第一篇：七年級音樂下冊第三單元德涅泊爾教學設計4

德涅泊爾

1教學目標

1、能大膽自信地參與演唱場景一：薄霧的三聲部合唱練習。

2、能用優(yōu)美有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅波爾》。

3、能根據(jù)課本提供的資料，說出音階和調(diào)式的概念，能運用所學的有關調(diào)式的知識與體驗的音響來分辨大小調(diào)式。2學情分析

農(nóng)村學生音樂基礎比較差，識譜能力差，三聲部的合唱對他們來說是個難點。需要老師使用一定方法引導。3重點難點

1、能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅泊爾》。

2、知道大調(diào)與小調(diào)的基本概念，能通過分析，分辨出音樂的大小調(diào)式。

3、用聲音表現(xiàn)場景一：薄霧，比較好的演唱三聲部的合唱。4教學過程

（一）導入 【熱身活動】師：人聲可以表現(xiàn)一種場景嗎？生：可以。師：我們今天來嘗試一下，做一個三聲部的合唱練習：《場景一：薄霧》。

練習過程：（學生分三個聲部）

1、熟悉三個聲部的旋律；

2、開頭和結尾單獨練習；

3、完整練習。

（二）學唱歌曲《德涅波爾》

1、聆聽歌曲 ①看視頻，說說音樂給你什么感受。②復聽歌曲，并用三拍子的指揮圖示打拍子。

2、學唱歌曲 ①跟老師伴奏學唱歌曲第一段，找出難點句； ②視唱歌譜解決難點句； ③老師和學生一句一句接龍練習，學生分組接龍練習。

（三）音階與調(diào)式

1、請同學把歌曲中用到的音符按照從低到高的次序寫出來。

2、音階、調(diào)式概念講解。

（四）分辨大小調(diào)式

從音響色彩和主音兩個方面來分析。

1、分析歌曲《德涅泊爾》、場景一：薄霧三聲部合唱練習都是什么調(diào)式。

2、隨琴演唱兩條視唱，分析它們分別屬于大調(diào)式還是小調(diào)式。

（五）課堂小結

我們今天學唱歌曲《德涅泊爾》，三聲部合唱練習，視唱了兩條旋律。通過分析它們的大小調(diào)式，我們掌握了分辨旋律的大小調(diào)式的方法，并能運用自如。完成了我們這節(jié)課的學習目標。

（六）作業(yè)

要求同學們課下練習一下場景二：春耕，并分析一下它是大調(diào)式還是小調(diào)式。

第二篇：《德涅泊爾河》教學設計

【教材分析】

湘教版七年級下冊第三單元《美麗的村莊》第一課《德涅泊爾》。

【課時】

第一課時。

【教學設想】

傳統(tǒng)的音樂課堂教學模式主要是老師講學生聽，很難調(diào)動學生的積極性，要提高學生學習音樂的興趣，必須改革傳統(tǒng)的音樂課堂教育教學模式。因此，我采用課改五環(huán)節(jié)教學模式進行教學（即：自主預習―合作交流―展示拓展―檢測反饋―歸納總結）。

五環(huán)節(jié)教學模式旨在調(diào)動學生學習音樂的興趣，使農(nóng)村學生改變傳統(tǒng)觀念，走出自我禁錮，從而提高學生的音樂審美能力、音樂創(chuàng)新能力。

【教學目標】

知識與技能：

1.清楚大小調(diào)的基本概念，能寫出它們的音階排列形式。

2.用優(yōu)美、控制的聲音聲情并茂地演唱本曲。

3.將理論知識轉化成實踐能力，懂得怎樣處理音樂作品才能更好地表達情感。

過程與方法：

1.我采用課改五環(huán)節(jié)教學模式進行教學。

2.小組合作形式。

情感與價值：

以欣賞和小組交流為主，結合烏克蘭民族特點體味本曲意境。

【教學重點和難點】

1.清楚大小調(diào)的基本概念。

2.體會本曲意境，正確把握樂曲的風格并大膽演唱本曲。

【教學用具】

多媒體、鋼琴、掛圖。

【教學過程】

第一環(huán)節(jié)【自主預習】

1.什么是音階？

（從主音到高八度音按照高低次序排列起來的一組音叫音階。）

2.什么是調(diào)式？

（若干高低不同的樂音，圍繞某一有穩(wěn)定感的中心音，按一定的音程關系組織在一起，成為一個有機的體系，稱為調(diào)式。）

3.調(diào)式的種類。

（大調(diào)、小調(diào)、五聲調(diào)式等）

4.試了解路?舍甫琴科。

（烏克蘭偉大的詩人、作家、劇作家、藝術家、政治和社會活動家。）

5.請你找出德涅泊爾河的地理位置。

（烏克蘭境內(nèi)有一條南北流向的河流――德涅泊爾河。）

烏克蘭的母親河

a.東連俄羅斯

b.西與波蘭、斯洛伐克、匈牙利、羅馬尼亞和摩爾多瓦諸國相連。

c.南接黑海

d.北與白俄羅斯毗鄰

e.是歐洲聯(lián)盟與獨聯(lián)體特別是與俄羅斯地緣政治的交叉點。

設計意圖：引導學生課前搜集相關音樂知識、音樂故事、音樂名人名言等，使學生心中有目標，努力有方向，提高學生學習音樂的興趣。

（自主預習部分貫穿課堂始終）

第二環(huán)節(jié)【合作交流】

一、教師鋼琴彈奏音階，大小調(diào)和弦（聽辨練習）

學生小組交流合作試分析c大調(diào)、a小調(diào)色彩特點：

c大調(diào)音階：（色彩明亮）

音名：c d e f g a b c

唱名：do re mi fa sol la si do

簡譜：1 2 3 4 5 6 7 1

a小調(diào)音階：（色彩柔和）

音名：a b c d e f g a

唱名：la si do re mi fa sol la

簡譜：6 7 1 2 3 4 5 6

二、學習三拍子指揮圖式

（指揮圖式可參照本書第21頁。）

3/4 ● ○ ○| ● ○ ○||

強 弱 弱 強 弱 弱

節(jié)奏訓練

3/4 × × × | ×× | ×-||

教師彈奏歌曲學生揮拍練習。

三、接唱游戲：大聲唱譜，說出旋律特點

（本曲旋律為a小調(diào)，色彩較柔和。分為ab兩段。音高跨度不大出現(xiàn)大量的音階上行和音階下行）

設計意圖：本環(huán)節(jié)學生在教師提出教學目標的基礎上，分工合作，在小組內(nèi)交流學習成果。此過程中教師是一名參與者、組織者和指導者，對需要幫助的學生進行適時的指導。學生以小組為單位交流合作共同探討得出結論最后由組長上臺講解。通過聽辨音階、和弦練習讓學生感受大調(diào)和小調(diào)的色彩特點，對節(jié)拍、節(jié)奏穩(wěn)定性的訓練。

第三環(huán)節(jié)【展示拓展】

一、聽賞歌曲，結合自主預習思考

歌曲又名《德涅伯河掀起了怒濤》歌曲歌詞怒而旋律卻深沉寬廣，深刻體現(xiàn)了烏克蘭人民的性格。

二、播放視頻文件

結合烏克蘭國家的民族特點和演唱者的演唱風格了解體味本曲的意境。

（注：所用教具：烏克蘭地圖、烏克蘭國旗圖片、視頻文件）

設計意圖：這一環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學生的主體作用，變以往師生間的雙向交流為學生間、師生間的多向交流，促使每個學生積極參與，激發(fā)內(nèi)在的表演欲，使不同層次學生的思維在交流中碰撞，以達到互補、互促、共同提高的目的。

第四環(huán)節(jié)【檢測反饋】

表演唱：以小組為單位進行比賽要求：每組派一名代表指揮。

設計意圖：設計適當?shù)挠袑哟涡院歪槍π缘陌l(fā)展性音樂練習，采用富有趣味的、競爭性的練習形式，來鞏固新知，并在掌握新知基礎上實現(xiàn)知識的遷移和應用，使之轉化為能力。

第五環(huán)節(jié)【歸納總結】

全班共同跟伴奏演唱班長總結本節(jié)課所學的知識點。

設計意圖：教師指導學生對所學的音樂知識進行回顧總結，對學生表演過程進行評價。

【教學反思】

本堂課我改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，采用了課改五環(huán)節(jié)教學法。課前讓學生自主預習，引導學生課前搜集相關音樂知識、音樂故事、音樂名人名言等，使學生心中有目標，努力有方向。在交流合作、展示拓展環(huán)節(jié)中學生積極踴躍，每個人都參與到活動中來，充分調(diào)動學生學習音樂的興趣和積極性。檢測反饋環(huán)節(jié)學生小組合作，以比賽的方式更加促使學生對本歌曲作品的處理、把握上產(chǎn)生了濃厚的興趣，最后由班長歸納總結本課的知識點。在這一堂課中，教師只是起到了引導的作用，真正使農(nóng)村學生改變傳統(tǒng)觀念，走出自我禁錮，從而提高學生的音樂審美能力、音樂創(chuàng)新能力。在今后的教學過程中，我平時一定要多學習、多看書、多積累，只有自身素質(zhì)修養(yǎng)提高，才能更精準地運用和把握好課改五環(huán)節(jié)的教學模式。

第三篇：七年級音樂下冊第七單元唱臉譜教學設計4

唱臉譜

1教學目標

1、初步了解國粹京劇的基礎知識，能辨別京劇二黃、西皮兩種聲腔，能辨別京劇伴奏主要樂器的音色，能辨別京劇的四大行當。

2、通過學習與了解，能對京劇藝術產(chǎn)生興趣，感受京劇的魅力。

3、培養(yǎng)學生聆聽中國戲曲音樂的習慣，能從中感受、體驗中國的民族文化特征。2教學重點

了解中國京劇，學唱《唱臉譜》，感受京劇的音樂特點。3教學難點

掌握京劇的相關知識，通過學習能唱出京劇的韻味。4教學過程

活動1【導入】展示課題，導入《京劇二百年》動畫片 1.師：通過對這段視頻的欣賞，同學們了解到了什么？ 2.簡單介紹中國京劇與京劇中的行當、臉譜。（1）京劇的起源故事

師：大家知道京劇在我國被稱為什么嗎？ 生：國粹

師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。（2）京劇的行當：生、旦、凈、丑 生——小生、老生、武生、紅生、娃娃生；

旦——老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、貼旦、閨旦。凈——正凈、副凈、武凈； 丑——文丑、武丑。

（3）京劇的唱腔：西皮和二黃

A.西皮——跳進音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)和愉悅的人物情緒；用輕快或強勁節(jié)奏處理時，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場面和活潑、激動地人物情緒。

B.二黃——以級進音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時，多用來表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和猶豫的人物情緒；節(jié)奏強勁時，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場面 1 和凄楚、悲憤的人物情緒。

3.放映京劇中使用的樂器圖片，并簡單介紹樂器的音色特點。

京胡：是中國傳統(tǒng)戲曲京劇的主要伴奏樂器，聲音清脆響亮，既尖又高。

月琴：音量較小，音色清脆柔和，適合抒情性的說唱，可以烘托故事的氣氛，多用於戲曲、曲藝和歌舞伴奏，也用于合奏。

嗩吶：嗩吶的中、低音區(qū)音色豪放、剛勁，各種技巧都易于發(fā)揮，非常富有表現(xiàn)力；高音區(qū)緊張而尖銳，在樂隊中應用要謹慎。

板鼓：板鼓構造獨特，音色清脆。在京劇音樂中，凡人物出場、角色演唱、劇情變化，除用各種打擊姿勢及各種擊音進行指揮外，還與拍板一起為唱腔打節(jié)奏，給鑼鼓演奏增加花點，以及烘托舞臺氣氛和人物形象。

拍板：中國碰奏體鳴樂器。用于戲曲、曲藝和器樂合奏。

堂鼓：鼓的鼓面較大，從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音高，其音色也不同。一般鼓心的音較低沉，愈向鼓邊則聲音愈高。擊奏時，音量能從很弱到很強，力度變化也很大，對情緒及氣氛的渲染能起較大的作用。活動2【講授】學唱《唱臉譜》

1.由教師播放樂曲的音頻，學生認真聆聽。

2.聽歌曲的第一部分，同學們在心里默唱，想一想吸引外國朋友的到底是什么？ 3.學習歌曲第一樂段。

(1).聽音樂，師指譜，生打著拍子，輕聲跟唱。主要讓學生清楚明確空拍、長音拖拍的時值。(2).師彈琴，生劃拍唱，空拍地方拍手。我們做了一個加花練習。

(3).誰知道“四擊頭”是什么？四擊頭是一種京劇中常用的鑼鼓經(jīng)，一般是在人物亮相的時候使用的。讓學生感受京劇的唱腔特點。

4.歌曲的第二樂段。在這一段當中，唱到了許多人物，老師考考大家，在這一段當中，唱到了哪些人物，他們對應的臉譜是什么顏色的？對應的性格又是怎樣？ 紅色：象征忠勇、正義、威武、莊嚴，大多用于富有血性的人物。如關羽。紫色：表現(xiàn)驍勇、剛毅、正直、堅強、膽大。

黑色：表現(xiàn)公正無私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色：大多表現(xiàn)陰險、狡猾、居心叵測。如趙高。黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈。如《南陽天》中的廉頗。褐色和粉紅色：表現(xiàn)比較正直的老人。金、銀色：用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神。有時也用于一些比較有法力的精怪。

紫色臉：紫色介于黑紅兩色之間，剛正威嚴的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉。綠色臉：綠色臉一般寓意為勇猛暴躁，與黑色臉有相近之用意，有些占山為王的草寇類人物使用綠色臉。黃色臉：黃色臉寓意人物驍勇剽悍或兇暴殘忍。5.教師彈琴生唱譜，帶入歌詞演唱。最后的拖腔要多唱。6.花臉唱腔特點：粗獷豪邁，剛勁雄渾。引導生用正確聲音唱。7.引導生模仿亮像動作，請個別學生帶上臉譜表演。活動3【講授】小結

師：京劇是一門博大精深的藝術，那激昂或委婉的唱腔，優(yōu)美的身段，變化多端的臉譜，精美絕倫的服飾，無不體現(xiàn)著中國表演藝術的博大精深。課后，請同學們以“聽戲、看戲、唱戲、演戲”為主題，對京戲進行為期一周的研究，下節(jié)課我們以小組為單位進行交流匯報?；顒?【活動】專家組評議

本節(jié)課教學目標明確具體，能夠根據(jù)學生的心理、態(tài)度和需要精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛，激活學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、以趣導入，樂中求知

在進行新知識教學中，“以興趣愛好為動力”是音樂新課程標準的基本理念之一。興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認識和探究的心理傾向。學生對所學知識總有一種神秘的感覺，充滿好奇心，總想先知道要學的是什么知識。在這種情況下，就要正確引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生學習音樂的興趣和求知欲。因為興趣是激發(fā)學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，也是求知欲的基礎。

《唱臉譜》是一首以京劇音調(diào)為素材寫成的歌曲，在引入的過程中以觀看《京劇二百年》動畫片，以老師的范唱，做為切入點。接連拋出問題：這是什么戲??？老師借此作為以“趣”導入的材料，使學生感到親切的同時很自然學習“京劇”這一新的內(nèi)容。

二、重視基本知識，解決難點

歌曲《唱臉譜》的難點是結尾處如何把握拖腔的時值以及換氣。林老師在此處將歌唱技能的練習與演唱實踐活動有機結合。先采用解決難點弱起小節(jié)的節(jié)奏，再進行尾音拖腔的練習。此處的拖腔練習結合練聲環(huán)節(jié)起到了恰到好處的作用，并結合氣息的練習，讓學生在有趣的練聲環(huán)節(jié)中不僅熟悉了尾音的旋律，還對拖腔這一難點做了很好的解決。

三、準確范唱，激發(fā)學生體驗與參與

林老師在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當?shù)男蜗髣幼鞅憩F(xiàn)音樂，圍繞教學，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源生動、形象、富有美感，有利于學生的音樂審美學習和文化學習。

學生戴上臉譜上臺表演，全員邊唱邊演，體會歌曲京腔京韻，加深情感體驗，師生互動，教學生動，氣氛活躍。唱的更帶勁了，情緒也更為高漲，使學生對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，獲得一些基本的藝術知識技能及其各方面的藝術能力，教學的效果在無意中提高了一個層次。

建議：在教學過程中可以對學生適時地肯定性評價。新課程標準指出，歌唱教學要注意培養(yǎng)學生歌唱的積極性和演唱的自信心，因此，適當?shù)墓膭钚浴⒈頁P性評價就起著較為重要的作用。

第四篇：七年級音樂下冊第三單元美麗的村莊教學設計5

美麗的村莊

1教學目標：

1．學會《美麗的村莊》并能用歡快、活潑、熱情有彈性的聲音來演唱這首歌曲。2．通過聆聽、模唱、演唱等活動，讓學生分析歌曲的情緒、節(jié)奏、結構特點等，感受音樂風格.2學情分析：

在熟悉音樂曲調(diào)的基礎上學生自己學唱歌詞，糾正學生演唱中出現(xiàn)的錯誤并要求繼續(xù)學唱。特別是弱起、附點、換氣、重音、四拍長音等地方及歌曲的情緒。3重點難點：

教學重點：學會歌曲，引導學生分析歌曲的情緒、節(jié)奏、結構特點.教學難點：附點及弱起節(jié)奏的演唱把握 4教學過程 一．組織教學

1． 教師播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，讓學生們感受到一種輕松、悠閑的情緒氛圍，在美妙的音樂中產(chǎn)生美麗的遐想。

2． 通過游戲“靈活的舌頭”，進行美妙聲音的模仿。用la輕聲高位地模唱出3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |??等，用這種相互模唱的方式，既加深了學生對這一節(jié)奏XXXX XX 的印象，突破了唱歌教學中的難點，也有利于學生歌唱聲音的統(tǒng)一和控制。這一練習，可以根據(jù)學生的具體情況，有深有淺地進行。二．新課教學

1．展示意大利風景圖片

2、剛才我們置身于美景之中，欣賞了意大利美麗的風光，今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。3．播放歌曲，讓學生熟悉旋律 提問：

1）這首歌曲的情緒？速度？拍子？

2）歌曲中描繪的村莊是怎么樣的美麗？請找出關鍵詞。總結：詩一般的詞句，畫一般的意境。4．二遍聽賞

提問：

1）這首歌曲采用了什么演唱形式？

2）你認為歌曲的結構如何？各段表現(xiàn)了什么？ 3）你覺得歌曲哪里比較難唱？ 5．聽唱

老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜同時劃拍，（注意起音的擊拍；弱起及附點）第一次唱唱名，第二次用“啦”過渡唱

提問：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪個節(jié)奏比較突出，使歌曲的動感加強？（附點節(jié)奏，或重音，或長音等等）6．學唱

在熟悉音樂曲調(diào)的基礎上學生自己學唱歌詞，糾正學生演唱中出現(xiàn)的錯誤并要求繼續(xù)學唱。特別是弱起、附點、換氣、重音、四拍長音等地方及歌曲的情緒。7．完整演唱

用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。

第五篇：七年級音樂下冊第三單元美麗的村莊教學設計3

美麗的村莊

1教學目標

1、能夠用歡快、活潑、熱情、的情緒來演唱這首歌曲《美麗的村莊》。

2、了解意大利民歌的特點。2學情分析

歌曲《美麗的村莊》是意大利的一首著名民歌。《美麗的村莊》歌詞以色彩明亮的大調(diào)旋律展示了一幅美麗、平和的家鄉(xiāng)村莊的風景畫卷，散發(fā)出亞寧半島溫暖陽光的氣息。將半島美麗的景色展示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。歌曲為D大調(diào)2/4拍，中速稍快，歌曲旋律優(yōu)美而流暢，給人以美好的藝術享受。3重點難點

能夠用歡快、活潑、熱情、的情緒來演唱這首歌曲 4教學過程

一、導入新課

同學們，今天我們來學習一首非常好聽的歌曲，《美麗的村莊》

二、新課教學

1、先請同學們說一說你們的村莊是怎么樣的？（創(chuàng)編活動：說一說你們理想中的村莊有樣子）

2、下面我們先來欣賞一下意大利的風光，看看他們的村莊又是怎么樣子的

3、再看一看他們建筑有什么特色，請同學們大膽的說一說

4、如果同學們用一首歌來歌唱的你家鄉(xiāng)，你會用什么樣的歌曲呢？（歌曲輕快，活潑風格）

三、簡單的介紹意大利民歌的知識，并欣賞作品

1、意大利民歌

意大利人的性格熱情豪放，喜歡歌唱，意大利的音樂有著悠久的傳統(tǒng)，也是美聲唱法的發(fā)源地。意大利民歌美麗動人，豐富多彩，威尼斯的船歌，那坡里的情歌、小夜曲和飲酒歌都十分著名。

2、欣賞作品

我們先來聽一聽意大利的民歌演奏，看看他們用什么樣的音樂來表達對故鄉(xiāng)村莊的贊美?。úシ乓曨l）

3、請同學們說一說這首歌的情緒是怎么樣的？（小組派代表發(fā)言）（歡快、活潑、熱情、有活力的）

4、再次聆聽，邊聆聽邊看歌詞，這首曲子它描寫什么呢？

（全歌帶再現(xiàn)的二段體結構。第一段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍的景色，表達了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二段旋律優(yōu)美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對未來生活的憧憬。）

3、學生輕聲跟視頻學唱歌曲

a：這是一首二拍子的歌曲，這個樂句以弱起開始，附點節(jié)奏要唱準確（唱的時候要有點推動力的感覺）

b：難點解決：十六分音符，平均，第一個音是重音，有彈性的演唱，熱情的歡快的情緒。強音記號唱出動感，激昂的情緒。5師生共唱全曲（要求有感情的演唱全曲）

四、課堂小結

1、小結

2、在《鄉(xiāng)間的小路》的歌聲中結束這一節(jié)課