第一篇：《議論文文體知識復習》教案（模版）

議論文文體知識復習

教學目標：

了解議論文文體基本知識；掌握論證方法題的答題模式，提高答題準確度。教學重難點：掌握論證方法題的答題模式，提高答題準確度。教學方法：講解法、舉例法、練習法。課時安排：1課時 教學過程：

一、議論文的定義

議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。

二、議論的方式

議論有兩種基本方式，即立論和駁論。

立論指議論目的是為了從正面證明自己提出來的論點。

駁論指議論目的是為了反駁某一錯誤的論點或相關的論據(jù)、論證。

三、議論文的基本結(jié)構(gòu)：

引論——開頭部分，提出問題； 本論——主體部分，分析問題 結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問題

四、論證結(jié)構(gòu)：

并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。層進式——論述的層次一層比一層推進、深入?？偡质健瓤偤蠓?/p>

先分后總 先總再分后總。

五、議論文三要素：

1、論點： 作者的主張、看法、觀點。（正確、鮮明）

注意：議論文一般只有一個論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點也是用來證明中心論點的。

尋找或提煉論點的方法：

（一）看題目

（二）看開頭

（三）看結(jié)尾

（四）看中間

（五）自己歸納

2、論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）論據(jù)的種類：①事實論據(jù):

是有代表性的事例、史實

②道理論據(jù):某種正確的理論、名言警句、公理等。

3、論證：用論據(jù)證明觀點的過程和方法。

論證方法：事例論證（擺事實）、道理論證（講道理）——從內(nèi)容上分

比喻論證、對比論證、類比論證、引用論證——從表達上分

六、論證方法的作用：

（一）事例論證：所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（也叫做擺事實、舉例論證）

答題模式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）的例子，證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更形象生動更有說服力。如第13課：

1、約翰·古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，發(fā)明了印刷機和排版術。（第7段）

2、羅蘭·布歇爾把電視接收器作為試驗對象，發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。（第8段）

使用了舉例論證的論證方法，舉約翰·古登貝爾和羅蘭·布歇爾的例子，證明了“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識”，從而使論證更具體更形象生動更有說服力。

（二）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

答題模式：使用了道理論證的論證方法，通過對??的分析（或歸納），充分有力地論證了??的觀點，條理清晰，邏輯嚴密，增強文章的說服力。

如第14課：

解釋格物致知的含義；（第2段）分析傳統(tǒng)的中國教育的弊??；（第3段）論述實驗精神在科學上的重要性；（7、10段）揭示格物致知精神真正的意義等。（第13段）使用了道理論證的論證方法，通過對格物致知的含義、傳統(tǒng)中國教育的弊病、實驗精神在科學上的重要性、格物致知精神真正的意義的分析，充分有力地論證了“應該有格物致知精神”的觀點，條理清晰，邏輯嚴密，增強文章的說服力。

（三）比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

答題模式：使用了比喻論證的論證方法，用人們熟悉的、具體的??比喻深奧、抽象的??，形象生動地論證了??的觀點，使論證通俗易懂，具體可感，易被接受。

第15課《論讀書》：人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。

使用了比喻論證的論證方法，用人們熟悉的、具體的運動對身體的作用比喻深奧、抽象的讀書對精神的作用，形象生動地論證了“讀書能夠彌補人精神上的缺陷”的觀點，使論證通俗易懂，具體可感，易被接受。

（四）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。

答題模式：使用了對比論證的論證方法，將?? 和??加以對比，褒貶鮮明，突出強調(diào)了??的觀點，使說理全面而透徹，增強了說服力。

如果認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前（反面）。

只有不滿足于一個答案，不放棄探求，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進步（正面）。

使用了正反對比的論證方法，將“認為正確答案只有一個”和“不滿足于一 個答案”加以對比，褒貶鮮明，突出強調(diào)了“只有不滿足于一個答案，不放棄探求，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進步”的觀點，使說理全面而透徹，增強了說服力。

（五）類比論證：就是在考察兩類事物某些相同或相似屬性的基礎上，推斷出它們另外的屬性也相同或相似的論辯方法。(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)。

答題模式：將??和??類比，證明了??的觀點，深入淺出，簡練生動，富于啟發(fā)性，使讀者易于領悟抽象的道理。

妻私臣——宮婦左右私王

妾畏臣——朝廷之臣畏王

客求臣——四境之內(nèi)有求于王

臣受蔽 王受蔽（甚矣）

家事 類比 國事

將“我”與“王”類比，證明王之蔽甚矣 的觀點，深入淺出，簡練生動，富于啟發(fā)性，使齊王易于領悟抽象的道理。

（六）引用論證：如引用故事、典故則屬于事例論證，如引用名言則同于道理論證。

引用故事、典故論證 答題模式：使用了事例論證的論證方法，舉??的例子（引用??的故事典故），證明了??，從而使論證更具體更形象生動更有說服力。

引用名言論證答題模式：使用了引用論證的論證方法，引用??的話??，充分有力地論證了??的觀點，增強文章的說服力。

第15課《不求甚解》第8段：

引用陸象山的語錄強調(diào)“不求甚解”實際是不因小失大，不固執(zhí)一點，是暫時放過。

使用了引用論證的論證方法，引用陸象山的話“讀書且平平讀，未曉處先放過，不必太滯”，充分有力地論證了“不求甚解實際是不因小失大，不固執(zhí)一點，是暫時放過”的觀點，增強文章的說服力。

（七）歸納論證：先列舉幾種具體情況，最后加以歸納。在分述的基礎上，歸納得出結(jié)論，這就是歸納論證法。

答題模式：前面列舉了??，最后加以歸納，在分述的基礎上，得出??的結(jié)論，內(nèi)容豐富詳實，結(jié)論使人信服。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。

前面列舉六門學科的作用，最后加以歸納。在分述的基礎上，歸納得出“凡有所學，皆成性格”的結(jié)論，內(nèi)容豐富詳實，結(jié)論使人信服。

七、議論文語言特征：準確性、嚴密性、邏輯性、生動性。

第二篇：議論文的文體知識

梳理議論文的文體知識

1、論點位置

①論點在題目中: 象標題“留點空白”顯然是采用比喻的修辭手法而擬的一個論題。因此運用修辭手法的標題不能作為中心論點。

②論點在開頭③論點在論述的過程中：文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。④論點在結(jié)尾⑤論點需概括 ：文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。

2、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點。⑤、引用論證：如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

3、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。答題要點二個方面：

（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

4、分析文章的論證思路

一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；

結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點，提出??的結(jié)論；

（2）、重復或強化??的中心論點；（3）、發(fā)出??的號召或勸勉人們??；

（4）、補充論證了??。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）

5、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點??（或引出??的論題）。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。

③、開頭通過引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

第三篇：議論文文體知識梳理（本站推薦）

議論文文體知識梳理

一、議論文的概念：

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。

通俗地講，論點是解決“需要證明什么“，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

二、論點

1、概念:作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一般都是陳述的語氣。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。

2、歸納論點的方法：

第一、審清題目。有的議論文，如《應有格物致知的精神》它的題目本身就是文章的論點；有的議論文，如《談讀書》、《正確的答案不止一個》，它的題目雖然不是文章的論點，但是表明了文章的論題（論題是文章議論的范圍，注意區(qū)分論題與論點），提供了把握文章論點的線索。

第二、找中心句。議論文往往在開頭或結(jié)尾有作者對所論問題表明態(tài)度的語句，這語句就是文章的論點。有時，這類中心句會出現(xiàn)在文章的中間。

第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態(tài)度，然后據(jù)此進行概括。如果文章是對幾個分論點分別進行論述，那將就幾個分論點適當?shù)丶右詤R集，以一個完整、明確的語句表達出來。注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。

三、論據(jù)

1、概念：支撐論點的材料，是作者用來證明論點的事實和道理。論據(jù)包括事實材料和道理材料。

2、論據(jù)的形式及作用：

事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)道理論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)論據(jù)的作用：無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點。

四、論證

1、概念：論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。

2、論證方法及作用：

常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。1）舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。作用：說理更具體、觀點更鮮明，說服力更強。

答題思路：用什么典型事例論證什么論點，論證十分具體，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強。

2）道理論證：用經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認的定理的公式等來證明論點；作用：觀點更鮮明，說服力更強。

答題思路：用什么道理論證什么論點，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強，讓人信服。3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；作用：通過對比，突出強調(diào) 了某一論點，使說理更鮮明。

作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

答題思路：從什么和什么兩個方面進行對比論證，使正確錯誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點，讓讀者有了深刻的印象。

4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。作用：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。作用：說理更生動形象，通俗易懂。

答題思路：把什么比喻成什么進行論證，使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。

五、議論文的結(jié)構(gòu)：

第一種分法：議論文最基本的結(jié)構(gòu)是，提出問題(也叫引論)、分析問題(也叫本論)、解決問題(也叫結(jié)論)。又可以分兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。（這種分法作為了解）

第二種分法：議論文的論證結(jié)構(gòu)大體分為三種形式： 1．“總—分”式，反映作者演繹推理的思維形式。它先提出論題或論點，然后從幾個方面進行論證。2．“分—總”式，反映作者歸納推理的思維形式。它先對所要論述的問題分幾個方面剖析，再順理成章地歸納總結(jié)出結(jié)論。3．“總—分—總”式，它反映作者綜合運用演繹推理和歸納推理的思維形式。先總出論點，然后從幾個方面論述，最后總結(jié)全文，形成結(jié)論。相對于前兩種結(jié)構(gòu)形式來說，這種結(jié)構(gòu)形式的引論、本論、結(jié)論都較齊全，比較常見。

六、議論文的語言：

準確性、概括性,生動性, 鮮明性.理解重點詞語的含意，評析文章語言的風格。通過語境即上下文，聯(lián)系文章的論述內(nèi)容和論證特色來理解詞語的含意，并分析語言，評析語言風格。議論文運用判斷推理的邏輯推理，它要求議論語言周到，沒有疏漏，無懈可擊。否則議論文所提出的論點就立不起來，從而失去了文章的戰(zhàn)斗力。所以嚴密性是議論文語言的第一要素。此外，議論文是說理文，要求文章應有明確的概念，嚴密的推理。若要達到這樣的效果，必須注意語言的準確性。是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動人。無論是立論還是駁論，目的都是要樹立自己的觀點；為了達到這個目的，優(yōu)秀的議論文的語言都具有是非明確、色彩鮮明的特點，否則就不能以理服人、以情動人。

七、議論文出題樣式及答題方法：

1．找論點(論點鮮明、概括、有力、句子不是很長)，一般出現(xiàn)位置（題目、中間、結(jié)尾、以議論表達方式出現(xiàn)），如找不出就需要領會作者的見解進行概括。

2．給議論文加上恰當?shù)臉祟}，一定要理解全文的內(nèi)容，定題要聯(lián)系論點，論題。3．劃分部分，按要求概括層意（問句），這要求對作者的寫作思路，論證思路理解才能答得好。

4．找出某種論證方法的句子并說明其作用，這需要對論證方法了解的基礎上進行分析，分析作用時一定要與論點及內(nèi)容相結(jié)合。5．對論證材料的概括。

6．對散文式的議論文，語言的隱含性強，考查對某些句子的理解或含義。一定要理出本文的論點，作者的思路，及寫作目的，這樣才能化難為易。

7．當要你添加論據(jù)時，一定要注意概括性強，字里行間都要有論點的影子為論點服務。8．某些段落能調(diào)換位置a：古今中外b：邏輯、遞進、轉(zhuǎn)折、因果 9．用詞準確、嚴謹，邏輯性強。

10．遇到其他的主觀題要根據(jù)要求作答，揣摩作者出題的意圖。

11．讀文章的一般步驟：從問題中知其文體——整體感知文章內(nèi)容——用文體知識去加以深入理解——理出文章思路、中心及作者的思想感情——答題。做議論文閱讀的一般步驟：篇二：議論文文體知識及相關的答題技巧

議論文文體知識及相關的答題技巧

一、議論文的三要素：論點（證明什么）、論據(jù)（用什么證明）、論證（怎樣證明）。

議論文即對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

論點：作者對論題所持有的觀點，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。

論據(jù)：用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。

論證：用論據(jù)來證明論點的過程，包括論證的結(jié)構(gòu)、論證的方法等內(nèi)容。

議論文的內(nèi)在邏輯聯(lián)系：提出問題——分析問題——解決問題

二、論點

（一）文章提出中心論點的方式：

1、文章標題點明中心論點；

2、文章開頭提出中心論點；

3、文章結(jié)尾歸納出中心論點；

4、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；

5、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述；

【我們可以根據(jù)文章提出中心論點的方式來尋找文章的中心論點，也就是我們能夠從標題、開頭、結(jié)尾、關鍵句或者自己根據(jù)文章內(nèi)容來自己歸納總結(jié)。在找中心論點的時候，要和其分論點進行區(qū)分，不能將分論點當成了中心論點來看待?！?/p>

（二）找中心論點是應該注意的問題：

1、論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子

2、中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）

⑴明確： 分論點可有n個（補充和證明中心論點）

⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾。

②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）

③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

常見題型：

1、本文的中心論點是什么？（可按照上面給出的方法進行尋找或歸納）

2、某段主要論述了什么？（考察對分論點的概括）

3、分析論點是怎樣提出的/論點是怎樣被證明的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。

如：本文的論點是_。3段主要論述了_。【黃浦區(qū)一模18】 第○

1○2段以旅行見聞引出論題并提出中心論點_。本文第○

三、論據(jù)

常見的論據(jù)種類有：事實論據(jù)和道理論據(jù)

事實論據(jù)是具有代表性的確鑿的事例、史實或有典型意義的故事；

道理論據(jù)是經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論。

題型：選擇，簡答 5段分論點的一項是_?！窘鹕絽^(qū)一模20】 如：下列事實論據(jù)中適合論證第○

在一次主題班會中，李明準備作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下材料，但有一則不合適，幫他找出來并說明理由。

四、論證方法

常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證

舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。作用：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理、公式、諺語等來證明論點。作用：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。作用：突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點。

常見題型：填空，簡答。

運用了什么論證方法，有力地證明了_。

運用的論證方法是_。其作用是：_。

3段劃線內(nèi)容采用了_論證方法，有力地證明了_。如：第○【松江區(qū)一模17】 4段采用的論證方法是_。其作用是_。第○【閘北區(qū)一模17】 5○6段運用了_的論證方法，其作用是_。第○【楊浦區(qū)一模19】

五、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

論證方法：參考論證方法的作用談。

寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；

（2）以??論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

六、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體回答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的兩個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①開頭通過寫??的事例，提出中心論點??（或引出??的論題）。

②開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。

③開頭通過引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

七、議論文的語言：

（一）“準確嚴密”特點品析角度。

1、從限制性詞語（狀語、定語）的使用分析議論文語言的“準確嚴密”的特點。

2、利用關聯(lián)詞語間的邏輯關系，增強語言 的邏輯性，內(nèi)在聯(lián)系密切，論述的道理更嚴密、準確，富有說服力。

3、判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

4、明確代詞的指代范圍，正確理解代詞的指代作用。

（二）“鮮明生動”特點品析角度。

1、從修辭（比喻、擬人、排比等）的角度品析語言的生動性特點。

2、從句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以品析。

3、從富有表現(xiàn)力的詞語（動詞、形容詞、副詞）的角度品析語言的鮮明、生動和感情的色彩。

（三）語言“概括簡潔”的角度。

從敘述事實不細致，較籠統(tǒng)，品析語言簡練扼要。

題型：簡答

3段方括號中的文字可否刪去？為什么？ 如：第○

八、議論文的結(jié)構(gòu)層次：

并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)。

（注：要能很好地區(qū)分不同的結(jié)構(gòu)層次）

常見題型：選擇、簡單、填空。

兩段內(nèi)容是否可以顛倒？為什么？/兩段不易顛倒，請說明理由？

3○4兩段的順序不易顛倒，理由是：_。如：選文第○【松江區(qū)一模18】

2—○5段屬_。全文圍繞_這一中心論點展開論述，從論證結(jié)構(gòu)看，本文第○

九、某個詞在文中所指代的內(nèi)容、某詞在文中的意思。理解句子的含義。

題型：選擇，填空。

馬曉靈篇三：議論文文體知識梳理

議論文文體知識梳理

一、議論文的概念：

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。

通俗地講，論點是解決“需要證明什么“，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

二、論點

1、概念:作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一般都是陳述的語氣。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。

2、歸納論點的方法：

第一、審清題目。有的議論文，如《應有格物致知的精神》、《儉以養(yǎng)德》、它的題目本身就是文章的論點；有的議論文，如《談讀書》、《懷疑與學問》、《正確的答案不止一個》，它的題目雖然不是文章的論點，但是表明了文章的論題（論題是文章議論的范圍，注意區(qū)分論題與論點），提供了把握文章論點的線索。

第二、找中心句。議論文往往在開頭或結(jié)尾有作者對所論問題表明態(tài)度的語句，這語句

就是文章的論點。有時，這類中心句會出現(xiàn)在文章的中間。

第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態(tài)度，然后據(jù)此進行概括。如果文章是對幾個分論點分別進行論述，那將就幾個分論點適當?shù)丶右詤R集，以一個完整、明確的語句表達出來。注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。

三、論據(jù)

1、概念：支撐論點的材料，是作者用來證明論點的事實和道理。論據(jù)包括事實材料和道理材料。

2、論據(jù)的形式及作用：

事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)道理論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)論據(jù)的作用：無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點。

四、論證

1、概念：論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。

議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。

2、論證方法及作用：

常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。1）舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。作用：說理更具體、觀點更鮮明，說服力更強。

答題思路：用什么典型事例論證什么論點，論證十分具體，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強。

2）道理論證：用經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認的定理的公式等來證明論點；作用：觀點更鮮明，說服力更強。

答題思路：用什么道理論證什么論點，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強，讓人信服。3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；作用：通過對比，突出強調(diào)了某一論點，使說理更鮮明。

作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

答題思路：從什么和什么兩個方面進行對比論證，使正確錯誤分明，是非曲直明確，突

出了作者的什么觀點，讓讀者有了深刻的印象。

4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。作用：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。作用：說理更生動形象，通俗易懂。

答題思路：把什么比喻成什么進行論證，使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。

五、議論文的結(jié)構(gòu)：

第一種分法：議論文最基本的結(jié)構(gòu)是，提出問題(也叫引論)、分析問題(也叫本論)、解決問題(也叫結(jié)論)。又可以分兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。（這種分法作為了解）

第二種分法：議論文的論證結(jié)構(gòu)大體分為三種形式： 1．“總—分”式，反映作者演繹推理的思維形式。它先提出論題或論點，然后從幾個方面進行論證。2．“分—總”式，反映作者歸納推理的思維形式。它先對所要論述的問題分幾個方面剖析，再順理成章地歸納總結(jié)出結(jié)論。3．“總—分—總”式，它反映作者綜合運用演繹推理和歸納推理的思維形式。先總出論點，然后從幾個方面論述，最后總結(jié)全文，形成結(jié)論。相對于前兩種結(jié)構(gòu)形式來說，這種結(jié)構(gòu)形式的引論、本論、結(jié)論都較齊全，比較常見。

六、議論文的語言：

準確性、概括性,生動性, 鮮明性.理解重點詞語的含意，評析文章語言的風格。通過語境即上下文，聯(lián)系文章的論述內(nèi)容和論證特色來理解詞語的含意，并分析語言，評析語言風格。議論文運用判斷推理的邏輯推理，它要求議論語言周到，沒有疏漏，無懈可擊。否則議論文所提出的論點就立不起來，從而失去了文章的戰(zhàn)斗力。所以嚴密性是議論文語言的第一要素。此外，議論文是說理文，要求文章應有明確的概念，嚴密的推理。若要達到這樣的效果，必須注意語言的準確性。是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動人。無論是立論還是駁論，目的都是要樹立自己的觀點；為了達到這個目的，優(yōu)秀的議論文的語言都具有是非明確、色彩鮮明的特點，否則就不能以理服人、以情動人。

七、議論文出題樣式及答題方法：

1．找論點(論點鮮明、概括、有力、句子不是很長)，一般出現(xiàn)位置（題目、中間、結(jié)尾、以議論表達方式出現(xiàn)），如找不出就需要領會作者的見解進行概括。

2．給議論文加上恰當?shù)臉祟}，一定要理解全文的內(nèi)容，定題要聯(lián)系論點，論題。3．劃分部分，按要求概括層意（問句），這要求對作者的寫作思路，論證思路理解才能答得好。

4．找出某種論證方法的句子并說明其作用，這需要對論證方法了解的基礎上進行分析，分析作用時一定要與論點及內(nèi)容相結(jié)合。

第四篇：議論文復習教案

議論文閱讀專題復習

一、直接導入，明示目標

文章的閱讀理解是中考考查的重點，今天我們針對議論文閱讀進行專題訓練。首先我們一起復習議論文的一般常識；其次探討中考常見出題類型及相應應答方法；最后是練一練，讓同學們的閱讀理解能力在練習的過程中得以提高。

二、復習議論文的一般常識。

做議論文練習，首先要了解議論文的概念、特點、結(jié)構(gòu)及其要素。下面就讓我們一起來回顧一下。（指名回答，老師總結(jié)板書）概念：議論邏輯思維評事論理

特點：內(nèi)容理論性結(jié)構(gòu)邏輯性語言概括性 結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題 要素：論點論據(jù)論證

三、下面讓我們結(jié)合所學課文，進一步分析議論文的三要素 首先，同桌之間相互討論，什么是論點，什么是論據(jù)，什么是論證，（指名回答）出示投影儀，老師明確：

⒈論點是作者對論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，如七（下）《事物的正確答案不止一個》就是題目，九（上）《論美》，美德最美。

同學們比較一下，這兩篇議論文的題目有何區(qū)別，一個就是論點，一個是論題。請學生舉例，如《人的高貴在于靈魂》《成功》。

也有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，如《紀念白求恩》，分論點是用來補充或證明中心論點的。

⒉論據(jù)是證明論點的材料。

常用的論據(jù)有哪兩類呢？（指名回答）明確：事實論據(jù)道理論據(jù)

事實論據(jù)包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據(jù)包括社會科學理論，也包括流傳的諺語、名言、警句等。

⒊論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論證方法多種多樣，常見的有哪些呢？（指名回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證

下面請同學們將九（上）課本打開至131頁，看《論美》這篇課文運用哪些論證方法？（同桌之間相互討論）（結(jié)合課文內(nèi)容具體回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證 小結(jié)：同學們掌握的情況很好。

四、規(guī)律點撥

那么，議論文閱讀訓練一般會考查哪些方面的問題呢？我們同學仔細的回憶一下，同桌可以商量。（指名回答）

通過對歷年試題的比較，我們總結(jié)出一下幾種常見出題類型。出示小黑板：

⒈找出或概況論點。

⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用。⒊辨析論證方法，理解其作用。⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)。

⒌分析議論文語言鮮明準確、嚴密有力的特點。面對這些題型，我們從何處入手，如何解答呢？下面我們對此做一個簡單分析。出示投影儀： ⒈找出或概括論點

①先看標題和開頭，再看結(jié)尾和文中總結(jié)過渡性的句子或概括性強的語句。

②如文中沒有論點，需要自己歸納時，首先從歸納段意、層意入手，尤其要深入研究文章主體部分的內(nèi)容，然后再歸納出論點，用恰當?shù)恼Z言表達。它應該是一個完整的判斷性的句子。那么，論點歸納的正確與否，我們可以通過論據(jù)來加以驗證。如九（上）《成功》論點概括為：無論是治學或是干事業(yè)，都能依賴天資和機遇，只有通過勤奮，才能走向成功。（文中的論據(jù)：囊螢、映雪、懸梁、刺股等例證，都是證明勤奮的重要性。）⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用

考查論據(jù)知識主要采用填空和簡單題型，在分析過程中，只要我們了解事實論據(jù)和道理論據(jù)的特點，解答填空題并不困難。分析論據(jù)的作用，一般采用簡答題的形式。我們知道論據(jù)的作用是證明論點，論據(jù)是為論點服務證明論點的，一篇議論文不能只用一個論據(jù)，往往要用幾個論據(jù)，從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的層面來證明，所以分析論據(jù)的作用主要從這三個方面考慮。如九（上）《成功》運用了許多論據(jù)，我們列舉其中的兩個（囊螢、映雪、懸梁、刺股，是為了論證勤奮的重要性；以自己為實例，是為了論證要正視機遇的存在及其重要性。）

這樣兩個論據(jù)就是從不同的角度出發(fā)的，所以，回答問題時一定要仔細閱讀，認真思考。⒊辨析論證方法，理解其作用

分析論證方法的作用一般采用簡單題型，我們可以分兩步走： ①先說某種論證方法的一般作用；②再結(jié)合具體內(nèi)容進行解說。出示投影儀，學生齊讀：

①引證法的作用是可以使議論更有權威性、科學性、說服力強。②對比論證的作用是褒貶分明，使是非曲直一目了然。

③比喻論證的作用是形象、生動，使所論證的內(nèi)容易于被人接受。下面我們結(jié)合課文內(nèi)容進行鞏固。出示投影儀：《論美》第四段131頁 ⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)

常采用選擇題和標示題，無論采用哪種題型，只要我們把握住議論文的結(jié)構(gòu)特點，就容易多了。復習前面的知識：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）

有的議論文先提出論題，再分析論證，最后總結(jié)闡明論點；有的議論文是在提出論題的同時提出論點，再分析論證，最后總結(jié)。如

⒌分析議論文語言鮮明準確、嚴密有力的特點。

題型多樣，有選詞填空、句子復位、填寫關聯(lián)詞語和簡答題等。

①選詞填空，需要了解詞語的意思，辨析同義詞的細微差別，根據(jù)上下句的內(nèi)容進行選擇； ②句子復位、填寫關聯(lián)詞語，要弄清句子的含意，聯(lián)系前后文，理清句子之間的關系； ③簡答題一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，文章的中心內(nèi)容具體分析。出示投影儀：

五、實戰(zhàn)訓練

我們分析了這么多，下面就讓我們自我檢測一下吧！結(jié)合老師所講的方法，認真閱讀，仔細答題。

五、總結(jié)

六、通過這節(jié)課的學習，我希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。

第五篇：議論文文體的知識要點及閱讀規(guī)則

議論文文體的知識要點及閱讀規(guī)則

（1）生活中少不了議論，講道理，發(fā)表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。

（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據(jù)，用論據(jù)來證明論點的過程即為論證過程。

（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據(jù)）即確鑿的事例；史實；統(tǒng)計數(shù)字等。理論材料（道理論據(jù)）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想。

（4）議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。

（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發(fā)表議論，就事說明道理。而從“事”到議。又必須理出并把握兩者的聯(lián)系點，才可順理成章地展開議論，這事“一事一議”的關鍵。

（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側(cè)重于議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。

議論文重點是找中心論點。

方法：在開頭結(jié)尾找，如果沒有，可以自己概括。

分析論證方法：道理論證，事實論證，比喻論證，對比論證。

區(qū)分論證方式：立論，駁論，理論駁論相結(jié)合