第一篇:小學(xué)二年級(jí)說(shuō)話課教案精選整理1
1說(shuō)說(shuō)我自己(說(shuō)話訓(xùn)練)
一、教學(xué)重點(diǎn):
1.提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2.引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己,并說(shuō)真話。
3.注意聽(tīng)別人的介紹,給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià),看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
二、課前準(zhǔn)備:
請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)情景創(chuàng)設(shè):同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂(lè)器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫(xiě)作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎?為什么?(指名說(shuō))
(二)指導(dǎo)說(shuō)話方法
1.看來(lái)你們的積極性還是很高的,不過(guò)學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的,競(jìng)爭(zhēng)也很激烈,要想入選先要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)說(shuō)你自己。那么怎樣在說(shuō)真話的基礎(chǔ)上,讓主考官喜歡你并錄取你呢?(引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己)。
2.需要你有很強(qiáng)的觀察能力,我們來(lái)做一個(gè)游戲,試一試你們的觀察能力怎么樣?雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的,我們班就有一對(duì),現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。(指雙胞胎到前面,學(xué)生觀察)3.練習(xí)說(shuō)話(1)同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?,F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己(生隨便說(shuō))
(2)請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練,讓小組的同學(xué)們給你提些意見(jiàn),以便你有更好的表現(xiàn)。(同學(xué)們?cè)谛〗M中練說(shuō))
(3)同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在課外活動(dòng)小組招聘活動(dòng)開(kāi)始。(配上歡快的音樂(lè))現(xiàn)在我就是主考官了,為了公平、公正、我要在現(xiàn)場(chǎng)再聘請(qǐng)兩位副主考,你們中有哪位覺(jué)得自己勝任這個(gè)職位?
(4)主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(讓學(xué)生大聲有信心地回答)現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)?(這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后,都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。)
(三)總結(jié)
今天由于時(shí)間的關(guān)系我們的招聘會(huì)就先進(jìn)行到這,老師首先向這些被招聘的同學(xué)表示祝賀,那么其他同學(xué)從他們身上能借鑒些什么呢?請(qǐng)你們回家好好準(zhǔn)備明天再來(lái)好嗎?
2我喜歡的玩具(說(shuō)話訓(xùn)練)
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前布置學(xué)生選好玩具,問(wèn)清玩具來(lái)歷,做好觀察。2.玩具.二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理地介紹自己的玩具,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問(wèn)題。
2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹觥⑶宄亟獯饐?wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的愿望。
三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們最喜歡什么玩具?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說(shuō)清楚)板書(shū)課題,齊讀。
(二)怎么說(shuō)
1.看圖,說(shuō)說(shuō)劉軍帶來(lái)了什么玩具?他該怎樣向大家介紹自己的玩具呢? 2.小組討論,說(shuō)一說(shuō)。3.指名說(shuō),指導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)“金點(diǎn)子”,指導(dǎo)表達(dá)
1.看圖,說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友最喜歡的玩具是什么? 2.他是怎樣向大家介紹的呢?讀介紹。3.說(shuō)說(shuō)小朋友是按什么順序,從幾個(gè)方面介紹的?(先寫(xiě)我喜歡的玩具是什么,再寫(xiě)來(lái)歷,然后寫(xiě)顏色、外形,最后寫(xiě)玩法。)
(四)介紹玩具,練習(xí)表達(dá)。1.自己學(xué)著介紹。2.小組交流。
3.指名介紹,評(píng)價(jià),指導(dǎo)。
(五)拓展
1.寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的玩具。
2.設(shè)計(jì)幾種未來(lái)的玩具,畫(huà)下來(lái)。
(六)總結(jié)
板書(shū):說(shuō)清楚:來(lái)歷、外形、顏色、玩法
態(tài)度:大方、自然、有禮貌
3小白兔運(yùn)南瓜(說(shuō)話訓(xùn)練)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.動(dòng)腦筋說(shuō)出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.積極參與討論,能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行討論。
二、教學(xué)過(guò)程: 1.揭示話題 揭示話題
2.觀察圖片,思考問(wèn)題??吹谝环鶊D
老師引導(dǎo)提問(wèn):“小兔遇到了什么樣的困難?!?/p>
根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的提問(wèn):“這是怎么樣的一個(gè)南瓜?”
“小兔想把南瓜運(yùn)到什么地方去” 3.在老師的引導(dǎo)下積極的思考
按照老師的問(wèn)題逐個(gè)思考。對(duì)于有些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子要適時(shí)的引導(dǎo),讓他把話說(shuō)完整。4.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象
小兔媽媽問(wèn)小白兔什么問(wèn)題?
假如你就是這只聰明有機(jī)靈的小兔你會(huì)想出什么樣的好辦法讓 5.學(xué)生自己去說(shuō)一說(shuō)。
6.全班交流自己想出的好辦法。思考討論
大膽的與全班交流
利用機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生大聲說(shuō)話的習(xí)慣。
7.討論評(píng)議
1、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好,引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況考慮。8.在小兔運(yùn)南瓜中選出一種你覺(jué)得最好的畫(huà)一幅圖。在老師的引導(dǎo)下,說(shuō)出理由。
9.選擇并畫(huà)圖。4我喜歡的照片(說(shuō)話訓(xùn)練)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間、地點(diǎn)、人物等幾個(gè)方面介紹照片的內(nèi)容,做到說(shuō)完整、講明白,能對(duì)拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)心里話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3.在說(shuō)話訓(xùn)練的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖,受到親情的教育,體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩,增強(qiáng)學(xué)生感受快樂(lè)的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間等幾個(gè)方面介紹照片的內(nèi)容,做到說(shuō)完整、講明白,能盡量把照片的內(nèi)容講生動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題
出示幾張照片,師做簡(jiǎn)單有趣的介紹。
你想把自己喜歡的照片也展示給大家嗎?我們就一起來(lái)欣賞一下你喜歡的照片。(板書(shū)課題:我喜歡的照片)
(二)明確目標(biāo),指導(dǎo)練說(shuō)(1)“個(gè)人風(fēng)采”展示 1.指名介紹,提出要求:說(shuō)的同學(xué)根據(jù)自己的意愿去介紹,但是要把話說(shuō)完整、把想表達(dá)的意思說(shuō)清楚;聽(tīng)的要求:仔細(xì)聽(tīng),從他的介紹中知道了什么?(3——4名學(xué)生介紹)
(依次引導(dǎo)學(xué)生回答并相應(yīng)引出:時(shí)間、地點(diǎn)、有誰(shuí)等)
2.師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生再抓住照片上人物的動(dòng)作、表情、穿著等方面具體的介紹一下照片上的內(nèi)容。
學(xué)生試著練說(shuō)。
典型說(shuō)評(píng)。同桌說(shuō)評(píng)。(根據(jù)板書(shū)提出相應(yīng)的說(shuō)評(píng)要求)
3.展示說(shuō):用上面指導(dǎo)的方法讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的其他喜歡的照片。(師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng))
(2)回憶“豐富多彩的校園活動(dòng)”
過(guò)渡:欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的照片,老師覺(jué)得你們的家庭生活真幸福呀!其實(shí),我們的校園生活也是豐富多彩的,各種各樣的活動(dòng)給同學(xué)們提供了展示才華的機(jī)會(huì),老師也給你們搜集很多精彩的瞬間,請(qǐng)看大屏幕:
展示學(xué)?;顒?dòng)剪影,讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的一兩句話說(shuō)說(shuō)每一張照片的內(nèi)容。
(引導(dǎo)學(xué)生回想比賽的過(guò)程、同學(xué)們的心情、表情、比賽的結(jié)果、自己的感受等方面)
自想自說(shuō),提出要求:重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)比賽的過(guò)程和場(chǎng)面,以及自己的心情等。3.典型說(shuō)評(píng)。
(三)回顧總結(jié) “一句話感言”,學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。
5語(yǔ)文百花園二看圖說(shuō)話寫(xiě)話
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么?
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫(xiě)幾句話。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣
我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過(guò)后呢?你喜歡春天嗎?為什么?
二、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。
老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里去看看春天,好嗎?
請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),翻到P18。
這是一幅春天的圖,多美啊!
為了同學(xué)們能看清楚,老師把書(shū)上的圖放大了,讓我們一起仔細(xì)地看圖,說(shuō)說(shuō)圖里都有什么?
——學(xué)生說(shuō)。
剛才我們說(shuō)了圖里有什么,要想把圖里都有什么說(shuō)全了,不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那,要按一定的順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠(yuǎn),從左到右的順序來(lái)說(shuō)。
——看圖:
天空中有什么?
——天空中有太陽(yáng)和燕子。
這句話說(shuō)得很清楚。
小河邊有什么?
先看看近處,再看看遠(yuǎn)處都有什么?
——學(xué)生認(rèn)真看圖。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
——小河邊有柳樹(shù),有桃花,有迎春花,有小鳥(niǎo)還有小草。(點(diǎn)評(píng):他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說(shuō)清了。)
——小河邊有柳樹(shù)、桃花、迎春花、小鳥(niǎo)還有小草。
(點(diǎn)評(píng):他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說(shuō)清了。)
大家向他們這樣,小聲說(shuō)說(shuō)。
指名說(shuō)。
小河里有什么?
——小河里有小魚(yú)還有人劃船。
剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了?,F(xiàn)在我們按這個(gè)順序說(shuō)一說(shuō)。
——自己小聲說(shuō)。
——兩人互相說(shuō)說(shuō)。
——指名說(shuō)。
三、自主選擇,擴(kuò)展句子。
圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來(lái),把它多么美,多么可愛(ài),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
——學(xué)生說(shuō)。
四、展開(kāi)想像,拓展內(nèi)容。
同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。
——學(xué)生說(shuō)。
五、看圖寫(xiě)話。
圖上有這么多美麗的景物,大家又看到了大自然的美麗景物,我們把你最喜歡的幾種景物寫(xiě)一寫(xiě)。
寫(xiě)之前一定要選出你景物的景物,按順序的練習(xí)說(shuō)一說(shuō),先說(shuō)好以后,再寫(xiě)下來(lái)。
——學(xué)生自己小聲說(shuō)。
寫(xiě)時(shí)要注意格式。
開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后,頂格寫(xiě)。把幾種景物連起來(lái)寫(xiě),寫(xiě)完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。
——學(xué)生寫(xiě)。
大部分同學(xué)都寫(xiě)完了,同學(xué)們寫(xiě)得很了,誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)。
※這節(jié)課,同學(xué)們說(shuō)得好,寫(xiě)得也很好?;丶液蟀涯銓?xiě)得讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
天空中太陽(yáng)燕子(飛來(lái)飛去)
小河邊柳樹(shù)(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(niǎo)(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)
小河里小魚(yú)(快活)(歡快)(游來(lái)游去)有人劃船(高高興興)
6語(yǔ)文百花園四說(shuō)話寫(xiě)話
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠看懂圖意,知道圖中物品、符號(hào)所表達(dá)的意思。2.能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。3.能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、實(shí)物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入:
同學(xué)們,在我們中,有一種非常重要的東西,人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。它
是通常是一種液體。能猜出來(lái)是什么嗎?
對(duì)于“水”,同學(xué)們一定有很多了解,都知道什么?愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?
教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。
[引入話題,激活思維、激發(fā)情感,為理解和想象打下基礎(chǔ)。說(shuō)話和寫(xiě)話不僅能提高兒童口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,而且通過(guò)觀察、思考、說(shuō)話、寫(xiě)話,能正確認(rèn)識(shí)事物,從而提高兒童的認(rèn)識(shí)能力。因?yàn)闊o(wú)論是說(shuō)話還是寫(xiě)話,首要的都是要使學(xué)生有話可說(shuō),都需要材料,這個(gè)材料就是生活。因此,說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)中,要緊密聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái),使語(yǔ)言文字起到表述對(duì)事物認(rèn)識(shí)的工具作用。
二、出示圖片,整體觀察。
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)。想一想:你從圖中看懂了什么?自己試著說(shuō)說(shuō)。2.指名說(shuō),大家評(píng)議、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。
有的同學(xué)看懂了第一幅圖,知道了有人沒(méi)有關(guān)水龍頭。
有的同學(xué)看懂了后來(lái)水龍頭被關(guān)上了。
[教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法:先整體后部分。首先看懂圖意。
3.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明圖中說(shuō)明的事情。(有人沒(méi)有關(guān)上水龍頭,后來(lái)有人 關(guān)上了。)
[說(shuō)話和寫(xiě)話是小學(xué)低年級(jí)作文的特有形式,它符合剛?cè)胄W(xué)不久兒童的語(yǔ)言與思維發(fā)展的特點(diǎn)。一年級(jí)小學(xué)生,口語(yǔ)表達(dá)能力已有一定發(fā)展,但要說(shuō)得清楚、完整、流暢、準(zhǔn)確,還需進(jìn)一步訓(xùn)練。因此老師在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)要讓學(xué)生按事情先后順序說(shuō)。
板書(shū):沒(méi)關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察“?”,思考問(wèn)什么?如果是你你想知道什么?
[把學(xué)生帶入情景,進(jìn)入角色,得到個(gè)人的深刻體驗(yàn),學(xué)生才能有所感、有所想、才有得說(shuō),有的寫(xiě)。
通過(guò)學(xué)生討論,教師歸納學(xué)生問(wèn)題并板書(shū):
(1)誰(shuí)關(guān)的?
(2)怎樣發(fā)現(xiàn)的?
(3)怎樣關(guān)的?(動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、想法)
三、自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)一說(shuō)。
四、小組交流,選出代表。
五、各組代表發(fā)言,全班評(píng)議。
[看圖說(shuō)話寫(xiě)話容易受到局限性、如果教學(xué)中再指導(dǎo)過(guò)多更會(huì)千篇一律。因此教師大膽放手,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀會(huì)更加有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言,在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)議,這樣才能避免雷同。
六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。
1.回憶寫(xiě)話格式:題目寫(xiě)在中間,正文開(kāi)頭空兩個(gè)格。2.學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)話。
3.教師巡視,隨時(shí)投影展示、講評(píng)。4.寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評(píng)議。
7雙 手(說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)領(lǐng)域:按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話,再連成一段話寫(xiě)下來(lái)。2.情感領(lǐng)域:懂得自己的事情自己做,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3.發(fā)展領(lǐng)域:在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎激趣,揭示課題
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在,老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)腦筋想,看誰(shuí)先猜出來(lái)。
1.老師讀謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,你有他有大家有。會(huì)寫(xiě)字,能畫(huà)畫(huà);會(huì)掃地,能洗碗。樣樣事情都會(huì)做,猜猜看,它是誰(shuí)? 2.學(xué)生說(shuō)謎底,老師板書(shū)課題“一雙手”。
[意圖:引出課題,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、句式輔助,訓(xùn)練說(shuō)話
過(guò)渡:人人都有一雙手。今天,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)自己的“一雙手”。1.練習(xí)用“我有一雙(怎樣)的手” 的句式說(shuō)話。(指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”說(shuō),老師相機(jī)板書(shū):能干、等)
[意圖:滲透“總述”的概念,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
2.練習(xí)用“我用自己的雙手(干什么)”的句式說(shuō)話。
過(guò)渡:手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情,看誰(shuí)做得又快又好。
①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中,同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾,有的整理書(shū)包,有的削鉛筆,有的擦桌椅,有的撿地上的廢紙,有的拼圖,10 有的畫(huà)畫(huà)……忙得不亦樂(lè)乎。
[意圖:結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,獲取大量的感性材料,為說(shuō)話、寫(xiě)活提供素材。
②指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車” 用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。[意圖:由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá),發(fā)展學(xué)生的思維能力。
③指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。[意圖:從學(xué)生的生活積累入手,拓寬思路,激發(fā)表達(dá)欲望,發(fā)散思維。
3.練習(xí)用“長(zhǎng)大以后,我要當(dāng)_________,用_________”的句式說(shuō)話。
[意圖:留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。]
過(guò)渡:小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做,家務(wù)活兒學(xué)著做,老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后,你們的手還想做什么呢?下面,老師請(qǐng)你們看幾幅圖,想一想,圖上畫(huà)的是誰(shuí)?用自己的雙手在干什么? ①老師逐一出示圖片,學(xué)生看圖思考。②指名回答。
[意圖:圖片輔助,啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。]
過(guò)渡:說(shuō)得很好,下面請(qǐng)同學(xué)們用句式,互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么? ③小組討論,合作學(xué)習(xí)。
[意圖:學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助,有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息,促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
④指名回答。
[意圖:讓學(xué)生暢談自己的理想,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。
⑤小結(jié):小朋友們說(shuō)得很好,大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、從分到合,由說(shuō)到寫(xiě) 1.把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.把三句話連成一段寫(xiě)下來(lái)。
[意圖:先說(shuō)后寫(xiě),降低梯度;由句到段,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]
四、信息反饋,檢查效果 1.學(xué)生讀小習(xí)作,大家評(píng)議。2.四人小組交流,互相修改寸習(xí)作。
[意圖:學(xué)生交流習(xí)作,一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者,使他們得到情感的滿足,體驗(yàn)成功的快樂(lè);另一方面,讓“耳朵”做老師,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。
五、總結(jié)談話
小朋友們,這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情,還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫(xiě)話的練習(xí),大家都能積極動(dòng)腦筋,說(shuō)得好,寫(xiě)得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做,讓自己的雙手變得更能干,更有用。
8口語(yǔ)交際
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
老師描述;小松是一個(gè)一年級(jí)的小朋友,他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小朋友。有一天,他不小心把家里的花瓶打碎了,他很害怕,他該怎么辦呢,[創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活的情境,拉近了教材和學(xué)生的距離,學(xué)生就興趣盎然。
二、引導(dǎo)看圖,明確圖意
1老師同時(shí)出示兩幅圖,引導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖:小朋友,我們靜靜地看看這幾幅圖,你能說(shuō)說(shuō)這些圖的意思嗎?
2小朋友各自練習(xí)說(shuō)話。(自己能說(shuō)一幅圖的意思,那你就很不錯(cuò);能說(shuō)兩幅圖的小朋友,就更了不起了。)[一方面,學(xué)生依據(jù)自己能力練習(xí)說(shuō)話,能享受學(xué)習(xí)的成功感,另一方面,這也體現(xiàn)了“分層教學(xué)”的思想,滿足了不同水平學(xué)生的需求。
3指名說(shuō)圖意(能說(shuō)幾幅就說(shuō)幾幅),師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)過(guò)渡:小松如實(shí)地告訴了爸爸,卻被爸爸打了一頓。
[引導(dǎo)學(xué)生換位思考,設(shè)身處地想辦法,思維更開(kāi)放,感受更真切。
三、討論交流,評(píng)價(jià)辦法 1同桌互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。
2指名說(shuō)自己的辦法,其他小朋友邊聽(tīng)邊想:他的辦法好嗎? 3小朋友暢談自己的辦法,師生共同參與評(píng)價(jià),并引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)辦法好或不好的理由。
[為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間與空間,培養(yǎng)他們說(shuō)的能力、聽(tīng)的習(xí)慣,又拓展了他們的思維。
四、當(dāng)堂演練,促進(jìn)提高 1師生合作,把事情演一演。
(1)老師:今天我來(lái)當(dāng)一回爸爸,再邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小松,我們來(lái)把這件事演一演,愿意嗎?(2)老師和一位小朋友合作表演。(3)小朋友說(shuō)說(shuō)表演時(shí)要注意什么? [師生同演,體現(xiàn)了師生間平等互動(dòng),既為學(xué)生演提供范例,又激發(fā)了學(xué)生演的興趣。
2小朋友找自己的好朋友,邊想像邊把故事演一演。3指名分角色表演。
4評(píng)議:說(shuō)話是否清楚,是否有禮貌。
5再指名分角色演,并要依據(jù)老師、同學(xué)好的建議改進(jìn)表演。6老師小結(jié):
生活中,小朋友常常要與別人交往,但與人說(shuō)話一定要把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白,尤其要注意有禮貌。
[當(dāng)堂演練,讓學(xué)生通過(guò)具體的交際實(shí)踐,將獲得的知識(shí)運(yùn)用于口語(yǔ)交際,從而掌握口語(yǔ)交際的方法技巧,提高了聽(tīng)說(shuō)交往的能力,充分感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。9看圖說(shuō)話:《雞鴨比賽》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)仔細(xì)看圖,讓學(xué)生把故事說(shuō)得通順、完整而具體。
2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育學(xué)生做事要學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn):
抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng),把故事說(shuō)得具體完整。教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生大膽而合理的想象。教學(xué)過(guò)程:
一 導(dǎo)課 這節(jié)課我們上看圖作文課。二 新授
1、看圖作文時(shí),我們要一看 先說(shuō)。
這次看圖作文的題目是什么?(指說(shuō))看了這個(gè)題目,你知道了什么?你還想知道什么?
2、帶著你們提出的問(wèn)題,我們一起來(lái)仔細(xì)看圖。二看圖的。主人公是誰(shuí)?你是怎么知道的? 除了雞鴨之外。還有什么小動(dòng)物? 看圖作文歌訣要求我們?nèi)础?/p>
我們就來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么?仔細(xì)看圖,誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)。
3、我們?cè)僖环鶊D一幅圖仔細(xì)觀察。第一幅圖:
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,小公雞和小鴨子比賽什么? 大白鵝手里拿著什么?你知道大白鵝是干什么的? 想一想,他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行捉魚(yú)比賽?
比賽開(kāi)始前,大白鵝在干什么?小雞,小鴨在干什么? 完整的講第一幅圖圖意。第二幅圖:
只聽(tīng)“叭”的一聲響,比賽開(kāi)始了。我們來(lái)看看他們是怎么捉魚(yú)的? 先看小雞是怎么捉魚(yú)的。
再看小鴨子是怎么捉魚(yú)的?很快就把魚(yú)捉完了。捉到了嗎?小雞和小鴨誰(shuí)的辦法好? 這個(gè)辦法可能是誰(shuí)想出來(lái)的呢?
他會(huì)怎么想,又會(huì)怎么跟其他小鴨子說(shuō)呢? 完整的說(shuō)第二幅圖。第三幅圖:
比賽結(jié)束了,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)看第三幅圖。
站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是誰(shuí)呢?他們胸前掛著什么?站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,仔細(xì)的觀察一下三只小鴨的 動(dòng)作、表情。說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的?大白鵝裁判會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢?而小雞呢?他們低著頭在些什么?大白鵝教練又會(huì)說(shuō)些什么呢? 完整的講三幅圖的圖意。
三、總結(jié):三只小鴨子有謙讓精神,我們也要向他們學(xué)習(xí)。
10不要這樣看書(shū)
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)清錄音中的對(duì)話,并能復(fù)述出來(lái);
2、學(xué)習(xí)勸告別人;
3、懂得用眼衛(wèi)生,注意保護(hù)視力。教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用幾句完整未完的話勸告別人。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),范例錄音 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣
1、小朋友,你愛(ài)看書(shū)嗎?平時(shí)你們都是怎么樣看書(shū)的呢?
2、學(xué)生交流。
老師:眼睛是心靈的窗戶,如果近視了的話,會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的煩惱。所以,從小我們就應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛。那么,怎么做才能真正保護(hù)我們的眼睛呢?
3、出示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 不要這樣看書(shū) 注:
通過(guò)師生談話,了解學(xué)生平時(shí)是怎樣看書(shū)的,由此引出本節(jié)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課的內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生參加聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的興趣和積極性。
二、聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
1、看圖聽(tīng)錄音。
(1)聽(tīng)清誰(shuí)在哪里看書(shū)?
(2)交流并板書(shū):床上、陽(yáng)光下、車廂里、路上
2、在看圖聽(tīng)錄音。(1)誰(shuí)來(lái)勸說(shuō)小猴?
(2)交流并板書(shū):猴媽媽 小鳥(niǎo) 小熊 老山羊
3、第三次聽(tīng)錄音
(1)猴媽媽 小鳥(niǎo) 小熊 老山羊 是怎么勸說(shuō)小猴的?(2)學(xué)生交流答問(wèn),教師評(píng)價(jià)。
4、多種形式練習(xí)說(shuō)說(shuō)(1)指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)(2)同桌分角色說(shuō)(3)找好朋友表演說(shuō)
注:各種形式練習(xí)說(shuō)話,不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的說(shuō)聽(tīng)機(jī)會(huì),而且加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流,相信學(xué)生的語(yǔ)言能力可以由此有所提高。
5、指導(dǎo)學(xué)生用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)話:
(1)如果你是小猴,你會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的勸告呢,為什么?(2)交流與指導(dǎo)
師:勸告別人,要用一兩句話把為什么不能這么做的原因說(shuō)清楚,并懂得用委婉的語(yǔ)氣更能讓別人容易接受。
6、分角色表演故事,評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”。
三、聯(lián)系生活,復(fù)習(xí)鞏固。
1、今天我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),怎樣勸告別人。你說(shuō)我們?cè)撛鯓觿窀鎰e人呢?
2、交流反饋。
3、創(chuàng)設(shè)情境:
小猴接受了大家的勸告,不過(guò)它經(jīng)過(guò)花壇時(shí),看到里面的花很漂亮,隨手就把它摘下來(lái)了。想一想,你會(huì)怎樣勸告它呢?(1)個(gè)別指導(dǎo)。(2)集體交流。說(shuō)明:
本課的操作性很強(qiáng),如果時(shí)間允許的話,教師可再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓學(xué)生用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)進(jìn)行再操練,讓更多的學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。
4、平時(shí)生活中,你勸告過(guò)誰(shuí)?為了什么事而勸告?(1)集體交流。
(2)找好朋友練習(xí)說(shuō)話。
五、課堂總結(jié)。
11看圖說(shuō)話:小熊的故事
教學(xué)目的:
1.認(rèn)知目標(biāo)::通過(guò)看圖、讀圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力,從中領(lǐng)悟圖意。2.技能目標(biāo)::通過(guò)看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維和想象、語(yǔ)言的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo):通過(guò)木偶、戲劇小品、對(duì)話的形式,引導(dǎo)學(xué)生相互交流、資源共享、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的一草一木。教學(xué)重點(diǎn):圍繞畫(huà)面,展開(kāi)充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):編故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、多媒體制作、頭飾、手鼓、木偶。教學(xué)過(guò)程:
一、觀察、分析、領(lǐng)悟圖意
1.小朋友仔細(xì)看看圖上畫(huà)了些什么? 2.熊爸爸手里拿著鋸子要干什么去呀? 3.為什么? 4.小熊爸爸去鋸樹(shù)小熊會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 5.他們的說(shuō)話聲被小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了,你們看誰(shuí)來(lái)了? 6.小動(dòng)物他們會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 7.熊爸爸聽(tīng)了他們的話會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 8.要是熊爸爸去修理樹(shù)枝熊爸爸會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 9.小熊會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 10.現(xiàn)在小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)? 小節(jié):小朋友看圖真仔細(xì)!學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象,知道了大樹(shù)的許多作用。所以我們從小要懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
二、用對(duì)話的形式練習(xí)說(shuō)話 1.五個(gè)人合作講:
由五個(gè)人組成一個(gè)小組。分配角色:小熊、熊爸爸、小鳥(niǎo)、小松鼠、小白兔,誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)的話。注意要有禮貌的說(shuō),說(shuō)的小朋友說(shuō)的要清楚,聽(tīng)的小朋友要聽(tīng)的仔細(xì)。小朋友之間要相互配合好,互相學(xué)習(xí)、互相幫助。(教師巡回指導(dǎo)。)2.五人上臺(tái)合作講(木偶表演)3.師生合作表演
三、交流故事
誰(shuí)的本領(lǐng)更大?能夠把這個(gè)故事完整的連起來(lái)講給大家聽(tīng)? 1.一個(gè)小朋友先說(shuō)
一個(gè)人講的時(shí)候,聲音要響亮、語(yǔ)言要連貫、表情要自然??梢詫W(xué)小動(dòng)物不同的聲音來(lái)動(dòng)作表情來(lái)表演。大家聽(tīng)的也要仔細(xì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.誰(shuí)愿意接著講? 在說(shuō)的過(guò)程中,對(duì)有創(chuàng)新的小朋友,及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng);對(duì)說(shuō)的不完整的及時(shí)補(bǔ)充;對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的及時(shí)糾正以鼓勵(lì)為主。3.同桌互動(dòng)
左邊的小朋友先說(shuō),右邊的小朋友先聽(tīng)。小朋友之間講也要一樣的認(rèn)真。然后交換一次。
小節(jié):小朋友講的故事真精彩!學(xué)會(huì)了編不同的故事真了不起!
四、小品表演
五個(gè)人一組,頭戴頭飾,和著音樂(lè)上場(chǎng)表演。共分二組。
小朋友表演的好不好?
五、教學(xué)總結(jié)
今天我們通過(guò)看圖說(shuō)話,學(xué)會(huì)了用發(fā)散性的思維去觀察去想象畫(huà)面。學(xué)會(huì)了運(yùn)用戲劇小品、木偶、對(duì)話的形式來(lái)形象生動(dòng)的表達(dá)畫(huà)面。懂得大樹(shù)對(duì)人類的許多作用,而且還明白了一一個(gè)道理:要保護(hù)環(huán)境,要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
12春天(說(shuō)話課)
教學(xué)目標(biāo):
1.說(shuō)出春天大自然的變化,并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。
2.抓住春天的特點(diǎn),把觀察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。
3.說(shuō)話時(shí)要大膽,聲音要響亮,吐詞要清楚,語(yǔ)句要完整。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》,又開(kāi)展了找春天的活動(dòng),你們找到春天了嗎?春天在哪里?(請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題)板書(shū):公園、田野、我們身邊??
二、說(shuō)春天。
你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō))
既然大家都說(shuō)春天很美,那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎? 春天是新年的開(kāi)始,所以古今中外的人都贊美過(guò)春天,你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎?(學(xué)生說(shuō)幾個(gè),教師板書(shū)一些)
老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子,幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看電腦,自己快速記幾個(gè),待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜歡的。(學(xué)生看電腦,邊讀邊記)
現(xiàn)在你們看完了,就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美,好嗎?春天來(lái)了,我們?nèi)ス珗@看到了什么?(用一句或幾句說(shuō)說(shuō),要按要求說(shuō)。)
大家剛才說(shuō)得真好,看看電腦里老師還幫你提供了些什么?(學(xué)生看電腦,觀察公園景色,然后同桌互說(shuō)。)
春天來(lái)了,我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁??(用一兩句話說(shuō)說(shuō),教師隨時(shí)糾正。)說(shuō)完后,再次看電腦,讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。
春天來(lái)了,在我們身邊,你們看到的春天是什么樣的呢?(教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面,讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話。)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
在春天里,你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外,你還看到了哪些變化嗎?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪??)
小朋友,你們把春天說(shuō)得真好,那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目?看誰(shuí)說(shuō)的題目最好?(教師板書(shū)題目)
三、指名說(shuō)話。
小朋友,現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美,但要按要求說(shuō),好嗎?(再看一看電腦上的要求,然后教師讓學(xué)生自己操作電腦,從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方,按順序說(shuō)出特點(diǎn)。)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備,教師巡視指導(dǎo)。
四、指名說(shuō),師生評(píng)議。
剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好,但電腦里也有三篇文章,讓我們一起來(lái)看一看,跟他比一比,看誰(shuí)的好,好在哪里。13“看猴子”看圖說(shuō)話教案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)看圖,使同學(xué)們能看明圖意,看全內(nèi)容,學(xué)會(huì)邊觀察邊思考的方法。
2、在看懂圖意的基礎(chǔ)上,能用自己的話把看到的內(nèi)容有條理地串聯(lián)成一個(gè)故事。
3、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察猴子的形態(tài),能用“有的,有的,還有的??”把對(duì)猴子的描寫(xiě)連成一段話。教學(xué)重點(diǎn):
教會(huì)學(xué)生邊觀察、邊想象,能把圖畫(huà)生成一段通順的文字。教學(xué)難點(diǎn):
用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)自己喜歡的猴子進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備: 簡(jiǎn)單的幻燈片課件。教學(xué)過(guò)程
一、課堂導(dǎo)入
1.同學(xué)們,知道老師把大家請(qǐng)來(lái)做什么嗎?
我想請(qǐng)大家來(lái)猜謎呢?這節(jié)課你將陸續(xù)地受到很多謎,誰(shuí)猜得最多、最準(zhǔn),誰(shuí)就是這節(jié)課的“猜謎大王”。
2.猜謎:身穿白大褂,頭頂長(zhǎng)耳朵,蘿卜青菜是最愛(ài),一蹦一跳真可愛(ài)。(小白兔)3.這種動(dòng)物就是我最喜歡的小動(dòng)物,你知道我為什么喜歡小白兔?(引導(dǎo)說(shuō)出溫柔可愛(ài)的小白兔、溫柔漂亮的小白兔等)4你能不能說(shuō)說(shuō),你喜歡怎樣的什么動(dòng)物?
二、照片欣賞
1.有個(gè)叫毛毛的小朋友,他也有自己喜歡的小動(dòng)物,猜猜是什么?他給自己喜歡的這種小動(dòng)物拍了很多照片呢?
2.邊看照片,邊討論,照片上的猴子在干什么,討論后讀毛毛的圖片說(shuō)明。3.看了照片,你一定知道毛毛為什么喜歡猴子吧?板書(shū)課題(機(jī)靈調(diào)皮的猴子)
三、課本圖片欣賞
其實(shí),毛毛拍下的有關(guān)猴子的圖片可遠(yuǎn)不止這些呢?告訴大家一個(gè)秘密:他的一張照片,還被編書(shū)的叔叔阿姨選登在了我們的語(yǔ)文課本上呢?不信,你就打開(kāi)66頁(yè)看一看吧。
1.又是一張猴子的照片,照片上的猴子可真多呀!那找出毛毛的圖片說(shuō)明來(lái)讀讀吧?原來(lái),毛毛把為這張照片作介紹說(shuō)明的任務(wù)交給了我們?cè)谧耐瑢W(xué)呢!2.那你說(shuō)說(shuō)要完成這項(xiàng)任務(wù),需要我們做什么呢?——仔細(xì)觀察。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們瞪大眼睛,靜靜地觀察圖片,看看圖片上都有什么?但會(huì),我們來(lái)看看誰(shuí)看到的內(nèi)容最完整。3.交流你看到了什么? 適時(shí)地板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。
(1)觀察介紹自己最喜歡的那只猴子。(在書(shū)上為自己最喜歡的猴子寫(xiě)說(shuō)明)(2)引導(dǎo)觀察整座山上的猴子,學(xué)會(huì)用“有的,有的,還有的??”串聯(lián)起來(lái)。(3)最吸引大家的小猴子介紹完了,那整幅圖畫(huà)上還有什么呢?你能不能結(jié)合黑板上的提示,把整幅圖上的內(nèi)容連成一個(gè)完整的故事。(小組內(nèi)說(shuō)說(shuō))(4)全班交流。
三、課堂小結(jié)
1.回顧一下喂圖片做看圖說(shuō)明,都需要我們做什么?2.評(píng)出本節(jié)課的“猜謎大王”。3.讀讀老師為你總結(jié)的這首兒歌,你會(huì)更清楚地明白看圖說(shuō)話的方法。
14我愛(ài)吃的水果
教學(xué)目標(biāo):
1.能抓住水果的特點(diǎn),按一定的順序說(shuō)話、寫(xiě)話。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
1.今天,森林王國(guó)的“愛(ài)心水果超市”隆重開(kāi)張了!大家想去看一看嗎?讓我們一起出發(fā)去看一看(出示課件),老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了,誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸“愛(ài)心水果超市”里的水果呢?
指名說(shuō):這里的水果真多呀!這里的水果品種真多呀!這里的水果真誘人呀!...........2.是呀,這么多的水果,可忙壞了總經(jīng)理皮皮,他準(zhǔn)備到我們班來(lái)招聘一些小小售貨員來(lái)幫忙賣這些水果,瞧!他還委托許老師來(lái)頒發(fā)售貨員聘書(shū),你們?cè)敢鈪⒓討?yīng)聘嗎?
3.要想當(dāng)售貨員可不簡(jiǎn)單,讓我們一起來(lái)看看總經(jīng)理皮皮的兩個(gè)條件,(課件出示)(1)要愛(ài)吃水果。
師:你們愛(ài)吃水果嗎?(指名)你愛(ài)吃什么水果?(開(kāi)一組小火車回答)你呢?你呢?還有你?愛(ài)吃水果的舉起手來(lái),老師要恭喜你們,看來(lái)第一個(gè)條件大家都符合了,很有希望錄取。再來(lái)看看第二個(gè)條件(2)要把自己愛(ài)吃的水果介紹清楚。
師:看來(lái)這點(diǎn)有點(diǎn)難,你們還愿意參加應(yīng)聘嗎?這么有信心,好,那今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下自己最愛(ài)吃的水果。(貼課題)老師相信你一定能介紹好,被總經(jīng) 理皮皮錄取??偨?jīng)理皮皮設(shè)了幾個(gè)關(guān)卡,只要我們小朋友能順利通過(guò)這些關(guān)卡,就能聘為初級(jí)售貨員你們有信心嗎?(有)我們來(lái)看第一關(guān)(課件出示)
二、調(diào)動(dòng)感官--感受體驗(yàn)--指導(dǎo)說(shuō)話
(一)看一看
師:外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道。下面請(qǐng)你拿出自己最愛(ài)吃的水果,用你的眼睛仔細(xì)的看一看,看到了什么?(生觀察自己的水果)----指名交流(根據(jù)學(xué)生的交流老師隨機(jī)板書(shū)歸納總結(jié))如:
生:我看到了我的桔子,它的皮是黃黃的。
師:嗯,你一下子就說(shuō)出了水果的顏色。(師板書(shū)“顏色”)
師:誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色?
師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)顏色時(shí)要用詞貼切。
師:你們把水果的顏色介紹得很清楚,老師這里也搜集了一些和水果顏色有關(guān)的詞語(yǔ),(課件出示與水果顏色有關(guān)的詞語(yǔ))來(lái)送給你們,自己先讀一讀,怎么樣?和水果有關(guān)的詞語(yǔ)多嗎?是呀!水果有著各種各樣的顏色,就好像穿了許多不同的衣服,你會(huì)用上這句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色嗎?
(課件出示句子
穿著
的外衣)。
師:說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),這么一說(shuō)你們有沒(méi)有覺(jué)得自己的水果變得更可愛(ài)了嗎?再請(qǐng)大家細(xì)細(xì)的看一看,你還想說(shuō)?
生:我的香蕉是淡黃的,它彎彎的,特別像天上的月牙,又像我們坐的小船。
師:請(qǐng)你舉起來(lái),讓大家看看像月牙像小船嗎?
生齊:像。
師:他不僅說(shuō)出了香蕉顏色,還說(shuō)出了什么呀?
生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書(shū):形狀)師:誰(shuí)會(huì)用上這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的形狀。
(課件出示句子
像)。
好,第一關(guān)順利通過(guò),看第二關(guān)(課件出示)
(二)摸一摸
師:事實(shí)上我們只要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,就能把水果的形狀和顏色介紹清楚。如果再加上自己的一點(diǎn)想法就可以把水果介紹得更可愛(ài)。接下來(lái)請(qǐng)你們用手摸一摸你愛(ài)吃的水果,眼睛閉上摸一摸感覺(jué)到了什么。
師:誰(shuí)愿意把自己的感受告訴大家。(圓圓的,滑滑的,毛毛的、、、、、、)
好,第二關(guān)有通過(guò)了,看第三關(guān)(課件出示)
(三)聞一聞再剝開(kāi)說(shuō)果肉
師: 你們的感受力可真強(qiáng)!來(lái)用我們的鼻子聞一聞,怎么樣香不香?老師聞到了我們教室的每個(gè)角落里都飄滿了水果的香味。我看有的小朋友聞得快流口水了,好!下面請(qǐng)小朋友把我們的水果剝開(kāi),不能剝的,就切開(kāi),看一看里面的果肉。完成這 22 樣的填空。(課件出示)
(四)嘗一嘗
師:老師看小朋友們是越聽(tīng)越想吃了,好我們就正式開(kāi)始吃吧!不過(guò)我有個(gè)條件,千萬(wàn)別像豬八戒吃人生果一口吞,什么味都嘗不出。我們先咬上一口,嘗嘗看。感覺(jué)怎么樣?(生交流)
師:才咬了一小口就這么好吃,再吃上一大口感覺(jué)一下,細(xì)細(xì)的品嘗一下你還想說(shuō)什么?
師:來(lái)把自己水果的味道說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),皮皮聽(tīng)了大家的交流后,也有話說(shuō):(點(diǎn)課件:看來(lái)你們現(xiàn)在都能把水果的顏色、形狀、味道其中的一種介紹清楚了,都可以聘為初級(jí)售貨員了)
三、整體連起來(lái)說(shuō)
師:老師真羨慕你們,都被錄取為初級(jí)售貨員了,我也想說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果,你們想聽(tīng)嗎?在說(shuō)之前我先給大家出個(gè)謎語(yǔ),讓你們來(lái)猜一下我們愛(ài)吃的水果是什么?“黃金布,包銀條,中間彎,兩頭翹”
皮皮聽(tīng)了老師的介紹也有話說(shuō),你們?nèi)缒苓B起來(lái)把水果的形狀、顏色、味道全部說(shuō)清楚就可以升為高級(jí)售貨員了。
師:愿意挑戰(zhàn)高級(jí)售貨員嗎?先和你的同桌說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),這回可是高級(jí)售貨員呀?
四、指導(dǎo)寫(xiě)話
師:還有這么多小朋友都想說(shuō)怎么辦呢?這樣我給你們出個(gè)主意,我們來(lái)把自己最愛(ài)吃的水果寫(xiě)下來(lái),作為求職信寄給皮皮經(jīng)理怎么樣!皮皮經(jīng)理為了幫助大家能順利應(yīng)聘,他托許老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)百寶箱。(課件出示)供大家參考。趕快動(dòng)起手來(lái)吧!不會(huì)寫(xiě)的字我們可以用拼音代替。
比一比誰(shuí)能第一個(gè)把求職信寄給皮皮。
師:老師看到已經(jīng)有許多小朋友寫(xiě)好了,來(lái)我們一起先來(lái)看一看這封求職信。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),如果你是皮皮經(jīng)理看了他的求職信后會(huì)聘用他嗎?沒(méi)寫(xiě)好小朋友也來(lái)仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)完后再一起來(lái)修改你自己的求職信。
師讀相機(jī)修改,學(xué)生和老師一起點(diǎn)評(píng)。
師:請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子也來(lái)修改一下自己的求職信。
修改后再交流。
相信看了小朋友的求職信后皮皮總經(jīng)理一定會(huì)錄用我們的小朋友。
五、課后拓展
看他給我們留了課后作業(yè)!(課件出示)
15今日我做小主人
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí),知道家務(wù)勞動(dòng)自己也有份,應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,當(dāng)一天家,體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易,從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。3.學(xué)做力所能及的家務(wù)活,如:理財(cái)、買菜、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等,從而提高勞動(dòng)能力,養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:
在學(xué)校,我們是小學(xué)生,可是一回到家中,有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力,今天,我們開(kāi)展今天我當(dāng)家匯報(bào)展示會(huì),希望同學(xué)通過(guò)“今天我做小主人小主人”的活動(dòng),都能有所收獲。
(一)、談?wù)劶议L(zhǎng)在我這么大都做什么
每個(gè)人都有過(guò)10歲,我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì)做什么呢?
(二)、家長(zhǎng)的希望
和長(zhǎng)輩們相比,我們的10歲要比他們幸福、快樂(lè)得多,而我們的10歲比他們?cè)诩抑谐袚?dān)的家務(wù)少得多,在長(zhǎng)輩眼中,我們是什么樣的?他們對(duì)我們有什么希望嗎?(播放家長(zhǎng)的錄音講話,提出對(duì)子女家務(wù)勞動(dòng)方面的希望)
(三)、做小主人的體驗(yàn)
1、錄像:為了使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),不再成為家中的寵兒,我們?cè)诩抑挟?dāng)了一次家,當(dāng)?shù)迷趺礃幽???qǐng)看(某某同學(xué)的做小主人錄相)??
(看后)大家認(rèn)為他的做小主人得怎么樣?
(同學(xué)針對(duì)做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習(xí)的地方)
2、做小主人日記:每名隊(duì)員都在當(dāng)家后寫(xiě)出了自己的感受,請(qǐng)聽(tīng)“做小主人日記”(同學(xué)讀自己的做小主人日記)
(四)、做小主人的成果
拼盤(pán)大比拼:以前,有的同學(xué)總是挑食,這不吃、那不吃,當(dāng)家后自己做起來(lái),才知道原來(lái)媽媽做的每個(gè)菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣?下面進(jìn)行拼盤(pán)大比拼,先說(shuō)一下比賽規(guī)則和評(píng)比條件:各小隊(duì)5分鐘時(shí)間內(nèi)完成拼盤(pán),在制作過(guò)程中注意安全,不要削到手,還要注意衛(wèi)生。完成后,請(qǐng)各位評(píng)委打分。
(完成后)時(shí)間到。同學(xué)們(是否)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了參賽作品,從顏色上看??究竟做得怎么樣,請(qǐng)各位評(píng)委品嘗,請(qǐng)?jiān)谀銤M意的盤(pán)子旁放上一顆小星星。
各小組的拼盤(pán)分別獲得了多少分?在拼盤(pán)大比拼活動(dòng)中,第()小組獲得優(yōu)勝,向他們表示祝賀。
光會(huì)做菜還不能成為當(dāng)家的好手,其他方面怎么樣呢?下面我們進(jìn)行家庭知識(shí)問(wèn)答:
1、必答題:
①給你30元錢(qián),讓你安排周六一家的生活,你打算怎樣安排呢?
②水多少錢(qián)一噸?你家一月大約用多少噸水,需要多少水費(fèi)?
③電多少錢(qián)一度?你家一月大約用多少度電,需要多少電費(fèi)?
2、搶答題:
①雞精和味精炒菜時(shí)分別什么時(shí)間加入,放了雞精還需要放味精嗎?
雞精在炒菜時(shí)放,而味精要在關(guān)火以后放,放了雞精就不用放味精,因?yàn)樗鼈兌计鸬绞共宋兜栗r美的作用。
②如果炒菜炒咸了,有什么方法補(bǔ)救嗎?
有多種辦法,根據(jù)炒菜的不同而定,如燉菜類,可以加入適當(dāng)?shù)乃?,炒菜可以加入適量的糖或醋。
③媽媽讓你去市場(chǎng)買黃瓜,你怎樣做就能買到比較新鮮的?
首先,貨比三家,找到顏色新鮮的,然后用手捏一捏黃瓜尾部,如果很硬,刺也比較硬,則比較新鮮。
④去超市買食品,挑選時(shí)要注意什么?
(食品外包裝完好,無(wú)損壞,然后,看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,挑選最新生產(chǎn)的食品,此外還要盡量挑選知名的廠家)
⑤奶奶愛(ài)吃軟米飯,爸爸媽媽愛(ài)吃硬米飯,如何用簡(jiǎn)便的方法蒸出讓全家滿意的飯呢?(在鍋中把米弄出一定的斜度,這樣米飯做好后一邊軟、一邊硬)
(五)、做小主人的收獲:
同學(xué)們都當(dāng)了一天家,通過(guò)“今天做小主人”活動(dòng),大家有什么收獲呢?(同學(xué)談當(dāng)家的收獲、感想)
(六)老師總結(jié):
通過(guò)“今天我做小主人”這次中隊(duì)活動(dòng),老師和家長(zhǎng)都看到了你們的進(jìn)步,你們體會(huì)到了勞動(dòng)的苦與甜,你們體驗(yàn)到了當(dāng)家理財(cái)?shù)牟灰?,但我們也?yīng)看到,同學(xué)當(dāng)家方面和家長(zhǎng)小時(shí)相差甚遠(yuǎn)。希望同學(xué)們不僅當(dāng)好一天家,還要經(jīng)常當(dāng)家,做好家長(zhǎng)的小助手。
同學(xué)們,當(dāng)我們稱你們?yōu)槲磥?lái)的小主人時(shí),你們有有沒(méi)有想過(guò)“小主人”這個(gè)詞真正的含義呢?小主人這個(gè)詞,飽含著我們對(duì)你們的期望與信任,我們希望你們不僅做到學(xué)習(xí)中自主,活動(dòng)中自主,更要做到生活中自主,愿你們盡快成長(zhǎng)起來(lái),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),磨練自己的意志,作未來(lái)社會(huì)的主人。
教學(xué)反思:通過(guò)多種活動(dòng)形式讓學(xué)生懂得了當(dāng)家不容易,也活躍了課堂氣氛,在說(shuō)的過(guò)程中掌握了更多的知識(shí).25
第二篇:一年級(jí)說(shuō)話課教案
第一課 我
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)錄音,聽(tīng)清兩個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的。2學(xué)會(huì)聲音響亮、態(tài)度大方地向大家介紹自己。3能夠主動(dòng)和同學(xué)交往,主動(dòng)結(jié)識(shí)新伙伴。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人活動(dòng),揭示課題。
1小朋友,在日常生活中,我們經(jīng)常要認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新伙伴。這時(shí),我們需要互相介紹自己。
2出示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 我二、看圖聽(tīng)錄音。
1請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng),誰(shuí)在介紹自己。(1)聽(tīng)王小明的自我介紹。(2)交流反饋。
2再聽(tīng)錄音,要求聽(tīng)清他先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,最后說(shuō)什么。
(1)學(xué)生匯報(bào)交流。(2)小結(jié)板書(shū):
我叫。
我住在。
我喜歡。
在介紹自己的時(shí)候,我們可以像王小明一樣從這幾個(gè)方面來(lái)介紹自己。介紹的時(shí)候要 聲音響亮,態(tài)度大方。
3各種形式練習(xí)說(shuō)。(1)指名練說(shuō)。(2)同桌練習(xí)。(3)開(kāi)火車說(shuō)。
三、再聽(tīng)錄音。
1聽(tīng)清誰(shuí)在介紹自己,他的介紹比王小明多了哪些內(nèi)容?(1)聽(tīng)田芳的介紹。(2)交流反饋。
(3)指名交流,結(jié)合板書(shū):我想告訴大家。2小結(jié):
在介紹自己的時(shí)候,我們首先要告訴別人自己的姓名和家庭地址,然后介紹自己的趣興 趣愛(ài)好。還可以告訴別人你的一件事,一個(gè)好消息,一個(gè)愿望,一個(gè)秘密等。在介紹時(shí),還應(yīng) 注意聲音響亮、態(tài)度大方。3小組內(nèi)相互介紹。
4每組選一名代表向全班介紹。
5小小擂臺(tái)賽:評(píng)出“最具風(fēng)采獎(jiǎng)”的學(xué)生。
四、開(kāi)展活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固。
1找你最想了解的小朋友互相介紹自己。2上講臺(tái)交流展示。
五、課堂總結(jié)。
第二課 不要這樣看書(shū)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1聽(tīng)清錄音中的對(duì)話,并能復(fù)述出來(lái)。2學(xué)習(xí)勸告別人。
3懂得用眼衛(wèi)生,注意壞保護(hù)視力。教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)人課題,激發(fā)興趣。
1小朋友,你愛(ài)看書(shū)嗎?平時(shí)你是怎樣看書(shū)的? 2學(xué)生交流。
3眼睛是心靈的窗戶,如果眼睛近視了,會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的煩惱。所以,從小我們就應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛。那么,怎么做才能真正保護(hù)我們的眼睛呢? 4出示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)不要這樣看書(shū)
二聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。1看圖聽(tīng)錄音。
(1)聽(tīng)清誰(shuí)在哪里看書(shū)?
(2)交流并板書(shū):床上 陽(yáng)光下車廂里路上 2再看圖聽(tīng)錄音。(1)誰(shuí)來(lái)勸小猴?
(2)交流并板書(shū):猴媽媽小鳥(niǎo)小熊老山羊 3第三次仔細(xì)聽(tīng)錄音。
(1)猴媽媽、小鳥(niǎo)、小熊和老山羊是怎樣勸小猴的?(2)交流與評(píng)價(jià)。4各種形式練習(xí)說(shuō)話。(1)指名說(shuō)。
(2)同桌分角色說(shuō)。(3)找好朋友表演說(shuō)。
5指導(dǎo)用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)話。
(1)如果你是小猴,你會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的勸告呢?為什么?(2)交流與指導(dǎo)。
6分角色表演故事,評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”o 三聯(lián)系生活,復(fù)習(xí)鞏固。
1今天我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),怎樣勸告別人。你說(shuō)我們?cè)撛鯓觿窀鎰e人呢? 2交流反饋。
3創(chuàng)設(shè)情境:
小猴接受了大家的勸告,不過(guò)它經(jīng)過(guò)花壇時(shí),看到里面的花很漂亮,隨手就把它折下來(lái)了。想一想,你會(huì)怎樣勸告它呢?(1)個(gè)別準(zhǔn)備。(2)集體交流。
4平時(shí)生活中,你勸告過(guò)誰(shuí)?為了什么事而勸告?(1)集體交流。
(2)找好朋友練習(xí)說(shuō)話。四課堂總結(jié)。
第三課 大家笑了
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1通過(guò)課文的學(xué)習(xí),在生活中逐步學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
2逐步培養(yǎng)落落大方的說(shuō)話態(tài)度和逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)話說(shuō)話習(xí)慣。3以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。教學(xué)準(zhǔn)備
與課文有關(guān)的簡(jiǎn)單課件和歌曲<咱們從小講禮~>的音帶。教學(xué)過(guò)程
—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。
1小朋友們,今天的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)老師要和大家到大森林里去(媒體出示森林圖),讓小熊(媒體出示小熊的卡通圖)當(dāng)向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩一玩笑一笑說(shuō)一說(shuō)。2出示課題:大家笑了,齊讀。
3過(guò)渡:那大家為什么笑呢?讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)錄音吧!說(shuō)明:
二聽(tīng)錄音,練習(xí)說(shuō)話。
1聽(tīng)錄音,要求:聽(tīng)清小熊分別對(duì)哪些小動(dòng)物說(shuō)了什么話? 2學(xué)生聽(tīng)錄音(比一比誰(shuí)的耳朵靈)o 3交流。
(1)小熊分別對(duì)、、和 說(shuō)了話。(要求學(xué)生說(shuō)話要完整)(2)出示:
小熊對(duì)小白兔說(shuō):“?!?小熊對(duì)小雞說(shuō):“?!?小熊對(duì)小馬說(shuō):“?!?/p>
小熊對(duì)小猴說(shuō):“?!?/p>
三聽(tīng)錄音,明白道理。
1聽(tīng)錄音,要求:聽(tīng)清小熊分別在什么情況下說(shuō)這些話的?大家為什么都笑了?
2交流。
(1)小熊分別在什么情況下說(shuō)這些話的?
小熊在樹(shù)林里,一下子 小白兔,小熊說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。”
小熊看見(jiàn)小雞,就把小雞,小雞說(shuō):“?!毙⌒苷f(shuō):“對(duì)不起?!?/p>
小馬不小心,小馬說(shuō):“。”小熊說(shuō):“謝謝你?!毙『锼徒o,小熊高興地說(shuō):“不用謝。”(2)四人小組議一議大家為什么都笑了?出示句式:
大家都笑了,是因?yàn)樾⌒?。因?yàn)樾⌒?,所以大家都笑了?/p>
3小結(jié):小熊亂用禮貌用語(yǔ)惹得大家的大笑,那么怎樣正確使用禮貌用語(yǔ)呢?讓我們輕松一下,去欣賞一首歌。
4聽(tīng)歌曲:<咱們從小講禮貌>務(wù)的開(kāi)展。
四聽(tīng)錄音,當(dāng)好小演員。
師:假如你是小熊,遇到這些情況你會(huì)怎么說(shuō)? 1學(xué)生自由組合(5人一組),演一演。(要求演員說(shuō)話聲音響亮,態(tài)度大方有表情)2指名兩組演一演。3評(píng)一評(píng)。(誰(shuí)說(shuō)話響亮、誰(shuí)態(tài)度大方、誰(shuí)表情豐富o)五總結(jié)提升,延伸課外。
1師述:小熊亂用禮貌用語(yǔ)惹得大家一陣陣的大笑,如果他像我們小朋友一樣正確使用禮貌用語(yǔ)的話,大家就不會(huì)笑他了。其實(shí)我們生活中也像小熊一樣要用到禮貌用語(yǔ),想一想生活中我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到過(guò)它們。
2交流生活中在什么情況下要用到禮貌用語(yǔ)?
3師述:希望小朋友們以后自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),讓我們這朵文明禮貌之花開(kāi)滿在我們的生活中,愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩子。
第四課 可愛(ài)的小動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)用具:
多媒體、課件、動(dòng)(植)物圖片 教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、律動(dòng)。(播放輕音樂(lè)《三只小豬》)學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
2、談話:同學(xué)們!你們喜歡動(dòng)物嗎?老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢?用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧!
“汪!汪!汪!小動(dòng)物們好!”(……)
3、引入。(播放清晨大森林的音樂(lè),出示大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū),四周貼滿小動(dòng)物的圖片)師:看!我們到哪兒呢?(……)森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?
4、聆聽(tīng)。(播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè))師:讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。
小結(jié)。師:動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物,要維護(hù)生態(tài)平衡。(揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》)
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話:日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?(學(xué)生間信息交流)
2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,其他同學(xué)猜一猜。(另一種信息交流活動(dòng),同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。)
3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。(出示小雞、小鴨的圖片)小雞說(shuō)話唧唧唧,小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。(揭題《動(dòng)物說(shuō)話》)
4、聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的演唱,看教師做動(dòng)作拍手、晃頭,想一想:為什么老師在這兒拍手、晃頭?(通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。)
5、唱一唱,拍一拍。老師唱,請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。
6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型,表演。
7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。(演唱第二段,讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作)
8、師說(shuō):我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物,也要加入我們的演唱,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?(指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞)
9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。
10、小雞說(shuō)話唧唧唧,小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢?誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。
四、教師小結(jié)。
你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài),動(dòng)物是人類的朋友,我們都要愛(ài)護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥(niǎo)捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎?(想)好!?zhǔn)備出發(fā)……(播放管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》)
第五課 春天來(lái)了
一、教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà),看懂圖意。
2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。
3、按提示寫(xiě)一句(或幾句)意思完整、通順的話。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、寫(xiě)一句意思完整、通順的話。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、作文紙
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師要帶大家到一個(gè)地方去游玩。請(qǐng)你們閉上眼睛,想象我們坐上了車,現(xiàn)在出發(fā)了!
(二)看圖說(shuō)話
1.課件出示春景圖,初步感知圖意。
*大家睜開(kāi)眼睛看看,我們到哪兒了?(公園里)
*這是什么季節(jié)的景色呢?(春天)
*你是從哪些地方看出來(lái)是春天的?
(柳樹(shù)、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)、山)
2.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話。
剛才同學(xué)們說(shuō)的都對(duì),但是每個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)全。要想把公園里的景物說(shuō)全了,就應(yīng)該按照一定的順序觀察,我們可以按照先從上到下,下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察。觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。
(1)學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景,自己練習(xí)說(shuō)。
(2)小組交流。
(3)全班交流,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)得通順、連貫,用詞準(zhǔn)確。
3.出示活動(dòng)課件(小船)練習(xí)說(shuō)話。
過(guò)渡:公園里美麗的景色吸引了許多游客,你們看看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?(1)看看都有什么人?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
①自己練習(xí)說(shuō)話。
②指名說(shuō)。
(2)你們想想他們玩得怎么樣?再想想他們看到這么美麗的景色會(huì)說(shuō)些什么呢?
①同桌互相說(shuō)。
②指名說(shuō)。
(三)看圖寫(xiě)話
1.出示圖下提示,指名讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說(shuō)一句通順、完整的話,再寫(xiě)下來(lái)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫(huà)。
①在提示中的“季節(jié)”下畫(huà)點(diǎn)。
圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(春天)板書(shū):春天
②在提示中的“什么人”下畫(huà)點(diǎn)。
圖上都有什么人?(爸爸、媽媽、小紅)板書(shū):爸媽
③在提示中的“干什么”下畫(huà)點(diǎn)。
他們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ麄冊(cè)趧澊┌鍟?shū):劃船
(2)引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。
請(qǐng)你們用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié),都有什么人,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
①自己練習(xí)說(shuō)。
②同桌互相說(shuō)。
③全班交流。教師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順連貫,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
(3)指導(dǎo)寫(xiě)句子。你們說(shuō)得真好,現(xiàn)在愿意把這句話寫(xiě)下來(lái)嗎? ①指導(dǎo)格式。②寫(xiě)句子的時(shí)候,遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。注意寫(xiě)上學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③學(xué)生寫(xiě)句子,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。④寫(xiě)完的同學(xué)讀讀自己寫(xiě)的句子,看看有沒(méi)有丟字、錯(cuò)字,句子是不是完整通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。
⑤實(shí)物投影學(xué)生寫(xiě)的句子,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的句子展示給大家看看?
(四)總結(jié)談話。
第六課 和動(dòng)物交朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1聽(tīng)清錄音,并說(shuō)說(shuō)爺爺是怎樣和那些小動(dòng)物做伴的。
2選擇一個(gè)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚自己會(huì)如何與小動(dòng)物做伴。3懂得如何與小動(dòng)物相處,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、投影、一缸小金魚(yú)等 教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)兒歌,導(dǎo)入新課。
1師:請(qǐng)小朋友豎起小耳朵,認(rèn)真聽(tīng)。誰(shuí)能一字不漏地記下來(lái),他的聽(tīng)力就是最棒的!2師念兒歌:小小動(dòng)物嘎嘎叫,走起路來(lái)?yè)u啊搖。一搖搖到小河里,高高興興洗個(gè)澡。3指名交流,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。4師:大自然中的動(dòng)物真不少,你們都喜歡哪些動(dòng)物呢?請(qǐng)你選擇其中一種句式告訴大家。出示句式:
(1)我喜歡、和。(2)告訴你,我特別喜歡 呢!5揭示課題。
師:你們都很喜歡小動(dòng)物,小動(dòng)物也喜歡你們。今天讓我們來(lái)和動(dòng)物交朋友。齊讀課題。
二、聽(tīng)錄音,練說(shuō)話。
1看圖聽(tīng)錄音。要求:仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)清爺爺與哪些小動(dòng)物做伴。
再聽(tīng)錄音,聽(tīng)清爺爺每天是如何與那些小動(dòng)物做伴的。聽(tīng)完后,心里默默回憶剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。
指名交流。
板書(shū):提著鳥(niǎo)籠上公園
給小白兔喂菜
替小狗洗澡 2同桌互說(shuō)。
三創(chuàng)設(shè)情景,說(shuō)話訓(xùn)練。
1你們有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢?你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的? 2創(chuàng)設(shè)情景,自由說(shuō)話。
(1)鄰居外出旅游,心愛(ài)的小貓沒(méi)法帶去,想寄養(yǎng)在你家,你會(huì)如何照料小貓?
(2)星期天,爸爸媽媽帶著你去看馬戲表演,看到小狗能做算術(shù),大熊貓會(huì)吹喇叭,小猴會(huì)騎自行車時(shí),你是否也想與那些可愛(ài)的動(dòng)物交朋友,教他們一些本領(lǐng)?(3)炎熱的夏天,媽媽給你買來(lái)了一只小蟈蟈,你又會(huì)怎樣與它做伴? 請(qǐng)你選擇一個(gè)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
小組內(nèi)討論交流,互相啟發(fā),互相補(bǔ)充。
指名交流。師生共同補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。(從內(nèi)容完整、說(shuō)話語(yǔ)氣和表達(dá)流暢來(lái)點(diǎn)評(píng)。)評(píng)選出最佳發(fā)言者。
3班級(jí)領(lǐng)養(yǎng)小金魚(yú)。讓最佳發(fā)言者為小組長(zhǎng),交給他寫(xiě)明金魚(yú)生活習(xí)性的小卡片。4總結(jié):相信大家一定能交上越來(lái)越多的動(dòng)物朋友。只有人類和動(dòng)物友好相處,我們的地球才會(huì)變得更加美麗,我們的生活才會(huì)變得更加美好。
第七課 我想對(duì)老師說(shuō)
教學(xué)目標(biāo)
1聽(tīng)清楚錄音機(jī)里的小朋友說(shuō)了什么悄悄話。
2說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)老師說(shuō)些什么,要求說(shuō)清楚,說(shuō)完整。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程
一談話引入。
師:又是9月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,都是最值得我們尊重和感恩的人。在教師節(jié)的這一天,你最想對(duì)老師說(shuō)些什么? 1揭示課題:我想對(duì)老師說(shuō) 2齊讀課題。
師:讓我們先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎樣對(duì)王老師說(shuō)的!二聽(tīng)錄音,練說(shuō)話。
1第一次聽(tīng)錄音,提出聽(tīng)的要求:聽(tīng)清是誰(shuí)對(duì)王老師說(shuō)的話?
聽(tīng)后交流并板書(shū):
丁丁 彭彭 文文 蘭蘭 玲玲
師:他們到底對(duì)王老師說(shuō)了些什么呢?讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音。(板書(shū):說(shuō))
2第二次聽(tīng)錄音,提出聽(tīng)的要求:邊聽(tīng)邊記,丁丁、彭彭、文文、蘭蘭和玲玲他們分別對(duì)王老師說(shuō)了些什么?
(1)學(xué)生聽(tīng)完錄音后,先在心里默默地回憶一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。(2)同桌之間相互說(shuō)說(shuō),相互補(bǔ)充。(3)指名五位學(xué)生分角色說(shuō)話。(4)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
師:王老師又是怎樣回答的呢?
3第三次聽(tīng)錄音,提出聽(tīng)的要求:把內(nèi)容說(shuō)情楚,說(shuō)完整。(1)學(xué)生聽(tīng)完錄音后,小組進(jìn)行交流。(2)大組反饋聽(tīng)說(shuō)的效果。(3)教師評(píng)價(jià)。
三創(chuàng)設(shè)情景,自由說(shuō)話。
師:小朋友,你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸老師還是給老師提個(gè)建議,可以把想法悄悄地告訴老師,也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng),要求說(shuō)情楚,說(shuō)完整,態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。
2指名幾位學(xué)生談?wù)勊麄兏髯缘南敕ā?/p>
3開(kāi)展競(jìng)賽:男女生擂臺(tái)賽,雙方各派2位代表參賽,比一比,那組得勝。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(2)大組交流,“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。
第八課 ××病了
教學(xué)目標(biāo)
1通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生懂得關(guān)心別人,特別是當(dāng)別人生病時(shí),要學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧別人。2仔細(xì)聽(tīng)錄音,聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話,他們?cè)谡f(shuō)些什么。
3聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)誰(shuí)生病了,你是怎么說(shuō),怎么做的。4創(chuàng)設(shè)情景,和你小伙伴扮角色演一演。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1復(fù)述錄音中的對(duì)話。
2運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),合情合理進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過(guò)程
一、談話引入,揭示課題。
1小朋友,你生病時(shí),是誰(shuí)來(lái)照顧你?他們是怎樣照顧你的? 2指名交流。
3小結(jié):當(dāng)我們小朋友生病時(shí),有這么多的人關(guān)心我們,我們真幸福。4今天,這些照顧我們的人病了,需要我們照顧他們了。板書(shū)課題。
二、聽(tīng)錄音,練習(xí)說(shuō)話。
學(xué)習(xí)第一幅圖:
1出示第一幅圖,看圖聽(tīng)錄音。要求I清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話?
2指名交流。
3再聽(tīng)錄音,要求聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么?
三、創(chuàng)設(shè)情景,自由說(shuō)話。
師:小朋友,你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸老師還是給老師提個(gè)建議,可以把想法悄悄地告訴老師,也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng),要求說(shuō)情楚,說(shuō)完整,態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。
2指名幾位學(xué)生談?wù)勊麄兏髯缘南敕ā?/p>
3開(kāi)展競(jìng)賽:男女生擂臺(tái)賽,雙方各派2位代表參賽,比一比,那組得勝。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(2)大組交流,“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。
四、創(chuàng)設(shè)情景,自由說(shuō)話。
師:小朋友,你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸老師還是給老師提個(gè)建議,可以把想法悄悄地告訴老師,也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng),要求說(shuō)情楚,說(shuō)完整,態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。
2指名幾位學(xué)生談?wù)勊麄兏髯缘南敕ā?/p>
3開(kāi)展競(jìng)賽:男女生擂臺(tái)賽,雙方各派2位代表參賽,比一比,那組得勝。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(2)大組交流,“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。4指名交流。
5三聽(tīng)錄音(完整地聽(tīng)),要求完整地說(shuō)說(shuō)圖意。6指名說(shuō),同桌說(shuō),開(kāi)火車說(shuō)。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話)
學(xué)習(xí)第二、三幅圖。
1出示二,三幅圖,要求仔細(xì)看圖,選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話。2自由說(shuō),同桌說(shuō),指名說(shuō)。(同樣用親切的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話)小演播室:評(píng)選最佳演播獎(jiǎng)(三幅圖中選一幅講)說(shuō)明:
讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話,降低了教學(xué)難度。教師應(yīng)要求學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)的不同的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話。這個(gè)環(huán)節(jié)是有一定的難度,但學(xué)生能借助生活經(jīng)驗(yàn)和剛才學(xué)到的說(shuō)話技巧是能夠把話說(shuō)好的。
五、三創(chuàng)設(shè)情景演一演。
1小朋友,請(qǐng)你找你的好朋友演一演,要求選一幅圖就行了。2自由組合,排練表演。
3大組交流。
4小表演室:評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)?wù)f明:
創(chuàng)設(shè)氛圍,給學(xué)生施展才華的機(jī)會(huì),但評(píng)選的依據(jù)就是說(shuō)話要流暢,不同人物用不同語(yǔ)氣說(shuō)話。
六、聯(lián)系生活,引導(dǎo)實(shí)踐。
1生活中,你看到過(guò)誰(shuí)病了,你是怎么說(shuō),怎么做的? 2交流。
七、課堂總結(jié)。
今天,我們知道了當(dāng)親人或別人生病時(shí),要主動(dòng)地關(guān)心別人,照顧別人,這樣我們的生活會(huì)更快樂(lè)。
第九課 動(dòng)物應(yīng)聘
教學(xué)目標(biāo)
1聽(tīng)清楚錄音中有哪些動(dòng)物參加應(yīng)聘,分別應(yīng)聘什么崗位。
2選擇一種喜歡的動(dòng)物,以它的口吻,學(xué)著說(shuō)幾句應(yīng)聘的話,把應(yīng)聘的崗位和此種動(dòng)物的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)說(shuō)清楚。
3試著應(yīng)聘班級(jí)中的某一崗位。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1以一種動(dòng)物的口吻說(shuō)幾句應(yīng)聘的話。2應(yīng)聘班級(jí)中的小崗位。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
1(出示圖片):你們看,今天動(dòng)物王國(guó)里特別熱鬧,它們正要舉行招聘活動(dòng)呢 2板書(shū)課題。
聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 動(dòng)物應(yīng)聘
二、聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。1看圖聽(tīng)錄音。
聽(tīng)清有哪些動(dòng)物應(yīng)聘,它們分別應(yīng)聘什么崗位。
板書(shū):
應(yīng)聘。
(誰(shuí))(什么崗位)
2再聽(tīng)錄音。(1)聽(tīng)清動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獞?yīng)聘這崗位?
補(bǔ)充板書(shū):是因?yàn)椤?/p>
(如:小狗應(yīng)聘保安工佳,是因?yàn)樗穆?tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)都是一流的,它還能追捕罪犯。)(2)自由準(zhǔn)備。(3)指名說(shuō)。(4)同桌對(duì)說(shuō)。
3小結(jié):小狗、鴿子、馬,他們?cè)趹?yīng)聘中是怎么說(shuō)的?(1)說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位。
(2)說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。
4你們還喜歡哪種動(dòng)物?你能幫它在動(dòng)物王國(guó)里應(yīng)聘一個(gè)崗位嗎?(應(yīng)聘的崗位有:教師、醫(yī)生、警官、導(dǎo)游、節(jié)目主持人等)
(1)小組內(nèi)練習(xí)。(2)分角色表演。
三聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。
1今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng):該如何去應(yīng)聘?(一是說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位,二是說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。)
2小朋友,在我們班中也有許多小崗位等著你們來(lái)應(yīng)聘呢!誰(shuí)來(lái)?
出示:
啄木鳥(niǎo)管理員 黑貓警長(zhǎng)巡邏員 小白鴿衛(wèi)生員
小鸚鵡推普員 小企鵝禮貌員 螢火蟲(chóng)服務(wù)員??(1)你們知道這些崗位是負(fù)責(zé)哪些工作的嗎?(2)學(xué)生交流,師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(如:啄木鳥(niǎo)管理員管理著圖書(shū)角、生物角;黑貓警長(zhǎng)巡邏員制止違規(guī)、違紀(jì)的行為;小白鴿衛(wèi)生員檢查個(gè)人衛(wèi)生及包干區(qū)、教室的衛(wèi)生等。)(3)自由準(zhǔn)備。①個(gè)別準(zhǔn)備。②小組內(nèi)交流。(4)上臺(tái)應(yīng)聘。說(shuō)明:
從班級(jí)實(shí)際出發(fā),對(duì)本課中所學(xué)的該如何應(yīng)聘進(jìn)行鞏固拓展,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提下,使學(xué)生們真正能學(xué)以致用;對(duì)于學(xué)生應(yīng)聘的崗位,只要他說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位及應(yīng)聘的理由,教師就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì),爭(zhēng)取能讓每位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì):
聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 動(dòng)物應(yīng)聘
應(yīng)聘,是因?yàn)椤?/p>
(誰(shuí))(什么工作)
第十課 門(mén)鈴響了
教學(xué)目標(biāo)
1能聽(tīng)清錄音帶中小朋友和陌生人之間的對(duì)話。2能照樣子或用自己的話與別人對(duì)話。
3知道當(dāng)一個(gè)人在家,有陌生人敲門(mén)時(shí),處理問(wèn)題的方法。懂得自我保護(hù)。教學(xué)過(guò)程
一談話引入。
小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),爸爸媽媽是怎樣囑咐你的?遇到陌生人敲門(mén)的的現(xiàn)象嗎?(周圍同學(xué)討論一下)1交流。
2揭題(門(mén)鈴響了)3齊讀。
師:出示圖片臨臨和門(mén)外的陌生人,臨臨的父母上班去了,屋里只有臨臨一個(gè)人。正在這時(shí),門(mén)鈴響了,有個(gè)陌生人要讓臨臨開(kāi)門(mén)。臨臨會(huì)開(kāi)門(mén)嗎?讓我們聽(tīng)錄音。二聽(tīng)錄音,練說(shuō)話。
1第一次聽(tīng)錄音,提出要求:仔細(xì)聽(tīng)臨臨對(duì)陌生人說(shuō)了些什么?l 聽(tīng)后交流板書(shū):
臨臨 請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)
爸爸在睡覺(jué),媽媽不讓我吵醒爸爸。
留個(gè)電話號(hào)碼
師:陌生人為了讓臨臨開(kāi)門(mén),說(shuō)了寫(xiě)什么理由?
2第二次聽(tīng)錄音,提出聽(tīng)的要求:邊聽(tīng)邊記陌生入說(shuō)了寫(xiě)什么?(1)學(xué)生聽(tīng)完后,先在心里默默回憶一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。(2)同桌之間相互說(shuō),相互補(bǔ)充對(duì)話的內(nèi)容。(3)交流板書(shū)。
陌生人 檢查煤氣
沒(méi)時(shí)間再跑一趟
(4)質(zhì)疑(臨臨為什么說(shuō)爸爸在睡覺(jué)???)(5)組織學(xué)生進(jìn)行討論。
三刨設(shè)情景,自由說(shuō)話。
師:如果你是臨臨,面對(duì)這樣一個(gè)突如其來(lái)的陌生人,你會(huì)采取什么辦法?(1)討論交流。(2)表演。
(3)演一演你親身經(jīng)歷陌生人的那一刻。
第十一課 保護(hù)地球從小事做起
教學(xué)目標(biāo)
1聽(tīng)清錄音中廢電池娃娃對(duì)路路說(shuō)了哪些話,聽(tīng)了他的話,路路怎么說(shuō),怎么做的。
2選一幅圖,練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么?聽(tīng)了他們的話,人 們會(huì)怎樣做。
3通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保,從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1選一幅圖,練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么?聽(tīng)了他們的話,人們會(huì)怎樣做。
2通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保,從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
“不,路路,請(qǐng)不要??”(出示媒體:電池娃娃)咦?這是誰(shuí)在說(shuō)話?(學(xué)生回答:電池娃娃。)它滿臉著急的樣子,發(fā)生了什么事?讓我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、整體感知。1視聽(tīng)結(jié)合,了解故事。(出示媒體)2自由交流,整理故事。
三、聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)。
1小小一節(jié)電池丟進(jìn)廢物箱,一件小事為什么會(huì)讓電池娃娃這樣著急?(出示板書(shū):小事)指名交流。
2讓我們?cè)俅巫屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)電池娃娃的話,看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,說(shuō)得最清楚。(再聽(tīng)電池娃娃對(duì)路路說(shuō)的一段話。)3學(xué)生交流。
(1)自由準(zhǔn)備,可以自己說(shuō)說(shuō),也可以同桌交流。(2)指名說(shuō)。師生共同補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。(從內(nèi)容完整、說(shuō)話語(yǔ)氣和表達(dá)流暢來(lái)點(diǎn)評(píng)。)說(shuō)明:
講述隨手丟棄廢電池帶來(lái)的災(zāi)害,因?yàn)榇┎辶谁h(huán)保知識(shí)對(duì)學(xué)生的表達(dá)會(huì)帶來(lái)一些困難,教師可以出示一些提示,幫助學(xué)生說(shuō)清,減少表達(dá)的障礙,人人都能說(shuō)好。(3)小組賽賽。(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,為最棒的同學(xué)貼上一顆星。)
4小小一節(jié)電池,竟會(huì)給我們帶來(lái)這么多害處,路路聽(tīng)了怎么說(shuō),又怎么做呢? 學(xué)生先聽(tīng)錄音,再想想,進(jìn)行交流。5小結(jié),示題。
路路聽(tīng)了電池娃娃的勸說(shuō),把它送進(jìn)了專用的回收箱里。瞧,電池娃娃在自己的家里多!多高興呀!(媒體演示)
小朋友,現(xiàn)在我們知道了就是隨手丟棄廢電池這樣一件小事,也會(huì)給我們大家和我們共同生活的家園——地球帶來(lái)災(zāi)害。保護(hù)地球,就要像路路那樣從小事做起。(出示完整的課題)
學(xué)生齊讀課題。
6完整講述故事。指名說(shuō)。
四、角色演練。1游戲:“藍(lán)貓2000信箱”
在我們的生活中,需要我們警惕的這樣的小事可不少,環(huán)保的知識(shí)處處有。讓我們趕快進(jìn)入“藍(lán)貓2000信箱”,一起來(lái)了解一下環(huán)保的小知識(shí)。
(借助媒體,學(xué)生自由點(diǎn)擊,了解相關(guān)環(huán)保知識(shí)o)2演演說(shuō)說(shuō)。
現(xiàn)在,你們了解了不少環(huán)保的小知識(shí)了,要是當(dāng)你遇到這樣的情況時(shí),(出示多幅圖)你 會(huì)怎樣說(shuō)?怎么做?
3小組選一幅圖,也可以選自己想的內(nèi)容,扮角色演一演。4“炫動(dòng)明星”評(píng)選活動(dòng)。5總結(jié)談話。
生活中處處有環(huán)保。環(huán)保小使者”們快快行動(dòng)起來(lái),有了你們,我們的家園才會(huì)變得更美麗。讓我們記?。海ㄉ┍Wo(hù)地球,從小事做起。
第十二課 我愛(ài)我家
學(xué)習(xí)目標(biāo)
l有傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2能口齒清楚,連貫地表達(dá)對(duì)父母和家熱愛(ài)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備
觀察自己的父母,體會(huì)他們對(duì)自己的愛(ài)。或自己做一件事情,表現(xiàn)自己對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。
你的家庭有哪些成員組成?你愛(ài)他們嗎?你為什么會(huì)愛(ài)由他們組成的“家”呢?
二、初聽(tīng)錄音,整體感知。
1、聽(tīng)錄音里的小朋友說(shuō)了一件什么事夸爸爸媽媽?
2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):照顧生病的我。
三、再聽(tīng)錄音,加深印象。
1請(qǐng)你仔細(xì)再聽(tīng)聽(tīng)錄音,我生病的時(shí)候,爸爸、媽媽分別是怎樣做的。2交流。教師根據(jù)回答板書(shū)。
四、舉出實(shí)例,模仿練說(shuō)。
1你的父母是怎樣愛(ài)你的?愿意交流一下嗎?
2請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一次錄音,對(duì)照著自己的事例,模仿課文說(shuō)一說(shuō)。3聽(tīng)錄音,自由準(zhǔn)備。4說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。5在班中交流。6學(xué)生評(píng)議。
五、拓展延伸,情感升華。
1愛(ài),不僅是索取,更是付出。父母為我們付出了那么多,你們想怎樣付出來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)呢?
2老師為你們提供一次機(jī)會(huì)。母親節(jié)和父親節(jié)將要相繼到來(lái),讓我們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里來(lái)開(kāi)展一個(gè)“三個(gè)一”的活動(dòng)。
三個(gè)一活動(dòng):對(duì)父母說(shuō)一句“我愛(ài)你”。為父母做一件力所能及的事。
做一份禮物獻(xiàn)給爸爸媽媽。
3也可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
板書(shū): 照顧生病的我 我愛(ài)我家
爸爸 趕緊穿上 背起
媽媽 打傘 渾身淋濕
第十三課 我喜歡的一本書(shū)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1聽(tīng)清錄音里的小朋友是怎樣介紹自己喜歡的一本書(shū)的。2用幾句連貫的話向大家介紹自己喜歡的一本書(shū)。
3培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)自信心。4引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、自己喜歡的一本書(shū) 教學(xué)過(guò)程
一、談話引入,揭示課題。
1小朋友,孫中山先生曾說(shuō)過(guò):我一天不讀書(shū)便不能夠生活。古今中外很多名人他們之所以能有偉大的成就,這和他們勤動(dòng)腦、愛(ài)看書(shū)有著密切的關(guān)系。書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),書(shū)能使我們懂得道理,書(shū)能使我們展開(kāi)想象的翅膀??讀書(shū)的好處實(shí)在太多了。小朋友你愛(ài)看書(shū)嗎?你平時(shí)看過(guò)什么書(shū)? 2指名交流。
3師:你最喜歡看哪本書(shū)?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。4指名交流。
5師:今天,老師要成立一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部,請(qǐng)小朋友把你最喜歡的一本書(shū)介紹給大家。6出示課題:我喜歡的一本書(shū) 7齊讀課題。
二、聽(tīng)錄音,練習(xí)說(shuō)話。
1第一次聽(tīng)錄音,要求:聽(tīng)清誰(shuí)向大家介紹了什么書(shū)? 2指名交流并板書(shū):
《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《安徒生童話》 《西游記》
師:他們分別是怎樣介紹的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音。
3第二次聽(tīng)錄音,要求:邊聽(tīng)邊記,他們分別是怎樣介紹的。(1)聽(tīng)完錄音后,先自己回憶一下,說(shuō)一說(shuō)。(2)同桌之間相互說(shuō),相互補(bǔ)充。(3)指名說(shuō)。
(4)學(xué)生評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià)。4教師總結(jié)。
師:介紹自己喜歡的一本書(shū),首先要告訴大家這本書(shū)的名字,再簡(jiǎn)要地介紹這本書(shū)的內(nèi)容,還可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
板書(shū):書(shū)名內(nèi)容理由 三創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)說(shuō)話。
1師:小朋友,我們班的讀書(shū)俱樂(lè)部開(kāi)始招募會(huì)員啦,小讀者們,你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?要想成為我們的會(huì)員可有一個(gè)要求哦,那就是要為我們介紹一本好書(shū)。大家趕快在小組中先準(zhǔn)備一下。
2以小組為單位,在組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。3全班交流(1)指名說(shuō)。
(2)同學(xué)相互評(píng)議。(3)教師評(píng)議。
4給說(shuō)得好的同學(xué)頒發(fā)讀書(shū)俱樂(lè)部會(huì)員證。
5師:老師經(jīng)常說(shuō),好朋友之間應(yīng)該互相幫助共同進(jìn)步,把你的好書(shū)去推薦給你的朋友吧!
6找好朋友介紹自己喜歡的書(shū)。
四聯(lián)系生活,課堂總結(jié)。
師:小朋友通過(guò)今天的學(xué)習(xí)交流,知道了很多好書(shū),老師發(fā)現(xiàn)愛(ài)書(shū)的你們是那么聰明、可愛(ài),希望書(shū)能成為你們的好朋友,好老師。
第十四課 我小時(shí)候
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1聽(tīng)清錄音機(jī)里講了“我”小時(shí)候的一件什么事。2能根據(jù)錄音內(nèi)容,簡(jiǎn)單回答問(wèn)題。3分小組,講述自己小時(shí)候的故事。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話,引入課題。1師:小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,它就是小花狗旺旺。你們喜歡嗎?它也是我們今天故事中主人公的好朋友??墒?,你們知道這兩位小朋友曾經(jīng)和旺旺之間發(fā)生了一件什么事嗎?下面我們就來(lái)昕聽(tīng)錄音。2聽(tīng)錄音
要求:仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)清故事中的人物和事情。
3交流:這兩位小朋友小時(shí)候和旺旺之間發(fā)生了什么事?他們是怎樣對(duì)待狗的? 4出示課題:我小時(shí)侯。讀題。
5師:你小時(shí)侯有過(guò)這種經(jīng)歷嗎?你有什么感受? 學(xué)生交流。
二、聽(tīng)錄音,練習(xí)說(shuō)話。l聽(tīng)錄音
要求:邊聽(tīng)邊記小朋友和狗的對(duì)話。
學(xué)生聽(tīng)完后,先在心里默默回憶聽(tīng)到的內(nèi)容。同桌討論、交流。
全班交流。全班交流,反饋聽(tīng)到的內(nèi)容。教師評(píng)價(jià)。2聽(tīng)錄音
要求:把內(nèi)容說(shuō)清楚,說(shuō)完整。學(xué)生小組討論、準(zhǔn)備交流。3故事延伸。
師:后來(lái),這兩位小朋友上了學(xué),學(xué)到了許多知識(shí),懂得了很多道理。他們懂得了動(dòng)物是人類的朋友,于是,他們主動(dòng)親近小花狗旺旺,善待旺旺,友好相處,久而久之,小花狗就成了他們的好朋友。
三、聯(lián)系實(shí)際,自由說(shuō)話。
師:小朋友,你們小時(shí)侯也一定有許多有趣、快樂(lè)、奇特的故事吧!現(xiàn)在,你可以把你小時(shí)侯的故事講給老師和同學(xué)聽(tīng)。要求:說(shuō)清楚,說(shuō)完整。
學(xué)生自由說(shuō)。
指名說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
展開(kāi)競(jìng)賽:每小組派一名學(xué)生演說(shuō)。
大組交流,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
第十五課 一舉兩得的手帕
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1能聽(tīng)懂錄音中的內(nèi)容,知道講了一個(gè)什么故事。2能根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。
3能結(jié)合錄音內(nèi)容,展開(kāi)合理想象,聯(lián)系說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、手帕。教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)人。1師:(拿出手帕)小朋友們,你們看這是什么? 板書(shū):手帕。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在生活中你的手帕有什么用處?
2師:今天老師要給大家講一個(gè)“一舉兩得的手帕”的故事,大家想不想聽(tīng)? 補(bǔ)充完整課題:一舉兩得
3理解:什么叫“一舉兩得”? 齊讀課題。
二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想,說(shuō)一說(shuō)。
1看圖聽(tīng)錄音,想一想:錄音里講了一件什么事?
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):
生意一落千丈
手帕專賣店——旅游地圖——一超級(jí)市場(chǎng)
銷售量猛增
2、聽(tīng)錄音,思考:手帕專賣店為什么生意一落千丈?后來(lái)又怎么會(huì)銷售量猛增?(1)同桌互相說(shuō),互相補(bǔ)充。(2)指名交流。
3三聽(tīng)錄音,展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)。(1)聽(tīng)錄音,思考:
“看見(jiàn)小孩手里拿著旅游地圖從小店門(mén)口走過(guò),夫妻倆眼睛一亮,冒出了一個(gè)金點(diǎn)子?!敝小敖瘘c(diǎn)子”指什么?怎么會(huì)想到這個(gè)金點(diǎn)子的?這時(shí)夫妻倆是怎么商量的?(2)四人小組討論。(3)指名交流。
4學(xué)生自由組合,扮演角色,說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)合實(shí)際,練習(xí)說(shuō)。
結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)i在你的身邊有沒(méi)有這樣“一舉兩得”的事情?
第三篇:二年級(jí)說(shuō)話課:看圖編故事-教學(xué)教案
二年級(jí)說(shuō)話課:看圖編故事執(zhí)教:中華路小學(xué) 姜瑩
一、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣,指導(dǎo)學(xué)生能夠把話說(shuō)清楚完整。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,能按一定的順序?qū)D意表達(dá)明白。
3、能夠根據(jù)圖畫(huà)之間的聯(lián)系,發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事,鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整,說(shuō)清楚,并展開(kāi)豐富的想象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、錄音機(jī)、空白磁帶、實(shí)物投影儀
四、教學(xué)過(guò)程:訓(xùn)練塊面
目的要求
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、師生談話、激趣導(dǎo)入
1、激發(fā)說(shuō)話的興趣,喚醒學(xué)生已有的有關(guān)小熊的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、豐富知識(shí)積累,知道熊會(huì)冬眠。
1、出示圖片:老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小熊。你們了解小熊嗎?
2、相機(jī)點(diǎn)評(píng),簡(jiǎn)介“冬眠”。
交流、介紹有關(guān)熊的生活習(xí)性知識(shí)。
二、逐幅練說(shuō)、入情入境
1、要求學(xué)生看清圖意,仔細(xì)觀察,能按一定的順序說(shuō)話。
1、出示圖畫(huà)
(一):①這是什么季節(jié)?小熊在干什么?②你怎么知道是冬天的?③雪花飄飄,誰(shuí)能想象一下窗外冬天的景色?點(diǎn)評(píng):說(shuō)得要清楚、明白。
1、觀察圖畫(huà)
(一)①整體觀察,個(gè)別回答:冬天到了,小熊在睡覺(jué)。②仔細(xì)觀察局部,注意窗外的雪花。③個(gè)別學(xué)生描繪冬景。訓(xùn)練塊面
目的要求
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、逐幅練說(shuō)、入情入境
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠把話說(shuō)完整、清楚.3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理地運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞句練習(xí)說(shuō)話,豐富語(yǔ)言的積累。
④實(shí)物投影:“詞語(yǔ)超市”師:不妨讀一讀,不選沒(méi)關(guān)系。⑤天氣真冷,小熊會(huì)怎么睡覺(jué)呢?小熊,你夢(mèng)見(jiàn)了什么呀?
2、出示圖畫(huà)
(二):小熊還夢(mèng)見(jiàn)了一只全身潔白、用雪堆成的小雪熊呢!他為什么會(huì)夢(mèng)見(jiàn)小雪熊呢?他們會(huì)怎么在一起玩耍呢?
3、①師:這真是一個(gè)快樂(lè)的美夢(mèng)呀!小熊一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)世界全變了。(出示圖畫(huà)三)②實(shí)物投影:“句子超市”師:不妨聽(tīng)一聽(tīng),哪句你喜歡。點(diǎn)評(píng):說(shuō)得要有順序,想得要大膽合理。③小熊拍拍腦袋,還惦記著好伙伴小雪熊呢,他會(huì)怎樣去問(wèn)太陽(yáng)公公、小花妹妹、燕子姐姐呢?
④自由選擇描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ),再次練說(shuō)冬景。⑤每人自由表演,角色體驗(yàn),簡(jiǎn)要描繪夢(mèng)境。
2、學(xué)生體會(huì)小熊的內(nèi)心世界,同座位表演:一人扮演小熊,一人扮演小雪熊。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,師生合作表演。
3、①?gòu)奶炜盏酱蟮刈屑?xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看到了什么?②自由選擇描寫(xiě)春天的句子,再來(lái)描繪春景。③想象練說(shuō)。
三、編說(shuō)故事、鼓勵(lì)創(chuàng)新
1、初步感受童話故事的趣味性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
1、有一位小朋友看了這三幅圖為小熊編出了一個(gè)童話小故事,看看你喜歡不喜歡。(范讀)
2、觀察學(xué)生神情、動(dòng)作。點(diǎn)評(píng):故事是很清楚,可是沒(méi)有趣。
1、認(rèn)真聽(tīng),喜歡就鼓掌,不喜歡可以搖搖頭、皺眉頭的。
2、說(shuō)說(shuō)自己的看法。
訓(xùn)練塊面
目的要求
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
三、編說(shuō)故事、鼓勵(lì)創(chuàng)新
2、能展開(kāi)豐富的想象,將童話故事編說(shuō)具體、清楚。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新求異,編出與別人不一樣的故事。
3、分發(fā)學(xué)生每人一份小圖片,巡視指導(dǎo)說(shuō)話。
4、指名說(shuō),提出要求:用心聽(tīng),大膽說(shuō)。點(diǎn)評(píng):說(shuō)得要清楚,有趣,想得與別人不一樣更好。(獎(jiǎng)勵(lì)小熊圖片或贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)錄音磁帶)
3、看看小圖片自由練說(shuō),編童話故事。
4、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)說(shuō)其他學(xué)生傾聽(tīng),聽(tīng)到精彩之處豎起大拇指,送上掌聲或者微笑。學(xué)生評(píng)議
四、課外延伸、分享成果
鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式展示自己編故事的成果,培養(yǎng)成就感。
今天我們?yōu)樾⌒芫幊隽诉@么精彩的童話故事,回家以后可以在圖片下面寫(xiě)下來(lái),訂成一本小人書(shū),也可以把講的故事用錄音機(jī)錄下來(lái),下次把小人書(shū)或磁帶送給你的朋友,讓大家都來(lái)分享你的成果。
為下一次成果匯報(bào)作準(zhǔn)備。
《看圖編故事》教后感執(zhí)教者:中華路小學(xué) 姜瑩 低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物,喜愛(ài)童話,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情境,有目的地訓(xùn)練他們說(shuō)話,提高表達(dá)能力。所以,在這節(jié)二年級(jí)說(shuō)話課上,我選擇了看圖編故事這種形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察,根據(jù)圖畫(huà)之間的聯(lián)系發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事。從這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看,我覺(jué)得各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較緊湊自然,各分步目標(biāo)基本落實(shí)到位,學(xué)生看圖編故事的興趣濃厚,說(shuō)話清楚完整,能將圖意表達(dá)明白。教學(xué)中,學(xué)生主動(dòng)參與,大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,課堂氣氛較活躍。首先我從了解關(guān)于小熊的課外知識(shí)入手,引發(fā)學(xué)生的好奇感,誘發(fā)興趣,讓他們都喜歡上故事的主人公,繼而出示圖畫(huà),進(jìn)行角色扮演,學(xué)生就逐漸消除了怯生生的心理,不以為這是一節(jié)生硬的看圖說(shuō)話課,而是漸入情境,走進(jìn)圖畫(huà),以兒童的純真去揣摩小熊及小雪熊的內(nèi)心,能夠大膽想象、無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)。其間我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生描繪冬景與春景,提供“詞句超市”任他們自由選擇,也可以不選,目的是豐富低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言積累,評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是說(shuō)話是否完整、清楚,而不苛求生動(dòng)優(yōu)美。學(xué)生對(duì)這一形式比較喜歡,樂(lè)于表達(dá)。在編說(shuō)完整的童話故事時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng),運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)自主評(píng)價(jià),寬松課堂氛圍,并且鼓勵(lì)他們創(chuàng)新求異,調(diào)換圖畫(huà)的順序,編出與別人不一樣的故事。教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言能夠體現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的落實(shí)與否,力求兒童化、生活化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于編故事的成果,我采用多種形式來(lái)展示,編小人書(shū)、錄磁帶等等,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,學(xué)生也覺(jué)得新鮮有趣。但在這節(jié)課上,我覺(jué)得訓(xùn)練還沒(méi)有面向全體,“詞句超市”里的“貨物”學(xué)生還不能靈活運(yùn)用,今后要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累。通過(guò)三次試教,兩次易稿,我覺(jué)得習(xí)作教學(xué)真正的落腳點(diǎn)還是在學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練上,而不應(yīng)該過(guò)分追求形式。
第四篇:小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)字課教案
二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
1.一如既往開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué),堅(jiān)持上好寫(xiě)字課,增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度
2.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字意識(shí),形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)字課程的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
3.進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)能力,陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣,要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確,字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔,紙面干凈,做到“提筆即是練字時(shí)?!奔ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字的美好感情。
2.在寫(xiě)字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒,從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。
3.采取措施,注意訓(xùn)練,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生不同的書(shū)寫(xiě)水平,制定本班學(xué)生練字的具體時(shí)間、要求。開(kāi)辟展示臺(tái),定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4.對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià),特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心。
三、具體措施:
1.加強(qiáng)指導(dǎo),相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作,不能將寫(xiě)字課變?yōu)樽粤?xí)課。2.督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),不搞形式,讓學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。
3.根據(jù)學(xué)校安排的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃,合理安排學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容,可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí),及時(shí)評(píng)講學(xué)生作業(yè),展示優(yōu)秀作業(yè)。
4.每一節(jié)課教師要堅(jiān)持5分鐘內(nèi)的講解,并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。
5.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì);認(rèn)真填寫(xiě)好學(xué)生寫(xiě)字評(píng)價(jià)表,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。
6.教師做好表率,自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮的印象。
7.開(kāi)展“少用橡皮擦、下筆就是寫(xiě)字時(shí)”,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字,提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。
第一課 把字寫(xiě)均勻(1)連續(xù)號(hào):01
教學(xué)內(nèi)容:練寫(xiě)龍、兵、久、史、谷、商 教學(xué)目標(biāo):
1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn),能書(shū)寫(xiě)好這些字。
教學(xué)步驟:
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。
2、展示書(shū)法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí),回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
1、讀帖以“龍、史”為例,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么?
2、教師范寫(xiě)指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):
龍:橫略上斜,豎彎鉤伸展。
兵:中橫清長(zhǎng)。
久:橫撇的角度要恰當(dāng)。
史:豎撇不能寫(xiě)成斜撇,捺要伸展,注意斜度。
谷:撇捺要伸展。商:兩豎左短右長(zhǎng)。
3、生臨寫(xiě),師巡視評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。第二課 把字寫(xiě)勻稱(2)連續(xù)號(hào)02
教學(xué)內(nèi)容:練寫(xiě)弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲 教學(xué)目標(biāo):
1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書(shū)寫(xiě)好這些字。
教學(xué)步驟:
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。
2、出示本課所要寫(xiě)的字:“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
二、看圖練習(xí),回顧方法。
1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例,(1)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(筆畫(huà)勻稱,上緊下松。)
(2)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(兇:整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短,下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)
2、教師范寫(xiě),指導(dǎo):
弓:筆畫(huà)勻稱,上緊下松,第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。
負(fù):橫折不要寫(xiě)成橫鉤
爭(zhēng):中間的部分中的橫要長(zhǎng),要出頭。
歲:上面的山不要寫(xiě)得太寬。
3、生臨寫(xiě),師巡視評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。
四、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第三課 注意上下部分的位置 連續(xù)號(hào):03
教學(xué)內(nèi)容:
練寫(xiě)柔、晨、剪、貴、章、碧 教學(xué)目標(biāo):
⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng),寫(xiě)好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書(shū)寫(xiě)這些字。教學(xué)步驟:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
展示書(shū)法作品,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、指導(dǎo)練寫(xiě)“柔、晨、剪、貴、章、碧”。
1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?
柔:上下對(duì)正,注意彎鉤的寫(xiě)法。整個(gè)字要寫(xiě)的上窄下寬。
晨:上下對(duì)正,捺畫(huà)要伸展,整體是上小下大。
剪:上橫不可短,“刀”略向左斜。整體注意上大下小。
貴:上面不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”,上下對(duì)正。
章:上寬,第2橫要長(zhǎng),上下對(duì)正。
碧:上面的左右結(jié)構(gòu),左低右高,上下對(duì)正。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視評(píng)價(jià)。
4、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。
四、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。1.提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2.提示作業(yè)要求 A干凈工整; B按時(shí)完成; C正確率高。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。第四課 注意左右部分的位置(1)連續(xù)號(hào):04
教學(xué)內(nèi)容:
練寫(xiě)醒、胸、擺、接、禮、群 教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)步驟:
一、回顧導(dǎo)入。
簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn):上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。
1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么? 整體要領(lǐng):
(1)左右松緊適度。
(2)注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。
2、個(gè)別指導(dǎo)。
醒:左邊中間的橫要短,左右一樣寬,一樣齊。
胸:右邊被包圍部分是“兇”,不要寫(xiě)漏了豎。
擺:左窄右寬,下面是“去”,要寫(xiě)正確。
接:右邊的“妾”,女要寫(xiě)的扁。
禮:左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。
群:左上的第2 筆要出頭。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě),師巡視評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。注意:提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第五課 注意左右部分的位置(2)連續(xù)號(hào):05
教學(xué)內(nèi)容:練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知 教學(xué)目標(biāo):
1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。
教學(xué)步驟:
一、出示新字,激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點(diǎn),小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解:左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。
二、指導(dǎo)練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知。
1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么?
順:左邊要寫(xiě)緊,呈長(zhǎng)形。
切:左邊的書(shū)寫(xiě)一定要注意,第2筆是豎提。
姨:左邊是窄長(zhǎng),右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q,上窄下寬。
仙:左長(zhǎng),右短,“山”偏上,右邊偏上。
初:右邊偏下,“刀”,折畫(huà)左斜。
知:第五筆是點(diǎn),不要寫(xiě)長(zhǎng)了,右邊偏下。
2、師范寫(xiě),生臨寫(xiě)體會(huì)。
3、生臨寫(xiě),師巡視評(píng)價(jià)
三、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
1、“順”的左邊一撇兩豎,要注意書(shū)寫(xiě)要有區(qū)別。
2、“初”的左邊是衣字旁。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。第六課 想一想 練一練(1)連續(xù)號(hào):06
教學(xué)內(nèi)容:分類練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字:像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷鋒旅
教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能寫(xiě)好作業(yè)中的字。教學(xué)步驟:
一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。
1、出示生字卡片:像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅。
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。
分類分別是:
上平下平:提伙 上伸下伸:像講 上伸下平:池 臉
上伸下縮:滿傷 上平下伸:鋒旅 上縮下平:搖 帽
2、把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。
3、分類臨寫(xiě),每一個(gè)字寫(xiě)兩遍,要把字寫(xiě)正確,端正,美觀。
4、學(xué)生范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
5、教師示范書(shū)寫(xiě)。
6、學(xué)生臨摹,試寫(xiě)。
三、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。第七課 想一想 練一練(2)連續(xù)號(hào):07
教學(xué)內(nèi)容:
分類練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字:減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹婦證 教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能寫(xiě)好作業(yè)中的字。教學(xué)步驟:
一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。
1、出示生字卡片:減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證。
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。
分類分別是:
左高右低:坪壇 左高右低:減鳴 左偏下:野鄰
右偏上:柱歸 右偏下:和 虹 右偏下:婦 證
2、把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。
3、分類臨寫(xiě),每一個(gè)字寫(xiě)兩遍,要把字寫(xiě)正確,端正,美觀。
4、學(xué)生范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
5、教師示范書(shū)寫(xiě)。
6、學(xué)生臨摹,試寫(xiě)。
三、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。第八課 注意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng) 連續(xù)號(hào):08
教學(xué)內(nèi)容:
練寫(xiě)喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 教學(xué)目標(biāo):
1、知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方,要把字寫(xiě)得緊湊,上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。
教學(xué)步驟:
一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。
1、出示生字卡片:喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”。
1、教師指導(dǎo)觀察字型。
2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
A橫寫(xiě)輕一點(diǎn),緊湊一點(diǎn)。
B注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C注意上、中、下對(duì)正。
3、觀察字型,指導(dǎo)讀帖。
景和等:長(zhǎng)橫在中部,在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平,事和重:長(zhǎng)橫在字的上部,把下面的部分蓋住。藍(lán)和歪:長(zhǎng)橫在下面,把上面的部分托住。舉和養(yǎng):上中下對(duì)正,撇捺伸展。
寬和覺(jué): 上中下對(duì)正,豎彎鉤伸展。蒙:中間有短橫。
4、教師示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě),師生共同評(píng)價(jià)。
5、仔細(xì)觀察,練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。
三、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視糾正。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第九課、寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字 連續(xù)號(hào):09
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、課前交流,欣賞引趣
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書(shū)法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書(shū)法”的概念,激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
(1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。(4)小結(jié):獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿,起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫(xiě),邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽,欣賞。(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求:注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫(xiě)一筆,寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品:給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫(xiě)字時(shí),要有正確的雙姿,寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來(lái),咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。第十課、反文旁和欠字旁 連續(xù)號(hào):10 教學(xué)目標(biāo)
1. 初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2. 了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3. 寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示 1.復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課,仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求:一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì),可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確;二是看準(zhǔn)想好再落筆,書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2.新課指導(dǎo)。
寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化:第一撇是短的斜撇,第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆,大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出,撇用筆宜輕,筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺,不要過(guò)于僵硬,捺腳要充分、舒展。
欠字:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,以防字的結(jié)構(gòu)不合理?!按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律,教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解:如同桌關(guān)系的和諧需禮讓,座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”,只有這樣,才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插,盡量向中間靠攏,避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬,如“次”、“吹”等,三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述,有時(shí)左右等寬,書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低,更要注意穿插是否合理。
三 例字指導(dǎo)
“攻”,左短右長(zhǎng),反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間,以此穿插禮讓。
“軟”,左右長(zhǎng)短寬窄基本相等,“車”右部要齊平,“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間,是左右兩部分咬合,渾然一體。
“政”,左右基本相等,左收右放,左部“正”改橫為提,右部齊平。右部反文撇收捺放,對(duì)比明顯。
“效”,左右基本相等,左部“交”收縮,改捺為點(diǎn),右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放,注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”,左長(zhǎng)右短,左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短,右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插,以分割字中心空間,使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”,左右相等,左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇,豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫,短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>
“炊”,左短右長(zhǎng),左收右放,左部“火”縮捺為點(diǎn),以讓右。“歐”,左短右長(zhǎng),左收右放,右部“欠”兩撇注意變化,并關(guān)注與左部的穿插。第十一課、四點(diǎn)底心字底的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào):11 教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個(gè)字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
2.新課指導(dǎo)。
出示四點(diǎn)、心字底例字,或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底,書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁,并成上收下放聚散狀。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn):四點(diǎn)排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng),中間兩點(diǎn)稍短,上下呈聚散狀。心字底:心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律??梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比,頗形象逼真。
(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求,具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
“變化”是自然的變化,是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。
4、例字指導(dǎo)
“點(diǎn)”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫(xiě)在豎的中間,下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
“志”,上下結(jié)構(gòu),上小下大。
“杰”,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點(diǎn),以收縮字形?!案帷保舷陆Y(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中。
“然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀。
“忍”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形。
“忠”,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。
“態(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點(diǎn),并注意兩點(diǎn)的變化,心字底舒展。
第十二課、貝和頁(yè)的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào):12 教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字,看看有沒(méi)有進(jìn)步?
(2)字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么? 2新課指導(dǎo)。
(1)出示貝字旁和頁(yè)字旁例字,或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn),讓學(xué)生明白,只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法,即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
(2)教學(xué)貝字旁,可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形,并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后,即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比,找出不足。通過(guò)教師示范,讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí),因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊,只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置,即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。
3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
貝字旁:第一筆為垂露豎,寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙,兩豎左右對(duì)稱,撇為豎撇,在字中心點(diǎn)處起筆,順勢(shì)作點(diǎn),與撇收筆處對(duì)稱。頁(yè)字旁:首橫宜短,保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”,在短橫中間出短撇,下部寫(xiě)“貝”,比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“因字而異”,即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”,如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄,作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn),要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。三例字指導(dǎo)
“則”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項(xiàng)”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊處于附屬地位,“工”改橫為提,居于中間。
“財(cái)”,左右結(jié)構(gòu),右部稍大。
“貞”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“負(fù)”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
“顧”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬?!邦D”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。
“順”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一,緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。
第十三課.示字旁和衣字旁的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào):13 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
3.寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字,看看有沒(méi)有進(jìn)步?
(2)具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中,它們的形狀如何做到“因字而異”?
2.新課指導(dǎo)。(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁,衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
(2)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁,衣字旁,也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方,于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。示字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處,并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余,而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達(dá)到較好的效果。如“社”字,字下橫起筆,可穿插到左邊點(diǎn)的下方。三 例字指導(dǎo)
“社”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大,右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。
“補(bǔ)”,左右結(jié)構(gòu),左右等寬等高,注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?!岸Y”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng),底部“彎”短?!耙暋?,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“申”字豎居正中,為懸針豎,與左邊垂露豎形成對(duì)比。
“初”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左長(zhǎng)右短,右部“刀”居中。“襯”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點(diǎn)偏上,靠近短橫。
第十四課、尸和戶的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào):14 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
3.寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2.新課指導(dǎo)。
出示尸字頭和戶字頭例字,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?;蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求:重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。尸字頭:這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜,橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫,使兩橫基本平行,由此兩筆組成的框架稍扁,并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇,為主筆,要舒展。
戶字頭:戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致,首點(diǎn)為斜點(diǎn),屬“遙擲一點(diǎn)”,要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“重心平穩(wěn)”?!爸匦钠椒€(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布,但求平正”。字要平正,就必須注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字,更要重視重心的把握,如“尸”和“戶”字,屬于偏斜結(jié)構(gòu),是不易寫(xiě)正的字,在處理時(shí),要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇,把它作為整個(gè)字的支柱,這樣,其他的筆畫(huà)也容易把握了。
三 例字指導(dǎo)
“尼”,屬半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形,底部豎短,彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng),與撇收筆點(diǎn)齊平。
“啟”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化?!俺摺?,獨(dú)體字,撇為豎撇,捺放開(kāi),撇捺底部齊平。
“盡”,撇捺向左右伸展,底部齊平,兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上,注意呼應(yīng),中宮略收。
“尾”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。撇向左伸展,以讓給下部“毛”更多的空間。
“肩”,半包圍結(jié)構(gòu),撇較陡,點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。
“扇”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。
“房”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。
第十五課 絞絲旁 幺字旁 連續(xù)號(hào):15
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2.新課指導(dǎo)。
出示絞絲旁和幺字旁例字,或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
絞絲旁:分三筆寫(xiě)成,兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行,提筆不宜太長(zhǎng)。
幺字旁:寫(xiě)法同絞絲旁同理,末點(diǎn)靠近撇折收筆處。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首,當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí),它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”,來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三 例字指導(dǎo)
“糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫(xiě)豎提,再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎,豎為末筆,一般為懸針。
“幻”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部橫折鉤略高大?!袄w”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁,使字形緊湊,但兩部分不接觸。
“級(jí)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部“及”為豎撇,并注意與橫撇的變化,橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開(kāi)。
“紀(jì)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展?!坝住?,寫(xiě)法同“幻”,撇為主筆,宜挺直,伸展?!坝摹?,三面包圍結(jié)構(gòu),屬下包上,兩個(gè)“幺”包緊。“茲”,上下結(jié)構(gòu),兩個(gè)“幺”包緊,字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。第十六課、女 弓 連續(xù)號(hào):16 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“糾”、“幻”兩個(gè)字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
2.新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。女字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成,先寫(xiě)撇點(diǎn),撇稍陡,點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇,與首撇基本平行,兩撇間留狹長(zhǎng)空間,撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜,右邊只露出少許。
弓字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小,第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě),短豎稍右傾,稍頓作折后,再寫(xiě)橫折鉤,折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松。
(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“引”字,右部小,則“弓”字寫(xiě)大;如“張”字,右部大,則“弓”字寫(xiě)小。
三 例字指導(dǎo)
“奶”,左右結(jié)構(gòu),右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu),注意重心的平穩(wěn),讓橫畫(huà)的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。
“引”,左右結(jié)構(gòu),左大右小,左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫(xiě)懸針豎為宜。
“奴”,左右結(jié)構(gòu),左高右低?!叭纭保笥医Y(jié)構(gòu),右部“口”包緊?!皨D”,左右結(jié)構(gòu),右部包緊,位于中間位置?!昂搿保笥医Y(jié)構(gòu),右部收緊成三角形。
“張”,左右結(jié)構(gòu),左收右放,右部“長(zhǎng)”放開(kāi),捺向右伸展?!跋摇?,左右結(jié)構(gòu),右部“玄”略寬、收緊。
第十七課、日和月的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào):17 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握日字旁和月字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好“時(shí)”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2.新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁和月字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置,體會(huì)日字旁和月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些,要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。日字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎,第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”,折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫,右部不碰折筆,以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。
月字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長(zhǎng),出鉤飽滿有力。中間寫(xiě)兩短橫,第二短橫寫(xiě)在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。
(2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě),其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí),一般都包緊,稍上移,與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對(duì)比,使之渾然一體。
三 例字指導(dǎo)
“肌”,左窄右寬,左長(zhǎng)右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平?!懊鳌?,左窄右寬,左短右長(zhǎng),右部“月”兩短橫平分上半部分空間,寫(xiě)短,不碰到右邊。
“曠”,左窄右寬,左短右長(zhǎng),右部“廣”字撇畫(huà)舒展?!皶r(shí)”,左窄右寬,左短右長(zhǎng)。
“旺”,左窄右寬,左右基本等高,右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)?!案巍保笳覍?,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆,一般寫(xiě)成懸針豎。
“肚”,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長(zhǎng)。
第十八課、兇字底和國(guó)字框的寫(xiě)法 連續(xù)號(hào):18 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握兇字底、國(guó)字框這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好“兇”、“團(tuán)”、“擊”、“畫(huà)”、“出”、“因”、“國(guó)”、“圈”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
(1)先讓學(xué)生寫(xiě)“時(shí)”、“肌”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“時(shí)”和“肌”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
(2)這兩個(gè)左偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么? 2.新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)兇字底和國(guó)字框。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。兇字底:這個(gè)偏旁分兩筆寫(xiě)成。首筆豎折稍左傾,折稍上斜,豎短折長(zhǎng),第二筆作稍右傾的豎畫(huà),與首豎對(duì)應(yīng),整體成橫扁形。
國(guó)字框:這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長(zhǎng)。末筆再作短橫,基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長(zhǎng)方形。
(2)“小博士”信箱。帶方框兒的字書(shū)寫(xiě)其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字,屬于全包圍結(jié)構(gòu),方框兒宜比字形略小,這樣寫(xiě)出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致,帶方框兒的字則在視覺(jué)上會(huì)覺(jué)得特大,與整體不和諧。
三 例字指導(dǎo)
“兇”,三面包圍結(jié)構(gòu),撇、點(diǎn)交叉收緊。
“團(tuán)”全包圍結(jié)構(gòu),“才”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻?!皳簟保中纹蓍L(zhǎng),兇字底也不再呈橫扁形,否則字形易散?!爱?huà)”,上部橫畫(huà)和“田”字正對(duì),居于兇字底正中。
“出”,字形呈三角,上小下大,垂露豎居于正中,左右對(duì)稱平分。“因”,全包圍結(jié)構(gòu),“大”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。
“國(guó)”,全包圍結(jié)構(gòu),“玉”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻?!叭Α?,全包圍結(jié)構(gòu),“卷”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。
第十九課、足和走和寫(xiě)法 連續(xù)號(hào):19
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握足字旁、走字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.寫(xiě)好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2.新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)足字旁、走字底。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。足字旁:“口”寫(xiě)小,上寬下窄,對(duì)準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎,豎畫(huà)中部起筆寫(xiě)一短橫,左部作一撇,最后寫(xiě)捺,左右基本齊平。
走字底:這個(gè)偏旁分七筆寫(xiě)成。先作一“土”字,兩橫右部基本齊平,縮短。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長(zhǎng)豎畫(huà),在中間起筆寫(xiě)一短橫,又與上部齊平。左邊作短撇,短撇中間起筆寫(xiě)長(zhǎng)捺,捺為主筆,撇收捺放。
(2)“小博士”信箱。寫(xiě)字要“整體考慮”。尤其是合體字,這一部分的書(shū)寫(xiě)也要考慮到另一部分的安排。每個(gè)個(gè)體之間互相制約,互相調(diào)和。如“足”字旁,書(shū)寫(xiě)時(shí)右部齊平,為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供空間?!白摺弊值?,捺腳放開(kāi),為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供妥帖的空間保障。
三 例字指導(dǎo) “趴”,左窄右寬,左長(zhǎng)右短,右部撇收捺放?!案啊保咦值邹嗍嬲?,上部豎、點(diǎn)收緊,靠近左部?!熬唷?,左右基本相等,右邊豎折之橫稍長(zhǎng)?!安取?,左窄右寬,右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方,捺較舒展。
“跑”,左窄右寬,右部稍高大,“包”字上部包緊,下部豎彎鉤向右伸展。
“趕”,走字底捺舒展,“干”包緊?!捌稹保咦值邹嗍嬲?,“己”包緊。
第二十課 連續(xù)號(hào):20
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字
二、課前交流,欣賞引趣
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書(shū)法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書(shū)法”的概念,激發(fā)寫(xiě)字興趣。
三、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“脫”。
(1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“脫”。
學(xué)生說(shuō)“脫”的筆順。教師示范寫(xiě)字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。(4)小結(jié):左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn),難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”。(1)觀察比較:有什么區(qū)別?
(2)“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。(3)“溪”字要左窄右寬。
(4)“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。
三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫(xiě),邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
五、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽,欣賞。(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求:注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫(xiě)一筆,寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品:給自己喜歡的人或者老師。
六、課堂總結(jié)
我們寫(xiě)字時(shí),要有正確的雙姿,寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來(lái),咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
脫、躲、凍、溪”
正確 端正
第二十一課時(shí) 連續(xù)號(hào):21 教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3寫(xiě)好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):反文旁和欠字旁的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、寫(xiě)“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課,仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求:一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì),可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確;二是看準(zhǔn)想好 再落筆,書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2、新課指導(dǎo)。
寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化:第一撇是短的斜撇,第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
反文:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆,大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出,撇用筆宜輕,筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺,不要過(guò)于僵硬,捺腳要充分、舒展。
欠字邊:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。
反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,以防字的結(jié)構(gòu)不合理?!按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律,教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解:如同桌關(guān)系的和諧需禮讓,座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”,只有這樣,才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插,盡量向中間靠攏,避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬,如“次”、“吹”等,三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述,有時(shí)左右等寬,書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低,更要注意穿插是否合理。
三 例字指導(dǎo)
“微”,左中右相等,反文第二撇收筆可伸向左部,中間要短,以此穿插禮讓。
“軟”,左右長(zhǎng)短寬窄基本相等,“車”右部要齊平,“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間,是左右兩部分咬合,渾然一體。
“政”,左右基本相等,左收右放,左部“正”改橫為提,右部齊平。右部反文撇收捺放,對(duì)比明顯。
“效”,左右基本相等,左部“交”收縮,改捺為點(diǎn),右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放,注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”,左長(zhǎng)右短,左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短,右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插,以分割字中心空間,使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”,左右相等,左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇,豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫,短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?,撇收捺放?/p>
“炊”,左短右長(zhǎng),左收右放,左部“火”縮捺為點(diǎn),以讓右。“歐”,左短右長(zhǎng),左收右放,右部“欠”兩撇注意變化,并關(guān)注與左部的
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě) 生字描紅。
第二十二課時(shí) 連續(xù)號(hào):22 教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?!?,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、寫(xiě)“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個(gè)字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
出示四點(diǎn)、心字底例字,或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底,書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁,并成上收下放聚散狀。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn):四點(diǎn)排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng),中間兩點(diǎn)稍短,上下呈聚散狀。心字底:心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律??梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比,頗形象逼真。
(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。
字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求,具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
“變化”是自然的變化,是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。
三 例字指導(dǎo)
“點(diǎn)”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫(xiě)在豎的中間,下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
“志”,上下結(jié)構(gòu),上小下大。
“杰”,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點(diǎn),以收縮字形?!案帷?,上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中。
“然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀。
“忍”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形?!叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形。
“忠”,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。
“態(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點(diǎn),并注意兩點(diǎn)的變化,心字底舒展。
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
第二十三課時(shí) 連續(xù)號(hào):23 教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”,二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?;仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字,看看有沒(méi)有進(jìn)步?
(2)字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么? 2新課指導(dǎo)。
(1)出示貝字旁和頁(yè)字旁例字,或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn),讓學(xué)生明白,只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法,即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
(2)教學(xué)貝字旁,可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形,并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后,即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比,找出不足。通過(guò)教師示范,讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí),因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊,只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置,即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。
3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
貝字旁:第一筆為垂露豎,寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙,兩豎左右對(duì)稱,撇為豎撇,在字中心點(diǎn)處起筆,順勢(shì)作點(diǎn),與撇收筆處對(duì)稱。
頁(yè)字旁:首橫宜短,保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”,在短橫中間出短撇,下部寫(xiě)“貝”,比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“因字而異”,即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”,如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄,作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn),要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。
三 例字指導(dǎo)
“則”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項(xiàng)”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊處于附屬地位,“工”改橫為提,居于中間。
“財(cái)”,左右結(jié)構(gòu),右部稍大。
“貞”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“ 負(fù)”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
“顧”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。“頓”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。
“順”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一,緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。
四、練習(xí)寫(xiě)字
第二十四課時(shí) 連續(xù)號(hào):24 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
3、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?!眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?;仡檶?xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字,看看有沒(méi)有進(jìn)步?
(2)具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中,它們的形狀如何做到“因字而異”?
2、新課指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁,衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
(2)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁,衣字旁,也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方,于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。示字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處,并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余,而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達(dá)到較好的效果。如“社”字,字下橫起筆,可穿插到左邊點(diǎn)的下方。
三 例字指導(dǎo)
“社”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大,右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。
“補(bǔ)”,左右結(jié)構(gòu),左右等寬等高,注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?!岸Y”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng),底部“彎”短。“視”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“申”字豎居正中,為懸針豎,與左邊垂露豎形成對(duì)比。
“初”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左長(zhǎng)右短,右部“刀”居中?!耙r”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點(diǎn)偏上,靠近短橫?!氨弧保笥医Y(jié)構(gòu),左小右大,右部“皮”為豎撇,收筆可略向左出,豎居橫鉤正中,底部撇收捺放
四、練習(xí)寫(xiě)字。
第二十五課 連續(xù)號(hào):25 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律
3、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)?!眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2、新課指導(dǎo)。
出示尸字頭和戶字頭例字,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?;蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求:重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。尸字頭:這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜,橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫,使兩橫基本平行,由此兩筆組成的框架稍扁,并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇,為主筆,要舒展。
戶字頭:戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致,首點(diǎn)為斜點(diǎn),屬“遙擲一點(diǎn)”,要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“重心平穩(wěn)”?!爸匦钠椒€(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布,但求平正”。字要平正,就必須注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字,更要重視重心的把握,如“尸”和“戶”字,屬于偏斜結(jié)構(gòu),是不易寫(xiě)正的字,在處理時(shí),要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇,把它作為整個(gè)字的支柱,這樣,其他的筆畫(huà)也容易把握了。
三 例字指導(dǎo)
“尼”,屬半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形,底部豎短,彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng),與撇收筆點(diǎn)齊平。
“啟”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化?!俺摺?,獨(dú)體字,撇為豎撇,捺放開(kāi),撇捺底部齊平。
“盡”,撇捺向左右伸展,底部齊平,兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上,注意呼應(yīng),中宮略收。
“尾”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。撇向左伸展,以讓給下部“毛”更多的空間。
“肩”,半包圍結(jié)構(gòu),撇較陡,點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。
“扇”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。
“房”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。
四、練習(xí)寫(xiě)字
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,重心平穩(wěn)
第二十六課時(shí) 連續(xù)號(hào):26 教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字,進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法。
2、充分利用描紅,寫(xiě)好古詩(shī)《竹石》,要求寫(xiě)得正確、端正、整潔,以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。
3、交流書(shū)法故事,提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二 教學(xué)提示 教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用?!眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、寫(xiě)好古詩(shī)《竹石》,二、教學(xué)提示
1、回顧復(fù)習(xí)。
2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?,展?0個(gè)偏旁,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱,回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
3、出示《竹石》,找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前,可讓學(xué)生互相討論一下,哪些字比較簡(jiǎn)單,同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字,哪些字比較難一點(diǎn),需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字,注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字,上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。
4、在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師要采取多種形式教學(xué)方法,可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
5、留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事,可以老師說(shuō),也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵,說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí),認(rèn)真寫(xiě)字,檢查一下,自己的字哪些寫(xiě)得不夠好,重新寫(xiě)一下,寫(xiě)在自己的本子上
三 例字指導(dǎo)
“數(shù)”,左右結(jié)構(gòu),左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間,右部反文占據(jù)右半空間,重心下移。
四、練習(xí)寫(xiě)字
第二十七課時(shí) 連續(xù)號(hào):27
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě):抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián)購(gòu) 批 評(píng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):橫折鉤、豎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。
二、小黑板出示寫(xiě)的生字
抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián) 購(gòu) 批 評(píng)
1、指名讀讀,說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。
2、同桌討論,你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么?
“抹,擠,拱,批”四個(gè)字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半邊,但不一樣。
“價(jià)”字有三個(gè)撇,最后一撇寫(xiě)法不同。
“錢(qián)”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。
三、示范指導(dǎo)
“錢(qián)”:左短右長(zhǎng),重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。
“鉤”:“寶貝”的“貝”字和“勻畫(huà)”的“勾”字都寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。
四、學(xué)生在書(shū)上描紅。
五、作業(yè):
第二十八課時(shí) 連續(xù)號(hào):28 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2、新課指導(dǎo)。
出示絞絲旁和幺字旁例字,或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。絞絲旁:分三筆寫(xiě)成,兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行,提筆不宜太長(zhǎng)。幺字旁:寫(xiě)法同絞絲旁同理,末點(diǎn)靠近撇折收筆處。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首,當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí),它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”,來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。
二、例字指導(dǎo)
“糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫(xiě)豎提,再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎,豎為末筆,一般為懸針。
“幻”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部橫折鉤略高大。
“纖”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁,使字形緊湊,但兩部分不接觸。
“級(jí)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部“及”為豎撇,并注意與橫撇的變化,橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開(kāi)。
“紀(jì)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。“幼”,寫(xiě)法同“幻”,撇為主筆,宜挺直,伸展?!坝摹保姘鼑Y(jié)構(gòu),屬下包上,兩個(gè)“幺”包緊。
“茲”,上下結(jié)構(gòu),兩個(gè)“幺”包緊,字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。
三、學(xué)生描紅。
四、作業(yè): 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”,寫(xiě)得正確、端正、第二十九課時(shí) 連續(xù)號(hào):29 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、寫(xiě)好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“糾”、“幻”兩個(gè)字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。女字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成,先寫(xiě)撇點(diǎn),撇稍陡,點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇,與首撇基本平行,兩撇間留狹長(zhǎng)空間,撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜,右邊只露出少許。
弓字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小,第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě),短豎稍右傾,稍頓作折后,再寫(xiě)橫折鉤,折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松。
(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“引”字,右部小,則“弓”字寫(xiě)大;如“張”字,右部大,則“弓”字寫(xiě)小。
三 例字指導(dǎo)
“奶”,左右結(jié)構(gòu),右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu),注意重心的平穩(wěn),讓橫畫(huà)的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。
“引”,左右結(jié)構(gòu),左大右小,左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫(xiě)懸針豎為宜。
“奴”,左右結(jié)構(gòu),左高右低?!叭纭?,左右結(jié)構(gòu),右部“口”包緊。“婦”,左右結(jié)構(gòu),右部包緊,位于中間位置?!昂搿?,左右結(jié)構(gòu),右部收緊成三角形。
“張”,左右結(jié)構(gòu),左收右放,右部“長(zhǎng)”放開(kāi),捺向右伸展?!跋摇保笥医Y(jié)構(gòu),右部“玄”略寬、收緊。
四、作業(yè): 寫(xiě)字練習(xí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”,仔細(xì)觀察 位置和相同筆畫(huà) 出現(xiàn)的變化
第三十課 連續(xù)號(hào):30
教學(xué)目標(biāo):
練寫(xiě)字:龍、兵、久、史、谷、商
1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn),能書(shū)寫(xiě)好這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)步驟:
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。
2、展示書(shū)法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí),回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
1、讀帖以“龍、史”為例,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么?
2、教師范寫(xiě)指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)要領(lǐng): 龍:橫略上斜,豎彎鉤伸展。兵:中橫清長(zhǎng)。久:橫撇的角度要恰當(dāng)。
史:豎撇不能寫(xiě)成斜撇,捺要伸展,注意斜度。谷:撇捺要伸展。商:兩豎左短右長(zhǎng)。
3、生臨寫(xiě),師巡視評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第五篇:小學(xué)二年級(jí)武術(shù)課教案
武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課遵循體育與健康課程基本理念,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中練、練中創(chuàng),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高以及武術(shù)剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有致的藝術(shù)美緊密結(jié)合,融為一體,宏揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生對(duì)健身武術(shù)的熱愛(ài),為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功動(dòng)作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快,剛?cè)嵯酀?jì),張弛有致,造型優(yōu)美,有較強(qiáng)的健身性和觀賞性,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求,在不斷體驗(yàn)武術(shù)的精、氣、神以及它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,弘揚(yáng)民族文化。
三、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們的年齡特征是:模仿能力強(qiáng);想象力強(qiáng);好動(dòng)、好奇心強(qiáng);敢于自我表現(xiàn)。
由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有教大的差異。因此,一些帶有模仿性、表演性、游戲性的練習(xí)內(nèi)容及形式,很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng),又能體現(xiàn)出女生的柔美。
四、教學(xué)目標(biāo)
其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣及崇尚武德的精神為本次課的主要目標(biāo)。正確掌握武術(shù)的基本手型、步法及五步拳的三個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
五、教學(xué)中難點(diǎn)
重點(diǎn):武術(shù)基本手型、步法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn):手型、步法正確到位。
六、教法
1.講解示范法:教師可以通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念;以準(zhǔn)確的示范,讓學(xué)生去心生崇拜,進(jìn)而形成正確的動(dòng)作表象。
2.啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,啟發(fā)學(xué)生積極思索。3.游戲法:用游戲法解決課堂中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,真正做到在“在玩中學(xué),學(xué)中練、練中創(chuàng)”。
七、學(xué)法
在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從武術(shù)中得到鍛煉,獲得快樂(lè)。
八、教學(xué)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分(組織:圓形型)教師表演導(dǎo)入本課
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的一段表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并為本次課設(shè)計(jì)口號(hào)“習(xí)武重德,強(qiáng)身健體”。
(二)基本部分
1.三種步法學(xué)習(xí)(組織:圓形)(1)用口訣介紹三種步法
弓步:前腿弓后腿蹦,上體正直不晃動(dòng) 馬步:兩腳三腳站,兩腿平行站,兩膝向外展,上體正直向前看。
設(shè)計(jì)意圖:為避免枯燥的教師講解形式,更容易的讓學(xué)生記住這三種步法,我設(shè)計(jì)了小口訣教學(xué)。
(2)根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的步法練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在精神高度集中的狀態(tài)下,練習(xí)三種步法,能夠讓學(xué)生更快、更好的掌握這三種步法。同時(shí)把準(zhǔn)備活動(dòng)穿插在游戲中,不僅讓學(xué)生在技能上得到發(fā)展,而且為學(xué)生做好生理及心理的鋪墊。(3)《并步、馬步、弓》猜拳游戲
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生喜好游戲的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)本游戲,增加學(xué)生對(duì)武術(shù)興趣的同時(shí),檢驗(yàn)學(xué)生掌握三種步法的情況,提高學(xué)生三種步法的動(dòng)作質(zhì)量。2.三種手型學(xué)習(xí)(組織:圓形)(1)介紹三種手型
(2)猜拳追逃游戲(拳掌鉤)
設(shè)計(jì)意圖:避免枯燥的說(shuō)教形式,主要目的是增加武術(shù)運(yùn)動(dòng)量與提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。這個(gè)游戲是由長(zhǎng)江黃河游戲改編而成,同時(shí)應(yīng)用“拳掌鉤”口令。不僅能讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái),也有助于學(xué)生記憶武術(shù)的三種手型。3.手型、步法的組合練習(xí)(組織:“米”字型)(1)教師示范
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師示范,拋磚引玉,讓學(xué)生創(chuàng)編出各種武術(shù)動(dòng)作。(2)學(xué)生創(chuàng)編武術(shù)
根據(jù)所學(xué)三種手型和三種步法創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作。(3)分組展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)
4.教師教授五步拳(組織:“米”字型)考慮本次課我的教學(xué)目標(biāo),加之學(xué)生的實(shí)際情況,其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣為主。并根據(jù)本次課所學(xué)三種手型和三種步法,我把少年拳進(jìn)行了簡(jiǎn)化,把少年拳第三招式(彈踢沖拳)改為右弓步?jīng)_拳,大大降低了學(xué)習(xí)的難度。5.跳進(jìn)拍人游戲(組織:圓型)設(shè)計(jì)意圖:由于武術(shù)課活動(dòng)量偏小,在最后設(shè)計(jì)了這個(gè)跳進(jìn)拍人的小游戲,增加活動(dòng)強(qiáng)度,同時(shí)把五步拳動(dòng)作的兩個(gè)動(dòng)作(弓步?jīng)_拳與馬步架打)穿插在游戲中,增加練習(xí)強(qiáng)度的同時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)五步拳的掌握。
(三)結(jié)束部分 1.太極拳 2.小結(jié)