第一篇：高一年級語文課堂作文多媒體教學設計方案目錄

高一年級語文課堂作文多媒體教學設計方案目錄 第一冊 1、2、3、4、第二冊 5、6、7、8、第二冊 9、10、11、12、感受與思考 想像與聯(lián)想 再現與表現 個性與創(chuàng)新

寫出人物的個性 寫出事件的波瀾 條理清楚地說明事物 生動形象地說明事物

議論要有理有據 議論要有條有理 散文 詩歌

第四冊

13、作點辯證分析

14、札記

隨筆 15、16、第五冊 17、18、19、20、第六冊 21、22、23、24、小小說

寓言故事 科幻小說綜述 科學小品 自然科學小論文 社會生活評論

立意與選材 思路與結構 文體與文風 本色與文采

教案編寫結構

教學目標分解 思維導航

讀一讀 議一議 練一練

情思發(fā)微

讀一讀 議一議 練一練

方法指津

實例借鑒 片斷練習交流討論 教師小結

語言潤色

好詞佳句 精美片斷 美文 相關鏈接

習作講評 課外練筆

第二篇：多媒體教學設計方案

多媒體教學設計方案

一、總體設計思路

信息技術的發(fā)展正在深刻地推動著社會變革，大力發(fā)展信息化教育是教育工作者的重要任務。促進計算機多媒體教育技術在學校中的普及與應用，組建校園網，開展遠程教育，是信息化教育的首要工作。多媒體網絡教室是一種有效的多媒體教學平臺，目前它已成為現代化電教室的主流構思。

藍代維斯科技根據多年從事計算機輔助教學推廣工作的經驗，集成優(yōu)秀的課件制作系統(tǒng)構筑中學網絡教室環(huán)境，為推動信息技術在中學教育中普及，做出了自己的貢獻。藍代維斯科技設計的多媒體網絡教室方案主要基于以下思路。

◆支持視頻流、音頻流、控制流和數字流的全雙向硬件傳送，可在Win98/95、Windows NT、DOS、UNIX、Linux等各種系統(tǒng)下直接運行。

◆多種控制模式，用戶根據實際需要，選用獨立控制機、獨立控制臺、教師控制合二為

一、遙控器等多種控制模式，以及這些控制模式的組合。

◆系統(tǒng)設計包含多路音視頻通道，同時支持教師音視頻和外部音視頻。方便各種AV設備的接入和集成，更可將全體學生分為兩部分，分別用教師音視頻和外部音視頻兩路節(jié)目同時授課。

◆支持電子舉手、搶答和回答考題，自動支持不同種類鍵盤鼠標在多媒體教學網中的混合使用。

◆選擇標準插口，安裝維護簡單，避免硬件不兼容問題。

二、主要功能

廣播教學：按廣播打開“廣播”功能，向所有學生顯示教師的操作。語音教學：通過話筒和耳機實現軟件控制的多向雙工語音傳輸。

監(jiān)示遙控：可以隨意監(jiān)示學生的屏幕，并且用自己的鍵盤和鼠標遙控學生電腦，控制學生微機或給該學生發(fā)信息，讓學生集中注意力。

演示教學：讓優(yōu)秀的學生演示他的操作，同時展現給全班同學榜樣看得見 電子黑屏：將學生的屏幕關閉，讓學生專心聽講

遠程關機：下課后，不必一臺一臺的關機，遠程重啟/關機在瞬間完成 電子舉手：通過鍵盤或鼠標表示想回答問題。

系統(tǒng)設置：設定系統(tǒng)的一些參數，比如學生座次，這樣學生位置可以圖形化顯示，直觀自然。

分組討論：自動按教師設置將學生分組，各組可以聯(lián)機討論。

聯(lián)機考試：考試、閱卷、評分、統(tǒng)計全自動完成、完全無紙化操作。同時聯(lián)機考試還可以自動記錄學生成績，有助于集中分析學生知識掌握情況，對學生的知識點進行查缺補漏。

集成控制：對外部媒體設備（VCD、DVD）集中控制。

電子白板：透明覆蓋在任意軟件之上，可以直接涂寫，方便教學。在線討論：根據教學需要，上課時同學之間可以任意“交談”。遠程命令：遠程發(fā)布指令，控制遠端電腦執(zhí)行指定的操作。文件傳輸：收發(fā)作業(yè)（文件）瞬間完成。

網上影院：VCD 實時傳輸，利用精彩視頻課件進行教學。

第三篇：高一英語Lesson 86多媒體教學設計方案【精品】

高一英語Lesson 86多媒體教學設計方案

TeachingAims

(1)StudythislessontoknowmoreaboutBritain.(2)Thestudentsaretrainedtoimprovetheirreadingability.(3)Learnaboutthelanguagepointsconcernedwiththelesson.Teachingprocedures Step1Presentation

教師活動：教師展示大不列顛地圖，（見ppt.）然后進行設問，教師讓學生積極參與，課堂氣氛活躍。

學生活動：學生看著地圖，找出問題的答案。

ShowtheBritainmapthenfindoutthepositionofthecountries.1.WhereisBritain?

2.WhereisEngland,Scotland,Ireland,Wales? Step2WatchtheVideo

教師活動：教師演示課文視頻(見ppt.)，并且給學生簡易地圖，學生能夠找出各個國家及首都的位置。教師提問各別學生。

學生活動：學生通過簡易地圖，說出并且找出各個國家及首都的位置。

Fillthecountriesonthemap.England, 資料

Scotland,Wales,NorthernIreland,RepublicofIreland,Dublin,Edinburgh,Belfast,CardiffandLondon.Step3Listening

教師活動：教師把本課的幾部分內容進行精聽，播放各段聲音文件（見ppt.）播放一遍后，給學生問題進行回答，之后教師進行總結并且展示各個國家的地圖（見ppt.）

學生活動：學生聽完錄音后，回答下面的問題。

Listeningeachparagraph.Whilecheckingtheanswers,youcanwritethekeywordsintheblanks.1)UK:a.standsfor_________________________b.Itismadeupof_____________________

Key:TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland

2)Scotland

a.Capital_____________b.position_____________c.Language________________

d.countryside____________________________ Key:

Edinburgh,inthenorth,English/Scottish,famousforitsbeautifulcoun資料

tryside IIWales

a.position__________b.capital_________c.language_________d.countryside_______________________e.coalmines____________________________________

Key:tothewestofEngland,Cardiff,Welsh/English,beautifulwithlotsofmountainsandrivers,manyofthemhavebeenclosed,orareabouttobeclosed.IIIEngland

a.position_______________b.capital__________

c.population_____________d.landforms________________________________ Key:inthesoutheast,London, sevenmillion,ratherflatandmanyhills IVIreland

1).NorthernIreland a.position

______b.capital____________ c.Language________

2).TheRepublicofIreland

a.position 資料

_____b.capital_______________c.Language__________ Key: NorthernIreland

inthenorthofIreland

Belfast English/Irish

TheRepublicofIreland

inthesouthofIreland

Dublin English/Irish Step4Reading

教師活動：教師組織學生閱讀課文，并且提問各別學生對課文的理解程度。

學生活動：學生通過閱讀，回答下面的問題。

Readthetextandchoosethebestanswertoeachquestion.1._________dividesthe“UK”intotwoparts.A.TheIrishSea B.TheRiverThames

C.TheEnglish D.ThePacificOcean

2.TheislandofBritainismadeupof_________.A.Wales,IrelandandEngland B.Edinburgh,LondonandDublin

C.Ireland,WalesandScotland D.Scotland,WalesandEngland

3.Thereusedtobealotofcoalmines________.A.inthesouthofEngland B.inthesouthofScotland

C.inthesoutheastofBritain D.tothewestofEngland

4.WhichcountryliestothewestofEnglandandsoutheastofIreland? 資料

A.Scotland.B.Wales.C.England.D.Ireland.5.Dublinisthecapitalof_________.A.Britain B.Ireland C.Wales D.theRepublicofIreland

6.TheSouthernpartoftheislandisaseparatecountry,calledtheRepubhcofIrelandwithDublinasitscapital.Inthissentence,a“separatecountry”isacountry_________.A.separatedbytheIrishSea B.separatedfromUK

C.whichisindependent D.separatedbymanylakesandmountains

7.ThereasonwhythefirsttravellerswenttoIrelandfromScotlandlaterfromthewestofEuropeperhapsis________.A.thattherewasenoughgrassforsheepandcows

B.thatitrainedsomuch

C.thattheseaswerefullofallsortsoffish

D.notfoundinthetext

8.SundayisadayonwhichmostIrishpeople________.A.enjoylisteningtomusic B.haveaparty

C.readtheirownpoemstoeachother D.gotochurch Key:[ADDBDADD] Step6Practise 資料

教師活動：教師播放最后一段錄音（見ppt.），組織學生一起回答下列問題。

學生活動：學生聽錄音后，回答下列問題。

DescribetheweatherinBritainandIrelandandfillintheform.Winter:______________________ Summer:________________________ North:_______________________ South:_________________________ East:________________________ West:___________________________ Rain:________________________ Snow:___________________________ Key: Winter:nottoocold Summer:nottoohot North:colder South:warmer East:drier West:wetter Rain:ItrainseverymonthoftheyearinallpartsofBritain.Snow:SnowfallsinScotlandeverywinter,andsometimesinEnglandandWalestoo.Step7Languagepoints

教師活動：教師歸納本課的重點詞語并且對部分詞匯進行練習，教資料

師可一邊講解，一邊練習提問。

學生活動：學生在掌握重點詞語后，能夠會做下面練習。

1)Dealwiththelanguagepoints

standfor bemadeupof befamousfor

tothenorthof inthenorthof onthenorthof

beabouttodosth.Bedividedinto beseparatedby

2)Choosetherightphraseforeachblank.divide...into...neither...nor...beaboutto,usedto,befamousfor,befondof

1.Sydney_______________________itsOperaHouse(歌劇院).2.Everyyear,millionsofpeople______________smoking(吸煙).3.KunmingiscalledSpringCity,becausetheweatherthereis_________toohot_________toocoldatanytimeoftheyear.4.We_______________ ______leavewhenitbegantorain.5.Thisroomistoobig.Weshould__________it__________two.6.They______ ________playbasketballeverydaywhentheywereatcollege.Key:1.isfamousfor

2.dieof

3.neither...nor 5.divide...into

4.wereaboutto

6.usedto 資料

Step8Homework

PrepareLesson87

Introduction

教師活動：教師展示相關內容一些圖片（見ppt.），如：RiverThames,theBigBen,BritainBridge.資料

第四篇：高一年級主題班會設計方案

高一年級主題班會設計方案

周五七八節(jié)

外國語學院英師4班唐琴

一． 主題：新學期，新目標 二．主題詞：

新學期，新氣象，新目標，新打算

三、班會活動宗旨：

在高一新學期來臨之際，根據我班學生的特點，借助各種帶有情感特色的活動，使學生夠很好的計劃打算自己的新學期，明確自己新學期的任務，確定自己新學期所要達到的目標，把握自己努力的方向。寄希望通過本次主題班會活動，使學生對新學期有一個很好的規(guī)劃。

我們班學生都是高一新生，此時正值青春期，不少孩子會迷茫，會叛逆，會彷徨，會猶豫，所以，這次班會既要吸引他們的注意力，又要對他們學習和心理上起到疏導作用，讓彷徨的他們找到自己的人生目標，并且制定學習計劃與措施。

四．目標要求

1、新學期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。

2、意識到我們是一個班集體

3、讓大家都找到自己的目標

五．班會形式：做游戲，講故事比賽，三人兩足比賽，交流座談會 六．活動地點：學校操場的一片空地 七．活動設計：

1.前期準備：召集班上的班干部，與我一起討論班會的具體事宜，請他們準備一些同學們感興趣的游戲，能夠讓每一個同學參與進來。積極采納每一位同學的建議，組織有趣的活動。這樣可以讓同學們自由的發(fā)揮自己的聰明才智，也可以讓他們感受我們這個班集體的活力與魅力，全身心的投入并參與這次班會。經過討論，活動有做暖場游游戲，兩人三足，目標大展示（用紙條寫目標），講故事大賽，歌唱大賽等。請班上有意愿給大家表演節(jié)目的同學上臺表演。然后是準備現場的活動場景，要布置成溫馨，活潑的環(huán)境，這樣有利于營造輕松地氛圍。最后準備游戲要用的各種道具，材料，布置活動場地。2.班會流程：

環(huán)節(jié)一：開場（目的：引出主題，活躍氣氛）

首先，同學們都聚集在我們的活動會場，操場，讓大家席地而坐圍成一個圓圈。由我擔任主持人，我的開場白：“同學們，我們相聚在這個美麗的校園，相聚在這個美麗的班集體，可能你們來自不同地方，你們都有不同的性格特點，也有著各自不同的小目標，小理想，那可能呢，有的同學還在找尋自己理想的路途中。我們現在是新學期了，咱們是不是應該有個新目標啊？同學們，今天讓我們大家一起來探索自己的小目標，小理想吧~所以呢，我們今天的主題就是，新學期，新目標。然后呢，首先，我們有請我們的同學上來表演節(jié)目，他們可是準備了很久哦，大家掌聲歡迎”。

環(huán)節(jié)二：講故事大賽（目的：認識目標，制定目標）

節(jié)目表演完，我們進入我們的主題，我向同學們提問，你們的理想是什么？大家踴躍發(fā)言。然后，我將準備好的紙條分發(fā)給大家，請同學們寫好自己的目標，將紙條折疊好，放入我準備的紙箱里面。經過搖晃均勻，請同學自愿上來抽紙條并把它讀出來，然后問同學們應該怎樣幫助這位同學實現他的目標。大家一起想方案與計劃。并且有班主任我保存大家的紙條，一定時間后可以離檢驗同學們的成果。

同學們先按照自愿原則到中間來分享自己的小故事，可以使關于自己實現某些小目標或者克服困難，積極面對的小故事，我們等同學們講完后，同學們投票前三名，獎勵一袋我們準備好的小零食。

環(huán)節(jié)三：兩人三足比賽（目的：促進友誼）

同學們依次報數，按照順序分為六組，每組同學用道具綁好自己的腳，每兩組比賽，贏的 那組得到筆記本獎勵。比賽結束，請同學們發(fā)表感言，認識班集體團結的重要性，借此強調班集體的班規(guī)，集體意識等。

環(huán)節(jié)四：你畫我猜游戲（目的：活躍氣氛）

我們事先準備好了小黑板，我將在場同學分成兩組，按照左右做好，每個隊派兩個代表上來，一個畫圖，一個記錄分數。同學分隨機抽取我事先準備好的卡片并描繪在黑板上，卡片內容是簡單的詞語。我們比拼誰畫的準確，誰猜的快。最終獲勝隊伍將贏的獎勵，就是每人一支畫筆，二輸的隊伍將上臺表演節(jié)目。

環(huán)節(jié)五：交流座談會(了解同學們的想法，鼓勵同學們努力逐夢)我事先聯(lián)系好高二，高三的一些優(yōu)秀的學姐學長們，但是沒有告訴同學們。這時，我請他們來我們班上給我們的心同學們分享經驗，如何制定目標與計劃等等。然后請同學們有什么疑問的起來與學長學姐交流，大家一起交流談心。我分享自己的求學經歷，讓他們有所感悟，有所收獲。

環(huán)節(jié)六：總結

我將作為主持人總結這次班會的主題，并感謝這群優(yōu)秀的同學的到來。同時，對今天同學們的表現予以肯定，對他們充滿希望，希望他們今天可以找到自己的目標并給他們不止一個任務，那就是，寫一份詳細的學期計劃書，包括長期目標與計劃，短期目標與計劃。

八．班會總結： 同學們在參與活動的過程中體驗快樂，感知理想的美麗，追尋自己的理想與目標。莫泊桑說過人生活在希望之中，一個希望破滅或實現了，就會有新的希望產生。新學期就是新的期盼，新的希望，新的征程，新的收獲，新的起點，新的面貌，大家一起努力前行!我們會做的更好!讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途!

預期目標：每一個同學體驗班級的快樂，感悟理想的魅力，找到屬于自己的理想與目標，懷著一顆有夢想的新開始新的一學期。

第五篇：多媒體教學的設計方案

多媒體教學的設計方案

《觀潮》一課是小學三年級語文第六冊第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

三年級是小學階段由低向高發(fā)展的關鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據大綱目的要求、語文教學的規(guī)律、以及本課的特點，發(fā)揮現代教學手段的優(yōu)勢，我設計了本課的多媒體教學設計方案，以達到本課的教學目標。

1.知識目標：

理解課文內容，使學生從多種角度體會了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。

學會本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。

學習作者抓特點的觀察方法。

掌握有感情朗讀課文的技巧。

2.能力目標：

給課文分段，指導學生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

通過本課學習，訓練學生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地敘述，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的

習慣。

讓學生在小組學習中善于傾聽、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質。

使學生形成良好的信息素養(yǎng)。

3.情感目標：

能通過網絡了解、收集、整理錢塘江大潮的相關信息，讓學生獲得分析、處理信息的技能。

能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

培養(yǎng)學生運用網絡進行交往、合作的技能。

激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

1.教學內容分析：

這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達了作者對祖國大好河山的無比熱愛之情。

全文共有六個自然段，可分為二個大段。

第一段概括介紹錢塘江大潮自古有名。

第二段按時間順序寫“潮來之前”、“潮來之時”、“潮過之后”的整個經過。

依據教學大綱的要求和學生的認知規(guī)律，結合本課的特點，在教學中，我主要運用多媒體計算機，自制CAI課件，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，并通過各種形式的練習，達到突破重點、難點的目的。

2.教學重點：

體會作者是怎樣按由遠到近的順序具體描寫潮來時的樣子和聲音的。

3.教學難點：

學習作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習慣。

由于本課面對的學生是小學三年級的學生，學生年齡小，對生活中的一些自然現象感知少，本課所介紹的自然現象又比較復雜，地域性、空間性強，因此，學生很難掌握課文的重點和難點。為了培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學總結能力，使學生充分理解課文內容，在教

學中，我力求充分發(fā)揮現代化教學手段的優(yōu)勢，自制CAI課件，創(chuàng)設情境，為學生提供直觀、形象的感性材料，豐富學生的想象，幫助學生理解。在教學過程中采取“導-扶-放”的教學方法，導學“潮來之前”這一段內容，師生共同總結學習方法，再通過讓學生自己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景，側耳傾聽大潮到來時那震聾發(fā)聵的聲音，引導學生自學“潮來之時”這段內容，最后進行總結引深，幫助學生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。學生在學習的過程中通過仔細觀察、合作交流，動手勾、畫、圈、點，動腦積極思考，真正參與到課堂活動中，使課堂務實、有效，從而突破了課文的重點、難點。

我們知道“興趣是最好的老師”，多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學中施展出獨特的魅力，對激發(fā)學生興趣，吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，其效果是十分明顯的。

根據大綱的要求及小學生的特點，針對本課的特點、重點和難點，同時結合教師教的需要和學生學的需要，為充分調動學生的主動性，加深學生對問題的理解，使語文課上得生動、有趣、高效。我把多媒體計算機引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計算機的多種優(yōu)越功能，達到創(chuàng)設良好教學情境，多方面地輔助課堂教學，激發(fā)學生學習興趣的目的。同時還采用了激趣導入法、情景教學法、自學討論法、指導分析朗讀法、板書總結法等方法來幫助學生理解課文，突破本課的重點和難點。

在教法的運用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運用多種形式的“讀”，來激發(fā)學生的閱讀興趣，達到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫或抓重點讀。在引導學生自學的過程中，突出合作學習。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵、共同探究，以更全面、更準確、更深刻地理解課文內容。這樣不僅培

養(yǎng)了學生的合作精神產協(xié)作能力，也真正作到了面向全

體，因材施教。力爭讓學生在短短的四十五分鐘內學得有興趣，學得有效果，學得有收獲。在教學過程中潛移默化地訓練學生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治學生的情趣，自主、多元地訓練了學生的語文素養(yǎng)。

依據教學大綱的要求，遵循教學原則、教學規(guī)律，根據本課的特點和小學生的認知規(guī)律，本課的教學媒體運用主要以多媒體計算機和CAI課件為主，多媒體計算機和CAI課件的運用貫穿整堂課的始終，讓學生通過看大潮到來時的情景、聽大潮到來時的聲音，達到幫助學生理解課文內容的目的。

1.流程圖的簡要說明：

2.教學過程流程圖：

一、啟發(fā)談話，質疑激趣：

1.板書“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？ 農歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。

2.板題：觀潮

比較：“奇觀”和“觀潮”

二、初讀感知，理清層次

1.自讀，思考：

課文主要寫了一件什么事？

作者是按什么順序來寫的？

追問：課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時、潮過后的？

2.自學，匯報。