第一篇：人教版音樂二年級(jí)教案第三單元月兒彎彎(4課時(shí))

月兒彎彎

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練地演唱《小小的船》。

2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)過程

（一）學(xué)唱《小小的船》 1．導(dǎo)入新課

老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問題。

① 這只小小的船是什么？ ② 船應(yīng)該在什么地方行駛？

③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？

2．老師請(qǐng)同學(xué)們翻開書，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。

3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。② 歌曲的意境。

③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)。4．請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場(chǎng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)。

5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

（二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。1．教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

3．教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。2．學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。3．學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)欣賞曲目《小白船》和歌曲《月兒彎彎》都有了比較深刻的了解和感悟，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的音樂能力和音樂才能得到了升華和提高，對(duì)音樂這種表現(xiàn)祖國統(tǒng)一的方式產(chǎn)生了共鳴?？梢哉f，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生得到了快樂，也在各方面得到了很大的發(fā)展。

月兒彎彎

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。3．唱唱做做。教學(xué)目標(biāo)

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》 1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

（三）唱唱做做

1．教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢(shì)。

5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

6．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。2．學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂活動(dòng)。3．學(xué)生能否背唱《小小的船》。

教學(xué)反思：本堂課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分注意二年級(jí)孩子以形象思維為主這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的圖形譜，使孩子們對(duì)曲譜以及歌詞的掌握更加容易，但是圖形譜和歌唱教學(xué)結(jié)合的還是不夠緊密，利用他們的好奇我在拓展部分設(shè)計(jì)了“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射視頻，大大提高了學(xué)生的興趣，又了解了國家大事，依據(jù)他們靈巧的身體和好動(dòng)的天性，我設(shè)計(jì)了讓他們自己創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)，使得他們不僅提高了表演能力，還加深了對(duì)歌詞的記憶，總體的流程比較順暢，但是總覺得不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?nèi)硇牡膮⑴c到音樂活動(dòng)中來，這是以后需要注意的方面！

月兒彎彎

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《我和星星打電話》 教學(xué)目標(biāo)

1了解領(lǐng)唱，齊唱的演唱形式。

2.學(xué)會(huì)演唱《我和星星打電話》，并主動(dòng)參與齊唱式領(lǐng)唱。3.了解關(guān)于宇宙飛船地相關(guān)文化。重點(diǎn).難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用優(yōu)美地聲音自然地演唱。

2.能夠理解領(lǐng).齊唱這種演唱形式。一領(lǐng)眾和的演唱形式。

教學(xué)過程

一、|組織教學(xué)

a.放《螢火蟲》音樂進(jìn)教室 b.師生問好

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

.1、復(fù)習(xí)《小小的船》有感情地，按照三拍子的強(qiáng)弱來演唱。（聲音要求自然優(yōu)美）。

2、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們剛才我們唱的這首《小小的船》是表現(xiàn)什么的？

生：天空。師：對(duì)，這首歌是一個(gè)小朋友想象自己飛到月亮上，你們想不想到太空中去看一看呢？

生：想。

師：你們知道怎樣才能到太空去嗎？

生：討論回答。

師：對(duì)，我們可以坐飛機(jī)，火箭去，只要你們好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，你們也可以到太空中去。前幾天我國神州六號(hào)載人飛船剛成功地發(fā)射并安全著路。（出示課件）

生：討論。

師：有一個(gè)小朋友呀，也和你們一樣想知道太空的奧秘，于是他就順著音樂的階梯爬到了天空中，我們也和她一起去好嗎？

生：好。

師：彈上行音階，學(xué)生輕聲演唱。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了美麗的天空，我們的身邊就是一閃一閃的小星星。誒？你們聽這是誰在打電話呢？

三、學(xué)唱歌曲： A.聽范唱

教師放《我和星星打電話》錄音。

問：

1、你聽到了誰在打電話？他們?cè)谡f什么？ 生：聽到小朋友和小星星打電話。

B、再聽。學(xué)生跟著音樂的情緒表現(xiàn)或小聲哼唱。問：聽一聽這首歌和以前學(xué)的歌曲有什么不同？ 生：有領(lǐng)唱和齊唱兩種方式。C.介紹領(lǐng)唱.齊唱這種演唱形式。D.教唱 a.讀詞。

1、教師示范，學(xué)生跟讀。

2、分領(lǐng)唱、齊唱的形式讀。

b.聽唱法教唱《我和星星打電話》。

1、教師分句教唱。

2、教師彈伴奏領(lǐng)學(xué)生唱。

3、放伴奏請(qǐng)學(xué)生跟唱，要求聲音自然，優(yōu)美。

c、聽唱曲譜。

1、歌曲學(xué)會(huì)后，把歌曲中有難度的樂句的曲譜用聽唱法教唱。

2、聽琴自己唱出曲譜。

四、表現(xiàn)歌曲

A、按照領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱。

1、教師領(lǐng)唱學(xué)生齊唱）

2、請(qǐng)唱的好的同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱。.3、找出幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱其余齊唱。B、邊表演動(dòng)作邊演唱。

1、師：出示頭飾，道具。（星星，電話）

2、生：分組表演。

C、用打擊樂器為歌曲伴奏。

1、師：出示打擊樂器，并講解打擊樂器的使用方法和節(jié)奏譜。

2、生：用打擊樂為歌曲伴奏。

D、分組用各種形式表現(xiàn)《我和星星打電話》。

五、拓展延伸

師：今天我們學(xué)習(xí)了《我和星星打電話》這首歌，你們還知道其他的關(guān)于天空的歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱。

生：《兩顆小星星》、《閃亮閃亮的小星星》、《摘星星》。

師：彈伴奏領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)歌曲。

師： 我們?cè)谔炜罩卸冗^了快樂的一節(jié)課，現(xiàn)在讓我們乘著音樂的階梯回到地球吧。彈下行音階學(xué)生跟唱。

師：《快樂星球》你們看過嗎？

生：看過。

六、下課

師：放《快樂星球》主題歌。生：跟著音樂出教室。

教學(xué)反思：《我和星星打電話》這首歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口，教唱這首歌曲時(shí)，我改變了以往的教學(xué)模式，嘗試了一種新的教學(xué)模式，取得了較好的效果。首先，我們復(fù)習(xí)了歌曲《小小的船》，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法多種多樣：有的說打電話，有的說坐火箭，還有的說給星星發(fā)個(gè)E-mail，等等，最后我們選擇了打電話，于是我引導(dǎo)著孩子們說出了歌曲的歌詞（為了讓學(xué)生更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和學(xué)生分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞），在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個(gè)別地方的音準(zhǔn)（過渡到領(lǐng)唱、齊唱，學(xué)生通過親身體驗(yàn)、感受，很自然地掌握了這種演唱形式）。通過歌詞中的相互對(duì)話，分角色表演，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然，使學(xué)生充滿了美好的向往?？梢姡尯⒆又鲃?dòng)的去學(xué)，抓住孩子的興趣點(diǎn)，是孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，不管學(xué)生的感受、體驗(yàn)，只顧教歌。

月兒彎彎

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《螢火蟲》 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)并能自信的表演。教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、課件、節(jié)奏卡片。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

階段目標(biāo)：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

師：播放歌曲《小小的船》。生：隨樂曲走進(jìn)教室，律動(dòng)。復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》

師：同學(xué)們剛才我們進(jìn)教室時(shí)表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩情畫意，每當(dāng)使幕降臨之時(shí)伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對(duì)我們說些什么，下面就讓我們和星星通個(gè)電話，相互問候一聲，好嗎? 生：好。師：鋼琴伴奏。生：邊表演邊演唱歌曲。

師：在剛才的通話中，你們向星星尋問了什么？提出了哪些問題? 師：星星回答你們了嗎? 生：回答了。師：它們是怎樣說的? 師：哦，讓你們學(xué)好本領(lǐng)長(zhǎng)大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。

二、新授歌曲《螢火蟲》

階段目標(biāo)：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內(nèi)容。

1、介紹螢火蟲

師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中我們真能和星星相互交談嗎? 生：不能。

師：對(duì)，其實(shí)星星是離我們地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的—些星體，它們有的本身會(huì)發(fā)光，有的則需要借助太陽的光芒發(fā)光，這些光芒要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)地球，每當(dāng)夏夜來臨，我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發(fā)光的小昆蟲，他們綠色熒光的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)亮?xí)r滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會(huì)向東一會(huì)向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的制造者就是—— 生：螢火蟲。

師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。師：通過剛才的觀看，我們發(fā)現(xiàn)螢火蟲的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光，那螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光?它代表了什么意思?老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去搜集了資料，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)來為我們介紹一下。生：介紹。

師：聽了這兩位同學(xué)的介紹你們是不是對(duì)螢火蟲有了一點(diǎn)了解了?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，里面究竟藏著什么奧秘，這就要請(qǐng)你們這些在坐的未來的科學(xué)家們?cè)缛諏W(xué)好本領(lǐng)長(zhǎng)大后繼續(xù)去探索和研究。今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)螢火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。生：齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲（1）聽范唱

師：下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個(gè)問題；這首歌曲是4／2拍的還是4／3拍的?歌曲的情緒是怎樣的? 生：4／3拍的，情緒優(yōu)美、抒情、寧靜、安詳。師：學(xué)生說出正確的答案后，教師寫到黑板相應(yīng)的位置。（2）讀歌詞

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請(qǐng)同學(xué)們把你的右手拿出來，邊畫4／3拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強(qiáng)弱規(guī)律打三拍子節(jié)奏加深對(duì)3／4拍的感受。

生：有感情的朗讀歌詞。（3）聽唱 師：多美的歌詞啊!閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會(huì)飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學(xué)們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。生：聽音樂唱歌曲。（4）隨琴唱 a、隨琴唱； b、挖掘歌詞；

師：歌曲把螢火蟲比喻成了什么? 生：小燈籠和滿天的繁星。

師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)要充滿聯(lián)想，仿佛你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，我們?cè)賮硌莩槐檫@首歌。c、再次演唱。（5）節(jié)奏

a、請(qǐng)學(xué)生到黑板畫節(jié)奏。

師：這首歌曲是4／3拍的，同學(xué)們己經(jīng)能把歌詞唱的這么好了，老師想節(jié)奏也一定不會(huì)難倒大家，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上把它的節(jié)奏畫出來。生：畫節(jié)奏。b、完整打節(jié)奏。（6）模唱曲譜

a、在教師的帶領(lǐng)下模唱曲譜。

師：大家能不能按照這個(gè)節(jié)奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒有困難? 生：隨著老師慢唱曲譜。自己唱曲譜，教師伴奏。

三、四、打擊樂器

伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。

階段目標(biāo)：根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。打擊樂器合奏《小紅帽》。

師：剛才同學(xué)們唱了挺長(zhǎng)時(shí)間的歌曲，嗓子一定有點(diǎn)疲勞了，下面時(shí)間我們活動(dòng)活動(dòng)手好不好? 生：好。

師：就請(qǐng)你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。生：拿出打擊樂器。師：彈鋼琴。生：打擊樂器伴奏。打擊樂器伴奏《螢火蟲》。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《螢火蟲》這首歌，這首歌這么好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎? 生：好。

師：老師已經(jīng)為這首歌設(shè)計(jì)好了兩種節(jié)奏型，你們從咱們學(xué)過的打擊樂器中挑選兩種既符合節(jié)奏特點(diǎn)又符合歌曲特點(diǎn)的樂器來為歌曲伴奏。（出示節(jié)奏卡片）生：學(xué)生選擇。（碰鐘、串鈴）師：放歌曲。

生：用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。

五、故事《囊螢夜讀》

階段目標(biāo)：通過故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。講故事，思想教育。

師：在古代還有一個(gè)與螢火蟲有關(guān)的故事呢，你們知道嗎?下面就請(qǐng)某某同學(xué)為我們講一講這個(gè)故事！生：講故事《囊熒夜讀》。

師：多么刻苦的好孩子呀，我們現(xiàn)在生活好了，不用像車胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他那樣刻苦勤奮的精神，我想同學(xué)們長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

六、集體舞《螢火蟲》

階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)集體舞培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美及合作精神。

師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來飛去。好像一個(gè)個(gè)輕盈的舞蹈家，下面我們也像螢火蟲一樣跳一段集體舞好嗎? 動(dòng)作一：雙手掐腰，第一個(gè)三拍：第一拍上左腳腳跟立起的腳掌點(diǎn)地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點(diǎn)地；第二個(gè)三拍：第一拍退右腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點(diǎn)地。動(dòng)作二：與動(dòng)作一相反，先退右腳，再上左腳。

動(dòng)作三：和旁邊的同學(xué)拉好手，第一個(gè)三拍：第一拍向左邁左腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點(diǎn)地；第二個(gè)三拍；第一拍向右邊右腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點(diǎn)地。

動(dòng)作四：第一個(gè)三拍女生蹲下雙手在身體斜下方45o，男生站立雙手斜上方45o，第二個(gè)三拍交換。

動(dòng)作五：原地腳跟立起，雙臀直上舉，手五指張開輕輕晃動(dòng)。師：請(qǐng)一位在下面學(xué)得比較好的同學(xué)到前面和老師配合，先喊拍子連貫的做一遍，再配合音樂給學(xué)生范跳一遍。

第一小節(jié)：女生動(dòng)作一，男生動(dòng)作二。第二小節(jié)：女生動(dòng)作二男生動(dòng)作一。第三、四小節(jié)：同一二小節(jié)。第五、六、七、八小節(jié)：動(dòng)作二。第九、十小節(jié)：動(dòng)作四。第十一、十二小節(jié)：動(dòng)作五。

按照集體舞的編排，配樂表演。把學(xué)生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打擊樂器伴奏。用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

七、小結(jié)下課

閃閃發(fā)光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意。小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了無限的歡樂和驚喜，科學(xué)家們受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，還發(fā)明了特別省電的熒光燈呢?？矗灰覀冏哌M(jìn)大自然，融入大自然，就會(huì)探尋到更多的奧秘。最后讓我們像螢火蟲一樣飛向美麗的大自然。

教學(xué)反思：《螢火蟲》是一首4/4拍子歌曲，旋律輕快活潑。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)4拍子強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生心中有對(duì)4拍子恒拍的掌握。因此一開始我安排了充滿樂趣的傳拍游戲，通過一個(gè)一個(gè)小朋友傳節(jié)拍的方式讓學(xué)生深刻體會(huì)到4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。之后的卡農(nóng)式一齊傳拍游戲讓學(xué)生在心中有恒定的4拍子韻律的基礎(chǔ)上養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。只有抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，教學(xué)才更有效。在導(dǎo)入部分，我創(chuàng)設(shè)了夏夜的情境，讓學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出美麗的夏夜情景之后再運(yùn)用猜謎的方式引出課題——螢火蟲。然后我鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作在當(dāng)一次“螢火蟲”，整節(jié)課貫穿和體現(xiàn)著美。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂第六單元月兒彎彎2017人教版

第六單元 月兒彎彎

第一課時(shí) 《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。

2、對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。

3、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：《小小的船》歌曲意境的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂、電子琴

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．謎語導(dǎo)入

謎面是：“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像只小船?！贝蠹也虏滤鞘裁矗浚ㄔ铝粒?/p>

2、兒歌復(fù)習(xí)

三、抓住重點(diǎn)，學(xué)唱歌曲

1、初聽。我們用心體會(huì)歌曲的情緒。

學(xué)生聽后回答問題。師同時(shí)出示歌曲《小小的船》的大歌篇。

2、復(fù)聽 這次，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來。模仿老師的動(dòng)作，體會(huì)歌曲是幾拍子的？（放錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來做“拍手──點(diǎn)手心──點(diǎn)手心”）

讓學(xué)生體會(huì)出是一強(qiáng)兩弱，（這是三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)）。強(qiáng)調(diào)和我們?cè)瓉韺W(xué)的歌曲2/4拍的不同處。（一強(qiáng)一弱）

誰還能用身體的其他部分拍打出三拍子的節(jié)奏？試驗(yàn)一下。

3、再聽 讓孩子用自己喜歡的方式邊聽歌曲邊拍節(jié)奏

4、學(xué)唱歌譜。比較前兩個(gè)樂句的異同。

5、學(xué)唱歌詞。師彈一句，學(xué)生唱一句。

6、師生接龍唱。

7、全班齊唱。邊唱歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體

8、自己加動(dòng)作邊表演邊唱

9、男女生比賽唱

10、找?guī)酌麑W(xué)生上臺(tái)唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)其他人的演唱。

11、選擇合適的打擊樂器并設(shè)計(jì)演奏方式為歌曲伴奏；

四、知識(shí)延伸

1、聽賞歌曲《小白船》

師：這是一首朝鮮族童謠，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想，看哪些小朋友想著好像飛上藍(lán)天，坐在月亮上了?；蛴米约合矚g的方式邊聽歌曲邊拍節(jié)奏

2、欣賞歌曲《月亮月光光》

師：這是一首臺(tái)灣童謠，讓學(xué)生體會(huì)什么情緒。這是一首贊美可愛的家園的歌曲，唱的是月亮照在屋子里非常亮、非常美。

3、你還知道哪些有關(guān)月亮的歌曲或詩歌嗎？（若有時(shí)間）

五、課堂小結(jié)：

第二課時(shí) 《小星星變奏曲》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動(dòng)中體會(huì)樂曲不同的情緒。

2、欣賞不同版本的“小星星”，在感受樂曲的同時(shí)，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動(dòng)作，結(jié)合歌唱，做到以情感為主線，以動(dòng)作為中心，達(dá)到唱聽一體化。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。

2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂，體會(huì)、感受樂曲的不同情緒，并能根據(jù)情緒即興配上合適的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂、電子琴 教學(xué)過程

一、歌曲復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)演唱《搖籃曲》

2、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱《閃爍的小星》，并進(jìn)行歌曲處理

3、創(chuàng)設(shè)情景

教師啟發(fā)學(xué)生想象夜晚的情景，一起動(dòng)手營(yíng)造安靜、祥和的氛圍。

4、歌表演

要求：學(xué)生即興擺造型并邊唱邊表演，表達(dá)對(duì)歌曲的體驗(yàn)。同時(shí)教師用鈴鼓為學(xué)生伴奏。

二、欣賞《小星星變奏曲》

1、初聽

要求：學(xué)生初步感受樂曲的主旋律以及音樂的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。

2、復(fù)聽：游戲“變變變”（1）教師介紹游戲要求

師：請(qǐng)你在音樂一開始就做一個(gè)造型，當(dāng)聽到音樂有明顯的變化時(shí)，再變一個(gè)造型，等音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)告訴大家你變了幾次造型？

（2）學(xué)生聽音樂，變?cè)煨停?）學(xué)生反饋

3、完整欣賞音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案

要求：通過觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂具體化、形象化，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。

4、即興表演

三、拓展欣賞

1、欣賞兩個(gè)不同版本的“小星星”

（迪斯科節(jié)奏版本，2/4拍節(jié)奏版本）

2、分組，為樂曲起名字

要求：首先學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主結(jié)合分成兩組，并請(qǐng)他們討論并回答，師生共同歸納兩個(gè)名字。教師把學(xué)生起的名字即興打在媒體課件上。

3、即興模仿

（1）學(xué)生跟音樂模仿教師動(dòng)作

（2）師生評(píng)價(jià)，（可以個(gè)別表演）

4、匯總表演

要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。

唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演2/4拍節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時(shí)打擊樂器伴奏。

四、小結(jié)

第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)月兒圓圓,月兒彎彎教案 冀教版

最新版

月兒圓圓，月兒彎彎

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或傳說，逐漸養(yǎng)成自覺搜集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。

2、在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽想象，描繪出自己關(guān)于月亮的遐想。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。課前準(zhǔn)備：關(guān)于月亮的故事、彩筆、紙等 教 學(xué) 流 程

一、激發(fā)思維

誰能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事？ 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？ 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。

學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。

學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己?jiǎn)栆@么取的理由。

二、欣賞感受 拓展思路

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗？ 哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 哪一幅畫的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法。

學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。

三、自主表現(xiàn) 穿插評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

四、課堂總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)。

2017.3.1

第四篇：四年級(jí)音樂下冊(cè) 中國功夫(第三課時(shí))教案 人教新課標(biāo)版

中國功夫

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

器樂演奏《中國功夫》：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

教學(xué)目標(biāo)

1.器樂演奏《中國功夫》基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂器。

2.能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對(duì)歌曲中詞曲的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術(shù)的內(nèi)容，如大家都很熟悉的《霍元甲》、飛鴻》、《少林寺》等。

今天我們要欣賞一首電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

2.欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

教師朗誦歌詞。

同學(xué)們聽了有什么感受？

大家注意到歌詞有什么特點(diǎn)嗎？（“對(duì)稱”）

欣賞歌曲。

再聽一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼唱。

3．用器樂演奏《中國功夫》

4．小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

《黃--1--《陳真》、

第五篇：四年級(jí)音樂下冊(cè) 學(xué)戲曲(第三課時(shí))教案 人教新課標(biāo)版

學(xué)戲曲

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《急急風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力。

2.通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》，訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：欣賞京劇。

難點(diǎn)：感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 1.師生問好 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同學(xué)們 好，您好，您好，老師您 好。2.發(fā)聲 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1— — — || mi

二、新課教學(xué)：

《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場(chǎng)的片段?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，新四軍堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，戰(zhàn)斗中因負(fù)傷離隊(duì)的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當(dāng)?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo(hù)自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。1.初聽

2.播放《窮人的孩子早當(dāng)家》引入，或者播放其它京劇，使學(xué)生對(duì)京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個(gè)初步的印象。

3.分析：這一唱段采用三個(gè)人對(duì)唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過對(duì)多種京劇的唱腔的組合設(shè)計(jì)，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機(jī)智勇敢，敵參謀長(zhǎng)的陰險(xiǎn)以及敵司令的粗魯愚蠢。場(chǎng)面生動(dòng)，音樂形象鮮明。

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4.讓學(xué)生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動(dòng)作或表情模仿劇中的人物表演。

5.學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對(duì)京劇中運(yùn)用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運(yùn)用等方面去幫助學(xué)生體味。6.復(fù)聽。

三、總結(jié)。

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