第一篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6練習(xí)題

二年級(jí)語(yǔ)文（上）一日一練

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

chūn yǔ qiū fēnɡ sài běi jiānɡ nán

jiāo yánɡ hǎi dǎo bīnɡ xuě ɡāo yuán

二、比一比，再組詞。

驕（）寒（）鳥(niǎo)（）高（橋（）塞（）島（）亮（三、連線。

駿馬 杏花 椰樹(shù) 牦牛

海島 塞北 高原 江南

四、按課文內(nèi)容把下列詞語(yǔ)分成四類寫(xiě)下來(lái)。

駿馬

春雨

椰樹(shù)

塞北

高原

牦牛 秋風(fēng)

江南

驕陽(yáng)

海島

冰雪

杏花

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿））

五、在括號(hào)里填上序號(hào)。

（）我和妹妹到雪地里堆雪人。（）外面下起了鵝毛大雪。（）我們玩可開(kāi)心啦！

六、將下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、駿馬奔跑在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、杏花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿海島上

4、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、用課文中的詞語(yǔ)填空。

在我國(guó)北方的草原上，奔騰；在江南，在中盛開(kāi)；似火的上長(zhǎng)著高大的；上生活著一群群。

八、你最喜歡我國(guó)哪個(gè)地方的風(fēng)光？請(qǐng)用上課文中的部分詞語(yǔ)描繪一下那兒的景色。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6練習(xí)題

識(shí)字6

一、選擇正確的讀音，對(duì)的打√。

塞北（sài sāi）杏花（xìng xìn）牦牛（máo háo）冰雪（bīng biīn）海島（dǎo niǎo）秋風(fēng)（fēng fēn）

二、用下面的字組3個(gè)詞。塞 驕 島

三、把下面的詞語(yǔ)排列成通順的句子。1.背著 高高興興 書(shū)包 我 上學(xué)校

2.我 喜歡 冬天 最 滑冰

四、用課文中的詞語(yǔ)填空。

在我國(guó)北方的草原上，中盛開(kāi)；；

奔騰；在江南，似火的在上長(zhǎng)著高大的。

上生活著一群群

五、照樣子，在（）里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）（涼爽）的秋風(fēng)（）的塞北（）的江南（2）（爬）椰樹(shù)（）牦牛（）杏花

六、照樣子組詞，再寫(xiě)一句話。例：島（小島）我在小島上發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲(chóng)。驕（）塞（）

七、將下面的句子補(bǔ)充完整。（1）駿馬奔跑在（）。（2）杏花（）。（3）（）海島上。

八、你最喜歡我國(guó)哪個(gè)地方的風(fēng)光？請(qǐng)用上文中部分詞語(yǔ)描繪一下那兒的景色。

六、照樣子，在（）里填上合適的詞語(yǔ)。

（3）（涼爽）的秋風(fēng)（遼闊）的塞北（美麗）的江南（4）（爬）椰樹(shù)（騎）牦牛（看）杏花

八、照樣子組詞，再寫(xiě)一句話。

例：島（小島）我在小島上發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲(chóng)。驕（）塞（）

九、將下面的句子補(bǔ)充完整。（4）駿馬奔跑在（遼闊的草原上）。（5）杏花（在迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑）。（6）（驕陽(yáng)似火，椰樹(shù)仍挺立在）海島上。

八、你最喜歡我國(guó)哪個(gè)地方的風(fēng)光？請(qǐng)用上文中部分詞語(yǔ)描繪一下那兒的景色。

我最喜歡塞北，那兒有一望無(wú)際的草原，一群群駿馬在奔馳，我多想騎一騎駿馬??！

第三篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6練習(xí)題

四、照樣子，在（）里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）（涼爽）的秋風(fēng)（遼闊）的塞北（美麗）的江南（2）（爬）椰樹(shù)（騎）牦牛（看）杏花

六、照樣子組詞，再寫(xiě)一句話。

例：島（小島）我在小島上發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲(chóng)。驕（）塞（）

七、將下面的句子補(bǔ)充完整。（1）駿馬奔跑在（遼闊的草原上）。（2）杏花（在迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑）。（3）（驕陽(yáng)似火，椰樹(shù)仍挺立在）海島上。

八、你最喜歡我國(guó)哪個(gè)地方的風(fēng)光？請(qǐng)用上文中部分詞語(yǔ)描繪一下那兒的景色。我最喜歡塞北，那兒有一望無(wú)際的草原，一群群駿馬在奔馳，我多想騎一騎駿馬?。?/p>

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

識(shí)字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

本第-頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

第一時(shí)

一、導(dǎo)入新，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字。

．

自讀文：畫(huà)出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。

2．小組里說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對(duì)讀。

6．全班齊讀文：從中體會(huì)到了什么？

7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8．讀誦積累。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識(shí)字寫(xiě)字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識(shí)字

4、寫(xiě)字指導(dǎo)。

第五篇：識(shí)字6 蘇教語(yǔ)文第四冊(cè)

-第一課時(shí)

一、導(dǎo)入、今天，老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀，好嗎？

2、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》 二、看圖認(rèn)詞

1、看圖，圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？依次取出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀。

2、這些動(dòng)物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？

3、出示

獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡

猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。

（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個(gè)字都要讀輕聲

（3）齊讀

4、組織“給動(dòng)物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語(yǔ)卡片掛在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、教學(xué)生字字形，書(shū)空。

2、學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字

3、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)法。

4、學(xué)生仿影、臨寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

2、朗讀課文。二、質(zhì)疑解疑

1、這些動(dòng)物中，你對(duì)哪些動(dòng)物還不太了解，合作解疑。

2、討論交流。

3、齊讀生字詞。

三、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言

匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。蘇教版二年級(jí)（下）識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。

2、觀察圖畫(huà)，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱，寫(xiě)好“獅”字。

2、觀察圖畫(huà)，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教具準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片 小黑板 詞語(yǔ)卡片 收錄機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？

我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱組成的詞語(yǔ)。你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話，它是怎么說(shuō)的呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

放錄音：同學(xué)們，我是天然動(dòng)物園里的老虎，我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來(lái)參觀可以，但必需要闖過(guò)三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動(dòng)物的名稱都讀到。

2、把你覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他幫你正正音。

3、在剛才讀的過(guò)程中你覺(jué)得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書(shū)指名讀）錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關(guān)，請(qǐng)說(shuō)出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識(shí)，能行嗎？

1、在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。獅子 大象 老虎

獅子和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？ 實(shí)際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來(lái)沒(méi)有決斗過(guò)。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗。我國(guó)成語(yǔ)中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f(shuō)法，很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏。

虎的確有兇猛的一面，因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會(huì)餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會(huì)對(duì)人類造成威脅的?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。

大象是陸地上最大的動(dòng)物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡

孔雀俗稱鳳凰，是百鳥(niǎo)之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在

中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可以人工繁殖，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。仙鶴

鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說(shuō)話，有條成語(yǔ)叫——鸚鵡學(xué)舌。猴子 猩猩 麋鹿

猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹(shù)睡覺(jué)，跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒(méi)有尾巴。

麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。斑馬 棕熊 袋鼠

斑馬身上有黑白條紋。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來(lái)一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時(shí)連7、8米的小河也能一越而過(guò)。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過(guò)第三關(guān)就可以來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園了。第三關(guān)，你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎？

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過(guò)了第三關(guān)，歡迎你們來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園。

4、看錄象：天然動(dòng)物樂(lè)園。

5、說(shuō)話練習(xí)：

天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

6、小結(jié)：

天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛(ài)，它們生活得多快樂(lè)！它們是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。教師范寫(xiě)“獅”，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說(shuō)詞。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫(xiě)好部分生字。教具準(zhǔn)備： 生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言

匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)生自己描紅。

2、你覺(jué)得哪個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒小朋友注意的？ 虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個(gè)部分要寫(xiě)得緊湊。

3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。

4、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

5、反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機(jī)（）獅（）猩（）袋（）虎（）

二、查字典。

生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫(huà) 頁(yè)碼 袋

虎

猩

斑

三、擴(kuò)詞。

斑（）（）袋（）（）

五、教學(xué)反思：））

（（