第一篇:小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計
《小籃球與游戲單元第一課時——行進(jìn)間直線運球》
說課稿
各位評委老師好,今天我說課的題目是:小學(xué)五年級體育與健康課《小籃球與游戲單元第一課時——行進(jìn)間直線運球》
一、指導(dǎo)思想
本課以新課標(biāo)的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據(jù),以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣,讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心,通過課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個性。
二、教材分析
1、本節(jié)課出自水平三中小籃球與游戲單元第一課時,內(nèi)容是小籃球:行進(jìn)間直線運球和游戲:運球接力。
3、籃球是學(xué)生喜愛的運動項目,其集體性強,具有良好的綜合健身作用,具有對抗性和趣味性強的特點,能滿足青少年身心發(fā)展的需要。行進(jìn)間直線運球是籃球運動中基本的技術(shù),掌握行進(jìn)間運球技術(shù)對學(xué)生的控球能力和自信心的培養(yǎng)起著非常大作用,也對學(xué)生積極參與籃球運動起著很大作用。變向跑發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和靈敏性
4、根據(jù)新課改的要求,為避免反復(fù)練習(xí)過程中的枯燥,克服學(xué)生們的厭倦情緒,設(shè)計了“運球接力賽”的游戲,在游戲過程中提高學(xué)生相應(yīng)的身體素質(zhì)。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣較濃,對籃球的興趣也很濃厚,學(xué)生模仿動作的能力較強,渴望學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力強,組織紀(jì)律良好,具有合作探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但是注意力集中時間不長,教學(xué)中要注意變換教學(xué)形式,并且該年齡段學(xué)生的身心素質(zhì)都處于青春發(fā)育期初期,在體育教與學(xué)方面,也是需要有教師的正確引導(dǎo),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識和習(xí)慣,使其終身受益。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、了解行進(jìn)間直線運球時按拍球后上方的動作方法,區(qū)分原地與行進(jìn)間運球不同的觸球位置。
2、嘗試做出行進(jìn)間直線運球的動作,盡量做到跑動步法與球彈起的節(jié)奏一致。
3、有序練習(xí),表現(xiàn)出良好的組織紀(jì)律性。
五、教學(xué)重難點 教學(xué)重點:球的控制能力
教學(xué)難點:動作協(xié)調(diào),運球過程不間斷
六、教法與學(xué)法
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強,善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學(xué)法:
1、講解法:語言精煉、講解適度。
通過揭題,說明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,精講,幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,發(fā)揮教師主導(dǎo)性角度作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體性功能。
2、示范法:完整示范,建立概念,動作正確優(yōu)美,利于模仿。
教師的完整示范,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
七、教學(xué)策略與特色
1、準(zhǔn)備部分:根據(jù)學(xué)生心理和生理的活動規(guī)律,選擇變換熱身跑和配樂徒手操,熱身跑包括聽哨音轉(zhuǎn)身跑;教師報數(shù),學(xué)生抱團(tuán)等練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且在愉快的氛圍中,為后面的主教材學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、基本部分:
(1)小籃球:行進(jìn)間直線運球
A教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課原地運球的動作要領(lǐng),,然后每一位同學(xué)拿籃球,自由練習(xí)原地運球,熟悉球性。
B、教師巡視指導(dǎo),并集體講解、點評,繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們鞏固原地運球動作。C教師邊示范邊講解直線行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng),提示學(xué)生注意觸球位置,落球方位及球的反彈高度,盡量手腳協(xié)調(diào)。D組織學(xué)生們分組練習(xí)行進(jìn)間運球的動作,注意教學(xué)過程中要注意練習(xí)難度的循序漸進(jìn),腳下步伐由小到大,手上運球速度由慢到中速,過程中鼓勵學(xué)生大膽嘗試,不斷練習(xí),突破自我。
先小碎步,慢速,短程運球,然后安排中速運球,加長運球距離。分組練習(xí)過程中,互相鼓勵,互相交流,教師巡回指導(dǎo)。
E集體糾錯,并且完成質(zhì)量高的同學(xué)為大家示范,教師點評
F再次安排學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間運球,先有慢速運球,聽哨音過渡到中快速運球。G讓同學(xué)說出自己運球快又穩(wěn)的“小訣竅”(2)游戲:運球接力賽
在運球過程當(dāng)中,提升學(xué)生球感,在競賽中,技能得到進(jìn)一步提升。
3、結(jié)束部分:
(1)放松:聽音樂,站位體前屈拉伸。(2)師生共同小結(jié),共同復(fù)述蹲踞式起跑的要點,點出不足,了解目標(biāo)達(dá)成狀況,為改進(jìn)教學(xué)提供有益信息。
八、運動負(fù)荷預(yù)計
練習(xí)密度:35% 平均心率:120次/分 技能完成情況 5%優(yōu)秀,65%良好,27%中,3%不合格
第二篇:小學(xué)五年級籃球教學(xué)設(shè)計
小學(xué)五年級體育課
籃球原地運球教案
水平目標(biāo):水平三 授課班級:五 授課教師:劉小彬
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能:體驗籃球的原地運球技術(shù),激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動,提高學(xué)生對籃球運動的興趣。
2、過程方法:使80%的學(xué)生能掌握原地運球的動作方法,并積極開展練習(xí),提高控球能力。
3、情感價值:結(jié)合“籃球混合接力”的游戲,發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等素質(zhì),讓學(xué)生體驗小組合作,增進(jìn)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點:原地運球的動作要領(lǐng)。學(xué)生安全。
2、難點:控球能力
3、教學(xué)準(zhǔn)備:籃球
三、教學(xué)程序
1、開始部分
(1)學(xué)生集合整隊(成四路縱隊 如圖
(一)▼▽▼▽
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(圖一)(2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。
(3)熱身:A繞籃球場慢跑兩圈、B熱身操(2*8拍)A:慢跑
組織:由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線慢跑兩圈。
要求:隊伍整齊、有秩序。B:熱身操
第一節(jié):擴胸運動
第二節(jié):體轉(zhuǎn)運動
第三節(jié):踢腿運動第五節(jié):俯背運動
第四節(jié):弓步壓腿
第五節(jié):手腕、腳腕運動
組織:學(xué)生成四列橫隊站立。如圖
(二)▼▼▼▼▼▼▼▼
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(圖二)要求:動作到位、有力
2、基本部分
(1)熟悉球性:手指撥球、腰間繞球
組織:教師示范動作,學(xué)生原地徒手模仿教師動作; 學(xué)生按小組到教師指定的位置進(jìn)行練習(xí); 教師巡視指導(dǎo),并個別糾正錯誤。
要求:學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范并能徒手模仿;能積極參與小組練習(xí);能勇于接受他人的糾錯建議并進(jìn)行改正。(2)學(xué)習(xí)原地運球動作方法
動作要領(lǐng):兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側(cè)方;五指自然分開,手心空出,用手指和指跟部位控制球;肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下擺動。
組織:教師講解示范原地原地運球動作方法。學(xué)生原地徒手模仿教師動作。
在原地運球的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,例如高低運球、左右運球等;男女生各成兩列橫隊面對面站立,教師站立于隊伍正中間講解示范(如圖三);
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(圖三)(3)學(xué)生分組練習(xí),教師巡視、糾錯。
組織:男女生分組進(jìn)行練習(xí)。
要求:小組合作練習(xí)、交流充分;勇于接受別人的糾錯建議。
(4)學(xué)生展示 組織:每組選出代表進(jìn)行籃球技能展示,代表可為一人或多人。教師與學(xué)生根據(jù)展示情況共同給予評價。
要求:認(rèn)真觀看他人展示,及時給予評價。(5)游戲:花樣接力
方法:從起點跑到第一個圓圈內(nèi)拿起籃球原地拍五次后放好,跑到下一個圓圈內(nèi)拿起籃球做腰間環(huán)繞一次后放好,跑回與下一位同學(xué)擊掌,下一位同學(xué)同前一位同學(xué)。完成最快的一組為勝
組織:學(xué)生分成人數(shù)相等的四組。
××××××
→
○
○
××××××
→
○
○
××××××
→
○
○
××××××
→
○
○
(圖四)教法:
1、師講解游戲方法及規(guī)則,強調(diào)注意安全事項
2、學(xué)生游戲
3、游戲講評
3、結(jié)束部分
第三篇:籃球教學(xué)設(shè)計
《籃球》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
籃球
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生模仿教師的動作做熟悉球性的練習(xí);
2、學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí);
3、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
教學(xué)過程
一、開始部分
1、體育委員整隊,教師接受體委報告出勤狀況。
2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。
3、檢查服裝,處理見習(xí)同學(xué)。
二、準(zhǔn)備部分
1、體育委員帶隊繞籃球場慢步四圈(250米)。
2、徒手操:
× × × × ×(1)上肢運動
×
組織:
(2)肩繞環(huán)運動(3)腹背運動(5)跳躍運動(6)膝關(guān)節(jié)運動(7)腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)運動
三、基本部分
(一)、熟悉球性練習(xí)
1、雙手拋接球練習(xí)。
× × × × × × × × × × × × × × × × × ×
△(4)體側(cè)運動
組織:兩人一球,定時更換,聽口令集體練習(xí)。教法:拋接不同高度的球,接球時盡量不看手。
2、單手投接球練習(xí)。
組織:兩人一球,定時更換,聽口令集體練習(xí)。教法:投球高度由低到高,逐步加大難度。
3、示范拋球擊掌動作要領(lǐng)。
組織:兩人一球,定時更換,聽口令集體練習(xí)。教法:讓學(xué)生在走動中練習(xí)。
4、水平指撥球練習(xí)。
組織:每人一球,定時比次數(shù)。
教法:進(jìn)行不同頻度、不同手臂間距的練習(xí)。
(二)、場地籃球比賽
1、將學(xué)生分成八組,每組5人,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對籃球比賽的理解進(jìn)行嘗試性比賽。組織教法:
(1)體育小組長組織比賽,學(xué)生自覺參與比賽。
(2)學(xué)生根據(jù)自己打球時的體驗,積極回答以教師的問題。(3)通過討論,學(xué)生明白籃球基本動作的重要性。
2、教師根據(jù)學(xué)生比賽時的體驗,提出以下問題:
A、你做的動作適用嗎? B、有同學(xué)違反規(guī)則嗎?
C、你打球的水平有沒有得到發(fā)揮?為什么?
3、教師根據(jù)同學(xué)們的回答,使學(xué)生認(rèn)識到籃是一項集體性運動項目。
四、結(jié)束部分
1、做放松練習(xí)
(1)全體學(xué)生在教師的指揮下盡量去放松。(2)在抒情優(yōu)美的旋律中調(diào)整身心。
2、總結(jié) 課后小結(jié):
球類活動學(xué)生們喜歡,但技術(shù)教學(xué)學(xué)生不太感興趣,應(yīng)注意教學(xué)法與組織形式
第四篇:籃球教學(xué)設(shè)計
課的設(shè) 計
學(xué)習(xí)階段:水平五
一、指導(dǎo)思想、理論依據(jù):
本次課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好規(guī)范的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點和運動形成的規(guī)律,采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課的組織結(jié)構(gòu)規(guī)整,以利于學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的練習(xí)習(xí)慣,力求合理、緊湊、流暢、新穎。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究,讓學(xué)生在參與運動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,練習(xí)中掌握運動技能,通過游戲、比賽的方式更進(jìn)一步的提高運動技能,合作中體驗成功樂趣。
二、教材背景分析
1、籃球運動是一項集體性、對抗性、趣味性較強的運動項目。它是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的,對于促進(jìn)高中生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展,內(nèi)臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展都具有重要意義?;@球運動需要個體參與到集體中去,又需要集體間的比拼,能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情、競爭意識及頑強、勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、本次課教學(xué)對象為高一5、6班男生,共33人。學(xué)生生理上:存在力量普遍較弱、運動能力有差異的現(xiàn)象;心理上:對于直觀的、易于模仿的感性思維較強的體育項目比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。技能上:經(jīng)過初中籃球運球的學(xué)習(xí)及前一階段的籃球運球復(fù)習(xí),學(xué)生運球技術(shù)逐漸熟練。對于籃球教學(xué)有較高的興趣,對新動作學(xué)習(xí)有所期盼。
三、教學(xué)目標(biāo)
運動參與目標(biāo):通過游戲加強同伴間的協(xié)作配合,提高個人參與活動的積極性。運動技能目標(biāo):學(xué)習(xí)籃球急停、急起技術(shù),復(fù)習(xí)行進(jìn)間運球體前換手技術(shù),改進(jìn)運球時手
指手腕的動作,提高行進(jìn)間運球的控球能力,使85%的學(xué)生體會到原地運
球與行進(jìn)間運球的手觸球部位及球落地點的不同之處。
身體健康目標(biāo):增強學(xué)生身體柔韌性、協(xié)調(diào)性,提高快速反應(yīng)的能力。
心理健康目標(biāo):讓學(xué)生體驗積極參與、互相學(xué)習(xí)、共同提高,從中體會成功的樂趣。
四、教學(xué)重點、難點
重點:手控制球的能力,腳步動作的質(zhì)量,手腳協(xié)調(diào)配合。
難點:按拍球的部位及控制球能力。
五、教學(xué)手段、主要教學(xué)方法、教學(xué)資源:
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平,運用多種練習(xí)手段和學(xué)法,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主學(xué)習(xí)能力,逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教材要點,在教師激勵和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動過程,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的個體在集體合作中得到充分的展示,為他們創(chuàng)設(shè)或營造學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求,運用講解法、示范法、競賽法進(jìn)行教學(xué)。通過實踐,最終理解新知和體現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的過程。在練習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試、探索、相互幫助、相互學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生掌握技術(shù),提高技能。
第五篇:籃球教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容:半場V字型運球上籃
二、指導(dǎo)思想
本課以國家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù),以“健康第一”為
指導(dǎo)思想,遵循循序漸進(jìn)原則、和諧性原則與豐富情意原則,本著“務(wù)實、拓展、探索、創(chuàng)新”的思路,改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,運用誘導(dǎo)式、循序
漸進(jìn)、分層等教學(xué)方法,努力做到創(chuàng)新、創(chuàng)意,以觀察——思維——遷移各個層
次要素和情境——情意與反饋——同化的兩個貫穿要素,貫穿于教學(xué)的全過程。
按照水平四課程目標(biāo)的要求,結(jié)合學(xué)校教學(xué)場地設(shè)施以及學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)
行設(shè)計;課堂上注重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重個別差異,分層
教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂。教學(xué)中充分發(fā)揮評價和激勵的作用,讓學(xué)生
體會到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,促進(jìn)學(xué)生身心全
面發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
本課根據(jù)教材特點、課程目標(biāo)(水平四)以及學(xué)生的的身心特點指定一下幾
個目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解行進(jìn)間單手肩上高手投籃技術(shù)動作及其特點,以及半場V字
投籃技術(shù)知識。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生掌握半場V字型運球上籃動作技術(shù)
要領(lǐng)。10%左右學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成基本動作技術(shù)
3、情感目標(biāo):通過對籃球技術(shù)的教學(xué),發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;
培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性能力;培養(yǎng)學(xué)生積極靈活的思維能力,提高學(xué)生籃球
項目的綜合技術(shù)發(fā)展。
四、教材分析
籃球現(xiàn)在在我國是開展最為普遍的一門運動,是我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)
定內(nèi)容的重要組成部分,深受廣大人民喜愛,尤其是廣大的學(xué)生群體。而單手肩
上高手投籃是籃球中常用的得分方式,因此學(xué)生都喜歡學(xué)熱愛學(xué)。同時它對于學(xué)
生的身體素質(zhì)要求不高,相對交易掌握,趣味性強,有利于發(fā)展學(xué)生球性和專項
身體素質(zhì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心,為以后進(jìn)一步的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基
礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析
本班學(xué)生體質(zhì)總體情況良好,有體能相對較好的學(xué)生,還有個別體能一般,但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在教學(xué)中應(yīng)該注意充分發(fā)揮體育骨干作用,鼓勵和帶動
一小部分技術(shù)相對較差的同學(xué)。前面學(xué)習(xí)了籃球的運球、傳球等基本球性練習(xí),還學(xué)習(xí)了原地單手肩上投籃。學(xué)生興趣性高,基本上能熟練掌握,就在其基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上高手投籃技術(shù)以及半場V字型運球上籃,滿足學(xué)生需求,進(jìn)一步加深對籃球技術(shù)的掌握。
六、教學(xué)重難點
重點:行進(jìn)間單手肩上高手投籃技術(shù)及其投籃時機,重心移動變化的掌握。
難點:上籃后三步的協(xié)調(diào)以及動作的穩(wěn)定性保持。
解決難點與重點的措施:通過教師誘導(dǎo)教學(xué)示范講解、循序漸進(jìn),由簡到難,分層的教學(xué)方法和練習(xí)方法,在學(xué)生反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)中掌握重難點。
七、教學(xué)過程
1.開始部分(1分鐘)
①課堂常規(guī) ②球性練習(xí)
2.基本部分(6分鐘)
①講解動作要領(lǐng)②完整示范③有球上籃動作練習(xí)(球不出手)④有球上籃動作練習(xí)⑤運球一次三步接上籃動作練習(xí)⑥半場V字型運球接上籃練習(xí)⑦進(jìn)行鞏固練習(xí)⑧教師在旁仔細(xì)觀察指導(dǎo)糾錯,同時給予評價和鼓勵,組織成果展示。
3.結(jié)束部分(1分鐘)
①放松②課堂評價 ③師生再見
八、場地器材:
1、場地:籃球場一片;
2、籃球6只,籃筐1只,九、教學(xué)評價
1、通過教師對學(xué)生表情、神態(tài)、技術(shù)動作的觀察和分析、以及課堂評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和掌握程度。
2、本堂課主要以學(xué)生的練習(xí)為主,練習(xí)密度控制在40%--50%以上。
3、學(xué)生運動強度以中等強度為主,最高心率不超過170次/每分,預(yù)計平均心率為:120--135次/分,