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      小學籃球教學設計

      時間:2019-05-12 21:29:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小學籃球教學設計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學籃球教學設計》。

      第一篇:小學籃球教學設計

      《小籃球與游戲單元第一課時——行進間直線運球》

      說課稿

      各位評委老師好,今天我說課的題目是:小學五年級體育與健康課《小籃球與游戲單元第一課時——行進間直線運球》

      一、指導思想

      本課以新課標的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據,以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣,讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣。以學生發(fā)展為中心,通過課堂教學,調動學生的學習積極性,增強學生體質,發(fā)展學生個性。

      二、教材分析

      1、本節(jié)課出自水平三中小籃球與游戲單元第一課時,內容是小籃球:行進間直線運球和游戲:運球接力。

      3、籃球是學生喜愛的運動項目,其集體性強,具有良好的綜合健身作用,具有對抗性和趣味性強的特點,能滿足青少年身心發(fā)展的需要。行進間直線運球是籃球運動中基本的技術,掌握行進間運球技術對學生的控球能力和自信心的培養(yǎng)起著非常大作用,也對學生積極參與籃球運動起著很大作用。變向跑發(fā)展學生的奔跑能力和靈敏性

      4、根據新課改的要求,為避免反復練習過程中的枯燥,克服學生們的厭倦情緒,設計了“運球接力賽”的游戲,在游戲過程中提高學生相應的身體素質。

      三、學情分析

      五年級學生體育學習的興趣較濃,對籃球的興趣也很濃厚,學生模仿動作的能力較強,渴望學習,學習能力強,組織紀律良好,具有合作探究學習的基礎,但是注意力集中時間不長,教學中要注意變換教學形式,并且該年齡段學生的身心素質都處于青春發(fā)育期初期,在體育教與學方面,也是需要有教師的正確引導,激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識和習慣,使其終身受益。

      四、教學目標

      1、了解行進間直線運球時按拍球后上方的動作方法,區(qū)分原地與行進間運球不同的觸球位置。

      2、嘗試做出行進間直線運球的動作,盡量做到跑動步法與球彈起的節(jié)奏一致。

      3、有序練習,表現出良好的組織紀律性。

      五、教學重難點 教學重點:球的控制能力

      教學難點:動作協(xié)調,運球過程不間斷

      六、教法與學法

      根據人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結合小學生形象思維能力較強,善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學法:

      1、講解法:語言精煉、講解適度。

      通過揭題,說明教學目標,讓學生產生學習興趣,精講,幫助學生掌握動作要領,啟發(fā)學生積極思維,發(fā)揮教師主導性角度作用,體現學生的主體性功能。

      2、示范法:完整示范,建立概念,動作正確優(yōu)美,利于模仿。

      教師的完整示范,讓學生在頭腦中建立正確的動作表象,激發(fā)學習愿望。

      七、教學策略與特色

      1、準備部分:根據學生心理和生理的活動規(guī)律,選擇變換熱身跑和配樂徒手操,熱身跑包括聽哨音轉身跑;教師報數,學生抱團等練習,提高學生學習興趣,并且在愉快的氛圍中,為后面的主教材學習做好準備。

      2、基本部分:

      (1)小籃球:行進間直線運球

      A教師引導學生復述上節(jié)課原地運球的動作要領,,然后每一位同學拿籃球,自由練習原地運球,熟悉球性。

      B、教師巡視指導,并集體講解、點評,繼續(xù)帶領同學們鞏固原地運球動作。C教師邊示范邊講解直線行進間運球的動作要領,提示學生注意觸球位置,落球方位及球的反彈高度,盡量手腳協(xié)調。D組織學生們分組練習行進間運球的動作,注意教學過程中要注意練習難度的循序漸進,腳下步伐由小到大,手上運球速度由慢到中速,過程中鼓勵學生大膽嘗試,不斷練習,突破自我。

      先小碎步,慢速,短程運球,然后安排中速運球,加長運球距離。分組練習過程中,互相鼓勵,互相交流,教師巡回指導。

      E集體糾錯,并且完成質量高的同學為大家示范,教師點評

      F再次安排學生進行行進間運球,先有慢速運球,聽哨音過渡到中快速運球。G讓同學說出自己運球快又穩(wěn)的“小訣竅”(2)游戲:運球接力賽

      在運球過程當中,提升學生球感,在競賽中,技能得到進一步提升。

      3、結束部分:

      (1)放松:聽音樂,站位體前屈拉伸。(2)師生共同小結,共同復述蹲踞式起跑的要點,點出不足,了解目標達成狀況,為改進教學提供有益信息。

      八、運動負荷預計

      練習密度:35% 平均心率:120次/分 技能完成情況 5%優(yōu)秀,65%良好,27%中,3%不合格

      第二篇:小學五年級籃球教學設計

      小學五年級體育課

      籃球原地運球教案

      水平目標:水平三 授課班級:五 授課教師:劉小彬

      一、教學目標

      1、知識技能:體驗籃球的原地運球技術,激發(fā)學生積極參與體育運動,提高學生對籃球運動的興趣。

      2、過程方法:使80%的學生能掌握原地運球的動作方法,并積極開展練習,提高控球能力。

      3、情感價值:結合“籃球混合接力”的游戲,發(fā)展學生的速度、靈敏等素質,讓學生體驗小組合作,增進學生合作意識和團隊精神。

      二、教學重點、難點

      1、重點:原地運球的動作要領。學生安全。

      2、難點:控球能力

      3、教學準備:籃球

      三、教學程序

      1、開始部分

      (1)學生集合整隊(成四路縱隊 如圖

      (一)▼▽▼▽

      ▼▽▼▽

      ▼▽▼▽

      ▼▽▼▽

      (圖一)(2)師生問好!宣布本課教學目標及要求。

      (3)熱身:A繞籃球場慢跑兩圈、B熱身操(2*8拍)A:慢跑

      組織:由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。

      要求:隊伍整齊、有秩序。B:熱身操

      第一節(jié):擴胸運動

      第二節(jié):體轉運動

      第三節(jié):踢腿運動第五節(jié):俯背運動

      第四節(jié):弓步壓腿

      第五節(jié):手腕、腳腕運動

      組織:學生成四列橫隊站立。如圖

      (二)▼▼▼▼▼▼▼▼

      ▼▼▼▼▼▼▼▼

      ▽▽▽▽▽▽▽▽

      ▽▽▽▽▽▽▽▽

      (圖二)要求:動作到位、有力

      2、基本部分

      (1)熟悉球性:手指撥球、腰間繞球

      組織:教師示范動作,學生原地徒手模仿教師動作; 學生按小組到教師指定的位置進行練習; 教師巡視指導,并個別糾正錯誤。

      要求:學生認真觀看教師示范并能徒手模仿;能積極參與小組練習;能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。(2)學習原地運球動作方法

      動作要領:兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側方;五指自然分開,手心空出,用手指和指跟部位控制球;肘關節(jié)自然彎曲,以肘關節(jié)為軸,上下擺動。

      組織:教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。

      在原地運球的基礎上進行拓展,例如高低運球、左右運球等;男女生各成兩列橫隊面對面站立,教師站立于隊伍正中間講解示范(如圖三);

      ▼▼▼▼▼▼▼▼

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      △△△△△△△△

      △△△△△△△△

      (圖三)(3)學生分組練習,教師巡視、糾錯。

      組織:男女生分組進行練習。

      要求:小組合作練習、交流充分;勇于接受別人的糾錯建議。

      (4)學生展示 組織:每組選出代表進行籃球技能展示,代表可為一人或多人。教師與學生根據展示情況共同給予評價。

      要求:認真觀看他人展示,及時給予評價。(5)游戲:花樣接力

      方法:從起點跑到第一個圓圈內拿起籃球原地拍五次后放好,跑到下一個圓圈內拿起籃球做腰間環(huán)繞一次后放好,跑回與下一位同學擊掌,下一位同學同前一位同學。完成最快的一組為勝

      組織:學生分成人數相等的四組。

      ××××××

      ××××××

      ××××××

      ××××××

      (圖四)教法:

      1、師講解游戲方法及規(guī)則,強調注意安全事項

      2、學生游戲

      3、游戲講評

      3、結束部分

      第三篇:籃球教學設計

      《籃球》教學設計

      教學內容:

      籃球

      教學目標:

      1、學生模仿教師的動作做熟悉球性的練習;

      2、學生能接受教師的指導和要求進行練習;

      3、培養(yǎng)學生集體主義精神。

      教學過程

      一、開始部分

      1、體育委員整隊,教師接受體委報告出勤狀況。

      2、師生問好,宣布本課內容。

      3、檢查服裝,處理見習同學。

      二、準備部分

      1、體育委員帶隊繞籃球場慢步四圈(250米)。

      2、徒手操:

      × × × × ×(1)上肢運動

      ×

      組織:

      (2)肩繞環(huán)運動(3)腹背運動(5)跳躍運動(6)膝關節(jié)運動(7)腕關節(jié)和踝關節(jié)運動

      三、基本部分

      (一)、熟悉球性練習

      1、雙手拋接球練習。

      × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

      △(4)體側運動

      組織:兩人一球,定時更換,聽口令集體練習。教法:拋接不同高度的球,接球時盡量不看手。

      2、單手投接球練習。

      組織:兩人一球,定時更換,聽口令集體練習。教法:投球高度由低到高,逐步加大難度。

      3、示范拋球擊掌動作要領。

      組織:兩人一球,定時更換,聽口令集體練習。教法:讓學生在走動中練習。

      4、水平指撥球練習。

      組織:每人一球,定時比次數。

      教法:進行不同頻度、不同手臂間距的練習。

      (二)、場地籃球比賽

      1、將學生分成八組,每組5人,指導學生根據自己對籃球比賽的理解進行嘗試性比賽。組織教法:

      (1)體育小組長組織比賽,學生自覺參與比賽。

      (2)學生根據自己打球時的體驗,積極回答以教師的問題。(3)通過討論,學生明白籃球基本動作的重要性。

      2、教師根據學生比賽時的體驗,提出以下問題:

      A、你做的動作適用嗎? B、有同學違反規(guī)則嗎?

      C、你打球的水平有沒有得到發(fā)揮?為什么?

      3、教師根據同學們的回答,使學生認識到籃是一項集體性運動項目。

      四、結束部分

      1、做放松練習

      (1)全體學生在教師的指揮下盡量去放松。(2)在抒情優(yōu)美的旋律中調整身心。

      2、總結 課后小結:

      球類活動學生們喜歡,但技術教學學生不太感興趣,應注意教學法與組織形式

      第四篇:籃球教學設計

      課的設 計

      學習階段:水平五

      一、指導思想、理論依據:

      本次課以“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生自主學習能力,培養(yǎng)良好規(guī)范的鍛煉習慣為主要目標。依據《體育與健康課程標準》,結合學生生理、心理發(fā)展的特點和運動形成的規(guī)律,采用教師啟發(fā)指導,學生合作學習的教學策略,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。整節(jié)課的組織結構規(guī)整,以利于學生養(yǎng)成良好規(guī)范的練習習慣,力求合理、緊湊、流暢、新穎。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究,讓學生在參與運動中培養(yǎng)學習能力,練習中掌握運動技能,通過游戲、比賽的方式更進一步的提高運動技能,合作中體驗成功樂趣。

      二、教材背景分析

      1、籃球運動是一項集體性、對抗性、趣味性較強的運動項目。它是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的,對于促進高中生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展,內臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質的發(fā)展都具有重要意義。籃球運動需要個體參與到集體中去,又需要集體間的比拼,能夠培養(yǎng)學生的參與熱情、競爭意識及頑強、勇敢、團結合作的精神。

      2、本次課教學對象為高一5、6班男生,共33人。學生生理上:存在力量普遍較弱、運動能力有差異的現象;心理上:對于直觀的、易于模仿的感性思維較強的體育項目比較喜歡,學習興趣較高。技能上:經過初中籃球運球的學習及前一階段的籃球運球復習,學生運球技術逐漸熟練。對于籃球教學有較高的興趣,對新動作學習有所期盼。

      三、教學目標

      運動參與目標:通過游戲加強同伴間的協(xié)作配合,提高個人參與活動的積極性。運動技能目標:學習籃球急停、急起技術,復習行進間運球體前換手技術,改進運球時手

      指手腕的動作,提高行進間運球的控球能力,使85%的學生體會到原地運

      球與行進間運球的手觸球部位及球落地點的不同之處。

      身體健康目標:增強學生身體柔韌性、協(xié)調性,提高快速反應的能力。

      心理健康目標:讓學生體驗積極參與、互相學習、共同提高,從中體會成功的樂趣。

      四、教學重點、難點

      重點:手控制球的能力,腳步動作的質量,手腳協(xié)調配合。

      難點:按拍球的部位及控制球能力。

      五、教學手段、主要教學方法、教學資源:

      根據教學內容、教學目標和學生的認知水平,運用多種練習手段和學法,循序漸進,培養(yǎng)學生的合作和自主學習能力,逐步達成教學目標。根據教材要點,在教師激勵和指導下學生自主學練的互動過程,以學生為主體,使學生的個體在集體合作中得到充分的展示,為他們創(chuàng)設或營造學練空間。圍繞本課的目標和指導思想,根據學生認識規(guī)律及學生的學法要求,運用講解法、示范法、競賽法進行教學。通過實踐,最終理解新知和體現自我學習的過程。在練習過程中,引導學生主動去嘗試、探索、相互幫助、相互學習,從而讓學生掌握技術,提高技能。

      第五篇:籃球教學設計

      教學設計

      一、教學內容:半場V字型運球上籃

      二、指導思想

      本課以國家教育部《體育與健康》課程標準為主要依據,以“健康第一”為

      指導思想,遵循循序漸進原則、和諧性原則與豐富情意原則,本著“務實、拓展、探索、創(chuàng)新”的思路,改變傳統(tǒng)的體育教學方式和學習方式,運用誘導式、循序

      漸進、分層等教學方法,努力做到創(chuàng)新、創(chuàng)意,以觀察——思維——遷移各個層

      次要素和情境——情意與反饋——同化的兩個貫穿要素,貫穿于教學的全過程。

      按照水平四課程目標的要求,結合學校教學場地設施以及學生實際的學習情況進

      行設計;課堂上注重學生的主體地位,引導學生自主學習。注重個別差異,分層

      教學,讓學生學有所得、學有所樂。教學中充分發(fā)揮評價和激勵的作用,讓學生

      體會到成功的喜悅和學習的快樂,提高學習興趣和學習主動性,促進學生身心全

      面發(fā)展。

      三、教學目標

      本課根據教材特點、課程目標(水平四)以及學生的的身心特點指定一下幾

      個目標:

      1、認知目標:了解行進間單手肩上高手投籃技術動作及其特點,以及半場V字

      投籃技術知識。

      2、技能目標:通過教學,使90%以上的學生掌握半場V字型運球上籃動作技術

      要領。10%左右學生能在老師指導下完成基本動作技術

      3、情感目標:通過對籃球技術的教學,發(fā)揚學生互相學習及團結協(xié)作的精神;

      培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性能力;培養(yǎng)學生積極靈活的思維能力,提高學生籃球

      項目的綜合技術發(fā)展。

      四、教材分析

      籃球現在在我國是開展最為普遍的一門運動,是我國中小學體育教學大綱規(guī)

      定內容的重要組成部分,深受廣大人民喜愛,尤其是廣大的學生群體。而單手肩

      上高手投籃是籃球中常用的得分方式,因此學生都喜歡學熱愛學。同時它對于學

      生的身體素質要求不高,相對交易掌握,趣味性強,有利于發(fā)展學生球性和專項

      身體素質,提高學生學習興趣和自信心,為以后進一步的技術學習打下堅實的基

      礎。

      五、學情分析

      本班學生體質總體情況良好,有體能相對較好的學生,還有個別體能一般,但技能基礎較好的學生,在教學中應該注意充分發(fā)揮體育骨干作用,鼓勵和帶動

      一小部分技術相對較差的同學。前面學習了籃球的運球、傳球等基本球性練習,還學習了原地單手肩上投籃。學生興趣性高,基本上能熟練掌握,就在其基礎上再學習行進間單手肩上高手投籃技術以及半場V字型運球上籃,滿足學生需求,進一步加深對籃球技術的掌握。

      六、教學重難點

      重點:行進間單手肩上高手投籃技術及其投籃時機,重心移動變化的掌握。

      難點:上籃后三步的協(xié)調以及動作的穩(wěn)定性保持。

      解決難點與重點的措施:通過教師誘導教學示范講解、循序漸進,由簡到難,分層的教學方法和練習方法,在學生反復練習和學習中掌握重難點。

      七、教學過程

      1.開始部分(1分鐘)

      ①課堂常規(guī) ②球性練習

      2.基本部分(6分鐘)

      ①講解動作要領②完整示范③有球上籃動作練習(球不出手)④有球上籃動作練習⑤運球一次三步接上籃動作練習⑥半場V字型運球接上籃練習⑦進行鞏固練習⑧教師在旁仔細觀察指導糾錯,同時給予評價和鼓勵,組織成果展示。

      3.結束部分(1分鐘)

      ①放松②課堂評價 ③師生再見

      八、場地器材:

      1、場地:籃球場一片;

      2、籃球6只,籃筐1只,九、教學評價

      1、通過教師對學生表情、神態(tài)、技術動作的觀察和分析、以及課堂評價了解學生的學習情緒和掌握程度。

      2、本堂課主要以學生的練習為主,練習密度控制在40%--50%以上。

      3、學生運動強度以中等強度為主,最高心率不超過170次/每分,預計平均心率為:120--135次/分,

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