第一篇：教師招聘面試小學(xué)體育《小籃球、跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育《小籃球、跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動(dòng)作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。

【過程與方法】

提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準(zhǔn)確、有力?！倦y點(diǎn)】

手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。

三、教學(xué)過程(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)?！窘虒W(xué)步驟】

1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。

2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。(二)準(zhǔn)備部分 1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)(1)伸展運(yùn)動(dòng);(2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);(3)腹背運(yùn)動(dòng);(4)下蹲運(yùn)動(dòng);(5)踢腿運(yùn)動(dòng);

(6)全身運(yùn)動(dòng);(7)跳躍運(yùn)動(dòng);(8)整理運(yùn)動(dòng)。2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。(2)單手的原地運(yùn)球。(三)基本部分

1.行進(jìn)間運(yùn)球(15分鐘)(1)技術(shù)動(dòng)作示范與講解

【動(dòng)作方法】向前運(yùn)球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。

(2)學(xué)生散開，做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開。

要求：聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球，教師明確時(shí)間要求，統(tǒng)一計(jì)時(shí)。(3)教師示范行進(jìn)間運(yùn)球，學(xué)生觀察球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。(4)學(xué)生自己持球向前運(yùn)球走。

組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運(yùn)球走。要求：每人運(yùn)球三到四次。(5)學(xué)生15～20米慢跑運(yùn)球。組織教學(xué)：四人一組，慢跑運(yùn)球。要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動(dòng)速度適中。2.跨越式跳高(12分鐘)(1)教師講解并示范正確動(dòng)作，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩列蹲下。

要求：認(rèn)真觀察技術(shù)動(dòng)作示范，聆聽技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。

組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習(xí)要求：依次進(jìn)行，注意安全。(3)檢驗(yàn)

要求：擇優(yōu)講評(píng)，互相學(xué)習(xí)。(四)結(jié)束部分(4分鐘)1.游戲：充氣娃娃。

【組織方法】教師模仿“打氣”的動(dòng)作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長(zhǎng)高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達(dá)到放松身心的目的。

2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場(chǎng)地器材： 籃球場(chǎng)、籃球20個(gè)。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷：

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

六、課后反思：

第二篇：體育教案：小籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

體育：小籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)，自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二年級(jí)學(xué)生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計(jì)基調(diào)，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時(shí)：原地運(yùn)球。為下一課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打好基穿

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：掌握原地運(yùn)球技術(shù)。

3、社會(huì)適應(yīng)：提高學(xué)生的交往能力，體會(huì)交往合作帶來的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生基本學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動(dòng)作問題的方法。

五、教學(xué)過程

（一）活躍情緒激發(fā)興趣階段

1、以謎語導(dǎo)入本課，以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個(gè)謎語：一個(gè)大西瓜，十人拼命槍，看見對(duì)方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？

生：籃球。

師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？ 生：姚明

師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會(huì)玩籃球嗎？

生：會(huì)。

師：好，請(qǐng)你想出多種不同的玩法。

[評(píng)析：師生通過語言的交往，營(yíng)造了一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)。]

2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時(shí)引導(dǎo)，帶學(xué)生進(jìn)行手指撥球等熟練球性練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基穿

（二）保持興趣，探究合作階段

1、師：王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運(yùn)球）小朋友們，你知道這是籃球運(yùn)動(dòng)中的什么技術(shù)嗎？

師：小朋友們，你們會(huì)運(yùn)球嗎？

1、教師展示原地運(yùn)球技術(shù)

2、自主學(xué)練

3、出示彩色手套，請(qǐng)學(xué)生觀察[評(píng)析：彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀，學(xué)生便于學(xué)習(xí)，自查。]

師：姚明大哥送給我們一個(gè)禮物，這是什么？ 生：手套。

師：對(duì)，這個(gè)手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。師：對(duì)，這說明我們運(yùn)球應(yīng)該怎么運(yùn)？ 生：手心不碰球??

師：對(duì)，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運(yùn)好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅(jiān)決不碰球。

4、教師一邊帶學(xué)生說兒歌，一邊帶學(xué)生做模仿動(dòng)作。

[評(píng)析：把抽象的運(yùn)球技術(shù)編成兒歌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易行，有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。]

5、請(qǐng)兩三名學(xué)生上臺(tái)演示，請(qǐng)學(xué)生觀察，評(píng)價(jià)。

[評(píng)析：像這樣進(jìn)行正誤對(duì)比分析，進(jìn)行思維的碰撞，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問題，以及解決問題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運(yùn)動(dòng)技能。]

6、兩人一組，互幫互助，一人練習(xí)，另一人監(jiān)督并幫助糾正動(dòng)作。[評(píng)析：通過生生互動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生互助的交往品質(zhì)，而且使學(xué)生很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉兩得。]

7、兩人一組做原地運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲，游戲結(jié)束請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員手心是否干凈。

[評(píng)析：通過生生游戲互動(dòng)，既使原地運(yùn)球技術(shù)得到更深層次的練習(xí)與鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關(guān)系得到和諧的發(fā)展。]

8、游戲運(yùn)球打招呼，要求學(xué)生用好禮貌用語，也可用英語說。（1）先與本組同學(xué)打招呼。（2）再與組外同學(xué)打招呼。

[評(píng)析：通過運(yùn)球打招呼這一游戲互動(dòng)，不僅使原地運(yùn)球技術(shù)得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)交往、積極參與、體驗(yàn)成功的喜悅，養(yǎng)成學(xué)生熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。]

9、各組互換小組長(zhǎng)，對(duì)組員的運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（檢查手心是否干）

[評(píng)析：教會(huì)學(xué)生在人際交往中正確、客觀地評(píng)價(jià)對(duì)方，從而更快地提高交往能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的需要。]

（三）激活思維拓展能力階段

師：姚明大哥看小朋友們今天運(yùn)球技術(shù)學(xué)的不錯(cuò)，叫王老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)游戲，想不想做？

生：想。

游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了 1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說5點(diǎn)了，羊往左邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十點(diǎn)鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十二點(diǎn)鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請(qǐng)自覺的站到狼窩里。

[評(píng)析：在游戲中進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球打好穿]

（2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲（3）請(qǐng)一名學(xué)生扮狼，教師加入羊群進(jìn)行游戲

[評(píng)析：象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。]

2、羊斗狼

（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說12點(diǎn)了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進(jìn)狼窩。

（2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲 師：通過這個(gè)游戲你明白了一個(gè)什么道理。生：團(tuán)結(jié)力量大。

師：對(duì)，團(tuán)結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)合作，這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更好，我們的生活才會(huì)更快樂。[評(píng)析：抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的運(yùn)動(dòng)技能，更學(xué)會(huì)怎樣去做人。]

（四）恢復(fù)身心階段

：姚明大哥除了籃球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對(duì)殘疾兒童的問候。

1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。

2、示范動(dòng)作

3、總結(jié)評(píng)價(jià)本課 學(xué)點(diǎn)評(píng)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在多種運(yùn)球活動(dòng)中比個(gè)人或小組“玩”的花樣多，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時(shí)，達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2、練習(xí)手段簡(jiǎn)單，方法實(shí)用、樸實(shí)、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習(xí)的密度，由易到難提高了學(xué)生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

3、學(xué)習(xí)方式多樣。將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在玩玩、學(xué)學(xué)、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識(shí)。

第三篇：教師招聘面試小學(xué)體育說課稿（本站推薦）

《原地投擲壘球》說課稿

一說教材

《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學(xué)中年級(jí)階段體育課重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過投擲的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的健康意識(shí)，在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識(shí)品質(zhì)。

根據(jù)小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體性差異，結(jié)合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)投擲運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)健身的基本原理，樹立科學(xué)鍛煉意識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常參加體育鍛煉。

過程與方法目標(biāo)：在投擲技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鍛煉指導(dǎo)自己或他人進(jìn)行練習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，學(xué)生的自尊和自信感得到增強(qiáng)，培養(yǎng)克服困難，拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。

根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握投擲的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生理解通過投擲練習(xí)能夠形成正確身體姿勢(shì)，增強(qiáng)心肺功能。

教學(xué)難點(diǎn)：注意滾、拋、擲、投、推、撇動(dòng)作的連貫性以及與身體的協(xié)調(diào)配合。二說學(xué)情

五年級(jí)學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)，具有較強(qiáng)的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡(jiǎn)單的技能動(dòng)作理論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足，需要積極引導(dǎo)，教學(xué)形式應(yīng)多樣化，身體發(fā)育較快，重點(diǎn)培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性。

三說教法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程。針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解示范，為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能概念；輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在練習(xí)和競(jìng)賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識(shí)觀念。

四說學(xué)法

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、探究。通過對(duì)運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在討論中表達(dá)所想所感，了解運(yùn)動(dòng)參與對(duì)情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。

五說教學(xué)過程

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分為本課的重點(diǎn)。

開始部分

我將安排三分鐘時(shí)間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

通過整理隊(duì)伍和點(diǎn)名了解班級(jí)整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。

通過開始部分加強(qiáng)思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識(shí)。

準(zhǔn)備部分

在準(zhǔn)備部分我將采用體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。

通過扔紙飛機(jī)的游戲使學(xué)生感受投擲的基本動(dòng)作感覺，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用技能動(dòng)作時(shí)所存在的問題。將游戲與生活實(shí)際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

基本部分

由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)步驟： 講解示范

首先向?qū)W生介紹原地投擲壘球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，以及在投擲運(yùn)動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

分組練習(xí)

在學(xué)生對(duì)動(dòng)技能概念有了基本的認(rèn)知上，按照從簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

練習(xí)（1）滾、拋的練習(xí)。目的是讓學(xué)生掌握投擲的入門方法。

方法：把學(xué)生分成4組，每一組安排一名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)這組動(dòng)作。在這一過程我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)內(nèi)容。

練習(xí)（2）擲、投的練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握投擲的基本要領(lǐng)。

方法： 我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。

練習(xí)（3）推、撇的練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念。

方法： 在這一階段我會(huì)全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)安排三名不同水平的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)和分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用技能知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與的教學(xué)目標(biāo)。

競(jìng)賽練習(xí)

最后我將組織一場(chǎng)比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。

結(jié)束部分

結(jié)束部分主要分為三個(gè)內(nèi)容：

1、放松運(yùn)動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時(shí)放松的良好意識(shí)，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，并調(diào)整身心，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2、課堂小結(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)本課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)合理性。

3、整理場(chǎng)地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)課平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法，百分之九十學(xué)生知道跳的基本常識(shí)，百分之六十學(xué)生能一般完成跳的動(dòng)作。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

25米往返接力跑

各位評(píng)委大家好，我是應(yīng)聘小學(xué)體育組6號(hào)考生，我抽到的題目是“25米往返接力跑”。接下來我會(huì)從1說教材、2說學(xué)情、3說教法、4說學(xué)法、5說教學(xué)過程，5個(gè)方面來進(jìn)行我的說課：

一說教材

《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié)。這是一節(jié)技能課，是水平三體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過對(duì)“25米往返接力跑”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解“往返接力跑”的基本知識(shí)，掌握“往返接力跑”的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，體驗(yàn)跑的樂趣。

根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，并結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想，我的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“往返接力跑”的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動(dòng)技術(shù)。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，以游戲的形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析他人動(dòng)作技術(shù)的能力，從而提高自我修正動(dòng)作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)往返接力跑給學(xué)生帶來的樂趣，學(xué)生自信心得到增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合及相互協(xié)作的精神。

根據(jù)對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)生目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為 教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動(dòng)位置的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：往返跑時(shí)身體控制及手臂擺動(dòng)的控制。二說學(xué)情

下面我說一下學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學(xué)中來，并掌握“往返接力跑”的簡(jiǎn)單技術(shù)；但學(xué)生的自控力不足，需要積極引導(dǎo)。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力。三說教法

為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，接下來我說一下教法，為體現(xiàn)教學(xué)中 “興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的體驗(yàn)過程。我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)思想，利用游戲?yàn)閷?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在熱身和分組練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自信心和集體主義觀念。

四說學(xué)法

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁。接下來我說一下學(xué)法，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、討論、探究。通過對(duì)動(dòng)作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在對(duì)比和討論中表達(dá)自己感受，了解運(yùn)動(dòng)參與對(duì)情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。

五說教學(xué)過程

根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識(shí)規(guī)律，我的教學(xué)部分分為四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。其中基本部分是本課重點(diǎn)。

一、開始部分：

我的開始部分將安排三分鐘：整隊(duì)集合、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

整理隊(duì)伍和點(diǎn)名報(bào)數(shù)是了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，為實(shí)施教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩，宣布上課的開始。

準(zhǔn)備部分：

我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入；

采用“接電線”游戲，讓學(xué)生體會(huì)拍手折返跑的感覺，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中跑步姿勢(shì)存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達(dá)到熱身的目的。

基本部分：

基本部分是整個(gè)教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)步驟： 講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星，介紹往返接力跑和手臂擺動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，以及在跑在運(yùn)動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行25米往返接力跑完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象，并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2、分組練習(xí)：

分組前教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)及安全意識(shí)，按照項(xiàng)目特點(diǎn)，由快到慢，循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

第一組，根據(jù)往返接力跑姿勢(shì)要求，3秒鐘跑停的形式，目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢(shì)及起跑瞬間的感覺并在教師的引導(dǎo)下表達(dá)出來這種感覺。

第二組，正常的弧形跑，目的是讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)時(shí)手臂的擺動(dòng)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生辨別他人動(dòng)作，最后達(dá)到自我分析動(dòng)作。

第三組，25米繞桿往返跑，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進(jìn)行，目的是讓學(xué)生基本同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，領(lǐng)會(huì)科學(xué)鍛煉真正意義。

三個(gè)組循環(huán)交替進(jìn)行練習(xí)。

比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組，進(jìn)行25米往返接力跑比賽。學(xué)生學(xué)以致用，熟練鞏固，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，勇于拼搏的精神。

相互點(diǎn)評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)

練習(xí)之中和練習(xí)之后，學(xué)生小組長(zhǎng)組織相互點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)；老師在各組間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn)，提出練習(xí)中存在的問題，達(dá)到修正動(dòng)作的目的。

結(jié)束部分

1、身心放松：選取太極動(dòng)作或普拉提動(dòng)作進(jìn)行身心放松，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松意識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識(shí)。

2、課程評(píng)價(jià)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)生總結(jié)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)成果。

3、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛體育的意識(shí)。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏上；90%學(xué)生知道跑的基本常識(shí)，80%學(xué)生掌握基本跑的方法，60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動(dòng)作。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

行進(jìn)間運(yùn)球

各位評(píng)委老師X午好！我是應(yīng)聘小學(xué)體育的X號(hào)考生，我今天說課的題目是《行進(jìn)間運(yùn)球》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程五個(gè)方面來進(jìn)行我的說課：

一、說教材：

行進(jìn)間運(yùn)球選自人教版《體育與健康》課程水平三第五章中的一節(jié)內(nèi)容，本文是小籃球?qū)W習(xí)過程中的一項(xiàng)基本技術(shù)。小學(xué)階段的籃球?qū)W習(xí)具有游戲性，集體性，健身性等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了促進(jìn)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)的主體，下面我介紹一下學(xué)情：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)處于身體素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(zhǎng)發(fā)育期，已經(jīng)有了一定的力量基礎(chǔ)，可塑造性還很大，頑皮，好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，喜歡參與活動(dòng)性的游戲。為此，籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生塑造拓展性思維和集體主義觀念和意識(shí)，在思考中學(xué)習(xí)，達(dá)到體力和智力共同發(fā)展。

根據(jù)教材的分析和學(xué)生的實(shí)際情況，我將三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)立如下：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解籃球行進(jìn)間運(yùn)球的基本方法和技術(shù)要領(lǐng)。

2、過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)能力，控球能力得到提高。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣同時(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、克服困難、持之以恒的精神。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重難點(diǎn)為： 重點(diǎn)：快速的行進(jìn)間運(yùn)球。

難點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，手指的控制能力，上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

三、教法：

下面我介紹一下教學(xué)方法：本節(jié)課是新授課，因此我把教法著重放在組織練習(xí)和體驗(yàn)，我以講解示范法為主，游戲活動(dòng)法為輔助。利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解籃球背景知識(shí)和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過示范完整動(dòng)作，通為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能概念；輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在練習(xí)和競(jìng)賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識(shí)觀念。

四、學(xué)法：

良好的學(xué)法才是學(xué)生獲得知識(shí)的有效途徑，通過教法的設(shè)立，學(xué)生的學(xué)法為：直觀體驗(yàn)法，完整練習(xí)和競(jìng)賽練習(xí)相結(jié)合。學(xué)生能夠運(yùn)用視覺，觸覺等多種感覺器官，在大腦中形成表象并體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球帶來的刺激和快樂。之后，在游戲中能夠完全釋放學(xué)生的天性，盡情的體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來的魅力。

五、教學(xué)過程：

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分為本課的重點(diǎn)。

開始部分

我將安排三分鐘時(shí)間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

通過整理隊(duì)伍和點(diǎn)名了解班級(jí)整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。

通過開始部分加強(qiáng)思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識(shí)。

準(zhǔn)備部分

在準(zhǔn)備部分我將采用體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。

通過拋接球跑的游戲使學(xué)生感受對(duì)籃球的整體感覺，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用接、跑、簡(jiǎn)單排球時(shí)所存在的問題。將游戲與生活實(shí)際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

基本部分

由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)步驟： 1講解示范

首先向?qū)W生介紹籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)明星行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，以及在行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng)在中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2分組練習(xí)

在學(xué)生對(duì)動(dòng)技能概念有了基本的認(rèn)知上，按照從簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

練習(xí)（1）原地運(yùn)球的練習(xí)。目的是讓學(xué)生掌握運(yùn)球的入門方法。

方法：把學(xué)生分成4組，每一組安排一名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)這組動(dòng)作。在這一過程我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)控球動(dòng)作的重點(diǎn)內(nèi)容。

練習(xí)（2）自由運(yùn)球走動(dòng)的練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)。

方法： 我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。

練習(xí)（3）行進(jìn)間急停運(yùn)球的練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念。

方法： 在這一階段我會(huì)全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)安排三名不同水平的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)和分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用技能知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與的教學(xué)目標(biāo)。

3、競(jìng)賽練習(xí)

最后我將組織一場(chǎng)游戲比賽，既在三分線范圍內(nèi)運(yùn)球互相干擾。采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。

結(jié)束部分

結(jié)束部分主要分為三個(gè)內(nèi)容：

1、放松運(yùn)動(dòng)：將籃球動(dòng)作編排成操化動(dòng)作進(jìn)行放松，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時(shí)放松的良好意識(shí)，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，并調(diào)整身心，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2、課堂小結(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)本課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)合理性。

3、整理場(chǎng)地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)課平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法，百分之九十學(xué)生知道跳的基本常識(shí)，百分之六十學(xué)生能一般完成跳的動(dòng)作。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

肩肘倒立

各位評(píng)委老師

X午好，我是應(yīng)聘小學(xué)體育的X號(hào)考生，今天我說課的題目是《肩肘倒立》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程五方面來進(jìn)行我的說課：

一、說教材：

“肩肘倒立”選自人教版《體育與健康》課程基本體操中的一節(jié)。它是小學(xué)技巧體操中的基礎(chǔ)點(diǎn)上運(yùn)動(dòng)和內(nèi)容。墊上運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的健身價(jià)值，在練習(xí)中可以幫助正在成長(zhǎng)的小學(xué)生提高平衡能力和控制能力，有助于在日常生活中克服眩暈、疼痛等消極心理，并為發(fā)展身體的力量，柔韌和靈敏打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一，終身體育”教育理念，我將對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行以下分析：小學(xué)學(xué)生已經(jīng)有了基本的平衡能力，但對(duì)于翻滾、倒立等動(dòng)作的學(xué)習(xí)還有待于提高。這一年齡段的學(xué)生，身體心理健康不斷成熟，具有較強(qiáng)的好奇心和取勝心，但通過肩肘倒立的學(xué)習(xí)，能夠更好的克服學(xué)生膽怯和恐懼等消極心理，提高審美能力。

根據(jù)教材的分析和學(xué)生情況的了解，我制定一下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解山肩肘倒立的基本知識(shí)和腰腹部力量的控制技能，掌握幫助與保護(hù)的方法和要領(lǐng)。

2、過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)肩肘倒立中學(xué)生的腰腹力量控制能力，平衡能力，柔韌性得到了提高。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在分組練習(xí)和協(xié)助完成過程中，學(xué)生的美感、韻律感得到了提高，建立了學(xué)生自信心，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，共同探索的精神品質(zhì)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)立為

重點(diǎn)：了解肩肘倒立時(shí)展髖，立腰和幫助保護(hù)方法。

難點(diǎn)：身體連貫完成動(dòng)作、身體平衡控制以及幫助和保護(hù)的技術(shù)要領(lǐng)。

三、教法

為了把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程。我的教學(xué)方法為：以講解示范法為主，雙人配合與多人配合練習(xí)相結(jié)合，游戲法輔之。

利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解示范，為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能概念；輔以協(xié)作配合練習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在練習(xí)和競(jìng)賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識(shí)觀念。

教學(xué)器材：吊桿+掛球4個(gè)，錄放機(jī)1，四、學(xué)法

良好的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁，我將學(xué)法制定為：雙人配合練習(xí)和異質(zhì)分組相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的視覺、觸覺、等多種感官體驗(yàn)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過相互協(xié)作，相互幫助共同完成動(dòng)作，從不同角度和層面，更好的自主探究出肩肘倒立的技術(shù)要領(lǐng)。

五、教學(xué)過程：

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分為本課的重點(diǎn)。

開始部分：

我將安排三分鐘時(shí)間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

通過整理隊(duì)伍和點(diǎn)名了解班級(jí)整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。

通過開始部分加強(qiáng)思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識(shí)。

準(zhǔn)備部分：

我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入；

采用“小火車?yán)@山彎”游戲，讓學(xué)生感受穿越高低，環(huán)形跑動(dòng)的姿勢(shì)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中平衡和柔韌性勢(shì)存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達(dá)到熱身的目的。

基本部分：

基本部分是整個(gè)教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)步驟：

1、講解并示范

講解并示范肩肘倒立完成過程，介紹肩肘倒立技術(shù)構(gòu)成和技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)講解在體操中幫助與保護(hù)的重要作用及本項(xiàng)目幫助與保護(hù)的方法。

技術(shù)要領(lǐng)中強(qiáng)調(diào)拇指向腰側(cè)，其余四指托背，展髖腳面繃緊向上用力。

在講解示范幫助保護(hù)的同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)試做，讓學(xué)生在腦海中形成肩肘倒立動(dòng)作表象，同時(shí)了解幫扶和托髖等輔助性動(dòng)作。

雙人配合分組練習(xí)：

兩人一組，幫助者一手扶練習(xí)者雙腿，一手托髖部。

當(dāng)可以適應(yīng)獨(dú)立完成后，應(yīng)用吊球，促使練習(xí)者雙腿盡量上升，用腳碰掛球。練習(xí)者與幫助者相互交替完成本次練習(xí)。異質(zhì)分組練習(xí)：

整體分為兩個(gè)大組，每組都是身體條件和技術(shù)相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)和良好的同學(xué)進(jìn)行搭檔配合，依次進(jìn)行后到仰臥舉腿、夾肘挺身，屈腿肩肘倒立和立腰挺腹肩肘倒立練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，相互探索技術(shù)動(dòng)作以及體會(huì)體操用力支撐等能力。

協(xié)作游戲：

全體學(xué)生分為兩個(gè)組站環(huán)形搭檔準(zhǔn)備，每個(gè)組分別由外側(cè)同學(xué)做肩肘倒立，內(nèi)側(cè)同學(xué)手牽手對(duì)整體組的實(shí)施同學(xué)進(jìn)行整體保護(hù)。兩個(gè)組計(jì)時(shí)比賽，最前全部失敗的組別接受小懲罰。

在此游戲關(guān)節(jié)中，運(yùn)用了肩肘倒立的技術(shù)要領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正達(dá)到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

結(jié)束部分：

身心放松：選取瑜伽動(dòng)作或普拉提動(dòng)作進(jìn)行身心放松，瑜伽和普拉提有助于學(xué)生柔韌性的練習(xí)放松和腹背部力量的鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松意識(shí)。

2、課程評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行整體的學(xué)習(xí)心得評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲、經(jīng)驗(yàn)和不足，教師檢驗(yàn)教學(xué)成果。

3、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛體育的意識(shí)。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏上；90%學(xué)生知道了解基本體操常識(shí)，80%學(xué)生掌握肩肘倒立動(dòng)作要領(lǐng)及幫助與保護(hù)的方法，60%學(xué)生能完成肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

跨越式跳高

（掌握助跑、起跳、過桿、落地，四個(gè)步驟）

各位評(píng)委老師

大家好！我是來應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的X號(hào)考生，今天我抽到的說課題目是《跨越式跳高》。我將會(huì)從教材分析，學(xué)情分析，教法，學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)意圖這6個(gè)方面展開我的說課。

一、教材

“跨越式跳高”選自《體育與健康》小學(xué)學(xué)段跳躍中的一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是通過游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生助跑、跳躍、等技術(shù)的室外課程?？缭绞教叩膶W(xué)習(xí)，有助于學(xué)生今后的速度、力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)的提高，為今后學(xué)習(xí)跳躍類其他項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的”教育理念，我將對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行以下分析：小學(xué)學(xué)生已經(jīng)有了基本的跳躍能力，但掌握起跳、控制身體的能力還有待于提高。這一年齡段的學(xué)生，身體心理健康不斷成熟，具有較強(qiáng)的好奇心和還勝心，對(duì)于障礙物有一定的跨越?jīng)_動(dòng)，但一些學(xué)生也對(duì)障礙物具有一定的膽怯和恐懼心理。

根據(jù)教材的分析和學(xué)生情況的了解，我制定一下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解跨越式跳高的基本知識(shí)和起跳后的跨越過程的技能。

2、過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)跨越式跳高過程中，學(xué)生的彈跳能力，協(xié)調(diào)能力，靈敏性得到了提高。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在分組練習(xí)和分組游戲跨越過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)立為

重點(diǎn)：了解助跑后支撐跳躍跨越的過程控制。

難點(diǎn)：掌握彈跳作用力向上的技術(shù)要領(lǐng)，以及上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。

三、教法

為了把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)方法為：以講解示范法為主，完整練習(xí)和分解練習(xí)相結(jié)合，游戲法輔之。教學(xué)器材：雙人海綿墊若干，跳高器材，長(zhǎng)皮筋。

四、學(xué)法 為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，根據(jù)“教無定法，以生為本”的理念，我將學(xué)法制定為：同質(zhì)、異質(zhì)分組練習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過相互合作，相互協(xié)作共同完成動(dòng)作，從不同角度和層面，更好的自主探究出跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。

五、教學(xué)過程

下面我將教學(xué)過程做一下分析，教學(xué)過程分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分。其中基本部分是本課重點(diǎn)。

開始部分將安排三分鐘：整隊(duì)集合、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、選宣上課。整理隊(duì)伍和點(diǎn)名報(bào)數(shù)是了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，為實(shí)施教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩，宣布上課的開始。

準(zhǔn)備部分：

小學(xué)體育稱之為游戲期，我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入；

采用“單腳跳皮筋”游戲，讓學(xué)生感受單足彈跳的姿勢(shì)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中彈跳姿勢(shì)存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達(dá)到熱身的目的。

基本部分：

基本部分是整個(gè)教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)步驟： 講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己喜歡跳躍的動(dòng)物，模仿不同跳躍類動(dòng)物跳躍時(shí)候的特點(diǎn)，之后介紹助跑接踏板姿勢(shì)和幫助保護(hù)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，以及在起跳騰躍在運(yùn)動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象，并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2、先同質(zhì)分組，再異質(zhì)分組：

分組前教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)及安全意識(shí)，按照項(xiàng)目特點(diǎn)，由慢到快，循序漸進(jìn)的原則，我安排兩組練習(xí)：

同質(zhì)分組

第一組，分解與完整相結(jié)合，將皮筋高度調(diào)整正常的一半高度，供身體素質(zhì)一般的學(xué)生試做，試做學(xué)生輪換進(jìn)行，體會(huì)動(dòng)作感覺。

第二組，完整與分解相結(jié)合，將跳桿調(diào)整正常高度的三分之二，供身體素質(zhì)良好的學(xué)生試做，試做學(xué)生輪換進(jìn)行。

當(dāng)學(xué)生基本掌握動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)后進(jìn)行異質(zhì)分組：

兩組共同完成訓(xùn)練，異質(zhì)分組主要目的是將接受能力快的學(xué)生和認(rèn)真領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的學(xué)生能夠在班級(jí)樹立起榜樣，帶動(dòng)一般接受能力的學(xué)生，共同進(jìn)步。

最后，進(jìn)行最優(yōu)美動(dòng)作比賽，包括全體學(xué)生共同完成評(píng)分，激勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確完成動(dòng)作而不是比跨越式的高度。

3、糾正點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) 練習(xí)之中和練習(xí)之后，教師引導(dǎo)和控制整個(gè)班級(jí)情況，并針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別或整體糾正指導(dǎo)。與此同時(shí)學(xué)生小組長(zhǎng)組織相互點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)；老師在各組間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn)，提出練習(xí)中存在的問題，達(dá)到修正動(dòng)作的目的。

結(jié)束部分：

1、身心放松：選取普拉提動(dòng)作進(jìn)行身心放松，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松意識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識(shí)。

2、課程評(píng)價(jià)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)生總結(jié)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)成果。

3、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛體育的意識(shí)。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏上；90%學(xué)生知道了解基本體操常識(shí)，80%學(xué)生掌握山羊分腿騰躍及幫助與保護(hù)的方法，60%學(xué)生能完成分腿騰躍的技術(shù)動(dòng)作。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

山羊分腿騰躍

各位評(píng)委老師

大家好！我是來應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的X號(hào)考生，今天我抽到的說課題目是《山羊分腿騰躍》。我將會(huì)從教材分析，學(xué)情分析，教法，學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)意圖這6個(gè)方面展開我的說課。

一、教材

“山羊分腿騰躍”選自《體育與健康》小學(xué)學(xué)段支撐跳躍中的一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是通過“山羊”等器材，發(fā)展學(xué)生助跑、騰躍、支撐等技術(shù)的室外課程。山羊分腿騰躍的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生今后的速度、力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)的提高，為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)和跳高等跳躍類項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的”教育理念，我將對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行以下分析：小學(xué)學(xué)生已經(jīng)有了基本的跳躍能力，但掌握起跳、控制身體的能力還有待于提高。這一年齡段的學(xué)生，身體心理健康不斷成熟，具有較強(qiáng)的好奇心和還勝心，對(duì)于障礙物有一定的跨越?jīng)_動(dòng)，但一些學(xué)生也對(duì)障礙物具有一定的膽怯和恐懼心理。

根據(jù)教材的分析和學(xué)生情況的了解，我制定一下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解山羊分腿騰躍的基本知識(shí)和踏板后提臀分腿的技能，掌握幫助與保護(hù)的方法和要領(lǐng)。

2、過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)分腿騰躍中學(xué)生的彈跳能力，協(xié)調(diào)能力，靈敏性得到了提高。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在分組練習(xí)和分組騰躍過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)立為

重點(diǎn)：了解助跑后支撐時(shí)的提臀分腿，和幫助保護(hù)方法。難點(diǎn)：上箱時(shí)快速推手，挺身、以及幫助和保護(hù)的技術(shù)要領(lǐng)。

三、教法

為了把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)方法為：以講解示范法為主，完整練習(xí)和分解練習(xí)相結(jié)合，游戲法輔之。教學(xué)器材：山羊2個(gè)，雙人海綿墊6個(gè)，踏跳板2個(gè)

四、學(xué)法

為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，根據(jù)“教無定法，以生為本”的理念，我將學(xué)法制定為：同質(zhì)、異質(zhì)分組練習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過相互合作，相互協(xié)作共同完成動(dòng)作，從不同角度和層面，更好的自主探究出山羊分腿騰躍的技術(shù)要領(lǐng)。

五、教學(xué)過程

下面我將教學(xué)過程做一下分析，教學(xué)過程分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分。其中基本部分是本課重點(diǎn)。

開始部分將安排三分鐘：整隊(duì)集合、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、選宣上課。整理隊(duì)伍和點(diǎn)名報(bào)數(shù)是了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，為實(shí)施教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩，宣布上課的開始。

準(zhǔn)備部分：

小學(xué)體育稱之為游戲期，我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入；

采用“單足跳追逐跑”游戲，讓學(xué)生感受單足彈跳的姿勢(shì)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中彈跳姿勢(shì)存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達(dá)到熱身的目的。

基本部分：

基本部分是整個(gè)教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)步驟： 講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己崇拜的體操明星，介紹助跑接踏板姿勢(shì)和幫助保護(hù)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，以及在起跳騰躍在運(yùn)動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象，并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2、先同質(zhì)分組，再異質(zhì)分組：

分組前教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)及安全意識(shí)，按照項(xiàng)目特點(diǎn)，由慢到快，循序漸進(jìn)的原則，我安排兩組組練習(xí)：

同質(zhì)分組

第一組，分解與完整相結(jié)合，將跳箱降低一半，供身體素質(zhì)一般的學(xué)生試做，試做學(xué)生和幫助保護(hù)學(xué)生交替進(jìn)行，體會(huì)動(dòng)作感覺。

第二組，完整與分解相結(jié)合，將跳箱降低三分之一，供身體素質(zhì)良好的學(xué)生試做，同一組一樣試做與幫助保護(hù)交替進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生基本掌握動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)后進(jìn)行異質(zhì)分組：

兩組共同完成訓(xùn)練，異質(zhì)分組主要目的是將接受能力快的學(xué)生和認(rèn)真領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的學(xué)生能夠在班級(jí)樹立起榜樣，帶動(dòng)一般接受能力的學(xué)生，共同進(jìn)步。

最后，進(jìn)行最優(yōu)美動(dòng)作比賽，包括實(shí)施者與幫助保護(hù)者共同完成評(píng)分，激勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確完成動(dòng)作而不是比速度快。

3、糾正點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

練習(xí)之中和練習(xí)之后，教師引導(dǎo)和控制整個(gè)班級(jí)情況，并針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別或整體糾正指導(dǎo)。與此同時(shí)學(xué)生小組長(zhǎng)組織相互點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)；老師在各組間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn)，提出練習(xí)中存在的問題，達(dá)到修正動(dòng)作的目的。

結(jié)束部分：

1、身心放松：選取太極動(dòng)作或普拉提動(dòng)作進(jìn)行身心放松，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松意識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識(shí)。

2、課程評(píng)價(jià)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)生總結(jié)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)成果。

3、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛體育的意識(shí)。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏上；90%學(xué)生知道了解基本體操常識(shí)，80%學(xué)生掌握山羊分腿騰躍及幫助與保護(hù)的方法，60%學(xué)生能完成分腿騰躍的技術(shù)動(dòng)作。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第四篇：七年級(jí)體育《支撐跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)體育《支撐跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì)

《支撐跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材與學(xué)情分析

教材分析

七年級(jí)是水平四的起始年級(jí)，水平四教學(xué)目標(biāo)是打好體育基礎(chǔ)知識(shí)，而現(xiàn)行的《體育新標(biāo)》是以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)編制指導(dǎo)思想和國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)程管理體制的理念來進(jìn)行的，應(yīng)此根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求以及該學(xué)段學(xué)生身心特征結(jié)合我校的實(shí)際情況選擇了以下體育基礎(chǔ)知識(shí)教材設(shè)置了七年級(jí)學(xué)年教學(xué)目標(biāo)。而本學(xué)年我把教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)放在技巧性、柔韌性較強(qiáng) 的內(nèi)容上。支撐跳躍是技巧性、柔韌性較強(qiáng)的一項(xiàng)重要教材內(nèi)容，之所以在七年級(jí)上期選擇支撐跳躍，是基于七年級(jí)小學(xué)與中學(xué)的過渡年級(jí)，在小學(xué)階段已具備支撐跳躍的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，因此在七年級(jí)上期這個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握屈腿騰越橫箱技術(shù)。支撐跳躍動(dòng)作由七個(gè)不可分割的技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成。它主要是通過雙腳短促而有力的踏跳和臂推撐器械，使身體在短暫的騰空時(shí)間里運(yùn)用各種不同形式的動(dòng)作騰越器械。整個(gè)動(dòng)作過程要求速度快、騰空高、姿態(tài)美、落地遠(yuǎn)而穩(wěn)。之所以選擇此項(xiàng)教材是因?yàn)樗鼘?duì)發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強(qiáng)肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對(duì)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等有積極作用，同時(shí)也使學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高，有效地促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。

2學(xué)情分析

我校初一年級(jí)學(xué)生普遍好動(dòng)，具備支撐跳躍的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，同時(shí)接受新事物速度快，思維活躍，善于創(chuàng)新，善于思考，體力充沛，并好表現(xiàn)。但是初一學(xué)生的腿部力量還不夠，助跑和起跳銜接不緊密以及技術(shù)動(dòng)作不熟練等原因，實(shí)際上這七個(gè)環(huán)節(jié)很難明顯地表現(xiàn)出來，特別是兩個(gè)騰空的動(dòng)作，不容易做出來。本讓學(xué)生通過不斷的探究性學(xué)練，以完成屈腿騰越橫箱的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的自學(xué)習(xí)慣，為終身體育打基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

掌握屈腿騰越橫箱技術(shù)動(dòng)作；發(fā)展下肢、肩帶、上肢的肌肉的力量，克服畏懼心理。

三、教學(xué)煤體

田徑場(chǎng)、跳箱4個(gè)、體操墊4個(gè)

四、設(shè)計(jì)思路

本以體育《新程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的。注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)氛圍吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與鍛煉，使學(xué)生掌握支撐跳躍—屈腿騰越橫箱的技術(shù)動(dòng)作；鼓勵(lì)學(xué)生克服害怕的心理障礙，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)成功感；提高學(xué)生與他人合作，協(xié)作交往的能力，強(qiáng)化安全意識(shí)，學(xué)會(huì)和懂得自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法。

五、教學(xué)過程

第一部分：激趣階段（分鐘）：、教師提問，并引入今天的題：我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┨S的動(dòng)作?小學(xué)學(xué)過哪些跳躍的技術(shù)動(dòng)作。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：分小組進(jìn)行，教師給以健康指導(dǎo)。

第二部份：探索研究階段（10分鐘）：

、游戲:跳山羊接力。

以小組為單位，以跳山羊—當(dāng)山羊—跳山羊的步驟進(jìn)行。

2、小結(jié)：跳山羊的感受？怎樣跳才能跳的快、穩(wěn)、輕。

即：積極踏跳、前伸撐箱、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺身、緩沖落地

3、教師展示：屈腿騰越橫箱。

問：屈腿騰越與分腿騰越的區(qū)別在哪里？—屈與分

第三部分：探索實(shí)踐階段（1分鐘）：

、教師示范、講解屈腿騰越的動(dòng)作要點(diǎn)：

積極踏跳、前伸撐箱、頂肩推手、提臀屈腿、展髖挺身、緩沖落地

2、分解輔助練習(xí)：

（1）俯撐推手成蹲立，挺身跳起。

（2）低縱箱跳上成蹲撐，挺身跳下。

（3）助跑踏跳后，支撐跳上成蹲撐，挺身跳下。

（4）完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。

以不同技術(shù)水平分組進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)不同的水平組，配備高矮不同的橫箱，同時(shí)有自制教具：會(huì)叫的山羊。在山羊上有支撐手的位置標(biāo)志、屈腿時(shí)間的提示音樂、以及落地的提示音樂。

第四階段：運(yùn)用理解階段（10分鐘）：

經(jīng)過了探索實(shí)踐后，就要比一比，看哪一組跳的最精彩、優(yōu)美。

比賽規(guī)則：每組推選一名代表進(jìn)行比賽，結(jié)合動(dòng)作要求，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，評(píng)選出冠、亞軍。

學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗，進(jìn)一步感悟支撐跳躍的方法，學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”，并在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)成功與協(xié)作。

第五部分：放松階段（分鐘）：

總結(jié)：學(xué)生先談感受、經(jīng)驗(yàn)，教師然后總結(jié)（本節(jié)的目的、意義、收獲）。

在總結(jié)中放松，在放松中感悟，在感悟中結(jié)束本節(jié)

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：

運(yùn)

動(dòng)

負(fù)

荷

預(yù)

計(jì)

平均心率

練習(xí)密度

六、教學(xué)反思

通過本教學(xué)我認(rèn)為教學(xué)中教師的鼓勵(lì)性語言和贊揚(yáng)性評(píng)價(jià)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要作用。在本中我運(yùn)用了先講解，后體驗(yàn)，再講解的教學(xué)思路，注重知識(shí)從實(shí)踐中來，也注重知識(shí)服務(wù)于實(shí)踐的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的很好理解，這是一個(gè)好的教學(xué)方法。教學(xué)中老師自制教具對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)有很大的幫助和作用。但是對(duì)學(xué)生腿部、手部力量不足，前我分析的不夠深入，因此本節(jié)女生的練習(xí)效果不理想，這是在今后教學(xué)中要加強(qiáng)注意的。

第五篇：小學(xué)體育籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育籃球課--教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體驗(yàn)籃球的拍球動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信心。教學(xué)資源 籃球場(chǎng)2個(gè)，小籃球53個(gè)，標(biāo)志桶10個(gè)，錄音機(jī)1部。

達(dá)成目標(biāo)： 通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)各種玩球的方法，達(dá)到提高球性的目的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。組織學(xué)生進(jìn)行拍球接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 籃球之運(yùn)球

教學(xué)流程： 集合整隊(duì)----球性練習(xí)----拍球練習(xí)----直線拍球接力——放松舞蹈。

時(shí)間 達(dá) 成 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 組織

3分鐘 集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。集合整隊(duì)。四路縱隊(duì) 持球集合，精神飽滿，注意力集中。認(rèn)真聽講 以籃球明星姚明為學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

7分鐘

1、通過球性練習(xí)，增加手對(duì)球的肌肉感覺，為學(xué)習(xí)傳、接、運(yùn)、投等技能奠定基礎(chǔ)。

2、提高學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。球性練習(xí)：

1、雙手體前撥動(dòng)球；

2、頸部環(huán)繞交接球；

3、腰部環(huán)繞交接球；

4、跨下環(huán)繞交接球；

5、單、雙手上拋球、接球等。

集體面向教師，自由散開。

1、持球面向教師，快速散開。

2、按教師提示，嘗試模仿多種玩球的方法。

模仿練習(xí)

1、講解示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種玩球的方法。

2、觀察輔導(dǎo)。

3、語言激勵(lì)。

18分鐘

1、學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗(yàn)球性，初步掌握拍球的技能。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)性。

1、感受體育活動(dòng)的樂趣，提高自信心，敢于展示自我。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。拍球練習(xí)：

1、你能將球拍起來嗎？

2、學(xué)生展示。

3、原地拍球比多。

4、多種姿勢(shì)的拍球。

自由散開練習(xí)。自由組合。

1、自己體驗(yàn)拍球動(dòng)作。

2、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行各種拍球練習(xí)。

3、兩人一組，比一比，看誰多？

自主練習(xí)

1、講解示范拍球動(dòng)作。

2、語言鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、進(jìn)行小結(jié)。8分鐘

1、體驗(yàn)行進(jìn)間拍球的動(dòng)作，提高控球的能力。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣，提高自信心。

2、學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。游戲：直線拍球接力。方法：（略）規(guī)則：（略）

1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，直線拍球練習(xí)。

2、分組進(jìn)行比賽，看誰快。隨機(jī)分組成5組，每組分兩小組相對(duì)站立，相距10米。

1、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，直線拍球練習(xí)。

2、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

3、與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)，找出成功或失敗的原因。

合作學(xué)習(xí)

1、講解示范游戲的方法和規(guī)則。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3、對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從動(dòng)作、合作、精神面貌等）4分鐘 樂于參與，努力展示自我。

感受美，表現(xiàn)美，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

1、放松舞蹈。

2、小結(jié)

3、下課

1、集體練習(xí)。

2、同心圓隊(duì)形。

1、聽音樂練習(xí)，歡快輕松，享受優(yōu)美的旋律。

2、歸還器材。自主學(xué)習(xí)

1、聽音樂，領(lǐng)做。

2、語言引導(dǎo)。

3、總結(jié)：本課情況。課后反思

第二課

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步體驗(yàn)籃球的拍球動(dòng)作，掌握行進(jìn)間簡(jiǎn)單拍球的技術(shù)。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我和創(chuàng)新的意識(shí)，提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教學(xué)資源 籃球場(chǎng)2個(gè)，小籃球53個(gè)，標(biāo)志桶10個(gè)，錄音機(jī)1部。

達(dá)成目標(biāo) 通過花樣拍球、直線運(yùn)球等練習(xí)，提高學(xué)生控球的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和信心。

學(xué)習(xí)內(nèi)容 籃球之運(yùn)球

教學(xué)流程 集合整隊(duì)----球操練習(xí)----花樣拍球練習(xí)----直線運(yùn)球練習(xí)---迎面拍球接力——放松操。

2分鐘 集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。

集合整隊(duì)。四路縱隊(duì) 持球集合，精神飽滿，注意力集中。認(rèn)真聽講 講清本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

5分鐘

1、通過球操練習(xí)，增加手對(duì)球的肌肉感覺。

2、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，培養(yǎng)做準(zhǔn)活動(dòng)的習(xí)慣。球操練習(xí)：

1、雙手體前撥動(dòng)球；

2、頸部環(huán)繞交接球；

3、腰部環(huán)繞交接球；

4、跨下環(huán)繞交接球；

5、單、雙手上拋球、接球等。集體面向教師，成圓形散開。

1、持球面向教師，快速散開。

2、聽音樂，跟教師練習(xí)。

模仿練習(xí)

1、講解示范，引導(dǎo)學(xué)生做好球操練習(xí)。

2、語言激勵(lì)。12分鐘

1、學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗(yàn)球性，掌握拍球的技能。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)性。

1、感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高自信心，敢于展示自我。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。

花樣拍球練習(xí)：

1、學(xué)生展示幾種不同的拍球方法。

2、分組練習(xí)、討論，要求掌握三種以上。

分組練習(xí)

1、分組，按教師提示，大膽創(chuàng)新進(jìn)行花樣拍球練習(xí)。

2、勇于展示自我。探究學(xué)習(xí)

自主練習(xí)

1、提示學(xué)生，分組讓學(xué)生進(jìn)行花樣拍球。

2、組織學(xué)生展示成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。10分鐘

1、通過練習(xí)，提高運(yùn)球和控球能力。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)性。通過展示，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。直線行進(jìn)運(yùn)球練習(xí)：

1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練習(xí)。

2、各小組進(jìn)行展示。自由組合成五路縱隊(duì)

1、分組，積極參與直線行進(jìn)運(yùn)球的練習(xí)。

2、小組內(nèi)要做好討論和改進(jìn)方法，能力強(qiáng)幫助較差的同學(xué)。自主練習(xí)

1、講解、示范直線行進(jìn)運(yùn)球的方法。

2、組織學(xué)生練習(xí)，做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

7分鐘

1、通過游戲，提高學(xué)生運(yùn)球和控球能力。

2、發(fā)展學(xué)生速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

1、在游戲中體驗(yàn)成功的樂趣，提高自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。游戲：迎面拍球接力。方法：（略）規(guī)則：（略）

1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，直線拍球練習(xí)。

2、分組進(jìn)行比賽，看誰快。隨機(jī)分組成5組，每組分兩小組相對(duì)站立，相距15米。

1、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，直線快速拍球練習(xí)。

2、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲競(jìng)賽活動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)

1、講解示范游戲的方法和規(guī)則。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)。

3、對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4分鐘 樂于參與，努力展示自我。

感受美，表現(xiàn)美，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

1、放松操。

2、小結(jié)

3、下課

1、集體練習(xí)。

2、同心圓隊(duì)形。

1、聽音樂練習(xí)，歡快輕松，享受優(yōu)美的旋律。

2、歸還器材。自主學(xué)習(xí)

1、聽音樂領(lǐng)做。

2、語言引導(dǎo)。

3、總結(jié)：本課情況。課后反思