第一篇：Word賀卡制作教學(xué)設(shè)計

圖文混排

——Word賀卡制作教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.掌握圖片的插入、編輯、文字環(huán)繞方式 2.掌握藝術(shù)字、文本框的插入、使用、編輯 3.運用word軟件制作出簡單的賀卡

（二）過程與方法

1.通過討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.通過作品欣賞提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識的愿望。

（三）情感態(tài)度與價值觀

學(xué)生通過學(xué)習(xí)Word制作電子賀卡，讓學(xué)生在動手操作的同時發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心和積極性。

教學(xué)重、難點

（一）重點

1.掌握插入圖片、藝術(shù)字的方法及圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置。2.合理安排圖片、藝術(shù)字、文本框的位置，調(diào)整文字。

（二）難點

1.文本框、圖片的設(shè)置方式 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)和操作能力

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 作品

圖片素材

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)方法

范例教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

師：中秋節(jié)快到了，同學(xué)們將用哪些方式表達(dá)自己的祝福呢？ 生：??

師：很多同學(xué)會發(fā)信息、送禮物、送月餅??大家想一想還有沒有其他的方式（課件展示賀卡作品）

同學(xué)們，看了以上的作品，你認(rèn)為你可以完成以上的操作嗎？請大家跟上老師的步伐一起完成一張好看的賀卡送給好友，送上自己的祝福。

（二）教學(xué)目標(biāo)展示：課件展示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（三）教學(xué)內(nèi)容

任務(wù)一：啟動word，進(jìn)行頁面設(shè)置

（課件展示，教師講解演示、并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會操作的方法）●自己操作 1.啟動word 2.頁面設(shè)置：文件——頁面設(shè)置——紙張大小/頁邊距 任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置圖片格式

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。選擇“來自文件”選項，選擇已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，對圖片的位置、大小、文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置（教師演示后學(xué)生自己操作）●自己操作

1.插入圖片：插入——圖片——來自文件

2.圖片設(shè)置：設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式：通過圖片工具欄設(shè)置

調(diào)整圖片的大?。哼x中圖片后，圖片四周有八個點，將鼠標(biāo)移動到

任一控制點上拖動可以調(diào)整圖片大小。（學(xué)生自己操作，教師巡視個別指導(dǎo)）任務(wù)三：插入藝術(shù)字

好的圖片應(yīng)該配上優(yōu)美的文字，花的美麗是因為綠葉的襯托，那藝術(shù)字就是襯托圖片的綠葉，圖文結(jié)合讓人看了賞心悅目?！褡约翰僮?/p>

1.插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字——選擇藝術(shù)字樣式——輸入祝福語 ——設(shè)置字體、字號——確定

2.修飾藝術(shù)字：通過藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字（演示操作并指導(dǎo)）任務(wù)四：插入文本框

文字是畫龍點睛之筆，說明賀卡是給誰的，對誰祝福，主題是什么，要表達(dá)哪些心情。（演示操作，文本添加完成后，講解文本框的具體設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生操作）

任務(wù)五：美化完善賀卡

學(xué)生根據(jù)自己的審美特點，對插入的圖片、藝術(shù)字、文字做調(diào)整，制作出自己滿意的賀卡。

任務(wù)六：（終極任務(wù)）創(chuàng)意設(shè)計

同學(xué)們，剛才我們是以中秋節(jié)為例制作出了中秋節(jié)的賀卡，在生活中，我們所要過的節(jié)日很多，母親節(jié)、父親節(jié)、生日??請同學(xué)們以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由發(fā)揮制作一張簡單的賀卡（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)）

比一比：一起欣賞大家的 “作品”

同學(xué)們把做好的賀卡提交到教師機(jī)，教師展示同學(xué)們提交的作品，讓同學(xué)之間相互評價（評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、創(chuàng)意、整體效果、技術(shù)）

課堂小結(jié)

1.本節(jié)所學(xué)內(nèi)容（學(xué)生回答）

2.制作賀卡的步驟有哪些（學(xué)生回答后課件展示回顧）

教學(xué)反思

本堂課屬于操作技能課，大部分同學(xué)動手能力較強(qiáng)，有少部分同學(xué)動手能力稍弱，在“終極任務(wù)”中以小組為單位操作，用意是讓動手能力稍弱的同學(xué)在動手能力強(qiáng)的同學(xué)的帶領(lǐng)下，不足方面能得到提升，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓他們能主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們在操作方面、審美方面、創(chuàng)作方面得到了一定的提升。在制作賀卡的過程中，不僅可以提現(xiàn)出同學(xué)們有一個感恩之心、愛心，還可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓同學(xué)之間相互評價自己的作品，在這個過程中同學(xué)們能看到自身的優(yōu)點和不足，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第二篇：制作賀卡教學(xué)設(shè)計

制作新年賀卡教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導(dǎo)層的使用。

過程與方法

通過制作新年賀卡復(fù)習(xí)移動、變形、逐幀效果。

情感態(tài)度與價值觀

了解有關(guān)版權(quán)保護(hù)的知識，學(xué)會保護(hù)自己和他人的勞動成果不受侵犯。

教學(xué)重點：

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導(dǎo)層的使用。

教學(xué)難點：

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導(dǎo)層的使用。

教學(xué)方法：

演示與欣賞、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室和微視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道flash動畫主要分三種類型：分別是哪三

種？

生：移動動畫，變形動畫、逐幀動畫

師：新年到了，我們一起來做張flash賀卡送給親朋好友，好不好？先看老師的作品：出示新年賀卡

設(shè)計意圖：出示作品引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

二、綜合復(fù)習(xí)flash動畫

1、展示作品，問：仔細(xì)觀察，老師都運用了哪些動畫效果？

2、生回答，師加以提示、說明。

3、出示任務(wù)一：下面讓我們分工做出這些動畫效果。（一組：變形動畫，二組：引導(dǎo)層，三組：遮罩效果，四組：逐幀動畫，五組：制作按鈕），看看哪個小組的作品最有創(chuàng)意？有困難，可以分別看相應(yīng)頻。

4、各組完成作品后分別找同學(xué)演示并說一說在制作過程中注意的地方。5：完成任務(wù)二：

請繼續(xù)完成新年賀卡的制作。要求：至少有3種動畫效果 有困難的同學(xué)，可以觀看相應(yīng)微視頻

6、請同學(xué)們自行展示新年賀卡并說明自己的創(chuàng)意。

設(shè)計意圖：綜合復(fù)習(xí)flash知識，加深理解，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性完成創(chuàng)意作品。同時表達(dá)對親朋好友的祝福。

三、小結(jié)

今天我們用所學(xué)的flash知識做了張新年賀卡。在制作過程中你有什么心得或是經(jīng)驗想和大家分享？

課后完善自己的賀卡，并把它送給自己的親朋好友。

設(shè)計意圖：梳理本節(jié)課知識點，談?wù)勛约旱氖斋@。

板書設(shè)計:

制作新年賀卡 變形動畫----圖形要分離 移動動畫+引導(dǎo)層----元件要對齊 移動動畫+遮罩效果----圖層要遮罩

逐幀動畫----一幀一幀做 制作按鈕----新建按鈕元件

第三篇：WORD制作賀卡教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實際問題的能力

（三）德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神 培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會感恩 提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)

二、教學(xué)重點和難點

根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定如下的教學(xué)重點和難點：

（一）教學(xué)重點

圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用

（二）教學(xué)難點

圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置

三、學(xué)生分析

（一）學(xué)生情況

上課班級是四年級，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生對計算機(jī)的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學(xué)生的教授不能一概而論。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

針對以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學(xué)生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導(dǎo)，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動性。

2、發(fā)現(xiàn)探索法 技工學(xué)校的學(xué)生，重要的是實踐能力，通過案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問題，從而學(xué)習(xí)分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學(xué)習(xí)法

根據(jù)學(xué)生的實際情況，對于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會新知識并學(xué)著應(yīng)用的目的。

4、合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法和教學(xué)資源

根據(jù)我對教材的研究，結(jié)合學(xué)法進(jìn)行綜合考慮，我主要采用了如下的教學(xué)方法：

（一）任務(wù)驅(qū)動法

在本單元中，以完成一個總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線，以三個任務(wù)為過程，培養(yǎng)學(xué)生整合和運用知識完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動性。

（二）問題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合 通過學(xué)生在完成實例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計算機(jī)實訓(xùn)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 2003、演示教學(xué)軟件。

五、教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）

前面的課程里，我們學(xué)習(xí)了如何對文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過的知識來進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

（二）、新課內(nèi)容

課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的座位。任務(wù)提出：

在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個子任務(wù)。兩個任務(wù)在課堂上完成，一個任務(wù)課后完成。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時）

任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)的方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識點。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。任務(wù)過程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過自學(xué)課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生自己提出的問題進(jìn)行反饋和回答。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過程中可能會遇到的下列問題： 問題１：怎樣改變圖片的大小？

①

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？ 可以。設(shè)置疊放次序。

問題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀 任務(wù)完成小結(jié)：

知識點小結(jié)：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①

選定圖片→格式→圖片。②

在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③

點擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④

點擊“確定”按鈕。

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）

1、每個小組挑選一個作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進(jìn)行點評（布局設(shè)計、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡（第2課時）

任務(wù)說明：這項任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會利用多種方法解決問題，整合其他學(xué)科的知識。在完成這個任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識點，實現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。任務(wù)過程：在這個任務(wù)中，投影給學(xué)生的是幾張較復(fù)雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的知識點；（3分鐘）在制作過程中，教師根據(jù)學(xué)生在制作賀卡過程中出現(xiàn)的問題，選擇幾個比較有代表性提出來，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)等途徑解決問題，并給出小結(jié)時間，請學(xué)生在教師機(jī)上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務(wù)后每個組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發(fā)現(xiàn)的有特點的作品）進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從審美、布局、文字、選材等方面進(jìn)行自評和互評后，教師進(jìn)行點評。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在自評過程中情況，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生根據(jù)評價情況再對作品進(jìn)行修改。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）

學(xué)生在制作過程中可能會遇到的問題：

問題1：移動多個圖形時，只能逐個拖動嗎？

可以一起移動。按住CTRL，選中多個圖形，右鍵，組合，就可以將多個圖形作為一個整體進(jìn)行移動。

問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設(shè)置對象的顏色、邊框、疊放次序來達(dá)到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設(shè)成不同的形狀？

可以通過設(shè)置透明色，裁剪、旋轉(zhuǎn)和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設(shè)成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設(shè)置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個作品，作者先闡述作品設(shè)計思路，其他小組根據(jù)老師給的評價表格的內(nèi)容進(jìn)行評級。

2、老師對作品的點評。（布局設(shè)計、審美、選材和文字上）任務(wù)完成小結(jié) ：（5分鐘）知識點小結(jié)：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設(shè)置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

圖像的的移動控點、旋轉(zhuǎn)控點、改變大小控點。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點在用圖片填充圖形

5、對象的微調(diào)。

能將對象移動到精確位置。課堂表現(xiàn)小結(jié)

小結(jié)學(xué)生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現(xiàn)。（從認(rèn)知、能力、德育目標(biāo)三方面點評）

（三）、課后練習(xí)布置：任務(wù)三 自己設(shè)計制作賀卡（2分鐘）

任務(wù)說明：給學(xué)生布置真實的任務(wù)，學(xué)生在這項任務(wù)中自己設(shè)計并制作賀卡，培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力；讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用本學(xué)科知識的能力，及整合本學(xué)科知識與其他學(xué)科知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文學(xué)修養(yǎng)；同時在此過程中通過設(shè)計母親卡等感恩賀卡培養(yǎng)他們的愛心，學(xué)會感恩，從而實現(xiàn)德育目標(biāo)。

任務(wù)過程：通過完成前兩個任務(wù)，學(xué)生對本單元的知識點基本掌握。在這個任務(wù)中老師給定幾個主題（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等），每個學(xué)生運用所學(xué)知識選擇一個主題自己設(shè)計一張賀卡。各小組互相協(xié)作完成作品后，各小組內(nèi)進(jìn)行自評和互評。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學(xué)生制作的作品。鞏固學(xué)習(xí)效果。預(yù)期效果：學(xué)生在完成以上三個任務(wù)后，能夠利用計算機(jī)知識設(shè)計簡單賀卡，并且增強(qiáng)利用計算機(jī)解決實際問題的意識，提高解決實際問題的能力。

（四）、后記

本單元設(shè)計特點在于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，結(jié)合問題式的引導(dǎo)，主動進(jìn)行思考，從而達(dá)到實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的目的。

（五）、板書設(shè)計

美化Word文檔—賀卡制作 任務(wù)一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法

2、設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

4、文本框的作用

任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調(diào)。

任務(wù)三 自己設(shè)計制作賀卡（課后任務(wù)）

第四篇：制作特色賀卡教學(xué)設(shè)計

《制作特色賀卡》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

掌握在文檔中插入圖片、文本框、藝術(shù)字及繪制自選圖形，能進(jìn)行簡單的修飾，如調(diào)整大小、設(shè)置環(huán)繞方式、移動、刪除等操作。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力、解決問題的能力、探索問題的能力和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點】

插入藝術(shù)字、插入剪貼畫與自選圖形?！窘虒W(xué)難點】

藝術(shù)字、剪貼畫和自選圖形大小、位置、疊放次序、邊框的調(diào)整、整張賀卡的布局?！窘虒W(xué)方法】

小組合作探究學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法 【教前準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備圖片素材、多媒體課件、評比表

2、課前讓學(xué)生進(jìn)行分組并選出小組長 【教學(xué)過程】

一、課題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，每逢節(jié)日或紀(jì)念日來臨之際，你會用什么樣的方式來表達(dá)對親人、朋友的祝福呢？

通過學(xué)生回答，導(dǎo)入課題：制作電子賀卡有很多種方式，今天我們就來學(xué)習(xí)用Word制作電子賀卡。

二、賀卡欣賞

師：老師這里有一些賀卡，讓我們一起來欣賞一下吧（展示賀卡）。賀卡種類很多，可分為生日賀卡、節(jié)日賀卡、問候卡等。同學(xué)們想不想學(xué)會制作這些賀卡呢？（學(xué)生：想）教師以一張賀卡為例，請學(xué)生觀察賀卡有些什么？（圖片、藝術(shù)字、自選圖形）學(xué)生回答后，教師再進(jìn)行分析演示。

三、制作賀卡

制作賀卡其實很簡單，只需要下面幾個步驟操作：

1、設(shè)置好賀卡的頁面，插入背景圖片。

2、添加藝術(shù)字。

3、輸入祝福語。

4、添加適當(dāng)?shù)膱D案，美化修飾。

現(xiàn)在就讓我們開始動手用word制作具有自己特色的賀卡。老師這里有很多不同主題的素材，如中國夢、“六一兒童節(jié)”、生日、博愛15周年校慶、清遠(yuǎn)建市25周年、迎新年、圣誕節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，下面老師給你們一分鐘時間，小組討論一下選哪一個素材。選好素材后，請同學(xué)們按老師的要求完成以下任務(wù)：

（1）比賽任務(wù)一：設(shè)置頁面及插入背景圖

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)置頁面大?。ㄔO(shè)置頁面：紙張大?。?2開，頁邊距：1厘米，紙張方向：橫向），下面請一位同學(xué)上來演示并講解操作步驟。

再請這位同學(xué)插入背景圖片，教師從旁及時作出講解分析；之后全體學(xué)生進(jìn)行操作。（注意圖片的版式：襯于文字下方）

（2）比賽任務(wù)二：添加藝術(shù)字

讓學(xué)生自主探究插入藝術(shù)字的方法。小組討論：問題①怎樣才能讓藝術(shù)字更漂亮，祝福語更符合你的心愿？問題②當(dāng)藝術(shù)字移動不了位置時怎么辦？（調(diào)整藝術(shù)字大小與位置時需設(shè)置藝術(shù)字的版式——浮于文字上方）。學(xué)生回答，動手操作。

（3）比賽任務(wù)三：裝飾賀卡（插入剪貼畫與自選圖形）

提出問題：①怎樣才能使剪貼畫與自選圖形更美觀？②藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形和圖片的大小、位置和疊放次序調(diào)整的方法相同嗎？

讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，①插入→圖片→剪貼畫→管理剪輯，選擇適合的剪貼畫，調(diào)整剪貼畫的大小及位置。②繪圖工具欄→自選圖形，選擇所需圖形，調(diào)整自選圖形的大小及位置。

四、修飾賀卡 賀卡制作的基本方法大家已經(jīng)掌握了，下面請大家進(jìn)一步完善你制作的賀卡，我們將進(jìn)行賀卡制作比賽，評出最佳制作獎。

要求：①無錯別字，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)流暢；②合理運用所學(xué)方法制作和修飾；③主題突出，畫面美觀，有感染力。

五、作品欣賞與評比

每小組選出一個參賽作品提交給教師；展示作品，教師分步進(jìn)行評價給分（1、設(shè)置頁面及插入背景圖，2、插入藝術(shù)字，3、插入剪貼畫，4、插入自選圖形）；最后同時展出所有參賽作品，讓學(xué)生一起給分，最終評出最佳制作獎，并給獲獎隊伍頒發(fā)獎勵。

六、總結(jié)與作業(yè)

提問學(xué)生：

1、這節(jié)課學(xué)到了什么（制作賀卡）；

2、賀卡有哪幾種元素（背景圖、藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形）；

教師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)會了制作賀卡的方法，剛才同學(xué)們展示的作品很有特色。的確賀卡在生活中有以下的功能：寄托情思，表達(dá)心情，交流情感。所以老師提倡大家贈送電子賀卡，這樣既方便又環(huán)保。

作業(yè)：請同學(xué)們回去以后，給父母親人、老師或同學(xué)制作一張精美的賀卡。

第五篇：《制作電子賀卡》教學(xué)設(shè)計

《制作電子賀卡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能夠綜合運用所學(xué)過的PowerPoint2000的各種命令。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。教學(xué)重點：

是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。教學(xué)難點：

是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件：學(xué)校機(jī)房

軟件： powerpoint、windows畫圖工具 教學(xué)過程：

(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品，通過作品多樣化來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，引發(fā)學(xué)生的感知，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）分組討論，明確主題

教師演示完課件后，和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學(xué)生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；然后總結(jié)：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學(xué)生在制作賀卡的過程中有所注意。

（三）綜合運用，展示才能

在這個環(huán)節(jié)，通過分組形式來安排學(xué)生做賀卡，學(xué)生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設(shè)計圖片、文字等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過程中，老師適當(dāng)對學(xué)生點撥，對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚鼓勵。

（四）評價總結(jié)，不斷進(jìn)步

這個環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優(yōu)秀制作人，然后，再從選出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發(fā)獎品（獎花）給得獎學(xué)生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽感。通過交流評價，每個人都成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高了，同時學(xué)生之間的感情也更深厚友好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿探究合作的快樂。

（五）作品展示

大多數(shù)學(xué)生設(shè)計完畢之后，展示學(xué)生的作品，學(xué)生互評，并請學(xué)生代表上臺介紹自己的作品。

教師點評：從展示的作品可以看出，同學(xué)們在復(fù)習(xí)了以前所學(xué)知識的同時，學(xué)到了更多的新知識。比如在設(shè)計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學(xué)之間也學(xué)會了互幫互學(xué)，共同提高。這說明在今后的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要豐富的知識、創(chuàng)新的理念，更要有合作的精神和意識

（六）小結(jié)，鞏固知識，開發(fā)創(chuàng)造才能。

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用多種軟件制作賀卡，同學(xué)們對制作賀卡也能得心應(yīng)手，運作自如了，老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運用到實際中來，每逢佳節(jié)時能送上自己制作的賀卡表達(dá)節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識靈活運用到實際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。