第一篇：幼兒園“同課異構(gòu)”教學研討活動計劃

幼兒園“同課異構(gòu)”教學研討活動計劃

一、指導思想：

為了加強對幼兒園集體教學活動的研究，探討在集體教學活動中促進幼兒學習和發(fā)展的有效方法，真實體現(xiàn)同課異構(gòu)這一教研形式的價值。我園決定開展 “同課異構(gòu)”教學研討活動，特制定活動方案：

二、活動目的

“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。

“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。

三、活動形式

同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

四、活動班級及學科：大班計算

五、活動時間：五月份

六、活動程序：

1.設(shè)計并確定活動預案。

授課教師根據(jù)提供的活動內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將活動設(shè)計上本園（注：活動設(shè)計含教材簡析、活動目標、活動重難點、活動準備、活動流程，活動流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。

2、活動研討。

進行課堂活動研討，首先作課教師先簡要說課、然后聽課教師對兩節(jié)課作出評價并對本內(nèi)容提出個人教學見解，三是提出未解的疑惑，以便以后進一步的研討。

3、確定最佳活動預案

通過評課老師和授課老師的共同研討，最后由上課老師確定認為最適合自已的活動預案。

4、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫活動反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

第二篇：幼兒園“同課異構(gòu)”教學研討活動計劃

“同題異構(gòu)”教學研討活動方案

一、指導思想：

為了加強對幼兒園集體教學活動的研究，探討在集體教學活動中促進幼兒學習和發(fā)展的有效方法，真實體現(xiàn)同題異構(gòu)這一教研形式的價值。我園決定開展 “同題異構(gòu)”教學研討活動，特制定活動方案：

二、活動目的本次教研活動將以“同題異構(gòu)”師徒結(jié)對為主要教研形態(tài)，堅持從解決目前教學主要問題出發(fā)，善于“同中求異”，在“同題”中發(fā)揮出不同教師的獨特個性，形成各有千秋的教學特色和異彩紛呈的教學風格；進一步促進我園教師專業(yè)的發(fā)展，促使教師在“準備—教學設(shè)計—課堂展示—說課—評課”的活動過程中，體悟出“同中求異”中的“異”，探求出“異中求同”里的“同”，反復審視自己專業(yè)水平，自覺尋找教學差距，明確自身發(fā)展目標，積極調(diào)整改進教學，不斷提高自身教育科研水平和教學實踐能力，形成富有個性化的教學特色和教學風格。

三、活動形式

同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。領(lǐng)導小組：組長：王 英

副組長：肖龍娣

成員：教研組部分成員

四、活動時間：2016年10月（具體時間見通知）

五、研究課題：

本次“同題異構(gòu)”教學研究活動結(jié)合我園市級課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)定此次“同題異構(gòu)”的主題為“農(nóng)忙樂”美術(shù)教育活動。主要采取師徒結(jié)對，互幫互助的形式進行。執(zhí)教者可以根據(jù)提供的課題建構(gòu)出不同的設(shè)計，呈現(xiàn)不同的教學風格。

六、活動要求

1.教育活動必須體現(xiàn)正確的教育觀念，符合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神。

2.目的在于以評促研，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)，教育活動要體現(xiàn)以下要求：

⑴ 要以兒童發(fā)展為本，充分體現(xiàn)對兒童的關(guān)注和尊重； ⑵ 活動過程力求簡單、真實、自然，體現(xiàn)常態(tài)性和可操作性； ⑶ 教師的引導要適宜有效，體現(xiàn)正確的教育理念。

七、活動程序：

1.設(shè)計并確定活動預案。

授課教師根據(jù)規(guī)定活動內(nèi)容進行教學構(gòu)思，進行集體研討，師傅評議，師徒合作并于規(guī)定時間將活動設(shè)計上交到教研組長身邊。（注：活動設(shè)計含教材簡析、活動目標、活動重難點、活動準備、活動流程，活動流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。

2、活動研討。

進行課堂活動研討，首先作課教師先簡要說與反思、然后聽課教師對同題異構(gòu)課作出評價并對本內(nèi)容提出個人教學見解，三是提出未解的疑惑，以便以后進一步的研討。組長主持說課、評課活動。在此過程中嚴格評議過程，深入探求異教中“同”、同課中的“異”，做到不離題。

3、確定最佳活動預案

通過評課老師、師傅幫對和授課老師的共同研討，最后由上課老師確定認為最適合自已的活動預案。

4、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫活動反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

建湖縣恒濟鎮(zhèn)中心幼兒園

二0一六年九月

第三篇：同課異構(gòu)教學研討課活動方案

同課異構(gòu)教學研討活動方案

為了引導廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期我校將積極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式，以 “同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

一、指導思想：

以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，在本校內(nèi)進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的教學質(zhì)量。

二、預期目標：

緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過“同教研組教師選定同一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

三、“同課異構(gòu)”教學研討活動領(lǐng)導小組 組長： 副組長：

成員：全體專兼職教師

1、第一階段（9月2日—9月xxx日）宣傳發(fā)動階段 由教務(wù)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。

2、第二階段(x月x—x月上旬)課堂教學實施階段 本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在計算機基礎(chǔ)、會計、汽車、語文教研組實施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學期進行。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，計算機基礎(chǔ)、會計、汽車、語文教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。具體實施按照同教研組教師選定同一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務(wù)處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將教案報教務(wù)處，“同課異構(gòu)”授課教師的課后反思在觀摩課活動結(jié)束后上交教務(wù)處。

3、第三階段（x月）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié) 一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。

二是根據(jù)一學期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

4、在活動舉行過程中，邀請學校領(lǐng)導觀摩指導。

根據(jù)活動開展情況，及時請學校領(lǐng)導實地觀摩教學和指導，根據(jù)反饋情況積極整改。

四、活動保障措施：

1.每一位授課教師須認真準備，研討教材，設(shè)計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。

2.每一位教師可能是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關(guān)系，并定位好自己的角色。

3.每位參與教師打印教案一式六份，于課前提供給評委們傳閱。

4.授課地點均在五樓報告廳。

5.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并以專業(yè)部為單位統(tǒng)一上交評分表。

6.聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”，于x月x日將稿件電子稿發(fā)到學校教務(wù)處郵箱中，教務(wù)處將評選出優(yōu)秀的“聽課心得”上傳到學校網(wǎng)站上。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設(shè)計和課件一同上傳到學校網(wǎng)站上。

7.聽課實行考勤，由教務(wù)處負責。

第四篇：同課異構(gòu)教學研討活動方案

同課異構(gòu)教學研討活動方案

一、指導思想：

為了充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，全面落實素質(zhì)教育“三要義”——全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展，本學期，我校將結(jié)合市教育局開展的“同課異構(gòu)”教學研討活動的有關(guān)精神，在本校內(nèi)進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進新課程改革的順利進行，進一步推動我校的校本教研的實效性，全面提高教學質(zhì)量。

二、預期目標：

緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同教研組教師“選定同一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

三、**中學“同課異構(gòu)”教學研討活動領(lǐng)導小組

組長：**

副組長：***

成員：*******

四、活動過程：

1、第一階段（5月13日—5月16日）宣傳發(fā)動階段由教務(wù)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。

2、第二階段(5月23—7月上旬)課堂教學實施階段

本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在語數(shù)英科教研組實施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學期進行。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)英教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。具體實施按照“選定同一課題同一課時——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務(wù)處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教導處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課、教學設(shè)計、聽課教師的心得體會等在教研活動結(jié)束后一并上交教務(wù)處。

3、第三階段（7月上旬）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié)

一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。

二是根據(jù)一學期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

4、在活動舉行過程中，邀請鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導觀摩指導和校際間進行交流學習。根據(jù)活動開展情況，及時請鎮(zhèn)教委領(lǐng)導到我校實地觀摩教學和指導，根據(jù)反饋情況積極整改，同時，積極與兄弟學校聯(lián)系，舉行校際間“同課異構(gòu)”活動，讓各學校的教師有機會在一起共同探討新課程改革下的各科教學，在中共同提高。（若活動開展效果明顯，學校將與縣教研室積極聯(lián)系，請相關(guān)教研員到我校觀摩指導）

五、同課異構(gòu)活動安排 周次 13 14 15 16 17

時間 5、26 6、3 6、9 6、17 6、21學科 年級 授課人 語文 7 **** 語文 8 **** 英語 8 **** 數(shù)學 8 ***** 數(shù)學 8 *****

參加人員

語文教師 語文教師 英語教師 數(shù)學教師 數(shù)學教師

安排單位 備注 **中學教育辦**中學教育辦**中學

六、活動保障措施：

1.每一位授課教師須認真準備，研討教材，設(shè)計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。

2.每一位教師既是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關(guān)系，并定位好自己的角色。

3.每位參與教師打印教案一式兩份，于課前提供給評委們傳閱。4.授課地點均在三樓多媒體室。

5.每一位教師課前須認真學習《昌邑市中小學課堂教學評價量表》，按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并上交評分表。

6.聽課、評課活動均分學科分組進行評課實行同組同學科教師輪評制，對課的特點及教師對教材解讀、處理等進行探討、互動交流，參與教師人人發(fā)言。

7.評課要求：評課前至少要寫好發(fā)言提綱。每位教師對按要求應評的幾位教師的課均要評議，不論評幾位教師的課，最終上交一篇高質(zhì)量的“聽課一得”，于聽評課后將稿件電子稿發(fā)到學校網(wǎng)上教研網(wǎng)專欄和教育辦的同課異構(gòu)郵箱中。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設(shè)計和課件一同上傳到網(wǎng)站上。8.聽課實行簽到制。教研組長設(shè)計簽到本，由組長進行考勤。

9、定期進行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。

10、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

第五篇：同課異構(gòu)研討活動心得（范文模版）

2016龍巖市小學英語閩教版《英語》教材

“同課異構(gòu)”研討活動之心得體會

從教兩年多來，第一次有機會參加這種大型的培訓活動，內(nèi)心挺激動的，也很珍惜這樣的學習機會。對于身處山區(qū)的小學英語教師來說，在教英語的同時，還要兼顧語文學科的教學，久而久之，我感覺自己與英語英語漸行漸遠，畢竟，小學英語并不被重視，尤其是在鄉(xiāng)下，所以我不得不將重心放在語文上。但是，我不想放棄我的專業(yè)，所以，我要抓住一切能夠?qū)W習的機會，提升自己。此次武平之旅，聽了張麗珍老師的講話，聽了五節(jié)優(yōu)秀教師的課，以及同僚們從不同角度給出的課程評價，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會列舉如下：

一、教育敘事研究為我的論文寫作指明了方向。

今年七月份有一次論文匯編，我一直糾結(jié)著該寫些什么，沒有頭緒，在開幕式上聽到張麗珍老師提到的教育敘事研究，我眼前一亮，豁然開朗，有了方向，對啊，兩年多的教學歷程中，我遇到過各種各樣的教學難題，自己也累積了很多解決問題的方法。原來，我的這些經(jīng)驗經(jīng)過加工整理也是可以成為論文的。此外，我要督促我自己養(yǎng)成記錄教學中遇到的有意義的片段，這是反省和提升自己的好方法。二、五節(jié)不同風格的英語課讓我明白，我還需更加努力。

很喜歡曹慧娜老師的繪本教學，繪本中大量的排比句讀起來朗朗上口，配上插圖，通俗易懂，學生們很喜歡。在平時的教學中，如果條件允許，每周開一兩節(jié)繪本課，不僅能夠培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，也能鍛煉口語。4月1日上午的四節(jié)英語課各有千秋，讓我領(lǐng)教了“同課異構(gòu)”的魔力?？粗奈焕蠋熓炀毜夭僮髦鳳PT給學生們上著課，我在心里告誡自己一定要在業(yè)余時間多多學習PPT的制作，多觀看公開課，借鑒優(yōu)秀教師的教學思路和方法。此外，給我印象最深刻的是連城二小的賴曉紅老師，她在課堂中表現(xiàn)出來的那種氣場和親和力讓人久久不能忘懷，也許這跟人的性格有關(guān)，但我覺得，作為一名教師，不管我們外向與否，我們需要不斷磨練自己，讓自己一站到講臺上就有足夠的魅力區(qū)去調(diào)動學生的積極性。

三、課后討論環(huán)節(jié)收獲多。

十二組的教師分別從不同的視角出發(fā)，發(fā)表不同的看法，這不僅能夠全方位地給授課的老師提出意見和建議，也能讓我們在學習評課技的同時，發(fā)現(xiàn)自己需要提升的方面。

總而言之，感謝這次“同課異構(gòu)”研討活動，與優(yōu)秀上進的人在一起，自己就會充滿能力，有動力前進，希望今后有更多培訓的機會，積累更多的經(jīng)驗，得到更多的指導和幫助，讓自己不斷自信起來，優(yōu)秀起來。