第一篇：清華版五年級信息技術(shù)下冊全冊教案

清華版五年級信息技術(shù)下冊全冊教案

文章

來源 蓮山課 件 w w w.5 Y K j.Co M 教案

第1課 登堂入室

認識frontpage 第2課 藍圖設(shè)計 個人網(wǎng)站規(guī)劃 第3課 花園之匙 創(chuàng)建個人網(wǎng)站 第4課 美景裝飾 修飾首頁 第5課 卡通世界 設(shè)置共享邊框 第6課 幻影移形 創(chuàng)建橫幅廣告 第6課 幻影移形 創(chuàng)建橫幅廣告 第8課 聯(lián)合演出 整合欄目 第9課 作文樂園 插入導(dǎo)航欄

第10課 美文賞析 在網(wǎng)頁中插入書簽 第11課 小小戲迷 建網(wǎng)頁做導(dǎo)航

第12課 動人影音 在網(wǎng)頁中插入音頻和視頻文件 第13課 閃客一族 創(chuàng)建框架網(wǎng)頁

第14課 動感Flash 在網(wǎng)頁中插入flash 第15課 成果分享 檢測與發(fā)布網(wǎng)站

第1課 登堂入室

認識frontpage 教案

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解網(wǎng)站，網(wǎng)頁，首頁(主頁)，導(dǎo)航，超級鏈接等術(shù)語。

2、掌握FrontPage的啟動/退出，了解FrontPage窗口的組成。

3、掌握在FrontPage 中插入文字和圖片的方法，并會保存網(wǎng)頁。

4、了解FrontPage的三種網(wǎng)頁模式，會預(yù)覽制作好的網(wǎng)頁。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：

1、課堂引入分析：

在學(xué)習(xí)本冊教材前，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)世界有著強烈的好奇心和濃厚的興趣，對于學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)上那些精彩的網(wǎng)頁具有神秘的色彩，學(xué)生想不到有一天自己也可以制作網(wǎng)頁。針對這種情況，在課堂的引入部分，教師可以這樣設(shè)計: 首先出示幾個用FrontPage軟件制作的網(wǎng)頁，請學(xué)生欣賞，讓學(xué)生討論這是怎樣制作出來的。然后用FrontPage軟件打開其中的一個網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀察窗口，并說一說這個窗口與學(xué)習(xí)過的哪個軟件相似。由于FrontPage 與Word軟件在界面的風(fēng)格上和功能上有很多相似之處，因此學(xué)生很快能在這個窗口中找到熟悉的面孔。此時，教師可以告訴學(xué)生，這個軟件叫FrontPage，與學(xué)習(xí)過的Word軟件同屬于Office軟件家族的成員，但它的主要功能是制作網(wǎng)頁。由于學(xué)生在Word軟件中對插入文字，圖片進行編輯排版的操作非常熟練，因此可以采用自主探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生認識FrontPage。教師可以給出制作網(wǎng)頁的素材，讓學(xué)生嘗試在FrontPage 中輸入文字，插入圖片。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這個軟件的初始，自己去探索這兩個軟件的相同與不同。

2、重點內(nèi)容分析：

在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握Word軟件的使用，而本節(jié)課是初步認識 FrontPage軟件，因此本節(jié)課可以把重點放在讓學(xué)生通過已掌握的知識來初步分析FrontPage與Word 的相同與不同，這樣可以減少學(xué)生對學(xué)習(xí)新軟件的陌生感，盡快熟悉新軟件，降低學(xué)習(xí)的難度，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

相同:常用工具欄與格式工具欄中的大部分工具都一樣，編輯文字和圖片的方法一樣。不同:與Word軟件相比，F(xiàn)rontPage窗口多了視圖欄;在編輯區(qū)左下角有三種網(wǎng)頁模式;保存網(wǎng)頁文件時，圖片是采用嵌入式保存的，即同一個網(wǎng)頁中的圖片和文字被分開保存。

當(dāng)然，Word與FrontPage的不同還有很多，對比兩種軟件的不同可以貫穿在整冊教材的學(xué)習(xí)中。用對比的方法學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生知道，很多軟件的一些操作都具有相同的地方，掌握這種學(xué)習(xí)方法，會提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)習(xí)新知識起到事半功倍的效果。

3、歸納提高分析：

本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點:(1)理解網(wǎng)站，網(wǎng)頁，首頁(主頁)，導(dǎo)航，超級鏈接等術(shù)語。

(2)FrontPage是一種制作網(wǎng)頁的軟件，由于它與Word同屬于Office家族的成員，與Word軟件在許多地方相似，如編輯圖文等，以及它具有所見既所得的特點，因此很容易被掌握。(3)掌握FrontPage的啟動/退出，了解FrontPage窗口的組成。

(4)FrontPage有三種不同的網(wǎng)頁模式:普通，預(yù)覽和HTML。在普通模式下可以編輯網(wǎng)頁，在預(yù)覽模式下可以預(yù)覽網(wǎng)頁效果，在HTML模式下可以看到網(wǎng)頁的HTML代碼。

(5)掌握在FrontPage中插入文字和圖片的操作，并會保存網(wǎng)頁。需要注意的是，網(wǎng)站中的文件夾和網(wǎng)頁的名稱通常使用英文，漢語拼音來命名。(三)教學(xué)補充：

1、到下面幾個網(wǎng)站去欣賞一些精彩的網(wǎng)頁。請你觀察網(wǎng)站的首頁，看看首頁上一般都包含哪些信息。

東方少年 kids.eastday.com 雛鷹網(wǎng)

第二篇：五年級下冊信息技術(shù)教案(全冊)

.....五年級下冊信息技術(shù)教案

課

題 開學(xué)教育 教

學(xué)

目

標(biāo)

1.新學(xué)期信息技術(shù)課堂常規(guī)教育，使學(xué)生樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的意識，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率。

2.明確上機規(guī)則，保持機房秩序，不擁擠，對學(xué)生進行安全教育。教學(xué)重點、難點 1.課堂常規(guī)。

2.明確上機規(guī)則，保持機房秩序，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率。教

具 多媒體電腦 教學(xué)過程

一、簡介本冊教材主要內(nèi)容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子?？?/p>

二、講述信息技術(shù)課堂常規(guī)

1.上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。2.按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

3.啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。4.上課認真聽講，積極發(fā)言，勤動腦，多練習(xí)。

三、上機規(guī)則

1.學(xué)生須按時上機，不得遲到、早退。

2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關(guān)物品嚴禁帶入。

3.保持室內(nèi)安靜清潔，自覺維護機房衛(wèi)生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學(xué)生下機時應(yīng)自覺將微機凳擺放整齊。

4.只能使用老師給學(xué)生安排的計算機，不準動機房其它設(shè)備，計算機有問題舉手報告老師。

5.盡可能少開啟關(guān)閉計算機，必要時盡量使用復(fù)位啟動。

6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。7.不得將機房任何物品私自帶走。

四、安排學(xué)生的上機座位

五、教師帶領(lǐng)學(xué)生演練進出機房的方法。

六、檢查計算機

學(xué)生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。.....布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)：打開關(guān)閉Excel，認識Excel操作界面。

第一章 認識Excel 2003

課題： 第一節(jié) 啟動Excel 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：電子表格的啟動與組成

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學(xué)重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學(xué)法講演輔結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.怎樣開機,關(guān)機?2.學(xué)校機房計算機如何登錄入網(wǎng)?

二、新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標(biāo)指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標(biāo)題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標(biāo)簽編輯欄工作表標(biāo)簽工作表控制鈕

三、小結(jié):1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、登錄入網(wǎng)

三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學(xué)生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

五、關(guān)機

課題： 第二節(jié)Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：認識單元格及單元格的選取

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學(xué)重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學(xué)法講述法 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 2.....二、新授工作簿由工作表構(gòu)成,工作表由單元格組成.數(shù)據(jù)的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現(xiàn)在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區(qū)域單元格地址表示法c.多區(qū)域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區(qū)域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取

三、小結(jié):單元格表示與選取方法 學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel

四、用適當(dāng)方法表示如圖所示單元格或區(qū)域表示為:()表示為:()表示為:()

五、在Excel中用鼠標(biāo)選取下列單元格或區(qū)域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、關(guān)機

課題： 第三節(jié) 數(shù)字的輸入 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：單元格中的基本操作

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復(fù)制單元格內(nèi)容 教學(xué)重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)單元格中的基本操作:1.輸入數(shù)據(jù):用鼠標(biāo)左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數(shù)據(jù);也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數(shù)據(jù)2.修改數(shù)據(jù):選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù);也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區(qū)域b.把鼠標(biāo)指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標(biāo)區(qū)域,再放開左鍵4.快速復(fù)制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??5.清除單元格內(nèi)容:a.選定要清除的單元格區(qū)域b.編輯清除內(nèi)容c.輸入新內(nèi)容 學(xué)生操作：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動電子表格

四、在各自的工作站機器上選取復(fù)習(xí)題2要求的單元格區(qū)域

五、按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數(shù)據(jù)89,96.2.將上述輸入的數(shù)據(jù)89修改為103.3.將數(shù)據(jù)為96的單元格快速移動至單元格D34.將數(shù)據(jù)為103的單元格復(fù)制到單元格D45.清除以上數(shù)據(jù)為96的單元格的內(nèi)容,并輸入數(shù)據(jù)75.六、關(guān)機 ★提醒學(xué)生注意安全關(guān)機.....課題： 第四節(jié) 保存工作簿 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。

二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學(xué)重、難點：保存工作簿 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問

１． 怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？２．怎樣清除單元格中的內(nèi)容？３．怎樣快速移動與復(fù)制單元格？

二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應(yīng)一個Excel文件，而是一個工作簿對應(yīng)一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認為Book1?名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現(xiàn)“另存為”對話框。在其中設(shè)置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現(xiàn)“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三、小結(jié)：保存工作簿的方法 學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel電子表格，復(fù)習(xí)輸入數(shù)據(jù)、清除內(nèi)容、快速移動與復(fù)制單元格的操作。

四、在任一工作表中進行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2單元格中分別輸入98、67、87、54.90、88。

五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數(shù)據(jù)表一”

六、將“數(shù)據(jù)表”文件另入D:盤中,文件名為“數(shù)據(jù)表二”

七、關(guān)閉Excel

八、關(guān)閉計算機.....課題： 第五節(jié)關(guān)閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：建立工作簿、關(guān)閉工作簿

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握關(guān)閉工作簿的方法。

教學(xué)重、難點：建立工作簿，關(guān)閉工作簿 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問

１． 工作簿與工作表有何關(guān)系？２．怎樣保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當(dāng)前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調(diào)入窗口成為當(dāng)前工作簿.2.關(guān)閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉文件。b.所有工作簿文件全部都關(guān)閉了，則當(dāng)前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三、小結(jié)：建立與關(guān)閉工作簿方法 學(xué)生練習(xí)： 常規(guī)：

一、啟動Excel

二、建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現(xiàn)對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習(xí)分別將Book1,Book2成為當(dāng)前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內(nèi)容輸入表，并保存。

三、分別將Book1,Book2兩個工作簿關(guān)閉，并退出Excel。六．關(guān)機

第二章Excel2003數(shù)值型數(shù)據(jù)處理

課題： 第一節(jié) Excel2003的公式 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：序列的填充.....教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學(xué)重、難點：序列的填充 教法、學(xué)法講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到單元格中。通過公式可對工作表中的數(shù)值進行各種運算，根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內(nèi)后括號外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標(biāo)指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。３．按住鼠標(biāo)左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標(biāo)。

三、小結(jié)：單元格中序列的填充學(xué)生

三、練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel電子表格

四、在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？

五、學(xué)會序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期

二、b.選取單元B4:C4c.用鼠標(biāo)左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標(biāo)，即可。六．保存文件，退出Excel，關(guān)閉計算機

課題： 第二節(jié) 數(shù)據(jù)復(fù)制 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：公式的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數(shù)的公式并會運用

教學(xué)重、難點：使用公式 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數(shù)據(jù)?2.如何用序列填充進行輸入數(shù)據(jù)?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學(xué)生王紅的總計相對應(yīng)的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入.....B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標(biāo)指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數(shù)a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三、小結(jié):a.求和的公式b.求平均數(shù)的公式

學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數(shù)

四、打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件a.用公式計算王紅同學(xué)一周的上網(wǎng)時間b.用序列填充方法計算出其他同學(xué)的一周的上網(wǎng)時間c.用公式計算王紅同學(xué)一周的平均上網(wǎng)時間d.用序列填充方法計算出其他同學(xué)的一周的平均上網(wǎng)時間

五、保存文件,關(guān)閉Excel

六、關(guān)機

課

題

小測試 教 學(xué) 目 標(biāo)

讓學(xué)生更好的理解、記憶前兩課所學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 重 點、難 點

能獨立制作出相對美觀的Excel表格。教

具多媒體電腦

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)總結(jié)上半學(xué)期所學(xué)知識點。

二、宣布本堂課的測試題：《五（）班學(xué)生期中考試成績表》 要求：1.運用復(fù)制與粘貼功能提高制作效率。

2.能用公式計算出各科總分與平均分。

三、學(xué)生開始獨立制作，教師巡視。

四、學(xué)生上交作品。

五、教師小結(jié)。

課題： 第三節(jié) 函數(shù)計算 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、會利用函數(shù)求總計

二、會利用函數(shù)求平均數(shù)

三、會利用公式進行填充 教學(xué)重、難點：函數(shù)的使用 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序.....認知操作

一、復(fù)習(xí)提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數(shù)值?

二、新知現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了公式的使用,但是當(dāng)對表格中的數(shù)據(jù)進行復(fù)雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當(dāng)費時的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預(yù)先寫好的特殊公式.今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一周上網(wǎng)時間總計及平均數(shù)為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),注意參數(shù)要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學(xué)生總計相對應(yīng)的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀.c.按下鼠標(biāo)左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標(biāo)即可.學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel

四、打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件a.用SUM函數(shù)求王紅的上網(wǎng)總計時間b.用AVERAGE函數(shù)求王紅的平均上網(wǎng)時間

五、運用序列填充方法求出其他同學(xué)的總計與平均時間

六、保存退出關(guān)機

第三章

表格的編輯

第一節(jié) 增刪整行整列數(shù)據(jù)

教學(xué)目的：1.理解電子表格中的編輯和排版；

2.掌握整行整列數(shù)據(jù)增刪的基本操作；

教學(xué)重點：增刪整行整列數(shù)據(jù)的基本操作步驟 教學(xué)難點：增刪整行整列數(shù)據(jù)多種操作方法

教學(xué)方法 ：復(fù)習(xí)—教學(xué)演示—學(xué)生操作—示范—小結(jié) 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)操作：打開已有的電子表格文件 雙擊桌面“我的文檔”，從中找到“練習(xí)—增刪整行整列”，雙擊就可打開此文件。[一]插入行

操作步驟：

1、確定要在哪一行上插入，可以通過單擊該行的行號實現(xiàn)；

2、利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“行”命令；插入行后位置自動后移。

學(xué)生練習(xí)：打開一個文件，并在第五行前面插入兩行。.....操作演示：教師演示操作 [二]插入列

操作步驟：

1.確定要在哪一列上插入，可以通過單擊該列的列號實現(xiàn)；

2.利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“列”命令；插入列后位置自動后移。

學(xué)生練習(xí)：打開一個文件，并在總分前面插入一列。操作演示：教師演示操作 [三]刪除整行整列

操作步驟：

1、確定要刪除的行或列（單擊要刪除的行的行號或列的列號）

2、選擇窗口菜單欄中的“編輯”——“刪除”菜單選項，即可完成刪除選定的行或列。

學(xué)生練習(xí)：在打開的文件中，刪除學(xué)生成績中的“藝術(shù)”學(xué)科成績列。[四]學(xué)生練習(xí)：按文件中的要求先插入行和列，再按要求刪除不需要地行和列。

[五]本課小結(jié)

1、在指定的行號前插入行

2、在指定的列號前插入列

3、刪除指定的行或列

工作表基本操作中——

插入、刪除、重命名、移動或復(fù)制工作表

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握刪除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步驟。4.掌握移動或復(fù)制工作的操作步驟。

二、教學(xué)重點

工作表的插入、刪除和重命名、移動或復(fù)制。

三、教學(xué)難點

移動或復(fù)制工作表。

四、課的類型

新授課

五、教學(xué)方法

講授法、演示法

六、教學(xué)用具

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

七、教學(xué)時間

1課時.....八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)給大家講解了切換工作表的過程，大家操作實踐一下，那我們要在我們所切換到的工作表之前插入新的工作表，我們?nèi)绾尾迦肽?？下面進入我們新課的學(xué)習(xí)。

（二）講授新課

1.插入工作表（邊講解邊演示）? “插入”——“工作表”，就可以在當(dāng)前工作表之前插入一個新的工作表。? 在要插入新工作表的位置的后一個工作表標(biāo)簽上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入”選項，彈出“插入”對話框，選擇不同的模板即可插入新的工作表。2.刪除工作表（邊講解邊演示）

? 選中要刪除的工作表，單擊“編輯”|“刪除工作表”命名。

? 在要刪除的工作表標(biāo)簽上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。3.重命名工作表

每個工作表都有默認的名稱，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我們也可以對工作表重命名以便更直觀地反映工作表的內(nèi)容。重命名工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要重命名的工作表，使其成為當(dāng)前工作表。2)單擊“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表標(biāo)簽上輸入新的工作表名。

4)單擊所修改工作表標(biāo)簽以外的其他位置，結(jié)束重命名操作。

注：我們也可以雙擊要重命名的工作表標(biāo)簽，工作表名稱即可處于可編輯狀態(tài)，此時輸入新的名稱即可完成重命名。

讓學(xué)生操作練習(xí)上插入、刪除、重命名工作表。4.移動或復(fù)制工作表

注：在不同的工作簿中移動或復(fù)制工作表，這些工作簿必須都是打開的。移動工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要移動的工作表，使其成為當(dāng)前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復(fù)制工作表”命令，彈出“移動或復(fù)制工作”對話框。

3)在該對話框中選擇要移至的工作簿和插入位置。4)單擊“確定“按鈕，即可將工作表復(fù)制到指定位置。

除了上面的方法，移動工作表還可以使用鼠標(biāo)快速在同一工作簿中移動工作表的位置，只需將它拖動到所希望的位置即可。.....同學(xué)們掌握了移動工作表的操作步驟，那么復(fù)制工作表就可以參照類似的方法進行操作了。大家在下面先自己操作練習(xí)，等下我請同學(xué)上來演示操作過程給大家看，要求：邊操作邊講解自己的操作步驟。[小結(jié)步驟]復(fù)制工作表的步驟：

1)激活要復(fù)制的工作表，使其成為當(dāng)前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復(fù)制工作表”命令，彈出“移動或復(fù)制工作表”對話框。

3)選擇好要移至的工作簿和插入位置，選中“建立副本”復(fù)選框。4)單擊“確定”按鈕，即可將工作表復(fù)制到指定位置。

注：用鼠標(biāo)也可以快速復(fù)制工作表，只需先按住[ctrl]鍵，然后拖曳需要復(fù)制的工作表的標(biāo)簽到所希望的位置即可。

（三）小結(jié) 同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了工作表的基本操作中的四個內(nèi)容：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表和移動或復(fù)制工作表，大家要重點掌握移動或復(fù)制工作表的具體操作。

（四）上機作業(yè)

1.將老師存放在D盤“講課”的文件夾里的08成績單工作簿中的sheet2工作表重命名為“中學(xué)數(shù)學(xué)小組成績單”。

2.將上述重命名后的工作表移動到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet1的前面。

3.將第1題中重命名的工作表復(fù)制到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet2的前面。

課題: 數(shù)據(jù)的排序

教學(xué)內(nèi)容:數(shù)據(jù)的排序

教學(xué)目標(biāo):(思想,知識,能力)掌握數(shù)據(jù)的排序方法 教學(xué)重,難點:數(shù)據(jù)的排序 教法,學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問:1.如何設(shè)置小數(shù)位數(shù) 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通過上幾節(jié)課的設(shè)計,已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網(wǎng)時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢 今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!.....三、新知[板書]數(shù)據(jù)的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法 a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標(biāo)進行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟: a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍C4:L9 b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序” c.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四、小結(jié): 1.數(shù)據(jù)排序的方法

2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel 電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件 1.選擇單元格區(qū)域C4:L9 2.選擇“平均”為主要關(guān)鍵字.3.選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”

四、保存退出關(guān)機

字體、字號和表格線設(shè)置及居中設(shè)置

一、教學(xué)目的：

1.通過師生互動教學(xué)，使學(xué)生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設(shè)置的方法及步驟；

2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，仔細思考，科學(xué)規(guī)范操作的能力； 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。

二、教學(xué)重難點：

通過師生互動教學(xué)，使學(xué)生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設(shè)置的方法及步驟；.....三、教學(xué)用具：

微機、投影儀、課件等。

四、教學(xué)過程：

（一）引入：

在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)會了如何利用Excel制作電子表格?，F(xiàn)在老師這里有兩張同學(xué)制作的電子表格，你們認真觀察一下，那張更好一些，為什么？

第二張更好一些，因為它經(jīng)過了修改和排版，顯得更加美觀和清楚。今天，我們就來學(xué)習(xí)對表格進行字體、字號和表格線設(shè)置及居中設(shè)置。（出示課題）

（二）新授：

首先，我們要明確按什么要求對表格進行排版設(shè)置。

然后，我們把這張未排版的電子表格調(diào)出來按要求進行排版。

注意：1.排版時，要有順序的一步一步的來。按照要求，先設(shè)置什么，再設(shè)置什么。

2.萬一設(shè)置錯誤或誤刪除了，千萬別緊張，可以用鼠標(biāo)點擊常用工具欄中的撤消按鈕就可以恢復(fù)到操作前的狀態(tài)。

下面我們就正式開始進行排版了：

（1）首先我們要將標(biāo)題居中，字體為黑體，字號為20磅。第一步：激活標(biāo)題所在的單元格A1。

第二步：單擊窗口格式工具欄中的字體選擇框中的三角按鈕，從中選擇“黑體”。

第三步：單擊窗口格式工具欄中的字號選擇框中的三角按鈕，從中選擇“三號”。

第四步：用拖動鼠標(biāo)的方法選定單元格區(qū)域A1到F1.第五步：把鼠標(biāo)移到窗口中格式工具欄上的“合并及居中”按鈕上，單擊鼠標(biāo)，這是可以看到標(biāo)題居中顯示了。

說明：設(shè)置字體、字號還可以通過窗口菜單欄“格式”菜單項中的“單元格”來進行。

（2）將表格矩形區(qū)域數(shù)據(jù)居中，字體為楷體，字號為16磅。

第六步：選定矩形區(qū)域。然后分別從窗口格式工具欄的字體、字號框中選擇楷體，字號為16。

第七步：設(shè)置對齊方式。用拖動的方法選定矩形區(qū)域，然后單擊窗口格式工具欄中的居中對齊按鈕，則單元格的數(shù)據(jù)全部居中了。

（3)將表格矩形區(qū)域四周使用雙細實線，內(nèi)部使用單粗實線。

第八步：單擊窗口“格式”菜單項，再單擊彈出的下拉菜單中的“單元.....格”選項，出現(xiàn)“單元格格式”對話框。

從圖中可以看到該對話框功能很強，字體字號、邊框、圖案、對齊方式、數(shù)字格式等，都可以在這里設(shè)置完成。

在這里，我們設(shè)置邊框，所以單擊“邊框”選項。

根據(jù)排版設(shè)置要求，表格有外框和內(nèi)框，且四周是雙細實線，內(nèi)部是單粗實線。

A：首先在“線條樣式”中選擇“雙實線”，再單擊“外邊框”按鈕，在左邊預(yù)覽窗口草圖中能看到邊框顯示雙實線。

B：在“線條樣式”中選擇“單粗實線”，再單擊“內(nèi)部”按鈕，在左邊預(yù)覽窗口草圖中能看到邊框顯示單粗實線。

C：按對話框中的“確定”按鈕，完成操作。

注意：選擇時，應(yīng)先選擇“線條樣式”，再選擇內(nèi)、外框按鈕。其實，對齊方式的設(shè)置也可以用窗口“格式”菜單項中的“工作表”命令，然后，選擇“對齊方式”選項卡。再根據(jù)需要分別從對話框“水平對齊”下拉框中選擇一種水平對齊方式，“垂直對齊”下拉框中選擇一種垂直對齊方式，最后按“確定”按鈕。

（三）操作訓(xùn)練

小組合作學(xué)習(xí)，完成教材45頁“做一做”。教師巡視指導(dǎo)，及時反饋、講評。

（四）展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品

（五）全課小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

工作表的打印

教學(xué)內(nèi)容：隨心所欲打印工作表——工作表的打印

知識目標(biāo)：掌握“頁面設(shè)置”對話框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)Excel 2000頁面設(shè)置、打印預(yù)覽和打印等內(nèi)容，讓你隨心所欲打印所需內(nèi)容。

情感目標(biāo)：通過打印工作表，也學(xué)會了使用打印機。教學(xué)重難點：頁面設(shè)置 教學(xué)方法：多媒體電子教學(xué) 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、頁面設(shè)置：

在打印工作表之前，先要對頁面進行設(shè)置。通過“頁面設(shè)置”對話框，.....可以改變打印方向、紙張的大小、頁邊距等。

單擊“文件”菜單下的“頁面設(shè)置”命令，打開“頁面設(shè)置”對話框?！绊撁嬖O(shè)置”對話框里有“頁面”、“頁邊距”、“頁眉/頁腳”、“工作表”四種選項卡：

1.“頁面”選項卡包括：①紙張的方向有橫向、縱向兩種，一般情況打印用的紙是豎著放的，當(dāng)我們設(shè)計的表格較寬時，我們就采用“橫向”排版方式；②可以在“縮放”區(qū)域中改變“縮放”的比例就可以縮小或放大打印的表格；③在“紙張大小”區(qū)域中選擇合適的紙張大小，當(dāng)你在打印機中放哪一種紙，就選擇相應(yīng)的紙型。

2.“頁邊距”選項卡包括：紙張上、下、3.“頁眉/頁腳”選項卡包括“頁眉”和“頁腳”的設(shè)置，有幾種樣式可供我們選擇。

4.“工作表”選項卡可以為每一張打印的表格增加相同的表頭。

三、打印區(qū)域：

Excel對打印區(qū)域的默認值為整張工作表，但是有時候，我們不想打印表中的某些數(shù)據(jù)，怎么辦呢？其實，我們可以設(shè)置一個打印區(qū)域，只打印對我們有用的那一部分數(shù)據(jù)，操作方法如下： 1.用鼠標(biāo)選擇要打印的區(qū)域；

2.單擊“文件”菜單，選擇“打印區(qū)域”→“設(shè)置打印區(qū)域”命令，在打印時就只打印這些被選定的單元格了。

注意：將幾個區(qū)域打印在同一張工作表上的最好辦法是，先將幾個區(qū)域復(fù)制到同一張工作表中，然后再打印該工作表。

四、打印預(yù)覽：

在打印之前，我們最好使用“打印預(yù)覽”來查看一下打印效果。在預(yù)覽狀態(tài)下，還可以調(diào)整頁邊距、頁面設(shè)置等，從而得到更理想的打印效果。

單擊“工具欄”中的“打印預(yù)覽”按鈕，或選擇“文件”菜單的“打印預(yù)覽”命令，進入打印預(yù)覽狀態(tài)。單擊“縮放”按鈕，可以把顯示的頁面放大，看得清楚一些。單擊“頁邊距”按鈕，預(yù)覽窗口會出現(xiàn)幾條橫線和豎線，同時在四邊出現(xiàn)一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標(biāo)指向橫線、豎線或小黑方塊，光標(biāo)會變?yōu)椤半p箭頭”式光標(biāo)，按下鼠標(biāo)左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調(diào)整頁邊距或工作表中的列寬。

五、打印工作表：

設(shè)置好文檔選項后就可以將文檔打印出來了。選擇“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框，指定好打印機型號、打印的區(qū)域、范圍及打印的份數(shù)，然后單擊“確定”按鈕，這樣就可以了。

六、小結(jié)：.....建立簡單的統(tǒng)計圖表

教學(xué)目的要求：

1.了解統(tǒng)計圖表，學(xué)會用Excel建立簡單的統(tǒng)計圖表。2.學(xué)會打印Excel工作表。

3.通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建立簡單的統(tǒng)計圖表，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和加工能力。教學(xué)重點：

了解統(tǒng)計圖表，學(xué)會用Excel建立簡單的統(tǒng)計圖表。教學(xué)難點：

能根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，準確地選擇合適的圖表類型和子圖表類型。教學(xué)準備：計算機（教師機 學(xué)生機）《范例》Excel工作簿 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

操作：將下面工作表中的表格按下列要求進行排版設(shè)置

①標(biāo)題《五（4）班學(xué)生成績表》字體為黑體字號為26磅

① 表格矩形區(qū)域數(shù)據(jù)字體為楷體，字號為16磅

② 表格矩形區(qū)域四周使用雙細實線，內(nèi)部使用單粗實線。④表格矩形區(qū)域數(shù)據(jù)居中。

指名學(xué)生上臺操作，師生共同評價。學(xué)習(xí)新課

一、了解Excel中的統(tǒng)計圖表

16.....出示：五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科的統(tǒng)計圖表。

提問：這是什么？你通過這個統(tǒng)計圖表，知道了哪些信息？

學(xué)習(xí)小組共同觀察，共同討論，匯報結(jié)果。

講述：這是五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科的統(tǒng)計圖表。通過這個統(tǒng)計圖表，我們可以知道余明亮等五名同學(xué)的語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科考試成績是多少。

二、學(xué)會用Excel建立簡單的統(tǒng)計圖表

談話：Excel2000不僅可以建立表格，處理表格數(shù)據(jù)，而且還能根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)創(chuàng)建各種統(tǒng)計圖表。那么，如何根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計圖表呢？

出示：《五（4）班學(xué)生成績表》

17.....任務(wù)1：誰能根據(jù)《五（4）班學(xué)生成績表》，建立余明亮等五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語和音樂四門學(xué)科的統(tǒng)計圖表

學(xué)習(xí)小組自主探究，進行嘗試性操作。

各小組匯報操作方法，師生共同評價。

小結(jié)：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計圖表的方法

①選定要創(chuàng)建圖表的工作表中一個區(qū)域的數(shù)據(jù)。如：選定余明亮等五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語和音樂四門學(xué)科的數(shù)據(jù)。

注意：“姓名”、“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”和“音樂”五個單元格也要選定。

① 鼠標(biāo)單擊常用工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o。彈出“圖表向?qū)?4 步驟之1-圖表類型” 屬性設(shè)置框。左邊選擇“圖表 類型”；右邊選擇“ 子圖表類型”。選擇 好后，單擊“下一

18.....步”按鈕。

③ 圖表源數(shù)據(jù) 依次單擊“下一步” 按鈕，最后，單擊“ 完成”按鈕。

圖表選項

圖表位置

19.....③ 余明亮等五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語和音樂四門學(xué)科的 統(tǒng)計圖表創(chuàng)建成功。

全體學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鞏固、應(yīng)用

任務(wù)2：請根據(jù)《南昌市旅游景點2006年游客人數(shù)統(tǒng)計表》中的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建1月—6月的統(tǒng)計圖表。

全體學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。.....小結(jié)：“插入”→“圖表”

布置作業(yè)：

練一練 P80 6 板書設(shè)計：

第4課 表格的排版、打印及統(tǒng)計表的建立

一、建立簡單的統(tǒng)計圖表

1.常用工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o

①圖表類型 ②圖表源數(shù)據(jù) ③圖表選項 ④圖表位置

2.菜單欄中的“插入”→“圖表”.....22

第三篇：五年級下冊信息技術(shù)教案全冊

十三中電子備課實施方案

[五年級信息下]

羅小春

課

題 開學(xué)教育 教

學(xué)

目

標(biāo)

1.新學(xué)期信息技術(shù)課堂常規(guī)教育，使學(xué)生樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的意識，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率。

2.明確上機規(guī)則，保持機房秩序，不擁擠，對學(xué)生進行安全教育。教學(xué)重點、難點 1.課堂常規(guī)。

2.明確上機規(guī)則，保持機房秩序，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率。教

具 多媒體電腦 教學(xué)過程

一、簡介本冊教材主要內(nèi)容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子?？?/p>

二、講述信息技術(shù)課堂常規(guī)

1.上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。2.按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

3.啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。4.上課認真聽講，積極發(fā)言，勤動腦，多練習(xí)。

三、上機規(guī)則

1.學(xué)生須按時上機，不得遲到、早退。

2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關(guān)物品嚴禁帶入。

3.保持室內(nèi)安靜清潔，自覺維護機房衛(wèi)生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學(xué)生下機時應(yīng)自覺將微機凳擺放整齊。

4.只能使用老師給學(xué)生安排的計算機，不準動機房其它設(shè)備，計算機有問題舉手報告老師。

5.盡可能少開啟關(guān)閉計算機，必要時盡量使用復(fù)位啟動。

6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。7.不得將機房任何物品私自帶走。

四、安排學(xué)生的上機座位

五、教師帶領(lǐng)學(xué)生演練進出機房的方法。

六、檢查計算機

學(xué)生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)：打開關(guān)閉Excel，認識Excel操作界面。第一章 認識Excel 2003

課題： 第一節(jié) 啟動Excel 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：電子表格的啟動與組成

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學(xué)重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學(xué)法講演輔結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.怎樣開機,關(guān)機?2.學(xué)校機房計算機如何登錄入網(wǎng)?

二、新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標(biāo)指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標(biāo)題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標(biāo)簽編輯欄工作表標(biāo)簽工作表控制鈕

三、小結(jié):1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、登錄入網(wǎng)

三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學(xué)生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

五、關(guān)機

課題： 第二節(jié)Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：認識單元格及單元格的選取

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學(xué)重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學(xué)法講述法 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成?

二、新授工作簿由工作表構(gòu)成,工作表由單元格組成.數(shù)據(jù)的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現(xiàn)在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區(qū)域單元格地址表示法c.多區(qū)域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區(qū)域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取

三、小結(jié):單元格表示與選取方法 學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel

四、用適當(dāng)方法表示如圖所示單元格或區(qū)域表示為:()表示為:()表示為:()

五、在Excel中用鼠標(biāo)選取下列單元格或區(qū)域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、關(guān)機

課題： 第三節(jié) 數(shù)字的輸入 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：單元格中的基本操作

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復(fù)制單元格內(nèi)容 教學(xué)重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)單元格中的基本操作:1.輸入數(shù)據(jù):用鼠標(biāo)左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數(shù)據(jù);也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數(shù)據(jù)2.修改數(shù)據(jù):選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù);也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區(qū)域b.把鼠標(biāo)指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標(biāo)區(qū)域,再放開左鍵4.快速復(fù)制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內(nèi)容:a.選定要清除的單元格區(qū)域b.編輯清除內(nèi)容c.輸入新內(nèi)容 學(xué)生操作：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動電子表格

四、在各自的工作站機器上選取復(fù)習(xí)題2要求的單元格區(qū)域

五、按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數(shù)據(jù)89,96.2.將上述輸入的數(shù)據(jù)89修改為103.3.將數(shù)據(jù)為96的單元格快速移動至單元格D34.將數(shù)據(jù)為103的單元格復(fù)制到單元格D45.清除以上數(shù)據(jù)為96的單元格的內(nèi)容,并輸入數(shù)據(jù)75.六、關(guān)機 ★提醒學(xué)生注意安全關(guān)機

課題： 第四節(jié) 保存工作簿 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。

二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學(xué)重、難點：保存工作簿 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問

１． 怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？２．怎樣清除單元格中的內(nèi)容？３．怎樣快速移動與復(fù)制單元格？

二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應(yīng)一個Excel文件，而是一個工作簿對應(yīng)一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認為Book1…名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現(xiàn)“另存為”對話框。在其中設(shè)置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現(xiàn)“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三、小結(jié)：保存工作簿的方法 學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel電子表格，復(fù)習(xí)輸入數(shù)據(jù)、清除內(nèi)容、快速移動與復(fù)制單元格的操作。

四、在任一工作表中進行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2單元格中分別輸入98、67、87、54.90、88。

五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數(shù)據(jù)表一”

六、將“數(shù)據(jù)表”文件另入D:盤中,文件名為“數(shù)據(jù)表二”

七、關(guān)閉Excel

八、關(guān)閉計算機

課題： 第五節(jié)關(guān)閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：建立工作簿、關(guān)閉工作簿

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握關(guān)閉工作簿的方法。

教學(xué)重、難點：建立工作簿，關(guān)閉工作簿 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問

１． 工作簿與工作表有何關(guān)系？２．怎樣保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當(dāng)前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調(diào)入窗口成為當(dāng)前工作簿.2.關(guān)閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉文件。b.所有工作簿文件全部都關(guān)閉了，則當(dāng)前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三、小結(jié)：建立與關(guān)閉工作簿方法 學(xué)生練習(xí)： 常規(guī)：

一、啟動Excel

二、建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現(xiàn)對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習(xí)分別將Book1,Book2成為當(dāng)前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內(nèi)容輸入表，并保存。

三、分別將Book1,Book2兩個工作簿關(guān)閉，并退出Excel。六．關(guān)機

第二章Excel2003數(shù)值型數(shù)據(jù)處理

課題： 第一節(jié) Excel2003的公式 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：序列的填充

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學(xué)重、難點：序列的填充 教法、學(xué)法講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到單元格中。通過公式可對工作表中的數(shù)值進行各種運算，根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內(nèi)后括號外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標(biāo)指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。３．按住鼠標(biāo)左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標(biāo)。

三、小結(jié)：單元格中序列的填充學(xué)生

三、練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel電子表格

四、在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？

五、學(xué)會序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期

二、b.選取單元B4:C4c.用鼠標(biāo)左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標(biāo)，即可。六．保存文件，退出Excel，關(guān)閉計算機

課題： 第二節(jié) 數(shù)據(jù)復(fù)制 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：公式的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數(shù)的公式并會運用

教學(xué)重、難點：使用公式 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數(shù)據(jù)?2.如何用序列填充進行輸入數(shù)據(jù)?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學(xué)生王紅的總計相對應(yīng)的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標(biāo)指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數(shù)a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三、小結(jié):a.求和的公式b.求平均數(shù)的公式

學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數(shù)

四、打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件a.用公式計算王紅同學(xué)一周的上網(wǎng)時間b.用序列填充方法計算出其他同學(xué)的一周的上網(wǎng)時間c.用公式計算王紅同學(xué)一周的平均上網(wǎng)時間d.用序列填充方法計算出其他同學(xué)的一周的平均上網(wǎng)時間

五、保存文件,關(guān)閉Excel

六、關(guān)機

課

題

小測試 教 學(xué) 目 標(biāo)

讓學(xué)生更好的理解、記憶前兩課所學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 重 點、難 點

能獨立制作出相對美觀的Excel表格。教

具多媒體電腦

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)總結(jié)上半學(xué)期所學(xué)知識點。

二、宣布本堂課的測試題：《五（）班學(xué)生期中考試成績表》 要求：1.運用復(fù)制與粘貼功能提高制作效率。

2.能用公式計算出各科總分與平均分。

三、學(xué)生開始獨立制作，教師巡視。

四、學(xué)生上交作品。

五、教師小結(jié)。

課題： 第三節(jié) 函數(shù)計算 課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)

一、會利用函數(shù)求總計

二、會利用函數(shù)求平均數(shù)

三、會利用公式進行填充 教學(xué)重、難點：函數(shù)的使用 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數(shù)值?

二、新知現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了公式的使用,但是當(dāng)對表格中的數(shù)據(jù)進行復(fù)雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當(dāng)費時的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預(yù)先寫好的特殊公式.今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一周上網(wǎng)時間總計及平均數(shù)為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),注意參數(shù)要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學(xué)生總計相對應(yīng)的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀.c.按下鼠標(biāo)左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標(biāo)即可.學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel

四、打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件a.用SUM函數(shù)求王紅的上網(wǎng)總計時間b.用AVERAGE函數(shù)求王紅的平均上網(wǎng)時間

五、運用序列填充方法求出其他同學(xué)的總計與平均時間

六、保存退出關(guān)機

第三章

表格的編輯

第一節(jié) 增刪整行整列數(shù)據(jù)

教學(xué)目的：1.理解電子表格中的編輯和排版；

2.掌握整行整列數(shù)據(jù)增刪的基本操作；

教學(xué)重點：增刪整行整列數(shù)據(jù)的基本操作步驟 教學(xué)難點：增刪整行整列數(shù)據(jù)多種操作方法

教學(xué)方法 ：復(fù)習(xí)—教學(xué)演示—學(xué)生操作—示范—小結(jié) 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)操作：打開已有的電子表格文件 雙擊桌面“我的文檔”，從中找到“練習(xí)—增刪整行整列”，雙擊就可打開此文件。[一]插入行

操作步驟：

1、確定要在哪一行上插入，可以通過單擊該行的行號實現(xiàn)；

2、利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“行”命令；插入行后位置自動后移。

學(xué)生練習(xí)：打開一個文件，并在第五行前面插入兩行。操作演示：教師演示操作 [二]插入列

操作步驟：

1.確定要在哪一列上插入，可以通過單擊該列的列號實現(xiàn)；

2.利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“列”命令；插入列后位置自動后移。

學(xué)生練習(xí)：打開一個文件，并在總分前面插入一列。操作演示：教師演示操作 [三]刪除整行整列

操作步驟：

1、確定要刪除的行或列（單擊要刪除的行的行號或列的列號）

2、選擇窗口菜單欄中的“編輯”——“刪除”菜單選項，即可完成刪除選定的行或列。

學(xué)生練習(xí)：在打開的文件中，刪除學(xué)生成績中的“藝術(shù)”學(xué)科成績列。[四]學(xué)生練習(xí)：按文件中的要求先插入行和列，再按要求刪除不需要地行和列。

[五]本課小結(jié)

1、在指定的行號前插入行

2、在指定的列號前插入列

3、刪除指定的行或列

第二節(jié)

工作表基本操作中——

插入、刪除、重命名、移動或復(fù)制工作表

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握刪除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步驟。4.掌握移動或復(fù)制工作的操作步驟。

二、教學(xué)重點

工作表的插入、刪除和重命名、移動或復(fù)制。

三、教學(xué)難點

移動或復(fù)制工作表。

四、課的類型

新授課

五、教學(xué)方法

講授法、演示法

六、教學(xué)用具

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

七、教學(xué)時間

1課時

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)給大家講解了切換工作表的過程，大家操作實踐一下，那我們要在我們所切換到的工作表之前插入新的工作表，我們?nèi)绾尾迦肽?？下面進入我們新課的學(xué)習(xí)。

（二）講授新課

1.插入工作表（邊講解邊演示）? “插入”——“工作表”，就可以在當(dāng)前工作表之前插入一個新的工作表。? 在要插入新工作表的位置的后一個工作表標(biāo)簽上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入”選項，彈出“插入”對話框，選擇不同的模板即可插入新的工作表。2.刪除工作表（邊講解邊演示）

? 選中要刪除的工作表，單擊“編輯”|“刪除工作表”命名。

? 在要刪除的工作表標(biāo)簽上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。3.重命名工作表

每個工作表都有默認的名稱，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我們也可以對工作表重命名以便更直觀地反映工作表的內(nèi)容。重命名工作表的步驟：（邊講解邊演示）1)激活要重命名的工作表，使其成為當(dāng)前工作表。2)單擊“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表標(biāo)簽上輸入新的工作表名。

4)單擊所修改工作表標(biāo)簽以外的其他位置，結(jié)束重命名操作。

注：我們也可以雙擊要重命名的工作表標(biāo)簽，工作表名稱即可處于可編輯狀態(tài)，此時輸入新的名稱即可完成重命名。

讓學(xué)生操作練習(xí)上插入、刪除、重命名工作表。4.移動或復(fù)制工作表

注：在不同的工作簿中移動或復(fù)制工作表，這些工作簿必須都是打開的。移動工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要移動的工作表，使其成為當(dāng)前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復(fù)制工作表”命令，彈出“移動或復(fù)制工作”對話框。

3)在該對話框中選擇要移至的工作簿和插入位置。4)單擊“確定“按鈕，即可將工作表復(fù)制到指定位置。

除了上面的方法，移動工作表還可以使用鼠標(biāo)快速在同一工作簿中移動工作表的位置，只需將它拖動到所希望的位置即可。

同學(xué)們掌握了移動工作表的操作步驟，那么復(fù)制工作表就可以參照類似的方法進行操作了。大家在下面先自己操作練習(xí)，等下我請同學(xué)上來演示操作過程給大家看，要求：邊操作邊講解自己的操作步驟。[小結(jié)步驟]復(fù)制工作表的步驟：

1)激活要復(fù)制的工作表，使其成為當(dāng)前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復(fù)制工作表”命令，彈出“移動或復(fù)制工作表”對話框。

3)選擇好要移至的工作簿和插入位置，選中“建立副本”復(fù)選框。4)單擊“確定”按鈕，即可將工作表復(fù)制到指定位置。

注：用鼠標(biāo)也可以快速復(fù)制工作表，只需先按住[ctrl]鍵，然后拖曳需要復(fù)制的工作表的標(biāo)簽到所希望的位置即可。

（三）小結(jié) 同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了工作表的基本操作中的四個內(nèi)容：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表和移動或復(fù)制工作表，大家要重點掌握移動或復(fù)制工作表的具體操作。

（四）上機作業(yè)

1.將老師存放在D盤“講課”的文件夾里的08成績單工作簿中的sheet2工作表重命名為“中學(xué)數(shù)學(xué)小組成績單”。

2.將上述重命名后的工作表移動到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet1的前面。

3.將第1題中重命名的工作表復(fù)制到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet2的前面。

課后反思: 要一直提示學(xué)生，工作表、單元格操作先都要激活

課題:

數(shù)據(jù)的排序

教學(xué)內(nèi)容:數(shù)據(jù)的排序

教學(xué)目標(biāo):(思想,知識,能力)掌握數(shù)據(jù)的排序方法 教學(xué)重,難點:數(shù)據(jù)的排序 教法,學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

一、復(fù)習(xí)提問:1.如何設(shè)置小數(shù)位數(shù) 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通過上幾節(jié)課的設(shè)計,已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網(wǎng)時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢 今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!

三、新知[板書]數(shù)據(jù)的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法 a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標(biāo)進行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟: a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍C4:L9 b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序” c.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四、小結(jié): 1.數(shù)據(jù)排序的方法

2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel 電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件 1.選擇單元格區(qū)域C4:L9 2.選擇“平均”為主要關(guān)鍵字.3.選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”

四、保存退出關(guān)機

課后反思: 數(shù)據(jù)范圍C4:L9的表示與數(shù)據(jù)區(qū)域的表示要特別講清楚。

課題 字體、字號和表格線設(shè)置及居中設(shè)置

一、教學(xué)目的：

1.通過師生互動教學(xué)，使學(xué)生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設(shè)置的方法及步驟；

2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，仔細思考，科學(xué)規(guī)范操作的能力； 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。

二、教學(xué)重難點：

通過師生互動教學(xué)，使學(xué)生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設(shè)置的方法及步驟；

三、教學(xué)用具：

微機、投影儀、課件等。

四、教學(xué)過程：

（一）引入：

在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)會了如何利用Excel制作電子表格?，F(xiàn)在老師這里有兩張同學(xué)制作的電子表格，你們認真觀察一下，那張更好一些，為什么？

第二張更好一些，因為它經(jīng)過了修改和排版，顯得更加美觀和清楚。今天，我們就來學(xué)習(xí)對表格進行字體、字號和表格線設(shè)置及居中設(shè)置。（出示課題）

（二）新授：

首先，我們要明確按什么要求對表格進行排版設(shè)置。

然后，我們把這張未排版的電子表格調(diào)出來按要求進行排版。

注意：1.排版時，要有順序的一步一步的來。按照要求，先設(shè)置什么，再設(shè)置什么。

2.萬一設(shè)置錯誤或誤刪除了，千萬別緊張，可以用鼠標(biāo)點擊常用工具欄中的撤消按鈕就可以恢復(fù)到操作前的狀態(tài)。

下面我們就正式開始進行排版了：

（1）首先我們要將標(biāo)題居中，字體為黑體，字號為20磅。第一步：激活標(biāo)題所在的單元格A1。

第二步：單擊窗口格式工具欄中的字體選擇框中的三角按鈕，從中選擇“黑體”。

第三步：單擊窗口格式工具欄中的字號選擇框中的三角按鈕，從中選擇“三號”。

第四步：用拖動鼠標(biāo)的方法選定單元格區(qū)域A1到F1.第五步：把鼠標(biāo)移到窗口中格式工具欄上的“合并及居中”按鈕上，單擊鼠標(biāo)，這是可以看到標(biāo)題居中顯示了。

說明：設(shè)置字體、字號還可以通過窗口菜單欄“格式”菜單項中的“單元格”來進行。

（2）將表格矩形區(qū)域數(shù)據(jù)居中，字體為楷體，字號為16磅。

第六步：選定矩形區(qū)域。然后分別從窗口格式工具欄的字體、字號框中選擇楷體，字號為16。

第七步：設(shè)置對齊方式。用拖動的方法選定矩形區(qū)域，然后單擊窗口格式工具欄中的居中對齊按鈕，則單元格的數(shù)據(jù)全部居中了。

（3)將表格矩形區(qū)域四周使用雙細實線，內(nèi)部使用單粗實線。

第八步：單擊窗口“格式”菜單項，再單擊彈出的下拉菜單中的“單元格”選項，出現(xiàn)“單元格格式”對話框。

從圖中可以看到該對話框功能很強，字體字號、邊框、圖案、對齊方式、數(shù)字格式等，都可以在這里設(shè)置完成。

在這里，我們設(shè)置邊框，所以單擊“邊框”選項。

根據(jù)排版設(shè)置要求，表格有外框和內(nèi)框，且四周是雙細實線，內(nèi)部是單粗實線。

A：首先在“線條樣式”中選擇“雙實線”，再單擊“外邊框”按鈕，在左邊預(yù)覽窗口草圖中能看到邊框顯示雙實線。

B：在“線條樣式”中選擇“單粗實線”，再單擊“內(nèi)部”按鈕，在左邊預(yù)覽窗口草圖中能看到邊框顯示單粗實線。

C：按對話框中的“確定”按鈕，完成操作。

注意：選擇時，應(yīng)先選擇“線條樣式”，再選擇內(nèi)、外框按鈕。其實，對齊方式的設(shè)置也可以用窗口“格式”菜單項中的“工作表”命令，然后，選擇“對齊方式”選項卡。再根據(jù)需要分別從對話框“水平對齊”下拉框中選擇一種水平對齊方式，“垂直對齊”下拉框中選擇一種垂直對齊方式，最后按“確定”按鈕。

（三）操作訓(xùn)練

小組合作學(xué)習(xí)，完成教材45頁“做一做”。教師巡視指導(dǎo)，及時反饋、講評。

（四）展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品

（五）全課小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

課后反思: 選擇時，應(yīng)先選擇“線條樣式”，再選擇內(nèi)、外框按鈕。

課題 工作表的打印

教學(xué)內(nèi)容：隨心所欲打印工作表——工作表的打印

知識目標(biāo)：掌握“頁面設(shè)置”對話框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)Excel 2000頁面設(shè)置、打印預(yù)覽和打印等內(nèi)容，讓你隨心所欲打印所需內(nèi)容。

情感目標(biāo)：通過打印工作表，也學(xué)會了使用打印機。教學(xué)重難點：頁面設(shè)置 教學(xué)方法：多媒體電子教學(xué) 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、頁面設(shè)置：

在打印工作表之前，先要對頁面進行設(shè)置。通過“頁面設(shè)置”對話框，可以改變打印方向、紙張的大小、頁邊距等。

單擊“文件”菜單下的“頁面設(shè)置”命令，打開“頁面設(shè)置”對話框?！绊撁嬖O(shè)置”對話框里有“頁面”、“頁邊距”、“頁眉/頁腳”、“工作表”四種選項卡：

1.“頁面”選項卡包括：①紙張的方向有橫向、縱向兩種，一般情況打印用的紙是豎著放的，當(dāng)我們設(shè)計的表格較寬時，我們就采用“橫向”排版方式；②可以在“縮放”區(qū)域中改變“縮放”的比例就可以縮小或放大打印的表格；③在“紙張大小”區(qū)域中選擇合適的紙張大小，當(dāng)你在打印機中放哪一種紙，就選擇相應(yīng)的紙型。

2.“頁邊距”選項卡包括：紙張上、下、3.“頁眉/頁腳”選項卡包括“頁眉”和“頁腳”的設(shè)置，有幾種樣式可供我們選擇。

4.“工作表”選項卡可以為每一張打印的表格增加相同的表頭。

三、打印區(qū)域：

Excel對打印區(qū)域的默認值為整張工作表，但是有時候，我們不想打印表中的某些數(shù)據(jù)，怎么辦呢？其實，我們可以設(shè)置一個打印區(qū)域，只打印對我們有用的那一部分數(shù)據(jù)，操作方法如下： 1.用鼠標(biāo)選擇要打印的區(qū)域；

2.單擊“文件”菜單，選擇“打印區(qū)域”→“設(shè)置打印區(qū)域”命令，在打印時就只打印這些被選定的單元格了。

注意：將幾個區(qū)域打印在同一張工作表上的最好辦法是，先將幾個區(qū)域復(fù)制到同一張工作表中，然后再打印該工作表。

四、打印預(yù)覽： 在打印之前，我們最好使用“打印預(yù)覽”來查看一下打印效果。在預(yù)覽狀態(tài)下，還可以調(diào)整頁邊距、頁面設(shè)置等，從而得到更理想的打印效果。

單擊“工具欄”中的“打印預(yù)覽”按鈕，或選擇“文件”菜單的“打印預(yù)覽”命令，進入打印預(yù)覽狀態(tài)。單擊“縮放”按鈕，可以把顯示的頁面放大，看得清楚一些。單擊“頁邊距”按鈕，預(yù)覽窗口會出現(xiàn)幾條橫線和豎線，同時在四邊出現(xiàn)一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標(biāo)指向橫線、豎線或小黑方塊，光標(biāo)會變?yōu)椤半p箭頭”式光標(biāo)，按下鼠標(biāo)左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調(diào)整頁邊距或工作表中的列寬。

五、打印工作表：

設(shè)置好文檔選項后就可以將文檔打印出來了。選擇“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框，指定好打印機型號、打印的區(qū)域、范圍及打印的份數(shù)，然后單擊“確定”按鈕，這樣就可以了。

六、課后反思：要學(xué)生注意預(yù)覽窗口時會出現(xiàn)幾條橫線和豎線，同時在四邊出現(xiàn)一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標(biāo)指向橫線、豎線或小黑方塊，光標(biāo)會變?yōu)椤半p箭頭”式光標(biāo)，按下鼠標(biāo)左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調(diào)整頁邊距或工作表中的列寬。

課題 建立簡單的統(tǒng)計圖表

教學(xué)目的要求：

1.了解統(tǒng)計圖表，學(xué)會用Excel建立簡單的統(tǒng)計圖表。2.學(xué)會打印Excel工作表。

3.通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建立簡單的統(tǒng)計圖表，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和加工能力。教學(xué)重點：

了解統(tǒng)計圖表，學(xué)會用Excel建立簡單的統(tǒng)計圖表。教學(xué)難點：

能根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，準確地選擇合適的圖表類型和子圖表類型。教學(xué)準備：計算機（教師機 學(xué)生機）《范例》Excel工作簿 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

操作：將下面工作表中的表格按下列要求進行排版設(shè)置

①標(biāo)題《五（4）班學(xué)生成績表》字體為黑體字號為26磅

① 表格矩形區(qū)域數(shù)據(jù)字體為楷體，字號為16磅

② 表格矩形區(qū)域四周使用雙細實線，內(nèi)部使用單粗實線。④表格矩形區(qū)域數(shù)據(jù)居中。

指名學(xué)生上臺操作，師生共同評價。學(xué)習(xí)新課

一、了解Excel中的統(tǒng)計圖表

出示：五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科的統(tǒng)計圖表。

提問：這是什么？你通過這個統(tǒng)計圖表，知道了哪些信息？

學(xué)習(xí)小組共同觀察，共同討論，匯報結(jié)果。

講述：這是五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科的統(tǒng)計圖表。通過這個統(tǒng)計圖表，我們可以知道余明亮等五名同學(xué)的語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科考試成績是多少。

二、學(xué)會用Excel建立簡單的統(tǒng)計圖表

談話：Excel2000不僅可以建立表格，處理表格數(shù)據(jù)，而且還能根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)創(chuàng)建各種統(tǒng)計圖表。那么，如何根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計圖表呢？

出示：《五（4）班學(xué)生成績表》

任務(wù)1：誰能根據(jù)《五（4）班學(xué)生成績表》，建立余明亮等五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語和音樂四門學(xué)科的統(tǒng)計圖表

學(xué)習(xí)小組自主探究，進行嘗試性操作。

各小組匯報操作方法，師生共同評價。

小結(jié)：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計圖表的方法

①選定要創(chuàng)建圖表的工作表中一個區(qū)域的數(shù)據(jù)。如：選定余明亮等五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語和音樂四門學(xué)科的數(shù)據(jù)。

注意：“姓名”、“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”和“音樂”五個單元格也要選定。

① 鼠標(biāo)單擊常用工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o。彈出“圖表向?qū)?4 步驟之1-圖表類型” 屬性設(shè)置框。左邊選擇“圖表 類型”；右邊選擇“ 子圖表類型”。選擇 好后，單擊“下一 步”按鈕。③ 圖表源數(shù)據(jù) 依次單擊“下一步” 按鈕，最后，單擊“ 完成”按鈕。

圖表選項

圖表位置

③ 余明亮等五名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語和音樂四門學(xué)科的 統(tǒng)計圖表創(chuàng)建成功。

全體學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鞏固、應(yīng)用

任務(wù)2：請根據(jù)《南昌市旅游景點2006年游客人數(shù)統(tǒng)計表》中的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建1月—6月的統(tǒng)計圖表。

全體學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：“插入”→“圖表”

布置作業(yè)：

練一練 P80 6 板書設(shè)計：

第4課 表格的排版、打印及統(tǒng)計表的建立

一、建立簡單的統(tǒng)計圖表

1.常用工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o

①圖表類型 ②圖表源數(shù)據(jù) ③圖表選項 ④圖表位置

2.菜單欄中的“插入”→“圖表”

課后反思: 表格的排版、打印及統(tǒng)計表的建立主要要清楚“區(qū)域”這個概念。

第四篇：清華彩色版六年級信息技術(shù)下冊全冊教案

第一課

認識新朋友

教學(xué)目標(biāo)：1．知識和技能目標(biāo)：

⑴了解機器人的應(yīng)用領(lǐng)域。

⑵了解教育機器人的組成。

⑶理解機器人簡單工作原理。

2.過程和方法。

⑴熟悉納英特積木式編程系統(tǒng)的界面。

⑵學(xué)會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。

3．情感目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生對機器人的興趣。

⑵培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

教學(xué)重、難點：

1、機器人應(yīng)用范圍。

2、機器人組成。

3、操作程序、控制機器人。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入：

師：你了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！

（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

師播放一段視頻，請學(xué)生思考：（演示板書）

1、同學(xué)們討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；（2）、機器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。

2、那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。

3、因為機器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。

（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）

1、通過觀察剛才的演示，試說明機器人是怎樣處理信息的？

2、機器人的活動與人的活動有哪些類似的地方？

3、通過觀察和檢測，了解機器人各種模塊的結(jié)構(gòu)和作用。生參與分組，分工活動，完成自己的任務(wù)。

（三）實踐操作。

師布置任務(wù)：

1、了解與機器人進行交流的工具───圖形化交互式機器人操作平臺。

2、學(xué)習(xí)機器人控制程序的運行。

3、測試機器人進入仿真系統(tǒng)。師演示步驟：（過程略）生分組進行操作。

（四）鞏固練習(xí)。

師提出以下問題，供學(xué)生思考和進行實踐操作。

1、思考機器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。

2、認識納英特機器人的組成。

3、嘗試操作一個控制程序，嘗試控制機器人。生思考問題，完成實踐任務(wù)。

（五）評價交流。

師組織學(xué)生進行分組，提出以下問題，進行交流和討論。

1、通過本活動，說一說你對智能機器人理解和設(shè)想及體會。

2、你喜歡機器人項目嗎？你了解納英特機器人嗎？

3、如果讓你設(shè)計一個機器人，它應(yīng)具備哪些功能？

（六）總結(jié)。

板書設(shè)計：認識新朋友

教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可采用問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)，評價交流等方式進行教學(xué)，讓學(xué)生通過邊觀看邊思考邊回答的方式以及教師演示操作，學(xué)習(xí)控制機器人。

第二課

無腳走天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進行分析，了解“移動”、“延時”、“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的功能，能看懂程序中的流程圖。

2、過程與方法： 學(xué)會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進或后退，理解機器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興致，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴“移動”、“延時”和“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的使用。⑵認識幾種常見的流程圖符號。

2、教學(xué)難點：

⑴認識和了解流程圖符號。⑵“延時”模塊的作用。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

師展示幻燈片，提出任務(wù)，讓學(xué)生思考：

碼頭、工廠中貨物裝卸車在做什么運動？

生觀察，回答。

師問：如果這些工作都交給機器人來做，我們又如何控制機器人呢？

生思考，回答。

師小結(jié)。

（二）新課教學(xué)。

板書：

1、機器人的前進。

師演示操作步驟。（過程略）

小提示：

1、拖動時，必須將拖動的模塊對準“主程序”下方的黑色箭頭，當(dāng)箭頭變成紅色時，松開鼠標(biāo)即可。

2、當(dāng)輸入的數(shù)值相同時，機器人前進或后退，否則機器人則轉(zhuǎn)彎，輸入的數(shù)值越大，前進的速度越快，最大值只能設(shè)為100。

3、從模塊中拖入“延時”模塊并進行設(shè)置，讓機器人延時5秒鐘。

4、從模塊中拖入“停止”模塊并進行設(shè)置，讓機器人停下來。

5、在編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。

板書：

2、機器人的倒退。

師：機器人前進或倒退，也就是電機的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，倒退時，可將電機設(shè)置成反轉(zhuǎn)。師演示如何讓機器人倒退。（過程略）小提示：

如果進入仿真測試效果與預(yù)期編寫的目的不一樣（如讓機器人前進，測試結(jié)果是機器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測試，直到正確為止。

板書設(shè)計：第二課 無腳走天下 教學(xué)反思：

第三課

我的本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能目標(biāo)：

⑴了解簡單的音樂知識。

⑵了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的使用方法。

2、過程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會使用“音樂”模塊。⑵學(xué)會使用“顯示”模塊。

⑶編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

3、情感目標(biāo)：

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴學(xué)會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。

2、教學(xué)難點：

⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。

⑵通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

上課我們學(xué)習(xí)了“機器人直行”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了機器人前進和后退是由輪子帶動的。今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開“輪子”，因為本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新課：“機器人跳舞”。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進行的。

（二）新課教學(xué)。

板書：

1、我的本領(lǐng)大。

師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。

師演示機器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識點的內(nèi)容。

①生自學(xué)，動手操作，師巡視，加強個別指導(dǎo)。②師小結(jié)并演示。小提示：

由于受到機器人的電池電壓、場地等環(huán)境因素的影響，機器人可能走的不是正圓，但可以通過調(diào)整左右電機前進數(shù)值和延長的時間，盡量讓機器人行走的路線接近正多邊形。③師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書：

2、循環(huán)走正多邊形。

師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設(shè)置“多次循環(huán)的次數(shù)”。師演示操作步驟（過程略）小提示：

“多次循環(huán)”模塊的功能就是實現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機器人多次循環(huán)走正多邊形。① 請學(xué)生動手操作，師巡視。② 請完成的學(xué)生演示。

③ 師生共同對學(xué)生的演示點評。

（三）課堂練習(xí)

P25頁

試一試。

要求：①以分組合作的方式進行。②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。③寫出實驗結(jié)果。

（四）拓展延伸。小組合作完成“評一評”

請小組對自學(xué)成果進行自我評價。（教師巡視指導(dǎo)）

（五）全課總結(jié)。

板書設(shè)計：第三課 我的本領(lǐng)大 教學(xué)反思：

第四課

嘹亮的歌聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能目標(biāo)：

⑴了解簡單的音樂知識。

⑵了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的使用方法。

2、過程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會使用“音樂”模塊。⑵學(xué)會使用“顯示”模塊。

⑶編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

3、情感目標(biāo)：

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴學(xué)會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。

2、教學(xué)難點：

⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。

⑵通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開“輪子”，因為本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新課：“機器人唱歌”。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進行的。

（二）新課教學(xué)。板書：

1、嘹亮的歌聲

師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。

師演示機器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識點的內(nèi)容。

①生自學(xué)，動手操作，師巡視，加強個別指導(dǎo)。②師小結(jié)并演示。小提示：

由于受到機器人的電池電壓、場地等環(huán)境因素的影響，機器人可能走的不是正圓，但可以通過調(diào)整左右電機前進數(shù)值和延長的時間，盡量讓機器人行走的路線接近正多邊形。③師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書：

2、循環(huán)走正多邊形。

師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設(shè)置“多次循環(huán)的次數(shù)”。師演示操作步驟（過程略）小提示：

“多次循環(huán)”模塊的功能就是實現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機器人多次循環(huán)走正多邊形。① 請學(xué)生動手操作，師巡視。② 請完成的學(xué)生演示。

③ 師生共同對學(xué)生的演示點評。

（三）課堂練習(xí)

試一試。

要求：①以分組合作的方式進行。②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。③寫出實驗結(jié)果。

（四）拓展延伸。小組合作完成“評一評”

請小組對自學(xué)成果進行自我評價。（教師巡視指導(dǎo)）

（五）全課總結(jié)。

板書設(shè)計：第四課 嘹亮的歌聲 教學(xué)反思：

第五課

忠誠的衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

⑴了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別。⑵了解永遠循球結(jié)構(gòu)語句的含義。

2、過程和方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會使用“啟動電機”模塊。⑵編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴“啟動電機”模塊的使用。

⑵ 理解和使用永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程。

2、教學(xué)難點：

永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解和使用。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機器人演奏及機器人直行，知道了機器人所有的運動都是靠“輪子”來帶動的。今天，我們?nèi)匀灰汀拜喿印贝蚪坏溃瑢⒗^續(xù)學(xué)習(xí)機器人跳舞。

（二）新課教學(xué)。

板書課題：忠誠的衛(wèi)士

1、機器人走“8”字。師：“8”字可以看成兩個圓圈，控制機器人依次按順時針的方向和逆時針的方向沿圓周運動，可以使它走一個“8”字。

①師出示“8”字路線圖和程序流程圖。②分析原理。③演示步驟（略）小提示：

當(dāng)機器人兩個輪子的速度不一樣時，機器人會轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。④ 學(xué)生操作，師巡視予以指導(dǎo)。⑤ 請做好的同學(xué)演示，師生觀看。⑥ 請學(xué)生對操作予以點評。⑦ 師小結(jié)。

板書：

2、循環(huán)走“8”字。

師：剛才我們動手制作了機器人走“8”字，現(xiàn)在我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這一節(jié)知識點老師想請同學(xué)們以小組合作的方式進行自學(xué)。① 生以小組使用的方式進行自學(xué)。②師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。提示：

為機器人編程時，往往需要經(jīng)過多次的“測試”、“修改”步驟，才能達到預(yù)設(shè)的編程的效果。③對學(xué)生操作予以點評。④師小結(jié)。

（一）拓展延伸。

請學(xué)生根據(jù)自己的喜好練一練p28頁 “試一試”部分第2、3題。

（四）全課小結(jié)。

1、師請學(xué)生說一說今天所學(xué)的內(nèi)容。

2、師歸納，小結(jié)。

板書設(shè)計：教學(xué)反思：

第五課 忠誠的衛(wèi)士 第六課

看誰“躲”得快

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能目標(biāo)：

⑴了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。⑵了解選擇結(jié)構(gòu)語句的使用方法。

2、過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會紅外傳感器。

⑵學(xué)會編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。

⑶學(xué)會應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。

3、情感目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。

⑵培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同隨失敗，分享成功。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴紅外傳感器的使用。

⑵編寫帶有選擇結(jié)構(gòu)的程序。

2、教學(xué)難點：

⑴紅外傳感器檢測原理。⑵選擇結(jié)構(gòu)程序的理解與編寫。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

今天我們來學(xué)習(xí)新課：看誰“躲”得快。（板書課題）

（二）新課教學(xué)。

師播放機器人視頻，生觀看。

師：剛才同學(xué)們觀看了視頻，知道了機器人在散步時都做了哪些動作，如：前進、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止等等，下面請同學(xué)們跟我一起來學(xué)習(xí)程序的流程圖。

師分析流程圖，提出：機器人之所以會做出反應(yīng)是因為通過它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。

板書：

2、檢測前方是否有人。

師：當(dāng)機器人正前方的紅外傳感器探測到有人的時候，機器人開始前進。下面請同學(xué)們以自學(xué)方式完成本知識點的操作。

1、生自學(xué)，師巡視，指導(dǎo)。

2、提示：

“數(shù)字輸入”參數(shù)有0、1兩個，當(dāng)紅外傳感器檢測到障礙物時，返回的數(shù)值是1，否則為0。

3、師請做好的學(xué)生講解并展示。

4、師生共同點評。

5、師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書：檢測左右是否有人。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，如果機器人探測到前方有人，它就會開始前進，當(dāng)機器人的左方有人時，機器人左轉(zhuǎn)調(diào)整方向；右方有人時，機器人右轉(zhuǎn)調(diào)整方向，下面請同學(xué)們看老師的操作步驟。

①師演示操作步驟。（過程略）②學(xué)生觀看。

③師請學(xué)生動手操作。

④生動手操作，師巡視，指導(dǎo)。⑤師對學(xué)生操作情況予以小結(jié)。

（三）拓展延伸： 課堂練習(xí)：P44頁

要求：

1、分組合作，完成編程表2-1即可。

2、生動手操作，師巡視指導(dǎo)。

3、師請做好的學(xué)生展示。

4、師生共同點評。

（四）全課總結(jié)。

板書設(shè)計：第六課 看誰“躲”得快 教學(xué)反思：

第七課

機器人“鬧鐘”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解亮度檢測傳感器的使用方法。

2、過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會亮度檢測傳感器。

⑵學(xué)會分析和處理機器人出現(xiàn)各種情況。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和精神。

教學(xué)重、難點：

1.教學(xué)重點：“紅外測障”模塊的數(shù)據(jù)參數(shù) 2.教學(xué)難點：了解程序的選擇結(jié)構(gòu)

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

今天我們來學(xué)習(xí)新課：機器人“鬧鐘”。（板書課題）

（二）新課教學(xué)。

步驟1：運行仿真軟件，打開主程序窗口。添加“紅外測障”模塊。步驟2：設(shè)置“紅外測障”模塊。

步驟3：添加轉(zhuǎn)向和直行模塊到“紅外測障”模塊的兩側(cè)。步驟4：添加結(jié)束模塊

步驟5：進入仿真環(huán)境，設(shè)置圍墻。

步驟6：程序編寫完成后，到仿真環(huán)境運行并調(diào)試程序。

一起做

步驟1：把“紅外測障“模塊連同它下面的轉(zhuǎn)向、前進和結(jié)束模塊拖離流程圖。

步驟2：添加永遠循環(huán)模塊。

步驟3：把“紅外測障“模塊連同它下面的轉(zhuǎn)向、前進和結(jié)束模塊拖如永遠循環(huán)模塊中。并以”前避障“為文件名保存。步驟4：使用上次設(shè)置的環(huán)境。步驟5：程序編寫完成后，到仿真環(huán)境運行并調(diào)試程序

板書設(shè)計：第七課 機器人“鬧鐘” 教學(xué)反思：

第八課

機器人“撲火”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解亮度檢測傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。

2、過程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會亮度檢測傳感器及機器人滅火原理。⑵學(xué)會分析和處理機器人出現(xiàn)各種情況。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和精神。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

亮度檢測傳感器的使用和滅火原理。

2、教學(xué)難點： ⑴滅火基本原理。

⑵出現(xiàn)各種情況成因分析。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

師演示機器人滅火的視頻，生觀看。

（二）新課教學(xué)：

1、師出示滅火流程圖并分析。

2、請學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。

3、師小節(jié)本知識點內(nèi)容。板書：編寫滅火程序：

師講述：當(dāng)亮度檢測傳感器的測試數(shù)值小于8時，機器人會停止前進；啟動風(fēng)扇滅火，滅完火后退出循環(huán)，停止風(fēng)扇運動。

1、師演示操作步驟（略）

2、生觀看。

3、師請生動手自主學(xué)習(xí)。

4、生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

5、師請做好的學(xué)生演示操作步驟。

6、請學(xué)生代表對操作情況予以點評。

7、師歸納，小結(jié)。

（三）延展。

師請學(xué)生完成書中練習(xí)“試一試”。

（四）評一評。

請學(xué)生對本節(jié)課所有知識點掌握情況進行自我點評。

板書設(shè)計：第八課 機器人“撲火” 教學(xué)反思： 第九課

摩拳又擦掌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

學(xué)會用“紅外傳感器”檢測三個方向的障礙

2、過程與方法目標(biāo)：

讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和精神。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：掌握紅外傳感器的方法

2、教學(xué)難點：如何檢測三個方向的障礙

課時安排：1課時

教學(xué)過程：同學(xué)們：以前我們的智能機器人總是按照我們設(shè)定好的距離或路線進行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？

當(dāng)然可以了，我們的智能機器人可聰明啦。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識小天地：

世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機器人就是利用紅外光看物體的。

機器人的紅外傳感器包括兩個紅外發(fā)射器和一個紅外接收器，能夠檢測到機器人左/右/前方是否有障礙物。

一、單間屋內(nèi)自由行走

做一做：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走

1．用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠循環(huán)”模塊的下方。

2．設(shè)置時，右擊“紅外檢測”模塊，將出現(xiàn)“紅外測障模塊”設(shè)置對話框，選擇“檢測完后進行條件判斷”，則可以進行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。3．當(dāng)前方有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。

4．將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機器人右轉(zhuǎn)一個角度。

6．再連接一個“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。7．當(dāng)右邊有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。

8．當(dāng)機器人前、左、右都沒有障礙物時，就讓機器人前進。同學(xué)們瞧，你們設(shè)計的流程圖是不是這樣？

讓“智能機器人”去仿真系統(tǒng)的場景中去試一試吧！想一想：

如果將程序中最后的前進的時間過長，那么機器人在紅外避障行走會有什么結(jié)果？ 試一試：

改變一下機器人避障時的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機器人在避障行走時的樣子。師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了讓“智能機器人” 在單間屋內(nèi)自由行走，他的本領(lǐng)就更大了，下節(jié)課我們再來看看他還有那些本領(lǐng)。

板書設(shè)計：第九課

摩拳又擦掌 教學(xué)反思：

第十課

丟手絹游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解地面檢測傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會使用地面檢測傳感器。

⑵學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用多條件的判斷。

⑶能應(yīng)用地面檢測傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴地面檢測傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點：

條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

師演示娛樂機器人的視頻，生觀看。

（二）新課教學(xué)： 師：模特在進行時裝表演時，按照一定的路線來走步的，如想讓機器人也按照固定的路線走，就需要安裝地面檢測傳感器。

①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請學(xué)生完成本課第一部分知識點的內(nèi)容。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

逆時針旋轉(zhuǎn)，可以獲取的數(shù)值越大，順時針旋轉(zhuǎn)，則數(shù)值越小。板書：判斷是否到達終點。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動手操作。師講述：

當(dāng)機器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到灰線時，機器人右轉(zhuǎn)，當(dāng)機器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到紅線時，機器人左轉(zhuǎn)；否則機器人會前進。

（三）課堂練習(xí)。

P70頁

各顯神通 第2、3題。

（四）全課小結(jié)。

板書設(shè)計：第十課 丟手絹游戲 教學(xué)反思： 第十一課

聽話的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解聲音傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會使用聲音傳感器。

⑵學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用多條件的判斷。⑶能應(yīng)用聲音傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴聲音傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點：

條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

我們?nèi)撕蛣游锸怯枚鋪怼奥犅曇簟钡模阒绬釞C器人用什么“聽聲音”嗎？機器人的“耳朵”又是什么樣的？

（二）新課教學(xué)：

師：認識真實機器人，檢查實驗用機器人是否已充電。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析；

②編寫聲音檢測程序，運行 “聽力”檢測程序。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

機器人在“聽”到我們發(fā)出聲音的或者是環(huán)境的噪聲時，會在顯示屏上顯示一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)標(biāo)示“聽”道的聲音。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動手操作。

（三）課堂練習(xí)。P102頁

（四）全課小結(jié)。

板書設(shè)計：第十一課 聽話的朋友 教學(xué)反思：

第十二課

跟蹤運動戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解紅外傳感器的檢測與“跟蹤”運動，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會使用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動。⑵學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用多條件的判斷。

⑶能應(yīng)用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動解決日常生活中的問題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴了解紅外傳感器的檢測與“跟蹤”運動，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點：

應(yīng)用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動解決日常生活中的問題。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

機器人識別環(huán)境障礙物的紅外傳感器，有兩只紅外發(fā)射器和一只紅外接收器組成。

（二）新課教學(xué)：

師：安裝紅外接收器并編寫紅外傳感器檢測程序。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析；

②編寫紅外檢測程序，運行 “紅外”檢測程序。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④運行程序繽紛檢測效果。師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

機器人通過紅外傳感器可以跟隨移動物體進行運動。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動手操作。

（三）課堂練習(xí)。112頁 實驗

板書設(shè)計：第十二課

跟蹤運動戰(zhàn) 教學(xué)反思：

第十三課

向光明進軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解光敏傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會使用光敏傳感器。

⑵學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用多條件的判斷。⑶能應(yīng)用光敏傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

⑴光敏傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點：

條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

我們每天睜開雙眼時，意思亮光首先進入眼簾，我們知道天亮了。機器人通過什么來識別環(huán)境光線呢？

（二）新課教學(xué)：

師：機器人識別亮度的“眼睛”是由兩只光敏電阻組成的，我們稱為光敏傳感器。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②編寫光敏傳感器檢測程序，觀察檢測效果。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

1.試著把停止追光的判斷值加大或減小，觀察機器人距離光源位置的改變。2.在“電機全?！焙竺嫣砑印鞍l(fā)音”模塊，機器人就會在設(shè)計的光源距離內(nèi)停下來并“報告”。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動手操作。

（三）課堂練習(xí)。

P117頁

機器人的如何追光運動

板書設(shè)計：第十三課 向光明進軍 教學(xué)反思：

第十四課

創(chuàng)意演奏家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能目標(biāo)：

了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

2、過程與方法：

⑴讓機器人學(xué)會使用碰撞傳感器。學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)。⑵能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常行政生活中的問題

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在練習(xí)中體驗愉快、成功、競爭和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)助、協(xié)同使用、提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：

碰撞傳感器的使用和測試。編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。

2、教學(xué)難點：

編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人視頻，學(xué)生觀看。

（二）新課教學(xué)：

師：機器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。有了它，機器人碰碰車在行走時能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉(zhuǎn)向行走。

師出示會轉(zhuǎn)向行走的機器人程序流程圖，分析指出：當(dāng)碰撞傳感器受到碰撞時，接觸開關(guān)被按下，此時機器人獲得數(shù)值為“0”，否則為“1”。板書：碰碰車。

師出示機器人碰撞流程圖，請學(xué)生思考：機器人受到了碰撞時行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問題。

②師對學(xué)生回答予以點評，并補充。

③師請學(xué)生自學(xué)本課這小節(jié)知識點的內(nèi)容。④生自學(xué)，師巡視，個別指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意機器人受碰撞后參數(shù)的設(shè)置。⑤師請完成的學(xué)生演示操作步驟。⑥師生共同觀看演示。

⑦師請學(xué)生代表對演示過程予以點評。⑧師歸納，小結(jié)。

（三）拓展延伸：

師請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來分析總結(jié)，它們各適用于什么情況。

板書設(shè)計：第十四課 創(chuàng)意演奏家 教學(xué)反思：

第一課教后記。

本課是在學(xué)生已初步了解機器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會控制程序到機器人后，就想知道如何自己編制一個程序來控制機器人了。本課將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境，學(xué)會最簡單控制機器人的操作───前進或后退和轉(zhuǎn)向。（第二課反思：

本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機器人的行走和轉(zhuǎn)向，這是機器人應(yīng)具備的基本功能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)一個任務(wù)，對任務(wù)進行分析，畫出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進入仿真測試。流程圖對于學(xué)生來說是初次接觸，教師可以通過幻燈片進行展示，但需要提醒學(xué)生的是：在編寫程序時，每添加一個模塊，就該為該模塊添加備注，使他們在學(xué)習(xí)編程中養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣

第3、4課 機器人機器人關(guān)公巡城 循規(guī)蹈矩

（六）教后記。

本課共安排了3個知識點，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)。教材在編寫時是按由易到難的原則來進行的，首先通過編制簡單的“do re mi”程序?qū)W習(xí)多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊的使用；然后再編制較復(fù)雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學(xué)習(xí)的“移動”模塊，多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊，同時學(xué)習(xí)“顯示”模塊的使用。

（七）反思：

本課教學(xué)使用了二個程序，教學(xué)時，首先讓學(xué)生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發(fā)學(xué)會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環(huán)語句的使用。教師可給學(xué)生展示兩個程序：一個程序沒有使用該語句，另一個程序使用了該語句，通過比較，學(xué)生馬上就弄懂了使用該語句的作用

第5、6課機器人啟動電機和永遠循環(huán)

（五）反思：

本節(jié)課教師先讓機器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，要告訴學(xué)生影響機器人畫圓的因素有很多，要給學(xué)生灌輸反復(fù)測試，調(diào)整程序的意識

第7課 紅外測障

（五）反思。

本節(jié)課開始涉及到傳感器的使用，在上課的過程中，將遇到的問題作為一個任務(wù)范例提供給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個難點，需要學(xué)生耐心地分析問題，找出原因

第8課

“條件判斷”模塊

教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學(xué)目標(biāo)： 教后記

學(xué)生在練習(xí)中能夠通過小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門

第9課

迷宮探險

教學(xué)內(nèi)容：

1、帶有條件判斷的紅外檢測 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會帶有條件判斷的紅外檢測

2、學(xué)會使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結(jié)合使用。教學(xué)重點：如何使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。

這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人還能表演許多項目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。

一、繞左木行走

想一想：機器人是怎樣實現(xiàn)繞木行走的？

其實很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當(dāng)機器人接近障礙物時就離遠點，當(dāng)感覺不到障礙物時就在靠近點。

做一做：讓機器人繞木行走 假設(shè)木頭在機器人的左邊。

1．讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。

2．當(dāng)左邊離木頭太近時，就向右走一走，當(dāng)機器人感覺不到左邊有木頭時再向左走走。想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。

4．將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎？ 想一想：

你會調(diào)整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：

如果木頭在機器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？

二、繞前木行走

做一做：當(dāng)木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走 1．用紅外檢測機器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時就右轉(zhuǎn)。

2．當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。3．如果左方有障礙物，機器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機器人就左轉(zhuǎn)。你的機器人繞木行走了嗎？ 填一填：

當(dāng)前方右障礙物時，你的機器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____

時間：______ 師總結(jié)：機器人繞木行走的原理同學(xué)們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。

三、拓展延伸。

小組合作完成 p54頁

試一試（表2-3）

“評一評”

請小組對成果進行自我評價。（教師巡視指導(dǎo)）

教后記

小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。

第10課 機器人智能滅火

（五）反思：

本節(jié)課是給機器人安上亮度檢測傳感器和編制滅火程序兩部分內(nèi)容組成，要讓學(xué)生知道當(dāng)機器人檢測到火源時，獲取的亮度檢測傳感器的數(shù)值是多少，讓學(xué)生對程序進行反復(fù)修改、測試，以達到最好的測試效果

第11課 機器人時裝表演

（五）反思：

從了解機器人硬件的角度來說，本課是想讓學(xué)生掌握地面檢測傳感器的使用，但就機器人程序設(shè)計方面來說，本課又是想讓學(xué)生理解和使用條件間的關(guān)系，讓學(xué)生在程序中使用更加復(fù)雜的條件判斷。對學(xué)生來說沒有多大難度，上課時教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

第12 13課 機器人碰碰車

（四）全課小結(jié)。

（五）反思：

由于本課是學(xué)生初次編寫含有嵌套結(jié)構(gòu)的控制程序，所以對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時，應(yīng)先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機器人會做出什么樣的處理，把這些給學(xué)生交待清楚。學(xué)生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡單的事，可讓學(xué)生自己去嘗試。

第五篇：福建教育出版社信息技術(shù)教案五年級下冊全冊教案

第1課

電腦病毒與危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是電腦病毒，了解常見的電腦病毒。

2、通過學(xué)習(xí)，觀察常見的電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象，進一步了解電腦病毒的危害。

3、電腦病毒危害很大，進行安全教育，增強防范電腦病毒的觀念。教學(xué)重點：了解常見的電腦病毒，知道電腦病毒的危害。教學(xué)難點：知道電腦病毒發(fā)作的“癥狀”。教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、在使用電腦過程中，如果出現(xiàn)電腦運行速度越來越慢，某些軟件軟件運行不正常，電腦出現(xiàn)屏幕花屏等異?，F(xiàn)象，電腦系統(tǒng)可能是感染了病毒。

2、請學(xué)生說一說自己使用電腦過程中有碰到什么奇怪的事？

3、引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、觀察電腦病毒的漫畫，開闊視野。

1、學(xué)生看漫畫，了解電腦病毒。

2、請一個學(xué)生讀P1的介紹內(nèi)容。

3、請學(xué)生說一說什么是電腦病毒？知道編制電腦病毒程序是一種違法行為。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知 探究活動：

1、學(xué)生看書，交流電腦病毒和生物病毒的相同點。

2、討論電腦病毒和生物病毒的不同點。

3、宣布活動主題：了解電腦病毒。

4、請學(xué)生看書，了解常見的電腦病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕蟲病毒、木馬。

5、交流電腦病毒的危害。學(xué)生看書，小組討論交流，得出結(jié)論。①破壞電腦中的文件。

②占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源。③盜取用戶資料。

6、說一說有關(guān)電腦病毒的所見所聞。了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀” 出現(xiàn)很多的對話框，出現(xiàn)很多英文字母，軟件無法運行。

小結(jié)：了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”，有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全。

四、創(chuàng)新活動

1、議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？。

2、以往是否遇到電腦感染病毒的情況，說一說電腦出現(xiàn)的“癥狀”？你是怎么處理的？

四、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？

五、進行活動評價

五、總結(jié)延伸

同學(xué)們回去后可以上網(wǎng)查一下電腦病毒的有關(guān)知識。

板書設(shè)計：

1、電腦病毒與危害

電腦病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕蟲病毒、木馬。①破壞電腦中的文件。

②占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源。③盜取用戶資料。

第2課

系統(tǒng)安全與防范

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí),認識幾種常用的殺毒軟件,了解常用的電腦病毒防范方法。

2、學(xué)習(xí)使用360殺毒軟件查殺電腦病毒,用360安全衛(wèi)士檢查電腦系統(tǒng)的安全隱患,查殺木馬和修復(fù)系統(tǒng)漏洞。

3、增強電腦系統(tǒng)安全防范意識,養(yǎng)成定期查殺病毒的習(xí)慣。教學(xué)重點：了解殺毒軟件及查殺電腦病毒的方法。

教學(xué)難點：用360殺毒軟件查殺電腦病毒和修復(fù)系統(tǒng)漏洞。教學(xué)準備：成績統(tǒng)計表，三四五階幻方，教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦病毒的危害，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和電子商務(wù)使用的日益普及，電腦病毒的威脅更不容忽視，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電腦系統(tǒng)安全與防范的方法。

介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、了解常用的殺毒軟件，開闊視野。

1、學(xué)生看書“開闊視野”部分內(nèi)容。

2、請學(xué)生說一說常用的殺毒軟件，老師補充。

3、討論常用防范電腦病毒的方法。學(xué)生交流，老師小結(jié)。

把電腦中的數(shù)據(jù)分類存放在非系統(tǒng)盤中，養(yǎng)成定期備份重要數(shù)據(jù)的習(xí)慣；

安裝上網(wǎng)安全軟件和具有實時監(jiān)控功能的殺毒軟件； 先查殺外來文件或從下載的軟件； 拒絕進入“非法網(wǎng)站”。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知 探究活動：

1、老師介紹：有了電腦病毒，也就產(chǎn)生了殺毒軟件。給電腦安裝殺毒軟件及電腦安全防護軟件，學(xué)會使用殺毒軟件是有效防范電腦病毒的前提條件。

2、學(xué)習(xí)使用360殺毒軟件保護電腦系統(tǒng)安全。

學(xué)生看書，嘗試練習(xí)打開360殺毒軟件，給電腦查殺病毒。

3、單擊“實時防護”按鈕，查看和開啟實時防護的各項功能。

4、單擊“設(shè)置”按鈕，了解360軟件的功能。

5、學(xué)習(xí)用360安全衛(wèi)士保護電腦系統(tǒng)安全。

教師演示打開360安全衛(wèi)士，進行“電腦體檢”、“查殺木馬”和“修復(fù)漏洞”的操作。

6、學(xué)生練習(xí)，交流。

7、小結(jié)

四、創(chuàng)新活動

1、請給電腦中的重要數(shù)據(jù)做備份。

2、請更新殺毒軟件的病毒庫，再用“快速掃描”方式查殺電腦病毒。

四、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？進行活動評價

五、總結(jié)延伸

同學(xué)們回去后就可以練習(xí)給電腦查殺病毒了，記得定期備份自己重要的數(shù)據(jù)哦。

板書設(shè)計： 系統(tǒng)安全與防范

殺毒軟件： 360殺毒

360安全衛(wèi)士

修復(fù)漏洞

第3課

認識多媒體

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。

2、了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。

3、認識多媒體，體驗多媒體改變我們的生活，增強學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點：知道多媒體，了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。教學(xué)準備：手機，MP3，電話，教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、你們知道什么是多媒體嗎？多媒體對我們的生活有什么影響嗎？（學(xué)生交流討論，指名回答）

2、老師小結(jié)多媒體對生活的影響，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看圖“開闊視野”。

2、請學(xué)生說一說與媒體有關(guān)的信息技術(shù)。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知 探究活動：

1、我們通過媒體進行表達、傳播和學(xué)習(xí)知識。我們的生活與媒體有密切的關(guān)系。

2、認識媒體。

學(xué)生看書，了解媒體的兩層含義。

隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，人們越來越方便地使用媒體。（學(xué)生舉例說明：打電話，網(wǎng)絡(luò)聊天等）

3、認識多媒體及多媒體技術(shù)。

學(xué)生看書，了解什么是“多媒體”？請學(xué)生說一說?？磮D，了解多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的效果圖。

4、認識多媒體計算機系統(tǒng)。

看圖，說一說多媒體計算機系統(tǒng)包括什么東西？ 看書，說一說多媒體計算機能做什么？

四、創(chuàng)新活動

1、以小組合作的方式，學(xué)習(xí)生活中的多媒體，以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并相互說說自己對媒體和多媒體技術(shù)的認識。

2、在小組中相互說說自己見過的多媒體作品。

四、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

五、進行活動評價

五、課外延伸

同學(xué)們回去后可以去找一些關(guān)系多媒體的作品，感受一下多媒體對生活的影響。

板書設(shè)計： 認識多媒體

媒體：

傳播信息的媒介

兩層含義

多媒體計算機系統(tǒng)

第4課

播放視頻

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識Windows Media Player 播放器軟件窗口。

2、學(xué)習(xí)使用Windows Media Player 播放器軟件播放音視頻文件。

3、了解一些常見的播放器軟件，為以后學(xué)習(xí)使用播放器打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)使用Windows Media Player 播放器軟件播放音視頻文件。

教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、老師介紹視頻產(chǎn)生的原理。

2、引出Windows自帶的播放器，今天我們就來認識和使用Windows Media Player播放器。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看書“開闊視野”，了解常見的播放軟件。

2、請學(xué)生說一說自己知道的播放軟件。

3、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，媒體播放器也發(fā)展到現(xiàn)在的可以播放各種媒體的軟件

4、學(xué)生看書，了解各種播放軟件的播放界面。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知 探究活動：

1、視頻播放器是指什么？我們在電腦上看新聞，看電影，看動畫等，都要用到視頻播放器。

2、啟動Windows Media Player播放器軟件。

學(xué)生看書，邊看邊操作打開Windows Media Player播放器軟件。

3、認識Windows Media Player播放器窗口。圖文對照，了解Windows Media Player窗口。

請學(xué)生說一說各部分的名稱。菜單欄、播放任務(wù)選項卡、媒體播放列 表導(dǎo)航、播放列表、視頻播放控制欄。

4、用Windows Media Player播放器播放視頻文件。教師演示打開電腦中的視頻文件。

學(xué)生練習(xí)。請學(xué)生說一說自己是怎樣一步一步打開視頻文件的。老師介紹播放軟件的強大功能。

四、創(chuàng)新活動

1、開展小組合作學(xué)習(xí)，試著用Windows Media Player播放器軟件在線播放網(wǎng)絡(luò)上的可播放的視頻，觀察其畫面質(zhì)量及視頻效果。

2、試著用另一種播放器軟件來播放視頻文件。

四、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

五、進行活動評價

五、課外延伸

同學(xué)們回去后就可以用電腦中的播放器來播放視頻文件了。

板書設(shè)計： 播放視頻

Windows Media Player

啟動：開始→程序→Windows Media Player

界面

第5課

錄制聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道聲音產(chǎn)生的原理，知道借助電腦的錄音軟件可以把聲音錄下來。

2、學(xué)習(xí)錄制聲音和編輯聲音。

3、通過錄制和編輯聲音，了解電腦的強大功能，增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：錄制聲音 教學(xué)難點：編輯聲音 教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、聲音是人們用來傳遞信息的一種方式，你們知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？

2、借助電腦錄音軟件，可以將我們自己的聲音錄下來。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)錄制聲音和編輯聲音。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看圖，了解常見的錄音軟件窗口：聲音－錄音機；錄音軟件V3.9；Cool Edit Pro

2、請學(xué)生說一說自己知道的電腦錄音軟件。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知 探究活動：

1、聲音可以做什么？

2、聲音有什么特性？人們就是根據(jù)音頻信息來區(qū)分聲音的。

3、宣布活動主題：錄制《春曉》詩朗誦。

4、設(shè)置麥克風(fēng)音量。

老師演示打開“音量控制”按鈕，打開“音量控制”對話框。演示選擇“麥克風(fēng)音量”，學(xué)生練習(xí)。

5、錄制《春曉》詩朗誦

老師演示打開錄音機軟件，準備好麥克風(fēng)，開始朗誦詩歌，保存文件。學(xué)生練習(xí)錄制詩歌。

展示學(xué)生錄制的聲音，請學(xué)生說一說錄制過程，師生評價，表揚鼓勵學(xué)生。

6、如果我們錄制的聲音不完美，存在問題怎么辦呢？下面我們來學(xué)習(xí)編輯聲音文件。

老師演示1：“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”。學(xué)生練習(xí)。

老師演示2：插入另一段錄制的聲音，將文件另存為一個新文件。學(xué)生分小組修改編輯聲音文件，老師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生修改好的詩歌朗誦。分享制作的快樂。

四、創(chuàng)新活動

開展小組合作學(xué)習(xí)，自選錄音軟件，錄制隊歌小組連唱集。

四、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

五、進行活動評價

五、課外延伸

錄制自己喜歡的歌聲，朗誦等。把錄制好的聲音文件傳給同學(xué)、朋友分享。

板書設(shè)計： 錄制聲音

聲音

作用

產(chǎn)生

錄制聲音：錄音機 錄音軟件V3.9 Cool Edit Pro

編輯聲音

第6課

網(wǎng)頁元素

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解因特網(wǎng)，知道網(wǎng)頁、網(wǎng)站、首頁。

2、通過學(xué)習(xí)，熟悉網(wǎng)頁的基本元素。

3、體驗因特網(wǎng)上豐富的知識，激發(fā)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查找、學(xué)習(xí)知識。

教學(xué)重點、難點：熟悉網(wǎng)頁的基本元素 教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、你們聽說過因特網(wǎng)嗎？說一說你對因特網(wǎng)的了解。

2、因特網(wǎng)上有許多的知識，我們今天就來了解一下網(wǎng)頁的元素，介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊視野。

1、出示一個“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁，介紹什么是網(wǎng)頁。

2、請學(xué)生說一說自己在網(wǎng)頁上都看到什么。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：網(wǎng)頁由文本、圖片、動畫等元素組成，還有超鏈接。

1、宣布活動主題：熟悉網(wǎng)頁元素

2、文本和圖片。

學(xué)生看書，了解網(wǎng)頁中的兩種最基本元素。說一說文本和圖片的特點。

查找精美的網(wǎng)頁設(shè)計，和同學(xué)們分享。

3、了解超鏈接。

指名讀課文，思考：什么是超鏈接？超鏈接有什么作用？ 交流，老師小結(jié)。

4、介紹動畫元素。

老師介紹動畫在網(wǎng)頁中的作用。觀看有動畫的網(wǎng)頁，體驗有動畫的網(wǎng)頁效果。

5、看網(wǎng)頁中的表單 老師介紹表單的作用。

6、音頻和視頻

學(xué)生看書，了解音頻和視頻能使網(wǎng)頁聲情并茂，知道音頻和視頻普遍應(yīng)用于網(wǎng)站中。

四、創(chuàng)新活動

1、訪問中華少兒網(wǎng)，思考該網(wǎng)站由哪些頁面組成？找出構(gòu)成網(wǎng)頁的基本元素，體會網(wǎng)頁元素的作用，并進行交流。把課本P36頁填寫完整。

2、嘗試上網(wǎng)找一找沒有超鏈接，只有文本，只有圖片的網(wǎng)頁。思考只有文本元素的網(wǎng)頁有什么優(yōu)點？

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

六、進行活動評價

七、課外延伸

瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)知識，注意不瀏覽不垃圾網(wǎng)站。

板書設(shè)計： 網(wǎng)頁元素

文本

圖片

超鏈接

動畫

表單 音頻和視頻

第7課

建立網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)頁制作的基本工具，知道新建站點的方法。

2、學(xué)習(xí)用FrontPage軟件來新建站點，學(xué)會新建、保存網(wǎng)頁文件，懂得打開和關(guān)閉站點。

3、進一步了解網(wǎng)頁的作用，培養(yǎng)制作網(wǎng)頁的興趣。教學(xué)重點：建立站點 教學(xué)難點：新建網(wǎng)頁文件 教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們了解了網(wǎng)頁的元素，我們先請同學(xué)們來回顧一下網(wǎng)頁都有什么元素？

2、你們想來學(xué)做一下網(wǎng)頁嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)建立網(wǎng)頁。

3、說一說主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看開闊視野部分內(nèi)容。

2、請學(xué)生說一說自己知道的制作網(wǎng)頁的工具軟件。

3、老師介紹網(wǎng)頁制作工具。引入將要學(xué)習(xí)的FrontPage軟件。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：我們從建立最簡單的文本網(wǎng)頁開始，學(xué)習(xí)應(yīng)用FrontPage來制作網(wǎng)頁。

1、宣布活動主題：建立文本網(wǎng)頁

2、建立站點。

老師演示打開FrontPage軟件，了解軟件的窗口。學(xué)生圖文對照，了解軟件窗口。說一說窗口的組成。

3、學(xué)習(xí)打開“網(wǎng)站模板”對話框。

我們是利用“網(wǎng)站模板”來建立站點的。請學(xué)生們先打開“網(wǎng)站模板” 對話框。

4、選擇“空白網(wǎng)站”，輸入站點文件夾的路徑，如“E：shibeitan”。單擊“確定”鍵鈕。

5、觀察站點文件夾中的文件。介紹文件夾中用于存放什么內(nèi)容。

6、學(xué)習(xí)新建網(wǎng)頁文件。

①學(xué)生看書，老師演示新建網(wǎng)頁的過程。

②學(xué)生小組合作，建立空白網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁中輸入文本，編輯文本內(nèi)容，設(shè)置網(wǎng)頁標(biāo)題，保存網(wǎng)頁。

③老師巡視，個別輔導(dǎo)。

④展示學(xué)生制作的網(wǎng)頁，進行師生評價，表揚做得好的學(xué)生，提出修改意見。

⑤學(xué)生修改自己制作的網(wǎng)頁。

四、創(chuàng)新活動

打開老師提供的班級網(wǎng)站，新建一個文本網(wǎng)頁，進行自我介紹，將本小組其他同學(xué)的自我介紹網(wǎng)頁文件導(dǎo)入班級網(wǎng)站，關(guān)閉站點。

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

六、進行活動評價

七、課外延伸

同學(xué)們回去后要繼續(xù)完善自己的網(wǎng)頁，可以把制作好的網(wǎng)頁給同學(xué)、朋友們看一下，請他們提一些建議。

板書設(shè)計： 建立網(wǎng)頁

第8課

美化網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一個好的網(wǎng)站是技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合，了解網(wǎng)站的整體風(fēng)格，知道如何對網(wǎng)頁進行美化。

2、學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中添加圖片，編輯圖片，設(shè)置圖片的屬性，設(shè)置網(wǎng)頁的背景。

3、通過觀察圖片并茂的網(wǎng)頁，感覺網(wǎng)站的精美，激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)頁的興趣和靈感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中添加圖片和設(shè)置網(wǎng)頁背景。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)編輯圖片，設(shè)置圖片的屬性。教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了建立站點和制作文本網(wǎng)頁，誰來說一說制作過程？

2、老師小結(jié)。出示有圖片和背景的網(wǎng)頁，請學(xué)生和自己上節(jié)課做的網(wǎng)頁進行比較，說一說有圖片的網(wǎng)頁有什么更好的地方？

3、引入課題，介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊視野。

1、介紹網(wǎng)頁的整體風(fēng)格。知道主要是通過色彩、版式、布局等來表現(xiàn)網(wǎng)頁的整體風(fēng)格。

2、請學(xué)生觀察“三坊七巷”網(wǎng)站首頁和“中華少兒網(wǎng)”的首頁，說一說自己的感覺，通過對比來體會網(wǎng)頁的不同風(fēng)格。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：美化網(wǎng)頁的方法，常見的有插入圖片，設(shè)置合適的網(wǎng)頁背景等。

1、宣布活動主題：美化網(wǎng)頁

2、學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入圖片文件。老師介紹網(wǎng)站上的圖片格式JPEG和GIF 學(xué)生打開上節(jié)課制作的“自我介紹”的網(wǎng)頁文件，邊看書，邊嘗試在網(wǎng)頁中插入圖片文件。老師巡視輔導(dǎo)。

3、設(shè)置圖片屬性。

做好的學(xué)生看“設(shè)置圖片屬性”的方法，根據(jù)課文步驟來設(shè)置圖片的格式。

4、展示學(xué)生制作好的網(wǎng)頁，進行交流，表揚設(shè)計得好的學(xué)生，提出改進意見。介紹編輯圖片的方法，老師演示調(diào)整圖片的對比度、亮度與裁剪等操作，讓學(xué)生明白通過“圖片”工具編輯圖片。

5、學(xué)生修改調(diào)整插入的圖片，進一步美化網(wǎng)頁。

6、學(xué)習(xí)設(shè)置網(wǎng)頁背景。

①老師出示有背景的網(wǎng)頁。介紹可以通過設(shè)置網(wǎng)頁背景來進一步美化網(wǎng)頁，體現(xiàn)網(wǎng)頁的風(fēng)格。

②老師演示設(shè)置網(wǎng)頁背景。

③學(xué)生給自己的網(wǎng)頁設(shè)置一個喜歡的背景。

④展示學(xué)生美化好的網(wǎng)頁，進行評價，比一比誰的網(wǎng)頁設(shè)計得好看。

四、創(chuàng)新活動

打開第七課創(chuàng)新活動中新建的自我介紹的網(wǎng)頁，進行美化網(wǎng)頁操作，給網(wǎng)頁文本配上合適的圖片，設(shè)置背景等。

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

六、進行活動評價

七、課外延伸

同學(xué)們回去制作一個展示班級風(fēng)貌的圖片網(wǎng)頁，嘗試使用“圖片”工具欄來處理圖片，以減小圖片文件容量的大小，加快網(wǎng)頁的下載速度。

板書設(shè)計： 美化網(wǎng)頁

第9課

動感網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道制作網(wǎng)頁時可以插入GIF格式的動畫，F(xiàn)lash影片、背景音樂等來做動感網(wǎng)頁。

2、學(xué)習(xí)制作DHTML效果，學(xué)會制作動態(tài)字幕和設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入Flash影片。

3、通過觀看圖文并茂，有聲有色的動感網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)的制作網(wǎng)頁的靈感和創(chuàng)作激情。

教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入Flash影片，設(shè)置背景音樂，制作字幕 教學(xué)難點：應(yīng)用“DHTML效果”工具欄制作制作圖片飛入效果 教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中插入圖片，設(shè)置網(wǎng)頁的背景。哪位同學(xué)能回憶一下制作過程嗎？

2、出示有動畫，有影片，有背景音樂的動感網(wǎng)頁，請學(xué)生說一說自己觀看后的感受。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)制作動感網(wǎng)頁，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看開闊視野部分內(nèi)容，了解什么是動感網(wǎng)頁。

2、請學(xué)生說一說如何制作動態(tài)網(wǎng)頁。

3、老師小結(jié)：只要是采用動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)生成的網(wǎng)頁都稱為動態(tài)網(wǎng)頁。簡單介紹制作動感網(wǎng)頁的一些方法。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：根據(jù)主題內(nèi)容表現(xiàn)的需要適當(dāng)選用動感網(wǎng)頁技術(shù)。

1、宣布活動主題：讓網(wǎng)頁動起來

2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“DHTML效果”工具欄制作制作圖片飛入效果 ①介紹“DHTML效果” ②老師演示打開網(wǎng)頁，打開“DHTML效果”工具欄，選擇“海鷗”圖片，設(shè)置好圖片進入的方式“飛入”，切換到預(yù)覽視圖方式，查看設(shè)置的動態(tài)HTML效果。

③學(xué)生練習(xí)制作圖片飛入的動態(tài)網(wǎng)頁。老師個別輔導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用“Web組件”制作字幕

①出示有字幕的網(wǎng)頁，介紹“字幕”是用“Web組件”來制作的。②學(xué)生看書，了解“字幕”的制作方法，嘗試練習(xí)在網(wǎng)頁中插入字幕。③和同學(xué)一起交流自己制作的“字幕”，說一說自己的制作過程。④老師小結(jié)字幕的制作過程。

4、設(shè)置背景音樂。

老師介紹給網(wǎng)頁添加背景音樂的好處，介紹添加背景音樂的方法。在“常規(guī)”選項卡里的“背景音樂”選項組中，選擇背景音樂文件。

學(xué)生練習(xí)給自己制作的網(wǎng)頁添加背景音樂。交流欣賞自己制作的有背景音樂的網(wǎng)頁。

5、插入Flash影片。

①學(xué)生看書，了解插入Flash影片的方法。練習(xí)在網(wǎng)頁中插入“七巧板拼圖的Flash影片”

②展示學(xué)生制作好的網(wǎng)頁。表揚做得好的學(xué)生，老師介紹設(shè)置影片的“外觀”和“常規(guī)”參數(shù)。

③學(xué)生練習(xí)修改參數(shù)，進一步美化自己的動態(tài)網(wǎng)頁。

四、創(chuàng)新活動

為班級網(wǎng)站新建一個介紹班級動態(tài)的網(wǎng)頁，展示豐富多彩的班級生活，讓網(wǎng)頁初具動感。

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

六、進行活動評價

七、課外延伸：

同學(xué)們回家后要繼續(xù)做好班級動態(tài)的網(wǎng)頁。把做好的網(wǎng)頁和同學(xué)們交流。板書設(shè)計： 動感網(wǎng)頁

第10課

鏈接網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道網(wǎng)站是由多個網(wǎng)頁集合成的，網(wǎng)站設(shè)計者利用鏈接來整合相關(guān)網(wǎng)頁。了解超鏈接、鏈接對象及鏈接目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件超鏈接、郵件超鏈接、書簽超鏈接和圖片熱點超鏈接。

3、通過制作各種鏈接，使學(xué)生明白各網(wǎng)頁之關(guān)的關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生制作鏈接，讓自己的網(wǎng)頁更豐富多彩。

教學(xué)重點、難點：制作文件、郵件、書簽和圖片的超鏈接 教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來回顧一下

2、打開網(wǎng)址導(dǎo)航網(wǎng)頁，點一下“新華網(wǎng)”打開新華網(wǎng)的網(wǎng)頁，點一下圖片，打開相關(guān)的新聞，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容“超鏈接”。介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

二、開闊視野。

1、學(xué)生看開闊視野部分內(nèi)容，了解超鏈接。

2、老師小結(jié)超鏈接的作用和好處。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：設(shè)置超鏈接的對象可以是文本或圖片，指向的目標(biāo)可以是網(wǎng)頁、圖片、聲音、動畫或者網(wǎng)頁中的某個位置。

1、宣布活動主題：創(chuàng)建超鏈接

2、創(chuàng)建文件超鏈接

①老師演示打開“zwjs.htm”網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁底部輸入一行文字，內(nèi)容為P56頁第一行中的內(nèi)容，選擇“貝灘影集”設(shè)置超鏈接到相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)頁。演示點擊文字，切換到相關(guān)的網(wǎng)頁。

②學(xué)生練習(xí)打開“自我介紹”的網(wǎng)頁，設(shè)置文本超鏈接。

3、創(chuàng)建郵件超鏈接 ①介紹郵件超鏈接的作用。

②演示設(shè)置郵件超鏈接，填好自己的電子郵箱。③學(xué)生在自己的網(wǎng)頁中也添加一個郵件超鏈接。

④請學(xué)生展示自己的郵件超鏈接，說一說自己添加超鏈接的過程。

4、創(chuàng)建書簽超鏈接和圖片熱點超鏈接

①老師介紹書簽超鏈接和圖片熱點超鏈接的作用。②學(xué)生看書，學(xué)習(xí)創(chuàng)建兩種超鏈接的方法。

③學(xué)生嘗試練習(xí)在網(wǎng)頁中創(chuàng)建書簽超鏈接和圖片熱點超鏈接。④展示學(xué)生制作的網(wǎng)頁，說一說自己制作超鏈接的過程。師生評議，表揚做得好的同學(xué)。提出修改建議。

學(xué)生進一步完善自己的網(wǎng)頁，做好的學(xué)生可以做“創(chuàng)新活動中的網(wǎng)頁”

四、創(chuàng)新活動

新建一個“班級成員”網(wǎng)頁文件，為“班級成員”網(wǎng)頁創(chuàng)建超鏈接，鏈接目標(biāo)為小組成員的自我介紹網(wǎng)頁。

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

六、進行活動評價

七、課外延伸：

同學(xué)們回家后新建一個“任課教師”網(wǎng)頁文件，介紹幾位老師，并創(chuàng)建書簽超鏈接。

板書設(shè)計： 鏈接網(wǎng)頁

第11課

規(guī)劃網(wǎng)頁布局

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)頁布局的基本概念，知道網(wǎng)頁布局的基本方法，明白網(wǎng)布頁布局的意義。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格布局網(wǎng)頁，設(shè)置表格布局的屬性。

3、通過對網(wǎng)頁進行布局，設(shè)計更好看的網(wǎng)頁，讓自己的網(wǎng)頁更豐富多彩。

教學(xué)重點：網(wǎng)頁布局的方法：創(chuàng)建表格布局網(wǎng)頁。教學(xué)難點：設(shè)置表格布局的屬性。教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來回顧一下鏈接網(wǎng)頁的注意事項。

2、今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁布局，讓網(wǎng)頁內(nèi)容和布局成功結(jié)合，做人們喜歡的網(wǎng)頁。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看開闊視野部分內(nèi)容，思考：什么是網(wǎng)頁布局？什么是網(wǎng)頁的頁面尺寸？什么是網(wǎng)頁的基本組成和整體造型？

2、請學(xué)生回答，老師小結(jié)，出示網(wǎng)頁，幫助學(xué)生了解網(wǎng)頁布局。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：網(wǎng)頁的布局的關(guān)鍵在于創(chuàng)意和設(shè)計。

1、宣布活動主題：利用表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁。

2、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁布局的方法。

①網(wǎng)頁布局的兩種方法：一是在紙上進行布局設(shè)計，另一種是利用軟件進行布局設(shè)計。

②學(xué)生在紙上設(shè)計一個自己的網(wǎng)頁布局草圖。和同學(xué)交流。③交流自己設(shè)計的網(wǎng)頁布局草圖，師生評議。④老師小結(jié)。

3、網(wǎng)頁布局的技術(shù)

①出示簡單的網(wǎng)頁布局示例。如圖11-4 ②簡介用FrontPage表格布局技術(shù)來設(shè)計網(wǎng)頁布局。

③教師演示創(chuàng)建布局表格，設(shè)置表格，添加內(nèi)容，切換到“預(yù)覽”視圖來預(yù)覽網(wǎng)頁的效果，保存文件。

④學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建布局表格，設(shè)置表格，添加內(nèi)容。

展示學(xué)生設(shè)計好的布局表格，評議學(xué)生制作好的網(wǎng)頁。表揚做得好的，有創(chuàng)意的學(xué)生。⑤老師小結(jié)

四、創(chuàng)新活動

舉例說說自己最喜歡的網(wǎng)頁布局的網(wǎng)站。

用紙上布局的方法，設(shè)計主題為“我的童年”的網(wǎng)頁布局。

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

六、進行活動評價

七、課外延伸：

同學(xué)們回家后繼續(xù)設(shè)計“我的童年”的網(wǎng)頁布局

板書設(shè)計： 規(guī)劃網(wǎng)頁布局

紙上設(shè)計

FrontPage軟件設(shè)計

創(chuàng)建布局表格

設(shè)置表格

添加內(nèi)容

第12課

設(shè)計框架網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道框架網(wǎng)頁是一種網(wǎng)頁布局技術(shù)，了解框架網(wǎng)頁的概念。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁，設(shè)置框架的屬性，學(xué)會在框架中添加網(wǎng)頁。

3、體驗框架網(wǎng)頁的好處，激發(fā)學(xué)習(xí)制作框架網(wǎng)頁的興趣，設(shè)計出更完美的網(wǎng)頁。

教學(xué)重點：創(chuàng)建框架網(wǎng)頁，學(xué)會在框架中添加網(wǎng)頁。教學(xué)難點：設(shè)置框架的屬性。教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來回顧一下

2、今天我們來學(xué)習(xí)另一種網(wǎng)頁布局，學(xué)習(xí)利用框架模板來設(shè)計網(wǎng)頁。介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

二、開闊視野。

1、學(xué)生看華南虎的框架網(wǎng)頁實例，說說自己的整體感覺。

2、老師小結(jié)網(wǎng)頁的四塊區(qū)域，每個區(qū)域是一個獨立的網(wǎng)頁。通常情況下只有中間右邊的內(nèi)容會變化。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：局部調(diào)整網(wǎng)頁時只要修改這個框架所調(diào)用的網(wǎng)頁文檔內(nèi)容，減少重復(fù)操作，提高網(wǎng)站建設(shè)效率。

1、宣布活動主題：制作華南虎專題網(wǎng)站

2、創(chuàng)建框架網(wǎng)頁

①老師演示打開“網(wǎng)頁模板”對話框，單擊“框架網(wǎng)頁”選項卡，選擇“標(biāo)題、頁腳和目錄”模板，單擊“確定”按鈕。老師介紹P69頁的圖12－4框架結(jié)構(gòu)。

②學(xué)生練習(xí)打開模板，了解框架結(jié)構(gòu)。

3、設(shè)置框架屬性 ①學(xué)生看書，了解框架屬性對話框。

②演示右擊框架，打開對話框，單擊“框架網(wǎng)頁”按鈕，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框，單擊“框架”選項卡，定義“框架間距”或者取消“顯示邊框”。

③學(xué)生練習(xí)設(shè)置框架間距和取消顯示邊框。

4、設(shè)定初始頁面

①老師介紹什么是初始頁面。

②單擊“新建網(wǎng)頁”按鈕，在頁面中插入華南虎圖片素材。③學(xué)生練習(xí)在圖12－4的中間左框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕，在頁面中輸入一個“6行1列”的表格，輸入圖12－1所示的內(nèi)容。

④學(xué)生練習(xí)單擊圖12－4中的中間右框中的“設(shè)置初始頁面”按鈕，彈出“插入超鏈接”對話框，插入2.htm的網(wǎng)頁文件。

5、組織框架間的調(diào)用關(guān)系 ①老師介紹“框架間的調(diào)用關(guān)系”

②老師演示單擊“設(shè)置超鏈接”窗口右側(cè)的“目標(biāo)框架”按鈕，彈出“目標(biāo)框架”對話框，如圖12－8所示。

③學(xué)生用同樣的方法，設(shè)置其他導(dǎo)航菜單項的超鏈接。

6、保存框架網(wǎng)頁。學(xué)生制作好網(wǎng)頁后，預(yù)覽網(wǎng)站效果并保存文件，和同學(xué)們交流自己制作的網(wǎng)頁。

四、創(chuàng)新活動

設(shè)計“我的童年”框架網(wǎng)頁。

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。進行活動評價

六、課外延伸：同學(xué)們回家后把“我的童年”的網(wǎng)頁設(shè)計好，和好朋友交流分享。板書設(shè)計： 設(shè)計框架網(wǎng)頁

概念

網(wǎng)頁模板

標(biāo)題、頁腳和目錄

框架屬性

第13課

設(shè)計個人網(wǎng)站

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解個人網(wǎng)站的概念，知道網(wǎng)站制作的一般流程。

2、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)站模板創(chuàng)建個人網(wǎng)站。

3、培養(yǎng)學(xué)生制作網(wǎng)站的能力，鼓勵學(xué)生制作個性化的網(wǎng)站。教學(xué)重點：新建個人網(wǎng)站 教學(xué)難點：整理、美化網(wǎng)頁 教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來回顧一下做框架網(wǎng)頁的步驟

2、今天我們來學(xué)習(xí)制作個人網(wǎng)站。介紹學(xué)習(xí)任務(wù)

二、開闊視野。

1、學(xué)生看開闊視野部分內(nèi)容，了解網(wǎng)站建設(shè)。

2、老師小結(jié)網(wǎng)站設(shè)計流程包括確定主題、搜集資料、規(guī)劃網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知 探究活動：創(chuàng)建“吳暉的世界”網(wǎng)站。

1、宣布活動主題：利用網(wǎng)站模板創(chuàng)建個人網(wǎng)站。

2、新建個人網(wǎng)站

①老師演示啟動FrontPage軟件，單擊“新建” －“ 網(wǎng)站”命令，打開“網(wǎng)站模板”對話框，選擇“個人網(wǎng)站”并指定網(wǎng)站的位置。介紹網(wǎng)站文件夾結(jié)構(gòu)，單擊“視圖欄”中的“導(dǎo)航”按鈕，介紹個人站點模板結(jié)構(gòu)。

②學(xué)生練習(xí)新建個人網(wǎng)站，老師巡視個別輔導(dǎo)。

3、修改完善網(wǎng)頁內(nèi)容

①學(xué)生觀看“修改完善網(wǎng)頁內(nèi)容”部分內(nèi)容，想一想都要如何來完善自己的個人網(wǎng)站。②請學(xué)生說一說如何修改網(wǎng)頁標(biāo)題、更換圖片和修改網(wǎng)頁文字內(nèi)容。③學(xué)生嘗試合作修改自己的網(wǎng)站內(nèi)容

④展示自己制作的網(wǎng)站，師生評價，表揚設(shè)計得好的學(xué)生，提出修改意見。

4、整理、美化網(wǎng)頁

①老師：修改完主頁文件后，用同樣或相似的方法，逐個檢查修改、完善其他的子頁文件。

②學(xué)生美化網(wǎng)頁。

③老師介紹網(wǎng)頁內(nèi)容修改完成后，接下來就是修飾美化網(wǎng)頁。單擊“格式”菜單中的“主題”命令，在“任務(wù)窗格”中選擇“如夢花季”主題，修飾站點內(nèi)所有內(nèi)容的網(wǎng)頁文件。

④學(xué)生練習(xí)美化網(wǎng)頁，把做好的網(wǎng)頁給同學(xué)看。

5、預(yù)覽網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁文件

展示學(xué)生設(shè)計好的個人網(wǎng)站，交流評議。學(xué)生修改自己設(shè)計的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生制作個性化的網(wǎng)站。

四、創(chuàng)新活動

簡單敘述網(wǎng)站建設(shè)的一般流程

設(shè)計規(guī)劃自己的個人網(wǎng)站，并填寫好表格。P78頁的表格

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。

六、進行活動評價

七、課外延伸：

同學(xué)們回家后規(guī)劃好個人的網(wǎng)站，然后自己做網(wǎng)站。

板書設(shè)計： 設(shè)計個人網(wǎng)站

第14課

設(shè)計班級網(wǎng)站

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞班級網(wǎng)站，明白班級網(wǎng)站設(shè)計內(nèi)容及注意事項。

2、試做班級網(wǎng)站規(guī)劃，學(xué)會創(chuàng)建班級網(wǎng)站。

3、培養(yǎng)學(xué)生制作網(wǎng)站的能力，鼓勵學(xué)生制作個性化的班級網(wǎng)站。教學(xué)重點、難點：設(shè)計制作班級網(wǎng)站 教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作個人網(wǎng)站，誰來說一說做網(wǎng)站的過程和注意事項。

2、出示海西小學(xué)的班級網(wǎng)站，介紹班級網(wǎng)站的作用。

3、今天我們來學(xué)習(xí)制作班級網(wǎng)站。介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看開闊視野部分內(nèi)容，了解班級網(wǎng)站中常見的欄目。

2、請學(xué)生說一說班級網(wǎng)站的常見欄。

3、老師小結(jié)：班級概況、班級動態(tài)、班級成員、班級相冊、學(xué)習(xí)園地、班級論壇；還有每日之星、班主任寄語、通訊錄之類的欄目。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：設(shè)計制作如圖14－2所示的班級網(wǎng)站。

1、宣布活動主題：設(shè)計制作班級網(wǎng)站

2、新建網(wǎng)站

學(xué)生啟動FrontPage軟件，單擊“新建”菜單下的“網(wǎng)站”命令，選擇“由一個網(wǎng)頁組成的網(wǎng)站”

3、設(shè)計首頁 ①設(shè)計網(wǎng)頁布局。

老師演示雙擊文件夾中的“index.htm”文件，選擇“表格布局”，插入“標(biāo)題、頁腳和三列”的布局表格，插入表格后的效果如果14－3。學(xué)生練習(xí)設(shè)計網(wǎng)頁布局。

②制作網(wǎng)頁標(biāo)題及導(dǎo)航。學(xué)生嘗試練習(xí)將插入點光標(biāo)定位在布局表格的第一行，插入圖片素材文件“top.jpg”，在第二行插入一個“1行5列”的表格，設(shè)置表格屬性。在插入的表格中，輸入班級網(wǎng)站的菜單導(dǎo)航，并將單元格對齊方式設(shè)置為“居中”，標(biāo)題及菜單導(dǎo)航效果如圖14－5 ③設(shè)計網(wǎng)頁中部。學(xué)生練習(xí)在布局表格的第二行第一列輸入“班級成員”，在第二列插入圖片素材，在第列輸入“班級公約”

④設(shè)計網(wǎng)頁頁腳。在布局表格的第三行，插入一條水平線，按回車鍵，輸入版本信息，并設(shè)置文字對齊方式為“水平居中”

⑤應(yīng)用主題。在右側(cè)任務(wù)窗格中，打開“主題”任務(wù)窗格，用“莎草紙”主題修飾網(wǎng)頁，保存操作后，讓學(xué)生在瀏覽器中預(yù)覽班級網(wǎng)站首頁。

⑥展示學(xué)生制作好的網(wǎng)頁。師生評議，表揚做得好的學(xué)生。

四、創(chuàng)新活動

設(shè)計制作一個班級網(wǎng)站，要求：至少包括班級活動、班級成員、學(xué)習(xí)園地、任課老師等內(nèi)容；合理使用圖片、動畫等媒體信息；色彩搭配、版面布局給人舒服清爽的感覺；超鏈接能正常使用，引用他人的資料需要注明出處。

五、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，共同解決。進行活動評價

六、課外延伸：同學(xué)們回家后繼續(xù)設(shè)計制作班級網(wǎng)站。

板書設(shè)計： 設(shè)計班級網(wǎng)站

新建網(wǎng)站

設(shè)計首頁：布局、標(biāo)題及導(dǎo)航、中部、頁腳、應(yīng)用主題

第15課

評價網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道評價反饋是網(wǎng)站建設(shè)流程中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。了解網(wǎng)頁的主要類型和網(wǎng)站流量統(tǒng)計。

2、學(xué)習(xí)感性評價網(wǎng)頁和理性評價網(wǎng)頁。

3、通過評價網(wǎng)頁來提高自己的評價能力和自己設(shè)計制作網(wǎng)頁的能力。教學(xué)重點難點：評價網(wǎng)頁。教學(xué)準備：教師機和學(xué)生機 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)。

前面幾課我們學(xué)習(xí)了制作個人網(wǎng)站和班級網(wǎng)站，今天我們來學(xué)習(xí)評價網(wǎng)站。介紹本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開闊視野。

1、學(xué)生看開闊視野部分內(nèi)容，了解網(wǎng)頁類型。

2、請學(xué)生說一說對靜態(tài)網(wǎng)頁、動態(tài)網(wǎng)頁和Flash整站的認識。

3、出示網(wǎng)站，老師小結(jié)。

三、教師點撥，探究活動，學(xué)習(xí)新知

探究活動：評價網(wǎng)頁的方法很多，有感性評價、理性評價和第三評價。宣布活動主題：評價網(wǎng)頁

1、感性評價。

①學(xué)生看書，了解網(wǎng)站風(fēng)格。

②請學(xué)生說一說網(wǎng)站風(fēng)格。出示圖15－4，具有中國風(fēng)風(fēng)格的網(wǎng)站頁面。請學(xué)生進行評價。

③老師小結(jié)。

2、理性評價。

①出示圖15－5“跨世紀的探險”專題網(wǎng)站首頁。介紹有風(fēng)格的網(wǎng)站和普通網(wǎng)站的區(qū)別。

②請學(xué)生理性評價網(wǎng)站。③老師小結(jié)。指出應(yīng)該從網(wǎng)頁尺寸、布局、版面比例和色彩應(yīng)用等方面來評價。

3、第三方評價

①介紹第三方評價，用數(shù)字來評價網(wǎng)站?！傲髁拷y(tǒng)計”功能 ②介紹目前主要的免費流量統(tǒng)計：站長統(tǒng)計、百度統(tǒng)計、51LA等。③出示圖15－6的流量統(tǒng)計表，請學(xué)生說一說都有什么統(tǒng)計項目 ④介紹流量統(tǒng)計的專業(yè)名詞。PV、IP、獨立訪客、人均瀏覽次數(shù)。

四、創(chuàng)新活動

1、將你認為有風(fēng)格、有個性的網(wǎng)址記錄下來，并說明理由。網(wǎng)址1：____________________________ 網(wǎng)址2：____________________________ 設(shè)計制作一個簡單的學(xué)校班級網(wǎng)站評比量化表。

四、質(zhì)疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？

五、進行活動評價

六、總結(jié)延伸：查看一下自己學(xué)校網(wǎng)站的流量統(tǒng)計，嘗試分析其中重要的數(shù)據(jù)指標(biāo)。

板書設(shè)計：

評價網(wǎng)頁

感性評價

理性評價 第三方評價