第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一起三年級(jí)下M7U2教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（一年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)第七模塊第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：大華小學(xué) 王冬華

一、教材分析

本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)第七模塊第二課時(shí)，本模塊的話題是談?wù)搶?lái)的活動(dòng)。本單元的情境是Daming和Sam跟同學(xué)們一起去采摘。在第一單元的基礎(chǔ)上，第二單元主要語(yǔ)言點(diǎn)是用特殊疑問(wèn)句“How many…are there in…?”句式詢問(wèn)和回答人或者物品的存在和數(shù)量。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都有了一定的基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)仍是“there be”句型加上新的數(shù)字教學(xué)，學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些數(shù)詞，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律的方法，學(xué)習(xí)新的數(shù)詞。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言技能

（1）聽(tīng)：全體學(xué)生能聽(tīng)懂：How many apples are there in the box?（2）說(shuō)：全體學(xué)生能說(shuō)：How many apples are there in the box?（3）讀：全體學(xué)生能認(rèn)讀：thirty（4）寫：全體學(xué)生能拼寫重點(diǎn)單詞：thirty 2.語(yǔ)言知識(shí)

（1）全體學(xué)生能運(yùn)用How many apples are there in the box?（2）全體學(xué)生能理解運(yùn)動(dòng)：thirty（3）感知課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 3.情感態(tài)度

敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕犯錯(cuò)誤 4.學(xué)習(xí)策略

能夠在小范圍內(nèi)展開(kāi)合作分享，積極解決問(wèn)題 5.文化意識(shí)

在學(xué)習(xí)和日常交際中，進(jìn)一步注意到中外文化異同

四、課時(shí)目標(biāo) 在達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用How many … are there…?問(wèn)答物品的存在和數(shù)量。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：there be句型和數(shù)詞 2.難點(diǎn)：there be句型和數(shù)詞

六、教學(xué)資源

PPT教學(xué)課件, 教學(xué)卡片, CD-ROM

七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入Revision and lead in（3分鐘）1.Greetings Chant: Numbers 2.Free talk T: Can I ask you some questions? Are there many children in your class? Ss: Yes, there are…children.T: How many boys? How many girls? Ss: Count and answer: There are …

T: Are there any monkeys in the picture?(PPT出示“小山”圖片)Ss: No, there aren’t.T: Are there any monkeys in the picture?(PPT出示“猴子”圖片)Ss: Yes, there are about…（用about進(jìn)行大約估計(jì)）T: Let’s watch the CD-ROM and count.3.Ss: Watch and repeat.T: How many monkeys are there? Ss: There are twenty-six.【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)從數(shù)字的chant開(kāi)始，然后通過(guò)師生Free talk復(fù)習(xí)第一單元there be句型和數(shù)字，為第二單元學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

（二）Task presentation and Text-learning(10分鐘)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用there be 句型談?wù)撐锲返拇嬖诤蛿?shù)量，我們要先闖過(guò)果園Fruit Farm，動(dòng)物園Zoo，學(xué)校School三關(guān)，再進(jìn)行最后的校園知多少大賽，對(duì)我校了解最多的同學(xué)，將成為學(xué)校代言人！【設(shè)計(jì)意圖】向?qū)W生介紹本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要完成的任務(wù)，學(xué)生們知道要學(xué)什么，學(xué)了之后可以做什么。第一關(guān)： Fruit Farm 1.Questions: T: How many apples are there in the box? Ss: Watch and answer.There are twenty-six.T: How many pears are there in the box? Ss: There are thirty.T: Teach the new word: thirty

滲透th組合、ir組合發(fā)音，對(duì)比教學(xué)thirty/ thirteen Ss: Learn the new word and count from 30 to 39 通過(guò)摘梨活動(dòng)在情境中數(shù)數(shù)30到39，并強(qiáng)化thirty發(fā)音 2.Read after the CD-ROM, then answer the question.T: Are there any peaches? Ss: No, there aren’t any peaches.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)答不僅鞏固學(xué)習(xí)there be 句型和單詞，也對(duì)課文材料有整體的理解。

（三）練習(xí)鞏固 Practice（13分鐘）1.Read the text.自讀課文鞏固內(nèi)容。

Read by themselves then read in groups to practice.2.Read and remember.記憶力大比拼

師生問(wèn)答

T: Are there many apples at School A? Ss: Yes, there are.T: Are there many apples at School B? Ss: No, there aren’t.生生問(wèn)答

S1: How many apples are there at School A? S2: There are…

【設(shè)計(jì)意圖】記憶力大比拼，首先要記住出現(xiàn)的數(shù)字，然后聽(tīng)清楚問(wèn)題，再通過(guò)記憶搜索出正確的數(shù)字回答問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)從聽(tīng)、說(shuō)、記等多方面訓(xùn)練語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。第二關(guān)：The zoo

T: Show a picture and ask: Are there many animals at the zoo? Ss: Yes.There are many…at the zoo.(說(shuō)的越多越好，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用否定句)There aren’t any…at the zoo.T: How many animals are there? Ss: Watch, listen and answer the question.T: Numbers: ten, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred Ss: 發(fā)現(xiàn)整十的數(shù)字規(guī)律，對(duì)比十幾的數(shù)字，總結(jié)teen和ty Learn to say it line by line.Then chant and do the actions.（四）語(yǔ)言運(yùn)用Production（7分鐘）第三關(guān)：Our School Do an interview about our school.1.Ask questions about numbers.(學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，越多越好)How many teachers are there in your school?(English teachers, PE teachers…)How many children are there in your school?(boys, girls)How many classes are there in your school?(classrooms)2.Share the information in groups.3.Ask and answer.校園知多少大賽

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，鞏固如何提問(wèn)，然后小組內(nèi)通過(guò)問(wèn)答分享信息，最后通過(guò)校園知多少大賽，全員參與的問(wèn)答活動(dòng)，選出得分最高的學(xué)生，作為校園代言人，學(xué)生用英語(yǔ)做事情并獲得成功的體驗(yàn)。

（五）課堂檢測(cè): Test（5分鐘）Ⅰ.單項(xiàng)選擇

（）1._____ apples are there in the box?

A.How many

B.How much（）2.Twenty plus ten is _____.A.thirteen

B.thirty（）3.There _____ a teacher in the classroom.A.is

B.are（）4.There _____ twenty-six monkeys.A.is

B.are

（）5.There _____ a bed in the classroom.A.is

B.isn’t Ⅱ.閱讀判斷正確的寫T, 錯(cuò)誤的寫F My name is Tim.I’m from Hongqi Primary School.There are 46 teachers and 1045 children in my school.And there are 30 classes.I am in Class 2 Grade 3.There are 13 boys and 20 girls in my class.Our teacher is Miss Li.I love my class.I love my school.（）1.There are thirty-six teachers in Hongqi Primary School.（）2.Tim is in Grade Two.（）3.There are thirty boys in Class 2 Grade 3.（）4.There are thirty-three children in Tim’s class.（六）小結(jié)與布置作業(yè) Summary and homework（2分鐘）1.Summary “there be”特殊疑問(wèn)的問(wèn)答和數(shù)字 2.Homework(a.b必做，c選做)a.Copy the sentences.b.Retell the story.c.Introduce your school or class.(仿照閱讀，介紹自己的學(xué)?；虬嗉?jí)）(七)板書設(shè)計(jì)

Module 7 Unit 2 How many apples are there in the box?

How many apples are there in the box?

There are twenty-six.(thirty)

第二篇：三上英語(yǔ)M7U2 What’s that教學(xué)設(shè)計(jì)

三上英語(yǔ)M7U2 What’s that教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課

題m7U2

what’s

that

?教案序號(hào)21授課時(shí)間XX年

月

0日課型New教學(xué)目標(biāo)

.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本節(jié)課單詞：schoolbag,ball,book…2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：what’sthat?

/

It’saschoolbag.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.Listen

and

point2.Ask

and

answer.教學(xué)準(zhǔn)備card.Pictures.tapes.radio板

書

設(shè)

計(jì)what’s

that

?It’s

a

ball.教

學(xué)

過(guò)

程Step1warmup1.Greetings.2.Freetalk.3.Singthesong----Ifyouarehappy.Step2Presentation1.T:wow,youvedoneaverygoodjob.DoyoulikeEnglish?Ss:yes.T:IlikeEnglish,too.AndIliketolistentoEnglishsongs.DoyouwanttoenjoyanEnglishsong?Ss:yes.cAIT:Doyoulikethesong?

Ss:yes.T:Shapesareeverywhereinourlife.Ifyouobservecarefully,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld.Todayajapanesefriendwantstolearntheshapeswithus.whoishe?Pleaselookatthescreen,he

’’scoming.Ss:kabuda,kabuda.kabuda:Hello,boysandgirls!I’mkabuda.I

’

mfromjapan.I

’’’mveryhappytocometoyourschool.Itscleanandbeautiful,andyoureveryfriendly.TodayIhaveapresenttoyou,butyoudon’topenitnow,ifyoupastthetest,youcangetit.comeon.2．

cAIT:Look,kabudasentusabeautifulgift.Ifyouwanttogetit,youmustpastthreebarriers.Doyouhaveatry?Ss:yes.Thefirstbarrier-----sayanddraw1)Teachtheword:triangle.T:what’sthis?

what’sthat? HelptheSs:It

’

satriangle.It

’’saredtriangle.T:Howmanytrianglesarethere?T:whatsthis?

what’sthat?

HelptheSs:It

’saflag.T:Howmanytrianglesarethere?HelptheSstocount:one,two,three

…sixteen.HelptheSstoanswer:Therearesixteentriangles.2)Teachthewords:square,rectangle.T:Howaboutonetriangleandonetriangle?S1:maybetwotriangles.HelptheSs:It’sasquare.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)科整合，通過(guò)兩個(gè)相同的三角形組合會(huì)形成一個(gè)新的圖形，這樣開(kāi)動(dòng)了學(xué)生的腦筋，活躍了思維)T:Howaboutonesquareandonesquare?Ss:maybetwosquares.T:whatshapeisit?

Helpthe

Ss:It

’sarectangle,abluerectangle.3)Teachtheword:circlexkb1.com

T:what’sthis?

HelptheSs:It’sapieceofpaper.T:whatshapeisit?

Ss:It

’sasquare.T:whatcanIdowiththispieceofpaper?T:

whatshapeisitnow?

Helpthe

Ss:It’sacircle.It’sapinkcircle.T:Howmanycircles?

Ss:Threecircles.cAIT:

Howmanycirclescanyousee?whatcolourisit?Ss: Fivecircles.Thefirstcircleisblue.…4)Teachtheword:star.T:whatshapeisit?

Helpthe

Ss:It’sasquare.T:whatshapeisitnow?

HelptheSs:It’sastar，abluestar.T：（Pointtotherobotontheblackboard）what’sthis?

Ss:

It

’

sarobot.T:what

’smissing?Ss:Amouth.3.Practicethenewwords.1)Quicklyresponse.（學(xué)生拿出各自手中的形狀卡片）①T:Nowlet’splayagame----------Quicklyresponse.Isayaword,youshowthisshapequickly,Ishowashape,yousaythiswordquickly,ok?②Askastudentshowtheshapeinhishand,Task:what’sthat?

Theotherstudentsanswer.Practicethedialoguegroupbygroup..A:what

’

sthat?B:It

’sacircle/triangle/rectangle/square/star.2)Quicklyanswers.T:whatisacircle?e.g:Thesunisacircle.TheTVisasquare.T:Shapesareeverywhereinourlife.Ifyouobservecarefully,youmay

discoverweliveinabeautifulshapeworld.Step3Activity1T:

congratulations!youaregreat.youcancomeintothesecondbarrier.Let

’sfindalloftheshapes.cAIT:Boysandgirls,Todaykabudawanttofindapeacestarwithus.Doyouwanttogo?Letscomeintothethirdbarrier.Ss:yeah!T:

’LetboysPkgirls,ok?Thepeacestarisintheexit.whichteamgetthere

atfirst,theywillbethewinner.Step5Activity2

T:Doyoulikethegame?Let

’’splaynexttime.Boysandgirls,nowletscomeintothelastbarrier----------makepictureswiththeshapes.Areyouready?Ss:yes.Tsmakepictureswiththeshapes,ok?

T:Now,groupleaders;pleaseshowyourpictureinfrontoftheclassroom.（設(shè)計(jì)意圖：用這幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的圖形拼出豐富多彩的圖畫，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和形象思維能力。）

T

：

：

Nowlet

’Howdoyouthinkaboutthepicture?whichpicturedoyoulikebest?（同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)）2)T:whichpicturedoyoulikebest?

Ss:Ilike…

T：whatcanyouseeinthepicture?

Ss:Icanseeacircle,twotriangles……

T:wow,you

’reexcellent.Allofthepicturesarereallybeautiful.congratulations!wecanopenthebox.Letshavealook.Ss:wow,yeach!

’

Step5

Homework

T:Howtimeflies!Areyouhappytoday?

couldyoumakesomebeautifulshapepictureswhenyouathome?

ok,now,let

’

ssaygoodbye!（cAI:Englishsong-------Shapes.）

第三篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)M3U1教學(xué)設(shè)計(jì)

M3U1 I like football.教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元課文內(nèi)容主要講述了熊貓panda參觀了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有football, basketball, table tennis, morning exercises, 在活動(dòng)中體會(huì)like 和don’t like 的含義。

由于和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)，教師可通過(guò)呈現(xiàn)幾組奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目引出本文重點(diǎn)句型。在話題操練到一定程度后，教師在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，完成一族關(guān)于喜歡或不喜歡的聽(tīng)力會(huì)話題。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)本單元重點(diǎn)詞匯（football, basketball, table tennis, morning exercises）

2.能完整流利的認(rèn)讀本單元的課文內(nèi)容； 3.掌握重點(diǎn)句型I like…/I don’t like … 能力目標(biāo)

能夠談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目事物。情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)本單元重點(diǎn)詞句。2.掌握重點(diǎn)句型I like…/ I don’t like… 3.談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或事物。教學(xué)突破

本單元主要學(xué)習(xí)集中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在引入時(shí)教師可以借助可見(jiàn)展現(xiàn)出比賽的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目比賽圖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣。再利用學(xué)生好玩，好動(dòng)的心里，拿出本單元重點(diǎn)單詞的實(shí)物：足球，籃球等和學(xué)生一起比賽，邊玩邊學(xué)句型 I like…/ I don’t like…, 讓學(xué)生在玩耍中學(xué)生并運(yùn)用此句型。教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于奧運(yùn)會(huì)上足球，籃球，乒乓球等比賽的課件或圖片，笑臉，哭臉各1個(gè)。教學(xué)設(shè)計(jì) 1.Warming up 1.唱一首歌曲 2.師生互相問(wèn)好

3.作業(yè)回報(bào)，請(qǐng)2-5名學(xué)生匯報(bào)上一課作業(yè)完成情況。2.presetation 1.教師準(zhǔn)備好課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，從里面?zhèn)鞒鰵g呼聲，哨聲。。學(xué)生開(kāi)始搶答，教師幫他們說(shuō)出單詞 football.2.教師打開(kāi)圖片，一個(gè)足球跳了出來(lái)，教師把football 呈現(xiàn)到黑板上，請(qǐng)學(xué)生跟著教師做動(dòng)作兵哥記者重復(fù)說(shuō)單詞。3.像上面一樣，呈現(xiàn)其他幾個(gè)新單詞basketball, table tennis, moring exercises, 并做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀的了解著集中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)他們的學(xué)生你感興趣。同時(shí)，也讓他們更多的了解奧運(yùn)會(huì)，從而熱愛(ài)我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)。

3.Practice 1.教師做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師把學(xué)生猜出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目寫到黑板上，教師再做出喜歡和不喜歡的表情，對(duì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

2.叫事情一名學(xué)生到臺(tái)上去做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生猜，教師再請(qǐng)他做出喜歡或不喜歡的表情，請(qǐng)他告訴學(xué)生你給自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此活動(dòng)，鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，大膽做的能力，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解like/don’t like的含義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.summary 1.教師把本課所的句子變成一首兒歌，請(qǐng)學(xué)生一起傳唱。Eg: I like football.I like table tennis.I don’t like basketball.2.引導(dǎo)學(xué)生你給發(fā)揮自己的想，延伸出更多的句子。Eg: I like apples.I don’t like apples.I like bananas.I don’t like bananas.5.Homework 1.聽(tīng)錄音，朗讀課文。

2.給家人或同學(xué)描述自己喜歡不哦不喜歡的事物至少三樣。板書設(shè)計(jì)

U1 I like football.Football/ I don’t like football.Basketball/ I don’t like basketball.Table tennis/ I don’t like table tennis.教學(xué)反思

本單元在教學(xué)這使用了一個(gè)很簡(jiǎn)單的課件，一再通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更直觀的了解所學(xué)的吉祥活動(dòng)項(xiàng)目，還有更深遠(yuǎn)的意思在于讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)，從而熱愛(ài)自己的祖國(guó)。如果教師不想使用課件也可用圖片或?qū)嵨锎姹菊n的教學(xué)內(nèi)容，既簡(jiǎn)單易懂，又是學(xué)生很感興趣的話題。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)book5module9教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）第五冊(cè)Module 9 Unit 1教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句 Are you feeling sad?

單詞：sad, bored, angry, happy, feel, miss, nothing, secret, tell, surprise.（2）能夠在實(shí)際生活中中頭運(yùn)用以下有關(guān)情感的話題語(yǔ)句進(jìn)行交流，表達(dá)個(gè)人或他人情感，如：What’s the matter？Are you feeling—— ？I feel——I’m——

(3)能在圖片提示下識(shí)別單詞feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, tell, surprise,并能書寫單詞sad, tell.2.情感、態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在交流和活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作意識(shí)。

（3）能夠在交流中關(guān)心他人感受、理解他人情感。

重難點(diǎn)分析

1、重點(diǎn)

（1）掌握有關(guān)情感的單詞：happy，sad，angry，bored，feel, tell。

（2）能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：

Are you feeling---？Yes，I am。No，I’mnot。

I feel---I’m---

What’s the matter？

2、難點(diǎn)

（1）能正確記憶并拼寫有關(guān)情感的單詞。

（2）能結(jié)合生活有關(guān)情感的話題進(jìn)行交流。

教學(xué)策略：情景教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合教學(xué)方法：小組合作法、游戲法

教具：?jiǎn)卧~卡片,表情卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

Step 1熱身復(fù)習(xí)

1、Greetings:

T：Good morning！S：Good morning！

T：How are you？S：I’m fine.Thank you.And you?

T：I’m very well.I’m very happy.(創(chuàng)造情景，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍)

2、Sing and do the actions.T：Let’s sing the song, If you are happy and you know it clap your hands..（來(lái)自http:///programs/view/4jz_i4AUV2k）

(選這首歌為學(xué)新知做準(zhǔn)備，同時(shí)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。師生邊唱邊做動(dòng)作，拍手、跺腳等，放松身心，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。)

Step 2單詞教學(xué)

1.大屏幕展示四個(gè)人物表情、單詞及音標(biāo)詞，happy, sad, bored, angry.讓學(xué)生小組內(nèi)

互助合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)小組合作。

因?yàn)閱卧~比較簡(jiǎn)單，幾分鐘后，各小組匯報(bào)，同時(shí)教師糾正發(fā)音。

游戲設(shè)計(jì)1：猜猜看

讓幾名學(xué)生上前背對(duì)大屏幕，大屏幕出示某個(gè)表情圖，其余學(xué)生做出該表情，這名學(xué)生立刻說(shuō)出這個(gè)單詞。反應(yīng)快的勝出。

游戲設(shè)計(jì)2：畫畫吧

教師依次說(shuō)出四個(gè)表情詞，讓學(xué)生在紙上畫出該表情，然后同桌訂正改錯(cuò)。

2.教師出示笑臉卡片，同時(shí)說(shuō)：I’m happy, are you happy?

Ss: Yes.T: I’m happy, I feel happy.(大屏幕展示feel單詞)

T：Are you feeling happy?

Ss: Yes, I am.出示哭臉，T：Are you feeling sad?

Ss：No, I’m not.依次出示bored, angry 等卡片，師生練習(xí)幾次后，讓同桌用自己剛才畫的表情圖練習(xí)對(duì)話。

游戲設(shè)計(jì)：小小知心人

小組內(nèi)互相詢問(wèn)，每人在心里想好一個(gè)表情詞，由別人用上面的句型詢問(wèn)，直到猜到他想的那個(gè)詞。

游戲設(shè)計(jì)：開(kāi)火車

大屏幕顯示：A：I’m happy.Are you feeling happy?

B(對(duì)A): Yes, I am./ No, I’m not.B（對(duì)C）:I’m happy/bored.Are you feeling bored?

C: Yes, I am./ No, I’m not.3.把剛才學(xué)過(guò)的幾個(gè)表情詞放在一起讓學(xué)生玩missing game游戲，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I can’tell

you.It’s a secret.(同時(shí)大屏幕展示tell, secret.)教師教授該詞，等學(xué)生準(zhǔn)確的說(shuō)出答案之后教師表現(xiàn)出很吃驚的表情，學(xué)習(xí)surprise這一單詞。

Step 3課文教學(xué)

T: Today, Lingling and Amy have a talk, What’s the matter with Lingling? Now, let’s learn the new lesson to find out the answer.1.大屏幕出示問(wèn)題，讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫，然后回答問(wèn)題。

Is Lingling feeling sad? Is Lingling feeling bored? Is Lingling feeling angry? What’s she think about?(看課文動(dòng)畫前，讓一名學(xué)生讀出問(wèn)題，加深印象。)然后回答問(wèn)題，表?yè)P(yáng)學(xué)生的理解能力。提示單詞miss是想念的意思。

2.跟讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.小組內(nèi)分角色朗讀課文，教師到學(xué)生中指導(dǎo)朗讀，糾正個(gè)別讀音。

4.讓各小組代表上前表演課文對(duì)話，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

Step 4 Chant(出示課件)

Are you feeling sad? No!

Are you feeling bored? No!

Are you feeling angry? No!

Are you feeling happy? Yes!Yes!Yes!

配上背景音樂(lè)，讓學(xué)生有節(jié)奏的吟唱，可以打節(jié)拍或做上各種表情，同時(shí)讓學(xué)生放松一下。

Step 5做課本活動(dòng)2

強(qiáng)調(diào)句型中人稱的變化，Is he /she feeling ……？

根據(jù)例句小組內(nèi)問(wèn)答練習(xí)，然后各小組展示。表現(xiàn)好小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

Step 6全課小結(jié)

請(qǐng)你同桌互相談?wù)劕F(xiàn)在的感受，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

Step 7 Homework

回家后，試著用所學(xué)的句子詢問(wèn)家人今天的感受。

板書設(shè)計(jì)：Feelings

Unit 1 Are you feeling sad ?

happyAre you feeling ……？

sadYes, I am./ No, I’m not.angry

bored

feel

教學(xué)反思：

本模塊題材為日常生活中的常見(jiàn)表情，教材情節(jié)符合小學(xué)生的年齡興趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，非常適合開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，促使學(xué)生有意識(shí)的自覺(jué)習(xí)得英語(yǔ)。

本課的重點(diǎn)語(yǔ)句是Are you feeling sad/happy/bored/angry? 通過(guò)小組活動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的同時(shí)，既學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，領(lǐng)悟到語(yǔ)言功能，又能通過(guò)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容來(lái)詢問(wèn)他人或表達(dá)自己的感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)主要根據(jù)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂來(lái)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單單詞，句型練習(xí)等放手讓學(xué)生小組內(nèi)互助合作完成，再跟上教師的點(diǎn)撥，再加游戲展示鞏固等環(huán)節(jié)，達(dá)到教目標(biāo)。同時(shí)小組合作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)和與他人合作的精神。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)

周萍

課題：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)

第四冊(cè)

Module 4 Unit 3 教學(xué)內(nèi)容：What are you doing?

I’m running/hopping/jumping/blowing bubbles.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)讀單詞：running , hopping , jumping , blowing bubbles.過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和聽(tīng)說(shuō)表演及交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！凑纤伎肌?/p>

1． 本節(jié)課教學(xué)媒體設(shè)計(jì)采用傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體相結(jié)合的方法，具體采用板書，錄音機(jī)，投影，單詞卡和多媒體課件輔助教學(xué)

2． 整合教學(xué)達(dá)到雙重目標(biāo)，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的目標(biāo)，同時(shí)提高信息技術(shù)的能力及搜集和處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Drills and words.教學(xué)難點(diǎn)：Ask and answer each other.教學(xué)準(zhǔn)備：pictures , words cards , a tape recorder , invitation cards ,等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1熱身活動(dòng)：師生問(wèn)候，唱歌。

〈利用課件教學(xué)，讓學(xué)生看課件中的影像隨著音樂(lè)唱歌，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，激趣?！?/p>

2復(fù)習(xí)：教師問(wèn)問(wèn)題并點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生試著回答問(wèn)題并引出句子She’s eating.〈課件演示，激趣理解，幫助引課?！?/p>

3教學(xué)新知：看動(dòng)作復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生看聽(tīng)做，介紹新句子，學(xué)生試著回答并操練新句子。

〈課件教學(xué)復(fù)習(xí)舊知，引出新句子?！?/p>

練習(xí)新句子引出新詞，聽(tīng)做引其它新詞，讀單詞并做動(dòng)作，看課 件回答問(wèn)題并操練單詞，記憶單詞。

〈由練習(xí)新句子引出新單詞，運(yùn)用課件操練單詞，訓(xùn)練思維，培養(yǎng) 交際能力，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)表演的能力及正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)〉 4強(qiáng)化練習(xí)：Guessing game 和做調(diào)查表。

What are you doing? /What’s she/he doing? Then guess.Practice new knowledge.<課件激趣練習(xí)，做游戲鞏固記憶。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言 的能力> 5交際運(yùn)用：看屏幕選圖片，以小組為單位練句子編對(duì)話。最后表演對(duì)話。

<課件演示，激發(fā)學(xué)生探究，獲取新知的興趣和能力。學(xué)生選課件 圖片創(chuàng)新編演對(duì)話，充分體現(xiàn)自我個(gè)性。協(xié)作精神，同時(shí)教師關(guān) 注學(xué)生的個(gè)性差異，師生互動(dòng)給予準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)。> 6作業(yè)：Say the new contents to your parents.Listen to the tape then communicated with others.<鞏固，減少遺忘。>