第一篇:我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一:《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)
敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)
(科學(xué))
第(下)冊(cè)第(2)單元 篇二:我們的生命周期 教案
我們的生命周期教案
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
過(guò)程與方法:
【教學(xué)重點(diǎn)】
【教學(xué)難點(diǎn)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)體驗(yàn)
2、提問:從這組相片中,你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化?
3、提示課題:人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢?我們一起來(lái)探究《我們的生命周期》(板書課題)
二、主動(dòng)探究 深入體驗(yàn)
(一)我們的出生與生長(zhǎng)變化
1、提出問題:關(guān)于人的生命周期,你們想知道些什么?
(1)我們是從哪里來(lái)的?
(2)我們剛出生時(shí)是什么樣子的?
(3)從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化?
4、討論1:①、我們是從哪里來(lái)的?
6、討論3:①、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化?
②、請(qǐng)同學(xué)們把大家?guī)?lái)的見證我們成長(zhǎng)的物品拿出來(lái),在小組內(nèi)展示、交流、討論。
7、預(yù)測(cè):以后,我們的身體還會(huì)發(fā)生什么變化?
(二)第二部分 我們的一生
弟弟(7個(gè)月)媽媽(37歲)爺爺(78歲)
小姨(28歲)叔叔(33歲)表姐(13歲)
爸爸(41歲)奶奶(75歲)
5、分組討論:每個(gè)小組選一個(gè)年齡段,結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果,討論所選年齡段的人身體有什么特點(diǎn)?
兒童:弟弟 表姐、生長(zhǎng)發(fā)育迅速
青年:小姨叔叔器官發(fā)育成熟
中年: 爸爸媽媽器官開始衰退
老年: 爺爺奶奶 慢慢衰老死亡
三、拓展延伸 內(nèi)化體驗(yàn)
1、思考:是否所有人都能走完生命周期的四個(gè)階段? 為什么?
2、討論:我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長(zhǎng)壽?
3、教師小結(jié):老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)愛生命,珍惜健康。
【板書設(shè)計(jì)】
7、我們的生命周期
出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡
附:活動(dòng)記錄表
年
齡
(歲)
身
高
(厘
米)
體
重
(千
克)
能
力
我的身高、體重、能力變化表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表
年
齡體
段 特
點(diǎn)
兒 童
中
年 我們的生命周期教案二 7 我們的生命周期 說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師大家好:
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),確定目標(biāo)如下:
1、教學(xué)目標(biāo):
2、教學(xué)重點(diǎn):
篇三:我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們的生命周期》
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
天津市寧河縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)
趙莊小學(xué)
唐 春 玉
我們的生命周期
二、教學(xué)目標(biāo)分析
科學(xué)概念
過(guò)程與方法
情感態(tài)度價(jià)值觀
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
四、學(xué)習(xí)者特征分析:
3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力,但仍需進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):
六、教學(xué)資源與用具設(shè)計(jì):
七、教學(xué)過(guò)程:
【一】導(dǎo)入新課
1、提問:小動(dòng)物都有哪些生命周期?
②指名回答,師板書:動(dòng)物的生命周期
2、同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎樣的呢?
【二】學(xué)習(xí)新課
1、我們的出生與生長(zhǎng)變化
(1)我們是從什么地方來(lái)到這個(gè)世界?
①指名生回答;
②邊播放影視資料邊思考:嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過(guò)程?
(2)我們剛出生時(shí)是什么樣子的?
②指名回答
③用嬰兒和自己比較:身體發(fā)生了哪些變化?
④引導(dǎo)總結(jié):生長(zhǎng)發(fā)育(師板書)
(3)
2、我們的一生
(1)調(diào)查身邊最熟悉的家人,四步: ①把照片分組
②討論交流不同年齡組的身體變化情況,填表
(二)③匯報(bào)交流
(3)進(jìn)行有趣的計(jì)算:
①計(jì)算爸爸出生時(shí)爺爺?shù)哪挲g;
②計(jì)算自己出生時(shí)爸爸的年齡,引出:繁殖(教師板書)
【三】討論交流:
1、哪個(gè)階段最重要?為什么?
2、師小結(jié):每個(gè)階段都很重要,但最重要的還是兒童時(shí)期,(課件展示知識(shí)講
【四】板書設(shè)計(jì):
我們的生命周期
出生生長(zhǎng)發(fā)育 繁殖 死亡
八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì)
外公68歲 兒童
堂妹5歲 青年
表哥20歲 中年
媽媽36歲 老年
3、給下面的人按年齡段分組:
奶奶(63歲)堂妹(7歲)叔叔(30歲)爸爸(37歲)
小姨(28歲)外婆(65歲)伯伯(46歲)大姑(42歲)
表哥(14歲)爺爺(69歲)表姐(21歲)媽媽(33歲)
(兒童:堂妹、表哥。青年:叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年:爸爸、伯伯、大姑。
九、總結(jié)和幫助:
十、教學(xué)反思:
《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段,以及各個(gè)階段的生命特征。在探究我們的一生時(shí),在三年二班我要求學(xué)生先對(duì)自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查,對(duì)爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查,在課上匯報(bào)交流時(shí),學(xué)生回答問題不積極,沒熱情,課堂氣氛沉悶,這些是我事先沒有估計(jì)到的。于是第二次上課的時(shí)候,我利用嬰兒的活動(dòng)視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而確保了觀察的實(shí)效性,使學(xué)生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)生在對(duì)知識(shí)有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理猜測(cè)。知識(shí)目標(biāo)達(dá)到了,情感態(tài)度這一目標(biāo)沒有提到位。
第二篇:《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)
7、我們的生命周期
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化。
2、人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。
3、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。
4、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。過(guò)程與方法
1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。
2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。
3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。
4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律,以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀
1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。
2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
我們的出生與生長(zhǎng)變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。
2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長(zhǎng)變化”班級(jí)大表,“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表,嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎樣的呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第7課《我們的生命周期》(板書課題)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、我們的出生與生長(zhǎng)變化(1)我們是從哪里來(lái)的;通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們知道有些動(dòng)物是從卵里孵化出來(lái)的,比如說(shuō)小雞,有些動(dòng)物是由母親直接生出來(lái)的,比如說(shuō)小貓,那我們?nèi)耸菑哪抢飦?lái)的呢?
(2)我們剛出生時(shí)是什么樣子的;
那你們還記得自己剛出生時(shí)是什么樣子的嗎?(學(xué)生:不記得)那讓我們一起看看另外一位小朋友剛出生時(shí)是什么樣的,(出示:出生——九歲的照片)
(3)從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。
(1)學(xué)生觀察并回答圖片上小朋友從出生到現(xiàn)在身體有什么變化?(學(xué)生:身高、體重、牙齒、)
(2)那我們的身體將發(fā)生那些變化呢? 填寫0——9歲生長(zhǎng)變化表。
2、我們的一生
(1)調(diào)查身邊最熟悉的人,把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?;顒?dòng)分為四步:
(一)、找出身邊最熟悉的人;
(二)、弄清他們的年齡段;
(三)、把他們歸到不同的年齡組;
(四)、觀察他們的身體特點(diǎn)。
(2)人可以按年齡劃分不同的階段,比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。(比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過(guò)交流,對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。)在小組比較的基礎(chǔ)上,最后全班匯報(bào)、交流、匯總。
(3)教科書第37頁(yè)大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫,經(jīng)過(guò)綜合、概括得出各年齡段的特征。
3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣,都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡,這樣共同的四個(gè)階段。(在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。)
4、教師小結(jié):人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的,特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,其健康情況會(huì)影響到人的一生,一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)愛生命,珍惜健康。
板書設(shè)計(jì):
我們的生命周期
15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒,12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年
第三篇:我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一:《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)
敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)
(科學(xué))
第(下)冊(cè)第(2)單元 篇二:我們的生命周期 教案
我們的生命周期教案
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、認(rèn)識(shí)到從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還會(huì)發(fā)生變化。
2、了解人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。
3、知道人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。
過(guò)程與方法:
1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。
2、通過(guò)觀察、討論、交流、預(yù)測(cè)、引導(dǎo)學(xué)生分析人一生中身體變化的規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、意識(shí)到人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有密切的關(guān)系,懂得珍愛生命、健康生活的重要性。
2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)人的生命周期也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解人一生的身體變化特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生:課前收集0-—9歲的相片、小時(shí)候戴過(guò)的帽子,穿過(guò)的衣服、鞋襪,用過(guò)的物品、玩具,或有紀(jì)念意義的東西,在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上填寫“我的身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表”。
2、教師:多媒體課件,部分嬰幼兒用品,電子稱,身高表等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)體驗(yàn)
1、課件展示:同學(xué)們,猜猜這是誰(shuí)?(出示老師0歲、5歲、18歲、30歲的照片讓學(xué)生猜。)
2、提問:從這組相片中,你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化?
3、提示課題:人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢?我們一起來(lái)探究《我們的生命周期》(板書課題)
二、主動(dòng)探究 深入體驗(yàn)
(一)我們的出生與生長(zhǎng)變化
1、提出問題:關(guān)于人的生命周期,你們想知道些什么?
2、學(xué)生自由提問。
3、講解:你們提的問題都非常好,因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限,我們就選擇幾個(gè)問題來(lái)探究。(課件出示三個(gè)問題)
(1)我們是從哪里來(lái)的?
(2)我們剛出生時(shí)是什么樣子的?
(3)從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化?
4、討論1:①、我們是從哪里來(lái)的?
②、觀看視頻:動(dòng)漫《人體奇妙之旅》。
③、教師補(bǔ)充介紹:我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合成受精卵,然后受精卵在媽媽的子宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育,經(jīng)過(guò)大約280天(九個(gè)多月)的時(shí)間,胎兒從媽媽體內(nèi)生下來(lái)。
5、討論2:①、說(shuō)說(shuō)我們剛出生時(shí)是什么樣子的?(課件出示剛出生的嬰兒相片)②、學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)。
6、討論3:①、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化?
②、請(qǐng)同學(xué)們把大家?guī)?lái)的見證我們成長(zhǎng)的物品拿出來(lái),在小組內(nèi)展示、交流、討論。③、交流匯報(bào)。
7、預(yù)測(cè):以后,我們的身體還會(huì)發(fā)生什么變化?
8、課件展示青年人、中年人、老年人的相片。
(二)第二部分 我們的一生
1、課件出示:根據(jù)年齡這一科學(xué)的數(shù)據(jù),在我國(guó)把人的一生分為這幾個(gè)階段:兒童(0——15歲),青年(16歲——35歲),中年(36歲——60歲),老年(60歲以后)。
2、活動(dòng):說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在處于哪一個(gè)階段。老師今年30歲,又處于哪一個(gè)階段?
3、出示一組人物照片和他們的年齡,學(xué)生進(jìn)行口頭分組。
弟弟(7個(gè)月)媽媽(37歲)爺爺(78歲)
小姨(28歲)叔叔(33歲)表姐(13歲)
爸爸(41歲)奶奶(75歲)
4、課件出示分組結(jié)果。
5、分組討論:每個(gè)小組選一個(gè)年齡段,結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果,討論所選年齡段的人身體有什么特點(diǎn)?
6、分組匯報(bào)討論結(jié)果,其他組補(bǔ)充。
7、課件展示:各年齡段人身體特點(diǎn)。
兒童:弟弟 表姐、生長(zhǎng)發(fā)育迅速
青年:小姨叔叔器官發(fā)育成熟
中年: 爸爸媽媽器官開始衰退
老年: 爺爺奶奶 慢慢衰老死亡
8、小結(jié):人的生命周期和其他動(dòng)物的生命周期一樣,也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。(板書:出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡)
三、拓展延伸 內(nèi)化體驗(yàn)
1、思考:是否所有人都能走完生命周期的四個(gè)階段? 為什么?
2、討論:我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長(zhǎng)壽?
3、教師小結(jié):老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)愛生命,珍惜健康。老師衷心祝愿每一位同學(xué)都能健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí),也祝愿在座老師們健康長(zhǎng)壽。
【板書設(shè)計(jì)】
7、我們的生命周期
出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡
附:活動(dòng)記錄表
年
齡
(歲)
身
高
(厘
米)
體
重
(千
克)
能
力
我的身高、體重、能力變化表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表
年
齡體
段 特
點(diǎn)
兒 童
中
年 我們的生命周期教案二 7 我們的生命周期 說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師大家好:
我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版三下第二單元的最后一課《我們的生命周期》,是學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物的生命周期后進(jìn)而延伸到我們?nèi)祟惖纳芷凇?/p>
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),確定目標(biāo)如下:
1、教學(xué)目標(biāo):
(1)、從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化。(2)、不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。(3)、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。
2、教學(xué)重點(diǎn):
篇三:我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們的生命周期》
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
天津市寧河縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)
趙莊小學(xué)
唐 春 玉
我們的生命周期
一、教學(xué)內(nèi)容概述:本節(jié)內(nèi)容在教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第 二章《動(dòng)物的生命周期》第七節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物的生命周 期,了解了動(dòng)物的一生要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段之 后,對(duì)人的生命周期進(jìn)行研究。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
科學(xué)概念
1、從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化。
2、人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。
3、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階 段。
過(guò)程與方法
1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。
2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。
3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。
4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。
2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道人的生命周期要經(jīng)歷出 生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。
【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長(zhǎng)變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化 特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)者特征分析:
1、學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備:學(xué)生是在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的生命周期,了解了動(dòng)物的一 生要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段之后,對(duì)人的生命周期 進(jìn)行研究。
2、學(xué)生具有能力:雖然三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)這門課程,但通過(guò)前 一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已經(jīng)具有了初步的觀察和分析能力。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力,但仍需進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能 力。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):
1、遷移策略:通過(guò)對(duì)前面動(dòng)物的生命周期的學(xué)習(xí),繼而引出人的生命 周期的學(xué)習(xí)。
2、搜集整理策略:通過(guò)讓學(xué)生課前搜集0—9歲的生命特征變化,然后 在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理,培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的搜集整理的能力。
3、觀察比較策略:通過(guò)讓學(xué)生對(duì)剛出生的嬰兒和自己比較、對(duì)不同年齡段的人群身體變化特點(diǎn)的比較,歸納總結(jié)出人的生長(zhǎng)變化規(guī)律。
六、教學(xué)資源與用具設(shè)計(jì):
1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重的變化表
(一);課前收集家人的照片。
2、教師演示器材:有關(guān)課件、影視資料。
七、教學(xué)過(guò)程:
【一】導(dǎo)入新課
1、提問:小動(dòng)物都有哪些生命周期?
①播放蠶的一生課件。
②指名回答,師板書:動(dòng)物的生命周期
2、同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎樣的呢?
【二】學(xué)習(xí)新課
1、我們的出生與生長(zhǎng)變化
(1)我們是從什么地方來(lái)到這個(gè)世界?
①指名生回答;
②邊播放影視資料邊思考:嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過(guò)程?
③,指名回答,引出“出生”。(師板書;出生)
④師小結(jié):生命很奇妙,也來(lái)之不易,珍惜生命。(2)我們剛出生時(shí)是什么樣子的?
①播放剛出生的嬰兒活動(dòng)視頻,觀察:嬰兒的身體特點(diǎn)。
②指名回答
③用嬰兒和自己比較:身體發(fā)生了哪些變化?
④引導(dǎo)總結(jié):生長(zhǎng)發(fā)育(師板書)
⑤展示課前調(diào)查表
(一),再次印證:生長(zhǎng)發(fā)育。
(3)
2、我們的一生
(1)調(diào)查身邊最熟悉的家人,四步: ①把照片分組
②討論交流不同年齡組的身體變化情況,填表
(二)③匯報(bào)交流
④師出示大表總結(jié):身體還會(huì)發(fā)生變化。引導(dǎo)總結(jié)出:死亡(師板書)
(2)情感教育:生命短暫,珍愛生命。
(3)進(jìn)行有趣的計(jì)算:
①計(jì)算爸爸出生時(shí)爺爺?shù)哪挲g;
②計(jì)算自己出生時(shí)爸爸的年齡,引出:繁殖(教師板書)
③指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣,都要經(jīng)歷出生生 長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡,這樣共同的四個(gè)階段。
【三】討論交流:
1、哪個(gè)階段最重要?為什么?
2、師小結(jié):每個(gè)階段都很重要,但最重要的還是兒童時(shí)期,(課件展示知識(shí)講
座)這就好比是一年的四個(gè)季節(jié),春、夏、秋、冬,如果沒有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù),怎么會(huì)有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。
【四】板書設(shè)計(jì):
我們的生命周期
出生生長(zhǎng)發(fā)育 繁殖 死亡
八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì)
1、將下面的人物與他們所處的年齡段連線。
外公68歲 兒童
堂妹5歲 青年
表哥20歲 中年
媽媽36歲 老年
2、將年齡段與他們身體變化的特點(diǎn)連線。
兒童 各器官功能成熟、可以結(jié)婚生子了。
青年 各器官功能開始減退,生長(zhǎng)已經(jīng)停止。
中年 各器官開始衰老,功能逐漸衰竭。
老年 各器官功能不斷增強(qiáng)、能力不斷發(fā)展。
3、給下面的人按年齡段分組:
奶奶(63歲)堂妹(7歲)叔叔(30歲)爸爸(37歲)
小姨(28歲)外婆(65歲)伯伯(46歲)大姑(42歲)
表哥(14歲)爺爺(69歲)表姐(21歲)媽媽(33歲)
(兒童:堂妹、表哥。青年:叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年:爸爸、伯伯、大姑。老年:奶奶、外婆、爺爺。)
九、總結(jié)和幫助:
在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、整理、觀察、比較等方法歸納出人的生命周期和動(dòng)物的一樣,也要經(jīng)過(guò)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段,幫助學(xué)生初步培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但要學(xué)知識(shí),更要學(xué)方法的意識(shí)。
十、教學(xué)反思:
《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段,以及各個(gè)階段的生命特征。在探究我們的一生時(shí),在三年二班我要求學(xué)生先對(duì)自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查,對(duì)爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查,在課上匯報(bào)交流時(shí),學(xué)生回答問題不積極,沒熱情,課堂氣氛沉悶,這些是我事先沒有估計(jì)到的。于是第二次上課的時(shí)候,我利用嬰兒的活動(dòng)視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而確保了觀察的實(shí)效性,使學(xué)生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)生在對(duì)知識(shí)有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理猜測(cè)。知識(shí)目標(biāo)達(dá)到了,情感態(tài)度這一目標(biāo)沒有提到位。人的生命周期的四個(gè)階段:兒童——青年——中年——老年,沒有讓學(xué)生充分討論“哪個(gè)階段最重要?為什么?”總結(jié)出每個(gè)階段都很重要,但最重要的還是兒童時(shí)期,這就好比是一年的四個(gè)季節(jié),春、夏、秋、冬,如果沒有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù),怎么會(huì)有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。
第四篇:我們的生命周期教學(xué)反思
本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)自己所經(jīng)歷的生長(zhǎng)變化,以及身邊不同年齡段的人的身體特點(diǎn),了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學(xué)生課前收集自己從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)變化資料,這就要求學(xué)生要自己去尋找很多資料證明自己的生長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,盡量收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。
教學(xué)中,我提出三個(gè)問題:我們是從哪里來(lái)的;我們剛出生時(shí)是什么樣子的;從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過(guò)全班的討論來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù),并把大家認(rèn)可的推測(cè)記錄到黑板上。同時(shí)也要求學(xué)生把它填寫到教科書第36頁(yè)下的空白處。
人的一生身體是怎樣變化呢?這個(gè)活動(dòng)首先要求學(xué)生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分?可以讓學(xué)生先討論,然后教師綜合學(xué)生的發(fā)言,給出一個(gè)合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年,也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。
根據(jù)教科書第37頁(yè)的表格,全班討論:我們每一個(gè)人在一生中,所經(jīng)歷的生命階段是哪些?出生后,身體的生長(zhǎng)發(fā)育主要在哪個(gè)時(shí)期?什么時(shí)候可以結(jié)婚生孩子?是不是像動(dòng)物一樣也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。
接下來(lái),讓學(xué)生談?wù)勔簧忻總€(gè)人的身體變化有什么不同的地方?比如說(shuō)每個(gè)人的身高、體重增長(zhǎng)的情況一樣嗎?每個(gè)人的健康情況一樣嗎?每個(gè)人的壽命一樣嗎?有沒有在兒童時(shí)期或青年時(shí)期就夭折的?為什么會(huì)有這些不同呢?那些長(zhǎng)壽的老人,他們有什么秘密呢?
最后告訴學(xué)生,人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的,特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,其健康情況會(huì)影響到人的一生,一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)愛生命,珍惜健康。
第五篇:產(chǎn)品生命周期 教學(xué)設(shè)計(jì)
2016年明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院微課比賽
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師姓名:__________韋亞洲___________ 聯(lián)系方式:_____***____________ E-mail: ______123644100@qq.com___________ 講課內(nèi)容所屬類別:________工商管理類____ 講課內(nèi)容所屬專業(yè):_______會(huì)計(jì)電算化____ 講課內(nèi)容所屬課程:________現(xiàn)代企業(yè)管理__ 講課內(nèi)容適用對(duì)象:________經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)_ 講課內(nèi)容(作品名稱):____產(chǎn)品生命周期__
一、設(shè)計(jì)理念
實(shí)施基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)是高等職業(yè)教育改革的基本教學(xué)模式,教師在課堂基本理論講授的基礎(chǔ)上重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行操作指導(dǎo),學(xué)生“學(xué)做一體化”達(dá)到實(shí)現(xiàn)工作崗位所要求的實(shí)踐技能訓(xùn)練要求;多種教學(xué)方法結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體自主思考意識(shí),能達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。本課程設(shè)計(jì)圍繞以上兩方面,從教學(xué)對(duì)象、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)等基本要素展開,并從學(xué)情分析入手,通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合重組,設(shè)計(jì)出一套為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。
二、教學(xué)過(guò)程
第一步:引入案例。展示大哥大、收錄機(jī)、尋呼機(jī)等產(chǎn)品圖片,可以充分吸引學(xué)生的注意力及引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)案例的講述,讓學(xué)生了解產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況,就這些產(chǎn)品銷聲匿跡的問題,讓學(xué)生展開思考,并引入產(chǎn)品生命周期的概念。
第二步:講解產(chǎn)品生命周期的概念,引用美國(guó)哈佛大學(xué)教授雷蒙德。弗弄的定義,通過(guò)舉例分析產(chǎn)品生命周期與產(chǎn)品使用壽命的不同;用圖和曲線展示產(chǎn)品生命周期的不同階段的劃分。
第三步:分析講解產(chǎn)品生命周期的四個(gè)階段:導(dǎo)入期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期中產(chǎn)品的價(jià)格、成本、競(jìng)爭(zhēng)、銷售額等方面表現(xiàn)出的特點(diǎn);配以圖及曲線加深學(xué)生的理解和記憶。
第四步:列舉出幾種產(chǎn)品,與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生分析出這些產(chǎn)品所處的生命周期階段。
第五步:對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并布置課后任務(wù)。
三、課程設(shè)計(jì)思路
1、案例教學(xué)法。課程的講授由案例引入,通過(guò)生動(dòng)的案例吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,并加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中,主講教師對(duì)關(guān)鍵概念和核心理論等設(shè)計(jì)了分層次的、逐步深入的問題,通過(guò)插入一系列小案例,積極啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,逐步給學(xué)生講解產(chǎn)品生命周期。
3、多媒體教學(xué)。精心制作了“產(chǎn)品生命周期”的電子課件,通過(guò)幻燈片把課程內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、基本原理打在屏幕上,教師進(jìn)行講解??梢岳枚嗝襟w盡量展示所要講授的內(nèi)容,配以圖片和標(biāo)志,使教學(xué)更加生動(dòng)、形象,學(xué)生更能理解理論的內(nèi)涵。使得這樣課堂教學(xué)更形象、更生動(dòng),學(xué)生容易理解和掌握。
四、教學(xué)特色
(1)運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)方法;
(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品生命周期各階段特征的掌握,并且能夠運(yùn)用這些理論去分析不同產(chǎn)品處于生命周期的哪個(gè)階段;
(3)注重能力的培養(yǎng),要求學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)案例相聯(lián)系,用理論去分析案例中的具體情形,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
五、教學(xué)總結(jié)
多媒體的使用使教學(xué)信息量大大增加,教學(xué)的效果也得到了提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也高漲。單純的理論講解顯得枯燥,在講課的過(guò)程中穿插一些案例可以大大提高學(xué)生的興趣,營(yíng)銷案例的選擇顯得尤為重要,要選擇市場(chǎng)中有影響力的品牌產(chǎn)品,案例的表述要形象生動(dòng),另外必須要對(duì)案例有所思考,否則案例便失去了它的意義。