第一篇:三年級上冊信息技術(shù)教案-10初始畫圖軟件| 閩教版(2018)
初識畫圖軟件
教材分析:
教材通過觀賞電腦繪圖作品讓學(xué)生感受電腦繪圖的魅力,通過畫“云”“雨”和“寫字”的實(shí)例,讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)畫圖工具中鉛筆工具與刷子工具的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用橡皮擦工具修改圖形。
本節(jié)課的教學(xué)要學(xué)生通過直觀體驗(yàn)控制鼠標(biāo)繪圖的方法,初步了解畫圖軟件的窗口組成,學(xué)習(xí)使用刷子、橡皮、鉛筆工具繪圖的方法。
學(xué)情分析:
三年級的學(xué)生思維活躍、性格活潑,富有表現(xiàn)力??紤]到學(xué)生初步學(xué)習(xí)電腦畫圖,應(yīng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)和自主探究“畫圖”軟件的使用,由學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn),在分享的過程中學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生之前也都有經(jīng)歷過美術(shù)課程學(xué)習(xí),具備一定的美術(shù)繪畫基礎(chǔ),對電腦繪畫也會有相當(dāng)?shù)呐d趣。教學(xué)目標(biāo):
一、能熟練啟動并退出畫圖軟件。
二、認(rèn)識畫圖軟件窗口的組成。
三、熟練掌握顏色填充、鉛筆及刷子工具的使用方法。
四、能夠熟練運(yùn)用橡皮擦工具修改圖形。
教學(xué)重點(diǎn):
(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪圖的積極性。
(2)刷子、顏色填充、鉛筆工具的熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
熟練運(yùn)用刷子、油漆桶、鉛筆工具繪制圖形。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.展示小朋友們畫的畫;
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并抒發(fā)觀點(diǎn);
3.導(dǎo)入本課,展示課題:初識畫圖軟件。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀看同齡小朋友們用畫圖軟件畫的畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立對電腦繪圖的信心?!?/p>
二、認(rèn)識畫圖軟件
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)打開記事本的方法啟動畫圖軟件;
2.歸納并演示啟動畫圖軟件的步驟。
3.對比記事本,找出畫圖與記事本的異同之處;
4.歸納并講解畫圖窗口的組成部分。
【設(shè)計(jì)意圖:通過對比記事本的知識,可以讓學(xué)生快速對畫圖軟件上手,培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力?!?/p>
二、畫云、雨和太陽
(一)畫云、雨的輪廓
1.示范講解利用刷子工具畫云、雨的輪廓;
2.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第58頁的步驟,嘗試用刷子工具畫云和雨的輪廓以及給云彩上色。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考:畫錯(cuò)了該怎么辦?
4.學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題。
(二)填充顏色
1.讓學(xué)生演示填充顏色,發(fā)現(xiàn)問題;
2.學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
(三)、寫上標(biāo)題并保存
1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書本第59頁,給自己的畫寫上字;
2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)鉛筆工具和刷子工具的區(qū)別;
3.學(xué)會保存文件,并布置拓展任務(wù);
4.學(xué)生操作,教師指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,歸納總結(jié)并提出解決方法。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步了解工具箱的工具,了解刷子工具、填 充工具、橡皮擦工具及鉛筆工具的功能。】
四、評價(jià)與總結(jié)
1.展示部分學(xué)生的作品;
2.引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲,教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生作品,可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,通過評價(jià)和鼓勵(lì),可以提高學(xué)生的自信心。】
第二篇:三年級上冊信息技術(shù)教案-10初始畫圖軟件|閩教版(2018)
初識畫圖軟件
1教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識畫圖軟件窗口,了解畫圖工具。
2、熟練掌握顏料盒、鉛筆及刷子工具的使用方法。
3、通過實(shí)踐,使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用橡皮擦工具與撤銷命令修改圖形,激發(fā)學(xué)生“畫圖“的興趣。2學(xué)情分析
本課是畫圖軟件部分的第一課,是學(xué)生接觸windows操作系統(tǒng)的第二款自帶軟件——畫圖軟件。學(xué)生對畫圖較為興趣,再加上能用電腦來畫圖,學(xué)得更加興致盎然。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識畫圖軟件的窗口,初步學(xué)會使用刷子、鉛筆、橡皮擦、填充等工具。結(jié)合學(xué)生美術(shù)課上的繪圖經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自主探究、有效合作來完成本課的技能學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖“的興趣。刷子、顏料盒、鉛筆工具的熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn): 熟練運(yùn)用刷子、顏料盒、鉛筆工具繪制圖形。4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】
一、新課導(dǎo)入
1.展示作品:展播課件,展示學(xué)生電腦繪畫作品,分析作品的主題與創(chuàng)作意圖。2.導(dǎo)人課題。
活動2【講授】(一)任務(wù)
一、啟動畫圖軟件
1、引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖軟件。
2、認(rèn)識“畫圖”窗口
同學(xué)之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成,與“我的電腦”窗口組成相對比。然后演示畫圖窗口。請同學(xué)們說出窗口的組成部分。
小結(jié):“畫圖”窗口特有的組成部分包括:菜單欄、工具箱、顏料盒、繪圖區(qū)等。
3、演示使用鼠標(biāo)改變繪圖區(qū)(畫布)大小。
4、用鼠標(biāo)左鍵(或右鍵)單擊顏料盒中的某一種色塊,你發(fā)現(xiàn)了什么? 活動3【講授】
(二)任務(wù)
二、工具箱的使用
1、認(rèn)識“工具箱”
A、工具箱中有幾種工具?怎樣才能知道這些工具的名稱呢?
介紹工具箱里的16種畫圖工具,將鼠標(biāo)指針移到工具上,停留片刻,會顯示出該工具的名稱或功能的提示。
2、介紹刷子工具。畫圖工具里提供了一個(gè)“刷子”工具,單擊它,工具箱下方會出現(xiàn)刷子的樣式供選擇使用。試一試看看有幾種刷子的形狀?(1)用刷子工具畫云的輪廓和雨滴,強(qiáng)調(diào)云的輪廓必須是閉合區(qū)域,以便后續(xù)對云填充顏色。對不滿意的線條,及時(shí)使用“撤消“命令,撤消剛剛做過的操作;或使用”橡皮擦“工具,擦除不滿意的線條。(2)小結(jié)。
刷子工具用得好不好,還得看你對鼠標(biāo)的控制是否像握筆一樣自如。刷子工具可以畫畫,一樣也可以寫字,也可選擇刷子工具的樣式來改變線條形狀。
3、試一試,說一說鉛筆、橡皮、用顏色填充這四個(gè)工具的作用。
4、想一想:擦除交叉線,有什么方法?
5、用顏色填充工具填充顏色。
6、鉛筆工具寫字
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主活動——比比看誰寫的“下雨啦”最漂亮。
(2)小結(jié):鉛筆工具畫出來的線條太細(xì),一般在修改畫面細(xì)節(jié)的時(shí)候使用。刷子工具使用方法與鉛筆是一樣的,但功能上比鉛筆工具多了筆刷樣式的選擇。
活動4【講授】
(三)畫云和雨
1.布置任務(wù)。在完成基礎(chǔ)任務(wù)之后,根據(jù)自己的能力選擇其他任務(wù)完成。(1)任務(wù)一:刷子工具畫云的輪廓和雨滴。
(2)任務(wù)二:擦除交叉線、填充顏色、用鉛筆寫字。
(3)提高任務(wù):在任務(wù)一、二基礎(chǔ)上,可自由發(fā)揮想象,如“雨過天晴,畫個(gè)太陽”、“寫自己喜愛的話“,讓畫面更加豐富。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力去完成任務(wù),并保存圖片。活動5【活動】
三、課堂小結(jié)
1.展示部分學(xué)生成果。2.出示評價(jià)表。
3.引導(dǎo)學(xué)生說一說體會。
第三篇:三年級上冊信息技術(shù)教案-10初始畫圖軟件 |閩教版(2018)
初識畫圖軟件
1教學(xué)目標(biāo)
1、會啟動“畫圖”軟件,認(rèn)識畫圖窗口,了解畫圖工具。
2、會用畫圖工具刷子、皮擦、顏料桶等進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。
3、會用鉛筆寫彩色的字:“下雨啦”。
4、體驗(yàn)用畫圖軟件繪畫的過程。2學(xué)情分析
三年級學(xué)生比較喜歡看圖片,對繪圖興趣較高,本課的學(xué)習(xí)能充分調(diào)動學(xué)生的這一特性,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 會啟動“畫圖”軟件,認(rèn)識畫圖窗口,學(xué)會使用畫圖工具。教學(xué)難點(diǎn):
1、前景色和背景色的理解和設(shè)置。
2、機(jī)智處理在繪畫過程中出現(xiàn)的意外,能想辦法去解決問題。4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】
一、激情引趣,引出課題(2分鐘)
1、出示上課溫馨提示
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師:老師想調(diào)查一個(gè)問題,我們班會畫畫的同學(xué)請舉個(gè)手。(大部分舉手)我們班的孩子個(gè)個(gè)都是小畫家。老師還想問個(gè)問題,畫一副畫需要哪些工具?(紙,筆、顏料)紙,筆、顏料是最基本的工具,有些繪畫作品還要美工刀,蠟筆,水彩,調(diào)色盤等,非常煩多,常常有同學(xué)忘了帶工具而耽誤了學(xué)習(xí)。老師有個(gè)絕招,我不需要你們剛才說的那些工具,也能畫出一副畫,信嗎?老師的絕招就是用電腦來畫畫??刹灰】措娔X里的畫圖軟件,看這些可都是小朋友們用畫圖軟件畫出來的。(出示圖片)
師:這張也是。
師:看了這些優(yōu)秀的作品,你們是否也迫不及待的想要試一試畫圖軟件。這節(jié)課,老師就給你們傳授絕招,用畫圖軟件來畫畫。來,一起讀讀課題。(出示課題)活動2【講授】
二、任務(wù)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)(30分鐘)
師:想要掌握絕招,我們過關(guān)斬將,先完成幾個(gè)任務(wù),哪組先完成任務(wù)的可以得到一面小紅旗,這面小紅旗可以給本組的每一個(gè)同學(xué)加分。同時(shí),認(rèn)真傾聽,遵守紀(jì)律的小組還能得到一顆星星。有的任務(wù)還有意外驚喜哦。有信心的嗎,好,我們先來看第一個(gè)任務(wù)。
(一)任務(wù)一:認(rèn)識窗口(15分鐘)
1、出示任務(wù)一內(nèi)容。
2、齊讀任務(wù)一的3個(gè)小問題。
3、同桌合作自學(xué)書本內(nèi)容。
4、指名學(xué)生回答問題,相機(jī)獎勵(lì)“小紅旗”和“星星”。
5、教師適當(dāng)解說。
⑴畫圖軟件的窗口一般是由四個(gè)部分組成的:菜單欄,工具箱,繪圖區(qū),顏料盒。菜單欄:通過菜單提供各種畫圖命令。繪圖區(qū):也叫畫板,是畫圖形的地方。⑵工具箱里有16種工具,將鼠標(biāo)在某一工具上停留片刻,屏幕上會顯示該工具的名稱或功能。(在畫圖軟件上示范,并讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)刷子、皮擦、顏料桶、鉛筆四種工具,強(qiáng)調(diào)刷子有12種形狀。)⑶顏色盒中有28種默認(rèn)的基本顏色,顏料盒左側(cè)有2塊半重疊的色塊,前面色塊代表前景色,后面色塊代表背景色。用鼠標(biāo)單擊顏料盒中的某一色塊,前景色隨之改變,用鼠標(biāo)右擊顏料盒中的某一色塊,背景色隨之改變。(在畫圖軟件上示范,更改前景色和背景色,用鉛筆和皮擦畫畫,讓學(xué)生熟練區(qū)分并懂得設(shè)置前景色和背景色。)(二)任務(wù)二:動手畫圖(16分鐘)
1、師:畫圖軟件真是太神奇了,認(rèn)識完畫圖軟件的窗口和工具作用,大家一定很想動手當(dāng)個(gè)小畫家實(shí)踐一下吧,那我們一起來看任務(wù)二。
2、師解說任務(wù)二,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖上的步驟。
3、學(xué)生動手試畫。
4、指名學(xué)生上臺展示,師解說步驟。
5、針對在畫圖中出現(xiàn)的幾個(gè)小問題集體解決: ⑴如何調(diào)整畫布大小? ⑵畫云的輪廓時(shí)頭尾沒有閉合,在填充顏色時(shí)會發(fā)生什么情況? ⑶工具箱為何消失不見了? ⑷畫錯(cuò)了有幾種擦除的辦法?
6、學(xué)生完善作品并進(jìn)行有創(chuàng)意的添加。活動3【作業(yè)】
三、作品展示并評價(jià)(5分鐘)
1、教師巡視指導(dǎo)并記錄有創(chuàng)意的作品,2、展示學(xué)生有創(chuàng)意的作品,并指名學(xué)生評價(jià),老師加以點(diǎn)評。
活動4【講授】
四、總結(jié)(2分鐘)
師:看看這節(jié)課的冠軍組是哪個(gè)小組,恭喜第5小組,說說這節(jié)課你們學(xué)會了什么?(指名學(xué)生回答)相信隨著今后的學(xué)習(xí),你們一定能把鼠標(biāo)繪畫應(yīng)用得像握筆畫畫一樣靈活,畫出更滿意的作品。下課。
第四篇:三年級信息技術(shù)教案(閩教)
第1課
認(rèn)識“窗口”
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:了解windows窗口的組成;掌握窗口的基本操作;了解我的電腦中硬盤資源;設(shè)置“窗口”視圖
[教學(xué)重點(diǎn)]:窗口的組成和基本操作。
[教學(xué)難點(diǎn)]:設(shè)置窗口視圖;窗口操作的綜合應(yīng)用 [教學(xué)目標(biāo)]:
1、認(rèn)識窗口的各組成部分,掌握并熟練應(yīng)用各組成部分功能操作;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,解決實(shí)際操作中問題的能力。
2、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);通過討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生對窗口操作的正確習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上學(xué)期,老師和大家一起學(xué)生了Windows的最基本知識,大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎? 學(xué)生回憶,回答
二、新課教學(xué)
(一)、窗口的組成
師:我們知道,在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的,關(guān)閉窗口,也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來一起認(rèn)識一個(gè)最常見到的窗口,它具有Windows窗口的許多共同特點(diǎn)。(師給出一張“我的電腦”的圖,同時(shí)就著圖講解,過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。
(二)、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用(師做示范操作)。讓學(xué)生自己練習(xí)一下,同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
2、最大化(還原)窗口
讓學(xué)生自己試,然后總結(jié)得出:單擊“最大化”按鈕,窗口會擴(kuò)大到整個(gè)屏幕,此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。
3、切換窗口
師打開兩個(gè)窗口,請同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同(生答),師給出當(dāng)前窗口的概念:把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕,就可以切換為當(dāng)前的窗口(師作操作)。學(xué)生自己試。
4、移動窗口
師作講解:指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,進(jìn)行拖動操作,可以移動窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的?對,當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢?下面老師想請同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。(請同學(xué)來操作)。
師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?,提問:有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié),能同時(shí)改變高度和寬度。)
6、關(guān)閉窗口
有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口(生答單擊“關(guān)閉”按鈕,窗口關(guān)閉。)
7、滾動條
學(xué)生可以自已在實(shí)踐中摸索。在此,也總結(jié)了一句順口溜:滾動條作用大,向下翻看要用它。
(三)了解我的電腦中的硬盤資源
師:在“我的電腦”中,可以看到所有的磁盤,哪這些磁盤中又放著什么呢?我們一起去看看。
教師演示如何查看C盤中的資源
試一試:請學(xué)生瀏覽本地硬盤D中的的資源情況
(四)設(shè)置“窗口”視圖 同時(shí)展示兩個(gè)窗口:(1)無“工具欄和地址欄”的窗口,(2)各欄齊全的窗口 師:大家來看看,這兩個(gè)窗口有什么不同? 生觀察回答。
教師演示講解如何設(shè)置窗口視圖
試一試:用鼠標(biāo)單擊工具欄上的“文件夾”按鈕,在“我的電腦”窗口中看到了什么?再次單擊“文件夾”按鈕,“我的電腦”窗口有什么變化?
第2課
整理“桌面”
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:給桌面設(shè)置背景圖;排列桌面圖標(biāo);調(diào)整電腦時(shí)鐘;調(diào)整任務(wù)欄位置 [教學(xué)重點(diǎn)]:設(shè)置桌面背景;排列桌面圖標(biāo) [教學(xué)難點(diǎn)]:排列桌面圖標(biāo) [教學(xué)目標(biāo)]:
1、掌握改變桌面背景的基本操作方法,并學(xué)會把自己喜歡的圖片設(shè)置為桌面背景;學(xué)會排列桌面上的圖標(biāo);以及電腦時(shí)鐘的調(diào)整方法;并且調(diào)整任務(wù)欄位置的操作方法。
2、在教師指導(dǎo)下自己根據(jù)書上的提示學(xué)習(xí)、掌握設(shè)置桌面背景的操作技能與方法;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題以及良好的協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣,陶冶學(xué)生的審美情操,并初步樹立資源管理的意識。[教學(xué)準(zhǔn)備]:PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
今天,我們教室里來了一位小客人,你們看是誰?(小青蛙)咦,小青蛙好像有點(diǎn)不開心,怎么回事呢?(小青蛙說:媽媽給我買了一臺電腦,可我把桌面弄成這樣了,天天看著這樣的桌面,哪能開心呀,怎么辦呢?)哦,小青蛙的桌面確實(shí)不好看,亂七八糟的,你們看老師的桌面(課件演示),怎么樣,漂亮吧!想不想把你們的桌面也變漂亮呀?
今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)桌面的一些操作吧(板書課題),小青蛙,你別急,一起來學(xué)吧!
過渡:首先我們來整理桌面上亂七八糟的圖標(biāo)。(板書:圖標(biāo))
二、排列桌面圖標(biāo)
1、排列圖標(biāo) 出示零亂的桌面
師:現(xiàn)在老師要給圖標(biāo)排隊(duì)了,認(rèn)真看噢!教師操作演示:
鼠標(biāo)右擊(強(qiáng)調(diào)右擊)→選擇“排列圖標(biāo)”→選擇“自動排列”,單擊,在前面打上√
師:哈哈,一下就排好隊(duì)了,自動排列有個(gè)特點(diǎn),就是排好隊(duì)后
怎么都不會亂,(演示圖標(biāo)拖不動)要想拖動圖標(biāo),只能取消自動排列,再單擊,可以取消。
2、試一試(課件出示)
桌面上的圖標(biāo)通常都在屏幕的左邊,設(shè)法將這些圖標(biāo)移動到屏幕的右邊,再利用“自動排列”功能排列圖標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)設(shè)置桌面墻紙
1、過渡:圖標(biāo)是整齊了,可是桌面還不漂亮,我們還要給桌面貼上漂亮的墻紙?。ò鍟簤垼?/p>
2、師運(yùn)用課件講授設(shè)置桌面墻紙的方法。
右擊鼠標(biāo)→選擇“屬性”→選擇“背景”→選擇一幅喜歡的圖。如果這里的圖我都不喜歡,我還可以單擊“瀏覽”,到計(jì)算機(jī)里去找。然后,單擊“確定”
2、試一試
(1)選擇一幅你喜歡的圖片,改變桌面的背景。(指名上臺演示)
(2)在“顯示屬性”對話框中,分別選擇“顯示圖片”中的“居中、平鋪、拉伸”,看看背景圖有什么變化,說說他們的作用。
四、調(diào)整電腦時(shí)鐘
師:經(jīng)過我們的修飾,整個(gè)桌面看起來就漂亮多了。其實(shí)啊,在“桌面”上還擺著一個(gè)時(shí)鐘,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它在哪? 生觀察,找到時(shí)鐘的位置。
師:接下來,我們來看看應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)鐘來設(shè)置時(shí)間。做一做:
學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操作步驟,試一試調(diào)整電腦時(shí)鐘,將時(shí)間調(diào)整為奧運(yùn)會開幕式的時(shí)間“2008年8月8日晚上8點(diǎn)”。
五、調(diào)整“任務(wù)欄”
師:接著我們來看看桌面上很關(guān)鍵的一樣?xùn)|西,那就是任務(wù)欄了,這個(gè)任務(wù)欄可以根據(jù)我們的需要改變位置。大家就動手試一試吧!把任務(wù)欄拖動到你喜歡的位置。做一做:
學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操作步驟,試一試調(diào)整“任務(wù)欄”的位置
第3課
學(xué)會啟動軟件
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:使用“計(jì)算器”程序;瀏覽網(wǎng)頁;啟動“ACDSee”軟件 [教學(xué)重點(diǎn)]:計(jì)算器的使用 [教學(xué)難點(diǎn)]:計(jì)算器的使用 [教學(xué)目標(biāo)]:
1、了解計(jì)算器的使用方法,特別是一些混合運(yùn)算時(shí),小鍵盤的使用方法;能夠進(jìn)行網(wǎng)頁的瀏覽;以及用ACDSee查看電腦中的圖片。
2、通過對一些算式的計(jì)算,掌握計(jì)算器的操作;
3、加深學(xué)生對軟件操作的了解。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:我們在生活中做一件事往往需要借助相應(yīng)的工具來完成,對于我們面前的電腦,我們讓它替我們完成不同的任務(wù),就需要在電腦中安裝不同的軟件。
二、使用“計(jì)算器”程序
今天老師給大家?guī)砹艘坏罃?shù)學(xué)題目,誰想來挑戰(zhàn)一下它? 出示題目:789×258= 學(xué)生想一想能不能用數(shù)學(xué)知識把它算出來? 請電腦來幫忙!
(二)介紹電腦中的新朋友——計(jì)算器 1.如何找到新朋友——計(jì)算器?
師示范:單擊任務(wù)欄的“開始”—“程序”—“附件”—“計(jì)算器”,就可以打開“計(jì)算器”了。
學(xué)生練習(xí):找新朋友。
2.如何使用新朋友——計(jì)算器
①學(xué)生自己用計(jì)算器去計(jì)算剛才的題目。(師巡視,但不指導(dǎo))②介紹“計(jì)算器”的幾個(gè)主要按鈕。
Backspace—刪除鍵 C—清除鍵 *—乘號 /—除號
③用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器 師示范:計(jì)算789×258= 學(xué)生練習(xí):
(1)45+34*35-4096/16=
(5600-8*34)/23=(2)完成課本P19的“試一試”
三、瀏覽網(wǎng)頁
師:我們常說的上網(wǎng)查找資源,得通過電腦中,叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網(wǎng)頁,從而查找資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做“IE”。請同學(xué)們根據(jù)課本P20的“做一做”,一起來啟動IE瀏覽器,并且瀏覽向個(gè)網(wǎng)站。
四、啟動“ACDSee”軟件
師:接下來,老師帶來的朋友是一款看圖軟件,利用它可以很方便地瀏覽圖片,還可以對圖片進(jìn)行一些簡單的操作。
請同學(xué)們根據(jù)課本P22的“做一做”,啟動ACDSee,瀏覽電腦中的圖片。
第4課
建立文件
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:建立文本、圖像、聲音文件 [教學(xué)重點(diǎn)]:相應(yīng)軟件的打開、文件的保存 [教學(xué)難點(diǎn)]:文件名的組成 [教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會建立文本、圖像、聲音這幾種常見常用的文件;熟練掌握文件的保存方法;了解文件名的組成;認(rèn)識幾中常見的文件擴(kuò)展名
2、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);通過討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:我們知道利用電腦我們可以看故事、聽音樂、欣賞圖片,而且這些故事、音樂、圖片信息都是以文件的形式保存在電腦中的。這節(jié)課我們通過不同的軟件,來學(xué)學(xué)如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。
二、建立“文本”文件
師:我們先從最簡單的文本文件入手,文本文件的特點(diǎn)就是文件的內(nèi)容只有文字與字符。我們可以用記事本程序建立文本文件。1、教師演示操作文本文件的建立:
(1)打開記事本:開始→程序→附件→記事本(2)輸入一段文字:同學(xué)們,大家好?。ǎ常┍4嫖募洪_始→保存 強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):
①找位置(找到文件要保存的磁盤/文件夾); ②起名字(給文件命名——HI); ③點(diǎn)“保存”:(單擊對話框中的"保存"按鈕)。
2、打開相應(yīng)的文件夾,請學(xué)生觀察文本文件的圖標(biāo)和名字。
二、文件名的組成
師:文件圖標(biāo)下方的文件名和保存時(shí),我們所寫的文件名多了“.txt”,而這個(gè)“.txt”也是文件名的一個(gè)部分。
1、教師板書并介紹文件名的組成:一個(gè)文件的文件名格式為:主文件名.擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶取名,文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成,用于標(biāo)識文件的類型?!?txt”是文本文件的擴(kuò)展名。
2、找一找:請大家找找“HI.txt”中,哪個(gè)是主文件名,哪個(gè)是擴(kuò)展名。
3、請學(xué)生在D盤自己的文件夾下也建立一個(gè)文本文件,內(nèi)容為一句簡單的自我介紹,文件名為:myname。
三、建立“圖像”文件
師:接下來,就由大家自己動手來建立一個(gè)圖像文件吧??纯凑l完成的最快最好?。?、教師指出“畫圖”軟件的位置,請學(xué)生自己打開
2、教師簡單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡單圖形。再請學(xué)生也動手畫一個(gè)簡單圖形。
3、學(xué)生自己操作保存圖像文件,文件名為:picture。(保存在D盤自己的文件夾下)4、請學(xué)生觀察文件夾下的“圖像”文件圖標(biāo)。請一位同學(xué)說說該文件的文件名組成。5、教師介紹幾中常見的圖像文件擴(kuò)展名:bmp、jpg、gif、tif
四、建立“聲音”文件
由于學(xué)生機(jī)沒有相應(yīng)的設(shè)備,由教師演示聲音文件的建立:
1、開始→程序→附件→娛樂→錄音機(jī)
2、請一名同學(xué)上臺錄一段聲音,并保存。
3、請學(xué)生觀察聲音文件的圖標(biāo)和文件擴(kuò)展名,并介紹幾種常見的聲音文件擴(kuò)展名:wav、mp3
4、播放聲音文件。[板書設(shè)計(jì)]:
1、保存文件:開始→保存 3步驟:①找位置; ②起名字;
③點(diǎn)“保存”。
2、文件名格式:主文件名.擴(kuò)展名
第5課:建立文件夾
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]:
1、認(rèn)識文件屬性。
2、學(xué)會建立自己的文件夾。[教學(xué)目標(biāo)]:(1)
認(rèn)識文件屬性,認(rèn)識文件夾(2)學(xué)會在“我的電腦”中建立文件夾。
(3)
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動手能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]: 學(xué)會在“我的電腦”中建立文件夾。
[教學(xué)難點(diǎn)]:文件與文件夾的區(qū)別。[教學(xué)過程]
一、師生交流,引入新課教學(xué)
前面對文件的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí),先設(shè)問檢查對前面知識的掌握情況!設(shè)問:
1、在計(jì)算機(jī)中,信息以什么形式存在?
2、請同學(xué)列舉一些文件類型。
二、新課
1.讓學(xué)生自習(xí)一下課文。
2、通過回顧,我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類型都很多,要更好地管理計(jì)算機(jī),就需把文件進(jìn)行分門別類,一類文件放在一個(gè)文件夾里,引出新課,文件夾的建立。
3、學(xué)生認(rèn)真解答,讓學(xué)生體會到電腦中中有許多各種文件,文件夾的建立的必要。
4、活動一:簡單的介紹文件屬性。
可以由學(xué)生按照書上的課本來一步步操作。
5、活動二:認(rèn)識文件夾
找找桌面有幾個(gè)文件夾,看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區(qū)別? 小結(jié):文件夾是用于存放文件的,類似于公務(wù)包,文件是單個(gè)存在。
6、活動三:新建文件夾
方法一:先用多媒體演示新建文件夾的過程
步驟:打開指定的盤│“文件”│“新 建”│“文件夾”│出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾的文件夾“
方法二:快捷菜單法
1、先請學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出:除了這種方法,我們還有另一種方法,引出課題2
2、演示步驟:在窗口空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新建文件夾
(也可請學(xué)生自己看書的步驟,自己完成,然后請學(xué)生總結(jié)步驟)
3、任務(wù)二:請同學(xué)生在桌面上,用快捷菜單法,再新建一個(gè)文件夾
4、設(shè)問:在文件夾里能再建文件夾嗎?(先不作答,請同學(xué)們開自己建的文件夾,用剛才的方法試一下再請同學(xué)回答)
5、播放教學(xué)課件,總結(jié)新建成文件夾的幾種方法??偨Y(jié)回顧:
1、觀看課件
2、請學(xué)生簡略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟。
第6課
移動文件
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]: P39-44第6課移動文件 [教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會選擇文件。
2、學(xué)會移動文件
3、培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)歸類整理文件的習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]: 學(xué)會拖動文件。
[教學(xué)難點(diǎn)]:同時(shí)移動多個(gè)文件。[教學(xué)過程] 一,新課導(dǎo)入:
桌面上擺放了許多雜亂無章的書本,作業(yè)本,筆等。叫一名學(xué)生來整理好,并問他為什么這樣整理?
筆要放入筆盒,書本歸書本,作業(yè)本歸作業(yè)本。
二、新授:
1,師:現(xiàn)在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂等等文件整理一下了。在要整理之前我們我先學(xué)會一個(gè)準(zhǔn)備操作,那就是選擇文件。誰知道選擇文件怎么操作嗎? 指名生演示。
2、師:他剛才只是選中了單個(gè)文件,如果要選中這一個(gè)區(qū)域的文件應(yīng)該怎么做? 指導(dǎo)學(xué)生看書,并指名生操作。一起練習(xí)書P40-41的3,4步操作。
3,我要選擇不連貫的多個(gè)文件應(yīng)該怎么做? 師演示,生隨練。
4,師:現(xiàn)在我們知道選中文件了,那該如何向**同學(xué)整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現(xiàn)在電腦桌面上的文件? 要求:在桌面建立“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個(gè)文件夾,將相關(guān)文件存放對應(yīng)的文件夾中。
5,師:剛才的只是拖動當(dāng)個(gè)文件的操作,那同時(shí)拖動多個(gè)文件應(yīng)該怎么操作呢? 學(xué)生先自學(xué)課本知識,自己動手探究學(xué)習(xí)。最后師指名生演示并小結(jié)。
三、師總結(jié):這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么?在日常個(gè)人電腦使用過程中我們應(yīng)用現(xiàn)在所學(xué)到的技能做什么呢?
第7課 復(fù)制、剪切、粘貼文件的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容:福建省小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第7課 《復(fù)制、剪切、粘貼文件》 教學(xué)目標(biāo):
1、過程與方法
采用“任務(wù)驅(qū)動”方式,學(xué)生通過自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合完成本課的任務(wù)。
2、知識與技能
初步掌握復(fù)制、剪切、粘貼文件的基本技巧。
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生養(yǎng)成重要文件及時(shí)備份的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握移動和備份文件的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn):復(fù)制與剪切操作的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
2、任務(wù)卡片
3、文件袋、文件若干。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 1,師生問好
師:大家好,很高興能認(rèn)識你們。我姓林,你們叫我林老師就好了。
2,設(shè)疑
在上課之前,老師想請你們幫幫忙。
今天急著要見大家忘了在門口領(lǐng)一份這次學(xué)區(qū)交流會議的材料了,老師真有點(diǎn)著急,你們的黃老師說他這兒的每臺電腦里都有這份文件都放桌面上了,叫《
》,大家快幫我找找,看到了嗎?
那我學(xué)校要我?guī)Щ剡@份文件我應(yīng)該怎么辦? 3,根據(jù)學(xué)生的回答來歸納總結(jié)解決的方案。
二、教學(xué)過程:
1,最有效的就是利用u盤拷貝帶走。如何拷貝?指名生演示操作,沒有學(xué)生會就老師演示。2,一起學(xué)習(xí)拷貝的操作:復(fù)制+粘貼=拷貝。(板書)復(fù)制+粘貼=拷貝,師:因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有帶U盤,那我們就先一起把文件拷貝到d盤,平時(shí)有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲器作好文件備份。
3、復(fù)制好像復(fù)印機(jī)把文件復(fù)印出來了呢,原來的文件還在原來的地方,只是多了一份一摸一樣的文件文件出來。
4,既然文件拷走了也在D盤也有了,桌面上這個(gè)可以不用了,這樣桌面也會美觀些,大家說應(yīng)該怎么做?(刪除)(刪除是下一課的知識點(diǎn),稍微在這節(jié)課里點(diǎn)到為止。)
5,我又想到一個(gè)問題,如果剛才能直接把文件移到d盤就好了,有什么辦法直接可以把文件移到d盤呢? 小結(jié):(板書)剪切+粘貼=移動 真象平時(shí)我們上手工課一樣把這個(gè)剪下了,用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動了。
6,文件可以這樣移動和復(fù)制,那文件夾行不行?復(fù)制過去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢?比如老師這個(gè)文件夾拷到d盤還會不會是一樣樣的呢?打開一個(gè)文件夾套文件夾的文件夾。(我在這里——在這里——在里面——文件:我就躲這兒你能拷得我走嗎?)(綜合復(fù)習(xí)了創(chuàng)建文件和整理文件的知識,這個(gè)環(huán)節(jié)需要點(diǎn)時(shí)間。)那我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小游戲試試看。倆個(gè)人為一組,一個(gè)同學(xué)先在桌面上創(chuàng)建一個(gè)以你自己名字命名的文件夾,拷貝幾份或者創(chuàng)建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請另外一個(gè)同學(xué)查看文件夾里有幾個(gè)文件和文件夾并把文件名一一記錄下來,再由這個(gè)同學(xué)把文件夾拷貝到d盤,再查看文件夾里的內(nèi)容,看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結(jié)果是什么?
機(jī)動:倆個(gè)同學(xué)交換創(chuàng)建文件夾和拷貝文件夾
三、知識擴(kuò)展:
1,不同的位置和相同的位置復(fù)制文件或文件夾有區(qū)別嗎?
2,同時(shí)打開c和d盤,文件可不可以拖動過來?你試試看拖動的同時(shí)按住shift鍵是什么樣的。
四、小結(jié):
這節(jié)課我跟大家一起學(xué)習(xí)了(指板書)復(fù)制+粘貼=拷貝,剪切+粘貼=移動。
謝謝大家,老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來給你們上,大家回去看看書,看看下節(jié)課要上什么內(nèi)容。
第8課 管理文件
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]: P51-57第8課管理文件
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會刪除、重命名文件。
2、學(xué)會查看文件屬性和排列圖標(biāo)。
3、培養(yǎng)學(xué)生管理好文件的良好習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]: 重命名文件。
[教學(xué)難點(diǎn)]:按不同方式排列圖標(biāo)。[教學(xué)過程] 一,導(dǎo)入新課
有時(shí)電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這個(gè)文件占我的硬盤多大了,怎么看?既然不想要了,放在電腦里又占用了我們硬盤空間,那怎么辦呢?
二、新授:
1師:刪除我們不用的文件,剛才這個(gè)學(xué)生說的很對,那怎么刪除? 指名生演示,還有別的方法嗎?
小結(jié):選中文件菜單里刪除,右鍵刪除,shift鍵的使用。
2、有的文件我覺得這個(gè)名字不好聽,想給他們也改一個(gè),有同學(xué)知道怎么改的嗎? 指名生演示,大家跟著練習(xí)。
思考:文件重命名時(shí),胃什么擴(kuò)展名不能隨意改變。
3、對了這個(gè)文件到底多大呀?怎么知道? 方法一:查看——詳細(xì)資料。方法二:右鍵——屬性。
4、瀏覽文件時(shí)可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。你知道有什么方式嗎?一一試試看。
指導(dǎo)生自學(xué)課本P55-56,自主探究學(xué)習(xí)。小結(jié):指名生說說每種查看方式的特點(diǎn)。
5、師:為了便于查看,我們可以對文件按某種方式排列。你認(rèn)為可以用什么方式來排列呢?這樣的排列有什么好處? 知道生看書,P56-57 指名生按不用方式排列圖標(biāo)來演示一下,其他同學(xué)一起跟隨操作。
三、總結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
文件有哪些基本屬性?如果選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募??電腦查看文件默認(rèn)的方式是什么?
第9課
使用記事本
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):會使用記事本。
技能目標(biāo):認(rèn)識記事本窗口,會保存文件,在記事本編輯區(qū)輸入字符,退出記事本。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):會在記事本編輯區(qū)輸入字符,并保存文件、退出記事本 難點(diǎn):記事本文件的保存。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:今天我們要來認(rèn)識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件——記事本。打開(運(yùn)行)記事本,我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等。
二、活動一:認(rèn)識記事本窗口
師:記事本藏在哪呢?我們一起來找一找。做一做:打開記事本程序
1、單擊開始----程序----附件-----記事本,打開記事本窗口。
2、學(xué)生結(jié)合書本55頁圖2,自主認(rèn)識記事本窗口
3、說一說:記事本窗口有哪些部分組成。
三、活動二:保存文件
1、教師演示保存文件步驟。
2、學(xué)生動手操作,把文件以“abc”名字保存指定路徑。
四、活動三:在記事本編輯區(qū)中輸入字符
師:編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo),它是提示你要輸入的字符的所在位置,鍵入一個(gè)字符,插入點(diǎn)光標(biāo)就會自動后移一格。學(xué)生動手操作:
1、輸入字符。
(1)在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg(2)按回車鍵,插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的起點(diǎn)處,再輸入一行字符。
2、移動插入點(diǎn)光標(biāo)。
師:在鍵盤上有左、上、右、下光標(biāo)移動鍵,能讓光標(biāo)快速移動。
(1)讓學(xué)生找出鍵盤標(biāo)有←、↑、→、↓符號的鍵,分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動鍵,觀察光標(biāo)移動的方向。
(2)說一說:你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么?
3、刪除字符。
師:在輸入的過程中難免會輸錯(cuò),那出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀察,老師是怎 10 么做的。
教師演示如何刪除字符,學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。教師巡視指導(dǎo)。
五、活動四:退出記事本
師:用完記事本,我們要把它退出來,請同學(xué)們參照書本59頁找一找,有幾種方法退出記事本。
學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法:(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。
教師總結(jié):要退出記事本,如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框,說明該文件已經(jīng)保存過了,可以不用再保存了。
第10課
基準(zhǔn)鍵操作
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解鍵盤布局結(jié)構(gòu),掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。
技能目標(biāo):正確掌握擊鍵的姿勢和指法,掌握空格鍵的使用方法,養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位,正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。
2、難點(diǎn):掌握正確的擊鍵方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,有利于今后的學(xué)習(xí)。二、十指分工
1、基準(zhǔn)鍵位,我來發(fā)現(xiàn)
我們平時(shí)打字用的最多的是哪個(gè)鍵區(qū)呀?請同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤,摸一摸打字鍵區(qū)中間,有哪兩個(gè)鍵與眾不同?貼圖:F、J你知道它們是做什么用的嗎? 這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家,你能為其它手指找到家嗎?這8個(gè)字母鍵我們稱為基準(zhǔn)鍵,今天我們就來進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位練習(xí)。(出示課題)我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。
問:拇指應(yīng)該放在哪個(gè)鍵上呢?
做一做:在鍵盤上為你的10個(gè)手指找到“家”,手指尖與鍵盤保持保持垂直。(屏幕出示圖)
2、認(rèn)識“母鍵”
當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J,發(fā)現(xiàn)它們與眾不同,上面都有一條凸線,這兩個(gè)鍵,我們稱為“母鍵”。
3、擊鍵要領(lǐng)
學(xué)習(xí)看書P63/擊鍵要領(lǐng),讀一讀,邊操體會。出示“擊鍵過程圖”
三、完成活動二——擊鍵練習(xí)
打開記事本,參照P64進(jìn)行練習(xí)
四、游戲競賽
打開金山打字通,進(jìn)行英文打字游戲
第11課
上行鍵操作
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解上行鍵的手指分工。
技能目標(biāo):正確掌握擊鍵的姿勢和指法,掌握上行鍵的操作方法,養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習(xí)慣。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解上行鍵的手指分工。
難點(diǎn):掌握上行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:前面我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的操作方法,老師有幾個(gè)問題要問問你們:
1、鍵盤上有兩個(gè)鍵我們稱為母鍵?是哪兩個(gè)?
2、基準(zhǔn)鍵位中G、H分別用哪兩個(gè)手指敲?
3、那么,敲完G或者H后,手指應(yīng)該怎么辦?你們知道為什么嗎?
二、完成活動一:了解上行鍵的手指分工
1、了解上行鍵有哪幾個(gè),在鍵盤上找出它們的位置,問:自己在鍵盤上試一試,每一個(gè)鍵分別歸誰管比較合適呢?
2、出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領(lǐng):手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動
三、完成活動二:完成上行鍵的練習(xí)
1、學(xué)生打開記事本,完成活動二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題。
2、完成的同學(xué)保存好記事本,上交作業(yè)。
3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行練習(xí)。
四、小結(jié)
上行鍵的擊鍵要領(lǐng)
第12課
下行鍵操作
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標(biāo):正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解下行鍵的手指分工。
難點(diǎn):掌握下行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:前面我們學(xué)習(xí)了上行鍵的操作方法,老師有幾個(gè)問題要問問你們:
1、哪些是上行鍵?
2、敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置?
二、完成活動一:了解下行鍵的手指分工
1、了解下行鍵有哪幾個(gè),在鍵盤上找出它們的位置,問:自己在鍵盤上試一試,每一個(gè)鍵分別歸誰管比較合適呢?
2、出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領(lǐng):手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動
三、完成活動二:完成下行鍵的練習(xí)
1、學(xué)生打開記事本,完成活動二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題。
2、完成的同學(xué)保存好記事本,上交作業(yè)。
3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行個(gè)人競技賽,看看誰打的又快指法又正確。
四、小結(jié)
下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。
第13課 大小寫字母混合輸入
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解和掌握的功能和作用。
技能目標(biāo):正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點(diǎn):掌握上檔鍵的功能和使用方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:英文字母有大小寫之分,鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時(shí)我們需要大寫的字母怎么辦呢?比如英文句子的第一個(gè)字母。
二、學(xué)生自己嘗試過程。讓學(xué)生自己動手嘗試。
(這個(gè)過程,可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了,有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識,有的學(xué)生隨便亂敲)
三、新授:
指名生演示,并說明為什么這樣會輸出大寫字母?(師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。這個(gè)過程可能學(xué)生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵,可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。)
四、小結(jié):大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開關(guān),專門為大小寫字母切換而設(shè)計(jì)的。
鞏固練習(xí):課本76做一做2,大家一起練習(xí)一下。
五、小結(jié):上檔鍵是一個(gè)功能鍵,要配合其他鍵一起使用才起作用,當(dāng)它和字母鍵配合時(shí),也可以輸入大寫字母的。鞏固練習(xí):課本79做一做2
六、思考:哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便,哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便?
第14課
漢字輸入
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]: 漢字輸入
[教學(xué)目標(biāo)]: 掌握漢字輸入的基本方法 [教學(xué)重點(diǎn)]:漢字輸入 [教學(xué)難點(diǎn)]:保存文件
[教學(xué)準(zhǔn)備]:學(xué)生應(yīng)該有計(jì)算機(jī)基本操作技能,對鍵盤有一定的熟悉程度,有鼠標(biāo)的基本操作能力。[教學(xué)過程]:
1. 學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室,啟動計(jì)算機(jī),打開計(jì)事本:開始——程序——記事本
2. 切換輸入法:用鼠標(biāo)單擊EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT(在此提出問題,第一步與第二步能否調(diào)換?)
3、認(rèn)識全拼輸入法: 4. 輸入漢字: 輸入單字?!半姟薄坝?jì)”。了解翻頁按鈕。
學(xué)生輸入小作文我的家鄉(xiāng)——體現(xiàn)教學(xué)各科整合,與語文課的整合,與思想政治課的整合。是生我養(yǎng)我的地方,培養(yǎng)學(xué)生立志熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)。
5. 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生操作,及時(shí)解決碰到的問題,如:回車表示換行,標(biāo)點(diǎn)符號的輸入 6. 邊輸入邊保存,及時(shí)提醒學(xué)生保存文件
單擊文件菜單,彈出下拉菜單,單擊保存后,彈出另存為對話框,確定保存位置及保存名稱后,單擊保存按鈕。
突破難點(diǎn):保存文件需要確定兩點(diǎn),一文件保存位置,二文 件保存名稱。
第15課
漢字詞組輸入
注:由于全拼輸入詞組沒有智能abc輸入快并有自動記憶功能,所以這節(jié)課內(nèi)容做了調(diào)整,把課文教全拼輸入,改為了教智能abc輸入詞組法。
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]: 詞組輸入
[教學(xué)目標(biāo)]: 知道能用智能abc輸入法輸入漢字、詞組,知道智能abc輸入的自動記憶功能,理解和掌握智能abc輸入法中的簡拼輸入方法。
[教學(xué)重點(diǎn)]:通過練習(xí),使學(xué)生在實(shí)踐中知道,將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。[教學(xué)難點(diǎn)]:隔音符的使用方法。
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入激趣。
師:我現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語,一個(gè)學(xué)生只能說一個(gè)詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。(通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程)。師:老師很快將這些詞語輸入電腦,你剛才看到了什么?學(xué)生回答。師:輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí),如果逐個(gè)輸入漢字,速度較慢,通過輸入詞組,可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)《第十五課漢字詞組輸入》。
二、新課。
(一)全拼輸入詞組。1.在“我們愛學(xué)習(xí)。”勾劃出這個(gè)句子中的詞組。2.以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。步驟:(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue?!钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。(2)接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi,兩字的拼音連起來。
(3)按空格鍵,此時(shí)出現(xiàn)與‘學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。
按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇,詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。
3.練習(xí)用“智能abc輸入法”輸入下面的詞組,然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同?你認(rèn)為詞組輸入有什么優(yōu)點(diǎn)? 中國、老師、努力
(二)使用隔音符號。
1.輸入“西安”一詞時(shí),拼音顯示“xian”,漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢?原來,詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢? 2.在韻母“an”前加一個(gè)隔音符號“’”,輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例,教師示范隔音符號的使用。
3.練習(xí)輸入下列詞組天安門、答案、長安以上我們輸入詞組時(shí),采用了輸入詞組的全部音節(jié),不能夠提高輸入速度。我們用“智能abc輸入法”的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。
(三)快速輸入詞組
1.快速輸入詞組在輸入詞組時(shí)的步驟:,(1)輸入每一個(gè)字的聲母;(2輸入完畢后按空格鍵;
(3)從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如,要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞,首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí),再進(jìn)行選擇就可以了。2學(xué)生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎? 植物、學(xué)生、教師、家長、體育
3.多字詞組的簡拼輸入方法。例:輸入“中華人民共和國”簡拼輸入“zhhrmghg”,“中華人民共和國”。仍只需輸入各個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母。
(四)記憶、創(chuàng)建詞組1.記憶的常用詞組。計(jì)算機(jī)非常聰明,它能記憶你經(jīng)常輸入詞語,省去你選詞的麻煩。例如,輸入“學(xué)生”,第一次輸入“xs”,按空格鍵,“學(xué)生”排在第4個(gè),需要輸入“4”來選詞組(如圖2)。當(dāng)你第二次再輸入這個(gè)詞時(shí),它會自動出現(xiàn)在輸入框內(nèi),只需要按下空格鍵就行了。
(1)連續(xù)輸入漢語拼音
(2)按空格鍵,選擇“王”再空格鍵,分別先出“曉”和“月”,這樣就完成了“王曉月”的輸入。
(3)我們再用簡拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意:同樣的詞語一定要輸入三次以上計(jì)算機(jī)才能永久記住你輸入的詞語。
(五)趣味練習(xí):詞語接龍。
如:老師——師長——長大——大家——家鄉(xiāng)——鄉(xiāng)親——親人
(六)教學(xué)評價(jià)
第五篇:小學(xué)信息技術(shù)教案-畫圖軟件
小學(xué)信息技術(shù)教案-畫圖軟件
小學(xué)信息技術(shù)教案
作者:黃進(jìn)文章來源:摘抄點(diǎn)擊數(shù):1398更新時(shí)間:2008-1-9
小學(xué)信息技術(shù)教案
畫圖軟件
一. 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo):知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具
認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性,學(xué)會保存文件及打開文件
2. 能力目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),學(xué)會選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形
3. 情感目標(biāo): 在欣賞圖片重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感意識
二. 教學(xué)
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):文件的保存與打開,“曲線”工具的用法
難點(diǎn):“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí):
1. 課件演示,導(dǎo)入新課
師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。
(課件演示)
師:通過這些圖片,我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”,如果缺少曲線,生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找,在你們身邊還有哪些曲線事物呢?
(生尋找,回答)
師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2.師提出任務(wù),生自主探究
(打開“畫圖”軟件)
師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”,請位同學(xué)說說哪三步走呢?
(生答)
師:好,同樣,畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽的方法,自己動手試一試。
任務(wù)一:畫出2個(gè)彎的圖形
(1)展示圖片,提出任務(wù)(展示課件2)
(2)生自主探究,師巡回指導(dǎo)(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題,可暫停講解)
(3)生展示作品并講解方法
(4)師總結(jié)評價(jià)(概括出“三步走”,先畫出直線,后拖動兩次才行)
任務(wù)二:畫出1個(gè)彎的曲線圖形
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件1)
師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個(gè)是1個(gè)彎的,一個(gè)是2個(gè)彎的)
(2)師提出任務(wù),生解決任務(wù)(若發(fā)現(xiàn)有共同問題,可停下講解)
(3)生展示作品并講解其方法
(4)師總結(jié)評價(jià)(概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn))
任務(wù)三:畫封閉曲線圖形
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件2)
師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)
(2)師提出任務(wù),生自主探究
師:因?yàn)楫嬊€時(shí),先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn),那么我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動手試一試。
(3)生展示作品,并講解其方法
(4)師總結(jié)評價(jià)(封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn),然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn),就像在 一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可)
3. 布置作業(yè),生創(chuàng)作想象
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請信息小助手檢查作業(yè))
(師觀察,幫助)
4. 生展示最佳作品,師生共同評價(jià)總結(jié)
(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))
5. 師總結(jié)評價(jià),提升情感
師:同學(xué)們,下面請大家關(guān)閉窗口,彈出一個(gè)對話框,點(diǎn)擊否這樣你們的作品會丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課,你們學(xué)到了什么知識?
(生答)
師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長城軍艦,美麗的動植物,神奇的曲線,還去游樂園
參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無處不在”,然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法,分別是一個(gè)彎的,2個(gè)彎的,以及封閉的曲線。
看來,這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識,你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)
師:老師覺得有知識的人是最富有的人,今天你們學(xué)到那么多知識,所以你們也越來越富有了。