第一篇：中班活動設(shè)計與教學反思：尾巴的用處

中班活動設(shè)計與教學反思：尾巴的用處 中班活動設(shè)計與教學反思：尾巴的用處 活動設(shè)計背景

在一次戶外活動中，小朋友發(fā)現(xiàn)了一條壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她們都來問是誰的尾巴，從而制定了這個活動。活動目標

1、學習兒歌《尾巴的用處》，了解一些動物尾巴的形態(tài)及功能。

2、利用對尾巴的了解，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

3、發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。教學重點、難點

重點：通過故事了解不同動物尾巴的形態(tài)功能并能熟讀兒歌。難點:利用對動物尾巴形態(tài)及功能的了解創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚?/p>

讓家長與幼兒一起收集有關(guān)動物尾巴形態(tài)及功能的資料?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動

1、教師用提問的方式引入課題：“小朋友，你們有尾巴嗎？”你知道誰有尾巴嗎？

2、借助課件逐個出示動物尾巴讓幼兒猜是什么動物的尾巴，然后通過觀察動物圖片，引導幼兒說出動物尾巴的形態(tài)及功能來引出兒歌。

二、學習兒歌《尾巴的用處》

1、欣賞兒歌

借助課件讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌。

2、學念兒歌

A、借助課件，出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。

B、出示課件里面的動物動畫形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌，從而加深幼兒對兒歌內(nèi)容的鞏固。

C、讓幼兒自由朗誦兒歌或個別朗誦兒歌等形式。

3、讓幼兒說說自己看到過的哪些動物都是有尾巴的？（教師：所有的動物都是有尾巴的，只是少部分動物的尾巴已經(jīng)退化，們看不到了，如，青蛙。）

三、創(chuàng)編兒歌 游戲：《找尾巴》

給幼兒提供缺尾巴的動物卡片及相關(guān)動物的尾巴卡片，讓幼兒給動物找尾巴。提問：你還知道哪些動物？ 你看到的動物的尾巴是什么樣的？像什么？這些尾巴有什么用處？

教師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前進的方向；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅；猴子的尾巴能倒掛在樹上。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

四、活動結(jié)束

幼兒與教師一起分享創(chuàng)編的兒歌。

五、活動延伸

讓幼兒與家長創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌內(nèi)容進行繪畫，手工制作等。教學反思

一、教學亮點

經(jīng)過前面的探究活動，幼兒對動物尾巴已經(jīng)有了一定的了解，相關(guān)的知識也已經(jīng)進入了幼兒的知識結(jié)構(gòu)。但是，光知道這些知識還不能算是真正掌握了，還要學會運用。因此，為了讓幼兒對知識活學活用，設(shè)計了一個是實踐活動：創(chuàng)編兒歌。通過這個活動，一方面可以鞏固幼兒對尾巴造型和作用的認識，另一方面，也可以激發(fā)幼兒愛護動物，熱愛生活的情感。從課堂上的表現(xiàn)來看，幼兒創(chuàng)編的兒歌都很不錯，積極性也很高漲，掀起了本活動的第二個高潮。

二、存在問題

1、整個課堂上呈現(xiàn)出了一定的開放度，但是對于如何放和收的問題需要不斷地進行研究和探討。

2、幼兒在討論和交流的時候，教師的指導性體現(xiàn)還不夠充分，可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習性的關(guān)系。

3、在創(chuàng)編兒歌的時候，部分幼兒不會編，讓其他小朋友幫忙，但效果不佳，說明合作學習的模式還要在平時的課堂教學中經(jīng)常加以體現(xiàn)和指導。

第二篇：中班《比尾巴》教學設(shè)計與反思

《比尾巴》教學設(shè)計及反思

(中班）

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。教學準備：

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、小動物頭飾和對應(yīng)的尾巴若干條 活動過程：

一、做游戲

老師發(fā)出指令，幼兒按照指令做動作?！懊?、摸摸肚子、摸摸腿、摸摸尾巴” 老師：“我們有尾巴嗎？”“沒有”“可我們身邊很多小動物都有尾巴，今天，它們還要進行一場比尾巴大賽呢?！?/p>

二、《比尾巴》演示

展示：老師將小動物的圖片貼在黑板上，小朋友們認真觀察：小動物的尾巴都有什么特點呢？

小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器?！u的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。

孔雀的尾巴：象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。聽一聽：兒歌《比尾巴》

在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實際自由的表演，展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

三、續(xù)編兒歌

除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點：“小燕子的尾巴像什么？”（剪刀）“大黃牛的尾巴像什么？”（蠅拍）“小馬的尾巴像什么”（拂塵）“小魚的尾巴像什么？”（船槳）??

我們可以按照兒歌的形式，自己編出不同的兒歌。鼓勵幼兒根據(jù)

平時的生活經(jīng)驗和學習的知識，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

四、做游戲

森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上。

五、拓展延伸 小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好？

教學活動反思：

《比尾巴》這首兒歌適合中班幼兒的年齡特點，抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動幼兒學習探究的積極性。它以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。在教學活動中，主要在設(shè)計中抓住了兩點來進行活動設(shè)計：

一、游戲為主。在本活動中我設(shè)計了三個游戲活動：

1、活動前，我跟孩子們做了個熱身游戲?？纯凑l的反應(yīng)快?！懊愕男”亲印保弧懊愕男《洹?；“摸摸你的黑頭發(fā)”；“摸摸你的圓臉蛋”；“摸摸你的長尾巴”。“哈哈哈??”孩子們一片嘩然?！澳銈冇形舶蛦?？”“沒有?！薄翱晌覀兩磉吅芏嘈游锒加形舶停裉?，它們還要進行一場比尾巴大賽呢?！背煤⒆觽冇螒驎r的興奮勁還在，我趁熱打鐵，迅速把他們引進課文情境。

2、續(xù)編兒歌，拓展知識面，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。兒童詩歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用?！侗任舶汀芬徽n中句式“（誰）的尾巴（怎么樣）？”出現(xiàn)了六次，但課本中的知識畢竟有限，為了豐富課本知識，激發(fā)學生的求知欲，在學完詩歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老虎、馬、燕子、金魚、狗、牛），生動活潑的畫面再次激發(fā)了學生的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，展開激烈的討論，之后，按照課文中詩歌的樣式編兒歌。例如，“誰的尾巴象剪刀？”“燕子的尾巴象剪刀。”“誰的尾巴細又長（卷）？”“牛的尾巴細又長（卷）?！?這種創(chuàng)編，是學生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中

感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

3、做“找尾巴”游戲。老師：森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。這些小動物想請小朋友幫幫忙，給它們找回尾巴。大家愿意幫忙嗎？幼兒通過動手動腦又動嘴，讓他們不由自主的去看、去做、去想，在輕松、愉悅，沒有精神壓力，沒有心理負擔的情況下，自然而然接受新知識，并且調(diào)動他們的情感去體驗，去感受。

二、利用現(xiàn)代化教育資源創(chuàng)設(shè)動畫情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。學習這首兒歌，通過生動、形象的課件播放使幼兒能直觀的、具體的看到小動物的尾巴的特征，為幼兒對下一步的兒歌仿編起到了鋪墊作用，這樣使幼兒仿編時有興趣說，有東西說，才能說好，從而發(fā)展了幼兒的語言表述力及仿編兒歌的能力，教學效果也很好。在指導幼兒理解猴子長長的尾巴有什么作用呢？（播放猴子在林間攀爬的動畫）“猴子有時用尾巴吊在樹上蕩秋千。”“為什么松鼠的尾巴好象一把傘呢？”（展示課件動畫：松鼠從樹上跳下來）“松鼠的尾巴好像一把降落傘，它從樹上跳下來也不會摔疼?！保ㄕn件出示公雞的尾巴、鴨子的圖片、孔雀的圖片。）“公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看?！薄翱兹傅奈舶妥詈每?，好看在哪兒呢？”（課件演示：孔雀開屏）“孔雀的尾巴展開像一把漂亮的扇子?！蔽以诨ヂ?lián)網(wǎng)上搜集了關(guān)于動物尾巴的圖片進行整合運用，幼兒觀看之后就明白了，比老師用生硬的語言解釋要生動具體的多。

盡管這一課下來，幼兒基本完成了預先設(shè)定的活動目標，但是仍有不足之處：

1、農(nóng)村幼兒所見所聞太少，有很多小朋友沒去過動物園沒見過很多小動物，這使得活動的時候不能讓全部幼兒都很快跟上進度，以后再設(shè)計活動的時候需要注意聯(lián)系身邊的實際進行綜合考慮。

2、活動過程中時間略顯長了一些，本節(jié)課用了26分鐘時間，中班幼兒的注意力一般能集中20分鐘左右，所以在活動的最后布置課外拓展的時候，幼兒有點坐不住，在以后的活動中，可以適當?shù)臏p少一些重復的活動。

第三篇：幼兒園中班教案《尾巴的用處》及教學反思

中班教案《尾巴的用處》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處，理解兒歌的內(nèi)容，初步學會朗誦兒歌，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《尾巴的用處》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學會朗誦兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

動物角色。

關(guān)鍵點：

了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動物角色，想像討論。

1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結(jié)：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學習理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進行提問：

1）兒歌中有哪些小動物？

2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗

1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關(guān)動物尾巴的資料。

教學反思

教學時引導幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時，擴大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

第四篇：幼兒園中班語言活動教案《尾巴的用處》及教學反思

中班語言活動教案《尾巴的用處》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處，理解兒歌的內(nèi)容，初步學會朗誦兒歌，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班語言活動《尾巴的用處》含反思教案吧。

活動名稱：

尾巴的用處（兒歌）

活動目標：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學會朗誦兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

動物角色。

關(guān)鍵點：

了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動物角色，想像討論。

1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結(jié)：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學習理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進行提問：

1）兒歌中有哪些小動物？

2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗

1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關(guān)動物尾巴的資料。

教學反思：

教學時引導幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時，擴大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。

本文擴展閱讀：尾巴，讀作:wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位?；窘忉?.某種事物殘留的部分。割尾巴2.跟蹤或監(jiān)視某人的警察或其他暗探。3.某些事物的最后部分。

第五篇：幼兒園小班主題教案《尾巴用處大》及教學反思

《小班主題教案《尾巴用處大》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《尾巴用處大》含反思！

活動目標：

1、初步了解動物尾巴的作用。

2、會比較長短。

3、對探究動物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。

2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動材料《長和短》

活動過程：

一、講述故事

1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導幼兒認真欣賞。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

二、尾巴用處大

1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。

2、組織幼兒討論：動物的尾巴有哪些用途呢?

小結(jié)：動物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游泳…...三、找找小尾巴

1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴，引導幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。

2、出示操作材料《長和短》，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。

3、分享交流幼兒作品

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班主題教案《尾巴用處大》含反思這篇文章共1545字。

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