第一篇：三年級(jí)《哦!蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《哦！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《哦！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇心、模仿力都很強(qiáng)。通過創(chuàng)設(shè)情境、積極引導(dǎo)、主動(dòng)實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。體會(huì)歌曲歡快活潑的旋律，以及獨(dú)特的節(jié)奏特征。歌曲是以弱起節(jié)奏開始的，其中反復(fù)記號(hào)、休止符、切分的出現(xiàn)以及襯詞“啦”的連續(xù)使用使歌曲更加動(dòng)聽。歌曲表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠(chéng)的情誼，也體現(xiàn)出對(duì)生活中美好事物的向往。

教學(xué)目標(biāo) ：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用歡快的情緒演唱歌曲，通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)感受與伙伴之間的友愛之情。

過程與方法：通過聆聽感受、模唱旋律等方法學(xué)唱歌曲，從而體會(huì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的音樂風(fēng)格。

知識(shí)與技能：能夠唱準(zhǔn)弱起小節(jié)、附點(diǎn)八分、切分等音符節(jié)奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，并能在演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：能用柔和、歡快的聲音有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起小節(jié)，正確表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過程.一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)歌曲之前，老師先給大家講一個(gè)故事，在大洋彼岸的路易斯安那州有一個(gè)村莊，住著一位美麗善良的姑娘——蘇珊娜。就在遙遠(yuǎn)的阿拉巴馬州住著許許多多蘇珊娜兒時(shí)的小伙伴。這一天，大家決定去找蘇珊娜玩，于是，小伙伴們背起行囊，帶著蘇珊娜喜歡的五弦琴出發(fā)了，聽，遠(yuǎn)方傳來了她們的歌聲??（背景音樂播放英文版蘇珊娜）

二、歌曲聆聽

初聽，體驗(yàn)。師：歌曲真動(dòng)聽，這是一首英文歌曲，它也是一首非常好聽的中文歌曲，名叫哦！蘇珊娜。我們?cè)賮砺犚宦?，感受下歌曲的情緒是怎么樣的？

師:這首歌來自遙遠(yuǎn)的美國(guó)，由福斯特創(chuàng)作，具有美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)。我們一起聽一聽歌曲里都唱到了哪些內(nèi)容？（生聆聽，回答問題）

師：即使路途遙遠(yuǎn)小伙伴們也毫不退縮。請(qǐng)大家再聽聽這首歌，這首歌共有幾個(gè)樂句？請(qǐng)把你的小手伸出來數(shù)一數(shù)。（師彈琴，學(xué)生回答）

三、學(xué)唱歌曲

師：這首歌有六個(gè)樂句，不僅輕松歡快，同時(shí)又歌頌了朋友之間的真摯友誼。

1、視唱練耳

師：老師現(xiàn)在要考驗(yàn)大家的眼力，請(qǐng)大家看歌譜，每一樂句的開始都是什么小節(jié)？還有一個(gè)很重要的記號(hào)什么？

師：下面考考大家的聽力，這六個(gè)樂句末尾都少了一個(gè)音，認(rèn)真聽，是哪個(gè)音？

2、模唱旋律

師：請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”來模唱旋律，注意音樂符號(hào)，口腔的位置以及面部表情。

2、歌曲加節(jié)奏

師：下面老師給大家演唱一曲，但是需要大家的配合，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇八臉肪涞哪┪布由蟲 x的節(jié)奏，你們準(zhǔn)備好了嗎？

3、歌曲加稱詞

師：你們的節(jié)奏非常準(zhǔn)確，我們現(xiàn)在再把這個(gè)節(jié)奏型換成稱詞“啦啦”女生唱每一樂句，男生說稱詞。

師：唱的還真不錯(cuò)，現(xiàn)在男生唱每一樂句，女生說稱詞。

4、小組合作

師：我們現(xiàn)在以四人為小組，依次分析每個(gè)樂句用怎樣的情緒來演唱？并記錄在中卡上，最后以小組為單位上臺(tái)匯報(bào)。（三分鐘）

5、跟琴完整演唱。

師：讓我們一起完整的演唱本首歌曲去陪伴可愛又勇敢的小伙伴吧！

師：小伙伴們已經(jīng)迫不及待啦，讓我們快快加入，一起動(dòng)起來吧?。尤肼蓜?dòng)）

五、小結(jié)

出圖

小伙伴們已經(jīng)和好友蘇珊娜相聚啦，他非常感謝陪伴他的同學(xué)們，希望同學(xué)們課下能多多唱起這首歌，體會(huì)友誼的珍貴。

第二篇：音樂教案-《哦,蘇珊娜》-教學(xué)教案

1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力

3、學(xué)習(xí)用跑跳步來舞蹈，表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《哦，蘇珊娜》

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡(jiǎn)單樂器給歌曲伴奏

3、用簡(jiǎn)單的跑跳步跟隨音樂舞蹈重點(diǎn)：表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼，表達(dá)出歌曲的歡快情緒。難點(diǎn)：弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行對(duì)比的范唱，從聽辨人手，教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡(jiǎn)單打擊樂器，教學(xué)范唱光盤教學(xué)過程：

一、熱身在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

二、復(fù)習(xí)

1、檢查書上畫do的情況

2、請(qǐng)同學(xué)上來在黑板上貼出do的位置

3、提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

4、請(qǐng)同學(xué)上來范畫高音譜號(hào)

5、依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

2、通過預(yù)習(xí)查的資料，學(xué)生來介紹曲目和作家

3、聽范唱學(xué)唱歌曲

4、反復(fù)學(xué)唱

5、跟隨老師簡(jiǎn)單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏伴奏的加入，分步進(jìn)行，先練鈴鼓，打強(qiáng)拍，其次是響板，最后是沙球。

2、編邀請(qǐng)舞教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)創(chuàng)作，集思廣義編一段邀請(qǐng)舞

第三篇：哦 蘇珊娜評(píng)課稿

<哦，蘇珊娜> 評(píng)課稿

如意老師這一節(jié)課下來，教學(xué)目標(biāo)很好的完成，不論是教師大方的教態(tài)、新穎的設(shè)計(jì)、還是活潑配合的學(xué)生，都深深的印在我的腦子里。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多，我捋了捋，主要有以下幾點(diǎn)：

1、整堂課的音樂性強(qiáng)，教學(xué)過程銜接自然。這節(jié)課開頭和結(jié)尾都以音樂來結(jié)束，教師的用語(yǔ)也具有音樂性，特別是在處理情緒的時(shí)候，教師的用語(yǔ)非常恰當(dāng)。在關(guān)注音樂旋律的同時(shí)關(guān)注節(jié)奏的變化，通過動(dòng)作增加音樂的歡快氣氛，使教學(xué)過程銜接自然。在學(xué)習(xí)歌曲部分，通過對(duì)比有附點(diǎn)和沒附點(diǎn)的旋律，使學(xué)生能在難點(diǎn)處更容易掌握，解決了難點(diǎn)，下面的教學(xué)過程也可完成得輕松些，這樣能使教學(xué)過程進(jìn)行得更順利、更自然。

2、注重音樂實(shí)踐，以音樂活動(dòng)來提高學(xué)生興趣。一開始詹老師就指導(dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳來交流伴奏方法，雖然是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是這樣對(duì)與好動(dòng)的學(xué)生來說，可以吸引他們的注意力，同時(shí)將節(jié)奏融入律動(dòng)表演中，也為歌曲學(xué)唱以及后面的舞蹈做好鋪墊；最后的學(xué)跳邀請(qǐng)舞環(huán)節(jié)，便是加深對(duì)全曲的記憶，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生享受音樂帶來的快樂，還可以引導(dǎo)學(xué)生用音樂傳遞友情，結(jié)交更多朋友。

3、教師的教與學(xué)生的學(xué)相得益彰。教師能通過優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言、輕重有度的表達(dá)和大方活潑的教態(tài)把學(xué)生收服得服服帖帖，整節(jié)課下來，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，同時(shí)又不失教師的指導(dǎo)作用。

4、有扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

雖然這節(jié)課的亮點(diǎn)很多，但也不乏一些值得探討的地方，如：

1、在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)教師用的時(shí)間過長(zhǎng)，以至于最后的時(shí)間不夠。

2、教師的啟發(fā)性問題過少。

3、在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)用一些委婉的語(yǔ)言，而不是直接的說“好”或者“不好”。

第四篇：哦蘇珊娜教案

學(xué)唱歌曲《噢！蘇珊娜》

目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《噢！蘇珊娜》，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，細(xì)心品味好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主

義精神。

2、通過旋律模唱、樂句問答、動(dòng)作記憶等形式，流暢自如的完成歌曲演唱，表達(dá)歌曲感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2．課堂教學(xué)的情感目標(biāo)“友誼”在教學(xué)中的有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

一、復(fù)習(xí)舊課： 齊唱《草原小牧民》

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)她嗎？

生：想。（睜大眼睛，興奮，她叫什么名字？）

師：不要著急，她叫蘇珊娜，是一位漂亮可愛的美國(guó)朋友。

生：（急切要見到蘇珊娜的表情。）

師：讓我們一起來學(xué)習(xí)《噢！蘇珊娜》，了解這個(gè)新朋友。

四、聽音樂（第一遍）

五、教學(xué)過程：

1、介紹歌曲背景：

這是美國(guó)著名的作曲家福斯特于1847年創(chuàng)作完成的，歌詞內(nèi)容講述了倆人之間的純潔友誼，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫蘇珊娜，倆人從小就結(jié)下了深厚友誼，常常是杰克彈著他心愛的五弦琴，美麗迷人、活潑開朗的蘇珊娜伴隨著琴聲唱歌跳舞，他們就是這樣度過了快樂而令人難忘的童年生活。后來，倆人到了美國(guó)兩個(gè)不同的州生活，這首歌曲就唱的是住在美國(guó)阿拉巴馬州的杰克去探望他多年不見的、住在路易斯安納州的好朋友蘇珊娜的一段動(dòng)人的故事。我們一起來學(xué)歌詞。

說明：介紹故事有背景音樂的渲染，講述動(dòng)人的故事實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的記憶，初步浸染學(xué)生心靈，懂得友誼的珍貴。

過渡：這么動(dòng)聽的故事，她的音樂又是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。

2、師范唱：聽一聽這首歌曲的音樂情緒。（歡快、悲傷）

生：歡快。

師：有種什么樣的感覺？

生：很熟悉，由種想跳舞的感覺。

師：

太棒了！下面我們就一起走進(jìn)蘇珊娜，4、學(xué)唱歌曲：(教師通過講解故事的內(nèi)容來進(jìn)行分句練習(xí)）

第一遍，教師分樂句放慢速度進(jìn)行教授，學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行學(xué)唱。

第二遍，教師彈琴稍加速度進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)進(jìn)行歌曲指導(dǎo)。

師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)樂句的不同？（第五句與一二句旋律情緒有對(duì)比）

生：舉手回答，安慰、向朋友傾訴等等。

師：是的，同學(xué)們觀察的仔細(xì)，體會(huì)的也很正確。就是在歡樂中帶有一種深深的思念。好，我們就用這樣的情緒完整的演唱一遍！

教師彈琴學(xué)生完整演唱。

師：真不錯(cuò)！大拇指送給大家。老師覺得大家的歌聲不夠高興，現(xiàn)在老師想讓歌聲活潑起來，現(xiàn)在我們一起來給它加入節(jié)奏練習(xí)。X X

X 0 教師彈琴學(xué)生再唱。反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)把節(jié)奏掌握好為止。

六、鞏固新課：

師：這首歌曲的旋律這么動(dòng)聽，一開始就有同學(xué)說有想跳舞的感覺，那你想不想體會(huì)一下，童年杰克與蘇珊娜的那段難忘的時(shí)光？杰克彈五弦琴，蘇珊娜伴舞，多么愜意??！

生：躍躍欲試。

師：好，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，大膽想象有自己的律動(dòng)表達(dá)朋友之間的友誼！

放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演，其他同學(xué)打節(jié)奏。七

拓展練習(xí)

用舞蹈去表現(xiàn)這首歌曲（跑跳步）

八、小結(jié)：

童年是難忘的，希望每一個(gè)同學(xué)在我們這個(gè)大家庭里相親相愛，快快樂樂，珍惜我們度過的每一天。（伴隨童年的回憶結(jié)束）

第五篇：三年級(jí)音樂公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》

《哦！蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快的聲音唱好《哦！蘇珊娜》，歡快熱情的體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)以與集體主義精神。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

3、用跑跳步為歌曲跳簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)舞，及邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

4、在實(shí)踐為歌曲伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂的表現(xiàn)能力

教學(xué)重點(diǎn)：把字咬清楚，用歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前邱老師為大家?guī)砹巳慌笥?，你們認(rèn)識(shí)這三位漂亮的阿姨嗎？她們是我國(guó)著名的“黑鴨子”組合，經(jīng)常去國(guó)外演出。今天邱老師還帶來了有她們演唱的一首歌曲，仔細(xì)聽，她們的聲音有什么特點(diǎn)。

生1：愉快生2：快樂生3：親切

1.師：她們唱的很好，并沒有大聲的喊叫。生4：她們的聲音很有彈性。師：對(duì)了，給他掌聲，他們的聲音很有彈性，而且不是大聲的喊叫唱的。你還有什么感覺？

生5：她們的歌聲包含這親切。

師：你感覺到她們的聲音是那么的親切柔美。給他掌聲。

生6：她們唱的非常輕松。

師：對(duì)了。特別的輕松！哪我們能不能像黑鴨子組合一樣，有彈性的、輕松的唱一唱。

二、初步感受

師：在學(xué)習(xí)今天的歌曲之前老師為大家出了一道節(jié)奏練習(xí)，看看能不能難倒大家。師：出示節(jié)奏2/4 X X | X X | X X | X0‖

師：同學(xué)表現(xiàn)的很不錯(cuò),接下來老師想請(qǐng)同學(xué)們幫我一個(gè)忙,我這里有兩條旋律,細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了什么?

(它們旋律相近,沒有結(jié)束音)老師把兩條旋律完整的拉一邊，請(qǐng)你們來填一填

2/4‖

2/4‖

(21)

老師想為這段音樂加上一個(gè)伴奏。大家看一看我是怎么為音樂伴奏的。

師：誰(shuí)告訴大家剛才我們是用了什么方法給歌曲伴奏？

生：拍手跺腳打擊樂等

師：好現(xiàn)在我請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)。我們?cè)谂氖值臅r(shí)候，把手高高的放在你的左耳朵的旁邊。把手舉高，舉到頭高，胸挺起來，可神奇了，對(duì)了啊（拍手）

師：嗯在有休止符的地方我們用身體的動(dòng)作的形式來表示。（教師示范）然后把手高高舉起，噠噠噠。我們一起來一遍。（師生一起動(dòng)作）

師：真能干。第二條我們用腳下的動(dòng)作?？纯次覀円鍘状文_？

師：我們把手叉在腰上，把腰挺起來，很有精神的跺腳。來一二三四五六（擊掌）（教師帶領(lǐng)學(xué)生表演）一二三四五六七啪啪

師：真棒。

三、傳授新知

師：這個(gè)蘇珊娜是美國(guó)一個(gè)小姑娘的故事。這首歌是她的一個(gè)好朋友為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情，特定送給她的。在蘇珊娜的家鄉(xiāng)啊，流行著這樣的音樂，給人輕松喜悅的感覺。所以人們親切的稱它為鄉(xiāng)村音樂。

師：鄉(xiāng)村音樂是美國(guó)獨(dú)有的一種音樂文化。它起源于美國(guó)的西部。今天老師就帶來了歌曲《哦蘇珊娜》。

1、師：初聽歌曲告訴老師這首歌應(yīng)該用怎么的情緒來演唱？

生：高興

2、師：高興時(shí)你的聲音就是很輕巧的很有彈力。還有什么？

生：愉快

3、師：全體學(xué)生齊讀歌詞，老師聽出來了，在歌曲中阿拉巴馬和路易斯安那州都是美國(guó)南部的州，而這些地方速度很快，按著老師的節(jié)奏來,我問你們答.。

節(jié)奏練習(xí)你們打從哪里來?我們打從阿拉巴馬來

你們到哪里去?我們到路易斯安納州

4、師：教唱環(huán)節(jié)。學(xué)生分樂句和整體學(xué)唱。

四：歌曲處理

1、我想請(qǐng)同學(xué)們告訴老師哪里不好唱。

2、師：歌曲演唱時(shí)要給人以愉快輕松的感覺。讓我們用輕松有彈性的聲音唱一遍。

3、師：同學(xué)們注意“哦哦朋友別為我擔(dān)心”要有熱情，是發(fā)展內(nèi)心的熱情。這首歌是蘇珊娜的好朋友送個(gè)蘇珊娜的，他和蘇珊娜是非常要好的，所以他在呼喚蘇珊娜的時(shí)候聲音是熱情和激動(dòng)的。你現(xiàn)在呼喚你的朋友，看誰(shuí)的朋友被你的激動(dòng)和熱情感染而來。發(fā)自內(nèi)心的呼喚。帶上激動(dòng)、熱情的心情，精神飽滿的，完整的來一遍，你們準(zhǔn)備好了嗎？

五、拓展（根據(jù)學(xué)生掌握歌曲程度和時(shí)間而定）

師：太棒了，此處應(yīng)該有掌聲。你們愉快的歌聲讓我很想跳舞，那位同學(xué)愿意和我一起跳舞？請(qǐng)同學(xué)們注意，老師在請(qǐng)人的時(shí)候，我用了什么動(dòng)作。

師：我覺得應(yīng)該給他們真正的掌聲。你們有沒有發(fā)現(xiàn)我跳的時(shí)候有什么變化？ 生：動(dòng)作不一樣了

師：我有個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作。觀察的真仔細(xì)，在跳邀請(qǐng)物的時(shí)候，要有邀請(qǐng)的動(dòng)作。男孩和女還是不一樣的。（分開教）我來找一個(gè)小牛仔和一位小蘇珊娜表現(xiàn)一下，一起做一起的動(dòng)作。最后要有禮貌再見。

師：我們已經(jīng)快跳邀請(qǐng)舞蹈了，讓我們一起跳一下。（一部分）（教師播放音樂）師：找到自己的舞伴，一起隨著音樂跳起來。我們給他們拍手伴奏。

師：剛才同學(xué)們跳的真融洽，像一家人一樣。鄉(xiāng)村音樂就是給人一種非常輕松熱鬧的感覺。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，朋友在我們的生活中學(xué)習(xí)中都非常的重要，想一想是誰(shuí)每天和你一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，一起跳舞，朋友之間應(yīng)該是真誠(chéng)的，是友好的，是團(tuán)結(jié)的，那就請(qǐng)將你最好的東西與你的朋友一起分享吧。

《噢！蘇珊娜》課后反思

《噢！蘇珊娜》是一首美國(guó)的鄉(xiāng)村歌曲，情緒比較活潑、歡快。蘇珊娜是一個(gè)美國(guó)的小姑娘，這首歌是由她的好朋友送給她的。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當(dāng)中有弱起拍、切分節(jié)奏，因此學(xué)習(xí)歌曲成了本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好的了解歌曲，我采用了反復(fù)聽唱的方法。從課的一開始，我先讓學(xué)生聆聽黑鴨子組合演唱的蘇珊娜，一方面使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的掌握還可以。在學(xué)唱歌曲的過程中，通過讓學(xué)生反復(fù)聆聽，使他們對(duì)歌曲有大致的了解，大部分的學(xué)生還是能學(xué)唱，也有小部分的學(xué)生不會(huì)唱，在難點(diǎn)解決的過程中，由于三年級(jí)的學(xué)生樂理知識(shí)掌握不多，所以我只簡(jiǎn)單的采用難句跟唱的方法，講解不夠深入，在以后的教學(xué)中需要摸索更好的方法。由于這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)，所以在最后的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生模仿美國(guó)鄉(xiāng)村音樂會(huì)的形式開了一個(gè)音樂party，學(xué)生的表演欲望很高，課堂氣憤很活躍，但是在創(chuàng)作動(dòng)作的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)又很欠缺，很多學(xué)生只會(huì)模仿，自己想動(dòng)作很難，這也是我們以后在課堂中需要加強(qiáng)的地方。一節(jié)課在緊張而匆忙中拉下了帷幕，留下了很多不足和遺憾，希望各位同仁能多提寶貴的意見，使我在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。