第一篇：山東人民版品德與社會五年級上冊《小麥的來歷》教學(xué)設(shè)計

《小麥的來歷》

教學(xué)內(nèi)容

五年級品社上冊第一單元第2—6頁。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象

知識目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物小麥，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

訪問家人或身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。

教學(xué)過程

一、誦讀古詩，引出探究主題

1．教師談話：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。

3．師：吟誦著這首詩，你們仿佛看到了怎樣的畫面呢？ 許多名學(xué)生描述自己聯(lián)想到的情景。

4.師：是啊，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩寫于唐朝，那時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)作

物的種植靠的是肩挑背扛、牛拉犁耕，農(nóng)民非常辛苦。那么現(xiàn)在，在一千多年后的今天，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了哪些變化，我們吃的每一粒稻谷、每一顆小麥，其中是不是也飽含著農(nóng)民辛勤的汗水呢？今天，就讓我們由一包方便面說起，去了解小麥的來歷，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方方面面，了解在我們的“盤中餐”、我們所吃的食物中，都有哪些人付出了怎樣的勞動。

5.師：孩子們，老師今天帶來了很多食品（方便面、餅干、面包），一定是你們平時愛吃的吧？誰知道這些食品的主要制作原料是什么？（生：面粉）師：對呀，那么面粉又是由什么磨制面來的呢？（生：小麥）師：出示小麥麥穗及麥粒。今天就讓我們一起去探究，了解小麥的來歷。

師板書課題：小麥的來歷

二、感受體驗

激發(fā)情緒（25分鐘）

1．老師引導(dǎo)：那么，孩子們，小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？昨天老師提前給同學(xué)們下發(fā)了導(dǎo)學(xué)案，并布置同學(xué)們采訪家人或身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！小組內(nèi)先交流。

2．師：哪位同學(xué)先來說說小麥的生長過程。學(xué)生自由發(fā)言，可以讓其他學(xué)生作補充。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。（師板書）在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。師強調(diào)：農(nóng)村諺語：白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（二十四節(jié)氣）

3.幻燈片出示：小麥的生長過程 教師結(jié)合圖片引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解小麥的種植過程。4．師：現(xiàn)在正是小麥?zhǔn)崭畹募竟?jié)，昨天老師的家鄉(xiāng)孫鎮(zhèn)正在大面積地收割小麥，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村專業(yè)合作社召開了雷沃打捆機現(xiàn)場演示會，省電視臺的同志們還來錄像呢，老師昨天在現(xiàn)場也采集到了這樣的畫面。請大家跟我一塊親臨現(xiàn)場欣賞小麥機收及晾曬的過程。

5．教師啟發(fā)：小麥的生長過程也浸透了農(nóng)民的辛勤勞動過程。在小麥生長的這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？可以抓住小麥生長的某個環(huán)節(jié)來說說農(nóng)民的勞動。

學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，麥穗上的刺兒扎在臉上，汗水浸透了他們的衣服，非常難受。

（補充：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，雖然我國很多地區(qū)實現(xiàn)了機械化操作，但駕駛這些翻耕機、收割機等在田地里勞動遠(yuǎn)不如開著汽車在寬闊的馬路上行駛般愜意。駕駛員不僅要承受著巨大的顛簸和噪音，還要耗費相當(dāng)多的體力；不僅工作時間長，而且無論日曬雨淋都要勞動。在那些沒有實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化或半機械化的地區(qū)，往往靠牛拉犁耕，農(nóng)民則更加辛苦。至于這個過程中的施肥澆水也是一件苦差事，農(nóng)民往往要背著重物，不停地彎腰起身，一天下來，常常累得腰酸背痛。2.我國北方的小麥從播種到收割一般需要230天到270天，加上播種前的準(zhǔn)備工作和收割后的晾曬、儲存和出售等工作，農(nóng)民基本上是一年忙到頭的。）

6.一分鐘體驗活動：孩子們，你們有沒有體驗過田間勞動？（師：如果有的話，讓他說說感受。）讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥松土的情境；讓學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。（播放音樂：鋤禾）

7.師：“做”了這些農(nóng)活，你們感受怎樣？說說體驗活動后的感受和感想。

8.師：通過咱們交流小麥的生長過程，也讓老師勾起了兒時麥?zhǔn)諘r的一些場景：曾想起兒時幫爺爺奶奶看麥場、拾麥穗，親眼目睹用鐮刀收割麥子、碾麥子的很多回憶……請同學(xué)們跟隨老師去追尋那段兒時的回憶吧。（播放視頻：兒時麥?zhǔn)铡F(xiàn)代化麥?zhǔn)眨?/p>

看了這兩組不同的照片后，你又有何感受呢？靜心思考一分鐘。（師：科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用越來越大，現(xiàn)代化機械服務(wù)于農(nóng)業(yè)后，也大大減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。）

9.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)

害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？

三、探究交流

情感升華（5分鐘）

1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）

2．匯報交流。（教師可作提示：1.農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；2.農(nóng)技指導(dǎo)員，他們直接對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識的宣傳和指導(dǎo)；3.農(nóng)藥、肥料、農(nóng)業(yè)機械等生產(chǎn)廠家的工人，他們生產(chǎn)出的產(chǎn)品為農(nóng)作物的豐收和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效提供了保障等。）

3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

四、課外延伸

激勵導(dǎo)行（5分鐘）

我們平時吃著這些食物時是否想過這些食物的來歷？是否品嘗到了在美味背后眾多勞動者辛勤的汗水？孩子們，學(xué)習(xí)完今天這節(jié)課后，你有何感受呢？不過，老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家今后面對盤中餐，都會有一顆虔誠、感恩的心。這感激不對給予我們衣食的父母，還有這些食物的最終提供者，那些從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們。你們說是嗎，同學(xué)們？（米飯白白味道香，饅頭圓圓面條長，蘿卜白菜營養(yǎng)好，吃的多來長的壯，我們吃飯不挑食，爸爸媽媽都夸獎。做個“光盤”小寶貝。）

五、知識檢測（2分鐘）板書設(shè)計

小麥的來歷

耕地——播種——管理——收獲

粒粒皆辛苦

修改說明：

本課以一句古詩“粒粒皆辛苦”為活動主題，安排了兩個活動板塊，分別是“小麥的來歷”和“身邊的農(nóng)業(yè)”。我執(zhí)教的是第一板塊的內(nèi)容“小麥的來歷”。為了更加激發(fā)孩子們探究小麥來歷的興趣，就從古詩《鋤禾》談起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“盤中餐”，讓孩子們在吟誦古詩的過程中，聯(lián)想腦中浮現(xiàn)出的畫面，聯(lián)想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句古詩里包含的農(nóng)民的辛苦勞動。

第二篇：山東人民版品德與社會五年級上冊《小麥的來歷》課堂實錄

第一課時 小麥的來歷

教學(xué)內(nèi)容

五年級品社上冊第一單元第2—6頁。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象

知識目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物小麥，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

訪問家人或身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。

教學(xué)過程

一、誦讀古詩，引出探究主題

1．教師談話：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。

3．師：吟誦著這首詩，你們仿佛看到了怎樣的畫面呢？

生1：我仿佛看到了農(nóng)民伯伯頂著炎炎烈日在田地里干活的情景。生2：我仿佛看到了農(nóng)民伯伯的汗水滴到了禾苗上。

生3：我由此想到了我們吃的糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。

4.師：是啊，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩寫于唐朝，那時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)作物的種植靠的是肩挑背扛、牛拉犁耕，農(nóng)民非常辛苦。那么現(xiàn)在，在一千多年后的今天，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了哪些變化，我們吃的每一粒稻谷、每一顆小麥，其中是不是也飽含著農(nóng)民辛勤的汗水呢？今天，就讓我們由一包方便面說起，去了解小麥的來歷，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方方面面，了解在我們的“盤中餐”、我們所吃的食物中，都有哪些人付出了怎樣的勞動。

5.師：孩子們，老師今天帶來了很多食品（方便面、餅干、面包），一定是你們平時愛吃 的吧？誰知道這些食品的主要制作原料是什么？（生：面粉）師：對呀，那么面粉又是由什么磨制面來的呢？（生：小麥）師：出示小麥麥穗及麥粒。今天就讓我們一起去探究，了解小麥的來歷。

師板書課題：小麥的來歷

二、感受體驗 激發(fā)情緒（25分鐘）

1．老師引導(dǎo)：那么，孩子們，小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？昨天老師提前給同學(xué)們下發(fā)了導(dǎo)學(xué)案，并布臵同學(xué)們采訪家人或身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！小組內(nèi)先交流。

2．師：哪位同學(xué)先來說說小麥的生長過程。學(xué)生自由發(fā)言，可以讓其他學(xué)生作補充。生1：一入秋，農(nóng)民就將土地深耕，整平，耘細(xì)，并施足底肥，做好播種前的準(zhǔn)備。然后，選出產(chǎn)量高、顆粒飽滿、抗病強的優(yōu)良麥種，均勻地拌上農(nóng)藥，到“秋分”前后就開始播種了。

生2補充：不久，田里長出了綠油油的小麥苗。農(nóng)民就開始忙著為麥苗松土、施肥、澆水，像呵護(hù)小寶寶一樣精心照料著麥苗。入冬前后要給小麥澆一次水，聽爺爺說，叫“上凍水”為的是保持地溫、殺死害蟲，使小麥順利過冬。開春后，天氣轉(zhuǎn)暖了，要再次對小麥進(jìn)行施肥、澆水，以使小麥迅速返青。在農(nóng)民伯伯的辛勤管理下，小麥迅速生長，返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開花并灌漿。

生3補充：入夏后，小麥顆粒逐漸飽滿、成熟，由綠色變成了金黃色。農(nóng)民頂著烈日，開始了緊張的收割、脫粒工作。這時節(jié)天氣善變多雨，所以麥?zhǔn)站偷脿幏謯Z秒，故稱“搶收”。脫粒后，農(nóng)民緊接著將麥粒曬干，除去雜質(zhì)后儲存進(jìn)糧倉。

師：大家知道得還真不少，看來課前都做了充分的調(diào)查。那么，孩子們，誰能用幾個簡單的詞來大致說一下小麥的生長生產(chǎn)過程呢？

生：老師，我覺得大致有耕地、播種、田間管理、收獲這樣四個過程。師：孩子：你真善于總結(jié)。

教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。（師板書）在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。師強調(diào)：農(nóng)村諺語：白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（二十四節(jié)氣）

3.幻燈片出示：小麥的生長過程 教師結(jié)合圖片引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解小麥的種植過程。4．師：現(xiàn)在正是小麥?zhǔn)崭畹募竟?jié)，昨天老師的家鄉(xiāng)孫鎮(zhèn)正在大面積地收割小麥，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村專業(yè)合作社召開了雷沃打捆機現(xiàn)場演示會，省電視臺的同志們還來錄像呢，老師昨天在 現(xiàn)場也采集到了這樣的畫面。請大家跟我一塊親臨現(xiàn)場欣賞小麥機收及晾曬的過程。

5．教師啟發(fā)：小麥的生長過程也浸透了農(nóng)民的辛勤勞動過程。在小麥生長的這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？可以抓住小麥生長的某個環(huán)節(jié)來說說農(nóng)民的勞動。

學(xué)生自由發(fā)言。

生1：有一次跟媽媽去麥田里拔草，天氣很炎熱，但媽媽一干就是兩個多小時，把麥田里的雜草都清除掉了，滿臉的汗水。

生2：有一次，夜里突然下起了雨，爸爸媽媽、爺爺奶奶就慌忙起床趕緊收麥子。在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，麥穗上的刺兒扎在臉上，汗水浸透了他們的衣服，非常難受。

（補充：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，雖然我國很多地區(qū)實現(xiàn)了機械化操作，但駕駛這些翻耕機、收割機等在田地里勞動遠(yuǎn)不如開著汽車在寬闊的馬路上行駛般愜意。駕駛員不僅要承受著巨大的顛簸和噪音，還要耗費相當(dāng)多的體力；不僅工作時間長，而且無論日曬雨淋都要勞動。在那些沒有實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化或半機械化的地區(qū)，往往靠牛拉犁耕，農(nóng)民則更加辛苦。至于這個過程中的施肥澆水也是一件苦差事，農(nóng)民往往要背著重物，不停地彎腰起身，一天下來，常常累得腰酸背痛。2.我國北方的小麥從播種到收割一般需要230天到270天，加上播種前的準(zhǔn)備工作和收割后的晾曬、儲存和出售等工作，農(nóng)民基本上是一年忙到頭的。）

6.一分鐘體驗活動：孩子們，你們有沒有體驗過田間勞動？（師：如果有的話，讓他說說感受。）讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥松土的情境；讓學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。（播放音樂：鋤禾）

7.師：“做”了這些農(nóng)活，你們感受怎樣？說說體驗活動后的感受和感想。生1：很累

生2：我體會到了農(nóng)民的辛苦。

8.師：通過咱們交流小麥的生長過程，也讓老師勾起了兒時麥?zhǔn)諘r的一些場景：曾想起兒時幫爺爺奶奶看麥場、拾麥穗，親眼目睹用鐮刀收割麥子、碾麥子的很多回憶……請同學(xué)們跟隨老師去追尋那段兒時的回憶吧。（播放視頻：兒時麥?zhǔn)铡F(xiàn)代化麥?zhǔn)眨?/p>

看了這兩組不同的照片后，你又有何感受呢？靜心思考一分鐘。（師：科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用越來越大，現(xiàn)代化機械服務(wù)于農(nóng)業(yè)后，也大大減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。）

9.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi) 害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？

三、探究交流 情感升華（5分鐘）

1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）

2．匯報交流。（教師可作提示：1.農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；2.農(nóng)技指導(dǎo)員，他們直接對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識的宣傳和指導(dǎo)；3.農(nóng)藥、肥料、農(nóng)業(yè)機械等生產(chǎn)廠家的工人，他們生產(chǎn)出的產(chǎn)品為農(nóng)作物的豐收和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效提供了保障等。）

3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

四、課外延伸 激勵導(dǎo)行（5分鐘）

我們平時吃著這些食物時是否想過這些食物的來歷？是否品嘗到了在美味背后眾多勞動者辛勤的汗水？孩子們，學(xué)習(xí)完今天這節(jié)課后，你有何感受呢？不過，老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家今后面對盤中餐，都會有一顆虔誠、感恩的心。這感激不對給予我們衣食的父母，還有這些食物的最終提供者，那些從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們。你們說是嗎，同學(xué)們？（米飯白白味道香，饅頭圓圓面條長，蘿卜白菜營養(yǎng)好，吃的多來長的壯，我們吃飯不挑食，爸爸媽媽都夸獎。做個“光盤”小寶貝。）

五、知識檢測（2分鐘）板書設(shè)計 小麥的來歷

耕地——播種——管理——收獲 粒粒皆辛苦

修改說明：

本課以一句古詩“粒粒皆辛苦”為活動主題，安排了兩個活動板塊，分別是“小麥的來歷”和“身邊的農(nóng)業(yè)”。我執(zhí)教的是第一板塊的內(nèi)容“小麥的來歷”。為了更加激發(fā)孩子們探究小麥來歷的興趣，就從古詩《鋤禾》談起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“盤中餐”，讓孩子們在吟誦古詩的過程中，聯(lián)想腦中浮現(xiàn)出的畫面，聯(lián)想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句古詩里包含的農(nóng)民的辛苦勞動。

第三篇：五年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

五年級上冊品德與社會 第一單元

方便面的來歷 第一課

粒粒皆辛苦（身邊的農(nóng)業(yè)）

知識目標(biāo)：

1.知道農(nóng)業(yè)的基本知識及農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生對日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。

能力目標(biāo)：

嘗試合理，有創(chuàng)意地探究和解決問題。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)熱愛勞動，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。認(rèn)識科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中有重要價值。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

我們平時說的農(nóng)業(yè)有狹義和廣義之分，狹義的農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物種植業(yè)，它包括糧食作物、棉、油、麻、糖、煙、蔬菜等。廣義的農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)。我國習(xí)慣上也將農(nóng)村的一些手工業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的簡單加工等稱作副業(yè)，也劃入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍。這種廣義的農(nóng)業(yè)就包括農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。對于農(nóng)業(yè)狹義和廣義之分，同學(xué)們都知道了嗎？

二、實踐運用 指導(dǎo)生活

（一）填空題

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事（）和（）的生產(chǎn)活動。2.栽培的植物包括（）、（）和（）。3.飼養(yǎng)的動物包括（）（）以及（）。

4、人們平時所說的農(nóng)業(yè)，既包括（），也包括（）（）和（）。

5、種植業(yè)為我們提供了各種各樣的（）（）（）……

6、養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了（）（）（）……

7、漁業(yè)為我們提供了（）

8、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向（）（）的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加（）（）。

（1）.同組檢測（2）.集體交流（3）.匯報結(jié)果

（二）什么是轉(zhuǎn)基因作物？

轉(zhuǎn)基因作物就是利用生物技術(shù)，將某些農(nóng)作物的基因轉(zhuǎn)移到其他作物中去，從而制造出具備新特征的作物。

（三）科學(xué)多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為我們的生活提供了哪些方便？

1、高效節(jié)能灌溉系統(tǒng)節(jié)約了大量水資源

2、綠色溫室蔬菜大棚達(dá)到了綠色營養(yǎng)無公害

3、農(nóng)科所的科研人員培育新品種

（四）你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？(1)、綠色蔬菜大棚(2)、高效節(jié)能的卷山機(3)、綠色無公害的品種培養(yǎng)室

(4)、圣女果、沙果、貢桔、柿子椒、和人一樣長的冬瓜等轉(zhuǎn)基因作物。

4、小結(jié)：

豐富的食品、漂亮的服裝、舒適的住房、方便的交通以及我們的學(xué)習(xí)用品，樣樣都離不開農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)與我們的生活密不可分。

教學(xué)板書： 小麥的來歷 身邊的農(nóng)業(yè)

1、粒粒皆辛苦—身邊的農(nóng)業(yè) 高效 節(jié)能

綠色 無公害

培養(yǎng)室

第四篇：五年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

第一單元 1.家庭萬花筒

2父母——我特別的朋友

3、我是文明家庭一份子

第二單元 1.難忘的校園生活

2、園丁贊歌 3.我為母校添光彩 第三單元 誠信真可貴

2、退一步海闊天空

3、讓我們同行

第四單元

1、我是小小安全員 2.小心“電老虎”

紅綠燈——永不下崗的“交通警”

4、遇到危險我不慌

第一單元 1.家庭萬花筒 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。2．吸取傳統(tǒng)家庭的美德，引導(dǎo)運用于現(xiàn)代家庭生活中。

3．知道家庭是社會的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學(xué)重點：

不論家庭模式如何演變，家對于個人成長與社會發(fā)展有著極其重要的意義。教學(xué)難點：

體會得到自己家中的美德以及要建設(shè)美好家庭的責(zé)任感、自豪感。課前準(zhǔn)備：

課件、“小家庭大社會”圖板基礎(chǔ)、學(xué)生家庭合照 教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．了解家庭模式的演變，知道家庭是社會的細(xì)胞。2．了解傳統(tǒng)家庭的美德，發(fā)揚于現(xiàn)實家庭生活中。3．知道構(gòu)建和諧社會要從我做起，從每個家庭做起。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．誦小詩，感親情。（教師出示課件：“傾訴的聲音”），朗誦這首詩。2．揭示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．彩虹鏡——了解多彩的家庭模式。⑴ 看合影，談發(fā)現(xiàn)。

師：每個同學(xué)是否帶來了自己家的合影。小組交流，看看合影，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，投影展示“獨生子女家庭、非獨生子女家庭、三代同堂家庭”學(xué)生的家庭合影。）師：這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。說一說，你的家庭屬于哪一種模式？ ⑵ 了解家庭模式的演變。⑶ 家庭模式展示會。

2．多棱鏡——認(rèn)識大家庭的獨特模式。

師：在傳統(tǒng)的習(xí)俗中，大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。四世同堂、五世同堂是當(dāng)時傳統(tǒng)家庭生活的理想。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中，你能舉一些這樣的例子嗎？

⑴ 分析《紅樓夢》里的家。

師：我們班中的一些同學(xué)大概看過《紅樓夢》吧，誰來說一說？（自由說。）（教師播放影視片斷：“寶玉挨打”），引導(dǎo)學(xué)生分析賈府是怎么樣的一個大家庭。⑵ 出示人物關(guān)系圖。

師：《紅樓夢》人物多達(dá)300余人。這是一個傳統(tǒng)的中國大家庭、大家族，他們“同居共財”——居住在一起，共同擁有財產(chǎn)。

教師舉例讓學(xué)生深入了解四大家族中的賈府，特別是賈府中賈母、賈政等人在家庭中的權(quán)威地位。

⑶ 拓展，進(jìn)一步了解大家庭。

師：你還知道哪些大家庭？（可以《楊家將》、巴金的《家》為范本舉例。）⑷ 小結(jié)傳統(tǒng)家族的異同。

師：看了以上這些大家庭，你有什么發(fā)現(xiàn)？（人多，關(guān)系復(fù)雜，家長是至高無上的主宰……）3．聚焦鏡——體驗“鄭義門”傳統(tǒng)家庭美德。⑴ 了解家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們和老師一起走入“江南第一家”去看一看。請大家認(rèn)真思考，“鄭義門”為什么能被賜封為“江南第一家”？（教師播放錄像：“江南第一家導(dǎo)游”。）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：歷代的統(tǒng)治者都很重視家庭問題?！靶奚睚R家治國平天下”，“欲治其國者，先齊其家”，家庭的重要性由此可見?！班嵙x門”的忠、孝、節(jié)、義被統(tǒng)治者所推崇，其治家經(jīng)驗甚至被明太祖朱元璋借鑒用以治理天下。故而賜封其為“江南第一家”。⑵ 感受“鄭義門”為人處世的美德。⑶ 體驗“鄭義門”的孝敬傳統(tǒng)。

三、拓展

1．進(jìn)一步了解“鄭氏規(guī)范”的歷史價值。

教師出示資料：據(jù)考證，日本、韓國一些法律制度也是遵照當(dāng)時鄭氏家族的治家方略制定的。2．了解更多的傳統(tǒng)家庭美德。

師：課前大家收集了許多有關(guān)傳統(tǒng)家庭的美德，大家互相交流（小組內(nèi)交流，教師有選擇性地在投影儀上展示。）3．了解家庭中的家譜。4．課堂小結(jié)。

第2課時 教學(xué)目標(biāo) 1．通過編寫家譜了解家庭的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增進(jìn)家人間的親情。2．了解我國的計劃生育政策和獨生子女家庭。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 1．家庭親情樹。

（教師播放背景音樂：“我想有個家”）出示家庭親情樹圖片。2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)制作家譜。

二、學(xué)習(xí)

1．出示“江南第一家”的家譜圖。

師：這是“江南第一家”的家譜，從這張家譜圖上，你能得到什么信息？ 2．出示孔子家譜圖。

3．小組交流，互相說一說如何制作家譜，要注意什么問題等。

4．制作家譜：你能根據(jù)你家的實際情況，制作三代以上的簡單的家譜嗎？ 5．小組開展活動，可以獨立制作，也可以互相合作。6．家譜展示會。

三、拓展

根據(jù)學(xué)生制作的家譜，選取一名是獨生子女的學(xué)生分析家譜，并引入到獨生子女政策上。1．了解我國的計劃生育和獨生子女政策。2．辯論會。

讓學(xué)生辯論“獨生子女好還是非獨生子女好”。3．課堂小結(jié)。

欣賞音樂并結(jié)束：“我們是相親相愛的一家人”。

教后反思：

對比感受家庭模式變遷，引入富陽古今家庭典范感受家庭美德對于社會的貢獻(xiàn)，為自己家庭冠名激發(fā)對家的自豪感、責(zé)任感這幾點設(shè)計都是比較成功的。在實施中對活動的組織還缺乏細(xì)節(jié)的考慮：課件中不應(yīng)再出現(xiàn)中國古代從業(yè)特色的冠名，如“官宦之家”會對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，應(yīng)該對班級學(xué)生中的家庭典型模式作一詳細(xì)調(diào)查；關(guān)于家譜的讀、修既然出現(xiàn)就應(yīng)該有規(guī)范的引導(dǎo)——輩分的層次可以在前面介紹其他家庭的時候給出片段的范例。這樣學(xué)生自己編寫家譜片段時就不至于出現(xiàn)“爸爸、媽媽、我”在同一輩分上的錯誤了

2父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過調(diào)查、游戲等活動反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長的錄像。2．家長與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計表 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有絕對的權(quán)威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調(diào)查。⑵ 下面這些問題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問題時，你愿意和父母交流嗎？ A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會向父母述說嗎？為什么？ B.你競選班干部落選了，你會向父母述說嗎？為什么？

C.這幾天上課時，你老是走神，測驗結(jié)果也不理想，你會向父母述說嗎？為什么？ D.同學(xué)給你取了個外號，你很苦悶，你會向父母述說嗎？為什么？

E.你為班隊承擔(dān)著一項工作，最近你覺得壓力很大，你會向父母述說嗎？為什么？ F.你在學(xué)校里犯了錯誤，被老師批評了，你會向父母述說嗎？為什么？ G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說你們在早戀?！?/p>

你還碰到過哪些問題？碰到這些問題時，你會向父母述說嗎？為什么？ ⑶ 全班交流。

⑷ 小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）⑵ 師：看完采訪，我們來做一個“小測試”。（參見教科書第9頁。）

⑶ 師：老師還對家長和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷ 師：看了小記者的采訪，做了測試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。⑸ 師小結(jié)：剛才采訪的、測試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個有心人，了解父母。這就是我們的第二個法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。

⑹ 師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報。

⑺ 小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時父母與我們之間也會有意見不統(tǒng)一的時候，會產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？

師：那么，事情會怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請大家猜測一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會得到不同的結(jié)果，也許及時了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗。第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。課前準(zhǔn)備 教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點子卡”（卡紙）。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)1．想想“金點子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問題？把你想到的“金點子”與小組同學(xué)說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點子卡”上。學(xué)生小組交流。⑵ 學(xué)生把“點子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點子”。

⑶ 小結(jié)：有了這些“金點子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。

2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問題。

⑴（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵（教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。⑶ 教師出示教科書第13頁最后一個事例，學(xué)生獨立填寫“我的主意”，全班交流。⑷ 小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。

師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋薄＃W(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時候不善于表達(dá)，其實他們有很多話想對說。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛。這愛中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵，也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。

3、我是文明家庭一份子 目標(biāo)要求

1．了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求。

2．懂得現(xiàn)代社會創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4．培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．了解文明家庭的條件與評議流程，懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。2．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。3．初步培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備

教師：各種錄像資料和多媒體課件。學(xué)生： 1．收集各種文明家庭的資料與文明家庭的故事。2．自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說明）。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們每天都要回家，你們夢想中的家是怎么樣的？

二、學(xué)習(xí)

1．聯(lián)系生活，憶文明家庭。

師：我們關(guān)注自己的家，社會也很關(guān)注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）

師：通常在哪里可以見到這些“文明家庭”的牌子？ 2．討論不同時期文明家庭評選要求。

⑴ 板書：文明家庭。師：文明家庭有什么評選要求？這些評選要求分別是什么時候制定的？ 學(xué)生小組討論，全班交流。

⑵ 師：早在20世紀(jì)50年代國家已經(jīng)非常注重家庭在推動精神文明建設(shè)中的作用了。文明家庭以前被稱為“五好家庭”，我們一起來看看。（教師播放錄音“五好文明家庭的由來”。）從學(xué)生原有對家庭的認(rèn)識導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

⑶ 師：我們在一些小區(qū)的住戶門前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰來說一說“特色文明家庭”？

師：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動，這使文明家庭的評選更富有時代氣息。（（教師出示課件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又進(jìn)行了“和諧文明家庭”的評選活動。（（教師出示課件：“和諧文明家庭”。）

⑷ 師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時期、不同地方對文明家庭的評選條件不盡相同。為什么？ 全班交流。

小結(jié)：現(xiàn)在的評選要求更注重健康、文明、科學(xué)的生活方式，更符合構(gòu)建和諧社會，與時俱進(jìn)的要求。

3．文明家庭評選過程。

師：文明家庭到底是怎么評選出來的呢？教師出示“評選流程”。

師：許多社區(qū)專門布置了宣傳欄，表彰被評選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進(jìn)行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報送到外來務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）4．交流文明家庭的故事。

⑴ 師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學(xué)們收集了有關(guān)文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰來說一說？ 學(xué)生自由發(fā)言。

⑵ 師：我們來看一看全國五好文明家庭楊利偉一家的故事。（教師出示課件:“全國五好文明家庭—楊利偉一家”。）

⑶ 師：如今，落戶在中國的一些“洋居民”也被評上了文明家庭。(教師出示課件：“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”)，展示北侖5戶“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”。

師：“洋居民”被評委文明家庭的故事其實早就不稀奇了，諾揚?羅拿先生是上海長寧區(qū)文明巡訪團團員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評為“五好居民”和“文明家庭”。⑷ 師：我們班也有許多同學(xué)的家被評為文明家庭。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。）師：每個文明家庭都有各自的亮點，你家的文明特色是什么？學(xué)生配合照片自由發(fā)言。教師隨機板書：文明、科學(xué)、健康的家庭生活。

總結(jié)：健康、文明、科學(xué)的家庭生活有助于家庭幸福和個人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、拓展 1．評一評。

師：讓我們動手給自己的家庭評一評。（學(xué)生課后與父母一起完成教科書第17頁“自勉篇”。）2．想一想。

師：對于改正家里的不良生活習(xí)慣，你有什么建議？

3．師：請對家中的學(xué)習(xí)情況做個小統(tǒng)計。（學(xué)生課后完成教科書第19頁“圖書室”。）4．總結(jié)：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．了解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。2．懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的積極意義。3．感受全家人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中的快樂。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：對家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．師：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?，F(xiàn)在很多家庭都擁有很多書。（課件展示家庭藏書照片。）2．學(xué)生交流“家庭學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”狀況，教師做出評價。

二、學(xué)習(xí)1．介紹好書。

師：書是精神文明建設(shè)不可或缺的，文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。你看過哪些好書？你能介紹給大家嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

師：老師也要向大家介紹一些好書。教師點擊好圖書。2．開展“學(xué)習(xí)進(jìn)我家”的活動。

師：我們來為自己的家庭制訂一個學(xué)習(xí)計劃。建議從四方面入手：

⑴ 訂閱報刊雜志以及購買圖書量； ⑵ 學(xué)習(xí)時間安排； ⑶ 家庭學(xué)習(xí)交流安排；

⑷ 定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目。3．學(xué)生交流制訂的計劃。

三、拓展

1．針對家庭中存在的其他的陋習(xí)，自發(fā)開展“文明家庭”的活動，根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計一項或數(shù)項可開展的活動。例如，“健康進(jìn)我家”“節(jié)電進(jìn)我家”“節(jié)儉進(jìn)我家”“護(hù)綠進(jìn)我家”“禁毒進(jìn)我家”。（教師出示課件：開展“文明家庭”活動。）

2．總結(jié)：愿我們攜手努力，讓文明之風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。

第二單元 1.難忘的校園生活

目標(biāo)要求

1．珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，體會到歡樂和傷心都是不可避免的生命成長經(jīng)歷。

2．通過說說、畫畫、寫寫，回憶難忘的“第一次”，懂得珍惜同學(xué)友情、熱愛班集體、尊重理解老師的勞動。

3．記錄難忘的班級活動，懂得熱愛母校，參與學(xué)校管理，爭做學(xué)校小主人。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班集體民主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2．回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學(xué)的幫助。3．能珍惜同學(xué)友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強集體榮譽感。課前準(zhǔn)備

教師：一面中隊旗和多媒體課件。學(xué)生：

1．回憶發(fā)生在校園中難忘的事情。2．準(zhǔn)備一張小型卡紙。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（教師播放課件：“難忘的校園生活”。）

師：同學(xué)們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是XX學(xué)校五年級的學(xué)生了。四年的時光，我們認(rèn)識了很多的朋友、老師，我們與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。XX學(xué)校已成為我們心靈的故鄉(xiāng)，XX學(xué)校是哺育我們成長的搖籃。今天就讓我們打開記憶的閘門，重溫那美好而難忘的校園生活。（出示課題：難忘的校園生活。）

二、學(xué)習(xí)1．溫馨回憶。

（教師出示課件：“溫馨的回憶”，逐一出示：上課、做操、出墻報、野炊、入隊儀式、頒獎典禮、大掃除、演講比賽、愛心捐款……）2．聚焦回味。

師：校園生活難忘的事情實在是太多太多了，每一件事猶如潺潺溪流中激起的一朵小浪花，晶瑩而美麗，我們的校園生活也因為有了這么多的故事而變得更加多姿多彩。讓我們擷取其中的幾朵小花來回味一番：

⑴播放“學(xué)生入隊儀式”錄像。師：當(dāng)時你的心情怎樣？學(xué)生自由說。

師：也許在錄像中你找不到自己的身影，可老師知道你經(jīng)歷過這激動的時刻。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾在你胸前飄揚，響亮的隊歌在你耳邊奏響，你是多么的自豪，因為在那一刻你變成了光榮的少先隊員。

師：你還記得我們?nèi)腙爼r的宣誓詞嗎？讓我們再來重溫那神圣的一刻吧?。ń處煶鍪菊n件：“入隊宣誓詞”。）請中隊長上臺來領(lǐng)誓。

⑵（教師出示課件：“野炊活動” 或春游、秋游照片。）師：你們看，一年一度的野炊（春游、秋游）活動開始了，還記得自己第一次掌廚（放風(fēng)箏、采集落葉……）的情景嗎？小組交流，全班匯報。

⑶ 小結(jié)：同學(xué)們，這許許多多難忘的故事就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多的經(jīng)歷，那么多的嘗試，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們的校園生活有了那么多的回味！3．傾聽故事。

⑴ 師：讓我們一起走進(jìn)這些美好的時刻。（教師出示課件： “難忘的第一次”。）學(xué)生活動，全班交流。

⑵ 小結(jié)：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。4．與班集體共成長。

師：從邁進(jìn)學(xué)校大門那天起，你不再是你個人，你的名字前面加上了XX班的稱號。班集體的榮辱也是你的榮辱。你為班集體的成功而歡樂，你為班集體的失敗而傷心。在XX這個班集體中，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起，我們有著共同的奮斗目標(biāo)——更好地成長。師：請看發(fā)生在運動會前的故事（教師出示課件：“拉拉隊長的故事”。）師：聽了這個故事，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！

師：打開記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心、自豪的，也有令我們傷心、難過的……請你一邊細(xì)細(xì)回味一邊與同桌分享一下吧。學(xué)生活動。

小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，無論帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長，也讓我們的校園生活更值得回味！

三、拓展 1．我能行。

師：在成長的道路上我們一路收獲很多，誰愿意上來和大家分享你的成功和快樂？ 學(xué)生帶著自己的各類獎狀上臺展示，教師隨機采訪。2．我們棒。

師：從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長，不管是成功還是失利，不管是歡樂還是傷心，我們都一起努力成長著?？矗l能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！

（教師出示課件：各類“班級獎狀”）

師：獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班每一個同學(xué)的心血，承載著我們班每一個同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量……眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！

3．結(jié)束：全班唱《相親相愛一家人》這首歌。（教師出示課件：“相親相愛一家人”）第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。

2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情和熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽感。課前準(zhǔn)備 教師：制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備卡紙。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來頌校園。（教師出示課件：詩歌“我會永遠(yuǎn)愛你——獻(xiàn)給母校的詩”），學(xué)生齊讀。

二、學(xué)習(xí)

1．師：同學(xué)們，在XX學(xué)校度過的四年學(xué)習(xí)生涯中我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這些點點滴滴匯成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。你們看，XX學(xué)校五（X）中隊正舉行“校園生活我之最”班隊課，讓我們?nèi)デ魄?。（教師出示課件:“主題班會——校園生活我之最”。）2．學(xué)生現(xiàn)場匯報：

⑴ 最喜歡的一首歌——唱一唱。⑵ 最喜歡的一幅畫——亮一亮。⑶ 最喜歡的一位老師——贊一贊。

3．師：在豐富多彩的校園生活中，你最喜歡什么呢？

學(xué)生小組內(nèi)交流，評選出“最佳印象獎”，各組代表上臺交流表演。

三、拓展

1．師：從幼稚的孩童到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時刻吧！學(xué)生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。

2．總結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助……

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f43c5920100crcx.html~type=v5_one&label=rela_nextarticle2、園丁贊歌

目標(biāo)要求

1．認(rèn)識教師職業(yè)的意義，了解教師節(jié)。

2．學(xué)習(xí)古往今來的尊師故事，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．認(rèn)識教師職業(yè)的偉大，從而產(chǎn)生對教師的崇敬之情。

2．通過學(xué)習(xí)尊師故事，知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．（教師播放歌曲：“每當(dāng)我走過老師窗前”）。師：同學(xué)們，知道這首歌是獻(xiàn)給誰的？ 2.師：這是一首獻(xiàn)給老師的歌。在人生的道路上，老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門；老師，開啟我們混沌的心靈；老師，園丁般呵護(hù)我們茁壯成長。今天，就讓我們走近老師，一起唱一首園丁贊歌吧！(板書課題)

二、學(xué)習(xí)1．了解孔子。

⑴ 學(xué)生簡單交流對孔子的認(rèn)識。

⑵ 師：孔子作為中國歷史上第一位職業(yè)教師，我們一起來看一看關(guān)于他的介紹。（教師出示課件：“孔子”。）

⑶ 師：2500多年過去了，直到今天，人們還在紀(jì)念著這位中國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人——孔子。南京夫子廟就是專門用來供奉和祭祀孔子的廟宇，每天都有來自世界各地的游客瞻仰他、紀(jì)念他（教師出示課件：“夫子廟”。）。許多國家還向我國教育部申請成立孔子學(xué)院，據(jù)說到今天為止，中國已在世界156個國家和地區(qū)建立了175所孔子學(xué)院呢！孔子嘔心瀝血，言傳身教，桃李滿天下，為教育事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn)，被后人稱為“萬世師表”“千古圣人”。2．學(xué)習(xí)尊師故事。

師：在剛才的錄音介紹中，講到孔子有72名有成就的弟子，子貢便是其中之一。子貢對老師畢恭畢敬，孔子死后，他悲痛萬分，在孔子墓旁居住下來，一直守墓6年。關(guān)于尊重老師，我國歷史上還有許多佳話呢！

⑴（教師播放錄像：“程門立雪”的故事。）交流：

A.故事中的學(xué)生是怎樣尊重老師的？ B.他們?yōu)槭裁催@么做？ C.從故事中，你有何感受？

⑵ 師：古時候，人們常說，一日為師，終身為父。這說明那時候的人非常尊重自己的老師。在現(xiàn)代，許多偉人也是這樣，他們以實際行動報答老師的培育之恩。（教師播放錄音故事：“不忘恩師情”。）交流：

A.陳老師對蘇步青有哪些重要影響？ B.蘇步青又是怎樣尊重自己的老師的？ C.聽了故事，你有什么感想？

⑶ 師：我國偉大領(lǐng)袖毛澤東也是尊師的典范。（教師出示課件：“毛主席尊師”），1937年，在老師徐特立先生60大壽之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?教師出示毛主席說的話，學(xué)生齊讀。3．交流尊師的故事和格言。

⑴ 師：尊師重教歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學(xué)們課前收集了不少有關(guān)尊敬老師的故事，大家一起來分享吧！

學(xué)生小組交流，然后推選代表集體交流。

⑵ 師：桃李不言，下自成蹊。古往今來，有許許多多無私奉獻(xiàn)的好老師，因此不僅留下了許許多多尊師重教的佳話，也留下了許許多多尊師重教的格言。老師采擷了其中幾句，大家一起來看看。

（教師出示課件：“尊師格言”）學(xué)生學(xué)習(xí)，制作“尊師”書簽。（教師播放背景音樂：“我愛米蘭”。）

4．老師的節(jié)日和獻(xiàn)給老師的詩歌。

⑴ 師：同學(xué)們，如今，不僅做學(xué)生的懂得尊敬自己的老師，而且整個社會都形成了尊師重教的風(fēng)尚。老師們還有自己的節(jié)日呢！你知道是什么時候嗎？（9月10日。）

⑵ 師：在1985年，全國人民代表大會作出決定，正式將9月10日定為教師節(jié)。從此以后，每年的這一天，黨和國家的各級領(lǐng)導(dǎo)人都要向老師表示親切的慰問。

⑶教師播放詩朗誦:“園丁贊歌”,背景音樂：好大一棵樹。學(xué)生起立，齊誦詩歌。

三、拓展

觀看電影《一個都不能少》，寫一篇影評。第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀看“一位普通教師的一天”的錄像、采訪身邊的老師等活動，加深對老師的理解和尊重。

2．通過設(shè)計和參與教師節(jié)活動，增進(jìn)師生情感。

3．懂得怎樣和老師進(jìn)行溝通，能正確處理與老師之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備 教師： 1．相關(guān)課件資料。2．教師節(jié)禮物的相關(guān)照片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，在學(xué)校里，我們與老師朝夕相伴，你認(rèn)真觀察過老師的工作與生活嗎？接下來，就請大家一起去看一看一名普通教師的一天。（教師播放錄像：“一位普通教師的一天”。）交流：

（1）錄像中的老師一天要做哪些事情？

（2）看了錄像，想想自己身邊的老師，他們也在忙忙碌碌地辛勤工作著。在近五年的學(xué)習(xí)生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長的？講一講你印象最深刻的一件事。

2．師：你們看，在我們身邊有那么多優(yōu)秀的老師，他們那熠熠生輝的教育藝術(shù)，博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫照；他們那循循善誘、誨人不倦、愛生如子的崇高師德，時時震撼著我們的心靈。上節(jié)課我們學(xué)了許多名人尊師的故事，我們尊敬老師，該怎么做呢？今天這節(jié)課，就一起來交流。

二、學(xué)習(xí)

1．尊重教師的勞動。

師：尊重老師首先要從尊重老師的勞動做起。老師的工作那么忙碌，那么辛苦。作為學(xué)生，怎樣可以讓我們辛勤的園丁稍微輕松一點呢？

學(xué)生集體交流。（認(rèn)真完成、及時訂正作業(yè)；上課專心聽講；同學(xué)之間團結(jié)友愛……）師：這些事情看似很小，但如果能天天堅持，就是對老師勞動的最大支持，就是對老師真誠的關(guān)愛與尊重。2．學(xué)會真誠溝通。

師：老師為我們無私地奉獻(xiàn)著，我們也敬重自己的老師。可在實際的相處中，師生之間難免會產(chǎn)生一些誤會。這個時候，我們該怎么辦呢？

（教師播放情境?。骸皩W(xué)會真誠地溝通”），學(xué)生分組展開辯論。

師：如果遇到這種情況，作為老師，我希望學(xué)生能夠提出來，這樣老師才會明白事情的真相。當(dāng)然，交流要注意方式、方法。如果你想對老師說明這件事情，有會怎么做？（寫信、發(fā)短信、打電話……注意語言的表達(dá)。）

師：俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇袝r候，老師難免也會做錯事，但如果你愿意與老師真誠溝通，我想，老師都會接受的。其實，真誠溝通也是對老師的一種尊重。3．教師節(jié)的禮物。

師：當(dāng)秋的腳步款款而至，一年一度的教師節(jié)也隨之來臨了。作為一名教師，我在教師節(jié)收到過許多來自學(xué)生的禮物，這段話就來自于一名學(xué)生發(fā)給我的點子賀卡。教師把學(xué)生寫的話念給大家聽。

師：我是一名教師，老師喜歡的禮物是什么呢？老師喜歡一些意義非凡的禮物：一聲熱情的問候，一張燦爛的笑臉，一次整潔的作業(yè)，一封情真意切的書信……你知道是為什么嗎？ 學(xué)生集體交流。

小組討論，設(shè)計富有新意的教師節(jié)禮物。

三、拓展 跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，為他（她）寫一則人物小傳。

3.我為母校添光彩 目標(biāo)要求

1．學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志。

2．增強學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意識和爭做學(xué)校小主人的責(zé)任感。

3.從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；顒?，盡力把自己最美好的一面留給母校，知道如何把熱愛母校的情感化為具體的行動。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志。

2．引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，積極參加學(xué)校活動，盡力把自己最美好的一面留給母校。課前準(zhǔn)備 教師：

1．深入了解學(xué)校的變遷、學(xué)校的發(fā)展歷史和學(xué)校的名人。2．制作課件。

學(xué)生：以學(xué)習(xí)小組的形式，合作搜集以下資料：母校的校史、校訓(xùn)、校歌、?；?；曾獲得的榮譽，母校的名人錄等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．（教師出示課件：“校園生活”。）師：這是我們美麗的校園，給我們留下無數(shù)美好回憶的地方，以后，無論我們走到天涯海角，都割舍不了對母校的思念和愛戀。2．師：同學(xué)們對母校了解多少？今天我們就來一場“母校知識知多少”擂臺賽。（教師出示：“母校知識答題卡”）

⑴ 規(guī)則：全班分成四個大組，每一大組派一名同學(xué)舉手，誰先舉手，回答權(quán)就交給那一組。如果第一個同學(xué)沒有回答正確或完整，同組的同學(xué)可以更正或補充。⑵ 點擊出示答題卡進(jìn)行搶答。⑶ 小結(jié)比賽結(jié)果。

⑷ 這些答案你是怎樣得到的？在調(diào)查了解的過程中，你有什么體會？

二、學(xué)習(xí)

1．母?，F(xiàn)狀我調(diào)查。

⑴（教師出示視頻：“校史介紹”。）師：聽了校史的介紹，我們知道母校的今天來之不易，你有什么感想？ ⑵ 我做小小調(diào)查員。

A.學(xué)生小組討論，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

B.（出示課件：“小小調(diào)查員”。）討論：為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？ 2．我為母校添光彩。

師：從跨入學(xué)校起，我們已經(jīng)度過了四年多的美好時光，我們不會忘記母校給了我們歡樂、充實的童年。我們應(yīng)以怎樣的方式報答母校的培育，我們能為母校做些什么？ ⑴（教師播放錄像：“陳嘉庚的故事”。）學(xué)生談觀后感。

⑵ 師：目前，我們還不具備像陳嘉庚杰出人士那樣實業(yè)報國、傾情辦校的能力，我們要怎樣為母校添光彩呢？他們這樣做是給母校添光彩嗎？ A.（教師播放錄音：“籃球集訓(xùn)”。）學(xué)生討論、辨析。B.（教師播放錄像：“校園外的李小佳”。）學(xué)生討論、辨析。C.（教師出示課件：“高爾基的話”。）學(xué)生齊讀，談體會。

三、拓展

以四人小組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。下一課時匯報。活動內(nèi)容： 1．母校輝煌我宣傳。

師：母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設(shè)計一張校園名片或者一本校園宣傳冊。

（教師出示課件：“母校輝煌我宣傳”學(xué)生作品。）美術(shù)作品、模型、美文佳作…… 2．母校未來我設(shè)計。

師：展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍(lán)圖?？梢杂卯嫻P設(shè)計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策 第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1.增強學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意識，爭做學(xué)校小主人的責(zé)任感。

2.通過小組合作制作校園名片和宣傳手冊等活動，增強學(xué)生的交流、溝通、協(xié)作意識和能力。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：

1.采訪家長和社區(qū)居民，采集對學(xué)校的意見和建議。2.準(zhǔn)備制作母校名片、宣傳冊。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．點擊出示“高爾基的話”。學(xué)生齊讀。

2．師：我們該怎樣宣傳母校的輝煌，在我們的筆下，母校的未來又是什么樣的呢？

二、學(xué)習(xí)

1．以小組匯報的形式，展示自行制作的校園名片或者校園宣傳冊。⑴ 比一比，評一評。

⑵ 以展板的形式展示自行設(shè)計的母校美好藍(lán)圖。⑶ “小小設(shè)計師”講解自己的設(shè)計。⑷ 學(xué)生交流此次活動的收獲和體會。2.“金點子”行動：

交流課前采集的家長和社區(qū)居民對學(xué)校的意見和建議；小組討論，班級交流整理，形成關(guān)于學(xué)校的發(fā)展的具體建議。

3．小結(jié)：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們是年輕的樹木，心手相牽、并肩站立，我們的母校就是一片生生不息的森林； 我們是涓涓的小溪，血脈相連，流淌匯集，我們的母校就是一條躍動奔涌的江河。今天我們以母校為榮，明天母校將以我們?yōu)闃s！第三單元 誠信真可貴 目標(biāo)要求

1．知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。

2．知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現(xiàn)。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．了解誠信在生活在的重要性，體會到人與人交往時誠信的價值。2．理解和體驗為人處事要誠信。課前準(zhǔn)備 學(xué)生： 1．搜集誠信故事。2．收集身邊誠信的事例。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動畫：“曾子殺豬”。）

2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？學(xué)生各抒己見。

3.曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書：誠信

4.你們覺得什么是誠信？學(xué)生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……

5.小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。

二、學(xué)習(xí)1.師：講誠信，就要說到做到。（教師出示情境?。骸八吞K”。）師：如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？

2.小結(jié)：在你心中，答應(yīng)了朋友的事就要說到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會有辦法解決。3．感受不守誠信的后果。⑴ “假種”的危害。

師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎？我們先來看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。）

師：從圖片上你知道什么？農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……

師：可惜你們錯了，不明真相的農(nóng)民購買了假種。（出示“農(nóng)民購買假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。（出示“稻谷像野草”圖片。）師：我們再來看兩條消息。（出示“賣假種者受法律制裁”圖片。）師：此時，你有何感想？

小結(jié)：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農(nóng)民辛勤的血汗?、?想象缺乏誠信的后果。

師：誠信是社會有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠信，會造成怎樣的后果？

學(xué)生暢所欲言，感受誠信的重要性。

小結(jié)：三百六十行，各行各業(yè)都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠；離開了誠信，世界將會一片黑暗！4．體驗誠信的事例。

師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。（教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內(nèi)外”。）

師：這是個真實故事。在當(dāng)時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？

小結(jié)：廠長砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。

三、拓展

1．師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學(xué)們課后收集有關(guān)誠信的名人名言。

2．師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠信的書（教師出示課件：“關(guān)于誠信的書籍”）。一本是《誠實?善良》，還有一套是《誠信故事會》，這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，宏揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會喜歡。第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)著做到誠信，知道失信與人時該如何補救。2．體驗生活中離不開誠信。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課我們感受到了什么是誠信，以及誠信的可貴，我們需要講誠信，我們的社會需要誠信。你看這是什么？（教師出示課件：“了解信用卡”，先點擊出示信用卡。）師：你知道它有什么作用嗎？你還知道哪些銀行的信用卡？

師：各大銀行都有自己的信用卡（點擊出示各銀行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么來的嗎？（點擊出示“信用卡的由來”。）

師：信用卡的有效運轉(zhuǎn)離不開誠信，如果持卡人經(jīng)常透支并都沒有按規(guī)定期限還款，或一直欠款，這將會給我們的社會帶來什么后果？

師：我們離不開誠信，社會需要誠信，很多行業(yè)都有了自己的誠信卡，給我們帶來了方便，帶來了效益！

二、學(xué)習(xí)

師：我們都希望守住誠信。如果遇到下列問題，如何讓誠信放光彩？ 1．議一議。

⑴（教師出示課件:“陽陽犯難”。）師：如果你是陽陽，你會如何處理？

⑵ 師：你在生活中碰到過失信于他人的事情嗎？后來你是怎么做的？我們來看看這個小朋友的故事。（教師出示課件:“打乒乓球失約”。）師：有時由于我們一時疏忽，會導(dǎo)致自己失信于人。此時，我們該如何挽回呢？學(xué)生以小組形式討論，然后全班交流匯報。

⑶ 小結(jié)：俗話說：“言必信，行必果?！庇袝r，我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力，還是可以做一個有信義的人，這樣也會交到更多朋友，擁有更多快樂的！2．小組學(xué)習(xí)、交流，填寫教科書第47頁“金點子”（教師出示課件:“金點子”）。3．學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第48頁“有一種?愚蠢?叫誠信”。

4．師：在我們的身邊也有很多誠信的例子，你愿意和大家一起分享嗎？學(xué)生交流。

三、拓展 1．讀名言勵志。

師：你課外搜集到了哪些有關(guān)誠信的名人名言？ ⑴ 指名學(xué)生大聲朗讀。

⑵（教師出示課件:“誠信名言”）學(xué)生齊讀。2．做誠信賀卡。

師：讓我們也來當(dāng)一回有心人，寫一句有關(guān)誠信的“名言”，做成賀卡，送給自己的朋友，大家互相勉勵，都成為一個有誠信的人。⑴ 學(xué)生自由制作。⑵ 展示交流，贈送賀卡。3．總結(jié)。

不是人人都能成為偉人，但人人都可以成為一個“有信用”的人，一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。

2、退一步海闊天空

目標(biāo)要求

1．體驗寬容帶來的愉悅和友誼，懂得寬容在人際交往中的重要作用。

2．愿意做一個待人寬容的人。3．在和別人發(fā)生沖突時能學(xué)會諒解，學(xué)會忍耐，懂得換位思考，有錯誤要勇于認(rèn)錯。教學(xué)時間 2課時 第1課時

一、導(dǎo)入 1．訴說煩心事。

師：老師通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在與小伙伴的交往中，都有一些煩心事。俗話說：“快樂要大家分享，煩惱我們更要一起來分擔(dān)?！蹦敲?，你有哪些不愉快的事呢？學(xué)生訴說這件不愉快的事，感受這件事帶來的煩惱。

師：從同學(xué)們的交流中老師感覺到，同學(xué)心中都有一些或大或小的煩心事，這些事日積月累不及時處理的話，感覺會怎樣？教師引導(dǎo)學(xué)生交流。

師：這些煩心事放在我們心里，讓我們心情沉重，有時甚至影響我們的學(xué)習(xí)和生活。這些事要是不及時處理，我們的內(nèi)心會很壓抑。2．聽故事，說感受。

師：朋友之間產(chǎn)生矛盾時該怎樣解決呢？讓我們走進(jìn)教科書中的故事《傷害只能寫在沙子上》（教師播放錄音：“傷害只能寫在沙子上”），看看故事中的主人公是怎樣做的。學(xué)生讀后暢談體會。

師：假如主人公把傷害刻在石頭上，這兩個人以后會怎么？

師：寬容讓這個人贏得了一個真心的朋友。當(dāng)他們走出茫茫的大沙漠時，我想他們的友情會持續(xù)一生一世。今天，我們來說一說退一步海闊天空。（出示課題）

二、學(xué)習(xí)

1．小測試——人無完人。

⑴ 師：通常，我們很難像書中的朋友那樣，遺忘傷害，銘記恩惠，尤其是小伙伴帶給我們較大傷害的時候。那么，為什么有的人朋友能做到呢？讓我們來做一個測試，也許會對我們有所啟發(fā)。（教師出示課件：“小測試”），學(xué)生獨立完成。⑵ 教師引導(dǎo)學(xué)生交流： A.第一項你寫了幾名同學(xué)？ B.第二項你寫了幾名同學(xué)? C.兩項做比較，為什么第二項是空白? ⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點，是否有缺點。⑷ 小結(jié)：由此看來，人無完人，金無足赤。在與人交往時只有懷著一顆寬容的心，才會多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，包涵他人的缺點。切不能拿自己的優(yōu)點和別人的缺點進(jìn)行比較。（板書：人無完人，金無足赤。）2．感受寬容。

⑴ 師：古往金來，有很多寬容待人的故事。下面，我們就一同來欣賞一個發(fā)生在戰(zhàn)國時期的經(jīng)典故事。大家邊看邊想：故事中你最敬佩誰，為什么？（教師出示課件：“負(fù)荊請罪”。）學(xué)生看后交流。

師：假如廉頗和藺相如鬧起矛盾，發(fā)生沖突，結(jié)果會怎樣？

小結(jié)：正因為藺相如的寬容，才使得將相和睦相處，才使得國家強盛，外敵不敢入侵?？磥?，寬容不僅能讓我們得到朋友，還是國家安定的條件之一！

⑵ 師：當(dāng)今社會，寬容越發(fā)顯得重要。和諧社會離不開寬容。（教師播放視頻：“公益廣告”。）如果他們繼續(xù)爭吵下去，后果會怎樣？

小結(jié)：許多矛盾和煩惱，有時就是因為不夠?qū)捜?、不能忍讓造成的。平日里，同學(xué)間相處也是如此。3．評議寬容。

（教師播放情境?。骸安辉摪l(fā)生的沖突”。）師：你認(rèn)為發(fā)生這場沖突的原因是什么？如果是你，你會怎么做？（學(xué)生評議。）

小結(jié)：寬容能化解一場矛盾、一段隔閡，寬容能架起朋友間真誠友誼的橋梁。4．交流寬容事例。

師：寬容是一種美德，它能奏響我們美好生活的和諧樂章。在生活中，你遇到過哪些寬容待人的例子？請向大家來介紹你身邊的“寬容之星”。學(xué)生交流身邊寬容待人的事例。

師：你們瞧，寬容能讓我們擁有更多的朋友。5．尋找化解矛盾的法寶。

師：剛才，大家聽了那么多感人的寬容事例，心中一定感慨萬千。你找到解決矛盾、化解沖突的好辦法了嗎？

學(xué)生小組討論、交流，教師概括并板書：冷靜思考、理解、寬容、換位思考、傾聽、交談…… 師：假如在生活中遇到下列麻煩事，你會怎么做？大家來說一說“金點子”。（教師出示課件：“請你出出金點子”），學(xué)生自由選擇。⑴ 當(dāng)你把別人借你的圖書弄壞了時，你會…… ⑵ 當(dāng)同學(xué)責(zé)怪你弄臟了他的衣服時，你會…… ⑶ 當(dāng)你的好朋友錯怪你時，你會…… ⑷ 當(dāng)同學(xué)嘲笑你時，你會……

小結(jié)：有了理解、寬容，懂得換位思考，我們的朋友才會越來越多。用寬容的心境與別人相處，友誼才能長久。6．勇敢釋懷，真心面對。

師：現(xiàn)在，再讓我們回過頭去，面對這件曾經(jīng)令你不開心的往事，你現(xiàn)在一定有很多話想對朋友或自己說吧！請拿起筆把它寫下來，課后交給你的朋友或?qū)ψ约赫f一說。（教師播放背景音樂，學(xué)生動筆書寫。）

三、拓展

1．師：我覺得寬容已經(jīng)來到了我們教室，來到了我們身邊。寬容帶來了快樂，送走了煩惱，帶來了真心的朋友。如果你的煩惱煙消云散，請你開懷一笑。

2．師：你們知道每年的11月16日是什么日嗎？是“世界寬容日”。因為世界需要寬容,所以文學(xué)家這樣說……（教師出示課件：“名言”，比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈！）學(xué)生齊讀。

3．師：老師最后送你們一句話：退一步海闊天空。讓我們學(xué)會寬容，記住寬容、和諧地與人相處，把微笑送給別人，把快樂帶給自己！(教師播放歌曲：“歌聲與微笑”)，學(xué)生手拉手一起唱。第2課時

一、導(dǎo)入

1．師：寬容是一種博大的胸懷。學(xué)會寬容，世界會變得更加廣闊，忘卻計較，人生才會永遠(yuǎn)快樂！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——退一步海闊天空。我們先來聽一個故事。（教師播放錄音故事：“不平凡的一課”。）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：奶奶用什么感動了“我”，讓“我”這么長時間都銘記于心？

2．小結(jié)：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的。周奶奶的寬容教會了我們很多很多……

通過讀“不平凡的一課”，讓學(xué)生體會到寬容給人道德上帶來的震撼。

二、學(xué)習(xí)

1．交流自己寬容別人的事例，感受愉悅。

師：在與他人交往時，你寬容過他人嗎？當(dāng)你做到這些時，你的感受是什么？請回憶自己的生活，講述自己的故事，讓我們分享寬容帶來的快樂吧！學(xué)生以小組為單位，派代表講述自己寬容他人的事情。

小結(jié)：寬容別人就是寬容自己。當(dāng)你用一顆善良、真誠的心寬容別人時，你就會感受到寬容是一種智慧和力量，寬容是一種看不見的幸福，更是人生中的一筆寶貴財富！2．說寬容，辨是非。

師：有人說，“有朋友的路上，才會有關(guān)愛和扶持，才不會寂寞、孤獨；有朋友的生活，才會少一點風(fēng)雨，多一點溫暖和陽光?！笨墒?，為什么我們有的小朋友老是交不到朋友呢？（教師出示課件：“交不到朋友的丁丁”。）

師：你認(rèn)為丁丁總是交不到之心朋友的原因是什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：你會如何幫助丁??？

師：如果你是丁丁，你聽了大家的話，你有何感受？

小結(jié)：人無完人，有誰會沒有缺點和過失呢？缺少一顆寬容的心，就會使我們?nèi)莶幌聞e人的缺點，更談不上與人交往了。3．學(xué)會正確寬容。

師：只有我們擁有一顆寬容的心，才會多多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，我們才會交到更多的朋友。不過生活中，我們很多人卻難以做到。（教師出示課件：“玲玲的責(zé)罵”。）

師：你們覺得玲玲、帆帆這樣做對嗎？為什么？如果你是玲玲或帆帆，你會怎么辦呢？學(xué)生討論，交流看法。

小結(jié)：寬容不是一味忍讓，在寬容別人過失的同時，也應(yīng)該善意提醒別人，幫助他人改正缺點。

學(xué)生齊讀教科書第53頁“回音壁”。4．寬容是美德。

師：寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。有關(guān)寬容的事例很多，至今還流傳這樣一個故事：仁義胡同。聽了這個故事你有什么感想？

師：有人說寬容是軟弱無力的表現(xiàn)，你怎么認(rèn)為？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正方反方的辯論。小結(jié)：寬容別人就是寬容自己，正確的寬容不僅不會給人“得寸進(jìn)尺”的機會，還能使自己受到別人的尊重。寬容是一個人的修養(yǎng)。5．名言名句話寬容。師：海納百川，有容乃大。我們尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空。寬容是一種美德，寬容是人際交往的法寶。古今中外，有很多有關(guān)寬容的名言名句，讓我們一起來讀讀。

教師出示“名言名句”，學(xué)生齊讀，并解說各句的意思。

師：你還找到了哪些有關(guān)寬容的名言名句？快和同學(xué)們一起分享。

三、拓展

1．師：讓我們把這些名言名句制作成精美的書簽，送給朋友，送給自己，時刻勉勵自己。讓我們學(xué)會寬容，奉獻(xiàn)寬容，讓世界充滿愛！學(xué)生制作書簽。

2．師：最后，老師送給你們一首詩。（教師出示課件：“寬容”。）制作寬容名言的書簽，時刻勉勵自己。

3、讓我們同行 目標(biāo)要求

1.懂得人際交往中互幫互助的重要性。

2.體驗幫助別人的快樂，愿意在日常生活中幫助他人。3.學(xué)會幫助他人。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．懂得互幫互助在我們生活中的重要性，體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。2．感受同學(xué)的友愛之情，學(xué)會同學(xué)之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。3．愿意去幫助有困難的陌生人。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：游戲材料和多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集發(fā)生在身邊的互相幫助的事例。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．游戲“一路上有你”。

⑴ 一名學(xué)生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前，在事先畫好的人臉上畫鼻子，其余同學(xué)不能出聲幫助。

⑵ 該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。

⑶ 學(xué)生談感受：第一次畫鼻子，你心里最希望的是什么？有了同學(xué)的幫助，感覺有何不同？ 2．師：當(dāng)你遇到困難的時候，有了朋友的幫助，心里覺得特別踏實。“人”字由一撇一捺組成，就如同在告訴我們?nèi)伺c人之間需要互相支撐，攜手同行。（教師板書課題：讓我們同行。）

二、學(xué)習(xí)

1．回憶朋友間的真情。

師：記憶中，你是否幫助過別人，是否得到過別人的幫助，能向大家說說令你特別感動的事例嗎？

學(xué)生先小組交流，然后集體交流，并述說自己的感受。教師及時點評?？刹捎矛F(xiàn)場采訪的方式，請幫助人的同學(xué)，或受到幫助的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時的心情。2．走進(jìn)“故事屋”。

師：朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動?？墒?，生活中有許多時候需要我們幫助的往往是那些不相識的陌生人，我們該怎么做呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，看看“快樂傳遞”的故事吧。（學(xué)生閱讀教科書第61頁“故事屋”。）師：看了這個故事，你有什么感想？學(xué)生交流。

小結(jié)：正所謂“贈人玫瑰，手留余香”。在你看來微不足道的一點幫助,也許就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢？

3．體驗雪災(zāi)中真情。

（教師出示課件：“湖南農(nóng)民劉吉桂夫婦的故事”）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識他們倆嗎？（教師出示課件中“劉吉桂夫婦”圖）。他們是一對普通得不能再普通的夫婦，但在他們身上卻發(fā)生了一件極不普通的事情。（教師播放課件中“劉吉桂的故事”錄音。）

師：聽到這里，你想對劉吉桂說些什么呢？學(xué)生發(fā)表感受。

師：2008年年初的這場罕見雨雪冰凍災(zāi)害，是那樣無情地襲擊了我國南方大部分地區(qū)。但在這樣一個冬天，因為有許許多多像劉吉桂一樣的人，與受災(zāi)地區(qū)的人民攜手同行，使災(zāi)民們不再孤獨；在這個冬天，因為有他們的真情幫助，滯留的旅客不再寒冷，不再饑餓。（教師播放錄像：“迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪——相親相愛一家人”。）

師：有道是“一方有難，八方支援?！币驗槲覀兪窍嘤H相愛的一家人。只要我們每個人都能互幫互助，困難就能迎刃而解。我們還遇到過哪些感人的事例？ 學(xué)生交流。（捐助希望工程、愛心互助、社區(qū)志愿者……）4．補充故事，感受“助人者自助”。

師：其實，很多時候在幫助別人的同時我們也幫助了自己。助人者自助！我們聽一聽一個真實的故事。（教師播放錄音故事：“一杯牛奶”。）聽了故事，你感受最深的是什么？ 學(xué)生交流。

5．師：具有一顆熱誠助人的善心，絕對不會讓自己失去什么。很多時候，幫別人其實是在幫自己。只要我們真誠地向身邊需要幫助的人及時地伸出援助之手，我們的生活、我們的社會將因為你的熱情而變得更加溫馨、和諧。同學(xué)們，在人生的道路上，讓我們友愛互助，一路同行!6．（教師播放歌曲：“世界需要熱心腸”。）學(xué)生齊唱。

調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，從生活的點點滴滴中感受朋友之間互相幫助的可貴?，F(xiàn)場采訪可以了解學(xué)生的真實想法，通過互動交流增進(jìn)友誼。

三、拓展

教師布置學(xué)生課后搜集有關(guān)互幫互助的名言或格言。第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．懂得朋友之間應(yīng)該患難與共。2．學(xué)會與人交往，會結(jié)交朋友。

3．能時刻反思自己在交友中的不足之處，及時改正。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：歌曲“朋友”和互幫互助的格言。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、友情卡。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 師：我們生活在學(xué)校這個大家庭中，和同學(xué)朝夕相處，友誼在我們心中生根、發(fā)芽，開出誘人的花朵。在學(xué)習(xí)和生活中，人人都需要友情?？捎械娜?，在危難面前就表現(xiàn)得不像是好朋友該有的行為了。（教師播放錄音：“兩個朋友”。）

師：這個故事給了你怎樣的啟發(fā)？在生活中，你碰到過類似的事情嗎？ 學(xué)生交流。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人與人之間互幫互助，朋友之間患難與共的許多事例。這節(jié)課，我們一起來討論怎樣才能交上更多的好朋友。

通過辨析討論，讓學(xué)生明白好朋友之間錯誤的“互幫互助”行為。

二、學(xué)習(xí)

1．畫畫我的朋友圈。

師：畫一個同心圓，把自己當(dāng)作圓心，內(nèi)圈是你的知心朋友，外圈是你的一般朋友，請你在不同的朋友圈中寫上名字，看看你的知心朋友有多少。(教師播放音樂：“朋友”)，學(xué)生在教科書的同心圓里填上知心朋友和一般朋友的名字。)2．感悟助人的真諦。

師：一個人沒有朋友，就像生活里沒有陽光。老師看到你們都擁有各自的好朋友，真替你們感到高興。可有的時候，如果不注意方法，好心也會誤事。大家來看看，這樣的好朋友，值得贊賞嗎？（教師播放錄像：“如此幫助，對嗎？”。）學(xué)生討論，并交流生活中遇到的類似的事情。

小結(jié)：真正的朋友是發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，是從對方的需要出發(fā)的，是雪中送炭。3．交友秘訣。

師：交朋友真快樂！朋友會給我們帶來溫暖、勇氣和力量，會使我們的生活更美好。其實，從同學(xué)們的介紹中，我還得出了一個結(jié)論，想要交更多的好朋友，那是有秘訣的。小組討論，完成書上的“交友十要訣”。然后全班交流“要訣”。針對“交友要訣”，學(xué)生說一說自己在哪方面做得還不夠，需要改正。

小結(jié)：懂得反思、嚴(yán)于律己的人肯定更受大家的歡迎，老師祝愿你們的好朋友都能越來越多！4．制作“友情卡”。

師：一個好朋友就是一筆人生的財富。讓我們拿起筆，真誠地跟自己的好朋友說說心里話，讓彼此的友誼更加牢固吧！

學(xué)生制作“友情卡”，在上面寫上自己最想對朋友說的話。

完成制作后將友情卡送給自己的好朋友，并當(dāng)面將自己的心里話念出來。教師隨機采訪收到卡片的同學(xué)心情怎樣，有什么感受。

三、拓展

1．師：友情是冬日里的陽光，是夏日里的清泉，有了友情，我們的生活才會色彩斑斕。但要得到真正的友情并不容易，友情需要用真誠去播種，用熱情去灌溉，用寬容去培養(yǎng)，用理解去護(hù)理。讓我們敞開心扉，與越來越多的好朋友親密攜手，一路同行。2．（教師出示課件：“互幫互助名言”）。學(xué)生齊讀。

第四單元

1、我是小小安全員 目標(biāo)要求

1.加強安全意識，認(rèn)識居家安全的重要性。

2.知道居家生活中容易發(fā)生的安全事故，懂得居家安全的注意事項并知道當(dāng)危險發(fā)生時的急救方法。

3.知道要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．加強學(xué)生的安全意識，具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時的自救能力。2.認(rèn)識居家安全的重要性，知道要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。課前準(zhǔn)備

教師：火災(zāi)、煤氣中毒的課件或報道。學(xué)生：

1.搜集生活中不注意安全而釀成災(zāi)難的小故事和有關(guān)火災(zāi)傷亡的資料。2.搜集居家安全的各種自救小資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災(zāi)禍，給我們的生命和財產(chǎn)帶來損失。生命只有一次，我們必須珍愛生命，關(guān)注安全。常言道：“十災(zāi)九大意。”掌握一定的安全知識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，學(xué)會自護(hù)自救的本領(lǐng)，讓災(zāi)難遠(yuǎn)離我們。這個單元學(xué)習(xí)的主題就是——安全伴我行。

師：家是呵護(hù)我們成長的港灣，但意外傷害常常就發(fā)生在家庭生活中，老師想問問同學(xué)們在家里誰遇到過這樣或那樣的險情呢？ 學(xué)生談話交流。

師：（教師出示課件：“居家安全隱患”）多危險??！看來居家生活我們就要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。人人爭做小小安全員。（出示課題。）

二、學(xué)習(xí)

1．師：人們的生活離不開火。但如果不當(dāng)使用火或者不正確管理火，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活。

（教師出示課件：“火災(zāi)報道”，震撼人心的火災(zāi)畫面以及火災(zāi)報道。）

師：看了這些數(shù)據(jù)和內(nèi)容，同學(xué)們你們有什么感想？為什么兒童、老人、殘疾人遇難較多？ 小結(jié)：災(zāi)難不僅給我們的生命和財產(chǎn)帶來損失，更給人們的心靈帶來了巨大的創(chuàng)傷。許多人在火災(zāi)中痛失了親人，痛失了幸福的家園，真是撕心裂肺的痛??！同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一些居家安全常識，讓我們珍愛生命，關(guān)注安全。2．師：居家生活中，你知道哪些情況會引起火災(zāi)？

學(xué)生列舉事例：如玩火、用電、煙頭、點蚊香、液化氣罐、放鞭炮等。師：生活中稍有不慎就會引發(fā)火災(zāi)。

3．師：如果家中不慎起火或是發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？學(xué)生交流。師：我們來了解一些滅火器。

⑴ 學(xué)生介紹自己了解到的滅火器的種類和用途，以及使用的方法。

⑵ 教師播放動畫片段介紹滅火器的常識。（教師出示課件：“滅火器的常識”）

師：人們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，往往只想到用滅火器來滅火，卻不知身邊有許多“滅火劑”可以利用。讓我們巧用身邊的“滅火器”。（教師出示課件：“不同火情的滅火方法”）教師介紹滅火的其他方法：濕布、鍋蓋、杯蓋、食鹽、沙土。原理：隔絕氧氣。4．師：火災(zāi)發(fā)生后，我們應(yīng)立即撥打電話119。（教師播放動畫演示：“撥打119火警電話”。）學(xué)生情境模擬演示報火警。

5．師：家中起火了，當(dāng)火勢加劇時，切記要以逃生為第一原則。教師播放逃生動畫演示并討論。（教師播放動畫：“火災(zāi)逃生演示”。）學(xué)生填寫“逃生方法”表格，并匯報交流。（教師出示課件：“火災(zāi)逃生方法”）小結(jié)：同學(xué)們，家中起火莫慌張，沉著鎮(zhèn)靜保安全。

6．師：居家生活中還有另外一個可怕的殺手——煤氣或液化氣中毒。同學(xué)們你們幫助父母做過飯嗎？使用過煤氣或液化氣做飯的請舉手。在使用時，要避免煤氣中毒事故的發(fā)生，千萬不能疏忽大意。（教師出示課件：“煤氣中毒報道”。）小結(jié)：使用煤氣中稍有疏忽就會釀成可怕的悲劇。

師：下面這個故事中，煤氣中毒又差點奪取了一個鮮活的生命。（教師出示課件：“煤氣中毒事故”。）

師：剛才同學(xué)們看了短片，那么發(fā)現(xiàn)煤氣中毒了該如何處理呢？（教師出示課件：“煤氣中毒急救辦法”）

通風(fēng)、人工呼吸、撥打120急救電話等。

小結(jié)：今天，我們著重了解的是關(guān)于火災(zāi)和煤氣中毒的安全常識。

三、拓展

1．師：居家生活中你還知道其他一些安全小常識嗎？學(xué)生交流搜集到的安全常識。（教師出示課件：“居家安全常識”。）

2．學(xué)生制作書簽，互送平安。教師根據(jù)同學(xué)們生活中遇到的險情，給予同學(xué)們安全知識的建議。(教師播放音樂：“祝你平安”。)3．（教師出示課件:“安全之歌”）全班誦讀“安全之歌”。

4．小結(jié)：生活無小事，處處要留心，小小安全員們行動起來吧，讓意外傷害遠(yuǎn)離，讓痛苦災(zāi)難也遠(yuǎn)離，讓我們平安快樂地渡過每一天。第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)了解居家生活的其他方面的安全小常識。2．通過居家安全檢查的實踐活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識。課前準(zhǔn)備

學(xué)生：1.調(diào)查家里相關(guān)設(shè)備的使用情況并做好記錄。2.搜集生活中不注意安全而釀成災(zāi)難的小故事。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．生匯報交流其他火災(zāi)的逃生方法。2．教師出示逃生資料。

3．(教師播放錄像：“正確使用煤氣的方法”)。

二、學(xué)習(xí)

1．教師出示“居家安全檢查表”。全班討論與補充表格上的內(nèi)容，并各自的安全表格。2．學(xué)生了解家庭中各個設(shè)備使用情況，隨機學(xué)習(xí)各個安全常識知識。

3．學(xué)生表演生活中的各種忽視安全，不正確的使用居家設(shè)備等情景。全班糾錯明理。4．學(xué)生演示居家中各種安全活動場景。

三、拓展

1．舉行“安全伴我行”主題班會。2．開展“安全伴我行”宣傳活動。

2.小心“電老虎”

目標(biāo)要求

1．樹立安全用電意識，培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣。

2．能安全使用家用電器，在發(fā)生觸電等事故時有自救和救人的能力。

3．學(xué)習(xí)安全用電的基本常識，確保用電安全。了解違規(guī)用電給人們帶來的危害和災(zāi)禍。教學(xué)時間 1課時 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件和家用電器使用說明書。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．電的作用真大。

⑴ 謎語：看不見，聽不著，吃不得，碰不得，各種電器需要它，生活生產(chǎn)作用大。(教師出示課件：“謎語”。)⑵ 電在生活中的作用。（教師出示課件：“生活中的電”。）

師：電是無形的，但在我們的生活中卻發(fā)揮著極大的作用。在生產(chǎn)中，它的作用更大。有了它，工廠里那么多的機器才能隆隆開動，吊車才能輕而易舉地吊起幾噸的重物，商場里的電梯、馬路上的電車才能開動。我們的生產(chǎn)生活真是處處都離不開電呀！2．電的危險更大。

師：讓我們來看一段報道。（教師出示課件：“意外觸電死亡報道”。）師：為什么會發(fā)生這場慘劇呢？學(xué)生交流。

師：電，來得比水還快，威力比火更大。瞬間就能讓人殘廢，甚至奪走鮮活的生命，破壞幸福的家庭。電是一把雙刃劍，它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來危險和災(zāi)難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。今天，老師就帶大家了解一些安全用電的知識，小心電老虎，不讓電老虎發(fā)威。（出示：課題。）

二、學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。

⑴ 師：電流通過人體就會造成傷亡，那么怎樣讓電不通過人體呢？讓我們先來認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。

師：大家都知道，電線里面是銅絲，外面包著塑料，傳電的是里面的銅，像銅絲那樣能很好傳導(dǎo)電流的物體，我們稱它們?yōu)閷?dǎo)體；像塑料那樣具有良好電絕緣的物體，我們稱它們?yōu)榻^緣體。導(dǎo)體是用來輸送電流的，如果沒有導(dǎo)體，電流就無法輸送了，那么人們就無法用電了。絕緣體是用來防止觸電的，如果沒有絕緣體，那么人們用電就很不安全了。所以絕緣體和導(dǎo)體對我們的生活都是不可缺少的。

師：大家可知道哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？（各種金屬和酸、堿、鹽的水溶液以及電離氣體、大地等都是導(dǎo)體。玻璃、電木、橡皮、石蠟、塑料等材料是絕緣體。）

⑵ 師：一個叫小明的孩子，碰到了一件怪事，想委托我請大家?guī)蛶兔?，你們愿意嗎？（教師播放錄音：“小明觸電”。）

小結(jié)：小明的木凳原來是放在浴室里的，浴室潮濕，凳子上有水，而水是導(dǎo)體，所以小明才會有觸電的感覺。2．家庭用電安全常識。

⑴ 認(rèn)識安全用電標(biāo)志。(教師出示課件：“安全用電標(biāo)志”。)紅色標(biāo)志表示禁止觸摸，黃色表示注意安全。

⑵ 不要隨意拆接電線。應(yīng)該請專業(yè)的電工拆接，確保安全。⑶ 用右手插插頭。心臟在人體左側(cè)，萬一有危險，能減輕傷害。

⑷ 不要在同一插座上插多個電源插頭。許多家用電器的啟動電流很大，可能會使插座接點、引線均難以承受，導(dǎo)致起火或電擊。⑸ 打雷時，關(guān)閉家用電器的電源。3．學(xué)會看家電說明書，正確使用電器。

（教師出示課件：“家用電器說明書”，點擊出現(xiàn)電飯鍋、空調(diào)、微波爐說明書。）學(xué)生快速瀏覽。

小結(jié)：每一種電器都有詳細(xì)的使用說明書，在使用前一定要先充分了解使用方法與注意事項，才能保證我們安全使用。4．找找身邊的危險。

師：剛才我們了解了那么多有關(guān)安全用電的知識，現(xiàn)在老師就讓大家來當(dāng)當(dāng)“用電安全小警長”，找找哪些小朋友的做法是非常危險的。（教師播放錄像：“身邊的危險”。）5．急救站。

師：要是看到身邊的人觸電了，怎么辦？讓我們再來回顧剛才的爸爸和媽媽分別是怎么救孩子的。（教師播放錄像：“觸電”。）

師：你覺得誰的做法是正確的？（急救方法：切斷電源、如果是高壓線或不知道該怎么救，就直接撥打110，不要在沒把握的情況下救人。）6．（教師出示課件：“用電安全兒歌”），學(xué)生齊讀。

三、拓展

師：剛才我們聊了電，知道了電是人們生活中的好朋友，是生活生產(chǎn)中不可缺少的朋友。但同時，電又像一只兇猛的老虎，危險到我們的安全。接下來，我們就來進(jìn)行一個有關(guān)電的知識競賽。（教師出示課件：“競賽題”。）規(guī)則： 1．每組分別有5題必答，共20題。答對加10分，答錯不得分。2．各組同時必答10題。派代表亮題板，答對加10分，答錯扣10分。3．各組同時必答4題。派代表亮題板，答對加20分，答錯扣10分。

小結(jié)：恭喜獲勝的小組。最后希望大家在生活中時時處處安全用電，千萬別讓電老虎發(fā)威。祝愿我們每個孩子，每個家庭都能用好電，享受電帶給我們的幸福

紅綠燈——永不下崗的“交通警”

目標(biāo)要求

1． 認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和安全知識，掌握簡單的急救措施。

2．知道違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及遵守交通規(guī)則的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1．認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和安全知識。

2．感受違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及遵守交通規(guī)則的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。課前準(zhǔn)備

教師：相關(guān)課件資料。

學(xué)生：搜集生活中的道路交通標(biāo)志，如警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)火、電方面的安全知識。要做個合格的安全員還必須掌握一些交通安全知識，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)交通的安全知識。（教師出示課題：紅綠燈。）2．師：說到交通安全，我們就會想起可怕的交通事故，下面，請同學(xué)們來看一段發(fā)生在高速公路上的交通事故。（教師播放錄像：“公路上的車禍”。）

師：同學(xué)們，看了錄像你有什么感受？（教師引導(dǎo)學(xué)生體會交通事故的可怕。）

師：車禍帶給人們無盡的苦難。車禍讓多少幸福的家庭支離破碎，讓多少白發(fā)人送黑發(fā)人，讓多少孩童慘遭夭折，又讓多少人終年與病床相伴。造成這些交通事故的主要原因又是什么呢？（違反交通規(guī)則。）

二、學(xué)習(xí)

1．介紹交通標(biāo)志。

⑴ 師：為了減少交通事故的發(fā)生，為了使我們的出行更安全，交通部門在道路上設(shè)置了許多交通安全設(shè)施，其中最?？膳碌能嚨湰F(xiàn)場和觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，讓學(xué)生的心靈得到震撼，感受交通事故的可怕，讓學(xué)生體會到遵守交通規(guī)則的重要性。

見的就是交通安全標(biāo)志了。它對我們有什么幫助呢？讓我們來看看下面兩個小朋友的故事吧！（教師出示課件：“認(rèn)標(biāo)志”。）

師：看了剛才的故事，你對交通安全標(biāo)志有了什么新的認(rèn)識呢？（交通標(biāo)志的作用大，能告訴我們?nèi)绾伟踩鲂?。?/p>

⑵ 師：交通安全標(biāo)志就像不說話的交警叔叔，方便我們出行。在生活中，我們隨處可以見到各種各樣的交通安全標(biāo)志。課前，老師請同學(xué)們搜集了有關(guān)的交通標(biāo)志，接著就請你來給大家介紹一下你找到的交通標(biāo)志。

學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)志，并把標(biāo)志貼在黑板上。

⑶ 師：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了這么多的交通安全標(biāo)志，那你記住了這些不說話的朋友了嗎？我們來做個小游戲。（教師出示課件：“連一連”。）

師：今天我們認(rèn)識的只是交通安全標(biāo)志中常見的一部分，希望同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)和平時的積累，利用這些交通安全標(biāo)志為自己編織一張“平安之網(wǎng)”。2．學(xué)習(xí)道路交通法規(guī)。

⑴ 師：同學(xué)們，為了保障我們的交通安全，有關(guān)部門還制定了許多相關(guān)的交通法規(guī)：中華人民共和國交通法規(guī)、交通秩序管理法規(guī)、交通事故處理法規(guī)、機動車管理法規(guī)、駕駛員管理法規(guī)、地方性交通法規(guī)及規(guī)范文件等。

小結(jié)：交通法規(guī)還有很多，我們不能一一列舉。所有交通法規(guī)制定的目的都是為了規(guī)范交通管理，保證交通安全。

⑵ 師：在這眾多的交通法規(guī)中，老師挑選了幾條和我們息息相關(guān)的《行人和乘車人通行規(guī)定》，讓我們一起來了解。（教師出示課件：“行人和乘車人通行規(guī)定”。）

學(xué)生閱讀交通法規(guī)，小組討論，選出一條你認(rèn)為最重要的交通法規(guī)，說說自己的理由。師：根據(jù)討論的結(jié)果，你們認(rèn)為哪一條是最重要？

小結(jié)：看來沒有哪一條交通法規(guī)是最重要，這是因為每一條都很重要，不怕一萬，只怕萬一，我們可不能拿自己寶貴的生命做賭注！所以，每一條交通法規(guī)我們都要嚴(yán)格遵守。3．游戲。

師：同學(xué)們學(xué)了這么多的交通法規(guī)，一定都記在心里了?，F(xiàn)在，我們就來做一個“放學(xué)回家”的交通游戲。

教師出示游戲規(guī)則。臺上的學(xué)生做游戲，臺下的學(xué)生可指出是否正確。小結(jié)：只有嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，我們上學(xué)、放學(xué)的路上才能平平安安。

三、拓展

師：這節(jié)課我們認(rèn)識了許多交通安全標(biāo)志，也了解了相關(guān)的安全法規(guī)，我們知道交通安全很重要，現(xiàn)在，就讓我們一起來唱一首交通安全之歌。（教師出示課件：“紅燈綠燈”）學(xué)生齊唱。第2課時 教學(xué)目標(biāo) ] 1．能對生活中一些常見的違反交通規(guī)則的行為做出正確的判斷，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

2．掌握簡單的交通事故急救措施。課前準(zhǔn)備 教師：

1．自行車騎車錄像、騎車法規(guī)。2．“交通事故急救小竅門”課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了許多交通安全標(biāo)志，你記住了嗎？接下來，我就來考考大家。出示各種交通安全標(biāo)志圖，學(xué)生搶答。（教師出示課件：“道路交通標(biāo)志”）,認(rèn)識標(biāo)志。

二、學(xué)習(xí)1．認(rèn)識交通規(guī)則。

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了許多的交通安全知識。我們平時使用較多的交通工具除了汽車還有自行車，老師想做一個小調(diào)查，我們班有多少同學(xué)曾單獨騎自行車出行。師：我們班的一些同學(xué)已經(jīng)和自行車交上了朋友?？墒牵銈兪欠襁`反了交通法規(guī)定？出示《中華人民共和國道路交通法》規(guī)定：未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車上路。全班齊讀。師：按法規(guī)，只有年滿12周歲才能騎自行車上學(xué)。我們做個設(shè)想，12周歲后你騎著自行車上學(xué)、放學(xué)、上街，該注意什么呢？我們先來看看明明是怎樣騎車的。（教師播放錄像：“明明騎自行車”。）

小組討論：他違反了哪些交通規(guī)則？（聊天、脫把、沒有固定籃球位置。）

師：騎自行車也有許多的交通法規(guī)，我們一起來學(xué)一學(xué)。（教師出示課件：“安全騎車規(guī)則”。）學(xué)生交流了解了哪些規(guī)則。

小結(jié)：同學(xué)們，只要我們嚴(yán)格遵守騎車規(guī)則，那么自行車就會成為我們的好朋友。2． 辨析。

師：其實，像明明這樣違反交通規(guī)則的事還時有發(fā)生，你們看，這些小朋友做得對嗎？（教師出示課件：“反光鏡”。）

每一個小組選擇其中一幅圖進(jìn)行討論。匯報交流他們違反了哪些交通規(guī)則。

師：平時的生活中，你是否聽到或看到過這類違反交通規(guī)則的事情？結(jié)果如何？（學(xué)生自由發(fā)言。）

小結(jié)：違反交通規(guī)則就有可能會發(fā)生交通事故，所以我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，讓安全伴我們出行。

3．交通事故急救措施。

師：萬一我們遇到了交通事故，又該如何急救呢？大家先來說一說，交通事故發(fā)生后該如何急救？(教師出示課件：“交通事故急救措施”)⑴ 保持鎮(zhèn)靜，不要手忙腳亂。

⑵ 立刻撥打110交通事故處理電話，或120急救電話。⑶ 不要隨便移動傷者，以免傷勢加重。⑷ 保護(hù)現(xiàn)場，記住車牌，以便交警處理事故。

師：交通事故有時會造成人員受傷，遇到這類狀況，我們需要打急救電話。那么，急救電話該如何撥打？

⑴ 發(fā)生事故的道路名稱，或醒目的建筑物，標(biāo)志物。⑵ 說清楚有沒有人員受傷，傷勢如何。⑶ 聽清楚在急救車到達(dá)前要做些什么。

小結(jié)：如果在遇到交通事故時，我們能正確求救，就能讓傷害減到最小。

三、拓展

師：同學(xué)們，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多與交通安全有關(guān)的知識。你們看，有些同學(xué)把這些知識制作成了一張宣傳海報，貼在學(xué)校的宣傳窗里（教師出示課件：“法制小報”）。課后，你們也可以把學(xué)到的相關(guān)知識通過你的巧手，制作成一張交通安全宣傳畫報，在班級里展出，或在學(xué)校里展出，讓更多的人來學(xué)習(xí)交通安全知識，重視交通安全，愿每一個人都能“珍愛生命，平安出行”。

4、遇到危險我不慌 目標(biāo)要求

1．感受日常生活中提高警惕，安全防范的重要性。

2．具有區(qū)分善惡的能力，學(xué)會自護(hù)自救。

3．知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學(xué)會正確對待生活中的問題。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)

1.感受日常生活中提高警惕，安全防范的重要性。

2.知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事項，提高自我保護(hù)意識。課前準(zhǔn)備 教師：相關(guān)課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：在我們?nèi)粘５纳钪?，有時難免存在著各種各樣的安全隱患。在你生活的周圍，曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事例嗎？當(dāng)遇到危險的時候，我們該怎么辦呢？今天我們就來討論這個話題。

二、學(xué)習(xí)

1．情境劇辨析，辨別真?zhèn)巍?/p>

師：同學(xué)們都有獨自在家的時候，當(dāng)遇到陌生人敲門，你們會怎么做呢？為了了解兒童對陌生人來訪情況的安全意識，電視臺的記者做了一個小調(diào)查，讓我們一起來看一段錄像。（教師播放錄像：“當(dāng)陌生人敲門時”。）

討論：蕭蕭、勇勇、欣欣對陌生阿姨來訪的不同表現(xiàn)，你認(rèn)為誰的做法最恰當(dāng)？為什么？如果是你，你會怎么做？ 學(xué)生集體交流。

師：當(dāng)陌生人來訪時，我們可以通過電話等方式確認(rèn)來訪者的身份，如果無法確認(rèn)，就不要輕易開門，以免發(fā)生意外。（板書：獨自在家要留心，陌生人敲門不能開。）2．傾聽故事，警惕陌生人。

師：在生活中，我們不能放松對陌生人的警惕。小紅就因為輕信陌生人而闖了禍。讓我們一起聽聽小紅的故事。（教師出示課件：“錯把壞人當(dāng)叔叔”。）談話導(dǎo)入，從學(xué)生的原有的生活體驗出發(fā)，使教學(xué)更具有針對性。

師：輕信陌生人給小紅家?guī)砹嗽鯓拥膿p失？你想對小紅說些什么？

師：我們有一些同學(xué)上學(xué)時把鑰匙掛胸前，學(xué)了這篇課文后，要提高警惕，千萬不要把家里的鑰匙隨意交給陌生人，更不要輕易透露家里的重要信息，要有自我保護(hù)的意識。（板書：鑰匙藏在袋里面，不要輕易拿出來。）3．情境劇表演，懂得自我保護(hù)。

情境表演：某一天下午，當(dāng)你放學(xué)回家正要進(jìn)家門，突然發(fā)現(xiàn)有一位陌生人在身后敲敲尾隨著你，而此時四下無人，父母又正巧不在家中，你該怎么辦？ 學(xué)生以四人小組為單位討論，并用小品的形式表演自己相處的好對策。小組表演。

教師歸納遇到陌生人造訪或尾隨時，可采取的對策：想辦法擺脫尾隨再回家，可以想辦法聯(lián)系家長或者警察，往人多的地方走，先回到小區(qū)的保安室……板書： 生人尾隨不緊張，鎮(zhèn)定應(yīng)對找人幫，應(yīng)往熱鬧地方走，學(xué)會求助找警察。

三、拓展

師：在日常的生活中，我們難免要和陌生人交往。在和他們的交往中，既要有禮貌，又要保持警惕，不要輕易相信別人，以免帶來危險。大家一起來讀一讀“安全歌”。（教師出示課件：“安全歌”。）第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1．感受日常生活中提高警惕，安全防范的重要性。

2．遇到危險情況，能鎮(zhèn)定應(yīng)對，不慌張，掌握一些基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 了解在戶外活動的安全常識。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：在天氣晴朗的日子里，同學(xué)們都喜歡去戶外活動。豐富多彩的戶外活動，給我們的生活帶來了很多樂趣，但潛在的不安因素也有很多。你看，這里有一個小姑娘就在放風(fēng)箏。（教師出示課件：“在高壓電線附近放風(fēng)箏”。）師：你覺得她做得對嗎？為什么？

師：讀讀文中的“反光鏡”，你想對露露說是什么？ 師：放風(fēng)箏要選擇安全場所，以免發(fā)生意外。

二、學(xué)習(xí)

1．找找安全隱患。

師：圖上還有一些小朋友，在快樂的玩耍。老師想請大家做個小小安全員，幫他們找找，這些活動場所存在哪些不安全因素？（教師出示課件：“在不安全的地方玩?！薄＃?/p>

師：為什么不能在工地玩耍？四人小組間交流。（教師播放視頻：“不能在工地等危險地方玩?！薄＃?/p>

師：你和你的小伙伴有沒有到過不安全的地方玩耍？

小結(jié)：當(dāng)我們在進(jìn)行戶外活動的時候，要注意選擇安全的場所，只有這樣才能遠(yuǎn)離危險。2．討論戶外活動的安全事項。

師：戶外活動豐富多彩，但當(dāng)我們在戶外活動時，由于身體、環(huán)境、氣候等原因，難免會發(fā)生一些意外的情況。

討論：當(dāng)我們在開展戶外活動時要注意哪些安全？（教師出示課件：“戶外活動的安全”）學(xué)生填寫后討論交流。3．應(yīng)對緊急危險情況。

師：上述活動中，萬一遇到危險情況，你知道該怎么應(yīng)對嗎？ ⑴ 溺水。

師：據(jù)統(tǒng)計，每年少年兒童因溺水死亡和交通事故死亡的人數(shù)達(dá)到學(xué)生意外死亡人數(shù)的60％。如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生？學(xué)生討論交流。（教師播放錄像：“游泳前四個注意事項”。）師：一旦發(fā)生溺水事故，在報警之余，要立刻實施搶救。（教師播放錄像：“溺水的搶救”。）學(xué)生說一說搶救的方法，試著學(xué)一學(xué)。⑵ 被狗咬傷。

（教師播放視頻：“被狗咬傷的自救方法”。）⑶ 如何安全地燃放鞭炮、煙花？

（教師播放視頻：“安全燃放煙花爆竹”。）

小結(jié)：希望同學(xué)們在享受戶外活動的樂趣時注意安全，必要時刻，要能冷靜地運用所學(xué)的安全急救常識進(jìn)行自救或?qū)λ说木茸o(hù)，以確保自己和他人的人生安全。

三、拓展

師：幸福的生活，離不開安全。同學(xué)們一定要隨時提高警惕、注意安全。送上詩歌，希望同學(xué)們警鐘長鳴，安全長伴。（教師出示課件：“遇到危險怎么辦？”）學(xué)生齊讀。

第五篇：五年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

第一單元 親情樹下我成長

1、家庭萬花筒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。

2、吸取傳統(tǒng)家庭的美德，有效地運用于現(xiàn)代家庭生活中。

3、家庭是社會的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。

重點：懂得家庭是社會的細(xì)胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。

難點：如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會到維系現(xiàn)代家庭的美德。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一份《紅樓夢》的家譜資料。

2、搜集有關(guān)家庭模式的資料。

三、教學(xué)過程：

第1課時

一、小家庭組成大社會

1、出示圖片，猜猜：這是個什么字？

2、小故事：家字趣談

屋下躺著一只大豬——豕者，豬也，這就是家。從現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的古文字來看，至少在商代，“家”字就已存在了。那么，古人造字時為什么要用屋下養(yǎng)豬指代人居的家呢？在古代，豬是財富的象征。養(yǎng)豬越多，表示家越富有。住人的地方，未必可以稱家，而屋下飼養(yǎng)肥豬者，才能肯定是家、是人家。

如今，城市的家庭是不能養(yǎng)豬的，在農(nóng)村，人畜同居的現(xiàn)象也基本上沒有了。家與豬的關(guān)系已經(jīng)很淺，“家”字的來歷和本義也已逐漸淡化。但是農(nóng)家畢竟還在養(yǎng)豬，因為人們還是要吃豬肉，因此家字的存活空間還很大，只要我們還在吃豬肉，屋下養(yǎng)豬的“家”字就不妨讓它存在下去吧。

3、欣賞圖片——夜晚，萬家燈火的景象。

（1）說說：在你心目中，家是怎么樣的？你覺得家像什么？（順帶說說家里的人）

（2）小結(jié)：夜色闌珊，萬家燈火。這一扇扇溫暖的窗戶背后，就是一個個幸福溫暖的家，無數(shù)個家庭星星點點般組成了社會這個大家庭。

二．家庭模式的變遷

1、古代大家族

（1）說到家，電影電視里《紅樓夢》這個家很引人注目，是中國古代家庭的典型代表，這個家中有哪些人物？

（2）鏈接：紅樓夢家譜（約300多人，教師可稍事講解怎樣看家譜，以便正確理解人物關(guān)系）

（3）小結(jié)：這是一個中國傳統(tǒng)大家庭，可以稱為家族，但他們“同居共產(chǎn)——一起居住，共同擁有財產(chǎn)”，仍可稱一個家庭。

（4）還有這樣的大家庭嗎？例：《楊家將》中的楊繼業(yè)一家、巴金《家》中的家（5）說說這些封建大家族的異同。

2、現(xiàn)代普通家庭

（1）與中國傳統(tǒng)大家庭比較，自己的家庭有什么特點？（獨生子女家庭、非獨生子女家庭、三代同堂家庭）

（2）統(tǒng)計人數(shù)：大部分家庭屬于獨生子女家庭，城市里還有很多是421家庭。

（3）介紹計劃生育政策。

（4）討論：獨生子女家庭與非獨生子女家庭各自的優(yōu)缺點，并談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

3、現(xiàn)代特殊家庭

（1）小組交流課前搜集的資料：家庭模式還有有哪些類型？（單身家庭、丁克家庭、單親家庭、空巢家庭、留守家庭等）

（2）全班交流匯報：（在點評時要特別注意對部分家庭的價值取向的引導(dǎo)。例如：對三代、四代同居的和樂表示贊賞，對不幸家庭的同情與愛護(hù)，不幸家庭成員的自尊自愛與樂觀向上等）

（3）討論：各種各樣不同的家，有什么相同的東西（鼓勵答案多元化，如：愛、關(guān)懷、溫暖、親情等）

三、傳統(tǒng)家庭美德典范展示

1、家對一個社會也很重要，歷代朝廷、政府都很重視家庭問題，自古就有“修身齊家治國平天下”，“正人必先正己，治國必先治家”。你是怎樣理解的？說說你的看法？

2、列舉典范“鄭義門”，討論：其中隱含的家庭美德（厚人倫；美教化；講廉政；“和為貴”；“己所不欲，勿施于人”等）

3、你還知道哪些家庭美德？（“己所不欲，勿施于人”，勤勞、節(jié)儉、耕讀、仁善等）

4、各種各樣不同的家，還有什么相同的東西？（幸福和睦的家庭是社會安定繁榮的基石）。

四、布置課外作業(yè)：

（1）搜集傳統(tǒng)家庭美德的名言佳句或故事（如孟母三遷，諸葛亮《誡子書》等）

（2）搜集與家庭有關(guān)的老照片，有一定歷史的老物品以及家庭中的典型美德，并與父母合作，制作家譜。（可以在下半部分附上家庭美德小故事）

第2課時

一、名言佳句展示

以大組競賽形式誦讀搜集到的關(guān)于傳統(tǒng)家庭美德的名言佳句或故事。

二、家譜展覽會

1、家譜冠名申請：根據(jù)自己家庭的典型事例講解家譜，申請冠名 如：申請桐廬李氏——節(jié)儉之家

2、上臺冠名申請：

要求介紹清楚家庭成員，根據(jù)申請名稱介紹家庭美德。

3、統(tǒng)計家譜名稱：如勤勞之家有哪些等。談?wù)劸帉懙捏w會與方法或者參觀后的感受。

三、作品展示（一周以上）來不及申請的家譜，進(jìn)行張貼，投票。

參考資料：

一、家庭模式

常規(guī)家庭：到了21世紀(jì)，常規(guī)的夫＋妻＋孩子的家庭仍會是社會的主流，它有著更多的穩(wěn)定性和安全感。

單身家庭：獨身作為一種家庭模式的選擇將不再使人們大驚小怪，獨身的男女往往有穩(wěn)定收入，精神和經(jīng)濟均十分獨立。

丁克家庭：傳宗接代是否是婚姻生活的惟一目的？這種傳統(tǒng)觀念最先是受到質(zhì)疑，在選擇丁克家庭的夫婦那里，則徹底被顛覆。單親家庭：這個家庭里也只有兩個人，但卻不是夫婦二人，而是父母子女四種角色分擔(dān)在兩個人身上。單親家庭的孩子不必再覺得自己的家庭與別人不同。

全職先生家庭：這種家庭模式的產(chǎn)生，令許多女性可以盡顯才華，但同樣會導(dǎo)致隱患。

全職太太家庭：到21世紀(jì)，這種家庭會增多，甚至可能會被一些人爭相模仿，但可能是隱患最大的，因為經(jīng)濟地位的巨大失衡最終會導(dǎo)致精神和感情世界的不平等

“四世同堂”是中國傳統(tǒng)社會典型的家庭結(jié)構(gòu)。隨著人們生活水平提高與觀念的變化，家庭規(guī)模逐漸縮小。20世紀(jì)70年代中國實行計劃生育政策后，出現(xiàn)了第一代獨生子女，三口人組成的核心家庭逐漸成為城市家庭的主流。截至2001年底，在中國35123.4萬戶家庭中，平均每戶3.46人。

與此同時，家庭模式呈現(xiàn)多元化趨勢。由于年輕人對物質(zhì)生活和精神生活需求提高，養(yǎng)兒防老的觀念淡漠，選擇“丁克”家庭的人數(shù)增多。在父母離婚的單親家庭中，由母親撫養(yǎng)孩子的家庭居多，因為絕大多數(shù)女性有獨立的經(jīng)濟收入，而且在離婚時財產(chǎn)分割照顧帶孩子的一方，使孩子隨母親生活成為可能。

近年來，老兩口獨自生活的空巢家庭越來越多，主要原因是：年輕人出國留學(xué)，外出工作、經(jīng)商，到異鄉(xiāng)打工的人數(shù)增加；住房條件改善使三代同堂的家庭顯著減少；高齡老人增多形成喪偶或獨居老人多等。隨著第一代獨生子女的父母步入老齡階段，空巢家庭將成為老年家庭的主要形式，它促使中國傳統(tǒng)的“子女養(yǎng)老”向“社會養(yǎng)老”模式轉(zhuǎn)變。

2、父母――我特別的朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同時代家庭關(guān)系不斷趨于民主、平等。

2、反省自己和父母的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)理解溝通的基本技巧。

3、體會與父母成功溝通的良好感覺。

重點：理解父母，與父母及時溝通，建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。難點：理解父母，與父母及時溝通。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集自己與父母愉快生活的合影

2、回憶父母對自己幫助最大或讓自己感受深刻的事例。

三、教學(xué)過程：

第1課時

一、調(diào)查導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、出示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生做答

調(diào)查內(nèi)容：你和父母的溝通處于一種怎樣狀況？ Ａ、沒有共同語言，少溝通，出現(xiàn)代溝； Ｂ、和好朋友一樣，有什么說什么； Ｃ、偶爾談一下學(xué)習(xí)及生活狀況。、統(tǒng)計學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，算出百分率。（估計選擇c較多）

3、講述案例：

在佛山某小學(xué)高年級的一個班，觀摩課的主題是如何與父母溝通。老師在課前讓全班學(xué)生也做了這個題目，統(tǒng)計結(jié)果顯示，選擇Ｃ的學(xué)生占６３％；選擇Ａ的接近三成；而選擇Ｂ的不到一成。學(xué)生們普遍認(rèn)為和家長溝通比較困難，只有一名學(xué)生表示與家長溝通沒有問題。另一個關(guān)于溝通的問題要求家長做答，供選擇內(nèi)容有四條： Ａ、在為小孩提供物質(zhì)生活保障的前提下，你期待能和小孩像朋友一樣溝通；

Ｂ、你只負(fù)責(zé)為小孩提供物質(zhì)生活保障； Ｃ、你不愿和小孩談心； D、你偶爾和小孩溝通一下。結(jié)果家長一致選擇Ａ。調(diào)查的結(jié)果顯示家長都希望能與孩子進(jìn)行更多交流溝通，但因為溝通方法或是其他原因，目前子女與父母在溝通上比較被動，甚至有些孩子對父母缺乏必要的了解。

二、了解分析，找出癥結(jié)。

1、交流：你與父母經(jīng)常會產(chǎn)生那些摩擦？（往往是對孩子在學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣等方面的不滿產(chǎn)生嘮叨或管束太嚴(yán)）

2、換位思考：設(shè)身處地想象產(chǎn)生摩擦?xí)r自己與父母當(dāng)時的心情和想法。

3、討論：現(xiàn)在你又如何看待此事？對父母親的行為能理解嗎？

4、得出結(jié)論：如果親子之間能夠相互理解，多站在對方的立場看問題，摩擦就會減少。

5、出示：“民主”和“平等”

6、提示：民主和平等握在我們每個人的手上。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會幸福。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。

三、溝通測試，深入明理。

1、引出提問：與父母做朋友，你覺得有一定的困難嗎？

2、完成P9小測試。引導(dǎo)體會：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還要樂意與父母交談，進(jìn)而讀懂父母的這份愛。

3、統(tǒng)計并分析

我們可以看到，問題所羅列的雖然是一些生活細(xì)節(jié)，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出你對父母的態(tài)度。對父母的這些情況的了解，需要當(dāng)子女的細(xì)心深入的了解才能得知，除了關(guān)心父母，還得做個有心人。通過這些方法途徑去更多地了解父母，看看父母還需要些什么幫助，自己能為父母做些什么。如能這樣想并且這樣去做，就已經(jīng)具備了和父母做朋友的條件和基礎(chǔ)。

4、閱讀詩歌《你留意過自己的父母嗎？》

5、學(xué)生針對自己的表現(xiàn)，給自己做一個測試評價。

第2課時

一、感受關(guān)愛

1、看一封父親寫給女兒的信 女兒：

你今天九歲半了，已經(jīng)是一個四年級的小學(xué)生了。媽媽一天天盼著你長大，等你真的長大了，又開始煩惱如何教育你。

當(dāng)你來到世間，爸爸媽媽是那樣地驚喜，你是我們愛情的結(jié)晶，是上天賜給我們最好的禮物，我們對你寄予了種種厚望。也曾想把自己未曾實現(xiàn)的愿望寄予你，希望你成為一個優(yōu)秀的人才，但是我們更希望你快樂成長每一天，享受你童年學(xué)習(xí)的快樂和煩惱，享受你童年的無邪和天真。

我們不是不看重你的學(xué)習(xí)，但我們更希望你在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，而不是為了爸爸媽媽去學(xué)習(xí)，你的每一個進(jìn)步，爸爸媽媽都看到眼里，喜在心頭。

隨著你的長大，我們越來越覺得你有了自己的想法，但有時只是不善于表達(dá)，你不再是非常聽話的無知孩童，你對這個世界有自己的看法，也有了許許多多的小缺點和小錯誤，如何來幫助你克服這些弱點是我們目前最關(guān)心的問題。你聽話但是內(nèi)向膽小，自己有想法卻不善于表達(dá)，這樣的性格如果不加以改善，將來你走向社會，就會覺得很難適應(yīng)。

爸爸和媽媽都對你寄予了很大的希望。女兒，堅強起來，自信起來，努力去做，我們相信在今后的生活中你會做一個最棒的自己。祝你天天快樂、天天進(jìn)步！

爸爸、媽媽

2、談?wù)勛x后的感受

3、拿出照片，講講自己與父母之間快樂的回憶。

4、說說你的父母親給予你哪些關(guān)愛？

二、化解矛盾

1、動手寫出自己的“金點子”。以小紙條的形式，先在同學(xué)中傳遞，再貼到黑板上進(jìn)行交流。（如：跟父母寫信；讓父母明白你的想法、做法；及時檢討自己……）

2、分析“知音信箱”中的案例，提出解決問題的有效方法。

三、探討方法

1、小組中敘述自己與父母成功溝通的案例，點出溝通成功的原因，分享成功的喜悅。

2、剖析失敗案例，共同討論，尋找變失敗為成功的方法，選出最好的方法。

四、朗誦詩歌

1、讀一讀：P14《父母的話》

2、總結(jié)：和諧的家庭需要我們共同營造，和父母做朋友，我們的生活會更美滿。

五、課外延伸

選擇自己喜歡的方式，平時與父母親多溝通，表達(dá)自己對父母的理解和感激。

3、我是文明家庭一份子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。

2、懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的積極意義。

3、感受全家人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中的快樂，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

重點：懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動對國民道德建設(shè)的貢獻(xiàn)，明確自己如何努力為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭出力。

難點：激發(fā)爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的熱情，自覺投入到學(xué)習(xí)中。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“五好文明家庭”的牌子或圖片、若干直徑為10厘米的圓形彩紙，上面畫著笑臉或哭臉。

2、請家長準(zhǔn)備一份客觀評價自己家優(yōu)缺點短文。

二、教學(xué)過程：

第1課時

一、暢想篇

1、老師前幾天上網(wǎng)的時候，看到了一張?zhí)厥獾恼掌?，想看嗎？（出示評選文明家庭的圖片）

2、展開你的想象，如果這個社區(qū)家家都是文明家庭，而你就生活在這個社區(qū)，你會有什么感受？為什么？

二、評議箱

1、這些家庭為什么會被評為文明家庭？小組討論并把你們認(rèn)為他們符合的條件寫下來。

2、國婦聯(lián)也制定了一些評選文明家庭的條件，讓我們一起看看吧?。ǔ鍪驹u選條件）

3、在農(nóng)村有些家庭也會拿到“五好文明家庭”的牌子。（實物“五好文明家庭”的牌子）選“五好文明家庭”也有一定的程序，打開書P15頁。讓學(xué)生邊看書邊說。

4、你覺得你們家哪些地方做得特別好？哪些地方做得不夠好？請把你家長對家的評價告訴大家吧！

小結(jié)：家家都是文明的家庭，我們的社會就更加的安定。作為文明家庭的一份子。我們每個人首先要文明，（出示課題：《我是文明家庭的一份子》）

三、實踐園

1、生活中，你覺得你和你的父母應(yīng)該做到些什么？不應(yīng)該做些什么？

2、寫一寫：拿到笑臉的組寫我們與父母該做的行為，拿到哭臉的則寫我們和父母不該有的陋習(xí)或不良行為。寫完后反饋交流并請學(xué)生把笑臉都貼到黑板上，哭臉都扔到垃圾桶里。

3、贈送《文明卡》：讓我們回去與父母及周圍的親人一起學(xué)習(xí)《文明卡》上的內(nèi)容（文明家庭評比條件）。

四、作業(yè)角

1、小結(jié)：家庭是培養(yǎng)我們的搖籃，文明的家庭能鑄就文明的我們，文明的我們能構(gòu)建文明的家庭，文明的家庭則能打造文明的社會。所以，讓我們行動起來吧，從身邊學(xué)會文明，從小事學(xué)會文明，做好文明的行動者與宣傳者，讓文明之花遍地開放。

2、布置課后作業(yè)：

（1）和爸爸媽媽一起對照文明家庭評比條件進(jìn)行自查自評。（2）完成P19小統(tǒng)計。

第2課時

一、反饋作業(yè)，明確現(xiàn)狀：

1、反饋文明家庭自評情況。

2、特別交流家庭學(xué)習(xí)情況反饋： 家中共有藏書 冊。訂有報刊雜志 份。平均每年用于購書約 元。每天家庭成員讀書約 小時。

每年家庭成員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有：

二、“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”活動啟動儀式。根據(jù)同學(xué)們反映的情況看來，許多家庭在學(xué)習(xí)方面比較薄弱。我們知道，書是精神文明建設(shè)不可或缺的，文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。就讓我們把學(xué)習(xí)建設(shè)作為爭創(chuàng)文明家庭的突破口，開展一個“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”的活動。

1、請中隊長宣讀倡議書。[附后]

2、你們打算怎么開展這項活動？小組討論，全班交流?？偨Y(jié)板書：（制作宣傳卡，寫上名言，向家長宣傳讀書的好處，查找家人不足之處，制定學(xué)習(xí)計劃，推薦書刊雜志，評選學(xué)習(xí)積極分子。）

3、為自己的家庭制定學(xué)習(xí)計劃。小組討論、全班交流。

4、老師展示自己準(zhǔn)備創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”的學(xué)習(xí)計劃。[建議從四方面入手]： *訂閱報刊雜志以及購買圖書量 *學(xué)習(xí)的時間 *家庭學(xué)習(xí)交流安排

*定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目

5、請推薦你喜歡的書、雜志等供同學(xué)們參考，請說明理由。（可制作宣傳卡，抄上名言。）

6、交流有關(guān)讀書的名言。

三、提出要求：

1、建議回家把你的計劃和父母商討一下，加以完善，并貼上墻。

2、立即著手實施，注意把學(xué)習(xí)的收獲用各種方式保留下來，一個月以后在班里進(jìn)行演示匯報，評一評哪一家學(xué)習(xí)收獲最喜人，到時候評獎。

四、拓展總結(jié)：

當(dāng)然，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，針對家庭中存在的其他的陋習(xí)，自發(fā)開展“攜手1+6”的活動。除了已經(jīng)開展過的這些活動，你根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計一下還可以開展哪些活動？（“攜手1+6，互助進(jìn)我家”、“攜手1+6，禁毒進(jìn)我家”等等）

總結(jié)：愿我們攜手努力，讓文明之風(fēng)，吹進(jìn)千家萬戶。[板書] “攜手1+6，文明進(jìn)我家”

“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)我家” “攜手1+6，健康進(jìn)萬家” “攜手1+6，節(jié)電進(jìn)萬家” “攜手1+6，節(jié)儉進(jìn)萬家” “攜手1+6，護(hù)綠進(jìn)萬家” “攜手1+6，互助進(jìn)我家” “攜手1+6，禁毒進(jìn)我家” “攜手1+6，戒賭進(jìn)我家” …… [倡議書]：

“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”活動倡議書

同學(xué)們，你們愛讀書嗎？古人認(rèn)為，讀書意在“修身，齊家，治國，平天下”。確實，讀書對一個人的影響非常大。一本好書往往能影響一個人的一生，決定一個人一生的追求。

我們的偉大領(lǐng)袖毛主席就很愛讀書。正因為這樣，他才能領(lǐng)導(dǎo)全中國人民取得革命的勝利，建立起一個富強民主的新中國，成為一個舉世矚目的偉人。美國獨立時代的大政治家，卓越的科學(xué)家富蘭克林也熱心讀書，他曾經(jīng)說過：“空袋子不能立起來?！蓖瑢W(xué)們，若想成為一個對祖國人民有用的人，就必須讀書。書能開闊我們的眼界，愉悅我們的身心，陶冶我們的性情，啟迪我們的智慧，豐富我們的知識，升華我們的精神。讀書，有助于我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，最終引你通向成功。

當(dāng)今社會知識更新非常快，一個人，要在社會上有所建樹，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升個人的文化生活教育的品味。家庭是社會的細(xì)胞，只有我們每個家庭都努力營造起良好的學(xué)習(xí)氛圍，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，才能有效推進(jìn)整個社會文明的進(jìn)步。我倡議，我們?nèi)w同學(xué)努力投身于“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”的活動中來，把我們的家園建設(shè)成書香四溢的學(xué)習(xí)型家庭！

愿我們把彌久益濃的書香傳播給每一個熱愛生活的家庭！

1.難忘的校園生活

第1課時

一、激起回憶，激發(fā)情感

1、出示一年級和四年級的班級集體照。讓學(xué)生暢談感受。?我們先來看一張照片，熟悉嗎？ 你能從照片中找到自己嗎？

這個是誰呀？胖嘟嘟的臉蛋真可愛！頭上還扎著小辮兒呢！…… ?想不想再看一張？（出示四年級照片）怎么樣？ ?看了這兩張照片，有什么想說的？

2、（伴著音樂教師敘述）同學(xué)們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。四年的時光，我們認(rèn)識了很多的朋友、老師，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。

三、裝扮“展示臺”——展示“我”的難忘的“第一次”

1、閱讀“成長記錄”

進(jìn)校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。

?首先我們打開課本翻到23頁，仔細(xì)閱讀牧揚同學(xué)第一次的成長故事。（學(xué)生閱讀）

（點擊課件）?牧揚同學(xué)的成長故事一定讓我們回憶起了自己的校園生活，對此我們在課前也做了一定的思考和準(zhǔn)備。請同學(xué)們拿出相關(guān)的材料畫畫、貼貼或?qū)憣懀眯挠涗浵履阕铍y忘的“第一次”。

（學(xué)生動手操作，播放背景音樂）

2、交流“成長故事”

展示交流：展示相關(guān)資料組內(nèi)交流——推薦一名同學(xué)組間交流 小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們對校園生活有了那么多的回味！

3、裝扮“展示臺”

（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）由于時間的原因，我們不能每一位同學(xué)都作交流。老師這兒有一個展示臺，我請我們班的每一位同學(xué)來裝扮它。這樣我們就可以分享我們每一位同學(xué)的難忘的“第一次”了。

三、細(xì)覽“風(fēng)景線”——感受“我”和班級共成長

如果說，我們班的每一位同學(xué)都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，個人只有溶入班級這個大集體才能健康地成長。細(xì)覽“風(fēng)景線”

校園生活是豐富多彩的?？粗n文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些畫面呢？

（春秋游、運動會、過六

一、學(xué)校大掃除、故事會、參加公益活動等等）

講述我們自己的故事

從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心……大家還記得嗎？兩次的長繩比賽,讓我們在××同學(xué)的講述中細(xì)細(xì)回味當(dāng)時的感人情景吧！

（配合課件中的圖片和音樂，一位同學(xué)講述班級故事）臺上三分鐘，臺下十年功

清晨，飄著淡淡晨霧，操場上“一二，一二”的口令聲打破了校園的寂靜，原來是我們班的長繩隊正在進(jìn)行訓(xùn)練。

長繩訓(xùn)練是艱苦的，三年級是我們班輸了，同學(xué)們的心都快碎了，每年一次的長繩比賽就要開始了，隊員們鼓足勁，決心打一個翻身仗。跳長繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開始有的同學(xué)像小老鼠，“嗖”的一下穿過繩去，有的同學(xué)卻像老牛拖破車，慢慢來。不一會就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進(jìn)。經(jīng)過我們的琢磨，商量出一個喊口令的好方法，隊員們不再像從前那樣自顧自地跳了，就像一個樂隊有了好的指揮家，奏出了美妙的樂曲。

這幾天來，隊員們?yōu)榱吮荣悤r的三分鐘早出晚歸，為了比賽時的三分鐘每天艱苦地訓(xùn)練，這三分鐘見證了我們的團結(jié)、刻苦、堅持不懈的精神。談?wù)劯惺?/p>

聽了這個故事，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！填寫“收藏夾”，并交流

（1）打開我們記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細(xì)細(xì)回味一邊認(rèn)真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。（2）全班交流

（3）小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活更值得回味！

四、展示成果，升華情感

1、我們在成長的道路上還一路收獲著，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀?。ㄉx獎狀）

2、（其它獎狀以縮略形式出現(xiàn)）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量…眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！

3、唱《相親相愛》這首歌（同時看班級活動照片）

讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。

第2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。

2、準(zhǔn)備一個紙箱子

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上堂課，我們回顧了自己經(jīng)歷的難忘的“第一次”，也講述了我們班級自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活，讓它永遠(yuǎn)留存在我們的腦海中。

二、主題活動：“我們的成長足跡”

1、出示“我的小學(xué)生活檔案卡”，簡單講解填寫要求

2、學(xué)生填寫“我的小學(xué)生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。

3、將愛心作業(yè)全部方于課前準(zhǔn)備的紙箱中。

4、主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前。此活動意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級凝聚力。

三、小結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助……