第一篇：億以上認(rèn)識(shí)教案

一、復(fù)習(xí)引入

1、師：上幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字王國(guó)里更多的數(shù)，其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)都是很神奇的，它如孫悟空一般神通廣大，還會(huì)變身呢！你們不信??？那請(qǐng)看這個(gè)數(shù)會(huì)讀嗎？6100（指名學(xué)生讀）。注意它要變身嘍，連續(xù)加一個(gè)零，三個(gè)零都讓學(xué)生讀。這么大的數(shù)你是怎么這么快讀出來的？

2、如果我在61000000后面繼續(xù)變出零來，你還會(huì)讀嗎？

師：那我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)比以前更大的數(shù)（出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）（這個(gè)復(fù)習(xí)引入本來就只是想出兩三個(gè)億以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生起來讀然后回顧一下以前學(xué)的數(shù)是怎么讀的.但是考慮到興趣問題，我還是給改了一下，這樣我覺得既能激發(fā)學(xué)生的好奇心又能復(fù)習(xí)以前的知識(shí)一舉兩得。）

師：關(guān)于《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》你想學(xué)些什么知識(shí)？

師：同學(xué)們說了許多想了解的知識(shí)和問題，那我們今天就先從最簡(jiǎn)單的學(xué)起，億以上數(shù)的讀法。（以前看過很多數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)都有這個(gè)環(huán)節(jié)我以前都覺得是多此一舉，但是自從我用過一次之后我覺得這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)這一節(jié)感興趣的問題還有想探知的知識(shí)。如果這一節(jié)課里真有他想學(xué)到的知識(shí)我想也會(huì)激發(fā)他愛上數(shù)學(xué)的這門學(xué)科的。沒有的話就激勵(lì)他以后得學(xué)習(xí)會(huì)有他想知道的知識(shí)，保留求知欲。）

二、億以上數(shù)的讀法

教學(xué)例⑴創(chuàng)設(shè)情境

師：我們知道，地球是我們生存的家園，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本21頁(yè)。師：你們看完了這幅圖，誰(shuí)能說說你看見了什么？有什么想法？ “地球上人太多了、多的地球都快背不動(dòng)了，我們要趕快控制人口?！?/p>

師：同學(xué)們說的非常好！如果不控制人口增長(zhǎng)，將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。（2）讀數(shù)

師：你們知道地球上有多少人嗎？（出示全球人口：61 0000 0000）地球上有這么多人，這個(gè)數(shù)要怎么讀呢？（把數(shù)字填寫到數(shù)位表下面）師：誰(shuí)來大膽的讀一讀？ 師：這兩個(gè)數(shù)又該怎么讀呢？同桌之間互相讀一讀，讀完之后小組成員 討論：

1、先讀哪一級(jí)？

2、億級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？

3、數(shù)位上的0怎么讀？

（出示100 4000 2000 4003 0500 0000）學(xué)生商量討論后請(qǐng)個(gè)別起來讀。

師：你們讀的這么好，能告訴我億以上數(shù)該怎么讀嗎？

指名匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對(duì)又快，需要先分級(jí)。確定最高位是什么位。

師：那么誰(shuí)能告訴我億以內(nèi)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同？（多了億級(jí)，億級(jí)的讀法和個(gè)級(jí)的讀法相同，讀完后在后面加上一個(gè)“億” 字）試一試：（課本21頁(yè)做一做）讀出下面各數(shù)。

0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000 3 0020 0000

提問：讀含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？

三、億以上數(shù)的寫法

我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那你們會(huì)寫嗎？

師：看來同學(xué)們很有信心，我們來試一試，請(qǐng)把這三個(gè)數(shù)寫出來（出示例2）

三億 三十億九千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)

1、三億怎么寫？課本上已經(jīng)寫出來了，下面你自己試著把后兩個(gè)數(shù)寫在課本上。

2、寫完之后同桌互相說說你是怎么寫的。

3、現(xiàn)在誰(shuí)來說一說億以上的數(shù)該怎么寫？學(xué)生總結(jié)。

老師強(qiáng)調(diào)：先找到“億和萬(wàn)”字，每級(jí)的數(shù)的寫法都和個(gè)級(jí)的寫法相同。如果哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就用0來占位。）

4、寫數(shù)活動(dòng)

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己總結(jié)的方法，寫出下面這兩個(gè)數(shù)。（出示“做一做”中第一題）學(xué)生獨(dú)立完成后相互評(píng)價(jià)。

億以上數(shù)的讀法和寫法我們都學(xué)完了，簡(jiǎn)單好學(xué)嗎？雖然簡(jiǎn)單但有的同學(xué)還是容易忘記，那我們能不能把寫數(shù)讀數(shù)的規(guī)律和值得注意的問題編成一首兒歌或是順口溜幫我們記住呢？試一試。

或許因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系一時(shí)半會(huì)編不出來，老師自己編了一個(gè)，你看看行不行。數(shù)位順序表

讀數(shù)、寫數(shù)離不了 來讀數(shù)先分級(jí) 每級(jí)都按個(gè)級(jí)讀 讀完一級(jí)名別忘 個(gè)級(jí)讀數(shù)也容易 讀完數(shù)字讀單位 0特殊

幾個(gè)相連只讀零 0在末尾不需讀 寫數(shù)拿出數(shù)位順序表 先分級(jí)后對(duì)照 各就各位要記牢 空位補(bǔ)0不能少

四、鞏固練習(xí)

新知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，老師出了幾道題想考考你們，你想不想試試？ 一共有三關(guān)，每闖過一關(guān)畫一個(gè)笑臉符，看誰(shuí)三關(guān)都能闖過。

相信你一定行！加油?。ㄓ藐J關(guān)游戲來刺激學(xué)習(xí)做練習(xí)的興趣，練習(xí)題設(shè)計(jì)的要有梯度。）

第一關(guān)

1、讀出下面各數(shù)。

（1）地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。（2）1999年全國(guó)有小學(xué)生1 3547 9600人。（3）地球陸地總面積是1 4900 0000平方千米。

2、寫出下面各數(shù)。

(1)、用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到十億顆星。(2)、地球海洋總面積是三億六千二百萬(wàn)平方千米。

(3)、我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬(wàn)棵樹。第二關(guān)

1、最大的九位數(shù)是（），最小的十位數(shù)是（）

2、動(dòng)腦筋

有一個(gè)九位數(shù)，千位上是數(shù)字5，千萬(wàn)位上是數(shù)字4，最高位是千位與千萬(wàn)位數(shù)字的和，十萬(wàn)位上是千萬(wàn)位上數(shù)的一半，其它位都是0，這個(gè)數(shù)是多少？

第三關(guān)

用5、9、6、7、0、0、0、0、0這幾個(gè)數(shù)字，分別擺出只讀一個(gè)零的9位數(shù)，讀兩個(gè)零的9位數(shù)讀三個(gè)零的，讀四個(gè)零的，所有零都不讀的。小結(jié)：

評(píng)價(jià)自己這節(jié)課的表現(xiàn)，或者談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？

這節(jié)課，通過同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì)了讀、寫億以上的數(shù)，還了解了不少知識(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。

第二篇：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書四年級(jí)上冊(cè)第19頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)難點(diǎn)：含“0”數(shù)的讀法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法：

同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎？現(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下。（利用教具出示一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)：如70000000）誰(shuí)來讀看看

大家一起讀下這個(gè)數(shù) 師：誰(shuí)來說說你是怎么讀的呢？

先告訴老師你讀數(shù)的步驟（分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)萬(wàn)字）那你是怎么分級(jí)的呢?(從右往左，每4位分為一級(jí))師：為什么這里這么多零你都沒讀出來？（每級(jí)末尾的零都不讀）

師：現(xiàn)在老師把這個(gè)數(shù)變一下

70000060

現(xiàn)在這個(gè)數(shù)怎么讀呢？生1.。。

大家同意他的讀法嗎？大家一起把這個(gè)數(shù)讀一遍 怎么只是把其中的一個(gè)0變成 6，讀的時(shí)候就出現(xiàn)了零呢？剛剛這幾個(gè)零都沒有讀?。浚考?jí)末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零、）

所以那幾個(gè)0讀了？那幾個(gè)0沒讀呢？

2、學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法。

現(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀？讀的步驟是什么呢？有什么要注意的嗎？ 看來大家對(duì)億以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)的很扎實(shí)

3、現(xiàn)在，老師在這個(gè)數(shù)后面再加上2個(gè)0，大家看看這個(gè)數(shù)現(xiàn)在讀作什么？ 7000000000

二、新課教學(xué)

看來有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒關(guān)系，學(xué)完今天的課，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀這個(gè)數(shù)。大家看看，這個(gè)數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎？那他還是億以內(nèi)的數(shù)么？我們今天就一起來學(xué)習(xí)這樣的數(shù)——億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（板書）

出示ppt，這個(gè)數(shù)還是我們2010年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動(dòng)。大家覺得我們地球上的人多不多?。咳绻豢刂迫丝谠鲩L(zhǎng)，將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。

剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個(gè)數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對(duì)照順序表看看 1.讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出7000000000 那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表（板書：個(gè)位、十位。。。。億位）這是我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學(xué)億以上的數(shù)，夠嗎？這張表不夠了，那怎么辦呢？10個(gè)一億該是多少呢？（十億）10個(gè)十億該是多少呢？（百億）那往后呢？（億，十億，百億，千億）接著相應(yīng)的數(shù)位（十億位，百億位，千億位）。

當(dāng)然，肯定有同學(xué)在想，有沒有比千億更大的計(jì)數(shù)單位?。坑信d趣的同學(xué)，下課可以自己去查下資料

現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢？大家一起吧這個(gè)數(shù)讀一下

有沒有同學(xué)愿意來說說你讀這個(gè)數(shù)的步驟是什么樣的（讀億級(jí)的數(shù)要按個(gè)級(jí)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)億字）

2.讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個(gè)數(shù)

那這兩個(gè)數(shù)有分別讀作什么呢？自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的？先從哪一級(jí)開始讀？有0時(shí)，該怎么讀？

分別請(qǐng)兩位學(xué)生來讀這兩個(gè)數(shù)，在全班一起讀。400305000000 3.學(xué)生總結(jié)億以上數(shù)的讀法，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

請(qǐng)一位同學(xué)完整的把億以上數(shù)的讀法總結(jié)一下。。。（ppt）4.讀法練習(xí)：學(xué)生讀出四條信息。

既然我們已經(jīng)掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來用一用。下面有四個(gè)數(shù)，老師要看看誰(shuí)是學(xué)習(xí)小能手

（1）做一做

請(qǐng)2位同學(xué)進(jìn)行板演（1.讀法不能寫阿拉伯?dāng)?shù)字2.零的讀法）

好，現(xiàn)在大家一起吧這4個(gè)數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準(zhǔn)確又響亮

（2）今天我當(dāng)小老師

讓學(xué)生自己來出數(shù)，其他同學(xué)快速的讀出數(shù)

三、課堂小結(jié)

請(qǐng)你們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)，用了什么學(xué)習(xí)方法。

這節(jié)課，通過同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì)了讀億以上的數(shù)，還了解了不少知識(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。

板書設(shè)計(jì)：

億以上數(shù)的讀寫法

數(shù)位順序表

千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 億 億 億

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

課后反思：

第三篇：《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。

2、在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、小組交流：

在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。

2、全班交流：

（1）以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。

二、探究新知

（一）、億以上數(shù)的讀法。

1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如： ①地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。

②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是149600000雙。③2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。

④截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？

2、以小組為單位合作研究： 要求：

（1）先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。

（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？

3、全班反饋：

在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？

4、說讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：

如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀（不管學(xué)生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。（教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）

例如：

教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：

8007000

650006

15008000 30400000

7000005000 508000600000（教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒讀？為什么？）

5、師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

6、下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。讀出下列各數(shù)：

8300000000

578000000

20700600 10001000000

620300400000 4600800000 讀完六個(gè)數(shù)可以填寫反思表，一共3個(gè)題。

1、六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（）個(gè)數(shù)？

2、你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（）

①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。

3、億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（）①自己看書

②通過別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是（）③利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。④其他

師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

（二）、億以上數(shù)的寫法。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？

1、寫出下面各數(shù)。

二百零六億零五百八十萬(wàn)

寫作： 四百八十億

寫作： 十二億七千六百萬(wàn)

寫作： 三十億零六十萬(wàn)

寫作： 一千零四十億零五百萬(wàn)

寫作： 同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：

請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？

2、學(xué)生反饋：

（1）首先全班交流數(shù)寫的對(duì)不對(duì)，訂正。

（2）重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。

3、在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。

（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。

4、組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。

小結(jié)：

（1）怎么寫億以上數(shù)的。（2）自己是怎么解決新問題的。

（三）、鞏固練習(xí)：

1、讀數(shù)

（1）我國(guó)人口總數(shù)是1295330000人。

（2）1997年我國(guó)糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國(guó)城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。

2、先說出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來。20700600

4600800000

10560000000

80049020 5000000000

3007050000

3、把下面的數(shù)讀出來。

土星是太陽(yáng)系中的第二大行星，與太陽(yáng)的平均距離是1427000000千米，繞太陽(yáng)一周要用29年半。我們用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。

我國(guó)自行車社會(huì)擁有量為470000000，有“自行車王國(guó)”之稱。

4、寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。

一百萬(wàn)

三億零七十萬(wàn)

十億

二十億零五百零二萬(wàn)

五億七千八百萬(wàn) 四千零八十億四千零八萬(wàn)

六十萬(wàn)三千

一百二十五億零九萬(wàn)。

5、把下面的數(shù)寫出來。

（1）金星和太陽(yáng)的平均距離是一億零八百二十一萬(wàn)千米。（2）地球和太陽(yáng)的平均距離是一億四千九百五十萬(wàn)千米。（3）四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬(wàn)年。（4）地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我國(guó)在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬(wàn)人。

第四篇：《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》參考教案

《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的讀寫、改寫、四舍五入

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的讀寫以及改寫、四舍五入或以億作單位的數(shù)。

教學(xué)過程：

（一）億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.全球人口：6100000000人

千? 億位 4 百億位 1 0 十億 千 萬(wàn)億位 位 位 6 1 0 0 0 4 0 3 0 百萬(wàn)位 0 0 5 十萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 0 0 0 0 0 0 讀作：六十一億 0 0 2 0 0 0 讀作：一百億四千萬(wàn)二千 0 0 0 0 0 0 讀作：四千零三億零五百萬(wàn)

注：億以上的數(shù)的讀法與億以內(nèi)的數(shù)的讀法類似。

2.練習(xí)：讀出下面各數(shù)。

92?0000?0000

5080?4000?0000

3.寫出下面各數(shù)。

267?0500?00003?0020?5700

三億

寫作：3?0000?0000

三十億九千萬(wàn)

寫作：30?9000?0000

七千零三億零二十萬(wàn)零七

寫作：7003?0020?0007

注：億以上的數(shù)從最高位寫起，按照億以內(nèi)的數(shù)的寫法寫。

4.把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

3?0000?0000?3億

12?7627?0000?________億

208?9700?0000?________億

注：按四舍五入法省略億位后面的尾數(shù)。

課后練習(xí)：

（1）二十五億零一萬(wàn)零二十

（2）五千零四億零七百萬(wàn)零五

寫作：

寫作：

第五篇：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

吳文學(xué) 蘭三營(yíng)小學(xué)

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。

過程與方法：在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。情感態(tài)度價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入： 1.小組交流：

在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。這樣是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

1．出示一些億以上數(shù)的信息。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如： ①地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。

②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。③2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。

④截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。2.全班交流：

（1）以小組為單位交流。（重點(diǎn)處理億以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。在交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生說說數(shù)據(jù)的來源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。

二、新課：

（一）億以上數(shù)的讀法。

1、出示一些億以上數(shù)的信息。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如：（1）地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。

（2）我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。（3）2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。（4）截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師： 請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級(jí)擴(kuò)展成是三級(jí)數(shù)。）

2、以小組為單位合作研究：

要求：

(1)先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。(2)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？ 3.全班反饋：

(1)讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。

(2)在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 方法：（學(xué)生可能說得不完整，教師可幫助學(xué)生整理補(bǔ)充。實(shí)際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這。）

（1）從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

（2）讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。

③數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。

3、說讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：（如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀。）

(不管學(xué)生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。（教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）例如：（1）聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)：

610 0000 0000 讀作：六百一十億（√）

236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。（╳）100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（╳）問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級(jí)了）(2)教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：

800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個(gè)0讀了？ 哪個(gè)0沒讀？為什么？）

4、師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展）

5、下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。

6、練習(xí)一

（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。

有

爭(zhēng)

議的可

以

舉

手。）8300000000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000 讀完六個(gè)數(shù)可以填寫反思表，一共3個(gè)題。反思表

1.六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（）個(gè)數(shù)？

2.你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（）

①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。③從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。

3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（）

①自己看書 ② 通過別人幫助學(xué)會(huì)的。③利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。④ 其他

（設(shè)計(jì)這個(gè)反思表的目的是讓學(xué)生能在此有意識(shí)的反思一下自己的學(xué)習(xí)過程，通過反思讓學(xué)生關(guān)注自己是怎么學(xué)，用什么方法學(xué)會(huì)的。有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法做好知識(shí)和方法的準(zhǔn)備）

（二）億以上數(shù)的寫法。

1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)2，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？ 練習(xí)二

寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說說）二百零六億零五百八十萬(wàn) 寫作： 四百八十億 寫作： 十二億七千六百萬(wàn) 寫作： 三十億零六十萬(wàn) 寫作： 一千零四十億零五百萬(wàn) 寫作：

同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：(先自己思考，再小組間說說)請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？ 2.學(xué)生反饋：

（1）首先全班交流數(shù)寫的對(duì)不對(duì)，訂正。

（2）重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。3.在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。

（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。

４．組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。５．小結(jié)：

（1）怎么寫億以上數(shù)的。

（2）自己是怎么解決新問題的。再次回頭反思學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、總結(jié)

讓學(xué)生談?wù)勈斋@、體會(huì)、遺憾。板書設(shè)計(jì)

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 61 0000 0000 讀作： 100 40000 20000 讀作： 4003 0500 0000 讀作：

三億寫作： 三十億九千萬(wàn) 寫作： 七千零三億零二十萬(wàn) 寫作： 0000 0000 =3億 1276270000≈13億 20897000000≈209億

作業(yè)設(shè)計(jì)

課堂作業(yè)：《作業(yè)本》p8必做題：第1、2、4、5題 選做題：第3題 回家作業(yè)：《課時(shí)》p10—11必做題：第1、2、3題 選做題：思維拓展題 補(bǔ)充題：98001604≈ 億