第一篇：人教版一年級(jí)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表教案

課 題：認(rèn)識(shí)鐘表

授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針

2、會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí)、半時(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：自備小鬧鐘 課時(shí)安排：2課時(shí)

課時(shí)教案 第 1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：我來(lái)自于宜昌市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問(wèn)：你的一天是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？你是怎么知道的？(板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表)師：說(shuō)起鐘表，從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來(lái)欣賞一部分鐘表作品，好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)

二、主動(dòng)探索

1、制作鐘表

(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？(2)在平時(shí)，你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂(lè)伴奏)(3)在每個(gè)小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個(gè)鐘面嗎？

要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后，同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說(shuō)一說(shuō)。

(4)有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說(shuō)說(shuō)。(指2人-3人)教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū)：

數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、……

11、12 針：分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來(lái)給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說(shuō)一說(shuō)哪是時(shí)針、哪是分針。

2、認(rèn)識(shí)鐘表

(1)電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)

問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。(指2-3人)(2)再電腦出示四個(gè)鐘表，請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。(3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫(xiě)法，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？指名學(xué)生上臺(tái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。那這四個(gè)鐘面的簡(jiǎn)單時(shí)刻誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？(指名寫(xiě)，全班齊寫(xiě))

3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn)，指名寫(xiě)簡(jiǎn)單寫(xiě)法)

三、游戲鞏固：

1、教師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥

2、同桌互撥，互認(rèn)

3、師：國(guó)慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒(méi)有掛好，想請(qǐng)你們幫忙掛，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？(學(xué)生活動(dòng))師：你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方？國(guó)慶節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻，你最想做什么？

這么多的時(shí)刻中，你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻？為什么？

四：設(shè)計(jì)請(qǐng)每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最得意的鐘表作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)及反思：

課時(shí)教案 第 2 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的

（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)）

2、師：請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1、電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半

師：請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6，而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻，師：你說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少<請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)。你是怎么知道的？然后再指名說(shuō)一說(shuō)>

3、認(rèn)一認(rèn)

電腦出示圖片(即書(shū)中第85面的做一做)師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？

4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)刻，看一看 兩根指針的位置有什么不同？(教師小結(jié))

三、練習(xí)反饋，激活思維

請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō) 你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻？

準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫(huà)有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖片，請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩就各位的游戲。小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加鍛 煉，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)提前到、誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)到、誰(shuí)遲到？

出示圖片：

圖1：小明9時(shí)半

圖2：小軍8時(shí)半

圖3：小強(qiáng)9時(shí)

快樂(lè)的周末：第86面的第4題

五、全課小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)及反思：

第二篇：第七單元認(rèn)識(shí)鐘表

第七單元認(rèn)識(shí)鐘表

單元教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)鐘面。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

2.過(guò)程與方法：使學(xué)生能正確地說(shuō)出和寫(xiě)出鐘面上表示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，建立時(shí)間觀念。

單元教學(xué)難點(diǎn)；

會(huì)認(rèn)整時(shí)刻。

單元教材分析：

本單元教材主要使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，能正確說(shuō)出鐘面上表示的整時(shí)的時(shí)刻。初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握鐘表的方法，能結(jié)合實(shí)際生活學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。

教具安排：

紙殼鐘、學(xué)具鐘表、例題圖、多媒體課件、錄音機(jī)等。

單元課時(shí)安排：

認(rèn)識(shí)課…………………………………………………………………………1課時(shí) 熟悉課…………………………………………………………………………1課時(shí)

認(rèn)識(shí)鐘表

上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)84頁(yè)《認(rèn)識(shí)鐘表》。

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能： 知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘；初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)掌握整點(diǎn)的含義；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備: 1.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘； 2.反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片；3.動(dòng)畫(huà)課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。（教學(xué)設(shè)想：通過(guò)鐘表先認(rèn)識(shí)鐘面，再通過(guò)指針指向的數(shù)字對(duì)整點(diǎn)表示方法有一定的理解以及電子表格式所表示的方法的學(xué)習(xí)。）教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表

（一）聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店里》

師：你聽(tīng)到了什么聲音？

生：好像是敲鐘的聲音。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

……

師：我們聽(tīng)到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。

（二）看主題圖，感受生活中的知識(shí)應(yīng)用

師：聽(tīng)完了音樂(lè)，我們?nèi)バ〖t家看看。

（課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了。）

師：你看到了什么？

生：我看見(jiàn)小女孩起床了。

生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí)，小女孩就起床了。

生：早上7點(diǎn)時(shí)，媽媽就催小紅起來(lái)上學(xué)了。

師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示對(duì)新知產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的探究性。）

二、認(rèn)識(shí)鐘面

（一）看鐘面

（以小組形式觀察、討論，每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘。）

師：剛才小朋友通過(guò)看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出鬧鐘，我們一起來(lái)觀察鐘面。

（二）說(shuō)鐘面

生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。

（請(qǐng)這一組到投影儀下指出三根針）

師：那誰(shuí)能告訴大家三根針?lè)謩e是怎樣的？

生：短短胖胖的是時(shí)針，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，最長(zhǎng)的走得最快的是秒針。

師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來(lái)和時(shí)針和分針交朋友，好嗎？

生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。

生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。

歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針，短短的叫時(shí)針。

（課件畫(huà)面鐘的12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針閃動(dòng)。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己討論對(duì)表的有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。）

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（一）會(huì)看整時(shí)

1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。

師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的？

生：5時(shí)，我看到時(shí)針在5上嘛。

生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著5，就說(shuō)明是5時(shí)。

師歸納：很多小朋友都會(huì)看，真能干！

當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指12，時(shí)針指5，就是5時(shí)。

（教師貼上5時(shí)的鐘面，板書(shū)：5時(shí)）

2.鞏固：教師撥2時(shí)、12時(shí)，分別問(wèn)學(xué)生表示幾時(shí)。

（二）會(huì)撥整時(shí)

1.師：我們每天在上午10時(shí)開(kāi)始上第三節(jié)課，請(qǐng)你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。

（反饋：投影下展示操作結(jié)果。）

師：你是怎么撥的？

生：我先把分針撥到12上，再撥時(shí)針指著10。

2.師：請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說(shuō)出是幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說(shuō)自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。

反饋，抽2對(duì)同學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程。

（三）會(huì)認(rèn)電子表

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

師：今天早上老師要在7∶00上班，到校門(mén)口時(shí)看了一下手機(jī)（課件顯示手機(jī)“7∶00”閃動(dòng)），你知道老師有沒(méi)有遲到？你是怎么想的？

生：沒(méi)有遲到，剛剛好。

生：沒(méi)有。手機(jī)上說(shuō)現(xiàn)在就是7時(shí)。

師：你是怎么看的？

生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè)0，說(shuō)明是剛剛好，沒(méi)有多出來(lái)，前面是7，就是7時(shí)。

師：你的意思是說(shuō)小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，是表示整時(shí)，對(duì)嗎？

生：是的。

師：這位小朋友知道的知識(shí)可真多，對(duì)的。我們?cè)诳词謾C(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫(xiě)著幾就是幾時(shí)。

板書(shū)：7∶00 7時(shí)

（課件顯示電子表 11∶00 1∶00）

師：你知道這表示幾時(shí)？

2.聯(lián)系生活。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)

師：你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的？

生：我的電子表上。

生：我爸爸的電腦上也有。

師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的。

（投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鐘表指針的指向使學(xué)生掌握對(duì)整時(shí)的理解。）

四、結(jié)合85頁(yè)做一做說(shuō)說(shuō)小明一天中的這些時(shí)間在干什么？

師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈，有上午的9時(shí)，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的9時(shí)。

五、總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用

（一）知識(shí)梳理

師：今天你有什么收獲嗎？

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時(shí)間就這樣一秒一秒地過(guò)去了，再也不回來(lái)了，我們從小要珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事。

（二）學(xué)以致用

師：用今天新學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)星期天。

教學(xué)反思：

熟悉課

上課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

2.過(guò)程與方法：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：

課件、任務(wù)單、自制鐘表一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固練習(xí)

1.小組討論本單元所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。組織形式：小組討論、小組匯報(bào)。2.完成任務(wù)單第二題。組織形式：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（1）鐘面上一共有（）個(gè)數(shù)字，（）根針，短針是（）針。分析：鐘面上的數(shù)字是代表時(shí)間，一圈12個(gè)小時(shí)，有12個(gè)數(shù)字；一般的鐘表有三個(gè)指針，我們學(xué)習(xí)的是2個(gè)指針的，沒(méi)有秒針；短針是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針。

（2）20里面有（）個(gè)一。

分析：20里有2個(gè)十，一個(gè)十里有10個(gè)一，所以20里面有20個(gè)一。

二、認(rèn)識(shí)鐘表。

1.讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)單的鐘面，說(shuō)出具體時(shí)間。2.小組討論完成，然后舉手點(diǎn)名匯報(bào)。

三、能力提升

讓學(xué)生自主完成，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣選。組織方式：小組討論，小組匯報(bào)。（1）（）時(shí)整，時(shí)針和分針完全重合。A、3 B、6 C、9 D、12 分析：時(shí)針和分針重合的整點(diǎn)只能是12時(shí)。

四、大約時(shí)間的認(rèn)識(shí)

大約時(shí)間在鐘面上的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生主要認(rèn)識(shí)分針?biāo)傅狞c(diǎn)數(shù)。

組織形式：小組討論、小組匯報(bào)點(diǎn)名匯報(bào)。

五、看圖列式

1.讓學(xué)生根據(jù)圖意寫(xiě)出算式。2.理解這些算式的含義。

六、課堂小結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。

課后反思：

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表教案

認(rèn)識(shí)鐘表

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元84-85頁(yè)例題 【課標(biāo)描述】：

能認(rèn)識(shí)鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.通過(guò)觀察鐘面知道鐘表上有時(shí)針和分針，并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針，能說(shuō)出鐘面上的數(shù)字以及大格小格。

2.通過(guò)觀察、對(duì)比、撥一撥等活動(dòng)，能正確認(rèn)、讀、撥鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫(xiě)法記錄整時(shí)，并能區(qū)分特殊時(shí)刻，感受到時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

重點(diǎn)：能正確撥、讀鐘面的整時(shí)，并會(huì)用兩種寫(xiě)法記錄整時(shí)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

難點(diǎn)：能區(qū)分特殊時(shí)刻?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】：

1.通過(guò)觀察鐘面并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針，能說(shuō)出鐘面上有多少個(gè)數(shù)字以及多少個(gè)大格的回答情況來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)1。

2.通過(guò)學(xué)生撥、讀鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫(xiě)法記錄整時(shí)的正確率，以及填空、判斷、猜時(shí)間的練習(xí)題來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)2?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】 學(xué)生：鐘表學(xué)具 教師：課件，鐘表學(xué)具?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、猜謎激趣 1．課件出示謎語(yǔ)

“我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰(shuí)？”對(duì)，就是鐘表。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。（揭示課題）

二、初步感知鐘面（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

（一）說(shuō)鐘面

（出示）這里有一個(gè)鐘，觀察中面，你能說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么呢？

學(xué)生匯報(bào)交流：

1.12個(gè)數(shù)字。（課件：12個(gè)數(shù)字閃動(dòng)）學(xué)生一起數(shù)一下。

2.時(shí)針（又粗又短），分針（又細(xì)又長(zhǎng)）。板書(shū)：分針、時(shí)針。(課件播放分針、時(shí)針的自我介紹，有認(rèn)識(shí)秒針的也可讓學(xué)生介紹。)3.有大小格。12大格。

（二）補(bǔ)鐘面

鐘表家有這樣一塊表（出示沒(méi)有數(shù)字，沒(méi)有表針的鐘表），你們覺(jué)得完整嗎？

1.學(xué)生幫數(shù)寶寶找到家。（出現(xiàn)1-12個(gè)數(shù)字）2.發(fā)現(xiàn)缺少時(shí)針、分針。（鐘表上出現(xiàn)時(shí)針、分針）

（三）鐘表指針運(yùn)動(dòng)方向

你還知道關(guān)于鐘表的什么知識(shí)？

學(xué)生介紹指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。（可用教具）發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，表針旋轉(zhuǎn)的方向一樣。并讓學(xué)生用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（一）初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

（分別出示小明起床圖與鐘面請(qǐng)學(xué)生認(rèn)）你知道小明在做什么嗎？

這是幾時(shí)？此時(shí)分針指著幾？時(shí)針指著幾？(指名回答，分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。）

給出三個(gè)鐘面（課件出示）。

看鐘表請(qǐng)思考，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？ 隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間。

結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想小明會(huì)在做什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（二）發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)

1.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

鐘面上表示的時(shí)間叫作整時(shí)。仔細(xì)觀察，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？有什么不同的地方？

分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)等。

總結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2.我撥你說(shuō)(用鐘表學(xué)具）（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

教師撥鐘面，學(xué)生快速說(shuō)鐘面上的時(shí)刻。（完成書(shū)86頁(yè)第2題）3.我說(shuō)你撥（用鐘表學(xué)具）

教師或?qū)W生來(lái)說(shuō)一個(gè)整時(shí)，班里學(xué)生撥。（完成書(shū)87頁(yè)第7題）

（三）認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

1.認(rèn)識(shí)12時(shí)

（出示鐘面12時(shí)）思考小明家的表真壞了嗎？這是什么時(shí)間？

學(xué)生討論后指出：時(shí)針和分針都指向12，看起來(lái)像一根針，這是12時(shí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12時(shí)鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

2.認(rèn)識(shí)6時(shí)

（出示鐘面6時(shí)）這是什么時(shí)間？小明在做什么？ 學(xué)生討論后指出：時(shí)針指向6，分針指向12，是6時(shí)。時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)在一條線(xiàn)上。

（四）整時(shí)的兩種寫(xiě)法。

現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)整時(shí)了，那你會(huì)寫(xiě)嗎？

師示范，板書(shū)7時(shí)。我們可以先寫(xiě)7，再寫(xiě)“時(shí)”。這是整時(shí)的一種表示方法。7時(shí)也可以這樣表示，（在7時(shí)的下面板書(shū)7：00）先寫(xiě)7，再寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫(xiě)兩個(gè)0。（板書(shū)示范并講解）

你見(jiàn)過(guò)這種表示方法嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

能用這種方法寫(xiě)出這幾個(gè)時(shí)間嗎？拿出練習(xí)紙（如下圖）用兩種寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)看。(利用實(shí)物投影進(jìn)行反饋)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

四、鞏固練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）1.連一連

2.下面的時(shí)間寫(xiě)對(duì)了嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)改正。

3．猜時(shí)間

做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數(shù)也沒(méi)有，不好看時(shí)間。（課件中出示實(shí)物照片）請(qǐng)你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？

先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間

在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生

五、欣賞古代計(jì)時(shí)工具

欣賞古代計(jì)時(shí)工具（播放課件）

其實(shí)在古代，人們就發(fā)明了古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。

六、總結(jié)全課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.看鐘表說(shuō)一說(shuō)表面上有什么。

2.填一填

第四篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教案

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué) 吳芳榕

（一）情境導(dǎo)入

“嘀噠嘀噠，嘀噠嘀噠，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。”同學(xué)們，你們知道是什么嗎？ 老師很想知道每天早上起床是誰(shuí)把你們從睡夢(mèng)中叫醒的？ 師：大家來(lái)回答得真好！真是一群聽(tīng)話(huà)的好孩子！老師有個(gè)小小的提議，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）老師覺(jué)得我們應(yīng)該像那個(gè)請(qǐng)鬧鐘叫起床的小朋友學(xué)習(xí)，這樣就不用麻煩家長(zhǎng)了。聽(tīng)到鬧鐘響，就馬上起床，不能睡懶覺(jué)，我們要做遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子，你們說(shuō)這樣好嗎？（好）

師：看來(lái)鐘表在我們生活當(dāng)中是不可缺少的朋友，如今鐘表的設(shè)計(jì)是越來(lái)越漂亮了，大家說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的鐘表？大家想不想看一看老師找到一些美麗的鐘表呢？（想）好！

（二）揭示課題。

師：小朋友們看得可真是認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些鐘表都有哪些作用呢？ 師：鐘表既然有這么多用途，咱們可要先認(rèn)識(shí)它，才能用好它，你們說(shuō)是不是呀？（是）好！今天就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

（三）新授

1、認(rèn)識(shí)鐘面

師：（師拿著鐘的模型）瞧！這是一個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友們觀察一下，看看鐘面上都有些什么？把你看到的輕輕的告訴你的同桌。師：鐘面上都有哪些數(shù)字呢，伸出你的小手一起來(lái)按順著數(shù)一數(shù)。其中有幾個(gè)數(shù)字所在的位置比較特殊，下面聽(tīng)我說(shuō)，你們用手在自己的模型鐘上指一指并說(shuō)出來(lái)好嗎？

師：最上面是——12，最下面是——6，最右邊是——3，最左邊是——9 師：鐘面上除了12個(gè)數(shù)字，還有什么呢？ 問(wèn)：知道它們叫什么嗎？

又短又粗的針是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針是分針

師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩根針叫什么名字？（指名說(shuō)）齊說(shuō)：我們一起來(lái)說(shuō) “短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針”。教師板書(shū)： 分針（長(zhǎng)）時(shí)針（短）

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）告訴你們，老師每天晚上都要收看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播！你們喜歡看嗎？

（鐘面出示）問(wèn)：新聞聯(lián)播是這個(gè)時(shí)間開(kāi)始的，你知道是什么時(shí)候嗎？ 生： 7點(diǎn)

師：恩，真聰明！這是7點(diǎn)，不過(guò)，我們說(shuō)的“X點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)叫“時(shí)”，所以說(shuō)7時(shí)。（板書(shū)）跟我讀一遍，7時(shí)。會(huì)寫(xiě)“時(shí)”這個(gè)字嗎？伸出你們的小手我們一起來(lái)寫(xiě)一遍。追問(wèn)：怎么認(rèn)出是7時(shí)的呢？

“分針指幾，時(shí)針指幾，就是7時(shí)？”肯定：你們說(shuō)得都很好！板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。師：同桌的兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)。好，我們一起學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。（齊說(shuō)）

板書(shū)： 12 7 7時(shí)（原來(lái)?.,教師邊寫(xiě)邊說(shuō)）（2）“試一試”：

師：學(xué)會(huì)了認(rèn)7時(shí)還不夠，我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)其他的時(shí)刻好不好？ A、第一個(gè)鐘面：指名說(shuō)，這是幾時(shí)？你是怎么看的？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)。

板書(shū)：12 8 8時(shí)（邊寫(xiě)邊說(shuō)，全班齊說(shuō)）

B、第二、三個(gè)鐘面：這兩個(gè)時(shí)刻，你們還會(huì)認(rèn)嗎？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

給出模式：請(qǐng)你這樣說(shuō)“分針指著幾，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。” 分別板書(shū)：12 3 3時(shí)；12 6 6時(shí) 師：觀察這3個(gè)時(shí)刻，你們發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方？ 請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)大聲的告訴大家！因此，我們可以得出什么結(jié)論？

只要分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（對(duì)著板書(shū)說(shuō)）C、撥一撥?，F(xiàn)在老師想讓大家用學(xué)具鐘撥出3時(shí)、9時(shí)和12時(shí),（3）整時(shí)的表示方法。A、整時(shí)的常用表示法。

(板書(shū))剛才我們不僅會(huì)看，還會(huì)寫(xiě)整時(shí)的常用表示法，就是幾時(shí)先寫(xiě)數(shù)學(xué)幾，再寫(xiě)一個(gè)“時(shí)”。B、整時(shí)的電子表示法。

教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)? 電子表上沒(méi)有時(shí)針和分針。它們是怎么表示時(shí)間的？ 這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫電子表示法。是幾時(shí)就先寫(xiě)幾，然后寫(xiě)上“：”再寫(xiě)兩個(gè)“00”。

指鐘面，問(wèn)：你會(huì)用電子表示法來(lái)表示嗎?請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)本上，今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫(xiě)嗎?你們還想比一比嗎?

（四）練習(xí)。

1、(1)師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢?那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活這是小明一天的時(shí)間安排，仔細(xì)看書(shū)上第92頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，他什么時(shí)刻做些什么?(小組說(shuō)一說(shuō))(2)問(wèn)：他的一天安排得合理嗎? 師：對(duì)，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺(jué)，合理安排，做健康、聰明的好孩子。

2、怪現(xiàn)象：為什么都是7時(shí)而他們所做的事不一樣？

3、看，我們熟悉的小動(dòng)物也把自己家的表帶來(lái)啦，他們還想跟大家交朋友呢，如果你手里的表的時(shí)刻跟他的一樣 那你們就是好朋友?，F(xiàn)在咱們開(kāi)始幫他們找朋友。

依次貼上卡通人物的表，沒(méi)有發(fā)到表的同學(xué)說(shuō)兒歌：找啊找啊找朋友，XX是我的好朋友。

練習(xí)十六1-3題，機(jī)動(dòng)習(xí)題。

（五）課堂小結(jié)：一節(jié)課的時(shí)間悄悄的過(guò)去，回想一下你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn) 識(shí) 鐘 表

分針 時(shí)針 12 7 7 12 8 8 12 3 3 12 6 6表 示 方 法 時(shí) 7：00 時(shí) 8：00 時(shí) 3：00 時(shí) 6：00

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)策略與手段

謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲

課前準(zhǔn)備

鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.師說(shuō)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。

師：誰(shuí)猜到了這是什么?

生：鐘表（板書(shū)：鐘表）

2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表

鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。（課件展示各種類(lèi)型的鐘表）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面的組成（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。

生：匯報(bào)討論結(jié)果（教師板書(shū)）。

生 ：12 個(gè)數(shù)字。

師：哪些數(shù)字？

生：數(shù)字 1 —— 12。

師：12在哪？6呢？3在哪?9呢？

生：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)，一根短。

師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針？這根又短又粗的呢？

生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。

師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀鷤兊溺娒婺＞呱现赋龇轴樅蜁r(shí)針。

2.教學(xué)整時(shí)

師：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？

生：不是。

師：對(duì)，時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間。那它怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)呢？請(qǐng)看大屏。（課件演示）咱們一起來(lái)用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较?。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？

生：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床

師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)（板書(shū)7時(shí)）。是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以,這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？

生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12

師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。

師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（課件出示鐘面）

生說(shuō)時(shí)間,師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？

師：再仔細(xì)觀察 3個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：分針都指向12.師：分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。到底是幾時(shí)呢？我們要接著看時(shí)針，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。

師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。

3、時(shí)間表示法

師：床頭柜上有什么？這個(gè)電子表上的時(shí)間表示幾時(shí)？是怎樣表示的？

師小結(jié)：這是電子表示法：1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩個(gè)0。通常電子表和電視屏幕上會(huì)用這種表示方法。

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

師：下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：撥鐘小能手

1、師說(shuō)時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。

師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)

（1）請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們撥6時(shí)。

（同桌之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)）

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確

2、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）

師：祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間

1、老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?

（1）（課件出示）小明9時(shí)在干什么？為什么都是9時(shí)，他做的事卻不一樣？

（2）學(xué)生說(shuō)其他時(shí)間小明在做什么？（原來(lái)一天時(shí)針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時(shí)，經(jīng)過(guò)中午、下午，又有了晚上的９時(shí)。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ)。）

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)在課本85頁(yè)快速寫(xiě)出時(shí)間。

生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)

（1）匯報(bào)。

（2）特殊鐘面1２時(shí)、６時(shí)。

提問(wèn)：１２時(shí)為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。

６時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線(xiàn)上）

師小結(jié)：6時(shí)的'時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線(xiàn)上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，（3）你覺(jué)得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)）

小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(三)第三關(guān)：找朋友。（出示課件）

師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！

撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間。在沒(méi)有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？

（課件出示圖片）遠(yuǎn)古時(shí)期，沒(méi)有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來(lái)確定時(shí)刻；慢慢地根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽(yáng)照射到指針上投下的影子指在石盤(pán)上的刻度來(lái)計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來(lái)人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來(lái)隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便、準(zhǔn)確了。

【通過(guò)課件展示的圖片和老師的講解，學(xué)生知道了我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感?！?/p>

五、總結(jié)梳理，知識(shí)升華。

時(shí)間過(guò)得真快啊，一節(jié)課的時(shí)間即將過(guò)去了。這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？

總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針 又粗又短

分針 又細(xì)又長(zhǎng)

中文表示法 7時(shí)

電子表示法 7：00

分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。

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