第一篇：支教教案示范

“銀鴿”志愿者服務(wù)團(tuán)2012年寒假“愛的足跡”下鄉(xiāng)支教活動(dòng)

附件一：

課題名稱：《桂林山水甲天下》 教學(xué)方案

志愿者/教案設(shè)計(jì)者： 所在分隊(duì)：黔南三都分隊(duì) 支教學(xué)校：新光小學(xué)

任課年級(jí)/班級(jí)：四年級(jí)（1）班 學(xué) 科：語(yǔ)文 聯(lián)系電話：

活動(dòng)名稱：愛的足跡

活動(dòng)主題：攜手溫情世界,延續(xù)希望舞臺(tái) 活動(dòng)時(shí)間：2012年2月8日至2月23日 活動(dòng)地點(diǎn)：三都縣新光小學(xué)

“銀鴿”志愿者服務(wù)團(tuán)2012年寒假“愛的足跡”下鄉(xiāng)支教活動(dòng)

教學(xué)方案

（如：《桂林山水甲天下》教學(xué)方案）

教案名稱：桂林山水甲天下

教學(xué)目標(biāo)：（或稱教學(xué)要求，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）（前面已經(jīng)講過(guò)了）

課 時(shí)：（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

教學(xué)方法：（主要指課堂提問(wèn)、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論、難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的突出、例題的選擇等。）

教學(xué)工具：（主要課上手繪圖的準(zhǔn)備、投影膠片、模型、實(shí)物、錄象帶、多媒體等。）

教學(xué)過(guò)程：（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

包括教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要?jiǎng)澐殖鋈舾森h(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時(shí)間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過(guò)渡，以及教學(xué)過(guò)程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反應(yīng)出教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。

包括：導(dǎo)入、講授新課、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

板書設(shè)計(jì)：（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）注意板書的整潔性，寫好粉筆字。

作業(yè)布置：（是指根據(jù)教學(xué)目的及要求布置一定量的思考題和習(xí)題等。）

教學(xué)總結(jié)及改進(jìn)方案：（包括教學(xué)成敗得失、學(xué)生的反饋、今后的教學(xué)建議）

第二篇：支教教案

第一課 自我介紹開啟神奇中國(guó)之旅 –華南

教學(xué)目標(biāo)

1.2.3.4.5.做好自我介紹，和小學(xué)生做好交流，消除陌生感。?

介紹基本的地理課知識(shí)，介紹本課程涉及的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自身的實(shí)例，講述基本的地理常識(shí)。

以神奇中國(guó)之旅為線索，介紹中國(guó)大致的地理概況。

細(xì)致介紹中國(guó)某些典型的地理知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理課程的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

1.自我介紹

首先介紹我自己的基本情況，并且以自己的家鄉(xiāng)廣東為例，介紹下廣東當(dāng)?shù)氐奶赜酗L(fēng)俗美食等基本地理知識(shí)。2.學(xué)習(xí)童謠

一起學(xué)習(xí)囊括廣東基本的地理知識(shí)、氣候人文的粵語(yǔ)童謠《落雨大》，并且列舉相應(yīng)的圖片，附帶說(shuō)明。

3.特色地點(diǎn)小游戲 增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

第二課 神奇中國(guó)之旅--華東

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。

教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況?？梢哉?qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛荆聦?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第三課 神奇中國(guó)之旅--華中

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況?？梢哉?qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第四課 神奇中國(guó)之旅 –華北

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。

教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況?？梢哉?qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第五課 神奇中國(guó)之旅--東北

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。

教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況?？梢哉?qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第六課 神奇中國(guó)之旅 –西北

教學(xué)目標(biāo) 1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛。

教學(xué)流程

1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉(xiāng)為例，介紹他們身邊的地理知識(shí)，讓他們明白，其實(shí)地理知識(shí)就在他們身邊，美麗就在他們身邊。

2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第七課 愛我中華

教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧整體的教學(xué)過(guò)程

2.考察小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)情況

3.把自己對(duì)地理的認(rèn)識(shí)和同學(xué)們分享

4.鼓勵(lì)同學(xué)勇于走出去，激發(fā)對(duì)地理，對(duì)自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

交流感情，鞏固知識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.首先以小問(wèn)答的形式，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行基本知識(shí)的考察，對(duì)準(zhǔn)備帶去的小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極回答問(wèn)題。

2.談?wù)勛约旱膶?duì)地理，對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，和同學(xué)們互動(dòng)，交流，來(lái)增強(qiáng)其對(duì)大自然的熱愛。3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫出來(lái)，貼在展板上作為紀(jì)念。

第三篇：支教教案

硬筆書寫常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、幫助學(xué)生梳理硬筆書寫常識(shí)，講解硬筆書法的練習(xí)方式和技巧。

二、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寫好字”的重要性，端正態(tài)度。

三、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法、鑒賞書法。

四、幫助學(xué)生解答練習(xí)書法過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：

筆、墨水、紙、書寫姿勢(shì)及執(zhí)筆方法、硬筆行書的特點(diǎn)、硬筆行書的基本筆畫

二、難點(diǎn)：“硬筆行書的基本筆畫

1、點(diǎn)及點(diǎn)的變化

2、橫及橫的變化

3、撇及撇的變化

4、鉤及鉤的變化

5、折及折的變化

重難點(diǎn)解決辦法：

1、重點(diǎn)“

教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用談話法、討論法、提問(wèn)法等教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

2、難點(diǎn)：

先系統(tǒng)的講授硬筆書寫的基本筆畫，再分條逐一介紹各筆畫的變式，用例字來(lái)展示變化效果，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，并做到課后自行整理和溫習(xí)。在講授過(guò)程中穿插練習(xí)技巧，使學(xué)生在掌握一定的技巧之后可以自行加以練習(xí)鞏固，事半功倍。

教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)方法：

鑒于書法課的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生有限的理解能力，采用傳統(tǒng)教學(xué)法中的講授法，以確保在一堂課（45分鐘）內(nèi)將講授完本課時(shí)所安排的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，書法課本身的教學(xué)過(guò)程緊湊、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)等特點(diǎn)決定了授課過(guò)程中教師要與學(xué)生緊密配合互動(dòng)的事實(shí)，因此采用談話法、討論法、提問(wèn)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)：欣賞書法作品，在此基礎(chǔ)上充分討論。

課時(shí)安排：1課時(shí)/每個(gè)班

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

1、“寫好字”的重要性的闡述

2、“寫字”的趣聞 注：（1）“字”是人的大褂子，這句俗語(yǔ)充分說(shuō)明漂亮的字體能給人一種特定的美感，令人賞心悅目；在日常生活中，用簡(jiǎn)潔美觀的字體來(lái)表達(dá)和交流，能夠使人一目了然，事半功倍；而在學(xué)習(xí)中，尤其是考試時(shí)，工整的書寫往往能讓閱卷老師眼前一亮，贏得卷面分和感情分。（2）通過(guò)“寫字”的趣聞來(lái)讓學(xué)生感受到書寫的快樂(lè)，如：一個(gè)人的字與他的性格有很大的聯(lián)系，通過(guò)他的字可以看出他性格中的某些優(yōu)點(diǎn)。如：寫字大的人，性格往往開朗大方，喜歡寫楷書的同學(xué)，做事比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，喜歡寫行書的人，處事則更為靈活多變。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

（二）情感目標(biāo)

（三）能力目標(biāo) 注：

（一）教學(xué)目標(biāo)：一、二、三、四

（二）情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）能力目標(biāo)：

1、第一步：掌握知識(shí)

2、第二步：加強(qiáng)練習(xí)

3、第三步：取得進(jìn)步

三、整體感知

書法課是一門比較實(shí)用的一門課，在這門課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以實(shí)際知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容，并輔以相應(yīng)的課外資料講解，做到準(zhǔn)確、緊湊地講好這門課是十分必要的。學(xué)生在此過(guò)程中作為教學(xué)對(duì)象，在老師的引導(dǎo)下，放松身心地去學(xué)習(xí)并感受書法學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和益處，是這門課教學(xué)的總體方向，作為書法老師，應(yīng)當(dāng)對(duì)此有所把握。而書法知識(shí)比較零散，容易對(duì)學(xué)生造成記憶負(fù)擔(dān)，為此，將教師個(gè)人準(zhǔn)備的材料留給學(xué)生一個(gè)備份，讓他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)是一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)方法。

四、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

在課堂教學(xué)過(guò)程中加以展示

（1）提問(wèn)：常用的書寫工具有哪些？

討論明晰：鋼筆、墨水、紙張

（2）提問(wèn)：硬幣書法的關(guān)鍵因素（三要素）

討論明晰：線條（筆畫）、結(jié)構(gòu)、章法

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容(并加以評(píng)估)

六、作業(yè)布置

毛筆書寫常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、幫助學(xué)生梳理毛筆書寫常識(shí)，講解毛筆書法的練習(xí)方式和技巧。

二、講解毛筆書寫的重要性，端正態(tài)度。

三、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)毛筆書法、鑒賞毛筆書法。

四、幫助學(xué)生解答毛筆書寫練習(xí)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：

（1）文房四寶

（2）執(zhí)筆方法、書寫姿勢(shì)及運(yùn)腕

二、難點(diǎn)：

（1）《蘭亭集序》中字的基本筆畫

（2）毛筆書法鑒賞

重難點(diǎn)解決辦法：

（1）立足課本，講解重點(diǎn)，利用情景教學(xué)法來(lái)增強(qiáng)趣味性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

（2）利用課本中提供的書法作品賞析材料來(lái)講解基本筆畫，通過(guò)推薦閱讀的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行書法作品的鑒賞。

教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)方法：

采取有別于硬筆書法教學(xué)的情景教學(xué)方式

2、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

學(xué)生自由發(fā)言，提出練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上充分討論。

課時(shí)安排：1課時(shí)/每個(gè)班

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

（1）毛筆書法的用途（2）毛筆書法的趣聞

二、明確教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

（二）情感目標(biāo)

（三）能力目標(biāo) 注：

（一）教學(xué)目標(biāo)：一、二、三、四

（二）情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）能力目標(biāo)：

1、第一步：掌握知識(shí)

2、第二步：加強(qiáng)練習(xí)

3、第三步：取得進(jìn)步

三、整體感知

四、鑒于毛筆書法的特殊審美性，教師在教學(xué)中應(yīng)以典型的作品賞析來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到書法的魅力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，即由“被動(dòng)的接受式的學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要學(xué)”。由于硬筆知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊作用，在技法講授過(guò)程中，學(xué)生可以掌握更多的主動(dòng)權(quán)，可以不必跟在老師后面亦步亦趨，學(xué)習(xí)的靈活性增強(qiáng)，自由發(fā)揮的空間擴(kuò)大了許多，老師是一個(gè)真正意義上的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，而不是一個(gè)完完全全的知識(shí)灌輸者。

五、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

在課堂教學(xué)過(guò)程中加以展示，以作品賞析代替提問(wèn)。

六、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容(并加以評(píng)估)

七、作業(yè)布置

附：

一、筆順規(guī)則

從上至下

三筆言至 從左至右

比把川班 先橫后豎

豐半干年 先撇后捺

人義入個(gè) 先橫后撇

大左丈龍 從外到內(nèi)

風(fēng)向閃慶 先中間后兩邊

小山辦兇 先里頭后封口

白國(guó)回四

二、漢字在歷史上出現(xiàn)過(guò)：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式的字體以及草書、行書等輔助字體。

三、硬筆行書的基本筆畫

（一）點(diǎn)及點(diǎn)的變化

上點(diǎn)、左點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎三點(diǎn)、橫三點(diǎn)、橫四點(diǎn) 橫及橫的變化

（二）橫及橫的變化

平橫、覆橫、短橫、上挑橫、下鉤橫

（三）撇及撇的變化

長(zhǎng)斜撇、短斜撇、平撇、帶鉤撇

（四）鉤及鉤的變化

豎鉤、橫鉤、斜鉤、曲鉤、臥鉤、豎彎鉤、拋背鉤、圓曲鉤

（五）折及折的變化 橫折、豎折、撇折、反折

（六）豎及豎的變化

懸針豎、垂露豎、帶挑豎、短中豎

（七）捺及捺的變化 斜捺、平捺、反捺

（八）挑及挑的變化 長(zhǎng)挑、短挑

第四篇：支教音樂(lè)課教案

向sun支教隊(duì)音樂(lè)課（含舞蹈）教案

負(fù)責(zé)人:劉韻鈺

一、教學(xué)科目：音樂(lè)（含舞蹈）

二、教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂(lè)；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音樂(lè)游戲。

三、教學(xué)理念：音樂(lè)學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”擺在教學(xué)的首位，要以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣。在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)獨(dú)有的魅力，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使他們從心底里喜歡音樂(lè)、熱愛音樂(lè)，從而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。特別是要以參與——體驗(yàn)——感受——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化中，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂(lè)世界，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的最佳教育效果。為此，在教學(xué)中給學(xué)生提供生動(dòng)的情境、美妙的音響、充滿童趣的語(yǔ)言以及活潑有趣的游戲活動(dòng)是上好一節(jié)音樂(lè)課的關(guān)鍵所在。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，來(lái)促進(jìn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的交流以及通過(guò)一些勵(lì)志歌曲激發(fā)他們對(duì)外面世界的向往，達(dá)到激勵(lì)作用。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)：普及樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，拍子及拍號(hào)的含義、常見拍子的類型及分辨。

3.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)示范拍、教學(xué)生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。

五、教學(xué)涉及曲目：《外婆的澎湖灣》 《和你一樣》 《我相信》 《讓我們蕩氣雙槳》 《小燕子》 《感恩的心》 《同一首歌》 《魯冰花》 《種太陽(yáng)》《蟲蟲飛》 《天鵝湖》 《小星星變奏曲》 《命運(yùn)交響曲》 《少女的祈禱》 《天空之城》 《卡農(nóng)》 《春野》《菊次郎的夏天》 《梁?！?《二泉映月》 《蘇武牧羊》《卡伐蒂那》 《藍(lán)色多瑙河》 《D大調(diào)卡農(nóng)》 《八面埋伏》 《霸王卸甲》等（具體情況視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度而定）。

六、教學(xué)重點(diǎn)： 用音樂(lè)感染心靈，完成教學(xué)曲目，促進(jìn)溝通與交流。

七、教學(xué)工具：小音箱、手機(jī)或Mp3等音樂(lè)播放器

八、教學(xué)內(nèi)容：

1.自我介紹。通過(guò)自我介紹與同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，平易近人、親切的介紹也有利于接下來(lái)課程的繼續(xù)，并介紹教學(xué)大致內(nèi)容，了解學(xué)生音樂(lè)掌握水平和興趣所在。

2.規(guī)定課前要求。希望同學(xué)們積極踴躍配合，調(diào)動(dòng)積極性，不需要嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊(duì)員獻(xiàn)曲。支教隊(duì)員演唱《和你一樣》，表達(dá)我們對(duì)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)誠(chéng)摯的問(wèn)

候與關(guān)心，表達(dá)我們是他們的朋友，和他們一樣追求美好的未來(lái)的意愿，拉近距離。

4.音樂(lè)欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經(jīng)典名曲，通過(guò)欣賞音樂(lè)增加同學(xué)們對(duì)音樂(lè)美的感受，提高音樂(lè)欣賞水平，達(dá)到教學(xué)預(yù)熱，并在歌曲其間穿插樂(lè)曲的創(chuàng)作背景故事或作者經(jīng)歷以及基本音樂(lè)樂(lè)理介紹。5.演唱歌曲。介紹基本拍子，教會(huì)同學(xué)們基本拍子的打法，在之后融入到學(xué)習(xí)音樂(lè)之中。曲目選定視學(xué)生之前的掌握情況而定。

6.基本舞蹈教授。支教隊(duì)員演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本動(dòng)作，截取成品舞片段進(jìn)行教學(xué)。

7.音樂(lè)游戲。用小音響播放音樂(lè)，擺放N—2張板凳圍成一圈，N名同學(xué)踩著樂(lè)點(diǎn)圍著板凳緩慢繞圈，由一名同學(xué)背對(duì)所有同學(xué)控制播放工具，規(guī)定音樂(lè)停止即刻尋找板凳坐下，沒有找到板凳的兩名同學(xué)在支教隊(duì)員或同學(xué)們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈（節(jié)目表演學(xué)生愿意與否支教隊(duì)員會(huì)予以充分尊重，且節(jié)目表演不帶任何強(qiáng)制性和懲罰性質(zhì)），增強(qiáng)課堂樂(lè)趣，在快樂(lè)輕松的氛圍中欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)。

8.最后表演。由同學(xué)們投標(biāo)決定選擇歌曲，在告別會(huì)上進(jìn)行演唱，表達(dá)惜別，祝福之意。

第五篇：支教音樂(lè)課教案

一、教學(xué)科目：音樂(lè)

二、教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂(lè)；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互動(dòng)。

三、教學(xué)理念：音樂(lè)學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”擺在教學(xué)的首位，要以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣。在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)獨(dú)有的魅力，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使他們從心底里喜歡音樂(lè)、熱愛音樂(lè)，從而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。特別是要以參與——體驗(yàn)——感受——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化中，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂(lè)世界，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的最佳教育效果。為此，在教學(xué)中給學(xué)生提供生動(dòng)的情境、美妙的音響、充滿童趣的語(yǔ)言以及活潑有趣的游戲活動(dòng)是上好一節(jié)音樂(lè)課的關(guān)鍵所在。

四、教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表

現(xiàn)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，來(lái)促進(jìn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的交流以及通過(guò)一些勵(lì)志歌曲激發(fā)他們對(duì)外面世界的向往，達(dá)到激勵(lì)作用。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)：普及樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，拍子及拍號(hào)的含義、常見拍子的類

型及分辨。

3.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)示范拍、教學(xué)生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。

五、教學(xué)涉及曲目：《愛因?yàn)樵谛闹小?、《感恩的心》、《我相信》、《明天?huì)更好》

《天鵝湖》等。

六、教學(xué)重點(diǎn)：用音樂(lè)感染心靈，完成教學(xué)曲目，促進(jìn)溝通與交流。

七、教學(xué)工具：小音箱、手機(jī)或Mp3等音樂(lè)播放器

八、教學(xué)內(nèi)容：1.自我介紹。通過(guò)自我介紹與同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，平易近人、親切的介紹也有利于接下來(lái)課程的繼續(xù)。

2.規(guī)定課前要求。希望同學(xué)們積極踴躍配合，調(diào)動(dòng)積極性，不需要太過(guò)嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊(duì)員獻(xiàn)曲。支教隊(duì)員們演唱《愛因?yàn)樵谛闹小?，表達(dá)我們對(duì)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)誠(chéng)摯的問(wèn)候與關(guān)心，拉近距離。

4.音樂(lè)欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》，通過(guò)欣賞音樂(lè)增加同學(xué)們對(duì)音樂(lè)美的感受，提高音樂(lè)欣賞水平，達(dá)到教學(xué)預(yù)熱。

5.教授歌曲。介紹基本拍子，教會(huì)同學(xué)們基本拍子的打法，在之后融入到學(xué)習(xí)音樂(lè)之中。

第一首教授曲目選定為《感恩的心》，首先由老師向同學(xué)們播放歌曲，支教隊(duì)員演示手語(yǔ)，讓同學(xué)們了解課程內(nèi)容。

接下來(lái)老師正式教授歌曲，由于當(dāng)?shù)貤l件有限，所以選擇親身教學(xué)，一句一句教授音樂(lè)，直到大多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)為止。然后加上之前所學(xué)習(xí)的拍子的使用，加上拍子演唱。接著老師與同學(xué)一起演唱，在老師的帶領(lǐng)下盡快讓同學(xué)們徹底學(xué)會(huì)。最后要求同學(xué)們自己演唱幾遍，并加以指導(dǎo)。鼓勵(lì)唱的好的同學(xué)向大家演唱，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。手語(yǔ)教學(xué)，全體支教隊(duì)員共同協(xié)助完成。第二首教學(xué)曲目選定為《我相信》，詢問(wèn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生有沒有已經(jīng)會(huì)的，如有的話鼓勵(lì)他們自己教學(xué)，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。如果沒有教學(xué)方式與第一首一樣，通過(guò)老師親身教學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：與所有同學(xué)進(jìn)行接歌環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生們的想象與聯(lián)想。7.最后表演：向同學(xué)們演唱《明天會(huì)更好》，給他們生活帶去希望。8.課后總結(jié)：與同學(xué)們交流上課感受。