第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

Module6 Unit2 Happy Halloween!

一、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固掌握食物類詞匯和句型，并作相應(yīng)回答。

2、能運(yùn)用句型表演課文內(nèi)容。

3、了解萬圣節(jié)相關(guān)風(fēng)俗及西方傳統(tǒng)節(jié)日。

二、課前分析

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有了一些英語基礎(chǔ)，他們模仿力強(qiáng)，好動(dòng)，喜歡新奇。本課作為一個(gè)新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動(dòng)；2.學(xué)習(xí)新知；3.鞏固練習(xí)；4.拓展延伸；5.總結(jié)； 6.家庭作業(yè)。

三、教材分析

《Happy Halloween!》是外語教學(xué)與研究出版社的三年級(jí)起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊(cè)的Module6 Unit 2。本模塊在復(fù)習(xí)詢問他人能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何征求同意或許可?！禜appy Halloween!》是本模塊的第二單元，主要通過學(xué)習(xí)西方萬圣節(jié)的習(xí)俗來鞏固練習(xí)Can I have some…?句型及其回答Yes, you can.Here you are./ Sorry, you can`t.它承接了Module6 Unit1 中 Can I have some …? 句型。在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，也為后一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)新詞和詞組：Halloween,trick or treat, Here you are.2．能力目標(biāo)：

運(yùn)用句型：Happy Halloween!Can I have some…?并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式： Here you are.否定回答：Sorry, you can’t.3．情感目標(biāo)：

（1）了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)師生，生生之間的互動(dòng)和情感交流，曾加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

4.文化意識(shí)：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)能靈活運(yùn)用Can I have some …?句型, 以及肯定回答:Yes, you can.Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(3)能聽懂，并會(huì)說：Happy Halloween!6.教學(xué)準(zhǔn)備:(1)萬圣節(jié)相關(guān)材料，單詞卡片、CD-ROM、面具，黑衣，袋子，糖果等食物。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：

A.課前預(yù)習(xí)課文，了解萬圣節(jié)知識(shí)。B．聽錄音自主預(yù)習(xí)單詞、課文

五、教學(xué)過程 Ⅰ、Warming-up

1、Greeting

2、Sing the song.T: A crazy festival.It’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right.It’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，圖片展示，引起學(xué)生對(duì)本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation

導(dǎo)入：T: You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)

一、Learn a new word.Halloween.出示單詞卡片教讀。集體讀、分組讀、集體讀。老師注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。

二、Learn activity 1: Listen and chant.1、課件出示活動(dòng)一（T:Now,boys and girls.Please look here.師讀chant.）

2、Learn new words: trick, treat, trick or treat.(課件出示圖片教讀：集體讀，分組讀；手持卡片檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況：小組讀，個(gè)別讀。在教讀詞組trick or treat時(shí)，教師加上動(dòng)作表現(xiàn)出來，學(xué)生也會(huì)模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)欄及時(shí)地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

3、Watch, listen and repeat.(播放活動(dòng)一視頻)

4、Follow 師教讀（生跟著老師讀，邊讀邊打節(jié)拍，注意情感與激情）

5、Watch, listen and follow.學(xué)生跟著視頻讀，邊讀邊打節(jié)拍。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽課興趣。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗，孩子們當(dāng)天的表現(xiàn)。

T: Ok!All students are great.Now, please look here.(點(diǎn)擊課件出示圖片)

1、What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識(shí)，然后教師補(bǔ)充。）

2、Ok.我們來看看西方的Halloween.孩子們是怎么過的？點(diǎn)擊課件出示Halloween的文字資料及孩子們?cè)贖alloween當(dāng)天的一些圖片。

3、What can you say on Halloween?

4、學(xué)生自由說，師點(diǎn)擊課件出示相關(guān)的圖片。Trick or treat.Happy Halloween!Can I have some sweets?（板書最后句）（gook boyclever girlgreat… 老師及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

【設(shè)計(jì)意圖】既是情境引入也是介紹主題，由學(xué)生先來介紹能較好的吸引學(xué)生的聽課注意，然后再出示老師準(zhǔn)備好的圖片，能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情，使孩子們深入了解萬圣節(jié)的背景及西方節(jié)日習(xí)俗。為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行了鋪墊。

（五）Text learning T: Ok, boys and girls.Let’s see.How did Tom spend his Halloween?（1）Watch and listen.播放課文視頻，先讓學(xué)生看和聽，并嘗試?yán)斫?。?）Now, let’s read together.Follow me.生跟師讀，表情與語調(diào)要突出。（3）Together集體讀。

（4）、Role in read分角色讀，注意模仿。

（5）、Work in pairs.(同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo))（6）、Show time上臺(tái)表演展示完，老師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：How about them? Good, very good or wonderful? 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬圣節(jié)的快樂。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，課文show一活動(dòng)，老師的評(píng)價(jià)You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。Ⅲ、Practice Now, everyone.Please look at these pictures.What is this?(點(diǎn)擊出示課件)

一、認(rèn)一認(rèn)，練一練。

學(xué)生說出單詞bread, soup, sweets.老師一一點(diǎn)擊出示單詞。

T: If you are hungry, you can say…?引導(dǎo)學(xué)生能說出句型：Can I have some…? Yes , you can.Here you are./ Sorry, you can’t.（板書回答）（課件出示食物的圖片造句，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。）

二、句型訓(xùn)練。（課件出示食物圖片，并用下列句型練習(xí)）A: Can I have some…? B:Yes, you can./Sorry, you can’t.Ⅳ、Extension

一、Have a cold food party.舉行冷盤餐會(huì)。

情景導(dǎo)入：T: Now, I am hungry.I want to eat.And you ?--Ss: Yes.T: If you are hungry.You can say:…?—Ss: I am hungry.Can I have some…?（老師拿著準(zhǔn)備好的糖果、面包、小蛋糕等先與個(gè)別學(xué)生互動(dòng)，用上這節(jié)課學(xué)到的句子操練。然后老師放手讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)操練。學(xué)生在回答Sorry, you can’t.時(shí)，還能說出But you can have a ….Here you are.Thank you!You’re welcome.學(xué)生會(huì)很積極，因?yàn)橛惺澄锏恼T惑。）【設(shè)計(jì)意圖】操練的目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的新知從而鞏固學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合課文內(nèi)容和生活場(chǎng)景采用表演的環(huán)節(jié)是為了將課本知識(shí)還原到日常生活，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的真實(shí)目的。

二、Chant.課件出示活動(dòng)四視頻。（老師教讀，邊讀邊做動(dòng)作；學(xué)生跟著韻律節(jié)奏讀chant，邊讀邊做動(dòng)作。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生面對(duì)面地有節(jié)奏的并帶著動(dòng)作地讀Chant,既輕松又愉快的鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

Ⅴ、Summary.課件出示兩個(gè)句子：

一、☆Different countries have different festivals;不同的國(guó)家有不同的節(jié)日；

☆ Wherever you are, the most important thing is enjoying.無論你在哪里，最重要是的是會(huì)享受。

二、Which group is the winner? Let’s count.Congratulations!Ⅵ、Homework

回家后運(yùn)用句型Can I have some…?詢問父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。

Ⅶ、Blackboard-writing

Module6 Unit2 Happy Halloween!

Can I have some…?

Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.

第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì) Module6 Unit2 Happy Halloween!

世紀(jì)鳳華小學(xué)

張秀前

一、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固掌握食物類詞匯和句型，并作相應(yīng)回答。

2、能運(yùn)用句型表演課文內(nèi)容。

3、了解萬圣節(jié)相關(guān)風(fēng)俗及西方傳統(tǒng)節(jié)日。

二、教材分析

《Happy Halloween!》是外語教學(xué)與研究出版社的三年級(jí)起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊(cè)的Module 6 Unit 2。本模塊在復(fù)習(xí)詢問他人能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何征求同意或許可?！禜appy Halloween!》是本模塊的第二單元，主要通過學(xué)習(xí)西方萬圣節(jié)的習(xí)俗來鞏固練習(xí)Can I have some...?句型及其回答Yes, you can./ Here you are./ Sorry, you can`t.它承接了Module6 Unit1 中 Can I have some...? 句型。在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，也為后一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)新詞和詞組：Halloween;trick or treat;Here you are;of course.2．能力目標(biāo)：

運(yùn)用句型：Happy Halloween!Can I have some...?并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式：Here you are.否定回答：Sorry,you can’t.3．情感目標(biāo)：

（1）了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)師生，生生之間的互動(dòng)和情感交流，曾加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

4.文化意識(shí)：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)能靈活運(yùn)用Can I have some...?句型，以及肯定回答:Yes, you can./ Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(2)能聽懂，并會(huì)說：Happy Halloween!

四、教學(xué)過程 Ⅰ、Warming-up 1.Greeting 2.Let’s have a review.Look at these pictures and make a dialogue.根據(jù)圖片來做對(duì)話練習(xí)。3.播放萬圣節(jié)動(dòng)畫。

T: It’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right.It’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)圖片，復(fù)習(xí)unit 1 Can I have some...?句型。視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation T:You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)1.Learn a new word.Halloween.集體讀、分組讀。老師注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。

2.進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗。

T:Ok!All students are great.Now ,please look at me.What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know something about Halloween?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識(shí)，然后教師補(bǔ)充。）3.Learn activity 1: Listen and chant.課件出示活動(dòng)一

T:Now,boys and girls.Please look here.Learn new words: trick , treat, trick or treat.課件出示教讀：集體讀，分組讀；在教讀詞組trick or treat時(shí)，教師加上動(dòng)作表現(xiàn)出來，學(xué)生也會(huì)模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)欄及時(shí)地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.Listen and repeat.(播放活動(dòng)一音頻)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽課興趣。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅲ Text learning T: Ok, boys and girls.Let’s see.How did Tom spend his Halloween?（1）Listen to the tape.播放課文音頻，先讓學(xué)生聽，并嘗試?yán)斫?。Learn new words: come in, of course.課件出示教讀：集體讀，分組讀,個(gè)人讀；利用教室門口，解釋單詞含義。

（2）、Listen and repeat, then role play.分角色讀，注意模仿。同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo)

（3）、Show time上臺(tái)表演。展示完老師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：How about them?Good,very good or wonderful?

【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬圣節(jié)的快樂。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，課文show一活動(dòng)，老師的評(píng)價(jià)You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。Ⅳ、Practice Now,everyone.Let’s do some practice.(點(diǎn)擊出示課件)1.給下列

句

子

選

擇

合適的答

語。

2.Draw, ask and answer.學(xué)生在一張紙上，隨機(jī)畫出食物，同桌兩人用Can I have some...please? Yes , you can./Here you are./ Sorry, you can’t.來回答。鍛煉學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫的能力，又有語言輸出，鍛煉口語交際能力。

Ⅴ、Summary.（課件出示句子）：

1.Different countries have different festivals.不同的國(guó)家有不同的節(jié)日；

2.節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，也是我們學(xué)習(xí)文化的有力工具。它在中西文化中扮演重要角色。同時(shí)，文化交流也越來越受歡迎，因此了解傳統(tǒng)中西方文化的差異對(duì)我們來說十分重要。Ⅵ、Homework 1.Make a Jack-O-Lantern by yourself.自己制作一個(gè)“杰克燈”。

2.回家后運(yùn)用句型Can I have some...?詢問父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。

五、板書設(shè)計(jì)

Module6 Unit2 Happy Halloween!trick or treat come in of course

六、教學(xué)反思

第三篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教案設(shè)計(jì)Happy Halloween!

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

Module6 Unit2 Happy Halloween!

一、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固掌握食物類詞匯和句型，并作相應(yīng)回答。

2、能運(yùn)用句型表演課文內(nèi)容。

3、了解萬圣節(jié)相關(guān)風(fēng)俗及西方傳統(tǒng)節(jié)日。

二、課前分析

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有了一些英語基礎(chǔ)，他們模仿力強(qiáng)，好動(dòng)，喜歡新奇。本課作為一個(gè)新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動(dòng)；2.學(xué)習(xí)新知；3.鞏固練習(xí)；4.拓展延伸；5.總結(jié)； 6.家庭作業(yè)。

三、教材分析

《Happy Halloween!》是外語教學(xué)與研究出版社的三年級(jí)起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊(cè)的Module6 Unit 2。本模塊在復(fù)習(xí)詢問他人能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何征求同意或許可?！禜appy Halloween!》是本模塊的第二單元，主要通過學(xué)習(xí)西方萬圣節(jié)的習(xí)俗來鞏固練習(xí)Can I have some??句型及其回答Yes, you can.Here you are./ Sorry, you can`t.它承接了Module6 Unit1 中 Can I have some ?? 句型。在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，也為后一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)新詞和詞組：Halloween,trick or treat, Here you are.2．能力目標(biāo)：

運(yùn)用句型：Happy Halloween!Can I have some??并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式： Here you are.否定回答：Sorry,you can’t.3．情感目標(biāo)：

（1）了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)師生，生生之間的互動(dòng)和情感交流，曾加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

4.文化意識(shí)：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)能靈活運(yùn)用Can I have some ??句型, 以及肯定回答:Yes, you can.Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(3)能聽懂，并會(huì)說：Happy Halloween!6.教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)萬圣節(jié)相關(guān)材料，單詞卡片、CD-ROM、面具，黑衣，袋子，糖果等食物。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：

A.課前預(yù)習(xí)課文，了解萬圣節(jié)知識(shí)。B．聽錄音自主預(yù)習(xí)單詞、課文

五、教學(xué)過程 Ⅰ、Warming-up

1、Greeting

2、Watch a short video.(Hongkong Disney Halloween.)And look at these pictures.(點(diǎn)擊視頻、萬圣節(jié)的圖片)T: A crazy festival.It’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right.It’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入，圖片展示，引起學(xué)生對(duì)本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation 導(dǎo)入：T:You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)

一、Learn a new word.Halloween.出示單詞卡片教讀。集體讀、分組讀、集體讀。老師注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。

二、Learn activity 1: Listen and chant.1、課件出示活動(dòng)一（T:Now,boys and girls.Please look here.師讀chant.）

2、Learn new words: trick , treat, trick or treat.(課件出示圖片教讀：集體讀，分組讀；手持卡片檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況：小組讀，個(gè)別讀。在教讀詞組trick or treat時(shí)，教師加上動(dòng)作表現(xiàn)出來，學(xué)生也會(huì)模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)欄及時(shí)地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

3、Watch, listen and repeat.(播放活動(dòng)一視頻)

4、Follow 師教讀（生跟著老師讀，邊讀邊打節(jié)拍，注意情感與激情）

5、Watch, listen and follow.學(xué)生跟著視頻讀，邊讀邊打節(jié)拍。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽課興趣。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗，孩子們當(dāng)天的表現(xiàn)。T:Ok!All students are great.Now ,please look here.(點(diǎn)擊課件出示圖片)

1、What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識(shí)，然后教師補(bǔ)充。）

2、Ok.我們來看看西方的Halloween.孩子們是怎么過的？點(diǎn)擊課件出示Halloween的文字資料及孩子們?cè)贖alloween當(dāng)天的一些圖片。

3、What can you say on Halloween?

4、學(xué)生自由說，師點(diǎn)擊課件出示相關(guān)的圖片。

Trick or treat.Happy Hlloween!Can I have some sweets?（板書最后句）（gook boyclever girlgreat? 老師及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

【設(shè)計(jì)意圖】既是情境引入也是介紹主題，由學(xué)生先來介紹能較好的吸引學(xué)生的聽課注意，然后再出示老師準(zhǔn)備好的圖片，能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情，使孩子們深入了解萬圣節(jié)的背景及西方節(jié)日習(xí)俗。為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行了鋪墊。

（五）Text learning T: Ok,boys and girls.Let’s see.How did Tom spend his Halloween?（1）Watch and listen.播放課文視頻，先讓學(xué)生看和聽，并嘗試?yán)斫?。?）Now,let’s read together.Follow me.生跟師讀，表情與語調(diào)要突出。（3）Together集體讀。

（4）、Role in read分角色讀，注意模仿。

（5）、Work in pairs.(同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo))（6）、Show time上臺(tái)表演（穿戴上老師準(zhǔn)備好的面具，黑布，拿著袋子糖果等。）展示完老師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：How about them?Good,very good or wonderful? 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬圣節(jié)的快樂。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，課文show一活動(dòng)，老師的評(píng)價(jià)You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。

Ⅲ、Practice

Now,ereryong.Please look at these pictures.What is this?(點(diǎn)擊出示課件)

一、認(rèn)一認(rèn)，練一練。

學(xué)生說出單詞bread,soup,sweets.老師一一點(diǎn)擊出示單詞。

T: If you are hungry,you can say??引導(dǎo)學(xué)生能說出句型：Can I have some?? Yes , you can.Here you are./ Sorry, you can’t.（板書回答）（課件出示食物的圖片造句，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。）

二、句型訓(xùn)練。（課件出示食物圖片，并有相關(guān)的回答圖標(biāo)）

Ⅳ、Extension

一、Have a cold food party.舉行冷盤餐會(huì)。

情景導(dǎo)入：T: Now, I am hungry.I want to eat.And you ?--Ss: Yes.T: If you are hungry.You can say:?—Ss: I am hungry.Can I have some??（老師拿著準(zhǔn)備好的糖果、面包、小蛋糕等先與個(gè)別學(xué)生互動(dòng)，用上這節(jié)課學(xué)到的句子操練。然后老師放手讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)操練。學(xué)生在回答Sorry, you can’t.時(shí)，還能說出But you can have a ?.Here you are.Thank you!You’re welcome.學(xué)生會(huì)很積極，因?yàn)橛惺澄锏恼T惑。）

【設(shè)計(jì)意圖】操練的目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的新知從而鞏固學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合課文內(nèi)容和生活場(chǎng)景采用表演的環(huán)節(jié)是為了將課本知識(shí)還原到日常生活，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的真實(shí)目的。

二、Chant.課件出示活動(dòng)四視頻。（老師教讀，邊讀邊做動(dòng)作；學(xué)生跟著韻律節(jié)奏讀chant，邊讀邊做動(dòng)作。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生面對(duì)面地有節(jié)奏的并帶著動(dòng)作地讀Chant,既輕松又愉快的鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。Ⅴ、Summary.課件出示兩個(gè)句子：

一、☆Different countries have different festivals;不同的國(guó)家有不同的節(jié)日；

☆ Wherever you are,the most important thing is enjoying.無論你在哪里，最重要是的是會(huì)享受。

二、Which group is the winner? Let’s count.Congratultion!Ⅵ、Homework 回家后運(yùn)用句型Can I have some??詢問父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。Ⅶ、Blackboard-writing

Module6 Unit2 Happy Halloween!Can I have some??

Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.二、教學(xué)反思：

（一）教學(xué)所得

1．由于萬圣節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，所以課前我讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)本課，提前了解萬圣節(jié)的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地了解萬圣節(jié)。熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一個(gè)短視頻萬圣節(jié)的活動(dòng)，課堂中出示萬圣節(jié)豐富多彩的相關(guān)圖片，深深吸引了孩子的眼球，既有助于讓學(xué)生感受節(jié)日的濃烈氣氛，從而讓學(xué)生真正理解這一節(jié)日。也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2．在這節(jié)課中，課文Show time讓學(xué)生穿上我準(zhǔn)備的鬼頭面具和黑衣、袋子和食物進(jìn)行表演，如同“我們也過萬圣節(jié)”把本節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“Have a cold food party” 的情景，將任務(wù)型教學(xué)中的“任務(wù)”與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓每一個(gè)孩子都參與到這一活動(dòng)中，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語言進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)還原于生活。這一環(huán)節(jié)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)得到更好的鞏固和拓展。

3、我運(yùn)用了多元評(píng)價(jià)（如：greatwonderfulvery goodgood boyclever girlyou did good job.come on生生評(píng)價(jià)how about themherhim?good,very good or wonderful??）貫穿于本節(jié)課，采取小組競(jìng)賽制度，我把全班分為3大組，在黑板上進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。各環(huán)節(jié)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都能及時(shí)地給予ringcle（笑臉）獎(jiǎng)勵(lì)，可獎(jiǎng)給整組也可獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人，最后累計(jì)共獲得笑臉最多的組即為winner。教師語言的多元化激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

4、課前教具的充分準(zhǔn)備，及豐富的教學(xué)課件資源，既能直觀又形象地輔助我的教學(xué)，又能給學(xué)生帶來了興趣，給這節(jié)課增添了光彩。

（二）存在的不足

1、本課我的板書過于簡(jiǎn)單；重點(diǎn)句子Here you are.沒記得板出來。

2、在TPR教學(xué)最后的chant活動(dòng)時(shí)，我沒有教孩子，孩子們就跟著視頻讀起來，效果沒出來我就跳過了，感覺不夠扎實(shí)。

3、課堂上出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我把萬圣節(jié)說成了圣誕節(jié)，感謝我的學(xué)生及時(shí)給我提出來了，我也能及時(shí)的糾正；個(gè)別環(huán)節(jié)的銜接說得不夠清楚，課堂用語還不夠扎實(shí)豐富。

4、課文視頻只能以CD-ROM的形式播放，所以在播放視頻與出示課件內(nèi)容時(shí)交替出現(xiàn)，影響了效果，慌了手腳，加快了教學(xué)步伐，最后沒記得布置Homework。

以上是我本節(jié)課的教學(xué)反思，希望大家能真誠地給我提出寶貴的意見與建議，使我能在以后的教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2016-2017上學(xué)期英語小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生通過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教材分析：

新學(xué)期一開始，四年級(jí)英語教材進(jìn)行了重新的修訂，因此需要深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本冊(cè)英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何問路，表達(dá)自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；

2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。

以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)為教學(xué)的重點(diǎn)，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

要從知識(shí)與技能、方法與過程、情感與態(tài)度這三個(gè)目標(biāo)來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo): １.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

２.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

３.能按要求會(huì)讀，會(huì)說，聽懂，會(huì)寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

４.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識(shí)。

（二）方法與過程目標(biāo)：

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程：

1.利用英語教學(xué)音像資源--電子書包，單擊教學(xué)光盤等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范。

2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定?？梢圆捎每陬^表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動(dòng)為主。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：使用句型“What are you doing?這類語句進(jìn)行以及用I’m listening to music.等來回答。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：使用句型“Go straight on./ Turn left./Turn right.” 等這類語句來向別人指路。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維,更有利于發(fā)展他們地求異思維.另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性： 1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 Module 1 Directions 第二周 Module 1 Directions 第三周 Module 2 Activities 第四周 Module 3 In the park 第五周 Module 4 Food 第六周 Module 4 Food 第七周 Module 5 Abilities 第八周 Module 6 Happy Birthday 第九周 Middle Review 第十周 Middle Review 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 第二十二周 Review Module 7 Photos Module 8 Travel Module 8 Travel Module 9 Sports Day Module 10 Festivals----

第五篇：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級(jí)情景劇大賽原稿

第一場(chǎng) 公交車上

人物： Sam, Amy, Daming, Lingling

(主角玲玲上)

Lingling: Hello, I’m Lingling.Today is sunny.I’m going to go to Dongchang Lake with my friends.Look, They’re coming.(Sam, Amy, Daming上)

Amy: Hi, Lingling, We’re coming.What’s the time?

Lingling: It’s nine o’clock.Daming: Let’s get on the No.2 bus.Sam: Yes, We’re going to go to Dongchang Lake.Come on.We can see lots of interesting things.(公交車開來了，四人坐上了大巴車。)

Sam: Look at the people in the park.Amy: What are they doing?

Lingling: They’re doing taijiquan.Amy: They are stronger than me.Sam: Do you like doing taijiquan.Amy: Yes, I do.第二場(chǎng)在湖邊

Lingling: Look!The Dongchang Lake!Let’s get off the bus.(六人結(jié)伴下車)

Amy: Wow.It’s very big.Daming: Yes, And it’s very beautiful.Sam: Look at the people on the lake.Lingling:What are they doing?

Amy: They’re rowing boats.Daming: Let’s go.（四人去劃船，音樂響起來）row, row, row your boat, gently down the stream.Merrily, merrily, merrily, merrily, life is like a dream.（唱兩遍停）

Amy: Are you happy?

三人說：Yes, we are.Maomao: Who can help me?

Amy: What’s the matter?

Xiaoyong: Look!Our kite!

Daming: I can help you.I’m taller than you.（大明去拿風(fēng)箏）

Maomao, Xiaoyong: Thank you very much.Maomao: I’m Maomao.He is Xiaoyong.What’s your name?

Daming: My name is Daming.They’re Amy and Lingling.We’re from Beijing.Xiaoyong: Nice to meet you.How old are you?

Daming: I’m twelve.How old are you?

Xiaoyong: I’m eleven.I’m younger than you.Amy: Yes, So he is taller than you.第三場(chǎng)在面館

Lingling：Oh, I’m hungry.Maomao: I’m hungry, too.Let’s go together.Daming:(看到一個(gè)中國(guó)快餐館)Look, Chinese fast food.Amy: Look at this man.What is he doing?

Daming: He’s making noodles.Lingling :Noodles? I like noodles.Do you want some noodles?

六人一起說：Yes, please.一起享用面條

面館主人：Oh, Here’re your noodles andyour chopsticks.眾人說：Thank you.Daming and Sam: Mum, It’s nice.Amy: Yes, I like chopsticks.（Amy 拿起筷子，但卻不會(huì)使用）Oh, oh.The noodles is long..But the chopsticks are difficult.眾人笑了。

謝幕：

Linglig: It’s a nice day.We all like Liaocheng.We are going to come next year.See you!