第一篇：《陽光牽著我的手》教案

《陽光牽著我的手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解歌曲情緒的處理，強(qiáng)弱對比的變化，以及多方面體驗(yàn)歌曲《陽光牽著我的手》。

2、培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。

2、在歌曲聲中，體驗(yàn)舞蹈律動(dòng)。

3、為歌曲加入打擊樂器，并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編能力和積極主動(dòng)參與表演是本節(jié)課的重難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體音響、沙錘、串鈴、雙響筒、響板、碰鈴、自制打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們好，今天老師給大家?guī)硪环荻Y物，大家想知道是什么嗎？ 生：想。

師：聽，禮物飛來了。（師表演唱《永遠(yuǎn)跟你走》）

老師歌聲美不美？（向?qū)W生提問）有誰知道老師唱的歌是來贊頌誰的呀？ 生：歌頌共產(chǎn)黨。

師：那本學(xué)期我們同學(xué)也學(xué)過一首歌曲是贊頌黨的，大家知道是哪一首嗎？ 生：《陽光牽著我的手》。師：那大家能唱給老師聽聽嗎？ 學(xué)生演唱歌曲。

二、歌曲力度情緒的處理：

師：同學(xué)們唱的非常好，但是請同學(xué)們想一下，剛才老師在唱歌的時(shí)候有沒有聲音強(qiáng)弱的對比，是不是有感情的去演唱？好，那我們在演唱《陽光牽著我的手》的時(shí)候，也要注意強(qiáng)弱的變化，以及要有感情的去演唱歌曲。

1、歌曲的第一段，“推開我的小窗口，陽光牽著我的手，情悠悠，愛悠悠，我就跟著太陽走”，告訴學(xué)生本段應(yīng)該活潑，輕盈，跳躍的演唱。師：做示范，學(xué)生學(xué)唱。

2、中間部分“太陽知我心，心意最深厚，太陽給我愛，愛心最長久”。本段在演唱過程中要注意連貫的演唱。師：做示范，學(xué)生學(xué)唱。

3、最后一段“啊，陽光！陽光！牽著我的手，風(fēng)吹浪打不回頭！”本段是歌曲的高潮，用強(qiáng)的力度，豪邁的感情去演唱。師：做示范，學(xué)生學(xué)唱。

4、師演示指揮的手勢，分別告訴學(xué)生三段歌曲的力度及情緒的處理應(yīng)該用什么樣的手勢來表現(xiàn)。

5、師指揮，學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱，在演唱過程中注意手勢的變化及聲音力度情緒的變化。

三、全體同學(xué)體驗(yàn)打擊樂器。

教師拿出事先準(zhǔn)備好的沙錘、響板、串鈴、雙響筒、碰鈴。將學(xué)生分成合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)，全體學(xué)生集體合作，表演《陽光牽著我的手》。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天的音樂課開心嗎？我們用我們的歌聲還有我們自己制作的小樂器將這首歌表現(xiàn)的很完美，同學(xué)們也非常積極主動(dòng)，老師希望同學(xué)們在今后的音樂課中也能積極大膽的參與歌唱和表演，我相信每一位同學(xué)都是最棒的！

第二篇：教案《陽光牽著我的手》

教案：《陽光牽著我的手》第一課時(shí)

執(zhí)教:張曉梅

執(zhí)教班級：四年級1班 課程類型：唱歌教學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，感受音樂傳遞友情、熱愛生活的主題和情緒，在音樂的感染下學(xué)會珍視友情、團(tuán)結(jié)友愛。

2、能聽出二聲部歌曲中的兩個(gè)聲部，學(xué)習(xí)二聲部演唱中的一聲部，學(xué)會正確處理歌曲情緒。

3、掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、四分休止符、八分休止符和八度跨越的演唱方法；以及歌曲中正確換氣的演唱技巧。

4、正確理解歌曲中陽光、太陽所代表的含義，領(lǐng)悟歌曲中所蘊(yùn)含的友愛、正能量的傳遞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用響亮、整齊、有彈性的聲音歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞含義，并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)。（5分鐘）

師生談話：一起來做聲音的游戲——聲音長短和氣息保持的練習(xí)。我們來欣賞一首好聽的歌曲。

二、學(xué)。（15分鐘）

初聽歌曲錄音《陽光牽著我的手》，師生交流：陽光真的有手嗎？陽光、太陽代表什么？（陽光有無數(shù)的手，陽光、太陽代表愛心、溫暖、光明和正能量。

學(xué)生有節(jié)奏讀歌詞，初步感受歌詞的含義。再聽歌曲錄音，并小聲跟唱。

跟琴唱第一句歌詞，掌握好句末“口”字的一字多音的唱法。指名唱第一句，小老師糾正錯(cuò)誤的唱法。發(fā)現(xiàn)第二句中容易唱錯(cuò)的地方，分小組解決難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、四分休止符的演唱方法。

三、教。（10分鐘）

學(xué)唱曲調(diào)，教師先范唱第一樂段的曲調(diào)，思考：哪兩句基本相同？哪兩句相似？然后指導(dǎo)學(xué)生跟琴自己哼唱旋律。

重點(diǎn)指導(dǎo)唱好結(jié)束句，注意其中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。學(xué)生以多種形式（拍手、跺腳等）體會這一句的節(jié)奏特點(diǎn)。

學(xué)唱第二樂段，唱好4音，注意其音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞，體會并表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

1、朗讀歌詞，師生討論歌詞中的“陽光”、“太陽”的含義是什么？如何理解“陽光牽著我的手”等。

2、給歌曲分段，說說歌曲兩部分再情緒、力度、節(jié)奏和旋律上有什么不同。

四、練、展。（10分鐘）

觀看《美麗的陽光》圖片，體會太陽的美麗，領(lǐng)悟太陽對于自然界萬物、對于人類的作用，懂得歌詞“永遠(yuǎn)跟著太陽走”的含義。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以多種形式表演歌曲。教師提示：一起來根據(jù)歌詞創(chuàng)編律動(dòng)。

分小組表演歌曲，師生評價(jià)。

總結(jié)：太陽象征著我們偉大的中國共產(chǎn)黨，讓我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，邁著堅(jiān)定的步伐，永遠(yuǎn)跟著太陽走！

（拍手唱著歌曲，離開教室。）

執(zhí)教：桂 花 小 學(xué)

張 曉

梅

第三篇：《陽光牽著我的手》說課稿

《陽光牽著我的手》說課稿

《陽光牽著我的手》說課稿

人音版第八冊第一課，《陽光牽著我的手》我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)和為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的設(shè)計(jì)理念是：

本課以聆聽《陽光下的孩子》作為導(dǎo)入，本課新授的內(nèi)容是演唱少兒合唱曲《陽光牽著我的手》教學(xué)中以歌曲的情緒變化為主線展開一系列的聽、唱、奏、創(chuàng)的活動(dòng)在學(xué)習(xí)的過程中以學(xué)生對歌曲的初步演唱為主。最后的歸納總結(jié)環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看校園生活花絮背景音樂為《陽光牽著我的手》讓學(xué)生在重溫美好的校園時(shí)光同時(shí)考慮 如何做一個(gè)快樂的團(tuán)結(jié)友愛的陽光少年既是對整堂課的一個(gè)提煉也體現(xiàn)了音樂課是生命快樂成長的搖籃。

二、學(xué)情分析：

農(nóng)村小學(xué)中段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)能力方面，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂?；菊莆栈A(chǔ)識讀樂譜知識的能力，在課堂上能夠看譜吹奏口琴，但在聽辨單音及旋律音程方面還是有所欠缺，而且大部分同學(xué)缺乏初步的合唱經(jīng)驗(yàn)，因此合唱教學(xué)上多采用律動(dòng)、音樂游戲、歌唱表演等活動(dòng)以及與 他人進(jìn)行合作演唱二聲部。以逐步增強(qiáng)孩子的合唱能力。

三、教材分析：

這是一首帶有領(lǐng)唱形式的童聲合唱曲。歌曲短小精悍、親切活潑充滿了活力和朝氣表現(xiàn)了少年兒童蓬勃向上、渴求真理的真摯感情。歌曲為2/4拍、2段體結(jié)構(gòu)，共分為二部分，前半部分節(jié)奏生動(dòng)活潑明朗的音調(diào),表現(xiàn)了孩子們在黨的陽光下幸福成長的歡樂心情。后半部分明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂段形成鮮明的對比，八度 大跳在高音區(qū)唱出了“陽光陽光”情緒熱情而又奔放，最后結(jié)束在高音“do”上,五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字情緒更為堅(jiān)定。

四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞合唱歌曲《陽光牽著我的手》感受歌曲生動(dòng)、活潑、明朗的音調(diào)及情緒特點(diǎn)。體會歌曲所表現(xiàn)的新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。

2、運(yùn)用聆聽、模唱、口琴吹奏等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲《陽光牽著我的手》。

3、在表演歌曲《陽光牽著我的手》的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。

五、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的重難點(diǎn)是：欣賞感受歌曲《陽光牽著我的手》的情緒特點(diǎn)和二聲部的合唱；唱好第二樂段二聲部曲調(diào)，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和聲音的和諧度。

六、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法等。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

七、本課的教具是多媒體、鋼琴。

八、本課的教學(xué)過程分為：

1.聆聽《陽光下的孩子》導(dǎo)入新課(借助課件播放學(xué)生快樂的成長在祖國陽光下的情景，并對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理及表演創(chuàng)設(shè)愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍在歌聲中使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂的佳境。)

(1)聽范唱，感知音樂。了解歌曲內(nèi)容與情緒

(2)再聽范唱，設(shè)問：“陽光”的含義是什么？

2.看譜聽教師彈琴范唱第一樂段曲調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

（1）學(xué)生學(xué)唱，教師個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。

（2）找出曲調(diào)中的“do”音，聽琴模唱。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)唱好

（4）設(shè)問：哪一句基本相同？哪一句基本相似？

3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生加歌詞完整齊唱第一樂段。

4.學(xué)唱第二樂段。全班分成兩部分，各唱一個(gè)聲部。

（1）教師分別范唱二聲部曲調(diào)。重點(diǎn)指導(dǎo)第二聲部。

（2）分別聽琴視唱兩聲部，教師可彈奏低聲部，演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部，師生相互配合。

（3）學(xué)生獨(dú)立唱好第二樂段的二聲部曲調(diào)。（4）學(xué)生加入第二樂段歌詞，并在教師在引導(dǎo)下，共同配合試著演唱兩聲部的歌曲（可先分聲部練習(xí)）

5.加入口琴的二聲部合奏，提高學(xué)生的表演熱情。

6以稍快的速度、熱烈的情緒、充滿活力地吹奏和演唱全曲。

7.歸納總結(jié)，情感提升。

第四篇：《陽光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《陽光牽著我的手》教學(xué)教案

周疃小學(xué) 仇文斐

教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)《音樂》四年級下冊《陽光牽著我的手》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過看圖片方法，讓學(xué)生感受有陽關(guān)的天氣的美好，并能把興奮的情緒融入演唱中。

2、讓學(xué)生懂得休止符的意義，和掌握休止符的準(zhǔn)確性。

3、掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

4、通過學(xué)習(xí)歌曲樹立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。教材分析

《陽關(guān)牽著我的手》是人音版小學(xué)《音樂》四年級下冊第一單元《手挽手》中的第二首學(xué)習(xí)歌曲。這是一首倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌詞精煉，含義深刻，表現(xiàn)了孩子們熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的決心。

本課重點(diǎn)：樹立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。本課難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏。教學(xué)方法

1.直觀教學(xué)：通過看圖片和聆聽音樂，讓學(xué)生感受春天給我們帶來的愉悅心情。

合作交流：通過討論交流，相互評比，升華感情。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們覺得什么樣的天氣最能使人心情舒暢、精神爽朗啊？（請同學(xué)回答）

對！是晴天！那什么樣的天氣算是晴天呢？（齊答：有太陽）對！就是出太陽的天氣，也就是有陽光，才能稱為晴天。那么首先讓我們一起來通過一組圖片來感受一下陽光吧！

2、欣賞歌曲。

看了剛剛的圖片，有沒有感覺心情舒暢，精神爽朗??？（齊答：有），那現(xiàn)在我們就欣賞今天要學(xué)的歌曲，讓陽光牽著我們的手，一起來感受一下歌曲的情緒吧！（播放音樂《陽光牽著我的手》）

3、剛剛聽的歌曲帶給我們是什么樣情緒啊？請個(gè)同學(xué)回答一下。（抽同學(xué)回答：歡快的?。?/p>

〖設(shè)計(jì)意圖〗通過分別看圖片和聽音樂，讓學(xué)生融入歌曲的歡快情緒中。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)休止符。

我們一起來看看簡譜1234567怎樣唱?。浚ǔ篋o re mi fa sol la si）。但是，“0”唱什么呢？請看到有歌詞的第一行倒數(shù)第三小節(jié)?！?”稱為“休止符”，表示靜止相應(yīng)的時(shí)值，也就是說，在這個(gè)地方要休息一拍。跟著我把這一句的簡譜學(xué)習(xí)一下。

2、學(xué)習(xí)附點(diǎn) 看到有歌詞的第三行第一小節(jié)。這里的第一個(gè)音符后面有個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)稱為“附點(diǎn)”，它表示它前面的音符要延長一半，所以這個(gè)“6”要唱一拍半。跟我學(xué)習(xí)一下這一句歌譜。

3、教唱全曲簡譜。

4、教唱歌曲歌詞。

5、齊唱全曲。

6、補(bǔ)充。

對音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏掌握不夠的地方，著重分析講解，并反復(fù)教唱。

〖設(shè)計(jì)意圖〗

先克服難點(diǎn)，讓學(xué)生理解和掌握歌譜中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。然后教唱全曲就更容易一些。教唱之后，全班齊唱，可以檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲的掌握情況。如果有唱得不準(zhǔn)確的地方，再進(jìn)行補(bǔ)充教唱和練習(xí)。

（三）互動(dòng)評比

1、融入愛國教育

我們已經(jīng)學(xué)了這首歌曲，我們知道，陽光牽著我的手，心情是愉悅的，是充滿活力的。我們也可以想一想我們的生活和學(xué)習(xí)，也正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，指引著我們前進(jìn)的方向。我們的黨就像那金色的陽光，給我們溫暖和關(guān)懷。我們要聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊密團(tuán)結(jié)在黨的懷抱中，好好學(xué)習(xí)，未來回饋社會，回報(bào)黨。

2、有感情的演唱歌曲

3、小比賽 找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來有感情的演唱歌曲，看看誰唱得最好、最有感情。提示：情緒是愉悅和充滿活了的。其他同學(xué)要認(rèn)真聽。（抽幾個(gè)同學(xué)上來，小組唱）

唱完之后，讓我們的同學(xué)來評比一下，覺得第一位同學(xué)唱得最好的請鼓掌；覺得第二位同學(xué)唱得最好的請鼓掌??

大家給第？位同學(xué)的掌聲最熱烈，那今天這首歌曲的最佳表演獎(jiǎng)就是xx了。

（老師客觀點(diǎn)評）

〖設(shè)計(jì)意圖〗這一個(gè)部分的設(shè)計(jì)是為了把歌曲的教學(xué)滲透愛黨教育；另外一方面，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的主動(dòng)性和表演能力。相互評比，不僅有助于提高學(xué)生“唱”的能力，還能提高學(xué)生“聽”的能力。教學(xué)反思：

本教學(xué)設(shè)計(jì)采用感受加教學(xué)加表演整合的教學(xué)理念，并著重使用比賽型活動(dòng)方式，為學(xué)生提供了良好的歌唱學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)，合作參與。

1、歌曲情緒：本課采用了感受認(rèn)知教學(xué)，通過欣賞充滿陽光的景色圖片，結(jié)合需要學(xué)習(xí)的歌曲，聆聽歌曲，使學(xué)生在欣賞中漸漸地融入歌曲帶來的情緒中。

2、歌曲教唱：本課的歌曲教唱部分，使用了難點(diǎn)攻破、重點(diǎn)加強(qiáng)和鞏固檢驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲。

3、互動(dòng)學(xué)習(xí)：本課的最后使用了小組比賽的方式，讓學(xué)生自己相互評比。這不但能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠?qū)Ω枨鸬届柟逃?xùn)練的效果。

第五篇：《陽光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《陽光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《陽光牽著我的手》、活動(dòng)與創(chuàng)造。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲所表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴求真理的少先隊(duì)員形象。

2.分組自學(xué)歌曲《陽光牽著我的手》并改編歌詞，感受歌曲中的生動(dòng)、活潑、富于幻想的少年形象，體驗(yàn)歌曲歡樂、富有童趣的情緒。

3.通過創(chuàng)作節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步理解音符時(shí)值的比例并在歌曲伴奏中得到運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在歌曲《陽光牽著我的手》的學(xué)唱中運(yùn)用已理解的音符時(shí)值為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。

二、初步欣賞《陽光牽著我的手》。1.初聽。

要求：體驗(yàn)童聲合唱和領(lǐng)唱的風(fēng)格。2.復(fù)聽。要求：

（1）感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲所表現(xiàn)的活潑富有朝氣、蓬勃向上、渴求真理的少先隊(duì)員形象。

（2）請學(xué)生跟著錄音哼唱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。1.教師范唱。

2.請學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際能力分組自學(xué)。要求：

（1）音樂知識技能較差的學(xué)生能跟著錄音哼唱。

（2）在課堂上不能較快唱出歌譜的學(xué)生自學(xué)歌詞，要唱對詞且有感情。

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（3）音樂知識技能較好的學(xué)生自學(xué)歌譜，用口琴幫助音準(zhǔn)。

說明：分三層自學(xué)能夠在教學(xué)上做到下能保底而上不封頂，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.各小組進(jìn)行反饋?zhàn)詫W(xué)成果。（1）哼唱反饋。（2）反饋歌譜。

（3）請其他學(xué)生跟著學(xué)唱歌譜。要求：學(xué)生基本唱會歌譜。（4）反饋歌詞。

（5）請其他學(xué)生一起唱詞。

要求：基本能用連貫而飽滿的氣息并用活潑、風(fēng)趣的情緒進(jìn)行演唱。4.拓展活動(dòng)。

要求：學(xué)生發(fā)揮想象改編歌詞，以此來進(jìn)一步熟悉歌曲并讓學(xué)生唱出他們心中的諸多幻想。

（1）分小組討論。

（2）挑選一至兩個(gè)小組進(jìn)行反饋。

四、活動(dòng)與創(chuàng)造。1.簡單復(fù)習(xí)音符時(shí)值。2.請學(xué)生即興創(chuàng)作節(jié)奏。

3.請學(xué)生拍擊出節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作反饋。

4.請學(xué)生選用合適的節(jié)奏為歌曲《陽光牽著我的手》后兩拍伴奏。要求：選用合適的節(jié)奏并打擊樂器為歌曲伴奏。讓學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值。

五、教師小結(jié)。在歌聲中，結(jié)束本課。

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