第一篇：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)

（科學(xué)）

第（下）冊(cè)第（2）單元 篇二：我們的生命周期 教案

我們的生命周期教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

過(guò)程與方法：

【教學(xué)重點(diǎn)】

【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)體驗(yàn)

2、提問：從這組相片中，你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化？

3、提示課題：人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢？我們一起來(lái)探究《我們的生命周期》（板書課題）

二、主動(dòng)探究 深入體驗(yàn)

（一）我們的出生與生長(zhǎng)變化

1、提出問題：關(guān)于人的生命周期，你們想知道些什么？

（1）我們是從哪里來(lái)的？

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？

4、討論1：①、我們是從哪里來(lái)的？

6、討論3：①、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化？

②、請(qǐng)同學(xué)們把大家?guī)?lái)的見證我們成長(zhǎng)的物品拿出來(lái)，在小組內(nèi)展示、交流、討論。

7、預(yù)測(cè)：以后，我們的身體還會(huì)發(fā)生什么變化？

（二）第二部分 我們的一生

弟弟（7個(gè)月）媽媽（37歲）爺爺（78歲）

小姨（28歲）叔叔（33歲）表姐（13歲）

爸爸（41歲）奶奶（75歲）

5、分組討論：每個(gè)小組選一個(gè)年齡段，結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果，討論所選年齡段的人身體有什么特點(diǎn)？

兒童：弟弟 表姐、生長(zhǎng)發(fā)育迅速

青年：小姨叔叔器官發(fā)育成熟

中年： 爸爸媽媽器官開始衰退

老年： 爺爺奶奶 慢慢衰老死亡

三、拓展延伸 內(nèi)化體驗(yàn)

1、思考：是否所有人都能走完生命周期的四個(gè)階段？ 為什么？

2、討論：我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長(zhǎng)壽？

3、教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

【板書設(shè)計(jì)】

7、我們的生命周期

出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡

附：活動(dòng)記錄表

年

齡

（歲）

身

高

（厘

米）

體

重

（千

克）

能

力

我的身高、體重、能力變化表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表

年

齡體

段 特

點(diǎn)

兒 童

中

年 我們的生命周期教案二 7 我們的生命周期 說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師大家好：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、教學(xué)重點(diǎn)：

篇三：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的生命周期》

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

天津市寧河縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)

趙莊小學(xué)

唐 春 玉

我們的生命周期

二、教學(xué)目標(biāo)分析

科學(xué)概念

過(guò)程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

四、學(xué)習(xí)者特征分析：

3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力，但仍需進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)資源與用具設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)過(guò)程：

【一】導(dǎo)入新課

1、提問：小動(dòng)物都有哪些生命周期？

②指名回答，師板書：動(dòng)物的生命周期

2、同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

【二】學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長(zhǎng)變化

（1）我們是從什么地方來(lái)到這個(gè)世界？

①指名生回答；

②邊播放影視資料邊思考：嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過(guò)程？

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？

②指名回答

③用嬰兒和自己比較：身體發(fā)生了哪些變化？

④引導(dǎo)總結(jié)：生長(zhǎng)發(fā)育（師板書）

（3）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的家人，四步: ①把照片分組

②討論交流不同年齡組的身體變化情況，填表

（二）③匯報(bào)交流

（3）進(jìn)行有趣的計(jì)算：

①計(jì)算爸爸出生時(shí)爺爺?shù)哪挲g；

②計(jì)算自己出生時(shí)爸爸的年齡，引出：繁殖（教師板書）

【三】討論交流：

1、哪個(gè)階段最重要？為什么？

2、師小結(jié)：每個(gè)階段都很重要，但最重要的還是兒童時(shí)期，（課件展示知識(shí)講

【四】板書設(shè)計(jì)：

我們的生命周期

出生生長(zhǎng)發(fā)育 繁殖 死亡

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì)

外公68歲 兒童

堂妹5歲 青年

表哥20歲 中年

媽媽36歲 老年

3、給下面的人按年齡段分組：

奶奶（63歲）堂妹（7歲）叔叔（30歲）爸爸（37歲）

小姨（28歲）外婆（65歲）伯伯（46歲）大姑（42歲）

表哥（14歲）爺爺（69歲）表姐（21歲）媽媽（33歲）

（兒童：堂妹、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年：爸爸、伯伯、大姑。

九、總結(jié)和幫助：

十、教學(xué)反思：

《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，以及各個(gè)階段的生命特征。在探究我們的一生時(shí)，在三年二班我要求學(xué)生先對(duì)自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查，對(duì)爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查，在課上匯報(bào)交流時(shí)，學(xué)生回答問題不積極，沒熱情，課堂氣氛沉悶，這些是我事先沒有估計(jì)到的。于是第二次上課的時(shí)候，我利用嬰兒的活動(dòng)視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而確保了觀察的實(shí)效性，使學(xué)生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生在對(duì)知識(shí)有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理猜測(cè)。知識(shí)目標(biāo)達(dá)到了，情感態(tài)度這一目標(biāo)沒有提到位。

第二篇：《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

7、我們的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

4、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。過(guò)程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。

2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我們的出生與生長(zhǎng)變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長(zhǎng)變化”班級(jí)大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第7課《我們的生命周期》（板書課題）。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長(zhǎng)變化（1）我們是從哪里來(lái)的;通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道有些動(dòng)物是從卵里孵化出來(lái)的，比如說(shuō)小雞，有些動(dòng)物是由母親直接生出來(lái)的，比如說(shuō)小貓，那我們?nèi)耸菑哪抢飦?lái)的呢？

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的;

那你們還記得自己剛出生時(shí)是什么樣子的嗎？（學(xué)生：不記得）那讓我們一起看看另外一位小朋友剛出生時(shí)是什么樣的，（出示：出生——九歲的照片）

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

（1）學(xué)生觀察并回答圖片上小朋友從出生到現(xiàn)在身體有什么變化？（學(xué)生：身高、體重、牙齒、）

（2）那我們的身體將發(fā)生那些變化呢？ 填寫0——9歲生長(zhǎng)變化表。

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點(diǎn)。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過(guò)交流，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。

（3）教科書第37頁(yè)大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過(guò)綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計(jì)：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年

第三篇：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)

（科學(xué)）

第（下）冊(cè)第（2）單元 篇二：我們的生命周期 教案

我們的生命周期教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、認(rèn)識(shí)到從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還會(huì)發(fā)生變化。

2、了解人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、知道人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。

過(guò)程與方法：

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。

2、通過(guò)觀察、討論、交流、預(yù)測(cè)、引導(dǎo)學(xué)生分析人一生中身體變化的規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、意識(shí)到人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有密切的關(guān)系，懂得珍愛生命、健康生活的重要性。

2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)人的生命周期也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解人一生的身體變化特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：課前收集0-—9歲的相片、小時(shí)候戴過(guò)的帽子，穿過(guò)的衣服、鞋襪，用過(guò)的物品、玩具，或有紀(jì)念意義的東西，在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上填寫“我的身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表”。

2、教師：多媒體課件，部分嬰幼兒用品，電子稱，身高表等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)體驗(yàn)

1、課件展示：同學(xué)們，猜猜這是誰(shuí)？（出示老師0歲、5歲、18歲、30歲的照片讓學(xué)生猜。）

2、提問：從這組相片中，你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化？

3、提示課題：人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢？我們一起來(lái)探究《我們的生命周期》（板書課題）

二、主動(dòng)探究 深入體驗(yàn)

（一）我們的出生與生長(zhǎng)變化

1、提出問題：關(guān)于人的生命周期，你們想知道些什么？

2、學(xué)生自由提問。

3、講解：你們提的問題都非常好，因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，我們就選擇幾個(gè)問題來(lái)探究。（課件出示三個(gè)問題）

（1）我們是從哪里來(lái)的？

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？

4、討論1：①、我們是從哪里來(lái)的？

②、觀看視頻：動(dòng)漫《人體奇妙之旅》。

③、教師補(bǔ)充介紹：我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合成受精卵，然后受精卵在媽媽的子宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育，經(jīng)過(guò)大約280天（九個(gè)多月）的時(shí)間，胎兒從媽媽體內(nèi)生下來(lái)。

5、討論2：①、說(shuō)說(shuō)我們剛出生時(shí)是什么樣子的？（課件出示剛出生的嬰兒相片）②、學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)。

6、討論3：①、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化？

②、請(qǐng)同學(xué)們把大家?guī)?lái)的見證我們成長(zhǎng)的物品拿出來(lái)，在小組內(nèi)展示、交流、討論。③、交流匯報(bào)。

7、預(yù)測(cè)：以后，我們的身體還會(huì)發(fā)生什么變化？

8、課件展示青年人、中年人、老年人的相片。

（二）第二部分 我們的一生

1、課件出示：根據(jù)年齡這一科學(xué)的數(shù)據(jù)，在我國(guó)把人的一生分為這幾個(gè)階段：兒童（0——15歲），青年（16歲——35歲），中年（36歲——60歲），老年（60歲以后）。

2、活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在處于哪一個(gè)階段。老師今年30歲，又處于哪一個(gè)階段？

3、出示一組人物照片和他們的年齡，學(xué)生進(jìn)行口頭分組。

弟弟（7個(gè)月）媽媽（37歲）爺爺（78歲）

小姨（28歲）叔叔（33歲）表姐（13歲）

爸爸（41歲）奶奶（75歲）

4、課件出示分組結(jié)果。

5、分組討論：每個(gè)小組選一個(gè)年齡段，結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果，討論所選年齡段的人身體有什么特點(diǎn)？

6、分組匯報(bào)討論結(jié)果，其他組補(bǔ)充。

7、課件展示：各年齡段人身體特點(diǎn)。

兒童：弟弟 表姐、生長(zhǎng)發(fā)育迅速

青年：小姨叔叔器官發(fā)育成熟

中年： 爸爸媽媽器官開始衰退

老年： 爺爺奶奶 慢慢衰老死亡

8、小結(jié)：人的生命周期和其他動(dòng)物的生命周期一樣，也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。（板書：出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡）

三、拓展延伸 內(nèi)化體驗(yàn)

1、思考：是否所有人都能走完生命周期的四個(gè)階段？ 為什么？

2、討論：我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長(zhǎng)壽？

3、教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。老師衷心祝愿每一位同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，也祝愿在座老師們健康長(zhǎng)壽。

【板書設(shè)計(jì)】

7、我們的生命周期

出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡

附：活動(dòng)記錄表

年

齡

（歲）

身

高

（厘

米）

體

重

（千

克）

能

力

我的身高、體重、能力變化表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表

年

齡體

段 特

點(diǎn)

兒 童

中

年 我們的生命周期教案二 7 我們的生命周期 說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師大家好：

我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版三下第二單元的最后一課《我們的生命周期》，是學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物的生命周期后進(jìn)而延伸到我們?nèi)祟惖纳芷凇?/p>

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：

1、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化。(2)、不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。(3)、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

篇三：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的生命周期》

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

天津市寧河縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)

趙莊小學(xué)

唐 春 玉

我們的生命周期

一、教學(xué)內(nèi)容概述：本節(jié)內(nèi)容在教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第 二章《動(dòng)物的生命周期》第七節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物的生命周 期，了解了動(dòng)物的一生要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段之 后，對(duì)人的生命周期進(jìn)行研究。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階 段。

過(guò)程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。

2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出 生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長(zhǎng)變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化 特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)者特征分析：

1、學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生是在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的生命周期，了解了動(dòng)物的一 生要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段之后，對(duì)人的生命周期 進(jìn)行研究。

2、學(xué)生具有能力：雖然三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)這門課程，但通過(guò)前 一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了初步的觀察和分析能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力，但仍需進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能 力。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

1、遷移策略：通過(guò)對(duì)前面動(dòng)物的生命周期的學(xué)習(xí)，繼而引出人的生命 周期的學(xué)習(xí)。

2、搜集整理策略：通過(guò)讓學(xué)生課前搜集0—9歲的生命特征變化，然后 在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的搜集整理的能力。

3、觀察比較策略：通過(guò)讓學(xué)生對(duì)剛出生的嬰兒和自己比較、對(duì)不同年齡段的人群身體變化特點(diǎn)的比較，歸納總結(jié)出人的生長(zhǎng)變化規(guī)律。

六、教學(xué)資源與用具設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重的變化表

（一）；課前收集家人的照片。

2、教師演示器材:有關(guān)課件、影視資料。

七、教學(xué)過(guò)程：

【一】導(dǎo)入新課

1、提問：小動(dòng)物都有哪些生命周期？

①播放蠶的一生課件。

②指名回答，師板書：動(dòng)物的生命周期

2、同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

【二】學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長(zhǎng)變化

（1）我們是從什么地方來(lái)到這個(gè)世界？

①指名生回答；

②邊播放影視資料邊思考：嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過(guò)程？

③，指名回答，引出“出生”。（師板書；出生）

④師小結(jié)：生命很奇妙，也來(lái)之不易，珍惜生命。（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？

①播放剛出生的嬰兒活動(dòng)視頻，觀察：嬰兒的身體特點(diǎn)。

②指名回答

③用嬰兒和自己比較：身體發(fā)生了哪些變化？

④引導(dǎo)總結(jié)：生長(zhǎng)發(fā)育（師板書）

⑤展示課前調(diào)查表

（一），再次印證：生長(zhǎng)發(fā)育。

（3）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的家人，四步: ①把照片分組

②討論交流不同年齡組的身體變化情況，填表

（二）③匯報(bào)交流

④師出示大表總結(jié)：身體還會(huì)發(fā)生變化。引導(dǎo)總結(jié)出：死亡（師板書）

（2）情感教育:生命短暫，珍愛生命。

（3）進(jìn)行有趣的計(jì)算：

①計(jì)算爸爸出生時(shí)爺爺?shù)哪挲g；

②計(jì)算自己出生時(shí)爸爸的年齡，引出：繁殖（教師板書）

③指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生生 長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。

【三】討論交流：

1、哪個(gè)階段最重要？為什么？

2、師小結(jié)：每個(gè)階段都很重要，但最重要的還是兒童時(shí)期，（課件展示知識(shí)講

座）這就好比是一年的四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，如果沒有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù)，怎么會(huì)有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。

【四】板書設(shè)計(jì)：

我們的生命周期

出生生長(zhǎng)發(fā)育 繁殖 死亡

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì)

1、將下面的人物與他們所處的年齡段連線。

外公68歲 兒童

堂妹5歲 青年

表哥20歲 中年

媽媽36歲 老年

2、將年齡段與他們身體變化的特點(diǎn)連線。

兒童 各器官功能成熟、可以結(jié)婚生子了。

青年 各器官功能開始減退，生長(zhǎng)已經(jīng)停止。

中年 各器官開始衰老，功能逐漸衰竭。

老年 各器官功能不斷增強(qiáng)、能力不斷發(fā)展。

3、給下面的人按年齡段分組：

奶奶（63歲）堂妹（7歲）叔叔（30歲）爸爸（37歲）

小姨（28歲）外婆（65歲）伯伯（46歲）大姑（42歲）

表哥（14歲）爺爺（69歲）表姐（21歲）媽媽（33歲）

（兒童：堂妹、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年：爸爸、伯伯、大姑。老年：奶奶、外婆、爺爺。）

九、總結(jié)和幫助：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、整理、觀察、比較等方法歸納出人的生命周期和動(dòng)物的一樣，也要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，幫助學(xué)生初步培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法的意識(shí)。

十、教學(xué)反思：

《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，以及各個(gè)階段的生命特征。在探究我們的一生時(shí)，在三年二班我要求學(xué)生先對(duì)自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查，對(duì)爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查，在課上匯報(bào)交流時(shí)，學(xué)生回答問題不積極，沒熱情，課堂氣氛沉悶，這些是我事先沒有估計(jì)到的。于是第二次上課的時(shí)候，我利用嬰兒的活動(dòng)視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而確保了觀察的實(shí)效性，使學(xué)生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生在對(duì)知識(shí)有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理猜測(cè)。知識(shí)目標(biāo)達(dá)到了，情感態(tài)度這一目標(biāo)沒有提到位。人的生命周期的四個(gè)階段：兒童——青年——中年——老年，沒有讓學(xué)生充分討論“哪個(gè)階段最重要？為什么？”總結(jié)出每個(gè)階段都很重要，但最重要的還是兒童時(shí)期，這就好比是一年的四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，如果沒有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù)，怎么會(huì)有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。

第四篇：我們的生命周期教學(xué)反思

本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)自己所經(jīng)歷的生長(zhǎng)變化，以及身邊不同年齡段的人的身體特點(diǎn)，了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學(xué)生課前收集自己從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)變化資料，這就要求學(xué)生要自己去尋找很多資料證明自己的生長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，盡量收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。

教學(xué)中，我提出三個(gè)問題：我們是從哪里來(lái)的；我們剛出生時(shí)是什么樣子的；從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過(guò)全班的討論來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)，并把大家認(rèn)可的推測(cè)記錄到黑板上。同時(shí)也要求學(xué)生把它填寫到教科書第36頁(yè)下的空白處。

人的一生身體是怎樣變化呢？這個(gè)活動(dòng)首先要求學(xué)生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分？可以讓學(xué)生先討論，然后教師綜合學(xué)生的發(fā)言，給出一個(gè)合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年，也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。

根據(jù)教科書第37頁(yè)的表格，全班討論：我們每一個(gè)人在一生中，所經(jīng)歷的生命階段是哪些？出生后，身體的生長(zhǎng)發(fā)育主要在哪個(gè)時(shí)期？什么時(shí)候可以結(jié)婚生孩子？是不是像動(dòng)物一樣也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。

接下來(lái)，讓學(xué)生談?wù)勔簧忻總€(gè)人的身體變化有什么不同的地方？比如說(shuō)每個(gè)人的身高、體重增長(zhǎng)的情況一樣嗎？每個(gè)人的健康情況一樣嗎？每個(gè)人的壽命一樣嗎？有沒有在兒童時(shí)期或青年時(shí)期就夭折的？為什么會(huì)有這些不同呢？那些長(zhǎng)壽的老人，他們有什么秘密呢？

最后告訴學(xué)生，人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

第五篇：產(chǎn)品生命周期 教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院微課比賽

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師姓名：__________韋亞洲___________ 聯(lián)系方式：_____***____________ E-mail: ______123644100@qq.com___________ 講課內(nèi)容所屬類別:________工商管理類____ 講課內(nèi)容所屬專業(yè):_______會(huì)計(jì)電算化____ 講課內(nèi)容所屬課程:________現(xiàn)代企業(yè)管理__ 講課內(nèi)容適用對(duì)象:________經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)_ 講課內(nèi)容（作品名稱）:____產(chǎn)品生命周期__

一、設(shè)計(jì)理念

實(shí)施基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)是高等職業(yè)教育改革的基本教學(xué)模式，教師在課堂基本理論講授的基礎(chǔ)上重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行操作指導(dǎo)，學(xué)生“學(xué)做一體化”達(dá)到實(shí)現(xiàn)工作崗位所要求的實(shí)踐技能訓(xùn)練要求；多種教學(xué)方法結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體自主思考意識(shí)，能達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。本課程設(shè)計(jì)圍繞以上兩方面，從教學(xué)對(duì)象、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)等基本要素展開，并從學(xué)情分析入手，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合重組，設(shè)計(jì)出一套為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。

二、教學(xué)過(guò)程

第一步：引入案例。展示大哥大、收錄機(jī)、尋呼機(jī)等產(chǎn)品圖片，可以充分吸引學(xué)生的注意力及引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)案例的講述，讓學(xué)生了解產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況，就這些產(chǎn)品銷聲匿跡的問題，讓學(xué)生展開思考，并引入產(chǎn)品生命周期的概念。

第二步：講解產(chǎn)品生命周期的概念，引用美國(guó)哈佛大學(xué)教授雷蒙德。弗弄的定義，通過(guò)舉例分析產(chǎn)品生命周期與產(chǎn)品使用壽命的不同；用圖和曲線展示產(chǎn)品生命周期的不同階段的劃分。

第三步：分析講解產(chǎn)品生命周期的四個(gè)階段：導(dǎo)入期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期中產(chǎn)品的價(jià)格、成本、競(jìng)爭(zhēng)、銷售額等方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)；配以圖及曲線加深學(xué)生的理解和記憶。

第四步：列舉出幾種產(chǎn)品，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生分析出這些產(chǎn)品所處的生命周期階段。

第五步：對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后任務(wù)。

三、課程設(shè)計(jì)思路

1、案例教學(xué)法。課程的講授由案例引入，通過(guò)生動(dòng)的案例吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，主講教師對(duì)關(guān)鍵概念和核心理論等設(shè)計(jì)了分層次的、逐步深入的問題，通過(guò)插入一系列小案例，積極啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，逐步給學(xué)生講解產(chǎn)品生命周期。

3、多媒體教學(xué)。精心制作了“產(chǎn)品生命周期”的電子課件，通過(guò)幻燈片把課程內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、基本原理打在屏幕上，教師進(jìn)行講解?？梢岳枚嗝襟w盡量展示所要講授的內(nèi)容，配以圖片和標(biāo)志，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象，學(xué)生更能理解理論的內(nèi)涵。使得這樣課堂教學(xué)更形象、更生動(dòng)，學(xué)生容易理解和掌握。

四、教學(xué)特色

（1）運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)方法；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品生命周期各階段特征的掌握，并且能夠運(yùn)用這些理論去分析不同產(chǎn)品處于生命周期的哪個(gè)階段；

（3）注重能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)案例相聯(lián)系，用理論去分析案例中的具體情形，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、教學(xué)總結(jié)

多媒體的使用使教學(xué)信息量大大增加，教學(xué)的效果也得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也高漲。單純的理論講解顯得枯燥，在講課的過(guò)程中穿插一些案例可以大大提高學(xué)生的興趣，營(yíng)銷案例的選擇顯得尤為重要，要選擇市場(chǎng)中有影響力的品牌產(chǎn)品，案例的表述要形象生動(dòng)，另外必須要對(duì)案例有所思考，否則案例便失去了它的意義。