      （食品外包裝完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）
      ⑤奶奶愛(ài)吃軟米飯，爸爸媽媽愛(ài)吃硬米飯，如何用簡(jiǎn)便的方法蒸出讓全家滿意的飯呢？（在鍋中把米弄出一定的斜度，這樣米飯做好后一邊軟、一邊硬）
      （五）、做小主人的收獲：
      同學(xué)們都當(dāng)了一天家，通過(guò)“今天做小主人”活動(dòng)，大家有什么收獲呢？（同學(xué)談當(dāng)家的收獲、感想）
      （六）老師總結(jié)：
      通過(guò)“今天我做小主人”這次中隊(duì)活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都看到了你們的進(jìn)步，你們體會(huì)到了勞動(dòng)的苦與甜，你們體驗(yàn)到了當(dāng)家理財(cái)?shù)牟灰?，但我們也?yīng)看到，同學(xué)當(dāng)家方面和家長(zhǎng)小時(shí)相差甚遠(yuǎn)。希望同學(xué)們不僅當(dāng)好一天家，還要經(jīng)常當(dāng)家，做好家長(zhǎng)的小助手。
      同學(xué)們，當(dāng)我們稱你們?yōu)槲磥?lái)的小主人時(shí)，你們有有沒(méi)有想過(guò)“小主人”這個(gè)詞真正的含義呢？小主人這個(gè)詞，飽含著我們對(duì)你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學(xué)習(xí)中自主，活動(dòng)中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，磨練自己的意志，作未來(lái)社會(huì)的主人。
      教學(xué)反思:通過(guò)多種活動(dòng)形式讓學(xué)生懂得了當(dāng)家不容易,也活躍了課堂氣氛,在說(shuō)的過(guò)程中掌握了更多的知識(shí).25
      第二篇：一年級(jí)說(shuō)話課教案
      第一課 我
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清兩個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的。2學(xué)會(huì)聲音響亮、態(tài)度大方地向大家介紹自己。3能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，主動(dòng)結(jié)識(shí)新伙伴。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)人活動(dòng)，揭示課題。
      1小朋友，在日常生活中，我們經(jīng)常要認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新伙伴。這時(shí)，我們需要互相介紹自己。
      2出示課題：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 我二、看圖聽(tīng)錄音。
      1請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)，誰(shuí)在介紹自己。(1)聽(tīng)王小明的自我介紹。(2)交流反饋。
      2再聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清他先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。
      (1)學(xué)生匯報(bào)交流。(2)小結(jié)板書(shū)：
      我叫。
      我住在。
      我喜歡。
      在介紹自己的時(shí)候，我們可以像王小明一樣從這幾個(gè)方面來(lái)介紹自己。介紹的時(shí)候要 聲音響亮，態(tài)度大方。
      3各種形式練習(xí)說(shuō)。(1)指名練說(shuō)。(2)同桌練習(xí)。（3）開(kāi)火車說(shuō)。
      三、再聽(tīng)錄音。
      1聽(tīng)清誰(shuí)在介紹自己，他的介紹比王小明多了哪些內(nèi)容？(1)聽(tīng)田芳的介紹。(2)交流反饋。
      (3)指名交流，結(jié)合板書(shū)：我想告訴大家。2小結(jié)：
      在介紹自己的時(shí)候，我們首先要告訴別人自己的姓名和家庭地址，然后介紹自己的趣興 趣愛(ài)好。還可以告訴別人你的一件事，一個(gè)好消息，一個(gè)愿望，一個(gè)秘密等。在介紹時(shí)，還應(yīng) 注意聲音響亮、態(tài)度大方。3小組內(nèi)相互介紹。
      4每組選一名代表向全班介紹。
      5小小擂臺(tái)賽：評(píng)出“最具風(fēng)采獎(jiǎng)”的學(xué)生。
      四、開(kāi)展活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固。
      1找你最想了解的小朋友互相介紹自己。2上講臺(tái)交流展示。
      五、課堂總結(jié)。
      第二課 不要這樣看書(shū)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1聽(tīng)清錄音中的對(duì)話，并能復(fù)述出來(lái)。2學(xué)習(xí)勸告別人。
      3懂得用眼衛(wèi)生，注意壞保護(hù)視力。教學(xué)過(guò)程
      一導(dǎo)人課題，激發(fā)興趣。
      1小朋友，你愛(ài)看書(shū)嗎？平時(shí)你是怎樣看書(shū)的？ 2學(xué)生交流。
      3眼睛是心靈的窗戶，如果眼睛近視了，會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的煩惱。所以，從小我們就應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保護(hù)我們的眼睛呢？  4出示課題：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)不要這樣看書(shū)
      二聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。1看圖聽(tīng)錄音。
      (1)聽(tīng)清誰(shuí)在哪里看書(shū)？
      (2)交流并板書(shū)：床上 陽(yáng)光下車廂里路上 2再看圖聽(tīng)錄音。(1)誰(shuí)來(lái)勸小猴？
      (2)交流并板書(shū)：猴媽媽小鳥(niǎo)小熊老山羊  3第三次仔細(xì)聽(tīng)錄音。
      (1)猴媽媽、小鳥(niǎo)、小熊和老山羊是怎樣勸小猴的？（2)交流與評(píng)價(jià)。4各種形式練習(xí)說(shuō)話。(1)指名說(shuō)。
      (2)同桌分角色說(shuō)。(3)找好朋友表演說(shuō)。
      5指導(dǎo)用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)話。
      (1)如果你是小猴，你會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的勸告呢？為什么？(2)交流與指導(dǎo)。
      6分角色表演故事，評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”o  三聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)鞏固。
      1今天我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，怎樣勸告別人。你說(shuō)我們?cè)撛鯓觿窀鎰e人呢？ 2交流反饋。
      3創(chuàng)設(shè)情境：
      小猴接受了大家的勸告，不過(guò)它經(jīng)過(guò)花壇時(shí)，看到里面的花很漂亮，隨手就把它折下來(lái)了。想一想，你會(huì)怎樣勸告它呢？(1)個(gè)別準(zhǔn)備。(2)集體交流。
      4平時(shí)生活中，你勸告過(guò)誰(shuí)？為了什么事而勸告？(1)集體交流。
      (2)找好朋友練習(xí)說(shuō)話。四課堂總結(jié)。
      第三課 大家笑了
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，在生活中逐步學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
      2逐步培養(yǎng)落落大方的說(shuō)話態(tài)度和逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)話說(shuō)話習(xí)慣。3以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。教學(xué)準(zhǔn)備
      與課文有關(guān)的簡(jiǎn)單課件和歌曲<咱們從小講禮~>的音帶。教學(xué)過(guò)程
      —?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
      1小朋友們，今天的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)老師要和大家到大森林里去（媒體出示森林圖），讓小熊（媒體出示小熊的卡通圖）當(dāng)向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩一玩笑一笑說(shuō)一說(shuō)。2出示課題：大家笑了，齊讀。
      3過(guò)渡：那大家為什么笑呢？讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)錄音吧！說(shuō)明：
      二聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話。
      1聽(tīng)錄音，要求：聽(tīng)清小熊分別對(duì)哪些小動(dòng)物說(shuō)了什么話？  2學(xué)生聽(tīng)錄音（比一比誰(shuí)的耳朵靈）o  3交流。
      (1)小熊分別對(duì)、、和 說(shuō)了話。（要求學(xué)生說(shuō)話要完整）(2)出示：
      小熊對(duì)小白兔說(shuō)：“?！?小熊對(duì)小雞說(shuō)：“?！?小熊對(duì)小馬說(shuō)：“?！?/p>
      小熊對(duì)小猴說(shuō)：“?！?/p>
      三聽(tīng)錄音，明白道理。
      1聽(tīng)錄音，要求：聽(tīng)清小熊分別在什么情況下說(shuō)這些話的？大家為什么都笑了？
      2交流。
      (1)小熊分別在什么情況下說(shuō)這些話的？
      小熊在樹(shù)林里，一下子 小白兔，小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”
      小熊看見(jiàn)小雞，就把小雞，小雞說(shuō)：“?！毙⌒苷f(shuō)：“對(duì)不起?！?/p>
      小馬不小心，小馬說(shuō)：“。”小熊說(shuō)：“謝謝你?！毙『锼徒o，小熊高興地說(shuō)：“不用謝。”(2)四人小組議一議大家為什么都笑了？出示句式：
      大家都笑了，是因?yàn)樾⌒?。因?yàn)樾⌒?，所以大家都笑了?/p>
      3小結(jié)：小熊亂用禮貌用語(yǔ)惹得大家的大笑，那么怎樣正確使用禮貌用語(yǔ)呢？讓我們輕松一下，去欣賞一首歌。
      4聽(tīng)歌曲：<咱們從小講禮貌>務(wù)的開(kāi)展。
      四聽(tīng)錄音，當(dāng)好小演員。
      師：假如你是小熊，遇到這些情況你會(huì)怎么說(shuō)？  1學(xué)生自由組合（5人一組），演一演。（要求演員說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度大方有表情）2指名兩組演一演。3評(píng)一評(píng)。（誰(shuí)說(shuō)話響亮、誰(shuí)態(tài)度大方、誰(shuí)表情豐富o）五總結(jié)提升，延伸課外。
      1師述：小熊亂用禮貌用語(yǔ)惹得大家一陣陣的大笑，如果他像我們小朋友一樣正確使用禮貌用語(yǔ)的話，大家就不會(huì)笑他了。其實(shí)我們生活中也像小熊一樣要用到禮貌用語(yǔ)，想一想生活中我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到過(guò)它們。
      2交流生活中在什么情況下要用到禮貌用語(yǔ)？
      3師述：希望小朋友們以后自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，讓我們這朵文明禮貌之花開(kāi)滿在我們的生活中，愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩子。
      第四課 可愛(ài)的小動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
      2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。
      2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)用具：
      多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片 教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境。
      1、律動(dòng)。（播放輕音樂(lè)《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
      2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！
      “汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！”（……）
      3、引入。（播放清晨大森林的音樂(lè)，出示大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？
      4、聆聽(tīng)。（播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。
      小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》）
      二、學(xué)習(xí)歌曲。
      1、談話：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）
      2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。）
      3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說(shuō)話》）
      4、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）
      5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。
      6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。
      7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）
      8、師說(shuō)：我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）
      9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。
      10、小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。
      四、教師小結(jié)。
      你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥(niǎo)捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想）好！?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》）
      第五課 春天來(lái)了
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看懂圖意。
      2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。
      3、按提示寫(xiě)一句（或幾句）意思完整、通順的話。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、寫(xiě)一句意思完整、通順的話。
      2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
      三、教學(xué)時(shí)間：
      一課時(shí)
      四、教具準(zhǔn)備：
      多媒體課件、作文紙
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）激趣導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個(gè)地方去游玩。請(qǐng)你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！
      （二）看圖說(shuō)話
      1.課件出示春景圖，初步感知圖意。
      *大家睜開(kāi)眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里）
      *這是什么季節(jié)的景色呢？（春天）
      *你是從哪些地方看出來(lái)是春天的？
      （柳樹(shù)、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)、山）
      2.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話。
      剛才同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，但是每個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)全。要想把公園里的景物說(shuō)全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察。觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。
      （1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說(shuō)。
      （2）小組交流。
      （3）全班交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)得通順、連貫，用詞準(zhǔn)確。
      3.出示活動(dòng)課件（小船）練習(xí)說(shuō)話。
      過(guò)渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？（1）看看都有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      ①自己練習(xí)說(shuō)話。
      ②指名說(shuō)。
      （2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會(huì)說(shuō)些什么呢？
      ①同桌互相說(shuō)。
      ②指名說(shuō)。
      （三）看圖寫(xiě)話
      1.出示圖下提示，指名讀。
      2.指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說(shuō)一句通順、完整的話，再寫(xiě)下來(lái)。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫(huà)。
      ①在提示中的“季節(jié)”下畫(huà)點(diǎn)。
      圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（春天）板書(shū)：春天
      ②在提示中的“什么人”下畫(huà)點(diǎn)。
      圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書(shū)：爸媽
      ③在提示中的“干什么”下畫(huà)點(diǎn)。
      他們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ麄冊(cè)趧澊┌鍟?shū)：劃船
      （2）引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。
      請(qǐng)你們用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)，都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      ①自己練習(xí)說(shuō)。
      ②同桌互相說(shuō)。
      ③全班交流。教師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順連貫，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
      （3）指導(dǎo)寫(xiě)句子。你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫(xiě)下來(lái)嗎？ ①指導(dǎo)格式。②寫(xiě)句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。注意寫(xiě)上學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③學(xué)生寫(xiě)句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。④寫(xiě)完的同學(xué)讀讀自己寫(xiě)的句子，看看有沒(méi)有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。
      ⑤實(shí)物投影學(xué)生寫(xiě)的句子，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的句子展示給大家看看？
      （四）總結(jié)談話。
      第六課 和動(dòng)物交朋友
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1聽(tīng)清錄音，并說(shuō)說(shuō)爺爺是怎樣和那些小動(dòng)物做伴的。
      2選擇一個(gè)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚自己會(huì)如何與小動(dòng)物做伴。3懂得如何與小動(dòng)物相處，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備
      錄音、投影、一缸小金魚(yú)等 教學(xué)過(guò)程
      一、聽(tīng)兒歌，導(dǎo)入新課。
      1師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)。誰(shuí)能一字不漏地記下來(lái)，他的聽(tīng)力就是最棒的！2師念兒歌：小小動(dòng)物嘎嘎叫，走起路來(lái)?yè)u啊搖。一搖搖到小河里，高高興興洗個(gè)澡。3指名交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。4師：大自然中的動(dòng)物真不少，你們都喜歡哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)你選擇其中一種句式告訴大家。出示句式：
      (1)我喜歡、和。(2)告訴你，我特別喜歡 呢！5揭示課題。
      師：你們都很喜歡小動(dòng)物，小動(dòng)物也喜歡你們。今天讓我們來(lái)和動(dòng)物交朋友。齊讀課題。
      二、聽(tīng)錄音，練說(shuō)話。
      1看圖聽(tīng)錄音。要求：仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清爺爺與哪些小動(dòng)物做伴。
      再聽(tīng)錄音，聽(tīng)清爺爺每天是如何與那些小動(dòng)物做伴的。聽(tīng)完后，心里默默回憶剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。
      指名交流。
      板書(shū)：提著鳥(niǎo)籠上公園
      給小白兔喂菜
      替小狗洗澡 2同桌互說(shuō)。
      三創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)話訓(xùn)練。
      1你們有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的？ 2創(chuàng)設(shè)情景，自由說(shuō)話。
      (1)鄰居外出旅游，心愛(ài)的小貓沒(méi)法帶去，想寄養(yǎng)在你家，你會(huì)如何照料小貓？
      (2)星期天，爸爸媽媽帶著你去看馬戲表演，看到小狗能做算術(shù)，大熊貓會(huì)吹喇叭，小猴會(huì)騎自行車時(shí)，你是否也想與那些可愛(ài)的動(dòng)物交朋友，教他們一些本領(lǐng)？(3)炎熱的夏天，媽媽給你買來(lái)了一只小蟈蟈，你又會(huì)怎樣與它做伴？ 請(qǐng)你選擇一個(gè)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生自由準(zhǔn)備。
      小組內(nèi)討論交流，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。
      指名交流。師生共同補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。（從內(nèi)容完整、說(shuō)話語(yǔ)氣和表達(dá)流暢來(lái)點(diǎn)評(píng)。）評(píng)選出最佳發(fā)言者。
      3班級(jí)領(lǐng)養(yǎng)小金魚(yú)。讓最佳發(fā)言者為小組長(zhǎng)，交給他寫(xiě)明金魚(yú)生活習(xí)性的小卡片。4總結(jié)：相信大家一定能交上越來(lái)越多的動(dòng)物朋友。只有人類和動(dòng)物友好相處，我們的地球才會(huì)變得更加美麗，我們的生活才會(huì)變得更加美好。
      第七課 我想對(duì)老師說(shuō)
      教學(xué)目標(biāo)
      1聽(tīng)清楚錄音機(jī)里的小朋友說(shuō)了什么悄悄話。
      2說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)老師說(shuō)些什么，要求說(shuō)清楚，說(shuō)完整。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程
      一談話引入。
      師：又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。在教師節(jié)的這一天，你最想對(duì)老師說(shuō)些什么？ 1揭示課題：我想對(duì)老師說(shuō) 2齊讀課題。
      師：讓我們先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎樣對(duì)王老師說(shuō)的！二聽(tīng)錄音，練說(shuō)話。
      1第一次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：聽(tīng)清是誰(shuí)對(duì)王老師說(shuō)的話？
      聽(tīng)后交流并板書(shū)：
      丁丁 彭彭 文文 蘭蘭 玲玲
      師：他們到底對(duì)王老師說(shuō)了些什么呢？讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音。（板書(shū)：說(shuō)）
      2第二次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：邊聽(tīng)邊記，丁丁、彭彭、文文、蘭蘭和玲玲他們分別對(duì)王老師說(shuō)了些什么？
      (1)學(xué)生聽(tīng)完錄音后，先在心里默默地回憶一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。(2)同桌之間相互說(shuō)說(shuō)，相互補(bǔ)充。(3)指名五位學(xué)生分角色說(shuō)話。(4)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
      師：王老師又是怎樣回答的呢？
      3第三次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：把內(nèi)容說(shuō)情楚，說(shuō)完整。(1)學(xué)生聽(tīng)完錄音后，小組進(jìn)行交流。（2)大組反饋聽(tīng)說(shuō)的效果。(3)教師評(píng)價(jià)。
      三創(chuàng)設(shè)情景，自由說(shuō)話。
      師：小朋友，你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸老師還是給老師提個(gè)建議，可以把想法悄悄地告訴老師，也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng)，要求說(shuō)情楚，說(shuō)完整，態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。
      2指名幾位學(xué)生談?wù)勊麄兏髯缘南敕ā?/p>
      3開(kāi)展競(jìng)賽：男女生擂臺(tái)賽，雙方各派2位代表參賽，比一比，那組得勝。（1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(2)大組交流，“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。
      第八課 ××病了
      教學(xué)目標(biāo)
      1通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人，特別是當(dāng)別人生病時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧別人。2仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話，他們?cè)谡f(shuō)些什么。
      3聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)誰(shuí)生病了，你是怎么說(shuō)，怎么做的。4創(chuàng)設(shè)情景，和你小伙伴扮角色演一演。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      1復(fù)述錄音中的對(duì)話。
      2運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，合情合理進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過(guò)程
      一、談話引入，揭示課題。
      1小朋友，你生病時(shí)，是誰(shuí)來(lái)照顧你？他們是怎樣照顧你的？ 2指名交流。
      3小結(jié)：當(dāng)我們小朋友生病時(shí)，有這么多的人關(guān)心我們，我們真幸福。4今天，這些照顧我們的人病了，需要我們照顧他們了。板書(shū)課題。
      二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話。
      學(xué)習(xí)第一幅圖：
      1出示第一幅圖，看圖聽(tīng)錄音。要求I清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話？
      2指名交流。
      3再聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么？
      三、創(chuàng)設(shè)情景，自由說(shuō)話。
      師：小朋友，你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸老師還是給老師提個(gè)建議，可以把想法悄悄地告訴老師，也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng)，要求說(shuō)情楚，說(shuō)完整，態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。
      2指名幾位學(xué)生談?wù)勊麄兏髯缘南敕ā?/p>
      3開(kāi)展競(jìng)賽：男女生擂臺(tái)賽，雙方各派2位代表參賽，比一比，那組得勝。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(2)大組交流，“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。
      四、創(chuàng)設(shè)情景，自由說(shuō)話。
      師：小朋友，你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸老師還是給老師提個(gè)建議，可以把想法悄悄地告訴老師，也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng)，要求說(shuō)情楚，說(shuō)完整，態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。
      2指名幾位學(xué)生談?wù)勊麄兏髯缘南敕ā?/p>
      3開(kāi)展競(jìng)賽：男女生擂臺(tái)賽，雙方各派2位代表參賽，比一比，那組得勝。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(2)大組交流，“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。4指名交流。
      5三聽(tīng)錄音（完整地聽(tīng)），要求完整地說(shuō)說(shuō)圖意。6指名說(shuō)，同桌說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。（指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話）
      學(xué)習(xí)第二、三幅圖。
      1出示二，三幅圖，要求仔細(xì)看圖，選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話。2自由說(shuō)，同桌說(shuō)，指名說(shuō)。（同樣用親切的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話）小演播室：評(píng)選最佳演播獎(jiǎng)（三幅圖中選一幅講）說(shuō)明：
      讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話，降低了教學(xué)難度。教師應(yīng)要求學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)的不同的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話。這個(gè)環(huán)節(jié)是有一定的難度，但學(xué)生能借助生活經(jīng)驗(yàn)和剛才學(xué)到的說(shuō)話技巧是能夠把話說(shuō)好的。
      五、三創(chuàng)設(shè)情景演一演。
      1小朋友，請(qǐng)你找你的好朋友演一演，要求選一幅圖就行了。2自由組合，排練表演。
      3大組交流。
      4小表演室：評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)?wù)f明：
      創(chuàng)設(shè)氛圍，給學(xué)生施展才華的機(jī)會(huì)，但評(píng)選的依據(jù)就是說(shuō)話要流暢，不同人物用不同語(yǔ)氣說(shuō)話。
      六、聯(lián)系生活，引導(dǎo)實(shí)踐。
      1生活中，你看到過(guò)誰(shuí)病了，你是怎么說(shuō)，怎么做的？ 2交流。
      七、課堂總結(jié)。
      今天，我們知道了當(dāng)親人或別人生病時(shí)，要主動(dòng)地關(guān)心別人，照顧別人，這樣我們的生活會(huì)更快樂(lè)。
      第九課 動(dòng)物應(yīng)聘
      教學(xué)目標(biāo)
      1聽(tīng)清楚錄音中有哪些動(dòng)物參加應(yīng)聘，分別應(yīng)聘什么崗位。
      2選擇一種喜歡的動(dòng)物，以它的口吻，學(xué)著說(shuō)幾句應(yīng)聘的話，把應(yīng)聘的崗位和此種動(dòng)物的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)說(shuō)清楚。
      3試著應(yīng)聘班級(jí)中的某一崗位。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      1以一種動(dòng)物的口吻說(shuō)幾句應(yīng)聘的話。2應(yīng)聘班級(jí)中的小崗位。
      教學(xué)過(guò)程
      一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
      1（出示圖片）：你們看，今天動(dòng)物王國(guó)里特別熱鬧，它們正要舉行招聘活動(dòng)呢 2板書(shū)課題。
      聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 動(dòng)物應(yīng)聘
      二、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。1看圖聽(tīng)錄音。
      聽(tīng)清有哪些動(dòng)物應(yīng)聘，它們分別應(yīng)聘什么崗位。
      板書(shū)：
      應(yīng)聘。
      （誰(shuí)）（什么崗位）
      2再聽(tīng)錄音。(1)聽(tīng)清動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獞?yīng)聘這崗位？
      補(bǔ)充板書(shū)：是因?yàn)椤?/p>
      （如：小狗應(yīng)聘保安工佳，是因?yàn)樗穆?tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)都是一流的，它還能追捕罪犯。）(2)自由準(zhǔn)備。(3)指名說(shuō)。(4)同桌對(duì)說(shuō)。
      3小結(jié)：小狗、鴿子、馬，他們?cè)趹?yīng)聘中是怎么說(shuō)的？(1)說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位。
      (2)說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。
      4你們還喜歡哪種動(dòng)物？你能幫它在動(dòng)物王國(guó)里應(yīng)聘一個(gè)崗位嗎？（應(yīng)聘的崗位有：教師、醫(yī)生、警官、導(dǎo)游、節(jié)目主持人等）
      (1)小組內(nèi)練習(xí)。(2)分角色表演。
      三聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
      1今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)：該如何去應(yīng)聘？（一是說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位，二是說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。）
      2小朋友，在我們班中也有許多小崗位等著你們來(lái)應(yīng)聘呢！誰(shuí)來(lái)？
      出示：
      啄木鳥(niǎo)管理員 黑貓警長(zhǎng)巡邏員 小白鴿衛(wèi)生員
      小鸚鵡推普員 小企鵝禮貌員 螢火蟲(chóng)服務(wù)員??(1)你們知道這些崗位是負(fù)責(zé)哪些工作的嗎？(2)學(xué)生交流，師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（如：啄木鳥(niǎo)管理員管理著圖書(shū)角、生物角；黑貓警長(zhǎng)巡邏員制止違規(guī)、違紀(jì)的行為；小白鴿衛(wèi)生員檢查個(gè)人衛(wèi)生及包干區(qū)、教室的衛(wèi)生等。）(3)自由準(zhǔn)備。①個(gè)別準(zhǔn)備。②小組內(nèi)交流。(4)上臺(tái)應(yīng)聘。說(shuō)明：
      從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，對(duì)本課中所學(xué)的該如何應(yīng)聘進(jìn)行鞏固拓展，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提下，使學(xué)生們真正能學(xué)以致用；對(duì)于學(xué)生應(yīng)聘的崗位，只要他說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位及應(yīng)聘的理由，教師就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，爭(zhēng)取能讓每位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 動(dòng)物應(yīng)聘
      應(yīng)聘，是因?yàn)椤?/p>
      （誰(shuí)）（什么工作）
      第十課 門(mén)鈴響了
      教學(xué)目標(biāo)
      1能聽(tīng)清錄音帶中小朋友和陌生人之間的對(duì)話。2能照樣子或用自己的話與別人對(duì)話。
      3知道當(dāng)一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)，處理問(wèn)題的方法。懂得自我保護(hù)。教學(xué)過(guò)程
      一談話引入。
      小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，爸爸媽媽是怎樣囑咐你的？遇到陌生人敲門(mén)的的現(xiàn)象嗎？（周圍同學(xué)討論一下）1交流。
      2揭題（門(mén)鈴響了）3齊讀。
      師：出示圖片臨臨和門(mén)外的陌生人，臨臨的父母上班去了，屋里只有臨臨一個(gè)人。正在這時(shí)，門(mén)鈴響了，有個(gè)陌生人要讓臨臨開(kāi)門(mén)。臨臨會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？讓我們聽(tīng)錄音。二聽(tīng)錄音，練說(shuō)話。
      1第一次聽(tīng)錄音，提出要求：仔細(xì)聽(tīng)臨臨對(duì)陌生人說(shuō)了些什么？l 聽(tīng)后交流板書(shū)：
      臨臨 請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)
      爸爸在睡覺(jué)，媽媽不讓我吵醒爸爸。
      留個(gè)電話號(hào)碼
      師：陌生人為了讓臨臨開(kāi)門(mén)，說(shuō)了寫(xiě)什么理由？
      2第二次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：邊聽(tīng)邊記陌生入說(shuō)了寫(xiě)什么？(1)學(xué)生聽(tīng)完后，先在心里默默回憶一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。(2)同桌之間相互說(shuō)，相互補(bǔ)充對(duì)話的內(nèi)容。(3)交流板書(shū)。
      陌生人 檢查煤氣
      沒(méi)時(shí)間再跑一趟
      (4)質(zhì)疑（臨臨為什么說(shuō)爸爸在睡覺(jué)？??）(5)組織學(xué)生進(jìn)行討論。
      三刨設(shè)情景，自由說(shuō)話。
      師：如果你是臨臨，面對(duì)這樣一個(gè)突如其來(lái)的陌生人，你會(huì)采取什么辦法？(1)討論交流。(2)表演。
      (3)演一演你親身經(jīng)歷陌生人的那一刻。
      第十一課 保護(hù)地球從小事做起
      教學(xué)目標(biāo)
      1聽(tīng)清錄音中廢電池娃娃對(duì)路路說(shuō)了哪些話，聽(tīng)了他的話，路路怎么說(shuō)，怎么做的。
      2選一幅圖，練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么？聽(tīng)了他們的話，人 們會(huì)怎樣做。
      3通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保，從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      1選一幅圖，練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么？聽(tīng)了他們的話，人們會(huì)怎樣做。
      2通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保，從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程
      一、設(shè)疑導(dǎo)入。
      “不，路路，請(qǐng)不要??”（出示媒體：電池娃娃）咦？這是誰(shuí)在說(shuō)話？（學(xué)生回答：電池娃娃。）它滿臉著急的樣子，發(fā)生了什么事？讓我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
      二、整體感知。1視聽(tīng)結(jié)合，了解故事。（出示媒體）2自由交流，整理故事。
      三、聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)。
      1小小一節(jié)電池丟進(jìn)廢物箱，一件小事為什么會(huì)讓電池娃娃這樣著急？（出示板書(shū)：小事）指名交流。
      2讓我們?cè)俅巫屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)電池娃娃的話，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，說(shuō)得最清楚。（再聽(tīng)電池娃娃對(duì)路路說(shuō)的一段話。）3學(xué)生交流。
      (1)自由準(zhǔn)備，可以自己說(shuō)說(shuō)，也可以同桌交流。(2)指名說(shuō)。師生共同補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。（從內(nèi)容完整、說(shuō)話語(yǔ)氣和表達(dá)流暢來(lái)點(diǎn)評(píng)。）說(shuō)明：
      講述隨手丟棄廢電池帶來(lái)的災(zāi)害，因?yàn)榇┎辶谁h(huán)保知識(shí)對(duì)學(xué)生的表達(dá)會(huì)帶來(lái)一些困難，教師可以出示一些提示，幫助學(xué)生說(shuō)清，減少表達(dá)的障礙，人人都能說(shuō)好。(3)小組賽賽。（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，為最棒的同學(xué)貼上一顆星。）
      4小小一節(jié)電池，竟會(huì)給我們帶來(lái)這么多害處，路路聽(tīng)了怎么說(shuō)，又怎么做呢？ 學(xué)生先聽(tīng)錄音，再想想，進(jìn)行交流。5小結(jié)，示題。
      路路聽(tīng)了電池娃娃的勸說(shuō)，把它送進(jìn)了專用的回收箱里。瞧，電池娃娃在自己的家里多！多高興呀！（媒體演示）
      小朋友，現(xiàn)在我們知道了就是隨手丟棄廢電池這樣一件小事，也會(huì)給我們大家和我們共同生活的家園——地球帶來(lái)災(zāi)害。保護(hù)地球，就要像路路那樣從小事做起。（出示完整的課題）
      學(xué)生齊讀課題。
      6完整講述故事。指名說(shuō)。
      四、角色演練。1游戲：“藍(lán)貓2000信箱”
      在我們的生活中，需要我們警惕的這樣的小事可不少，環(huán)保的知識(shí)處處有。讓我們趕快進(jìn)入“藍(lán)貓2000信箱”，一起來(lái)了解一下環(huán)保的小知識(shí)。
      （借助媒體，學(xué)生自由點(diǎn)擊，了解相關(guān)環(huán)保知識(shí)o）2演演說(shuō)說(shuō)。
      現(xiàn)在，你們了解了不少環(huán)保的小知識(shí)了，要是當(dāng)你遇到這樣的情況時(shí)，（出示多幅圖）你 會(huì)怎樣說(shuō)？怎么做？
      3小組選一幅圖，也可以選自己想的內(nèi)容，扮角色演一演。4“炫動(dòng)明星”評(píng)選活動(dòng)。5總結(jié)談話。
      生活中處處有環(huán)保。環(huán)保小使者”們快快行動(dòng)起來(lái)，有了你們，我們的家園才會(huì)變得更美麗。讓我們記?。海ㄉ┍Ｗo(hù)地球，從小事做起。
      第十二課 我愛(ài)我家
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      l有傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
      2能口齒清楚，連貫地表達(dá)對(duì)父母和家熱愛(ài)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備
      觀察自己的父母，體會(huì)他們對(duì)自己的愛(ài)。或自己做一件事情，表現(xiàn)自己對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程
      一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
      你的家庭有哪些成員組成？你愛(ài)他們嗎？你為什么會(huì)愛(ài)由他們組成的“家”呢？
      二、初聽(tīng)錄音，整體感知。
      1、聽(tīng)錄音里的小朋友說(shuō)了一件什么事夸爸爸媽媽？
      2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：照顧生病的我。
      三、再聽(tīng)錄音，加深印象。
      1請(qǐng)你仔細(xì)再聽(tīng)聽(tīng)錄音，我生病的時(shí)候，爸爸、媽媽分別是怎樣做的。2交流。教師根據(jù)回答板書(shū)。
      四、舉出實(shí)例，模仿練說(shuō)。
      1你的父母是怎樣愛(ài)你的？愿意交流一下嗎？
      2請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一次錄音，對(duì)照著自己的事例，模仿課文說(shuō)一說(shuō)。3聽(tīng)錄音，自由準(zhǔn)備。4說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。5在班中交流。6學(xué)生評(píng)議。
      五、拓展延伸，情感升華。
      1愛(ài)，不僅是索取，更是付出。父母為我們付出了那么多，你們想怎樣付出來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)呢？
      2老師為你們提供一次機(jī)會(huì)。母親節(jié)和父親節(jié)將要相繼到來(lái)，讓我們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里來(lái)開(kāi)展一個(gè)“三個(gè)一”的活動(dòng)。
      三個(gè)一活動(dòng)：對(duì)父母說(shuō)一句“我愛(ài)你”。為父母做一件力所能及的事。
      做一份禮物獻(xiàn)給爸爸媽媽。
      3也可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
      板書(shū)： 照顧生病的我 我愛(ài)我家
      爸爸 趕緊穿上 背起
      媽媽 打傘 渾身淋濕
      第十三課 我喜歡的一本書(shū)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1聽(tīng)清錄音里的小朋友是怎樣介紹自己喜歡的一本書(shū)的。2用幾句連貫的話向大家介紹自己喜歡的一本書(shū)。
      3培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)自信心。4引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備
      錄音、自己喜歡的一本書(shū) 教學(xué)過(guò)程
      一、談話引入，揭示課題。
      1小朋友，孫中山先生曾說(shuō)過(guò)：我一天不讀書(shū)便不能夠生活。古今中外很多名人他們之所以能有偉大的成就，這和他們勤動(dòng)腦、愛(ài)看書(shū)有著密切的關(guān)系。書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，書(shū)能使我們懂得道理，書(shū)能使我們展開(kāi)想象的翅膀??讀書(shū)的好處實(shí)在太多了。小朋友你愛(ài)看書(shū)嗎？你平時(shí)看過(guò)什么書(shū)？  2指名交流。
      3師：你最喜歡看哪本書(shū)？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。4指名交流。
      5師：今天，老師要成立一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部，請(qǐng)小朋友把你最喜歡的一本書(shū)介紹給大家。6出示課題：我喜歡的一本書(shū)  7齊讀課題。
      二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話。
      1第一次聽(tīng)錄音，要求：聽(tīng)清誰(shuí)向大家介紹了什么書(shū)？ 2指名交流并板書(shū)：
      《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《安徒生童話》 《西游記》
      師：他們分別是怎樣介紹的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音。
      3第二次聽(tīng)錄音，要求：邊聽(tīng)邊記，他們分別是怎樣介紹的。(1)聽(tīng)完錄音后，先自己回憶一下，說(shuō)一說(shuō)。(2)同桌之間相互說(shuō)，相互補(bǔ)充。(3)指名說(shuō)。
      (4)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。4教師總結(jié)。
      師：介紹自己喜歡的一本書(shū)，首先要告訴大家這本書(shū)的名字，再簡(jiǎn)要地介紹這本書(shū)的內(nèi)容，還可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
      板書(shū)：書(shū)名內(nèi)容理由  三創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話。
      1師：小朋友，我們班的讀書(shū)俱樂(lè)部開(kāi)始招募會(huì)員啦，小讀者們，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎？要想成為我們的會(huì)員可有一個(gè)要求哦，那就是要為我們介紹一本好書(shū)。大家趕快在小組中先準(zhǔn)備一下。
      2以小組為單位，在組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。3全班交流(1)指名說(shuō)。
      (2)同學(xué)相互評(píng)議。(3)教師評(píng)議。
      4給說(shuō)得好的同學(xué)頒發(fā)讀書(shū)俱樂(lè)部會(huì)員證。
      5師：老師經(jīng)常說(shuō)，好朋友之間應(yīng)該互相幫助共同進(jìn)步，把你的好書(shū)去推薦給你的朋友吧！
      6找好朋友介紹自己喜歡的書(shū)。
      四聯(lián)系生活，課堂總結(jié)。
      師：小朋友通過(guò)今天的學(xué)習(xí)交流，知道了很多好書(shū)，老師發(fā)現(xiàn)愛(ài)書(shū)的你們是那么聰明、可愛(ài)，希望書(shū)能成為你們的好朋友，好老師。
      第十四課 我小時(shí)候
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1聽(tīng)清錄音機(jī)里講了“我”小時(shí)候的一件什么事。2能根據(jù)錄音內(nèi)容，簡(jiǎn)單回答問(wèn)題。3分小組，講述自己小時(shí)候的故事。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程
      一、啟發(fā)談話，引入課題。1師：小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，它就是小花狗旺旺。你們喜歡嗎？它也是我們今天故事中主人公的好朋友?？墒?，你們知道這兩位小朋友曾經(jīng)和旺旺之間發(fā)生了一件什么事嗎？下面我們就來(lái)昕聽(tīng)錄音。2聽(tīng)錄音
      要求：仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清故事中的人物和事情。
      3交流：這兩位小朋友小時(shí)候和旺旺之間發(fā)生了什么事？他們是怎樣對(duì)待狗的？ 4出示課題：我小時(shí)侯。讀題。
      5師：你小時(shí)侯有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？你有什么感受？ 學(xué)生交流。
      二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話。l聽(tīng)錄音
      要求：邊聽(tīng)邊記小朋友和狗的對(duì)話。
      學(xué)生聽(tīng)完后，先在心里默默回憶聽(tīng)到的內(nèi)容。同桌討論、交流。
      全班交流。全班交流，反饋聽(tīng)到的內(nèi)容。教師評(píng)價(jià)。2聽(tīng)錄音
      要求：把內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)完整。學(xué)生小組討論、準(zhǔn)備交流。3故事延伸。
      師：后來(lái)，這兩位小朋友上了學(xué)，學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了很多道理。他們懂得了動(dòng)物是人類的朋友，于是，他們主動(dòng)親近小花狗旺旺，善待旺旺，友好相處，久而久之，小花狗就成了他們的好朋友。
      三、聯(lián)系實(shí)際，自由說(shuō)話。
      師：小朋友，你們小時(shí)侯也一定有許多有趣、快樂(lè)、奇特的故事吧！現(xiàn)在，你可以把你小時(shí)侯的故事講給老師和同學(xué)聽(tīng)。要求：說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
      學(xué)生自由說(shuō)。
      指名說(shuō)。
      同桌互說(shuō)。
      展開(kāi)競(jìng)賽：每小組派一名學(xué)生演說(shuō)。
      大組交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
      第十五課 一舉兩得的手帕
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1能聽(tīng)懂錄音中的內(nèi)容，知道講了一個(gè)什么故事。2能根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。
      3能結(jié)合錄音內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，聯(lián)系說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、手帕。教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)人。1師：（拿出手帕）小朋友們，你們看這是什么？ 板書(shū)：手帕。
      師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在生活中你的手帕有什么用處？
      2師：今天老師要給大家講一個(gè)“一舉兩得的手帕”的故事，大家想不想聽(tīng)？ 補(bǔ)充完整課題：一舉兩得
      3理解：什么叫“一舉兩得”？ 齊讀課題。
      二、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
      1看圖聽(tīng)錄音，想一想：錄音里講了一件什么事？
      根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：
      生意一落千丈
      手帕專賣店——旅游地圖——一超級(jí)市場(chǎng)
      銷售量猛增
      2、聽(tīng)錄音，思考：手帕專賣店為什么生意一落千丈？后來(lái)又怎么會(huì)銷售量猛增？(1)同桌互相說(shuō)，互相補(bǔ)充。(2)指名交流。
      3三聽(tīng)錄音，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)。(1)聽(tīng)錄音，思考：
      “看見(jiàn)小孩手里拿著旅游地圖從小店門(mén)口走過(guò)，夫妻倆眼睛一亮，冒出了一個(gè)金點(diǎn)子?！敝小敖瘘c(diǎn)子”指什么？怎么會(huì)想到這個(gè)金點(diǎn)子的？這時(shí)夫妻倆是怎么商量的？(2)四人小組討論。(3)指名交流。
      4學(xué)生自由組合，扮演角色，說(shuō)一說(shuō)。
      三、結(jié)合實(shí)際，練習(xí)說(shuō)。
      結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)i在你的身邊有沒(méi)有這樣“一舉兩得”的事情？
      第三篇：二年級(jí)說(shuō)話課：看圖編故事-教學(xué)教案
      二年級(jí)說(shuō)話課：看圖編故事執(zhí)教：中華路小學(xué) 姜瑩
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導(dǎo)學(xué)生能夠把話說(shuō)清楚完整。
      2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意表達(dá)明白。
      3、能夠根據(jù)圖畫(huà)之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。
      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整，說(shuō)清楚，并展開(kāi)豐富的想象。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、空白磁帶、實(shí)物投影儀
      四、教學(xué)過(guò)程：訓(xùn)練塊面
      目的要求
      教師活動(dòng)
      學(xué)生活動(dòng)
      一、師生談話、激趣導(dǎo)入
      1、激發(fā)說(shuō)話的興趣，喚醒學(xué)生已有的有關(guān)小熊的知識(shí)儲(chǔ)備。
      2、豐富知識(shí)積累，知道熊會(huì)冬眠。
      1、出示圖片：老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小熊。你們了解小熊嗎？
      2、相機(jī)點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)介“冬眠”。
      交流、介紹有關(guān)熊的生活習(xí)性知識(shí)。
      二、逐幅練說(shuō)、入情入境
      1、要求學(xué)生看清圖意，仔細(xì)觀察，能按一定的順序說(shuō)話。
      1、出示圖畫(huà)
      （一）：①這是什么季節(jié)？小熊在干什么？②你怎么知道是冬天的？③雪花飄飄，誰(shuí)能想象一下窗外冬天的景色？點(diǎn)評(píng)：說(shuō)得要清楚、明白。
      1、觀察圖畫(huà)
      （一）①整體觀察，個(gè)別回答：冬天到了，小熊在睡覺(jué)。②仔細(xì)觀察局部，注意窗外的雪花。③個(gè)別學(xué)生描繪冬景。訓(xùn)練塊面
      目的要求
      教師活動(dòng)
      學(xué)生活動(dòng)
      二、逐幅練說(shuō)、入情入境
      2、指導(dǎo)學(xué)生能夠把話說(shuō)完整、清楚.3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理地運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞句練習(xí)說(shuō)話，豐富語(yǔ)言的積累。
      ④實(shí)物投影：“詞語(yǔ)超市”師：不妨讀一讀，不選沒(méi)關(guān)系。⑤天氣真冷，小熊會(huì)怎么睡覺(jué)呢？小熊，你夢(mèng)見(jiàn)了什么呀？
      2、出示圖畫(huà)
      （二）：小熊還夢(mèng)見(jiàn)了一只全身潔白、用雪堆成的小雪熊呢！他為什么會(huì)夢(mèng)見(jiàn)小雪熊呢？他們會(huì)怎么在一起玩耍呢？
      3、①師：這真是一個(gè)快樂(lè)的美夢(mèng)呀！小熊一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)世界全變了。（出示圖畫(huà)三）②實(shí)物投影：“句子超市”師：不妨聽(tīng)一聽(tīng)，哪句你喜歡。點(diǎn)評(píng)：說(shuō)得要有順序，想得要大膽合理。③小熊拍拍腦袋，還惦記著好伙伴小雪熊呢，他會(huì)怎樣去問(wèn)太陽(yáng)公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？
      ④自由選擇描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)，再次練說(shuō)冬景。⑤每人自由表演，角色體驗(yàn)，簡(jiǎn)要描繪夢(mèng)境。
      2、學(xué)生體會(huì)小熊的內(nèi)心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，師生合作表演。
      3、①?gòu)奶炜盏酱蟮刈屑?xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看到了什么？②自由選擇描寫(xiě)春天的句子，再來(lái)描繪春景。③想象練說(shuō)。
      三、編說(shuō)故事、鼓勵(lì)創(chuàng)新
      1、初步感受童話故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      1、有一位小朋友看了這三幅圖為小熊編出了一個(gè)童話小故事，看看你喜歡不喜歡。（范讀）
      2、觀察學(xué)生神情、動(dòng)作。點(diǎn)評(píng)：故事是很清楚，可是沒(méi)有趣。
      1、認(rèn)真聽(tīng)，喜歡就鼓掌，不喜歡可以搖搖頭、皺眉頭的。
      2、說(shuō)說(shuō)自己的看法。
      訓(xùn)練塊面
      目的要求
      教師活動(dòng)
      學(xué)生活動(dòng)
      三、編說(shuō)故事、鼓勵(lì)創(chuàng)新
      2、能展開(kāi)豐富的想象，將童話故事編說(shuō)具體、清楚。
      3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新求異，編出與別人不一樣的故事。
      3、分發(fā)學(xué)生每人一份小圖片，巡視指導(dǎo)說(shuō)話。
      4、指名說(shuō)，提出要求：用心聽(tīng)，大膽說(shuō)。點(diǎn)評(píng)：說(shuō)得要清楚，有趣，想得與別人不一樣更好。（獎(jiǎng)勵(lì)小熊圖片或贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)錄音磁帶）
      3、看看小圖片自由練說(shuō)，編童話故事。
      4、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)說(shuō)其他學(xué)生傾聽(tīng)，聽(tīng)到精彩之處豎起大拇指，送上掌聲或者微笑。學(xué)生評(píng)議
      四、課外延伸、分享成果
      鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式展示自己編故事的成果，培養(yǎng)成就感。
      今天我們?yōu)樾⌒芫幊隽诉@么精彩的童話故事，回家以后可以在圖片下面寫(xiě)下來(lái)，訂成一本小人書(shū)，也可以把講的故事用錄音機(jī)錄下來(lái)，下次把小人書(shū)或磁帶送給你的朋友，讓大家都來(lái)分享你的成果。
      為下一次成果匯報(bào)作準(zhǔn)備。
      《看圖編故事》教后感執(zhí)教者：中華路小學(xué) 姜瑩 低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物，喜愛(ài)童話，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情境，有目的地訓(xùn)練他們說(shuō)話，提高表達(dá)能力。所以，在這節(jié)二年級(jí)說(shuō)話課上，我選擇了看圖編故事這種形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察，根據(jù)圖畫(huà)之間的聯(lián)系發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事。從這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較緊湊自然，各分步目標(biāo)基本落實(shí)到位，學(xué)生看圖編故事的興趣濃厚，說(shuō)話清楚完整，能將圖意表達(dá)明白。教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)參與，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，課堂氣氛較活躍。首先我從了解關(guān)于小熊的課外知識(shí)入手，引發(fā)學(xué)生的好奇感，誘發(fā)興趣，讓他們都喜歡上故事的主人公，繼而出示圖畫(huà)，進(jìn)行角色扮演，學(xué)生就逐漸消除了怯生生的心理，不以為這是一節(jié)生硬的看圖說(shuō)話課，而是漸入情境，走進(jìn)圖畫(huà)，以兒童的純真去揣摩小熊及小雪熊的內(nèi)心，能夠大膽想象、無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)。其間我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生描繪冬景與春景，提供“詞句超市”任他們自由選擇，也可以不選，目的是豐富低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言積累，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是說(shuō)話是否完整、清楚，而不苛求生動(dòng)優(yōu)美。學(xué)生對(duì)這一形式比較喜歡，樂(lè)于表達(dá)。在編說(shuō)完整的童話故事時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)自主評(píng)價(jià)，寬松課堂氛圍，并且鼓勵(lì)他們創(chuàng)新求異，調(diào)換圖畫(huà)的順序，編出與別人不一樣的故事。教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言能夠體現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的落實(shí)與否，力求兒童化、生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于編故事的成果，我采用多種形式來(lái)展示，編小人書(shū)、錄磁帶等等，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，學(xué)生也覺(jué)得新鮮有趣。但在這節(jié)課上，我覺(jué)得訓(xùn)練還沒(méi)有面向全體，“詞句超市”里的“貨物”學(xué)生還不能靈活運(yùn)用，今后要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累。通過(guò)三次試教，兩次易稿，我覺(jué)得習(xí)作教學(xué)真正的落腳點(diǎn)還是在學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練上，而不應(yīng)該過(guò)分追求形式。
      第四篇：小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)字課教案
      二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想：
      1．一如既往開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度
      2．培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字意識(shí)，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)字課程的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
      3．進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)能力，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1．規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時(shí)?！奔ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字的美好感情。
      2．在寫(xiě)字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。
      3．采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生不同的書(shū)寫(xiě)水平，制定本班學(xué)生練字的具體時(shí)間、要求。開(kāi)辟展示臺(tái)，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
      4．對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心。
      三、具體措施：
      1．加強(qiáng)指導(dǎo)，相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作，不能將寫(xiě)字課變?yōu)樽粤?xí)課。2．督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），不搞形式，讓學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。
      3．根據(jù)學(xué)校安排的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃，合理安排學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí)，及時(shí)評(píng)講學(xué)生作業(yè)，展示優(yōu)秀作業(yè)。
      4．每一節(jié)課教師要堅(jiān)持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。
      5．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)；認(rèn)真填寫(xiě)好學(xué)生寫(xiě)字評(píng)價(jià)表，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。
      6．教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象。
      7．開(kāi)展“少用橡皮擦、下筆就是寫(xiě)字時(shí)”，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。
      第一課 把字寫(xiě)均勻（1）連續(xù)號(hào)：01
      教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)龍、兵、久、史、谷、商 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
      教學(xué)步驟：
      一、激趣導(dǎo)入。
      1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。
      2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
      二、看圖練習(xí)，回顧方法。
      1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
      2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
      三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
      1、讀帖以“龍、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
      2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
      龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。
      兵：中橫清長(zhǎng)。
      久：橫撇的角度要恰當(dāng)。
      史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展，注意斜度。
      谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長(zhǎng)。
      3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
      四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第二課 把字寫(xiě)勻稱（2）連續(xù)號(hào)02
      教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
      教學(xué)步驟：
      一、回顧導(dǎo)入。
      1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。
      2、出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”
      3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
      二、看圖練習(xí)，回顧方法。
      1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
      2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。
      三、指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。
      1、讀帖以“弓、兇、多”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫(huà)勻稱，上緊下松。）
      （2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
      2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：
      弓：筆畫(huà)勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。
      負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤
      爭(zhēng)：中間的部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。
      歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。
      3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
      4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。
      四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
      第三課 注意上下部分的位置 連續(xù)號(hào)：03
      教學(xué)內(nèi)容：
      練寫(xiě)柔、晨、剪、貴、章、碧 教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。教學(xué)步驟：
      一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
      展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
      二、指導(dǎo)練寫(xiě)“柔、晨、剪、貴、章、碧”。
      1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？
      柔：上下對(duì)正，注意彎鉤的寫(xiě)法。整個(gè)字要寫(xiě)的上窄下寬。
      晨：上下對(duì)正，捺畫(huà)要伸展，整體是上小下大。
      剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。
      貴：上面不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”，上下對(duì)正。
      章：上寬，第2橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。
      碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對(duì)正。
      2、教師范寫(xiě)。
      3、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。
      4、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。
      四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1．提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2．提示作業(yè)要求  A干凈工整；  B按時(shí)完成；  C正確率高。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第四課 注意左右部分的位置（1）連續(xù)號(hào)：04
      教學(xué)內(nèi)容：
      練寫(xiě)醒、胸、擺、接、禮、群 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。
      教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
      一、回顧導(dǎo)入。
      簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。
      二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。
      1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：
      （1）左右松緊適度。
      （2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。
      2、個(gè)別指導(dǎo)。
      醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。
      胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫(xiě)漏了豎。
      擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫(xiě)正確。
      接：右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。
      禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。
      群：左上的第2 筆要出頭。
      3、教師范寫(xiě)。
      4、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
      四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
      第五課 注意左右部分的位置（2）連續(xù)號(hào)：05
      教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。
      教學(xué)步驟：
      一、出示新字，激發(fā)興趣。
      1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。
      2、全班交流。
      3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。
      二、指導(dǎo)練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知。
      1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
      順：左邊要寫(xiě)緊，呈長(zhǎng)形。
      切：左邊的書(shū)寫(xiě)一定要注意，第2筆是豎提。
      姨：左邊是窄長(zhǎng)，右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q，上窄下寬。
      仙：左長(zhǎng)，右短，“山”偏上，右邊偏上。
      初：右邊偏下，“刀”，折畫(huà)左斜。
      知：第五筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)長(zhǎng)了，右邊偏下。
      2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。
      3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)
      三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
      1、“順”的左邊一撇兩豎，要注意書(shū)寫(xiě)要有區(qū)別。
      2、“初”的左邊是衣字旁。
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
      五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。第六課 想一想 練一練（1）連續(xù)號(hào)：06
      教學(xué)內(nèi)容：分類練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷鋒旅
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。教學(xué)步驟：
      一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。
      1、出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅。
      2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
      二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
      1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。
      分類分別是：
      上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉
      上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽
      2、把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。
      3、分類臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。
      4、學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
      5、教師示范書(shū)寫(xiě)。
      6、學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。
      三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
      1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
      2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第七課 想一想 練一練（2）連續(xù)號(hào)：07
      教學(xué)內(nèi)容：
      分類練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹婦證 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。教學(xué)步驟：
      一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。
      1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證。
      2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
      二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
      1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。
      分類分別是：
      左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰
      右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證
      2、把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。
      3、分類臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。
      4、學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
      5、教師示范書(shū)寫(xiě)。
      6、學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。
      三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
      1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
      2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第八課 注意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng) 連續(xù)號(hào)：08
      教學(xué)內(nèi)容：
      練寫(xiě)喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。
      教學(xué)步驟：
      一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。
      1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙
      2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
      二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”。
      1、教師指導(dǎo)觀察字型。
      2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
      A橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。
      B注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C注意上、中、下對(duì)正。
      3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。
      景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。藍(lán)和歪：長(zhǎng)橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。
      寬和覺(jué)： 上中下對(duì)正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。
      4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。
      5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。
      三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
      1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
      2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
      第九課、寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字 連續(xù)號(hào)：09
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
      2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
      3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
      4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前交流，欣賞引趣
      1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
      二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
      1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
      2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
      3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
      三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
      1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)4個(gè)生字。
      2、學(xué)寫(xiě)“包”。
      （1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。
      學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
      （3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
      3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
      （1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
      （2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。
      （4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
      “飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
      四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
      1、學(xué)生完成書(shū)簽
      （1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
      要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
      2、教師巡視、指導(dǎo)。
      3、欣賞、交流。
      取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
      4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
      五、課堂總結(jié)
      我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。第十課、反文旁和欠字旁 連續(xù)號(hào)：10  教學(xué)目標(biāo)
      1． 初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2． 了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3． 寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示 1．復(fù)習(xí)回顧。
      新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
      2．新課指導(dǎo)。
      寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
      寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
      欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
      （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
      （3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
      三 例字指導(dǎo)
      “攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
      “軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
      “政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。
      “效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
      “敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
      “欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>
      “炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。第十一課、四點(diǎn)底心字底的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào)：11  教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3．寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
      2．新課指導(dǎo)。
      出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
      教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。
      （2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
      “變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。
      4、例字指導(dǎo)
      “點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
      “志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
      “杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷保舷陆Y(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。
      “然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。
      “忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。
      “忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
      “態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。
      第十二課、貝和頁(yè)的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào)：12  教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3．寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      （1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？
      （2）字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 2新課指導(dǎo)。
      （1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
      （2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。
      在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。
      3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      “寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。
      貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
      “小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。三例字指導(dǎo)
      “則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
      “項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
      “財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
      “貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
      “負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
      “顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
      “順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。
      第十三課．示字旁和衣字旁的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào)：13  教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
      3．寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      （1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？
      （2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
      2．新課指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
      （2）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
      衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。三 例字指導(dǎo)
      “社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。
      “補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
      “神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。
      “初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中。“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。
      第十四課、尸和戶的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào)：14  教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
      3．寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
      2．新課指導(dǎo)。
      出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。
      戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。
      （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。
      三 例字指導(dǎo)
      “尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。
      “啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化?！俺摺?，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。
      “盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。
      “尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。
      “肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。
      “扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。
      “房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。
      第十五課 絞絲旁 幺字旁 連續(xù)號(hào)：15
      教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
      2．新課指導(dǎo)。
      出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      絞絲旁：分三筆寫(xiě)成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。
      幺字旁：寫(xiě)法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三 例字指導(dǎo)
      “糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫(xiě)豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎，豎為末筆，一般為懸針。
      “幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大?！袄w”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。
      “級(jí)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開(kāi)。
      “紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展?！坝住?，寫(xiě)法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展?！坝摹?，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個(gè)“幺”包緊。“茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。第十六課、女 弓 連續(xù)號(hào)：16  教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3．寫(xiě)好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
      2．新課指導(dǎo)。
      讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。女字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長(zhǎng)空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜，右邊只露出少許。
      弓字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě)，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫(xiě)橫折鉤，折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松。
      （2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫(xiě)大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫(xiě)小。
      三 例字指導(dǎo)
      “奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫(huà)的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。
      “引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫(xiě)懸針豎為宜。
      “奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！叭纭保笥医Y(jié)構(gòu)，右部“口”包緊?！皨D”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置?！昂搿保笥医Y(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。
      “張”，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展?！跋摇?，左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。
      第十七課、日和月的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào)：17  教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握日字旁和月字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3．寫(xiě)好“時(shí)”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
      2．新課指導(dǎo)。
      讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁和月字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)日字旁和月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。
      月字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長(zhǎng)，出鉤飽滿有力。中間寫(xiě)兩短橫，第二短橫寫(xiě)在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。
      （2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。
      三 例字指導(dǎo)
      “肌”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平?！懊鳌?，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊。
      “曠”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展?！皶r(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。
      “旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)?！案巍保笳覍?，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆，一般寫(xiě)成懸針豎。
      “肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長(zhǎng)。
      第十八課、兇字底和國(guó)字框的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào)：18  教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握兇字底、國(guó)字框這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3．寫(xiě)好“兇”、“團(tuán)”、“擊”、“畫(huà)”、“出”、“因”、“國(guó)”、“圈”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      （1）先讓學(xué)生寫(xiě)“時(shí)”、“肌”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“時(shí)”和“肌”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
      （2）這兩個(gè)左偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 2.新課指導(dǎo)。
      讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)兇字底和國(guó)字框。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。兇字底：這個(gè)偏旁分兩筆寫(xiě)成。首筆豎折稍左傾，折稍上斜，豎短折長(zhǎng)，第二筆作稍右傾的豎畫(huà)，與首豎對(duì)應(yīng)，整體成橫扁形。
      國(guó)字框：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長(zhǎng)。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長(zhǎng)方形。
      （2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書(shū)寫(xiě)其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字，屬于全包圍結(jié)構(gòu)，方框兒宜比字形略小，這樣寫(xiě)出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致，帶方框兒的字則在視覺(jué)上會(huì)覺(jué)得特大，與整體不和諧。
      三 例字指導(dǎo)
      “兇”，三面包圍結(jié)構(gòu)，撇、點(diǎn)交叉收緊。
      “團(tuán)”全包圍結(jié)構(gòu)，“才”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！皳簟保中纹蓍L(zhǎng)，兇字底也不再呈橫扁形，否則字形易散?！爱?huà)”，上部橫畫(huà)和“田”字正對(duì)，居于兇字底正中。
      “出”，字形呈三角，上小下大，垂露豎居于正中，左右對(duì)稱平分。“因”，全包圍結(jié)構(gòu)，“大”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻。
      “國(guó)”，全包圍結(jié)構(gòu)，“玉”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！叭Α?，全包圍結(jié)構(gòu)，“卷”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻。
      第十九課、足和走和寫(xiě)法 連續(xù)號(hào)：19
      教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握足字旁、走字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．寫(xiě)好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)提示
      1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
      2．新課指導(dǎo)。
      讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)足字旁、走字底。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
      3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。足字旁：“口”寫(xiě)小，上寬下窄，對(duì)準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎，豎畫(huà)中部起筆寫(xiě)一短橫，左部作一撇，最后寫(xiě)捺，左右基本齊平。
      走字底：這個(gè)偏旁分七筆寫(xiě)成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長(zhǎng)豎畫(huà)，在中間起筆寫(xiě)一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫(xiě)長(zhǎng)捺，捺為主筆，撇收捺放。
      （2）“小博士”信箱。寫(xiě)字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書(shū)寫(xiě)也要考慮到另一部分的安排。每個(gè)個(gè)體之間互相制約，互相調(diào)和。如“足”字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)右部齊平，為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供空間?！白摺弊值?，捺腳放開(kāi)，為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供妥帖的空間保障。
      三 例字指導(dǎo) “趴”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部撇收捺放?！案啊保咦值邹嗍嬲?，上部豎、點(diǎn)收緊，靠近左部?！熬唷?，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長(zhǎng)?！安取?，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。
      “跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。
      “趕”，走字底捺舒展，“干”包緊?！捌稹保咦值邹嗍嬲?，“己”包緊。
      第二十課 連續(xù)號(hào)：20
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確書(shū)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。
      2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
      3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
      4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字
      二、課前交流，欣賞引趣
      1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
      三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
      1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
      2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
      3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
      四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
      1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。
      2、學(xué)寫(xiě)“脫”。
      （1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“脫”。
      學(xué)生說(shuō)“脫”的筆順。教師示范寫(xiě)字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
      （3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
      3、學(xué)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？
      （2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“溪”字要左窄右寬。
      （4）“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
      三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
      五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
      1、學(xué)生完成書(shū)簽
      （1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
      要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
      2、教師巡視、指導(dǎo)。
      3、欣賞、交流。
      取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
      4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
      六、課堂總結(jié)
      我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。
      七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
      脫、躲、凍、溪”
      正確 端正
      第二十一課時(shí) 連續(xù)號(hào)：21  教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3寫(xiě)好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：反文旁和欠字旁的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、寫(xiě)“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 二 教學(xué)提示
      1、復(fù)習(xí)回顧。
      新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好 再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
      2、新課指導(dǎo)。
      寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
      寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
      3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
      欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
      反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。
      （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
      （3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
      三 例字指導(dǎo)
      “微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。
      “軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
      “政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。
      “效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
      “敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
      “欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收捺放?/p>
      “炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的
      四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)  生字描紅。
      第二十二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：22  教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3、寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、寫(xiě)“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，二 教學(xué)提示
      1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
      2、新課指導(dǎo)。
      出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
      教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。
      3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。
      （2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。
      字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
      “變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。
      三 例字指導(dǎo)
      “點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
      “志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
      “杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。
      “然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。
      “忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。
      “忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
      “態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。
      四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
      第二十三課時(shí) 連續(xù)號(hào)：23  教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，二 教學(xué)提示
      1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      （1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？
      （2）字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 2新課指導(dǎo)。
      （1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
      （2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。
      在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。
      3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      “寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。
      頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。
      貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
      “小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
      三 例字指導(dǎo)
      “則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
      “項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
      “財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
      “貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
      “ 負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
      “顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
      “順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。
      四、練習(xí)寫(xiě)字
      第二十四課時(shí) 連續(xù)號(hào)：24  教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
      3、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學(xué)提示
      1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      （1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？
      （2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
      2、新課指導(dǎo)。
      （1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
      （2）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
      3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
      衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。
      三 例字指導(dǎo)
      “社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。
      “補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
      “神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。
      “初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫?！氨弧保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
      四、練習(xí)寫(xiě)字。
      第二十五課 連續(xù)號(hào)：25  教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
      3、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，二 教學(xué)提示
      1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
      2、新課指導(dǎo)。
      出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。
      3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。
      戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。
      （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。
      三 例字指導(dǎo)
      “尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。
      “啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化?！俺摺?，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。
      “盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。
      “尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。
      “肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。
      “扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。
      “房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。
      四、練習(xí)寫(xiě)字
      五、板書(shū)設(shè)計(jì)
      “尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重心平穩(wěn)
      第二十六課時(shí) 連續(xù)號(hào)：26  教學(xué)目標(biāo)
      1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法。
      2、充分利用描紅，寫(xiě)好古詩(shī)《竹石》，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。
      3、交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二 教學(xué)提示 教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、寫(xiě)好古詩(shī)《竹石》，二、教學(xué)提示
      1、回顧復(fù)習(xí)。
      2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
      3、出示《竹石》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。
      4、在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
      5、留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，重新寫(xiě)一下，寫(xiě)在自己的本子上
      三 例字指導(dǎo)
      “數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。
      四、練習(xí)寫(xiě)字
      第二十七課時(shí) 連續(xù)號(hào)：27
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確書(shū)寫(xiě):抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián)購(gòu) 批 評(píng)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
      3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
      4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。
      二、小黑板出示寫(xiě)的生字
      抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián) 購(gòu) 批 評(píng)
      1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。
      2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？
      “抹，擠，拱，批”四個(gè)字都有提手旁。
      “商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣。
      “價(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇寫(xiě)法不同。
      “錢(qián)”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。
      三、示范指導(dǎo)
      “錢(qián)”：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。
      “鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫(huà)”的“勾”字都寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。
      四、學(xué)生在書(shū)上描紅。
      五、作業(yè)：
      第二十八課時(shí) 連續(xù)號(hào)：28  教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3、寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、教學(xué)提示
      1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
      2、新課指導(dǎo)。
      出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。
      3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。絞絲旁：分三筆寫(xiě)成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。幺字旁：寫(xiě)法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。
      （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。
      二、例字指導(dǎo)
      “糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫(xiě)豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎，豎為末筆，一般為懸針。
      “幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。
      “纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。
      “級(jí)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開(kāi)。
      “紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。“幼”，寫(xiě)法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展?！坝摹保姘鼑Y(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個(gè)“幺”包緊。
      “茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。
      三、學(xué)生描紅。
      四、作業(yè)： 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
      五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
      “糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫(xiě)得正確、端正、第二十九課時(shí) 連續(xù)號(hào)：29  教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
      3、寫(xiě)好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。
      二、教學(xué)提示
      1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
      出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
      2、新課指導(dǎo)。
      讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
      3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
      （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。女字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長(zhǎng)空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜，右邊只露出少許。
      弓字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě)，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫(xiě)橫折鉤，折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松。
      （2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫(xiě)大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫(xiě)小。
      三 例字指導(dǎo)
      “奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫(huà)的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。
      “引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫(xiě)懸針豎為宜。
      “奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！叭纭?，左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。“婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置?！昂搿?，左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。
      “張”，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展?！跋摇保笥医Y(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。
      四、作業(yè)： 寫(xiě)字練習(xí)。
      五、板書(shū)設(shè)計(jì)
      “奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，仔細(xì)觀察 位置和相同筆畫(huà) 出現(xiàn)的變化
      第三十課 連續(xù)號(hào)：30
      教學(xué)目標(biāo)：
      練寫(xiě)字：龍、兵、久、史、谷、商
      1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
      2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
      3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
      教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
      一、激趣導(dǎo)入。
      1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。
      2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
      二、看圖練習(xí)，回顧方法。
      1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
      2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
      三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
      1、讀帖以“龍、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
      2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長(zhǎng)。久：橫撇的角度要恰當(dāng)。
      史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展，注意斜度。谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長(zhǎng)。
      3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
      四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
      第五篇：小學(xué)二年級(jí)武術(shù)課教案
      武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、設(shè)計(jì)理念
      本節(jié)課遵循體育與健康課程基本理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高以及武術(shù)剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有致的藝術(shù)美緊密結(jié)合，融為一體，宏揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生對(duì)健身武術(shù)的熱愛(ài)，為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。
      二、教材分析
      以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功動(dòng)作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快，剛?cè)嵯酀?jì)，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗(yàn)武術(shù)的精、氣、神以及它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，弘揚(yáng)民族文化。
      三、學(xué)情分析
      小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；想象力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于自我表現(xiàn)。
      由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有教大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性、游戲性的練習(xí)內(nèi)容及形式，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣及崇尚武德的精神為本次課的主要目標(biāo)。正確掌握武術(shù)的基本手型、步法及五步拳的三個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
      五、教學(xué)中難點(diǎn)
      重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：手型、步法正確到位。
      六、教法
      1.講解示范法：教師可以通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念；以準(zhǔn)確的示范，讓學(xué)生去心生崇拜,進(jìn)而形成正確的動(dòng)作表象。
      2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)生積極思索。3.游戲法：用游戲法解決課堂中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,真正做到在“在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng)”。
      七、學(xué)法
      在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從武術(shù)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。
      八、教學(xué)過(guò)程
      （一）準(zhǔn)備部分(組織：圓形型)教師表演導(dǎo)入本課
      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的一段表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并為本次課設(shè)計(jì)口號(hào)“習(xí)武重德，強(qiáng)身健體”。
      （二）基本部分
      1.三種步法學(xué)習(xí)(組織：圓形)（1）用口訣介紹三種步法
      弓步：前腿弓后腿蹦，上體正直不晃動(dòng) 馬步：兩腳三腳站，兩腿平行站，兩膝向外展，上體正直向前看。
      設(shè)計(jì)意圖：為避免枯燥的教師講解形式，更容易的讓學(xué)生記住這三種步法，我設(shè)計(jì)了小口訣教學(xué)。
      （2）根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的步法練習(xí)
      設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在精神高度集中的狀態(tài)下，練習(xí)三種步法，能夠讓學(xué)生更快、更好的掌握這三種步法。同時(shí)把準(zhǔn)備活動(dòng)穿插在游戲中，不僅讓學(xué)生在技能上得到發(fā)展，而且為學(xué)生做好生理及心理的鋪墊。（3）《并步、馬步、弓》猜拳游戲
      設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜好游戲的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)本游戲，增加學(xué)生對(duì)武術(shù)興趣的同時(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握三種步法的情況，提高學(xué)生三種步法的動(dòng)作質(zhì)量。2.三種手型學(xué)習(xí)(組織：圓形)（1）介紹三種手型
      （2）猜拳追逃游戲（拳掌鉤）
      設(shè)計(jì)意圖：避免枯燥的說(shuō)教形式，主要目的是增加武術(shù)運(yùn)動(dòng)量與提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。這個(gè)游戲是由長(zhǎng)江黃河游戲改編而成，同時(shí)應(yīng)用“拳掌鉤”口令。不僅能讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，也有助于學(xué)生記憶武術(shù)的三種手型。3.手型、步法的組合練習(xí)(組織：“米”字型)（1）教師示范
      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范，拋磚引玉，讓學(xué)生創(chuàng)編出各種武術(shù)動(dòng)作。（2）學(xué)生創(chuàng)編武術(shù)
      根據(jù)所學(xué)三種手型和三種步法創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作。（3）分組展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)
      4.教師教授五步拳(組織：“米”字型)考慮本次課我的教學(xué)目標(biāo)，加之學(xué)生的實(shí)際情況，其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣為主。并根據(jù)本次課所學(xué)三種手型和三種步法，我把少年拳進(jìn)行了簡(jiǎn)化，把少年拳第三招式（彈踢沖拳）改為右弓步?jīng)_拳，大大降低了學(xué)習(xí)的難度。5.跳進(jìn)拍人游戲(組織：圓型)設(shè)計(jì)意圖：由于武術(shù)課活動(dòng)量偏小，在最后設(shè)計(jì)了這個(gè)跳進(jìn)拍人的小游戲，增加活動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)把五步拳動(dòng)作的兩個(gè)動(dòng)作（弓步?jīng)_拳與馬步架打）穿插在游戲中，增加練習(xí)強(qiáng)度的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)五步拳的掌握。
      （三）結(jié)束部分 1.太極拳 2.小結(jié)
       
      
    
      

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