第一篇：支教教案模版

一、教學目標：

1、知識技能目標：

教案課題

學院系部 姓名

2、過程與方法目標：

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

二、教學重點：

三、教學難點：

四、教學準備：

五、教學過程：

列出你所設計的40分鐘教學過程的全部流程，含教學的基本步驟、所使用的教學方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體過程再細分成幾個部分，列小標題進行逐步陳述。具體可根據(jù)自己的教學設計進行。

六、板書設計：

備注：標題，小二黑；一級標題，四號，宋，加粗；二級標題，小四，宋，加粗；正文小四宋。行距1.5倍，兩端對齊。各標題及正文開頭前空兩格。

教案示例：

語文一年級荷葉圓圓教學設計

湖南第一師范教育科學系 張三

一、教學目標：

1.知識技能目標：復習生字，學習書寫，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶

來了歡樂。培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力和表達能力。背誦全文。

2.過程與方法目標：學生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛、夏日的樂趣，學習識字、理解詞句，體會課文表達思想感情的基本方法。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體驗夏日的生機，激發(fā)學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。

二、教學重點：

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；指導寫字。

三、教學難點：

有感情地朗讀課文，表演背誦課文。

四、教學準備：

圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。

五、教學過程：

（一）復習導入

1.出示生字、詞語卡片，指名讀。

2.上節(jié)課我們認識了生字，學習了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比一比看誰能把課文意思讀懂。

（二）教學新課

1.出示問題：

（1）課文給我們介紹了哪幾個伙伴？

（2）它們分別把荷葉當作了什么？

生自讀課文，小組討論。2.指名回答問題：

課文給我們介紹了那幾個小伙伴？根據(jù)學生回答貼圖片。

小水珠把荷葉當作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學生直觀感知和理解。

小蜻蜓把荷葉當作了什么？出示飛機場圖畫，再讓學生貼圖片。

小青蛙、小魚兒把荷葉當作了什么？讓學生先用完整的話說，在貼圖片。四個調(diào)皮大的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它

們是怎樣在荷葉上玩的？學生用完整的話回答，做動作，貼圖片。3.感情朗讀，體會感悟：

1）師引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎？注意把小水珠等說的話讀好。愿意試一試嗎？

2）小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當?shù)膭幼骱捅砬?。學生練習。

3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。

誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答?，F(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。

誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。

其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請剛才四位同學當小老師，帶領大家一起朗讀，表演。一會兒我們進行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習。分組上臺表演。

4）指導背誦：根據(jù)板書背誦課文。4.拓展延伸：

圓圓的荷葉綠得可愛，它給小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來歡樂?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個很美的地方看看好嗎？

出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5.指導書寫：

小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？

出示“葉”和“機”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。出示“機”，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。

（三）課堂總結(jié)

（四）作業(yè)鞏固

畫畫寫寫：荷葉是我的.??

六、板書設計：

１４、荷葉圓圓

小水珠

躺

搖籃

小蜻蜓 立 停機坪

小青蛙

蹲

歌臺

小魚兒

游

涼傘

第二篇：支教教案

潛望鏡

課堂的引入：首先請同學們選擇一樣用具（平面鏡成像）來無形移動一個物體，將物品獎給小學生們。由此引入光的平面鏡可以光的反射。

潛望鏡的介紹：

潛望鏡是指從海面下伸出海面或從低洼坑道伸出地面，用以窺探海面或地面上活動的裝置。其構(gòu)造與普通地上望遠鏡相同，唯另加兩個反射鏡使物光經(jīng)兩次反射而折向眼中。潛望鏡常用于潛水艇，坑道和坦克內(nèi)用以觀察敵情。現(xiàn)在教你如何制作一個玩具潛

望鏡

工具/原料

? ? 剪刀、小刀

牙膏盒2個、鏡子2塊、透明膠、雙面膠

步驟/方法

１．將一個牙膏盒從中剪開，剪成如圖狀。裝入鏡子，鏡子與盒壁成45度夾角。（鏡子后面可做個45度的直角三角形墊著會更穩(wěn)）

２．將另一個牙膏盒上面剪一個洞。３．將牙膏盒拼插在一起。４．一個潛望鏡就做好了。注意事項

? ? 使用剪刀和小刀的時候要小心 小心玻璃劃傷

補充實驗：

1、鋼針扎氣球

吹脹氣球，用鋼針慢慢刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒有爆裂。再將氣球在空中搖晃幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖晃，可氣球還是沒有爆裂。接著，將鋼針慢慢拔出，氣球仍沒有爆裂。又將鋼針盡量從原插入孔插入，氣球還是完好無損。

剖析：觀察便可發(fā)現(xiàn)，吹脹的氣球頂部（吹口的對面）的壁要比周圍其他任何一個部位都要厚得多，因此，這個部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當我們用鋼針從此處慢慢插入時，盡管此處的壁發(fā)生了形變，但它的厚度仍比周圍的厚，所以，氣球不會從此處爆裂；當針刺穿之后，針扎周圍的橡皮由于彈性會很快擠攏來將針包住而不至于漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理.2、不燃的紙盒

選取兩個紙杯A、B，直接將空的A紙杯放在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)A很快被點燃；向B杯中倒入適量冷水，選用一個鐵架臺，放上石棉網(wǎng)，將紙杯放在石棉網(wǎng)上，在石棉網(wǎng)下點燃一個酒精燈，過一段時間后發(fā)現(xiàn)紙杯中的水沸騰了，而小紙杯卻未被點燃。

剖析：水的沸點為100℃，而酒精燈外焰溫度有700到800℃，紙的著火點為200-300℃，當水沸騰時，溫度只有100℃，持續(xù)加熱，水的溫度卻不再升高，一直保持在100℃，低于紙杯的著火點.

第三篇：支教教案

教案框架

一、教學目標：面對小學生，根據(jù)兒童心理學等理論，將支教團的信念及自己的信念通過開心、有趣的游戲及素質(zhì)拓展傳遞給孩子們，幫助他們身心健康的成長，同時自身也有所成長。

二、教學設計思路：

（1）基本內(nèi)容：大量的心理游戲及小活動，其中每堂課針對不同的重點進行素質(zhì)拓展、心理沙龍、心理輔導等活動

（2）教學重點：以不同的游戲培養(yǎng)孩子們的自信心、想象力、積極性、抗挫折能力等，最重要的是感受愛和傳播愛的能力。

（3）團輔游戲：包括捆綁過關、合力吹氣球、超級大頭貼簡述、猜猜是誰？虎克船長、如何建立信任、瞎子背瘸子等等。

（4）素質(zhì)拓展：包括沙盤游戲、歌舞比賽、團體過障礙比賽、書法游戲等。

三、教學器材：再議。

四、教學流程圖：

（1）課時安排：共12節(jié)課，分為3部分，每部分4節(jié)課，分別為開始階段、高潮階段、結(jié)束階段。

開始階段：主要以相互認識、交流為主，同時通過游戲培養(yǎng)孩子的自信心、積極性和想象力等。

高潮階段：主要為將我們大學生在外面了解的新鮮先進科技、知識、文化傳授給孩子們，讓孩子們對外面的世界及不久的未來充滿憧憬。

結(jié)束階段：讓孩子們描繪他們自己的夢想，而我們更要覺醒自己的成長。

（2）每節(jié)課課時安排，前10分鐘為老師講解和游戲準備，之后20分鐘為游戲階段或素質(zhì)拓展階段，后15分鐘為分享階段和老師講解階段。

五、教學效果

通過孩子們的分享、評論來了解孩子們對心理教育教學的感覺及效果；通過學校老師們及學生家長來了解其對教學的看法；通過支教團內(nèi)部評價教學效果；還有心理教育老師自身對教育效果的評價及想法。

第四篇：支教教案

教學方案

教育與教育技術系 11語文教育1班

周 念

聯(lián)系方式：***

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第一節(jié)課

課程目標：

學會自信，在活動中學到知識，在趣味中感受語文，在思考中獲得上火的感悟。

一、趣味故事導入

《靠自己》

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土 大地會保護他啊。

小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。（我們要自立自強自信，在生活中要學會自己保護自己?。?/p>

二、趣味填字

1、進“門“填字

以上故事講的是在“門”字中加字組成新字的故事，這樣的字還有很多，試著填填下面的空格吧！才字進門（）雙眼； 活字進門擺（）氣； 口字進門（）聲好； 日字進門站中（）； 市字進門看熱（）； 馬字進門別亂（）； 蟲字進門去（）南； 王字進門是（）年； 圭字進門是（）房； 耳字進門聽新（）； 兌字進門（）報刊 ； 一字進門把門（）。

2、把前后句用線連起來

春眠不覺曉 一場空 欲窮千里目 沒安好心 處處聞啼鳥 照舊 啞巴吃黃連 粒粒皆辛苦 竹籃子打水 有苦難言 外甥打燈籠 人人喊打 小蔥拌豆腐 一清二白 過街老鼠 只是近黃昏 誰知盤中餐 更上一層樓 夕陽無限好 照舊 黃鼠狼給雞拜年 處處聞啼鳥

三、趣味語文游戲

1、猜猜誰是冠軍

一場足球賽的戰(zhàn)報寫道：“這一場激烈的足球賽的結(jié)果山東隊戰(zhàn)敗了北京隊獲得了冠軍。”

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共8頁 第一個人看后說，這場足球賽山東隊贏了。公報寫的是：“這一場激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊戰(zhàn)敗了北京隊，獲得了冠軍。”另一個人說，不對。戰(zhàn)報上明明寫的是：“這一場激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊戰(zhàn)敗了，北京隊獲得了冠軍?！?/p>

（標點符號的不同地方就有不同的意義。）

2、“二”的妙用

語文老師上課時出了一道很特別的題目，要求大家將下面的16個方格中的每個“二”字加上兩筆，使其組成16個不同的字，你也試一試吧！

答案：夫、開、井、王、豐、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、無

3、“十”字加筆組字

你能在每個“十”字上添上兩筆，組成一個新的字嗎？

答案：開、井、斗、中、升、午、計、牛、什、木、王、車

四、經(jīng)典語句中的生活感悟

一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機！”

問：同學們，你們在這里感受到了什么？

(注：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質(zhì)終將充份展現(xiàn)出來。)

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第二節(jié)課

學習目標：

感受文字的趣味，學習部分中國禮儀，感受生活與語文的密切相關，感悟生活。

一、故事導入

齊白石是我國著名的畫家，他的畫聞名國內(nèi)外，被很多博物館收藏。很多學畫的人，有的要拜他做老師，有的拿了畫向他請教，也有的學生作品獲獎了，來向他表示感謝?？傊R白石的家門前總是很熱鬧。

有一天，幾個學生要去拜見齊白石。他們剛想敲門，卻看見門上寫著一個“心”字。他們覺得奇怪，只見過門上寫“?！弊值?，寫“心”字是什么意思？這時，有一個學生忽然說：“我明白啦！”說著，拉著同伴就離開了。第二天，他們又來到齊白石門前，只看見門上換了一個“木”字，大家高興極了，馬上敲門進去，拜見了齊白石。

同學們，你們知道為什么他們第一次不敲門進去找齊白石先生，而第二次卻高興地進門拜訪呢？門上面到底有什么秘密？

揭示門上的漢字：第一次是“悶”（表示主人今天心情不好，不想被打擾）；第二次門上寫著“閑”（說明主人今天很悠閑，可以接待客人，因此他們才高興地進門拜訪）。

同學們，看到了吧？我們中國的漢字就是這么神奇，簡單的一個字再加上另一個字，就表達完全不同的意思，還能表達我們的情緒，有意思吧？

二、充足知識

1、中國是個禮儀之邦，用詞造句很講究，請選擇合適的詞語填在()里。

請教 打擾 恭候 勞駕 拜托 失陪 久違 留步

(1)麻煩別人用()(2)等候客人用()(3)好久不見用()(4)請人幫忙用()(5)托人辦事用()(6)請人不要送用()(7)中途先走用()

2、把節(jié)日名稱和相應的活動用線連起來。

端午節(jié) 登高、喝菊花酒

元宵節(jié) 賽龍舟、包粽子

重陽節(jié) 鬧龍燈、猜燈謎

春節(jié) 賞月，吃團圓餅

清明節(jié) 春游踏青、放風箏

中秋節(jié) 守歲、倒貼“福”字

三、生活中的語文

1草地標語：

小草微微笑，請你繞一繞

小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。手下留情花更艷，腳下留情草更翠。2公益廣告： 關于禁煙的：

如果你想吸煙，定時炸彈在身邊！為了你和家人的健康，請不要吸煙！“希望工程”的廣告：

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共8頁 種下一顆樹，收獲一片綠蔭，獻出一份愛心，托起一份希望！關于保護動物的標語：

不要讓我們的孩子只能在博物館才能見到今天的動物 保護環(huán)境：

我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高！

問：你們想到我們生活中還有什么關于語文呢？或關于我們身邊的生活，你能寫點什么？

四、經(jīng)典語句感悟生活

有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對游客說：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道?！?/p>

(注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。)

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第三節(jié)課

學習目標：

感受文字妙用的趣味，充實知識，在繞口令比賽中練習口語，感悟生活之道，最后把感悟升華為文字表達。

一、故事導入

從前有個老進士，他的兒子也中了進士，于是他好得意，準備第二天大宴賓客，進行慶祝，并親自撰寫了一副對聯(lián)，貼于大門外。上聯(lián)是“父進士，子進士，父子進士”，下聯(lián)為“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經(jīng)常欺男霸女、魚肉鄉(xiāng)里，百姓對他無不恨之入骨。

其中有個秀才見了這副對聯(lián)頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。于是，（問：秀才在這幅對聯(lián)中分別改了兩個字“士”“人”，你們猜猜秀才把字改成了什么樣子？意蘊又如何？）

他趁黑夜把這副對聯(lián)的“士”字下面一橫加長，把“夫”家添了一撇，“人”字加了兩橫。

第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯(lián)，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，只見對聯(lián)變成了“父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫?！?/p>

那老進士在眾人面前出了丑，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快。

（語文就在我們的生活中，我們需要把語文融入生活當中，并學以致用，巧用語言，才是真正的學到語文，并能感受到其中的樂趣。）

二、充足知識

（1）在括號填入動物名，就能構(gòu)成成語啦！

金()報曉()不停蹄()目寸光

生()活虎 對()彈琴 守株待()（2）在括號里填入人體名稱，也能構(gòu)成成語呀！

()疾()快 垂()喪氣()瞪()呆

震()欲 聾 側(cè)()傾聽 贊不絕()

三、趣味語文游戲

繞繞看，誰最行（口語訓練）

1、登 山

三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”

2、天上一顆星

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共8頁 天上一顆星，地下一塊冰，屋上一只鷹，墻上一排釘。抬頭不見天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。

3、六十六頭牛

六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓；六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

四、經(jīng)典語句感悟生活

在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚么走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西?！?/p>

(注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。)

五、感悟升華

寫寫看，我們這幾天都收獲到了什么？

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第四節(jié)課

學習目標：

學會用正確世界觀、人生觀和價值觀的對待生活，在成語比賽中感受詞語的博大，在故事中學得人生道理。

一、故事導入

《昂起頭來真美》

別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店 去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根 本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。

溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛--人人都喜歡的那種可愛。

二、趣味語文游戲

齊齊說成語,比比誰的詞語多

大家圍成一圈，十分鐘內(nèi)輪流說成語，誰說不出的就退向后退著坐，下一圈就不能回答一直篩選到最后一個為勝出，獲得“成語大王”稱號。

三、經(jīng)典語句感悟生活

《鑰匙》

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”

鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?/p>

(每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。)

四、感悟升華

思考自我應該怎樣，以后如何做才能自信自立自強？發(fā)表講話。

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第五篇：支教教案

支教教案 ——總體教學目錄

一． 兒童閱讀 二．藝術活動 三．語言應用 四．生活百科 五．主題活動

備注：每個大類下面具體的課程內(nèi)容只是初步計劃，具體的要根據(jù)學生年紀和需求以及團隊要求來變化。

一．兒童閱讀（書籍不定，到時候可以根據(jù)實際情況更換）

1導讀書目：美國名作家E·B·懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》

教學目標：

（1）回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段；

（2）通過暢談深刻的人物形象和故事片段，探討友誼及人生價值等；（3）通過交流，初步感知一些讀書的方法；

教學準備：學生每人帶好一本書——《夏洛的網(wǎng)》

教學過程：

（1）以平時讀書照片導入，出示封面，出示目錄，概括主要內(nèi)容

讀封面、目錄、前言和后記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。（2）出示書評（3）粗讀

（4）賞析人物形象，精讀，重溫精彩片段。小組交流，全班交流。

教學作業(yè)：

摘錄、寫體會

2.導讀書目：《愛的教育》 教學目標 1.讓學生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學生閱讀《愛的教育》的興趣。

2.在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。

3.在活動中，引導學生學會感受愛、奉獻愛。

教學準備

每人準備一本《愛的教育》

教學過程：

（1）以平時讀書照片導入，出示封面，出示目錄，概括主要內(nèi)容

讀封面、目錄、前言和后記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。（2）出示書評（3）粗讀

（4）析人物形象，精讀，重溫精彩片段。小組交流，全班交流。

教學作業(yè)： 摘錄、寫體會

二.藝術活動（4選2）

1.剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學重點：現(xiàn)在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學目標：讓同學們至少掌握其中一個的剪紙技術

教學流程：讓同學每人準備一張紙（最好是彩色的），從中間對折，然后在一邊畫好圖案，教同學們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學習其他的。教學亮點：同學們可以學習中國的民間藝術 教學作業(yè)：無

教學用具：彩紙、剪刀、鉛筆

2.橡皮泥 香蕉

教學目標：(1)．通過做橡皮泥造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

(2)．通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學重點：探究橡皮泥造型的技巧。教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學過程：

一、準備工具：橡皮泥。

二、制作過程：

1、香蕉瓤（白色橡皮泥）：搓成圓球，再搓長，搓成長條稍彎曲。

2、香蕉皮（黃色橡皮泥）：搓成長條，壓成薄片（三片）

3、把三片香蕉皮圍著香蕉瓤捏在一起。

4、完成。

三、作品展示。

四、課程創(chuàng)新。根據(jù)香蕉自己創(chuàng)造一個香蕉的童話故事。

3.給媽媽的一封信 教學年級：3-9年級 教學時間：45分鐘

教學類型：藝術活動—手工

教學目的： 提高模仿能力、動手能力。

教學方法：演示法 教學用具：信紙若干

教學步驟（及注意事項）：

一、最想對媽媽說的話，將它寫在信紙上（100字左右既可）。

二、教授折信紙的方法。拿出已經(jīng)折疊好的幾種（3-5種既可）信紙，讓學生選擇自己喜歡的樣子，從選擇的人最多的那種信紙開始教學。再按照選擇人數(shù)依次遞減的順序教完。如果有學生想學多種，可以再提供紙張。

4.風車

教學目的： 提高動手能力和想象力。

教學方法： 演示法

教學用具： 水彩筆、蠟筆、方形白紙、剪刀、圖釘、小木棒（20-30cm；也可用冰棍棒，但由于其比較短所以要求紙張也必須較?。┙虒W步驟（及注意事項）：

一、講解顏色

1、三原色 三原色由三種基本原色構(gòu)成。原色是指不能透過其他顏色的混合調(diào)配而得出的“基本色”。以不同比例將原色混合，可以產(chǎn)生出其他的新顏色。色光三原色：三種基本色光的顏色是紅、綠、藍。這三種光以相同的比例混合、且達到一定的強度，就呈現(xiàn)白色（白光）。顏料三原色：分別是青、品紅和黃。將三種顏料混合將得到黑色。

2、彩虹的顏色

二、教大家制作風車

1、給風車添加自己喜歡的顏色（將正方形紙由對角線分成四份，每一份一種顏色）。

2、制作風車（在四個對角線分別剪開一個口，剪開后折起，用圖釘固定在方形紙中心，輕輕固定在木棒上）。

三，語言應用

1.We Love Animals 教學類型：英語類

教學目的：

1、進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit

2、提示學生找單詞發(fā)音的共同點，使學生簡單了解一些語音知識 教學方法：談話法、討論法

教學用具：

1、教師準備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的簡單圖片和相應的單詞卡片。

2、教師準備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。教學步驟：

一、游戲引入

1、Oral practice 學生口語會話展示。教師可提示學生適時加入新句型： “I have a?”

2、讓學生帶上面具表演對話。

3、“猜猜看”游戲。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：”What is it?” 如： 教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：” What is it?” 學生隨意想象，猜圖說：A panda? A monkey? 教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起：” Look!It’s a?” 猜對的小組贏得一分。

二、呈現(xiàn)新課

1、繼續(xù)調(diào)動學生學習興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學的動物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學生猜猜看 What is it?，導入單詞的學習。

2、學生根據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

3、教師將遮蓋物取下，學生自然的發(fā)出感嘆 Wow!Great!隨后教師請學生讀單詞。（學生在第一課時已經(jīng)初步學習了單詞）此時教師不要急于糾正學生發(fā)音，而讓學生相互說說、評評，讓學生間相互糾正單詞的發(fā)音。

2.題目： 外國生日文化&生日快樂歌

教 學 目 的：學會并應用簡單的祝福: Happy birthday 了解外國文化 加深孩子們對外國文化的興趣

學習方式： 全班互動

教學設施： 多媒體，圖片，書（酌情可自行打印歌曲，人手一份）備案過程

（1）介紹過生日習俗及禮儀（2）教授歌曲

（1一人板書歌詞，一人播放多媒體，先聽1-2次讓學生熟悉歌曲）教習歌曲中的單詞，讓大家讀順暢

（3）帶領大家看圖或視頻一起唱，多唱幾次讓大家放開一點，大聲唱（4）讓學生自己帶頭領唱，給敢于領唱的同學鼓勵或獎勵（5）請出過生日的同學，為他唱首歌（6）鼓掌，結(jié)束。

教學反思：學生配合良好，興致很高。教學過程中花樣很多，能夠抓住學生注意力。但需要注意的是，學生如果層次參差不齊，在授課的時候可以適當增加拔高的內(nèi)容，平衡高低年級需求。

四，生活百科

1.急救常識教案

教學目的：

1、通過學習，使學生了解急救的基本知識和常用方法。

2、提高學生的急救技巧

3、培養(yǎng)學生的自我保護意識和助人于危難之時。教學重點：常用的急救方法。

教學難點：急救知識與方法在現(xiàn)實生活中的運用。教學過程：

一、急救的基本知識：

1、重要的生命體征及觀察。

2、體溫：正常37 ℃。37.5 — 38℃ 為低熱，38 — 39 ℃ 為中熱 39 — 40℃ 高熱。平靜時，心跳每增加20 次，溫度上升 1 ℃ 左右。

3、脈膊：正常人在安靜狀態(tài) 60 — 100 次 / 分，一般人在70 次 / 分。（自測脈膊）

4、呼吸：正常人平靜狀態(tài)下16 — 20 次 / 分。

5、血壓：血管內(nèi)血液對血管壁的側(cè)壓力。收 / 舒 = 100 — 120 mm Hg / 60 — 80 mm H g收 > 140 mmH g 舒 > 90 mm H g

6、瞳孔：光照射一側(cè)瞳孔后，雙側(cè)瞳孔均能縮小，停照后恢復原狀

二、急救中心：電話號碼：120：求救注意事項：①在電話中說明病人或傷員人數(shù)、病情、傷勢，有利醫(yī)生準備。

1、說清病員或傷員的詳細地點，附近明顯建筑物，聯(lián)系人電話、姓名。

2、有條件的派人到路口引路，及時清除路礙

3、求助及時向身邊的人員求助，鄰居、心理善良的熱心人在危難時，都能伸出幫助之手。

三、常用的急救方法

1、外傷止血法：成年人的血量為體重的 8 %，50kg 的人血液為4000 mL，失血1 / 3 時會有生命危險。（1）出血特點：動脈出血；靜脈出血；毛細血管出血；皮下出血（困跌、撞、擠、挫傷）（2）止血方法：a、指壓止血法：用手指壓迫出血血管的靠近心臟的一端，使血管壓在骨骼上，達到止血的目的。如：橈動脈上臂中段，肱二頭肌肉外側(cè)溝處。（學生動手）b、加壓包扎止血法：先用消毒紗布，墊在傷口，再加棉花、紗布、毛巾等放在傷口處，再緊緊包扎，常用于小動脈、靜脈、毛細血管。c、止血帶止血法：用于四肢大動脈的出血，止血帶有：橡膠管、布條、繃帶、三角巾，每隔 30 — 60 分鐘松解 2 — 3 分鐘。d、加墊屈肢法：用于前臂、手和小腿、足的出血，將棉墊放在肘窩或腘窩、使肘、膝關節(jié)盡量屈曲，并作“8”字型包扎。

2、人工呼吸：人缺氧 4 — 6 分鐘就會引起死亡，人工呼吸是一種簡單易行而又最有效的急救方法。① 檢查病人有無自主呼吸，確認病人呼吸已停止或極微弱時才能施行。②保持氣道通暢：仰臥、頸下墊高，頭向后仰、清除病人口內(nèi)異物、松開衣扣、褲帶③實施人工呼吸：16 — 20 次

3、心臟按摩：讓病人仰臥地上，搶救者站在左側(cè)、雙手重疊、手掌平放在病人的胸骨下 處，用掌跟用力向下擠壓，每分鐘60 ~ 80 次，并隨時觀察病人的頸動脈，頸動脈有博動時，證明有效。

4、觸電的急救方法：首先切斷電源 [ 關閉開關或用木棒、竹竿等絕緣體把電線挑開 ]，觸電后會出現(xiàn)心悸、頭暈、局部皮膚灼痛、嚴重的會出現(xiàn)呼吸和心跳停止；需用人工呼吸 心臟按摩來搶救，同時打“120”，千萬不可隨便移動病人、有條件的可用濕沙蓋四肢。

5、溺水的急救方法：俗語說：“欺山莫欺水”，參加游泳不能大意，萬一有人溺水。a、救人出水面的方法b、排水法：（單膝，跪地法、單肩法、橫背法、兒童倒提法）控水時間不要太長。嚴重的進行人工呼吸、心臟按摩，同時送醫(yī)院。

6、煤氣中毒的急救方法：也叫一氧化碳中毒，人體細胞需要的O2 是由紅細胞中的血蛋白來運輸?shù)模琌2 與血紅蛋易結(jié)合也易分離；但CO 與血紅蛋的結(jié)合的能力是O2 的200 倍，并且極不容易分離。發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先開窗，把病人移到通過風的地方，松衣，解帶，保暖，暈迷的可針刺人中穴、人工呼吸、心臟按摩，迅速送醫(yī)院。

7、中暑的急救：長時間的高溫下作業(yè)或運動較劇烈、排汗機能出現(xiàn)障礙，出現(xiàn)面色蒼白、潮紅、口渴、惡心、煩燥、頭痛、頭暈、疲乏、氣粗、虛汗、高熱，嚴重的出現(xiàn)抽筋、昏迷。a、在陰涼通過風處休息，可冷敷幫助降溫，喝涼開水或淡鹽水，可服人丹、十滴水、霍香正氣水。b、如暈倒，掐人中、合谷、送醫(yī)院。

四、課后思考：有人觸電了該怎么進行急救？

2.地震時的逃生演習

教師：王曉龍 教學年級：1-9年級 教學時間：45 分鐘 教學類型：生活常識類

教學目的：教會學生類似地震危險發(fā)生時基本的逃生知識。教學方法：情景模擬 教學用具：口哨

教學步驟（及注意事項）：

一、向同學們講述420地震的情況，說明平時進行逃生演習的重要性。

二、向同學們講述逃生過程中要懂得謙讓，友愛，互相關心。

三、規(guī)劃好各個班級在逃生后，在操場上站立的位置，并通知各班。

四、說明逃生演習時的注意事項。安靜，迅速，有序。不能擁擠，時間最重要。

五、安排正常上課，在上課進行時，約定以鈴聲為報警，聽到報警聲即立刻離開教室，疏散到操場指定位置。要求各班老師負責維持好秩序。

六、每次集合后，進行點評。共進行3次。教學反思：

一開始孩子們沒有對演習引起足夠的重視。疏散不及時，且疏散過程中有擁擠，追趕打鬧的現(xiàn)象，集合不夠迅速和安靜，場面混亂，不容易控制住。后來講解演習的重要性之后，孩子們安靜下來，后兩次演習有序的進行了迅速疏散，達到了預期目的。

3.兒童理財

教學目標：

（1）通過活動調(diào)查，讓學生掌握各種儲蓄方式的近期利率及成人的理財方式，初步建立理財觀。

（2）通過“爭做小小理財師”，讓學生經(jīng)歷設計儲蓄方案，優(yōu)化方案的過程，培養(yǎng)學生的投資意識。體會數(shù)學就在身邊，學會用數(shù)學的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（3）讓學生在體驗選擇存款方式的過程中，體會到父母理財?shù)钠D辛。教學準備：調(diào)查表，銀行的宣傳資料，計算器 教學過程

（一）匯報課前調(diào)查的結(jié)果?！罢f一說，你通過上網(wǎng)，到銀行，詢問家人，知道了哪些儲蓄的知識？”

（二）明確問題

出示情境圖，作為“小小理財師”你了解了媽媽的問題嗎？引導學生明確媽媽的存款本金、年限及用途。

（三）活動“針做小小理財師”

1、設計方案。分組設計儲蓄方式，并計算收益。

2、選擇方案。分析每種儲蓄方式，選擇優(yōu)化方案。

（四）反思這次活動的收獲：寫一篇數(shù)學日記。教學反思.五，主題活動

根據(jù)團隊后來計劃的主題活動相應的準備節(jié)目。